大学工商管理篇

一、开展实践性教学的必要性

工商管理专业是一门实践性相当强的专业课,加上开放专业的学生都来自实际的工作实践中,如何搞好教学是一个很重要的课题。

工商管理专业课程融理论、技能于一体,应用性较强。

工商管理专业具有实践性、综合性、复杂性和权变性的特点。实践性表现在两个方面:第一,该专业的许多课程(例如:《小企业管理》《人力资源管理》《战略管理》)本身来源于客观的管理实践;第二,

强调工商管理理论在实践中的运用,将管理的理论方法与管理的实际问题的个别性、典型性适当结合才能取得成果。综合性表现在工商管理专业的许多课程,改善了人类生活的方方面面,

内容涉及经济学、哲学、社会学、心理学及各科专门的工程技术等。复杂性表现在工商管理对象的范围之广、内容之多的事实,

决定了管理的复杂性。

权变性表现在组织活动一直在不断变化发展的进程中进行,实际管理问题的解决应具体问题具体分析,因时、因地、因事制定。因此,

为锻炼、培养学生的实际应用能力,增强学生学业完成后的工作适应性,

在教学中必须重视实践性教学环节。

二、开展实践性教学的主要作用

从总体上来看,工商管理专业开展实践性教学能够起到如下几个方面的作用:

。工商管理专业开展实践性教学活动可以为学生提供更多的机会,使学生将自己在课堂上所学的知识原理应用于实际的工作当中,并能对自己在工作实践中的活动进行思考与总结。

。在工商管理教学中,

开展实践性学习能有效地提高学习效率。

有学者经过研究发现:如果在工商管理培训的过程中包含了看和听两方面的过程,那么一个人记住的记住知识就会增加到%,然而,如果受训人员的知识是从实际的操作中学习而来的,

他们就会记住%-%从实践中学到的知识。

。工商管理专业的实践性学习提倡的是学习中的合作精神,目的是使持有不同想法、不同观点的人们能够全身心地投入到所应解决、所应面对的问题中去,

同时能将别人当作是自己团队中的伙伴,来共同解决问题。

。工商管理专业的学习活动是需要连续性和互动性的,并且在很多时候这种连续性和互动性是非系统化的,

就像技术性活动一样,它也是基于一定的组织和行业背景的。换言之,

工商管理专业的学习就需要以实践性的学习方式进行学习。

三、开展实践性教学的方式方法

实践性教学是传统教学中的薄弱环节,在如何加强实践教学方面,

工商管理专业进行了一些探索,从坚持课程知识与学员工作岗位相结合原则;突出课程知识重点原则;重视合作精神培养原则;

有利于学习型组织实现原则四项原则入手,从以下几个方面开展实践性教学:

。课程教学实践环节的实施

课程教学实践环节,我采取了三种方式:

()案例分析。

《小企业管理》《人力资源管理》教材及其形成性考核册中都安排了较多的案例。笔者非常重视这些案例的教学,也收集了相关的案例,进行补充教学。一般采用如下过程进行教学:①课前布置内容,

由学员自主分析或互相讨论;②课堂指定学生重点发言,并进行全班讨论;③由辅导教师进行归纳总结,

课后要求学生书面归纳。

()针对知识点,结合学员工作,

布置相关的实践作业。例如,《人力资源管理》课程,笔者布置如下两个题目:①通过写工作日志(一周),

写出自己的岗位说明书;②请同学们写出自己所在岗位的评价要素、评价标志、评价标度。

()从提高学生综合能力考虑,布置相关的实践作业。

例如:《小企业管理》课程,笔者要求学生设想一个创意项目,来编制出创业计划书,并从中选出一些较好的作业,

在辅导课上交流、讨论并进行评价,

通过编制计划书,使学员掌握计划书的内容、格式要求,

并且基本了解了企业管理方面的知识,课堂交流有利于养成讨论的习惯,对学习型组织形成一定的帮助。

。社会调查

社会调查是指导学生实地从事一项调查内容,目的是增强学生对管理实践活动的了解,锻炼学生的协调能力、沟通能力和对理论知识的综合运用能力,培养学生的专业素养。

在学完《小企业管理》课程后,布置社会调查的任务,在第三学期末假期完成,

以-人为一组开展社会实践活动,布置了如下两个调查内容(选其中之一完成):

()选择一个企业(或学员所在企业),对该企业一经营的范围、雇用人数、销售状况、企业发展前景进行调查。

()访问某一企业家,了解该企业家开办企业的年龄以及背景,

分析该企业家创业动机。

要求学员写出调查报告,调查报告包括一般情况介绍、调查时间、调查结果、调查体会,字数不低于字。

通过实践性教学,

同学们的学习积极性提高了,再也没有出现畏学、逃课的现象,掌握了知识的同时又锻炼了能力。

大学工商管理篇

地方工科院校是我国高等教育体系中一个相对独立的层面,

是地方政府根据当地经济建设需求建立的,一般是指省、市政府为发展地方经济和社会事业而投资建设的地方工科院校或以工科为主的多科性院校。和国家高等学校相比,地方工科院校更侧重于培养地方应用型人才,其人才培养应当贴近地方经济建设、社会发展和行业需要,

以培养出为地方社会经济发展服务、具有实践能力和创新能力的第一线的应用型人才为目的。

工商管理专业主要研究盈利性组织经营活动规律以及企业管理的理论、方法与技术。它是一门跨自然科学、工程科学、技术科学以及人文社会科学的综合叉科学。该专业知识范围较广,学生所学课程也较多,

涵盖了经济学、管理学的很多课程。

按大类招生和培养是近年来一些高校采取的新的人才选拔和培养模式。在这种招生方式下,高校将相同或相近学科门类,通常是同院系的专业合并,

按一个专业大类招生。考生填报志愿时,直接填报该大类名称即可。

通过该方式录取的学生在本科阶段用前年半到年的时间统一学习基础课,然后再根据自己的兴趣和双向选择的原则进行专业分流。

工商管理大类招生的必要性

工商管理按大类招生培养,最大的受益者是学生,

培养的学生具备“宽、专、交”的能力,即培养具备宽口径、厚基础、对专业学习深入了解的交叉复合型的人才。工商管理大类招生有以下益处:一是对学生有益,一定程度上缓解了考生填报专业志愿的盲目性。我国现行的高等学校学科和专业设置比较细,

大体上分为个学科,个专业门类,

几百个专业。在高考填报志愿的时候,很多考生并不能准确了解各个专业的内涵。因此,

在具体选择专业时往往带有很大的盲目性,实行大类招生就可以避免这种盲目性,

而学生入学后,通过一段时间的学习和生活,逐渐了解大学、学科、专业,不断地寻找和发现自己的兴趣点,

全面了解和认识自己,再选择学习和发展方向,

这样更符合学生利益。因此,通过延迟专业选择时间,

从而能够更加相对准确地预测和了解毕业时国家和社会发展的趋势,专业的选择能够更加适合社会需求。二是有利于扩展学生的就业空间,大类招生的前年,

学生学习共同的专业基础课,后年学习专业课。

这样就为学生建立起了一个学科发展平台,

使学生能够得到宽口径、厚基础的培养,避免学生因过早进入专业学习而导致知识面狭窄。

工商管理本科专业人才培养存在的主要问题

()缺乏学生创新能力的培养。从当前工商管理本科专业的教学体系来看,整个课程教学体系反映为传统的单一知识传授的课程教学模式,

这种教学模式的特征表现为:培养出的学生基础知识扎实,但知识面相对较窄,缺乏创新精神。

()培养的学生“专业不专”。工商管理专业是按照一级学科设置的本科专业,

在培养上必然要求学生有较宽的知识面,但这容易使学生的知识学习不够深入,产生对每个方向的知识都有所了解但又都不精的问题,很容易导致专业学习没有侧重,

从而造成“专业不专”的问题,这对学生今后的就业存在一定影响。

()从教学安排来看,实践课程不足,学生动手应用能力比较差。

现有的工商管理本科专业人才培养方案中虽有暑期社会实践、生产实习、毕业实习等实践环节,但由于时间短、资源少,难免使课程流于形式。

为了适应现代化的社会对人才多方面能力的要求,工商管理专业应该把培养基础知识扎实、适应面宽、一专多能的工商管理专业的人才作为培养目标。为此,

新的课程体系应该在注重理论教学的基础上,加强对学生实际综合能力的培养,包括社会适应能力、为人处事的能力、心理承受能力等多种能力以及综合素质,

从而提高学生的应用能力,为学生尽快适应社会打下良好的基础。

地方工科院校工商管理专业大类培养的方法

()依据地方建设需要,对学生进行有针对性地培养。

地方高校的学生主要来自当地,毕业后也为该地区科技、生产、经济建设服务。

大多数地方工科院校是地方政府根据该地区经济建设需求建立的,为此,学校在人才培养上应根据地方经济社会发展对人才的实际需求情况来着力加强应用型人才的培养,优化人才培养方案,

从地方的实际需要出发确立自己的人才培养目标和规格。将工商管理专业大类培养目标定位于满足多个岗位的专门人才。

在这一目标的指导下,专业课程设置不能过细、过专、过窄,

在抓必修课的同时,重视选修课的设置。地方工科院校工商管理专业大类培养造就社会主义现代化建设需要的,具备管理、经济、法律及企业管理方面的知识和能力,

掌握工商管理专业知识、方法和技能,德、智、体、美全面发展,知识、能力、素质协调发展,做人、做事、做学问同步发展,

基础扎实、知识面宽、适应性强、综合素质高、有工程实践能力和创新精神,能适应地方经济发展需要的复合型(宽口径)工程应用人才,

富有求实和创新精神的应用型工商管理学科高级专门人才。比如安徽建筑工业学院工商管理大类招生中,市场营销专业在培养学生具备管理、经济、法律、市场营销等方面的知识和能力的同时,

依托“大土木”专业,该专业注重培养学生房地产及建筑材料营销方面的专业知识和技能,使学生能在建筑企业、房地产企业、建材企业等方面从事市场营销及相关工作[-]。

()对专业教学计划的课程设置需要进行适当的调整和优化。加强技术基础课教学,合理增加选修课比例,不断促进学科的交叉渗透,以拓宽学生的视野。

比如安徽建筑工业学院工商管理大类招生中,工商管理课程体系采用模块式设计,分为通识教育基础课程、工商管理大类学科基础与专业基础课程、专业与专业方向课程和实践教学环节等模块,具体可以归纳为下列课程群:思想政治理论类通识类教育课程群、理论基础课课程群、专业课程课程群实践、创新及课外课程群。在专业课程群中,

有体现工商管理大类特点的学科及专业基础课程群和反映工商管理专业特点的专业课程群。在这一课程群的设置时,充分体现了经、管、法课程及建筑业特色课程的兼顾。

工商管理大类课程群主要包括:管理学、微观经济学、宏观经济学、统计学、经济法、财务管理、会计学原理、市场营销、管理信息系统、运筹学、土木工程概论、技术经济学、建筑概论、金融学等课程。其中大类学科基础与专业基础课程中必修课中增加了土木工程概论、建筑概论。大类学科基础与专业基础课程中选修课增加了建设法规、工程造价、管理决策模拟、工程项目管、房地产营销。##分页标题##

()在教学内容与教学方法中重视实践能力的培养。

实践环节是高校在创新型人才培养过程中不可缺少的重要组成部分。

地方工科院校工商管理专业大类培养中重视实践教学环节,有完整的实践教学管理文件,加强实习和实训,

不断拓展实习基地,

加强实习和实训的效果。利用社会资源,逐步建立一批大学生“实践基地”和“创新基地”,组织学生到基地进行参观实习,培养学生实践能力。

加大实验室建设,

重视企业管理信息化综合实验室和现代化手工模拟实验室。在《运筹学》《管理信息系统》《统计学》《应用统计学》《证券投资》《电子商务》《办公信息化管理》实验和课程设计基础上,

可考虑增加《管理决策模拟实验》《企业沙盘》综合训练课程等的课程实验。建立与理论教学协同发展的实践教学体系,包括利用课堂教学的课程实践、独立开设的校内模拟实验、校外的见习和毕业实习等环节。同时学院要加强实践教学基地的建设,

包括基本技能训练基地、专业实验室、校内外实习基地和专业阅览室的建设。加强实践性教学环节对学生的培养,将课堂讲授与案例分析和讨论、实地参观考察、问题调研、文献查阅、撰写课程论文、情景模拟和角色扮演等教学方式相结合,形成全方位的教学方式组合[-]。

大学工商管理篇

()创业资金投入不足。缺乏创业资金是大学生创业园面临的最大困难。大学生处于求学阶段,没有稳定的收入。

据了解,目前创业园项目的投资一般在万元以下,且多是自筹资金,经营项目和规模受到较大限制。

主要原因是学校相关政策、制度不明确,资金投入跟不上,其次是与地方政府、企业联系较少,缺少相应的赞助与扶持。

()学生创业激情不足。尽管国家出台了很多鼓励大学生的创业的政策,

但是大学生还是偏向于就业,习惯了应试考试的大学生,多数还是认为在校期间应该好好学习,毕业找个好工作,而对于创业则望而却步。

因此,如何调动广大学生的积极性,合理选拔创业项目成为当务之急。

()软硬件投入不足。硬件短缺主要体现在经营场地上,

高校的场地主要用于教学和学生住宿,

用于学生创业的场地毕竟有限。首先,表现在对学生的创业教育及有关的活动和培训难以开展;

其次,担任创业教育的师资力量薄弱,创业教育要求教师既具备一定的理论知识,又要有一定的创业经验,但二者兼具又热心于创业教育的教师少之又少。

()创业项目科技含金量不高。目前,

虽然有的民办高校已建立起创业园,但创业项目科技含量不高。

如目前河南财经政法大学成功学院入驻的创业园有家,

分别为:乐知书屋工作室、河南尚秀商贸有限公司、呗咯格子铺工作室、华艺轩画材工作室、立仁服务工作室、天鲜水果经营部、魅力成功工作室、创新工作室、绢花工作室、商美电脑工作室,从成功学院的创业项目中可以看出,创业园内项目的经营内容基本是低端商品,大同小异,

经营目标不明确,科技含量也不高,很少涉及到高端网络设计、现代物流、软件编制等高科技领域。而各高校创业项目也与本校的龙头专业和强势领域没有交集,

无法突出学校特色。

()创业者自身能力不足。创业是高质量的就业,相对于就业而言,

创业更具难度。当前大学生创业者不能很好地完成信息的收集与整理工作,很少依托自身的专业优势作出理性的选择,

自身能力相对不足,主要表现为:知识结构单一,知识面狭窄;

社会经验不足,

尤其是创业经验和市场经验缺乏,考虑问题简单化、理想化,导致在项目选择、规划设计、市场运作等方面出现困难;

心理承受能力较弱,经不起坎坷和挫折,

对可能遭遇的风险和失败缺乏必要的准备,

往往导致半途而废。

()工商管理专业学生参与不足。目前创业园的项目对工商管理专业学生的需求较少,不能使大量学生得到锻炼。对于企业管理、市场营销人员,

很多创业项目认为其他专业的学生也能够替代。而对于财会人员,毕竟一个项目只需要一两个即可,

这样,很多工商管理专业学生都不能在校得到锻炼。

二、完善大学生创业园运作的措施

。完善创业项目选拔制度。项目的优劣是创业成败的关键,建立灵活合理的创业项目选拔制度非常重要。

优秀的项目还需要学生自身的创造力,因此,学校要充分调动全校学生的积极性,大力提倡跨专业、跨学科的创业团队。

学校可以通过举办“大学生创业计划大赛”,要求学生通过商业计划书的形式对自己选定的创业项目进行具体论证,

包括项目的背景、创业条件、创业优势、个人优势、资金投入、运营方法、效益评估、风险防范等,而工商管理专业学生则主要负责公司运营、资金投入、效益评估、风险防范、市场营销等问题的思考。最后由学校组织力量,聘请学校、政府及企业专家联合对项目进行筛选、评审,

从中筛选出最适合学生在校创业的项目。

。加强项目创立过程管理。学生对于项目的选择具有一定的局限性,

这就要求学校在项目确定上要综合考虑整个创业园项目的结构。首先,

各个项目定位要明确;其次,项目之间要优势互补,能够资源共享,避免多个类似的项目共同立项。

另外,也应适当考虑促进就业的项目,学校应根据自身的专业优势,鼓励相关项目的选择和立项,

由于学生是弱势创业群体,为提高学生创业的成功率,

学校须为其分担部分风险及责任并提供更为价廉质优的服务,

同时,也应考虑到学校的经济利益,大学生创业园重在培养学生的创业能力,

因此,

学校可规定创业园招聘工作人员必须是在校学生,创业园业主不可将经营项目转让、转包给社会人员等。

。加强学生创业过程中的业务指导。在创业园运作过程中,学校应保持全程的高度关注。

特别在创业初期,学生会遇到各种各样难以预料的困难。加强学生创业过程中的业务指导,可从以下两方面入手:()加强创业教育。

首先,学校应加强创业教育师资力量的建设,强化创业系统知识教育。其次,

将创业精神融入日常课堂教学,普及“创业知识教育”和“职业生涯规划”等专题知识教学。()实行创业导师制。

首先,学校应充分发挥“双师型”教师和企业兼职教师的作用,充分利用各种社会资源,凝聚一批具有丰富创业和经营管理经验的社会人士,

通过聘任客座教授或兼职讲师等形式,形成一种稳定的、在校园里常设创业讲坛的机制,使学生从各个方面学到创业的实际经验。

其次,学校创业指导中心应成立创业导师库,汇集学院教师、成功企业家、咨询管理专家、技术专家和风险投资专家,

对大学生创业过程中出现的困难给予解答和咨询。

。提高工商管理专业学生的参与度。工商管理专业学生由于受专业的影响,一般喜静不喜动,主动参与活动的激情不够。

为提高工商管理专业学生参与创业的数量和质量,可以从两方面着手:首先要培养学生的创业激情,为学生讲解成功创业的案例,比如河南财经政法大学成功学院信工系计算机科学与技术专业级学生田得军创建的“美信”软件开发公司,年月成立,

到年月,营业额已达余万元,现田得军同学已经重新在郑州市工商局注册为:河南盟讯文化传媒科技有限公司,注册资金为万元,

该公司还与新浪河南网站达成协议,承担该网站的河南创业频道,学生了解这些成功的案例后,就会激发起创业的激情。其次可以举办商业模拟大战,

为学生讲解“什么是企业?

”“、为什么要发扬创业精神?”、“什么样的人能成为创业者?”、“如何成为创业者?

”“、如何找到一个好的企业想法”等课程,然后通过游戏的形式组织商业模拟,体验企业的生产、运营和管理,

让学生们学习如何经营一家企业。

大学工商管理篇

今年月日上午开始,我在江苏星鑫分离设备有限公司进行了工商管理实习工作。在实习中,

我在公司指导老师的热心指导下,积极参与公司日常管理相关工作,

注意把书本上学到的工商管理理论知识对照实际工作,

用理论知识加深对实际工作的认识,用实践验证所学的工商管理理论,

探求日常管理工作的本质与规律。简短的实习生活,既紧张,

又新奇,收获也很多。通过实习,

使我对日常管理工作有了深层次的感性和理性的认识。

江苏星鑫分离设备制造有限公司,创建于年(原泰兴市鑫星过滤机制造厂),是生产隔膜式压滤机、板框式压滤机、厢式压滤机和箱式压滤机的专业厂家,并从事化工机械的研究、设计、制造。

拥有各种精密的机加工和冷作加工设备,以及压滤机固液分离设备。生产的“鑫星”牌复合橡胶板、增强聚丙烯板系列压滤机,过滤面积~㎡,有手动压紧、机械压紧、液压压紧、半自动、全自动、编程压滤机几大类,

且星鑫压滤机可过滤、洗涤、压榨,过滤压力.-.。

该系列压滤机是国家专利产品,获得江苏省科技成果奖、优秀新产品奖、市场名牌产品、国家.诚信奖及压滤机十大优秀品牌,

并通过:、:双认证的压滤机专业生产厂家。

星鑫系列压滤机适用非金属矿、冶金、印染、陶瓷、电镀、煤气、造纸、炼焦、制药、食品、酿造、精细化工等行业原料生产、工业废液及生活污水排放过程中固液分离的理想设备。其中不锈钢板压滤机由于其无毒、无味、对人体无任何毒副作用,

特别适用于食品、医药等行业。

星鑫压滤机在国内已被二十多类行业所采用,履盖二十多个省、市、自治区。

配套三十多家环保工程公司运用于多行业,多层次的产业中并为多家设计院设计配套出口日本、韩国、新加坡、哈萨克斯坦等国家,深受国内外用户的好评。

在新的世纪,市场竞争日益激烈,

“鑫星”将以诚信维护信誉,以科技铸造品质,每一个流程我们都严格控制,

每一个产品我们都精益求精,每一份成绩我们都倍加珍惜……。

我们奉行:更好的质量、合理的价格、快捷的服务。

我们的宗旨:精心造产品、诚心待顾客、用心创事业。

同时通过实习我发现公司也存在问题:

、市场观念和经营体制不适应公司快速发展的要求,市场开拓的步伐与企业快速发展的要求有差距;经营体制还不完善,

经营队伍、经营人员的责权利还有待于进一步提高。

、施工组织管理观念有待进一步转变,在施工过程中按照施工合同要求进行施工组织管理的意识不强,

施工管理现状与施工管理科学化、规范化存在较大差距,

只是我们有的项目在开工初级阶段和施工过程中难以进入状态,不能满足业主要求。

、成本意识不强,成本控制水平不高,个别项目不存在管理粗放、施工大手大脚的现象,向管理要效益、向科技创新要效益的意识还没有牢固树立起来,以至于我们的成本控制与先进的施工企业还存在较大的差距,

市场竞争力不强。

、对分包队伍的管理制度和管理程序化还不完善,

在分包合同管理发面存在程序不衔接、管理不闭合的现象;项目部对分包队伍达管理的重视程度不够,在管理手段和制度落实上存在薄弱环节。

、依法治企、依法维权和自我保护意识不强,

不能够充分运用法律手段维护企业利益,特别是领导干部的法律知识和依法治企的意识还不适应市场经济的要求。

对此,我提出了我的有关建议和对策:

一、进一步强化生产是经营继续的观念。

企业的发展取决于经营的质量和效果,只有广开平安上学路心得体会源头,多揽工程,企业发展才有保障。

随着市场竞争的日益激烈,干好在建工程是承揽后续工程、开辟新市场的必然要求和前提条件。

因此,我们要进一步强化生产是经营继续的观念,

干精品、打品牌,

树立一流的企业形象。

二、树立“零缺陷、低成本”向精细化管理要效益的观念。效益是企业生存和发展的根本,只有实施“零缺陷低成本”战略,才能适应市场的激烈竞争,获得更大的赢利空间,

加快企业的发展。

因此,

企业上下必须以效益为中心,

在广大职工中不断深化“零缺陷低成本”向精细化管理要效益的观念,努力降低成本,提高效益。

三、进一步推进和规范项目管理通过对资金管理、劳务层管理、物资管理、,

加强项目基础管理,结合“三标一体”管理体系运行,

完善项目管理,加大监控检查整改力度,达到闭合管理。建立公司综合考评体制,加大对工程质量、安全、文明工地的检查力度,

抓好整改落实,

促进施工管理水平的提高。

四、推进依法治企,

维护企业合法权益。深入开展法制宣传教育,进一步增强广大干部职工的法制意识。强化领导干部,特别是中层干部的法制培训,

增强领导干部的依法经营,

按章办事的能力,完善管理体制,明确责任分工,加强业务培训,提高公司法律事务整体管理水平。

短暂的实习转眼而过,回顾实习生活,我在实习的过程中,

既有收获的喜悦,也有一些遗憾。那就是对企业管理有些工作的认识仅仅停留在表面,

只是在看人做,听人讲如何做,未能够亲身感受、具体处理一些工作,所以未能领会其精髓。

但时通过实习,

加深了我对工商管理基本知识的理解,丰富了我的实际管理知识,使我对日常管理工作有了并不平凡作文深层次的感性和理性认识。认识到要做好日常企业管理工作,既要注重管理理论知识的学习,

更重要的是要把实践与理论两者紧密相结合。让我们一起为未来的人生加油!

大学工商管理篇

一个工商管理专业大学生的实习自我鉴定和工作鉴定范文样本,供参加实习的大学生朋友们参考。。。。

今年开始,

我在某工程公司附属单位公司进行了工商管理实习工作。在实习中,我在公司指导老师的热心指导下,积极参与公司日常管理相关工作,

注意把书本上学到的工商管理理论知识对照实际工作,用理论知识加深对实际工作的认识,用实践验证所学的工商管理理论,探求日常管理工作的本质与规律。简短的实习生活,

既紧张,又新奇,

收获也很多。通过实习,使我对日常管理工作有了深层次的感性和理性的认识。我是秘书免费公文网做你最贴心的伙伴

我所实习的公司,

隶属于某工程公司。

该工程公司是以水工、市政、工民建、路桥、安装工程等为主要经营项目的国有大型骨干建筑施工企业,具有航务工程总承包一级、房建二级、市政、水利水电三级、地基与基础一级、钢结构一级、机电设备安装一级、商砼与预制构件二级、勘察设计甲级、计量二级、建筑材料试验甲级等资质。公司现有正式职工余名,先进的工程技术装备千余台;拥有.万平方米的高层办公楼和多万平方米的生产基地;

近米的工作船码头和万余平方米的海域,固定资产达亿多元。公司于年通过了质量体系认证;年通过了国际标准认证,

取得了“计量保证确认合格证书”;年通过了国际质量管理体系认证。

回顾我的实习生活,感触是很深的,收获是丰硕的。实习中,

我采用了看、问等方式,对公司的日常管理工作的开展有了进一步的了解,分析了公司业务开展的特点、方式、运作规律。同时,对公司的服务品牌、企业使命以及企业精神都有了初步了解。

我实习所在的学校是京郊的一所乡村学校。实习的基本内容包括三部分:课堂教五一劳动节的日记学、班主任工作和教育调查。基本情况如下:我是秘书免费公文网做你最贴心的伙伴

、课堂教学:完成教案数为五份,

试讲次数为五次,上课节数为五节。

、班主任工作:组织一次《迎奥运主题班会》观摩课。

、教育报告;完成一份教育调查报告。

这次实习令我感受颇多。

一方面,我深感知识学问浩如烟海,使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。

比如在我从事教育教学活动时。在我第一次深入课堂时,我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。

即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后,我问学生:“你们听完课,

印象最深的是什么?

”学生面面相觑,

茫然无语。学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。

古人云:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。

”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望,

兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?

在班主任实习工作中,我在班上开展了“迎奥运”主题班会活动。

起初,我遇到了许多困难:比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时,有人建议我使用强制方法。

比如说罚站、罚蹲等。诚然,这种方法可以勉强维持班级秩序。然而,

这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂,甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者,

就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,

在教学活动中建立平等的师生关系。而且,教师要把自己当成活动中的一员,

是学生活动的组织者、参与者、引发者,是学生的学习伙伴、知心朋友。

通过和学生的接触也使得我对班上的一些学生有了一定的了解。

班上有几个同学家庭相当困难,于是有人向我提议:在主题班会上为这些同学献爱心——为他们捐款。可是,经过我的再四考虑,我还是把他否定了。

因为,为贫困生捐款献爱心动机非常好,

可是这样做却很容易伤害学生的自尊心。学生没有了自尊,

也就很难再有强烈的学习兴趣了。最终,

我还是把班会主题敲定为一个十分时尚的主题——迎奥运。

为了办好这个班会,我努力为每一个同学创造展示自我的机会,提供展现自我的平台,使每一个学生都能够体验到成功的愉悦,

感觉到自我的价值,品尝到其中的乐趣。结果,

在准备班会的过程中,同学们都很积极。班会的节目花样繁多,

唱歌、跳舞等应有尽有,而且还组织一次辩论会。论题为:体育是否可以创造友谊。辩论中双方各执异词,

辩论深刻到位。

另外,为了普及奥运知识,我还在班会上举行了一次声势浩大的“奥运知识有奖抢答活动”。每个学生的积极性都很浓烈、热情也很高涨。

最后一曲笛子独奏——歌唱祖国将班会推向了高潮。

当然,

在开展班会活动过程中,我也发现了一些问题。

我曾经问过班上的同学一个问题:一斤棉花和一斤铁哪个重?尽管我一再“放水”,可是人有为数不少的人回答:“当然是一斤铁重了!”

近,

我还在学生的习作中发现这样的句子:“除夕之夜,深蓝色的天空中挂着一轮金黄色的圆月。”除夕之夜,天空中又怎么可能出现一轮金黄色的圆月呢?严重失真,

近乎荒谬。其实,这仅是一个常识性的问题,这样简单的问题都回答不好,问题似乎就变得复杂了,

值得我们教育工作者深思了:不懂得这些常识的学生,又怎能拥有完整的人生?

这样的教育能被称作素质教育吗?

我是秘书免费公文网做你最贴心的伙伴

此外在一些观摩课上,还常常呈现表演的风气。一个学生回答了一个很简单的问题后。

教师说:“讲得真好!”其余同学马上“啪、啪、啪”地鼓起掌来。

另一个同学回答了另一个简单的问题,也得到了同样的“殊荣”。一节课下来,表扬不断,

掌声此起彼伏。这就是明显的弄虚作假,这种现象很值得我们去深思。

针对以上问题,

我也想提出一些意见和建议:

、教师应该坚持客观的原则。弄虚作假对学生的影响是十分深远的。因为从教师的职业道德,从教师在学生、家长的心目中的形象以及从教师的高尚责任来看教师都不应该弄虚作假。

而应该坚持客观的原则。

只有这样,教育才能更富于魅力。

、针对学生所犯的常识性的错误。教师应该科学地因材施教,使学生的德、智、体、美、劳等方面得到综合的发展。

、为了激发学生的学习积极性,我们很有必要把教育的着眼点放低一些。让他们发现爱其实很容易;

爱就在身边;爱就在儿女亲情里;爱就在柴米油盐中。为此,我给孩子们布置了一道别开生面的作业——亲情作业。

即让孩子在吃饭时给他的父母夹夹菜、在晚上睡觉前为他的长辈们洗洗脚。

大学工商管理篇

我所实习的科利公司,

隶属于第一航务工程局第二工程公司。

第一航务工程局第二工程公司成立于年,是以水工、市政、工民建、路桥、安装工程等为主要经营项目的国有大型骨干建筑施工企业,

具有航务工程总承包一级、房建二级、市政、水利水电三级、地基与基础一级、钢结构一级、机电设备安装一级、商砼与预制构件二级、勘察设计甲级、计量二级、建筑材料试验甲级等资质。公司现有正式职工余名,

先进的工程技术装备千余台;拥有.万平方米的高层办公楼和多万平方米的生产基地;近米的工作船码头和万余平方米的海域,固定资产达亿多元。

公司于年通过了质量体系认证;

年通过了国际标准认证,取得了“计量保证确认合格证书”;年通过了国际质量管理体系认证。

回顾实习生活,感触是很深的,

收获是丰硕的。实习中,我采用了看、问等方式,

对科利公司的日常管理工作的开展有了进一步的了解,分析了公司业务开展的特点、方式、运作规律。

同时,对公司的“浇注明天”的服务品牌,“构筑精品,造福社会”的企业使命,

“务实求新、敢争一流”的企业精神有了初步了解。

一、坚持以经营为龙头,不断开拓山东地区传统施工领域

抢抓水工市场快速发展的良好机遇,进一步加大了对青岛港、烟台港、日照港等大型水工工程的跟踪公关力度,

认真作好了北船重工搬迁、奥运基础设施建设的经营工作,承揽到北船重工大坞、烟台港三期二阶段、奥运会青岛国际帆船中心标段、日照港区东部岸线等工程,确保了传统市场战略项目不丢失。

同时,发挥地域优势广揽信息,积极跟踪,承揽到东营港扩建和蓬莱国电等工程,在开拓传统工程领域发面取得了新进展。

二、强化三标一体管理体系运行,有效的促进了企业管理水平的提高

切实加大三标一体管理体系运行力度,进一步强化了体系检查、文体整改和业务指导,对内审发现的问题及时进行了整改追踪检验,

建立了基层单位与机关部室双向评价体系,

不合格报告同比降低了%,符合率和得分率较前年有了增长,三标一体管理体系得到有效的运行。

三、坚持以经营为龙头,积极实施“”经营举措,促进经营持续发展。

年公司经营工作思路确定为“”,即要成立一体化经营领导小组,

建立四个经营分公司运行体制,坚持三位一体的经营原则,充分发挥经营工作的三个积极性,

不断开拓山东地区、南方、桩基和陆域市场。

“”经营思路具体内容是:公司成立一个精干高效、信息反馈迅速的公司经营领导小组,切实加强对经营工作的领导;建立经营分公司、厦门分公司、上海分公司和陆域经营分公司四个经营分公司的经营运行体制,

增强开拓市场的能力;坚持以市场价中标,不投亏损标,

诚信合作、互惠共赢三项经营原则;充分调动公司经营部、经营分公司和经营人员三方面经营积极性。

在新的经营思路指引下,公司将继续加大对山东地区传统市场的开拓力度,

全力以赴地做好前湾港、日照港、烟台港新建码头、黄岛招商国际码头、青黄复线、青黄隧道、东营港后续工程等工程项目的跟踪公关工作,紧盯不放,志在必得,巩固传统市场,力争在承揽特大型工程项目上有所突破。

继续坚定不移地开拓南方市场,干好厦门、温州、海南

等在建项目,赢得业主满意,树立企业形象。

发挥经营分公司的作用,加大对重点工程的经营公关力度,

做好投标工作,确保目标工程不丢失。

以项目为依托,在开拓新的市场上有所作为,保持南方地区经营产值持续增长。坚定不移地开拓桩基市场,切实加大桩基设备投入,

锻炼桩基施工队伍,

进一步增强桩基施工能力。坚持水陆并进,提高规模效益。利用房建施工总承包一级资质,认真总结路桥施工经验、教训,

加大陆域市场开拓力度,实现陆域市场的稳步发展。

同时通过实习我发现第一航务工程局第二工程公司附属单位科利公司也存在问题:

、市场观念和经营体制不适应公司快速发展的要求,

市场开拓的步伐与企业快速发展的要求有差距;经营体制还不完善,经营队伍、经营人员的责权利还有待于进一步提高。

、施工组织管理观念有待进一步转变,在施工过程中按照施工合同要求进行施工组织管理的意识不强,施工管理现状与施工管理科学化、规范化存在较大差距,只是我们有的项目在开工初级阶段和施工过程中难以进入状态,不能满足业主要求。

、成本意识不强,成本控制水平不高,个别项目不存在管理粗放、施工大手大脚的现象,向管理要效益、向科技创新要效益的意识还没有牢固树立起来,

以至于我们的成本控制与先进的施工企业还存在较大的差距,市场竞争力不强。

、对分包队伍的管理制度和管理程序化还不完善,

在分包合同管理发面存在程序不衔接、管理不闭合的现象;项目部对分包队伍达管理的重视程度不够,

在管理手段和制度落实上存在薄弱环节。

、依法治企、依法维权和自我保护意识不强,不能够充分运用法律手段维护企业利益,特别是领导干部的法律知识和依法治企的意识还不适应市场经济的要求。

对此,我提出了我的有关建议和对策:

一、进一步强化生产是经营继续的观念。

企业的发展取决于经营的质量和效果,

只有广开源头,多揽工程,

企业发展才有保障。随着市场竞争的日益激烈,干好在建工程是承揽后续工程、开辟新市场的必然要求和前提条件。因此,我们要进一步强化生产是经营继续的观念,

干精品、打品牌,树立一流的企业形象。

二、树立“零缺陷、低成本”向精细化管理要效益的观念。

效益是企业生存和发展的根本,只有实施“零缺陷低成本”战略,才能适应市场的激烈竞争,获得更大的赢利空间,加快企业的发展。

因此,企业上下必须以效益为中心,在广大职工中不断深化“零缺陷低成本”向精细化管理要效益的观念,努力降低成本,

提高效益。

三、进一步推进和规范项目管理

通过对资金管理、劳务层管理、物资管理,加强项目基础管理,结合“三标一体”管理体系运行,完善项目管理,

加大监控检查整改力度,达到闭合管理。建立公司综合考评体制,

加大对工程质量、安全、文明工地的检查力度,

抓好整改落实,促进施工管理水平的提高。

四、推进依法治企,维护企业合法权益。

深入开展法制宣传教育,

进一步增强广大干部职工的法制意识。强化领导干部,特别是中层干部的法制培训,

增强领导干部的依法经营,按章办事的能力,完善管理体制,

明确责任分工,加强业务培训,提高公司法律事务整体管理水平。

大学工商管理篇

大家好!

在这美好季节里,

我们矿与省广播电视大学联合开办的工商管理大专班今天在这里开学了。今天我们隆重集会,

召开开学典礼,来自全矿采掘、辅助等各条战线的名同志欢聚一堂。你们的这次学习机会来之不易,首先我代表矿党政向你们表示祝贺,同时在学习期间你们将与电大的教授朝夕相处,

聆听他们的教诲,接受他们的教导,在这里让我们以热烈的掌声对老师们的辛勤劳动表示诚挚的感谢!

随着企业的做大做强和创业发展,

我矿急需各类人才。目前摆在我们面前的实际情况是外面大专院校的毕业生不大愿意到我们矿上来,而极少数技术人员又出现“孔雀东南飞”的现象。在这种情况下我们采取了外部积极引进和内部自己培养的办法,为企业储备足够的人才资源。

在此之前我们先后开办了由多名同志参加的机电大专班、输送名职工到矿大进行脱产学习。今天工商管理大专班又顺利开学了,这是一件可喜可贺的事,

我矿技术人才队伍正在逐步壮大,

你们大有用武之地。可以这样讲,你们都是企业发展的中坚力量,矿党政对你们寄托了殷切希望,因此希望你们要加倍珍惜这次难得的学习机会,

努力做到学有所成、学有所获、学有所用,更好地服务矿山、报效企业。下面我给大家提三个方面的要求:

一是要珍惜机遇,

端正学风。组织上推荐大家来学习,

这本身就是一种培养,对于充实、提高自己是个难得的机遇。希望大家珍惜这次宝贵机会,不要单纯的为了一张毕业证书,要勤奋学习,

增强紧迫感和危机感,

努力拓宽知识面,不断优化知识结构,使自己的思想水平和知识水平适应时代前进的步伐。

在座的同志平常都有属于自己职责范围内的工作,如何在保质保量完成本职工作的前提下把学习搞好,这就需要大家调整和摆正好这两方面的关系,

能吃苦、会吃苦,

真正把知识学到手。

要知道任何学习都不会是轻松的,

都要付出辛勤的汗水,因此,同志们要努力克服种种困难,

努力完成学习计划。由于特殊情况下不能完成的也要挤时间补上,

尽可能的多挤时间学习。所以我希望大家一定要自觉遵守学校和课堂纪律,

认真注意听讲,及时完成老师布置的作业,一门心思地扑在学习上,注重学习效率,

上好每一节课,

珍惜每一分钟。虽然不少同志在单位是领导,但是在课堂上就要当一个好学生。

二是要捕捉机遇,善于学习。

俗话说“既来之则安之”,

既然我们来到这里,就要把学习搞好,

把真本领学到手。我们的主要任务除了正常的工作就是学习,平常抓安全抓生产本身就够累的,好不容易碰上个休息日还要捧起书本,

其艰辛可想而知。当然从小老师就教过我们,

学习不能光是死记硬背,

还要讲究方法和技巧。

当今人才竞争日趋激烈,崇尚知识,

勤勉好学是人们生存和发展的需要,在时代大潮波澜壮阔、科学技术日新月异的今天,要学会掌握获取知识的各种途径,培养自主学习的能力,养成自我学习的意识。

老师传授给我们的不仅仅是课本上的知识,更重要的是学习的方法,只有掌握了科学的学习方法,

学习才能够事半功倍。一句话,要肯学,

还要会学、善学,只有这样才能适应未来企业对于人才的要求。同志们要充分利用学习时间,

不断学习新知识,掌握新技术,培养过硬技能,

最终把自己锻造成为具有较高综合素质和较强学习能力的合格人才。

三是要抢抓机遇,

学会合作。

刚才说过同志们来自不同的单位,有的同志过去彼此熟悉,有的可能还比较陌生。大专班的学习把过去我们认识的和不认识的同志组合到一起,应该讲这是一种缘份。

既然在一起学习,我想首先大家是同学。同学之间要互帮互助,相互促进,共同提高;

其次大家是同事。参加学习的同志有的可能现在就在一个单位工作,有的曾经在一起工作过,有的以后可能会在一起共事,

同事之间要互谅互让,相互支持,

多沟通交流,

增加理解和信任;

还有我想大家还是朋友。

朋友之间更要搞好协作搞好配合。同志们还要努力培养自己的集体主义精神,

学会面对困难,不怕挫折,要有吃苦耐劳的精神,还要培养自己团结协作、无私奉献的精神,只有大家团结互助,

才能共同进步。希望同志们以崭新的精神面貌投入到全新的学习生活中去,

抓住今天,只争朝夕,力争让大家在学习的时间成为人生最美好、最有意义、最值得回忆的时光。

最后祝大家身体健康、工作顺利、家庭幸福、学业有成!

大学工商管理篇

关键词:工商管理;

大学生就业;竞争力;措施

中图分类号:文献标识码::./。.。.

作为管理学重要分支的工商管理专业,

依据社会学、管理学和经济学等相关理论,分析研究怎样利用现代的管理方法和原理为企业进行有效的经营管理和决策。工商管理专业包含的专业领域比较广,

各个高校各有特色,

主要包括工商管理、市场营销、财务管理、会计学、人力资源管理等专业。

当前,中国经济正处于新旧动能接续转换、经济转型升级的关键时期,国内市场需要高校培养出具有较强的创新管理能力、实践动手能力,

能够解决企业经营管理中存在的实际问题的应用型工商管理专业人才。而实际情况是,一方面,

企业需要胜任行业岗位的优秀管理人才难以获得,另一方面是高校的工商管理专业毕业生面临着更加严峻的就业形势,出现供大于求的情况。

影响工商管理专业学生就业的因素

.人才培养方案职业化特征不明显

从各高校总体来看,

工商管理专业人才培养目标趋于略同,

基本上没有考虑区域特征、学校特色以及专业优势,人才培养目标过高,不符合市场的需求。课程设置方面过于强调知识结构的全面合理性,注重基础理论知识,

传授的理论知识与市场脱节比较大,使用的教材内容与所在区域的经济文化环境有较大差距。造成在培养学生的过程中,学生所学知识实用性不强。另外,

学校缺乏对学生进行职业化培养,

学生在就业过程中,职业定位不明显,就业竞争力不够,无法胜任企业的管理工作。

.学生实践能力训练不足

许多高校在工商管理专业教学上采用传统的课堂灌输式教学,

老师满堂讲,

学生记笔记,课后进行背诵。教学方式单一,教学内容更新慢,

一些新知识和专业特色课程开的比较少,

学生对专业发展前沿的知识了解不多。在实践教学环节,重理论、轻实践,学生缺乏参与项目或团队协作的实际工作经历,虽然在实习环节有认知实习、生产实习和毕业实习,

学校也组织学生参观一些企业,但由于许多实习单位由于担心学生安全和影响生产,对学生的实习进行限制,实习过程也是走马观花,

学生难以进行实际操作,学生没有接触企业实际的机会。

.缺乏就业核心竞争力

就业核心竞争力是指大学生毕业后在就业市场获得就业岗位,并保持比较稳定的竞争优势和较高的竞争能力,主要包含职业素养好、学习能力强、创新意识强等。

大学生缺乏就业核心竞争力主要表现在:第一,职业素质不够高。

有的学生以自我为中心的个人意识太强,

不愿意吃苦,不热爱本职工作,缺乏干一行爱一行的热情,团队合作意识和沟通能力差,

达不到用人单位的要求。第二,

学习能力差。大学毕业后,

面对许多新问题,

需要不断学习新知识,要求工商管理专业的大学生能够有较好的学习能力。

由于高校教师在教学中侧重传授知识,忽视了学生学习能力的培养。

第三,创新意识低。在一些工商管理专业中,担任教学任务的教师基本上都是硕士博士毕业后直接进入高校任教,缺乏实际管理经验和创新意识,

因此,在日常的教育教学中造成对学生的创新意识创新精神培养不够,创新能力差,不能适应市场变化的需要。

提高工商管理专业学生就业能力的措施

.以提高大学生就业核心竞争力为目标,创新工商管理专业人才培养模式

以学生的职业能力培养为出发点和落脚点,

以市场对岗位的需求为依据,构建应用型人才培养模式。

第一,构建学科专业基础教育模式,主要包括学生的专业理论基础课程学习、专业素质培养;

第二,构建学生应用技能提高培养模式,包括礼仪形象教育、文档的编写、沙盘课程与实践,

到相关的企事业单位深入实习、实践等;

第三,构建工商管理人才必须的计算机能力、英语能力、普通话水平能力提高模式;第四,构建提高学生学习能力、创新能力和应用能力的教育教学模式;

第五,通过校企合作,

让学生直接参与企业实践,构建提高应用型管理人才的实践体验模式。通过人才培养模式的创新,形成学生自己的特色。

.加强大学生思想政治教育

在全国高校思想政治工作会议上指出,

高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。在市场经济条件下,

企业需要的是德才兼备的专业人才,德为先。从大学生就业的情况看,一些大学生职业素质不高,

不能吃苦,

受不得一点委屈和挫折,缺乏诚信和奉献精神以及团队合作意识。高校的工商管理专业在对学生的日常教育当中,

要通过课堂教学、企业专家讲座、企业实践,让学生深刻感受到怎样做好一个企业职工,爱岗敬业,

培养学生的社会责任感和使命感。

.加强实践教学,提高学生的实践动手能力

首先,

要建立实践教学管理机制。高校的二级学院(系)作为实践教学的实施者,要有明确的组织保障,从主管院领导到教研科、教研室、实验中心,

都有专人负责实践教学工作,各负其责,互相协助配合。

另外,要聘请企业的专家作为兼任教师,

参与学院的培养计划修订、指导学生生产实习、毕业实习和毕业论文。其次,制定容易操作的实践教学管理制度。实践教学管理制度要便于操作和执行。

特别是对实验教学中的分组安排、课时计算都要有明确规定。对于学生的实验实习实训,要有一套完整的管理检查措施,

从实验指导书、实验课时是否符合要求、分组情况、实验报告批改等环节都要逐一检查,

确保实践教学的严肃性和重要性。另外,

建立开放性的实验室。对一些条件比较成熟的实验室,要面向专业学生开放,

满足学生实习实训的要求。同时,学生也可以以此来参加专业技能训练,综合培训和学科竞赛。

.改进教学方法,提高学生的学习兴趣

教师在教学过程中,尽量少用灌输式教学,

采用案例教学,特别是典型案例教学,

有利于培养学生掌握专业课程如管理学、会计学、统计学等课程中的理论与方法,提高学生分析问题的能力。比如通过情景教学,如:教学游戏、情节模拟和扮演角色等,

学生在参与中体会到管理理念,提高团队合作意识。在体验式教学过程中,像营销体验、会计工作人员体验、模拟法庭和商务谈判,让学生感受不同的角色,

增强学生的专业实践能力。在实验仿真中,学生利用网络相关资源,获得筹资、生产、管理、经营、决策等方面的资料,

再采用实验教学软件模拟操作,

掌握了管理决策的科学方法。使学生尽快掌握了管理决策的科学方法。

另外,

鼓励学生参加学科竞赛,

互联网+大学生创新创业大赛、营销创意大赛、管理决策模拟大赛、沙盘模拟经营大赛等,

全面提升学生的素质和能力。

结语

高校作为培养工商管理专业人才的高地,要在人才培养模式方面下大力气,积极改变教学方法、课程体系,

加强学生的实践动手能力培养,

不断提高工商管理专业学生的就业竞争力,为社会输送高素质的管理人才。

参考文献

[]陈荣。工商管理专业学生就业问题研究[]。科技致富向导,,

()。

[]梅莉,王冉。基于就业能力的工商管理专业人才培养模式创新[]。商,,()。

[],

张峰,袁仲慧。基于创新创业人才培养的工商管理专业组合式教学模式研究[]。广西广播电视大学学报,,()。

[]荀关玉。工商管理专业大学生的就业核心竞争力现状与对策探索[]。产业与科技论坛,,