路旁的橡树的优秀教案设计

路旁的橡树的优秀教案设计教学目标：．认识本课的个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。．从筑路工人的行动中受到教育，培养爱护花草树木、自觉保护生态环境的意识。教学步骤：（一）揭示课题．如果在修一条路时，前面遇到一棵树，你打算怎样办？．这节课我们来学习第课《路旁的橡树》。（二）自学出示自学提示①自由读课文，要求读准字音。②一边读、一边想：每段讲的是什么？③把不理解的地方做上记号，反复读。（三）检查自学情况．指名分自然段，读课文，说一说：每段讲的是什么？理解宽阔、平坦、沉重、不约而同、赞叹等词语。．置疑学生提出不懂的问题，讨论交关于父亲节的作文流。（四）再读课文．一边读、一边想：为什么人们赞叹筑路人有一颗高尚的心？说明了什么？．大家讨论、交流。（五）有感情地朗读课文教师指导学生有感情地朗读课文。（六）总结学了这篇课文之后，你有什么想法？在选择是保树，还是砍树修路时，筑路人毅然选择了保树，宁可多费力气，多花钱，做了一件非常有意义的事。教案点评：《路旁的橡树》教学设计示例二点评这是一篇略读课文，课文语言简练，含义深刻。放手让学生自己学习，多给学生读书的机会，通过多种形式的读，读中理解，读中悟情，把对筑路工人高尚行为的赞美通过朗读表现出来。探究活动卫生纸纸芯应当省去我们平时使用的筒装卫生纸，里面都衬有一个硬纸板芯，用完外面的卫生纸，纸内的那个纸芯子也就变成了垃圾。去掉那个纸芯，一点也不影响卫生纸的质量，也不影响使用。别笑看了这小小的一个圆纸芯，它可是拿木材等资源换来的！以城市每户家庭月消耗筒算，那么，全国亿户家庭月消耗卫生纸就达亿筒之巨，而一年的数量更是达到了亿筒这一天文数字。再加上宾馆、单位所用，这卫生纸的消耗量是多么是多么惊人。那么，用于这二三百亿筒卫生纸的硬纸板芯又需多少木材？真是不算不知道，一算吓一跳！可遗憾的是，为此而倒下的几百万、上千万立方米的树木，仅仅只是做一点内衬而已，根本起不到丝毫的作用。这岂只是可惜，而是对有限的森林资源的糟蹋！今天，环境恶化已到了威胁人类生存发展的危险关头，环境保护已是刻不容缓的头等大事。有鉴于此，我们有必要千方百计，想尽一切办法，包括从大处着眼和从小处入手来节约资源，来维护生态平衡，来坚决杜绝各方面的浪费。联想到卫生纸，自然应该省去这个纸芯。当然，在生产、消费领域，由于过度包装，由于画蛇添足，可以省去的地方还有许多。我想，节省资源，简洁包装，减少浪费，应该成为新世纪的主旋律。对此，除了企业增强环保意识，自觉把自己的生产（包括包装）纳入环保的轨道之外，还期待政策法规的完善，从法律上来遏制过度的包装和浪费。看了《卫生纸芯应当省去》一文后，你受到哪些启发？找一找我我和我的祖国观后感500字左右们学习、生活中还存在着哪些浪费资源的现象；写出你所了解的情况（可用数字法、举例说明等方法），想一想有没有解决现状的办法。也可以采用写建议书的形式给相关的部门，针对具体问题提出解决的几条建议。下面向同学们推荐一篇刘寅同学写的建议书，供大家参考。建议书康居小区管理处的叔叔阿姨们：咱们小区刚建立了不到两年，环境建设等方面还有许多不足之处，我想给您们提几条建议：一、春天到了，别的小区里草绿了，花开了，可咱们小区却光秃秃的，一片荒芜的景象。所以，我认为咱们应该腾出一片空地，种上草籽，撒上花种，移植树木，既让我们小区的空气清鲜，又使环境优美。另外，应该派专职人员定期修剪，浇水。二、平时，我们这些学生想下楼玩球、做游戏，都没有一个固定的场所。打篮球，没有篮筐；打乒乓球，没有台子；打网球、羽毛球，又没有网子。看到其它小区的学生尽情地玩耍，我们既羡慕又妒忌。所以，我想请小区为我们开辟一块游戏的场所，设置一些体育器材和设备。希望各位叔叔阿姨能够采纳我的建议。路旁的橡树本篇课文的作者是苏联教育家苏霍姆林斯基。课文主要讲筑路工人们在修建一条公路，在这条路应该延伸过去的地方挺立着一棵橡树。几年过去了，这条笔直的公路在一个地方弯曲成马蹄形，人们都赞叹筑路的人有一颗高尚的心。本文可分为三部分。第一部分(第自然段)讲从北方到南方的.两座城市之间，人们打算修建一条公路。第二部分(第～自然段)讲在筑路应该延伸过去的地方，挺立着一棵橡树。工程师走到离橡树米的地方，把楔子打进了地里。第三部分(第、自然段)讲几年过去了，这条笔直的公路在一个地方弯曲成马蹄形。坐车的人赞叹筑路人有一颗高尚的心。．读课文，想想这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形。．体会筑路工人保护橡树、保护植物的高尚的心。．培养学生思维能力。第一课时一、导人新课。．筑路工人们正在修建一条公路。突然，他们停了下来，这是怎么回事呢?．板书课题：路旁的橡树。二、初读课文。．轻声读课文，注意读准字音。．画出不理解的词语，或结合上下文理解词义。．提出自己的疑问。三、检查自学情况。．指名读课文，纠正易渎错的字音。宽阔()挺拔()楔()子．理解词语。延伸：延长，伸展。挺拔：直立而高耸。沉重：分量大；程度深。责备：批评指摘。高尚：道德水平高。沉默不语：不说话。．提出自己的疑问。(这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形?工程师和工人们都不说话，他们心里想什么?文中出现两次叹气，各是什么意思?为什么人们赞叹筑路人有一颗高尚的心)四、再读课文，思考同学提出的问题。第二课时一、导人新课。这节课，我们按照顺序来解决同学们提出的问题。二、指导阅读第二至七自然段。．自读课文第二至七自然段，思考：这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形?。．画出描写橡树的句子，读一读。(在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。)．看到这样一棵高高的橡树，筑路人有什么反应呢?(①工人们停了下来，把排水管放在地上。②工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。工人们也沉默不语。)．对上面的第二句话进行提问：工程师心里在想什么?工人们心里又在想什么?学生分组讨论。(这么一棵粗壮、挺拔的橡树，伐了它，真是可惜。有没有其他的办法呢?)．出示句子。工程师为叹了口气。工人们为叹着气。．体会工程师的话：现在谁也不会责备我们了的意思。(我们不会因为完成不了筑路任务而受到上级领导的责备，也不会因为砍伐了橡树受到路人的责备。)三、指导阅读第八、九自然段。．默读课文第八、九自然段。．思考：人们赞叹筑路人有一颗高尚的心说明了什么?(赞叹筑路人保护橡树、保护植物的爱心。)四、再读课文，说说你读后的想法。【路旁的橡树的优秀教案设计】相关文章：.《路旁的橡树》优秀教案设计.路旁的橡树优秀教案设计.《路旁的橡树》优秀教案.《路旁的橡树》教案设计范文.关于《路旁的橡树》的教案设计.路旁的橡树教案.《路旁的橡树》的教案.《路旁的橡树》课件