小小动物园四年级满分作文

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以下是小编为大家收集的幼儿园小班数学优秀教案设计(共含篇),希望对大家有所帮助。

同时,但愿您也能像本文投稿人“”一样,积极向本站投稿分享好文章。

活动目标:

在教师的引导下积极参与活动,体验树妈妈和树叶宝宝的浓浓亲情。

能排除大小的干扰,

按黄、绿颜色对树叶进行分类。

活动准备:

、一颗大树(树干为主),树叶(大小不等,

合计多片,黄色多些,

绿色略少)

、幼儿每人一个盒子,里面放片树叶,放在椅子底下。

活动过程:

一、树叶宝宝问个好——区别颜色

、秋天到,秋风吹,

小树叶一片一片落下来。

看看,这是什么颜色的树叶宝宝?(黑板上拿起一片绿色树叶)——提问几名幼儿(绿树叶宝宝)

、那和绿树叶宝宝问个好吧。

、这是什么颜色的树叶宝宝?(黄树叶宝宝,

方法同上)

二、树叶妈妈找宝宝——巩固颜色,

初步感知分类。

、你们喜欢树叶宝宝吗?那请你们去捡树叶,听清楚,

每个小朋友轻轻地到这里(老师指着黑板)捡一片树叶。(捡好树叶的小朋友轻轻地回到座位)

、老师拿一片黄树叶,

问:黄树叶宝宝在哪里?黄树叶宝宝在哪里?请把黄树叶宝宝举起来。

、老师拿一片绿树叶,问:绿树叶宝宝在哪里?

绿树叶宝宝在哪里?请把绿树叶宝宝举起来。

重复几次。

三、送树叶宝宝回家——颜色对应,操作中学习分类。

、大树妈妈想念树叶宝宝了,我们送树叶宝宝回家吧。(出示颜色标记——绿房子和黄房子,

放在大树的两边)

、请绿树叶宝宝住绿房子,黄树叶宝宝住黄房子。(分批摆放树叶)

、小结:树叶宝宝又回到了妈妈身边,真开心。

绿树叶宝宝住绿房子,

黄树叶宝宝住黄房子,真好。

动目标:复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。

活动准备:魔术师的衣服、帽子各一件,三种图形卡片各一张,头饰各一个,不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个,三种图形的彩色卡片若干(粘在“图形妈妈”身上),

三种图形的标志牌各一个,户外布置好“小商场”,

三种不同形状的实物若干。

活动过程:

(一)以变魔术的游戏形式导入,激发幼儿兴趣。

、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说:“我是神奇的魔术师,我能变出很多很多的东西,

看我变变变”。(边说边转一圈,从袖子里拿出三角形)。

提问:()我变出了什么?

()三角形有几条边?(伸出手点数)

()你见过什么东西是三角形形状的?

、用同样方法,

从左兜里变出正方形,提问相似问题。

、用同样方法,从右兜里变出圆形,提问相似问题。

(二)进行游戏:图形娃娃找家

、以魔术师的身份变出图形娃娃,

送给孩子们。

师:我的本领可大了,

还能把你们变成图形娃娃,看我变变变(从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰,让幼儿辨认形状),你喜欢哪一个,就自取一个挂在脖子上,

自己摸一摸,

看一看你是什么形状的娃娃?

、变出“图形妈妈”

()师:图形娃娃也有自己的妈妈,你们愿意和自己的妈妈一起做游戏吗?妈妈在哪呢?看我变变变(从屏风后面拉出头戴三角形头饰,

身上粘有三角形标志的“妈妈”)

图形妈妈:我是三角形娃娃的妈妈,我的孩子们,你们在哪呢?(三角形宝宝跑到妈妈这,

大声地说:我在这里)

活动目标

、认识和许多,了解他们的关系。

、学习滚接大皮球。

活动准备

、小猫头饰若干与幼儿人数相等。

、两个幼儿一个大皮球。

活动过程

、通过游戏”小猫学本领”,学习认识和许多,以及它们之间的关系。

()出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈。

()桌子上面放着许多个小花猫头饰,

启发幼儿说出这是许多小花猫。

()请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了一个,

一个的。

()妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个。

、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚。

()只小猫学本领。()许多只小猫学本领。()两只小猫相对滚接大皮球。

活动延伸

在计算角内提供许多与许多的实物或图片,

教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。

小班教学活动《多彩的春天》

活动名称:多彩的春天

设计思路:春天到了,万物复苏,幼儿园的小花园里都发生了一些明显的变化。

柳树抽出了嫩芽,桃花开得正艳,在午后散步的时候孩子们总是新奇的发现着,

交流着。与季节相结合,最近我班正在开展“小花园”的主题。针对小班幼儿的年龄特点,爱幻想,

喜欢艳丽的色彩,所以我开展了此活动。

活动目标:、发挥想象力说说心中春天的颜色,感受春天的美。

、在装扮小花园的过程中,

练习涂色的能力。

活动准备:、画有线条的纸油画棒

活动过程:

一、说说春天的颜色

、师:小朋友们,春天来了。幼儿园的花园里可真美丽,有着各种各样的颜色。

可是,

王老师,认为元旦作文600字初二春天是绿色的。你们猜猜为什么呢?

幼:因为春天里有柳树姐姐是绿色的……

师:恩,

说的真好。

小结:因为春天到了,绿绿的小草发芽了,所以我觉得春天是绿色的。

、那么你们认为春天是什么颜色的呢?为什么呢?(先想一想再回答)

幼:红色的,黄色的……

、幼儿相互讨论。

师总结:我听到有的宝宝说春天是红色的,有的说春天是蓝色的,看来春天真是一个五颜六色的季节。春天美吗?

二、装扮小花园

、师:看看我今天带来的是什么,你们来猜猜看

、其实这是老师的花园,黑黑的线是花园里的小篱笆。我在这块种上绿绿的草坪(边说边涂色,指导语:要让草坪长的满满的,

可以有小白点吗?)你们帮老师想想花园里除了草地还会有什么?如:花丛,花丛会是什么颜色的,

红色的,黄色的

、师:可是,这么大的小花园王老师一人装扮,有点累。

所以,我请大班的哥哥姐姐帮忙。看,哥哥姐姐装扮的小花园漂亮吗?那你们想不想知道他们在花园里种了什么呢?

一起来看看

、幼儿操作

师:剩下的,请你们去用各种美丽的颜色来打扮你们的小花园吧。

三、作品交流:蝴蝶飞飞

、暖暖的春风出来,引来了蝴蝶姐姐,

我们跟着蝴蝶姐姐一起去看看你们的小花园吧。

、幼儿边做蝴蝶飞边看看伙伴的作品。

自评:

本次活动是在春天《小花园》的主题下进行的,这段时间我们利用午间散步、森林公园春游等等机会中,一起和孩子们找找春天里的颜色。本次活动分三个环节:说说春天的颜色、装扮春天的花园、和蝴蝶姑娘一起参观花园。

这三个环节都是紧紧围绕目标所设置的,

教师目标意识较强。在第一环节中,老师用说说自己心中的春天引导孩子说说他们心中春天的颜色。在这个环节中,幼儿语言表达比较完整,

基本能说完整话,如:“春天是**色的,因为…。。”老师可以根据孩子语言表达的‘能力适当的调整一下,在小结的时候可以加强为幼儿感受春天美的体验,如“春天是嫩嫩的绿色的,

因为…。春天是粉粉的红色的,因为…”但是在幼儿自由交流的环节,也许由于有客人老师在的缘故,

讨论的气氛不是很热烈。在第二个环节中,由于看了,孩子们的兴趣很浓,

在装扮涂色中,孩子们的表现很好,很投入。在第三环节中,

老师应该给幼儿更多的时间让孩子们完成花园的装扮,

这样孩子们才水到渠成的跟着蝴蝶姑娘参观花园。

有人说:教学是一门遗憾的艺术,在结束活动的时候总是有着很多的遗憾和不足。但是也正是有着这些遗憾才让我们有不断改进的动力和方向。

活动目标

。在活动中引起数数的兴趣。

。培养按数取物的能力。

。理解“”的实际意义,

在操作的基础上尝试用语言来表达“”的形成。

活动准备

。课件:大树、小鸟;

。在教室里摆放许多小兔(与幼儿人数相等)

活动过程

一、导入

以小兔来做客的口吻,

引起幼儿的兴趣。

教师:“小朋友,

今天有一种小动物到我们班里来做客,它是谁?

在哪呢?请小朋友快快找找吧!”

二、展开

。体验的形成

()请幼儿从椅子下面找到只小兔

教师:小兔藏在小朋友的椅子下面,每个小朋友找一只小兔来。

--你找到了几只小兔?

(我找到了一只小兔)。

()请幼儿再找一只小兔

教师:这一只小兔有些孤单,请小朋友再给它找一个伙伴好吗?

小兔的伙伴就藏在我们的教室里,

请小朋友去找找吧!

幼儿找到另一只小兔。

()现在你有几只小兔?

(现在我有只小兔)

教师:先从椅子下面找到只小兔,

后来又在草丛下雪了的作文中找到只小兔,变成了只小兔,添是几?

(添是)

()请幼儿复述:添是。

。课件感知的形成

小兔来我们班做客,

我们应该为小兔准备爱吃的萝卜和青菜

()课件播放:

先请一只小兔吃个萝卜,再请另一只小兔吃个萝卜,

个萝卜添上个萝卜是几个萝卜?添是几?

(添是)

()教师用贴绒教具演示的形成过程:

先请只小兔吃棵青菜,再请另只小兔吃棵青菜,

棵青菜添上棵青菜是几棵青菜?添是几?(添是)

。认读数字

只小兔、个萝卜、棵青菜用数字几来表示?

(用数字来表示)

幼儿认读数字,像什么?(像小鸭水中游)

。理解的实际意义。

()问能表示只小兔、个萝卜、棵青草,

还能表示个什么?

小结:能表示所有数量是的物体。

()课件播放若干数量是的画面,帮助幼儿理解的实际意义。

三、结束

播放音乐,请幼儿在教室里寻找能够用来表示的物体。

教师:在我们的教室里有许多物体能够用来表示,请小朋友听着音乐去找找吧,

音乐停止,到老师身边来说给小伙伴听,自然结束!

好玩的轮子

活动目标:、创设玩具城情境,激发幼儿对数学活动的兴趣,

体验和同伴共同学习的愉快情绪。

、通过看看、说说、粘粘等形式感知以内数量,发展思维能力。

、能有序的进行操作,提高动手操作能力的发展。

活动准备:

玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套

活动过程:

一、激发去玩具城的兴趣

、我们小朋友喜不喜欢玩玩具?你喜欢玩什么玩具?

(幼儿自由讲述)

、随律动《开火车》进入活动室

二、玩玩具,初步感知以内的数量

、幼儿第一次玩玩具,

感知轮子能滚动的特性,初步学习点数以内的数量

小结:原来轮子都会滚动,而且都不一样。

、幼儿互相交换第二次玩玩具,

感知不同数量的轮子,巩固对数量的认识

、送玩具回家,幼儿按点送物

三、帮玩具宝宝数轮子

、玩具宝宝要去参加装轮子大赛,可是他们还不知道自己该装几个轮子,怎么办呢?

、出示范例,

引导幼儿思考

这是什么车?它应该装几个轮子?(根据幼儿讲述示范粘贴一种,其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师)

、幼儿操作,教师巡回指导,

引导幼儿相互进行验证,适当启发个别能力较弱的幼儿

、集体验证

引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子?

是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了?

四、我们也来变一变

、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛?

、请你们动一动小脑筋,变一变,

你想变成什么车去?

、幼儿随音乐出活动室

五、延伸

、在数学区投放相应材料供幼儿巩固

、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车

小班数学教案:以内的相邻数

活动目标:

、知道相邻数的概念,

掌握――的相邻数,理解并能说出相邻数之间多一少一的关系

、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

活动准备:相邻数填空卡片,人手一份图纸和――的数字头饰。

活动过程:

、导入活动

“一些小朋友他们今天很开心,

小朋友们想不想知道他们是谁啊?”“他们是数字小朋友,因为他们今天般了新家,小朋友们想不想去看看啊?

”

、出示图片

()教师:“这个房子漂不漂亮啊,小朋友们想不想住这样的房子?”

()“现在让我们走进这座房子,看看数字们是怎么住的。”

()用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。

教师:“数字们见小朋友们来了都非常的高兴,所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。

现在我们来认识一下他们的新邻居。

”

()逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”,

使幼儿直观的了解“相邻”这个概念

()介绍完后提问幼儿,使幼儿初步掌握各数的相邻数

、发给幼儿表格,让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。

()教师:“现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙,

想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上,

请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。”

()画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。

演示完后请小朋友一起来数一数,引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。

、出示相邻数填空卡,进行一场小竞赛。

“现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛,看谁能又快又准确地说出他们的邻居,

而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。”

、教具:大象只、香蕉根、小狗只,骨头根,小猫只,

小鱼条,青蛙只,

荷花朵,标记图一张。

、学具:幼儿用书、页。

活动过程:

、集体活动

()、依样接放,

交替排序。

出示标记图和只交替排序的大象和小狗,

引导幼儿观察大象和小狗的排列规律,说说:图上有什么?它们是怎样排队的?

出示只大象和只小狗,引导幼儿帮它们排队,

请个别幼儿来操作,边排边说:一只大象排在小狗的后面,一只小狗排在大象的后面……最后,从前往后说一说:它们是怎样排队的?

()对应匹配食物。

出示香蕉和骨头图片,让幼儿看图说说:这里有什么?谁来把它们送给大象和小狗,边送边说:××,我送你一根什么,

…。。

请个别幼儿在黑板上操作,学习正确运用量词。

、操作活动。

()、第一、二、三组。

排序匹配活动。

观察标记图上的动物,学习依样接着摆放动物,再对应匹配食物,鼓励幼儿边操作边说。

()、第四、五、六组。

依样排序。

观察标记图上的图片,请你依样排列。

观察实物数量,

画出相应数量的短线或小圈,记录实物数量。

、活动评价。

、展示幼儿活动材料,请幼儿说说他市怎样排卡片的,

体验有规律的序列。

活动前思考

、设计意图:

方形是低年龄幼儿比较感兴趣的,而且幼儿在生活活动中经常会碰到方形的物品。幼儿在吃点心、玩玩具的时候老师都会有意识的引导幼儿观察它们的形状,

认识形状的名称。

幼儿在多次认识中已经知道了方形,

在此基础上老师进一步提高要求,

让幼儿通过观察来区别大小方形。

、重点难点:

认识大方形和小方形,区分大小。

过程实录

活动目标:

、巩固对方形的认识,能区分大方形和小方形。

、学说句子:大方形回到大篮子或小方形回到小篮子(大方形回家了、小方形回家了)。

活动准备:

、大、小篮子。

、大方形和小方形若干。

活动过程:

一、以实物直接引出主题。

、教师出示一些纸片片让幼儿观察。

提问:老师这里有许多的片片,

看看是什么形状的?

、出示大小纸片片供幼儿观察。

提问:看看这两个方形有什么不一样?(老师出示大方形、小方形让幼儿认读)

评析:直接出示实物,

将幼儿的注意力一下子都集中过来了,通过让幼儿观察图形的不同,又将幼儿的学习兴趣激发出来。

二、教师做游戏,让幼儿通过观察知道游戏的规则。

教师:大方形和小方形要来做个游戏了,你们看他们是怎样玩游戏的。

教师将两个方形藏于身后,说一句“变变变,

什么出来了?”然后伸出一只手让幼儿说是什么形状出来了。游戏数次。

评析:游戏能激发孩子学习的兴趣,所以在这里采用变变变的游戏形式,让幼儿观看游戏的玩法,进一步引起了幼儿的兴趣,并激发了幼儿想自己操作的欲望。

以游戏的形式进入主题,看似平常,

却更符合幼儿的年龄特点。

三、幼儿参与游戏,体验游戏带来的快乐和成功。

、教师给每个幼儿分发一个方形,在发的过程中教师说“给你一个大方形或给你一个小方形。

、第二次发方形,老师边给边提问:这是什么形状的?

、游戏“方形变变变”。

*幼儿学老师的样子将两个方形藏于身后,

当老师说变变变,小方形出来了,幼儿就把小方形举起来。当老师说变变变,

大方形出来了,幼儿就将大方形举起来。游戏数遍后可以让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。

评析:幼儿在此环节中有了自己操作的机会,

当他们自己动手操作时,他们的学习兴趣点达到了高潮。

个个幼儿都变得专心致志,

四、与其他老师进行交换游戏。

鼓励幼儿拿着两个图形找一个老师与她一起做变变变的游戏。

评析:通过与其他老师的游戏,一方面让幼儿对大小方形的区别有了进一步的理解,另方面促进了幼儿社会交往能力的发展。

五、送方形回家。

、教师:方形娃娃玩累了它想回家了我们送它们回家吧。

、出示两个方篮提问:这是一个什么篮子?

、要求边送边说一句话“大方形回到大篮子里。

小方形回到小篮子里。”

、幼儿一个一个轮流上来送方形回家。

评析:送方形回家这个环节既是一个活动的尾声部分,又是一个让幼儿巩固知识的复习过程。幼儿通过这个环节,

既学会了一一对应的方法,又学说了一句完整的话语。

活动后反思

老师针对低年龄的幼儿的特点,以神秘的变魔术方法吸引幼儿仔细观察老师出示的图形,并进行比较,

幼儿果然变得专心了,进行对比之后,我给他们每人了一个大方形和一个小方形,采用变变变的方式,让幼儿将两个图形进行对比。

本次活动的选材十分适合小小班幼儿的认知年龄特点,抓住了他们的最近发展区,用多种形式达到了一个目标,同时又通过一个个游戏逐层推进、逐步提高要求。及格环节环环相扣,

紧密联系,使幼儿的注意力始终处于集中状态。教师还注重了低年龄幼儿的语言、社会能力的发展。若在最后环节添上一些让幼儿的情绪得到高涨的游戏活动会更贴切托班幼儿的心理。

活动目标

、能独立正确地按照底板进行—的排序。

(重点)

、愿意用语言表述操作的结果。(难点)

活动准备

、幻灯片。

、迎春花的枝条图(根长短不一、从短到长排列的枝条);

迎春花图片。

活动过程

一、图片导入:出示迎春花的图片。

师:这是什么花?什么时候开放?

你们觉得它开的美不美?

二、学习数字以内的排序。

、初步感知以内的排序。

师:蝴蝶也觉得迎春花开的很美,

所以都飞来采花粉了。老师把蝴蝶排了排队,你们看看蝴蝶是怎么排队的?

从上往下看,你有发现什么特别的地方吗?

、巩固以内的排序。

师:不仅蝴蝶来采花粉了,蜜蜂也来了,

请你们给蜜蜂像蝴蝶一样排排队,好吗?

三、幼儿操作。

、出示迎春花和枝条的图片。

、幼儿集体操作,

教师相应的给以指导。

、集体检查纠错。

活动目标:

、尝试用添上或减去的方法使个以内的两组物体变得一样多。

、在操作中进一步体验两组数量之间多与少的关系。

、激发幼儿乐于探索,

想办法解决问题。

活动准备:

、图片:大象、木头、香蕉、万通板。

、学具:插孔串珠、对比卡、泡沫板插花、大象运木头的图片、塑料筐个(内装塑料穿线动物)、花片。

活动过程:

一、创设情境,

引题激趣。

、大象运木头(感知和的数量关系)。

我是大象运输队的队长,

我们队里的大象力气大,可能干呢!今天接到通知,要我们去运木头。

()出示木头图片(已贴好),

请幼儿点数,说出总数。(堆木头)()我们队里来了几头大象呢?师逐一出示大象,

幼儿边看边点数,并说出总数。(头大象)()比较两组数量之间的多与少。引导幼儿说出木头少,

大象多,少几堆?

()有一头大象没有木头运,怎样才能使大象和木头的数量一样多呢?(让幼儿感知和的数量关系,

引导幼儿说出用添加的方法使得大象和木头的数量一样多。)()师小结。

、大象运香蕉(感知和的数量关系)。

大象运输队又接到通知,要到香蕉园里运香蕉。

()出示筐香蕉图片(已贴好),

请幼儿点数,说出总数。

()这次来了几头大象呢?师逐一出示头大象,

幼儿边看边数,并说出总数。

()比较两组数量之间的多与少。引导幼儿说出:香蕉多,大象少,

少几头?

()还剩一筐香蕉没能运走,怎样才能使香蕉和大象的`数量一样多呢?(让幼儿感知和的数量关系,引导幼儿说出用减少的方法或添加的方法使得香蕉和大象的数量一样多。

)()小结。

二、以“赠送礼物”的形式,

引导幼儿比较两组数量之间的多与少,并会用减少的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。

、引导幼儿比较两组数量之间的多与少。

()大象爱劳动,又很能干,

小朋友制作了许多礼品要送给大象,

大象不会数数,它想知道两组小朋友制作的礼物哪一组多哪一组少,你们愿意帮助它们数数吗?

()教师提供材料,并提出操作要求:操作时应将材料摆放两组进行比较,

哪一组多哪一组少。幼儿分组操作练习(第一组:对比卡;第二组:图片;第三组:串珠;

第四组:插花;第五组:穿线动物),

教师巡回指导。

()分享操作结果。

请幼儿交流两组礼品进行比较的结果,哪一组多哪一组少。

()小结。

、引导幼儿说出用减少的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。

()大象想让两组礼品变得一样多,你们有办法吗?

()幼儿操作,

想办法用减少的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。

()分享操作结果。

幼儿交流,自己是用什么办法使两组物品变得一样多。

()小结。

活动延伸:

玩“比一比抓多少”游戏。

师提供花片,介绍游戏玩法;幼儿两人一组,

一个先抓一把,摆一摆,

数一数;另一个再抓一把,

对应摆一摆,数一数;谁多,

谁少?想办法使得两组的花片数量一样多。

幼儿园小班数学教案设计《食品店》

【设计意图】

在生活中,幼儿经常整理各种物品,但是无头绪整理的现象也常常出现。针对这一现象,在《指南》的指导下,

我结合本月的主题《食物》设计了此次活动《食品店》,因为食品店是幼儿日常生活中经常去的地方,幼儿比较熟悉,

为此,在活动中,我以小兔食品店开业为主线,通过帮助小兔整理、摆放货物,

启发幼儿学习按物体的标志进行分类。同时在活动中鼓励幼儿能够积极参与活动,体验活动带来的乐趣。

【活动目标】

、尝试在众多的物品中,将具有相同特征的物品看标记分类摆放在一起。

、在操作活动中感知和探索分类的规律。有参与活动的兴趣,

并愿意用语言讲述。

【活动准备】

、玩具柜个。

、经验准备:幼儿熟知各种物品的名称。

物质准备:干点若干、水果若干、饮品若干。

课件(小兔食品店)、标志、音乐。

【活动过程】

一、导入

师:宝贝们,你们知道吗,

小兔的食品店要开张了,我们一起去看看好吗?(放音乐)

师:(出示小兔食品店)小兔的`食品店到了,小兔这两天实在是太忙了,

还有好多的食品没来得及摆到货架上呢,让我们一起看看小兔食品店都有哪些食品?(幼儿看堆放在一起的食品,幼儿自由回答)

二、引导幼儿尝试摆放玩具、按架子上的图示把物品的种类进行分类(一次分类)

、师:宝贝们,小兔想让我们草莓班的宝贝帮助它把食品摆到货架上,

小兔准备了个货架,宝贝们仔细看一看,想一想这些食品应该摆到哪个货架上,小兔有个要求请小朋友们每人拿两个你喜欢的食品摆到货架上。(幼儿把食品自由摆放在带有标记的货架上)

、好了,

宝宝们,

现在我们一起来看看这个货架上小兔贴了一个什么标记呀?(蛋糕的标记)对呀,小兔就是想让我们宝贝把饼干和蛋糕放到第一个货架上。饼干和蛋糕有一个共同的名字叫“干点”。(幼儿学说)所有干点类的食品都要放到第一个货架上,

让我们一起看看宝贝们摆放的对不对。(教师与幼儿一起检查,有错误幼儿自己动手放回去)

、我们一起在看一看第二个货架上的是什么标记?(水果)对呀,小兔想让我们宝贝把所有的水果摆放到第二个带有水果标记的货架上,

我们一起来看一看宝贝们摆放的对不对。(教师与幼儿一起检查,

有错误幼儿自己动手放回去)

、宝贝们,你们看这是什么标记?(水杯和吸管)有水杯,又有吸管意思说杯子里的东西我们可以喝到肚子里。

我们也给这个标记起个好听的名字叫“饮品”。像果汁、饮料和牛奶它们也有一个共同的名字叫“饮品”。小兔想让我们宝贝把所有的饮品摆放到第三个带有饮品标记的货架上,我们一起来看一看宝贝们摆放的对不对。(教师与幼儿一起检查,

有错误幼儿自己动手放回去)

三、根据食品特征分类(二次分类)

师:宝宝们真能干,刚才小兔告诉我说:它很感谢我们的宝宝们,但是我们这样摆放不利于顾客选购。小兔想把干点类的食品按软硬分。(出示标记软硬)宝贝们,

你们看这是什么?(曲奇饼)我们吃起来有什么感觉?(硬硬的)饼干是硬硬的,

我们就把饼干放到硬的一边,就是左边。

这是什么?

(蛋糕)蛋糕吃起来有什么感觉?(软软的)蛋糕是软软的,

我们就把蛋糕放到软的一边,就是右边。(幼儿动手操作)(分组操作)

同样的方法依次分大小,

果汁和牛奶。

、讲评(幼儿自己动手纠正)

四、根据食品的类别分类(三次分类)

、师:宝宝们真能干,宝宝们你们觉得第二次摆放和第一次摆放作比较,你们觉得这一次摆放的怎么样?(第二次摆放比第一次摆放更整齐、更清晰,

便于顾客选购)可是,

小兔还是不满意,它觉得我们宝贝摆的还是不够整齐,不利于顾客选购。那宝贝们我们平时看到食品店里食品是怎样摆放的呢?

让我们一起来看一看。谁能说一说食品店的食品是怎样摆放的?

(相同的食品摆在一起)让我们一起看一看我们这次应该怎么摆放呢?(教师说明第一层、第二层、第三层的摆放)

师:宝贝们,我们帮助小兔把食品都摆放到了货架上了,既美观又整齐还便于顾客选购。

三、结束

师:时候不早了,那让我们和小兔再见回到家去吧。(音乐)

幼儿园小班关于手部优秀教案设计

目标:

学习用描画的方法画出小手的轮廓,鼓励能力强的宝宝进行变换手形画。

用音乐游戏来体验和感受小手变变变的乐趣,

在活动中激发幼儿积极参与活动的兴趣。

重点:

引导幼儿想象小手会变成什么?

象什么?

准备:

幼儿绘画用纸,油画棒,欣赏的手指印范画、手偶

过程:

、开始部分

、拍手节奏,

、稳定幼儿情绪,

、集中幼儿注意力。

、猜谜语:

师:孙老师出个谜语给你们猜猜:一棵树,

五个*,不长叶,不开花,

吃饭穿衣全靠它,在你的身上找一找,看谁最先猜出它?是什么呀?你们都有吗?

(原来是小手啊。)

、出示手偶玩具,、引导幼儿说《手指、歌》

师:来看看孙老师的手,

出示手偶,提问“这是谁啊?”“他们今天来干什么?”引导幼儿逐一认识手指。一起说说《手指儿歌》。

、基本部分:

、师:那宝宝们仔细地来看看,、我们的小手象什么呀?(启发幼儿观察小手,、想象山、树枝、仙人掌等等)

、师:宝宝们你们的小手象……,、那在我的眼睛里小手又会象什么呢?

看――欣赏手指、变成的简单的画(手指、画、添画)。

这几幅画画的是什么?

这些画是怎么变成的呢?

这些画是孙老师的手变成的,你的小手会变成什么呢?

、学习按手的轮廓描画手的’外形。

谁能画出一只和自己一模一样的手呢?幼儿想象回答。

教师进行示范:把左手放在纸上,

右手拿起笔,

笔要紧紧靠手的边缘,从手腕开始画,

顺着手掌到小指、无名指、中指、再到食指、最后到大拇指,再沿着手掌画到手腕。

幼儿和教师进行空手练习。师:我们一起来试试看,

伸出的你的小手画一画。

、幼儿作画

指导幼儿在描画时手不能移动。

鼓励能力强的宝宝可以进行添画,并尝试变换手形添画,拳头、手指有合有分等等。

、结束部分:

、小结:刚才我们的小手在画画,

、现在就用小手来来唱歌做游戏吧!

、音乐游戏《手指歌》结束

幼儿园小班数学教案设计《颜色标记》

【活动目标】

、认识红色、黄色和绿色的`颜色标记。

、学习按颜色标记对物体进行分类。

、乐意并愉快地参与数学活动,能在活动中大胆地进行操作活动。

【活动准备】

、教具:红、黄、绿三种颜色标记,

三座房子,

三只小兔子,

红、黄、绿三种颜色的萝卜。

、学具:幼儿操作材料,

浆糊,铅笔,抹布。

【活动过程】

一、集体活动。

、认识颜色标记。

教师出示颜色标记,师:小朋友,你们看老师这儿有三张卡片,

这些卡片上有哪些颜色呢?

(红色、黄色、绿色)

师:老师给这些卡片取了一个好听的名字。

启发幼儿认识:红标记、黄标记、绿标记。请个别幼儿出来认读,最后教师带领幼儿读一读这三个标记的名称。

、学习按颜色标记分类。

()师:小朋友,你们看,

谁也到我们教室里来了。(小兔子)今天,小兔子要告诉我们一个好消息它要搬新家了,我们一起来看一看小兔子的新房子。

出示三座房子上面贴有颜色标记。

师:小兔子的房子上有什么颜色的标记。(红、黄、绿)老师与幼儿一起说出房子上的三种颜色标记。

()出示三只兔子,

引导幼儿观察三只兔子的颜色。

师:这三只兔子是什么颜色的?

他们应该住在什么颜色标记的家里呢?

谁愿意把他们送回家?

请幼儿上来送兔子回家。教师引导幼儿一起说:红(黄、绿)兔子住在红(黄、绿)标记的家里。

()给小兔子送萝卜。

师:小兔子肚子饿了,我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。

幼儿和老师一起拔萝卜,引导幼儿说一说自己拔的萝卜是什么颜色的。

最后请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。

边送边说:红兔子吃红萝卜……

二、幼儿操作活动。

师:老师也给小朋友准备了许多的小图形,请小朋友把他们送回自己的家。

幼儿操作活动,教师巡回观察,

重点指导能力弱的幼儿。

三、活动评价。

对细心且大胆完成作业的幼儿给予表扬。

幼儿园小班数学教案设计《和许多》

【设计理念】小班孩子直觉行动思维占主体地位,抽象逻辑思维能力很差,

对于“”和“许多”的内在逻辑关系的感知较为困难,为此,我在设计活动的时候,

采用了讲故事的方法帮助幼儿感知“”和“许多”在量上的关系,并用拍手、跺脚、学小动物叫等身体动作加以巩固,最后,以“圈圈找朋友”、“分糖果”等游戏为载体,

帮助幼儿亲身去体验“”和“许多”的内在逻辑关系,意在体现“做中学”的‘教育理念。

【活动目标】。知识与能力:运用许多感官引导幼儿认识“”和“许多”,体验“许多”可以分成个、个……,个、个……合起来是“许多”。

。情感与态度:培养幼儿积极参与数学活动的兴趣和良好的倾听习惯。

。品格与价值观:在教师的引导下能够正确地评价自己和同伴的活动。

【活动重、难点】理解“”和“许多”的关系,即“许多”可以分成个、个……,个、个……合起来是许多。

【活动准备】挂图(森林背景)、活动卡片(狮子一张,狼许多张);

主题图(蘑菇,一个大蘑菇,许多小蘑菇);塑料圈人手一个,

糖每人一块。

【活动过程】(一)故事引入,初步感知,建立表象。

、教师讲故事:“在美丽的大森林里,

住着一只骄傲的狮子,它每天都要出去显威风,谁都不敢招惹它。

有一天,大狮子出去练武,看见一群狼也在那儿练武,它就跑过去对狼大吼到:“你们这些小东西,

胆子不小,竟敢跑到我这来,简直是找死,有本事我们来较量较量。”就这样,

他们开始了较量,只狼上来了,被狮子**了,又上来只狼被狮子**了,只只只……的狼都被狮子**了。

小朋友看看现在站起来的是谁?(狮子),是几只(只),那倒下去的是谁?(狼)有多少?

引导幼儿说出“许多”。教师继续将故事:“这时,狼的大哥对它的弟兄们讲,我们刚才是个个上去的,

现在我们合起来一起上,肯定能够打败狮子,于是,只狼起来了,

只狼起来了,只只……的狼都站起来了,变成“许多”只狼,一起上去和狮子较量,

果然把狮子**了,小朋友现在看,倒下去的是几只什么?(只狮子),站起来的是多少狼?

(许多)只狼。

、在刚才的故事里,小朋友认识了“”和“许多”,

现在我们一起来用动作表示一下“”和“许多”。(竖起只食指表示“”,张开双臂表示“许多”)。

、听口令做动作:教师说“”,幼儿拍下手,

教师说“许多”,幼儿拍许多下手。

(二)观察比较,

感知“”和“许多”在量上的关系。

、出示蘑菇主题图,请小朋友看看图上有多少蘑菇?(许多)。

有多少大蘑菇?(只);

有多少红色的蘑菇(许多),有多少黄色的蘑菇?(只)。

、请小朋友找找教室里哪些东西是“”?哪些是“许多”?

(三)组织游戏,

师幼互动,感知“”和“许多”的内在逻辑关系。

、圈圈找朋友。

教师出示塑料圈放在地上:“小朋友看看老师这有多少圈?(许多圈)。

:“现在请小朋友一人拿一个圈,边拿遍大声说‘我拿了一个圈’幼儿拿到圈后坐下来,老师问:“我的许多圈哪儿去了?”启发幼儿说出许多圈被小朋友拿走了,

许多分成了个个……。请小朋友把圈放到地上,在圈里面跳“”,

在圈外面跳“许多”下。

现在圈儿累了,请小朋友把它送回来吧,

边送边大声说“我送了个圈。”“刚才小朋友每人给老师送了几个圈?(个),

现在老师这有多少圈?(许多),

我的许多圈是哪儿来的?(个、个……合起来就是许多)。

、分糖果。

和刚才的玩法一样,

重点引导幼儿说出“许多分成了个、个……,

个、个……合起来是许多。

活动评价:

今天和老师做游戏高兴吗?为什么?

你学会了什么本领?(幼儿讨论)

教师小结,重点表扬在活动中认真听老师指令的和大胆讲述的幼儿。

请小朋友吃糖果结束活动。

幼儿园小班数学《卖水果》教案设计

活动目标:

、幼儿手口一致数出以内的水果数量。练习以内的数数,能按数量取物。

、能感受买水果的乐趣。体验与朋友分享的快乐。

活动准备:

水果超市场景、水果篮(篮上有不同数量、颜色的’图形标记)

“钱”(――圆点)

活动流程:看看说说――买水果――品尝水果

活动过程:

、看看说说:

)师:我的水果超市开张了,欢迎大家一起来买水果。

)师:这么多好吃的水果,请大家看一看,你喜欢吃什么样的水果?

(请幼儿说说自己喜欢的水果的颜色、味道。

)

)营业员带幼儿边逛边聊聊:自己喜欢的水果。

、买水果

)领“钱”

营业员:请大家先去银行领钱,看清楚你领的是几圆钱。

(幼儿领好钱后后“营业员”可以问问孩子领了几圆钱?)

)拿水果篮买水果

:营业员:今天的水果篮可有点不一样啊!(教师让顾客看看篮上的标记,一起数一数有几个图形宝宝,)看清楚你领的是几圆钱,

就去拿有几个图形宝宝的篮子,然后再在篮子里装上和你的图形宝宝、钱一样多的水果。

:请一个幼儿先试一下。

:幼儿去买水果,营业员边看边问问幼儿:你领了几圆钱?

买了几个水果?

重点指导:帮助能力较弱的孩子边点边数,并买相同数量的水果。

:请孩子互相看看你的朋友水果买对了吗?

、品尝水果

)营业员:今天买了这么多的水果,我们带回去请我们的朋友一起吃好吗?

)和好朋友一起分享水果。

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《排队游戏》幼儿园小班数学教案设计

幼儿园小班数学教案《排队游戏》

活动目标

。喜欢发现生活中有规律的事物,感受规律的存在和美感。

。尝试通过自己的排序活动,体验操作的乐趣。

活动准备

。趣味练习:比较(-)

。项链一串

教学具图片

活动过程

一、感受规律的存在

教师出示穿好的一串项链,提问:

。这串项链漂亮吗?为什么?

。在项链上你还发现了什么?

。他是按照什么规律串起来的?

如果你来穿你会怎样穿?

二、引导幼儿联想生活中有规律的事物,让幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。

。除了我们的下面互联有规律外,

在我们的生活中还有那些东西是有规律的?

。他们是按照什么规律来排的?

三、趣味练习:规律

看看图片上的图形是按什么规律排的。?

请幼儿互相说一说。

四、幼儿尝试利用多种材料排序,

体验创造与表现的乐趣。

。我们知道了生活中有很多东西都是按照一定规律排队的,

今天我们也来玩排队的游戏好吗?

(幼儿在教师中任选喜欢的材料为他们排队,

可以自己做也可以和好朋友一起合作完成。

)

。提问:你为什么这样排?你是按什么规律来排的?

四、幼儿操作教师指导

幼儿间相互交流,教师和幼儿有目的的一起参观有重点进行排序的讲解与评价。

活动目标:

、尝试运用多种感官感受以内数的实际意义。

、初步具有解决生活中数学问题的意识。

、喜欢参加数学活动,获得愉快的情绪体验。

活动准备:

、兔妈妈胸饰一个、小兔胸饰人手一个;

、红、蓝、黄、绿四种颜色的卡纸蘑菇若干;

与之对应的四色呼啦圈;、布置一块地,撒满蘑菇;磁带音乐《小兔跳》;小玲一个。

活动过程:

(一)扮演角色,导入游戏情境。老师饰兔妈妈,小朋友饰小兔。

兔妈妈说:“今天天气真好呀,小兔们跟妈妈去地里采蘑菇吧!

”

(放音乐)小兔们蹦跳到妈妈身边。

(二)小兔练本领。

、妈妈布置任务:小兔们采蘑菇前跟妈妈一起来练习以前学的本领吧!

听妈妈说,小兔做动作:我的小兔跳三下,我的小兔拍四次手,

我的小兔走五步,我的小兔转两圈等。

、练本领提要求:第一次妈妈说慢一些,小兔可以数出声来;第二次妈妈说快一些,能干的小兔不数出声来。

、小结:表扬小兔有本领。

(三)小兔采蘑菇。

、听铃声采蘑菇并将蘑菇按颜色分类。

()妈妈交代游戏内容:地里的蘑菇真多呀,采蘑菇之前仔细听妈妈的话。

提出要求:请小兔听妈妈敲小铃的次数去采蘑菇,

采到蘑菇后,看清蘑菇是什么颜色的,就放到相同颜色的呼啦圈中。

()小兔采蘑菇。

妈妈敲小铃,让小兔听铃声采蘑菇并学习检查。

检查顺序:先请妈妈检查;接着和伙伴相互检查;最后请小兔自己检查。

、听铃声采蘑菇,蘑菇上的点数必须与铃声一致。

妈妈:蘑菇长得真快,

看这个蘑菇和你们刚采的有什么不同?(蘑菇上有点点)。这次请小兔听妈妈的铃声去采一个蘑菇,蘑菇上的点点必须与妈妈的铃声一样。采到后可自己检查或和伙伴相互检查,

对了按颜色放到对应颜色的呼啦圈中。

、看胸饰采蘑菇,

蘑菇的颜色、点数必须与胸饰的颜色、点数一致。

妈妈:看自己是什么颜色的小兔,这回可以采一个蘑菇送给自己,采到的蘑菇的颜色、点数必须与自己带的小兔的颜色、点数一致。

给妈妈或自己检查。

、小结。

夸小兔真能干,注意鼓励能力弱的宝宝。

(四)结束。师:今天小兔们真能干!快到中午了,肚子饿了吧!

请兔宝宝把采来的蘑菇都交给兔妈妈,让妈妈来做顿丰盛的午餐吧!

设计意图:

当学习要求转化为幼儿内在需要时,教育目标就变成幼儿游戏的意愿。

此活结合小班幼儿年龄特点,创设了“小兔采蘑菇”的故事情境,让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。

活动目标:

。复习按颜色分类及以内点数;给数字~排序。

.以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。

活动准备:

。幼儿分组参加游戏,每五名幼儿为小组。

。每组配备五张颜色致的母卡,

母卡为蘑菇形状,大小×,上面分别画有点子~个,

另设两个插卡袋。

。每组配备画有数量~的小兔的卡片各张;数字卡片~套;排序用的小旗标记;

兔子头饰若干。

。地板上画有不同颜色的大圆形——“篮子”(能站下五个小朋友)。

活动过程:

。复习按颜色分类及点数。

教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。

师:(将母卡散放在地板上)今天天气真好,我们起去采蘑菇吧!

请每个宝宝采到朵蘑菇后,看看它是什么颜色的,然后放进同样颜色的“篮子”里,坐到“篮子”边上。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好,

教师请幼儿点数每组有多少人,多少朵蘑菇。

。按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。

师:能干的小兔子采了这么多蘑菇,

我们请客人起来分享吧!蘑菇上有几个点子,我们就请几只小兔子来吃蘑菇。

教师为每组提供小兔卡片,

小朋友按各自蘑菇上的点子数,

来请同样数量的小兔子吃蘑菇,点卡与实物卡对应,要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。

。按点子数匹配相应的数字卡片。

师:数字宝宝看到小兔子们玩得好开心,

它们也想找朋友起做游戏了,蘑菇上有“点子。数字就和个点子做朋友,

蘑菇上有三个点子,数字就和三个点子做朋友

教师为每组小朋友提供数字卡片,请小朋友根据各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。

。给点卡排序。

师:听!

小蘑菇在说什么呢?哦!

原来它们想请小朋友帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的顺序来排队,比一比,看哪一组最快!想一想谁应该排在最前面,谁应该跟在后面?

教师提供排序标记,

请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。

。结束。

师:今天小兔们真能干!快到中午了,

宝宝肚子饿了吧!请兔宝宝把采来的蘑菇都

交给兔妈妈,让妈妈来做顿丰盛的午餐吧!

活动延伸:

将操作材料投放到数学游戏区,

引导幼儿在区域活动中进一步操作、学习。

幼儿园小班数学教案设计:大鱼和小鱼

大鱼和小鱼(按规律排序)教案

活动目标:

、通过观察比较区别物体大小、长短的不同,并能按大小、长短给个物体排列顺序。

、有一定的观察、比较能力。

、愿意尝试不同的排序方法。

活动准备:???

经验准备:幼儿接触过以内的大小比较。

物质准备:

教具:四条大小不同的鱼。

学具:剪下《幼儿用书》(、)大小排序卡片,幼儿人手一套;

长短不同的纸条若干,排序图。幼儿用书(),

人手一支笔。

活动过程:

一、鱼儿快乐游。

、教师出示四条大小不同的鱼:这是什么?它们有什么地方不一样?

、教师出示排序板:鱼儿要去参加游泳比赛,要求它们有顺序地排成一条线。请幼儿来帮小鱼排队,

并引导幼儿思考:怎样排队才能有顺序呢?

、个别幼儿示范,教师引导幼儿将小鱼排在排序图上,

从小红旗后面开始排。说说小鱼是按什么顺序排队的(从小到大或从大到小)。启发幼儿思考:除了这样排队,

还能怎样排队页时有顺序的呢?再请个别幼儿示范。

二、幼儿操作活动。

、去比赛:请幼儿将小动物按大小顺序在排序板上排队。

、纸条比长短:请幼儿将根长短不同的纸条在排序上有顺序地排列。

、找一找:请幼儿打开《幼儿用书》(),

观察画面说说:画面上有什么?请找出最大的。动物,

并将它圈起来;找出最长的动物,并在最长的动物旁边画圈。三、评价活动。

、展示幼儿的操作活动,

请幼儿说说按什么顺序排列物体。

、鼓励幼儿尝试不同的排序方法。

活动目标

、感知袜子的不同特征,初步形成“双”的概念。

、大胆表达自己生活中的经验,

尝试自己袜子。

活动准备

背景图、架子、袜子若干。

活动过程

一、看一看:

、小猴聪聪开了一家商店,

我们一起去看看它开的是什么商店。

(袜子店)

、商店里袜子可真多呀,它们有什么不一样?

:原来这么多的袜子大小不一样、颜色一样,

图案也不一样,真漂亮。

二、比一比:

、聪聪的店里有这么多漂亮的袜子却没有一个人来买袜子,

你们猜是为什么呢?

:原来袜子是一只一只的,这么多的袜子它们的图案、大小、颜色都不一样所以没有人买。

、原来袜子要两只的,我们来找找袜子的好朋友吧。

①颜色、大小相同

②颜色、大小、图案相同

、这样是一双了吗?为什么?

:原来两只大小一样,颜色一样,图案一样的袜子才是一双袜子。

三、找一找:

、聪聪店的。仓库里还有很多袜子,

老师都把它们带来了,

请你拿出小椅子下面袜子,到桌子上找到它的好朋友,配成一双,放到小猴的店里去卖,好吗?

、幼儿操作,并将找到的一双袜子夹在“货架”上。

、看看这些袜子都找对了吗?

你是怎么找的?

:找到两只大小、颜色、图案都一样的袜子,就可以成为一双袜子。

你们真棒,都找对了,这下小猴的生意一定会好起来的。

活动目标:

。初步尝试手口一致点数,并能按颜色分类。

。在说说、玩玩中体验和点点一起游戏的快乐。

活动准备:

课件、红黄蓝圆点衣服

活动过程:

一、激趣导入--引起幼儿兴趣师:今天有一个新朋友要来和我们做游戏,睁大眼睛仔细看,

是谁来了?

师:朋友、朋友:快出来!这个圆圆的像太阳一样的是--“黄点点”(嗨!黄点点好!

)过渡:告诉你们这个新朋友他的本领可大了,它有什么大大的本领呢?想知道吗?它呀!

会变魔术,它变魔术看过吗?

二、黄点点变魔术--从左往右手口一致点数

。数量变师:宝贝们我请黄点点来变魔术,

看好哦!(点点点,变变变)提问:一个黄点点变成了几个黄点点?你怎么知道是三个的?

:从左往右数,

一个黄点点变成了三个黄点点。

。颜色变过渡:黄点点还要继续变魔术,我们一看吧。

提问:黄点点还会怎么变?

谁来试一试?(幼儿操作):点点点、变变变,黄点点变成了一个红点、一个黄点、一个蓝点啦。

三、点点找朋友--从上往下手口一致点数

。黄点点找朋友。

提问:还有好几个黄点点也来来我们一起玩,看看,一个有几个黄点点?(老师操作、引导幼儿手口一致点数):从上往下数,一共来了个黄点点。

。红点点找朋友。

提问:还有几个红点点也来了,谁来把他们请出来。(幼儿操作)来了几个红点点?

(手口一致点数):一共有个红点点。

。蓝点点找朋友。

提问:只有蓝点点的朋友还没来,

一共需要几个蓝点点,才能和红点点黄点点一样多?谁来试一试?

(幼儿操作):我们还需要个蓝点点,就能和黄点点红点点一样多,都是四个。(手口一致点数)

三、变成点点做游戏--尝试按颜色分类,

体验游戏的快乐

。排排队。

要求:点点们排队啦,我们怎么排?(幼儿根据变化及自己身上点点的颜色尝试排队,幼儿穿上点点衣,

介绍:我是红/黄/蓝点点。)

:红点点一排,黄点点一排,蓝点点一排,同种颜色的点点排在一起。

。找点点。

要求:咦,天黑啦,点点去哪儿啦,

你能找到他们吗?

。做游戏。

要求:跟着屏幕上的`点点一起做游戏。

。小点点乘火车(离场)。

要求:点点们去找新朋友啦,赶快上火车?你站在哪里?(幼儿根据画面变化及自己和同伴身上点点的颜色尝试排队)

:原来同种颜色的朋友在一起真开心。

结束语:让我们也开着火车一起去教室找找一样颜色的朋友

幼儿园小班数学教案设计《花园的昆虫》

【活动目标】

、学习解答口报应用题,初步体验应用题的基本结构。

、鼓励幼儿用简明的语言表述应用题中事物之间的数量关系。

【活动准备】

教具:辆玩具汽车,

本图书(实物),教学挂图(二)中的只蝴蝶、只蜜蜂、只瓢虫等(贴绒动物),教学挂图(二)中花朵和草地的背景图。

学具:幼儿用书第页《背景图(一)》、第页《背景图(二)》,

第~页《数群卡》的操作材料。

【活动过程】

一、教师口报应用题。

教师边演示实物边讲述应用题。

教师先出示辆汽车玩具,

再出示辆汽车玩具()。

师:小明有辆汽车玩具,爸爸又送给他辆汽车玩具。

师:小明一共有几辆玩具汽车?

你是用什么方法算出来的?

二、体验应用题的基本结构。

教师在花朵的背景图上先出示只蝴蝶,再出示只蝴蝶。

师:花朵上飞来了只蝴蝶,又飞来了只蝴蝶。

师:花朵上一共有几只蝴蝶?

教师在花朵的背景图上先出示只蜜蜂,再出示只蜜蜂。

师:谁能把刚才老师摆蜜蜂的'事讲给大家听听?你还能问一个什么问题呢?

师:谁能用三句话把这件事情讲清楚?如“花园里有只蜜蜂,又飞来了只蜜蜂,

花园里一共有几只蜜蜂?”

教师在树干的背景图上先出示只瓢虫,再出示只瓢虫,请幼儿用三句话讲述应用题的题意。

三、鼓励幼儿用简明的语言表述应用题中事物之间的数量关系。

教师出示实物或贴绒教具,引导幼儿用所出示的实物或贴绒教具编一道应用题,要求幼儿用简明的语言表述应用题中事物之间的数量关系,即能用三句话编一道题目来考考大家,说清事物之间的数量关系并提出问题。

四、幼儿操作活动。

请幼儿利用草地背景图、数群卡编讲应用题。

【活动延伸】

在日常活动中,利用散步、上下楼梯、发放点心、体育活动的机会,

引导幼儿用三句话表述应用题,并进行解答;

或是利用这样的教学形式进行口报减法应用题的学习。