新年好教案范文
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新年好教案范文(精选篇)
一、活动目标
、学唱歌曲《新年好》,和老师一起欢乐歌唱。
、感受新年带来的快乐。
二、活动准备
、小鼓一个,
小镲一面,人手一个发响的玩具。
、过新年开庆祝会的热闹场景图。
三、活动过程
、复习律动《吃果果》。
、学唱歌曲《新年好》。
()看老师打鼓敲镲。
()和老师一起模仿“咚咚呛”的鼓、镲声。
()看新年庆祝会场景图,并与老师一起按图意说歌词。
()老师范唱歌曲。
()小朋友整体跟唱。
()在歌曲音乐的伴奏下,做打鼓,
敲镲动作,表现新年带来的快乐。
()边看老师指图,
边唱歌。
()在歌曲音乐的伴奏下,拍击发响的玩具,表达新年带来的快乐。
四、活动结束
、评价
、总结
教学目标:
、鼓励学生积极参加庆祝元旦的活动,
体会节日的热烈和美好。
、了解人们迎接新年的不同方式。
、会正确使用剪刀等简单的工具,
制作庆祝新年的物品。
、发展人际交往能力和创意、设计与制作能力。
教学重点和难点:
、了解庆祝元旦的方式和方法,
积极参加庆祝元旦的活动,体会节日的热烈和美好。
、发展人际交往能力和创意、设计与制作能力。
课前准备:
、学生课前准备:搜集反映不同地方人们过新年活动的资料和有关元旦来历的资料。
、教学器材:日历、录音机、歌曲磁带、投影、剪刀、胶水。
、教学课件:各地人们庆祝新年的图片。
教学过程设计:
一、引出节日到来:(出示日历)
、问:新的一年的开始是几月几日?
这一天是哪个节日?
、问:为什么大家称这一天为元旦呢?(指名学生发言)
、听听兔子贝贝的介绍。
、月日是新的一年的开始,
我们也叫它元旦,
在这一天我们要一起迎接新年的到来。
二、欣赏人们迎接新年的各种活动,
渲染过节气氛:
、师:为了迎接新年的到来,各地人们都会举行不同的庆祝活动,课前同学们当了小小探究员,搜集了不同国家和地区人们迎接新年的活动方法,请你给大家介绍一下。
、师:老师也搜集了一些资料,与你们一起分享。(教师可根据实际搜集到的资料进行展示)
、问:大家为什么要热烈庆祝新年的到来呢?
、小结:旧的一年过去了,
新的一年来到了,人们通过各种方式方法迎接新年的`到来,是为了表达追求美好、幸福生活的愿望,憧景、向往更加美好的生活。
三、回到学生身边,了解学校庆祝内容:
、过渡:人们以不同的方式迎接新年的到来,但是大家有一样是相同的,那就是大家迎新年时都特别高兴。
、元旦马上就要到来了,你高兴吗?你想以什么形式迎接新年的到来?
、师:看看我们学校的同学是怎样迎接新年的?
(打扫教室、制作装饰物布置教室、制作贺卡、排演节目)(播放录像,
或投影出示书上第页的图)
、说一说学校里的同学是怎样迎接新年的到来?
四、学习庆祝方法:
、打扫教室:出示书上打扫卫生的图片,先问学生如何打扫教室,
然后出示扫地、擦地等工作的认领牌,小组简单商量后由组长认领。当出现多人领取同一任务牌时,引导学生互相谦让,
告诉学生打扫教室的目的是让教室能干净整洁地迎接新年的到来。
、展示活动:说说在迎新年联欢会上你准备的节目,全班一起唱《新年好》。
、制作布置教室用的拉花:指名一人示范做拉花的方法,
根据书上第页的判断图,强调工具的安全使用。
然后以小组为单位制作拉花。
五、参与实践活动:(可以结合班会时间完成):
、学生分工完成打扫教室、布置教室、排练节目的活动。
、总结。师:说说你和他人在活动中的收获和发现的问题。
六、布置设计作业。师:课下开动脑筋为你的家人、老师、同学、朋友设计一张新年贺卡。
活动背景:
马上就要过新年了,
家长们和孩子们高高兴兴的准备过新年所用的各种物品,但是很多小朋友和家长并不知道过新年中也存在很多安全问题。因此根据这点,
我们班中准备开展《安安全全过新年》活动,结合日常生活引导幼儿了解节日的安全常识,并且掌握初步的自我保护的办法。
活动目标:
、结合日常生活引导幼儿了解节日的安全常识。
、掌握初步的自我保护方法。
活动准备:引导家长在家和幼儿一起讨论节日里都存在哪些安全隐患,课件。
活动过程:
一、了解新年快到了,我们应怎样庆祝新年
、音乐游戏:过新年引导幼儿了解新年快到了,
大家都开开心心的准备过新年。
教师:大一班的小朋友们,
你们知道接下来我们要过什么节日了吗?对,元旦和春节。那过节的时候,
你们高兴吗?我们来一起为客人老师表演《过新年》好吗?
、讨论:我们都有什么庆祝新年的方法——你们过节的时候,都用什么方法来庆祝呢?
二、了解节日期间的安全保护方法
、引出过节主要的三种庆祝方式
教师:小朋友们非常棒,都有那么多庆祝的方式。小赵老师也有我的庆祝方式,
我庆祝过节的方式啊,
是看电视、吃饭、出去玩。那老师这三种庆祝方式,有什么需要保护自己的地方吗?
、分组讨论——请幼儿分组讨论:我们在节日里看电视、吃饭、出去玩时怎样保护自己。
三、节日安全教育
、幼儿所说的保护自己的方法——每组的小朋友都非常的认真,
说了很多在节日里自我保护的方法,那我们一起看一看都有什么好方法。
、教师引导幼儿了解节日中保护自己的方法——老师也收集了三个小儿歌,
我们一起来分享一下。
(教师用课件的方式展示儿歌)
四、教师总结
今天我们和老师一起了解了很多安全小知识,
希望小朋友们在过节的时候,快快乐乐,安安全全。
活动延伸:
。根据节日安全这个主题,
引导幼儿想一想,除了我们今天说到的这三种情况,在过节的时候还有什么需要我们掌握自我保护方法的地方。
。在这个时候进行安全活动,就要结合新年的主题进行,因此我选择了安安全全过新年主题,刚开始我希望从创编节日安全儿歌入手,
但经过在班中实验,
我发现幼儿对小组讨论的形式更感兴趣,而对创编儿歌的兴趣不是很大。
因此,
我就进行了一次谈话活动,问一问孩子们他们眼中个节日里的安全问题。
通过讨论根据孩子们的兴趣,
我和孩子们共同确定了这个活动。活动中出示的儿歌有一些束缚幼儿了,应该在最后都讨论完后,有一个游戏,
或课件的分享,
会更好一些。
最后祝所有小朋友们都能安安全全过新年。
新年好大班艺术的教案
活动目标:
、知道元旦是新的一年的开始,愿意和他人分享自己的新年愿望。
、学习用图画制作心愿卡并用简单的语言表述,感受新的一年到来时的喜悦心情。
、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
挂历、幼儿活动材料,
蜡笔。
活动过程:
一、出示挂历,导入活动。
、这是什么?
挂历有什么用处?
、老师小结:挂历是告诉我们今天是几月几日的。每过一天,挂历的数字就要往下数一格;
每过一个月,挂历的日期就要往后翻一页。
、我们已经走过了个月,也就是走过了一年,你们知道过去的一年是哪一年,
新的一年又是哪一年吗?
、出示新一年的挂历,让幼儿知道新的一年就要到来了:每年的第一天就是元旦。
二、引导幼儿绘画并讲述自己的愿望。
、你们在新年的时候有什么心愿呢?
、幼儿讨论交流。
、如果用图画表示出来,该怎么样画?
、我们把自己的心愿画在这个大心形中间吧。引导幼儿完成练习册,
幼儿作画,老师巡回指导。
三、结束活动。
、展示幼儿的搭配练习册,并和幼儿讨论、评价。
、新年就要来到,
我们祝大家的心愿都能实现。带领幼儿唱新年快乐歌曲。
活动目标:
、感受歌曲欢快的情绪,
学习边演唱边有节奏的演奏碰铃、铃鼓等乐器。
、能根据教师的指挥手势演奏,初步注意合奏时音响的和谐。
活动准备:
经验准备:幼儿事先已比较熟悉歌曲。
物质准备:碰铃、铃鼓、圆舞板等、音乐《新年好》
活动过程:
、感受歌曲欢快情绪。
()幼儿听录音,感受歌曲的欢快,并用各种体态表达快乐的情绪。
()教师伴奏,幼儿演唱,教师提示幼儿用饱满的精神、轻快的声音演唱歌曲。
、感受歌曲的节奏,
学习表现三拍的节奏特点。
、引导幼儿徒手练习节奏||与|×|,
初步表现三拍子强弱弱的节奏特点。
、放慢苏速度演唱歌曲,指导幼儿随乐拍手为歌曲徒手伴奏。
、第一遍:用||节奏型。
、第二遍:用|×|节奏型。
、播放歌曲录音,指挥幼儿分两组边演唱边拍手为歌曲伴奏。
、幼儿持器演奏。
()幼儿分两组练习演奏。
幼儿持碰铃、铃鼓的一组演奏||的节奏型。持圆舞板、木鱼的一组演奏|×|节奏型。
()引导幼儿持器完整的为歌曲伴奏。
()提示:幼儿最初持器演奏时可用齐奏的方式,
第一遍用||的节奏型。
第二遍用|×|节奏型。
之后还可以进行简单的合奏。
教师注意引导幼儿倾听各种演奏的方案音响效果,尝试寻找最佳方案。
、幼儿按意愿分成两组,一组演唱,一组持器演奏。
之后可进行交换。
户外活动:
、体育游戏:投飞镖见领域活动指导。
、分组活动:(见周计划表)
教学反思
在本课教学中,我始终以学生为主体,
面向全体学生,
注重人人参与、人人实践。教学中紧紧围绕“过新年”的主题,
从学生的兴趣出发,在导入环节,我先向大家提出一个问题,
问:孩子们,你喜欢过年吗?你们在过年时候最喜欢做什么啊?小手一个一个的`举起来,
都想来说一说,有的说发红包,有人说,我最喜欢放烟花、放鞭炮;
也有的说,吃饺子贴对联,有的说,去拜年;
还有的说敲锣打鼓……“是呀,过年我们要做的事情有很多。今天老师给大家带来一副对联:鞭炮声声锣鼓响;
唱歌跳舞多欢畅。老师读上联,学生读下联,使学生在课前已经初步接触歌曲的节奏重点和知识重点。课堂上由于学生年级比较低,
识字量有限,我恰当适时的教读两遍歌词,
辅助学生初步熟悉歌词内容,以便更好的完成教学任务。
通过这节课的教学,我感触颇多。
为学生营造一种宽松和谐的学习氛围,
至关重要。努力创设宽松的学习环境,鼓励学生创造性地参与,赞同学生的多种见解,
激发学生的想象力和创造力,在活动中给学生提供展示自我的场所,
培养学生良好的合作能力和在群体中的协调能力,
为学生的进一步音乐素养的培养做好铺垫准备。
一、活动目标
、学唱歌曲《新年好》,和老师一起欢乐歌唱。
、感受新年带来的快乐。
二、活动准备
、小鼓一个,
小镲一面,人手一个发响的玩具。
、过新年开庆祝会的热闹场景图。
三、活动过程
、复习律动《吃果果》。
、学唱歌曲《新年好》。
()看教师打鼓敲镲。
()和老师一起模仿“咚咚呛”的鼓、镲声。
()看新年庆祝会场景图,并与老师一起按图意说歌词。
()教师范唱歌曲。
()幼儿整体跟唱。
()在歌曲音乐的伴奏下,做打鼓,敲镲动作,表现新年带来的快乐。
()边看教师指图,
边唱歌。
()在歌曲音乐的伴奏下,拍击发响的玩具,
表达新年带来的快乐。
四、活动结束
、评价
、总结
教学目标
、用欢快、轻松愉悦的情绪,柔和而有弹性的声音演唱歌曲《新年好》。
、能用乐器为歌曲伴奏,并进行简单的创编练习,
培养学生的创新能力及自主学习的能力。
、聆听《平安夜》,
感受中外小朋友过年的不同情趣。
学情分析
一年级的孩子刚从幼儿园来到小学,处于一个由幼儿园孩子到小学生的转折阶段,在幼儿园里学生都是以玩乐为主,对一切要求都不高,
比较自由。来到小学,
要接受很多知识,但老师又不能强制要求。针对一年级的学生有注意力时间短、想象力丰富、模仿能力强、形象思维活跃。做老师的要亲自示范,
处处站在学生的立场为学生着想,
一步一步把学生引入课堂。一年级学生对一切事物都很有兴趣,他们喜欢看、听、唱、表演,
针对这一特点本课运用了听、唱、演相结合的方式,既迎合了学生的心理,又激发了学生学习的兴趣,
使本课教学达到了良好的效果。
重点难点
教学重点:学习用欢快、轻松愉悦的情绪,柔和而有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点:掌握三拍子节奏,用各种方式为歌曲伴奏。
教学过程
一、课前活动:
学生听音乐《铃儿响叮当》进入教室,坐定之后随着音乐跟老师做律动。
[设计意图:让学生在欢快的音乐声中,
一边做律动,一边感受上音乐课的快乐,既能培养学生的韵律感、形体美感,也能给学生直观的听觉、视觉的体验,从而使学生情绪受到感染,
更好地激发学习兴趣!]
二、谈话导入:
师:小朋友们,上一节课我们学习了一首过年时唱的歌曲《龙咚锵》,了解了中国是怎么样过年,那么你们想知道外国人是怎么过年的吗?
(播放视频)
师:嗯,每年的月日是圣诞节,是外国人的新年,相当于我们的春节,
他们在那天会跳舞、唱歌,
还有圣诞老人会给那里表现好的小朋友送礼物。师:老师今天请来一位外国朋友,你们看看是谁?生:圣诞老人
师:(扮演圣诞老人)小朋友们,新年马上到了,
在这里我预祝同学们:新年好!
(揭示课题)今天,我给大家带来了一首好听的歌曲,我们一起来听一听吧!(播放《》的音乐)[设计意图:通过圣诞老人导入课题,
能及时地吸引学生的注意力,为学生创设过圣诞节的情景,并且在导入的环节已经让学生听了两遍歌曲的旋律,虽然是英文版的,
孩子们要听懂可能很困难,但为后面的歌曲拓展环节奠定了基础。
]
三、新歌教学:
、诵读歌词,节奏训练
师:圣诞老人带来的歌曲,你们喜欢吗?其实啊,
这首歌曲除了外国的小朋友喜欢,我们中国的小朋友也会唱!让我们来听一听吧!
(播放《新年好》)
师:小朋友们想不想唱一唱?那我们跟圣诞老人一起来读一读歌词吧!
(一边读歌词一边用肢体语言感受三拍子(强弱弱)的‘节奏。
如:拍手、拍腿)
[设计意图:小学生对新鲜事物特别感兴趣,用圣诞老人玩偶引起学生的学习兴趣,
边读歌词边练习三拍子的节奏,既活跃了课堂气氛,又在模仿练习中,很好的启发和引导学生掌握了三拍子的节奏。
]
、听老师范唱,让学生体会歌曲情绪。
、跟钢琴轻声演唱。
、巩固歌曲,以各种形式唱。
(为歌曲伴奏,分组比赛,加快速度演唱,跟音乐伴奏演唱等)
、加入打击乐器伴奏演唱。
师:(圣诞老人)小朋友们唱得真动听,我决定再送给你们一礼物,它是我最喜欢的一样小乐器。它有一个很好听的名字,叫碰铃,
请你们用碰铃为三拍子的歌曲《新年好》伴奏吧!”(师示范演奏碰铃,
并请学生试着拍一拍,敲一敲)
[设计意图:对低年级学生来说,教师的亲身示范的作用是不可低估的,要让学生体会歌曲的情绪,
唯有通过教师有感情的歌唱,才能使学生从中领悟,从而引导学生带着感情来唱歌,在学生唱熟练的情况下,
运用不同的方式让学生反复的练习,既要反复唱,又不能让学生觉得枯燥,
既要要求学生唱,又要让学生愿意唱,这就要考验教师在教唱环节中的方法和激励性的语言。]
四、创编活动
、歌曲拓展。
演唱英文版的《新年好》
(教学生用英语说新年好,并试着唱一唱!)
[设计意图:新课标提倡学科综合,让学生用英语说说唱唱,很好的运用了音乐与英语学科的综合,
也让学生在此过程中又学到了新知识。]、编创歌词
师:当新年来到的时候,
我们会用不同的形式来庆祝,还会收到很多人的祝福,
那我们能不能把祝福的话编进我们的这首歌里去唱一唱呢?老师先来改编一首,送给我们的小朋友吧!
(师范唱:新年好呀,
新年好呀,祝福你们,新年好,
一起学习,多么快乐,
祝福你们,新年好!(生自由创编,各小组合作,
放新年好伴奏,学生讨论)
[设计意图:引导学生通过自己的感知,再次创造表现音乐,提高音乐鉴赏能力,
在培养学生的创编能力的同时,
也教育学生要孝敬父母,
尊敬长辈,亲身的实践,更加深了对音乐作品的理解。
]
五、欣赏音乐《平安夜》
、听音乐讲故事
师:同学们你们太棒了,为了奖励你们,
老师给你们带一个好听的故事!听完后说说你们的感受![设计意图:低年级的学生如果只是给一段音乐让他们欣赏,孩子们会觉得很乏味,在优美的音乐中加上神秘的小故事,
再加上老师深情并茂的讲述,孩子们不仅很认真地在听故事,
同时也感受到了音乐带给他们的快乐!]
、制作爱心小卡,把爱献给爸妈。
师:圣诞节马上就要到了,课前老师布置大家制作一张爱心小卡片,写上你的祝福,
把他送给你想送的人,大家都准备好了吗?
谁来读一读你的祝福?
师:圣诞老人请你把你的爱心卡片挂在圣诞树上,他会帮你实现你的愿望!
[设计意图:课前布置孩子们亲手制作爱心小卡片,
并且写上自己的祝福语言,通过圣诞老人的圣诞树帮孩子们实现新年的愿望,既让孩子们对新年有了美好的憧憬,也锻炼的孩子们的动手能力,
更无形中教育了学生尊重父母,一举多得!]六、课堂小结:
师:在圣诞老人的帮助下,老师相信你们的愿望一定会实现的,
今天这节课,我们一起学习了《新年好》这首歌,在歌声中再次感受了过新年时的喜庆热闹的气氛,
小朋友们,你们开心吗?
师:别忘了,等到新年的时候,
把这首歌唱给你们的爸爸妈妈听,作为给他们的新年礼物,我想,他们一定会很高兴的。好了,
最后老师也想送大家一首歌(小朋友们,表现真好,祝贺你们真优秀,活泼可爱,
聪明能干,好好学习争第一!)(随伴奏音乐唱着歌出教室)
[设计意图:让学生随着《新年好》的伴奏音乐出教室,使学生不仅感受了音乐课的快乐,同时也巩固了歌曲,
与前面开课时的律动首尾照应。]
教学重点
这首曲子
是老师们作为引导学生
巩固学习“三拍子律动”的歌曲
所以本课的教学设计重点放在
“三拍子律动”上。
教学流程
、课堂热身:新年问候语
教师提问学生,
过年时大家见面会说什么问候语?引出“新年好”,播放歌曲《新年好》,带领孩子初次聆听。
、找不同:
教师播放稍带热烈气氛的/拍子的其他过年歌曲片段,引导学生进行聆听对比并鼓励学生感受节拍韵律的不同。随后,引出《新年好》为拍子曲目,可利用适合表达拍子的声势动作进行简单的三拍子律动复习。
思考:在此教学环节中,教师应如何更开放性地引导学生对拍子与拍子新年歌曲的感受与听辨以及律动表达?
、歌曲学习:
教师展示《新年好》曲谱,用即兴范唱与默唱的歌唱教学互动形式带领学生进行更深入的学习。待学生基本熟悉歌曲之后,
可鼓励学生一边唱,
一边配合声势律动进行伴奏。
延展练习
二声部尝试
教师可提前设计好简单二声部低音伴奏(例如波尔动伴奏型等较简单且重复的`伴奏音型)。老师先带领学生分别感受两个声部的旋律,之后将学生分成两个部分,一个部分跟着音乐唱歌曲旋律,一个部分尝试在老师的带领下唱二声部的低音伴奏,
通过以上歌唱创作与互动来基本感受二声部合唱。
活动目标:
、积极参加庆祝元旦的活动,体会节日活动的热烈和美好。
、了解人民迎接新年的不同方式。
、会正确使用剪刀等简单的工具,
尝试利用废旧物品制作贺卡。
、发展人际交往能力和创意,
设计与制作能力。
活动重点:
积极参见庆祝元旦的活动,体会节日活动的热烈和美好。
活动难点:
了解人们迎接新年的不同方式,会正确使用剪刀等简单的工具,
尝试利用废旧物品制作贺卡。
活动准备:
电脑、课件
活动方法:
观察法、讨论法、表演法
活动过程:
一、引言书题:
小朋友们:你们知道新年是哪一天吗?
板题:新年好。
二、活动步骤:
活动一:新年到了
、让学生看自己收集的日历,说一说元旦是哪一天?
、看看新日历,
说说今年是哪年,去年是哪年?
、展示人们过新年的活动图片。
、美好的回忆:用照片或图画向大家介绍自己过去在幼儿园时是怎样庆祝新年的。
、看书上图画,
大家讨论今年我们可以怎样欢庆新年。
、模拟新年联欢会情景,以表演的方式表达新年到来的喜悦之情。
活动二:我们做贺卡
、学生展示收集的贺卡,说出收到贺卡的心情。(小组内展示、全班展示)
、教师展示手中的贺卡,体会贺卡作用意义。
、学生利用废旧无毒材料制作贺卡,
书签,小礼物等,写上新年祝福的话,献给老师和同学。
、学生介绍自己制作的贺卡。
三、总结:
小朋友们,通过本节课活动,你们知道什么?学会了什么?
四、板书:
、新年好
庆祝元旦
做贺卡
设计意图
《纲要》提出:要让幼儿喜欢参加艺术教学,
并能大胆地表现自己的情感和体验。因此,在《冬天来了》主题教学中我安排了《新年好》这一音乐教学,歌词表达的感情诚挚、亲切,
通俗易懂;旋律简单、质朴。仿佛人们是在欢乐的舞会上,迎接新年的到来。
让幼儿在欣赏歌曲时感受歌中表现的新年气氛,并在老师的带动下参与表现教学。
教学目标
。熟悉歌曲旋律,感受演唱新年的气氛。
。用声音来表现新年的欢乐。
教学重难点
。重点:熟悉歌曲旋律,感受演唱新年的气氛。
。难点:用声音来表现新年的欢乐。
教学准备
。钢琴乐谱
。《新年好》音乐磁带或
教学过程
(一)导入部分,激发幼儿兴趣
——出示关于新年的图片。小朋友们,你们知道这是什么节日吗?
(过年)
——它还有一个好听的名字:春节。
——我们可以怎么样庆祝春节的到来?(唱歌跳舞做游戏)
(二)学唱歌曲《新年好》
——教师边弹琴边范唱歌曲一遍,小朋友你们听听闻老师是怎么样来庆祝新年的。
——跟着教师轻轻哼唱歌曲《新年好》,
熟悉歌曲旋律。
——过年的时候你们的心情是怎么样的?
(开心、快乐)
——教师要求幼儿有表情地演唱。(面带笑容)
——用不同形式学唱歌(请幼儿分男、女演唱)
(三)创编动作,边唱歌曲边做动作
——开心的时候,我们除了会唱歌,还会做什么呢?
(跳舞)
——我们可以怎么跳?(请个别幼儿示范)
——鼓励幼儿边唱歌曲边做动作
(四)延伸教学
——新的一年里小朋友们应该怎么做呢(鼓励幼儿大胆表达)
教学目标:
、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》及掌握了三拍子的基础上,学习自己编一些简单的身体动作。
、引导幼儿学习,
为歌曲《新年好》配上打击乐。
、培养幼儿的创造力以及合作精神。
教学准备:
、准备一些打击乐如:腰鼓,
录音机,
钢琴。
、教师事先布置好教室带过年的气氛。
教学过程:
一、复习
、发声练习:《苹果歌》、《我爱我的小动物》、《火车快飞》、《讲卫生》。
、律动练习:《日生活模仿动作》、《我们大家做得好》,《这是小兵》。
二、导入教学
、教师让幼儿观察教学室,
教师提问:小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀?
幼儿:有灯笼和对联
师:为什么?
我们怎样来庆祝新年的到来?
幼儿:我们可以唱歌跳舞做游戏。
、引出本次教学内容:为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。
三、学唱新歌《新年好》。
、教师先一边弹琴一边范唱一遍,
小朋友你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。
、教师要求幼儿有表情地演唱。
、请幼儿分男、女演唱,
要求幼儿在唱强拍时拍一下。
四、启发幼儿自编节奏动作。
、教师提问:小朋友,
你们想用什么动作来表示三拍子的节奏?
(如拍一次手,拍两次脸:拍一次手,拍两次腿:跺依次脚,拍两次肩等等)
、幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏,
自由用动作表现强弱弱。
、请个别乐感强的幼儿听琴声《新年好》,
大家做示范表演。
五、引导幼儿进行打击伴奏
、让导幼儿尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏,如强拍敲击什么乐器?
两个弱拍敲击什么乐器。
、将手持腰鼓棒,腰挂腰鼓乐器的幼儿分成——组,教师指导幼儿看指导,听《新年好》音乐打击乐器。
、幼儿听《新年好》音乐,完整地演奏。
、幼儿换乐器,听《新年好》音乐边唱边演奏。
六、进行结束。
教师带领幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。
目标:
、能用活泼、愉快的声音唱歌。
、与同伴共享新年带来的喜悦。
、熟悉歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
、能唱准曲调,
吐字清晰,
并能大胆的在集体面前演唱。
准备:
、幼儿已经参加了新年游园活动,体验了游园活动的丰富多彩和过新年的喜悦。
、锣一面,鼓一个。
过程:
、让幼儿畅谈过新年游园活动的感受,
引出课题。
、新授歌曲《新年到》。
·教师有表情地范唱。
·师幼共同边听音乐边按节拍朗诵歌词,帮助幼儿熟悉曲调。
·幼儿学唱。
·幼儿有表情地演唱。
、幼儿创编拜年动作,增加歌曲的演唱兴趣。
、幼儿自由地找好朋友表演唱歌曲,与同伴共享新年带来的喜悦。
建议:
鼓励幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲,
与每一个人共享新年到来的快乐。
评价:
能唱清楚歌词,会用动作表示“恭喜”。
活动反思:
新年是我们中华民族的传统节日,
是新的一年的开端。《新年到》是我园大班上学期第五个主题里的一首歌曲,孩子们都对新年有一种特殊的喜爱之情,都很喜欢过新年。
而过年也与孩子们的生活联系紧密,他们都有这方面的生活经验。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望,让孩子们体验到过新年的快乐,
知道自己又长大了一岁,并能在学唱歌曲中感受新年的快乐,因此设计了此活动。
幼儿对新年充满了欣喜,为了给孩子们的歌唱活动创造一个宽松的环境,
让每个幼儿都有机会参与尝试,在活动设计的过程中,通过玩节奏游戏和看图谱的方式来加深幼儿对新年的认识与了解。
活动中孩子们的情绪很高,
歌曲的内容较简单。为了提高幼儿的兴趣,我在最后加入了玩打击乐的环节,即幼儿在歌曲间奏处用打击乐模仿敲锣打鼓的声音。
我与孩子们一起开了一场“新年音乐会”,这种歌唱形式,既提高了孩子的兴趣,
又增强了歌曲的演唱效果。
活动目标:
、感受歌曲欢快的情绪,学习边演唱边有节奏的演奏碰铃、铃鼓等乐器。
、能根据教师的指挥手势演奏,
初步注意合奏时音响的和谐。
活动准备:
经验准备:幼儿事先已比较熟悉歌曲。
物质准备:碰铃、铃鼓、圆舞板等、音乐《新年好》
活动过程:
、感受歌曲欢快情绪。
()幼儿听录音,感受歌曲的欢快,
并用各种体态表达快乐的情绪。
()教师伴奏,幼儿演唱,
教师提示幼儿用饱满的精神、轻快的声音演唱歌曲。
、感受歌曲的节奏,
学习表现三拍的节奏特点。
()引导幼儿徒手练习节奏||与|×|,初步表现三拍子强弱弱的节奏特点。
()放慢苏速度演唱歌曲,
指导幼儿随乐拍手为歌曲徒手伴奏。
①第一遍:用||节奏型。
②第二遍:用|×|节奏型。
()播放歌曲录音,指挥幼儿分两组边演唱边拍手为歌曲伴奏。
、幼儿持器演奏。
()幼儿分两组练习演奏。
幼儿持碰铃、铃鼓的一组演奏||的节奏型。持圆舞板、木鱼的一组演奏|×|节奏型。
()引导幼儿持器完整的为歌曲伴奏。
()提示:幼儿最初持器演奏时可用齐奏的方式,第一遍用||的节奏型。第二遍用|×|节奏型。
之后还可以进行简单的合奏。教师注意引导幼儿倾听各种演奏的方案音响效果,尝试寻找方案。
、幼儿按意愿分成两组
一组演唱,一组持器演奏。之后可进行交换。
户外活动:
、体育游戏:投飞镖见领域活动指导。
、分组活动:(见周计划表)
活动目标:
、让小朋友在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上,
学习自编简单的身体动作。
、引导小朋友学习为歌曲《新年好》配上打击乐。
、培养小朋友的创造力和合作精神。
活动准备:
、一些打击乐如:腰鼓,
录音机,
钢琴。
、老师事先布置好教室带过年的气氛。
活动过程:
一、复习
、发声练习:《苹果歌》、《我爱我的’小动物》、《火车快飞》、《讲卫生》。
、律动练习:《日生活模仿动作》、《我们大家做得好》,
《这是小兵》。
二、导入活动
、老师让小朋友观察活动室,
老师提问:小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀?
小朋友:有灯笼和对联
师:为什么?我们怎样来庆祝新年的到来?
小朋友:我们可以唱歌跳舞做游戏。
、引出本次活动内容:为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。
三、学唱新歌《新年好》。
、老师先一边弹琴一边范唱一遍,小朋友你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。
、老师要求小朋友有表情地演唱。
、请小朋友分男、女演唱,
要求小朋友在唱强拍时拍一下。
四、启发小朋友自编节奏动作。
、老师提问:小朋友,你们想用什么动作来表示三拍子的节奏?
(如拍一次手,拍两次脸:拍一次手,拍两次腿:跺依次脚,拍两次肩等等)
、小朋友听老师弹琴《新年好》合着拍子的节奏,自由用动作表现强弱弱。
、请个别乐感强的小朋友听琴声《新年好》,大家做示范表演。
五、引导小朋友进行打击伴奏
、让导小朋友尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏,
如强拍敲击什么乐器?
两个弱拍敲击什么乐器。
、将手持腰鼓棒,腰挂腰鼓乐器的小朋友分成——组,
老师指导小朋友看指导,听《新年好》音乐打击乐器。
、小朋友听《新年好》音乐,完整地演奏。
、小朋友换乐器,
听《新年好》音乐边唱边演奏。
六、进行结束。
老师带领小朋友一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。
活动目标:
、认识幼儿园的`周围环境,
了解环境与自己生活的关系。
、能清楚连贯地讲述自己收集的信息。
、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
、经验准备:前期组织幼儿利用回家和来园的机会,观察和记录自己家到幼儿园之间,道路上的各种信息。例如,
有哪些公交车,
分别是多少路;要过几条马路;
有什么典型建筑等。请家长配合,鼓励幼儿进行相关记录。
、物质准备:课件、操作材料。
配套课件:大班社会课件《从家到幼儿园》课件
活动过程:
、引入话题:
这几天,我们小朋友都在自己家到幼儿园的路途中进行调查和记录,你们有什么发现?引导幼儿能将自己的见闻大胆地讲述。
帮助幼儿了解这些内容就是我们从家到幼儿园的环境,明白环境与我们生活的简单关系。
、讨论:
我们上幼儿园的路上有什么地方?
它们给我们的生活带来什么方便?通过讨论,帮助幼儿知道一些给生活带来便利的信息,
例如,是否有超市、医院等,
信号灯在哪里,可以运用什么交通方式,危险路段是哪里等。
、请幼儿分小组向大家进行汇报:
引导幼儿运用句型:“从……到……”向大家清楚介绍。
鼓励幼儿清楚连贯地讲述自己小组的信息。
、幼儿操作材料。
活动目标
初步尝试/节奏,能用打击乐器演奏。
感受新年的欢乐气氛。
活动准备
各种打击乐器,录音机和磁带,图谱一张,大人们庆新年的图片以及歌曲磁带;课前排练大班孩子表演歌曲《新年好》
活动过程
一、律动
听音乐,
随意做动作,引导幼儿体验新年欢快的气氛。
二、新年谈话
新年到了,
小朋友心情怎样?人们是怎样庆祝新年的?
三、欣赏大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》
跟大班哥哥姐姐学唱歌曲。采用“一帮一”形式学唱。
四、学习节奏乐《新年好》
、出示节奏卡片,
幼儿学习并感受三拍子的强弱。
、出示《新年好》节奏图谱,幼儿学习。
()教师示范拍节奏。
()幼儿徒手练习两遍。
()拿乐器分组练习若干遍。
()幼儿集体练习若干遍。
五、边唱歌,
边手拿乐器出活动室
六、活动延伸
到家里或街上继续感受新年的欢乐气氛,并学习尝试用自己的动作或绘画表现新年气氛。
“新年”是一切新的开始,过年对于孩子来说其实是一种快乐和满足。下面是第一范文网小编为你带来《新年好》教案及反思,欢迎阅读。
《新年好》教案
教学目标:
、指导学生用轻松愉快的情绪,柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。
、认识铃鼓,掌握其演奏方法,并会使用其为歌曲国博复兴之路观后感伴奏;进行创编练习,培养学生的创新能力及自主学习的能力。
教材分析:
《新年好》是一首英国儿童歌曲,
/拍,
大调,是由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅,表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞,
互相祝贺的愉快心情。
教学重点:
一、学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。
二、培养学生创造性地表现歌曲。
教学难点:
掌握歌曲节奏,用各种方式为歌曲伴奏。
教具准备:手风琴、歌片、铃鼓、木鱼、碰钟、节奏卡、小兔子道具、录音机、磁带、灯笼、鞭炮。
教学过程:
一、组织教学。
、师生用歌声互相问好!
、引言:今天,老师给大家上课,
你们欢迎吗?听你们音乐老师说,一⑴班的小朋友上课认真积极举手发言,
比实验小学(其它学校)的同学都要好,是不是?
生:是!
(大声地说)
小兔子(一只木偶由老师操纵):是谁在说大话呀?
师:噢,我忘了给大家介绍了,这是我的好朋友小兔子,它也跟来看看,
要和朋口中小(实验小学)的同学比一比,
比什么呢?
小兔子:嗯&;
&;比动作。
谁都知道我小兔的动作最灵活(悄悄地说)。你们学过了《火车开啦》这首歌,我们来边唱歌曲边一起玩开火车的游戏吧!你们想想可用什么动作来表现开火车?(个别提问-人)火车头呢,
可用什么动作?(个别提问-人)
、选择种开火车的方式进行游戏。
(全班分列,各列按顺序从前门开出,后门开进,还没轮到走的同学原地做动作。
)
二、节奏练习。
、师:和小朋友们一起开火车开快乐,小兔子都很想和大家交朋友了,你们听它是怎么说的。
小兔子:我是小兔│我是小兔│关于赏月的作文我们大家│做朋友-‖
师:谁愿意和小兔子交朋友的请你也这样说,比如老师这样说:我是老师│我是老师│我们大家│做朋友-‖。
、师引导学生按小兔子说话的节奏创编语言。
、学生读节奏/│││-‖(师启发学生这是三拍子的节奏,生可边按三拍子拍手边读)。
三、歌曲教学。
、导入:小兔子:真好听,
真好听,同学们拍节奏的声音就象过年放的花炮声一样,啪啪啪啪的。过年时你们高兴吗?
为什么?过新年好不好?今天,我们就很开心地来学习一首歌《新年好》。
、学生安静地听录音范唱,出示图片(包含歌谱及过年画面)(学生可跟着老师听音乐轻轻按三拍子节奏摆动)。
、把高兴的心情唱出,学生用啦哼唱歌曲旋律,
师弹琴伴奏。
、生利用前面学过的节奏读歌词边按三拍子强拍拍手、弱拍拍肩(先读一遍节奏)。(师:我们用刚才说话的节奏来读读这首歌的歌词。)
、采用跟唱法学唱歌词几遍。(若全班都会唱可跳过此环节)
、学生连贯地唱(师弹琴伴奏)。
师指出不足的地方,对声音提出要求。(可通过教师生动的范唱让学生体会带感情的演唱,尽量减少语言上的说教。
)
、引导学生用高兴的心情演唱歌曲(我们过年的时候都很高兴,
所以唱这首歌时应该怎么唱?)。
四、创作练习:
、在节日里,
大家都很愉快,
你们还知道哪些节日?能不能把这首《新年好》的歌改成唱其它节日的歌?比如说“六一儿童节”我是这样唱的:&;&;
、学生分小组讨论唱何节日,
怎么唱?
、请个别小组演唱。
、师:在快乐的节日里可以用打击乐器来为歌曲伴奏,你们看这叫什么?
认识铃鼓,
掌握其演奏方法(可能有的学生在幼儿园有接触过铃鼓,可让学生自己说说如何演奏)。
、还可用什么打击乐器为歌曲伴奏?
、学生分组讨论用打击乐器如何为歌曲伴奏。(师提示这首歌是三拍子的)
、各小组示范本组创作结果。
、全班同学边演唱歌曲边用打击乐器为歌曲伴奏。没有打击乐器的同学可做手势。
、小兔子:这么好听的声音我要录下来带给实验小学的同学听听!
、给小朋友们录音(边唱边打击乐器)。
、放给小朋友们听一听。
、歌表演。
(机动练习)
四、课堂小结。
这节课,我觉得小朋友表现得真好。
你今天学会了什么?
我们学会了《新年好》这首歌,这是三拍子的歌曲。
小朋友回去后可以把这首歌唱给你们的爸爸、妈妈听。同学们和老师一起过得快乐吗?我们一起和小兔子说声再见,
开着火车家吧!(全班分列火车做律动出教室)《新年好》反思
歌曲《新年好》,
是一首典型的三拍子歌曲,歌词内容通俗易懂,
曲调优美舒畅,
是孩子们比较喜欢的歌曲风格。
在教这首歌前,我先让学生了解了国外小朋友过新年的习俗。并向学生介绍了圣诞节就是耶稣诞生的日子,耶稣是基督教的创始人。外国人大部分都信基督教,
所以他们把圣诞节看作一年中最盛大的节日,就像咱们中国的春节一样。孩子们们听了我的介绍,都非常感兴趣,在学唱《新年好》时,
心情都很愉快。
结合我班幼儿的年龄特点和实际情况,
我将本节歌唱活动的教学难点确定为:感受三拍子的节奏特点。
幼儿通过完整的欣赏歌曲和按节奏拍手朗诵歌词,对歌曲三拍子的节奏已有初步的感受。我根据中班幼儿倾听能力方面的发展,采用聆听打击乐器小鼓的敲击声,
声音由大到小,由强到弱,
让幼儿清晰明了的了解三拍子歌曲的“强、弱、弱”的节奏特点,并通过让他们亲自敲击小鼓来体验和感受三拍子“强、弱、弱”的节奏。至此,教学难点迎韧而解。
为了能让幼儿充分体验和感受歌曲欢快和喜悦的情绪,
我采用启发式引导幼儿:“过年了,
你们高兴吗?让老师看看你们高兴时的样子吧!”让幼儿听着音乐高兴的哼唱,使幼儿对旋律有了初步的旋律线条。
在幼儿对歌曲基本熟悉之后,让幼儿随着音乐边拍手边演唱,并且迎合幼儿爱表现的特点,
我及时的把课堂转变为幼儿展示才华的舞台,让唱的好的幼儿站在前面表演,激发幼儿表现歌曲欢快、喜悦的情绪,并给予积极的鼓励、评价和指导,让每个幼儿都有自信心,
让每个幼儿都享受到成功的喜悦。为了更进一步让幼儿熟悉、掌握本首歌曲,
我又采用了角色扮演的游戏形式,
让幼儿学习接唱。我当指挥,幼儿接唱“我们唱歌”,
“我们跳舞”,
尽可能营造逼真的学习情景,组织幼儿通过合作来再现歌曲形象,并采用比较法,使幼儿知道用自然的声音演唱会更好听。
至此,
活动的重点被突破。同时,
我抓住孩子们歌唱的兴趣和激情,自己范唱了《新年好》的英文版。没想到,
聪明的孩子们也能跟上我的节奏,一句一句的学说英文,用英语来演唱歌曲。
虽然他们的英文表述不清楚,但是孩子们学的很认真、唱的很开心,大家一起快乐地演绎着歌曲《新年好》的中文、英文版,将活动推向了高潮。