一． 教材内容分析本单元的中心话题是电影，本课是第三课时，是一篇传记体的短文，介绍当前好莱坞最有影响的导演艺术家—史蒂芬 斯皮尔伯格的创作生涯和一些作品。同一般传记一样，本文也是按照人物的生平时间展开：前两段记述了史蒂芬 斯皮尔伯格的早期创作尝试和生平，之后几大段介绍了他的事业和美满的家庭。学生从中可以进一步了解著名导演，也能体验一些影评的模式。 二．教学重点难点 （）.关系副词引导的定语从句和介词+关系代词引导的定语从句 （）掌握相关的词汇和短语 （）文章段落结构的分析并概括各段的段落大意. （）如何提高学生的阅读能力。 （）对影视界名人及电影的评价（comments）如何写影评（review）。 三．教学目标 （一）知识技能 . 掌握一些课文中涉及的词汇和短语： 如：academy, adult, industry, cruelty, marry, research, creature, oweto, take off, scene, blockbuster, director, script, studio, followups等 . 学习掌握一些重点句子： 如：This was a film in which real actors P Instead of This was the moment when took off. P When asked about the secret about he owestoP After that it still took before P . 学习、掌握关系副词when，where.，why 引导的定语从句及介词+关系代词引导的定语从句。 . 通过本课训练使学生能够提高他们的阅读理解能力，通过一些重点词汇及短语掌握文章大意。 （二）情感态度 . 通过学习课文，培养学生了解、尊重异国文化，体现国际合作精神。 . 通过开展小组活动，指导学生积极与人合作，相互学习，相互帮助，培养其团队精神。 （三）文化意识 . 通过学习，了解国际著名导演史蒂芬 斯皮尔伯格。 . 通过学习，了解世界著名影视文化，培养世界意识。 . 通过中外影视文化对比，加深对中国影视文化的理解。 四．教具准备： 录音机，电脑，屏幕及图片。 五. 教学方法： .任务型教学法 学生学习本文时，我设计了一些任务，通过感知，体验，参与合作等方式，使学生的主动地位得到充分体现。如：要求学生阅读文章，回答问题，填写表格等。．多媒体教学法 这一单元以影视为主题,利用多媒体展示影片相关图片，帮助学生用自己的话概括主要内容,提高课堂教学效率,增强学生学习兴趣. 六、教学步骤 Step oneRevision . check the words and expressions. . ask the students to explain the following words in English. graduate work as play a role in Step two Prereading 此部分的关键在于让学生了解如何制作电影，尤其是通过了解电影的制作而突出导演的重要作用。Task To experience being a director (write one scene of the film and act it out). 活动形式 ．师生互动：教师提问If you want to make a film, who do you need to invite?通过此问题引出电影制作过程中所需的各种角色，如photographer, actor/actress, editor, director等等 ．小组活动： ）教师可设置这样的讨论题：What part would you like to play in making a film?根据选择分组，让他们讨论选择各角色的理由。同时讨论各角色在电影制作中所做的不同工作。通过讨论，学生不难发现，在电影的制作过程中，导演起了非常关键的作用。 ）根据所选的各种角色交叉分组，发挥各自的作用。 a. What would the scene be like and what happens in it? b. Who are the main actors in that scene and what do they do? c. Write a short dialogue and act it out Step three whilereading 本篇阅读材料是人物传记，介绍了著名导演Steven Spielberg 的成长经历以及他的主要成就和作品。通过文章的学习，旨在了解西方的电影文化背景以及学习名导Steven Spielberg的那种对自己的事业坚持不懈、孜孜以求的精神。 活动形式： ．小组活动(leadin) 分别给出和斯皮尔伯格所执导的电影的几幅图片，引起学生的兴趣，让学生分组讨论，预测文章的主题. T now, please discuss the pictures in groups then guess what is the text about? A few minutes later, the teacher ask several students to report their answers. ．个人活动(Listening) 让学生听录音一遍，然后找出课文中所提及的五部影片的名字。 T Who knows the names of the five films? SThe five films are Jaws, ET , Jurassic Park ,Schindler’s list, and Saving PrivateRyan. T You are correct. ．个人活动(Skimming) A.快速阅读课文，按时间主线制作一个Steven Spielberg 的要事记 The teacher shows the years on the screen. , , , , , T let’s check the answer. I would like this group to answer these questions. Sa in Steven Spielberg was born in America. Sb in Steven Spielberg made his first real film. Sc in Steven Spielberg won a prize for a short film. Sd in Steven Spielberg he made one of his first films Jaws Se in Steven Spielberg made the film ET which was about creatures that come to the earth. Sf in he made the film Jurassic Park B.快速阅读课文的Para— , 查找出有关这部电影内容和主题的信息，并核对与自己猜想是否相符。