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教师的职业道德,简称“师德”,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。下面小编为大家带来师德师风工作总结怎么写,
希望大家喜欢。
一年来,在教育教学工作中,我始终坚持党的教育方针,
面向全体学生,教书育人,为人师表,确立了“以学生为主体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思想,
重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展。
在思想上能够严于律己,
热爱教育事业,时时以一个优秀教师的身份来约束自己,鞭策自己,
本年度也被评为了学生最喜欢的好老师。
另外,我能积极参加各类学习,
深刻剖析自己工作中的不足,找出自己与其他教师间的差距,
写出心得体会,努力提高自己的政治水平和理论修养。同时,服从学校的工作安排,
配合领导和老师们做好校内外的各项工作,
本年度除担任八年级一个班的数学教学外,还担任了八年级两个班的生物教学工作,教学效果好,期末考试八年级生物综合得分在东宝区第三,
受到了师生的好评。
求实创新,
认真开展教学、教研工作,教育教学是我们教师工作的首要任务。课前,我认真钻研教材、教参,课程标准,
认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
并虚心向有经验的老师学习、请教。力求吃透教材,
找准重点、难点。课堂上,努力将新课程理念应用到课堂教学与教育实践中,
积极利用远程教育资源,运用课件,
运用多种教学方法,精讲精练,
从学生的实际出发,
注意调动学生学习的积极性和日记350字大全创造性思维,力求用活教材,实践新理念,增加课堂教学的吸引力,
增强学生学习的兴趣和学习主动性。
任劳任怨,完成学校其他工作。我在工作之余,
把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来,并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程,精选和积累了自己最为需要的信息资源,并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。
最后,
反思本年度的工作,在取得成绩的同时,也在思量着自己在工作中的不足。
如对数学教学的理论学习还不够深入,还需要进行不断的反思;教育科研在教学实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实,
没达到自己心中的目标;数学教学中有特色、有创意的东西还不够多,今后还要努力探究一些自己在数学教学中的特色点。
我们上峰中学现有教职工人,学生人。
我校始终把加强师德师风建设作为学校工作的重中之重,充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性,并把此项工作纳入学校工作的议事日程,狠抓落实。在区教育局发出加强“师德师风建设”的通知之后,
我校已在全校范围内进行了宣传发动,并结合本校实际,成立相应机构,制定相关制度,扎扎实实地开展了师德师风建设活动。
经过学校领导和全体教职工大会反复研究决定,我校成立了以校长为组长,副校长为副组长的师德师风建设领导小组,制定活动实施方案。做到“一把手挂帅亲自抓,
副职领导具体抓”,把责任目标落实到各有关岗位及负责人,并结合学校工作实际,
制定了切实可行的师德师风工作实施方案,
确定了具体的实施步骤及工作措施。同时,为推进各项工作措施的具体实施,我校还制定了具体的工作日程安排表,力求按计划落实好每一项工作。
一、调查摸底,分类梳理(月——月)
学校组织教师签订师德师风书。着重抓了三个环节的工作,一是老师的作文制定方案,
二是动员部署。通过召开教师大会,开展学习典型人物的事迹,
组织教师集体学习先进教师的事迹,学习《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规。组织专题讲座《教师的境界》、《如何做新时期的人民教师》等,
三是排查摸底,党支部、工会将开展一次全方位,拉网式的大走访、大调查,切实掌握师德建设的现状和存在的问题。
二、梳理整改,
晋位升级(月——月)
重点做好三项工作:
一是党支部、工会将梳理出来的突出问题,提出解决问题的措施和办法。
二是党支部、工会对需要整改的问题和薄弱环节,研究制定整改方案,
明确整改目标、举措、期限和责任人,
并作出公开,实行挂牌整改,做到整改一项,
销号一项。
三是党支部、工会将按照轻重缓急确定立即整改、逐步整改事项,实行项目化推进,集中解决一批突出问题,力争在原有基础上有新的提高,
实现晋位升级。
三、学习先进,创先争优(月——月)
主要做好三项工作:
一是在月日教师节期间组织开展创先争优专项表彰会上,
根据实际开展评比表彰,(候选人采取两种形式,教师推荐、学生推荐)。
二是利用学校广播、橱窗和黑板报等开辟专栏,对创先争优活动中涌现出来的先进典型进行广泛宣传。
三是全体教职工学习身边的人、身边的事,
“学先进见行动”,形成学习先进,崇尚先进,
争当先进的良好氛围。
四、分析评估,
巩固提升(——月)
党支部、工会围绕实施过程是否扎实,突出问题是否解决,
争创成效是否明显,教职工是否满意等方面进行一次评估小结,并以制度形式固定下来,长期坚持下去,不断巩固扩大成果。
经过全体师生的共同努力,我校师德、师风建设取得了阶段性成果。同时涌现出一大批爱岗敬业、抗击疫情作文800字无私奉献、爱生如子,舍小家为大家,
教书育人、刻苦专研、精通业务等优秀典型。
在先进典型的带动下,
全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。
下阶段工作打算:
第一、对前一阶段的工作总结回顾,
并努力改进前一阶段工作中的不足。
第二、广泛深入抓机遇,
建章立制强管理。
第三、实施监督检查,进一步促进文明行风的形成。
师德师风建设工作是一项长期而艰巨的任务,
文明要做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈,相信只要扎实工作,务实求真,我们上峰中学的明天一定会更加美好。
教师的天职是教书育人。因此,作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。
只有严格要求自己的人才能获得良好的发展,
并能对学生严格要求。
做一个同事满意,学生满意,家长满意的好老师。在这一学期中,本人自觉要求自己,
在各方面都力争“为人师表”。
记得有位教育家曾说过:爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生,
可以弥补家庭和社会教育的不足,使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师,
还要关心学生。不论在生活上,
还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间和学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短师生间的距离。
由于我爱学生,关心学生,处理问题及时,方法得当,
注意和学生沟通,所以,学生就信任我,喜欢我,
也喜欢上我的课。热爱学生,还表现在教师对学生的尊重和信任,
以及对学生的严格要求。
尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,
既统一严格要求,又注意学生的个体差异,
区别对待。对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法,因材施教。
关爱每一个学生,特别是差生,使每一个学生都学有所得,
不让一个学生掉队,把每一个学生都培养成社会有用的人才。
一个教师能得到学生的信任,使自己的工作顺利进行,使学生能健康活泼的成长,
是自己的成功和欣慰。
热爱教师工作“为教育事业奋斗终身”是我们教育工作者的精神境界。忠诚于人民的教育事业,
看成是教师的美德。
干一行,爱一行,工作勤勤恳恳、兢兢业业,服从领导,
不打折扣,认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中,
我严于律己,宽以待人。
时时处处对自己严格要求,
查找不足,及时纠正,对别人的缺点,则尽量宽容。教书育人,
为人师表,注意教师形象,在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围,才能不愧为人民教师的称号。
当好一个教师,如果仅有工作热情是远远不够的,还应具有广博的知识。在工作中,
虚心向老教师学习、请教,取长补短。大胆实践,勇于创新,
认真钻研教材,
探讨教法,选择灵活多样的教学方法进行教学,是取得教学效果有效方法。
知识无止境。在我的工作中,我注意从各个方面来充实自己。如:参加幼儿教育学习培训,参加计算机应用学习,
学习网络知识等。使自己能适应当今教育的发展,跟上课改的步伐。
在当前的形势下,我们只有不断地学习、学习、再学习,
提高、提高、再提高。
有位名人说过,教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家,
而在于他的细微之处,以高尚的师德影响人,培育人。造就具有创新的新一代,是历史赋予我们的神圣使命。
教师是人类灵魂的工程师,是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此,
师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
师德古来有之,不同时代对师德有不同的要求,现代师德是对古代师德的继承与发展,知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求
教师的职业有苦也有乐,
平凡中见伟大,
只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,
才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在汲取,在更新,
在升华。教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中。
教师的乐趣就是照亮了别人,
充实了自己。正是这种成就感、幸福感,激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
、热爱学生、教书育人是师德的核心
热爱学生,了解学生,
循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,
建立民主平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友。
教师对学生的爱,是师德的核心。教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。
这种爱是神圣的,
是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,
从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。
爱学生,
怎么爱才是真正的爱,近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。
好多教师都认为,学生的优点,
不夸跑不了;
学生的缺点,不批改不了。因此,
他们总是批评、训斥、否定学生,而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实,在老师的眼里不应有教不好的孩子,爱学生就要对学生一视同仁,
不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生,
发现他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
、更新观念、努力创新是师德的新发展
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点,
教为学服务,教不是统治学生学、代替学生学,而是启发学生学、引导学生学。
课堂要成为学生学习的用武之地,成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。
教师应是教练员,不是运动员,要让学生运用感觉器官和思维器官,去学习、去实践。
、以身作则、为人师表是师德的人格力量
在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,教师是教人怎样做人的人,
首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美德。教师以身作则,才能起到人格感召的作用,
培养出言行一致的人。
、终身学习、不断进取是师德的升华
在知识经济时代,
知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下,
如果不经常处于学习状态,人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以,
时代要求教师必须转变学习观念,确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念,紧跟当代知识和技术的发展步伐。
时光飞逝,岁月如梭,不知不觉中又度过了一学期,回想一学期走过的路可谓酸甜苦辣,这其间有成功,
也有失败,有快乐,也有苦恼,
有失去,也有获得。
总的来说,一学期的工作虽然忙忙碌碌,但却留下了一串串踏踏实实的足迹。
一、确立目标,形成导向,狠抓常规,
形成自觉。
这个学期我给在班里给学生确立班级目标是:创文明班级,做文明学生。
班级警言:勿以恶小而为之,勿以善小而不为。学生要在二年五班这个集体里学习、生活、成长,就要让学生爱自己的班级,
要让学生爱自己的班级,就要在学校的各项活动评比中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人,可以改造人。
在第一个月中,
我狠抓班级常规,通过多层次的管理,学生的纪律明显改进,很快地我们班多次获得流动红旗,
同学们都为此兴奋。当一个集体有了一种精神,
就是这种蓬勃向上的集体主义精神,
爱班级荣誉的精神,影响着全体同学,我们以后的班级日常工作就成为一种自觉的行为了。
在以后的几个月里,
全体同学争先创优,
爱班好学。同学们也为在这样一个自觉向上的班级里学习而自豪。
二、制订班规,
多维约束,喜报激情,
培养习惯。
我认为,
班主任在有效地进行班级管理的过程中,关键是要教育和指导学生学会自我管理,使每个小学生做到既是管理的对象,又是管理的主体,达到“管,
是为了不管”的目的。为此我和同学们一同制订了班规班法,并全面实施。并努力做好以下几个方面:
()全面衡量、重点突出。
从学生的个性发展和班级管理的整体需要,确定制订班规班法的目的,在认识学生、了解学生的基础上,针对学生不足之处制订一切有益于班级管理,有益于学生健康发展的规矩,
促学生主动发展。
()在任何一个时间空间里都有人做事,
有人管事,
多维管理。人人有事做,事事有人做。
()相信学生,放手发动学生,
让学生在管理的舞台上唱主角。
()《处分制度》是管理制度中一项强制性措施,对制止歪风邪气有着较强的震慑力。它既是一项对班主任管理工作的制约和规范措施,又是班主任管理班级强有力的支持手段。
具体办法是:把学生在校的所有行为予以量化记分,定期公布,累计积分,
并把积分作为评优的依据,
每一周评出好的小组,
在每周总结时发给学生粘贴红花。当红花积累到一定的程度,
可以换取小礼物,这样能激起学生拼搏的持久性,培养了学生的恒心。
()班主任做好监督工作。认真履行制度所规定的组织程序,把工作做实、做细。
三、抓好读书教育活动
、继续开展“书香班级”主题教育活动。鼓励学生多读课外书,
积累好词、句、段的活动。
激发孩子读课外书的兴趣,逐渐培养读书的好习惯,学生在博览群书中提高了语文能力。
、充分发挥了评比栏的作用。
针对学生的学习、纪律、卫生等方面进行了评比,
并每周都评出了“班级之最”和“先进小组”。由于学生好胜心强,这样充分调动起了他们的积极进取之心。现在已经是一片红彤彤的丰收景像。
四、做好了学困生转化的工作
对待学生,原谅他们之间的差异性,
善于发现他们的闪光点,及时进行表扬和鼓励。每天都抽出休息时间来“补差”。
并开展了“一帮一”活动,让优生帮助学困生,
促进了学困生的进步。使每个学生都潇洒,
快乐地度过了每一天并能把知识都牢固的掌握住了。
五、注意和家长的沟通,
共同教育好学生。
我与家长经常沟通,建立了密切联系,还增进了情感的交流。我班卫乐然同学因年龄小、个子小,
学习非常吃力,平时我注重多鼓励和对其自信心的培养,并与家长取得联系,
双方面帮助,
孩子有很大进步,我对学生的`教育不仅赢得学生对我的爱,也赢得了家长的信任、鼓励和支持。
班上的劳动工具坏了,家长主动捐献劳动工具;班级的奖品没了,
家长主动买;班级搞活动,家长主动参与。
以上事实说明,做好和家长之间的沟通是教育过程中不可缺少的环节。
总之,
在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大的起色,学生的整体素质在不断的提高,圆满完成了各项任务。
我还会不断的努力,
及时总结经验教训,
争取取得更大的进步。
本学期担任高三班班主任。针对美术班的实际情况,在本班中上生少、后进生多;
学习主动钻研的少,被动接受的多;全面发展的少,
偏科的多。面对这种现实,为了迎接省联考和高考,
使尖子生更上一层楼,中下生有新的突破,
使他们在高考中考名牌,
上档次,我做了很多努力。特总结如下:
一、工作指导思想:
以_为指导,狠抓学生的“养成”教育、细节教育、法制教育、心理健康教育,培养学生正确的理想信念和良好的行为习惯,
逐步创立起适合我校校情的行之有效的教育模式,不断提高学生的道德水平和规范意识。
二、工作目标:
从大处着眼,小处着手,狠抓常规细节的`教育与管理,
通过各种形式的教育与引导,规范学生的言行,努力实现管理的精致化。
三、工作措施:
(一)加强班级管理,培养良好的班风学风
、通过班会课、活动课对学生重点加强思想政治教育和法制意识教育,
教会学生学会做人,先成人,后成材,
要有明辨是非的能力和自我约束的能力,本学期的主题班会有“崇尚节约,正确使用压岁钱”、“学雷锋,树新风”、“爱国、守法、知礼、诚信”、“惜时、进取迎会考”、“爱学习、崇尚科学”、“理想、责任、能力、形象”、“今年看师兄师姐,明年看我们自己”等。
、加强班风管理,通过一些具体活动来增强学生的集体荣誉感,制订可行的班级管理细则,从学习到纪律卫生,从考勤到午操,
奖罚分明,以一股正确的舆论导向来引导学生,在班上形成一股树正气、树典型的良好班风,在学生心目中形成“班级为人人,人人为班级”的良好局面。
、加强学风建设,培养学生正确的学习方法和自学能力,
加强学法交流,增强竞争意识和忧患意识,运用鼓励和期待,督促学生人人思进,
个个向上,你追我赶、惜时如金的学习局面。同时还须加强语文、数学、英语三方面的学习,尤其是英语的学习。
、本学期改选班团干部成员,
让有能力的同学能走上管理班子的基础上,继续实行班长轮值制度,加强学生的自我管理能力,
培养学生的的各种素质和能力,改变以往“有人没事做,有事没人做”的局面使班团干起到很好的督促和带头作用。
(二)加强尖子生的培养,促进中下生的转化
、尖子生的培养,
增强他们的忧患意识,激发他们的学习热情,
强化他们的钻研精神,
督促他们在优势科目上锦上添花,更上一层楼,在短科上能查漏补缺,
迎头赶上,
力争平衡发展,争取高考靠名牌、上重点。
、对于中下等生,
加强与他们的联系,多找这部分学生谈心,了解情况,
使他们树立信心,对学习产生兴趣,养成爱学习、肯钻研的学习习惯。
让他们多参与一些具体活动,增强他们的成就感。同时加强对他们的知识和学法辅导,首先应从基础知识抓起,加强他们对基础知识的理解和运用能力;
同时对他们予以心理辅导,使他们明白优秀的学业成绩是建立在勤学多问的基础上的。通过他们的努力,
中等生再上一个层次,差生确保本学期会考全部通过,学习成绩能有所突破。
(三)真正使常规检查与安全管理落到实处,逐步增强学生的自我管理、自我服务的意识和能力。
本年度我按照学校及教育部门的要求,认真学习了《教师法》、《中小学教师职业道德规范》。通过学习,
使自己更加认识作为人民教师肩上的重任,自身职业道德水平和政治素质有了明显的提高。为此,我做到了以下方面:
一、在依法执教方面
我能够贯彻国家教育方针,能够自觉遵守教育法律法规,
没有违背党和国家方针、政策的言行,积极学习和宣传教育政策,从严格守法的高度执教,
在教学中始终坚持正确的方向。
二、在爱岗敬业方面
我能够做到热爱教育、热爱学校,教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德,
传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础,爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的`准则,
是全部教师职业道德的基础前提。我对待工作尽职尽责,毫无怨言。
三、在热爱学生方面
我关心每一个学生,尊重每一个学生的人格;
与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,努力发现和开发每一个学生的潜在的优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。
无论是在生活上,还是在学习上,我都会给予学生必要的关心和帮助。利用课余时间与学生谈心、交流,
和学生共同活动,缩短了师生距离,增进了师生间的相互了解。
重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生。
四、在严谨治学方面
我注意树立优良学风,
刻苦钻研业务,
不断学习新知识;我能够严谨治学,提高业务水平;积极探索教育教学规律,
教育教学方法灵活、多样,
注重实效性和时效性,教学水平取得显著成绩。
因此,
我在本年度师德师风表现自我鉴定为优秀。
参加工作四年来,我已成为一名受到孩子们爱戴的老师,现将本人的工作情况小结如下:
四年来,
我曾在两所不同的幼儿园工作过,
虽然不是很稳定,但也提高了自己尽快适应新环境的能力。从环境布置到各种教学活动展示,每个幼儿园的风格都有所不同。
我看在眼里,
记在心里,努力把学到的知识内化为自己的东西。在各幼儿园,从教研活动、展示、评比等一系列活动中,我看到了每位教师的风采与特色,
深知自己与她们有着一定的差距,
于是我虚心地向经验丰富的老教师请教问题。在幼儿园的领导安排下,我非常有幸地与幼儿园的骨干教师拜师结对。
从每位师傅身上,我学到了很多,
前辈们的业务知识及为人师表的品德修养,都是我的学习榜样。
教师是人类灵魂的工程师,是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量,
是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此,
师德师风的好坏往往影响和决定了幼儿园的园风和学风的好坏。我园始终把抓好教师队伍建设,挂别是教师的师德、师风建放在非常重要的位置,坚持长抓不懈,
常抓常新,并开展了一系列的学习、宣传教育活动,
制定了行之有效的师德规范,收到了较好的效果。
一、强化领导、提高认识、营造师德建设的良好氛围。
1、成立师德活动小组。
我园高度重视师德建设,
专门成立了以园长为组长的师德活动小组,
对整个工作进行总体上的规划与部署。结合幼儿园工作实际,
制定了实施方案,使全体教师进一步提高认识,明确了责任,诠释师德教育的必要性与紧迫性,
统一了全园教师的思想。
2、健全有关师德师风规章制度。
教师道德作为一种职业道德与其他职业道德相比,在道德意识要求上更高、更全面,在道德行为上有着更加强烈的典范性,
在道德影响上更为广泛、深远。为此,幼儿园把师德考核,
当作年度考核、评优评先的重要内容。
3、加强学习内强素质、外树形象。
幼儿园根据上级有关规定和幼儿园实际,利用集中时间学习或利用业余时间自学。
新《纲要》、《教师职业道德规范》,
要求每位教师撰写心得体会。通过学习、讨论,
真正使每一位教师认识到师德的丰富内涵,认识到师德与育人的密切关系,
以此激发教师认真思考,促进教师提高自我形象,注重修身立德的自觉性。
二、开展形式多样的师德教育活动。
为进一步规范教师职业道德行为,幼儿园围绕师德主题,开展多种教育活动,
全面提升全园教师的思想素质和职业道德修养。
1、举办师德讨论_,教师们以自己的认识、体会、故事,畅谈了师德的重要性,
抒发了对教育的`热爱之情。
2、领导与教师心灵沟通。
寻找发现教师的闪光点,激励教师。在得到领导的肯定下,
教师们纷纷表示继续努力。
就是在这样一个相互学习的大集体中,这样或那样的不足都得到了许多无微不至的关怀与耐心指导,教师们增长了自己的理论水平,丰富了成长的经历。幼儿园还注意把师德师风建设与人文关怀结合起来,
幼儿园领导多次召开教师座谈会,
征询幼儿园管理工作的意见建议,营造积极向上的健康娱乐环境,打造良好的文化氛围。
3、开展“师德标兵”评比活动。
让每一位教师都感受到先进其实就在身边,只要努力肯干,我也可以成为大家心目中的先进,由于活动内容符合教师心理,
因此取得了良好的效果。在平时的教育教学活动中,我园定期开展教师工作经验交流会,做到师德交流与工作促进相辅相成。注重在园内树立的优秀教师的实效性,
组织教师学习身边的先进事例。
4、开展教师人生格言、教育格言、教师忌语征集活动。
通过人生格言、教育格言的征集,更加坚定了教师教育理想与信念,使师德师风建设提高到一个新的高度。
5、全体教师从思想品德、业务素质、职业道德、工作态度等方面,以“师德承诺”的形式,
向家长公开做出承诺,自觉接受幼儿、家长和社会各界的监督。
三、重视教师个人的剖析和做出的整改措施,切实解决当前教师队伍中的突出问题。
衡量一个人品质是否高尚,不在于有没有缺点错误,
而在于能不能自我解剖,认识和改正缺点错误。这是提高教师师德修养的一个重要方法,幼儿园因而非常重视教师个人的解剖和做出的整改措施。我们主要采取了以下措施开展自查自纠。
1、在自我反思的基础上,每位教职工对照教师职业道德规范找准存在的问题,分析存在问题的原因。
比如说,理想信念观念淡薄,敬业精神不强,
爱请假,小病大养;
违背教育规律,教育方式方法简单粗暴;缺乏与幼儿家长沟通交流等等。
究其原因,主要是由于要应付诸多挑战和受社会大环境的影响。
2、召开_,要求教师根据工作岗位对工作作风、工作态度、以及有无体罚或变相体罚幼儿等情况,开展批评与自我批评活动,
谈自己过去在师德方面有哪些不正确的想法和做法,不断地、严格地进行自我解剖。
3、定期举行师德师风评议工作。期中和期未,幼儿园都要进行师德师风评议工作,
采取教师自评、同事互评,领导考评,
对教师的师德水平进行有效评估。
通过幼儿园、教师个人的剖析和做出的整改措施,
幼儿园在师德建设中明确目标,建立和完善了许多教育管理制度和管理体系,师德师风整体状况得到明显好转,涌现出爱岗敬业、爱生如子,
教书育人、刻苦钻研的保教人员,整个幼儿园呈现出一片和谐的气氛。
我园将进—步轻说教,重实践,
重体验,在实践中不断探索优化德育工作的方法和途径,切实提高德育工作的整体水平。
总之,我们通过狠抓师德师风建设工作,
深深体会到:只有制度完善、加强过程管理,发现问题及时处理,
才能保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中,不断总结经验,进一步提高师资队伍的师德水。
教师的职责是教书育人,
教师是知识的传授者,更是引导学生如何做人的引路人。
能够说,教师是除家长外,对学生的成长影响最大的人。学生远离父母家人,
在学校视教师为最亲近、最信任、最崇敬的人,
所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响,甚至会影响其一生。
所以,教师的师德不只是个人的问题,同时,一个教师仅有有良好的师德,才能认真对待教学工作,
才能取得良好的教学效果,才能得到学生的认可。所以,师德是教师的立身之本。而良好的师德师风,
则是一个学校的立身之本。
师德的表现是多方面的,教师经常与学生在一齐,
教师对工作的态度,对学生的态度、对社会的看法,甚至其举止等等,
其一言一行都会对学生产生影响。所以,我们要时刻规范自我的行为举止,为人表率。
如上课时要衣冠整洁,精神饱满,不可将个人丝毫的不良情绪表此刻课堂上。更不可在课堂上发牢骚,抱怨学校或贬损其他教师。
否则,不仅仅会对学生产生不良影响,
同时也会影响自我在学生心目中的形象。正人先正己,
育人比教书更重要,
知识的。缺乏能够后天弥补,但一个人的道德观、世界观一旦构成,
就很难再改变。所以,教师的职责绝不是仅仅是讲几节课。
孔子书过:“其身正,
不令而行。其身不正,
虽令不从。”教师在传授知识的同时,更重要视孩子的行为习惯,
教授做人的道理,“要立业,先树人。”学生时代是世界观、品质、性格构成阶段,
在他们的心目中,教师是智慧的代表,
是高尚人格的化身。教师的一言一行,
一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用,就好比一丝春雨“随风潜入夜,润物细无声。”所以,
教师必须要用自我的模范作用,为学生树起前进的旗帜,指明前进的方向,点燃他们心中的火种。教师不仅仅要有做人的威望,
_,令学生所敬佩,
还要以最佳的思想境界,精神状况和行为表现,进取地影响教育学生,使他们健康成长。
有人说:“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师。
”反过来说,如果我们只明白教书而不明白育人,那么,
只能称其为“教书匠”,所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。由此看来,“德”是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高,
不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。教师要根据学生的身心发展规律和认知规律,有的放矢地进行教育工作,做到晓之以理、动之以情、导之以行,要经过自我的表率、模范作用去感染每一个学生,
教育每一个学生。
树立良好的师风需要每个教师的努力,都要从自身做起,培养良好的师德。
“立师德,正师风,
强师能”,使自我的德能更上一层。
最近,我校开展了师德建设学习。作为一名教师,
我学到了很多教师应该具备的职业道德,在学习手册中,我们不仅学习了中学教师的行为准则,
还了解了新时代教师需要具备的基本素质。给我留下深刻印象的是“爱、耐心、理性、宽容”的八字办学理念,在平时的工作中也不断提醒和要求自己。面对学生,
他们会因各种原因出现各种问题,但作为教师,我们需要耐心地教孩子,解决他们在学习中的问题。此外,
我们还应该做好家校合作,帮助孩子们在家长的力量下共同进步
我记得在开学的时候,
我们班上有一个孩子英语很差,经常在听写时出错,
在家庭作业中遇到一些问题。当我发现孩子们有这些问题时,我不会叫孩子们过来批评,而是先耐心地听孩子们在小学是如何学习英语的`,了解孩子们的基本技能。
此外,我还与家长沟通,
了解孩子在家的学习情况以及小学英语学习中存在的问题。经过调查,我了解到孩子们没有学习,但基本上没有接触过小学英语,
所以他们第一次接触外语时不可避免地不理解。之后,
我会在课后更加关注孩子们的错误,并在有时间的时候向他们解释。当孩子回家时,
他经常在晚上与孩子的父母交流,督促孩子记住单词。
经过一段时间的努力,孩子的英语基础慢慢形成了。我认为这是他实践“耐心和理性”教育的结果。
感谢学校不断开展师德教育,使我们能够真正做好教书育人工作
师德和师风建设还有很多内容,对平时的教学有很多指导意义。在教学工作的业余时间,我将更多地学习和理解
我校在教师中深入开展师德学习,
并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。经过学习与讨论,受益不浅,
感触颇多,我对师德的含义有了更深一层的体会。
教师是人类灵魂的工程师,是青少年学生成长的引路人。
人民大众对于优质教育日益增长的需求,
对教师素质提出了新的更高的要求。我们教师的素质和师德水平,与社会和人民大从的要求还存在着必须的距离,整个教师队伍的师德水平和素质亟待进一步提高。所以,
师德建设工作亟待进一步加强,师德建设的制度环境亟待进一步改善和完善。
教育发展,
教师是关键。
教育事业的改革发展要坚持以人为本,以人为本体此刻两个主体地位:一是教育要以育人为本,学生是教育的主体;二是办学要以教师为本,
教师是办学的主体。教师在传播人类礼貌、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者,是青少年学生成长的引路人。没有高质量的教师就没有高质量的教育,
没有高质量的教育就没有高质量的人才。
_同志提出,广大教师要为人师表,
注重师德修养,以高尚的情操教书育人,
注重素质教育和德育工作,充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。重温和学习我们党的几代领导人的讲话精神,
我更加深切地认识到,教育事业发展,关键在于教师。
教师素质,师德最重要。教师队伍建设是一个系统工程,
是一项历史性战略任务。
师德建设决定我国教师队伍建设的成败,也就决定我国整个教育事业发展和改革的成败。今日,应对全面建设小康社会的新形势新任务,
应对对外开放进一步扩大、社会主义市场经济深入发展的新情景新问题,应对树立全面协调可持续发展的_,促进人的全面发展的新目标新要求,我们更应当大力加强师德建设,
不断提高教师的师德水平,为教育改革发展供给坚实有力的师资保障。
学高为师,德高为范。中华民族素有崇尚师德,
弘扬师德的优良传统。师德是中华优秀传统文化精粹,也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人,
教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。
教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚;
另一方面,
师德直接影响着学生们的成长。教师的梦想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的影响是耳濡目染的,
潜移默化的、受益终生的。人们回忆起自我的成长经历时,
经常不约而同地想到的就是教师的启蒙和榜样作用。当前我们深化教育改革,全面推进素质教育,
全面提高教育质量,不仅仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平,更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德,
并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。
我决心以马克思列宁主义、_、_和“_”重要思想为指导,紧紧团结围绕全面实施素质教育,全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求,以热爱学生、教书育人为核心,
以“学为人师、行为世范”为准则,以提高自我的思想政治素质,职业梦想和职业道德水平为重点,弘扬高尚师德,行为规范,
忠诚于人民教育事业,做让人民满意的教师。
教师是学校教育教学工作的执行者,其思想政治素质和职业道德水平的高低直接关系到教育教学质量的好坏,关系到青少年学生的健康成长。
一年来,
我校坚持把加强教师的思想道德建设和职业道德建设摆在十分突出的地位,注重塑造教师健康的人格,
优秀的师表,引导教师树立正确的价值观,大力倡导敬业、奉献精神,
致力于建设一支政治坚定、品德高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍,结合学校的工作实际,有目标、有计划、有步骤、有措施地开展师德师风教育活动,
并取得了必须的成效。现将工作情景总结如下:
一、完善管理体制,切实加强领导。
在长期的工作中我们认识到,仅有领导重视、组织健全,
具有良好的运行保障机制,师德建设才能切实有效地进行。为此,学校成立了由校长任组长、分管副校长、学校中层领导干部和各班主任为组成人员的师德建设工作领导小组。坚持把《中小学教师职业道德规范》以及其他法律法规和有关文件精神落到实处。
学校明确了工作导向:师德教育为先导,教书育人为中心,
素质教育为根本,全面提高教育教学质量。
要求教师树立正确的价值观:以艰苦为荣,
以创造为乐,以严格为自尊,以拼搏为自强,
以奉献为自爱,以培养人才为已任。在教师中大树为人师表、严谨治学、爱生乐教、无私奉献的典型。
经过教师职业道德教育,我们普遍认识到,教师是学生的表率,
要从本质上认识问题,不能因为眼前的诱惑和不良社会思潮而丧失信心,
产生消极情绪,影响学生,
而要满怀信心,时刻坚持高度的政治觉悟,用我们的言论和行动去感染学生,使之得到潜移默化的教育。
二、积极投身教育实践,全心全意教书育人。
、强调以身立教,努力为人师表。
首先,
学校要求教师要坚持以求实、严谨、虚心、刻苦的态度去从事教育教学工作,树立终身从教的思想,
把献身人民教育事业的梦想贯穿于工作的始终,努力构建教师的优秀品格,把“言教”和“身教”有机结合起来,用高尚的师表形象去感染学生,教育学生,
真正成为学生灵魂的工程师。
其次,
学校切实加强教师的工作作风、生活态度、学习方法、待人接物等社会道德的建设。要求教师工作严谨、作风正派;服饰端庄、举止大方、谈吐礼貌、态度谦和;遵纪守法、服从领导;
团结协作、务实积极。我们结合各种节日的庆祝活动和学校具体工作安排,
积极开展各类师德教育活动,进行教师基本功训练、比赛,青年教师师德演讲比赛,加强教师素质建设,
鼓励积极,自找差距,全面提高教师以身立教、为人师表的师德素质。
、勤恳钻研业务,提高教学本事。
作为教师,必须勤恳钻研业务,努力提高教育教学的本事,
针对不一样学科、不一样资料、不一样教育对象,认真做好教学过程中的各个环节,
深入探讨教学方法,在实施素质教育的实践中,
转变教育思想、更新教育观念,树立多样化、多层次的人才观,
全面性、发展性的评价观,全面提高教师队伍的整体素质。积极引导、鼓励、支持教师参与各类继续教育,积极开展教育科研活动。
、真诚热爱学生,
密切联系家长。
真心热爱学生是教师职业道德的基本资料,教师对学生具有爱心,把学生当作自我的儿女一样,
事事关怀、体贴,想学生之所想,急学生之所急,坚持“为了一切学生、为了学生一切、一切为了学生”的原则,
关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等、公平对待学生,
如严父慈母般严格要求、耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生,
不体罚或变相体罚学生,保护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。
学校还注重加强广大教师与学生家长的联系,建立学生家长档案,所有教师尤其是班主任教师正常进行家访,学校开好家长会。经过与家长的密切联系,
了解学生在家庭、在社会、在假期的学习、生活情景,
并向家长汇报学生在校情景,
互相沟通,
主动争取家长的支持与配合,积极宣传科学的教育思想和方法,虚心听取家长对学校管理、教师教育的意见和提议,构成学校、家庭、社会共同育人的合力。
四、引入激励机制,增强工作动力。
学校积极引入激励机制,注重在物质动力、精神动力、信息动力等几个方面采取措施,充分调动教师的工作积极性,激发教师热爱本职工作的热情。
、学校尽最大努力改善教师的物质生活条件和教学工作条件,进一步调动教师的积极性。改善教师工作环境,加快学校的教育现代化建设,
创造团结、和谐、敬业、积极的`良好工作氛围,为每一位教师充分发挥自我的才干创设平台,
激发教师工作的积极性和主动性,优化分配方案,
建立科学合理的分配激励机制,使教师的劳动价值在经济上得到合理体现。
、建立目标激励机制,用目标引导人心,凝聚人心,
鼓舞人心。一是学校发展的长远目标:创立一流的学校。教师工作目标:“今日我以学校为荣,
明天学校以我为荣”,树立“想干事、干好事、干实事”的职责意识。二是建立以校长为首的领导班子的人员激励机制,领导班子重视自我的品德修养,
以德育德,以情感人以人为本,
让教师始终在一个充满人情味的环境中工作。
三是结合社会、学生、家长的监督意见,全面、公正、公平地评价教师业务实绩,与评优评先、职称晋级挂钩,体现师德与业绩并重,本事与效果相成的原则,
激发教师进行师德教育的动力和自觉性。
、适应信息化社会,增强信息动力。
学校加强教育现代化建设,多途径培养教师适应信息化社会的本事,
用现代化手段提高教学效益,实现教育教学的少投入,多产出。
我校坚持不懈地抓好师德建设,
领导班子团结协作,全体教师锐意积极,教师队伍整体素质得到了较大提高,有力地推动了素质教育的全面实施,学校声誉越来高,
得到了上级领导的肯定和广大人民群众的赞扬。在今后的工作中,我们将继续致力于打造一支高素质的教师队伍,
我我校教育教学工作的发展供给强有力的保证。
教师是人类灵魂的工程师,教师是振兴教育的根本所在,教书者必先强己,
育人者必先律己。
身为一名教师的我,
时常自查自己的言行,看自己是否有愧于教师这个光荣的称号。
在师德师风活动月里,通过学习教育法律法规文件和《中小学教师职业道德规范》,使我在思想上对师德师风有了更深刻的认识,
在教育教学行动中进一明确了工作的方向。能做到以下几点:
一、依法执教。
拥护党的基本路线,全面贯彻国家教育方针,自觉遵守《教师法》等法律法规,
在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致,没有违背党和国家方针、政策的言行。
二、热爱教育事业
对工作尽职尽责,能认真备课、上课,
认真批改作业,不敷衍塞责。
三、热爱学生。
关心爱护全体学生,尊重学生的人格,
平等、公正对待学生。对学生严格要求,耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生,
不体罚或变相体罚学生,
保护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。
四、严谨治学
树立终身学习的观念,
为了不断提高自己的教学水平和业务能力,我能刻苦钻研新教材,上网查阅资料,不断学习新知识,探索教育教学规律,
改进教育教学方法,提高教育、教学和科研水平。
五、团结协作
谦虚谨慎、尊重同志,相互学习、相互帮助,
维护其他教师在学生中的威信。
关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风。
六、尊重家长。
主动与学生家长联系,
认真听取意见和建议,取得支持与配合。在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教。
七、廉洁从教
坚守高尚情操,
发扬奉献精神,自觉抑制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。
八、为人师表。
模范遵守社会公德,
衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌,严于律已,
作风正派,以身作则,注重身教。
结合所列举的师德师风不良倾向的二十二种表现,
我自身存在的问题主要表现在工作作风还不够扎实,遇到困难不能知难而进,有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾,不能大刀阔斧地开展工作。
对学生的思想动态了解得还不够,
因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。
本学期我们学校组织全体老师认真地开展了师德师风学习,
通过集中学习、自学等多种方式,使我们提高了对师德师风的认识,现在我把自己在这方面的工作总结如下:
一、加强学习,
提高认识。
本学期我能认真的参加形式多样的学习教育活动,
按要求认真的学习了以下内容:《中小学教师职业道德规范》、昌图县教育局文件精神、昌图县教师八条禁令、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等,并按要求记好了学习笔记,
完成了个人论文、自查报告、心得体会、工作反思、教育随笔、教育案例等内容。
通过学习,我能严格要求自己,奉公守法,
遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,
为人师表。坚持以身作则、严以律己,增强自身的自控能力,控制自己的情绪,始终保持良好、平和的心境精神饱满地投入工作,
平时积极参加全校的各种集体活动,支持并配合其它部门开展好各种活动。
二、在实际工作中体现高尚的师德。
教育是学校工作中的重中之重,
我负责的是德育工作,而德育工作的秘诀就是“爱”。
师爱是伟大的、神圣的。。在日常的教育教学工作中,我热爱每一个学生,
了解学生,
不歧视学生,和学生一起活动、游戏,建立了民主平等、亲密的师生关系,争做学生的良师益友。
此外,
我也很尊重、理解、信任学生。尊重学生的人格,理解学生的要求和想法,理解他们的幼稚和天真,信任他们的潜在能力,
每次开展活动时都放手让学生参与,
让他们在实践中锻炼,
在磨练中成长。
爱学生的同时我也严格要求学生,对学生不娇惯、不溺爱。对他们的缺点错误,不纵容、不姑息、不放任。作为一个少先队辅导员,
我有责任引领孩子们张开理想的风帆,
驶向梦中的彼岸;我有责任引领他们插上智慧的翅膀,翱翔在无尽的天空。在我的爱心教育下,学生的综合素质正在逐步提高。
总之,
师德要从小事做起,从我做起,只有不断学习,努力探索,才能外树形象,
内强素质。今后我会更加努力的学习,
用现代的教育思想来武装自己,更加深入细致地做好学生的思想工作,通过丰富多彩的少先队活动让学生在宽松愉快的环境中接受良好的教育。
古语说:“二十弱冠、三十而立、四十为惑”。
我二十三岁参加工作,到现在已是四十不惑了,
一个个春秋冬夏,一年年上、下学期,
一转眼年过来了,细细想来人的一生有几个年呀?而我的教育人生就完整的度过了整整一个年,
屈指算来,下一个年后我就要退休了……因为处于此阶段,
所以对于自己的教师工作,
有了新的思考后的感悟……
一、教学工作:
交了年的小学美术,现在的我好像才真切的领悟到美术教育的真谛……
现在回忆起年前,初入美术课堂,只会照书传授,师生间有的也只是一问一答似的交流……随着教龄的增长,
我虽不敢说自己现在到达什么程度,
但至少是通过多年的努力、经历、有了一些或多或少的体会:
、美术课堂需要传授的知识点内容虽然很少,但作为教师还要在灵活的、准确的传授知识的同时想办法联系生活实际传授美术知识,
便于学生领悟美术知识。
、课堂中学生绘画实践过程很关键。教师在学生实践过程中要及时反馈学生创作的成果,
针对他们的美术作品做出及时调整,明确给学生个正确的指向,
便于学生明晰努力方向!
、教师对学生作业评价也很关键,它是孩子们继续努力的加油站!
适时适当的鼓励会让不同绘画程度的孩子有信心,有愿望努力完成下一个绘画梦想!
我实践我快乐!
一名小学美术教师,三尺讲台,
一只粉笔,
一块大平幕完不成什么宏伟大业,但我可以在我的小天地里帮助每一个喜欢绘画的孩子完成绘画的梦想,
足矣!
二、年组长工作:
我做为美术年组长工作已有年了,这期间的`酸甜苦辣我自知。多一份经历就多一份锻炼!
我承认做组长工作锻炼了我的能力!
锻炼了我的胸怀!也锻炼了我的涵养!而通过组内新近发生的事情,也让我感悟到:有些人你对她谦让,她明事理!
而又些人年轻人你越谦让她,她越视你为软弱,
无能!她会更肆无忌惮!所以,
做组长工作十年,让我更正了一个为人处事原则:人要分类对待,慈悲心不适合分配给每一个人!
三、其他工作:
作为美术老师除了正常的教学工作外,
我们还承担了值周教师、配合艺教部门做书画评委、布置学校环境等工作……
其中,为迎接省教育强区检查,
美术教师先是在学校精选学生书画作品,后又分赴玉皇商城选画框、去打印社做精明标签、给各画种画框照图片、建邮箱、让家长进邮箱一一对照画种选画框、真可谓安排缜密,因此学校走廊展出了那么多上档次的学生书画作品,很直观的反映出二小学子美术、书法的高超艺术水平!作为美术教师的我们,
可以骄傲的说艺术教育在二小蓬勃发展!
往墙上钉画框对于美术组这些娘子军来说可真是难题了!
虽然有高师傅打孔,但还需要至少个人的举画框,(画框多数都是实木框,加上玻璃面很沉的)我们还要经常在楼上楼下抬画框、调配画种等……这种超强度的劳动真不是女同志干的活!几天下来,
我原有旧伤的右脚踝肿起来了,那几日走路都有些不敢吃劲、老毛病低血压也关顾了我!美术组姐妹都反映一回到家就想呼呼大睡、什么孩子、老公都不想管。我们为抢在省检查团来之前把走廊布置完美,
贾雪、孟琪陪我最后一天加班到点多……这是一帮铁娘子军!我们在劳动中同甘苦,
在劳动中建立起深厚的姐妹情谊!
既然人生不过是路过,便用心享受路途中的风景吧!一路前行,一路品味享受个中的滋味,在不悦时想想快乐,
快乐时忆苦楚,始终保持心情的平和,
生命才会充满温暖柔和的色彩!
—————送给一路前行的我
全县教育系统开展师德学习活动,
这是加强我县中小学教师职业道德建设,切实规范教师从教行为,增强广大教师教育育人、为人师表的自觉性,大力培养教师的师德意识和人格品质,
塑造良好的师德形象,高标准的完成育人使命。_镇中心幼儿园自学习以来,幼儿园教师面貌大为改观,
职业道德、从教行为、言谈举止都得到了改善,现将本次师德学习总结如下:
一、领导垂范,组织健全
师德师风学习活动受到了幼儿园领导的高度重视,幼儿园在第一时间组织召开园务会议,
统筹全局,制订了详细、可执行的实施方案,
并向教育局上报。在随后召开的动员大会上明确了学习任务、学习意义,确定了学习的`地点、时间、内容、形式,准备了专门的学习笔记本、学习资料等。在接下来的时间里,
幼儿园领导率先垂范,每位班子成员负责一个小组的学习与讨论,全园的学习热情高涨,学习效果显著。同时,
成立师德教育领导小组。领导组统一部署师德教育活动,每项活动做到心中有数,
指导到位。
二、精心组织,
具体落实
班主任工作学习,认真学习优秀班主任典型事迹。德先进典型学习。
认真学习先进事迹。师德规范和规章制度学习。负面案例反思。
教师宣言。本次师德学习的形式灵活多样,通过自学、专题讲座、师德建设讨论、观看网上视频、撰写反思材料等形式,开展园本培训。
三、认真学习,
受益甚多
通过这次学习,使广大教师从思想到行动都得到了一次净化。教师思想素质明显提高,通过师德师风学习活动,大家从根源上找出自已的不足,
端正了学习态度,
自觉加强理论学习,
努力提高自身素质。
听大家谈谈各自的学习体会,看到她们在岗位上的工作成绩,更看到了她们思想上进步和业务上的提高。
通过学习和分组讨论,教师们在尊重幼儿、关心幼儿方面取得了共识,
大家一致认为:热爱幼儿、关心幼儿、建立和谐的师生关系,是提高教育质量的前提。
所以,在暑期培训期间,教师们利用空余时间走进了幼儿家庭,与家长交流教育思想,
了解幼儿状况,把老师的爱送到了每个幼儿家中。师德学习活动推动了我园精神文明建设,
形成了领导关心下属,同事间和睦相处,
班级之间互相学习,互相帮助,共同进步的良好风气。
师德教育是一项长期工程,
我们将一如既往地抓好师德师风建设,
为使我园教育教学再上一个台阶而努力。
学校进一步加强师德建设,
根据教育局的统一安排,开展师德师风主题教育活动,取得了显著的成效,不断推动了我校师生员工的作风建设和道德建设,
同时也促进了我校各方面工作健康稳定的发展,
现将具体实施情况总结如下:
一、班子和谐带动教师
为了加强组织领导,学校成立了师德师风主题教育活动领导小组,组长由校长担任,负责师德师风建设的全面工作。定期召开专题会议,
研究部署工作,验收活动成果。校长主抓教师思想教育,
教导主任主抓教师业务理论学习,
德育主任负责教师职业道德修养,分工明确,责任到人,领导班子团结合作协调有力,学校师德师风建设工作开展的丰富多彩。
二、大力宣传发动教师
开学伊始,
我校就把师德师风建设作为中心工作去抓,召开全校教职工会议,贯彻《学校师德师风主题教育活动方案》精神,
统一思想、明确目的和意义,
制定了切合我校实际的活动方案,成立了师德师风创建领导小组。召开全体教师动员大会,学习文件精神,
安排学校活动步骤。
学校领导在动员会上客观分析了师德师风建设方面存在的问题,明确提出了提升我校师德师风水平的举措,要求我校教职工要增强“两个意识”,
即责任意识和发展意识;做到“三个加强”,
即加强学习上级文件,
加强学习先进榜样,加强业务能力提升;实现“四个提升”:在教师政治素质和师德素养上有新的提升,在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升,在树立师德良好形象上有新的提升,
在推进学校各项工作和教育教学质量提高上有新的提升。
学校开辟了校园广播、师德专栏,
及时报道学校开展活动的动态,
营造和烘托了师德师风主题教育活动的气氛,扩大了活动的影响,也赢得了社会和家长的良好口碑。
三、抓园丁形象工程建设,努力提高教师职业道德素质
、抓学习,提高对园丁形象工程建设的认识。
我们学校组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》、《__中学教师十不准》〈__中学关于加强师德师风建设实施细则〉等。
通过学习,全体教师树立教师职业的光荣感,增强了教师的责任感和使命感。
、抓活动,
开展系列教育活动。
在师德建设工作中,
我们从德为师之本这一重点出发,
开展了“爱岗敬业”、“正师风、树师魂,正行风、树形象”等师德系列教育活动,组织多种形式的研讨会,报告会,观看录相、师德教育讲座等形式营造师德建设的氛围。
坚持岗位练兵提高师能。“师德”与“师能”好比一名称职教师的双翼,缺一不可,
我校在加强教育提高“师德”的基础上,十分注重提高教师的“师能”,把师德师风教育与岗位练兵有机的结合起来。
一方面我们加强教学常规的管理,
从备课、上课、批改作业等环节规范教师的教学行为,要求教师每节课都要上合格课,力争上优质课,
紧紧抓住课堂教学这个主阵地,把“岗位练兵大比武活动”常态化,积极开展课堂教学创新大赛,让教师们在日常的教学行为中提高自己的教育教学能力。
另一方面,
我校加强了校本教研,充分发挥“教研”职能,促进老师之间的互动,
让教师从思想上、观念上、行动上“走进新课程”。针对老师在平时教育教学中遇到问题进行教研,通过教研来解决实际问题;
同时积极开展实之有效的“说、上、评”活动,提高教研的实效实效性。
、抓评估,健全完善阳光监督机制。
学校实行“三会一信箱”制度,增强教师职业道德建设的自觉性。
、抓深入,
为把师德建设活动引向深入,
学校树立了自己的。典型。
榜样的力量是无穷的。根据学校特点,树立了“忘我工作的教学典型”、“爱心感化后进生的榜样”、“业务过硬的榜样”等。
老师树立了“人人身边有榜样,人人都能成榜样”的“师德榜样观”。
、坚持“三走进,两服务”。
一年来学校把师德教育与家校联系相结合,
大力开展“百师访千家”活动、进家庭的“两走进,两服务”活动,开展三访三创活动。组织全体教师家访,
带着问题走入社区和家庭:
一是宣传学校开展师德师风教育年活动的具体情况,征求学生及家长对办好群众满意的学校中师德建设的具体意见和建议。
二是切实解决师德建设中的突出问题,
让家长反映所长知晓的学校师德现状,
了解教师中是否存在讥讽、歧视、侮辱等体罚和变相体罚学生、向学生推销教辅资料及其它商品、索要或接受学生、家长财物、宴请、办私事等以教谋私、搞有偿家教等行为,经统计,未发现这些情况。
四、主要收获
通过近一年的师德师风教育的系列活动,效果是好的,
教师对照《读本》,根据师德规范具体要求,通过集中学习、自学、集中讨论、查找问题、撰写笔记和心得体会、主题实践等多种形式,
使教师进一步掌握了教育的法律法规知识;
进一步树立了服务学生、服务家长、服务社会的服务意识。
通过开展“岗位大练兵”活动,进一步提高了教师的教育教学的水平和能力;初步解决了教师队伍中存在的一些问题,树立了教师良好的形象,推进学校各项教育教学工作的顺利开展,
取得了学习教育初步的效果。
五、下阶段的打算
、加强学习教育。把师德师风教育活动常态化,继续组织教育学习,进一步提高思想认识,
尤其是对师德师风教育的再学习、再认识。
、进一步增强服务意识,坚持不懈开展“两走进、两服务”、三访三创活动,主动出击,
加强家校联系,加强学校、家庭、社区三位一体的教育网络,
营造良好的教育环境。
、积极开展校本教研、校本培训工作和深入持久的开展“岗位大练兵”活动,促进教师教学能力进一步提高。
、建立师德师风教育工作长效机制,把师德师风教育的成果,
用于平时的教育教学工作实践中,在具体的工作岗位上努力落实,体现当代教师的师德风。
目前,
学校进一步加强师德和作风建设,提出了树立师德,端正师风,增强教师能力“提高教师水平,
将教学水平和教学质量提升到一个新水平。这是一个每个教师都必须认真对待并用实践来回答的问题。经过十多年的教学生涯,我深深体会到做一名好教师并不容易
在一个飞速发展的信息社会,
信息技术的核心技术是计算机技术和网络通信技术。作为计算机专业的教师,要“说教解惑”,必须不断学习计算机新技术,
改革教学内容,通过自己的教学实践向学生传授新知识,
丰富学生的知识储备,培养学生运用知识解决实际问题的能力。
同时,教师要有远大的理想、完善的道德情操、坚定的信念和顽强的意志去影响和熏陶学生
由于传统教育思想的深刻影响,教师的尊严往往使学生在教师面前迷失自我,特别是在中小学,平等的概念几乎完全被教师的尊严所取代。
在教育中,培养人、教师和学生的社会实践不是简单的主客体关系,而是教育主体和受教育主体之间的双向交往关系。
在学习和其他社会实践活动中,向学生灌输平等意识,唤醒学生的主体意识,不断发展学生的主体性,
是高校教师义不容辞的责任。教师在心中确立了学生的主体地位,学生的主体意识逐渐觉醒和发展,进行了有效的沟通和主体间的沟通,
取得了良好的教育实践效果
民主是现代文明社会的重要特征。然而,在传播知识、播种文明的校园里,一些教师缺乏民主意识,一些中小学教师甚至成了“专制”的代名词。
可见,教师提倡民主、践行民主是必要的。虽然大学教师不像中小学教师那样专制,
但教师尊严的毒害仍然很深。
他们认为学生尊重教师是很自然的,
但忽视了教师也应该尊重学生在教学过程和教育管理中,学生受到了太多的批评和否定,
指责他们不努力工作,生活放荡,没有雄心壮志,即使这种指责是善意和有根据的,
学生们也很难在心里接受。
由于忽视了学生的需要和个性,学生的主体地位得不到体现,一些批评和指责是主观武断的。
他们缺乏在相互重生的基础上讨论问题的民主气氛。
本质上,它们不是主体之间的交流。
显然,民主作风是确立和发展学生主题的基础,是师德师风建设不可或缺的重要内容,学校是培养人才的基地,教师是培养人才的关键。
作为新时代的人民教师,他们还有很长的路要走。要自强不息,不断充实和提高自己,不断探索新的教学方法,
丰富教学经验,取长补短,精益求精,
努力培养和造就跨世纪的接班人“。
