对于一个学生而言，学校真可以称得上是第二个家了。在这个家里，我们学习知识，掌握本领，结交伙伴，开展活动。在这个家里，我们获得成功的喜悦，感受失败的酸楚……直到有一天，我们要离开这个家了，顿时，校园生活的酸甜苦辣一起用上我的心头…… 酸——那次，快考试了，我们的家庭作业比较多，我从学校匆匆忙忙跑回家就写作业，写道十二点多了。我非常困，心想：已经十二点了，还有一篇日记，我到底用不用写日记啦？要不，干脆不写了，都十二点多了还写什么写，干脆睡觉吧！说着，钻进了被窝里。刚躺下，我就梦见我在指着鼻子骂自己：“王域州呀王域州，你怎么这么没骨气，小小的一篇日记就把你吓倒了，将来还想当兵，快算了吧！”这时，我突然醒了过来，心想：刚才梦中的我说的也不错，我将来想当兵，现在正是磨练我的时候，我连这么点困难都克服不了，将来就是当兵也当的是逃兵，不行，我今天一定要写完日记再睡觉，做一个有骨气的孩子。说着走到写字台边，拿出日记本写日记。我向对面的那栋楼望去，黑压压的一片，看来人们都睡着了。我提起笔沉思着，想着想着睡着了。还梦见我写了一篇好日记，都发表到报纸上了，老师家长直夸我。一觉醒来，7点了，我放下手中的笔，看看空白着的日记本，不禁颤抖了一下，心想：完了完了完了！我没写完日记，今天怎么向老师交代呀？唉，真倒霉，事到如今只能走一步算一步了。说着，心不在焉的随便吃了两口饭就去学校了。上课后，老师要查作业了：“没写作业或没带作业的站起来！”没办法，我哆哆嗦嗦地站了起来。老师开始审讯了：“为什么没写作业？”“我没带。”同学甲说。“下午带上。坐下吧！”“为什么没写作业？”“忘带了，我下午带上。”同学乙说。老师转到我这边了，问我：“王域州，你也是个好学生，怎么没写日记？”“老师，我忘带了，下午一定记得带上。”我结结巴巴的回答道。“好，下午必须带上。坐下吧。”……中午回到家后，我急急忙忙补写了一篇日记。下午一到校，我就把日记送到了老师办公室。老师拿起日记本看了起来，过了一会儿，放下日记本和蔼可亲的对我说：“王域州，你老实说，你昨天晚上写日记来没？”“没——”我故意拖长声调，表示我的惭愧。“那你为什么撒谎呢？老师今天一直盼着你拿上一篇好日记拿给我看。”“我怕老师骂我。”“这是你第一次不写日记，老师也希望这是最后一次。记住，当天的事情要当天完成，走吧！”这时，我心里酸极了，心想：唉，真倒霉，我一定要记住：当天的事情要当天完成。 甜——有酸有甜，这样的生活才丰富。前几天，学校要举办运动会了，听到这个消息后，我高兴极了，心想：哈哈，开运动会了，我又能参加运动会了，我一定要好好发挥，给班级争光。运动会一转眼就到了，我参加的是一百米短跑，这可是我的强项，不用说，冠军又非我莫属了，当我捧着奖状站在领奖台上时，我笑了，笑的那么甜。当我获得三好学生时，同学们向我投来羡慕的目光，老师也和蔼可亲的笑了，我也笑了，也笑的那么甜。 苦——快毕业时的复习最枯燥，能把人累得趴下。每天就是做卷真让人受不了。早上，我们七点整便准时到校了，收拾收拾学习用具，到七点十五分准时写卷。在考试前两个星期，我们上开了大课，也就是每节课从原来的四十分钟扩张到了一个半小时。没办法，只好慢慢熬，熬完一节课是那么的困难。上课时，我拿着表，有气无力的趴在桌子上，看着时间一分一秒的越走越慢，脑袋都要爆炸了。做学生的，学习要是不苦些，以后找不下好工作拿什么养家糊口呢？唉，真苦呀！ 辣——人的一生要经历很多“辣”的事情，比如：做手术、摔跤、摔伤……最令我记忆犹新的是我那次崴脚。今年复习时，上大课，好不容易下课了，大家都高高兴兴的向外跑去，我也不例外，下楼梯时，我一蹦三尺高，掉下来时没站稳，崴了脚。顿时，脚腕肿的粗了一圈，根本不能动，我疼得直在地下打滚，最后在同学的搀扶下回到了教室。之后的一个星期，我一直不能正常走路，上一次学得走四十多分钟，实在太痛苦了。 校园生活，酸甜苦辣，每个人都不一样，我的生活，我的体会！
[文题和要求]
世上最近的距离是心灵的距离，世上最远的距离也是心灵的距离，而衡量这种距离的尺度就是情感。当有一种爱架起沟通的桥梁，当有一种情感滋润心灵的成长，心灵之间就没有了距离。
请以“心灵的距离”为题，写一篇不少于600字的文章，立意自定，体裁不限。
[升格前作文]
心灵的距离
吃过早饭，儿子接到一个电话就慌忙出去了。眼前的一幕让母亲感到不安，她不知道这些天儿子怎么了，常常接到一些莫名其妙的电话就往外跑，她心里萌生了一种冲动。
母亲轻轻踱进儿子的房间――已经很少进入的一个房间。房内的摆设还是老样子，一张床、一个书架、一张桌子和一把椅子。母亲不安地打开抽屉，抽屉里东西不多，一个日记本、几封信、几张女孩的照片。信是从全国各地寄来的，多是笔友的信。她的视线触到了日记本，便打开它翻看。里面记的只是些琐事，她不安地合上了日记本。
儿子回来了，进屋后又气冲冲地出来，盯着母亲，母亲低着头，默不作声。儿子转身回房，“砰”的一声关上了房门。
几天后，儿子又出去了，母亲再次走进儿子的房间。她看到儿子的抽屉上了把锁，顿时心凉了半截。她想退出去，但是一想起那些电话，她还是伸手去拉抽屉，意外发现锁没有锁上，母亲屏住呼吸，用颤抖的手打开抽屉。抽屉里什么都没有了。
母亲的心顿时空空如也。
[升格指导]
面对“心灵的距离”这个题目，小作者立意独特，构思新颖，选取最贴近生活的材料，真实反映了生活中家长与子女间存在代沟和隔阂的现实，发人深思。但文中人物形象模糊，性格不够鲜明，作者也没能描述出家庭中紧张压抑的气氛和母亲忧郁焦虑的情绪，不能给人留下深刻的印象。
存在的问题主要有以下三方面。
一、缺乏细节描写
小作者对整个故事只是流水账般简单叙述一遍，所有事情都一笔带过，对家庭环境、母亲的心理都没有什么细节描写，使文章没有亮点。
处方：紧贴主题，增加环境描写和心理描写。
二、缺乏对结构的规划
文章结构过于简单，直接导致故事的整个发展过程仿佛是一次性完成的，使读者无法感受到母亲做出每个决定的艰难和心情的强烈起伏，文章缺乏过渡和节奏感。
处方：把原有结构展开，逐段推进故事发展。
三、缺乏文字上的精雕细琢
整篇文章用语平淡枯燥，难以吸引读者注意力。
处方：在保持文风质朴的前提下，适当增加修饰语言，主要侧重于细节描写的加强。
针对这些问题，文章应在原文的基础上作如下调整。
1. 将原文首段展开，分步叙述母亲心情的演变，更好地为下文母亲的举动做铺垫。
2. 将原文第二段分成两部分，第一部分侧重对屋内陈设和抽屉内物品的简述，添加环境描写、对抽屉内物品的描写，对母亲的一举一动适当修饰，以凸显其焦虑不安的心理状态。第二部分与原文第三段合并，侧重对儿子的日记、儿子回来后和母亲对峙的状态进行详细描写。
3. 将原文第四段分成两段。一段详细描写母亲第二次进屋的心情和屋内环境的改变，侧重于心理描写。一段一笔带过“抽屉里什么都没有了”的事实，以凸显结尾，为文章增加韵味。
4. 对原文第五段适当添加修饰，增强其感染力。
[升格后作文]
吃过早饭，儿子接到一个电话，便一声不响地冲了出去。
“这孩子是怎么了？”望着儿子的背影，母亲满心焦虑。这些日子儿子怪怪的，一副心神不安的样子，一接到电话就往外跑，问他什么也一声不吭。
禁不住疑惑的驱使，母亲轻轻走进儿子的房间――自从儿子长大后她就很少来这里了。母亲走到儿子的桌前，打开抽屉。抽屉里放着一个精致的日记本、一叠信和几张照片。母亲拿起照片和信，叹了口气，放了回去，将手伸向了日记本。在手指与封面接触的一瞬间，母亲像被烫着似地缩了缩手。她知道自己本不该看儿子的日记，可是当想起与自己交流越来越少的儿子，她咬了咬牙，打开了日记本。
日记只写了寥寥数页，多是学校里的琐事。母亲看了几页后，便慌忙放好日记本，逃也似地出了房间。傍晚，儿子回来了，进屋后不久便气冲中秋节作文500字冲地出来，死死瞪着母亲，眼睛几乎要冒出火来。母亲低着头，装作没看到，竭力躲避着儿子的目光。“砰”的一声，儿子重重关上了房门，母亲被震得一惊。
那天，儿子没有出来吃饭。
过了两天，趁儿子刚出门，母亲走进他的房间，远远便看到抽屉上新安了一把锁。她顿时心凉了半截，呆立在那里，似乎有一股强烈的电流通过全身，将她的心击穿。她苦涩地感觉到，锁锁住的不是抽屉，而是一扇门――门里是儿子，门外是自己。母亲心头生出一丝惆怅，想退出去，但当她想到儿子心神不安的样子和那些莫名其妙的电话……他毕竟是我的孩子啊！
她走近桌旁，试着拉了拉抽屉。抽屉竟然没有锁上。母亲屏住呼吸，用略微颤抖的手打开了抽屉――里面什么都没有，一片空白，连一张小纸条也没留下。
母亲的心顿时如那抽屉一样空荡荡的。
[专项练习]
1．你能说说下面节选自《留在我记忆深处的……》的一段话里有什么不妥吗？请指出并加以修改。
我睡在床上，迷迷糊糊地睁开眼，看见爷爷正在灯下为我缝书包。爷爷面前放着许多小布块，他手里拿着针，正一针一线地缝那些小布块。他年纪大了，眼睛不好使，煤油灯也不太亮，他只好凑近灯缝着、连着。忽然，他的手被扎了一下，他把手指放在嘴里一吮，吐去血水，继续干活。他不时把针尖放在头发上擦擦。爷爷脸色憔悴，额上布满了皱纹，穿着一件补过多次的黑色棉袄。
第二天早上，爷爷送我去上学。他拿出拼成的书包，对我说：“孩子，我们家困难，你爸爸一人在外工作，工资又低，这书包你将就用用。你一定要刻苦学习，做个三好学生。”
2．下面是《我的奶奶》习作的主体部分，请你说说它不足的地方表现在哪里，并作适当的修改。
我有一个好奶奶，慈祥的脸上永远带着和蔼的笑容。她没有念过多少书，所以总是督促我好好学习，并在生活上对我百般照顾，无微不至，处处体现了伟大的亲情。
[提示]
中秋之夜作文300字1. 上面两段文字有以下不妥之处：人物的肖像描写流于一般化；语言描写不符合人物的身份；动作描写没有注意性别特征。
改正：我睡在床上，迷迷糊糊地睁开眼，看见爷爷正在灯下为我缝书包，灯光映着他黑瘦的脸。只见他额上布满皱纹，两腮微瘪，头戴马虎帽，身穿补了许多灰色补丁的大棉袄，腰间扎一条腰带，腰带上斜插着黄烟袋。桌上放着许多碎布块，爷爷手里拿着针，凑近煤油灯，一针一线不灵活地拼缝那些小布块，他还不时在棉鞋底上擦擦针尖。突然，他的手指被针戳了一下，他撩起衣角，包住手指一捏……
第二天，爷爷送我上学，他拿出拼成的书包，对我说：“虎子，咱们家靠你爸爸一个人拿工资，难啊！这书包你将就用用。你要听老师话，好好念书，要有出息。”
2.这篇文章缺乏细节描写，仅用“百般照顾”、“无微不至”、“伟大的亲情”这些空洞的词语，无法说明奶奶就是一个“好奶奶”。
改正：不知什么声音把我从梦中惊醒，我睁开眼晴一看，厨房里的灯已经亮了，不时传来锅磕碗碰的轻响。我伸手拿过桌上的闹钟，借着从厨房里映过来的亮光看了看，还不到五点。今天是星期日，奶奶还和往常一样，起得这样早。
我翻过身，细听着厨房里的声响。“哗――”，这是奶奶在轻轻地舀水；“哧――扑！”这是奶奶在开煤气炉；“卡啦卡啦”，这是奶奶在拿碗筷。在静静的清晨，这声音是那样的清晰，又是那样的熟悉。
孩子要写好日记，首先要培养他们的兴趣。孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”那么如何激发学生写日记的兴趣呢？
一、“日记”使学生向善、爱美
我每接一个新班，一开始跟同学们谈得最多的就是日记，写日记就是写你自己做过的事，见过的人，用过的物，记住自己的经验与教训。写日记一般都劝自己上进向善，劝自己助人改过，绝大部分同学在日记中赞扬美善，歌颂心灵美，歌颂美好的事物最美老师作文，这便起到了教人向善爱美的作用。
坚持写日记，便是坚持道德长跑，能使人的心灵向善、爱美。我们知道心灵美，行为美，人才更美。鼓励爱“美”的孩子们，拿起手中的笔写日记，使之随着日记“年龄”的增长，越来越美。
告诉学生，日记不仅能使你变美，还能成为你“最知心的朋友”。因为人不是生活在真空里，难免会遇到别人的嫉妒、冤枉，老师的误批，同学的不理解，妈妈的唠叨，这时你找谁倾诉呢？向日记宣泄。只有用你的笔写下来，向它好好倾诉，再看一遍，原来的怒气、闷气不知不觉之间没有了。可见，日记帮你解除烦恼，你能说它不是你的“无声的朋友”、“最知心的朋友”吗？这样的日记魅力就能充分地调动学生写日记的兴趣。
二、比赛日记使学生尝到成功的喜悦
处于少年时期的学生，内心里都有一股积极向上的意识，他们都愿意你追我赶，因此比赛能激发学生的好胜心从而更加努力，更加奋发向上。那么如何比赛才能更好地起到鼓励作用。
自我比赛：首先进行自我比赛，因为成绩差的同学同别人怎么也比不过，但可以把自己的日记的后10篇同前10篇相比，看看字数有没有增加，等第有没有变化，如先前是“中”多，那么后10篇是不是“良”多。一般有了20篇就进行一次自我检查，如后10篇比前10篇多了几个“优”，就把日记本给老师验收，给予奖励。
学生在成功中看到了自己的智慧和力量，会产生强烈的自信，激发更大的学习热情，从而获得更大成功。因此，教师要洞察和挖掘学生的闪光点和微小的进步，及时予以鼓励和表扬，让学生品尝到成功的喜悦，从而转化为无穷的力量，激励学生充满自信的写日记。
班级赛：照顾了后进生但也不能忘了尖子生，我对他们赏识到位。对于每次日记，我都会择优进行了课堂细评。在一个月中被赏识讲评最多的人，就会获得更大的奖励。
人都渴望被他人赏识的，左思写成《三都赋》，被皇甫谧发现，为之作序，才获“洛阳纸贵”的盛誉。这些优秀日记得到了老师的赏识、讲评，可以让学生看到一个成功的我，于是他会倍加努力，奋发向上，更加热爱写日记！
