不愤不启，不悱不发【不愤不启不悱不发是什么教学原则】

不愤不启，不悱不发

    不愤不启，不悱不发 : 〈格〉愤苦思苦想而仍然领会不了的样子。悱 (fěi)想说又不能明确说出来的样子。不到学生苦苦思索而又想不通的时候不去启发他; 不到他想说又不知道如何说是好的时候也不去启发他。语出 《论语·述而》: “子曰: ‘不愤不启不悱不发。举一隅不以三隅反则不复也。’”用以说明教师启发学生要利用适当的时机。◇启发必须学生主观上具有被启发的条件。按照孔老夫子原来的说法那是 “不愤不启不悱不发”……学生本人没有这样的主观条件就难于启发。(张毕来《改诗记》) 孔子很重视这个道理他说“不愤不启不悱不发”。心愤愤急要做而做不成功口悱悱急要说而说不清楚这是前进的征兆是易于启发的时候。( 《谢觉哉文选》)