听课记录评语
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听课记录评语句
在平凡的学习、工作、生活中,大家一定都接触过评语吧,
好的评语能给人以心理上的满足感,从而激励人们不断进取。
写起评语来就毫无头绪?下面是小编整理的听课记录评语句,希望能够帮助到大家。
、教学过程思路清晰,
始终围绕教学目标。把握重点,突出难点。
、教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动,
使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容,引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方式,培养思维能力反思能力和动手操作能力。能够从学生实际出发,
充分相信学生自己会学。
关注学生已有的知识经验,学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主,师生关系平等和谐,
尊重学生,
对学生有耐心。
、教师的应变和调控课堂能力强,教学效果:达到预定的教学目标,教学效果好。学生思维活跃,
信息交流畅通;学生会学,课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时,
促进学生情感态度和价值观的和谐发展,
培养学生的实践能力与创新意识。
、你是个聪明、懂事的好孩子,在全班孩子中间很有威信。
你爱集体,爱劳动,天天帮老师做餐前准备工作,
是老师的好帮手,你学习的积极性很高,学得快,回答问题时总能让老师有意外的惊喜。你喜欢画画,
你画的画想象力很丰富,真棒!老师希望你在一年级好好学习,做个三好学生。
、你是一个爱漂亮文静又很乖巧的小女孩,每天早晨都会听见你热情而又有礼貌的和老师打招呼,能够和小朋友你文静、可爱、有礼貌、守纪律。学习上比较自觉,
习惯好。这学期你爱动脑筋了,课堂上能看到你举手发言。并且有事能和老师主动交流,胆子比以前大,
自信心增强了。
老师希望你以后在小学里好好学习,争取更大的进步。
、你是个很要好的孩子,诚实、有礼貌、爱集体。你的拼音、数学练习都比以前有进步了。
课堂上你能开动脑筋积极发言了,
爱思考,可就是不太遵守纪律。你爱参加体育活动,而且饮食习惯也很好,
健康的身体让你在体育活动中惹人注目。老师希望你上一年级后能扬长避短,更加努力,争取更大的进步。
、你是文静、乖巧的孩子,懂礼貌、守纪律,
小朋友都很喜欢你。你的小手很能干,做事耐心、细心。
这学期,你各方面都有了很大的进步,
上课认真听讲,
有时还积极举手发言,声音响亮,
老师希望你到小学后继续努力,取得更大的进步。
、你是一个活泼可爱聪明伶俐的小朋友。上课你都能认真地听讲,积极举手回答问题,你的知识面很广,你画得画真棒!
你的想象真丰富!
而且本学期你变得特别的懂事了,能自己吃好饭,
自己叠好被子,
还能主动帮助老师做力所能及的事。就要上小学了,老师希望你继续努力,争取更大的进步。
、你是一个天真可爱的小朋友,
喜欢和小朋友在一起玩追赶游戏。
这学期你有了很大的进步。平时你喜欢画画,还特别爱看图书。就要上小学了,如果你再改掉一些坏毛病,
比如上课喜欢掉头和别的小朋友讲话,那就更好了,加油噢!
、你是个文静可爱的孩子,
虽然你平时言语很少,但你礼貌待人的品质给老师留下了美好的印象。你对老师布置的每一件事情都能认真完成,在日常生活和游戏中,
你能自觉遵守规则,有较强的是非判断能力。上课时能大胆的举手发言,老师希望你能在小朋友面前更加大胆地表现,
做个开朗活泼的孩子。加油!祝你新年愉快!
、你是一个聪明活泼的小男孩。
上课时发言特别积极,认真完成老师布置的作业,
而且字写得很漂亮,老师真为你感到骄傲。但也常坐不住,总是趁老师不注意时,
去招惹别的小朋友,希望你以后能够增强自我约束,继续加油吧,老师期待着你更大的进步!祝你新年愉快!
、你是个能歌善舞聪明活泼的好孩子,
你的舞跳得真棒!念的儿歌很好听,画得画也很美。上课你能专心听讲,
积极举手发言。你是老师的小助手,
你的小手很能干,不但会自己的事自己做,还乐意帮助别的小朋友,
你总是抢着为班级做事。老师真为你感到骄傲,希望你今后继续努力,争取更上一层楼。
祝你新年愉快!
、你生性好动,这不是缺点,上课有时会和同伴讲悄悄话,这些可是缺点啊!
虽然你有一些缺点,但你的优点更多,比如:爱劳动,自理能力强,
不挑食,对人有礼貌,关心同伴等等。这学期你有了很大的进步,
真为你感到高兴。老师相信只要你能改掉一些缺点,你一定会更棒的!希望你在新的一年里严格要求自己,使自己有更大的进步,
老师相信你,加油吧!祝你新年快乐!
、你是一个活泼外向的小姑娘,对同伴热情对老师有礼貌。愿意主动帮助其他小朋友。本学期你绘画有所进步,能够认真完成老师布置的各项作业。
但是上课注意力不集中,喜欢和其他小朋友说话,
这可不太好哟。希望你在下学期能改掉爱讲话的坏毛病,能够积极举手发言,做一个遵守纪律的小朋友。祝你新年快乐!
、友好相处,主动参加幼儿园的各项活动。上课遵守纪律,认真听讲,积极举手发言,
能很好的掌握所学内容,你完成的作业不仅整洁工整,
而且还赏心悦目,是小朋友学习的榜样。老师希望你能更加自信的展现自己,你会更棒的!祝你新年快乐!
、你是一个可爱的小女孩,有时候活泼好动,
像只小兔,有时候又懒洋洋的,你尊敬老师,
也能在课间和小朋友一起做有意义的活动,
待人热情有礼,喜欢帮助同学,拾金不昧,上课比较认真,
书写认真时特别漂亮,老师希望你以后在学习上多下一点功夫,做事情要认真,要有始有终,
生活上能够自己照顾自己,不挑食,健康快乐地成长!你是一个听话的孩子,
你做事认真仔细,这个学期各方面进步明显,你能虚心接受别人的意见,
热情待人,
尊敬老师,团结同学,热爱劳动,
做事有条有理,学习细心多了,上课也能独立思考问题了,还能积极举手发表自己的意见,
书写美观,老师对你的进步情况很满意,希望你继续努力,
再上一层楼!
、你上课认真听讲,作业及时完成,能坚持晚自修,
劳动也积极肯干。
老师给你总的评价是表现很好,但是学习成绩稍不理想,近来稍有进步,但不太明显,
一定要注意学习的方法,不要读死书,
这样才更大的进步!
、希望能够做到认真对待每一门功课。
通过这次考试,还有妈妈看到你对学习所做的反思及总结,觉得你本学期收获的与付出的是成正比的,希望你继续再接再厉,争取到期末在此取得较好的成绩。
、“字如其人,人如其字。”看你的字是一种美美的享受,品你的人更有一种心旷神怡的感觉。虽然你是个少言少语的小姑娘,
但在苏老师心目中你的内在潜力无穷。你聪明好学才华横溢,
稳重诚实助人为乐。作为小队长,你兢兢业业,
吃苦耐劳,有你这样的学生,苏老师既放心又自豪。苏老师想对你说:“你的声音很美丽,
你的笑容很灿烂,敞开你的心扉,多多与大家交流,把你的快乐与每一个人分享,
好么?”
、你尊敬老师,与同学相处愉快,
热爱学校生活,遵守学校纪律,
成绩不错,
素质全面。
乐于助人,甘于奉献,
能协助老师管理班级,是老师的得力助手,希望在学习上能够更加努力,争取在学习上能全面发展。
只要超越自己,改正缺点,做到勤奋好学,
相信“功夫不负有心人”,最后的胜利一定属于你的!望能再接再励,勇攀高峰!
、陈官正人的天赋就象火花,它既可以熄灭,
也可以燃烧,
而迫使它燃成熊熊大火的方法只有一个,
就是勤奋。
你虽然有一个聪明的头脑,但却有一颗懒散的心,它大大消弱了你人生前进的动力。
吕老师希望你能早日清醒,
振作起来,用一颗灵动心去创造自己美好的人生。
、你是个性格开朗、活泼可爱、聪明伶俐的女孩。诚实、热情,尊敬师长,
关心集体,学习自觉是你最突出的优点。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。学习态度向来很端正,课堂纪律、各科作业等等,
从不需老师操心。但各科成绩不太拔尖,
你的学习方法还有待改进,掌握知识也不够牢固,思维能力要进一步培养和提高。希望你能坚定信心,持之以恒,
有迎难而上的勇气,不断改进学习方法,
争取学习成绩有更大的突破。
、“有缘千里来相逢。”你是个活泼可爱善良诚实的韩国女孩,
你的到来带给我们无尽的欢乐。苏老师永远都不会忘记中秋节那天,你背着重重的满满的一大包韩国月饼来与大家分享的情景,那甜甜的滋味大家至今还记得。无论对待学习还是工作,
你永远都那么尽心尽力,苏老师能拥有你这样让人羡慕的学生,真是莫大的幸福。
、一瞧你虎头虎脑,
就知道你是一位多么聪明、机灵的孩子。可你有时显得那样的不“聪明”了。上课时,你常常走神;
做作业时,你有时版;考试时,你很多题目不会做,令老师多么着急啊!
其实,你只要严格要求自己,
上课认真听,课后认真复习,有什么不懂的问题及时向别人请教,成绩是会跟上来的,
你并不是笨,只是还没有掌握学习的方法。希望严格要求自己,上课时集中注意力,改变懒散现象,
积极投入到学习、锻炼当中去。
榜样4观后感、“余音绕梁,
三日不绝。”你的歌声象小百灵一样甜美温润,倾听你的感觉真好。虽然你内向少言,但苏老师知道你有一颗热情无私的心,
你为班级所做的一切大家不会忘记。你的字,你的诗,你的歌,你的画,
每一样都让人赏心悦目,学业成绩也遥遥领先。苏老师想真诚地对你说:“敞开你的心扉,别让无意义的悲伤占据你心灵的角落,
试着去容纳更多的欢乐吧,大家都希望有你这样出色的朋友。”
、你能遵守校纪校规,尊敬老师,团结同学,
关心班级,
参与班级工作,但你调皮,好动,
也挨过批评,可其实在老师的心里,一直认为你是个很不错的男孩。如果你能在学习上持之以恒,把激情融入学习,
那么,也可以成为一名佼佼者。
试试看!
相信“功夫不负有心人”,最后的胜利一定属于你的!
、冼日良你是一个活泼开朗的男孩,
微笑,
热情是你对待朋友的态度,
希望你能在学习上更加严格的要求自己,调整自己的学习方法,
上课专心听讲,争取在学习上有一个更大的进步。日良请记住:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”。“勤勉”可以助你成功。
、九层之台,起于垒土,
千里之行,始于足下,攀登理性之巅,没有一躇而蹴的捷径,只有奋斗拼搏,
学好一门知识,不是只学懂,学会,还要学精、会做。
力争做一个对社会有益的适用人才。
、你是一个有个性的小女孩,有一双很机灵的大眼睛和甜美的笑容,你尊敬老师,常常帮老师做事情,
在这个学期,你的学习有所进步,课堂纪律方面也比以前好,能够不影响他人,和同学相处也好多了,
开始有了自己的朋友,学校的生活多姿多彩,
老师希望你尽快地适应,有一个美好的小学生活!
、该生聪慧、文静、热心助人。人有一定的主见,
敢于发表自己的见解。有极强的自尊心和自信心,
求知欲强,学习态度端正,专心听讲,
作业认真完读后感成,
但成绩还不大突出,还望今后注意分析自身各方面原因。多加努力,争创隹绩!
另外该生普通话较好曾在年段“五四”朗诵比赛中获得一等奖的好成绩!
、这次期中考试得知你平常的学习成绩,最关键的年——初二,你应该比家长更懂得,
去好好努力吧!你的付出会得到好的回报。家长不要求你最好,愿你不断地超过你前边的那位,
努力吧。
、你是一个文静、可爱的孩子。但在课堂上不敢大胆发言,作业每次都完成得很好,
学习上比较认真、可惜成绩不够稳定。能认真做好值日工作,
劳动认真负责。可你太文静了,要多与同学沟通。望你继续努力,老师关注着你的进步。
、你是个聪明、机灵的人,但又是个令人捉摸不透的、顽皮的男孩,
常常“让我欢喜让我忧”,所幸的是,你最近有所醒悟,意识到学习的真正重要。
我所要对你说的是从现在开始还来得及,千万不要白白浪费自己的才智。
、你是一个乖巧听话的孩子,
你有可爱的笑容,做事仔细,热爱学校生活,和小朋友们相处愉快,
也尊敬老师,
常常帮助老师做事,
爱劳动,
爱班级,但独立性不够,常常需要别人的提醒,老师希望你以后可以学会自己管理自己,
不要别人来管理你,
可以吗?
学习是你自己的事情,要学着自己安排,因为你长大了。
、你是一个有上进心的孩子,
能虚心接受他人,知错就改,尊敬老师,
喜欢帮助老师做事情,热爱集体,关心爱护集体荣誉,热心助人,
拾金不昧,坚强勇敢,爱劳动,讲卫生,积极参加体育活动,
上课积极举手发言,回答问题声音响亮,
学习进步明显,
能刻苦耐劳,课堂练习完成情况较好,老师希望继续努力,更认真地对待学习,
做一名优秀的小学生。
、我的孩子在这个冲刺阶段表现良好,虽然学习成绩中上,但品行优秀,孝敬父母,在学校为同学老师效力,
日记250字大全在家帮父母劳动。是个说一不二的好孩子。
我们都很喜欢他,而且都对他很欣赏,尽管成绩不是很好,
但在这个物流丰富的社会上,对品德是可取的,
品德是重要的。这点我们很高兴。我们也相信他会更加进步,
进入高中后更加向上。毕业不是学习的结束,反而是学习的再次起航,
这是个重要的里程碑,我们翘首以待!
、“人贵有志。”,
昨天的你沉默寡言,今天的你开朗真诚,
你的改变让苏老师欣喜不已。
你对什么事情都有一股不达目的不罢休的韧劲,当你一次次用查资料的方式锲而不舍地证明自己观点的时候,苏老师着实被你的精神感动了。
你对语文,对诗词创作的兴趣在一天天的增长,你的才华也在一天天的显示。作为队长,你的组织领导才能也令人佩服。
苏老师相信,你一定能用信心加恒心赢得未来更辽阔的天空。
、团结同学,关心班级,参与班级工作,但你调皮,
好动,
也挨过批评,可其实在老师的心里,一直认为你是个很不错的男孩。如果你能在学习上持之以恒,把激情融入学习,
那么,
也可以成为一名佼佼者。你对自己要求不够严格,
自习课上的纪律性有待提高。头脑聪明,但你没有充分利用,精力充沛,但花在学习上的时间却不多。
学习方法有待改进,掌握知识不够牢固,思维能力要进一步培养和提高。学习成绩不容乐观,需努力提高学习成绩。
希望今后多向优秀的同学学习,取长补短,相信经过努力,一定会取得大的进步
、“琴棋书画,无所不通。
”这句话用在你身上当之无愧。虽然你从不炫耀,但你的才华却总在不经意间展示的淋漓尽致。作为副宣传委员,
你的工作能力也有目共睹,你主动为班级服务的精神更博得了大家的一致好评。大摇绳比赛和越野赛中的你更是大家注目的焦点。苏老师想发自内心的对你说:“小华,辛苦了!
班级因为有你而流光溢彩。”
、你是一位文静、懂事、踏实女孩。在班里并不显眼,却时刻遵守纪律,
热爱集体,劳动也较积极,上课能专心听讲,但很少举手发言,缺乏主动进取精神,
成绩中等。愿调整学习方法,
提高学习效率,
相信你会在进取的过程中品尝到成功的喜悦。一定要加油!
、你诚实纯朴,
热爱集体,遵守纪律,但容易受到不良思想的影响,
要求自己比较随便,要提高自身的分析辨别能力。学习成绩不容乐观,
老师为你感到可惜,需努力提高学习成绩,端正学习态度,
改进学习方法,提高作业的质量,这必将有助于你的学习成绩的提高。
、梁邦漩你是一个很懂事的同学,
开朗活泼,
对待朋友的那份热情的确让人感动,给老师留下深刻印象。如果能够把握好做事的分寸,少一些不必要的时间浪费,在学习上严格的要求自己,
相信一定会比现在有更好的表现。九年级的学习对你来说将显得更加重要,希望你能在未来的日子里勤勉拼搏,
争取理想成绩。
、曾攀:你挺聪明,
思维更是敏捷,虽然现在的成绩很不理想,并不是因为你比别人笨,而是因为你没有像别人那样勤奋。只要肯下苦功,
你的成绩肯定会提高的。
勤奋是一把金钥匙,它会帮你打开知识殿堂的大门;勤奋是艘巨舰,
它会载你搏击知识海洋的风浪!
希望你能牢牢握住这把钥匙,努力学习,不懈追求,希望的大门一定会向你敞开。赶快行动起来,
老师的目光将永远跟随你的进步!
等着你的好消息!
、你活泼聪明,平时爱看书,
兴趣爱好广泛,是个多才多艺的女孩。本学期你成熟了许多,愿你找到自信,扫清前进路上的“马虎”、“粗心”这两大“绊脚石”,
勇敢向前冲刺!
、在每一位老师的记忆中,你都是一个很称职的中学生。你热爱我们的班集体,那天你的一个电话让老师感动了很久。
数学老师早把你当尖子生培养,
其他各科也学得很认真。
现今一个中学生最缺乏的自觉性,你却已开始具有,祝贺你!
你是上期全班学习成绩进步最大的一位同学,别忘记了家长会上,
你母亲上台领奖时的笑容!第二学年由于后来者的居上,你已明显的有了压力。有了在最短时间内完成更多学习任务的意识。
、的言行向世人宣布,我们不是娇生惯养的小皇帝、小公主;我们是二十一世纪新型的现代中学生。我们班的“拾荒”活动,
由你而掀起;学校禁演的相声你敢于上台把它演到极致;分小组组阁成员你的人气最旺;你的智力因素和非智力因素都是全年级的姣姣者。所以“三好学生”的名单上少不了你!
你是一个名副其实的军人的后代!
你的优秀首先得力于你父母的教子有方,我感谢他们!相信你一定会让家人、老师笑到最后!
、你沉静之中带着几分倔犟。你学习勤奋,
在课堂上你总是专心听课,积极思考老师提出的问题,认真记好笔记。你天资聪慧,有良好的学习习惯,
希望今后的你更加自信,勇于表现自己。学习上老师希望你能发扬优点,增强学习的灵活性,
在薄弱学科上多下点功夫,“多问的人将多闻”,你一定能畅游在知识的海洋里。
、你为人真诚,
性格直爽,遵守纪律,团结同学。学习上肯下功夫,
上课专心听讲,作业认真。
你的电脑知识是出色的,
希望你均衡各个学习科目,
发挥特长,
一步一步踏实向前。
、你是位沉稳的好孩子,你有优秀的思维素质,在学习上只要努力,执着向上,良好的习惯可以改变你的成绩。
、你是一个大方,明理的好孩子。你团结同学,
乐于助人,
同学生病了,
你总是第一个护送同学回家,
为老师们排忧解难。你的文科天赋老师是肯定的,
而数学等理科方面尚需找到学习方法,注重交流,
加以勤奋,相信你一定能收获进步的果实。
、一学期来,你团结同学,尊师爱友,
为人质朴。学习上缺乏方法,上课有时不够专心,希望你今后注意集中精力听课,虚心请教老师,
查缺补漏,勤奋学习。
、你是一个活泼好动的孩子。你的学习天分高,但是缺乏自制力,
上课爱讲话,
课间爱打闹,有时候学习态度也不够端正,拖拉作业,希望你发挥自己的聪明才智,
做到“锲而不舍”。
、你为人谦和大方,
各个方面严格要求自己。学习上为同学表率,
班级工作认真负责,令老师们省心。希望你保持良好的学习劲头,
争取各个科目更上一层楼。
、你为人踏实,和善。
班级劳动负责肯干,两操认真,动作规范;
作业完成及时;
你的表演才能也不赖,深为老师和同学们认可。
希望你更积极大胆地向老师请教,克服不足,力争进步。
、还记得那次班会吗?你大大方方地站在台前,
给大家唱了一首歌。真是悦耳动听,
你通过自己的努力赢得了大家的掌声!孩子,
这一学期,你有了很大的进步,书越读越有感情了,
字也很清秀,课堂发言越来越积极,而且你说得真好,让大家对你刮目相看,
你在大家的眼中不再是一个娇气任性的女孩了老师真为你自豪。争取下个学期你有更出色的表现,老师送你一句话:有志者,事竟成!
、你活泼大方而不失文气。
你与老师们交流落落大方,你严格遵守校纪班规,与同学团结友爱,集体荣誉感强;
学习勤快,作业认真。希望你在新的学期里来一个大的突破。
、你是一个聪明、文静的女孩,平时总是沉默寡言,
但是在课上老师却能发现你专注的神情,感受到你对知识的渴望,平时学习也是兢兢业业。
愿你多一些活泼,多一份开朗,
多一些微笑,多一些自信,下学期老师希望你能再接再厉,
百尺竿头更进一步
、你朴素,言语不多,劳动认真,团结同学,
班级荣誉感强,给老师留了一个老实的好印象。但是你经常迟到,
上课不主动学习,
紧跟老师步伐,
作业拖拉。希望你要下决心改掉缺点,在学习上勤快起来,
勤能补拙。
、你性格开朗大方,
学习刻苦,
对学习一丝不苟,勇于表现,你的口才和感悟力得到老师同学的认可,平时积极帮助老师的教学工作,是老师们的得力助手,
在班级的威望高。
希望你戒骄戒躁,
扬长避短,百尺竿头,更进一步。
、你有着站如松、坐如钟的风格;你的字写得也很棒,赢得了许多赞扬的话语。
老师更希望能在同学们积极发言的气氛中,看到你那频频举起的手,听到你那清脆的声音,
主动地表现自己。
要记住,勇于表现自己也是成功者必备的素质。你是一个很优秀的学生,要勇敢地向大家展露你自己的才华!
、你活泼开朗,
能言善辩,思维敏捷,聪颖好学,
优异的成绩时时引来他人的羡慕,你心地善良,热心助人,心中时时装着他人与集体,
但也希望你能明白:做大学问的人,往往是指有毅力的人,勤奋的人,入迷的人,
忘我的人,而不仅仅是聪明的人,愿你勤读书,学会清气高雅,
勤思索,做到虚怀若谷,更愿你百尺竿头,更进一步。
、你是一个令家长欣慰,令老师骄傲的学生。
温顺平和的性格使你与身边的每个人相处得很好,至于学习,
你更是认真,精益求精。也许你的性格,你的气质,
你的成绩才是你“古典淑女”的完美展示。不过,时代不同了,男女都一样,现代的社会不需要那种三门不出六户不入的大家闺秀,
所以,
老师更希望看到你在体育场、舞台上展现你的风姿,更希望你会成为一个充满个性而又不失风采的好学生。
、平时能积极参加体育锻炼,乐于和同学交往。
作业的质量有了提高,学习比较努力,老师为你感到一些欣慰。但学习成绩还不尽人意,
需多下功夫,
这必将有助于你成绩的提高。愿你拿出勇气,战胜自我,力争更大进步!
、你是一个上进心强,
聪明而且心地善良的小姑娘。从上课时用心听讲的神情,让人感到你的专注、认真。你能严格要求自己,
学习、表现堪为同学表率。
工作很能干,是班上的小能手。能热心帮助有困难的同学。望继续努力提高成绩,争取各方面更上一层楼。
、经历艰苦的磨砺时不失奋斗的勇气,享受荣誉的赞美决时不沾沾自喜。你的行为表现是无可挑剔的,你学习的顽强毅力令我感动。
你应该向知识的深度和广度发展,坚定、稳重,去迎接更大的挑战。
、你是一个很有修养的女孩,
对待同学总是谦虚友好,
对待学习总是毫不怠慢,
对待工作总是勤勤恳恳,对待困难总是坦然处置…愿你在微笑中成长!
、你领悟力强,为人诚朴,
品行端正。你有提高成绩的欲望,但有时缺乏踏实具体的行动。希望今后要改掉自己的小毛病,
增强纪律约束和学习自觉性,认真学习,提高成绩。好好干,
你一定行!
、一分汗水,一分耕耘;一分辛劳,
一分收获,没有付出,
哪有各方面的进步?令人欣慰的是,
今天的你,已经懂得了这个道理;我相信,明天的你,
会付出得更多。当然,
你将来得到的回报自然也会更多。
、人生的道路是坎坷而艰难的,
但勤奋执着的你,通过自己不懈的努力,
一定能够登上顶峰。老师希望你不断丰富、充实自己,
掌握过硬的知识和本领,信心百倍地迎接明天的挑战!
、天才,不愧是天才,
只有天才才会如此自信,只有天才才会把它当作自己的奋斗目标,
只有天才才会理解“天才”的真正含义。天才是绝不骄傲的,天才是绝不浮躁的,
天才是永远脚踏实地的,天才是永远静心专注的,天才是一定会成为人才的,你说是吗?
可爱的小天才?
、你是我们班最受爸爸、妈妈疼爱的幸运者。这说明你是一个很懂事的孩子总之无论从哪一方面来看,你都应是一个很优秀的学生。你觉得自己是吗?
为什么呢?找出原因之时,就是你开始进步之日。试试看吧!
、你是一个平凡而又朴实的女孩,
我经常看见你和许多同学有说有笑,
说明你人很投缘,
你有强烈的集体荣誉感,对待班级总是很投入,力争为班级争荣誉。你也是个认真、自觉的女孩,对待学习毫不怠慢,
星期天常自觉到校自修,我内心很佩服你。愿你注意提高学习效益,奋发上进!
、有决心,
有信心,
有恒心,有耐心,愿这四颗“心”,永远伴随着你的人生!
、拥有多种特长的你,
身上那种进取、不服输的劲儿,令同学和老师佩服;你在学习上的勤奋精神,
在活动中的踊跃精神,在小发明、小创造上的钻研精神,以及对待工作认真负责的精神,都是那样令人赞叹!
你不愧是老师的小助手,同学们的好榜样,爸爸好孩子。如果你能加强体育锻炼,
在运动场上表现出你的拼搏精神,那么你将会成为一个出色的男孩啊!老师期待着你这颗明星能发出更加耀眼的光芒!
、在老师的印象中,你聪明,有才智,你学什么东西都特别快。课堂上,
你的奇思妙想总能引来同学们敬佩的目光。
每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。学习成绩一直保持优秀。更为可贵的是,劳动中你从来不怕脏、不怕累,
而且做得是那样井井有条。同学们遇到困难都找你,
你总是乐意帮助解决。愿你在知识的海洋里遨游,做一个强者、胜利者!
、勤学好问,踏实刻苦,好读深思,你已经掌握了许多好的学习方法。看到你学习的兴趣越来越浓,
看到你已经取得的可喜成绩,
我感到你已经拥有一个硕果累累的秋天。
、同学们喜欢你的热情助人,老师喜欢你遇到问题时的那股探究精神。所有关心你的人都在为你祝福,
为你喝彩!
、你是一个敏感细腻的孩子,平时严守纪律,与人为善。和你接触的时间越长,越觉得你是比较聪慧的,
但是你深藏不露,又缺乏了一点自信,
所以使自己的潜力没有好好发挥出来。
还想回味你的佳作在网上发表的喜悦吗?希望你积极参与课堂讨论,
练好钢笔字。张老师相信只要你开朗大胆再踏实细心些,一定会比现在更出色!
、你是一个听话的好孩子。这个学期老师与你有了比较多的接触,
所以老师知道,在你心里,你一直都想做个成绩优异的学生,是不是?你现在也能做到按时完成作业,
上课认真听讲,这些都是你的进步。但因你在学习上不喜欢动脑,做作业的效率也比较低,所以你的成绩并不非常理想。
希望你能勤奋学习,牢记“一分耕耘一分收获”的道理,争取优异的成绩。
、我对你最满意的是,你能够理解老师对你的帮助,
还能虚心接受老师和家长的批评,正因为这样,你下半学期的表现不错,
让老师感到欣慰!你的作业又干净又工整,
批阅时真是赏心悦目。
你能歌善舞,是班级中的文娱积极分子。你头脑是聪明的,可学习成绩还不够理想,老师认为主要是你上课听讲不够全神贯注,
不能最大限度地约束自己。老师相信只要你信心不倒,努力不懈,把全部精力放在学习上,
终有一天会到达成功的彼岸!
、你是一个非常聪明的学生。课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。
你的学习成绩优良,是位优秀的学生。热心班集体工作并协助老师完成班级工作。广泛阅读课外书籍,
必将为你的人生增添光彩。希望你继续努力,成为全面发展的好学生。
、有段时间,你对待学习有所松懈,
老师看在眼里,急在心里。如果在学习上有什么困难,
老师很愿意帮助你。因为你一直都是一位很勤奋,
很努力的好学生。
不过,最近你的成绩又有了进步,这可真让我松了一口气。
、你是个聪明、性格开朗的学生,
同学们都喜欢接近你,与你在一起谈笑风生,你关心集体,学习成绩优秀,还写得一手工整漂亮的字,
这些是你的长处。如果在学习上你能够更加严格地要求自己、不满现状、细心答题、有竞争意识的话,那么,你一定会离“优秀”更近一些。
、能采用类比引入新课,讲解例题详细,对个别容易出错的地方能反复强调,及时反愧巩固。
选题类型较全面,
课堂气氛略显沉闷,学生自主学习空间有待拓展。
、教学目标明确,教材处理较好,过程操作符合学生实际,
注重分层教学,课堂整体结构的安排、环节的处理、作业的设置,始终围绕教学目标进行,符合特殊学生的学习特点和心智发展规律。教学过程清晰,
能引导学生先想再算,注重学生能力的培养,教师语言简练,平时扎实有效的教学工作在本课中初显成效。
、以多种方式的“读”来引导学生融入课文,从而引发其情感体验。这篇文章就知识来说,其实并不难。
但是,作为这种抒情性较强的文章来说,如何更好地引导学生体验其中的情感,
如何使学生融入文章,则显得更重要。
、老师以学生熟悉的生活提出问题,激起学生学习数学的兴趣,进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着,
数学知识来源于生活,并在生活中得以应用。
、让学生生动活泼积极主动地参与数学学习活动,使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。
、老师丰富的教学语言也推动了教学的高潮,激发了学生学习的热情,让学生在朗读中有所学,在思考中有所学,
更好地接受知识。
、新的课程观认为“世界是学生的教科书”,
新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教,能依据课程标准,因时因地开发和利用课程资源,注重联系社会变革和学生的生活实际。
、合作交流的氛围中,解除困惑,
在亲身体验和探索中解决问题,
理解和掌握基本的数学知识,
技能和方法
、学生能够自学的内容,教师让学生自学;学生能够自己表达的,
教师鼓励学生去表达;学生自己能做的,教师放手让学生去做。
、体验了课文的内含,
又让学生在课文原有材料基础上进行拓展,使得生成与发掘成为学生的自主行为,使得教材内容和体现的内含在课堂上得以延伸,使得课堂教学的功能出现了倍增效应。
、本堂课知识点明确,
条理清晰,
板书大方,教师注意归纳总结,能联系书本以外的知识,
扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动,
浅入深出,但与学生互动交流稍显欠缺。该课语言幽默风趣,生动形象,
着力于学生积极性的调动,引导学生动手动口,注意矫正反馈,注重双基训练。
、在课堂上教师不仅解放学生的耳,还解放学生的脑、口、手。
、老师课堂激情高,教学环节紧凑,合理把握重点,突破教学难点。通过有效的合作交流和自主探索,
把一节枯燥的计算课上的很精彩
、大胆放手让学生参与对新知的探究,
对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。老师的课语言精练,教学环节过渡自然,过程由浅入深,方法灵活多样
、教学目标明确,
教学设计合理,重点、难点突出,课堂容量适当,符合学生认知;能有效创设学生自主、合作的情境,
重视学生对过程的体验;师生、生生互动,运用启发式、讨论式教学,学生参与性强,气氛融洽。
、通过分数运算类比引出分式的约分,学生容易理解,易于接受。
课堂容量较大,但习题还需优化。老师讲解较多,师生双边活动需增多。
、创设丰富多彩的情境,
为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
、以新的课改理念来指导自己的教学行为,以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。
、注重学生自主探索,激发学生主动获取新知。
、课前准备充分,
充分利用了多媒体教学,为学生创造了良好的语言学习情境,激发了学生的学习热情,
调动了学生的学习积极性。
、你的活泼好动,争强好胜给我留下深刻印象。你有端正的练习态度,我想,
在理想与纪律,思想与意志的联络方面你仍须努力。希望你今后更加关心集体,
团结同窗,
不安于现有的成绩,知识的追求永无止境。
、学生对知识的掌握较好,
从中可看出热爱上了这门功课,
大多同学能围绕教师的提问动脑思考。授课形式多样,通过讲授讨论朗读等方式,
达到了示范课的目的。教师能在组织旧知识的基础上讲新课,且从旧知到新知的过渡自然,
学生积极性也高。教师能很有耐心地进行个别指导,很有亲和力。但示范效果不好,其实在这里分组学习会更好。
、教师能让学生在理解中背诵,
逐步掌握本文的重点难点,但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法,能一定程度上自译成文。
做到讲练结合,联系疏通新旧知识,分析精当。
、你性情开朗积极乐观,懂得在练习中享受生活;你团结同窗,具有强壮的凝结力,
是同窗们的朋友也是练习的楷模;你尊敬老师,
珍爱友情,具有阳光一般光耀的心情。
很高兴你能在初中三年里取得优异的成绩,顺利完成人生第一步的转折。
在今后的练习中,
信托你会以你执着的信念和立志的汗水争取属于你的成功!
、聪颖,沉稳,
文静,坚强,秀气而文雅。
关心集体、帮助同窗、随和乐群是你的优点,
成绩坚固,但有进步的很大空间,你要关注学法,进步效率,向更高的目标迈进。
既然已经起步,便只顾风雨兼程,勇敢地去面对高考这人生第一搏。
、教师基本功扎实,
知识讲解准确,
教学设计合理,始终以学生为主体,自主学习,小组交流讨论,上台交流展示等形式,
师生配合默契,取得了较好的学习效果。
、你性格内向,
不善言辞,
在紧张的一学期中,你明显加大了努力的力度,比以前更强投入了,也取得了明显的进步。但目前你的潜力还没填塞发挥进去,
聪明的你还可以做得更好!吾生也有涯而学无涯。请用你的立志和智慧为自己构建知识的大厦,营造更为到家的未来生活!
、你是一个诚实质朴,
善良懂事,少言寡语的女孩,为何总不见你和别人一样有灿烂的笑容,是不是认为自己不如别人,其实你也很优秀,
知道吗?
你学习很踏实,也很勤奋,总是一丝不苟,认真对待。
俗话说天下无难事,只怕有心人,我相信,只要坚持你的学习态度,改变一下学习方法,
自信一点,学习成绩肯定会很优秀的!
、“请坐,请读,
请……”,
“请”字拉近了师生的互敬情谊,
道出了教师关爱学生之心声,再现了和谐的课堂,忠诚党的教育事业,
热爱学生是教师本能的素质。
、你表面上顽劣倔强,游戏尘间,内心却有着向善的愿望,
你递交了入团请求书就是明证;你贪玩厌学,
听课效率差,
经常不能完成作业,对老师的批评教育不能诚恳地接受;你广交朋友却不分良莠。
但我知道你其实对自己还抱有希望,
因为你有时能诚恳地剖析自己,并表达自己的想法。人生旅程才刚起步,希望你设立人生目标,
脚踏实地,
一步一步走出自我的小天地,投入到广阔的大世界中来!
、你生性活泼,善于与同学交往,
人缘好。值日生工作,你能够服从安排,认真完成。能严格遵守学校纪律,
有较强的集体荣誉感。能认识到自己学习上存在的不足,本学期成绩比上学期有明显的进步,但有时粗心大意。
积极参加体育锻炼,体育成绩有所提高。希望今后能保持已经取得的成绩,多关心班集体,注意克服缺点,
养成谦逊踏实的品格,争取早日加入团组织,成为一个全面发展的优秀中学生。
、教师教态自然,语调亲切,
并不断鼓励学生,
充分发挥学生的主体作用。
使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习,
推进了知识的掌握和智力的发展,达到了良好的教学效果。教师准确的把握了设疑的方向,调动了学生学习的兴趣,使学生进入积极的的思维状态。
、你为人热情,性格开朗,亦能说会道。
对待练习态度端正,
上课能够用心听讲,课下能够认真完成作业。不用去想能攀多高,纵然路途遥远,
只要一步一个脚印,高中生自我评价。目标始终如一,你的理想一定能实现。
、性格温顺,
做事细心,
学习上也堪称努力,
只是效果不是特别显著。今后要改善自己的心境,改进学习的方法,提高课堂的听课效率,从而稳步前进。
、你忠实厚道,朴直豁达,自信乐群是你成功的前提和保证。劳动中任劳任怨,肯吃苦。
在紧张的练习、生活中不忘给同窗以无私帮助,十分不够为奇。我希望你能像钉子那样,一旦信念萌生,就聚在一个焦点,
用意志的钻头,去开拓前方的旅途。
、你性格沉静,常常不拘末节,
待人接物却稳重大方。
闲居里言语并不多,但我知道你心志高远,骨子里一种倔强和坚忍。
你上进心强,刻苦钻研,在困难面前不屈不挠,勇于向新的高度挑战,善于把握自我发展的机会。
在今后的练习生活中,还要学会井然有序,进步工作效率,
以期取得更大的成功!
、你的热情也给人印象深刻。工作中的方法和技巧还应加以改进。保持良好的练习心态,激发练习热情,
是当务之急。你对练习的投入必然会有报答。希望你继续努力,
总结方法,进步效率,积少成多,
你一定会到达希望的目标。
、教师语言表述能力好,课堂讲解层次清晰,
注重启发拓展,
教师的基本功扎实,讲解中注重知识的记忆整理,结合习题在授课中及时巩固,
并做到精批精讲,板书相当清晰规范。但做为复习课,对学生能力要求可再提高一些,
课堂上可适当给予学生互动的空间。
、聪明伶俐用在你身上一点也不夸张,
清纯活泼是你可爱的内在成分。你热爱练习,尊敬师长,
劳动积极,对一切新事物充满了好奇,强烈的求知欲为你掀开了广阔的知识世界,在浩瀚的知识海洋里,我信托你会用理想为舵辛勤做桨,
划向成功的彼岸!
、宽厚仁道,不激进,不与人争锋,
同窗乐意亲近。你的行为表现基本令人满意,
但我总觉得在你的练习、生活中还缺乏一些情感。你头脑聪明,
但你没有填塞利用,
对比一下高中生。你的精力较分散。你现在在练习上多下苦功夫,将来就会少吃些苦,努力吧。
当然,能改掉经常迟到的坏习气就更好了。
、本节语法课内容紧扣知识要点,
所选内容突出了重点难点,加深了学生的体会,
便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺,
各环节紧凑性还可加强,王老师对学生纪律要提高要求。
、你聪明活泼,
顽皮好动,课堂上只要认真听课,总能很快掌握;作业整洁书写认真。但你有时不太珍惜时间,
课堂听课效率不高,作业答对率有时偏低。你还没有填塞发挥你的聪明才智,
你还需要用你的刻苦和主动换取优异的成绩。人的一生总要学会拼搏学会用自己的双手兴办到家的未来!
、你是一个守纪、肯学、求上进的学生,
为人心性坦荡,宽厚仁道,不激进,不与人争锋,
同窗乐意亲近。本学期辛勤的耕耘终于有了丰硕的报答。你现在一定要设立信心,没有翻不过的高山,
没有越不过的大海,只要胸宇坚定,坚强果敢,披荆斩棘会有时。
、你诚实守纪,待人随和,
作业都能按时完成,劳动认真职掌。三年来,
成绩进步不是很明显,因为你缺乏坚强的意志,很容易受到外界的影响,高中生期末评语。
没有明确的斗争目标,任务观念严重。在今后的练习中,希望你设立信心,
从基础做起,克服自身困难,
抓住机遇,争取在中考中取得突破性进展,考上理想的高中!
、古往今来,大凡出名的人哪一个不是跟“勤”字有关,大科学家爱因斯坦也曾说过,天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感,
你身上最大的毛病是什么?——“懒”。“懒”,使你迷失了学习的方向;“懒”,
使你丧气了斗志;“懒”,使你与成功无缘。其实,你是很聪明的孩子,
尤其是你的一手漂亮字,真让人羡慕。努力学吧!
、教师准确的把握了设疑的方向,调动了学生学习的兴趣,
使学生进入积极的的思维状态。
、你外表秀气却一脸冷漠;你渴望理解和关爱,
却自利狭隘,容不得别人对你的真诚批评;
你也曾豪情万丈,有过远大的抱负,但随着年龄的增长练习压力的增加,你渐渐淡忘了你的理想。高中生综合素质评价老师给学生的评语。
你不思进取,
顽劣倔强,常常做出出人意料的举动。如今,你行将初中毕业,真诚地劝告你融入到社会小家庭中来,
感受别人的帮助和关爱,
并学会回馈和感恩!
、你是一个待人随和的学生,从不计较个人得失。基本上能够遵守学校的规章制度,
纪律有所改善。学习积极性有一定的提高,
成绩有了可喜的进步。学习方法有待改进,
掌握知识不够牢固,思维能力要进一步培养和提高。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。
劳动中,
你积极肯干,不怕苦、不怕累。希望对自己提出更高的要求,积极投入到学习、锻炼当中去,争取在初二有大的进步。
、语言富有情趣,给人的感觉很亲切教态恩好,同时在课堂中让学生了解到数学与生活息息相关,
使学生对数学产生了求知欲,对数学的知识也产生了兴趣,
从而这样的课堂效果会很好,
该王老师的提问也很到位,在同学产生疑问的时候也引导的很到位,课件做的也非常好,很吸引小朋友的眼球,
那么这样的教学就会避免小朋友做与课堂其它的事情,而是去仔细的观察课件,思考问题,唯有一点点不足的地方就是课件有点小小的问题。
、你机智敏捷,身上弥漫着青春的气息,你应该是一位有出息的女孩。成绩的进步需要闲居的磨练,
积少成多,循序进步。老师真诚地希望你填塞发挥自己的聪明才智,努力开拓练习的深度和广度。
、你好像阳光一般的热情大方,在做事方面,有激情,也有能力。希望在今后能在各个方面培养自己,
在学习上要有精益求精的精神,在处事上要做到沉稳内敛,这样才能成为一个内外兼修的好学生。
、你本学期以来,
心绪上成熟了许多,为人处事有了自己的主见。你有强烈的进取心,听说素质。
有端正的练习态度。你更以立志、踏实在同窗中设立了榜样。多关注学法,进步效率,
愿你时时具有自信的笑意。
、通过课前学生的讲述新闻,不但能培养学生的能力,还能培养所有学生参与分类,评价,
鉴别能力。对重点词句作了必要分析,为学生
、雏鹰的生长是翅羽的丰满,树木的成长是年轮的增加,
少年的生长是身体与智慧的拔节!在过去的三年里,眼见你长大成熟是一件多么幸运的事情。
你从幼稚的孩童成长为有理想有远见的青年,高中学生评语。
去除了浮躁和顽皮,懂得珍惜时间和青春,
懂得谅解家长和老师的苦心,
懂得人生需要拼搏才精彩!
人生的路还很漫长,你还需要更加踏实更加稳重,这样才会走得更远未来才会更到家!
、你的自觉、认真、刻苦精神很难得,你是一个令老师和家长宽慰的孩子。
你有强烈的进取心,有端正的练习态度。关心集体、帮助同窗、随和乐群是你的优点,
不用去想能攀多高,
纵然路途遥远,
只要一步一个脚印,目标始终如一,你的理想一定能实现。
、王老师的教学组织能力有了很大进步,知识点讲解清晰,所选练习讲解较精当,教学中各环节能有效衍接,
课堂容量较足。但根据初一学生状况,
课堂教学中学生口语练习还可增加,、你稳重大方,为人坦诚;
班级管理中显显现你非凡的能力和艺术,是同窗和老师信任的班长;
你热爱练习,
勤于思考,练习主动积极,一直处以优秀。在今后的练习中,
只要你继续保持良好的心态和百折不回的精神,一定会取得更大的成功。
、头脑严密,机智敏捷,你的身上弥漫着青春的气息,
你应该是一位有出息的孩子。不过,你有时只是埋头在自己的小天地里,对集体活动欠热心。你现在在练习上多下苦功夫,
将来就会少吃些苦,努力吧,
只有周旋到最后一刻,才能把成功紧紧握在手中。
、教师语言语调抑扬顿挫,普通话过硬,板书优美,
基本功扎实,能循循善诱,
逐步引导学生思考问题及分析事件与人物,
解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读能力口头表达能力的培养,学生的学习习惯较好。
、你天性聪颖,
头脑敏捷,善于练习,成绩优秀;你大方沉静温文尔雅,
是个人见人爱的女孩;你永远那么自信,高中生自我评价。嘴角总挂着胜利的浅笑。
但人生不可能是无往倒霉的。在你的练习过程中还会遇到困难,希望你能以更坚定的信念更饱满的热情投入到无垠的知识海洋中去,汲取更雄厚的营养,完善自己的人生!
、你聪明可爱,头脑敏捷,练习成绩优秀;你团结同窗,热心助人,
尊敬老师。热爱集体,深得师生的喜爱;你好胜心强,乐观豁达,
刻苦踏实,永不放弃。人生的风帆刚刚扬起,
在今后的练习中希望你能进步对自己的要求,
以更专注的态度和更雄健的脚步走向属于你的未来!
、你是一位多么聪明、机灵、大胆、活泼、正直、富有爱心,爱憎分明,
责任心、工作能力都很强的男孩。而且在你的内心深处,
上进心也依旧很强,可你有时却表现的不太“聪明”:上课时,偶尔来点儿小动作,有时作业也不是很认真,看着你现在的成绩,
令老师多么着急啊,你知道吗?在此,老师赠你一句话:少年不努力,
老大徒伤悲。
请你好好想一想,今后该如何把自己打造得更完美!
、该专题内容丰富多彩,一定程度上积淀了学生的文学素养,
学生参与多,课件精美,涉及知识范围广,
开阔学生眼界,
点面结合加练笔,让学生对鸟的认识逐步深入,效果较好。
、你头脑敏捷,
常常语出惊人;
你也沉默少言,却清楚明明有着不同凡响的性格,给人特立独行的感触;你常常带着笑容,纵然遇到困难和挫折,
自信仍然隐藏在你的嘴角。在竞争日益激烈的本日,
良好的心态必不可少,但自身的努力更为重要,与他人合作也是不可或缺的成分,
要想取得事业和人生的成功,
还要勇于领受他人的批评和意见,不断完善自我!
、该生能以校规班规严格要求自己。有较强的集体荣誉感,
学习态度认真,
能吃苦,肯下功夫,成绩稳定。生活艰苦朴素,待人热情大方,
是个基础扎实,品德兼优的好学生。
、本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题,教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策,教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学,
深入浅出,启发学生进行思考,
开展讨论。教师语言表述清晰精要幽默。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养,提高要求。
、你团结同窗,尊敬老师,
关心别人。你头脑聪明,但你没有填塞利用,
你的精力较分散,花在练习上的精力不多。
缺乏一个能激励人心的目标,要知道它能给你前进的动力。你对家庭眷恋、维护,那就勇敢面对现在的困难,别辜负家长、老师的希望。
、独立性较强,对自己的能力也有准确的定位。建议今后学习上要养成勤思爱问的习惯,不能做井底之蛙,
满足于现状,
要充分利用他人的智慧,最后达到“好风凭借力,送我上青云”的目的。
、教师组织课堂教学效果好,语言清晰,
能注重学法指导,培养学生的创新能力,问题设计富有启发性。教学环节设计安排清晰明了,过渡自然。
、你在练习上的认真与执著给我留下深刻的印象。工作认真职掌,能协助老师做好各项工作。你本质纯朴,
也能客气接受老师的建议,希望继续努力,很好地控制自己、桎梏自己,以顽强的毅力,
在孜孜求索中完善自我。
、教师教态自然,
语调亲切,并不断鼓励学生,充分发挥学生的主体作用。
使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习,
推进了知识的掌握和智力的发展,达到了良好的教学效果。
、你秀气的眉眼间流显现成熟和稳重,你甜甜的浅笑里显显现纯真和善良。
你有着天使一般纯洁的灵魂,
你有着坚强不屈的信念和执着的人生追求,
有你这样的学生是老师的高傲!但我知道你也有忧虑和迟疑,你也会迷惘和败兴。在今后的人生路上,希望你多一些坚忍和自信,
向着自己的目标勇往直前!胜利属于发奋图强者!
、机智敏捷,你的身上弥漫着青春的气息,
你应该是一位有出息的孩子。你头脑聪明,但你没有填塞利用在练习上。主动性还不够,
练习的专注、严谨离老师的希望仍有差距。你应该苏醒,老师真诚地希望你填塞发挥自己的聪明才智,只有周旋到最后一刻,
才能把成功紧紧握在手中。看着学生。
、教学环节设计安排清晰明了,
过渡自然。
、你尊敬老师关心同窗,
热爱班级,
科代表工作认真职掌,练习上一丝不苟。
在困难面前你也曾迷惘徘徊,甚至丧失了信心和方向,但我知道你没有屈服,你有一颗顽强上进的心,
不会轻易放弃。在你的努力下,你终于战胜困难并逐步取得了进步。
、你的行为表现是无可挑剔的,你练习的顽强毅力令我感动。
你的正直、热情也给人印象深刻。这只是迈出的第一步,更加艰巨的挑战还在后面。不用去想能攀多高,
纵然路途遥远,只要一步一个脚印,
目标始终如一,你的理想一定能实现。
、本堂课知识点明确,条理清晰,
板书大方,教师注意归纳总结,
能联系书本以外的知识,扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动,浅入深出,但与学生互动交流稍显欠缺。
该课语言幽默风趣,生动形象,着力于学生积极性的调动,引导学生动手动口,注意矫正反馈,
注重双基训练。
、自信和执着的女孩,
为了心中的梦想,
你坚忍不拔,
奋力拼搏,从不退缩。哭过,笑过,迷茫过,
可你不曾屈服过。你文弱中透显现刚强。在今后的练习中,你还要一如既往地努力,
同时还要练习正确的方法,争取能更快更稳地到达目的地!努力吧,付出总会有报答!
、你曾对老师说,有些知识不明白,可你却又从不问老师,其实学问学问,要学要问,
只学不问,哪有学问。希望你再加把劲,继续努力,不懂就问,
这样你的进步会更快,更大。
相信不久的将来,你会取得好成绩,老师期待着你有更大的进步,
努力吧!
、教学重难点突出,板书清晰有条理。
教学步骤设计合理,
由浅入深,循序渐进。教师基本功扎实,
知识讲解准确,教学设计合理,始终以学生为主体,自主学习,
小组交流讨论,上台交流展示等形式,师生配合默契,取得了较好的学习效果。
、你是一个懂礼貌识大体的男孩。你尊敬师长遵守纪律,
关心集体珍重公物。你性格开朗,幽默风趣。高中生操行评语。
平时能努力练习文化知识,积极参加班级活动。但有时由于没有调整好练习和休息的相关,课堂上听课效率不高,
导致作业不能准确按时完成,并影响了成绩的进步。人生无难事,只怕有心人。只要你勇于挑战;
胜利的春天必将到来!
、你基本上能够遵守学校的规章制度,
纪律有所改善。待人从不斤斤计较是你的优点,但可惜平时较贪玩,浪费了不少时间,因而学习成绩未能有更大的进步。
你要清楚:学习并非一朝一夕的事情,要付出艰苦的劳动才能取得成功,平时值日及大扫除中你马虎应付了事,不听组长指挥。
希望你今后把精力全部投入到学习当中,
抓紧时间,奋起直追,争当一名品学兼优的学生。给点信心自己,
你一定能行的。
、教学有个性,有自己的特点与风格。在教学设计上有新的突破,
课堂给人耳目一新的感觉。
、你是一个积极乐观的女孩,
脸上总挂着自信的笑容;你是一个练习认真刻苦的学生,整齐的作业总是让老师赏心悦目。但人生之路还会遇到坎坷,
愿你永远笑对一切,用自己的汗水和智慧赢得属于你的胜利。
、你很有能力,也很潜力,
但欠缺的却是耐力和毅力。君子厚积而薄发,
希望你能振作精神,跟上进度,迎头赶上,期待你获得更大的进步!
、教学重难点突出,
板书清晰有条理。教学步骤设计合理,
由浅入深,循序渐进。
、你是一个朴实的孩子。你脚踏实地、勤奋好学,但是你也要知道练习不是死记硬背,
还要讲究方法、技巧。练习上有不懂的问题,不要羞于开口,要多问,
多思考,多练习。
老师信托:只要你信心不倒,努力不懈,终有一天会到达成功的彼岸!
、你有着绘画的特长,是个善良、真诚的女孩,
有着细腻丰富的内心,也许只需一点鼓励,你便会勇敢走下去,希望能在平时多听见你爽朗的笑声!
、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学,提高器材的使用率。激发学生的运动兴趣。
、通过“套圈”和“保龄球‘的教学,
让学生进一步了解高淳的民间娱乐项目及新兴体育运动项目。
、关注学生心理,每一个教学环节都重视学生的心理体验。培养学生克服困难,不断向新的目标挑战的优良品质。
培养学生集体主义意识。使学生在练习中,学会合作,学会评价,
体验运动的乐趣与成功的喜悦。
、教师的一句让我们一起来学习,让我们一起来探究。
促成了知识的整合,体现了多元的价值取向,促进了学生认知的整体性发展。
、课上得很成功,
给人耳目一新,无论比指导思想课的设计都充分体现了新的理念,
体现了数学学科的本质:
、做到重组教材,力求让学生经历探究学习的全过程。
、探究活动的设计,
通过动手动脑,亲自实践,在感知体验的基础上,内化形成新知,而不能简单地通过讲授教给学生
、留意指导学生自己得出结论,
教师不要把自己的意见强加给学生。
、教师能合理组织学生自主学习合作探究,对学生的即时评价具有发展性和激励性,教师对学生的激励既不形式化,又具体诚恳。对于学生出现的错误,
能及时以恰当的方式指出纠正。
、学生能够自学的内容,教师让学生自学;学生能够自己表达的,
教师鼓励学生去表达;学生自己能做的,教师放手让学生去做。
课堂上学生动起来了,课堂气氛活跃起来了,小组讨论合作探究的学习方式也用起来了。
、以新的课改理念来指导自己的教学行为,
以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习日常生活中碰到的问题。
、课堂上学生动起来了,课堂气氛活跃起来了,小组讨论合作探究的学习方式也用起来了。
、教师能面向全体学生,激发学生的深层思考和情感投入,鼓励学生大胆质疑独立思考,
引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。
、课上得很成功,
给人耳目一新,无论比指导思想、课的设计都充分体现了新的理念,体现了数学学科的本质:
、老师课堂激情高,教学环节紧凑,合理把握重点,
突破教学难点。
、教师教态自然,语调亲切,
并不断鼓励学生,
充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习,推进了知识的掌握和智力的发展,达到了良好的教学效果。
、让学生在具体的操作活动中获得知识,
体验知识的形成过程,获得学习的主动权。
、课前准备充分,充分利用了多媒体教学,为学生创造了良好的语言学习情境,激发了学生的学习热情,调动了学生的学习积极性。
、学生自由读与默读,让学生进行自主的体会,
强调学生的自我体验。充分调动学生的积极性,
这些形式多样的朗读方式,
都有助于学生对文本的进一步体味,
从而培养学生热爱大自然,热爱发现的品质。
、注重培养学生自主学习的意识和习惯,
为学生创设良好的自主学习情景,尊重学生的个体差异,鼓励学生选适合自己的学习方式,引导学生在实践中学会学习。
、学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作,
会倾听别人的意见,能够自由表达自己的观点,遇到困难能与其他同学合作、交流,共同解决问题。
、抓住了本年级的特点,所以教师在学法与写法上注重了指导,把课文当作了写作的范例,
教学落实、清晰。教学过程平实,虽然不精彩,但很扎实。
、教师组织课堂教学效果好,
语言清晰,能注重学法指导,培养学生的创新能力,问题设计富有启发性。
教学环节设计安排清晰明了,过渡自然。
、注重了学生的实践性,让学生的学习转变为个性主动参与探究、参与创造、参与发现的过程。
、教师基本功扎实,知识讲解准确,教学设计合理,
始终以学生为主体,自主学习,小组交流讨论,上台交流展示等形式,
师生配合默契,取得了较好的学习效果。
、教师讲授目标明确,重点、难点分析到位,
基本功扎实,课堂气氛融洽,学生思考积极;
教学设计合理、科学,
教学要素配合默契,各种关系处理得当。
、本课从书法欣赏入手,能激发学生学习兴趣,
课堂内容安排有序,但学生反映稍显沉闷。能结合生活实例引入课程,课堂气氛活跃,
内容传授形式多样。
、本节课的教学中,给学生充分的从事数学活动的时间和空间,使学生能在自主探索,
亲身实践
、在拓展知识的环节中,
所展示的大量图像,更开阔了学生的视野,从而创设情景,
激发学生的想像与创作。
、教材是知识的载体,教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。
、教师讲授目标明确,
重点、难点分析到位,基本功扎实,课堂气氛融洽,
学生思考积极;
教学设计合理、科学,教学要素配合默契,
各种关系处理得当。
、教师精心设计了课堂的导入,有利于激发学生的兴趣,有较好的教学效果;
教授语言生动,
课堂气氛活跃,有较强的课堂掌控能力。
、教学重点难点突出,
操作演示正确规范,课堂容量、密度适当,符合认知与发展规律。
能有效地创设学生自主、合作、探究的情境,
重视学生对过程的体验,
启发得当,发问有利于学生思考,学生练习充分,作业量适当。
、教学目标制定的全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际;
教学思路清晰,
所教知识准确;从实际出发,
熟练运用现代教学手段;讲练结合;
教态亲切、自然、端庄、大方,非常具有亲和力,
教学效果较好。
、大胆放手让学生参与对新知的探究,对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。老师的课语言精练,教学环节过渡自然,
过程由浅入深,方法灵活多样。
、老师课堂激情高,教学环节紧凑,合理把握重点,
突破教学难点。通过有效的合作交流和自主探索,
把一节枯燥的计算课上的很精彩
、教学目标正确、明确,
符合课程标准和教学理念的要求,符合教材要求,符合学生实际,
适合学生发展的要求。
教学重点、难点突出,全面关注学生,与学生互动好。
、教学重点、难点突出,
课件使用正确恰当,能有效配合学生的学习。创设模拟面试情景,
老师能进行适当的点评,
抓住学生的特点。教师知识面广,
态度和蔼可亲,语言规范、流畅。
、教学组织层次清晰、重难点突出。
、林老师的组织有条有絮,语言组织简洁明了。在教学过程中,
通过观察……教师示范……体验尝试……带问题练习……师生讨论……学生比赛等方式进行练习,从而调动学生的积极性及主动参与的能力。
、教学过程收放自如,减少消极时间的出现
、这堂课的辅助教学游戏——趣味操,在一段欢快的音乐声中进行放松练习,节奏感强,新颖有趣,
起到了放松身心的良好效果。
、学生反馈情况良好,基本能达到预期的教学目标。
、诚实纯朴的你已经扬起了理想的风帆。
只要乘风破浪,勇往直前,就一定能够到达成功的彼岸!
、在人生的道路上,你已经有了良好的开端。
我为你的成功喝彩,我为你的明天祝福!同时,我也得提醒你,
一个人无论有多大的学问,
始终都不能满足,
因为知识是无穷的,学习是没有止境的。
、你领悟力强,
为人诚朴,品行端正。
你有提高成绩的欲望,但有时缺乏踏实具体的行动。希望今后要改掉自己的小毛病,增强纪律约束和学习自觉性,认真学习,
提高成绩。好好干,你一定行!
、你性情温和、言语不多,但待人诚恳、礼貌。
你思想健康,要求进步。你学习渴望进步,
但还缺乏刻苦钻研精神、缺乏正确有效的学习方法,
学习成绩还无起色,平时值日工作做得不够好。愿你振作起来,
增强信心,永不厌倦、永远进取!
、你渴望学习成绩的进步,为此一如既往的坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则,
所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦,尽管你的学习成绩还不够理想,
但你有坚定的信念。我相信,
成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。
、你是一个积极要求上进的男孩,从一次次的发言中,流露出迫切要求的愿望,
但你总是还缺乏明辨是非的能力,常常让老师有些失望。愿你把美好的理想转化为实际的行动,只有脚踏实地的人,
才能达到光辉的顶点!
、你富有朝气,性格直率,
爱好广泛,努力为班级争荣誉,运动场上的英姿是你最大的骄傲,但你又是一个总让我“提心吊胆”的男孩,
何时能让我自豪?
我仍在苦苦等待。愿你我携手相伴,
托起你明天的辉煌!
、你是一个好学生,老师们喜欢你,喜欢你的品学兼优,喜欢你的全面发展;
同学们也喜欢你,喜欢你的热情纯朴,喜欢你的落落大方。
、有决心,有信心,
有恒心,有耐心,
愿这四颗“心”,永远伴随着你的人生!
、你的自觉、认真、刻苦精神很难得,
你是一个令老师和家长宽慰的孩子。
美中不足的是上课回答问题不积极,今后在课堂上能经常看到你大胆地举手发言吗?
希望你继续努力,总结方法,
提高效率,日积月累,
你一定会达到希望的目标。
、你诚实、谦虚、纯朴、活泼,渴望取得更大进步,你已经是老师心目中的好孩子。
老师期待着,明天的你会更加出色,
老师更期待着你的明天更加灿烂辉煌!
、平时能积极参加体育锻炼,乐于和同学交往。
作业的质量有了提高,学习比较努力,老师为你感到一些欣慰。
但学习成绩还不尽人意,需多下功夫,这必将有助于你成绩的提高。
愿你拿出勇气,战胜自我,力争更大进步!
、不要满足已经取得的成绩。
人生的征途上,会有许多困难和挫折,
要迎难而上,勇往直前!
、你的优点大家有目共睹。一学期以来,
你为班级做了很多工作,辛苦了。担任班干部相对会累点,我理解你,
也感谢你。希望你能再接再厉,力争更好的成绩。
、世间自有公道,付出总有回报,说到不如做到,
要做就做最好——步步高!
今天在学习上的付出,将会在明天的生活和事业中得到更大的回报。
、老师是很喜欢你的,
喜欢你的聪明,喜欢你的诚实。你的成绩证明了你的努力、智慧和进步。
最终,你得到了同学们的信任和支持。在你成长的路上,你又明白了一个道理,
以身作则,自信自强,是走向完美人生的必要一步!
、虽然你已经取得了可喜的成绩,
但是,你还有很大的潜力。
只要你继续发挥自身潜力,向着更高、更强的目标奋斗,
你就会拥有光辉灿烂的明天!
、你是个文静内向的女孩子,值日生工作,
你能够服从安排,认真完成。
不过。希望你今后能进一步改进学习方法,加强基础知识学习,克服各种困难,将各科成绩提高一个档次,
争取在下个学期中有更大的进步。
、我知道,你已经为自己设计好了一幅美好的蓝图,
并且你也正在为实现这一目标努力奋斗着。
我相信你一定能成功。祝福你,
美好的明天属于不断进取的攀登者!
、诚实,谦逊,纯朴,
大方,爱集体,有礼貌,
你是个品学兼优的好学生。看到你开开心心地生活,看到你快乐地成长,我很欣慰。
祝福你,美还的明天在向你招手。
、老师是喜欢你的,喜欢你的聪明和勤奋,喜欢你的诚实和纯朴。
你是个前途无量的好孩子。希望你能继续努力,创造属于自己、也属于社会的美好人生。
、努力,
努力,再努力;优秀,优秀,
更优秀!学习是快乐的,成长是快乐的。
我相信你能用自己勤劳的双手和智慧创造更加美好的明天。无论何时何地,我都将永远为你祝福。
、一个学期过去了,
你的付出得到了回报,你的成绩让老师高兴,也让家长感到欣慰。但是,我得提醒你:不要骄傲,
不要自满,再接再厉,
你的前途一片光明!
、你性格活泼开朗,为人大方。课堂上,
你总是踊跃发言,
这也证明你在留心听讲、积极思考,不过你的自我控制能力还有待提高。希望今后要改掉懒散的坏毛病,
增强纪律约束和学习自觉性,认真学习,尽快提高成绩。
、在这个问题上,你可以做我的老师了!
、你分析的问题那么透彻,老师真希望每节课都能听到你的发言。
、这么难的题你能回答的很完整,真是了不起!
、你这节课发言了好几次,看来你是一个善于思考的好孩子。
、你发想法很有创意,看来你是认真的思考了。
、你真爱动脑筋,这么难的题你都能解决!
、你好厉害!
敢向书本提出问题,你的勇气令人羡慕!
、通过你的发言,老师觉得你不仅认真听,而且积极动脑思考了,
加油呀!
、你预习的真全面。自主学习的。能力真强,课下把你的学习方法介绍给同学们好吗?
、谢谢你指出了老师的错误,
使老师不会错一辈子。
、你的进步可真大,老师为你感到高兴!
、你虽然没有完整回答问题,
但你能大胆发言就是好样的!
、老师真想在下堂课看到你更出色的表现!
、对学习比较吃力的学生经常说:“老师相信经过努力你一定能行!”
、你很勇敢,第一个举起手了,
说错不要紧,关键是敢于发表自己的见解。
、希望下节课你是第一个回答问题的人!
、虽然这句话读错了,但老师和同学都很佩服你的勇气,
下次努力!
、你的声音真好听,你能大声的读一遍吗?
、这个问题提的真好,
谁愿意帮助他解决?
、你们不仅说的好,而且你们还很会听取别人的意见和看法。
、老师相信你,
要对自己充满自信。
、同学们真精神,能不能站起来让老师看看?啊!
站起来以后更精神,就像一棵棵挺拔的小白杨!
相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。
、你们是老师心目中最棒的孩子,现在老师需要你们的帮助!
、这个问题你处理得太棒了,连老师都自愧不如,
继续努力吧,你一定会更出色!
、你真了不起,竟能说出如此独特的方法,很有创意,
大家用掌声鼓励他!
、你是一个知识渊博的孩子,你比老师懂得多,
老师都有一些羡慕了,继续努力吧!
、你们都是有心的孩子,
发现了生活中的这样多的数学的问题。
、你是一个很聪明的孩子,
如果你能再守纪律,老师更能喜欢你,
真希望那一天早一点到来!
、你的想法真不错,向你学习!
、哎呀,你的见识可真广,
懂得这么多的知识,老师和同学都向你学习!
、你的想法真有创意,你愿意进一步谈谈你的想法吗?
、你和同学们塞跑得了第一,老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。
、你的解题思路很奇妙。
、你的语言组织的这么好,
可见你的语言表达能力非超过、非常强。
、你是个爱动脑、会提问的好孩子,掌声送给你。
、你真行,一次比一次有进步!
、我相信,只要你认真思考,这道题你一定能做出来!
、你提出的数学问题可真多,注意观察周围的事物,你可真细心呀!
、你提的问题很有价值,
都快成小老师了!
、能采用类比引入新课,讲解例题详细,对个别容易出错的地方能反复强调,及时反愧巩固。选题类型较全面,
课堂气氛略显沉闷,学生自主学习空间有待拓展。
、以多种方式的“读”来引导学生融入课文,从而引发其情感体验。这篇文章就知识来说,
其实并不难。但是,作为这种抒情性较强的文章来说,如何更好地引导学生体验其中的情感,如何使学生融入文章,
则显得更重要。
、老师以学生熟悉的生活提出问题,激起学生学习数学的兴趣,进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着,
数学知识来源于生活,并在生活中得以应用。
、让学生生动活泼积极主动地参与数学学习活动,使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。
、老师丰富的教学语言也推动了教学的高潮,
激发了学生学习的热情,让学生在朗读中有所学,
在思考中有所学,更好地接受知识。
、新的课程观认为“世界是学生的教科书”,新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教,
能依据课程标准,因时因地开发和利用课程资源,注重联系社会变革和学生的生活实际。
、合作交流的氛围中,解除困惑,
在亲身体验和探索中解决问题,理解和掌握基本的数学知识,技能和方法
、学生能够自学的内容,
教师让学生自学;学生能够自己表达的,
教师鼓励学生去表达;学生自己能做的,教师放手让学生去做。
、你是个做事认真、负责的好孩子,和以前一样爱学习、守纪律、爱同伴,小朋友都喜欢和你做游戏,
课堂上老师看到你大胆举手发言,勇敢地表达自己的意见,较前大方。
在体育活动中你的积极性很高,是个勇敢的孩子,但还要加强体育锻炼,希望你在一年级好好学习,
争做三好学生。
、老师这节课上得很成功,学生们上课的积极性和参与率极高,特别是老师能抓住儿童的心理特点,创设一定的情境。
、动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
、时间过得真快,转眼就要临近放假,
你也要离开幼儿园,做一个小学生了。
、你是个聪明伶俐的女孩。你有一双小巧手,看!
每一件美工作品你都剪得那么光滑、做得那么精致。你做事情时非常认真细致,绘画时你从不把颜色涂出边线,画得可漂亮了。你还会象小姐姐一样提醒小朋友排好队,
你有许多的兴趣爱好,唱歌、跳舞、做游戏样样都喜欢。
看似文静的你在活动中和小朋友一起快乐的笑声、俏皮声,
声声入耳,活跃的身影,时时展现。老师希望以后你能大胆地发言,相信自己会讲得很好、很棒,
多一点自信好吗?
、你是一个活泼开朗可爱的孩子。你能认真参加体育活动,
学会了钻爬拍球跳绳等很多本领,动作发展协调。原来上课坐不住的你,现在能够认真听了,还改变了贪玩散漫的坏习惯。
你现在懂事了,和小朋友玩时再也不像以前那样吵吵闹闹了。午睡的自觉性有了提高,只是有时不能很好的遵守午睡常规。希望冬冬进小学后要更加懂事听话,
做个聪明能干的好孩子。
、给予学生自主探索的时间和空间,
让学生在自主探索中,获得知识,体验知识的形成过程,
获得学习的主动权。
、教学是教师与学生交往互动的过程。
教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。
、教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学,完成知识、技能等基础性目标,同时还要注意学生发展性目标的实现。
、你是一个活泼可爱、聪明能干的小朋友。
这学期,
你上课能认真地听老师讲故事、念儿歌了,知道有事会告诉老师了。但你午睡习惯不太好,
喜欢和别的小朋友讲话,如果能改掉这个缺点,老师会更加喜欢你的。
就要上小学了,老师希望你扬长避短,全面发展,
做个三好生。
、你是个聪明的孩子,许多本领你都会,
但是你常常不愿意在同伴面前表现自己,画画时你的想法很奇特,
可是你却常常在老师的再三提醒下画完。你喜欢看着同伴玩,为他们乐,而不太主动参与他们的活动,
你常常沉浸在自己的世界,有时手舞足蹈,有时自言自语,老师想知道你在想什么?
想成为你的朋友,分享你的快乐,最近,老师发现你愿意了,相信我们会成为好朋友,
新的一年到了,老师希望你成为一个勇敢的孩子,
多参与活动,让大家瞧瞧你的聪明能干,好吗?
、整个活动教师的思路非常清楚,环环相扣,
老师的语言丰富生动,师幼互动起来。
、这节课上得很成功,她能抓住课文的重点和难点,
以生为本、以疑为线、以读为主、以拓展为目标,
通过正确、流利、有感情地朗读课文,使学生在读中感悟,
读中理解,在理解的基础上体会。
、你是个心灵手巧的孩子,你特别喜欢画画,画得画也很棒!
舞蹈表演时你真投入!你有时还能帮老师做事情,你懂得谦让,能主动关心别人,能和小朋友一起快乐地玩耍。
就要上学了,如果你上课能积极举手发言,那进步就会更大了。
、通过有效的合作交流和自主探索,把一节枯燥的计算课上的很精彩。
、你是一个机灵可爱的小男孩,这学期你的进步很大,能认真听讲,有时还能积极举手发言,绘画比以前有进步,
你的手工做得很棒!不过,有时候还比较淘气,不能管住自己。就要上小学了,
如果你能严格要求自己,那就会更能干了。
、授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系,
着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路,在某种意义上来说,就在于真正发挥学生的主观能动性。
因为学生在课堂上除了接受知识,
还带着自身的情感。
动机需要等一并投入了课堂,他们是一个个活生生的个体。在课堂上,他们除了与教师交往以外,
还有与同伴之间的相互交往。因此,学生课堂学习远不只是学习知识,还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。
课堂活动开展的很有实际性,并且活动很有效果很成功,
该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述,然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线,这样的教学很有创意,
学生的思维会很广,在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。