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精选学期教学计划模板汇编(通用篇)

一、班级情况分析:

四年级二班人,大多数学生学习态度端正,能认真完成作业,上课积极性较高,课堂气氛较好,

但班级上两极分化比较严重,

尖子生较尖,但比较少,后进生人左右较差,其中两人属于待合格生。

二、教学内容:

第一单元:珍稀动物-简易方程

、方程的意义、等式的性质、解方程

第二单元:水产养殖场-多边形的面积计算

、平行四边形地认识和面积、三角形地面积计算、梯形地面积计算、组合图形地面积计算。

综合应用-关注我们地活动空间

、多边形面积计算、小数四则运算、统计与测量方法

第三单元:团体操表演-因数与倍数

、、、的倍数的特征,奇数偶数、质数合数、分解质因数。

第四单元:中国的热极-认识正负数

、正负数地意义、用正负数表示相反意义地量

、借助温度计比较正负数大小

第五单元:校园课技周-分数的意义和性质

、分数地意义、分数与除法地关系、真分数、假分数

、分数地基本性质

第六单元:空间与图形-对称平移和旋转

、认识轴对称图形、认识图形地平移与旋转,

会画平移旋转度

、灵活运用对称平移旋转组合图形。

第七单元:剪纸中的数学-分数加减法

、公因数最大公因数地意义、公倍数最小公倍数地意义

、找两个数地公因数最大公因数公倍数最小公倍数、约分

、同分母分数加减法、同分母分数加减混合运算

、分数与小数互化。

综合应用-我能长多高

、收集数据整理数据、小数四则运算

第八单元:获联合国人居奖地城市-统计

、折线统计图、选择折线条形统计图描述数据

第九单元:可能性

求简单事件发生地可能性地大小

数学与生活

、简单地统筹法、简单地优选法

回顾整理——总复习

三、教学目标:

数与代数目标

、结合具体情景,

理解方程地意义,等式的性质,会用方程表示简单情景中的数量关系,会用等式性质解方程,

能运用方程解决简单的实际问题。

、结合具体情景,

知道的倍数的特征,能找出内、、的倍数,理解奇数偶数质数合数的含义,

会分解质因数。

、结合现实生活,

了解正负数的意义,会用正负数表示生活中相反的量,借助温度计比较正负数大小。

、结合具体情景理解分数意义,理解分数与除非关系,

认识真分数假分数,能将假分数化成代分数和整数,理解掌握分数的基本性质,利用基本性质解决简单问题。

、结合具体情景,

理解公因数,最大公因数,公倍数最小公倍数,会着两个数的公因数,最大公因数和最小公倍数。,

理解约分的意义,会约分,会计算同分母分数加减法,会进行小数分数互化。

、初步了解简单的统筹方法。

空间与图形目标

、通过观察操作,

认识平行四边形和梯形,利用方格纸和割补法探索掌握平行四边形三角形和梯形的面积公式,并正确计算,了解简单组合图形的面积计算。

。

、用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴,能在方格纸上根据对称图形的一半画出另一半,认识图形的平移旋转,

能在方格纸上将简单图形平移旋转度,欣赏生活中的图案。

统计与概率目标

、结合具体事例,认识折线统计图,知道折线统计图的作用,

能根据需要选择折线和条形统计图。。

、结合具体事例,

体验事情发生的可能性及游戏规则的公平性,会求简单事情发生的可能性大小。

实践与综合运用

、运用学过的知识解决问题。、初步了解分析研究问题的步骤和方法。

。

四、采取的措施及达到的目标

、课堂上尽量为学生创设一个学生感兴趣的情境,尽量把问题抛给学生,让学生成为解决问题的主人。

另外注意培养学生的思维能力和灵活解题能力。

、要充分利用多媒体教学,加大课堂教学密度,

提高课堂教学效率

、狠抓课堂教学常规,

保证课堂教学有序、高效。教育学生回答问题声音要响亮,

别人回答问题要认真倾听,等别人讲完话后再发表自己的意见,

养成良好的学习习惯和行为习惯。

、采用多种方法吸引学生,用机智幽默调节课堂气氛,用各种评价手段调动学生学习的积极性。课堂教学务必要精讲精练,

讲课要讲到点子上,围绕着知识点出不同类型的练习。对某一知识点的相关知识心里要有数。

六、课时安排:

第一单元:简易方程课时

第二单元:多边形的面积计算课时

第三单元:因数与倍数课时。

第四单元:认识正负数课时

第五单元:分数的意义和性质课时

第六单元:对称平移和旋转课时

第七单元:分数加减法课时

第八单元:统计课时

第九单元:可能性课时

回顾整理——总复习课时

绘本作为一种特殊的阅读材料,为孩子学会阅读提供了一个具体、生动的平台,我园开展绘本阅读课题已经两年有余。怎样发挥绘本教学的最大价值,

成为本学期子课题研究的一个重点,我们旨在选择适合幼儿阅读的绘本,

开展对绘本的研究性阅读,找到最佳的切入点和教学策略,以创新的方式,

吸引孩子,

从而积累经验、增进健康、养成习惯、发展能力。

本学期子课题研究的目标:

()教师专业发展的目标:通过幼儿绘本教学的研究,提高教师对儿童文学作品的鉴赏能力,促进教师深入细致地研究文学作品教材、教法及指导策略,

提高教师绘本阅读教育活动设计和实施能力。

()幼儿发展目标:让幼儿通过“听(看)、讲、画(做)、编、演”等形式,使幼儿“爱听、善讲、能画、会编、乐演”,

真正有效地开展一种全新的有利于幼儿终身发展的早期阅读形式培养幼儿的阅读兴趣,形成良好的阅读习惯,在阅读中发展幼儿视、听、语言、思维、想象、审美及观察等能力。

子课题开展的内容和形式:

()教师在教学前对绘本的研究性阅读

引导教师进行研究性阅读,深入了解绘本的实质,

挖掘其中多种教育元素,开展创意绘本教学活动设计。

第一,以年级组集体备课的形式确定选择的绘本、阅读的方法和策略。

第二,教师对绘本研究性阅读的模式:阅读、整理、分类、总结

第三,确定教学方案、实施方案、分析反馈反思、调整方案和教学策略。

()绘本阅读教学研究课

在课题的开展过程中,每一次研究性活动都应有明确的主题,

所选择的绘本教学活动的内容,也要根据主题而定。

观摩只是研究性教学活动的第一步,重要的是观摩后的研讨,即根据研究主题,

就教学活动中实际发生的教育行为进行讨论,理论联系实际地分析哪些教育行为体现了正确的教育观念,

哪些没有。对于一时难以解决的问题,要求课题组成员在自己的教育工作中进行实践探索,以使对一个问题的研究更有深度、更有实效。

()整理优秀的绘本教学案例

形成论文集、教学案例集、活动方案集、特色作品集,

期末进行统一整理。

为了做好本学期思品教学工作,保证教学工作有序、高效推进。

结合学校具体情况,特制订本学期教学规划。

一、认清楚教学时间的问题

本学期,面临着清明节、端午节等法定节假日和“五一”长假等假期的冲击。还面临着接近次各种形式的考试和其它不定因素的冲击。

在理论课堂教学周的基础上,扣除上述因素,课堂实际教学应该在节——节之间。可见,

时间紧任务重,

稍有疏忽,

时间就会出现问题,

无法保障教学内容的完成。

二、复习指导原则

。要紧靠考纲重点,结合中考考纲的原则。

在复习的过程中,做好教材重点知识的整理,并对学生逐一过关。考纲中的题型,

做到:讲明白、考透了。

。学生情况基于“多数着眼点,看好重点学生”的原则。

在复习的过程中,不准备大面积放弃差生,仍然“动之以情,

晓之以理”做好他们的思想转变工作,鼓励他们站好最后一班岗。

对于中考“种子选手”,不能掉以轻心,

时刻关注他们成绩的变动,适时做好跟踪鼓励。

。知识点遵循“抓脉络,突出与实际相联系”的原则。总复习重要的是知识脉络理顺清晰,最忌讳的是“胡子眉毛一把抓”。

。以教材为主要载体,

其它为辅助的原则;

三、教学任务及课节安排

一、指导思想:

使学生在九年义务教育数学课程的基础上,进一步提高作为未来公民所必要的数学素养,

以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。

。获得必要的数学基础知识和基本技能,

理解基本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,

体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动,

体验数学发现和创造的历程。

。提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

。提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力。

。发展数学应用意识和创新意识,

力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。

。提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

。具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,

崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,

从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

二、教材特点:

我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学(版)》,

它在坚持我国数学教育优良传统的前提下,认真处理继承,借签,发展,

创新之间的关系,体现基础性,时代性,典型性和可接受性等到,

具有如下特点:

。“亲和力”:以生动活泼的呈现方式,激发兴趣和美感,

引发学习激情。

。“问题性”:以恰时恰点的问题引导数学活动,培养问题意识,孕育创新精神。

。“科学性”与“思想性”:通过不同数学内容的联系与启发,强调类比,

推广,特殊化,化归等思想方法的运用,

学习数学地思考问题的方式,

提高数学思维能力,培育理性精神。

。“时代性”与“应用性”:以具有时代性和现实感的素材创设情境,加强数学活动,发展应用意识。

三、教法分析:

。选取与内容密切相关的,典型的,丰富的和学生熟悉的素材,

用生动活泼的语言,创设能够体现数学的概念和结论,数学的思想和方法,以及数学应用的学习情境,

使学生产生对数学的亲切感,引发学生“看个究竟”的冲动,以达到培养其兴趣的目的。

。通过“观察”,

“思考”,“探究”等栏目,引发学生的思考和探索活动,

切实改进学生的学习方式。

。在教学中强调类比,推广,特殊化,

化归等数学思想方法,尽可能养成其逻辑思维的习惯。

四、学情分析:

、基本情况:班共人,男生人,女生人;

本班相对而言,数学尖子约人,中上等生约人,中等生约人,中下生约人,

后进生约人。

班共人,男生人,女生人;本班相对而言,

数学尖子约人,中上等生约人,中等生约人,中下生约人,

后进生约人。

、两个班均属普高班,学习情况良好,但学生自觉性差,

自我控制能力弱,因此在教学中需时时提醒学生,

培养其自觉性。班级存在的最大问题是计算能力太差,

学生不喜欢去算题,嫌麻烦,只注重思路,因此在以后的教学中,

重点在于培养学生的计算能力,同时要进一步提高其思维能力。

同时,由于初中课改的原因,高中教材与初中教材衔接力度不够,

需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时,其底子薄弱,

因此在教学时只能注重基础再基础,争取每一堂课落实一个知识点,掌握一个知识点。

五、教学措施:

、激发学生的学习兴趣。

由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心,提高学习兴趣,在主观作用下上升和进步。

、注意从实例出发,

从感性提高到理性;注意运用对比的方法,反复比较相近的概念;注意结合直观图形,说明抽象的知识;

注意从已有的知识出发,启发学生思考。

、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力,以及培养提高学生的自学能力,养成善于分析问题的习惯,进行辨证唯物主义教育。

、抓住公式的推导和内在联系;

加强复习检查工作;抓住典型例题的分析,讲清解题的关键和基本方法,

注重提高学生分析问题的能力。

、自始至终贯彻教学四环节,针对不同的教材内容选择不同教法。

、重视数学应用意识及应用能力的培养。

六、教学进度安排

周次

时

内容

重点、难点

第周

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算法与程序框图()基本算法语句()理解算法的含义。

理解程序框图的三种基本逻辑结构。

理解种基本的算法语句。

第周

.~.

算法案例()

第一章小结个典型的算法案例,体会算法在解决问题的过程中所体现的特点

第周

.~。

随机抽样()学会简单随机抽样方法,了解分层和系统抽样方法。正确理解随机性样本随机性的。

第周

。~.

用样本估计总体()学会列频率分布表、画频率分布直方图等。学会计算数据标准差。会用样本估计总体

第周

.~.

变量间的相互关系()

第二章小结利用散点图直观认识两个变量之间的线性关系。了解最小二乘法的思想。

会根据公式建立线性回归方程。变量之间相关关系。

第周

.~.

随机事件的概率()古典概念()了解频率的稳定性。正确理解概率的意义。

理解古典概型及其概率计算公式。

难点:设计和运用模拟方法近似计算概率。

第周

.~.

几何概型()第三章小结体会随机模拟中的统计思想:用样本估计总体。难点:把求未知量的问题转化

第周

.~.

任意角和弧度制()任意角的三角函数()了解任意角的概念和弧度制,

能进行弧度与角度的互化。

任意角三角函数的定义。

第周

.~.

三角函数的诱导公式()三角函数图象与性质()诱导公式的探究。运用诱导公式。三角函数的图象及其性质。函数思想。

第周

.~.

期中复习及考试

第周

.~.

函数=(ω+φ)的图象()、三角函数模型的简单应用()用参数思想讨论图象的变换过程。

用三角模型解决一些具有周期变化规律的实际问题。难点:实际问题抽象为三角函数模型

,高一数学下学期教学计划高一数学下学期教学计划,

第周

.~。

五一放假

第周

。~.

平面向量的实际背景及基本概念()、平面向量的线性运算()向量的概念。

相等向量的概念。

向量的几何表示。向量加、减法的运算及几何意义。

向量数乘运算及几何意义。

第周

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平面向量的基本定理及坐标表示()平面向量的数量积()平面向量基本定理。会用平面向量数量积的表示向量的模与夹角。

第周

.~.

平面向量的应用举例()第一二章复习用向量方法解决实际问题的方法。

向量方法解决几何问题的“三步曲”。

第周

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两角和与差的正弦、余弦和正切公式()探索和交流,导出个三角公式。难点:两角差的余弦公式的探索与证明。

第周

.~.

简单的三角恒等变换()第三章小结()以个公式为依据,推导和差化积、积化和差等公式,会进行三角变换。

第周

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期末复习分章归纳复习+套模拟测试

第周

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期末复习

第周

复习及期未考试

冬去春来,

回顾过去,展望未来,更要把握现在,作为一名教育工作者,我深深知道,

自己的一言一行都可能影响人的一生。于是用真心、真诚、真语去解读人生便是我无悔的追求。

新时期教师应该是具备崇高的师德,广博的知识,精湛的教艺,健康的心理,

强健的体魄。为了认真落实学校的工作计划,为了使本学期工作更有成效,

结合自身实际合身实际情况,特制定以下教学工作计划。

一、专业提升,搬他山之石。筑我方高墙。

、学习交流,提高师德修养,

本学期,我将通过参加学校及局里的培训、网络、刊物等多渠道搜集名师的事迹材料,

认真学习体会他人优秀的教育经验,在名师的引领下,进一步用爱心、耐心去呵护每一颗幼小的心灵。

、自主学习,开阔视野。积极参加学校组织的各项培训、学习,并记录学习笔记。

课余时间多阅读些教育教学刊物,摘录些对自身工作、学习等有益处的篇章段落。积极参加学校组织的教育教研活动。精心准备研讨课,

认真听评他人讲课,及时写出评课报告。

、专业发展,提高自我。不断充实自己的博客,

虚心向老教师们请教教育教学及与学生们如何相处的方法,

并写入自己在教育教学方面的点滴收获与想法,与同行交流,借以促进提高。

二、教育教学

、继续带领学生认真学习贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容,

培养学生良好的行为习惯。

充分利用升旗、重大节日、班队会等活动,对学生进行爱国、感恩等多方面思想教育。

、充分调动家长的。积极性,使他们成为学校教育的坚实后盾。本学期继续利用家访、群和校讯通以及电话联系的方式与家长们对于学生在校的学习情况进行及时的沟通,

使家、校双方随时了解孩子的表现以便及时教育和提高。

、养习惯,抓成绩。首先,我将一如既往地规范学生的书写、作业等,培养学生养成良好的学习习惯。

而要提高学习成绩,学困生是关键。我准备根据具体情况,有针对性地采取“一优帮两困”、“学困吃偏饭”等多种方式帮助、提高学困生的学习成绩。其中,

李雨豪、由鑫宇、张汐露是帮辅的重中之重。

、常规业务。

认真进行二次备课,为分钟的课堂教学作充分准备。课后及时进行认真的反思教学中的得与失,以便在今后的教学中扬长避短。

三、班级管理

、严抓学生纪律。

要求并引导学生时刻以《守则》和《规范》的内容为行动准则,严格约束自己的言行;经常提醒学生不要在教室里、走廊内大声喧哗、跑跳、打闹;自制力较强的同学负责监管、带动。持之以恒,

孩子们自然养成习惯,从而人人争做文明守纪的好学生。

、值日认真彻底,不留死角。本学期,

我依然帮、带、指导学生打扫卫生,使他们掌握劳动的技能与方法,

还教室一片洁净。

四、其他方面

、警钟长鸣,

安全第一。认真配合学校安办的安全教育月的活动,对孩子们进行必要的各方面的安全教育活动,让孩子们把安全牢记心中。

、力争按时完成各项任务。严格要求自己,

做到“今日事今日毕”,绝不拖沓,给孩子们做个好榜样。

一、指导思想

为贯彻落实国家、省、市《第二期特殊教育提升计划》相关要求,重视关爱残疾学生,

确保特殊儿童不因身体残疾而辍学、失学,坚持科学评估、应随尽随,坚持尊重差异、因材施教,实施一人一案,切实保障残疾适龄儿童少年接受教育的权利,

促进残疾儿童少年更好融入社会生活,根据残疾儿童少年的实际情况,结合“送教上门”的工作要求,计划为名孩子开展“送教上门”服务,帮助他们实现自己的美丽人生。

二、工作目标

“送教上门”服务坚持“以人为本”的理念,积极探索残疾学生学习生活的教育经验,

为每一名接受送教上门服务的残疾儿童少年制定个别化的`教育计划,开展有针对性的教学服务,在传授知识、技能的同时,注重对学生心理、生理缺陷的矫正、补偿,

发展残疾学生的教育潜能,提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。

根据不同孩子的需要,在尊重个性的前提下精准施教,

开展差异化教学、个别化指导;

通过生活化、游戏化的趣味课程,把快乐送给每个残疾孩子;

通过对残疾孩子的送教活动,培养学生的基本生活自理能力、行为习惯,在实施教育过程中,

进行系统化、人性化、生活化的管理,

为学生以后的学习生活打下良好的基础。

三、主要措施

九月份:

、电话联系送教学生家长,收集学生基本资料,为建档立卡做好准备;

、建立送教家长微信群,方便及时联系家长,

并及时发布学校通知要求和学校举办的相关活动。

、确立送教学生人员名单,安排送教老师,确定送教上门的具体时间,

打印送教上课所需的档案资料。

、整理收集上学期送教上门的档案资料,

进行归类入档。

、开始送教上门活动。

十月份:

、为每一名接受送教服务的残疾儿童少年制定个别化的教育计划,

坚持因材施教原则,在传授知识、技能的同时,开展有针对性的教学服务。

、入户家访,了解学生状况。

通过家访了解学生的原有的教育水平、生活自理情况;

了解学生家庭背景,抚养人的教育水平,了解家长对孩子的期许,

实施一对一教育服务。

、结合学校秋季达标运动会,组织部分送教学生来校参加培智部的运动会,

体验校园生活。

、做好送教学生的资助上报工作。

十一月份:

、通过线上或线下,举行一次家庭教育相关知识的讲座,

帮助家长正确认识自己的孩子,树立教育的信心。

、结合每位送教老师,了解每一个送教学生的接受情况,

随时调整教学内容和方法。

、留存送教活动过程的相关图片,做好文明校园创建工作。

十二月份:

、入户家访,

跟踪了解学生的学习和生活状况。

、与任课教师进行送教学生的研讨,寻找最佳教育策略及方法。

、继续做好文明创建志愿服务活动。

一月份:

送教上门收尾工作,

收集图片、整理教案、总结送教过程中好的经验、做法和需要改进的不足,为后面的送教上门积累经验。

根据学校的学期工作计划及教学工作重点,我院新学期的教学工作将继续以专业建设、课程建设为中心,重点做好江苏省中专学业水平考试、省市技能大赛、成人大专在线教学平台建设、大专及中专教学资源库建设、师资队伍建设、学生职业能力培养和社会服务等各项工作,

以促进学院教学质量的进一步提高。现结合我院发展现状,具体教学工作计划如下:

。完善教学常规管理工作,强化教学督导,

稳定教学秩序,

规范教学环节和教学行为。

学院围绕本学期的教学中心任务,

发挥团队协同精神,

结合各教研室的工作重点,调整优化相关工作流程,

确保教学工作平稳有序。

)学院每周召开一次教研室主任及教务科工作例会,

交流各项工作情况,研究解决问题的对策,切实做好教学服务工作。

在教研室管理方面,要求教师开展集体备课,提升教师备课质量;

要求教师加强课堂管理,加强学生素质教育、推进思政入课,狠抓课堂教学。

同时,学院计划于本学期期初和期末组织对全院任课教师的教学文件检查,

重点检查包括教案、日历等教学文件。

)严格执行教学督导检查制度,

对各个教学区域进行细化检查。本学期计划要求所有带级中专学业水平考试的教师,

每日上报学生出勤情况,对缺勤的学生,要求班主任做好工作,力争形成多方联动机制,改善学风,

提高学生参测成绩。

)要求所有教师根据教学规定进行调停课,

对违规调停课等不良行为进行通报批评;

积极组织正常的教学及教研活动,保证教学活动正常开展,要求教师每学期听课不少于次,教研室主任对本教研室教师听课不少于遍,督导组对任课教师听课不少于次。

本学期组织-次教案检查,不定期召开教学经验交流会,

确保教学秩序优良。

。根据学院的教学工作安排,改进学院教学管理服务水平

)继续推进信息化建设,利用学院的教务系统和新招标的成人大专在线教学平台,

进一步规范中专和成人大专的日常教学管理,本学期从级成人函授大专开始,录入基础数据,上线成人大专教学平台,做好在线课务及考务等各项安排。

)计划要求本学年,各教研室完成中专及成人函授大专的教学大纲撰写工作,继续加强试卷库建设工作,完善学院的教学资源库建设。

)在日常考务工作中,精心组织好中专及成人大专的补考、期末考试及省级成人大专计算机、英语统考等各项考试考务工作,确保各级各类考试的顺利完成,

做好学校安排的各类考试服务工作。

)加强教学档案管理,完善各类教学资料。

按要求做好各种教学资料、文档目录、文档格式及文档归档工作,本学期计划建成中专及成人大专教学大纲。

。认真组织好年江苏省中职学校学业水平考试的教学、技能集训、考试安排等各项工作

本学期,根据省里要求,级中专将于月上旬统一参加年江苏省中等职业学校学业水平考试,学院将根据省、市教育主管部门统一部署和实际情况,

认真准备,

积极组织级中专学生参加江苏省学业水平基础课、专业技能课等考试安排和后勤保障工作。

为确保学生能够取得好成绩,

本学期学院合理安排与考试相配套的课程,特别加大各专业参加技能考试课程的开课比例。

针对大部分的平台考试课程,全面整合各专业使用需求,合理安排机房,安装软件,

更好做到一机多用,服务广大师生。

在开学前,

计划召开专题学业水平考试任课教师会议,要求任课教师认真研究新的技能考试标准和考试大纲,

以确保提高学生考试通过率。同时,要求级中专授课教师每日填写学生出勤情况统计表,上报教务科及学生科,

对缺勤的学生,

要求班主任及时做好工作,形成多方联动机制,

切实提高学生的考试成绩。

计划本学期学业水平考试前,根据上级部门要求,

合理制定笔试、机考考务和技能测试外出安排等工作方案,专门成立学院领导机构,

协调学校各部门,力争顺利完成考务安排的各项工作。在月份的技能抽测中,将对外出参加技能考试的所有专业进行统一安排,

并考试前计划组织学生根据教育局安排,到各校进行考前技能模拟测试,

以提高学生技能水平,顺利通过考试。

。认真做好年连云港市中职学生技能大赛备赛参赛工作,力争在省赛取得好成绩

本学期将认真组织年连云港市中专技能大赛备战参赛的最后冲刺工作。

学期初,计划依据学校技能大赛政策,制定学院的技能大赛相关政策和未来几年参赛项目计划表。并召开学院技能大赛专题会议,调动各参赛团队的积极性,

要求各教研室根据参赛项目,合理安排参赛学生技能集训课程,教务要全力做好技能大赛的各参赛团队的备赛后勤工作,使得在参赛冲刺阶段,

学生竞赛水平有所突破,

力争在去年建筑测量一等奖参加省赛的基础上,冲击该项目好名次,

同时其它学科的市赛成绩要有所突破。

今年备战的主要项目有建筑工程测量、建筑、平面艺术设计、数字影音后期制作技术等。同时,

争取以市技能大赛为推手,

强化过程管理,以赛促训、以赛促练,提高学生技能水平和实践创新能力。推动全体教师主动积极参与教科研,

紧紧围绕高效课堂建设,深入开展教研活动,有效提高教师的课堂教学艺术和学生的学习效率。

。加强成人函授教育教学管理工作

)规范成人函授大专的日常教学工作,通过上学期招标的成人大专教学在线平台,

录入基础数据,从级成人函授大专开始,本学期正式上线该教学平台,做好大专学员的在线财务、课务及考务等各项教育教学管理工作。

)加强对学院所有成人函授在籍学生的管理,督促班主任、任课教师与学员联系,及时完成相关教学工作,帮助班主任做好成绩校对、毕业审核、统考及档案等方面的工作;进一步加强与合作办学点的沟通与协调工作,

对教学点开展教学、档案、考试、统考及成绩上报等工作做出统一要求,

共同提高成人函授教育的教学质量。

)积极与中石油、南工大及东南大学等高校联系,

认真完成主办高校布置的各项工作,注意各重要的时间和事件节点,确保各项工作无差错。

为学员做好服务工作,努力提高学员的满意度和学院的知名度。

。加强学习交流和师资培训工作,树立教师教育科研意识

)为了提升学院发展优势,

激励全体教师互相交流学习,

在师资培训方面,

树立教师教育科研意识,引导教师加强业务学习,积极开展教科研活动,

加强教学研究,解决实际教学中遇到的问题,

积极撰写论文,在正规期刊杂志进行投稿、参评,积极参加省市级课题研究,努力提高学院教师的教科研水平。

)鼓励、动员教师参加各级各类的教学能力竞赛、微课比赛和技能大赛,

努力打造学院的精品课堂、精品课例。树立教科研兴院、兴教思想,

大兴研究之风,从小处着眼,从问题入手,特别是集体备课的实效性问题。

)开展教师的教研和继续教育工作,鼓励、动员教师参加各项培训,通过培训不断提高教师业务文化素质。尽可能安排更多的机会使教师走出去,

包括省级网络培训、市级教学管理培训等等。针对市教育局组织的各项培训活动,积极争取培训名额,并动员教师参加。

一、指导思想:

本学期教研组工作继续以《幼儿园教育指导纲要》为依据,

学习的学期工作计划为重点,加强学习和研究,不断更新教育理念,

转变教育行为,提升教师专业素质;

规范教研组活动,提高教师教育教学集体备课、反思能力。

改进教育实践,

加强日常保教工作管理,提高教师队伍素质,提高教育质量。

二、教研目标:

、开展课程的深入探讨,

能对本班的实际情况制定课程计划。

、提高教师在学习活动中关注幼儿生成,捕捉教育契机,有效回应幼儿生成活动的能力

、研究探讨主题活动中的特色活动,

进一步提高教师的综合教育能力。

、深入开展课程改革,开展各种的教科研活动,

提高教育教学能力。

、开展家园合作研究,促进家园的更好配合。

三、情况分析:

、班况分析

本组共三个班,

分别为贝贝班、贝贝班、和贝贝班,三个班的孩子年龄在岁左右。其中岁左右的孩子人,岁左右的人,

还有岁左右的人。这些只能是幼儿园大班的年龄,有的甚至只有中班年龄。

大多孩子来自条件比较好的幼儿园,如:金苹果教育机构、蒙特梭利幼儿园等,

这就意味着家长对我们的要求会很高,我们一定要用我们自己的特色来吸引我们的孩子,留住我们的孩子。

、教师分析

我们教研小组共七位教学老师和六位生活老师组成,本组教师的专业素质很高,

但是对学前教育这块还有些弱。但我们老师对事业有强烈责任心,

任劳任怨,团结一心。

因此,为了能更好的让孩子们在活动中,身体和心理都能得到健康快乐的发展,我们将不断寻找课外活动以及游戏来丰富幼儿的一日生活,使孩子在学校能够轻

松快乐的生活。

我们要积极培养幼儿养成良好的生活习惯、学习习惯

和行为习惯,

为入小学奠定良好的基础。

四、具体措施:

、开展丰富多彩的教研活动,

以提高教研质量

我们的教师理论和业务水平参差不齐,根据每个教师的最近发展区,

我们教研活动采取丰富的形式,使每位教师在原有水平上都得到了不同的程度的提高。

、采用多种形式方法,促进教师教研能力的提高。

通过“集体备课、课后反思”作为教育管理手段,

为教师搭建对话、交流的平台,提高教育质量。

在活动中,每个人都将自己的困惑拿出来,

在相互交流中找到解决问题的答案。通过专业切磋、协调、合作,

共同分享经验、互相学习。

、注重教学反思

一个优秀的教师必定是一个研究型、反思性的实践者。

为了切实提高教师的实际教学能力,

我们在学习新理论、新观念的同时,要加强对自我教学实践的反思。

认真完成课后反思记录,从中提高发现、分析、研究、解决问题的能力。

、参加校本培训,推进现代化教育。

充分利用学校为我们提供的现代化学习设施,精心制作好操作性强的班级网站,

让我们和家长、社会得到沟通。

在理解的基础上得到支持,从而得到相互学习的机会。

让大家分享教育活动中的所思、所想、所乐,或是困惑,

让大家共同分享,共同出谋

划策,

从而共同提高。参加课件培训,更好的为教学服务。

、加强家园联系,提高保教质量

各班及时布置好家园联系栏,在班级网站上及时发布班级动态,

让家长了解幼儿在园学习内容。有效利用时间,

增强工作的计划性、层次性,注意发挥每一位教师的潜能和优势,将时间和精力切实用在孩子身上,用在自我学习和修炼上。教师在本学期内可邀请家长来听随堂课。

结合本班的实际,

以“幼小衔接”为主线,将幼儿期的全语言、数学等领域和主题探究活动有益的融会贯通,形成本园本年级本班级的特色。提倡资源共享、资源互补、加强班级之间的联系与合作,

尽快推广各班的成功经验。明确分工与合作,组织好年级组的大型活动。加强班级间的幼儿才艺展示,用不同方式、选择不同场地,

让幼儿尽情发挥,

增强其自信心和表现力。提倡共同进步,班级教师有针对性的帮助生活老师在带班技巧、业务素质等各方面不断提高,使他们有信心面对竞争挑战

五、具体活动安排

九月份:

、创设班级主题环境和游戏环境。

、讨论制定出主题活动计划。

、集体备课,

讨论如何上好第一堂课,让孩子喜欢上我们学校,

我们班级。

、结合“中秋”、“国庆”加强对幼儿思想教育。

、师徒接对子,老带新的教学活动

十月份:

、讨论制定出主题活动计划。

、每班正常开展区域游戏活动。

、互看互评的教学活动(随堂课)

、参加教学展示及校本教研活动。

、研讨“还有哪些资源可以利用到区角中、如何改善利用”。

十一月份:

、讨论制定出主题活动计划。

、对家长进行半日活动开放。

、开展组内说课。

十二月份:

、讨论制定出主题活动计划。

、商讨元旦节活动安排,并做好准备。

、圣诞亲子联欢活动和元旦庆祝活动。

一月份:

、复习所学内容。

、幼儿汇报单的填写。

、做好学期工作总结。

本学期,我镇小学的教学工作继续以推进课改为中心,

以提高教师的专业素质为途径,规范教学过程管理,

全面提高教育质量。

一、创新机制,扎实开展校本培训

练好内功,

建好队伍,

是推进课改实验工作的基本立足点。新学期,为了进一步扎实开展校本培训工作,

我镇小学创新机制,

实行“年级组长负责制”。年级组长对学校的法人代表校长负责,对本年级的教育教学活动负责,

根据学校教学工作计划制定出本年级工作计划,指导实施计划,具体做好分年级分学科教师培训、集体备课的全过程管理、年级组教师的业务考核、各学科教学研讨活动、青年教师的培养等。

校本培训,

利用“星期学校”(双周日下午)把课标解读、教材疏通和专业技能发展作为重点,

积极组织教师参加参与式、对话式和案例研究式的培训活动,

进一步完善以会代训、以课代训、以研代训、以评代训、以考代训的“五训”机制,

积极探索培训工作的新思路、新方法,形成新格局。

通过培训,能使周岁以下的青年教师初步达到“五能”要求(即能有扎实的教学基本功、能上出有效益的课、能写出高质量的论文、案例、教学设计、能进行课件制作(电脑操作)、能搞好课题研究),能使老年教师初步达到“四能”要求(能有扎实的教学基本功、能上出有效的课、能写出高质量的论文、案例、教学设计、能搞好课题研究)。

继续举办课改沙龙,加大对青年教师的培养力度。

二、周密安排,努力创建县级校本教研基地

、实施“强师工程”,

积极开展青年教师培养工作。

中心校制定《青年教师培养规划》,周岁以下的教师全部列入培养对象,实施“强师工程”,结对子,

签合同,实现以老带青、以青促老,

共同发展、共同提高。

“强师工程”要切实结合中心校开课日活动、完小公开课活动、部分教师达标课活动具体实施。

、实行年级组长负责制,加大对集体备课的管理力度。

根据全县教研工作的会议要求,集体备课的管理与研究,力度只能加大,

不能削弱。集体备课从“个人钻研;主讲辅导;集体研讨;

成案;复备”要扎扎实实走好每一步,重点做好主讲辅导和集体研讨。所以,

新学期我镇小学创新管理机制,实行年级组长负责制,修订《厉庄镇中心小学集体备课细则》,

一个重要原因就是为了增强集体备课的管理力度,增强集体备课的实效性。中心校要求各年级各学科备课组要结合《细则》制定好备课组活动计划,

安排好主讲教师,全组教师只要有在备课组活动之前充分进行个人钻研(在教参教本上圈、标、记),研讨过程中真正参与集体研讨,

主讲教师集体研讨过程中,

要认真记好研讨记录,真正把全组教师针对每课时的研讨发言、达成共识的建设性意见、综合实施到教案之中。

、引导教师重视,

加大对作业设计的研究力度。

在新课改的形势下,如何设计出符合新理念的作业,一直困扰着部分教师。

教师只有注意训练的双基性、针对性和探究性,

才能设计出具有层次性实效性和开放性的作业。教师在进行作业设计时,

一定要努力做到“四要”,即教材要钻透,目标要找准,训练要扎实,拓展要有度。

三、建章立制,

规范教学过程管理

、严格执行课程计划,继续实施巡课制度。

全体教干教师要站在执法的高度严格执行课程计划,

开齐上足教好各门课程,严格执行“三表”(即作息时间表、课程表、教学进度表),

切实减轻学生过重的课业负担(严格控制学生在校时间,小学生在校不超小时;严格控制学生作业总量,小学一、二年级不留书面家庭作业,

其他年级书面家庭作业控制在小时以内。保证小学生每天有小时以上的睡眠时间)。本学期,

各完小校长、主任要轮流值周,加大巡课力度。中心校也将实施对各完小的巡课制度。通过巡课,

坚决杜绝教师随意调课、掉课、挤课的现象发生。

对于中心校在巡课过程发现的不正常现象,将视其情节轻重给予批评教育直至全镇通报。

、坚持每月一次的教导主任例会制度。

教导主任例会每月一次,

开到完小,教导处将做出周密计划。每次例会,

要对所在完小进行教学常规检查和周查月报复查。通过听课、检查备课作业等教学常规材料,总结完小教学管理工作成功的做法与存在的不足,帮助完小制定出下一步的改进方法和措施。各完小教导主任在会上要交流互动,

在工作上取长补短,藉此,取得各完小教学管理工作的均衡发展。

、坚持每月一次的课改工作例会制度。

教导主任例会重在检查教学工作“五认真”(备、教、改、辅、考)的落实情况。

课改工作例会重在检查、汇报校本教研的开展情况。课改例会要听课、评课、互动交流。中心校教导处将做出统筹安排,各完小要结合中心校开课日和村级完小公开课,

早做准备,充分打磨,力争承办好全镇课改例会。

、坚持教学周查月报制度。

各完小仍然要坚持周查月报制度,做到周周查、周周有重点,检查有记录、检查有总结,整改有措施,落实有提高,

做到“检查—总结—整改—提高”一条线。月末将月报表按时上报教导处。各完小也一定要同时做好检查资料的留存、整理与归档工作。

、坚持“三查两考”制度。

本学期,中心校将继续组织期初、期中和期末三次视导(期初视导重在检查指导,期中、期末视导重在考评量化),继续对各年级语数学科进行调研抽测和期末统考。

、坚持“完小公开课和中心校开课日”制度。

中心校开课日和村级完小公开课将根据计划,结合校本教研活动和青年教师培养计划中相关活动安排逐步实施。

本学期中心校开课次,村级完小各举行公开课次。

、坚持各学科教学进度统一制度。

各完小要敦促教师严格按照学科教学计划开展教学活动,中心校每次视导检查都将依照下发的教学计划制定量化参考数据,调研抽测原则上既不滞后也不突破教学进度。

、严格执行电子化学籍管理制度。

提高学籍电子化管理的效益,规范学生转学、休学、借读等手续和要求,实行学籍管理月报制、期末会审制,

建立“流生月报制”,实行“流生返校通知书”制,

确保“一个不能少”。

四、建设特色,全面提高教育质量

特色建设是学校内涵建设的必然要求,是提升学校品位的重要举措。

我们要树立精品意识,

根据“人无我有,人有我优,人优我精”的原则,抓好教学特色建设。

、学科特色教学建设

()本学期继续做好课外阅读“一二三”工程。

具体要求:每班藏书至少本;每生每学期至少阅读册;三、四年级笔记字数不少于,

五六年级笔记字数不少于。主要措施有,

建立读书制度,

做好图书推荐,强化读写指导,

展示读写成果。

通过课外阅读“一二三”工程建设,

推动读书活动进一步开展,鼓励学生涌跃向校报投稿,

继续办好《山娃》月刊。本学期,

全镇小学争取在各级各类读写大赛、作文竞赛、习作发表上较以前有大幅度提高。

()继续开展写字规范活动。

具体做法是:从学生的书写行为、书写习惯抓起,严格要求学生按正确的姿势书写,坚持做到“三个一”的标准,切实培养学生良好的书写习惯,

要求教师要切实利用好中午分钟的写字课和每周的写字指导课,

做好写字指导,学生除了认真完成规定的写字作业以外,还要坚持每天至少练字一页(),教师每天一收,

装订成册,

完小定期检查,期末中心校将进行专项检查。

、兴趣小组建设

()真正抓好软排球训练工作。

软排球训练是我镇小学几年前确立的办学特色,

但这一特色一直没有得到凸显。本学期,各校要充分利用体育活动时间,抓普及,抓考核。

中心校软排训练队要加大训练密度和强度,抓竞赛,抓奖牌(杯)。

()继续开展好“我们爱数学”文化传播活动。

各校要安排专人负责,落实辅导教师,

早选苗子,

早做辅导,确保实效,争取在年底的省级活动中再创佳绩。

()做好“剑桥少儿英语等级证书考试”的组织与辅导工作。

剑桥少儿英语等级证书考试在我县尚属首次引进,中心校要积极宣传,早做动员,

组织报名,做好辅导,科学训练,力争过关率高。

切实把“剑桥少儿英语培训”变为我校办学的又一特色,为高一级学校输送更多的特长生。

百年大讲,

教育为本。我们要认真贯彻落实全镇教学工作计划,

解放思想,

实事求是,与时俱进,开拓创新,强力推进我镇小学教育现代化的进程。

让我们振奋精神,团结进取,为厉小明天的更加辉煌而不懈努力!

教学要求:

。理解小数的意义和性质,

体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,

掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。

。掌握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,

进一步提高计算能力。

。认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是°。

。初步掌握确定物体位置的方法,能根据方向和距离确定物体的位置,能描述简单的路线图。

。认识折线统计图,了解折线统计图的特点,

初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。

。经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,

初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

。了解解决植树问题的思想方法,培养从生活中发现数学问题的意识,初步培养探索解决问题有效方法的能力,

初步形成观察、分析及推理的能力。

。体会学习数学的乐趣,

提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

本册教学重点

小数的意义与性质,

小数的加法和减法,运算定律与简便计算,三角形,位置与方向

本册教学难点

三角形,位置与方向

本册教学内容

进度

一、四则运算(课时)

-周

二、位置与方向(课时)

周

三、运算定律与简便计算(课时)

-周

四、小数的意义与性质(课时)

-周

五、三角形(课时)

—周

六、小数的加法和减法(课时)

—周

七、统计(课时)

—周

八、数学广角(课时)

周

九、总复习(课时)

周—期末

一、学情分析:

学生对知识的掌握仍存在一些不利因素,

有少部分学生,由于知识脱节,

单元知识能过关,

但综合能力较差,

对于概念理论知识理解过于肤浅,对知识运用也欠灵活,

有一部分学生学习态度比较浮躁,计算能力较差,还需进一步提高,

应用题分析能力还可以,个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看,

有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎,丢三落四,抄错数,不用直尺等许多学习习惯有待改善;

还有个别学生由于缺乏自信心。

二、教材分析:

本册教材包括:小数的意义和性质,

小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便计算,三角形,位置与方向,

折线统计图,数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法,

运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点

、改进四则运算的编排,降低学习的难度,促进学生的思维水平的提高。

、认识小数的教学安排,

注重学生对小数意义的理解,发展学生的数感。

、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,促进学生空间观念的发展。

、加强统计知识的教学,

使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。

、有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,

用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

三、教学重点难点:

、小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,

掌握小数的加法和减法。

、掌握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算,探索和理解加法和乘法的运算定律,

会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力。

、认识三角形的特性,会根据三角形的边角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是度。

、初步掌握确定物体位置的方法,

能根据方向和距离确定物体的位置能描述简单的路线图。

、认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势分析,

进一步体会统计在现实生活中的作用。

、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,

初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

、了解解决植树问题的思想方法,培养从生活中发现数学问题的意识,初步培养探索解决问题有效方法的能力,初步形成观察、分析及推理的能力。

、体会学习数学的乐趣,学习数学的兴趣,

建立学好数学的信心。

、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

、在综合应用中,能运用学过的知识解决实际问题。

、在实践活动中。

初步了解分析研究问题的'步骤和方法。

四、教学措施:

、深入教材,认真备课,定好单元计划,提前一周备课。

、注意新旧知识的联系,侧重发展学生思维能力。

、抓重点、难点、各个环节的突破。

、重视学生的智力开发,

抓好素质教育,培养良好的学习习惯,重视课堂分钟的利用,大面积提高教学成绩。

、对学生要高标准严要求,教给学生科学的学习方法,

充分利用教科书掌握例题、习题之间联系,举一反三,灵活学习,真正地把知识学会。

、精心设计作业,有层次,讲究目的性、科学性。

、抓好后进生的转化工作,耐心辅导,

因材施教。

由我担任初三年级数学,本学期教学计划如下:

一。教学思想:教育学生掌握基础知识与基本技能

培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,

逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。

会用归纳演绎、类比进行简单的推理。

使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣,逐步培养学生具有良好的学习习惯,

实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

二。在教学过程中抓住以下几个环节

()认真备课。认真研究教材及考纲,

明确教学目标,抓住重点、难点,

精心设计教学过程,重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位,重视课后反思,设计好每一节课的师生互动的细节。

()抓住课堂分钟,本学期的教学内容共三章

第二十七章一元二次方程的应用:

(一)列出一元二次方程解应用题

(二)二次三项式的因式分解

(三)简单的二元二次方程组

第二十八章相似形:

(一)图形的放缩与比例线段

(二)相似三角形

第二十九章锐角三角比

(一)锐角的三角比

(二)解直角三角形的应用

严格按照教学计划,

备课组统一进度,统一练习,进行教学,

精心设计每一节课的每一个环节,争取每节课达到教学目标,突出重点,分散难点,增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动,

使每个学生积极主动参与课堂活动,使每个学生动手、动口、动脑,及时反馈信息提高课堂效益。

()课后反馈。

精选适当的练习题、测试卷,

及时批改作业,发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通,不留一个疑难点,让学生学有所获。

三。不断钻研业务,

提高业务能力及水平。

积极参加业务学习,看书、看报,参加学校组织的培训,

使之更好的为基础教育的改革努力,

掌握新的技能、技巧,不断努力,

取长补短,扬长避短,

努力使教学更开拓,方法更灵活,手段更先进。

一、教材分析(结构系统、单元内容、重难点)

本学期教学内容有必修《生活与哲学》和选修Ⅰ《国家和国际组织常识》,两个模块都是高考必考,

其中《生活与哲学》为本学期会考内容。《生活与哲学》包括四单元,生活智慧与时代精神、探索世界与追求真理、思想方法与创新意识、认识社会与价值选择。第一单元主要回答什么是科学的世界观和方法论,

第二、三单元阐述唯物论和辩证法的观点,第四单元主要阐述历史唯物主义关于社会发展的基本规律、社会发展的主体力量、阶级和阶级斗争、人生价值等方面的。基本观点。选修Ⅰ《国家和国际组织常识》包括五个专题,关键是让学生了解国体和政体的关系,本课程主要阐述的内容是强调现代国家管理形式和结构形式的选择,

必须从国情出发。

二、学生分析(双基智能水平、学习态度、方法、纪律)

学生初次接触哲学,由于缺乏一定的抽象思维能力,以及哲学学科本身较枯燥,因而学生在掌握理解抽象的哲学概念、哲学观点有一定的难度。

以及本学期教学内容较多,

对于学生来说学习任务也较重。但大部分学生学习努力,学习态度端正。

三、教学目的要求

通过必修《生活与哲学》学习,帮助学生了解马克思主义哲学的基本原理,

学习辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法,帮助学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点正确看待自然、社会和人生的发展。逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

通过选修Ⅰ《国家和国际组织常识》学习,

使学生较为具体地了解西方主要国家的特点和问题,进一步明确我国人民代表大会制度的特点和优势,知道几个有影响的国际组织,

培养学生世界眼光和国家观念。

四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施

加强集体备课,发挥集体的智慧,提高课堂教学效率。

加强对学生学法的指导,进一步进行培优补差活动。

五、教学进度

周次课、章、节教学内容备注

必修第四、五课探究世界的本质、把握思维的奥妙

必修第六课求索真理的历程

必修第七课唯物辩证法的联系观

必修第八课唯物辩证法的发展观

必修第九课唯物辩证法的实质与核心

必修第十课创新意识与社会进步

必修第十一课寻觅社会的真谛

必修第十二课实现人生的价值

期中考复习

期中考试

选修专题一各具特色的国家和国际组织

选修专题二君主立宪制和民主共和制

选修专题三联邦、两党制、三权分立

《文化生活》会考复习

《政治生活》会考复习

《经济生活》会考复习

考前综合复习

期末考试

期末总结:文章

()、在主题开展过程中充分利用家长资源,

做好家长工作。

多和家长交流,让家长明白主题活动的开展与幼儿发展的关系。

并及时反思,教家长怎样回答孩子的问题,怎样查找资料,

领孩子向周边人请教等。使我们的主题活动在家长的各种版面充分利用,帮助家长了解幼儿的在园生活情况。配合下有声有色的开展。

()、各种版面充分利用,帮助家长了解幼儿的在园生活情况。

()、认真开好家长会。

经过这一学期的努力,

同学们的积极性十分高涨,

对自己认真负责,现马上将进入下学期,为了能让同学们能更好的达成自己的目标,我认为在班级工作上应进一步加强和改进。

我们班委会制定了以下计划:

一、思想方面:

做好同学们的思想工作,

时刻保持先进性,保持遇到问题能够冷静地分析,

不盲目,不焦躁。增强同学们的集体荣誉感、增强集体凝聚力。

二、学习方面:

学生以学为本,

力求班级整体成绩更上一层楼。要认真扎实的学好专业基础课程。配合学委的工作为班级营造出学习氛围,

让大家意识到学习的重要性。

遇到问题及时与老师沟通,

及时解决

。由于这学期开设的课程都有今后专业紧密相连,所以要求大家都能认真学系,

打下扎实的基础。

保证上课出勤率,

监督同学完成作业,课后自主学习。做到减少班级挂科率。

。号召学生多参加活动,

鼓励学生多读书,通过各种渠道丰富自己的知识内涵,尽量多的考取资格证书。

。重点强调四、六级等考试问题,要求同学们认真学习,

认真面对过级问题,争取能够有更多的同学通过。

。强调第二课堂的重要性。号召大家多参加一些国家级比赛,如数学建模,大学生英语竞赛,电子设计大赛,

大学生创新训练等。立足做到学以致用。尤其是在外参加培训的同学,让他们起带头作用,在班级营造出良好的气氛。

。根据同学们指定的目标,道路,选择有利于自己的方法,该考取的证书及时考取。

。对于学习其他方面各问题,

要求学习委员与班长共同负责,

为班级营造出学习氛围,让大家意识到学习的重要性。遇到问题及时与老师沟通,及时解决。此外班委也应带动大家学习,

搞一些活动使大家在乐趣中学习知识,在轻松中感到知识的重要。

三、活动方面

这学期活动希望继续保持,

活跃班级气氛,调动同学们学习的积极性。增强同学们的集体荣誉感、增强集体凝聚力。

。依然延续上学期按系里要求举办日等活动,开展一些有利于我们现实状况的活动,

如模拟招聘会,技术交流会,考验交流会等,

让大三的我们不断充实提升自己,为毕业做好更多的准备。

。适时组织班级的娱乐活动,让大家在轻松的气氛中进一步加深了解,增进感情。

。积极组织同学参加课外活动,

以简单为主,

主要目的在于让同学们放松心情,在忙碌中缓解紧张,减轻压力,

养成良好习惯,以最佳的精神状态投入更多的学习中。

四、其他方面

不定期的去宿舍检查,关心学生的住宿情况,要求学生严格执行学院的相关规定,

不准使用大功率电器、不准学生抽烟等问题,杜绝所有可能存在的安全隐患。

在工作方面,班长、团支书及其他班委既要分工明确又要相互配合,坚持每周开班委会,

针对班内出现的新问题制定新的对策。

实行班务公开。

设立班务公开日,是班级事务更加公开化、透明化,

使班级里的同学人人都可以参与到集体事务中来。同时,广泛采纳同学们对班级事务的意见,集思广益,

争取使班级工作更上一层楼。

以上就是我班在下学期的工作计划。总而言之,我要好好工作,努力为同学们服务,

使同学们更加团结、友爱,使我们的班级更加优秀

教学目标:

。进一步理解有限等可能性事件概率的意义。

。会用树形图求出一次试验中涉及个或更多个因素时,

不重不漏地求出所有可能的结果,

从而正确地计算问题的概率。

。进一步提高分类的数学思想方法,掌握有关数学技能(树形图)。

教学重点:正确鉴别一次试验中是否涉及个或更多个因素。

教学难点;

用树形图法求出所有可能的结果。

一、解决问题,提高能力

例同时掷两个质地均匀的骰子,

计算下列事件的概率:

()两个骰作文难忘的一件事子的点子数相同;()两个骰子的点子数的和是;()至少有一个骰子的点数为。

分析:由于每个骰子有种可能结果,所以个骰子出现的可能结果就会有很多,

我们用怎样的方法才能既不重复又不遗漏地求出所有可能的结果呢?这个问题要让学生充分发表意见,

在次基础上再使学生认识到列表法可以清楚地列出所有可能的结果,体会其优越性。

列出表格。也可用树形图法。

其实,求出所有可能的结果的方法不止是列表法,还有树形图法也是有效的方法,要让学生体验它们各自的特点,

关键是对所有可能结果要做到:既不重复也不遗漏。

板书解答过程。

思考:教科书第页的思考题。

例教科书第页例。

分析:弄清题意后,

先让学生思考从个口袋中每次各随机地取出一个球,

共个球,

这就是说每一次试验涉及到个因素,这样的取法共有多少种呢?

你打算用什么方法求得?

在学生充分思考和交流的前提下,老师介绍树形图的方法。

第一步可能产生的结果为和,

两者出现的可能性相同且不分先后,写在第一行。

第二步可能产生的结果有、和,三者出现的可能性相同且不分先后,从和分别画出三个分支,在分支下的第二行分别写上、和。

第三步可能产生的结果有两个和,

两者出现的可能性相同且不分先后,从、和分别画出两个分支,在分支下的第三行分别写上和。(如果有更多的步骤可依上继续)

第四步按竖向把各种可能的结果竖着写在下面,

就得到了所有可能的结果的总数。再找出符合要求的种数,就可以利用概率和意义计算概率了。

教师要详细地讲解以上各步的操作方法。

写出解答过程。

问:此题可以用列表法求出所有可能吗?

小结:

二、练习,

巩固技能

教科书第页练习。

尽管这个问题可能的结果都比较多,但用树形图的方法并不难求得,重要的是要让学生正确把握二年级秋天的作文题意,

鉴别每次试验涉及的因素以及这些因素的顺序。

三、单元小结

问题:(要求学生思考和讨论)

。本单元学习的概率问题有什么特点?

。为了正确地求出所求的概率,我们要求出各种可能的结果,

那么通常是用什么方法求出各种可能的结果呢?

特点:一次试验中可能出现的结果是有限多个,各种结果发生的可能性是相等的。

通常可用列表法求得各种可能结果,

具体有直接分析列出可能结果,列表法和树形图法。

四、提高练习

新的一学期已开始,为使本学期的教育教学工作能顺利的有效开展,

现将本学期的教学工作计划如下。

一、指导思想:

以新的教育法规和教学提纲为准则,以新的教育教学理论和观念为指导,

顺应新时代的教育教学要求,

争取教学更出色。

二、工作目标:

这学期本人担任班的化学科教学工作,

为使教学工作有一外动力,特制定以下奋斗目标:

()最终目标:所教班级中考化学科的优秀人数人以上,全班平均分达分以上。

()平时的教学工作目标:培养快班中尖子生的化学知识的综合和迁移运用能力,通过各种方式培养后进生学习化学知识的兴趣,

掌握一些化学生活常识,并使其意识到化学知识的在生产和生活中的重要意义。

()教学中尽可能执行实用与理论相结合的教育,把化学知识与生活常更多的关联起来,

增加化学知识的趣味性与实用性,以适应慢班的要求,争取中会考合格%。

三、工作自律原则:

()认真备课备实验,上好课,

认真批改和讲评作业及测试卷

()分层次地召开学生会议,从思想上引导学生学习化学知识,提高其对化学知识的学习兴趣与爱好。

()课后认真耐心地辅导学生学习和解决问题上;

()要求学生做到的,自己一定先做到;

()在方方面面都要为人师表,

决不轻易给学校读好书心得体会抹黑。

四、教学进度

、月日之前,上完所有新课内容新课内容,月下旬复习段考;、月,

综合复习课初中化学全部内容,复习基础知识内容,

迎接月考;

、每单元上完课要进行测试一次,班级测试达次以上;作业批改次以上;

、第一周:上完所有新课

、第周:短时复习月考、段考

、第一周:基础知识综合复习与测试

、第周:总结复习月考

、第、周:专题复习和知识综合运用总复习段考、及月考

、第~周进行段考、月考总结,

再次总复习,

补弱补漏、准备月考。

、第周:进入调整阶段,

应试心理培训

、第周:中考周

五、结束语:

最后,我将用以上计划作为行动指南,扎实有效地进行各项教学工作,也灵活调整和解决工作中的问题,

争取以一份满意的答卷向全校师生和广大人民交待!

年工作计划

科目:化学科

教师:杨革振

时间:年月日

指导思想:

以《北京市金盏中学-学年第二学期学校工作计划》中的指导思想为依据,

以提高教育教学质量为核心,在校长的正确领导下,

进一步强化教学管理,

优化管理过程,加强质量监控,

提高教师课堂教学的能力。全面完成我校“初中建设工程”规划的目标,合理、稳步地推进我校“质量工程”各项规划。

重点工作:

、加强教研组、备课组的建设工作

、通过开展各种活动加强教师队伍的建设

、做好毕业年级的各项工作

工作目标:

、教学质量目标(全区统一考试平均分,及格率)

初一年级:力争进入农村中学前名。

初二年级:各学科在朝阳区统考中各项指标达到区同类校平均线以上,确保进农村中学前名。

初三年级:初三年中考报考率、中考成绩和中考流程落实情况,这三项指标综合成绩达到区同类学校前列。

非统考科目参加各级各类比赛获奖情况要达到区同类校平均水平以上。

、群体建设

建设达标年级组、教研组,争创优秀年级组、教研组。

、青年教师培养

有-位教师在市区学科研究课中获奖,力争有-名教师在朝阳区范围内做公开课。

有更多的青年教师获得朝阳区农村优秀教学人员称号。

、骨干教师培养

有-名教师获金盏中学骨干教师称号,推荐名教师参评区骨干教师。

、第二课堂初见成效,

有若干名学生在各类竞赛中得奖。

、把教学制度建设推向深入,把课堂教学有效性的观念植根于心。

具体内容:

一、加强教研组、备课组建设,使各教研组顺利完成达标验收工作

依据区达标教研组、优秀教研组评选条件,

认真找差距,教研组要及时总结上学期工作中的经验和教训,认真开展校本研讨,找准突破口,在“研”字上下苦功夫下狠功夫。

要在计划中把本学期教学研讨的活动时间、地点、专题内容、主讲人在计划中详细列出并切实贯彻落实(学校行政参加),要兴学习研究之风。

我校对每个教研组的要求是成为达标教研组,力争优秀。因此在这学期加强教研组长的培训,每周一次例会,单周为工作布置会,

双周为学习培训会,逐步加强教研组长的管理能力。

要求教研组的教研活动要针对本组实际情况,以听课、评课、说课以及业务学习(学习课程标准、课改最新信息、教改方法等)为主,创造性地开展工作,

使教研活动真正成为广大教师学习业务、探究教学、传递信息、提高能力的重要阵地。

、工作常规方面

⑴教研组工作有思路、有目标、有具体落实的步骤;

⑵积极组织全组教师参加学校各种活动、会议等;

⑶每学期开展至少六次全组教研活动,开学初定好活动主题,每次主题活动后及时总结与反思。

⑷帮助每一位教师确定开设选修课或活动课的内容;

⑸教研组集体备课,做到统一教学进度,

统一测评,大力提倡组内的随堂听课活动。完成学校对教研组长每月至少听课节的要求,同时,

每学期听本组所有教师讲课至少一节。

⑹认真研究“如何落实双基”,及时总结成功经验。学期结束每位教师写一篇论文或案例。

、开展活动方面

⑴积极组织本组公开课研究活动,

并在研究讨论的基础上形成书面评价报告;

⑵组织教师积极参加、参与、组织各种学科教学研究活动;

⑶督促教师积极参加区进修活动。

⑷发展青年教师学校和骨干教师培养工程,为教师发展搭建平台,提升本校教师综合素质和能力。

⑸加强考试研究和试题研究。教研组要认真研究考试的形式、难度、信度,在考前、后都要做好认真分析。

⑹继续做好片组联合教研活动,

积极开发多方面资源,提升教育教学质量。

⑺继续做好农村教师教学能力提升工程,

让我校教师走出去,把先进教育资源、师资引进来,指导我校教育教学提升。

、教育科研方面

⑴制定全组的教科研规划,并积极围绕课题开展研究课活动,及时总结、交流、反思、成果物化;各教研组、备课组要采用多种形式,有计划、有步骤地开展理论学习活动,

切实提高教师素质。理论学习一定要以解决实际问题为目的;要研究考试评价、分析学生、分析反馈信息、调整学习策略等。如:如何抓好个别生辅导工作、如何抓好学生学习习惯的培养和巩固等。充分认识“双基过关”在课堂上实践操作的重要意义,

切实推进落实各教研组工作计划中的各项内容,并能不断反思改进。

在提高教学质量的同时,不失个性成长、人文关怀、资料积累。

⑵从学科发展角度出发,开发拓展性选修课、活动课或讲座等内容,

探索校本教研、校本课程研究之路;

⑶积极开展学科研究性学习、竞赛辅导等研究工作。

、考试研究方面

期中和期末考试结束后,教研组长要完成本组教学质量分析报告,并对本组今后的教学工作给予指导、要求和建议。

、备课组工作。

加强对备课组工作的指导,充分发挥集体备课的优势。

完善集体备课制度,抓好每次集体备课的质量,落实好备课的专题,有效地把备课内容转化到教学实践中。备课组活动要做到“三定”、“三备”和“三统一”,

即定时间、定内容、定中心发言人;

备教材、备学生个案、备教学组织;统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点。

本学期实行备课组活动月计划汇报,即每月的第一周备课组长要把本月备课计划上报教导处,教导处将对本月本科组活动进行抽查,

落实检查与备课的实效性。加强备课组长的责任意识,使他们在本学科教研组的建设中,作好教研组长的助手。

每个备课组推出一节校级研究课。

二、通过开展各种活动加强教师队伍的建设

、通过达标课、研究课、示范课、师带徒等教研活动,加强学校教学研究气氛,

为教师的成长搭建舞台,发挥老中青教师的作用。

、做好师训工作,

切实为教师服务,

制定和实施《金盏中学校及骨干教师评选方案》和《金盏中学校级骨干教师培训计划》。

、以专家指导团为抓手,采取多种形式加大对教育教学研究的指导力度。请专家,学者来校做讲座、报告或交流,

参加听评课,教导处安排一些教育教学讲座。

营造校园学术研究氛围。召开青年教师拜师会,实施师徒相互听课制度,确立师徒关系后,

徒弟每月至少听课节,师傅每月至少听课节。

、继续以课前、课中、课后三大教学环节为核心,加强教学常规制度的建设,落实好基础课程的设置。

()加大教学常规检查力度。

通过《教师自主发展手册》引领老师的日常教学活动。

加强各项常规工作检查,

备课、批阅学生作业情况、辅导学生情况、上课到岗情况等,尤其关注教师个性化的作业布置方式。重视教学案例的撰写,鼓励教师及时撰写教学反思。

本学期将教师教案检查和学生作业批改情况检查作为教学监督与管理的重点工作,并对教师教案和作业批改进行评比。

()强化随堂听课制度

认真抓好备课、上课的常规检查与管理,落实开课工作,加强听、评课工作的力度。

本学期教学处要加大随堂听课力度,并制订合理的听课计划,组织人员深入课堂听课、重点听“推门课”。

教学管理人员每月至少听课节,

教研组长和备课组长每月至少听课节,其他教师每月至少听课节。

()坚持领导干部深入教研组、年级组参加教育教学研讨活动的制度。

初一年级组、数学和理化生教研组负责人:田准

初二年级组、语文和音体美教研组负责人:邵文杰

初三年级组、英语和史地政负责人:崔彬

、继续加强教学常规管理,不断规范教师的教学行为。

()、本学期教导处会同校务会继续做好各种听课活动,从教师的做课中来看教师的教学常规意识。

()、继续加强质量监控。

坚持周练月考制度,实施期中、期末质量考核,

并根据考试结果分年级进行质量分析,

增强教师的质量意识,分析得失,寻找差距,明确努力方向。

()、教导处会对教师的教育教学成绩进行精细化管理,

年级组长和班主任也要对全年级、全班的教育教学情况进行精细化管理。

()、对教师工作的评价采用多元评价方案(教师自主发展手册),初步建立金盏中学师徒结对指导制度和评价制度。

、通过小升初招生工作中宣传、报名、测试等环节,强化教师主人翁意识,

强化对教师发展、学生发展、学校发展三位一体的认识。

一、学生基本情况

本计划针对七年级全体学生,通过上年的学习,

学生对电脑已有一定了解,

但是由于每一学期信息技术课时比较少,每周只有一节课,

而且以往学校的电脑不是很多只有台左右能用,

电脑之间也不连网,所以给教学工作带来了不少困难,

在任教时并没有按课本完成教学任务,但对电脑的基本操作多多少少已懂得了一些,

由于上面的各种原因导致学生的遗忘性很大,大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑,

上机时间相对多一些,操作较熟练,

有大部分学生纯粹是上课时间听课,课后就没有练习巩固的机会,

所以,这一部分学生对所学知识遗忘较大,

操作生疏;学生对本学科的学习积极性还是比较高,因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调,

也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习,而是打游戏、上网聊天。所以,

学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。

二、教材分析

本学期教材是使用的海南出版社和三环出版社出版的《七年级信息技术下册》。内容包括:创建图文并茂的电子板报――文字处理与排版和制作一目了然的表格――电子表格与数据处理,这两个部分的内容都是这学期学习的重点,

又是难点。

三、指导思想

根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况,

明确中学信息技术课程的任务:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,形成良好的信息技术素养,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

四、教学目标

、了解信息技术的应用环境和硬件的基本组成,

学会安装和卸载软件。、培养学生对计算机的感性认识,

了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。、初步学会使用计算机获取和处理文字、图象、声音、视频的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能。

、养成良好的计算机使用习惯。、通过学习,

使学生了解并掌握一些学习方法和技巧,

培养学生的学习积极性和主动性,鼓励学生之间相互交流,进行某些创新设计。

、做一个多媒体作品出来

五、教学措施

本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习,适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。

六、教学进度具体安排如下表

课时内容第一课时讲解学好信息技术的方法、本学期课程计划第二课时的基本操作(包括启动、关闭,打开、保存文件,

输入简单的字符等)第三课时使用智能输入法输入汉字第四课时字符块的选中与撤消各字符块的搬移、复制与删除第五课时文章编编辑中的“撤消”与“恢复”第六课时认识和使用格式栏上的工具第七课时插入和调整图像第八课时插入艺术字第九课时使用文本框、在文本框内输入和编辑文字第十课时生成一张工作表第十一课时数据的复制与移动第十二课时有序数据的输入第十三课时公式的输入第十四课时数据的选中和对单元格数据进行编辑第十五课时对工作表进行编辑第十六课时改变工作表的字体、字号第十七课时设置表格线、调整行高与列宽第十八课时创建直观生动的图表第十九课时复习

一、教材分析:

本册教材内容包括:小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。

(一)数与代数方面

本册教材安排了小数乘法,

小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进

行教学,继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际

问题

等内容,进一步发展学生的抽象思维能力,

提高解决问题的能力。

(二)在空间与图形方面,安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上,探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,

及

图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进

一步发展。

(三)在统计与概率方面,本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验,让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平

性,学会求一些事件发生的可能性;

在平均数的基础上教学中位数。

(四)在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,

教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,

安排了数

学广角的教学内容,通过观察、猜测、实验、推理等活动,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

(五)本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探索活动,运用所学知识解决问题,

体会探索的乐趣和数学的实际应

用,感受用数学的愉悦,培养数学意识和实践能力。

一、学生基本情况分析:

本班共有学生人,男生人,女生人。

大部分学生学习习惯大多不好,尤其是男生,课堂上不够认真听课,写字很潦草,

完成作业较应付。大部分学生学习还是较主动的,能自觉进行课后复习、课前预习,

课堂上发言较积极,能按时完成老师布置的作业和练习,有些还自己提前做题,不懂的还会向老师请教。

但有一部分学生依赖性较强,

存在惰性,思维能力和分析能力都较差,听课时较易分神,学习成绩较不理想。

尤其是在实际教学的应用题上,有大部分学生对题目难以理解,解题困难。计算功底差,

理解能力欠缺。所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习数学的能力,利用班干部、组长带头和小组讨论的学习方式,

使学生在讨论中人人参与,各抒己见,

互相启发,自己找出解决问题的方法,

体验学习数学的快乐。教师利用学生易于理解的方法和学生探讨,多加练习,

让生在理解的基础上好学,乐学。

二、指导思想:

严格遵循党的教育方针,爱岗敬业,正确传授学生知识,

并对学生进行适当的思想教育,培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感,提高其计算能力,培养其空间观念,

并能把所学的知识应用到生活实际中去,解决实际生活中的问题。

三、教材分析:

、教学内容:本册教材包括下面一些内容:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。

圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材重点教学内容。

、教学目标

①了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。

②理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,

会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的。有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

③会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

④认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

⑤能从统计图表准确提取统计信息,

正确解释统计结果,

并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。

⑥经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,

体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

⑦经历对“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简单的实际问题,

发展分析、推理的能力。

⑧通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,

形成比较合理的、灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

⑨体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,

建立学好数学的信心。

⑩养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

、教学重点

①在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确的读、写正数和负数,知道既不是正数也不是负数。

②认识圆柱和圆锥,掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。

认识圆锥的底面和高。

③探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法,以及圆柱、圆锥体积的计算公式,会运用公式计算体积,

解决有关的简单实际问题。

④理解比例的意义和基本性质,

会解比例。

理解正比例和反比例的意义,能找出生活中成正比例和成反比例量的实例,能运用比例知识解决简单的实际问题。

⑤认识正比例关系的图像,能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像,会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。

⑥了解比例尺,

会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。

⑦会综合应用学过的统计知识,能从统计图中准确提取统计信息,能够正确解释统计结果。

⑧经历“抽屉原理”的探究过程,

初步了解“抽屉原理”,

会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

⑨对小学阶段所学知识进行系统的复习。

、教学难点

①掌握圆柱和圆锥的基本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法,以及圆柱、圆锥体积的计算公式,

会运用公式计算体积,解决有关的简单实际问题。

②理解比例的意义和基本性质,会解比例。理解正比例和反比例的意义,能找出生活中成正比例和成反比例量的实例,

能运用比例知识解决简单的实际问题。

③认识正比例关系的图像,能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像,

会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。

④会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。

⑤会综合应用学过的统计知识,能从统计图中准确提取统计信息,能够正确解释统计结果。

⑥经历“抽屉原理”的探究过程,用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

⑦通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习,熟练掌握和运用小学阶段所学的数学知识。

、教具和学具:三角板直尺圆柱、圆锥的实物及模型方格作图纸

四、教学措施:

、加强计算能力的培养。

、把教学应用题做为本册的一个教学重点来抓,特别是圆柱、圆锥和比、比例方面的应用题,着重教学生理解题意,

通过题目会自己分析数量关系,列出算式。

、加大培优辅差的力度,使不同的学生得到不同的发展,对后进生给予更多的关心,

做到课堂上多提问,课下多关心。使他们进一步树立起学习的信心,

从而促进全班教学质量的提高。

、引导学生动手操作,动手画图,发展学生动手能力。

、加强与学生家长的联系,

及时了解学生在学习上存在的问题。

、抓好单元测试与检测,

把握好各单元教学过关。

、利用直观教学手段进行教学,

提高教学效率。

、针对本册内容努力钻研教材,认真学习教学大纲,加强自身学习,坚持不懈的探索有利于学生发展的教学方法,

努力提高教学质量。

一、负数(课时)

二、圆柱与圆锥(课时)

。圆柱……………………………课时左右

。圆锥……………………………课时左右

整理和复习………………………课时

三、比例(课时)

。比例的意义和基本性质………课时左右

。正比例和反比例的意义………课时左右

。比例的应用……………………课时左右

整理和复习…………………………课时

自行车里的数学……………………课时

四、统计(课时)

节约用水……………………………课时

五、数学广角(课时)

六、整理和复习(课时)

。数与代数…………………………课时左右

。空间与图形………………………课时左右

。统计与概率………………………课时左右

。综合应用…………………………课时

二()、二()这两个班从上学期考试成绩分析,学生的基础的知识、概念、定义掌握较好,口算、笔算较好。

但粗心大意的还比较多,尤其是解决问题,灵活性不够,应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣,

接受能力较强,学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业等,对于学习数学有一定困难。

所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习数学的能力,

以提高成绩。

一、教学内容

本册教材内容包括下面一些内容:数据收集整理,表内除法(一),图形的运动(一),

表内除法(二),混合运算,有余数的除法,万以内数的认识,克和千克,

数学广角,总复习。

二、教学目标

、使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程,能利用统计表的数据提出问题并回答问题。

了解统计的意义,

学会用简单的方法收集和整理数据。

能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能够进行简单的分析。

、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。

会读、写除法算式。知道除法算式各部分的名称。使学生在创设的情境中提出数学问题,并运用数学知识解决问题,获得使用数学的成功经验,

逐步形成用数学来解决问题的能力和意识。

能够比较熟练地用~的乘法口诀求商,使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

、使学生学会辨认轴对称图形;结合实例,初步感知平移、旋转现象。通过观察、操作、想象,经历一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程,

能有条理地表达图形的变换过程,发展空间观念。

、使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序,

学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。

在解决问题的过程中,

感受解决问题的一些策略和方法。培养学生迁移类推的能力,提高计算能力。

、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程,

初步理解有余数除法的含义,认识余数。

掌握除数是一位数,

商也是一位数的有余数除法的计算方法,知道余数要比除数小。

、结合生活实际,体会生活中有大数,感受学习大数的必要性,

经历数数的过程,

能认识万以内的数,

结合实际物体知道这些数的组成与分解。经历估一估、数一数、想一想、认一认、说一说、拿一拿、比一比等数学实践活动,体验感受万以内数的大小,

培养数感。初步能用符号和词语描述万以内数的大小。认识“万位”及其位值,能说出万以内各数位的名称及相邻数位之间的进率,

能掌握整百、整千数加减法。

、认识生活中常见的秤并在实践活动中感知克、千克的物体有多重,了解克、千克的实际意义及千克=克。初步建立克、千克的概念,渗透数学模型思想。

三、教学重难点

教学重点:表内除法,

有余数的除法,用除法解决实际问题。区别旋转和平移。

教学难点:克和千克的认识和换算,

万以内数的认识。

四、教学措施

。教师要通过自身的言行以及自身的工作态度去感染和影响学生。做到恰当的组织教学,使学生能以最好的状态投入到学习中去。

。加强学习,

提高教师自身的综合素质,

提高教育科研意识和实验的紧迫感。

。通过教学,对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯,

科学而严格的要求。

。转变教学方法。在数学教学中,

教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学,注重再现知识产生、形成的过程,引导学生去探索、去发现。

。在课堂上开展小组合作学习,让学生在一起摆摆、拼拼、说说,

让学生畅所欲言,互相交流,减少学生的心理压力,充分发挥学生的主题性,

培养学生的创新意识和实践能力。

。在教学中注意采用开放式教学,培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽学生的知识面,

沟通知识之间的内在联系,培养学生的应变能力。

。练习的安排,要由浅入深,

体现层次性。对不同的学生,要有不同的要求和练习,对优生、学困生都要体现有所指导。

。增强数学实践活动,

让学生认识数学知识与实际生活的关系,使学生感到生活中时时处处有数学,

用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。

。认真及时地记录教学后的感受和感悟,及时准确地审视自己的教学。

一、为了落实国家三级课程管理的规定,提高学校课程的整体质量,

促进全体学生主动地发展,

提升教师课程管理意识,

开创学校办学特色。根据《基础教育课程改革纲要(试行)》和《省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》的精神,结合我校的实际情况,

特制订本方案。

二、课程设置的原则

坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律,适应社会发展需要和学校实际科学安排课程;坚持统一性和灵活性相结合的原则,

充分发挥新课程体系的教育功能;坚持以“学生为本”的宗旨,

面向全体学生,因材施教,充分发挥学生学习的自主性、创造性,促进学生主动活泼地发展。

根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求,将其教育内容全部纳入,

有利于学生和谐、全面发展;依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑及认知规律,把课内外、学校与社会联系起来,把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来,培养良好的学习习惯与行为习惯,

为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与发展创造条件。

学校课程以灵活性、适应地方和社会发展的现实需要,

落实国家课程方针并开设校本课程,适应学校办学方向,开设的活动课以多样化的学习方式使学生学习成为富有个性的过程。新课程不仅为学生共同发展奠定基础,

也注重学生个性发展。

三、课程实施

(一)国家课程

、除综合实践活动课外,品德与生活(社会)、科学、语文、数学、英语、体育、音乐、美术开全课程,

开足课时。学年课时总数和周课时数控制在国家所规定的范围内。每学年上课时间周,学校机动时间周,安排传统活动、运动会等。

复习考试时间周,寒暑假、国家法定节假日共周。

、晨会、班队活动等每周至少安排一课时,

主要进行常规教育,开展少先队中队活动,并结合学校和学生实际,

由班主任教师自行安排。

、因为培养学生的创新能力和实践能力,各门课程已经普遍增加了实践活动,所以综合实践活动同地方和学校课程统筹安排。

、一至六年级的体育课,

均应贯彻“健康第一”的原则,开齐、开足,

本着每天体育活动达到一小时的标准,开展大课间,“阳光体育”等丰富多彩的各类体育活动。

、学校开设英语课,

起始年级为三年级。

、各门课程均应相应结合本学科特点,有机地进行思想道德教育。环境、健康、国防、安全等教育也应渗透在相应课程中进行。

(二)地方课程与学校课程

、根据国家与省规定,

地方课程、学校课程的课时与国家规定的综合实践活动(心理健康教育、信息技术教育、民族团结教育)课时统筹安排与综合使用原则。

、结合我校实际开设了“经典诵读”、“书法进课堂”的课程设计。每天下午:—:为全校经典诵读时间,

、国学大师郭沫若曾就写字要求提出:培养中生写好字,

不一定要求都成为书法家,总要把字写得合乎规格,

比较端正,干净,容易认,

这样对养成习惯有好处,能使人细心,容易集中意志,

善于体贴人。草草了事、粗枝大叶、独行专断是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。

但要养成书法家,那是另有一套专门的练习步骤的,不能作为对于中生的普遍要求,

因此在各年级开设书法课。(每周一下午第一节课为全校的书法课时间,其中一、二年级铅笔;

三、四年级为钢笔;五、六年级为毛笔)。

、我校周五下午开设学校课程共个班:花式跳绳(一)、花式跳绳(二)、乒乓球、合唱、舞蹈、电子琴、电脑绘画、美术绘画、科技制作、象棋、书法(硬笔)、书法(软笔)、彩泥、英语口语交际、故事(一)、故事(二)、故事(三)。

四、制度保障

(一)目标管理及任课情况安排原则

、为促进国家课程方案的实施,落实课程管理,

音体美设专职教师同时要求音乐教师每两周教会学生一首歌,并能做到站队唱歌放学,每学年至少举行两次大型文艺活动。体育每学期须有班级比赛活动,每学期不少于四次由全体师生参加的体育比赛活动。

美术每年举办一次学生书画展览。

、任学校课程教师每学期上课不超过课时。所上科目备课共计不超过课时。

、为保证地方与学校课程及国家课程非考试科目的实施,尽量本校教师任学校课程教师,

不足的外聘专业对口的教师任课。

、每天下午:—:为全校经典诵读时间,

每周一下午第一节课为全校的书法课时间,每周五下午:——:为学校课程活动时间,

各项活动均由值周领导按时检查。

、以上措施通过教师评估考核实施。

五、课程计划实施

、学校每周总课时数共计课时,任课教师人均课时。

、附具体活动时间和地点

()、音乐类(合唱):活动地点在学校音乐室,

负责人;

(电子琴):,负责人;

()、体育类(乒乓球)活动地点在学校操场,负责人;(花式跳绳一)活动地点在学校操场,负责人;

(花式跳绳二)活动地点在学校操场,负责人。

()、美术类(绘画):活动地点,负责人。

()、书法类:

(硬笔书法)活动地点在,

负责人;

(软笔书法)活动地点在,负责人;

()、微机类(电脑绘画):活动地点在计算机室,负责人。

()、语言类:

(故事一)活动地点(故事二)活动地点(故事三)活动地点负责人、、。

(英语口语交际)活动地点,

聘请外教;

()、棋艺类:(象棋),负责人;

(围棋)活动地点(五二班);

()、科技类:活动地点,

负责人;

()、舞蹈类:(少儿舞蹈、跆拳道、拉丁舞、民族舞)活动地点舞蹈室负责人

时间安排

周五下午:——:活动(课间休息分钟)。

初二是初中三年最为关键的时期,是两极分化最为严重时期,从开学至今我狠抓班风,

学生能尽快地调整状态,

基本上都能遵守学校、年级的有关规定。现将近期班级情况总结如下:

(一)学习方面

由于初二下学期学生年龄的特点,

总体较浮躁,

而本班基础较薄弱的同学较多,再加上后进生难以养成好的学习习惯,部分同学学习有畏难情绪,甚至有偏科现象,

所以,

整体来看,

水平不高,

尤其理科整体欠佳,是今后强抓的方向。

、开学初,

全班同学均制定了《目标激励卡》,力争每一位同学都能按照自己制定的目标努力,减少盲目性。

。选出成绩优秀和进步显著的同学介绍自己的学习心得,将其塑造成全班学习的榜样,

以带动班级形成良好的学习风气。

。充分发挥班干部、小组长、科代表的作用,培养学生自主管理能力,营造良好的学习生活氛围。

、重新制订班级的量化考核(群体公约),

为了不断激发全班的团队精神,尤其是增强班上一部分懒散、散漫成风的学生的集体荣辱观,

制定群体公约,要求班上每一位学生都竭尽自己的能力的去学习、并要求班上每一位学生都相互监督。

。加强对后进生的教育,

定时召开后进生会议,让有能力的学生当小组长,

一方面能约束自己,再有能把本组学生的积极性调动起来,促使他们尽力把精神都放在学习上。同时,对成绩较差的同学,

务必采用各种方式方法如找其谈心、家校联系等来夯实基础,提高成绩。

。密切联系家长,

让家长配合我们的工作,及时对学生进行表扬奖励或批评教育。其中充分发挥家校通平台、电话联系,还有个别学生建立家校联系卡,

使本人、组长、班主任、家长四力合一督促孩子成长,最大程度调动家长的积极性。

(二)行为习惯纪律方面

按照学校的方针,开学初认真学习了《中学生一日常规》和《日常行为规范》、《中学生守则》,

开始学生落实得很好,但持久性不强,自觉性不高,

需要老师时常耳提面命。

在老师讲明要求和规定后,绝大部分同学都能努力做到,但仍有部分同学积习难改,自律性不强,集体意识和谦让精神淡薄,

甚至从其它一些小的细节方面如口出脏字等所折射出的品行习惯仍让人堪忧。

因而结合学生实际,开展有关主题班会。如针对行为习惯所开展的“文明礼仪伴我行”主题班会。

针对校规校纪,制定本班的加减分制度,增强学生的班级的集体荣誉感。

(三)卫生方面

分工落实到小组,

小组责任到人,这样调动了小组间的竞争,基本都能积极完成当天的值日清洁工作,

部分同学做清洁卫生非常积极。多次被获得卫生流动红旗。

一、指导思想:

学习《中国教育改革和发展纲要》的精神,

进一步加强和改善学校体工作,动员社会各方面和家长关心学生的体质和健康。

二、教学目标:

、最近省教育厅提出“要全面推开‘全民健身一二一启动工程’,在全省学校掀起学生健身热潮,要因地、因时、因人制宜,

积极组织开展,各种深受学生喜欢、轻松愉快、陶冶性情、小型多样的体育活动。”开展“快乐体育”活动,是完全符合中学学生身心发展的要求,

是增加学生体质的一项有力措施。

、在体育教学中,可以安排多一些教学内容和教学手段,使学生在上课中,

既能轻松自如地掌握到基本技术,

提高了解身体素质,又能使学生跃跃欲试,形成自觉参加体育活动的志向和习惯。

三、教材情况分析

现在,仍有部分小学体育教师仍按过去的一些陈旧的教学方法,

甚至中学成人化的教学方法。

整堂课是体育专业训练课,

教师讲什么,学生跟着做什么,

使中学生的身心健康发展和兴趣爱好不甚适应。

而“快乐体育”是指学生在轻松愉快的教学环境中,充分发挥学生积极性,主动创造性地进行学习(锻炼)的教学过程。

在体育教学中较深远的意义。但不能把“快乐体育”做为目标。

只能做为一种手段,应向多彩用洲戏手段方面发展,

突破机械化的教育。如:篮球教学中的比赛也可以认为是一种“快乐”;

田径中的追赶跑也是一种“快乐”。

四、具体实施、措施:

、教学进度按计划进行;

、场地检查、安全措施要细详;

、课堂集中人数内体委负责;

、器材归还由体委分配;

、每学期最少有两节理论授课。

五、学期主要任务:

、备好课、上好每一节课,在这个学期加强学生纪律、服装和安全保护意识教育工作。

、抓好每学期一次的队形、队列、广播体操比赛。

、抓好班际足球比赛。

、做好每次测验成绩登记好。

一、教材分析:

这一册教材内容包括:位置,分数乘法,

分数除法,圆,

百分数,统计,

数学广角和数学实践活动等。

分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面,教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上,培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题,

是小学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面,教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动,

让学生经历初步的数学化的过程,

理解并学会用数对表示位置;初步认识研究曲线图形的基本基本方法,

促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用,发展统计观念。

在数学解决问题方面,体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性,体会用代数方法解决问题的优越性,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力。

教材安排了两个数学综合应用的实践活动,体会探索的乐趣和数学的实际应用,

感受数学的愉悦,培养学生的数学应用意识和实践能力。

二、教学目标:

。理解分数乘除法的意义,

掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算。

。理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。

。理解比的意义和性质,会求比值和化简比,

会解决有关比的简单实际问题

、掌握圆的特征,会用圆规画圆;

理解圆周率的意义,探索并掌握圆的周长与面积公式,能正确地计算圆的周长与面积。

、知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;

能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

、能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标思想。

、使学生理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题。

、认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。

、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,

体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,

感受数学的魅力。

形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

、体会学习数学的乐趣,

提高学习数学的兴趣,

建立学好数学的信心。

、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

一、思想政治

始终如一地热爱祖国,

拥护党的领导,热爱本职工作,关心国家大事,坚持政治学习,

记录政治笔记,

提高觉悟和意识。注重个人道德修养,

为人师表,严于律己,关心学生的学习、生活,做学生的良师益友。加强团结,

与同事相处融洽,合作愉快,心往一处想,劲往一处使,组成一个团结协作的大家庭。

二、文艺汇演

每年的文艺汇演是我工作的重中之重。

为什么说它重要呢?因为音乐学科这“小三门”,

随着素质教育的提出、教育体制的改革越来越受到重视。当然对于一线的教师,

要求也越来越高。今年学校安排了“六一文艺演出“和”元旦“鸿雁杯”歌舞大展台,

为我、学生也为学校的艺术教育提供了展示的平台,这演出代表的是我们这个大家庭毕家疃小学的形象。我想我只能为学校、为大家填采。所以,

我压力很大,但我将变压力为动力,工作中保持一种脚踏实地的作风,

胜不娇、败不馁的健康心态,锐意进取、追求卓越的精神,

我也坚信我的付出会有收获。

所以开学年初我就挑选“苗子”,

带着他们走那台下十年功的苦练旅程。多少汗水、多少付出,为的就是那短短的瞬间。

三、个人业务

作为一名教师,

除了要具备良好的思想品德,高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注重开拓视野,订阅专业杂志,

浏览音乐网页,

随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料,以备参考。不断为自己充电,每天安排一定的时间扎实提高基本功,努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。

四、课堂教学

课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地,是学生茁壮成长的快乐园。为了使每堂课短短的分钟井然有序、包容性大,信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点,

发挥其最大的效用。

我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。

作到课前再备课,

备教材、备学生,熟悉教学软件的操作过程,保证课前的准备工作及时、充分。课中全神贯注。

处处体现音乐课特色,

用旋律代替老师的指令,琴声就是他们出发的号角,让学生始终处于音乐的欢快氛围中。并根据学生的年龄特点进行趣味化教学,让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。

愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素,所以我将从激发学生的学习兴趣入手,运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终、音乐游戏中解决枯燥的乐理教学、充分地调动学生的学习积极性,引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动,自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节,

兴趣成为了学生学习的动力。

课后及时反馈。

记下教学中的成功点和失败点,及其改进方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛,

注重培养学生养成井然有序的课堂常规;

使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习。

相信我自己在一个新的学期中能够做的更好,这是我能够做到的,

我相信我就一定能够做到!

暂时的失败并不代表永远的失败,我将会一直坚持不懈的努力下去,一定会做好自己,成为一个最好的教师。

我所带领的班级也将会成为一个最好的班级,这是我对自己最起码的要求,我相信我能够做好!

一、教学目标:

通过教学使学生学会交往,提升学生的道德水平,增强处事能力,

促使自身发展。

教会学生与同学、教师结伴同行,走过美好的青春,

走向幸福的人生。在冲突的学习中化解矛盾,健康成长。随着日益扩大的开放,

教会学生了解外国文化、风俗,吸收其他民族文化的精华,善于与不同国家、民族的人交往。在错综复杂的交往中,

如何以诚心待人,做一个尊重懂礼貌,

讲礼仪的人。

二、教学重点:

通过教学使学生学会交往,提高学生的交往能力。教育学生学会做人,做一个懂竞争,

知合作,能宽让,

讲平等,

善体谅,诚实守信的人。

三、教学难点:

对于师生之间,

学生与学生之间的矛盾如何化解。如何处理父母与子女之间的矛盾。

克服逆反心理。

教会学生形成良好的交往品德、掌握交往的艺术。

四、教学方法:

讲授法、讨论法、自学法、练习法。

五、实施目标的方法:

、重视学生自主学习,注意学生的接受性,

注重学生的互动合作,强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验,

用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中发展。

、注重学生的互动合作,

互动活动蕴涵着人文关怀,

在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习,主题探究是每一个单元的灵魂,

如何组织主题探究。

、加强学生的道德实践,讨论社会现实与自我成长的问题,根据学生的实际和教学条件。

、搞好教学还要抓好以下几个问题:

第一、充分了解学生的生活实际,这是教学的基础。

第二、分析透彻活动和材料,这是传授概念、观点的前提。

第三、组织好体验活动,这是促进学生内化的手段。

第四、指导好学生的实践活动,这是实践学生良好行为的途径。

六、课程安排:

略

一、指导思想

指导思想以《地理课程标准》为依据,以学校教导处工作计划为指导,加强课堂教学,

高效地完成本学科教学目标。努力使每一位学生通过学习地理,能够对地理学知识有更深入的理解,

能够对今后的学习方向有更多的思考;

能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习与学生生活密切联系的地理知识,

传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终培养学生“会学地理”。

二、学情分析

本学期,承担八年级三个教学班的地理教学任务。

通过七年级地理教材的学习,学生对地理知识有了一定的感性认识,

具备了初步的读图、分析、判断的能力。对世界概况有了一定的了解。

对地理学习方法已基本掌握。但由于学生的程度参差不齐,在教学中要注重分层次,面向全体,不放弃每一位学生。

三、教材分析

本册教科书的编写,

以改变学生的学习方式为出发点,建立新的教材结构。提供丰富的学习素材和情境,使学生能够做到自主学习,

养成终身学习的意识和能力。本册教科书始终如一地注意巩固和强化地理基本技能和能力,使学生在理解地理概念、分析和解释地理现象的过程中,获得基本技能和表达、交流等能力的训练。

教科书结构设计中加大了“活动”的力度。

力图加强地理教学中的学生活动,通过学生讨论、探究、实践的教学途径转变学生的学习方式。

第一章:《中国的疆域与人口》,共分四节。主要学习中国的位置、疆域、行政区划、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策等。本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心,

以及部分省级行政区划的地理位置,记住中国省级行政区划图。

第二章:《中国的自然环境》,

共分三节。

介绍了我国地形、气候、河流、湖泊的基本情况,以及对我国经济发展的影响。本章在中国地理中占有重要的作用,内容繁多,

难度较大。教学中应注意结合立体模型图,以帮助学生理解和掌握。

第三章:《中国的自然资源》,共分四节。介绍了我国主要自然资源的特点和分布。

重点介绍了土地资源和水资源。指出了我国自然资源利用中存在的问题及其解决措施。

第四章:《中国的区域差异》,共分三节。介绍了中国四大地理区域的农业和工业的基本情况,

分析了影响交通、农业和工业分布的因素。

四、教学任务:

、通过本期地理教学,使学生认识中国疆域概况,

中国人口、民族特点及其地理分布特点,

了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心,记住中国省级行政区划图。

、认识中国的自然环境,

了解地形、地势,气候,河流概况,

及其相互之间的联系与影响。并能分析对我国经济发展、人民生活的影响。

、了解中国自然资源分布和自然资源所面临的现状,认识能源危机和环境问题给社会、经济发展造成的不良影响,

提高学生节能、节约的主动意识。

、认识我国经济发展的概况以及取得的成就。了解交通运输网络和工业、农业的地区分布差异,初步学会分析影响其分布的因素,学会合理地选择交通运输方式。

、继续提高学生读图分析能力和空间想象能力,并能运用所学的地理知识解释生活中的一些地理现象。

、通过八年级《地理》上册的课程学习,使学生真切的受到爱国主义教育,

感受祖国的伟大和美好,树立可持续发展观的人地观。

五、完成本期教学任务的具体措施

、必须以新理念指导教育教学。充分备课,吃透课标和教材,

力求每节课,突出重点,突破难点,排除疑点。

、关注学生个体差异。

在面向全体的同时,进行分层次教学,做好转化后进生工作。

、充分发挥教师的主导作用。

进行学法指导,和探究性学习,提高学生思维能力。

、突出地理学的“地域性”和“综合性”特征。

引导学生从不同角度看待地理现象和问题,

逐步形成对地理事物的“地域性”和“综合性”特征的认识。

、密切联系生活和生产实际,注意挖掘学生的生活经历和体验,尽可能多地联系学生的生活实际,使学生感受到地理就在身旁,

是鲜活的。

、指导学生开展地理活动,培养学生动手能力和实践能力,寓德育与教学之中。

六、课时安排

第-周第一章(第一节和第二节)

第-周第一章(第三节和第四节)

第-周第二章(第一节和第二节)

第-周第二章(第三节)

第-周(复习及期中考试)

第-周第三章(第一节和第二节)

第-周第三章(第三节和第四节)

第-周第四章(第一节、第二节和第三节)

第-周复习及期末考试

上面就是为大家准备的湘教版八年级上册地理教学计划,

希望教师认真浏览,希望在教学能有所改善。

时间有多快,也只有回过头去看的时候才知道。

上学年的计划尚在脑海里闪动新的学期又一次翩然而至。上学期的得失已成过往,

但去日可鉴,

好的方法当继续坚持,不当之处更会引以为戒。本学期当重新起跑,

悉心规划来日可期。

总体而言,本学期只希望能做好三件事:其一,管理先行,

有方有效;其二,注重落实,讲求效率;

其三,总结方法,培养兴趣。

一、管理先行,有方有效

军事上讲“兵马未动,粮草先行”,

对于教学,上学期的丁点经验使我明白“教学之道,

管理先行”。之所以这样讲,是基于切实的课堂体会。

即使自己有百倍的激情和信心,语言精辟、讲解全面而透彻,倘若枉顾课堂秩序疏于课堂管理,那么收效必然难以和努力成正比。

因此,管理不得不在教学各环节里“首屈一指”,它就该是一马当先的“急先锋”,为教学目标的达成扫清障碍。明确了管理在教学里的地位还只是漫漫“征程的第一步”,

管理二字说来容易,要做往往不易。或是苦于没有良方,

也可能忙忙碌碌着急上火却收效甚微。所以,还要讲求管理的方法和效果,即谓之“有方有效”。

可惜方法不是树上的果子抬手可得,往往求之无门思之无果。

对现在的自己而言方法无从谈起,毕竟太过粗浅,

但长远而言还是要靠自己的积累去解决问题,要在实践中去探索真知。

目前的方法很大程度上还要靠“嫁接”,

去借鉴他人的良方,

在自己的课堂上“因地制宜”地改进和使用。上学期的管理效果至期末也没有达到令自己满意的程度,究其根本还是方法不活、方法不够。对于一个问题往往只有有限的对策,

三板斧的功力自然碰壁的时候多些。这学期要考虑不拘一法、不拘陈法,

其根本落脚点始终在管理效果上。

二、注重落实,讲求效率

这一标准既是针对管理更是针对教学而言的。

一大堆设想,精心的教学设计或是极具针对性的作业布置,

这些不能保障效率,不能有效落实就只能沦为空想、无效设计和无效作业。更为有害的还不在此,在于它对学生良好学习习惯形成的侵蚀。

任务不能落实,久而久之学生必然心生懈怠,

长此以往任务就难再发挥它应有的价值,任务促进学习的力量与学生自学自律能力的提升均会被削弱。而讲求“心安”的丝毫不落式的上课与“宁滥勿缺”的作业布置,既占用了不少本就有限的学习时间更会成为学生与本学科疏离的诱因。毋庸讳言,

这些毛病自己上个学期都犯过,也就有了落实与效率的设想。排除万难也要落实到位,“言必信,

行必果”,

宁肯精简高效不事冗杂流于形式,这就是努力的方向。

三、总结方法、培养兴趣

任何一门学科,要想学好,

总有一定的方法可循,掌握了方法定会事半功倍信心大增,这门学科学起来也就会极为轻松。掌握了方法也必会在愉悦的学习体验里激发出对学科的兴趣。众所周知,

兴趣是最好的老师,兴之所至无所不成。上学期最后一段时间里,我在班上着重强调了复习过程中归类知识、标记知识以及答题要点等方面的具体方法。

虽说最终的结果不能称得上叫人满意,

但多少还是可以看得出总结方法带来的成效。

这学期仍要将方法的归纳贯穿始终,学生在实际练习中去体会,自己在具体讲授中去引导。上学期的遗憾之一是始终没有调动学生学习本学科的兴趣。

的确,这不是件一蹴而就的事情,老师的上课的风格,教学环节的设计,课堂气氛的把控都是重要的影响因素。

但还是要试一试,

还是要吊起他们的兴趣来,这样做的效果可能不会显现在眼下,但长远来看意义非凡。让自己的课变得有意思,让这门学科变得有吸引力,

相信收效总是可以期待的。

在这三件事之外,还有一件重要的事情要做,

那就是分层教学,因材施教。

这学期班级发生了较大的变化,两个平行班被分为了差距悬殊的班,仔细想想挑战不少。现在看来,

班级管理、教法与日常练习方法都要经受些考验和挑战,要面临着教学策略上的两手准备。对班,重在严要求,

保持优势激发潜能;对班,赏识与激励和班级管理并重,

以激起学生的信心使其得到适度的进步为追求。

以上只是计划,

不代表一定奏效也不能说准保稳妥,暂且以此为方向和基础,而后当根植实践不断调整。

一、指导思想:

以新课程精神为指导,以学生发展为本,

以课程改革为动力,以培养学生的创新意识和实践能力为重点,倡导自主、合作、探究的学习方式,

探索高效课堂的教学模式,促进学生养成良好的学习习惯,为学生的终身学习奠基。

二、教学措施:

、培养良好的学习习惯要结合实际,发现问题及时纠正。在实践中养成姿势不对不读书,

姿势不对不动笔“的良好的读写习惯,

并进行反复的严格的训练。

、教学汉语拼音时,

为了帮助学生记忆掌握它们的音与形,可采用“情境图”等多种方式来激发学生的兴趣。

、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲,知道把课文读正确、读连贯,最好能读出感情。

识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来,

联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物,把识字和认识事物有机地结合起来。

三、各单元教学目的、重点、难点和关键

、学习习惯

()掌握正确的读书姿势,写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和写字习惯。

()掌握正确的使用学习用品的方法,养成爱惜学习用品的良好习惯。

、汉语拼音

()读准声母、韵母。

()能准确地拼读音节。

()能说出声调符号的名称,

读准四声、学读轻声。

()认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。

()认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》

、识字、写字

()准确认读个生字。

()说出基本笔画的名称。

()能按笔顺在田字格里书写,会写个生字。

养成正确的写字姿势和良好的学习习惯,做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。

、口语交际

()能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。

()能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。

()能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。

、阅读

()指导学生把课文读正确、读通顺,最好能读出感情来。

()尊重学生的情感体验,

鼓励学生读后发表自己的看法。

()积累语言,

出教材,还要注意积累课外读物中的好词好句。

()低年级的古诗教学,要顺应儿童的年龄特点,

以读背为主。

一、工作目标

通过上一学期对学校进行的教育教学指导工作,我们对学校的整体办学水平、教师教学风格、学生学习状况都有了初步的了解。在本学期中,我们将针对学校目前情况和发展方向,

依据合作协议,在教育教学、教师培养、德育管理等方面给与专业指导和支持。同时,

我们将进一步了解学校目前发展状况及需求,

在此基础上帮助学校以打造高效课堂为中心,以教师专业化成长为主线,提升学校教育教学质量,并根据学校实际情况,帮助学校打造特色项目,

为日后形成学校特色奠定基础。

二、核心工作

。学科教学指导;

。中考复习策略指导;

。学生学法指导;

。教师专业化发展项目的启动。

三、工作方式

通过专家讲座、听课评课、案例讲解等形式,改变教师观念及教学行为入手,

跟踪课堂教学全过程,不断提升教师的教育教学水平和在新课程理念下的适应能力,提高课堂教学的有效性。

今学期是九年级的第二个学期,

总复习教学时间紧,任务重,要求高,如何提高数学总复习的质量和效益,是每位毕业班数学教师必须面对的问题。

下面我谈谈本学期的教学计划和中考总复习具体做法。

一、预备阶段(第周——第周):完成未学完的新课。

由于各种原因,

我校九年级下册的新课没有上完,

《圆》的知识没有讲授,从而严重影响中考备考,

所以尽可能地尽早结束新课。

二、第一阶段(第周——第周):全面复习基础知识,加强基本技能训练。

这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识,

提高基本技能,做到全面、扎实、系统,形成知识网络。

、重视课本,

系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主,有些基础题是课本上的原题或改造,

后面的大题虽是“高于教材”,但原型一般还是教材中的例题或习题,是教材中题目的引伸、变形或组合,所以第一阶段复习应以课本为主。

、按知识板块组织复习。把知识进行归类,将全初中数学知识分为十一讲:第一讲数与式;

第二讲方程与不等式;第三讲函数;第四讲统计与概率;第五讲基本图形;

第六讲图形与变换;第七讲角、相交线和平行线;第八讲三角形;

第九讲四边形;第十讲三角函数学;第十一讲圆。复习中由教师提出每个讲节的复习提要,

指导学生按“提要”复习,

同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍,边复习边作知识归类,加深记忆,

注意引导学生弄清概念的内涵和外延,掌握法则、公式、定理的推导或证明,例题的选择要有针对性、典型性、层次性,并注意分析例题解答的思路和方法。

、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系,理清知识结构,形成整体的认识,

并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与轴交点之间的关系,是中考常常涉及的内容,在复习时,

应从整体上理解这部分内容,从结构上把握教材,达到熟练地将这两部分知识相互转化。

又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点,应掌握其基本解法。

中考数学命题除了着重考查基础知识外,还十分重视对数学方法的考查,如配方法,

判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵,

它所适应的题型,包括解题步骤都应熟练掌握。

、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想,方程思想,

数形结合的思想等

三。第二阶段(第周——第周):综合运用知识,加强能力培养

中考复习的第二阶段应以构建初中数学知识结构和网络为主,

从整体上把握数学内容,提高能力。培养综合运用数学知识解题的能力,

是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的知识联系起来,

并能综合运用,做到举一反三、触类旁通。

这个阶段的例题和练习题要有一定的难度,

但又不是越难越好,要让学生可接受,

这样才能既激发学生解难求进的学习欲望,又使学生从解决较难问题中看到自己的力量,增强前进的信心,

产生更强的求知欲。第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重培养学生的数学能力。这一阶段尤其要精心设计每一节复习课,

注意数学思想的形成和数学方法的掌握。初中总复习的内容多,复习必须突出重点,抓住关键,

解决疑难,这就需要充分发挥教师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的,各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异,

这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性,引导学生有针对性的复习,根据个人的具体情况,查漏补缺,

做知识归类、解题方法归类,在形成知识结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样,题型要新颖,

能引起学生复习的兴趣外,还要精心设计复习课的教学方法,提高复习效益。

三、进度安排

周次教学内容周课时

、圆的基本概念;、直线与圆的位置关系;

、圆与圆的位置关系;

弧长及扇形的面积;测试与评讲;

统计与概率

第一讲数与式.有理数.实数

.代数式.整式

.分式第一讲测试与评讲第二讲方程与不等式

.方程与方程组

.不等式与不等式组第二讲测试与评讲

第三讲函数.平面直角坐标系.函数

.一次函数.反比例函数.二次函数

第三讲测试与评讲

第四讲统计与概率.统计.概率

第五讲基本图形第七讲角、相交线和平行线

第八讲三角形第九讲四边形第十一讲圆

五一假期

第五讲测试与评讲第六讲图形与变换

.图形的轴对称.图形的平移

.图形的旋转.图形的相似

第六讲测试与评讲

专题一选择题专题专题二开放探索题

专题三阅读理解题

专题四方案设计题专题五跨学科综合题

专题六动手操作题

专题七图表信息题

专题八数学应用问题专题九数学综合题

专题十课题学习

初中学生学业考试

本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式,教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求,

更加注重学生的人文体验。

以下是单元安排:

第一单元:人与自我之一(生命体验)第二单元:人与自我之二(理想信念)

第三单元:人与自然之一(自然美景)第四单元:人与自然之二(科学世界)

第五单元:人与社会之一(家庭亲情)第六单元:人与社会之二(想象世界)

教科书的主要特点:

第一,构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材,

每个板块分若干单元(主题),每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系,注重教材的实践性,

自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性,减少头绪,突出重点,

阅读、写作,口语交际,

综合性学习整合在一起,语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。

第二、致力于全面提高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法,

情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,

养成良好的语文学习习惯的同时,丰富学生的人文素养,

培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一,培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。

第三,

积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式,注重培养学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神,充分关注学生的个体差异和不同的学习需求,为学生提供各自的发展空间。

阅读部分,选文的练习和提示,都尊重学生阅读的。自主性和独立性,引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义,鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。

便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分,注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际,成为他们健康人生重要开端。

尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性,特别注重探索和研究过程,培养创新精神。

第四,遵循语文教育规律,

突出学生的语文实践活动,使学生在实践申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程,变成读写听说的不断实践的过程,

在语文实践中受到熏陶感染的过程。

第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合,

使教科书由课内走向课外。可以看出,

教材选文文质兼美,难易适度,符合学生的阅读心理,适合学生学习。

三、教学目标

新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。

、掌握初一(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。

、学习本册书上的课文,

完成木学期的教学任务。

、培养学生良好的语文学习习惯,

掌握常用的学习方法。

、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,

为培养学生语文语感打下基础。

、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。

、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。

、培养学生良好的语文素养,

语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

四、教学措施

首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。

新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合,

由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,

加深了对课文的理解。

第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学,

彼此形成一个学习的共同体。

第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……通过学生的自主活动,

让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心。

第五、注意教学手段的多样性。

应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力,

加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。

第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;

用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制,

实行全面的评价学生的语文素养。

语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界,与此同时,构建或更新学生的人文世界。

教学进度表:

周次日期内容(课时)

第一周.——.开学工作

第二周.——.在山的那边()走一步,