重塑形象小念其实是个好学生

重塑形象小念其实是个好学生

小念修正了自己目前所知道的不合适的行为，境况果真好了很多。

衣服穿的老老实实，校服成了出镜率最高的衣服，脏了洗净干了之后，立马换上穿。还曾经一度的想问班主任校服在哪里购买，给条途径，想着再买一套，天天穿校服。

春秋有褂子，夏季有短袖，冬季有棉袄，齐活。

但是想想总归是想想。再说，问班主任这个，班主任拿什么眼光看自己。

自从不在约范琪琪课间一起出来海聊，小念大门不出二门不迈，老老实实呆在教室里，除了大课间出去集体做操，下课上厕所。

在教室里，小念和别人搭不上话，只能闷头做自己的事情。做各科老师留下的作业，当天作业当天放学之前就可以完成。

没有作业可做，就到班上公共借书处的书架那里捞几本感兴趣的书来看。小念性子安静，这样的节奏刚好适合自己。

班主任在课间也会来查班。初中生课间最是能打闹，脾气也冲，搞不好就闹着玩成真的。班主任是管班老手，当然知道，课间走的反而更勤快点。

小念在课件或者做作业，或者看课外书的时候，只要乱哄哄的气氛突然安静了不少，不用抬头也知道是班主任来了。

小念一没有喧哗，二没有打闹，不在班主任抓的对象范围内，只管自顾自地看书，写作业，累了，乏了，伸伸懒腰，打打哈欠，朝窗外望那么几眼，日子美哉美哉。

班主任那么精明，自然留意到秦小念的改变。“每次去溜班，这孩子不是在写作业，就是在看书，变化挺大，和刚来一点都不一样。正好也快月考了，看这孩子成绩如何。是真的好，还是只是装装样子。”

班主任心里默默打着算盘，算计着班上每个学生，希望把这群新晋的初崽算计人人口中的成别人班的学生。

秦小念也知道，老班在溜班的过程中有留意到自己。几次，老班都在小念观察小念，或在小念的后座，或在小念的旁边。

这都是近距离的观察，小念都能感受的到。远距离的，在班级门后，在走廊窗外，观察的次数应该会更多。

开始一两次，还怪不好意思，感觉老班在看自己，心里还是只打鼓，表面强装镇定，背后冒冷汗。因为小念不习惯那么被人注视，而且这注视，并且这注视还是来自班主任的。

后来多了，小念也就习惯了。毕竟，自己做的事情都是老师乐的见的事情。怕什么，紧张什么。

小念闲着没事，也会琢磨老师喜欢的初中学生是什么样子。

以小念小学过来人的经验来看，被老师喜欢的学生，日子往往会好过点。犯点小错误，老师讲讲也就放过去了，不会挨板子；上课也不会被当面羞辱。

班主任的板子和地理老师的巴掌带给小念的心理阴影可见一斑。

小学时候的小念，无论如何都不会想到，初中刚开始，那些曾经离自己很遥远的惩罚全都占了。

小念为了以后的日子能好过一点，不再挨板子，更不想当众被抡耳光。开始从新塑造形象。

经过多日观察，小念总结出能的老师欢心的学生都如下共性:

成绩好，上课活泼，爱接话茬儿，积极回答问题。

思前想后，小念综合考虑自己情况，感觉也就回答问题可以胜任了。

地理老师那次特殊的对待和班主任的频繁召见，导致秦小念对初中的每一个老师都有了阴影，但是唯独数学老师感觉比较亲切。

可能是因为小学数学好，老师也好，小念学的越卖力，对数学那份情感也带到了初中。

数学老师是30多岁的年纪，长相温和，授课仔细，爱笑，笑起来很漂亮，第一堂数学课就留下特别好的印象，初中三年，数学一直是这个老师教的，秦小念喜欢了三年，后来秦小念才知道原来并不是她自己一个人喜欢数学老师，班上大部分同学都非常喜欢，连同那些在大众眼里的坏学生。

一个好老师的魅力就是那么大，没办法，也没毛病。

秦小念出于对那次作业的愧疚，也想保持自己对数学的那份热爱，数学课是打了十二分精神听，小念眼睛近视，眼镜还是没有配。

数学课板书很多，看不见怎么办呢，小念有办法：用指头挑起眼皮，可以达到调节视力的作用，能勉强看清楚。实在看不到的，就让同桌帮忙看。

挑眼皮眼睛看黑板的滑稽动作让同桌笑到不能自已。那时候小念的同桌已经换了，换成一个有着很大很漂亮的眼睛的女孩子，脸圆乎乎，极是可爱，很讨喜的一个人。

同桌笑声很郎朗动听，笑点也比较低，可爱的女孩都这样叭。

但就是这的笑声，引来数学老师的频频回首，望向小念和同桌所在的方向。

当然，小念努力看黑板的姿态也被老师深深的记住。

同桌乐意帮小念，小念也学的很认真，这样下来，小念数学成绩是不错的，周围的同学，不会的问题，也会拿来问小念，小念就这样意外收获和别人打交道的机会，也算是意外之喜。

数学老师会在课堂上提问题，活跃气氛，可能大家碍于都不太熟悉，没有几个人敢于主动举手发言。

唯独班上一个男生，名唤刘青北，是班上的活宝，特别淘气活跃。老师提一个问题，他急着举手，下一个问题还没出来，迫不及待又举起手来了，弄得老师哭笑不得，打也不是骂也不是，就鼓励更多的同学也举手。

大家都很害羞的嘛，还是没有新晋勇士。

秦小念却早已蠢蠢欲动。在脑海里把:举手-老师提名-回答完问题坐下这一系列流程过了千万遍。

因为怕出丑。所以要熟悉的不能再熟悉的前提下，才敢举手。

“不试一试怎么知道行不行呢？”小念在心里默默为自己加油打气，全身的热血更加沸腾终于一鼓作气把手举起来，尽量不让手抖的那么明显。

“好，这位同学你来。”数学老师示意依旧在顽强举手跃跃欲试的刘同学安静，让小念回答问题。

小念扶着桌子站起来，好在稳稳当当。

“像0，1，2，3等等这样的数是自然数。”小语速极快。

老师的教学方法是从回顾小学学的知识点，来引入初中要学的知识点，好让整个学习知识框架更连贯。赞一个，老师的这种教法很科学。

那种情况下，小念只能选择快速地回答完毕，然后赶紧坐下，而不是优雅的咬准每一个发音。因为小念仍然适应不了在众目睽睽之下做任何动作。

数学老师让小念回答问题，从她站起来的那一刻起，小念所能看到的范围的同学接二连三回头瞄小念。

胆子小一点，就谨慎地别别脸，用余光迅速扫一眼小念，便立刻摆正脑袋。胆子大一点的，扭头转身动作就大。

小念看着都捏着一把汗，心中咋舌“都不怕老师熊自己吗？”

同学们都对于像小念这样的勇士投来敬佩的眼光，同时也好奇这个新同学是谁。

小念经过老师的准许后坐下后，腚着板凳，心才稍许落定。迟到的紧张激动此时涌上全身，脸红涨的要烧起火来。

“yes！”小念知道自己走对了第一步，以后的日子，等着高枕无忧。