国庆作文600字左右初中

?

年班主任工作期末总结范文(精选篇)

跟岗学习将近三个月了,

正式跟岗学习班主任工作是最后这一个多月,临近期末,现把跟岗期间,关于如何做好一名班主任的所见所感,

作一个总结,

如下:

一、班主任的角色定位。

作为一名即将踏入正式岗位的语文教师,作为一名即将走上岗位的班主任,我认为,

首先要端正自己的态度,明确自己的身份转换,尽快进入到班主任的角色中。要知道,

班主任是一个班级的组织者和领导者,不是其他科任老师那样,完成教学任务就行了。刚开始跟岗的时候,

作为一个初来乍到的教师,对很多事情,我不敢管。三个月过去了,现在的我,

已经进入到教师的角色中,

无论是课堂上,还是教室外,看到学生在做一些危险的动作、一些违纪的行为,不管是不是本班学生,都会出言制止。

因此,一定要进入到班主任的角色中,事无巨细,样样敢管,只有做好这样的心理准备,

才具备一名优秀班主任的前提。

其次,班主任要明确自己的职责。

作为一名班主任,一定要明确自己的职责,

不管是学生的管理、班级财产的管理以及日常工作和活动,

都要清楚地知道。因为班主任的一言一行都影响着学生的健康成长,试想一下,假如有一个突发事件,学生不知如何处理,

来找班主任,如果班主任也是不知所措,

那么,这件事可能会变得更加严重,也降低了班主任在学生心中的威信。所以,

一个优秀的班主任,应该是一个样样精通的“能手”,

不管遇到什么情况,

都能迎刃而解。

所以,作为一个新的班主任,就要平时多观察,多思考,

对自己的职责谨记于心。

再次,班主任要与学生建立“亦师亦友”的师生关系。我认为,

过去由教师主导,专制的师生关系已经不适应当今的教育了。班主任既是学生的学习中的指导者,也是他们的“大朋友”,

与学生建立亦师亦友的师生关系,

不仅有助于班主任工作的开展,也有利于他们的健康成长。看到学生推心置腹地与你交流学习,生活,我相信,

任何一名班主任都会充满成就感和欣悦感。

最后,作为一名班主任,一定要以爱心,关心去关注每一个学生。

每一个学生都是上帝的宠儿,都是父母的心肝宝贝,不容许遭受任何的不平等对待。所以,

班主任一定要平等地对待每一个学生,一定要公平地处理每一件事,一定要尊重学生的人格和尊严。同时,班主任也要教会学生,

让他们意识到,

尊重他人也是尊重自己。

二、班级文化的建设

班级文化,在某种程度上就是“班风”。良好的班风,对一个班的学生可以起到极大的积极作用。生活在这样的班级里,

学生也会潜移默化地收到积极的影响,从而促进整个班级健康地成长。

那么,如何建设班级文化呢?

首先,

教室的布置很重要。教师可以让每一个学生都参与到教师的布置中,让每个学生写一篇文章《我这样布置教室》,

然后集采众长,选择大家最喜欢的方式来布置教室,

这样就充分调动了每一个学生的积极性。此外,教师要明确表示,因为教室的布置是大家共同努力的结果,所以每一个人都有责任去爱护它。

其次,班规班约不可少。班规班约一定要让学生制定。可以通过每个学生提建议,

班委修改,然后投票的方式最终制定,这样制定班规班约,有助于激发学生的主人翁意识,

同时也有助于激励他们遵守纪律。此外,

除了班规班约,教师还必须让每个学生知道校规,最好是让违法校规的惩罚深入人心,这样不仅增强学生的法治意识,

还可以鞭策他们遵守班规校规。

良好班级文化的形成,离不开教师和学生。

作为教师,要严于律己,

做到言传身教,同时要教导学生虚心学习,“三人行必有我师”,不要以自我为中心,

同学之间要团结友爱,和睦相处,

这样才能在一个班级里共同成长。

三、班集体的建设

优秀的班集体对班级学生的引导、激励作用不可忽视,

优秀的班集体也是班主任的得力助手,使班主任在管理班级中如虎添翼。那么,如何建设一个优秀的班集体呢?

我有以下想法:

、捕捉每一个学生的闪光点,并在全班学生中公布这些闪光点,让每个人都能意识到自己的优点。

、鼓励每个学生毛遂自荐选班长,

特别要让学生意识到,成绩并不是选班长的唯一标准。

、通过民主投票方式选出班级管理委员会,明确其工作职责,同时要让每个学生清楚地明白班干部的职责和权力,对班干部的要求要绝对服从。

、设立监督班干部委员会,评估班干部行为。

、实行班干部轮换制。

、定期召开班干部会,及时总结班干部工作。

尽量让每个学生都参与到班级的管理中,让每个学生都相信自己能当好班干部,

让每个学生都有责任去让班级变得更好。

四、主题班会的开展

除了响应学校开展主题班会后,还应根据学生在校的表现,每周开展一次主题班会,

可以采用视频、辩论赛等形式,让学生从中受到感悟,陶冶学生情操。

此外,

培养学生养成良好的行为习惯,从平时的问好,到自觉早读、劳动、午休等,逐渐培养学生的自我管理意识,这样对他们以后的工作、生活也有很大的帮助。

最后,如何让自己成为一名合格的班主任?

我认为可以从以下努力:

第一,

多阅读与班主任相关的书籍,从中汲取可供利用的经验。

第二,

平时多点观察,留心学生的言行举动,勤于思考,

虚心向有经验的、优秀的班主任请教。

第三,用心待学生,

做好与学生家长的沟通工作,以学生利益为先,从学生角度去思考,恰当处理好每一件事。

第四,

严于律己,做好言传身教,为人师表,时刻注意自己的一言一行,

遵守教师行为,以德育人。

在选择这个岗位之前,同样身为教师的父亲送给我一句话:“用心去教学,

用心去对待学生,一切都会有回报的。”时至今日,

我终于明白了这句话,在以后的班主任工作中,我相信,只要有心,一切都不是问题。

在担任八()班副班主任的这一年来,从中学到了不少东西,

班主任的工作是一件非常繁琐,但又是很重要的工作。下面就来谈一谈我在这一年的班主任工作的总结。

一、班级管理

借鉴学校的量化管理,本班建立了自己的管理制度。学生在此制度的管理下养成了自觉遵守纪律的改正缺点的好习惯。

同时在制定的过程中借鉴了学生的意见,使学生由自己管理班级的,自己制定班规的感觉,这样更加容易被学生所接受。

(将本班的管理制度主要是跟随李友龙老师制定的)

二、班级德育方面

、自从开学以来,我跟随李友龙老师召开了一系列的主题班会。为了培养学生刻苦努力学习的精神,我召开了以《成功无捷径》为题的主题班会,提出了一下目标:①改变刻板的思维方式,

改进学习方法,

提高学习效率。

②在学习中发掘自己优势,把握先机,想法、行动快人一步。

③发扬合作精神,共同促进。在这个集体里,我们互相之间不仅仅是对手,我们更是同学、战友。

、在一个学期的时间里,

我陆陆续续找到了班级各个同学谈话,帮助学生解决各种问题;与此同时,针对我班男生寝室卫生的问题召开了一些小型会议,并和部分家长交流学生在校的生活情况,

让学生、家长和老师三方面进行沟通,找出问题并及时的解决。

此后,男生寝室的卫生有了明显的好转。现在男生都在努力,以“讲卫生、护集体”为目标,

整个班级的氛围更加的积极向上。

、为了让家长了解学生的数学成绩,我为每一位同学建立了数学成长档案。将每一位学生的每一次考试及平时表现记录在册,在家长会或家长来访时将各项数据汇报给家长,使家长对学生的在校平时情况及成绩有所了解,

同时也起到了激励与警示的作用。数学成长档案的建立在一定程度上对学生的发展起到了促进的作用。

三、班级建设方面

、我在开学以来进行了两次班级的改选。通过学生的自我推荐以及学生的公开选举,本着公平公正的原则选取了同学心目中的优秀同学担任班级职务。

新的班干部成员每星期定时召开例会,对班级的各项工作进行总结,找出其中的问题并及时解决,将最终的结果或意见上报给班主任,

由班主任做出总结指导。

在学生干部管理的同时建立了意见箱,由全体同学对班干部的工作进行监督和管理,

增加了班级管理的透明度。

、针对学生的卫生习惯较差,特别是物品的摆放混乱问题,我采取了对比找问题的方法。利用相机,

我拍下了排列整齐的同学的照片与摆放混乱的同学的照片放给同学看,

让同学们猜一下这到底是谁的位置。在整个活动中,有欢乐也有反思,起到了很好的效果。

为了防止自己的照片出现在屏幕上,同学们积极的整理内务,反响较好。

、为了加强对学生早读课和课间操的管理,我采取了点名制与组长制相结合的'方法。

在队伍的每一排中选出排长,

由排长每天上报本排的出勤情况并上报给体育委员,由体育委员进行总结查点,现在的出勤率有了明显的提高。

四、班级学习管理

、在班级进行了匿名投票,

将同学们最想知道的学习方法的同学的名字写在纸上,从中选取了几项举行了主题班会,将同学们的经验直接传授给同学自己,以实际的例子对同学进行了学法指导和鼓励,

对学生将来的学习起到了很好的促进作用。

、在班级的座次问题上,我建议李友龙老师实行与成绩相挂钩的方法。前后两排的成绩高低交错,便于先进带动后进,

更便于小组教学。在此机制的带动下,学生都向往着能够自己选择自己想学习的地方,促进了学生的学习积极性,为学生找到了学习的动力,

效果良好。

我的班主任工作虽然一个学期,但是班主任的工作非常的辛苦,也非常的充实,

我会尽我的努力继续完成班级的各项工作继续并学习和寻找更好的班级管理方法。

作为一个班主任,一个班级的引领者和指挥者,如何把一个班打造成一个优秀的班集体?我从三方面入手。

形成班级凝聚力。一个班级就是一个集体,就和家庭一样,

首先要有班级凝聚力,不然就是一盘散沙。如何形成班级凝聚力,

我从两方面入手:活动进课堂、家长进课堂。

在活动中,孩子们最容易形成凝聚力。

在别人紧紧抱着课外活动时间啃书本的时候,

我和孩子们一起跳大绳、拍球跑、做游戏。活动中,孩子们愉悦了身心,也懂得了如何与别人相互配合。那些课堂上得不到展示机会的孩子,

也趁机有了一展风采的时刻,每一个孩子都渴望体验成功。

带着孩子们走出校门去观察路边的蜡梅花,

去校园里认真地关注每一棵植物的生长,在盛开的鲜花下留下欢乐的笑脸。

每天精心的伺候蚕宝宝,看它们从小小的蚁蚕到形成雪白的蚕茧。

下起春雨时的清晨,一起诵读“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”,

听李清照“昨夜雨疏风骤,应是绿肥红瘦”的问答。清明节在诗词中回顾这个既是节气又是节日的传统而特殊的日子的那些陈年往事。

端午节我们一起在教室里动手,

蒸煮出飘香的粽子。

母亲节,孩子们一个个怀揣气球,体会作为一个妈妈的一天有多麽的不容易。

背诵古诗得冠军了,坚持每天练字了,

日记累积得了许多的+了,假期里给老师写信了……每一项活动的参与和成功,换来的是别具一格的奖品:俄罗斯紫皮糖、李老师自家的大鹅蛋、还有我亲手制作的小手工。

这每一件在孩子们看来都充满了诱惑力。下方放学,小隋悄悄跟我说:“李老师,

二班的说要到我们班来,可以吗?”“为什么?”“他说,我们班有好多的东西可以吃,

还有好多玩的机会。”呵呵,

在孩子们看来,这般充满了诱惑,对自己的班级自然也就心向往之,凝聚力随之而来。

家长助力更有效。一直不忘薛老师的名言:老师实际带的是两个班,一个学生,

一个家长。让家长参与到班级活动中,这个班才更完整。因为学校和家庭本就是不可分割的两个部分。在上学期家长进课堂的基础上,

本学期我们继续请进来。邢乐童妈妈的饮食营养与卫生;傅煜扬爸爸的中国邮政发展史;家委会邀请的蓝天救援队关于安全知识的讲座、铁路小学张建老师的天文知识讲座。

每一次家长进课堂,带给孩子们的是不一样的感受。每一位进课堂的家长也深深地体会到:做一个老师,真的不容易。

在活动中,家长也对孩子们有了更进一步的了解。了解了老师的不容易,看到了孩子们真实的一群人聚在一起的状态,

也就更愿意从心底与老师配合。至此,班级的凝聚力进一步增强。

班干部的培养。

一个班主任能力再强,也会有累的时候,也会有力不从心的时候。

培养班干部,在很多时候就帮助老师解决了很多问题,

也同时锻炼了孩子的能力。每学期初的班干部竞选,让愿意参与班级管理的孩子有了一个竞争的机会。每一个成功竞选的孩子自己筹建自己的管理小集体。

班委会才形成初期,需要老师的辅助和指导。

早上到校,一步一步引导学习部的孩子在什么时间做什么事情。

一个学期下来,现在的早读,从春晓铃响地读课文到晨读再到演讲,每一个环节都已经不需要老师开口,小干部们自己就知道如何安排,

具体到读什么内容都不需要老师操心。

值日生抓组长,从开学初的手把手的教干活,教分配任务,

到现在除了个别情况下的老师去帮忙,

孩子们都是自己独立完成那一片偌大的卫生区。

体育部虽然是两个女孩子,但是整队、强调纪律、发现问题主动解决,

这一点做的非常到位。有一次我身体不舒服,就没有下楼带操。站在楼上悄悄观察,孩子们在两个小干部的管理下,

一切井井有条,绝不亚于其他班主任在的班级。那一刻,我是欣喜的!

还有宣传部的黑板报设计,

班长的主动处理班级事务,虽然孩子们的每一步是稚嫩的,

但是一切都在成长的路上。

做一条优秀的大鱼。

我们学校文化崇尚从游论,

大鱼前行,

小鱼尾随。

班主任老师就是那一条引领孩子们前行的大鱼。要求孩子们做到的,

我自己首先要做到。

无论是烈日炎炎下的做操、站队,还是北风呼啸的跑操,我都是班级最认真去做的那一个。不是我不怕晒,

也不是我不怕累,而是在用行动告诉孩子,

老师和你们在一起。所以,

对于我的要求,孩子们也是没有任何怨言,

因为,老师和他们在同样的环境下。

承诺就要做到。正确的时间做正确的事,是我对孩子们的要求,

而我也在努力践行。

每天按时,

更多的时候是提前到教室等候上课,下课铃响绝不拖堂。

努力提升课堂效率,不占用孩子其他学习或娱乐时间。我用自己的行动告诉孩子,只有合理安排时间,

在正确的时间做正确的事,才能收到最大的效果。

古人云:其身正,不令而行,

其身不正,虽令不从。或许,

我们班的纪律之所以好,这也是其中原因之一。

存在的问题:

一个班要前进,不仅仅是靠一小部分孩子或者家长,

需要更多的甚至是全部的力量一起努力。但是目前,通过多次活动发现,

还有很大一部分家长没有动起来。因为各种原因不愿意或者怵头参与班级的活动。应该说这部分家长还没有意识到自己参与活动的重要性,

也意识不到家庭教育、家校配合的必要性,对于家庭教育还存在一定的误区。

所以,下一步的重点是唤醒更多的家长,积极主动的加入进来,使整个班级形成更为紧密的凝聚合力,促使班集体更快更好地发展。

一、还学生以主体地位,

让学生在自我管理,

自我教育中获得发展

班级管理和行政管理,企业管理有着显著的不同,

因为良好的秩序和高效率并不是管理的终极目标的教育管理,管理恰是为了教育,

而教育又是为了发展。因此,班主任的角色不能是纯粹的教育者,学生也不应该仅仅是受教育者,学生应积极参与班级的管理,

或者说,学生才是班级的主人,班级管理应该是以学生的自我管理为主,

在自我管理中进行自我教育,进而提高明辨是非的能力,交往能力,组织能力,

创造的能力。

班主任的职责应该是协调、引导,而不能是包办一切,也不能是幕后操纵,

应该给学生最大的自主权。

要真正还学生以主体地位,班主任必须有民主思想,

实行民主治班,每届新带的班级,在接班伊始,

我就召开班会和同学们一起分析我们班的特点,

长处与短处,

我向他们介绍我带的上一届班级三年所走过的路,以及她最后取得的辉煌成绩,然后和同学们一起酝酿、讨论班集体,三年发展规划。我特别要求每一位同学都要参与到这件事中来,

因为每个人都是班集体的主人,

都有义务有责任决定集体的未来。德育的、体育的、智育的在同学们的积极讨论中都订出了明确的目标,不光有三年总目标,而且有阶段目标,也有保障目标实现的具体措施。

我认为,讨论制订目标的过程,

就是学生受教育的过程,这种目标,

对学生将起着长期的激励作用。

而且这一活动,也增强了集体的凝聚力。

《孙子兵法》中说:“上下同欲者胜。”这句话对班集体建设同样运用。

班干部是班集体的核心,是班主任的助手。

更是班集体的服务员。

在班干部的作用上,我的作法是民主选举,动态组合,能者上,不能者下。

班干部每周一都要对上周的工作情况进行汇报,

并布置本周的工作,每学期对班干部评议两次,对表现欠佳的提醒一次,

如期未仍不能令全班大多数人满意,则开除,这样,

班干部有危机感,也增加了动力,

他们甚至可以不在乎班主任的评价,但却不能不重视广大同学的评价,他们尽最大努力,为同学们服务好。

把班干部的任免权,奖惩权交还给学生,

我戏称这叫:“还政于民”当然班主任不能当“甩手掌柜”只要班主任精心引导,就不会出乱子,民主的前提是信任。放手当然需要胆识,

但不敢放手,“自我教育”、“自我管理”、“还学生主体地位”也就成为一句空话,学生就不能在锻炼中提高能力,

得到较好的发展。

这样极大地调动了广大同学的积极性和创造性,同学们提出了许多富有创造性的设想,包括一些主题鲜明、有时代特色、形成新颖活泼的主题班、团会。如“来自家乡的报告──我眼中的改革开放二十年”、“爱祖国从爱母亲开始──母亲节的思考”、“我思故我在──培养自己的创造力”。学生仍不囿于老师的训导积极思索,

大胆设想,这是多么可贵的品质。二十一世纪是知识经济的时代,是创新的时代。建立在能力基础上的自信,

大胆的创新意识,活跃的思维,正是二十一世纪最宝贵的素质,我对同学们的明天充满了无限的希望,

我相信他们都会有一个美好的明天。

二、树立正确的学生观、人才观、关爱每一颗心灵

素质教育不是精英教育,虽然学生最终要接受国家的挑选,但我们不能把目光仅停留在有望升学的学生身上。班主任应关心爱护每一个学生,让每个学生都能得到自由,

健康的发展,有一次我翻看学籍卡片,发现在“特长”一栏绝大多数同学都填“无”,

于是我又作了一次调查,让学生进行自我评价,对于“你有什么长处(优点)”这一问题的回答竞然有多一半的学生写没有,不知道,

为什么我们的孩子这么没有自信,是谦虚谨慎的灌输过了头,还是唯学分论的人才评价观在作祟?深思之后,我决心从“评价”入手,

扭转这一局面,我专门为此开了主题班会,题为什么样的中学生才是优秀的中学生,

同学们发言踊跃,分别从学习能力,交往能力,身体素质,

品德素质,意志品质、审美能力,

劳动能力等方面总结出优秀中学生的特点。我们还决定,每学期,全班要对每个同学进行综合素质评价,此前每位学生先进行自评,

围绕这一学期我学会了什么,我哪方面有所提高,我还有哪些不足,我下一阶段努力目标是什么这几个问题进行自我评价,班级成立考核小组,

对每位同学进行评价,评价力求客观,侧重于鼓励性评价。

当然,评价不是目的,

评价是为了激励,要让每个同学发现自己的长处,树立信心,同时也明白自己的短处,这比班主任学期末“一纸定乾坤”要好得多,

学生易于接受,且自评与互评的过程,也就是学生受教育的过程。

三、拓宽教育空间

稳固学校教育的另一个支点学校是学生受教育的主要场所,

但我们也绝不能忽视家庭、社会对学生的影响,

随着社会的发展,

家庭结构的变化,家庭对孩子的影响越来越大,

因此,仅仅管好学生就显得不够了,

班主任要积极利用社会、家庭方面的有利因素,

消除不利因素,优化学生的校外教育环境,特别是家庭教育环境。每学期,

我都把家访作为一项重要工作内容,

我给自己规定,每学期家访人数不少于学生总数的三分之一,

争取达到二分之一。我认为,家访的目的至少有四种:一、通报学生的学习、生活等各方面情况;二是了解学生在家中表现(不仅限于学习情况,

比如做家务情况,孝敬父母情况,人际交往情况等)三是倾听家长的心声(对孩子的评价,

对学校、老师的希望);

四是传播家教知识,

协调家长与学校老师的关系研究共同教育的方案。除此之外,我还定期召开家长联谊会,让家长相应交流家教体会,向家长介绍家教知识,

受到了家长的热烈欢迎,他们都称赞此举令他们受益非浅,一些学习较差的学生的家长也说:“以前我们就怕开家长会,自己孩子学习差,我们脸上无光甚至还要受班主任的‘教训’,

现在我们不必担心了,因为张老师是让我们长知识来了。”教育学生不仅仅是教师的事,也不仅仅是家长的事,而是教师和家长共同的事,

争取家长的支持,

提高家长的教育能力,

是做好班主任工作的一条重要经验,家访和家长联谊会是实现上述目标的重要方法。

四、培养学生良好的心理素质和健康的人格

传统的教育管理比较注重学生外在行为的指导,

而现代教育更重视对学生心灵的关怀,心理健康教育就是现代教育的一个重要内容。

几年前,我感到自己在这方面的欠缺,

于是,我找来大量心理健康教育方面的书刊,如饥似渴地学习起来,

研究学生心理发育的特点,常见心理障碍及其排除,并开始实施心理健康教育。首先,我给学生提供了演泄情感的渠道──班主任“心灵热线”。

这个热线不是靠电波连结,而是靠文字,因为我考虑初中生不太愿意面对面诉说心灵深处的隐秘,笔谈可能更易为学生接受,学生可以把自己心里的困惑、苦恼用笔写下来,

“班主任热线”有二条:一是班上专门准备了一个硬皮本,命名为《心声》,学生可以在上面自由发表自己的见解。二是学生还可以通过周记,或者写信等形式,

将内心感受直接传达给班主任,而我则认真读学生的“心声”,并及时给予答复,或者笔谈,

或约来面谈。并且我立下规矩,

所有回复不得超过一天。班主任心灵热线,以其双向互动,

反馈及时,隐秘性强特点,大受学生欢迎。三条“热线”反映学生的心理困惑是很多的,有时回答起来还真不轻松,

有时我为了一个问题要多次查阅资料,或向别人请教,辛苦是辛苦,但这使我发现了许多学生心灵中隐性的障碍,

及时加以疏导,避免了很多消极事件的发生,这是令我欣慰的。我认为,这种补救式的心理疏导还不够,

于是我利用班会时间,向同学介绍心理健康知识,我提供材料,

让学生展开讨论,学会处理成长中的困惑、烦恼。如“如何渡过心理断乳期”、“逆反心理好不好”“如何消除与家长的代沟”、“对自己期望值太高好不好”、“如何与异性交往”、“受到别人误解与伤害应该怎么办”……成绩是属于过去的,形势的发展又要求我们必须不断去研究新情况,

新问题,教育永远是面向未来的,我会继续努力工作,争取做一个有理论、有经验专家型的教师。

由小学跨进中学大门,是初一新生接受教育,学习知识道路中的一个重要的起点,一个质的飞跃,这些天真活泼的学生对中学的自然环境和社会环境都感到陌生和新鲜,

尤其是他们的生理和心理都处于骤变而急剧发展的阶段,担任初一年级的班主任,身感责任重大,不仅和众多的教师们一样,承担了解学生,

教育学生,启迪学生的重任,

还要做好小学教育与中学教育之间的衔接工作,

这其中就需要完成大量烦琐而重要的任务,将这种衔接工作做好了,就能尽快缩短“过度阶段”,促使学生早日步入中学生活的正常轨道。

这一工作做好了,以后教育便少、快、好、省,否则,可能出现多、慢、劣、费有艰难窘迫的局面。

我现将自己的工作实践谈谈自己的粗浅看法,

也有不足的地方。

一、环境适应,

做学生的知心朋友

我担任的是初一年()班的班主任,班上现有学生人,

男生人,女生人,本地学生和外地学生的比例基本持平。刚接手班级,

就受命带队出去军训,为了能尽快地认识和熟悉学生,我随身带着学生花名册,仔细观察学生军训时的态度和表现,

在他们休息时,走入他们中间,与大家聊天。就这样,

在回校正式上课一周后,我便将本班学生认识完全。而在第一周的班会上,为了进一步了解学生的性格、特长等各方面,我让学生每人写了一份自我介绍,

内容包括姓名、兴趣爱好、曾担任职务、曾获奖项、家庭住址,家长姓名及联系电话,这些信息,为我后来的因材鼓励,

家校联系,提供了很好的保障。

考虑到初一年的学生充满活力,对新的陌生的集体和环境可能会不适应,于是,

我在第一周就尽快地将班级布置起来,从班级文明公约,学习园地,

宣传栏到卫生角,都是我用心构思和挑选的,采用文字和图片相结合的形式,使学生不至于觉得光是文字太过枯燥,也使整个教室显得特别有生气,

使学生慢慢喜欢上这个新的班集体。

而班训,我定为“相亲相爱一家人”,不管你在纪律、学习等方面表现如何,我们都要团结同学,

像兄弟姐妹一样相亲相爱,营造一个和谐的大家庭。我还利用课堂,及时地介绍我们的学校,让学生尽快了解新校园的一些主要结构,

比如升旗台、食堂、音乐室、实验室的位置等等。

一个重新组合的集体,

首先要营造出良好的班风。于是,第一个月,我经常是拿班级文明公约的内容来时刻提醒着学生们,帮助大家尽快熟知班级的各项规定。

尤其当学生违反纪律时,我会及时纠正,

并让其学习文明公约来自我反省,

在反省中受教育,约束自己,养成良好的行为习惯。

二、注重干部队伍的培养,实行班级管理民主化、细致化。

“火车跑得快,全靠头来带”,一群好的班干部,

可以以身示范,带动和感召全班学生,使班风纯正。因此,本期共推选了两轮班干部,

第一轮由我指定,管理一个月;之后的一个月,由学生共同民主选举。

我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,

又要严格要求,

注意工作方法。而我,则做他们的强大后盾。一学期下来,不少班委经过锻炼,

组织和管理能力有了显著提高,班级的管理效果良好。

班委会分工明确,团结友爱,每日的值日班委尽职尽责,

及时向我汇报当天班级情况,使我能够及时地了解学生,

了解班级,并及时地解决一些问题。每个班委都能自觉维护班集体利益,增加责任感和荣誉感。

有句话说:“抓在细微处,

落在实效中”,

班主任工作只有细致入微,

才能使班级管理见成效,

而在细致管理基础上还应充分发挥民主。早到校、两操、大扫除、校各项活动的参加都认真组织,

严格要求,决不马虎,让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生已习惯成自然。

例如课前三分钟,预备铃一响,学生就自觉地回到教室,准备上课所需的材料。

我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的,并且分工负责。

这样,

使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待,

共同决策,使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理,班干部承担了一些日常事务的管理工作,

并有权独立处理相关事务。我则激励和指导学生自主性的`发挥,

化解工作中的矛盾。通过自我管理,既加强了班干部队伍的建设,

培养了学生组织管理能力,又提高了全体学生的自觉性,自制力。

三、与学生沟通、交流

我与学生交流的主要方式,一是通过课堂上的普遍教育,二是在个别问题的谈话及处理中,三是通过周记。

而个别谈话和周记是我与学生进行情感交流的重要窗口,也是进行行为矫正和思想教育的重要阵地。而学生非常喜欢周记这种方式。例如我在学生周记中的批语有:

、祝贺你,

期中考试取得了优异的成绩。你的学习是不用老师操心的,

但作为班干部,你的组织能力和管理能力还有待提高哦。大胆一点,多多锻炼!

、你这两周的纪律表现有明显的进步,

老师相信你,只要你坚持,提高自我控制能力,会做得更好!

、你的学习不错,

但平常似乎比较沉默寡言,上课也很少看到你主动举手发言,人要学会积极和勇敢,加油……学生在遇到失败、受到挫折时,更希望有人去理解他,

这时班主任若能及时地表示关切、理解,伸出热情之手,

力所能及地帮助学生排忧解难,必然会获得比平时更难以获得的良好效应——学生对班主任的感激,进而是尊敬,师生间的情感会更加贴近。

对于学生的教育,我以鼓励为主。

当学生犯错误时,我经常会对自己说“人无完人,如果学生个个表现良好,那便不需要我这个老师了”。所以,

我特别注意以同龄人的心态去尊重他们,理解他们,

宽容他们。我们班实行的是“自首制”,

学生犯了错误,要主动找老师,自己把事情的经过讲清楚,然后在老师的指导下,他认识到其中的错误,

表明对此事的态度和将来的表现。我觉得教育的目的不在于批评,

而在于让学生从中受教育,自我反省和积极改正。而这一过程,

又恰恰督促学生养成诚实的好习惯,一学期下来,

效果明显。

马克·吐温曾说“只凭一句赞美的话,

我就可以充实地活上两个月”。

所以,

对于学生的进步,

哪怕是一点点儿,我都会及时地表扬和鼓励。尤其是班级中思想基础和学习都比较差的学生。他们通常表现为精力旺盛而又学不进去,思想活跃而又任性好动,

对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时,

我从建立和培养感情入手,

亲近他、关心他、了解他,努力发现他身上的闪光点,并及时地鼓励和表扬他们,帮助他们重拾自信心,

对班级事务能积极地参予。我还注意发挥学生的特长,例如喜欢画画,擅长画画的,

我便有意地让他们多参予黑板报的工作;写字工整的,

多把一些文字的工作交代给他等等,通过特长的展示激发了他们的积极性和自信心,使其在其它方面也有了显著的进步。

四、学习上的帮扶

我积极地与各学科的教师联系,

及时了解学生的学习情况,并对个别偏科的学生,

请科任老师特别指点。而课下,我也会单独为个别学习比较薄弱的学生补补课。但由于学生基础差,底子薄,

有时用了最大的耐心,

十分的爱心,投入大量的休息时间和精力,

效果却并不明显。

而大多数学生,

对于不懂的知识,并不敢去请教老师。所以我在班上分成四大组,提出组内互帮互助,

组间学习竞赛,

对于每一科每一次的考试,

都以整组的平均分来作比较,实行奖罚制。这一实行,

不少组内学习好的同学,为了取得整体的胜利,主动去帮助学习差的同学,而学习比较不自觉的同学,

为了不拖累本组平均分,也较之以前学习来得积极,

全班的整体学习气氛调动起来了。

五、家校联系

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,

对学生教育离不开家长的配合。我重视与家长的沟通,

坦诚相待,使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。我高度重视,帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题,

同家长达成共识,充分调动家长的积极性,配合学校教育好孩子。例如:有学生早上上学经常性地迟到,问其原因,

学生说总是自己听闹钟起床,但学生毕竟还小,

有时不能自制,于是我请家长辛苦一点,早上帮着叫醒孩子,

督促孩子准时出门上学,在家长的帮助下,

该生迟到现象明显改善了。因为初中没有晚自习,所以家庭作业也是老师所头痛的一个方面,在开家长会时,

我便明确地提出,

请家长晚上多抽出点时间,检查孩子的作业,而我们班的学生,每个人都有备一本记事本,专门用来记录当天所布置的作业,

家长可根据这个来检查孩子作业的完成情况。而每次与家长联系,我都会客观地评价学生,做到忧喜参半,

并重点评价学生的优点和进步,请家长跟老师一起鼓励学生,

帮助学生树立自信,更加积极地表现。

在这一学期里,我跟每个家长都通过电话,且更多的时候,

是家长们主动来电询问孩子在校的纪律、学习等各方面表现情况。有时孩子在家表现不好了,家长也会来电与我商量,希望通过双主努力,

一块教育好孩子。而我们班家长会的到位率达到%,而未到位的两位家长,因为出差,来电请假,

并在回来后主动与我取得联系。在家校联系这一块,

由于家长们的配合,我们共同达到了对孩子教育的良好效果。

六、班级获奖情况

本学期,

在校运动会中,获得初中部的“道德风尚奖”;在安全校园演讲比赛中,获得初中部“二等奖”;

另外,本班学生积极参予市、区、校各种比赛,取得了可喜的成绩。

七、心得体会

生活好像万花筒,

班主任的生活则像一个五味瓶:酸甜苦辣咸,五味俱全。工作是琐碎,繁忙的,

然而做好班主任工作能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过:“班级像一个大家庭,

同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着,互相鼓舞着、照顾着,一起长大了,成熟了,

便离开这个家庭,

走向了社会。”在与学生相处的这半年里,我在各方面都取得了进步,能力得到了加强。

而与此同时,我很庆幸我所在的年段,有着一批优秀的班主任,她们耐心地教我,

为我树立了许多榜样,使我能站在更高的起点来努力,在她们的影响和帮助下,

使我不断地成长。

但由于我的经验不足,有些工作还没有做到位,还做得不够,还存在一些问题有待解决。今后,

我将再接再励,

总结经验教训,不断充实自己,一如既往地用“爱”沟通,

用“心”教育,

把全部的爱倾注在学生身上,我深信只有真诚地爱人,才能执着地被爱!只有爱的教育,

才能真正使学生与自身的生命得以升华!

作为一名中学班主任,我们应该多了解我们的学生,

多接触我们的学生,

多帮助我们的学生。总之,我们的工作,一切为了学生,

为了学生的一切,为了一切的学生。

一个学期很快结束了,

在领导和各位老师的关心和帮助下,顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。

一、做好学生的思想工作,

培养良好的道德品质

对初一新生,必须先规范学生的行为,提高学生素质,与其他班主任一样,经常性地加强对学生的集会,

晨读、课间操,卫生清洁保持工作等督促检查,

经常性、随意性地观察其他任课教师上课时学生的学习和纪律状况在深入学生的学习,生活和活动中及时了解,关心、教育并且督促其良好的习惯养成。

二、加强班级管理,培养优秀的学风与班风,

鼓励学生参与各项活动。

班里制订的各种规章制度要件件落实如果只靠班主任一个人的话,就会力不从心,这时候就要发动班干部的作用,让学生做学习的主人,

班级管理的主体,培养自我管理意识和自主学习的能力,

值日班干部每天轮流等级考勤,维持纪律等。鼓励学生参与各项活动:如积极参与学校组织各项活动。

三,建立良好的和谐的师生关系,

在爱心中与学生一道成长

平时我注意与学生交朋友,谈心,在学习上给予关心与爱护,在精神上给予鼓励与支持,使学生感到老师的温暖。

与此同时,我还注意培养他们同学的友爱之情,

营造融洽和谐的人际关系,使同学们之间亲如手足。

、教育学生努力学习,完成学习任务

学生的主要任务是学习,教育学生要有明确的学习目的,端正学习态度,遵守学习纪律,

指导学生制定好适合自己的学习方法,提高学习的自觉性,养成良好的学习习惯,提高学习成绩。

、关心学生身心健康,

促进学生全面发展要对学生全面负责,

不仅要关心学生的课业学习,还要培养他们的劳动观念,养成良好习惯。

四、重视与家长的联系,双向管好学生。

学生与进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。

为了更好的全面了解学生情况,我通过多种形式与家长建立密切联系,进行友好交往。赢得了家长的信任,

鼓励和支持。同时对家长提出要求:为孩子在家里创造必要的学习环境,为孩子做好榜样。

五、存在的不足,需要改进的地方

、期末复习阶段后进生状态不是很好。

以后要多注意复习阶段学生的心理辅导与思想教育。

、学生尽管上课看起来似乎很认真,但是听课效率仍然不是很高。

在今后的班主任工作中,要更注重学生的思想动态,

使班级更有凝腊梅花的作文聚力,把班级工作做的更上一层楼。

本学期,

我担任高二四班的班主任工作,在学校各级领导的正确指导下、年级教师特别是科任老师及本人的辛勤努力下,

各项工作顺利开展,在学习、纪律及各项工作中都取得了较突出的成绩,为了将来能更好地工作,现将本学期的班主任工作总结如下:

一、全面深入了解学生,

加强班级管理

本学期学生基本稳定下来之后,针对班级内同学的特点,我利用各种时间,全面深入的了解学生。通过个别谈心,

小组内谈心等方式,对学生的性格、学习习惯、思想动态进行了较为认真的了解。通过谈心,使班迅速形成班级凝聚力,对于以后的工作开展奠定了良好的基础。

可以说,

一学期以来,由于能够及时与学生谈心,班内未出现较严重的违纪现象。

在班级管理方面,开学伊始,在班内提出了“精、细、实、严”四字方针。对于班内出现的各种现象,

及时进行了解,及时开展工作。对于课堂纪律、自习纪律、住宿等方面,

大力选拔负责任的班委同学,配合班主任的工作。

平时工作中,

多了解学生的一些变化,以便尽早发现班内问题,防患于未然。

对确有违纪的同学,

做到处理不隔日。对心理上有压力和学习上有负担的同学,及时加以引导和思想沟通,使他们尽快以良好的精神面貌投入到学习中。一学期以来,

班级管理做到了稳步提升。

二、充分利用班会教育,将班会做成学生德育教育和学习教育的主阵地

开学伊始,

我对班会课进行了大力的改进。由原来的我的一言堂,变成学生为主体的教育阵地。

分别召开了感恩主题、雷锋精神主题、增强凝聚力主题、热爱学校主题、高考备考等主题班会。通过主题班会,学生进行自我教育,收到良好效果。

我还充分利用各种时间,向学生推荐各种励志、感恩、高考的主题的文章,与学生一起学习。利用每周班会后的自习课,

在班内开展了每周书写周记的活动。

一学期以来,学生共书写周记近篇,通过周记发现了班级内出现的问题和学生的思想动态,教育效果明显。

另外,

我也十分重视班级文化的建设。通过展板、板报等方式对学生进行教育。进入六月份之后,

将本班班级文化向高考主题靠近,制作条幅、板报对学生进行高三教育。

三、争取各任课教师的配合,发挥好纽带作用

针对我班学生学习特点,我主动找任课教师及时了解情况。

不定期召开班教育组会,对学生的情况进行逐一分析,寻求解决对策。深入课堂,

进行听课。对于听课过程中发现的问题,

及时和任课教师进行沟通。利用各种机会拉近任课教师和学生之间的距离。在学业水平考试之前的一段时间,针对班内学生的情况,

协调任课教师对学生进行辅导,学生学习动力有明显的提高。

四、在学习上对学生进行方法的指导,督促学生利用好每一个学习时间

本学期面临学业水平考试,学生学习任务比较重。

针对学业水平考试,一方面请任课教师进行学习方法指导,另一方面,请班内学习优秀的同学进行学习经验介绍。学习上注重和学生交流,

及时鼓励学生面对困难,迎难而上。在学习时间上,强调珍惜时间的重要性,

早自习要求学生尽量早到学校学习,晚自习要求学生提前十分钟进教室。对班内学习靠前的同学进行思想教育,让他们充分利用好课间、下午上课前、晚自习前的时间进行学习,通过谈话,

大多数同学能充分利用这些时间,

对班内学习氛围的带动起到了良好的作用。

进入六月份之后,针对班内学习优秀的同学,及时帮助他们制定学习计划,及早开展高考备战。另外,

我还从往届高三同学手中大量收集高考资料,分发给学习主动的同学,让他们提前进入高考一轮复习。

五、积极筹备各项活动,通过活动对学生进行教育

本学期学校和年级分别举行了合唱比赛,达标运动会,

篮球赛,跑操比赛等活动,班内也组织了乒乓球比赛。通过举办比赛,组织同学们全员积极参与,

为活动献计献策,

起到了凝聚人心,坚持不懈,拼搏进取的教育意义。

六、加强与学生家长的沟通与交流。

针对班级同学基础比较薄弱的现状,我及时与家长进行沟通,

召开了如何应对高二学习的小型家长会;针对住校生同学宿舍扣分较多的问题,召开了住校生家长会;针对某些男生上课纪律松散,

睡觉的情况,

又召开了部分男生家长会。在平时的工作中,发现问题,首先向家长了解情况。在解决问题的过程中也及时征求家长的意见。

让家长体会到作为班主任的真诚与良苦用心,让家长对班主任产生信任感。通过与家长的交流,我班家长也对我们的班级管理工作感到满意。

七、利用课余时间进行理论学习,不断提高自己的工作水平和艺术

班主任工作是一个需要不断学习,不断创新的艺术。所以,平时忙碌的工作之余,

我也十分注重理论学习。

本学期初,

我从图书馆借阅了《做最好的班主任》《班主任工作漫谈》《班主任兵法》等书籍,

利用课余时间学习阅读。学习中还不断的将所学到的知识运用到平时的工作中,收到了良好的效果。

平时的工作之余我也积极认真撰写班主任工作日记,将每天的工作进行文字梳理,对自己工作中出现的问题进行认真反思,并和学生一起开通班级教育博客进行班级管理的沟通。

幼儿园班级管理心得班主任既要作好教师的组织者、协调者,

又要作好幼儿的教育者、管理者。经过十几年的班主任工作,

在这里,

我有几点体会与大家共享。

一、处理好各种关系

我深感要当好一个班主任必须处理好与幼儿、同班教师、家长这三者的关系,充分调动他们参与游戏、学习、共教的积极性,形成教育的合力,这样才能尽善尽美地完成好班务工作。

做班主任,说到底,就是做人的工作,

与人和睦共处且促使整个团体能通力合作。例如,在与老师和家长沟通时,我会用最忠诚的心与他们交流沟通,

但要注意沟通方式技巧,如对别人的不足,用先扬后抑的方式提出,可能的话可以用开玩笑的语气提醒,

总之,要尊重别人的感受,才能做到更有效的沟通。又如:班主任要学会关心他人,

坦诚宽容、加上与班组成员的情感互通,使我们彼此间产生敬佩感、信赖感、亲切感,

相互以情感人,

把班集体建设成一个温馨、和谐的小家庭。

二、建立开放民主的班风

良好的班风是一种精神风貌,一种座右铭,一种共同的目标,

它是无形的,却又无处不在,它可以使每一位老师都积极主动、充满干劲。“没有规矩,不成方圆。

”如果一个老师仅仅只是热爱他的孩子,没有常规,没有教育,

没有引导,任其发展,那么这个班给人的感觉就是一盘散沙。

一个班级混乱的原因,是因为没有制定有序的班级常规,幼儿往往不知道该做什么,应该怎样做更好。

在制定班级常规时,教师应和幼儿共同讨论:哪些行为是班级所接受和赞赏的,哪些行为是班级所不允许、应该被禁止的,

教师要尽量让每一个幼儿都有参与讨论、表达意见的机会,另外,老师对孩子的要求要说到做到,

这是管好常规的最重要的一点。

只有你说到做到了,

才能树立自己的威信。让调皮的孩子不敢随便钻老师的空子。比如:上课前我就要求幼儿听课时不讲话,不做小动作眼睛要看老师,

当我听到说话声或看到做小动作时我就立刻停止上课或提醒,等没有任何声音或没有幼儿再做小动作了,再继续上课,

这样几次孩子们就会感觉你在注意他,

没办法了只好认真听课了。

三、取得家长的信任,让他们成为班务工作的合作者

开展班级工作中很重要的一个内容就是家长工作。我任班主任期间,

家长与幼儿园都能建立很好的互助协作的关系。

四、提高法律意识,加强班级安全意识

幼儿活泼好动,

容易发生人身伤害事故,

老师稍有个疏忽就有可能负法律责任。种种相关的报道常见诸报端,时刻提醒我们作为一班之主的班主任要提高法制意识,学会保护自己。例如,

外出散步时,有法制意识的老师,就会检查孩子鞋子的鞋带有没系好,会叮嘱孩子不要乱跑。在游戏中眼睛不离孩子,

及时制止孩子的一些冒险行为。

五、建立有自己特色的班级

管理一个班级不是说看见别的班这样好,我也就跟着照样搬。这样很没有自己的管理风格。只有建设一个敢于创新的特色班级,

才能真正的让同行、领导、家长看到你的独到之面,

也才会对你所管理的班级有深刻的印象。

这里说的特色,不一定是说你本身的特长,也可以是你管理方面比别人更突出的某一方面。

比如

六、班主任要充当好双重角色

首先,做好本班教师的领头人,带领大家一起作好本班的各项工作,对出现的问题及时协调解决,

使大家一直保持积极的工作热情、团结一致的方向。

一方面,“该出手时就出手”。如家长来了,

班主任首先要与家长作好交流工作,增进家园之间互相了解;对发现的问题,班主任要首当其冲、身体力行地解决,而不是将责任一推了之。

另一方面,“该放手时就放手”,要充分信任每一位教师,让大家积极主动地解决问题、促进工作;让每一位老师敢于说出自己的意见看法,

谁的意见合理采用谁的;鼓励每位教师积极主动地与家长交流,与家长建立了朋友的关系、合作的关系。其二,作好幼儿的德育工作、习惯培养工作和所承担的学科教学工作,

尽到对幼儿的教育管理职责,促进幼儿的全面和谐的发展。

七、做好有效率的班级计划

我在搞好班级管理工作最深的体会是“计划于工作之前”。

做什么事情都要有计划,比如在学期初认真仔细的作计划是学期工作的重要条件,为将要发生的事情做到心中有数,提前将解决问题的措施想好,那么在开展工作时,

便能从容不迫的“兵来将挡水来土淹”。再说,环境创设,要首先自己脑袋里有一个大致的方向,

然后不断地收集资料,切忌不要临时“抱佛脚”。因为没有计划的事情有时就会显得太随意。

再如,班级的常规,一定要做到心中有数,

开学的时候就让孩子按照要求去做,孩子就会觉得这是一种习惯,

不会产生压力,如果常规一开始没有固定好,就很难把他们不好的习惯纠正过来。

因为他们已经习惯了不好的习惯。只有一开始就固定下来,然后不要随意的改变它。孩子自然而然形成了一个模式,形成了固定的一日作息习惯。

总之,班主任工作是一门艺术,精心而又烦琐,每天都需要我们工作、学习、思考、总结、反思。在班主任工作中求“全”“活”“异”“新”;

班级工作既要务实,又要创新,

要与时俱进。既要作好教师的组织者、协调者,又要作好幼儿的教育者、管理者。

既要互相合作,又要明确职责。

我相信在座的各位年轻教师都有自己独到的管理方法,我也希望在各位的身上发现自己的不足,学习大家的优点,争取把班级工作做得更好!

一、“他山之石,可以攻玉”

要做好班主任工作,就得多学习、借鉴别人的经验,在实践中不断地完善工作方法,

并且不断完善班级管理制度。在班主任工作中,

尤其是遇到自己不容易解决的问题时,

我会虚心地求教其他的班主任,借鉴别人的做法,再结合本班实际,有效处理问题。

二、教育、培养班干部

挑选适合的班干部,

可以让他们成为班主任的得力助手,

更能激烈他们成为学生中的榜样。因此,

在开学报名之时,我就在观察可堪重任的学生,指定了最初的班委会。要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,

又要严格要求。在不影响班级整体工作的情况下,充分发挥班干部的积极作用。

通过每月两次的班委会,了解学生各方面的动向,针对班级事务,共同商讨解决方法,

让学生有强烈的班级责任感。

当然,选出的干部毕竟不是完人,对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候,更要善于引导。

三、做好学生思想工作

想让学生切实按照老师的要求做,就必须在思想上让他们相通。思想工作做好了,

其它问题也就迎刃而解了。

、利用班会课时间,对全班进行思想教育。

在处理班级日常事务之余,

安排适当的主题班会,让学生在学习他人优点的同时,

正视自己的不足,并加以改正。强调学籍审核制度,

明白文化课和专业课同样重要,不能厚此薄彼。

通过向学生适当施压的方式,迫使个别学生正视自己的问题。

、做好个别同学的思想工作。对于一些适应能力较差的学生,我会耐心地、有针对性地给予帮助与引导;

对于那些比较调皮、经常犯错的学生,

尤其是住校的五个男生,我经常是一次一次地耐心找他们谈心,做他们的思想工作。

告诉他们怎样尽快适应住校生活,

学会如何与他人和睦相处;以其他高年级学生为例,教给他们协调文化课和专业课的方法。目前看来,

还是有效果的。

四、加强与任课教师、家长的沟通

要形成一个良好的班集体,仅靠班主任的努力是远远不够的,还需要任课教师和家长的积极配合、群策群力。

在教学管理之余,我常和任课教师沟通,了解学生上课、作业等各方面的情况;与家长的沟通交流,则更多的是电话、短信、微信、等方式,

有时,针对着学生中普遍存在的情况,也会和家长在群里展开热烈的讨论。特别是日常表现有问题或成绩不好的学生,更是与其家长联系频繁,

希望在家校的共同配合下,学生在学习和思想上都能够有所改善。

五、存在的问题

班级管理工作有条不紊,还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无,

但对学生的严格更不可丢。

虽然我意识到这一点,但我对他们的要求还不是很严。

在这一点上,我还需要向各位老师请教,

争取班级表现有新变化。

以上,我主要谈了自己在本学期班主任工作中的一些做法和体会。我非常明白,自己做得还远远不够,

与经验丰富的班主任之间的距离还很远。所以,在今后的工作中,我会不断地积累经验和教训,总结方法和技巧,

尽快提高自己的教育管理水平,

向优秀班主任看齐。

素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,

个性特长得到充分的培育。

这是一项长期的、具有划时代意义的改革。

学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。

因此,作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

小学班主任面对、岁——、岁的儿童,工作更加繁重。

我相信,

任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,那么,我谈谈自己—年的工作体会。

一、亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望。

“谁爱孩子,

孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。

”班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,

和他们进行亲密的思想交流,

让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。

也是教育取得成功的必要条件。我的原则就是能表扬的就不批评,表扬可以分多种形式和内涵。也可以采取多种的方法。可以说在我多年的教学的时间里,

我很少批评学生,不是说我的学生都听话,

也不是我不会批评学生。这其实也是我最大的优点(自认为)在这里不多说了,

班主任都有自己管理班级的一套方法。

二、干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。

小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,

我精心寻找进行培养:其一,

要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;如卫生委卢路。

其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,还严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,

在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;如学习委孙嘉旺。

其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,

形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”,如我班的早读,是我精心安排和设计的,

根据每个人的不同进行的不同程度的内容,不是一个人每天都负责,而是每天每人一岗,这样学生看着不腻还较劲儿,

都想自己负责的早读最好。

三、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,

一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,

要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。务必使每个学生具有“服从集体,服从命令”的思想,具有自我约束力,

形成习惯,保证整个班集体随时表现出“活而不乱,严而不死”的良好班风班貌。在我的训练下,现在我的班上有无老师都能作到安静有序的做作业,

都能够在班级小干部的带领下进行学习。

经常同老师讲:你们班的纪律真好。

四、拟定集体与个人的远、近期目标。

有目标才有动力。我根据学校工作安排和本班实际情况,

拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,

避免盲目、低效地学习和生活,

从而增强集体的凝聚力和动力。然后,

要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,

帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。目标的制定不是目的,如何通过努力去实现目标,提高学生的素质才是目的。

因此,鉴于小学生年龄与心理特征,我特别作到了以下两点:一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必须切实,要让孩子能“跳一跳摘到苹果”,

不能好高骛远,以免丧失孩子信心。

五、激发学生竞争意识及其途径。

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。

我在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调,这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争,其目的是为了取得共同的、更大的进步。

其方法如下:

、激发与外班学生的竞争意识:

从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。

、设立定期评价制度:

固定的评价模式,对学生个人和小组的各种表现定期评价,

使每个学生和小组明确近期优缺点何在,从而增强警惕性和进取心。

、建立互助组:

以互助小组、“+”小组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步,共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

、奖励和批评:

奖励与批评的方式各种各样,

目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。

六、重视主题班会与主题队会的开展。

要注重每次活动的实效性,

使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼,

留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据学生思想动向以及偶发事件拟定。

七、协调与科任老师和家长的关系,建立丰富的信息网络。

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径,班主任应高度重视,

尽量与家长取得共识。

会上请个别家长介绍教育孩子的经验,谈教改的方向,谈本期教学内容及要求,

谈本期整体情况,

进行作业展览和谈学校对家庭教育的建议。要充分调动家长的积极性,配合学校教育好孩子,致使我的工作才得以顺利轻松的进行。

八、学生个性特长和创造能力的培养。

素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的,是有创造性的人才。

我在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时,更要努力发掘学生的潜能,充分发展他们的个性特长、培养他们的创造能力,努力使他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人。

九、班主任对学生的评价策略。

对学生的评价必须讲究策略。我坚信“激励胜于颂扬,表扬胜于批评”的原则,

让学生“在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足”,

在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保证学生健康地成长。

十、做好个案总结和班主任工作总结。

做好总结是我工作的教育理论研究和教育实践的需要。通过总结我能认识自己的不足,能吸取经验,努力使今后的工作更加完善。

为此我在网上开通了博客,将我的学生的所作所为记录在案。

诚然,在我国的班级授课制度下,

在教育学生“学会生存,学会学习,

学会关心,学会做事,

学会生活”的过程中,小学班主任工作的内容是复杂的,

任务是繁重的。但是,

只要我真诚地捧着一颗“爱心”,

加深理论修养,

在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方法,是完全能够干得非常出色而游刃有余的。班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,

形势和任务又在千变万化,让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

今后期望和措施:

、希望我的学生在我的管理下,

在各个方面都取得喜人的成绩。

、对学生的早读午操列队还要加强管理,

不能松懈。

、利用多种形式对学生的礼仪礼表进行教育。

、努力使用多种教学手段,实现词向句的顺利过度。

我们都习惯用一眨眼的工夫来形容时间的流逝。这不,

转眼间冬天来了,寒假又到了。一学期忙到头,付出的是什么,

收获的又是什么呢?欢笑、惆怅,汗水、收获,一切的一切,尽在不言中。

成果也好,遗憾也罢,承前避后,为了更好地工作。还是认真地回顾上学期的工作吧!

一、师德方面

政治思想是重中之重,因此在平时我都能严格的要求自己,认真关注每一个幼儿和幼儿的每一个细节,

以积极的情感态度和幼儿应对。我在日常工作中,也不断加强业务学习,努力提高自身的综合素质,干好本职工作。

虽然作为一名副班主班,但是我也深知自己在班中位置的重要性,因此有事情和班主任一起商量,使班级工作稳定。我不仅以我的爱心、耐心、细心去关爱、教育班上的每一名幼儿,

而且还能用诚恳的态度去引导家长、感化家长以及协调好家长与幼儿园之间的关系,家长对我们的工作都非常的满意。

我坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳,无论是否当班,都要做好并检查班级的各项工作。把精力投入到工作中,

在工作中从不计较个人得失,充分发挥“你中有我,我中有你”的团队精神作用,

团结一致地做好班级工作。

二、班级管理方面

、加强班级的管理工作,创设与幼儿互动的环境。

结合本班幼儿的特点构建一个安全、愉快、宽松的外部环境,让幼儿在教师,

集体面前想表现、敢表现、喜欢表现并能得到教师与同伴的肯定。

在环境的创设上不再只是老师单方面的努力或者简单意义上幼儿的参与,而是让幼儿参与材料收集、布置、参与环境的管理,体现幼儿的思维、幼儿的发现、幼儿的操作、幼儿的记录。

、班级风貌方面

开学期初,

因为有名插班幼儿的加入,使幼儿的情绪有一些波动,

但后来在我们的帮助下,都很快的稳定了下来,但是插进来的几名幼儿还存在入园情绪不稳,娇气、爱哭,

依赖性强,还爱打人等现象;而且我们接的这个班也是从新中班升入大班的,几名幼儿各方面能力都较弱,

因此给我们组织活动带来一定的困难。针对这一现状,我们决定更努力的付出我们的爱心,

我们总是在心里提醒自己,要做好一名幼儿老师,需要心中有爱,用心去爱每一个孩子。在献出爱心的同时,

与家长一道让幼儿喜欢上幼儿园。在大家的共同努力下,现在我班大部分幼儿与学期初相比,均有明显的提高。

三、教育教学工作方面

在日常的工作中,我能认真的完成各项工作计划,记录,认真对待每天的半日活动,

有准备的组织丰富有趣的教育活动。注意给胆小的、注意力易分散的孩子多一些鼓励;给体弱的孩子多一些照料;给能干的孩子多一些挑战……在每一次的教学活动中,

我们都让每位孩子举手回答问题,在一次次的鼓励下,许多小朋友在上课时都能集中注意力了。

当老师提问时,有些小朋友就会用求助的眼光看着我们,这时当我们给孩子一个鼓励的眼光时,

有的孩子就能勇敢的举起小手。

通过一学期的活动,

孩子们养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯,动手能力、想象力、创造力也大大提高了。同时我还不断地学习理论知识;向同行学习;

向教育对象学习,尽量以别人的长处来补自己的短处。

四、保育工作方面

看着孩子一天天的长大,生活自理能力提高了,首先我们对幼儿在了解的基础上,

进行个别的关注和帮助:

(一)进餐方面:对进餐慢、挑食的幼儿如、等在日常生活中多和他们讲一些有关各种蔬菜对人身体的好处,身体的成长离不开这种食物等,

进餐过程中多注意,从不爱吃到少吃,最后到爱吃,

使幼儿身体健康得到了良好的发展。

(二)盥洗方面:这个学期搬进新园舍,孩子的盥洗方便了,但问题也多了,

大班有些孩子个子高洗手需要蹲下来,要不弄的水台上满是水。洗手总是要教师提醒才能做到,后来我们采用只要有幼儿入厕出来后,就问你洗手蹲下来了吗?

幼儿能较自觉的养成便后洗手蹲下来的良好习惯。

五、家长工作方面

真诚地对待每一位家长,

加强家园沟通。教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效。

孩子的快乐,是对我工作的鼓励;

家长的满意,

是对我工作的肯定。真诚地对待每一位家长。

积极的向家长反馈孩子在幼儿园的表现,今天谁吃饭有进步,

睡觉也乖了,自己睡着的;

今天谁情绪不太好,情绪有些浮躁等等,

让家长在第一时间知道孩子在园的情况;如果是这段时间有孩子的表现比原来有些退步了,我会利用放学后的时间单独和家长谈谈,找找是什么原因,家里的,

幼儿园的,或是和小朋友之间的,然后将孩子叫到身边,和家长一起语重心长的说说这样做好吗?你有什么话就对我们说,

这次错了没有关系,下次遇到同样的问题应该怎样去面对,怎样去处理,让孩子感受到老师不是在告他的状,也不是批评他,

而是在帮助他,还是很喜欢他的,你是好孩子。

一学年的成绩是有的,

但不足也是存在的。从事幼教工作不到二十几年,是一位老教师在新的理念还进一步学习,研究做得不够细和实,没有很好的完成自己心中的目标。

今后要努力把每一节课都当成锻炼自己的课堂,

学会捕捉教学契机,提高自己驾驭课堂的能力和遇事的应变能力,我应该以身作则,身体力行,

严格要求自己。我相信“精诚所致,金石为开”。

年我继续担任六(二)班的班主任工作。我针对本年级学生的生理和心理特点,

让孩子们在一个轻松、愉快的氛围中逐学习、生活。

同时进行各项行为常规的训练,让学生懂得严格要求自己,形成良好的行为习惯。

在语文课、思品课、心理教育等课程的教学上,首先以身作则,树立一个良好的教师形象,让学生从喜欢老师,到喜欢学习到最后喜欢学校,

在自觉中培养学生的集体意识和乐学意识。

在提高课堂教学质量的同时减少学生作业负担,从而使学生养成一个良性的学习习惯。

作为班主任,本人在班级管理方面做了如下工作:

、当天事情,当天解决,

对学生的错误及个别现象要及时纠正和处理,使学生明白什么是对的,

什么是不应该做的,培养学生的判断能力,

也在全班学生中起到警示作用。

、常规教育经常抓。六年级的学生由于再校时间较长有些顽皮。总认为自己很大了没什么。针对这一点我进行行为常规的的教育。

如:放学的路队、上学进入校门、向老师问好、课间的追逐打闹等。

、利用一切可以利用的时间来进行行为常规教育。充分利用午会、课前分钟、班会的时间对学生进行行为规范强化教育。

、培养班级骨干,

协助班级管理。在班级里实行值日班长制度,

让每个学生都来尝试一下管理班级的辛苦,从而更自觉地听从班干部的管理。

、积极配合学校的工作,

开展多姿多彩的活动丰富我们生活。在班级的集体生活方面,我们坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动。

如:主题班会、学习竞赛、小组竞争、跳绳比赛、歌咏活动等等,让每位学生在实践中多锻炼,发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭,

大家每个人都在不断的进步,整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助,共同切磋,相互鼓励,

提高了学习成绩,形成了良好的学风。

班主任的人物不仅仅是对学生进行学科教学,而是要进行全面教育。

如品德教育、课堂常规教育、卫生劳动教育等。目的就是为了让学生成为一个德、智、体等全面发展的人。

这样就要求班主任要从学生的身心健康出发,全面的、系统的、有计划的对学生进行培养、教育。学生的学习情绪高涨,兴趣浓厚,

同时也也营造了良好的学习氛围。

进步无止境,我们仍需努力。

团结的思想让我们认为自己有能力在各项活动中做得更好,奋进的精神令我们看到自己有潜力使成绩更上一层楼。一分耕耘,一分收获,相信我们全体师生会更加努力,

结出丰硕的成果。

本学期我担任二年级班主任工作,为了搞好本班的班风、学风,营造良好的班级学习环境,提高学生素质,

促进学生全面发展,在工作中有一定的成绩,

也有不足的地方,下面几点为本人在这个学期的工作作总结。

一、取得班级管理的成果

、班风好,学习好

、团结礼貌做得好

二、取得成果方法

一个学期以来,别看短短几个月的时间,

工作压力非常大,

学校领导人信任你,家长信任尊重你,把一个班的学生交给你去管理,你可不要辜负别人,因此,

我的工作首先着重加强对学生的文明礼仪教育安全教育,

利用每周的班会课结合《小学生守则》和《小学生日常规范》和学校的安排,要求学生做到文明、礼仪、守纪、诚实守信逐步养成良好的行为和习惯。增强学生的安全意识,

激发学生的爱班爱校的精神。

其次是培养学生遵守纪律的习惯。

、利用班会。

、利用品德课。

教育学生遵守课堂纪律,

尊重老师的劳动。平时上课发现某些同学或某组做得好的及时表扬,在班中树立榜样,

发现不良现象及时纠正,要求学生执行学校的行为规范,并实行班干部分工负责,小组负责,让学生自己管理自己。

经过一个学期的努力,班里有百分之九十以上的同学能做好学习习惯和卫生习惯,有了根本的好转。

接着是培养学生文明礼貌的习惯,及要求学生仪表美、语言美、心灵美。

强化学生执行学校的学生行为规范,衣着整洁,佩戴红领巾。

无论在校内、校外,

见到老师都要有礼貌地说“老师好!”,同学之间团结友爱,互相帮助,

从他们的行为已经可以看到,在他们小小的心灵里已经发出美的嫩芽。

最后是培养学生积极参与课堂教学活动的习惯,现在在教育方面不断地改革课堂教学,在教学中我也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。

三、取得成功的措施

、建立了强有力的班干部队伍

要搞好一个班级的工作,

就得有一支能干的班干部队伍,

学期初就改选了班干部,并给他们分工负责,明确自己所做的工作和了解工作中有哪些困难,教育班干部要以身作则,自己首先要做好,

管理他人才能服众,并定期召开班干会,对做得好的给予表扬,

不够好的提出建议,教育他们注意改进,经过几个月的努力,他们在同学中威信也高。

、经常与家长取得联系

我想要教好学生,

除了做好校内的教育管理外还要做好校外的工作,去的家长联系协助,

及时交换意见,发现学生有不良意想,倾向和错误举动,

及时纠正和制止,平时注意做好这方面的工作,特别是那些顽皮的同学更要与家长共同管教。

四。存在问题及努力方向

、有懒惰和依赖的思想。

每天打扫卫生时,

男生常常依赖女生,女生多扫些就有意见。

、没有很好地激发学生的学习兴趣。

、今后要加大学生的思想教育和教学工作的力度,

力争在下学期有更好的改观。

时间过得飞快,

转眼间,一学期的工作即将结束。本学期,我担任三()班的语文教学工作兼班主任工作。

这一学期工作虽然忙碌,但很充实。为了在过去的岁月里迎来新学期的希望,让明天的工作更精彩,收获更多,

现将本学期的工作总结如下:

一、培养学生良好的学习习惯,提高学生的语文素养。

良好的学习习惯,是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯,学生也不可能安下心来学习。

三年级时知识积累和能力培养的关键阶段,

也是学生养成良好习惯的关键所在。

学生刚从二年级升入三年级,由简单的字词学习过渡到篇章的学习,由以前的铅笔字变为现在的钢笔字,写作上由简单的句段描写过渡到整篇文章的描写,

学习的任务量加大了,内容多了,学生需要一个适应和过渡。

针对这些现状和特点,我在书写方面和读书方面对学生作了具体的指导。

刚练钢笔字确实比较难,我就从握笔的姿势,

使用钢笔的技巧和方法以及怎样正确使用和保养钢笔等方面为学生讲解,

并在班里评选出书写最认真的几位同学,不仅给他们奖励,

而且还把他们的优秀作业在班里进行展览,为其他学生树立良好的学习榜样,并对班级里一些书写特别差的学生单独指导,严格要求。这样学生很快掌握了使用钢笔字的技巧和方法,

学生的卷面越来越干净。

在读书方面,学生根据自己的能力,

背诵精读课文中的段和篇,凡是会提前背诵课文的,都被评为班级的背书大王,一课评一次,

每背会指定内容就奖励一颗星或一个水果,同学们学习的积极性很高涨,

记忆力也得到了很大程度的锻炼,并且这项任务由原先的被动变为主动了,良好的学习习惯逐渐养成了。

二、通过各种方法,

培养学生爱读书的好习惯。

通过比较发现,课外知识的获取量的多少直接关系和影响着学生的认知能力、阅读和分析能力。于是平时我除了在读书课时给学生推荐一些好书之外,我还让写作业比较快的同学在完成作业之后可尽情看书,

他们津津有味地浏览着自己喜欢的课外书,徜徉于一个个精美的故事中。在读书的过程中,

他们感受到了阅读的快乐,

无形当中,视野开阔了,知识丰富了,

理解和分析能力也得到了提高,日积月累,词汇量越来越多,积累的好词佳句都能够灵活的运用到写作中去,

不知不觉,写作能力也得到了提高。另外每周回家,我都会提醒孩子们要利用一到两个小时进行阅读。久而久之,

读书已成为他们生活中不可缺少的内容,更成了一种习惯。

三、注重课内外结合。

课堂中的求职是辅助于学生课外的实际运用与生活。只有注重课内外有机结合,

才能够让学生感悟到学习的真正目的和意义。

课堂上我让学生多动脑,动手,动口,动眼,将唱歌,

讲故事,画画等穿插其间,使课堂生动起来,活跃起来,让课堂成为他们轻松学习的乐园。

我尊重学生的个体差异,鼓励学生选择自己喜欢的方式进行学习。每次提出一个有难度的问题,我都会让学生先独立思考,然后让学生根据已有的经验,

知识的积累发表不同的见解。对有分歧的问题进行小组合作交流讨论。他们体验到了自主学习与合作探究学习的快乐,真正感受到了活跃的课堂气氛给他们带来的学习的快乐。

课外,

我鼓励学生多参加有益的课余活动,

丰富他们的课余生活。另外我根据所学需要和活动安排,让他们收集各种名人故事,自然知识,

传统文化等,让课外成为他们认知的第二课堂,有了课外的积累才有了课堂的生气。

班级管理方面。

安全教育不容忽视,安全教育大于任何一件事。

从开学的第一天起,我就对学生进行安全教育,

宣传学校的安全教育制度和措施。从小事做起,无论是上下楼梯上下床铺,还是吃饭睡觉学习活动等方面都进行一一要求和规定。老师的重视也引起了学生的重视和在意。

每天的班会和每周的周会,我都会抽出时间对学生进行这方面的教育,并对一些注意安全和注意维护安全的学生进行大力表扬。另外,时刻注意安全主题班会的顺利开展也让学生真正懂得了安全的重要性与重要意义。

四、放开手,让他们尽情施展。

在确定了班级管理成员并确信了他们的能力之后,我开始放开手,让他们尽情的施展自己的才能。

每天早读,有专门负责领读的,有专门负责记录同学读书情况的,

早饭后,卫生班长会及时通知值日小组,课上,有专门记录回答问题积极的班干,

默写后又转向负责统计满分的,

统计个别同学的错题情况的,还有负责二次默写的。晚上班长将各项情况进行汇总,俨然小老师般主持着本班的各项内务。

在这期间,他们的管理方法和管理才能在老师的不断帮助和指导下渐趋成熟,

能力得到了提升和锻炼。

五、重视与家长沟通的每次机会。

家长会、家长接送学生、短信、家校联系卡等都是我们与家长沟通和交流的大好机会。

每次我都会很好的包我这些机会,和家长进行真诚而愉快的交流。这种交流让我对学生在家在校的各种表现都能有一个比较详细的了解,

从而能够正确而又客观的评价每一个学生。对于家校联系卡上的留言,我总是做详细认真的总结,对一些特殊的留言或者有特殊要求的我都会电话回访,尽可能达到他们的满意。

也许我不是一个细心的人,但是我所做的每一件事都力求达到细致,希望能把工作做得更好!

存在的问题:

、个别学生的不良习惯还有待进一步引导和指正。

本班的学生生性好动,其中有一些学生在习惯方面存在着问题,如写字姿势不正确,写字习惯很差,

不能自觉按时完成作业。还有个别学生字迹潦草,遇到难题是没有坚强的意志,不会独立思考。

、写作方面差异太大。

、培优补差工作还学继续抓实,抓好。

、加强业务学习,提高业务水平。

总之在本学期,

我尽力做好每一项工作,不断严格要求自己,

努力汲取他人的长处,并在各项工作中学以致用。任何人都是在不断地学习中完善自己的,我会不断的积累经验,努力学习,

争取成为一个素质教育要求我们要面向全体学生,

使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。

本班这学期重新调整老师,助理教养员老师都是新人,给本学期的教育教学工作及家长工作带来了一定的难度,

刚开学一段时间可谓手忙脚忙,

后经过慢慢磨和,三位工作人员由始至终团结协作,

能做到事事有商量,教育目标一致、常规要求一致、教育方法一致、对孩子态度一致。在工作中分工合作,各司其责,保证了各项活动的正常开展。

我班本学期在原有的基础上又插进了十几名新生,共有孩子名。这名孩子组成了一个班集体。幼儿能在老师的引导下大胆、愉快地参加各项活动了;小朋友在老师的提醒帮助下也养成了天天午睡的好习惯。

幼儿在老师和保育员的悉心教养下,良好的情感、态度正逐渐养成,

能力、知识与技能也得到了进一步的发展。我们也针对每一个孩子的个性特点,

对孩子采取了以人为本的教育。现将本学期的各项教育、教学工作加以总结,以便今后扬长避短,

使工作能力得到进一步提高。

一、树立正确的健康观念,

促进幼儿身心发展。

我班的个别幼儿体质比较差,小朋友身体瘦弱,经常生病。因此,我在面向全体幼儿的同时,

对于体弱多病的,在生活上给予较特殊的照顾,平时留心他们在进餐的表现,户外活动中也特别关心他们,提醒他们多运动、多喝水。

在日常生活中我还重视提高幼儿的身体素质,利用每天课外活动时间,组织丰富多彩的集体游戏,

有计划地锻炼幼儿的各种基本动作,并引导幼儿在与同伴一起玩的过程中发展他们的集体合作意识。

二、安全教育放在第一位

幼儿园工作是保教并重的,安全显得尤为重要。平时,

我们相互配合,

关注每一个幼儿的活动,在每次户外活动和大型玩具中,更是加强巡视,排除安全隐患的同时注意个别提醒及时制止不安全行为的发生。

俗话说得好“百般呵护不如自护!

”所以,我们更重视幼儿的安全意识和自我保护教育,

利用晨间谈话、周末讲评等时间,

不时给幼儿灌输安全知识和自我保护措施,提醒幼儿不做危险戏,不吃可疑东西,

不跟陌生人走等等。

在园内进行的消防疏散演习和防伤害演习活动中孩子们在老师的组织引导下都能有序来到安全地方。

三、实施课程整合,

对幼儿进行全方位的教育。

我们以幼儿生活源泉,以游戏和活动为基本形式,

以幼儿自主的探索学习为主要方式的活动型综和课程。开展了《好玩的玩具》,《香喷喷的食物》等主题活动以及各领域教学。按整合课程的要求将五大领域有机的结合的一起,以幼儿的日常生活和兴趣需要开展主题活动,

为幼儿提供丰富的材料,引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。

注重培养幼儿动手动脑的能力,使幼儿活动的兴趣逐步提高。

并将幼儿的健康,语言,社会,科学,

艺术,认知等方面的教育内容有机结合在一起。通过对周围世界深入观察主动探索,自主体验,有益尝试等实践活动,

促进幼儿自身发展。通过创设宽松,和谐,活跃的活动气氛。

利用师幼,幼幼之间平等对话与交流,来激发幼儿学习兴趣,

引导幼儿主动关注生活,

探究尝试自己解决生活中的问提。

同时我们还在幼儿一日活动中抓好幼儿的思想品德教育和常规教育,抓住幼儿活泼,好动,聪明等特点,

把握没个幼儿的个性,

采取各种教育手段达到教育目的。在《香喷喷的食物》主题活动中,我从幼儿喜欢吃的食物为切入点,让幼儿了解食物的多样性。并带幼儿参观幼儿食堂,

了解烹调食物的乐趣,愿意尝试接受新食品,提供丰富的特色食品信息,

激发幼儿主动品尝食物的热情。通过故事、儿歌、游戏、表演、绘画、手工等各种不同的活动内容,

帮助幼儿学习咀嚼的方法并吃完自己的一份餐点;懂得基本的进餐要求,不挑食,

不暴饮暴食。

并养成良好的个人卫生习惯。

四、听故事,培养幼儿的倾听习惯。

我发现不少幼儿在集体活动中乐意发言,

但却不能安静地倾听同伴或老师说的话;看电视、听故事的时候不能安静地看或听,常常会说一些与当前无关的话题,缺乏良好的倾听习惯。

于是我们利用音乐游戏、离园前后等时间引导幼儿安静地反复倾听故事,隔一段时间请幼儿来讲述故事,渐渐地,幼儿对听故事、讲故事活动越来越感兴趣了。

在培养倾听习惯的同时,

我们也注重在各项活动中培养幼儿乐意与同伴交流,大胆发言的好习惯。

如在每周五下午,我会组织幼儿们开展自评和互评红花活动,活动要求是自己动手吃饭可得一朵红花,

高高兴兴上幼儿园可得一朵红花,坚持午睡可得一朵红花,

三个要求都能做到这周就可得到三朵红花。

幼儿们都希望得到红花,每次我都会一个一个的顺着红花栏名字鼓励每个幼儿自己说一说“上幼儿园哭了吗?要老师喂饭了吗?午睡乖不乖?

”,

在我的启发下孩子们逐步能完整的表达自己的想法。随着活动不断的坚持开展幼儿们在语言表达能力及学习倾听习惯培养方面都得到一定的帮助。

这学期我继续担任班的班主任,转眼之间七年级下学期已快结束。经过一学期的生活,

学生们基本上养成了团结友爱、互帮互助的好精神,

基本能够保持感恩亲情,立志勤奋、好好学习的好状态。学习目标明确,好多孩子养成了好习惯,不断提升自己。

但是,有些问题也不容忽视,比如有的孩子对学习有畏难情绪,有偏科现象,

有的孩子性格依然有些偏激。在心理上需要老师的及时引导才能够正确地树立人生观、社会观。

因此,本学期的工作不仅对于我个人,对于学生来说都是很重要的。下面把我这一学期的主要工作介绍如下:

一、争创先进班集体

对于班集体,我一直要求学生要有强烈的集体意识,

把自己的个人行为放到班级中来,时时刻刻都要注意自己的一举一动代表的是整个班集体的形象。所以,本学期的工作重点就放在争创先进班集体上。具体工作从三方面入手。

第一,

鼓励并要求学生严格遵守《中学生日常行为规范》、《班规制度》,重点从提高学生树立文明意识做起,从小事做起,建立更加良好的行为习惯和心理习惯。

要求学生力争做到不迟到、不早退、不旷课,

积极参加义务劳动,为班争光。

养成良好的生活习惯,保持周围环境的整洁卫生,也保持个人的卫生和服饰整洁。开学初,

及时召开班会,明确本学期的目标,

要求学生树立强烈的责任感,要在学习及做人中都体现出积极性和先进性。

定时召开班委会议,鼓励、培养他们的管理意识和能力,争取使每个班干部都能胜任自己工作。

第二、培养学生在学习中的竞争意识,形成你追我赶的比学、敢学的好风气。

学期初,

奖励上学期期末考试中的优秀学生以及最有进步的学生,调动学生们互不服气的意识,

使优秀学生相互学习,

中等学生围绕优秀学生,较差生围绕中等生,形成优比优、优带中、中帮差的学习氛围。作为班主任,我必须充分利用课间和自习课,

及时了解学生的学习情况,进行辅导和督促。本学期继续努力抓成绩,以提高成绩为己任。

冲击年级更高的位置。一方面,要精力集中在中等偏下的学生身上,

鼓励他们前进,另一方面,

培养尖子生。

在数学方面,坚持每日练习题,

坚持下午改错。

在英语方面,坚持抓基础知识的落实,组织好早读,

抓学习方法的改进。

在语文方面,继续用丰富多彩的语文学习形式,

巩固学生学习语

文的热情,很抓写字、基础知识的落实。

第三、融洽师生关系。经过一学期的接触交往,

我和这个班的学生已经非常有感情了,我相信我真诚的爱和关心,

他们是应该能够体会到的。另外,还要加强和家长的联系,争取家长的配合,更好地培养学生的行为习惯。

二、再发掘培养一支合格的班干部队伍

通过近一年的锻炼,部分学生已经具有较强的工作能力,

并且在工作中认真负责,将继续重用,同时发掘一批新的学生干部,

以旧带新,使班里更多的学生了解学校的各项工作,培养更多的学生胜任班级管理,使大家都能参与到班级管理中来,作为班级的一个管理者,

而不总是被管理者。每两周召开一次班干部会议,以此了解学生思想动态,

及时引导学生思想到正确轨道上来

三、积极配合学校各项工作

结合学校的有关规定,在日常的学习生活中,积极完成学校布置的各项工作,积极组织好各种活动,并利用各种活动增强班级的凝聚力,

让每一个学生都为班级而自豪。

四、积极配合任课老师进行有序的教学工作

积极探索新的素质教育的途径,配合课任教师,提高学生在各方面的学习兴趣,

培养独立学习的能力,提高整体水平,

建立学风浓、学风正的班风。经常向任课教师了解学生的学习情况,以自己的能力配合任课教师给学生更多的辅导。

五、关爱每一个学生,走进每一个学生的心里,成为学生的真正意义上的朋友,

为学生排忧解难,树立信心。

教会学生学会生存,

学会与人相处,学会付出和爱。

加强和家长的联系,共同关注孩子的健康成长。

总之,本学期进一步培养了学生良好的学习习惯,

顺利完成了初一各科的学习任务。大胆放手让学生自己干了力所能及的事,并做好组织引导工作,最大限度的营造了一个守纪、进取、勤奋的班集体。

一年又过去了,

大班幼儿也即将离开幼儿园,进入一个全新的环境学习生活了。如何使幼儿更好地适应小学的学习、生活是大班班主任本年的工作重点,因此,

加强幼儿的规则意识,

培养良好的学习习惯和学习态度是我们的教学重点,而让孩子有健康的体魄,良好的性格特征是我们在保育方面的要点。

回顾这学期的工作中的点点滴滴,收获不少。在这个下学期,进一步深入学习纲要解析,

并将纲要精神贯穿于一日活动之中,通过纲要指导自己的教学工作,

从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理,使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识,从不同的角度促进幼儿的发展。

一、保育工作

在活动中继续指导幼儿保持良好的生活卫生习惯,

在班级中安排值日生及小助手,并对幼儿进行监督和纠正,在幼儿当中养成互相监督的习惯。

并要求幼儿在活动中能自觉的遵守。

幼儿的自理能力进步较大,特别是在做值日生时,都能帮助分发餐具、摆放桌椅、收拾整理好教室、挂好毛巾等工作,

在日常活动中渗透幼儿安全意识和自我保护能力的培养,从发生在幼儿身边的事例或有关教育资料进行科学有效的教育,

使幼儿懂得在活动中如何保护自己,爱护别人,

避免危险事故的发生。在季节转换时期,

注意根据班级幼儿的情况提醒幼儿适当的饮水、增减衣服,

并特别关心生病、有困难的孩子。

平时积极鼓励幼儿大胆参与各项体育活动锻炼,

增强幼儿体质。特别是在这次的“手口足”传染特别严重的时期,注意做好班级的各项消毒工作,

加强对幼儿各种卫生的教育,

培养幼儿坚持正确的洗手,良好的卫生习惯进步了很多。幼儿因病缺席人数大幅度减少,班级的出勤率稳定。

二、常规工作

这一年针对班级的常规情况,

进行了适当的调整,并统一各环节的组织,让幼儿自己讨论形成各项常规的规则,在班级每天选一名“小老师”,共同督促幼儿自觉遵守。

在生活的各个环节中强调各项生活自理能力的指导,并和保育员共同做好幼儿卫生方面的工作。利用晨谈、午餐前的时间向幼儿介绍自我保护行为的简单常识。

请家长共同配合对幼儿进行自我保护和安全防护的教育。特别是对幼儿即将进入小学生活做好准备。

三、教育工作

幼儿在各项活动中总体表现为活泼、好动,

思维敏捷等特点。体育活动中,幼儿情绪饱满,较好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等动作技能,动作协调且反应灵敏。

掌握了多种的体育器械活动。

大班幼儿求知欲旺盛,知识面在不断的开阔,吸收新的知识也快。在教育教学中,

采用探索在前,讲解在后的教学形式,大大激发了幼儿学习的积极性和主动性。

有时,我们也让幼儿互相检查作业,这样,幼儿等于又多了一次练习的机会,积极性也调动了起来。

学会目测和自然测量的方法比较物体的高矮、粗细、宽窄、远近、厚薄等;重要的是幼儿学会了将这些知识运用到生活中去,能区分各种形体,学会等分,进一步理解整体与部分的包含关系。

四、家长工作

今年重点围绕“幼小衔接”,通过请小学老师到园上课,组织孩子到小学参观,并带孩子到小学和小学生一起上课等形式,

向家长宣传《如何做好幼小衔接》及入学前应做好的心理准备,激发幼儿的入学愿望。与家长配合,做好家园联系,

每周展示周计划,让家长了解幼儿的学习内容、教育要求;每月的发展评估手册让家长了解幼儿在园的表现,对幼儿出现的问题及时家访、电访,

与家长交谈,商讨更积极有效的教育方法,

促进幼儿的发展。

五、主题活动

在每一个主题活动开展前,我们根据孩子的兴趣点,通过家长问卷、幼儿测试等各种方式调查幼儿对主题内容的原始掌握情况以及从孩子身上挖掘进一步生成的新主题,

用孩子想象的方式与孩子一起设计主题网络图,

同时在家园栏向家长介绍有关主题的资料,让家长了解我们的活动,支持孩子的活动需要。幼儿的`兴趣带动了家长的积极性,

家长们高兴的参与到了我们的活动中来,并为我们的活动开展提供了有力的帮助。如:在“环保总动员”主题中我们充分利用家长、社区资源,得到家长的大力支持,

家长与幼儿一起为我们的自然观察角增添了许多的植物,也满足了幼儿好奇的探索欲望。结合幼小衔接活动,开展“约会小学”的主题活动。

在与幼儿、家长的互动中我们深刻的体会了家园之间教育的有效融合。

六、反思调整

总结了这一年的点点滴滴,

在繁忙中我们的工作又向前进了一大步,

不仅孩子们的各方面得到发展,我们也和孩子们一起进步了,工作中我们取得了许多宝贵的经验,

增长许多的知识。在欣喜之余,

我们也在反思不足,如:主题活动的产生和开展预设教师干预的多,幼儿生成的少;

创设幼儿参与科学小实验的机会不够;活动中教师的观察注重全面性,个别性、深入性不够;创造性游戏的开展较薄弱,幼儿的自主性差;

个别幼儿的惰性强、依赖性强;个别幼儿不够大方胆小怕事等,在今后的工作中,我们将根据以上存在的不足,认真的反思调整,

汲取先进的经验和管理方法,扬长避短。

回顾这过去的学年的班主任工作,在我跟幼儿取得共同成长的过程中,

我心中充满感激。我要感谢我班的幼儿,是他们让我感到工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信,是他们让我找到作为班主任进行专业发展的支撑点,

是他们给予了我很多关于教育的火花。

我要感谢在座的领导和同事们,

是你们兢兢业业认真负责的态度给了我榜样的力量,是你们在平时班主任经验交流中语重心长的嘱托,让我深深感到班主任工作的重要与伟大。

是工作,是实践,给我提供了进行班主任工作研究的生命土壤,我衷心地感谢这一切!

时光荏苒,

转眼从师范院校毕业踏上讲台已经走过了五年的从教之路。一路走来,回首蹒跚的足迹,

整理稍显凌乱的思绪,其中充满欣慰,

也夹杂了一丝艰涩。

__年月我被分配到龙溪镇中学任教。经过半年的锻炼,从当年月就接任了当时班的班主任兼数学课,

班主任工作一直担任到现在,在__年月正式送走了一批初三毕业生。

我也从当时的风华正茂成长为沉稳干练、在学校工作中独当一面的青年骨干教师。

一、主要收获和体会

、善于学习,树立强烈的责任感

现代教育观强调,教师要给学生一碗水,就需要自己有汩汩的源头活水。

这源头活水如何产生?我认为就是从学习中来。通过学习,才能不断提升自己的思想认识,

不断提高自己处理复杂班级事务的能力,不断捕捉学科专业前沿动态,也才能不断增强为师的自信心、责任感和荣誉感。

为此,我首先从书本中学习。充分利用现有资源,

订阅了《班主任》杂志、《德育报》、《班主任工作手册》,从图书室借阅了《班级管理问》、《教师保健》等书报刊物。通过书中的典型案例、系统理论知识在班级管理中的运用,使我在工作中充满底气。

第二,从实践中学习。在刚接任班主任工作时,我虚心向学校领导、老教师请教,

与学校青年班主任商讨交流班级管理方法。

因为他们的经验最切合学校实际,运用起来最拿手、最有实效。第三,通过网络资源媒体学习。

随着农村远程网络教育工程在我校的实施,我通过博客,开拓了视野,实现了与外界的快速、有效沟通,

有力提高了我的班级管理能力。第四,

不断总结在实际工作中的经验教训。世界上没有两片完全相同的树叶。用别人再好的方法,如果不经过自己的实践总结,都会变成生搬硬套,

出力没有好结果。

在平时工作中,再忙我也要及时记录下与学生相处时的“闪光点”或遗憾之处。

如今翻看那些不成文的“碎片”,

都会有新的感受。

正是因为通过学习,留心实际,才使我越来越感觉到班主任的责任重大:你的一言一行、处事方式都会对班级的每个孩子正在发育成熟的心理产生深远的影响;正是因为通过学习,

总结经验,才使我的脾气性格由原来的冲动暴躁,变得温和、易亲近。在与学生的交往中,由“板着脸的威严”使学生害怕,

到现在“谈笑间风平浪静”地掌握了学生的思想心理动态。

、学会克制,找出问题最有效的处理方法

农村中学的学生,也许大多数教师认为他们素质低、教养差、家长不重视子女教育、知识底子薄等原因,在遇到一些调皮、难管教的学生时,

动辄生气发怒,甚至有的采取强硬粗暴措施加以镇压,

表面看起来息事宁人,但实际上,学生对问题的根源和对是非判断能力并没有真正的认识,

只能是就事论事,

所谓只“教”不“育”。

我至今难忘刚接班主任时的一个姓韩的学生,

由于他在班里是学生公认的“掉队生”,

上课经常睡觉,自己的名字也是只能勉强写下来,作业就可想而知了。关键是个人卫生也不收拾,

经常蓬头垢面。我开始就决心用宽容、赏识、爱等积极的方法来影响他、改变他。

在平时的课堂上简单的问题我鼓励他回答,课余我总找到合适的理由与他接触,他的形象和行为在一天天进步,数学课上他的脸上有了会心的微笑,

同学们也渐渐和他相处了。

正当我感到满意的时候,意外的事情还是发生了。

那是年“五一”公休假时,我给全班学生布置了一定量的数学作业,

到返校后,我检查了同学们的作业,

但是唯独韩一个字都没有写。我当时问了他一连串的问题,他当着全班学生的面始终一言不发。我的火气如火山一样喷泄了出来,主要是觉得自己在他身上投入的心血竟然换来了这样的结果。

我说了现在回想起来都很后悔的话。第二天这名学生直接就没到校。

后经了解,这名学生早年丧母,父亲打工常年在外,他和多岁的爷爷生活在一起。

这件事让我内心久久不能平静。如果当时我能克制自己,能再给他一些时间,能深入了解他的家庭际遇,也许不会那样冲动……

、敢于牺牲,

让学生感受到你的真情

在年、大地震中,汶川中学的老师牺牲生命保护学生的事迹让我们潸然泪下。但是在日常生活中,

作为一名班主任同样需要牺牲,牺牲一点聊天的时间,深入学生嘘寒问暖;牺牲一点休息的时间,

比学生早到一会教室;

牺牲一些“架子”,和学生一起参加劳动,

甚至牺牲照顾亲人的时间,

和学生在一起等等,他们纯真的心灵都能体会到,并拿出最出色的表现来展示自己。

在__年月,我的父亲因病住了医院,

当时我正好带上升入初三的学生。我处于两难境地,

是到医院照顾生病的父亲还是坚持上课?学校领导的意思是准我到医院。但是多亏了同样是教师的父亲,

他坚持让我在学校给孩子们上课。但是我分明也从父亲的眼神里感到了不舍和脆弱。我终于还是选择留在学校。当学生们知道这件事后,以班长带头的全班学生给我表态:宋老师,

我们一定好好学习,遵规守纪,

你到医院照顾家人。我心里非常感动。

我说:谢谢大家!我将和大家在一起,马上就要中考,你们的事更重要。

从此,班级风气在学习、纪律各方面确实改变了。最后这批学生大部分进入自己理想的学校。

现在每逢重大节日,

我都能收到他们不同形式的问候和祝愿,

这也为我今后更好地工作增添了动力。

二、具体做法和措施

要做好班级工作,单凭班主任的热情、孤军奋战是远远不够的。我在班级管理中,采取了以下做法:

、组建团结向上、品学兼优的班干部队伍

通过民主投票推选+班主任综合考评的方式,

确定班干部人选。

对班干部两星期召开一次会议,一是汇报、交流班级管理中的经验和问题,及时解决。二是班主任对班干部进行培训,

提出要求,使班干部成为老师和学生沟通的桥梁。

、班级分组,实行小组积分制,开展竞赛活动

根据班级学生情况,按座位编排小组,学优生和学困生结合,

主要从道德、纪律、学习、卫生四个方面积分。小组长和班干部共同参与记录:针对具体的一件事及时予以加分,

一般情况不扣分,除了严重的违规违纪。

到期中、期末奖励先进小组。

调动了每个同学的积极性,也激发了他们的团结劲和竞争劲。

、座位编排坚持公平、公正的原则,自主挑选,定期轮换

座位安排成为大多数班主任头痛的一件事。

我从当上班主任后,就采取学优生与学困生自主结合,适当照顾身体有缺陷的学生(比如个子过矮、听力障碍的学生坐在第一排),

收到良好效果。

、班级文化建设注重与实际相结合

班级文化是一个班集体的灵魂。在班级文化建设上,我根据实际情况,在班级张贴自编自创的关于理想、励志、道德规范、学习方法等方面的标语来警醒学生。

其次,我利用周会课,

开展一些形式多样的活动,

开阔学生视野,加强同学们的沟通。

、注重细节,亲历躬行,德育工作渗透在角角落落

不管自己的心情多么烦躁,

进入班级你不能把这种情绪显露出来,

要脸上充满自信和关爱。学生掉到地上的一支笔,

你轻轻走过去弯腰拾起,并投以微笑的眼神;学生生病或不舒服时,从办公室倒上热水端到面前等等,

这些细节都能让学生从心底升起对你的敬意。他(她)的行为举止自然也不再那么粗野、狂妄。

、做好与家长的联系,建立班级突发事务应急处理小组

现在的学生由于受到各方面信息的冲击,心理发育与身体发育不相协调,好多行为善于模仿成人。

对此,我制作了学生个人信息表,

对于班级的“问题学生”,作为重点关注的对象,

及时发现他们的心理动态。利用班内有“威望”的学生组建班级突发事务应急处理小组,主要负责及时上报一些突发事件、恶劣事件,同时对自己也产生了监督作用。

三、需要努力和改进的地方

、加强与兄弟学校班主任的沟通,

希望能够实地学习一些更好的做法。

、再多一份耐心和对学生的关爱,

让更多的学生感受到自己的人格魅力。

、在班级管理的具体实施中不断总结。

总之,作为一名农村中学的青年班主任,我带的班级不仅生源稳定,

而且常常,

还能从外校转入几个学生,我因此连续三年考核被评为优秀,在学校还担任中层领导职务,__年获县级教学能手称号,__年获县级名师称号,

多篇教育教学文章见报、见刊。能有今天的荣誉,我非常感谢学校领导的栽培和同事的指点,

更应该感谢那些天真可爱的孩子们。有句话说的好,学生因为老师成才、成人,

老师因为学生成名、成功。同时也要感谢默默支持我的家人和朋友,给了我战胜困难的信心和勇气。

成绩终归属于过去。

今后的从教之路更加充满挑战,我将用一生的真情呵护自己的心灵净土、学生的心灵净土和学校的一方净土。

以上是我个人不成熟的一点体会,

衷心期盼同仁的指点和教导。

一个成功的班主任,其行为首先表现出的特点是:有理想,

爱学生,能为学生的成长奉献出身心,具有做好自己班级工作的各方面的才能。那么,

在实际工作中,班主任应采取怎样的符合自身角色的基本行为模式呢?综合班主任工作的过程、方式及职业性质等特点,

我以为班主任应努力做到以下几点:

一、勤于深入学生的生活。

从管理学的角度看,

班主任工作的实质,就是按照预定的目的,依据一定的原则、程序、方法、手段,

对班级中的人、事、物进行计划和调控。而有效的计划和调控,必须建立在对班级及学生的了解和研究的基础之上。

正如俄国教育家乌申斯基所说的那样,

要想从一切方面教育人,就必须从一切方面了解人。

实践证明,班主任走进学生的生活,有利于全面了解学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等,

有利于掌握班级总貌、特点及基本倾向,制定出切实可行的教育计划。

同时,在与学生日常的实际接触中,

能及时地把握班级的动态,对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控

制。目前,

我国不少学校在实施班主任管理的过程中,提出班主任参与学生活动的多种不同的“到位”要求,

并以此作为班主任工作评估考核的重要内容,其意义正在于督促班主任变间接、简单的“遥控式”管理为直接、具体的“走动式”管理,避免工作的主观性和盲目性。

当然,班主任的“走动式”管理决不是“巡警和看守式”的,而是与学生情感交流、对学生循循善诱的过程。当今的青少年学生与过去的学生相比,心理上有一个明显的变化,

即希望班主任和他们打成一片,参与他们的各种活动,希望得到教师的尊重、爱护和关心,

希望能直接得到班主任的多方面指点。班主任如果能抓住这一契机,深入学生,对他们充满热情,那么学生便会对他(她)产生心理认同,

“亲其师,信其道”,教育也便成功了一半。

本学期,学生们处于升级阶段,

学习任务非常艰巨。不光要学习新的知识,对上一学期的知识也要回顾温习,

时间显得颇为紧张。加之新接手这个班级,学生整体素质不一,问题多多。

学习上和生活上要互相兼顾,

作为班主任可谓是绞尽了脑汁。

本学期的班级工作总体是有序开展的,但是很艰难,非常艰难,

从未有过的艰难。本着从重的角度,这里着重谈艰难,略谈成就。

(一)艰难

一、心态辅导必须是重中之重。

在接手这个新班级之前,加上以往的班主任经验,我是绝对想不到本班的同学心理有多复杂,

各种不良的心态纵横交叉,除了以往常见的不自信以外,还有很多莫名其妙的心理问题。本学期在通过单独谈话、班会课学习等方式,

大部分学生的心态上有了很好地转变,但是也有几名同学的工作极其困难,下学期这方面仍然要加强。

二、学科差距极大。

我用了个月的时间总算意识到本班的实力是美其名曰“重点班”,相较于以往而言,本班同学的起点真的不太高,学科的差距相当大,每个同学几乎都有绝对偏科的现象,

为了研究这一现象,我常常到市其他同类学校去听课,对比学生之间的差距,同时把高二用到的一些学习上传文档赚钱的方法通过班会课学习向学生渗透,

虽然目前还未看到明显的收效,但是经过一个学期的学习,班级的前十名基本上能确定,

下学期的重点就是补弱增强。

三、班级的凝聚力有待加强。

本学期有几次大的活动,由于是新组建的班级,开展起来有点困难,

好在都能坚持下来,结果比预期的要好得。

四、学生的学习目标仍然要继续强化。

经过一个学期的研究,我找到了本班学生问题的最大根源就在目标,若在以前我最多碰到的是目标低浅,

但是本班学生一开始表现出来的却是没有目标,于是问题从高低变成了有无,难度加大一倍。在不断的疏导和引导中,

加上班级投放的大学资料和录取信息,目前班级的同学都基本能正视这个问题,不断地在树立自己的目标,虽然比常规的晚了些,但总好过没有,

相信下学期会收到很好地效果的。

(二)成就

一、以班会重教育

班会一直是当班主任的杀手锏,本学期设计的班会基本能完成,尤其是安全教育,

无论学校是否要求,我都会在第一或第二课强调安全问题,并且找了过去的毕业生做义务讲解,利用文档赚钱的效果极好。除此外,

学法指导、学科分析、考试分析等都是每学期必讲的内容。

二、以学法重教学

本学期班级的学习活动非常多,都是以基础为主,强调学生的知识记忆情况,还有通过座位、回答问题等很多方式促进学生的自学文档分享赚钱能力培养,

效果已经显现,但是还要一个积累时间。

三、集体活动表现不赖

集体奖:黑板报评选二等奖,

女生节跳绳赛二等奖,

广播操一等奖,排球比赛优胜奖,

“七一”大合唱比赛三等奖。

个人奖若干(略)

四、基本能营造书香教室。

五、班级美化极好。

六、学生学习生活规矩基本养成。

基本规定一些固定的读书和进教室的时间,一个学期下来学生基本都能早到晚走,学习的状态相当令人满意,

下个学期继续巩固。

七、以安全教育和双创为契机,基本形成良好的礼仪和行为风貌

八、研学活动效果很显著。本学期一开学,班级就组织了一次自发的研学活动,

既检验了班级的凝聚力,

同时又完成了社会实践和综合素质学习,学生了解到了课堂上了解不到的知识,反响极好。

九、自信能力大大加强。

通过接手班级班主任,

这一学期虽然很艰难,但是我依然坚持了下来,因为我知道,学生的问题再多,也需要有效的引导。

每个学生都有极高的可塑性,

作为一名班主任,首先我是一名教师。

我不能放弃我的每一个学生。

为期八个星期的教育实习即将结束,我的实习班主任工作也接近尾声了。两个月的实习生活,让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣,

也更让我体会到当一名教师所肩负的责任。

一、熟悉班级情况

月日下午,校方为我们召开了导师与实习生的见面会。

在会上我见到了我的指导老师——龚老师。龚老师是个很随和的人,她的平易近人消释了我初来乍到的窘迫。

开完会后,

龚老师就把我领到了她的办公室。在办公室里,

她非常热情的给我介绍了她所带的的班级也就是我将要接触的班级高一()班的基本情况。

从老师口中,我了解到班是个美术班,学生都是很有个性,

而且班上还有几个十分突出的问题学生。突然,我感觉我的班主任工作肯定是个很有挑战性。

龚老师让我深入学生,

好好观察,不要因为她的看法而给学生定型。我想这也是很有道理,

我不能给学生定型,

他们每一个人对于我来说都是一张白纸。

那天龚老师给了我班级的花名册。晚上没什么事,我就拿起花名册来背,

发现熟悉名字也不容易。

第二天,龚老师就把我介绍给学生,我在作自我介绍时,只是简单的说了名字,

之前准备的台词几乎没用上。接下来的日子,我积极巡班,尽可能的多找机会和学生接触。所以,

我很快地熟悉和掌握本班的情况。

二、班级常规管理方面

班级常规管理,是班主任工作的一项最基本的职责,这是所有的班主任都必须完成的基本任务,

又是班主任工作的重要任务。

在班级日常管理方面,我更多的是监督学生学习、纪律和卫生。在监督的同时,

不忘给他们灌输一些道理,能结合他们的年龄特点进行思想道德教育。我带的班是美术班,学生的文化课成绩不好,

学习氛围也不浓,平常早晚读很少人读书,

读书声音又小,

尤其是都英语。我私下了调查,发现了学生英语早晚读声音小的原因有几个,

一是英语课代表的领读声音太小,

很多同学都不知道读书的内容;二是很多同学都不懂英语,

不会读;三是同学们自尊心很强,不敢读大声,怕读错了给同学笑话;

四是部分同学很想大声读书,大全班的整体读书声很小,所以也压抑着自己的读书声。

为了解决问题,我找来课代表和其他班干讨论这问题,在讨论问题的过程中让他们发现方法。最后,

课代表示在以后的领读中一定做到大声领读,如果没做到的话,就可以撤销她的职务。同时,

领读前,

要明确告诉同学是要读的内容的具体位置,对于新课的英语单词,

课代表会播放音频让学生跟着读。此外,班干部也表示在读书当中要起模仿作用。后来,

经我观察发现,学生的读书声比以前响亮很多。

本来,

我看到学生不读书就很不开心,暗自抱怨课代表没起表率作用,我原打算换一个课代表的。我将我的想法和龚老师说了,

她的话语使我放弃了原有的念头。我觉得我不能这样对班干,班干为班里做事,尽管他们存在很多问题,但也不能一下子把他们撤了,

而是应该给他们改进的机会。当然,

找学生谈话一定要注意艺术。

实习期间,我们高一召开了一次全年级的家长会。通过家长会,我也学到了些关于班主任如何召开家长会注意的事项。

家长都希望在家长会上听到自己的孩子被肯定,被表扬的,那么班主任最好尽可能发现学生的亮点,可在家长会上表扬下学生,让家长也能肯定孩子,

这样是有利于学生的成长的。虽然,班上有很多家庭是非富即贵的。但作为班主任要公正,大胆,

不能表现出畏惧权贵。只有这样家长才会信服班主任。还有,龚老师教会我,每逢放假,

放假前一定要给学生强调安全问题。这安全包括人身安全、财产安全、食物安全等等。

这工作一方面是提醒学生要主义安全,尽可能降低事故的发生率;另一方面,这也是班主任工作自我保护的一个做法。

当班主任一定要学会保护自己,如果因为方式不对或步尽责而使自己陷于困境,那就不好了。

在实习期间内,

在龚老师的指导下,

我和另一个实习班主任林波一起成功搞了两次主题班会和两次第二课堂。

第一次主题班会由学生主持,方案是很好的,但由于过于信赖学生,

弱化了老师的指导作用,对于第一次班会,个人觉得不是很满意。第二次主题班会主要是林波主持,

效果比较好,

因为很多同学都被此次班会触动了。

第二课堂是给他们观看国际大专辩论会大决赛《金钱是不是万恶之源》,

让学生领略辩论的魅力,思维得到锻炼,

同时在对金钱的认识上,这场辩论赛具有思想教育的功效,

引导学生形成正确的金钱观。

三、班级特殊管理

在一个班集体里,

最让班主任伤透脑筋费尽精力的不是大多数普通学生,而是极少数特殊学生、问题学生。对这类学生,

班级常规管理是不奏效的,只有采取班级特殊管理办法才会有教育效果。

我们班很多女生都过于在乎自己的形象,

表现在爱照镜子。女孩子爱照镜子本无可厚非,但这也要分场合。还有,

班上有部分同学有早恋倾向。针对这现象,龚老师召开了班的女生会议,我也去旁听了。龚老师开女生会议是以一种聊天的方式进行,

也没有明确要求学生一定不能早恋,但却让同学明白早恋的害处。龚老师都是用她自身的故事和身边熟悉的人的事例来当观点的佐证,学生也非常爱听。我觉得以后也可以采用这样的形式和学生谈话。

本学年,我的工作除了认真落实学校德育工作,工作重点转移到了学习上,围绕这个重点,我班在本学期开展了以下活动:

、开学初完成收心教育,

做好新学期动员;

其次配合科任老师学好第一周课、第一天课和第一节课;第三对座位进行大规模的调整,改变原有的局面,

加强学习氛围的建设。

、加强班干队伍建设。

本学期增加了一名副班长主抓学习,增加了一名劳动委员,两位劳动委员一位管公共区域卫生,

一位管教室卫生,加强班报质量还增加了一位宣传委员。建设以班干、优秀学生、团员为核心的团结班集体。班委在李根林和叶晓枫同学的带领下,都能以身作则,

为同学们做好模范作用,班级工作开展得有声有色。

、充分调动学生的学习积极性。在这一方面,首先是找班里的每一位同学谈话,

为他们树立一个明确的奋斗目标。

其次,严格要求学生的两休及自习纪律。现在的学生由于学习时间较长,如果没有足够的休息时间作保障,是很难提高学习的效率的。

而实际上这一问题大部分同学都以深刻的认识到,只是许多同学因自我约束力太弱而没有做好。每次班会之前先通报上周在检查两休过程中所发现的问题,

表扬表现较好的,批评表现较差的;

为了保证两休的效果,放权给舍长及班委同学,让他们负全面责任。

在抓两休管理的同时,我还严抓了班内的自习纪律。抓好早读、下午第八节课及晚修,严格控制讨论问题现象,保持安静的学习环境。

第三善于抓住点滴时间,督促学生学习。第四抓学习方法的指导工作。学习是一项艰苦的脑力劳动,

不但需要付出辛勤的劳动,

更重要的是要动脑,很多同学在学习上刻苦认真,但学习成绩平平,

为什么?究其原因无非是在动脑上出了问题,这样如何使学生脑动在学习上就成为了班级工作的一个主要课题,我想这就是创新教育的真正意图吧。

我们计划从激发和诱导两个方面加以落实。让同学们对这一问题展开讨论,切实把自己融合进去,用心去感悟,从而得到自己的学习方法。

加强学法指导,积极开展上层生的学法交流。利用班会课开展学习方法经验交流会,进行学法指导。

、做好学生的思想工作。现在的学生较以前有了明显的变化,

主要是心理方面有了许多类似早熟的倾向,但这种早熟并非是一种真正的早熟,

而是一种表面上的现象。

它主要表现在遇事时的不稳定心理,

急于求成而又不能持之以恒以及男女生关系过于密切而形成早恋;

对自己没有一定的要求,

没有确定的理想等。针对以上这些特点,我首先在班内提倡“团结、友爱、互助”的集体主义精神。从小事入手培养他们的集体主义感。例如:在平时的学习和生活中,

同学之间、同桌之间应该互帮互助遇到困难一起解决在日常生活中,要尽己所能去帮助别人,为他人创设一个良好的学习和生活的环境。

在教室里不要大声喧哗,以免影响他人的学习;

在宿舍里要按时休息等。

二、不足之处

、常规方面主要有:少部分男生的头发不合学校的要求;还有少部分同学的穿校服穿着不规范。

、学习方面主要有:少部分同学的学习缺乏主动性;对自己信心不足。

几十名学生编在一个班里,并不等于就是一个班集体。

班集体是由整个班级组成,以完成学校教育任务为共同目标,有一定组织机构、规章制度的学生共同体,它是班级群体发展的高级形式。一个健全的班集体有以下几个特征:有共同的目的,

共同的荣誉感和为达到共同目标而组织的共同活动;

有健全的组织机构和领导核心;具有正确的舆论和优良的作风;有严格的规章制度与纪律;具有团结友爱、互相帮助、平等和谐的人际关系。

一个良好的班集体,可以对其成员进行强有力的感化、影响和强制作用。良好的班集体的作用主要有以下几点:首先,良好班集体是促进学生个体社会化的重要环境;

其次,良好的班集体是促进学生个性全面和谐发展的重要条件;

再次,班集体是教育的重要手段。良好的班集体不会自发形成,

而要在班级建设者的精心组织和培养下才能逐步建立起来。身为一班之长,班级的“形象代言人”,在班主任由于工作重心的原因无法顾及每个班的班级建设的情况下,

班级的首席执行官&;&;班长,就一肩挑起了班级建设的重要任务。

在这里,就结合本人一年班长的实际经历谈一谈怎样建设一个班级的某些问题。

一班长的自身建设以及班干部队伍的建设

之所以把班长的自身建设放在所有问题之首,是因为班长作为全班同学的带头人,既是联系辅导员老师和全班同学之间的桥梁和纽带,又是班级各项工作的组织者和执行者。班长作用发挥的好坏对整个班级建设有着举足轻重的作用。

首先,班长应该明确做班长的指导思想是“为大家服务,

同时锻炼自我能力”。有些人选择当班长完全是源于自身想得到锻炼,这想法并没有错,但全班同学选出来的班长按照民意注定要为全班同学服务的。

而且应该把“为大家服务”摆在首位,锻炼自我能力放在其次。其次,班长要不断的加强学习,充实自我。

一般说来,要使全班同学对班长信服,班长自身的业务水平一定要高,尽量在学习上、校级的各种竞赛中取得好成绩,

此外班长一定要把自己的理论水平提高到一定的高度,

这样才能形成自己的班级建设理念。第三,班长一定要具备良好的沟通能力,沟通本班与本年级,沟通自己与全班同学,

同时通过各种方法不断加深与全班的感情,为日后的班级建设打造良好的外部条件和内部条件,

第四,

确立班集体目标,由于目标具有导向、凝聚和激励的作用。目标是集体的发展前景,是班集体的凝聚核心。所以班长一定要制定一个符合本班实际情况的班级目标。

班干队伍建设的好坏对班长日后工作开展起重要作用。

班干部作为班长的助手,是班级的骨干和核心。

一个优秀的班集体必须有一支素质优良,团结协作,富有活力,

能独立工作的干部队伍。班长针对班干队伍一定要作好以下工作:一是向他们灌输自己的班级建设理念,力争与他们取得认识上的一致;

二是严格要求各位班委干部,要求他们具有高度的责任心和集体荣誉感。三是可以组织全体班干部走出去和人家交流。

班干部是全班同学民主选举产生的,由于各方面的原因,选举出来的班干部不可能立即就做得让人满意。

要更好的带领班干队伍开展班级建设工作,对班干队伍的建设是班级建设一个必不可少的环节。

二班风建设

班风是一个班级特有的风貌,或整个班级的风气,

它是班级绝大多数学生言论、行动的精神状态的共同倾向或表现。班风发端于舆论的形成。一个班集体的舆论持久地发生作用,就会形成这个班的班风。优良的班风是一种无形的教育力量,

可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为,对巩固和发展班集体起着重要作用。班风的特点在于自觉性和持久性。全班绝大多数甚至全体同学自觉的坚持某种良好行为,就会在某方面形成好的班风。

优良的班风是在班委会长期培养下逐步形成起来的,在实践中应做好以下几方面的工作:第一,强化集体观念抓舆论。集体舆论的监督,

能够锻炼同学的性格,培养同学的意志,能够培养同学好的个人行为习惯,能够培养同学对集体的自豪感和责任感。

良好的集体舆论,既是班风建设的一个内容,

也是班风的表现形式之一。

因此,在班风建设中,要大造舆论,来强化班风的约束和激励作用,

强化班级成员的集体意识。第二,

明确目标抓导向。班级奋斗目标,

是班风建设的一大支柱及主导向。目标一旦确定,就要牢牢把握,把它变成全班同学的自觉行为、努力的方向和工作的目标。

在实现这一目标过程中,班风建设的内容就会不断得到充实和完善。第三,坚持“三化”抓常规。即坚持经常化、制度化、科学化抓好班级常规工作。

抓好常规既是班级管理的一个重要内容,也是班风建设最有效的一个途径。我们知道,

班风往往带来的是班级成员的一种自觉行为,而规章制度是带有强制性的。但任何自觉行为都是在强制执行的基础上经过努力逐步发展而来。

常规是班风的直接表现。因此,

在班风建设中,

必须依靠常规工作的“三化”,通过校规、校纪、班规、班约,

使班风的形成有规可循、有章可依,

从而加快班风建设的步伐。第四,优化学风抓核心。学生的基本任务是学习,所以班风建设必须围绕学风进行。

班风建设的成败,首先是体现在学风上,一种勤奋向上、严谨治学、刻苦钻研、勤于思考的良好学风的形成,正是学生具有正确的学习目标、动机和动力的具体体现。

因此,

班风建设,必须以树立良好学风为核心,促进良好班风的形成。第五,

发挥班级特长,班级特长是本班区别其他班的专长,

班级专长给同学们带来的集体荣誉感最强,使同学们有较强的自豪感。这样有利于良好班风的形成。

作为一个只有一年带班经历的我一切都是从零开始,

是在有经验的班主任与德育处老师的帮助下一点一滴成长起来的,借此机会我先向这些老师表示衷心的感谢。

刚刚走上工作岗位时,在接触学生之前我便已经在心中勾画出了未来的美好画面。然而,

从一个大学生到成为一个班主任,是一个从理论到实践的跨越,

里面会包含着种种的不适应。很多以前所学的理论根本行不通,很多想像中的美好画面很难会出现。其中最令我苦恼的两个问题就是:学生课堂上违纪与早上上课迟到。下面我就这两个问题谈一下自己应对方法,

有什么不足之处还望各位老师给予批评指正。

一是如何对待课上违纪学生

学生课堂里犯过,

我以前就是采取简单粗暴的方式来处理,有时学生自尊心受挫,对老师的教育无法接受,便采取消极对抗的态度;也不排除个别学生故意找茬儿跟老师作对的情况,

致使师生情绪对立,局面僵持。

有一次我在我们班上课,班里一个学生在教室内违反纪律,

我以前就听班里同学反应这个同学在其他任课教师上课时不太老实,

于是我就想借此机会好好训斥他一番,本想以班主任的身份在教室里批评他一顿,没成想他却在班里公然与我叫起板来,原以为像以前一样短时间可以解决的问题,确陷入了僵持的局面。

我怕因此在班里引起不良的影响而耽误了上课。

便让他先在教室内老实待着课后去办公室找我。

课后再对该同学进行说教的过程中,令我想不到的是他也不像在教室里那样无理取闹、态度强硬了,而是主动承认了错误。经过此事我也进行了反思:现在的学生好于面子,

有时即便是他知道自己错了,

也不甘老师在全班同学面前被批评,他们更乐意接受老师对他的单独的批评教育。从这件事中我总结出:对待违纪的同学要采取冷处理的方式:即当时不与他发生冲突,课后再进行说服教育,既让自己可以想出更好的应对方法,

也让学生明白老师给他留的情面。

二是如何应对上课迟到的问题

第一学期刚开学基本上还没有上课迟到的情况,随着时间的推移有几个学生开始迟到,问他迟到原因,

他们都会找各种理由;向家长反应学生的迟到情况后会好一两天,但是过几天后又开始迟到了,时间久了有的学生也就不怕老师再跟

家长打电话了,给家长打电话这一做法的效果也就越来越差,

这样也就给班级带来了极坏的影响。我尝试了多种方法:比如说找迟到的学生谈话,进行说服教育、让他在班会上说明迟到的原因等,都起不到长期的效果。

后来我发现这些学生都有一个特点:那就是一放学就特别着急走。于是我就尝试一种新的方法:在一次班会上我征求全班同学的意见,让每天迟到的同学留下来与值日同学一起做卫生,结果是以多数同学赞成通过。剩下的事情就是实施了,

我知道要想有好的效果就必须每天进行落实,当然也会遇到有的学生不吃我这一套,早上迟到后下午放学后趁我不在赶紧就溜。

对于这样的学生我一般会先问他昨天为什么没有做卫生,并让他参与中午的值日,如果下次迟到还不值日就走,我就把他交给我们楼层的德育处李老师,让李老师给他找点事干。

坚持了一个多月后效果还是很明显的,上课迟到的人数明显减少,

以前总是跟我说学校离家比较远的学生基本也都能按时到校,出现其他情况的也会提前打电话告知我一声。

总之,在这一年的带班过程中,

并不像自己设想的那么美好,出现了很多意想不到的问题,

这也是对自己能力的一个考验。在以后的带班中我会总结经验教训,继续向有经验的班主任请教学习,尽快让自己成长为一名合格的班主任。

本学期,本人担任九年级三班的班主任工作。为了能够在下学期能够更好的工作,及时地总结经验、教训,

现将本期工作总结如下:

一、继续抓好学生的日常行为习惯养成教育,及时抓住学生点滴的情绪变化,

及时解决问题

到了初三,许多学生开始在思想上出现了极大的变化,特别是很多学生已经进入“反叛”时期,常常会自认为自己已经长大,

不再需要这些条条框框的约束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师,我适时地在学期伊始之际,召开班会,

重新让学生进行学习,并体会遵守规范的重要,从思想上给学生以深刻的认识。

在实际工作中,抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为,对同学进行“换位”思考,

并进行积极教育,让学生在反省中受教育,得真知,约束自己,培养自己良好的行为习惯。

尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点,及时地发现存在的问题,同学生进行谈心,

而及时解决问题。同时,积极开展文体活动,丰富学生的业余生活,

引导学生将情绪正常的宣泄,尽可能的调整他们的心态,积极的投身于班级的各种活动中。

二、积极培养学生的正确的人生观、价值观

针对中学生此阶段的心理状况,适时的了解学生中存在的问题,

会同各位领导和任课教师多方面、多角度地开导激发学生。

通过开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动,

或者跟学生谈心的方式,及时地让学生写出个人的短期、长期目标,

树立自己的正确的人生观、世界观。

三、完善班级的管理制度,继续将竞争机制引入班级管理当中

班干部实行竞选与班级考察相结合,继续实施班主任助理的手法,锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放,

在开展各种活动时,积极发动学生,创设各种机会,给学生以自己活动的自由空间,积极提高学生的能力。

当然也有问题存在:在管理方面,

还欠缺更加科学、民主;学生的知识能力层次不一,

落后面大,在处理问题时还有一些急躁,

对于学生的部分心理,

还不能更好的掌握,关心、爱护学生还不能够全面到位。在今后的工作中,

我将继续努力,取得更优异的成绩。

本学期,我担任七年级()班班主任工作。在学校领导的支持下,在学生处和教务处的领导下,我顺利地完成了学校布置的各项任务。

在从事班主任中,有顺利也有挫折,

有成功也有失败,既有困惑,也有收获,交织着酸甜苦辣,现就本学期班主任工作做如下总结。

一、培养良好的班集体

能否形成一个积极向上,

努力学习,团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中,教师开展教育和教学活动,才能收到较好效果。

在培养良好的班集体方面,本学期我主要做了以下几个方面的工作:

(一)注意班干部的培养

学生刚升上中学,

班干部都得重新选举,由于学生还不很了解彼此,

由我指定候选人,学生民主投票,

产生了一支能力较强,有一定影响力的班干部队伍。半学期后并对班干部进行了调整。对待班干部,我积级引导,

大胆使用,

注意培养他们的工作能力,

要求他们以身作则,各守其位,各司其职,各尽其责。

另外,定期召开班干部会议,研究解决出现的问题,同时布置新的工作和任务。这样,

由于班干部积级配合,

以身作则,

从而带动全班,收到了较好的成效。

(二)注意养成教育和传统道德教育的结合

七年级的学生学习目的性不强,个别学生还有小学的一些坏习惯,

纪律开始松动起来,不喜欢别人对他们的行为约束和管教,一些不良行为随之而来,如旷课,打架,

打游戏机等,

面对这些违纪情况,如果不注意引导或引导不当,学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。加大学习,执行《中学生守则》,

《中学生日常行为规范》的力度。

注意树立榜样。

俗话说说一千,道一万,不如亲身示范。榜样的力量是无穷的。

人微言轻放主任言行举止特别重要,要求学生不迟到,

不旷课,班主任首先要做到,要求学生讲文明,

讲卫生,班主任事先要做到,平时注意严于律已,

以身作则,时时提醒自己为人师表。心理学告诉我们:人的接受心理由观察能力,

感知能力,

认识水平,兴趣爱好等心理因素构成,因此,具有广泛性,

多样性,综合性的特点,单一的教育管理方式不适合人的接受心理,开展丰富多彩的活动,寓教于乐中正好适合学生的心理特点,

能提高教育管理的可接受性。

为此,我先后开过多次主题班会,中《进入中学,

从我做起》,《如何看待电子游戏》,

还开过优生学习经验交流会,效果较好。

二、严格的要求与尊重相结合

教育是一门艺术,教育是心灵的耕耘,必须讲究教育有艺术。

在实践工作中,我感受最深的便是马卡连珂的一句名言:严格的要求和最大的尊重。的确,只有既严格要求学生,又给予他们最大的尊重,

才能把班主任工作做好。

俗话说严是爱,宠是害,不教不导要变坏。班有几个非常调皮的学生,

年段很有名,

他们恶习较多,常违反纪律,屡教不改。在教育转化他们的时候,我曾有过失败和教训。

起初,我对他们时常板着一副面孔,

严加管教,结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感,其实,

并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。一段时间后,我改变了方法,对他们给予了最大的宽容,却忽视了严格要求,

结果班风涣散,面对这种局面,我苦苦地思索,寻找解决问题的良策,

对学生做到严中有爱,

以爱动其心,以严导其行,既要严格要求,又要给予最大的尊重。

总之,

班主任工作可以说是千头万绪,要想带好一个班级确实值得我们去研究,去多想想方法。

一。背景分析

经过上学期的努力,班级在各方面取得了较大的进步。一学期来,

学生熟悉了高二班这个新的集体,熟悉了我这个班主任。同时,

作为刚接手这个班的班主任,我也了解了这个集体。

管理班集体是一个连续的过程,

而高二下学期对于很多同学来说,是一个比较关键的时期。

为了让学生在本阶段养成良好学习习惯和思想行为习惯,

学会自我管理,树立明确的人生目标,力争更高更快地发展自己,为高三冲刺奠基,我拟订班级工作计划如下。

二。指导思想

继续加强班级建设,培养学生自主学习意识。以《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和《内宿生管理试行条例》为基本内容,对学生进行行为习惯养成教育、诚实守信教育、心理健康教育。把安全教育放在班主任工作的首位,

创建平安、卫生、文明、和谐的班级。提高大课间活动和课外活动的质量,提升学生的身心健康和体育运动技能水平。

在这前提下,努力提高学生学习的积极性和自信心,争取学生学习成绩的跨越式进步。

三。班级基本情况

全班共有学生人,

其中有男生人,女生人。班上男学生比较多,要面对学习自觉性差的问题不少;

女生虽少,

但思想情绪问题却有不少,需要更多的关爱。全班总平均成绩与其他同类班相差不多,

但是各个梯队的人数相对较少,临界生和后进生幅度大。

四。工作措施

。配合学校政教处抓好德育常规工作,及时解决学生当中出现的问题。

()仪容仪表问题:从头到脚,

一些列整顿,

必须符合中学生身份要求。

()考勤:迟到、早退、旷课管理的常态化。

()纪律:没有轨迹不成方圆,没有纪律何谈成绩。

①课堂纪律方面,

上课睡觉,玩后手机,看与当课无关的书记,

讲话,

打闹,起哄,

吃东西,走动等等,发现一例,直接停晚修一个星期进行整改;

②考试纪律:整顿考风,树立诚信考试意识,

做到零容忍。

③室外课堂纪律:落实好专人考勤制度,对于不按时参加室外活动的,影响室外活动的任何人见一次教育一次,屡教不改者,登记备案。

④宿舍纪律:坚决依照本校内宿生管理条例进行,严格执行好请假制度,

防范虚假请假或者冒名顶替签名等情况发生。

⑤早读纪律:不允许在早读期间吃早餐,或者不配合课代表的领读工作,对于不开口读书或者精神状态欠佳的学生,给以批评教育直至请家长到校协助教育,

仍不见改进的,备案。

⑥作业方面:发现有抄袭作业现象的学生,

协助科任教师进行教育,

长期发生的,通报家长,责令停晚修处理,直到备案。

。抓紧时间进行班干部改选工作,

选拔一批愿意为班级服务的学生,进行前期培训,逐步培养他们自主管理和班级管理的意识和方法技巧,

为班级各项工作的顺利开展提供人才保障和支撑。

同时,认真督促班委记录好班级日志,

班级日志既是对班级日常事务的记录也是今后学生评优,评先的主要依据。积极发挥班干的作用。

有目的地让学生干部主持班会课,提高班干部的工作能力和群众威信;有目的地让团干部主持班会课,

提高全体团员的团员意识,提高班集体的凝聚力。并且希望在他们的带动下,加强学生的自我管理。增强自律性,

提高自我约束力,形成良好的班风。

。树立良好班风,积极开展系列针对性较强的主题班会课。

针对本年级学生特点和年级实际,

为团结班级各个学生,锻炼班级干部,调动学生积极性,开展系列主题班会课是必要的,

且是必须的。结合学校工作和本班实际,本学期我班打算开展以下主题班会:

()安全——一切美好事物的前提,

安全重于泰山。

①交通安全②财产安全③人生安全

()扬起自信的风帆――理清认识上的一些误区

①自卑与自信②理想与现实③助人与害人

()自己命运自己掌握――自主学习

①怎样激发学习兴趣②如何发挥创造性思维③关于时间的科学安排

()机会垂青于有准备的人——走进高三

①良好的学习心态②各学科的合理安排③生活规律的调节

。抓好各次阶段考试工作。

年级针对实际,

本学期安排三次阶段考试。每次阶段考试,

都是学生经过一定时间学习,教师经过一定时间教学后的反馈。

是一个系统工程,考前动员,考中定心,

考后总结,

缺一不可,

只有做好各个环节工作,才能让阶段考试起到镜子作用,影子作用。

。抓好会考工作:

一年一度的会考工作将在高考后进行,会考是区级考试,关系到学生能否按时高中毕业,

顺利进入大学深造同时也是检验检查班级管理和教师教学的指标,

具有重大意义。今年,高二的学生将参加科毕业会考,

时间短,任务重,难度大,只有和每个科任老师精诚合作,

团结一致,才能攻坚克难,圆满完成任务。

。加强后进生和临界生的管理工作。

()后进生,

从自信心到纪律,都是让老师头疼的人群,走近他们,倾听他们的心声,

换位思考,

多一些鼓励多一些表扬,让他们走出阳光照不到的阴暗角落,树立沾身困难的信心。

()关于临界生,他们心里充满着上进,

但是由于基础差,习惯不好,理解能力跟不上等等诸多因素,

因地制宜,各个给以指导,让他们都能够实现梦想,成就未来。

。加强自身学习。

班级管理是个细琐,繁杂的工作,

面对新时代的学生,抓好常规工作是关键,落实各项计划才是王道。但由于自身能力有限,需要借鉴他人的真知灼见,

因此,加强班主任知识的学习是时代的要求,

是提高工作效率的有效方法。

。抓好卫生和劳动。

当今的学生,劳动意识淡薄,

卫生习惯差,为了营造一个干净、清新的学习环境,

监督好各个学生的劳动,强化卫生意识是必须的。

班级是学校最基本的管理单位,班主任是学生全面发展、终生成长的奠基人。从某种程度上说,学校各项工作能否顺利开展,

能否取得实际成效,能否得到家长的满意,班主任老师起着至关重要的作用。所以说,班主任工作责任重大,

位置重要,任务艰巨。

下面结合学校工作讲三点意见。

一、发扬成绩,正视不足,切实增强班主任工作的责任感和使命感

近年来,

在全体教职员工的共同努力下,

学校的办学规模不断扩大,

内部管理逐步完善,教师素质不断提高,一支思想过硬、业务精湛、爱岗敬业的班主任队伍初步形成,班级管理工作取得了可喜的成绩,主要表现在以下几个方面。

一是责任意识明显增强。大家深刻认识到学校班主任工作的重要性,既看到班主任工作在学校工作中的特殊地位,

又看到班主任在育人工作中的特殊作用,把班级工作当做学校教育教学工作中的头等大事来抓。不少班主任充分意识到自身肩负的重任,争取学校重视,团结科任教师参与,

寻求家长配合支持,共同担起育人责任。班主任老师把学生当子女,学习上谆谆教诲、循循善诱;

生活上关怀备至、体贴入微;行为上言传身教、以身示范,

受到家长和社会的广泛好评和普遍赞誉。

二是工作制度渐趋规范。学校认真贯彻党的教育方针,将班级管理作为落实未成年人思想道德建设的重要窗口,

以感恩教育为载体,以强化学生的行为习惯养成教育为主抓手,

做了大量卓有成效的工作。学校结合实际,反复修订《班主任考核细则》使其日趋合理。年前的教代会上,

又通过了《班主任聘任方案》,年终提高了班主任津贴。

在班主任的聘任、考核和待遇方面都采取了一些有效的措施,使学校班主任工作开始步入制度化、规范化轨道。

三是班主任素质普遍提高。学校重视充分调动班主任工作积极性,

关心班主任工作,在每年举行的暑期训班上,都安排专门的班主任培训板块,强化班主任的学习培训,

不断提高业务能力和工作水平,收到了明显实效。

大家能够爱岗敬业、教书育人、为人师表,为促进学生的全面健康发展,洒下了辛勤的汗水,做出了艰辛的努力。

人民教育刊登了我们的感恩教育经验,孙霞老师前往内蒙做了班级管理的经验介绍,

在济南市举办的“走青春路,做育花人”评选中,我校的王娟老师获得一等奖。李崇海、钱秀丽、张卫等余名教师先后被评为济南市优秀班主任。

班主任工作既是一项重要而光荣的工作,又是一项艰难而繁重的工作。应该清醒地看到,由于诸多方面的原因,

学校班主任工作还存在一些亟待研究和解决的问题:一是工作积极性不高。部分教师认为班主任工作是一个苦差事,

做班主任除了教好课以外,还要做学生的思想工作,还要面对各种素质的家长,班级的纪律卫生要维持,学习成绩要提高,

安全防范更是让人提心吊胆。没有想到做班主任既是作为一名教师义不容辞的责任,又是自己锻炼才能,

积累智慧,丰富人生阅历,实现生命价值的重要渠道。二是思想上重视不够。

少数同志还没有真正站在时代的高度,

从新的视角重新认识班主任工作在学校教育教学工作中的重要地位和作用。不同程度的存在着班级工作制度不健全、内容要求不具体、工作不细致、不到位等现象。三是工作缺乏创新。面对班主任工作面临的新形势、新挑战,

有的同志仍然是旧观念、旧思维、老办法,

工作方法和手段较为滞后,缺少时代感和创造性,

形式单调、内容单一。四是复杂的社会环境和不良的社会风气对青少年的健康成长造成了许多不利的影响,给班主任工作带来了一定的难度。我们地处城乡结合部,学生来源比较复杂,

有城区的、有农村的、有住校的、有通校的,从一定程度上加大了我们管理的难度。这些因素和现象时刻警醒我们必须切实增强抓好学校班主任工作的主动性和创造性,

必须切实增强我们班主任工作的责任感和使命感。

二、“严”字当头,

“细”字为先,切实提高班级管理实效

。切实提高对班级管理重要性的认识。

刚刚颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出了字的战略方针:优先发展,

育人为本,改革创新,促进公平,提高质量。

其中把育人为本提到了相当重要的位置。作为一名教育工作者,也经常提到德育为首、教书育人等概念,我们应该怎样去理解?从大的方面来看,

教育的最终目的是培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业接班人。

我们的教育对象,未来不可能全是两院院士,也不可能都全部考上大学,将来可能会走向社会各个层面。

不管从事哪项职业,做一名合格的公民应该是对基本的。有人说:无德无才是蠢材,有德无才是庸才,

有才无德是害才,德才兼备才是人才。

从生存的角度来讲,缺啥也不能缺钱,从构建和谐社会的角度来讲,缺啥也别缺德。

从小的方面来看,我们的职责是教书育人,

中心工作是教书,而最终目的是育人。但事实是我们往往只注重了教书,忽视了育人。

企业有一种理念,

就是追求效益的最大化,

我们也应该追求教学效益的最大化。诚然,进行课堂教学研究,构建高效课堂,

可以提高教学效益。

而加强学生的思想教育,培养学生的良好习惯,形成高尚的道德品质也可以大大降低教学的成本,

进而提高教学效益。

试想,一个学生品质不好,你的课堂再精彩,

对他来说又有什么意义呢?

。树立规则意识,构建良好班风。

大家都期望自己所管理的班级能够形成良好的班风。班内的同学能够团结友爱,文明互助,

积极向上。也知道良好的班风一旦形成,作为班主任就不会再为班级的纪律卫生所困扰,也不会为班级学生的学习成绩而煞费苦心。

因为此时已经达到了一种无为管理的境界。而无为管理的前提是有为管理,有为管理的基础就是告诉学生应该做什么,不应该做什么。所以,

班主任要根据学生的年龄特点,制定适合自己班级的规定,也就是我们常说的班规。比如课前、课中、课间、上下楼梯、课间操、放学路队等等,

都要提出明确具体的要求。

这些规定,

可以通过师生讨论归纳出来,因为讨论的过程本身就是对学生教育的过程。

在学生认可的基础上让大家共同遵守,相互监督,然后进行跟踪评价和总结。好的及时表扬,差得及时纠正。

久而久之,良好的班风就会逐渐形成。

做人要讲规则。培养学生的规则意识是我们的重要责任。

学生在学校遵规守纪,将来走向社会才会遵守公共秩序,

才会遵纪守法。一个不讲规则的人必定是一个自由散漫的人,一个不讲规则的班级也必定是一个管理混乱的班级。

就目前情况来看,某些班级不是没有班规,而是执行不够,

有的可能还仅仅停留在口头上,没有形成书面的东西,抑或是跟踪评价不够,执规不严,违规不究,

班规也就失去了它存在的价值。这样的班级,往往一波未平,一波又起,摁下葫芦瓢起来,

陷于忙乱、无奈、无所适从的状态。

三、潜心研究,改进方法,不断提高班级管理水平

、活动育人,育教无痕。

一是要开好两个班会。我们大力倡导班级要每周召开一次班会,

每月召开一次主题班会。班会主要是对上周工作的总结,摆事实,讲道理,

表彰先进,激励后进。主题班会则是结合学校和班级实际,确定主题,

通过师生的对话和讨论对学生进行教育。二是要开展丰富多彩的活动。如果只将做人做事的道理停留在口头上,

只做生硬的说教,是没有学生会主动,或者说乐于接受的。而被动地服从只管得了一时,

而不能形成常规,

内化为学生的自觉行为。我们必须设计、组织适合孩子身心健康成长的班队活动、主题实践活动。比如:班级的雏鹰争章活动,爱心助残、救灾捐款、关爱生命、保护环境、节约用水、爱护公物、关心集体、感恩父母等等。

三是要珍惜每一次机会,捕捉每一次教育的机会。事实上,

班级无小事,事事都育人。比如每周的升旗仪式、每次的放学路队、班级的卫生保持等等,

就是使学生自我约束,自我管理的一项有利时机。

、全员育人,合作共赢。班级工作的成与败,

好与差,不只是班主任自己的事情,必须全员参与管理才能达到好的工作效果。如果班主任事必躬亲,不能充分调动所有人的工作积极性,

班级管理工作不可能做实、做细、做到位。班主任只有使全体任课教师、全体学生都参与管理,

才能确保班级管理的效果。在使每名教师传授知识的同时,自觉参与到班级管理,教书育人的效果会更好。一个班级体整体教学质量不是一科或几科好就好的,

它必须依赖于所有学科成绩的整体提升,所以,

班主任不但要教好、指导好自己的学科,更应该协调好各学科之间的教与学,只有这样,班级的整体教学质量才能得到呈现。

、家校沟通,形成合力。学生处在小学阶段,人生观、价值观尚未形成,

缺点错误在所难免。

有人说,医生是在不断的研究处理各种疑难杂症的过程中提高了医术,那么,

作为班主任,也正是在教育各种问题学生的过程中提高了自身的管理水平。在平时工作中要尊重学生个性差异,

尊重学生的人格尊严。这强调的是我们班主任在工作中要注意方式方法,切不可千篇一律,简单粗暴。比如,

学生成绩差或习惯差,把家长叫来埋怨一气,批评一通,

家长受了气,又把气转嫁给孩子,或打或骂。孩子能因此而提高成绩、改正缺点吗?

我校的家长整体上讲素质并不是很高,他们需要的不是老师的责怪、批评,

而是老师在教育方法上进行指导,在孩子采取什么教育方式更为有效方面进行沟通、配合。要让家长感觉到你是为孩子好,而不是做老师的出气筒。

这样,他们会努力配合老师的工作。

对待学生,

我们更要尊重,多做一些私下交谈,少做一些公开批评责骂,多关注学生心灵体验和发展,少一些千篇一律的粗暴处理。

这样,才会从根本上实现育人的目的。

、加强学习,提高技能。

终身学习已经成为时代的要求,

不学习,

就会落后。不学习,

就不可能把班级管理工作做细、做实、做扎实。作为班主任要想把班级管理工作做好,

管出特色,就更需要通过不断的学习,丰富自己的知识储备和工作技能,

就要把别人都做的事情做的更好,就要做别人没有做的工作,

也就是要注重在管理班级过程中的特色管理,只有这样,

工作才能更有成效,育人的效果才会更加突出。今年的市级优秀班主任评选,增加了理论测试、主题班会展示、班级管理成果展示等诸多环节,对班主任的任期也有了明确的规定,

也在考量着班主任的实力和水平。如果没有平时的学习和积累,

没有对班级管理的实践与思考,

就很难取得优异的成绩。

班级是学校管理的基本单元,班级管理是学校管理的重要组成部分,与学校正常的教学秩序紧密相联。班主任是学校管理的中坚力量,

起着桥梁和纽带的作用。班主任老师在各自的工作岗位上,付出了心血和汗水,

做出了巨大的贡献。

希望你们不断总结经验,继续发扬拼搏进取、乐于奉献的精神,

扎实有效的开展工作。也希望有更多的老师积极加入到班级管理工作中来,以更加饱满的热情,努力为学校的发展做出更大的贡献!

因受西安新型冠状病毒肺炎疫情的影响,按照国家规定和陕西省教育厅的指示,

学校全体师生于月号放假,居家学习。根据县教体局及学校部署和安排,月号开始,我校开展“停课不停教,

停课不停学”线上直播授课活动。

这无疑给我们的老师带来了一个巨大的挑战,尤其是班主任的管理能力遇到了前所未有的难题:学生不在教室,看不到、摸不着;每个学生的情况不一样;

家长能力参差不齐;就连上课的设备都需要手把手的教。通过近期的摸索和实践,现将本班级线上教学工作总结如下:

一、全面动员,不漏一人

作为班主任,

我首先跟每位家长取得联系,确保孩子身边有监护人,孩子居家学习的时候有人照顾衣食起居;第二,我提前、多次把时间表和课表发在微信群里,

让学生们抄写下来,保存下来,张贴在自己的书桌旁,

提醒自己按时上课;第三,利用群公告,

提前告知家长和学生如何操作,让孩子选择需要上课的手机,进入班级微信群进行实名备注。

线上教学与线下教学最大的差别就是线上教学以电子设备为媒介,以网络平台为支撑,对个别困难家庭予以关注指导,

针对留守儿童,父母文化程度较低的家庭,通过一对一电话、视频耐心教导使用;第四,积极联系数、英两科老师,

提前给孩子布置好学习任务,做好课前准备。在上课前分钟就提醒孩子下节课要做什么,需要准备些什么。

事无巨细,线上教学开始前我都进行了摸排,

充分了解了孩子的线上学习设备以及基本的学习和生活情况。线上教学期间进行全方位的联系,

每天早上八点左右要求家长利用企业微信群进行健康上报,

充分了解孩子的身体情况,做到%掌握。线上教学也及时监督,同样利用企业微信直播的签到功能,了解孩子是否来上课,

确保每个孩子每天都按时上课,抓好参与率。

二、线上教学,跟踪辅导

根据对本班学情的认识,学生年龄较小,

自觉性不足,家长重视程度不一,为督促每位学生正常按时上课,我每天在群里发一遍课表和时间表,

我结合学校日常作息时间表安排了每日课前打卡、每日练字打卡、每日阅读打卡等活动内容,

切实达到了停课不停学的目的。上课期间,每天早上按时提醒家长提前做好上课准备,

直播途中,通过班级微信群了解直播情况,

帮助学生及时沟通解决直播途中遇到的技术问题,保证视频直播的播放质量,并通过发言、连麦等方式与学生交流,及时了解学生学习情况。课后与学生共同探讨课上的学习收获和对自我学习态度的评价,

进行课程回顾,同时对前一天作业中主要问题给予辅导,

帮助部分吸收能力较差的学生消化知识重点,

并布置当日作业巩固学习成果。直播课程结束后,导出观看记录,

查看哪些同学迟到,哪些同学没有参与,哪些同学早退。

对于无故缺课学生做好思想工作,提醒这些孩子看回播,查漏补缺;对于迟到早退的学生,教育其端正学习态度,

并及时联系家长,让家长也重视起来。课后,

一对一批改作业,划线短板,加深学生对知识点的记忆和理解。

三、加强沟通,团队协作

加强和各科授课教师的交流沟通。一个班要搞好班主任是非常关键的,

但仅仅靠班主任是显然不够的,而必须整合教师团队的力量和智慧。班主任既是班级的一名授课教师,又是班级的管理者,不仅要了解自己所教学科学生学习情况,

更要了解其他科目的教学情况。

为了更好地掌握学生的学习情况,除了要和家长取得积极的交流外,更要和授课教师进行充分的沟通,我们班建立了授课教师间的微信群,及时分享授课、学生学习等方面的情况。

便于班主任统筹协调,让班主任更好地了解学生和各授课教师的教学情况,协调线上教育教学的秩序,做好授课教师与家长的桥梁。针对授课老师反映的问题及时予以解决,

团结协作才能共赢!

英语成老师,对于学生学习英语真是煞费苦心。每天给孩子们布置英语朗读打卡,为学生选取优质的教学视频,

并在“智慧作业”里布置适量的英语作业。每节课换着花样激发学生的学习兴趣,落实每个知识点,

教会每一个单词和句型,学生的英语学习氛围很浓厚。

数学张老师,是个年轻的小伙子,

上课充满了激情和趣味性。每节课为学生细致地讲授难点、知识点,对于学生做错了的题,他都耐心、细致地为学生讲解。他的教学方法大胆、新颖,

善于发动学生,让学生参与到教学过程中,每天让平时学习好的同学出到个题,大家都做,第二天讲解;

有时间的话会再出一个附加题一起完成。善于采用激励制度来激发学生的数学学习热情,每节课对照昨天的作业找两份优秀作业让学生们参考和学习。

四()班的几位老师对待工作都是一丝不苟地。每天都会精心的备课、上课,

在直播间及时为学生答疑,并根据教学内容布置相应的作业,对学生上交的作业一一批改,做到不落下一个学生。

四、存在问题,

解决办法

小学四年级的孩子毕竟才九岁,

十岁,还很小,一部分学生缺乏自觉性,

在无家长监管的情况下,不按时上线学习,或者中途离开;还有些学生不服家长管教,任意妄为,

作业不按时完成,不想写就不写,

你在直播间点名,他从来都不答到,

或者来了几分钟就走了,也从来不请假。我还连线与该生进行了谈话,

但似乎并不见效,家长也当做没有看见;还有些学生家庭情况比较特殊,是留守儿童,

无人监管,自由散漫,不重视学习;还有些学生家庭中兄妹几个都要线上学习,

再加上偶尔父母上班,导致学生不能正常学习。

虽有回放,但每节课都安排的扎扎实实,学生也不会主动看回放,

所以就导致不上线,

迟到或不能及时完成作业的现象。

于是我在教学中采取了以下改进措施:

、及时在微信群发送直播课程链接,

提前分钟在微信群发信息,提醒学生下节课学什么、准备什么;

提前开直播,

提醒学生上线。

、对懒惰者、不守时、不爱学习的学生进行思想教育,让其重视学习。

积极和家长沟通,尽力得到家长的支持和帮助。

总之我会克服困难,努力做好线上教学工作,希望疫情早日结束,

学生早日回归课堂。

听了这个专题我很受启发,使我有种顿悟,

班主任一方面承担教学工作,

另一方面又是班集体的组织者和管理者,双重身份有利于班主任履行“教书育人”的重任。教书的目的也是为了育人,

培养出有理想、有道德、有良好的行为习惯的人;而育人的最高境界就是“无为而治”,要让学生能自觉的规范自己的行为,自觉自愿执行。因而我对班规的制定有这样一些想法:

一、让学生明确班规制定的目的:

我们每个人都是班级中的一个成员,

要快乐的在班级中成长,有一定的权利同时也有一定的责任,班级要能正常的运转,要想成为一个优秀的班级,

就需要有一定的班规来约束每个人的行为,

需要人人付出爱心和责任,这就是“人人为我,我为人人”。

二、班规制定的方法:

、班规的制定要学生和老师共同商讨。小学生虽然年龄小,

但让他们参与到制定班规中听听他们的心声很必要,

现在都在提倡“以人为本”,孩子接受的信息不一定比老师少,他们的想法可能与老师接近,但从他们口中说出来其他孩子更容易接受。我想可以先根据孩子们的能力把大家分成几个小组,

教师可以先拿出一个大致的方案,比如从:学习、纪律、生活方面分,还是从其他方面入手,

让能力强、学习好、有威信的带领大家讨论、细化。

、班规的内容力求少而精。内容太多会让学生感到繁琐而且记不住,因而要尽量少而精,

注重实效性、操作性和可行性。

、班规的形式要多种多样。不拘泥于仅仅文字的形式,还可以是连环画、漫画等多种形式,

总之是学生乐于接受喜欢的形式。

、班规要求要合理、有弹性。

主要指奖惩方面的措施,可以是有所选择的,

而不是单一的。

班规的制定也要对老师有所约束,

同样对老师也有所奖惩,

班规面前师生平等,这样有利于学生的心服口服。

三、班规的实施和结果:

“没有规矩不成方圆”,

在实施的过程中要公平、公正,在讲究原则的前提下可针对学生的个体差异因材施教,

比如考虑学生的主观动机,考虑学生的性格和心理承受能力等,把班规作为一种手段而非目的,

主要以表扬、鼓励为主,惩罚为辅。让班规的执行与德育手册等挂钩,

表扬用喜报,批评用小纸条。

总之,有班规的目的最终是让学生学会自我管理,我约束,共同促进班级文化建设,

形成一个健康、积极向上的班级氛围,

让学生在小学阶段养成良好的行为习惯。班主任制定班规的目的最终是要达到学生人人心中有班规的美好境界,希望我的班级在我的管理下“无为而治”。

湖江中心小学李莉

一个学期又结束了,本学期我为了让班级充满活力与创新,

为了能更好地塑造孩子们的心灵,

让他们得到全面的发展,

也为了使新学期班级上能有更新的气息,继续以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,

以湖江中心小学__-__学年(下学期)大队部工作计划为工作出发点,并结合学校活动和本班实际,按照本学期定的计划开展创造性的活动,

突出我班特色。现对本学期的班主任工作总结如下:

班级基本情况:

三()班有学生人,其中男生有人,女生有人。

在学校学校已经有两年多了,学生各方面都有很大进步,但是他们正处在由低年级向高年级转化的阶段,我重点从以下几个方面展开班主任工作。

一、常规教育方面:

三年级的学生,许多地方还需要班主任在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点、小一点、实一点,

时时处处向学生进行有针对性的常规教育。

因此我从以下几点入手:

、充分利用班会时间学习《小学生日常行为规范》,在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的和不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。对表现不够好的学生,

及时进行点拨、指导,加强教育。

、在小学德育工作计划中重点说明合理利用升旗仪式、班会,加强学生的德育教育。

通过国旗下讲话、主题班会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感。

每个星期都让学生关注我们班的纪律,卫生评比得分,谈谈自己的看法,

在学生间展开不同批评形式,让学生用实际行动为班争荣誉。

、安全责任重于泰山。每次班会课和其它有机会时对学生进行安全教育,把安

全教育成为常规教育。二、班级纪律方面、课堂、课间纪律

首先,师生共同制定班规班纪,

并制定相应的奖惩办法。

这样学生既感到有趣,

又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。丰富多彩的课间活动,

就是解决课间纪律乱的法宝。鼓励学生课间开展“跳绳、做游戏、踢毽子”等活动,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,

寓教于乐。

、午休纪律

每天午休我和数学老师商量好,

布置适量的作业,

要求学生必须按时按量完成午休作业,学生有事可做,这是管好午休纪律最好有效的方法。我再和学生在午休纪律方面约法三章,

让我培养的班干部去管理实施。我不定时会去班上看一看,发

现不遵守纪律的顽固分子及时教育,促使养成良好的习惯。向我们班的两个顽固分子:钟明愿、赖虔涛,

我经常对他们进行个别教育,

再结合鼓励,严格要求,两个人的进步也比较大。三、卫生方面

讲究卫生很重要。

俗话说,病从口入。整理好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,

还能创设一个良好的学习环境。

、个人卫生:要求衣着整洁,做好“三勤”,桌凳勤清,物品勤摆,

两操勤做。夏天来临的时候,我更是经常强调,严加要求。

、班级卫生:每天下午分派值日生清扫,

平时设立卫生监督岗,进行检查与监督。

对于主动、及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励。有个别学生打扫卫生总是不负责任,对此,

我就发动全班同学的力量,给他施加压力,也有好转。四、班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,

而班干部却是班级管理的小助手。

上学期我培养了一批优秀的班干部,这个学期又通过民主选举,表现好的继续当任班干部,

有待改进的大家推选优秀学生竞选。在半个学期过去的时候,大家都发现朱燕同学这个小组长表现特别棒,后来在大家的推选下,兼任英语学习委员。

从这一个学期学生的表现来看,

我的计划落实到了行动上,班级管理也比较有序。我却发现男生的表现较女生整体上有所差距差,我一直在思考着原因,

或许我的管理还存在很多不足,他们也存在性别差异,

今后我要多加努力,吧班主任工作做得更好!