幼儿园活动方案中班
幼儿园活动方案中班(通用篇)
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幼儿园活动方案中班篇
一、目标
、通过创设情境活动——寻找魔术宫,让幼儿亲自去探索道路,
培养幼儿独立地克服困难,解决问题的能力。
、在感受活动后,
讲述自己的寻路过程和战胜困难的经历,发展幼儿的语言表达能力。
二、重点与难点
重点:体验困难,并动脑筋战胜困难。
难点:寻找去魔术宫的路。
三、准备
、大厅布置四条通往魔术宫的路,路上设置各种障碍物。
、大地图一张(从教室到大厅的路);小地图人手一张(大厅内通往魔术宫的路)。
、魔术师装束,
以及变魔术的小道具。
四、设计思路
用让幼儿亲自体验困难,并且去想办法战胜它,
这样的方法来进行教学,对幼儿来说,有很大的诱惑力,会很有兴趣。
这节课,用去寻找魔术宫为目的,
一路设置障碍,让幼儿动脑、动手、身体力行,从而培养孩子勇敢探索的精神和解决问题的能力。
五、过程
(一)听录音引起兴趣
师:听,谁在说话?
他在说什么?
录音:小朋友,你们好,
我是魔术师爷爷,我住在魔术宫里,你们想到魔术宫来看我表演吗?那就请你们来吧?
过渡:魔术师爷爷请我们去魔术宫,可是魔术宫在什么地方呀?
(二)寻找魔术宫
、想去魔术宫,
又不知道在哪里,怎么办呢?(启发幼儿思考,
因有电话机在身旁,幼儿会联想到电话)请~人打电话(注意礼貌用语)。
放录音:
魔:“噢,我已经变了魔术,把地图变到你们的教室里啦,
它会指引你们走到一间房子里,
在那间房子里,我又放了许多小的地图,你们每个人都会拿到一张小地图,
然后看着地图,按标记寻找道路,就能找到魔术宫。”
师:“真的,太好啦!
魔术爷爷怎么说(启发幼儿回忆爷爷的话)。”
魔:“不过在通往魔术宫的路,
你们还会碰到各种不同的困难,你们怕不怕?(顿)只要肯动脑筋,就一定能到达魔术宫,
那时,我就在魔术宫门口迎接你们,好吧,一会儿见。
”
师:、“魔术爷爷又说了什么?
遇到困难怎么办?”
、教师与幼儿在教室里发现大地图,与幼儿一起看地图所指的道路边走边找到大厅。(边走边教幼儿学会看地图,
识标记的方法)
到达大厅门口,每人都拿到了一张小地图。(墙上有一幅通往魔术宫的大地图,
共有四条路:、蔬菜标记路;、数字标记路;、水果标记路;、几何图形标记路;)幼儿手里小地图的道路只有一条,
~人相同。
教师先让幼儿看清自己的地图上是什么标记的道路,然后找和自己相同路线的同伴,结为一组,共四组,
然后要求看懂在地图中该走哪条路,
一起到大厅中去找。(生生互动,互相帮助,
结伴而行)
、每条路上至少有个障碍物,或爬山、过河、走城堡、水潭、钻洞,并遇到怪兽、老虎、蛇等等,与“勇敢者的道路”相似,让幼儿在错纵的四条路中,
边看标记边走,
边战胜困难,边寻找论述宫。
(三)到达魔术宫(魔术师爷爷由教师扮演在宫门口迎接)
魔术师爷爷:“小朋友,你们好,你们累了吧,
快来草地上歇歇,你们本领真大,能不能告诉爷爷你们是怎么过来的?
路上遇到什么困难呀?”(集体漫谈)
“你们真勇敢,为了奖励你们,爷爷这就表演魔术给你们看。”
表演几个小魔术。
幼儿园活动方案中班篇
活动目标:
。教幼儿用橡皮泥、桔皮、树叶、彩色蜡光纸等材料,通过游戏的形式教会幼儿用剪、塑、粘、画的方法,制作出不同式样的彩盘。
。培养幼儿动手操作的能力和对美工活动的兴趣。
活动准备:
。收集各种材料(桔皮、树叶等。
)
。每人一只圆的盘子、蜡光纸、彩泥、剪刀、固体胶若干份。
。教师示范图三幅(一只用橡皮泥塑成的彩盘,一只用桔皮塑成的彩盘,一只用树叶塑成的彩盘)
活动过程:
。通过游戏的形式,
激发幼儿的兴趣。
老师:刚才老师接到工艺美术厂厂长打来的电话,他们有一批盘子来不及加工,要请我们小朋友来帮忙,
小朋友,你们愿意吗?
(愿意)厂长送来了样品,
你们看,
漂亮吗?
。出示装饰的盘子,幼儿仔细观察。
老师:这只盘子是用哪些材料装饰的?
(彩泥、桔皮、蜡笔)
老师:这只盘字是用什么颜色来装饰的?说得真棒,这只盘子是用红色、绿色、蓝色、玫红色来装饰的。
老师:你们看,这只盘子又是用什么图案来装饰的?
(盘子中间是用什么图案装饰的?
盘子边缘又是用什么图案装饰的?)
。教师交代装饰要求
()装饰盘子的时候,选择好材料先装饰中间较大的图案,中间的图案要放大一些,
然后再装饰花边。
()中间的图案可以和老师的不一样,请你们自己发挥想象。
()你的盘子做好了以后,
可以跟你的好朋友介绍一下自己装饰好的盘子:你是用什么材料装饰的?装饰的是什么图案?又是用哪些颜色装饰的?
。幼儿操作,教师指导
()启发幼儿积极动脑,设计好花样,
创造出不同的彩盘。
()指导幼儿中间的花样装饰得大一些,对能力较差的幼儿进行适当的指导。
。评价作品,结束活动
老师:现在把你们装饰好的盘子向大家来介绍一下,
你是用什么材料装饰的?用了哪些颜色?又装饰了哪些图案?待会儿老师就把你们装饰好的彩盘送到工艺美术厂去。
幼儿园活动方案中班篇
一、教育工作
、了解冬天明显的特征,
感知冰的特性。
、能听信号变换速度跑。能坚持冬季户外活动,
体验冬季活动的乐趣。
、能理解并复述故事内容,
能听辨语音,转述简单的事情。
、发展幼儿对科学的兴趣,尝试用自己想的办法解决问题。
、会用欢快跳跃的唱法表现歌曲活泼有力的情绪,
体验与同伴合作对唱歌曲的快乐。
、会选择多种材料进行粘贴活动。
、知道自我保护,
知道关心帮助他人,喜欢小动物。
、学习几何图形在生活中的运用,
练习图形分类。
、培养幼儿观察和感受能力。
、帮助孩子了解一些冬季保健和多发病预防常识。
、让幼儿养成对人尊敬,
有礼貌的号习惯,
正确使用礼貌用语。
、感受冬天的特征,
下雪了,和孩子一起观赏雪景,大雪仗,堆雪人。
二、卫生保健
、每周勤给幼儿剪指甲,
每月清洗一次床单。
、孩子入园时穿戴好罩衣。
、督促幼儿饭前、便后洗手,打香皂。
(用流动水清洗)
、做好卫生消毒工作。
三、家园共教
、继续做好家访、电访工作。
、重视孩子的体育锻炼,
能利用假日带孩子远足、爬山、晨炼等。
、数学方面引导幼儿认识图形,感知学习用多种方法进行排序。
幼儿园活动方案中班篇
活动目标:
、激发幼儿热爱大自然的美好情感,
引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。
、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。
、引导幼儿用优美的声音唱歌,鼓励幼儿为第二段填编新词。
、培养幼儿的音乐节奏感,
发展幼儿的表现力。
、乐意参加音乐活动,
体验音乐活动中的快乐。
活动过程:
一、导入:
、律动:根据优美音乐,跟师做春夏秋冬四季的有关动作。
、发声练习:
()师生问好。
引起兴趣:小朋友闭上眼睛,
数下睁开,教师吹白色碎纸屑,问:“是谁从天空飞下来?
”“小雪花是怎样飞下来的?”(沙沙沙,轻轻飘下来。
)
二、展开
(一)看图片学第一段:
、看图片第一段语言节奏朗诵:“每年的冬天,小雪花都要来到小朋友中间,
让我们一起看大屏幕”。
、理解分析歌词:
()咱们一起问问“是谁,敲着窗户沙沙沙?”“小雪花会怎样回答?
”
()“小雪花怎样来的?”
()“小雪花要来告诉我们什么?”(冬天来到了)
、语言节奏朗诵:
()师问第一句,
幼儿朗诵后三句。
()集体完整朗诵。
、学唱歌曲:“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢,你听”!
()看图片欣赏范唱。“你听到什么?
”“第一句是我们学过的什么音,一音比一声音高?
”(上行音)“第二句是我们学过的什么音,一音比一声音低?”(下行音)
()完整演唱两遍。
(二)填编第二段:
、填编歌词:“冬天过去了,春天来到了,
你听,猜猜是谁‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴会说些什么?”“小雪花飘下来,那小雨滴呢?
”(落下来)“小雨滴想告诉我们什么?”(春天来到了)
、朗诵歌词:
()教师说前半句,幼儿填编不一样的后半句。
()语言节奏朗诵。
、唱第二段:小雨的也想唱着歌来玩行不行?
()学着第一段试着唱一唱。
()唱第二段。
(三)完整演唱两段。
、“雪花和雨滴是我们的好朋友,我们一起完整地唱一遍好么?”
、“这首歌好不好听?
我们给它起个名字?”(雪花和雨滴)
、加动作表演唱,
教师稍加工,
时动作更有美的感染力。
幼儿园活动方案中班篇
活动目标
、体验丰收的喜悦,劳动的快乐,培养爱护劳动果实的意识。
、能积极参加活动,
大胆在集体面前发表自己的想法,并注意倾听同发言。
、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
、考验小朋友们的反应能力,
锻炼他们的个人能力。
、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
策划好路线,并联系好农家。检查幼儿的服装、鞋子。
活动过程
一、提出活动的任务、要求,鼓励幼儿仔细观察。
二、参观田里的黄豆地,了解名称及主要特征。
丰富相应的词汇。
看农民伯伯、阿姨割黄豆、拔黄豆。
三、幼儿来到联系好的农家
、观看阿姨在打谷场上劳动。
、幼儿帮助阿姨劳动,
教师提出要求:注意安全,爱护劳动果实。
、幼儿自己操作,运用多种方法取豆子。
教师引导能力较强的幼儿借助工具进行打黄豆,
指导能力较弱的幼儿用手、脚等方法打黄豆。把地上的黄豆收集起来,
放到筛中,把泥土、杂物捡掉。
四、幼儿把收好的黄豆交到农民阿姨的手中。
五、组织幼儿洗手、休息,
回园。
幼儿园活动方案中班篇
明媚的春天是幼儿园亲近大自然的最佳时节,
为了确保师生的人身安全和活动的顺利进行,
特制定安全应急预案。
一、幼儿春游的时间:__年月日上午:----下午:返回幼儿园。
地点:游玩__
人数:亲子人
教师:人
租旅汽公司辆旅游车,家长一同前往。
二、春游组织单位:由幼儿园统一组织安排。
三、春游领导小组及应急小组
、领导小组组长:__
领导小组成员:__
四、人员安排:
总指挥:__
分管负责人员:各班班主任
各班教师准时到岗到位。
五、安全第一原则。
春游前对幼儿进行春游专项安全教育,
园外活动安全教育、交通安全教育、园内外环保教育等。
为应对春游期间的突发事故,成立了春游安全领导小组,春游全面协调人沈小薇,医疗保障吴佳丽负责、紧急处理娄丹丹负责、分工明确,
职责到位。出行时园长带队。
突发事件处理程序
(一)事故发生后,
现场人员应立即向总指挥及分管人员报告。由总指挥根据情况作出决定,
严重时立即送往医院,并立即通知家长。
(二)在组织应急抢险过程中,以保证幼儿安全为首位。
写出书面报告,
总结经验教训。
(三)一般性事故,分管人员可根据情况自行进行解决,并进行记录。
重大事故,应立即上报给总指挥,同时组织人员进行处理。
安全应急具体措施
(一)安全常规措施:
、随车安排在班教师。
、所有教师、工作人员手机必须处于开机状态。
、分年级和分班活动时,
要求班上教师认真组织幼儿,在组织活动时,要求幼儿与家长一切活动都在教师的视野之中,
不要个别行动,教师在组织时要有大局意识,责任意识。
、各班教师要清点三次幼儿人数(在出发前清点一次幼儿人数、到达目的地清点人数、在整队返回时再次清点人数)在出发前制定幼儿春游花名册,
通讯录,确保幼儿及教师的安全。
(二)车辆故障处理:
、活动前要求车方检查车辆车况,车况不良必须更换,
否则不得发车。
、中途车辆故障:
()带队跟车老师及时把故障情况上报园领导。
()故障为影响安全的,
一律停驶,紧急调车改乘。
、幼儿在行车时,教育幼儿的头、手不能伸向车窗外面,行车时不在车内高声大叫,更不能在车上随意走动,领导及带队教师维持好幼儿秩序,
严禁下车随意走动,尤其应防止交通事故发生。
(四)、幼儿突发疾病、意外伤害:
、师幼在活动时突发疾病、意外伤害,带队教师立即联系总指挥,
视轻重由保健老师作处理、或送医院诊疗。
、师幼在途中突发疾病、意外伤害,
随车带队领导立即联系总指挥,
视轻重由保健老师作处理或就近送医院。
(五)幼儿走失处理:
、教师必须三次清点幼儿人数。
、如发现幼儿走失,
切不可大意、拖延,
应立即组织就地寻找。
、从幼儿最后接触的同伴入手,了解最后行踪。
、立即通知总指挥,带队教师关注寻找
(六)、交通事故处理:
、在春游期间如有严重受伤立即拨打、,并立即组织抢救。、迅速报告教育局事故情况。
、保护好现场,指挥教师及其他幼儿撤离至安全地点。
、安定幼儿情绪,询问、检查幼儿受伤情况,受轻伤幼儿送医院检查、诊治。
、立即成立事故处理小组,分别负责家长、医疗、保险各方接洽,妥善处理善后事宜。
本次要求:各班教师要提前做好春游前的安全教育与计划,
抓住机会对幼儿进行认识大自然和热爱大自然的教育,要求孩子注意环保,自备塑料袋,不乱扔垃圾。不攀爬树木,
不摘花草,老师要有序的组织,分组带领幼儿游玩,
教会孩子一些自我保护意识和判断能力,文明春游。要求孩子的活动始终在教师家长的视线内活动,
确保本次活动的安全。
幼儿园活动方案中班篇
活动目标:
、能利用凳子一物多玩,发挥想象力、创造力。
、能协调地做好跳、平衡等基本动作。
、积极参与活动,体验合作的快乐。
、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,
乐意与同伴一起游戏。
、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
、平均每个幼儿个小板凳。
、一台录音机、磁带(录有《凳子操》和《玩具进行曲》的音乐
活动过程:
一、凳子热身操。
师生共同做凳子热身操,引发幼儿锻炼的兴趣。
二、我和凳子做游戏。
(一)幼儿自己玩凳子游戏。
、由幼儿自己分散玩。
、请个别幼儿介绍玩法。
、对幼儿自己玩板凳的情况进行小结。
(二)、幼儿和同伴一起玩小凳子游戏。
、幼儿自由合伙玩凳子游戏。
、请幼儿讲一讲他们合作游戏的玩法,
鼓励其他幼儿模仿这些玩法,尝试合作游戏。
、师幼一起小结。
三、游戏:比赛真有趣
、幼儿鱼贯游戏。
、比赛游戏。
四、放松运动。
幼儿园活动方案中班篇
六一节是孩子们都盼望过的一个节日,幼儿园到处洋溢着热闹的气氛,
我园也将积极的开展“中班庆六一亲子游戏”活动,搭建一个战胜自我、超越自我的平台,让孩子们在快乐的节日中展现自我,
为孩子的发展开辟一片更加广阔的天空。
一、活动对象:中班幼儿与家长
二、活动时间:五月下旬
三、活动内容:亲子嘉年华
四、活动组织:(人员安排——略)
五、亲子嘉年华活动游戏方案
游戏一:滚铁环——地点:大操场)
玩法:家长和孩子分别站在场地两端,听到“口哨”声,
孩子从起点开始滚铁环沿直线至家长处,家长马上接过孩子的铁环后滚过障碍物到终点处。先到达者为胜。
游戏二:数物拼板——地点:中()班
玩法:先找出最小的数字插在红旗的后面的第一绿线上,然后按从小到大的顺序把(—)这个数字排在第一条绿线上。
再找出相应的实物卡片放在数字下面的第二条绿线上,先完成的获胜。
游戏三:你说我猜——地点:中()班
目标:培养亲子间的合作能力。
规则:家长运用动作、语言提示时,不可说出卡片上的词语。
玩法:家长看汉字卡用动作、语言提示孩子,
孩子正确说出词汇。
游戏四:抛接球——地点:中()班
目标:培养亲子间的合作能力。
规划:在玩游戏时,
家长和幼儿的双脚都不能超出线。
玩法:家长与孩子各站在线的两端,每位孩子身边有一筐海洋球。孩子抛海洋球,家长用布筐接住,
比比谁接得多。
游戏五:水中夹珠——地点:中()走廊
玩法:将参赛成员分为四组,每组桌上放置两双筷子两个容器(一个空容器、一个盛有水,
里面放入粒玻璃球)。
家长、幼儿站好后,比赛开始,幼儿右手握筷子将下玻璃从盛有水的容器中夹到另一个空容器中,
家长则左手握筷子夹玻璃球。
哪组最先将盛有水的容器中的玻璃夹完,哪组得胜。
游戏六:超级童星小舞台——地点:音体室
原则:共同参与,共享快乐!
口号:小宝贝,最!
内容:幼儿自愿报名参加超级童星活动,以平时学过的歌曲、歌表演、朗诵诗歌为主,也可以由幼儿自己选唱其他适合孩子年龄的歌曲。
目标:鼓励幼儿人人参与,想唱就唱,
想跳就跳,大胆表现。
游戏七:我真能干——地点:中()班教室
玩法:分个组,每个组个家长和个幼儿。要求家长先用绸布蒙上双眼,在听到开始的口令后,
原地转两圈,然后在孩子的带领下越过“障碍”,将手中的塑料花插入跑道另一头的花盆里,最后完成“大脚小脚”——孩子的脚踩在大人的脚上,
由家长“载”着孩子回到起点。
以先完成的一组为胜。
游戏八:闯关——地点:中()班走廊
玩法:分个组,
每个组个家长和个幼儿。
幼儿和父(母)一起套上呼啦圈走过独木桥,放下圈,
父(母)举起孩子取下两个手弹,跑到投掷线上,将手弹投进呼啦圈里。
然后,“小推车”返回起点(孩子趴在地上,双手撑地,
爸爸抓着孩子的两只脚和孩子一起前进)以先到终点的家庭为胜。
游戏九:大珠小珠落纸篓
准备:塑料纸篓只,乒乓球只,乒乓球板块,小皮球只,
相距米划两条白线。
玩法:孩子手拿纸篓与父母面对面站在两条线外。母亲将只皮球分别抛入篓中,
父亲将只乒乓球分别打入篓中。进球多的一队为胜。
规则:孩子可以前后左右转动身体接球,
但不可过线。
游戏十:旋转插花
准备:花盆、绢花、蒙眼布,场地上画两条线,
线与线间隔为米。
玩法:花盆放在一条线上,爸爸蒙上眼睛站在另一条线上,手拿绢花,听到信号后在原地旋转两圈。
在孩子的口头指引下将绢花插在花盆里。半分钟之内插对者为胜。孩子可与爸爸交换游戏。
游戏十一:袋鼠跳跳跳
准备:布袋或蛇皮袋
玩法:家长将孩子放入一只布袋或蛇皮袋(袋的长度为孩子身高的一半左右)中,孩子站在袋中双手提起袋边,双脚同时向前跳。为增加趣味性,家长也可作类似的动作。
本游戏能使孩子在跳跃过程中,强化前庭刺激,抑制过敏的讯息。
游戏十二:抬轿子
准备:竹竿两根,长.米。
玩法:爸爸妈妈先用右手握住自己的左腕,再用左手握住对方的右腕做成花轿并蹲下。当孩子坐上轿子后(两只脚分别伸进父母的两臂之间),爸爸妈妈站起来抬着孩子往前走或左右摇晃。
游戏十三:小推车
玩法:孩子和爸爸站在起点处,妈妈站在对面的中点处。
动令发出,孩子趴在地上,
双手撑地,爸爸拎着孩子的两只脚和孩子一起前进,到了中点处,
妈妈趴在地上,爸爸拎着妈妈的两只脚一起跑向终点,以先到终点的家庭为胜。
游戏十四:快套快跳
准备:塑料圈只。
玩法:孩子站在起点处,
动令发出后,跑到米处依次将只圈从头上套进,
脚上取出,然后将只圈拾起交给妈妈,妈妈将第一只圈投到地上,
然后双脚立定跳入圈中,再将第二只圈投到地上,
再双脚立定跳入圈中……直到跳入第只圈,
然后迅速拾起只圈,交给孩子爸爸,由孩子爸爸将圈送到起点处,以最先到起点的家庭为胜。
规则:投圈时必须投入本跑道,
如投入别人跑道自己加时秒,
别人减时秒。
游戏十五:运球乐
玩法:幼儿抱球站在终点处,家长站在起点处。发令后,幼儿抱球跑向家长,
家长接球后向终点运球,先到者为胜。
规则:抱、运球时球不能从手中脱落,若脱落,从原地拾起再继续进行。
六、活动评奖:
、本次活动重在参与,
使孩子体验节日的快乐,增进亲子间的情感。
、设立领奖处,为每个幼儿准备一份奖品。
幼儿园活动方案中班篇
活动目标:
、引导幼儿观察比较浸了醋和没有浸醋的蛋壳,了解酸会腐蚀牙齿。
、使幼儿懂得饭后漱口,早晚刷牙能保护牙齿,初步掌握正确的刷牙方法。
、通过活动,使幼儿养成良好的卫生习惯。
、初步了解健康的小常识。
、初步了解预防疾病的方法。
活动准备:
、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。
、、。
、牙模型、牙刷一把,小镜子。
、请专业牙科医生到活动现场
活动过程:
一、引出课题,激发幼儿兴趣。
、播放,
幼儿观看。
、提问:动画中的牙齿怎么会有小黑洞呢?
二、幼儿观察讨论怎么会有蛀牙的?
、请幼儿照镜子,看看自己的牙齿怎么样?
、请幼儿互相观察同伴的牙齿,
看看牙宝宝上有没有洞洞。
、讨论:怎么会有洞洞的?
三、通过观察,了解酸会腐蚀牙齿。
、请幼儿观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。
、说一说它们有什么不同?
、讨论:为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢?(提醒幼儿闻一闻醋的味道)教师小结:酸能腐蚀蛋壳中的钙,所以蛋壳放在醋里会变黑变软。
、播放,了解保护牙齿的方法。
、请出专业牙科医生讲解,
进行小结:我们吃过东西后,
嘴巴里会有很多小的食物留下来,不马上漱口的话,时间长了,
这些食物就会变的和醋一样很酸,牙齿就象刚才的蛋壳一样,会变的又黑又软,时间一长,还会出现洞洞。
四、请小朋友谈谈有蛀牙的感受:有了蛀牙会怎么样呢?
五、讨论:怎样保护自己的牙宝宝?
、早晚刷牙,进食后漱口。
、健康饮食,不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食,少吃糖。
、定期检查牙齿。
六、学习正确的刷牙方法。
、利用模型,边示范,边讲解正确的刷牙方法:上面的牙齿从上往下刷,
下面的牙齿从下往上刷,咬合面来回刷。刷的时候里里外外都要刷,里面也要上下刷。
、幼儿徒手演习刷牙的方法。
幼儿园活动方案中班篇
活动目标:
、能随着音乐的节奏运用身体动作表现发条玩具由快到慢,最后停止的过程。
、喜爱玩发条玩具并乐意表现,享受活动的快乐。
活动准备:
发条玩具若干。
发条玩具音乐一段。
活动过程:
一、谈话,
帮助幼儿回忆玩发条玩具的已有经验。
你们玩过发条玩具吗?
你玩过哪些发条玩具?
是怎么玩的?(幼儿讲述)
二、探索发条玩具运动、变化的特点。
、探索发条玩具的各种动态。
幼儿自由选择一件喜欢的发条玩具玩一玩。
提问:你刚才玩的是什么玩具?它是怎么动的?
(引导幼儿边讲述边用动作表现一下,特别有趣的全体幼儿学一学)
、幼儿探索发条玩具运动时速度变化。
提问:请小朋友再去玩一玩,仔细观察这些发条玩具动起来以后速度有什么变化?
二、表演发条玩具运动过程。
师:小朋友,你们喜欢这些发条玩具吗?现在,
你就来做一个发条玩具,老师来做扭发条的人,我们一起来玩个游戏发条玩具。(小朋友表演自己喜欢的师从发条玩具运动的特性,简单评价幼儿表演。
三、听音乐表演发条玩具。
、倾听音乐,感受音乐。
老师这儿有一段“发条玩具”的音乐,现在请小朋友一起来听一听。
听后提问:
在音乐中,你好象听到了什么?
、随音乐表现发条玩具。
()全体幼儿跟着音乐做一做音乐发条玩具。(对幼儿的造型进行评价、鼓励)
()请个别幼儿上来表演。师生共同评价。
()幼儿第二次表演音乐发条玩具,强调听着音乐的变化来做。
四、创编发条玩具动作。
除了这儿的发条玩具,你还想做什么发条玩具?
请小朋友听着音乐来做一做你想做的发条玩具。
(师生共同开展音乐发条玩具的游戏)
幼儿园活动方案中班篇
一、活动目标:
、在帮妈妈找纽扣的情境中,按个特征辨别图形、尝试看标记图钉纽扣,
感受数量的序列。
、能够遵守操作规则,正确使用操作材料,清楚讲述操作过程与结果。
二、活动准备:
教学材料:妈妈图片一张标记等若干幼儿操作材料:无纽扣的服装人手一件,有红黄蓝绿颜色特征的正方形(长方形、三角形、圆形)的纽扣若干,上面有——不等的纽孔,上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。
三、活动过程:
(一)图片导入活动,引发兴趣——妈妈做了许多的衣服,想开一个服装店,但是她一个人还来不及完成,
想和你们合作完成,
愿意吗?
(二)帮妈妈找纽扣(按两个特征标记分类)
、巩固按个特征辨别图形。
——先来找找看,
妈妈做的衣服上面还缺什么?(纽扣)——真的,衣服上还没有纽扣呢!各种各样的纽扣混在一起,
妈妈想请你们帮忙,你们愿意吗?
——(出示红色和圆形标志):不过,妈妈对每个人提出的要求是不一样的,
谁能看懂妈妈要找什么样的纽扣?红色的什么形状的纽扣?这个可以吗?为什么?
——小结:对!
看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽扣,
两个特征要求都找对才能放进去。
、第一次操作:按两个特征找纽扣。
——等会,请你先拿起你的小篮子仔细看看、轻轻说说“妈妈让你帮忙找怎样的纽扣?
”然后轻轻再边找边说:“我找到的是什么颜色什么形状的纽扣?”最后数一数你找到了几颗纽扣?(妈妈的年纪大了,
声音太大了她会受不了,我们不要吵到妈妈哦!)——教师巡回指导,提醒孩子边操作边讲述。
——幼儿将小盆子拿好放到椅子下面,
然后开始集中交流:你找到了几颗什么样的纽扣?怎样找才不会错不会遗漏?(仔细地看看……)个别关注:你找的是不是红色的三角形纽扣呀?看清楚颜色、形状,
都一样才能放进自己小框。
不要把别人的纽扣拿走哦!这是你要找的纽扣吗?)
(三)第二次操作:按量的多少进行正逆排序。
、手口一致点数。
——咦!你们的纽扣上有什么?(圆点)——哎呀!看得真仔细,
这圆点是纽扣穿线的洞洞,
拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊?
再数一数其他纽扣吧!
把洞洞最多的纽扣,找出来!拿最少的让我看看?
、帮妈妈钉纽扣(正逆排序)。
——你们帮妈妈找到纽扣了,她可真高兴!
愿意帮她把纽扣订到衣服上吗?从哪里开始钉?怎样订纽扣呢?
妈妈说,这个问题有点难,只有听清楚、想明白的宝宝,才会知道。
幼儿园活动方案中班篇
活动目标:
、培养幼儿积极参加体育游戏的兴趣,
体验参与游戏的快乐。
、学习双脚并拢向前行进跳,锻炼腿步力量。
、幼儿按要求游戏,初步建立简单的规则意识。
活动准备:
、活动音乐、篮子
、布置蘑菇地
、小白兔的头饰每人一个、红、绿蘑菇若干
活动过程:
(一)师、幼头带“小白兔”头饰,激发幼儿的兴趣。
师:宝贝们,
我是兔妈妈,你们是谁呀?(兔宝宝)
今天天气真好,宝贝们一起跟着妈妈到外面去运动运动吧。
(二)幼儿游戏:
、准备运动,
(放小兔模仿音乐)
自己找一块空地,跟着妈妈一起做操吧。
(小兔小兔起得早,竖竖耳朵捋捋毛,
拉拉尾巴跳跳跳,小兔是个好宝宝。)
、学习双脚并拢向前行进跳
师:做完运动真舒服。
()宝宝们,妈妈想问问你们,
你们知道你们有怎样的本领吗?(跳)
()请幼儿尝试跳:那我们来跳一跳吧!
()请个别幼儿示范跳,并提示幼儿观察是怎么跳的:刚才我看到宝宝跳得特别棒,我们请她来跳一跳吧!
小脚是怎么样的,膝盖是怎么样的?(幼儿观察后说并模仿)
()教师示范跳:我也来学学看(小脚并并拢,膝盖弯一弯,轻轻向前跳)。
()幼儿练习:宝贝们,你们也来学习吧。
(幼儿自由练习跳的动作)
、游戏:小兔采蘑菇
(设置兔奶奶电话邀请帮忙采蘑菇的情景。)
师:刚才兔奶奶说她病了,
没法去采蘑菇,可是地里的蘑菇都熟了,所以想请我们去帮忙。咱们去吗?
但是奶奶说,兔宝宝采蘑菇时跳的要轻轻的,每次只采一朵蘑菇,把它采回放到篮子里后再去采,看看哪个宝宝最能干,
采的最多。
()、幼儿自由采蘑菇,师观察指导、鼓励胆小的幼儿。
()、蘑菇分类:
宝宝们真能干,
采回这么多的蘑菇,咦蘑菇还有不同的颜色,这是什么颜色?(红色、绿色)咱们把红色的放在一个篮子,
绿色的放在一个篮子里,这样奶奶吃起来更方便。(师指导幼儿按颜色分类,)
(三)、结束活动
()、表扬小兔有爱心,
知道帮助别人。
()、给兔奶奶送蘑菇。