作为一个从教二十多年的老班主任，自认为教育经验比较丰富，可是，我居然也遇到了你们这群让我无可奈何的熊孩子。

接班之初，脑子里面也曾闪过无数美好的教育设想：建班级文化熏陶学生，慢慢矫正习惯，融入学生因材施教

但，一面临中考这一严峻主题，慢教育便经常败阵下来，取而代之的是：严抓纪律、雷厉风行。只是没想到会遇到这么多光明正大地反抗。

痛定思痛后，只有放慢脚步，变群体打压为单独沟通，才发现原来正确沟通挺管用。

平和的语气

老师，小李又跟同学吵起来了。一天，一名班干部气喘吁吁跑到我我办公室告状。我的头一下子大起来了又是小李?怎么又吵架?都初三了，还有完没完?面对我的质问，被请到办公室的你竟毫不示弱，倔强地看着我一言不发，眼泪在眼眶里打转。看到你的愤怒，感受到你此刻的压力和无助。我冷静下来，意识到自己语气过于严厉。于是，我放缓了语气，平和地说：刚才是老师急躁了，我感受到此刻你很难过，很抱歉。你先平复一下心情，我再听你说说整个事情的经过，可以吗?我记得那一次我们沟通顺畅，从此，你跟人相处融洽很多。哦，越着急时越不能急，平和的语气是打开沟通的正确方式。

用心地聆听

那天上课，我发现你又睡着了。作为班上的乖乖女，你平时各方面表现均好，就是那段时间上课经常睡着。家长反映你总在家里玩手机，管不住。我把你请到办公室，尝试与你沟通：我看你总是很疲惫的样子，是因为晚上作业多还是有什么其他原因呢?看着我探究的眼神，你忽然戒备起来是不是我爸妈给你说什么了?紧接着，猝不及防地你的情绪就崩溃了，眼泪刷刷地流下来，诉说着跟父母的代沟以及家庭频繁的冲突给你带来的痛苦。看着你流泪的眼睛，我忽然发现，此刻再多的道理都是苍白的。我耐心听你诉说，拍拍你的肩膀，无声地给予你共情和安慰。那天，你离开时，红着眼睛对我说，谢谢老师，我心情好多了。原来，用心聆听也是一种沟通。

适当地留白

我从来没想过，会是你当面跟我作对。记得接班之初，最喜欢的就是你，上课时看你专注的眼神简直是一种享受。那天中午进班后，我问你，上午没交的作业补收了吗?你没理我，不抬头，跟同学讨论问题。我提高声音追问第二遍、第三遍，你依然故我。我有些吃惊，才发现，近期已经有几次，你对我的态度都很微妙。一瞬间我有些生气，也有些难过。想了想，我把你叫到跟前，轻轻地询问了你对我不礼貌的原因，你沉默，我也不再追问。那段时间，你课堂上看我的眼神有些躲闪，有时候甚至会趴在桌上无精打采。再到后来，临近中考了，看到别的同学都来找我面批作文，你很犹豫。我用坚定的眼神看着你，终于你还是拿着作文本来我面前。讲完作文，你似乎松了口气，放下了什么，看着我的眼睛再次明亮了。有时候，或许，有些话不用说得太明白。

平和的语气打开沟通，用心聆听双向沟通，适当留白无声沟通。沟通里蕴含着无穷的智慧，作为老师，面对孩子成长的种种困扰，不断学习，修炼自己为人师的爱心、情怀，运用正确的沟通技巧最管用。懂生命慢教育时刻用自己的教育格言自勉。