第篇：习题课教学设计第八课 走进文化生活习题课教学设计政治组杨永晶【教学目标】：、知识目标：通过有针对性的习题课教学活动，让学生初步认识到文化生活客观题与主观题的一般步骤和基本规律；、能力目标：通过学生交流讨论，整体协作共同提高答题能力；、情感、态度、价值观：经过“从试题中来，到试题中去”的学习环节，使学生懂得解答每个试题也要把握其内在生命和灵魂的道理。尤其是针对本课习题，提高学生甄别落后与腐朽文化的能力，为树立高度的文化自觉和文化自信奠定基础。【教学难点、重点】：引导学生学会发现、学会交流、学会领悟、学会归纳;找准题设切入口，归纳总结答题技巧。【教学手段】：多媒体设备【教学流程】：明确目标—习题演练—师生说题—总结归纳—巩固强化 【教学课时】：课时【教学过程】： 【夯实基础】：请同学们回顾第八课《走进文化生活》的知识体系。（学生自主完成，过程略）【习题一组练习】多媒体展示略。以小组为单位，进行习题探究，师生互动，启发学生探究命题立意，归纳总结，通过变式训练拓展提升，考查考生获取和解读信息的能力，调动和运用知识分析问题的能力。（教师配合学生做多媒体展示。）【变式训练】多媒体展示略【习题二组练习】多媒体展示略。以小组为单位，进行习题探究，师生互动，启发学生探究命题立意，归纳总结，通过变式训练拓展提升，考查考生获取和解读信息的能力，调动和运用知识分析问题的能力，难度中等。（教师配合学生做多媒体展示。）【变式训练】多媒体展示略 【习题三组练习】：（多媒体展示主观题），以小组为单位，进行习题探究，师生互动，启发学生探究命题立意，归纳总结，考查考生获取和解读信息的能力，调动和运用知识分析问题的能力，描述和阐释事物的能力。【变式训练】多媒体展示略 【归纳总结】：学生自主总结关于解答客观题的技巧与方法，教师以多媒体设备辅助展示。【巩固强化 综合拓展】多媒体展示材料、问题略。【小试牛刀】学生自主思考，全面分析，详尽作答，展示自己的解答过程。【归纳总结】：学生自主总结关于解答主观题的技巧与方法，教师以多媒体设备辅助展示。【提升领悟】：纪念长征胜利周年【过程评价】：师生互评，生生互评 【教学反思】：.应在以后的教学中注意把握时间；.针对高二的学生，在总结教学方法技巧环节，教师的语言表述应更具象，使其更容易理解；.习题的安排顺序应有梯度，循序渐进。第篇：勾股定理习题课教学设计勾股定理复习教案课题：勾股定理习题课授课类型：复习课日期：月日一、教学目标：.会用勾股定理及直角三角形的判定条件解决实际问题。.经历勾股定理的应用过程，熟练掌握其应用方法，明确应用的条件。二、教学重点：勾股定理及逆定理的综合应用三、教学难点：利用方程解决翻折问题四、教学方法：例题讲解法五、典型例题（一）勾股定理及逆定理的综合应用.（）如图，分别以Rt △ABC三边为直径向外作三个半圆，其面积分别用S，S，S表示，则S，S，S之间的关系为。．（）以△ABC三边为直径向外作三个半圆，其面积分别用S，S，S表示，如果S +S=S 则此三角形是 三角形。SSS.教材页题（二）利用方程解决翻折问题.如图，Rt⊿ABC中，∠C=°，AC=，AB=，D为BC上一点，将AC沿AD折叠，使点C落在AB上，求CD的长。AC′B CD（三）勾股定理的应用.一根cm的木棒，要放在长、宽、高分别是cm、cm、cm的长方体木箱中，能放进去吗？（长方体的高垂直于底面的任何一条直线）.教材页题（四）最短路程展开图六、家庭作业 .教材页题.设直角三角形的两条直角边长及斜边上的高分别为a,b及h.求证：?? abh.如图是一个三级台阶，它的每一级的长宽和高分别为dm、dm、dm，A和B是这个台阶两个相对的端点，A点有一只蚂蚁，想到B点去吃可口的食物，则蚂蚁沿着台阶面爬到B点最短路程是_____________。七、教学反思第篇：《欧姆定律习题复习课》教学设计《欧姆定律习题复习课》教学设计一、教材分析：欧姆定律独立成章，是《九年义务教育课程标准》物理实验教材中电学知识的基础和重点，处于电学的核心位置，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，在知识体系的形成上，具有承上启下的作用。同时对将来的生产、生活有着指导意义，是本章的重点。本节课的内容直接关系到将来电学知识理解、掌握和应用；在今后的电工技术、电子专业学习中是必不可少的基础，此部分知识的逻辑性、理论性很强，要求学生有较强的分析能力、思维能力、空间想象能力、推理能力以及实际应用能力。同时要求学生对于串联、并联电路中电流、电压及电阻之间的关清明节的习俗作文系有较好的理解和比较熟练地应用能力。二、设计理念：根据欧姆定律的内容的重要性，我的设计理念是：首先让学生熟悉一下自己的知识储备，然后通过小专题的形式逐步加强学生对欧姆定律理解和应用；逐步加强学生的分析能力、推理能力和归纳能力；从多个角度认识欧姆定律的意义，通过一些实例，进一步提高学生获取信息和处理信息的能力，同时掌握一定的评价技巧和方法。在实例应用上，力求方法多样、全面，更贴近生活实际，提高趣味性；在实例的选择上，争取能较大限度的发挥学生的想象能力。三、教学目标：、知识目标：熟练掌握欧姆定律的表达及意义，通过针对性地复习欧姆定律实验专题，让学生了解欧姆定律实验题在中考实验大题中的重要性；、过程与方法：通过欧姆定律实验复习，加强掌握电流表、电压表的使用及读数，电学实验的操作步骤，实验故障分析，滑动变阻器的使用表格的设计等实验解题技巧。、情感态度价值观：学生用联系、发展的观点看待周围的事物和问题，并能设计一些解决的方法。培养学生大胆猜想，小心求证，形成严谨的科学精神，从多个角度感知物理的魅力。四、教学重、难点：、欧姆定律的理解。、运用欧姆定律变形公式测电阻。五、教学方法：总结归纳法、讲练结合法、小组合作学习等六、教学过程：导入：通过一个生活实例，引入两个问题：导体两端电压越大，通过它的电流就越大？导体的电阻越大，通过它的电流就越小？根据导学案提供的问题进一步巩固欧姆定律。、在“探究电流跟电压、电阻关系”时，同学们设计如图电路，其中R为定值电阻，Rˊ为滑动变阻器，实验后，数据记录在表一和表二中： （）请根据上面的电路图，用笔画线代替导线将右边的实物图连接完整。（）连接电路时，开关S应处于 状态；闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P滑到最 端（填“左”或“右”）。（）进行实验，并将实验数据填入下表。①分析表一数据，可得出的结论是： ②分析表二数据，可得出的结论是：（）在探究电流与电压的关系时，滑动变阻器的作用是：①②在探究电流与电阻的关系时，滑动变阻器的作用是：①②（）利用此电路图还能完成哪些实验？（填一个即可）（教师在此处进一步拓展，把初中阶段所有用到此电路庙会作文图进行补充）【知识点归纳】导体中的电流跟导体两端的电压成，跟导体的电阻成。欧姆定律的数学表达式为：I=。、学习完《欧姆定律》后，小明利用欧姆定律知识来测定电阻阻值.（）小明根据图甲所示的电路图，将图乙中的实验器材连接成实验电路.同小组的小亮在检查时认为，从实验目的来看，实验电路上有一根导线连接错了，建议小明改接.①请你在接错的那根线上打“×”；②另画一根导线，使电路连接正确；③如果不改接这根导线，对实验的影响是：__________________（具体说明是什么影响）。（）小明将电路改接正确后，合上开关，调节变阻器的滑片到某位置时，电压表和电流表的指示如图丙所示，则电压表的读数是 V，电流表的读数是 A，被测电阻Rx的阻值是 Ω。（）小明和小亮为他俩在全班首先获得测量结果而高兴，准备整理实验器材结束实验.，②你提出这个建议的目的是：你认为他们的实验真的结束了吗？你会给他们提出什么建议呢？①写出你的建议： _______________________________________。（）若在实验时仅把定值电阻Rx换成小灯泡，通过灯泡的电流与灯泡两端的电压还成正比吗？，理由是：。、实验器材：电压恒定的电源、一个阻值为R的定值电阻、待测电阻Rx、滑动变阻器、两个量程合适的电压表、开关一个，导线若干。请你选择适当的器材测量待测电阻Rx的阻值。（）在虚线框内画出实验电路图。（）写出实验的主要步骤。①按照右图所示的电路图连接电路。（）写出待测电阻Rx的表达式RX =、整体构建、总结归纳板书高中政治习题课教案模板数学习题课教案模板in 教学设计教学设计描述教学设计格式