初中英语教学案例范文(通用9篇)【初中英语教学案例分析范文6篇】
教学案例是真实而又典型且含有问题的事件。简单地说，一个教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教学实践过程中的故事，描述的是教学过程中&#;意料之外，情理之中的事。以下是小编为大家收集的初中英语教学案例范文(通用篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
第篇 记叙文的作文初中英语教学案例初中英语写作教学设计与案例分析
一.在日常的写作教学中,我对学生进行了以下的写作训练
、学会审题,列出写作提纲;、收集素材,组织语言;谴词造句
、对给出的材料进行扩写和缩写训练;、根据范文进行模仿写作
、对自己的文章和别人的文章进行修改.、参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡;、写出或回复简单的邮件;
二、人教版新目标八年级上册英语
unit.writealettertotellyourfriendhowtokeephealthy.写作教案和反思.
step审清题意.
体裁书信(书信的格式)
内容有关保持健康做法的内容
重点totellyourfriendhowtokeephealthy.
.这是向某人提出建议的书信文章,要求学生能针对keephealthy提出一些有效的建议.
step激发灵感,整理思路,组织素材.
将全部学生分成若干组(前后人为一组)。让学生去复习unitsectiona的内容
和学习方法以及sectionb中的a,b和a的学习难题和解决方法相关内容后去做调查完成表格一、二
表格一
lifestylenames
.howoftendoyouexercise?
.howoftendoyoueatvegetables?
.howoftendoyoueatfruit?
.howmanyhoursdoyousleepeverynight?
.howoftendoyoudrinkmilk?
.howoftendoyoueatjunkfood?
.howoftendoyoudrinkcoffee?
表格二problemsandadvice
problemsunhealthy
advice
.shouldeatalotofvegetables
.shouldeatalotoffruits
.candrinkmilkeveryday
.don’tdrinkcoffee
.shouldn’teatjunkfood
.exerciseeveryday
.shouldhaveeighthours’sleep
.don’tplaycomputergamesorwatchtvtoomuch
step规划文章结构,起草文章,组织语言.
教师强调书信格式和文章结构;让学生能以小组方式自己个人去写初稿.
语言结构方式主要有
.阐述对方的学习上的问题.(书信的内容用一般现在式)
.提出建议的句型结构
whydon’tyou.......youcan........youshould........
ithinkyoucan......don’t
.提供范文让学生模仿(要求学生针对目前的现状,提出相应的合理的建议)
dearlily,
iknowyouareunhappybecauseyouoftenfeeltiredinclass.ithinkyouareunhealthy.hereissomeadvicetoyou.maybetheseideascanhelpyou.firstyoushould_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
andibelievethisgoodlifestylecanhelpyoutogetgoodgrades.
yours,
jim
step谴词造句,修改文章,正确使用标点符号和字母大小写.
让学生以小组的方式,对文章进行修改,对于学生在句子中出现的语法错误进行更正.注意对建议句型的运用和大小写的问题.将修改后的文章进行润色加工.将修改后的作文上交.
step教师评价,学生总结.
对学生作文中出现的一些好词,好句和好的段落进行朗读,并让学生在小组中讨论这些句子为什么好,好在什么地方,让学生知道如何使自己的作文变得更好.教师对能正确使用相关连词使结构更有条理顺序的作文提出表扬,并对优秀的作业进行张贴,供其他学生学习,模仿.
教学反思：
.用表格归纳的方法让学生去收集整理素材,能使材料分类更有条理.
.从本节写作课可以看出，学生的小组合作写作模式能够让一部分学习基础比较差的学生从审题到收集素材,再到写作文提纲和起草作文阶段都起到了一定的帮助和带动作用.能让基础比较差的同学不放弃英语写作,还能让他们知道该写什么,怎样写,什么样的作文是好作文.
对于小组中的其他成员来说,这样的写作模式能让他们在共同的合作探究学习中对英语的基本句型和文章的结构布局,再到句子的润色加工等方面都有不同的收获.特别是在作文修改和佳作欣赏。
第篇 初中英语教学案例针对以上所出现的现象，我认为创设情景，营造英语氛围，充分发挥学生学习的主动性是至关重要的．从单词教学到对话独立运用，整个过程处处注意创设情景，营造轻松愉快的课堂氛围；充分发挥道具和肢体动作，进入角色对话．在操练过程中，充分注意到对不同层次的学生提出不同的要求，因材施教。改变按照固定座位进行操练的传统做法，让学生自由搭配，这样就满足了不同层次学生的需要．对于基础较差的学生，让好学生做示范，反复操练，这样就避免出现好学生越好，差学生越差的现象．＂每节课不但让学生张开了嘴，还让他们争先恐后的去尝试，去演练，去表演，极大地帮助他们树立了学好英语的信心，创关于抗击疫情的作文 设机会让他们去体验成功的快乐．＂没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的努力．＂在创设情境时，我是这样做的，在学习whydonˊyougetherascarf？一课时，为了达到练习目的，我创设了如下情境：
，父亲节快到了，为了感谢爸爸对你的爱，你要给爸爸买些什么礼物？
，你最好的朋友快过生日了，他邀请了除了你以外的很多人，你很苦恼，不知道该带什么礼物去才合适。有了这两个情境后，学生练习对话的积极性被激发了，达到了练习口语的目的。
因此，英语教学要充分调动和发挥学生的主体作用，让学生乐于开口，勇于实践，让每个层次的学生都有所收...