三年级英语教学工作总结（精选18篇）
三年级英语教学工作总结(精选篇)
时间如白驹过隙，转眼间我已经完成了一学期小学三年级英语的教学工作。回顾过去这段时间，我发现我在教学方面取得了一些进步，也有许多不足需要改进。以下是我的教学总结，供大家参考。
在教学过程中，我注重培养孩子的英语学习兴趣，尝试从各个方面锻炼孩子的听说能力。我给予孩子们充分的口语练习机会，尽可能多地让他们了解西方的文化和风俗，增强语感和知识面。
在完成教学任务的基础上，我通过以下几个方面进行了总结和反思：
一、分析教材和学生，掌握重点，积极教学。
小学三年级的英语教材一共有六个模块，包括问候、姓名、年龄、地点、物品名称等。在教学过程中，我仔细分析每个模块的内容，并结合学生的实际情况掌握了重点和难点。我在课堂上通过多种教学方式，如游戏、竞赛、模拟情景等激发了学生的学习兴趣，积极推动了教学进度。
二、强化听说训练，提高学生的口语水平。
针对学生听力和口语方面的弱点，我在课堂上加强了听说训练。我在教学中加强了听力测试，使学生们逐渐能听懂简单的英语口语表达。在教学中我鼓励学生大胆发言，用英语进行交流，提高了学生的口语水平。
三、注重扩大学生知识面，增强语感。
在教学中，我注重扩大学生的知识面，开拓学生的视野。我引导学生了解英语国家的文化和历史，使他们更好地理解和掌握英语。我还让学生学唱英语歌曲，锻炼了他们的英语语感和音乐感。
本学期的教学让我受益匪浅，我将继续努力，不断探索和创新教学方法，使学生能更好地掌握英语，充分发挥他们的潜力。
数字转化、讨论人物、物品、颜色、动物、职业、家庭成员、身体部位等知识，这些资料对于小学孩子来说往往是零散的。如何让他们掌握知识、乐于学习，成为我的主要任务。我积极向老教师请教，分析教材，提炼重点，认真备课，始终以积极的心态上好每一节课。
学生是教学的主体。了解和分析学生的状况，有针对地教学对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究教材，想方设法令课堂生动，让学生易理解。但一开始我就发现我按照自己的教学设计上了一堂自认为生动搞笑的课，认为教学效果会很理想，结果反馈出来才明白不如人意。之后才明白，我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分知识点同学们以前从未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际状况，没有充分备课。
二、讲求方法。丰富课堂，在教学过程中，老师是教学的领导者和参与者。讲求方法、丰富课堂是教师在整个教学过程中的首要任务。英语作为一门外语言，需要多加运用。除了注重课堂教学效果之外，还需要让学生多读、多讲、多练习。
为此，在早读时，我去班级了解早读状况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。上课资料丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，自然能够吸引住学生。
老师每一天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后务必努力克服，研究方法，采取有利方法解决课堂中的问题。
三、培优转差，快乐教学。整个教学过程中由于学生的掌握状况不同，出现了优差分层。一方面，有的学生英语听、说的潜力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。有的同学们比较活跃，上课气氛积极，成绩较好。
讲得太浅，没有照顾到整体，所以教学效果不如理想。从而能够看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教。
对授课效果产生重要影响。
我利用课余时间为优秀生进行课外知识补充，为差生提供相应的辅导，使整体学生成绩得以提高。
通过这些措施，我帮助建立了学生自信心，激发了学习兴趣。虽然每位教师，特别是英语教师，都在不断改善和创新教学方法，但难免会遭遇挫折和困境。
我相信，只有通过持续的创新和实践，才能获得进步，完善教育教学。在这个学期里，我付出了很多，但我也得到了不少回报。
同事的帮忙激发了我的斗志，学生的期望鼓舞了我的信心。我将致力于弥补自己在教学中的不足，争取在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。
在这三年级英语教学工作总结中，我认识到教小学英语的难度，严格遵循了教学的五个环节，在课前认真备课的基础上，根据学生的实际情况做到因材施教。
我努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。小学阶段英语教学的目的在于激发学生的学习兴趣。
旨在激发学生学习英语的热情和自信，同时注重培养学生的语感和语音、语调基础，以为进一步学习打下基础。
小学英语教学中，如何创造良好的学习氛围和激发学生兴趣是重要的教学环节。
结合本学期教学实践的经验，我们总结出以下的教学方法和教学情况：
一、认真备课和面向全体授课
在备课方面，我们认真阅读各种教科参考书和制定好教学计划，不断根据学生实际情况进行改进。在传授知识时，我们耐心细致，重视学生的思想教育和对弱势生的帮助。
二、课堂教学中
我们采用实物教具、简笔画、情景教学和手势语言等方法，以唱歌、游戏等活动激发学生学习英语的兴趣，鼓励学生大胆提问，重视师生互动和生生互动，充分调动学生的积极性。对于学生的疑难问题，我们总是耐心细致地进行解答和讲解。
三、作业批改
我们认真批改每个学生的作业，并及时给予他们详细的分析和建议，力争让学生在作业中发现自己的错误和不足，并进一步完善和提高。
学生的作业总是准时批改，批注详细。对普遍性错误，在全班范围内重复讲解并进行分析。针对个别学生的作业，我采用面对面批改方法，逐一分析讲解并帮助学生解决疑难习题，这提高了教学质量。
第二，在听力方面，我常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，并让学生进行对话表演和背书，以提高学生的听力水平。
第三，在自身学习方面，由于我缺乏小学英语教学经验，我努力利用各种机会向其他老师学习，并积极收集各种有助于小学英语课堂教学的游戏和活动。我还多听录音磁带，以提高自己的语音和语调标准。
虽然我在本学期的小学英语教学中取得了一些成绩和经验，但仍存在一些不足之处。例如，课堂操作不够灵活，多媒体操作不够熟练。尤其是在后进生的工作方面，由于客观原因，我没有做好，导致他们的成绩不理想。
由于本人缺少小学英语教学经验，也不够了解学生的实际学习状况，所以本学期学生的成绩不理想。在今后的教学工作中，我将努力填补自己在教学工作中的不足，不断向其他老师学习，争取更上一个新的台阶。
本学期我担任小学三年级英语教学工作。我从各个方面培养孩子的英语学习兴趣，利用一切机会锻炼孩子的听说能力。在完成教学任务的基础上，我还拓展了学生的知识面。
以上是我在本学期的小学英语教学工作中的总结。我将会在今后的教学工作中继续努力，做得更好。
一、把握教材,掌握重点,突破难点外研版小学三年级英语的主要内容包括数字、颜色、家庭成员、食品、形状等。这些内容对于孩子们来说都是比较零散的。在课前加入每个星期一个谈论话题，锻炼学生的听力的将零散的内容加以归整，做到语言的整合。还加入了比比读读的游戏，按照学生的记忆遗忘规律重复出现，淡化重点。通过将讲课的时间压缩到十分钟，将课堂真正还给学生，引导学生在玩中学习，在唱中学习，在体验成功中学习。每个人都是小老师，每个人都是好学生。
二、了解学生，讲求方法，丰富课堂在教学过程中，老师是教学的和参与者。整个教学过程中，由于学生的掌握情况不同，会出现优差分层。不同学生的学习兴趣也不同，有的学生是视觉型的，喜欢通过优美的图片和实物来学习；有的学生是听觉型的，喜欢在有韵律的音乐中学习。对于相同内容，需要设计不同的练习形式，以照顾更多的学生。英语作为一门外语言，需要多应用。早读时，我坚持到班了解早读情况，不放松属于自己英语课堂的每一分钟。
三、多种评价，激趣乐学，自主学习。运用多种评价方式，让学生感受到学习的进步和成就，从而激发学习的热情。在英语教学中，不仅要关注学生的知识水平，更要关注学生的语言实际运用能力。通过让学生在小组内自主讨论和交流的方式来促进学生之间的交流和合作，以达到优化学生的口语表达能力的效果。
合作小组评价和自评对小组成员的学习效果、学习态度、学习方法和合作能力等方面进行了全面的评价。
多方面评价学生的各项技能，如听、说、读、写，为学生提供客观全面的反馈。
在评价中，优等学生可以看到自己的成绩，同时也会看到自己需要提升的方面；学困生也能够看到自己的优点，同时了解到自己需要努力改进的方面，让每一个学生都能有成功的机会。
在英语教学中，应该注重学生的终身发展和终身学习。教学效果只是我们追求的目标之一，而学生最终能够持续保持学习兴趣并能够独立进行学习才是英语教育的最终成功。
为此，我特别开设了每个星期一的俚语学习栏目，让学生自主学习有趣、纯正、地道的英语口语。我还组织学生参加墙贴画比赛，培养学生的审美情操，与报社合作为学生的作品展示提供平台。
通过参加比赛，让学生了解到过程的重要性，而非只关注结果。作为一名教师，教书育人同等重要，除了教授学生知识外，也要引导学生树立正确的人格情操，提高学生的学习品质。
学生英语能力的提高不仅仅在英语课堂中，还受益于课堂外的经历。确实，在工作中存在一些失误，例如会因为某些学生作业不好而责怪其他学生，也会因为自己的教学效果没有达到预期而无法及时地控制自己的情绪，从而影响教学进度。相信还有很多不足之处，希望大家能给予宝贵意见和建议。
回顾这学年的工作，我积极参与教育事业，服从领导的分工，担任本校三年级英语教学工作。由于我在英语教育方面有专业背景，并且之前也从事过英语教学工作，因此本学期的教学工作相对得心应手。学生的英语水平也明显提高，同时也取得了一定的成绩。
一、政治思想方面，我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加政治学习，并做好笔记。
在教学过程中，我了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲授课本内容，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。
二、教育教学方面，要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我注重组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生。
在教学工作中,注意激发学生学英语的兴趣，创设情境让学生同游戏、同歌唱，这可以让学生更主动地参与学习。我们也应该热爱学生，平等地对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系可以促进学生的学习。比如，我们可以握握学生的手，摸摸他们的头，从赞美入手，让每个学生都感受到我们的理解和尊重，这有助于建立良好的师生关系。
我们也应该积极参与教学工作，不断学习，提高教学水平。可以虚心向同行学习教学方法，博采众长。在学校组织的开放课活动中积极参与，在电教室授课时认真对待，这有助于提高我们的教学水平。
继续教育也很重要。本学期我认真学习有关书籍，做好笔记。我也喜欢在校园博客中抒发自己的情感，展现我的教学实践和反思。
作为组长，我们应该带领全体教师，齐心协力地工作，促进教学水平的提高。在平时和教学工作中，要互相协作、互相帮助，形成良好的团队合作精神。
我们可以相互帮助，积极维护办公室的卫生，形成一个无需安排、人人自觉的和谐局面，犹如一个大家庭。在这里，我们感受到了人间的温暖。组内的年轻人比较多，年轻人们带动着我们的活力和朝气。我相信，岁月只会让我们的年龄和外貌变老，但我们内心的青春和热情却不会改变。只要你有朝气蓬勃、积极向上的心态，你的工作和生活永远都会充满阳光。
教育工作是一项常新常青、永无止境的工作。在教书育人的路上，我付出了汗水和泪水，但我也获得了充实和沉甸甸的情感回报。我用心去教诲学生，用情去培育他们。我坚信，那些如今含苞欲放的花蕾，明天一定会绽放成绚丽的花朵。
针对本年度三年级英语教学工作，我认为自己表现如下：
1、政治思想方面：本人热爱党和人民，忠诚于党的教育事业；服从工作安排，认真负责；自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的教师形象；带头与同事研究业务，毫不保留自己的观点；
相互学习，共同提高教学水平。
本学期，我担任三年级班主任及三至六年级英语科教学工作。在积极参加新教材培训的过程中，我将一些先进的教学理论、科学的教学方法灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的交流、探究、创新等能力。
本学期，我辅导同学在六年级英语竞赛中获得了三等奖。我还注重教学经验的积累，将自己的心得体会及时记下来并与同事交流。本学期，我还撰写了论文《立足课堂优化单词教学》参加市级评比。
我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，我尊敬领导、团结同事，正确处理与同事之间的关系。我热爱学生、任劳任怨、真诚待人，致力于规范自己的言行，做一名合格的人民教师，建立良好的人际关系。
本学期，我认真参加了市人事局组织的晋升中、高级资称公修课培训，每次学习都提前安排好工作，做到学习、工作两不误。我也会严格要求自己，在学生心中树立起良好的教师形象。
在工作中，我发现自己还有一些需要改进的地方。例如在班主任工作方面，有时还不够细致，需要向学校的优秀班主任学习。
三年级英语教学工作总结篇
本学期我继续担任三（ ） 、三（ ） 、五（ ） 、五（ ）四个班的英语教学。虽然教学经验不多，但我对教学工作认真学习，深入研究教法，虚心向别人学习。以下是我在本学期的教学感想：
一、强化学生学习英语的兴趣
经过上一学期的学习，大多数学生都对英语学习产生了兴趣，而强化他们的学习兴趣是这学期的工作之重。为此，我采取了一些方法，就是针对每节课积极举手发言的同学奖励小印章，集齐了五张小印章后可换一张小贴纸。这项措施或多或少地调动了学生学英语的兴趣。对成绩优秀的同学而言，这是对他们成绩的一个肯定；而对基础稍差的同学来说，则是对他们良好表现的一个鼓励。
二、做好教学准备，提高课堂效率
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。一堂准备充分的课，会令学生和老师都受益不浅。相反，偶尔我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好。由此可见，认真备课对教学十分重要。
三、个性化教育
个性是对英语这门学生不甚熟悉并感到困惑的学科来说至关重要。我在课堂上经常针对不同学生的英语程度、学习方法以及性格特点，进行有针对性的讲解和指导，帮助他们更好地理解和掌握英语知识。在教学过程中，我也时刻鼓励学生要保持乐观、积极的心态，努力克服困难，为自己的学习道路奠定坚实的基础。
备课充分是调动学生积极性和提高课堂效果的关键。掌控课堂需要相应的能力。因为学生在课堂上的行为和表现直接影响着教学成果。
为此，在上课过程中，我们必须寻找方法激发学生的兴趣并保持他们的专注。小学英语课堂教学是提高小学英语教学质量的重要途径。
在短短的一节课中，教师需要运用多种教学方法来激发学生的学习欲望，最大限度地调动他们的学习积极性，并帮助他们获得更多的知识。
要尽可能地让学生在课堂上充分了解所学内容，学会英语，做到开心而有成果，这就需要我不断积累经验，深入研究。这学年转瞬即逝，
但我一直以认真、严谨的精神从事小学英语教育教学工作。
这学年我负责三年级的英语教学工作，这段时间里，我品尝到了许多不同的酸甜苦辣，但我一点也不后悔，
而是会不断前行，全身心投入到小学英语教育事业中。我坚信自己能够在正确的教育理念指导下从事英语教学，认真制定教学计划并根据学科的特点不断学习、实践。
在教学过程中，我也能够针对学生的个性特点采取不同的教学方法，取得了一些的成绩。但我知道自己还有很多需要提升的地方，希望在今后的教育教学工作中，能够取得更大的进步。
制定教学计划是非常重要的，需要注重研究教学理论，认真备课和教学。在积极参加学校组织的各项活动的我们也要时常听取其他老师的课程，并从中吸取教学经验，学习其他老师的优点，并将其应用于自己的教学中，从而提升自己的业务水平。每节课我们都要保持最佳状态，以简单、认真的形象去应对学生。
为了让学生掌握好学科知识，我们应按照小学英语教学课程标准进行施教。为了提高每节课的教学质量，我们不仅要注重研究教材，把握好基础、重点难点，而且还要采用多媒体教学，并多次在语音室上课。在课堂上我们也会通过游戏、情景对话、唱英语歌曲和歌谣等方式，培养学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，从而提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
我们注重以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，通过多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。教育是一项爱心事业，为了培养高素质的下一代，我们始终从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去点拨引导。对于个别后进生，我们会利用课间时间与他们进行多次交流，鼓励他们确立正确的学习态度，积极应对人生；对于优生，我们会教育他们戒骄戒躁，努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念。
立志远大，是每一位教师必备的素质。在本学年中，我努力工作，认真对待备、讲、批、辅、考等各项工作，不仅教给学生知识，更注重提高自身业务水平。除了传授知识，我还注重教授学生学习的方法，培养学生对祖国的热爱，使他们能够了解中西方文化的不同，并提高爱国主义精神。
我的工作秉持着情感人、以情动人的原则，与学生之间建立融洽的师生关系。在这样的氛围中，我取得了不错的教学效果，尽管在教育教学中也存在一些不足之处，但我会逐步改正和完善自己的教学方法，争取取得更大的进步。我衷心地希望领导能够给我多多指导。
三年级英语教学工作总结：这学期，我负责了三年级一班和三班的英语教学。这两个班级中有十多名新生没有英语基础，而老生已经学习英语有一年了，字母诗歌掌握的都很扎实。
不同层次的学生让我的教学带来了很大的挑战，但我运用了学生学习母语的方式来教授英语，并且利用形体教学，让教学内容生动有趣，让学生喜欢学习，能够轻松愉悦地上好每一堂课，轻易记住所学的知识，从而减轻了老师的负担。这样的教学方法获得了不错的效果。
学生对于学习充满了热情，这让我在本学期的教学中感到非常满足。由于学生的基础存在差异，这也是本学期教学的一大难题。我通过了解和分析学生的实际情况，以实事求是的态度，具体问题具体分析，因材施教，这对授课效果有着直接的影响。正如教育学中所提到的：“备教法的同时要备学生”，这在我的一学期教学中有着深深的体会。
在教学过程中，备课是一个必不可少又十分重要的环节。英语教学也不例外，备课不充分或备得不好，会直接影响到教学效果。毫不夸张地说，“备课备不好，倒不如不上课”。对于备课我一向都非常认真和细致，而实践证明这一点也是非常值得的。一堂准备充分的课，既能够令学生获益匪浅，也能够帮助老师更好地教学。通过抓住教学的重点和难点，有针对性地讲解，针对不同层次的学生有目的性地讲解，可以使英语形体教学生动形象，不会让教学过程变得枯燥。配备大量的教具也可以让授课过程变得更加得心应手。
如果没有认真备课，课堂气氛就会变得沉闷，教学效果也会不佳。相比之下，充分备课能够调动学生的积极性，达到良好的教学效果，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响到课堂教学。我们需要设法让学生全神贯注地投入到课堂学习中，这并非一件易事。但是只有这样，我们才能取得更好的教学效果。
我必须承认我并不总能完美地应对学生在课堂上无心向学或违反纪律的情况，这时候我的情绪就会受到影响，从而影响我的授课效果和水平。我意识到这种情况对教学的不利影响，因此在以后的教学中我会努力克服这个问题，并研究更加有利的教学方法来解决这个难题。
英语是一门语言，必须通过口头表达才能真正掌握。除了授课内容外，我要求学生每天在家认真观看英语光盘，达到复习和预习的目的，并加强对所学知识的巩固。我也会要求他们认真完成每天留的作业。这样的作业不仅有利于学生对所学内容的巩固，也可以让家长更好地了解孩子在学校中的表现情况。
对于学生的作业检查，我从不怠慢。作业检查是检测学生学习情况的重要途径，可以帮助学生更好地了解自己的不足之处，进而加强学习。在期中考试中，两个班的平均成绩都超过了分，取得了不错的成绩。
这是我这一学期的工作总结，尽管还有许多不成熟的地方，我会虚心接受批评和指正，并在以后的工作中取得更好的成绩。作为三年级英语教师，我将继续从各方面严格要求自己，结合学校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳地工作。
认真备课是我的教学工作的首要任务。我不仅仅备好学生和教材，还注意备好教法。根据三年级教学目标，我着重培养学生对学习的兴趣，并针对实际情况训练学生认读单词的能力。我让学生尝试模仿教材上的写单词，从而增强学生的学习信心。我每次备课都是“有备而来”，做好了充分的准备。我还制作了各种利于吸引学生注意力的有趣教具，使得我的课堂更生动有趣。在每堂课之后，我会及时总结，写好教学后记。
提高教学质量和上课技能是我的另一个目标。我不断加强自己的能力，让讲解更清晰、更条理化、更准确。我的教学内容也更注重情感和生动性，让课程更有吸引力。在课堂上，我特别注意调动学生的积极性，鼓励师生互动，让学生的主体作用充分体现出来。我在讲授中力求让学生学得容易、轻松、愉快，也重视让学生多参与互动，有更多的机会说和做。我还能考虑到每个学生的学习需求和能力水平，尽量让各层次学生都有所收获。
我在教学工作中一直兢兢业业，有计划地组织和开展。未来，我会继续发扬自己的优点，克服不足，总结经验和教训，继续提升自己的教学能力，推动教学工作不断上升。
三、认真批改作业：布置作业时要做到精读精练，有针对性，有层次性。要对学生的作业进行及时、认真的批改，并记录学生的作业情况。要将学生在作业过程中出现的问题进行分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语，并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。随着教学改革的不断深入和新教材的层出不穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。
目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更应注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言环境。我在运用英语进行教学时尤其注重所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。具体做法包括：
- 给每一个学生起英语名字。尤其是三年级学生，经过一个学期的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答问题。
- 用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战。
日积月累，悄然提高。在我的课堂里，使用英语是坚持不懈的要求。我会尽可能采用学生已学的单词，但也难免有一些学生不熟悉的单词。例如，当我用英语介绍课文的背景知识时，我会用实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等方式加以说明，或者通过板书加以解释。我的口语、语调、语言规范和准确性一直是我的努力方向。而对于不同年级的学生，我会调整自己的语速，力求创造和设计更多的英语语境。
我的课堂也是培养和锻炼学生语言运用能力的场所，因此我鼓励学生多讲英语。在我的英语课上，除了组织六年级学生进行课文表演、课文复述等活动外，我也经常根据所教的内容，向学生展示与他们学习和生活相关的词汇。我还鼓励学生简单讨论他们感兴趣或大家共同关注的话题，以此活跃课堂气氛，提高学生的听说能力，同时加深他们对教材内容的理解。经过一个学期的努力，我的三年级学生在期末考试中取得了优异的成绩，这也是我教学成果的体现。但对我来说，更重要的是如何在下个学期进一步提高我的教学水平，带领我的学生们更上一层楼。我将继续不懈努力，无论前方道路多么曲折险阻。
三年级英语教学工作总结篇
这学期是我独立完成整个教学任务的第一个学期，对于我来说，具有特别的意义。在这篇总结中，我需要认真总结、反思并且不断完善自己的教学工作。现在，我将三、四年级英语教学工作的总结如下：
一、教学工作的三个阶段：
学习新知阶段
单元复习阶段
分类复习阶段
在学习新知阶段，每节课程学习一个课时，每三节课停一节课来复习前三节课的知识或者练习听力和习题。
每个单元结束后，暂停一两天学习新知，进行单元复习和单元测试，期中考试前，进行第一二单元的复习。期末考试前，进行单元和分类的复习。虽然这样学习进度比较慢，但是及时的复习和总结对于学生知识的巩固和吸收有很大帮助。在我们的英语教学中，我们还存在语境缺乏的弊端，学生学习了但是却不会用，很快就会忘记，所以我们要遵循识记的遗忘规律，及时的复习并调整教学进度。
在单元复习阶段，以单元总结和单元测试为依托，进行第一轮的复习。
单元总结的内容包括本单元的三会单词、四会单词以及重点句型。老师先出一份知识性的单元总结试卷，再按此模式以默写单词、结合图片填写单词、仿写句子、情景对话等题型来出一套练习题，让学生识记知识的锻炼他们审题读题、归纳总结的能力，培养学生掌握好的学习方法。
在分类复习阶段，
我帮助学生进行了以下专项训练：根据图片填充单词、仿写句子、连词成句、易错题总结等。为了纠正学生不良的书写习惯，我按单元给学生打印了带有四线三格的听写纸。听写四会单词和重点句型，并在批改作业过程中反复纠正他们的大小写、占格和单词间距错误。我用连词成句的方式默写重点句型，以此检查学生课文的背诵情况。这种方法可调整到下学期学习新知的阶段。总结易错题也是必要的，虽然我平时强调学生要保存试卷，但他们很少自觉地翻开自己的错题复习。教师应帮助学生进行“反刍”并逐渐建立错题集的学习习惯。由于教学进度慢的原因，四年级的最后阶段的复习不够细致和充分，需要在下学期根据课本内容做出调整。
在教学中，我想到一个灵感，那就是将重点句型融入课堂用语中，学以致用。尽管这个方法可能有点机械化，但每天重复这个过程会增强学生的语言感知能力，背诵也会更加容易。不过需要注意的是，不要让老师一直扮演提问的角色，而要让学生积极提问并将主动权交到他们的手中，否则考试时会有学生在关于疑问词的选择方面出现错误。
丰富教学课堂肢体语言可以帮助学生理解教师的英语指令，并让课堂更加生动活泼。特别是在三年级的课堂上，课文较短，我常常带着学生一边做手势，一边背诵课文。看着孩子们一个个开心的笑脸，真的让人享受这样的课堂。
激发学习兴趣通过简笔画可以教授新单词，听写单词，并且还可以帮助学生复述课文。节日卡片的制作更可以让学生在写写画画的过程中，感受西方文化的独特魅力。
记录学生表演孩子们非常热情地参与每个单元的故事表演，这让我觉得可以把他们表演的过程用相机记录下来，然后与更多的家长朋友分享。在表演故事的过程中，孩子们学会了互助、分享和积极参与学习，享受了学习的乐趣。
给学生扣上小印章以激励学习优秀的孩子，可以得到老师的认可和一枚印章。在期末复习阶段，根据测试成绩扣上不同数量的印章。累积到一定数量的同学，可以免写暑假作业。这种方式对孩子们具有很大的诱惑力，可以激励他们更加努力地学习，比较印章数量也可以帮助孩子们相互促进学习。
教学工作中的短板也存在着，比如试卷习题的处理不当。除了采用新方案上的习题，我们还应该从实践中总结教训，不断提升教学质量，帮助孩子们更好地成长。
我们尝试了各种不同的练习方法，包括学苑报报纸上的所有练习，复习阶段的各县市题目，历年考试真题和模拟题。孩子们花了很大的努力来做这些题目，但是并没有达到相应的效果。这就好比吃东西，吃了很多种类丰富的食物，但却没有消化吸收。在做题练习的时候，我们也一直困惑着如何更好地引导学生把握好节奏，讲的太详细就无法讲完所有的题目，讲的太快学生又跟不上。如果老师一直在讲，学生就会非常被动；如果把题交给学生讲，进度又会变得缓慢。即使是对话练习，效果也并不尽如人意。即便我们组织了学生们一起练习，仿佛也只是表面上的热闹，而其中有多少学生是真正地投入其中呢？在练习重点句型的时候，明明给了时间，但仍有一些学生站起来发言时表现不尽如人意。那么，我给你们留出的时间，究竟用在了什么地方呢？是因为老师的时间不够长吗？还是学生心不在焉，沉迷于闲聊或做一些小动作呢？当一个小组的同学站起来进行汇报时，其他学生又在做什么呢？是否都在认真聆听呢？我们还布置了大量的朗读背诵任务，但孩子们依旧出现了许多低级的错误。就像写习字的作业一样，尽管我们经常布置这样的任务，但当我们进行听写单词时，还是会发现很多孩子的错别字。从孩子们的作业本上可以看出，他们的字迹非常潦草，仿佛是随便涂鸦的。
在布置背诵作业时，有时难以检查到每个学生的完成情况，导致一些学生会钻空子，认为老师不一定会检查到他们。这类情况下，可以尝试其他方式来布置作业，如口头测试、课堂点名等方式。
在使用多媒体课件时，要注重灵活运用。多媒体课件可以直观地展示教学内容，同时能吸引学生的注意力，但在设计时要避免使用过于花哨的图片，以免分散学生的注意力。要根据课文内容和学生特点，灵活地设计适合展示的图片。在讲课时，不要过于依赖课件，要关注学生的学习情况。
总结来看，我们班在期末考试中取得了很好的成绩，而三年级的成绩则有所不理想。针对这个情况，我们需要除了注重课本知识的传授外，还需要培养学生的考试心态调整、考试技巧以及注意事项等方面的能力，让学生具有认真踏实严谨的学习习惯和积极乐观、不断进取的心态。
作为三()班的英语教学工作人员，我会努力做好工作，关注学生的学习情况，促进学生全面发展。
这学期是一个非常重要的学期，承上启下，因此我将注意力重点放在了培养学生英语学习兴趣和学习习惯方面。转眼间四个多月的时间就这样匆匆而过，回顾本学期的工作，检查所需改进的地方。
一、全面了解学生，发现差生的问题所在，避免严重的分层现象。对于英语基础不好的学生，我采用了“师徒结队”的方法，即：一个好学生帮助一个差生。如果徒弟有进步，师徒都会得到奖励。为此，我专门制作了一个师徒进步表，孩子们每进步一次就在上面划一杠，最后写成“正”字。对于个性比较大的孩子，我会实现他们的小小愿望。
这样一来，孩子们的积极性和个性得到了很大的提高，无论是师傅还是徒弟，都有了很大的收获。在课间时间，我也会给一些学生复习以前的知识，补习基础的英语。对于爱走神的学生，在课堂上，我采取的方法是不断提问、反复点名、强制提高其注意力。因为这些孩子不知道你什么时候就会提问到他，所以他必须时刻保持耳朵竖起，仔细地听着老师讲课。一段时间下来，这些孩子的注意力得到了很大的提高，即使讲试卷也很少走神。对于没有信心的孩子，在心理上与老师产生一些距离，总是认为老师看不上他。对于这样的孩子，我的做法是主动接近，不断鼓励。
为了增加可读性和独特性，以下是修改后的伪原创内容：
在委派任务的过程中，老师能够得到孩子的信任并帮助提升他的自信心。其中有一位学生，虽然语文、数学、英语都没有掌握，但他最大的问题是不会学习却不愿意学。每次老师叫他回答问题，其他学生总是嘲笑说他不会。这样的孩子不仅得不到老师的关注，而且周围的同学也看不起他。他的学习成绩也让他的自尊心感到受损。
最初我也以为他很笨，但经过一段时间的观察，我发现他其实很容易吃软不吃硬。有时一次轻声细语的教导、一次亲切的抚摸，或者期望的目光，他的眼睛就会闪亮起来，这时你可以从他的眼神里读出喜悦。然后他会追着你问单词或者句子的读法。当你对他的表现给予赞扬和期望时，他的笑容会充满整张脸。这是一种很好的方式，能够帮助孩子取得进步。虽然他的进步不算很大，但我相信“水滴石穿”，只要有持续的努力，他会有更大的进步。
在教材分析方面，小学三年级下学期的英语课本共有若干单元。其中一个主要内容是如何介绍新朋友或家人。对于这一重点，我们需要采用合适的教学方法，注重培养孩子的兴趣，以提高他们的学习效果。为了使课堂更加生动，我们可以引入更多有趣的元素，丰富课程内容。
学会询问有多少；学会如何表达自己喜欢的东西；食物、数字、交通工具、动物的读法，个字母的写法等。这些资料之间没有内在联系。如何让学生掌握知识、乐于学习成为我的主要任务。在课下，我认真分析教材，提炼重点，认真备课，始终以积极的心态上好每一节课。在教学过程中，老师是教学的领导者和参与者。讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中的首要任务。
英语作为一门外语，更需要灵活多变，除了课堂效果之外，还需要让学生多读、多讲、多练。为此，在每节课前，我坚持让学生自读或领读课文，甚至到达会背的程度。调查学生的了解状况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题及时解决，让学生及时消化。英语课堂只有资料丰富、生动、难易适中才能够吸引住学生。
在教学中我引入了书本上没有的“自然拼音法”。每堂课都给学生渗透音标的知识，使学生无论在发音还是在拼写上都有很大进步，提前解决了令家长和学生都头疼的背单词难的问题。
任务教学、游戏教学、运用教具、提高兴趣。在教学模式和方法上，我重视实践和参与。要求教学设计贴近生活，贴合小学生爱好的需求。
要求教学资料能够引起学生的兴趣和爱好，例如韵律诗歌、会话表演等。学生在课上通过中学用、学中用的方法反复实践，实现学用结合。教师采用视听说、玩唱等搞笑味的活动，让学生接触充足的语言材料，逐步培养初步的语感。通过超多语言材料的范读，特别是磁带的示范，教师模拟，学生跟读，逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读习惯。
为了提高孩子们的学习兴趣，教师广泛运用游戏教学法、情景教学法等方法，使孩子们在课堂中充满新鲜感。教师也制作了一些丰富有趣的教具，但还需进一步加强教具制作，提高教学效果。
经过半学期的学习，全班大部分同学在英语方面取得了很大进步，对英语学习更加热爱。课文资料除了最基本的要求读熟外，许多学生还能熟练背诵。听力方面也有了明显进步，学生能够听懂英语教学的课堂用语。由于掌握了适宜的拼读方法，一些孩子甚至能简单背写单词，个别学生甚至已经将所学单词全部记住。作为一名年轻的英语教师，除了必备的基本功之外，还需积累更多经验，学习更多教学方法。
要想有更大的进步，“路漫漫其修远兮”，相信更大的挑战还在等待着我。我会继续保持最初的激情，从事永远的事业。这篇文章是对我三年级英语教学工作的总结，时间如流水，一年的时间在这教学中不知不觉就过去了。今年我带的是三年级的班级，他们才刚刚开始起步接触英语，这让我这个没有太多经验的老师感到有些焦头烂额。
孩子需要指导，“没有教不会的孩子，只有不会教的老师！”我始终把这句话作为我的教学准则。在接下来的教学中，我积极改变了当时的教学风格，最终找到了适合的方法。
如今我在这条道路上行驶非常顺畅，但作为一名教师，我依然发现有些同学并没有全心全意地专注在我的课堂上。虽然刚刚接触英语，这是一种很正常的现象，但对于老师和同学来说，这都不是一个好的情况！为了改正这些问题，我必须总结自己的工作，反思和剖析自己的教学，找到问题的所在。我对去年的教学总结如下：
个人总结：作为一名教师，我认为我在师德和为人方面都是表现良好的。作为小学的教师，我更注重在日常生活中带着一种为人师表的精神。我不在任何情况下放松对自己的要求，这样才能成为这些孩子们的表率！
三年级是小学生刚刚开始接触英语的时期。因为我之前没有从零开始教授英语的经验，所以一开始接到这个任务时感到有些棘手。为了弥补我的经验不足，我参考了许多老师的经验，听取了许多老师的授课，我自己也不断提高。在这一年的教学中，不仅同学们成长了，而且我自己也有所进步。
对于教学总结，我的首要任务是教导学生如何区分英语字母和拼音字母。学习英语必须先学好字母，但是拼音对于初学者来说很难理解。为了在不影响拼音的情况下教导，我决定从字母歌开始教起。当同学们掌握字母发音后，再逐一分别教导字母和拼音的区别。
在教学过程中，我使用简笔画来表示教学内容。通过简单的几笔勾勒人物，有时比苦心教授一节课更有用。因为单调的英文难以引起学生们的注意，所以我在教具和简笔画上下足功夫。我不仅在课下使用简笔画来表示教学内容，还在课堂上叫同学们一起画。画完后必须写出相应的单词。这种教学方法逐渐引起了同学们的兴趣，达到了寓教于乐的目的。
尽管我成功地找到了引导低年级学生学习的方法，但也存在不足。
但是在放学之后，学生仍然没有表现出对英语自学的兴趣，少部分同学很快就会忘记上一堂课的内容。虽然现在最重要的是激发学生的英语学习兴趣，但英语学习更注重记忆和积累。
下一个学期，我计划增加更多的复习成功的奖励，以帮助学生更好地掌握所学内容。在过去的一年里，我也有了一些改变，为了更好地教导学生，我需要更多的经验。这个暑假，我将好好思考如何成为学生心中的有趣老师。
本篇为我第一次在小学三年级教授英语课程，经验不足。但在一个学期的摸索、探讨与实践后，我对三年级上学期的英语教学有了一定的体会，尤其是对英语入门阶段的教学有了深刻的理解。
第一堂英语课非常重要，要主要介绍初中英语的学习目的、意义和方法等，教师可用汉语进行教学。教师需要努力创造一个友好和谐的氛围，消除学生对上中学以及对外语学习的畏惧心理，使学生充满自信地迎接新的学习。
入门阶段的教学内容是非常重要的。第一册课本的前几个单元都是以听说为主，要教授日常用语，例如问候、介绍、说明人和物等。虽然只要求听说，但需要教授一些字母和少量单词，要求学生掌握听、说、读、写的四个方面。
还要注意字母的教学，因为它是英语学习的基础。所以在教学中要注重字母的教授，确保学生掌握好字母和单词的基本发音，这对后续英语学习至关重要。
字母教学是为了帮助学生掌握英文字母的音和形，并且通过快速听写和快速认读卡片等练习，加强字母在学生头脑中的印象。在教学中，可以采用例词、例句等方式来辅助教学，并且开展各种形式的字母音形联系比赛和书写教学。
在教学之前，老师可以给学生展示书上和黑板上的示范，让学生形成清晰的英语字母形象和连续性示范动作形象。要严格要求学生认真观察，培养学生看、想、写三者一体或动眼、动脑、动手一体化的良好习惯。
在入门阶段，音标的教学也很重要。首先可以从教字母的名称音开始接触音标，以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮助。
除了字母和音标的教学，单词的拼读也很重要。语音和词汇有着直接的联系，可以用音、形、义结合的方法记忆单词。首先要让学生掌握拼读规则，然后通过教授符合基本拼读规则的单音单词，使学生对拼读规则有初步的概念。以元音字母为中心，组合成更多的单词，设计不同的口头和笔头练习，加深学生对单词拼读规则的理解和记忆。
让学生反复练习，可以达到看到符合拼读规则的单词就能念出来，
听到符合拼读规则的单词就能写出来的程度。此举能够激发学生学习英语的积极性，
培养学生学习英语的兴趣。
好的开端是成功的一半，因此入门阶段的课堂教学显得尤为重要。老师应尽量采用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学，使学生感到新颖、有趣味，
调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。
鼓励学生大胆地说英语。
要完成上述五个方面的教学内容，教学中要重视培养学生良好的学习习惯。首先要树立起学生的自信心。
初学英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心中建立成就感，
并要正确拼读单词。目的是要培养学生从单词的拼法判断其读音，从单词的读音知道其拼法的能力，
做到“见形知其音，见音知其形”，大声朗读语句和课文。
在入门阶段，要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，
运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说、大胆地读，注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。
在课堂内外要多听多说英语。
As a teacher, it is important to conduct classes in English in order to expose students to the language as much as possible. In each class, students should be given opportunities to practice using both everyday and classroom language through different forms of dialogue. Additionally, visual aids such as real-life objects and pictures can be used to provide simple descriptions in English.
Listening to audio tapes is also beneficial, as it helps to reinforce listening skills and improve speaking abilities. In order to excel at English, diligent practice is necessary and challenges should be faced without fear. Only through consistent and persistent effort can students achieve proficiency in listening, reading, and communication.
Looking back on this semester's teaching experience in 3rd grade English, I feel both productive and fulfilled. In my class, I placed emphasis on igniting students' interest in learning, thereby improving the efficiency of my teaching.
By employing a range of teaching methods and organizing diverse activities, such as the use of multimedia classrooms, I aimed to create a democratic, equal, relaxed, and harmonious learning environment for my students. In this atmosphere, students could unleash their creativity and ignite their enthusiasm for learning, making it easier for them to immerse themselves in the subject matter. Additionally, I strove to cultivate a strong English learning atmosphere, using simple English phrases and greetings to help students learn and speak the language with ease.
To encourage students to practice speaking English and develop a habit of using English language, I often give instructions and commands in English during class activities. This provides a conducive environment for students to listen and speak more in English. To make my lessons more interactive and interesting, I utilize various teaching aids such as real-life objects, pictures, and cartoons to create engaging situations. By incorporating storytelling and role-playing activities, I help students to practice and learn the language in a fun way.
To enhance their learning efficiency, I also guide my students in discovering and applying learning strategies that suit their individual learning style. For example, in teaching phonetics, I first introduce a few words such as "bat," "cat," "rat," and have the students analyze the pattern. By observing and analyzing the word structures, they are able to discover the rule that the letter "a" is pronounced as "ah." Through this process, students are trained to explore and identify the patterns and rules of the language.
To ensure that students make progress and succeed in their language learning, I pay close attention to their individual learning needs. In addition to classroom practice, I also encourage them to read, speak, and practice English in their daily lives. I have appointed English leaders and discipline monitors in the class to monitor students' English reading progress and conduct morning readings every day. This enables me to keep track of their progress and provide necessary assistance whenever needed.
发现问题并及时纠正。课后如果发现学生作业存在问题就及时讲解，让学生及时消化。对于一些局部不自觉的同学采用"一对一"监督方式，确保他们不会落后，提高他们的阅读潜力。
五、注重培养后进生。在教学中，我非常注重培养后进生，采用"一帮一"的方式，对成绩不够理想的学生进行个性化的指导，同时在课堂上多向他们提问，让他们感到不被遗忘，不发生自卑、自弃的心理，并且能够主动学习，追赶其他同学的步伐。
回顾过去，我在教学工作中还存在一些不足之处，例如难以照顾到所有的学生，缺乏适合所有学生的教学方式，而且过分强调模仿和死记硬背，机械操作的教学倾向也比较严重。在今后的教学工作中，我会不断弥补这些不足，力争在英语教学工作中取得更好的成绩。
这个学期是我第二次担任小学年级英语教学工作。在本学期的教学中，我深深地意识到每个学生都不同，他们的心理状况和英语水平也不尽相同。在教学中我采用了一些新的方法和探索，努力实施课堂改革，严格遵从教学的五个环节，即认真备课，因材施教。
积极地探索小学英语快乐课堂，小学阶段的英语教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极性，以及帮助他们树立学习英语的自信心。该阶段也需要培养学生的语感和良好的语音、语调基础，为进一步的学习打下基础。
在小学英语课堂教学中，如何创设良好的学习氛围，激发学生的兴趣是教学工作的重要一环。下面结合本学期的教学实践，总结一下教学情况：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，我认真备课，阅读各种教科参考书，编写教案，制定教学计划。我也根据学生的实际学习情况以及向其他教师取得的经验，不断地改善和修改我的教案。在传授学生知识的过程中，我耐心教导学生，解答他们的疑问，也会耐心地辅导学生复习遗漏的知识点。我也注重对学生进行思想教育，帮助他们树立正确的价值观念。
二、在课堂教学中
1、认真授课
在课堂上，我认真授课，运用实物教具、简笔画、情景教学、手势语言等多种方法来启发和教育学生。我也会教学生做游戏、唱英语歌等来激发他们的学习兴趣。我也鼓励学生大胆质疑，注重师生互动和生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。
2、耐心解答学生的问题
如果学生在学习中有疑难和不懂的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力求让他们学了就懂，懂了会用。
以上是我本学期小学英语课堂教学实践的总结和经验分享。
第二、在批改作业方面。学生的作业总是及时批改，批注详细。
针对普遍性错误，我在全班上做了重复讲解和分析，对于个别学生的作业，则采取面对面的方式，一一分析讲解，帮助学生解决疑难习题，以提高教学质量。
第三、在听力方面。为了提高学生的听力水平，我常让学生听英语歌曲、英语会话的录音磁带，并且还让学生表演对话、背书。
三、自身的学习方面，由于我在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机会向其他老师学习。我积极收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏和活动，并多听录音磁带，使自己的语音和语调变得更加标准。
四、多开展一些课外英语活动，以培养学生学习英语的兴趣。在本学期中，我通过崖城镇中心学校红领巾广播站播放英语栏目，让学生随处可听到英语，营造英语学习的氛围。
每逢外国节日，我与学生分享有关外国节日的来历和外国人如何过节，还举行了首届崖城镇中心学校英语演讲比赛，以增强学生学习意识，培养他们的自主学习能力。
以上是我在小学英语教学方面取得的成绩和经验，但我也认识到存在较多不足之处，需要不断地探索和专研，在今后的教学工作中，我会不断地努力填补不足，向其他老师学习，争取更上一层楼。
本学期，我遵守《中小学教师职业道德规范》，执行教育局和学校工作安排，以实际工作为基础，重视实际效果。
我重点培养学生的创新精神和实践能力，深化课堂教学改革，认真贯彻落实课程计划和教学常规，积极采取教学改革措施，努力推进素质教育。
经过努力，我所教的班级教学质量有了显著提高。以下是本学期工作总结：
一、政治思想与业务学习认真学习，提高思想认识，树立新的理念。
我坚持学习政治理论和教育业务知识，紧紧围绕学习新课程、构建新课程、尝试新教法的目标，不断更新自己的教学观念。通过学习新的教学理念，逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念，树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想。我与学生建立了一种民主和谐平等的新型师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念，让学生的发展成为教学活动的出发点和归宿。我重视学生独立性、自主性的培养和发挥，收到了良好的效果。
二、教育教学工作认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验和学生的学习情况，认真编写好教案，制定好教学计划。
为了不断提升教学质量，我不断进行改善和修改，同时关心和爱护每个学生，特别是差生。在课堂上，我密切关注他们，教育他们不要半途而废，同时也耐心地辅导学生复习遗漏知识，以帮助他们追赶班里的其他同学。由于每个班学生人数较多，学生的基础参差不齐，我利用不同的教学方法来教导学习成绩不同的学生。
在课堂上，我认真授课，采用实物教具、简笔画、情景教学、手势、体态语言等方法来启发、教育学生。我还鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生学习英语的积极性。对于学生的疑难问题，我总是耐心地讲解、分析、带读，力求让他们学了就懂、懂了就会用。
在批改作业方面，我总是及时地批改学生的作业，并详细地做好批注。针对普遍性错误，我在全班重复讲解和分析，针对个别学生的错误，我采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，以提高学习效率。
在课余时间，我会利用这段时间来帮助学生弥补课堂不足，培养良好的学习习惯，让学生在课堂上不能掌握的内容得到更好的理解和掌握。我鼓励学生多预习课程内容，提前做好准备。
课堂上要求学生集中注意力，真正聆听老师讲课的内容。课后要认真完成配套练习，遇到不理解的问题，要积极向老师或成绩较好的同学请教。应加强自身学习，积极钻研教学理论，虚心向其他教师学习，积极收集各种有助于小学英语课堂教学的游戏和活动。要经常听录音磁带，让自己的语音和语调更标准。在教学过程中，要注重培养和辅导中下层次的学生，使他们跟得上，打好基础，为未来的学习奠定坚实的基础。课后要多辅导能力较差的学生，帮助他们有所进步。
本学期的教学工作总结如下：
一、做得较为成功的方面：
1.备课组的精诚合作：在这一年中，我们备课组的每一位教师都非常敬业，分工合作。从整个复习计划的制定、复习内容的整理到每周一次的测试，老师们都能够充分发表自己的高见，提出合理的建议，精心选择适合学生实际水平的各类试题，毫无保留地分享各种资料等。这样不仅节省了教师们的工作时间，也提高了教学效率，我深深地感受到：一个年级的教学是否成功，在很大程度上取决于各个备课组是否能够充分发挥每一位教师的潜力，调动每位教师的积极性。如果这项工作做好了，那么这个年级的整个教学工作必将会是非常成功的。
提升备课组活力，提高学科水平
通过认真分析各班级学生的学习状况，研读外语高考考试大纲，结合历年高考中出现的难点、重点及热点等语言现象，我们备课组制定了切合我校学生实际的教学计划。教学计划分三轮，第一轮对各知识点进行专项系统的梳理；第二轮查漏补缺，进行专题复习，突出重点、难点；第三轮开始综合复习，强化重难点及学生学习中的薄弱点，使学生形成了较完整的外语知识结构。个人感受是，科学合理的教学计划是整个教学顺利成功的行动指南。
分层进行的辅优补差
我们把高二期末外语成绩在年级倒数名的学生分成三个不同层次的班级，成绩做差的一个班级有一个老师专门负责。每次补差的内容都与本周学习的内容相关，或者专项的，或者专题的。这样可以使这些学生及时地弥补尚未理解或掌握的知识点，并在已有的基础上进行适当的强化。个人体会是，补差一定要有针对性，针对不同层次的学习水平，针对学习中的重点难点，同时也要针对这部分学生学习中的薄弱点。只有有针对性的补差才是有效的补差。
背词和词组是英语学习中不可或缺的重要部分。但如何背词最为有效，是值得所有英语教师探讨的问题。我认为本学期我们所采用的“常用词组与句子相结合的强化型翻译背诵”非常有效。
具体方法是：第一轮单词背诵，我们以“能够基本辨认”为主要目标；第二轮，以“正确拼写常用单词”为目标。这两轮在第一学期完成。第三轮，我们把词汇复习的目标定位在“常用的基本词组”。我们由备课组长负责，将近几年高考卷、各区考前模拟卷以及平时各种练习翻译中最常出现的词组和句子结构按字母顺序整理出来，并配合相应的句子翻译，让学生不仅要记住这些词组，同时也要会将它们用在具体的句子翻译中。
每天进行句子练习，每两天默写一次，每周日再将错误率较高的句子稍加修改后默写。这样反复背诵、默写、讲解、练习，大大提高了单词和词组的复现机率，使学生更容易记住。
扎实的三轮复习后，大部分学生的词汇量有了很大的提高，阅读和写作翻译能力也得到了相应的提高。
到第四轮、第五轮的复习时，学生们的词汇压力已减轻了很多。
临近高考前一个月，我们将第三轮复习的词组再一次进行反复练习。我认为这种词汇复习方法非常有效。
适合高三学生的主题式复习方法，基于教材进行，能够帮助学生回忆既有的知识并且构建新的知识结构，这对于他们理解学科并获取新知识都非常重要。我们常常只重视各种练习而忽略了教材本身在复习中的作用。本学年我们部分地尝试采取了以高三教材为中心的主题式复习，将教学内容与学生以前学过的内容相结合。
通过对语篇结构、写作方法、写作技巧等方面的分析，有助于提高学生自身的写作能力。我们对语篇中优秀的词句或语段进行选择性背诵和默写，以此来减少学生语言错误。立足于教材的主题式复习不仅非常必要，而且非常有效，它是我们高三复习中不可或缺的一个环节。
还有一些略显遗憾和不足之处，比如以教材为中心的主题式复习起步晚了些。高一和高二的教材并没有在规定时间内完成。如果能多花些时间和精力把四本教材中的内容按照主题分类进行系统复习，对那些高一、高二英语学得不太好的学生可能会更有帮助。
对学生的学习方法指导方面仍有一些不足之处，特别是在第二轮的专题复习时。例如，当我们进行阅读理解专题复习时。
尽管老师们已经向学生讲授了解答细节事实题和主旨大意题等题目的形式和解答方法，但是缺乏必要的强化练习，这使得在实际解题中，有些学生只凭感觉进行解题，而阅读能力并没有得到真正的提高。
同样的问题也存在于听力解答指导中。我认为在以后的教学中，应重视学习方法的指导，并更加注重实践。这将使学生真正掌握学习和解题方法，提高他们的学习效率，实现事半功倍的效果。
在试题的选择方面，也需要加强。有时候我们只有在布置完作业后才发现一些题目并不适合我们的学生。我们需要在试题的选择和设计上做得更好，真正实现“教师走进题海，让学生跳出题海”的教学目标。