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小学体育与健康课堂教学常规及要求的体育教案

小学体育与健康课堂教学常规及要求的体育教案(通用篇)

在教学工作者实际的教学活动中,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?

下面是小编收集整理的小学体育与健康课堂教学常规及要求的体育教案,欢迎大家分享。

一、课前准备

(一)体育教师要根据全日制义务教育《体育与健康》课程标准的要求,制定学年、学期、单元、课时计划、教案,

并按计划上课。

(二)体育教师课前要做好场地器木材、学生着装和课堂教学的安全检查工作,排除安全隐患。

(三)体育教师上课必须穿着得体的运动服装和运动鞋。

(四)学生有特殊疾病或身体不适不能上体育课,

做好见习生的安排。

二、课堂教学

(一)整队集合

、教师应提前到达上课地点组织学生,

体育委员须在教师指定的位置迅速集合整理队伍,检查出勤人数和着装,并向体育教师报告。

、师生互道“问好”。

、体育教师要向全体学生宣布上课内容和学习目标及安全要求。

(二)热身运动

、安排适量的队形队列练习。

、做好适合本课教学的热身运动,运动量应遵循由小到大、循序渐进的原则,

内容包括各种徒手操或器械操,慢跑等。

、针对上课内容的专门活动。

(三)技术学习

、体育教师要有技术动作的示范和动作要领的讲解,

术语准确,

语言精炼,示范位置要恰当。

、要依据学生的个体差异,安排不同学习难度和要求的练习,

因材施教,力求全体学生学有所得,学有所进。

、遵循由易到难,

由浅入深的原则安排练习手段和方法。学习的组织,要体现认知、掌握、巩固、提高、发展的过程。

、组织学生学习要有个人自主体验和小组学习过程,

发挥学生的主动性。

、每节课必须保证一定的运动负荷,练习密度原则上不低于%,使学生的体能素质得到提高。

、提供学生示范展示的‘平台,

提高学生学习的自信心,体验成功。

、要注意结合具体的教学内容,适时向学生传授相关的健康生活方式、运动保健、科学锻炼和安全防护等知识。

、体育教师要注意观察学生的身体及情绪状况,

对因身体不适难以完成练习的学生,要根据具体情况及时、妥善处理;教学中发生意外伤害事故,

要及时与校医联系妥善处理,并向学校行政领导报告。

(四)教学结束

、做好放松整理运动。

、集合整理队伍,

检查人数,总结本课教学情况。

、组织学生做好器木材的清点回收工作。

、师生互道“再见”。

三、课后反思

应撰写教学反思。(从学生对技术动作掌握的情况、体能的促进、参与积极性、心理意志品质的提升、集体合作及交往能力的提高等;从教师完成教学目标情况、有效教学、有效组织等方面写。)

教学指导思想:

()坚持“健康第一”的指导思想,

促进学生健康成长。

()激发学生的运动兴趣,培养学生体育锻炼的意识和习惯。

()以学生发展为中心,

帮助学生学会体育健身学习。

()关注地区差异和个性差异,

保证每一位学生受益。

学情分析

所任教的二年级学生在小学属于低段阶段,他们年龄较小,

稚气未脱、好奇、好玩、喜欢模仿且模仿能力强,但对体育基本活动的动作概念和方法了解甚少。因此,基本活动的教学,

主要是让学生活动起来,学会一些简单的动作与方法,培养正确的身体姿态,为以后进一步学习各种体育运动的技术和技能打下一定的基础。低年级的学生由于年龄较小,

有意注意时间教短,根据这一特点,教师应采用多种教学方法进行教学,使学生真正感受到活动的乐趣、身心的愉悦。

教学内容:

体育游戏喊数抱团、原地高抬腿

教学目标:

、认知目标:使%的学生初步理解原地高抬腿跑的方法。

、技能目标:使-%的学生初步学会原地高抬腿跑的技术动作,

促进力量、柔韧、协调等素质的发展。

、情感目标:激发学生的`创新欲望,培养学生克服困难,

积极上进的品质和团结协作的集体主义精神。

教学重点:

做高抬腿练习时摆动腿要抬高

教学难点:

做高抬腿练习蹬地时腿要充分伸直

教学过程:

一、开始部分(时间—分钟)

、整队集合,清点人数

、师生问好,安排见习生

、宣布本节课的内容

二、基本部分

、准备活动(热身跑)

、徒手操练习(活动各关节)

、老师领操

()头部运动

()扩胸运动

()振臂运动

()腹背运动

()体转运动

()弓步压腿

()膝关节运动

()手腕踝关节运动

、游戏(喊数抱团)

游戏目的:

集中学生的注意力,

发展其分析、判断及反应能力。

准备工作:

平坦的场地一块。

游戏规则:

()听数抱团时,不得因人数不符而互相推撞人。

()喊数后,

教师要读“秒”,以限制学生反应的时间

游戏的进行:

教师可令学生站成一个圆圈,

沿逆时针方向慢跑或做行进间徒手操,当教师突然喊:“个”、“个”、“个”等数字时或说出简单的算式让学生自己进行计算,学生应立即与临近的同伴按所喊数字或所计算出来的数字抱成一团,最后剩下没有及时抱成团的人受“罚”。

教学教法:

()学生人数多与少决定所喊的数字,教师要做到心中有数。

()此游戏中的慢跑可改为走或行进间操等形式。

()抱团后剩下的人,可令其做一节操,

或做某种素质练习及其它形式的活动,以示惩罚。

、原地高抬练习

()动作讲解:上体保持正直大腿高抬,

摆动腿要抬高,蹬地腿要充分伸直

()老师示范

()教学步骤:

、先原地高抬腿走练习;

、从低到高的原地高抬腿跑;

、大腿触手掌心的原地高抬腿跑;

()自己做放松练习;

()自由活动。

一、指导思想:

根据《体育与健康》课程标准,突出“健康第一”的指导思想,与“人本主义”教育理念接轨,

使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本,

充分发挥教师的主动作用,

通过各种趣味小游戏,培养学生体育意识,

以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。

二、教学目标

、运动参与:在练习与游戏活动中,

提高足球射门的能力,发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。

、运动技能:通过小足球射门与游戏的教学,向学生传授脚内侧射门技术。

、身体健康:能利用足球进行运球和射门。

、心理健康:充分促进个性的发展,体验足球射门的乐趣。

、社会适应:培养交往能力和团结协作的意识。

三、学生分析

我校地处城郊结合部,学生比较喜欢参与体育活动,特别是足球运动。但由于学生的生源差异较大,

特别是外来流动人口,收入低,生活环境较差,课余时间基本没能参与到足球活动中,只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望,

体验到足球运动的乐趣。因此,在课堂上,我尽量让学生参与练习,提高足球技术;

课余时间,

对部分有兴趣的学生进行免费的辅导,让他们更加喜欢足球运动。

四、教材分析

足球是学生特喜欢的一项体育运动,有很强的集体性和趣味性,

通过足球活动能发展学生的多项身体素质。

还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质,

培养竞争意识和团结合作的精神。

但如何进一步提高足球技能,需要教师加以引导。

本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作,知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字,在游戏中熟悉球性,培养学生对足球运动的兴趣和爱好,

初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。

难点:脚内侧部位对学生来讲不是很清楚,教师采取的方法是在这一位置贴上标注物,通过多种游戏强化,让学生在兴趣高昂的状态下,

体验脚内侧射门技术。

趣味点:

、用人体设置门,培养了学生的想象力,

同时也调动了学生学习的积极性。

、让学生进行小足球比赛游戏,

让学生展示自我,符合儿童心理。

五、设计思路

本课以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线,时时把学生的主体地位放在第一线,

教学中启发学生大胆想象,鼓励学生主动体验,在关注学生主体地位的同时,

层层深入地让学生体验合作交往,教师及时的’鼓励和引导,

把学生的学习兴趣充分调动,从而贯彻“健康第一”的指导思想。

本课采用主体式教学法。在课前师生谈话阶段—教师既以趣引情,

调动了学生的积极性,使学生有良好的情绪,为上课做好准备。

群龙戏珠—-学生排好队,在组长的带领下,模仿教师动作,进行小游戏、银珠滚滚——学生运用特制的足球练习脚射门,激发学生对足球的兴趣,

在教学中教师设计安排多种练习方法,

让学生在合作中学习,使学生在乐中求学,在学中取乐。

飞跃龙门——引导学思政课观后感600字生设置各种“人体门”,参与射门练习。在练习中能与他人合作探究,共同完成任务。

比赛游戏——通过比赛小游戏,

相互协作,共同完成任务,体验成功的乐趣,培养学生相互合作的团队精神。

六、场地器材设置

一片足球场小足球(纸球)个跨栏架个

七、教学效果预计:

。心理效果预计:根据本课特点,

学生将会积极参与活动,并能在活动中体会到集体的力量,

给自己带来集体的归属感。

。生理效果预计:由于本课是新课,负荷适中,但练习密度较大。平均心率为-次/分

八、本课特色

。课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发学生运动情感的重要手段。

课上运用了生活中的废纸,在学生手中变成了一个一个足球,为足球走进生活游戏打开了绿色通道。

。体育源于生活,更应贴近生活。

传统的足球运动具有强烈的对抗性。现在越来越远离学生的生活。学生只是在心中虚拟的喜爱,根据这一情况,本课将足球运动换成儿童话、娱乐话的体育活动,

让学生亲近足球,

亲身享受足球运动带来的愉悦,张扬了学生的个性。

备注:本主题单元计划共节课,比赛课为第课时—“快乐的小足球”

教材分析

跳跃在体育课程标准各个水平目标中都有所出现,

但不同年级达成的目标有所不同,是逐步深化和递进的过程。单双脚连续跳是跳跃项目内容之一,也是教材中最基本的教学内容。低年级单双脚连续跳学习以基础的单双脚跳动作为主,

活动形式接近生活,在锻炼学生身体的同时,也有对身体进行自我保护的实用价值,是小学生必不可少的一项重要学习内容。学生在正确掌握动作方法的同时,

强调体育与音乐的结合,体育与旋律相配合,为下一水平目标一脚蹬地双脚落的学习延伸奠定良好基础。通过以前掌握原地单双脚跳后,在本次课主要学会单双脚连续跳的完整动作,

感受身体的成长作文空间变化,明确利用连续跳进行身体自我保护的实用价值。

学情分析

二年级小学生具有好动、任性、模仿力强、缺乏合作意识的情感特征。

因此本课力求从情感教学入手,结合学生的心理、生理及认知特点,在学生对原地单双脚跳有初步认知的基础上,采用了单双脚连续跳与音乐节拍相结合,

为学生创设浓厚的娱乐氛围,

使他们在游戏、感知、思维等过程中进行自主合作学习,在观察思考中得到启示与锻炼。通过趣味的情境活动,在有效激发求知意识、团队意识、合作精神的同时,

也使学生体会到“学会了”的愉快,“成功了”的喜悦,“获胜了”的自豪感。

教学目标

(一)认知目标:通过跳跃的练习与游戏,激发学生主动参与体育活动的积极性,培养和提高学生自主学习的能力。

(二)运动技能目标:

、基本掌握单、双脚跳跃的动作技能与方法,单(双)脚用力蹬地、展体向上跳起,

单(双)脚屈膝缓冲,轻巧落地。

、通过游戏发展协调性和下肢力量及跳跃能力。

能准确的运用跳跃的方法,

使学生能很快掌握单双脚交换跳地技术动作。

(三)情感目标:

、通过集体活动,体验群体学习的乐趣,

培养集体意识与观念,与同伴友好相处、团结合作、共同进步。

、通过游戏互动,教师鼓励学生加强自我表现的能力。

、树立安全意识,

培养学生活泼愉快、积极向上的精神。

教学重点和难点

教学重点:跳跃动作轻盈、起跳有力,

屈膝缓冲,轻巧落地。

教学难点:单双脚连续跳动作要连贯。

教学过程

。准备部分:

通过游戏找伙伴和呼拉圈操,

教师语言启发,

学生在场地上自由的跑动热身,并运用肢体语言自由展示出奥运主题的‘运动项目,充分的活动与伸展身体的各个关节,为学生学习单双脚连续跳做了良好的铺垫。

。基本部分:

()创设自由的活动空间,

建立明确的学习目标。

通过呼拉圈的多种活动,学生自主尝试练习,

激发学生学习兴趣与欲望,

教师运用语言提示、做一做、比一比等方式的进行师生间相互交流,使师生关系更加融洽亲蜜。

通过典型示范引导让学生明确本次课学习的主要内容,

建立明确的学习目标。

()利用呼拉圈与不同音乐节奏相结合,解决学习的重难点。

从学生的心理、生理特点出发,由浅入深的引导学生玩中学、玩中想,

教会学生学习与锻炼的方法。利用呼拉圈与不同音乐节奏相结合的形式让学生进行动作练习,在教师的提示、互评、帮助中建立对动作的掌握。

采用两拍和三拍音乐,运用听节奏、打节奏、跳节奏的方法强化教学的重点,

提高动作的质量。通过音乐旋律进一步提高学生动作的连贯性与协调性,突破动作的难点。

()游戏巩固、培养能力。

通过游戏“穿越时空隧道”、“齐心协力”,发展学生爬行、奔跑、协调准确、合作等能力,充分发挥教具多用的特点,

让学生在团结协作的活动过程中的动手实践、动脑参与等能力得到增强,

体验顽强拼搏、团结一致、相互配合的集体主义精神。

。结束部分:

在悠扬舒缓的音乐声中,学生跟随教师的语言及动作的提示进行创想活动,

放松身心,使肌体逐渐恢复到相对安静的状态。

教学目标

(教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析)

、学习并掌握蹲踞式跳远中的腾空与落地动作,

体会踏跳腿充分蹬直髋、膝、踝三个关节,使身体充分腾起。

、发展学生的跳跃能力和协调性,培养学生的观察力和时空感。

、通过游戏活动培养学生投准的能力,

发展学生灵敏、协调、力量素质,提高投掷的准确性。

教学重点和难点

重点:单脚踏跳、准确有力,腾空收腿。

难点:跑、跳的自然结合,

腾空的角度与高度。

教学流程示意

(按课时设计教学流程,

教学流程应能清晰准确的。表述本节课的教学环节,以及教学环节的核心活动内容。因此既要避免只有简单的环节,而没有环节实施的具体内容;

还要避免把环节细化,

一般来说,一节课的主要环节最好控制在~个之间,这样比较有利于教学环节的实施。)

(一)准备部分:(约需分钟)

、常规教学:集合整队、师生问好、宣布本节课内容、提出教学要求、强调安全,

安排好见习生。

、徒手操:(全班呈体操队形、四列横队进行)×拍

。头颈运动

。腕、踝关节练习

。体侧运动

。弓步压腿

。全身运动。

、针对性练习:跳越垫子:学生在已布置好的—米的场内完成。

组织方法:横队队列不变,第一排行进间单脚起跳双脚落地,

其余学生原地练习,第一排完成后,依次为二、三、四排。

达成目标:交换两脚,

熟练跳跃。培养学生集体主义思想、统一步调、勇于向前的精神。有利于集中学生精力、烘托课堂氛围,激励学生学习。

(二)基本部分(约分钟)

这个部分共安排了两个内容,即蹲踞式跳远的新授内容、游戏:沙包投准。

一是蹲踞式跳远的新授内容,共分钟,其中讲解、师生共同活动分钟,

分组练习分钟。

老师将学生带到沙坑场地,进行现场跳远感受,

其方法是:让学生跳越一定高度的皮筋,

进行跳远尝试练习,体会踏板、前摆动作,并让身体腾跃一定高度。

练习时,

提醒学生注意运动安全。

二是安排游戏:沙包投准,共分钟,每人个沙包,

投-次。

(三)结束部分(约分钟)

这部分主要是放松整理、评价总结、安排收还器材、宣布下课、师生再见。

一。教学内容:

《体育课安全》

二。教学目标:

。使学生了解上体育课要注意的事项。

。了解预防运动损伤及事故的要求,

逐步学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的`技能。

。对科学锻炼身体有认识,增强自我保护意识。

三。教学的重点难点:

重点:使学生掌握体育课伤害事故发生的注意点。

难点:使体育课上的安全意识在脑海里得到深化,并能在今后的学习中自发的运用。

四。教具准备:

多媒体、五角星

五。教法与学法:

。采用让学生自主探索、尝试、发现寻求答案。将学习的内容直接提供给学生,让他们去发挥,

去探索,去想象。

。采用启发、诱导学生进入教学情景,通过电化教学,

增强直观性和趣味性,并渗透集体主义和团结合作能力的教学。以学生为主体,通过学生尝试与猜想和学生实际参与突出教学的重点和难点。

六。教学过程:

。导入揭示课题(直接课件出示课题体育课安全)

让学生自己回答体育课应该注意哪些事项?(学生讨论、各小组推荐代表回答)教师根据学生回答奖励五角星

。教师结合课件讲解体育课注意事项

)参加体育锻炼对穿着的要求。

教师引导学生讨论并归纳总结:运动服、运动鞋、不得佩戴金属物品等

、体育运动前的热身。

教师简单介绍并示范常见的热身运动

)学生讨论体育课常见的运动如:跳、跑、投掷、球类等运动的注意事项。

教师归纳总结。

教学目标:

、通过学习“手指操”—节,知道手指操的动作方法,

能随音乐节拍连贯完整的练习。

、在练习中集中学生注意力,并从中体验成功的乐趣。

、通过学习,

锻炼学生记忆力,

培养语言韵律感。

、通过学习,增强学生自信心和互助、互学的合作精神。

教学重、难点:

重点:

、理清手指的名称;

、动作准确。

难点:手指的协调转换。

教学过程

(一)、导入

、提出了课堂要求:

()、认真听讲,仔细观察。

()、开动脑筋,

认真学习。

()、听从指挥,

遵守纪律。

、游戏:摸鼻子。

(二)、新授学习

。认识手指

。介绍手指操

。观看完整视频

。学习:

()、教师示范讲解手指操~节动作方法。

()、学生观察教师示范动作,

说出每节操的名称。

()、教师口令节拍指导学生分解动作练习,重点指导学生手指的`相互协调配合。

()、学生随教师的口令节拍模仿手指操的分解动作,体验手指的协调配合,

同桌的同学相互交流,

汇报表演。

()、在音乐伴奏下连贯练习,选出最佳表演个人。

(四)、总结结束阶段

、跟视频集体完成—节手指操。

、教师小结

、布置课后作业

教学内容:

。向后转走(齐步)

。迎面接力跑

教学任务:

、学会向后转走(齐步)动作,培养学生遵守组织纪律和集体行动的`能力。

。发展速度和奔跑能力。

教学过程:

一、准备部分:()

。开课式。

。队列练习:立正、看齐、稍息。

。准备活动:慢跑米,

第八套广播操()

二、基本部分:()

。向后转(齐步)

()动作:听到口令后,动令落在右脚上,左脚向前半步,脚尖稍向右,以两脚掌为轴,

向右后转度,出左脚向新方向行进。转时,

两臂自然摆动,

不得外张。

()教师讲解示范。

()练习方法:学生集体练习。

()注意事项:

。教学时应把动作要领讲清楚,

示范要正确,可将动作分解教学。

。口令要准确,力求做到规范清楚、宏亮。

。迎面接力跑

()方法:接棒人站在起跑线后,右手前伸准备接棒,

传棒人以右遥将棒竖起,传给接棒人,

接棒人握棒后,迅速跑向对面。

()组织教学:学生分成四组进行,在场地上画两条相距米的并行线作起跑线。成纵队相对站立在两端的起跑线后。

()要求:

。传递棒时不准抛,

传棒失落由传棒人拾起继续进行。

。严格遵守纪律,

遵守规则。

三、结束部分:

。整理放松。

。小结、讲评。

。宣布下次课内容;

。下课。

一、教学理念:

《我运动我快乐》这一课要把书本上枯燥的东西让他们表达是没有意义的,让学生自主地谈谈自己在运动方面的经验,

又通过展现了本校运动会的场景,

进一步激发学生们参与运动的热情。

最后以“动物模仿操”结束本课达到了高潮。

采取多样的方法去激发他们更加自主地乐于去参加运动,增强体质,热爱生命,这才是我们教学的最终目标。

二、学情分析:

这一课的主题是有关运动的话题,

对于四年级的学生来说一点都不陌生,这是他们每天都能接触的。

但也有少数人,不愿积极参加体育运动,所以呈现出男生肥胖没力气;女生体弱体质差的现象。

三、教学方法:

讨论法、练习法、交流法等。

四、教学目标:

、让学生意识到运动的重要性,并学习一些运动的好处。

、培养学生快乐运动的积极性和自我保护的方法。

、全民健身与奥运同行。

五、教学重点:

帮助学生认识运动的重要性。

难点:引导学生快乐运动的方法。

六、课堂教学支持:

、课前准备:课前搜集运动的名人警句、整理运动的好处、跳绳和彩纸。

、制作课件:《健康歌》的视频、我校运动会的’录像资料、动物模仿操的视频及图片。

七、教学过程:

(一)新课导入,活跃情绪

师:我先请同学们看一段动画音乐《健康歌》。

师:这首歌唱出了什么主题呢?

生:这首歌告诉我们要多参加运动,运动可以给我们带来健康和快乐。

师:对,它告诉我们运动的快乐,

今天我们就来学习,天出示主题——《我运动我快乐》

(二)合作探究,掌握方法师:一提到运动就想到了奥运会,

同学们你们知道奥运会都有多少比赛项目吗?我们一起来了解。(出示运动图标)

师:你喜欢哪项体育运动,在平时你都参加哪些运动?

生:游泳……

生:跳绳……

师:在小组内选你们喜欢的一种运动,

小组讨论一下它的特点以及带来的好处。

(游泳、轮滑、乒乓球、跳绳)小组讨论,汇报

生:坚持跳绳能训练人的弹跳、速度、平衡、耐力和爆发力,

还能培养准确性、灵活性、协调性……

师:正好这组同学提到跳绳,老师这里有几根跳绳,

我们四个小组各出一个代表赛一赛。

小组比赛,计时

师:比赛结束,请同学们看一看他们与赛前有什么变化?

生:气喘的很急……

师:我们请比赛的同学来谈一谈,

跳绳后是怎样的心情?

生:我喜欢运动,因为它不仅锻炼了我的体魄,也让我得到了快乐……

师:我们来采访一下第一的同学,

你有什么感受?

生:心情特别高兴,

为小组争得了荣誉,

我还会继续努力……

师:说得好,

只有坚持锻炼才能得到一定的成果,“台上十分钟,台下十年功”。

下面的这个故事也给了我们一些启示,请同学们自由快读故事,

读后谈谈感受。

师:故事读完了,你得出了什么启示?

生:坚持锻炼身体……

生:锻炼意志……

生:体育运动,不仅锻炼了身体,更重要的是锻炼了意志,培养了人格,

促进了全面成长。

师:同学们说得很好,运动能锻炼身体,还可以锻炼意志,我们一起来把这句话读出来吧。

师:为了检验我们学生的体质情况,我校每年都要举办运动会,给我们同学搭建了运动的平台,让我们同学们展现运动风采。

(出示视频、图片)

生:参赛者和观看的人都非常高兴……

师:你们看连观众都那么快乐!

我们在做每项运动时都要有一定的注意事项。

我总结以下几点:(出示幻灯片)请一名同学来读。

师:法国著名思想家伏尔泰说过这样一句名言“生命在于运动”。

(以树根的形式出示在黑板上)我这棵运动之树缺少了快乐果实,

请同学们用一句名言或自己的话来表达你对运动的感受,为我们这棵运动之树增添生机。

(三)小结本课,激情延续

师:同学们,

我们走到操场上,走进大自然,在阳光的拥抱下跑起来,跳起来吧!

“每天锻炼一小时,幸福生活一辈子”。运动,

让我们享受快乐;

运动,让我们拥有健康的体魄;运动,

让我们的生活更美好。

师:下面让我们一起来做一套模仿操,亲身感受运动带给我们的快乐吧。

(出视频出面让我一起来活动活动亲身感受运动带给人)同学们一起喊出我们今天的主题——“我运动我快乐,我运动我快乐,耶!

”

教学目标:

使学生知道每个人都必须有坚强的意志,只有具备坚强的意志,才能取得好成绩。

教学重点:

怎样具备坚强意志的意义。

教学难点:

怎样具备坚强意志的意义。

教具准备:

挂图。

教学内容及过程:

一、提示新课

、谈话导入

无论今天在学校里学习,还是将来走向社会,我们都必须培

养自己坚忍不拔,刻苦耐劳,

勇于拼搏的坚强意志。这样才能

取得好成绩。

、板书课题

锻炼坚强的意志

二、展开学习

、自学课文

、出示问题

()今年奥运会上我国健儿共拿了多少块金牌,银牌,

铜牌吗?

()第一块金牌是谁拿的?

()在体操,游泳,

跳水,羽毛球,乒乓球等项目中各拿几块?

()他们夺得金牌容易吗?靠的‘是什么?

我们小学生要怎样?

、讨论

、老师板书

依靠:“长期刻苦”“顽强拼搏”“坚强的意志”

从小:远大理想,培养坚强的意志。

三、教学小结:

“长期刻苦”“顽强拼搏”“坚强的意志”,

远大理想,培养坚强的意志。

四、作业:在日常生活中,可从哪些方面锻炼自己的意志?

教学目标:

通过本课学习,

让学生知道吃好早饭在一天当中的重要性。

教学用具: