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双减工作总结(通用篇)

双减工作总结一篇

双减政策的出击,对于我国的学生们来说,可谓是一个喜从天降的好消息,但是对于大部分补习机构的老师来说,

这面临着“失业”的局面,而这些老师为了生计问题,只能“另寻他岗”。

我在这里再次科普一下此政策的官方定义:“双减”指要全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担。

其中,要求分类明确作业总量。

我在这里总结一下”双减“政策的要点:

)市场准入上:义务教育阶段的学科类校外培训不再审批,

现有的机构全部转为非营利性机构,以前按照备案制登记的线上学科类教育,都要重新办理审批手续。

)业务范畴上:线上线下在节假日/休息日/寒暑假均不允许上课,

同时线上教育每节课的时间也受到了限制,不得做拍照搜题业务,

禁止在境外聘请外籍人员,不允许进行学龄前培训,

价格要按指导价制定。

)融资形式上:不允许上市,包括借壳或者境外上市,

上市公司不允许投资学科类培训机构。

)营销模式上:禁止课外培训广告,

禁止夸大、虚假营销。

政策中指出“义务教育最突出的问题之一是“中小学生负担太重,功利化问题没有根本解决”,“特别是校外培训机构无序发展,‘校内减负、校外增负’现象突出”“严禁随意资本化运作,不能让良心的行业变成逐利的产业”等,

用语可谓很严厉。那咋办呢?大力整顿。于是,

出现了下图各大上市教培股票一片“绿油油”的惨状。数千万教培人面临失业,哪怕你有、年的教学经验、有大厂的工作光环已经算不了什么了,市场不再需要他们,三十好几、四十好几,

上有老下有小,

顶着房贷车贷还不得不被迫转型或是转行,一切都将从零开始。

毫无疑问,

由于“双减”政策。市面上将会有一大批教育机构面临“转型”,而机以窗为话题的作文构的老师们也不得不接受“失业”或者“转行”的现实。

那么,培训老师们该将何去何从?

政策中强调要强化教师职责。

教师要指导小学生在校内基本完成书面作业,初中生在校内完成大部分书面作业。教师要认真批改作业,

及时做好反馈,加强面批讲解,认真分析学情,做好答疑辅导。

不得要求学生自批自改作业。

除此之外,要提升课堂教学质量。

教育部门指导学校健全教学管理规程,提升学生在校学习效率。学校要开齐开足开好国家规定课程,严格按课程标准零起点教学,

做到应教尽教。校外培训机构不让补课,那么提高学生成绩,升学压力自然就转移到了在校教师的身上,

势必会对教师的专业知识、专业能力提出更高的要求。那些还指望考上编后可以拿些“铁饭碗”混日子的教师,美梦怕是要落空了。因此,

不光是教育机构老师面临失业,在校教师也同样面临严峻局面!

教育是一个很重仪式感,或者说很重场景的一个行业。那么在今天,浪潮翻涌,挑战不断。

我们中国教育的场景是非常大的,但在双减政策下,行业必将面临阵痛期,但是严格的政策机制,才能有一个公正公平的竞争市场,

实现消费者权益和经营者利益的双赢局面。

双减工作总结二篇

减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担,对于全面贯彻教育方针,落实立德树人根本任务,促进学生德智体美劳全面发展具有重大意义。

认真学习贯彻关于“双减”工作的重要指示,批示精神,坚持疏堵结合,标本兼治,

优化“学校教育”关,

打破“应试焦虑”关,抓实“日常监督”关,坚决把“双减”工作落实到实处。

一、坚持减负增效并举,

切实减轻学生学业负担。

一是严格减负政策规定,建立学生作业总量控制和作业检查制度,加强作业统筹管理,提高作业设计质量,

科学布置作业,保证学生充足的睡眠时间。

二是强化作业总量控制,

学生每天书面作业完成时间平均不超过分钟,严禁布置重复性各惩罚性作业。不得通过微信等方式传导学习和作业压力,不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。

三是提高作业设计质量,

鼓励教师探索布置分层作业,弹性作业和个性化作业、设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业,要求教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间,

加强学生作业指导,

着力培养学生自主学习和时间管理能力,在校内完成大部分书面作业。

四是提升课堂教学质量,

围绕优化课程体系,优化课堂教改,

减轻学生过重课业负担,完善教育评价机制,加强教育教学研究等,推出举措,

建立教学视导制度,

优化学校管理,提高课堂教学质量,努力做到优质轻负。

二、持续加大监督力度,

有效减轻学生校外培训负担。

一是严格监管制度,加大对校外培训机构的`监管力度。

二是形成监管合力,

做到监管全覆盖、无盲点,有效强化了日常监督。

三是推进长效治理,重点检查,

集中整改。

四是强化宣传引导,通过家长会、家访、教育引导学生家长树立正确的教育观念、成才观念,理性对待校外培训。

下一步学校要认真学习借鉴他校经验做法,

进一步提高政治站位,把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重大任务,切实强化责任,

狠抓落实,不断深化课堂教改,完善教学视导工作,

抓实课堂教学常规,改进教学方式方法,强化差异化教学和个别化指导,强化对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理,

强化作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。

同时常态化治理校外培训机构,严格规范校外培训机构的办学行为,

切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担,有效促进学生全面发展,

健康成长。

双减工作总结三篇

一、五项工作的情况

。切实减轻学生课业负担。

我校认真贯彻落实《市中小学生减负实施方案》文件建设。将学生减负工作纳入学校教研工作,积极转变教师思想观念和家长教育观念,不断向课堂要效率;

为杜绝学生作业完成不了,学校进一步规范学生作业,增强学生作业的有效性和针对性,

做到少而精;并积极开展教育“三违”治理专项行动,从源头上减轻学生作业负担。

。重视学生睡眠情况。我校在注重学生德智体美劳全面发展的同时,

认识到课堂的高效率,还需要学生有一个良好的精神状态,

而学生睡眠情况是关键,

为做好和改善学生的睡眠情况,

需要借助青春健康教育进校园活动,

引导学生家长关注小孩的睡眠质量并宣讲睡眠重要性和睡眠不足的危害性。

并动员全校班级开展健康睡眠专题班会,教育学生养成良好的作息习惯。

。规范学生手机管理。年春季学期,

根据《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》和《关于加强中小学生手机管理工作的通知》要求,

我校特制定了学生手机管理规定,为加强学生手机管理工作,学校积极动员部署,

科学引导,家校联动,确保学生手机管理工作取得实效。

发送了致家长一封信,开展了主题班会活动以及加强了宣传检查力度。

。加强学生读物管理工作。我校积极打造特色办学,

坚持走内涵发展之路,积极营造书香校园环境,近年来,学校加大资金投入改善了图书室,学校阅览室由专人管理,

周一至周日全天向学生开放,

营造了浓厚的阅读氛围。

。提高学生体质健康。

坚持“健康第一”的思想,学校高度重视《学生体质健康标准》,

通过开足开齐体育课、实践课,增强学生的健康体质,每年在全校范围开展学生体质健康测试,做好数据全面真实,

并对各年级学生体质情况进行分析,通过采取针对性的训练方式,还及时向家长、学生反馈,通过专业锻炼和引导,

不断改进学生的体质。同时学校还十分重视学生的爱眼护眼工作,通过主题班会宣讲,

提高学生爱眼护眼的意识,

并利用下午课间开展眼保健操,将学生眼保健操情况入班主任工作管理。

二、存在问题

。教育减负要真正落到实处,需要大力推进教育体制改革创新;

。在手机管理方面,

家校合力还需进一步加强;

。教师专业还有待提升,

在培养学生阅读和养成良好习惯方面,教师的专业理论知识还不足;

。系统性的教育图书、刊物还是较少,

存在知识碎片化,

给学生选择增加了不便;

。学校在增强学生体质方面,活动形式、设备比较单一。

三、建议和打算

。学校要把好执行关,

加强手机管理宣传教育,加大检查和管理力度,

健全手机统一管理制度。

。加强教师的培训,提升教师的综合能力,不断提升教师队伍素质;

通过关注学生的阅读时间和阅读读物,为家长学生提供具有建设性的指导意见。从培养学生阅读兴趣着手,

培养学生良好的阅读习惯。

今年以来,我市坚持校内外同步推进“双减”政策落实,大力规范校外培训行为,

着力减轻义务教育阶段学生过重作业负担,

有效营造发展素质教育的浓厚氛围。

高位统筹,凝聚教育发展合力。对全市“双减”工作做出整体部署,

将“义务教育学校%开展课后服务,%满足有需求的学生”纳入市政府年度为民办实事项目。在此基础上,教育、发改、财政、人社部门联合印发做好中小学课后服务经费保障工作的通知,

明确收费标准等事项,市本级以每生每学期元的标准加强经费补贴,同时全面落实家庭经济困难学生课后服务资助政策,让服务保障更有温度。

减负增效,

释放教育发展活力。聚焦教学管理提质,统筹推进招生管理、教学管理、考试管理、家校社协同管理等,

推动“双减”政策落地落实。聚力作业管理提优,强化学校作业统筹制度、公示制度、评价制度和教辅管理制度,

做到作业设计科学、课业负担合理和课内教足教好、校内学足学好,切实减轻学生作业负担。推动课后服务提效,充分利用社会资源,

发挥少年宫、青少年活动中心等校外活动场所作用,

开设剪纸、泥塑、瓷雕等特色课程,满足学生多样化需求。目前,

全市所义务教育学校全部开展课后服务,

参加课后服务学生占比.%,

参与课后服务教师占比.%,实现“%满足有需求的。学生”的目标。

标本兼治,

净化教育发展生态。严格整治校外培训机构,

市教育、公安、市场监管等部门组建专班,组织近批次督查检查,

严格查处校外培训机构违规行为,

发现问题严肃处理,有效净化校外教育培训生态。

学科类培训机构数量大幅压减,全市原有学科类培训机构家,已压减至家且证照齐全。

减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担,对于全面贯彻教育方针,

落实立德树人根本任务,

促进学生德智体美劳全面发展具有重大意义。

一、坚持减负增效并举,

切实减轻学生学业负担。

一是严格减负政策规定,建立学生作业总量控制和作业检查制度,加强作业统筹管理,提高作业设计质量,

科学布置作业,保证学生充足的睡眠时间。

二是强化作业总量控制,学生每天书面作业完成时间平均不超过分钟,

严禁布置重复性各惩罚性作业。不得通过微信等方式传导学习和作业压力,不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。

三是提高作业设计质量,

鼓励教师探索布置分层作业,弹性作业和个性化作业、设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业,要求教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间,加强学生作业指导,

着力培养学生自主学习和时间管理能力,

在校内完成大部分书面作业。

四是提升课堂教学质量,围绕优化课程体系,优化课堂教改,

减轻学生过重课业负担,完善教育评价机制,加强教育教学研究等,推出举措,建立教学视导制度,

优化学校管理,提高课堂教学质量,努力做到优质轻负。

二、持续加大监督力度,有效减轻学生校外培训负担。

一是严格监管制度,加大对校外培训机构的`监管力度。

二是形成监管合力,做到监管全覆盖、无盲点,有效强化了日常监督。

三是推进长效治理,重点检查,

集中整改。

四是强化宣传引导,通过家长会、家访、教育引导学生家长树立正确的教育观念、成才观念,理性对待校外培训。

下一步学校要认真学习借鉴他校经验做法,进一步提高政治站位,

把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重大任务,切实强化责任,狠抓落实,不断深化课堂教改,

完善教学视导工作,

抓实课堂教学常规,改进教学方式方法,强化差异化教学和个别化指导,强化对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理,

强化作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。

同时常态化治理校外培训机构,严格规范校外培训机构的办学行为,切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担,有效促进学生全面发展,

健康成长。

双减工作总结三篇

一、五项工作的情况

。切实减轻学生课业负担。我校认真贯彻落实《市中小学生减负实施方案》文件建设。将学生减负工作纳入学校教研工作,

积极转变教师思想观念和家长教育观念,

不断向课堂要效率;为杜绝学生作业完成不了,学校进一步规范学生作业,增强学生作业的有效性和针对性,做到少而精;

并积极开展教育“三违”治理专项行动,从源头上减轻学生作业负担。

。重视学生睡眠情况。我校在注重学生德智体美劳全面发展的同时,

认识到课堂的高效率,还需要学生有一个良好的精神状态,

而学生睡眠情况是关键,

为做好和改善学生的睡眠情况,需要借助青春健康教育进校园活动,引导学生家长关注小孩的睡眠质量并宣讲睡眠重要性和睡眠不足的危害性。并动员全校班级开展健康睡眠专题班会,

教育学生养成良好的作息习惯。

。规范学生手机管理。年春季学期,根据《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》和《关于加强中小学生手机管理工作的通知》要求,我校特制定了学生手机管理规定,为加强学生手机管理工作,

学校积极动员部署,科学引导,

家校联动,确保学生手机管理工作取得实效。

发送了致家长一封信,开展了主题班会活动以及加强了宣传检查力度。

。加强学生读物管理工作。

我校积极打造特色办学,

坚持走内涵发展之路,

积极营造书香校园环境,近年来,学校加大资金投入改善了图书室,学校阅览室由专人管理,周一至周日全天向学生开放,

营造了浓厚的阅读氛围。

。提高学生体质健康。坚持“健康第一”的思想,学校高度重视《学生体质健康标准》,通过开足开齐体育课、实践课,

增强学生的健康体质,每年在全校范围开展学生体质健康测试,

做好数据全面真实,并对各年级学生体质情况进行分析,通过采取针对性的训练方式,

还及时向家长、学生反馈,通过专业锻炼和引导,不断改进学生的体质。同时学校还十分重视学生的爱眼护眼工作,通过主题班会宣讲,

提高学生爱眼护眼的意识,

并利用下午课间开展眼保健操,将学生眼保健操情况入班主任工作管理。

二、存在问题

。教育减负要真正落到实处,需要大力推进教育体制改革创新;

。在手机管理方面,

家校合力还需进一步加强;

。教师专业还有待提升,

在培养学生阅读和养成良好习惯方面,教师的专业理论知识还不足;

。系统性的教育图书、刊物还是较少,存在知识碎片化,给学生选择增加了不便;

。学校在增强学生体质方面,

活动形式、设备比较单一。

三、建议和打算

。学校要把好执行关,加强手机管理宣传教育,加大检查和管理力度,

健全手机统一管理制度。

。加强教师的培训,

提升教师的综合能力,不断提升教师队伍素质;通过关注学生的阅读时间和阅读读物,

为家长学生提供具有建设性的指导意见。从培养学生阅读兴趣着手,培养学生良好的阅读习惯。

我校始终坚持把抓好“双减”工作作为推动基础教育高质量发展的重要抓手,作为办好满意教育的切入口,统筹推进减负与提质、校内与校外、严管与厚爱、考试与评价,

不断提高学校教育教学质量,规范校外培训行为,促进学生全面发展和健康成长。

一、莅临指导助“双减”

*月日上午,区领导带领中教部全体教研员莅临我校检查指导。这次指导工作让学校对当前的“双减”政策有了更全面的认识,对“减量不减质”有了更加深刻的理解。领导们指出在新学期的教育教学工作中,

要开拓新思路、完善新手段,

要在教中学、研中思,

树立正确、全面、科学的质量教育观,确保“双减”工作落地、落实,力争使每位学生和家长都有幸福感、获得感和安全感。

二、加强绩效考核,促进双减工作可持续推进

把教师在作业设计和布置方面的成绩、参加课后服务的。表现纳入学校年度考核,并作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。

三、学校要建立由校领导和学校中层组成的“课堂教学指导小组”。

开展随堂听课,

了解课堂教学现状,进行有针对性的一对一指导,同时为尝试改课堂教学模式积累第一手资料,提高全体教师的课堂驾驭能力。

四、加强家庭交流互动。

家长应注重言传身教,

培育好家风,传承好家训。多与孩子沟通交流,引导其勤奋学习、开朗自信、乐观向上;教育孩子遇到挫折不灰心、不气馁,

遇到困难勇于面对、努力克服;帮助孩子树立学习信心,增强学习动力;提醒孩子有事及时告诉家长,主动寻求帮助。

五、以“五项管理”为抓手,

重点落实“三减三增”。

将加强手机、作业、睡眠、体质、读物等“五项管理”督导作为今年教育督导“一号工程”和责任督学首要任务部署实施。扎实推进落实以“三减三增”为重点的减负行动即减作业增睡眠减补习、增运动,减刷题、增实践,

着力解决群众反映强烈的突出问题。

六、优化教学方式。

要注重培育科学精神和实践能力,注重差异化教学和个别化指导,

引导学生主动思考、积极提问、自主探究。

坚持“五育并举”。强化体育课和课外锻炼,大力培养学生运动兴趣、运动技能、运动习惯,

切实保证中小学生每天小时校园体育活动。

改进学校美育教学,鼓励特色发展,将艺术实践活动纳入课程管理,促进每个学生形成艺术特长和爱好,

养成健康的审美情趣。加强劳动教育,引导学生热爱劳动、积极参与社会实践。

七、科学制定学校教学计划。

保证开齐开足课程。

要特别重视体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程的开设,不得随意挤占课时。

不得随意增减课程课时,不得随意增加课程难度,不得随意加快教学进度。坚决杜绝教师课堂上有意少讲、“课堂内容课外补”现象。

八、进一步深化课程教改。

优化课程设置,

整合课程资源,

从减轻负担入手,编写浅显易懂的教材。

提高课堂教学水平,注重作业的层次性、针对性和有效性,注重作业形式的多样性和趣味性,达到轻负担、高质量的目的。

九、广泛接受社会监督。设立公布举报电话和信箱,畅通社会反映情况渠道,

引导广大学生家长共同监督双减工作。

十、提高作业设计质量。

鼓励教师探索布置分层作业、弹性作业和个性化作业,

设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业。要求教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间,加强学生作业指导,着力培养学生自主学习和时间管理能力,指导小学生基本在校内完成书面作业,

初中学生在校内完成大多数书面作业。

十一、着力抓好配套措施落实,确保“双减”工作顺心

“双减”工作是一项复杂的系统工程,

牵扯面广、工作量大、情况复杂,

家庭、学校“社会都有责任,必须坚持协同各方、统筹推进,切实形成推动任务落实的强大合力。

一是建立健全义务教育优质均衡发展机制。

坚持把促进教育公平作为“双减”治本之策,

建立基础教育结对帮扶机制,推进县域间、城乡间、学校间优质教育资源共享辐射,支持发展集团化办学,加强城乡学校共同体建设,

落实“公民同招”政策,确保各类学校公平竞争、良性发展。

二是建立健全学校家庭社会协同育人机制。以家委会、家长学校为载体,打造家庭、学校和社会有效衔接、相互促进的家庭教育指导服务网络,

加大教育评改宣传解读力度,引导家长树立正确的教育观、质量观和育儿观、人才观,凝聚教育共识,缓解教育焦虑。

三是建立健全“双减”工作督导考核机制。

把“双减”工作纳入各级履行教育职责评价,作为责任督学常态化督导内容,

定期通报“双减”工作情况,加大追责问责力度,确保见到实效。

十二、根据**市教育部门通知安排,我校成立了由校长任组长其他校委成员组成的“五项管理”工作领导小组和工作小组。

十三、规范学校编班行为。

各年级学生实行常态编班,严禁举办重点班。

在编班时,严格执行省定标准班额要求,按照男女生比例相对均衡原则和随机原则进行编班,均衡配置各班师资力量。

不得按学生成绩进行编班,不得为编班进行任何形式的考试或测试。

年月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,这是党中央、国务院从为党育人、为国育才的战略高度,

坚持以人民为中心的教育理念,克服功利化、短视化教育行为作出的重大决策。

龙陵县教育体育局对此高度重视,为落实立德树人根本任务,保障每个儿童的健康成长,及时将“双减”精神传达到学校、师生、家长层面,

局领导班子多次召开专题会议,

研究部署“双减”工作,具体开展情况如下。

一、成立“双减”工作领导机构

为全面贯彻落实好“双减”工作精神,龙陵县教育体育局成立了以局长为组长,

分管副局长为副组长,教育股、教育教师发展中心、教育督导室负责人及各乡镇中心学校校长、完中校长为成员的“双减”工作领导小组,领导小组下设办公室在教育股,由分管副局长担任办公室主任。

为确保工作落到实处,印发《龙陵县教育体育局关于机关职工挂包学校的通知》,每名局领导负责一至二个乡镇中心学校或完中,每名局机关干部职工负责一至二所学校,

层层压实责任,分工明确,

责任到人,确保“双减”工作落实落地。

二、“双减”工作贯彻落实情况

(一)加强宣传工作,营造“双减”环境

“双减”工作是中央针对中小学生负担重,尤其是“校内减负、校外增负”的现象作出的重要部署。落实“双减”工作,就是要以促进学生全面发展为导向,

让学生学习更好回归校园,提升校内教育质量,

规范校外教育培训,解决人民群众“急难愁盼”问题。为让广大师生、学生家长及社会各家充分了解“双减”工作的政策要求,

确保“双减”工作落实落地。一是召开专题会议,

研究部署“双减”工作,年月日,教育体育局召开了全县各级各类校(园)长会议,

共名校(园)长参会,

会上局长余自明传达学习了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,安排部署了“双减”的贯彻落实及宣传工作;

三是各级各类学校于月日前召开了教职工会、学生会、家长会对“双减”工作进行了宣传解读。由于前期宣传工作到位,营造了良好的社会环境和舆论,确保了“双减”工作顺利推进。

(二)加强学校管理,

提高教育教学质量

落实“双减”工作,其根本目的在于促进学生全面发展,提高教育教学质量,为此,

县教体局不断加强对全县各级各类学校的管理,强化学校教育的主阵地作用,让学生学习回归校园。

一是要求学校必须抓好课堂教学质量。要通过变革教育教学方式,提高师资队伍水平,不断提高课堂教学效率与质量。一方面要立足学生优化课程结构和教学内容,

选用多样化的教学方法与模式,充分利用信息技术辅助教学和多元化的教学评价方式,整体提升课堂教学效率;

另一方面要以学定教、以教促学,把课堂教学目标落实到学生学习上,落实到核心素养培育上,

充分激发学生学习兴趣与主动性,让每一位学生的学习在课堂真正发生。

二是提高课后服务质量。中小学校都制定了课后服务方案,利用学校资源,

有效实施各种课后育人活动。指导学生认真完成作业,对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑,

为学有余力的学生拓展学习空间。

(三)加强作业管理,减轻学生作业负担

建立作业统筹管理机制。全县所义务教育学校实现“一校一策”制定了作业管理,明确作业设计、布置、批改等规定。

建立作业校内公示制度和作业批改监督制度,

加强作业质量和作业批改管理。

(四)加强课后服务,满足学生多样化发展需求

年秋季学期开始,全县义务教育阶段学校课后服务工作全覆盖,各中小学校实行“一校一案”,

本着学生自愿参加的原则,课后服务在学校每天常规教学完成后开展。全县所义务教育阶段学校中,寄宿制学校有所,学生在校内参加课后服务的范围和时间都得到充分保障。

(五)加强规范治理校外培训行为,

构建良好教育生态

。严格培训机构审批。按照上级要求,联合相关部门对全县校外培训机构进行专项治理,并在年秋季学期开学前,

就学科类培训进行了重点规范,要求严禁利用周末、节假日、寒暑假开设课程。经整治,现已备案通过审批的线下培训机构,唯有“龙陵县松鼠培训学校”一家,

目前“营转非”手续已经基本完成。

全县已不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构。同时,发放了《致学生家长的一封信》,使家长及学生对辖区内的校外培训机构有清楚的。认识,理性选择课外培训。

。严格管理培训服务行为。建立培训内容备案与监督制度,严禁超标超前培训,严禁非学科类培训机构从事学科类培训,严禁提供境外教育课程,

严禁出现超范围培训、培训质量良莠不齐、内容低俗违法、盗版侵权等突出问题。

严格执行未成年人保护法有关规定,校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。培训机构不得高薪挖抢学校教师;从事学科类培训的人员必须具备相应教师资格,

并将教师资格信息在培训机构场所及网站显著位置公布;不得泄露家长和学生个人信息。

(六)加强督促检查,开展专项治理

按照“校外治理、校内保障、疏堵结合、标本兼治”的总体思路,

推进“双减”工作,将全县义务教育阶段学校落实“双减”工作情况及实际成效,作为督查督办、漠视群众利益专项整治的重要内容。建立责任追究机制,

对责任不落实、措施不到位的学校及相关责任人要依法依规严肃追究责任。

设立监管平台和专门举报电话(),畅通群众监督举报途径。

三、存在问题及下一步工作打算

“双减”政策出台后,龙陵县教育体育局严格执行中央、省、市文件精神,切实将工作落实落地,

从年秋季学期起,已在全县义务教育阶段学校全面推行实施。虽然如此,但也还存在,一是工作推进不平衡。

学校与学校之间工作进度不一。二是少数家长对“双减”工作的理解还有偏差。认为孩子上学只有通过“时间+汗水”才能提高学习成绩。为此,

龙陵县教育体育局今后主要抓好以下这几方面的工作:

一是强化领导,进一步统筹推进工作进度。再压实挂片领导、挂包职工、学校校长责任,让双减工作与其他工作双推进。

二是强化宣传,

进一步加强对家长的宣传。

持续加强与学生家长的沟通交流,通过家校联合形成合力,

共同推进工作力度。

三是强化督导,进一步加大学校督查力度。将“双减”工作纳入今年教育督导检查的常规工作,

定期不定期深入学校实地检查,发现问题及时进行整改。

年我校围绕明势优术提质量重点做了四项工作:

一、研明形势,确保“双减”政策稳落地。

二、+,

开启“慧美”课程新样态。

三、深入教研,促进优术强课提质量。

四、搭建平台,

助力师生素养共提升。

一、研明形势,确保“双减”政策稳落地

上学期伊始,

为切实推动“双减”政策落地,更好地满足家长及学生需求,

我校领导班子先后三次参加市中区《落实“双减”工作推进会》,并及时组织中层干部会议及全体教师会,

传达并研讨会议精神和各级“双减”政策文件,

深刻领悟内涵。

严婷校长提出明确当前形式,坚决贯彻执行党的教育方针、落实“双减”工作的要求。为保证学校课后服务质量,学校通过家长信、家委会座谈会调研家长需求,颁发招募令征集发动课后服务志愿者。

全校教师全员参与课后延时服务,校领导引领教师反复研讨,推出了每班有不同课表,每周有不同内容,

每月交替更迭的丰富多彩的课程内容。

二、+,开启慧美课程新样态

学校基于“育中国情怀,国际视野,有教养的文明人”的办学理念和“打造一所大学特质的静美学校”的办学愿景为出发点,

深入挖掘济南大学资源,形成了赋予大学文化的课后服务“+”慧美课程“”是教师层面,指的是分层作业指导、基本素养训练、兴趣社团活动;

是志愿服务层面,指家长志愿讲堂和走进济大体验活动。+,开启了“慧美”课程新样态,丰富了学生的课程体验,

拓展了学生学习空间,满足了学生发展的多样化需求,得到家长的认可,学生的喜欢。

李旭副校长在市中区落实“双减”政策推进课后服务工作交流会上进行了分享,市中区教育局官方微信对我校+“慧美”课程进行了报道。

三、深度教研,

促进优术强课提质量

、扎实落实教研管理。

我校教研团队分为语文学科、数学学科、综合学科三大团队,分别由尹萍主任、赵高芳主任,李旭副校长负责。

三位负责人每周带领学科教师进行教研,做到定时间、定地点、定主题;有计划、有总结、有引领;围绕学校教学工作目标,认真研究,

交流研磨。

三个教研团队上学期共累计教研五十余次,形成了浓厚的教学研究氛围,

推动了学校教学工作有序有质的开展和学科教师专业能力的不断提升。

、重点着力课堂教学

“双减”背景下,学生回归课堂主阵地,学校必须着力提高课堂教学质量。

我校在深度教研的。基础上,进行了普听课、教研课两轮课堂教学研磨与实践,

以此促进课堂优化,强课提质。

、创设多样评价方式

我校积极践行“五项管理”和“双减”政策的要求,学校对一二年级学生质量检测方式进行改革,创设了多样评价方式。

语文学科“智慧闯关,乐在双减”精彩纷呈,数学学科“玩转无纸笔,乐闯数学园”趣意盎然。

多元的评价有温度、有乐趣、有质量、有内涵,

不仅巩固了学生基本知识和基本技能,使学生轻负担乐学习,还更好的提升了学生的综合素养。

四、搭建平台,助力师生素养共提升

教师层面:学校努力搭建平台,组织各学科教师积极参加省级研修及市、区、集团校的培训、教研、听评课、优质课评比活动,在广阔的平台上提升学科教师专业水平和素养。

语文学科李冰老师参加市中区优质课评比,数学学科李珊珊老师参加市中区评价培训并获得论文评比一等奖,

英语学科与舜文中学小学部进行联校教研,尹萍主任带领全体语文教师完成济南市语言文字达标,“滋兰苑”青年教师进行拜师仪式,老教师带新教师尽快获得专业成长。

学生层面:各个学科组织开展学生系列学科活动,通过丰富多彩的学科特色活动,为学生的发展提供广阔空间,熏陶学生的情感,

发展学生特长,同时全面提升学生综合素养。

全面贯彻教育方针,

认真落实立德树人根本任务,

始终把“双减”作为一项重要任务,深化综改,坚持素质教育,多措并举提升校内教育教学质量,丰富课后服务供给,

加强校外培训机构规范管理,

促进学生全面发展和健康成长。

一是聚合力,

加强组织领导。

建立了由教育部门牵头,定期召开专题会议,

持续推进“双减”工作。将中小学生减负工作纳入市、县重要议事日程,

教育督导每年以随机抽查、实地检查等方式对各级开展减负工作进行督导检查,

对减负工作不力、群众反映强烈的依法依规予以严肃问责。

学习教育“我为群众办实事”活动,成立专项工作组,对基础教育校外培训机构开展了专项整治。

二是促规范,健全制度体系。制定了《中小学生减负措施实施方案》,明确了、学校、校外培训机构、家庭等在中小学减负中的责任,

提出了具体措施。先后出台文件,强力规范治理学校办学行为、教师从教行为和校外培训机构的培训行为。

健全校外培训机构规范管理制度体系,

促进培训市场健康发展,监督管理有法可依,培训机构行为规范有序。

三是严管理,抓好关键环节。

狠抓作业管理,注重作业总量平衡;

严禁给家长布置作业,严禁要求家长批改作业。

各市县积极探索多元化和分层次布置作业,建立管控制度,探索实施家庭作业申报、班主任协调家庭作业总量和年级组统布置家庭作业等创新举措。加强学生睡眠管理,各地各校积极统筹保障好学生睡眠。

四是育特色,

狠抓课后服务。我局领导把课后延时服务作为“我为群众办实事”重点项目,多次深入基层调研,提出具体要求。

各地狠抓落实,因地制宜,积极探索。

做好“双减”工作是一项长期任务、系统工程,需要、学校、家庭、社会联动,同向发力、久久为功。我局将进一步加大力度,让学校树立正确的育人观,

加强家校合作,

加大宣传力度,推动社会树立正确的用人观。

一是进一步健全减负责任机制。建立中小学生课业负担常态化监测制度,

科学制定中小学生负担评价指标。

结合减负工作需要,调整督导内容,每年组织督查和暗访,将减负列入师德考核内容,工作不达标的,

在职称评审、评优评先、晋级等方面一票否决。

二是进一步转变教育评价观念。

树立正确的舆论导向,大力宣传中小学减负的好经验、好做法,

营造更加浓厚的‘舆论氛围。积极引导学生家长、广大群众切实转变教育评价观念。注重学生个性、特长的发展和综合素质的提升,注重学生良好行为习惯的养成。

三是进一步规范学校办学行为。督促学校落实减负规定,对学生到校时间、作业量等作出明确规定。

探索建立管控制度,

健全完善家庭作业申报、年级组统布置家庭作业制等制度措施。组织教师积极开展研究,

探索“减负、增效、提质”的新思路、新方法,为减负工作提供新动力、新方案。

四是进一步规范校外培训治理。坚持依法治理、标本兼治,

强化培训内容监管,规范培训服务行为,尤其是在从业人员资质、资金监管、合同使用、课程质量等方面加大监管力度,严肃查处违法违规培训行为,

切实减轻学生过重的校外培训负担,维护孩子身心健康和家长合法权益。

五是进一步深化课程教改。优化课程设置,整合课程资源,从减轻负担入手,

编写浅显易懂的教材。提高课堂教学水平,注重作业的层次性、针对性和有效性,注重作业形式的多样性和趣味性,

达到轻负担、高质量的目的。

六是进一步改考试评价制度。加快推进中考和高考综改。

制定学校工作、教师工作和学生素质评估方案,形成适合素质教育要求、有利于学生全面发展和健康成长的综合评价体系。科学制定高考综改实施方案,强化学生综合素质考核,更加注重过程评价,

切实为广大考生“减负”“降压”。

双减工作总结一篇

双减政策的出击,对于我国的’学生们来说,可谓是一个喜从天降的好消息,但是对于大部分补习机构的老师来说,

这面临着“失业”的局面,而这些老师为了生计问题,只能“另寻他岗”。

我在这里再次科普一下此政策的官方定义:“双减”指要全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担。

其中,要求分类明确作业总量。

我在这里总结一下”双减“政策的要点:

)市场准入上:义务教育阶段的学科类校外培训不再审批,现有的机构全部转为非营利性机构,以前按照备案制登记的线上学科类教育,

都要重新办理审批手续。

)业务范畴上:线上线下在节假日/休息日/寒暑假均不允许上课,同时线上教育每节课的时间也受到了限制,

不得做拍照搜题业务,禁止在境外聘请外籍人员,不允许进行学龄前培训,

价格要按指导价制定。

)融资形式上:不允许上市,包括借壳或者境外上市,上市公司不允许投资学科类培训机构。

)营销模式上:禁止课外培训广告,

禁止夸大、虚假营销。

政策中指出“义务教育最突出的问题之一是“中小学生负担太重,功利化问题没有根本解决”,“特别是校外培训机构无序发展,‘校内减负、校外增负’现象突出”“严禁随意资本化运作,

不能让良心的行业变成逐利的产业”等,用语可谓很严厉。那咋办呢?大力整顿。于是,

出现了下图各大上市教培股票一片“绿油油”的惨状。数千万教培人面临失业,哪怕你有、年的教学经验、有大厂的工作光环已经算不了什么了,市场不再需要他们,三十好几、四十好几,

上有老下有小,顶着房贷车贷还不得不被迫转型或是转行,

一切都将从零开始。

毫无疑问,由于“双减”政策。市面上将会有一大批教育机构面临“转型”,

而机构的老师们也不得不接受“失业”或者“转行”的现实。

那么,培训老师们该将何去何从?

政策中强调要强化教师职责。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业,初中生在校内完成大部分书面作业。

教师要认真批改作业,

及时做好反馈,加强面批讲解,认真分析学情,

做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。除此之外,

要提升课堂教学质量。教育部门指导学校健全教学管理规程,

提升学生在校学习效率。学校要开齐开足开好国家规定课程,严格按课程标准零起点教学,做到应教尽教。校外培训机构不让补课,

那么提高学生成绩,升学压力自然就转移到了在校教师的身上,

势必会对教师的专业知识、专业能力提出更高的要求。

那些还指望考上编后可以拿些“铁饭碗”混日子的教师,美梦怕是要落空了。因此,不光是教育机构老师面临失业,

在校教师也同样面临严峻局面!

教育是一个很重仪式感,或者说很重场景的一个行业。那么在今天,

浪潮翻涌,挑战不断。我们中国教育的场景是非常大的,

但在双减政策下,行业必将面临阵痛期,但是严格的政策机制,才能有一个公正公平的竞争市场,

实现消费者权益和经营者利益的双赢局面。

一、巩固学科类校外培训机构治压减成果

市教育局、市委政法委、市民政局、市科技局、市文化旅游体育局、市市场监督管理局联合印发《关于做好网格员对校外培训机构日常巡查工作的通知》,要求各县区、亳州高新区建立网格化巡查队伍和管理制度,

将校外培训机构办学资质、办学行为、安全隐患排查和“一对一”“一对多”等“地下”违规培训巡查工作纳入网格化服务管理体系,确定网格管理人员,明确工作职责。月份以来,

市“双减”工作督导暗访组,分别在双休日、清明节“五一”及端午节等重要时间节点,以“四不两直”方式对辖区内以中小学生为培训对象的校外培训机构开展督查。

为进一步巩固压减成果,下发《亳州市学科类隐形变异培训问题专项排查整治工作方案》,

进一步明确任务目标,压实工作责任,细化工作措施。紧盯学科类隐形变异培训发生的重点区域、重点群体、重点时间,开展排查整治行动,

严防学科类培训转入“地下”、换个“马甲”逃避监管。

谯城区教育局依法对无办学许可证、违规开展培训的`龙之文教育培训机构进行查封取缔。市教育局高新区分局依法对锐至思培训学校给予吊销办学许可证的处罚。

二、公布主管部门监督举报电话,畅通举报途径,

积极回应社会关切

一是市教育局牵头市科技局、市文化旅游体育局、市市场监督管理局等部门形成工作合力,强化工作措施。

充分发动社区群众、社会监督员、综治网格员及其他社会力量共同参与,

形成多管齐下、齐抓共管的校外培训机构治理工作机制。二是公布培训机构主管部门监督举报电话。按照省教育厅要求,将全市学科类校外培训机构的基本信息、办学许可证信息、资金信息、场地信息、人员信息、材料信息等全部纳入国家校外教育培训监管与服务综合平台进行监管。

为进一步规范校外培训机构培训行为,激发群众监督力量,

畅通校外培训机构违规办学行为投诉举报渠道,月日,

亳州市教育局网站公布市、县两级学科类、非学科类校外培训机构主管部门监督举报电话,积极回应社会关切。

三、加大“双减”政策宣传力度,

营造良好的育人氛围

通过地方广播电视台、报纸、网站等新闻媒介及时报道“双减”工作开展情况。今年上半年,全市教育系统有多篇“双减”工作宣传信息在安徽教育网等各级宣传平台刊发。通过《关于校外培训致全市家长及学生的一封信》《致全市中小学幼儿园学生家长的一封信》、家长会、家访等方式,

多措并举,广泛宣传“双减”政策,助推“双减”工作落地落实。

向学生及家长发放亳州市“双减”明白卡,

全面深入宣传“双减”政策,

凝聚更广泛的社会共识,推动“双减”工作取得扎实实效,营造良好的育人氛围。

为深入贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和《区减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作方案》的精神,

扎实做好“双减”工作,规范办学行为,增强教学效益,

促进学校内涵发展,我校以切实减轻学生课业负担为突破口,以精准化管理为抓手,

以课堂教学改为主阵地,逐步建立和完善“双减”的长效机制,全面提高我校素质教育。

一、多渠宣传知“双减”

*月日,

学校组织全体教师召开“双减”政策工作布署会,按照上级部门统部署,

着眼于学生身心健康成长,解决当前普遍存在的学生负担过重,家长教育焦虑严重,

家庭教育负担沉重等问题,多举措落实“双减”政策。

*月日,在区召开“双减”工作会议后,

学校立即组织全体班主任深入学习“双减”政策,并利用班会、下发致家长一封信等多渠道宣传“双减”政策,让家长和学生真正了解什么是“双减”?“双减”的意义何在?

“+”模式的具体要求?希望家长朋友们积极响应号召,根据孩子的性格禀赋和素质潜力,

理性规划孩子的未来,确定孩子的成长目标。

二、规范管理抓“双减”

“双减”减掉的是额外的。作业负担,并没有减掉学习的质量。随着“双减”政策的逐条实施,

教师的教学策略和课堂效率也迎来了“新升级”,学校成立由校长担任组长的“双减”工作领导小组,

旨在全面贯彻落实“双减”政策精神,

统筹推进“双减”、“五项管理”、课后服务等工作,确保“双减”工作抓细抓实抓出成效。

依据《区中小学作业管理实施细则》要求,我校着力规范作业管理。统筹作业总量,

倡导探究性作业和实践性作业;鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业;严禁教师用手机布置作业;严禁要求学生利用手机打卡或完成作业;严禁要求家长代为批改作业。

每周各班级作业记录单要上交教务处检查。

三、多彩延时促“双减”

“双减”政策出台以来,学校组织老师对相关政策进行专题学习,将课后服务分为个阶段。第一个阶段是作业的辅导,让学生在学校里基本能够完成作业;

第二个阶段设置了模拟法庭、篮球、书法等丰富的社团活动,真正让孩子快乐学习。

四、莅临指导助“双减”

*月日上午,区领导带领中教部全体教研员莅临我校检查指导。这次指导工作让学校对当前的“双减”政策有了更全面的认识,

对“减量不减质”有了更加深刻的理解。领导们指出在新学期的教育教学工作中,

要开拓新思路、完善新手段,要在教中学、研中思,

树立正确、全面、科学的质量教育观,确保“双减”工作落地、落实,力争使每位学生和家长都有幸福感、获得感和安全感。

“一切为了孩子,

为了孩子的一切,为了一切孩子”第*中学一定会在新学期乘着“双减”的东风,用心、用情、用爱成就有温度的教育,让*中学的学子们在“双减”政策的阳光下健康、快乐的成长!

“双减”工作开展日来,

完小努力构建“双减”工作体系、结合“五项”管理要求、“课后服务”工作本质,按照既定实施方案,不断通过各种活动载体,

研讨实施各项活动,减轻学生的作业负担,丰富学生的课外活动,促进学生健康快乐成长,

提高综合素养。现结合开展的工作实际,

不断总结提升,充分认识,高度重视,调整方案,研讨过程。

总结如下。

一、落实新政,让思想在学习中彻底洗礼

深入了解“双减”政策,才能正确地落实政策。学校组织教师学习国家“双减”工作意见,

省、市“双减”工作要求,更新陈旧观念;讨论制定本校“双减”工作实施方案、“课后服务”工作实施方案、“五项管理”实施办法。

通过召开“双减”工作专题家长座谈会,广泛听取家长意见,优化方案,

宣传国家“双减”工作的重大意义,明确学校“双减”工作内容、在“双减”背景下,家长应承担的责任。

二、聚焦教学,

让能力在课堂中有效提升

紧抓质量提升这个“魂”,专注教研,在提升课堂教学效率上积极探索。

一是安排骨干教师聚焦核心素养示范教学,呈现“双减”新政下的学思融通高效课堂;

二是要求教师立足课堂主阵地,以生为本,充分准备,精心设计,

训练到位,上好每一节常态课,

努力打造充满“掌声、笑声、辩论声”的高效课堂;

三是关注新入职教师,管理人员与结对师傅“推门听课”,

给予及时的指导与帮助,助力他们提升业务水平。

三、优化作业,让学生在练习中有效巩固

出台作业管理规定,

教务处细化作业管理要求,

落实作业公示制度,

作业质量评价制度。学校分管领导及教务处定期做好作业情况调控与反馈。

在月日—日分阶段分年级组、教研组集中开展了“双减”背景下作业设计与管理研讨会,通过研讨会的开展,

大家分享了好的作业设计与管理的经验,研讨了在作业设计与管理过程中的困惑。

精心设计课堂作业,努力提高作业实效。各科教师遵循“精选、先做、全批、反馈”作业原则,根据教学实际,结合教学内容,

安排随堂练习,

即做即批,

做好记录,提高作业实效;分层设计家庭作业,

满足学生个性化学习需求。作业方式增加学生动脑、动口、动手机会,注重能力培养。

四、精准施策,

让学生在服务中全面发展

精准落实“双减”政策。学校根据上级主管部门指导,结合学校实际,发放课后服务工作《告家长书》,统计回执,

了解家长需求;紧扣“双减”本质,召开推进会议,按照边实施边改进,优化服务内容,

合理配置时间,真正做到贴合家长需求,为民办实事;着力探索“+”模式,

在校解决学生作业问题,解放时间,释放空间,给学生足够多的阅读、运动、劳动等发展、成长机会。

五、拓宽渠道,让校园在活动中丰富多彩

硬核“双减”,减负不减质。全面丰富服务内容,

让学生学有所获、学有所长。学校根据学生年龄特点、学段要求,结合办学特色和实际情况,以“培植高尚情操,

发展个性特长,

拓展综合能力,促进和谐发展”为目标,深度融合校园各类资源,

科学设计课后服务内容。第一时段安排学生自主学习、教师辅导答疑等。

第二时段为学生自主活动或学校组织活动时间。校级社团活动期间,学校开放所有功能教室,安排体育、器乐、科普、艺术、阅读、等各类社团活动。每位学生自主选择,

积极参与。同时,各班级结合本班特色,开展班级小社团活动:讲讲故事、玩玩游戏、剪剪纸、下下棋……确保留在教室里的孩子同等参与活动,享受活动的快乐。

“双减”工作落实意义重大深远,我们要不断总结经验,细化“五项”管理,加大“课后服务”力度,狠抓课堂教学常规管理,

优化作业设计与管理,不断形成具体地域特色的文化体系,构建健康、和谐的育人环境,

提升我校的办学品牌。

年七月国家“双减”工作政策出台以来,我校在县教体局和镇中心校的领导下积极开展工作,现将工作总结如下。

一、成立领导小组,加强领导和管理。

学校成立了以校长为组长,

副校长为副组长,

其他教干、家长代表为成员的领导小组。

落实上级要求,提升学生素质,提高课堂教学效率,学校按照上级要求积极行动,

创造性的开展工作,成效显著。

二、学校具体做法

、清查校外培训机构。年七、八月根据上级会议要求,在全镇集中开展对校外培训机构集中清查工作,

学校先后召开全体教干会议、全体班主任会议、全体教职工会议、全体学生会议和全体家长会议,逐级传达上级“双减”政策,通过家长微信群或群及时转发上级文件要求,学校与家长、学生签订责任书,

不参加校外培训机构学科类辅导,切实减轻学生负担。经清查,

我镇不存在校外培训机构。

加强师德师风建设,严禁教师参加有偿补课,严禁教师到校外培训机构兼职,严禁教师向校外培训机构介绍生源。

、召开全体教师会议。

秋季开学以来,学校多次召开教师会议,要求教师认真研究课标、教材,

用心研究教法、学法,提高课堂授课效率,

向课堂分钟要效率,

在增效提质上下功夫。严格控制作业量,

学生作业时间每天不超过.小时,

分层次设置作业,适合学生的实际认知水平,发展学生兴趣特长。

、召开家长会议。学校多次召开家长会议,

和家长把上级要求的“双减”政策解释到位,让每位家长明确国家实行“双减”政策的意义和好处,争取家长的支持。“双减”政策留给孩子更多的自由时间,

为孩子的全面发展带来了契机。向家长发放《沂水县教育和体育局致全县中小学生家长的一封信》或《“双减”政策明白纸》。

、召开主题班会。学校召开了以“双减”工作为主题的班会,让学生了解国家的。教育方针,

明确学校的教育重点,让广大学生从题海战术中解放出来,提高学习效率,

充分发掘自己的潜能。同时,

学校积极采取措施,对学生教辅、课外读物集中进行治理,

清查课外阅读书目,对不符合上级要求的坚决不订不看,进一步减轻学生的负担。

、举行丰富多彩的文体活动。配合“双减”工作,

学校定期举行读书报告会、演讲比赛、朗诵会、拔河比赛、趣味运动会、社会实践等活动,减轻学习压力,

增强班级凝聚力,发挥学生的专业特长,让学生全面发展、健康成长。

三、“双减”工作初见成效。

双减工作开展半年来,学生已感受到了“双减”带来的好处。

学生从繁重的课业负担、校外培训机构中脱离出来,有了自由活动的时间,学习效率提升了,

很多同学由厌烦学习到喜欢学习,学习成绩不断提升,有些同学利用课余时间发展兴趣特长,增长了技能,陶冶了情操。

强健了身体。

做好“双减”工作,适应时代要求,促进学生全方位发展,我们的工作永远在路上。

我局全面贯彻教育方针,认真落实立德树人根本任务,始终把“双减”工作作为一项重要政治任务,深化综改,

坚持素质教育,多措并举提升校内教育教学质量,丰富课后服务供给,加强校外培训机构规范管理,促进学生全面发展和健康成长。

一、做好政策宣传和解读

中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》在新闻媒体传播后,龙圩区高度重视,及时传达学习文件精神,

要求各级各部门加大宣传力度,

通过龙圩在线、教育公众号、学校屏幕、印发《给家长一份信》等方式进行宣传、解读“双减”政策,做到学生明白,家长理解,社会支持。

月日,我区印发了《梧州市龙圩区减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作专班及职责分工方案》。

二、切实减轻学生作业负担,形成作业管理制度化

(一)我局制定并下发《关于进一步加强义务教育阶段学生作业管理工作的通知》(龙教发【】号文),

对健全学校作业管理机制、各学段学生作业总量、作业设计质量、作业完成指导均做出明确要求。要求龙圩区各中小学校制定本校的作业管理制度,做到作业校内公示制度和半月报制度常态化。据统计,龙圩区建立作业校内公示制度、作业时间控制达标、不给家长布置作业或不要求家长批改作业的学校数量均达%。

(二)制定并印发龙圩区《义务教育阶段语文等个学科作业设计与实施指导意见(试行)》,对我区义务教育阶段中小学教师和教辅人员提高作业设计质量、布置科学合理高效作业、加强作业完成指导、严控书面作业总量,

减轻学生过重作业负担方面进行了有效指导。

(三)合理安排作业时间。我区小学一、二年级不布置家庭作业,

三至六年级书面作业平均完成时间不超过分钟;初中书面作业平均完成时间不超过分钟。

坚决杜绝题海战术,

杜绝把作业作为处罚学生的手段及通过布置大量作业抢占时间的做法。

三、整治校外培训机构,切实减轻学生校外培训负担

(一)我局月初印发了《梧州市龙圩区校外培训机构专项治理工作方案》、《关于减轻义务教育阶段学生校外培训负担致家长的一封信》,明确校外培训机构治理内容、审批流程及设置标准及监管重点,力保全社会熟知、重视“双减”工作,

并形成良好的宣传氛围。

(二)龙圩区原审批发证的所(其中学科类所,非学科类所)培训机构已于月中旬自主到教育局申请注销办学许可证,我局于月日对申请注销办学许可证的所培训机构已发出注销公告,

并在网站公布。目前原审批的所学科类培训机构有所已转营为非学科类,所正在办理转营为非营利性学科类,

所关闭营业。

四、落实“一校一案”要求,全面开展校内课后服务

我区对全区中小学校内课后服务工作进行整体部署,

按照“应开尽开、能开尽开”的要求,结合自己学校实际,按照落实“一校一案”的要求制订课后服务实施方案,积极开展形式多样的课后服务,拓展体育、美育、劳育、兴趣小组和社团活动等,

着力构建由学校、公益机构、社会机构等多方参与的课后服务体系,区域内应开展校内课后服务学校总数所,

秋季开学组织实施的学校数所,占比%。切实解决家长的`后顾之忧。

五、存在的主要问题

(一)学校的作业布置中发现,

作业现成内容多,教师自编内容少;

知识巩固、反复练习作业多,应用实践、研究性作业少;批改评价单调,评语刻板,没有感染力。

(二)不少校外培训机构通过各种媒体发布不实广告,

需要相关部门的监管。另外托管机构悄然进行培训活动,教育部门无法有效监管。

(三)由于部分城区学校开展课后服务结束时间与各单位下班时间重叠,学校门口人车集中,造成学校路段严重交通拥堵,存在安全隐患。

(四)课后服务经费的使用和发放目前尚没有明确的依据和标准。

六、下一步工作

我局将根据“改变教育生态”的总思路,教育系统要以“义务教育学校总体提升”为目标,

在探索“双减”工作的基础上,做好经验总结,着力打造龙圩区“双减”工作亮点,满足学生个性化、多样化需求,提高学校教育教学质量。

联合《梧州市龙圩区减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作专班及职责分工方案》的成员单位,通过抓工作机制、抓关键节点、抓主动行为、抓好安全稳定,建立联席会议机制,有问题一起研究、共同解决,

合力推进“双减”工作。

年月,中共中央办公厅、国务院办公室印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(中办发【】号)。《意见》提出,必须有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担,家庭教育支出等,

显著提升人民群众教育满意度。

《意见》明确,坚持学生为本、回应关切,

遵循教育规律,着眼学生身心健康成长;

校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假组织学科类培训;

大力提升教育教学质量,确保学生在校内学足学好;进一步明晰家校育人责任,

密切家校沟通,推进协同育人共同体建设等。

“双减”政策的春风吹遍了校园内外,我校携手家长和社会全力打造“三位一体”的“双减”工作阵地,确保“双减”工作落到实处,

从而全面落实立德树人根本任务,

深入实施素质教育,促进学生全面发展。

部署---积极响应“双减”政策

落实双减,

部署先行。我校就“双减”及“五项管理”召开多次工作部署专题会议。会上,全体教师认真学习了“双减”、“五项管理”、“课后服务”等相关文件,学校领导对教育教学管理提出了新的要求,

为减负提质、优化课堂、提升育人质量奠定了基础。

宣传---家校联动双管齐下

学校通过宣传栏、调查问卷、美篇宣传、微信公众号、网络媒体等载体,面向社会,对“双减”政策和“五项管理”以及学校的实施情况进行全面解读,

让家长第一时间了解教育政策和学校新举措,压实责任,

家校联动,为“双减”及“五项管理”工作的顺利推进,提供了有力保障。

落实---多措并举提升质量

一是结合实际,

优化课堂教学。深入推进各学科在双减背景下教学教研的扎实开展,注重启发式、互动式、探究式教学,引导学生主动思考、积极提问、自主探究。积极探索基于学科的课程综合化教学,

开展研究型、项目式、合作式学习。重视差异化教学和个别化指导,确保学生在校内学足学好。

二是精准施策,强化作业管理。

我校不断完善作业管控制度,将作业设计纳入教研组管理,集体备课必须研究作业布置。

通过专题讲座、作业设计和成果展示等完善各学科作业布置标准。丰富作业内容,科学探究体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业,充分体现“五育并举”,

促进学生全面发展。

三是全面覆盖,丰富课后(含寒暑假)服务内容。按照省市“双减”工作的有关要求,

我校积极加大课后服务政策的宣传力度,争取家长理解和支持,把课后服务作为一项政治任务严格落实。

坚持“一校一案”,

制定课后服务方案,建立完善课后服务课程体系,在课程设置上充分体现个体、学段、学情差异,丰富教研组、备课组和年级组活动内容,努力满足学生需求,

促进学生全面发展。

风正好扬帆,奋楫正当时。我校将乘风破浪、不断前行,把“双减”工作进行下去,

落实立德树人根本任务,

不断优化课堂教学,

创新课后服务模式,让“双减”工作掷地有声,

让教育理性回归校园。

赣州一中作为一所拥有百年历史的‘学校,在新时期教育改革政策的指引下,以培养全面健康发展的学生为己任,

必将迈出新的步伐。

为进一步落实“双减”政策,

切实做好“五项管理”,促进“德智体美劳”五育并举、提质增效,助推学生幸福成长。学校“升级”了课后服务,开设了精彩纷呈的课程,

为每位学子提供了多元的潜能展台。

一、成立工作小组严格执行制度

学校成立“双减”工作领导小组,

督促全体教师不断优化教学过程,提高课堂效率和教学质量,在行动中反思,

在反思中提升,真正把“双减”政策落实到学校教育教学实践中。

二、实行问卷调查征集托管课程

课后服务怎么上?

你想开设哪类课程?来一次问卷调查吧。倾听老师们的心声,

科学规划,合理安排。

三、做好“加减法”,提升教学质量。“双减”背景下,

质量的“加法”

“双减”并不意味着学生们可以“躺平放飞”,并不意味着放弃对于优质教育的追求,

而是“有减有增”,以求达到“轻负高质”的教育预期。

课上“减负”,课前“增负”

上课前增加准备时间,备好课,做好课件,多做预设,

通过提高课堂效率,

留下一定的时间给学生完成巩固练习。低段年级,根据学生年龄特点,试行课间游戏环节,

在上课中途,给孩子小游戏的时间,提高学生的学习兴趣和上课专注度。

作业“减负”,改作“增负”

学科教师布置作业前熟悉作业,做到心中有数、有取有舍、分层布置。

减少重复机械和成效不高的作业,根据学生的个体差别和作业难易度,给不同学生布置不一样的作业。

实行作业公示制度,各学科作业做到统筹规划,严格把控作业总量。

学生“减负”,教师“增负”

从“校本化作业设计”入手,

分单元设计符合学生实际的分层校本作业。按难易度设计了基础题型“百发百中”、中难度题型“百炼成钢”、高难度题型“百里挑一”,供教师和学生分层挑选练习。

。“双减”背景下,课间的“加法”

为丰富学生课间活动内容,

学校在坚持“阳光体育”活动的同时,引入传统游戏项目,增设图书角,充分利用“双减”带来的课间时间实惠,让孩子们享受阅读的乐趣、运动的阳光、游戏的快乐。

。“双减”背景下,

个性的“加法”

“双减”政策的实施,能够有效减轻学生的学业负担,提高学生的学习兴趣,使学生德智体美劳全方面发展,

特别是为学生个性需求提供了保障。在课后托管服务工作中,学校精心设计了“+*”托管服务模式,

除教师辅导学生完成当天作业,学校还通过组织有特长的教师,

聘请校外有资质的培训专业人员,

为学生提供了丰富的“个性菜单”。

。“双减”背景下,

家中的“加法”

“双减”后作业减少了,

书包变轻了,回到家,学校再也不用为做不完的家庭作业犯愁了!那么家庭教育怎么办呢!学校通过“家校共育平台”和家校微信群,

设计了自选打卡小任务,主要包括体育锻炼类、艺术提升类、志愿服务类、社会活动类、挑战自我类等多种任务,供学生及家长选择。

四、丰富课后服务尽展五育之美

为进一步深化课改,拓宽学生视野,

丰富学生校园生活,培养和发展学生兴趣特长,全面推进素质教育,经过前期的精心筹备、宣传推介、选课报名,学校个性化课后服务课程正式开课。

学校打破固定模式,每天都有不同的课程供学生选择。

校级社团、教师开发兴趣班、自主社交课程、劳动实践课程、校外引进课程精彩纷呈。开设了田径、街舞、足球、摄影、创客、机器人、科技制作等二十余门课程。周一我想上乒乓球,周二我想玩超轻黏土,周三我可以去星空影院欣赏优秀的电影,

周四大家一起来劳动,周五我去学舞蹈。

真正实现了在课后托管让学生动起来、活起来!

在自主社交课程中,

每周一次“有为超市”“星空影院”“跳蚤市场”是特色。学生可以去“有为超市”尽情“购物”,买来的电影票可以去“星空影院”看一场电影,也能去红领巾“跳蚤市场”感受买卖之道。通过这样的。成长体验,

能培养孩子们良好的交往态度,倡导文明交往的风气,

培养文明礼貌的行为,学会一些与人交际的技巧,锻炼孩子们的语言沟通能力和勇气。

劳动实践课程亦是精彩纷呈。食堂阿姨、厨师、门卫纷纷变身“导师”,

你教种菜、我教铲地,

或者阿姨们来指导你怎么和面。同学们学得开心,玩得尽兴,感受到了劳动的乐趣。同时对劳动多了一分尊重,

少了一分厌弃;多了一分耐心,少了一分倦烦。

从同学们对课后服务课程的反馈中,

我们看到了同学们对课后服务课程的喜爱。老师们也纷纷表示,

在“双减”大背景下,

孩子们的在校时间延长了,如何让孩子学得快乐,学得高效,这需要我们长期探索和实践。

老师们将不断创新课程教学内容和模式,

着力提升教学实效,为学生搭建五育并举、多元发展的舞台!

“教师倾心,

学生专心”、“教者有心,学者受益”。全体教师既在为“上”下功夫,

努力做好减轻学生作业负担的“减法”,

更在“行”上落实效,做好促进学生个性发展的“加法”。有效落地“双减”,让教育的温暖在孩子们的笑履中延展。

相信,

学校的孩子们定能在多姿多彩的课后服务课程里,

在轻松高效的课后学习过程中,插上翅膀,张扬个性,逐梦远方!

减轻义务教育阶段学生作业承担和校外培训承担,

是国家作出的一项重大决策部署,事关青少年身心健康,事关义务教育髙质量发展。为全面推动“双减”工作落实落细落地,康乾街道把全面提高学校教育教学质量作为治本之策,

把全面规范管理校外培训机构作为重要措施,

切实扛牢责任,着力构建良好教育生态,推进学生全面发展健康成长。现总结如下:

一、领导重视明责任

成立由街道主要领导担任组长的康乾街道落实“双减”工作领导小组,

第一时间召开街道“双减”工作部署会,进行专题部署、责任分解,

强力落实街道村社、社管办、综合执法、市场监管等相关科室的职责。

各村社重点是加大“双减”工作宣传力度,利用党员大会等载体,明确家长应该承担的责任,营造“双减”社会氛围;社管办重点是抓好暑期校外培训机构治理工作;

综合执法和市场监管等职能科室重点是加强检查各类隐形变异学科培训行为,确保非学科类培训机构规范管理、做好规范准入工作。

二、校外整治出实招

月日,召开校外培训整治工作会议,抽调街道相关力量组建工作专班,

对辖区内所有校外培训机构进行全面排查,严厉打击隐形变异学科类培训行为、非学科类不规范办学行为。

建立“街道吹哨、科室报道”联合工作检查机制,

加强教育、文化、市场监管等相关科室联动协作,充分利用辖区电子屏、社区讲堂和微信群等形式,发布“双减”政策宣传解读余次,

积极营造“双减”社会氛围,引导群众树立科学的教育观、人才观、育人观。截止目前,街道开展“联检+抽检”校外培训机构整治行动余次,

组织网格员集中时间、集中力量对公共场所、商业楼宇、居民区等校外培训广告开展全面排查,坚决杜绝增量。

三、校地合作做加法

康乾街道紧贴学生、家长需求,盘活社会组织资源,联合浙工大和街道社工站,

积极探索开辟校外社会实践路径,开展“共享资源、共育社团、共创文明”等组团式服务,为辖区学生提供更多元、更广阔的课外服务供给,

实现教育优质资源共享共赢、协同发展。今年暑期,街道与浙工大联合推出乐生态、乐身心、乐科学、乐研学、乐非遗、乐梦想等系列“乐学助双减”课程,

浙工大个学院分别与康乾街道村社、学校开展实践基地结对,

建立“校地共建实践育人”乐学助双减暑期实践基地,为辖区学生提供趣味学习的平台,也为青年志愿者提供社会实践的载体,

进一步构建“双减实践圈”。

四、丰富活动减负担

积极推动辖区学校开展丰富多彩的社团活动,包括瓷艺、绘画、篮球、排球、健美操、新思维俱乐部等,扎实推进拓展性课程。

通过搭建平台,

让学生有更多展示机会,开展阳光大小课间、体育节校运会、拔河比赛、跳长绳比赛、趣味体育活动、校园十佳歌手大赛、主题漫画大赛等活动,

为学生的`全面发展打下坚实基础。同时,常态化落实“两课教育”(开学第一课、休业加一课)活动;以“一月一主题”的规划,

利用清明节、劳动节、端午节、儿童节等重大节日开展丰富多彩的少先队活动,调解学生身心健康,减轻学业负担。

一、“双减”政策出台背景和过程

月日中央深改委员会第十九次会议审议通过了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》),明确了有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担(以下简称“双减”)。

“双减”是党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高度做出的重要决策部署。

全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,着眼建设高质量教育体系,

强化学校教育主阵地作用,深化校外培训机构治理,坚决防止侵害群众利益行为,构建教育良好生态,有效缓解家长焦虑情绪,

促进学生全面发展、健康成长。

二、我县主要做法

。党政重视,部门联动

我县建立党政统筹、部门联动工作机制。月日,

县委教育工作领导小组组织召开全县“双减”和家长学校建设工作推进会,

各乡镇(街道)分管和县直有关单位分管负责人参加会议,全面部署“双减”工作和家长学校建设,明晰了乡镇和相关单位的工作职责,

提出了要进一步强化工作措施、提高工作标准,有力有序有效推进“双减”各项工作。

。加强宣传,统一思想

“双减”政策颁布后,

我局于月日召开专题学习会,相关业务股室的成员参加,结合自身工作发表了意见和建议。

月日召开全县中小学校长“开学工作部署会”,在会上进一步学习并部署了“双减”工作。月日,

召开校外培训机构“双减”工作推进会,进一步规范了校外培训机构办学行为。县教育局公众号从月日来,共发布了条“双减”政策、新闻。各学校依据工作部署,

召开教师会、家长会,发布《落实“双减”政策,共护孩子健康成长——致全县家长朋友的一封信》,争取最大限度统一师生、家长思想,

推动“双减”政策落地。

。充分调研,抓好落实

为确保“双减”政策在县域落地落实,

我局多次召开“双减”“五项管理”和课后服务工作专项调研座谈会。月日,

在我县有名校长及教育局业务股室负责同志参加全省课后服务工作座谈会;月日,召开县中小学课后服务工作座谈会;月日,召开“双减”“五项管理”及课后服务工作研讨会;

月日,

召开作业管理与课后服务工作调度会;月日,由业务副局长带队到虹桥学区、长寿学区进行“双减”工作调研;

月日,在颐华学校召开平江县课后服务、作业管理工作座谈会。对校内和校外存在的问题及原因进行深入分析,列出了校外培训禁止性行为清单,

明确了县直部门和乡镇“双减”工作责任清单。

。完善制度,加快推进

我县紧跟教育改革步伐,先后制定了个配套文件:《平江县中小学生作息时间规定》《关于做好中小学生校内课后服务工作的实施意见》《平江县中小学教学工作规范》《关于进一步规范中小学办学行为的规定》《关于加强义务教育学校作业管理的通知》《关于进一步规范中小学办学行为的补充通知》《平江县义务教育阶段学校体育测试有关工作要求》《中小学生运动竞赛规程》。月日、日召开县直学校校长、学区主任会,

对“双减”工作进行了再部署、再督促,开学工作督查中将“双减”工作作为主要内容进行了督查,并于月日进行讲评。我局还将“双减”工作纳入精细化管理常态化督评重要内容,每月组织对中小学校开展精细化管理专项督查。

开学至今一月来,

我县“双减”工作推进有力,据国家基础教育管理监测平台统计,参与或准备参加课后服务的学校所,所涉学生人,演讲稿300字参与学生人,

占.%,所涉教师人,参与教师人,占.%。

从国家基础教育管理监测平台家长问卷反馈的数据,参与问卷的学生家长人,对校内减负和课后服务满意率达.%。

三、存在困难及建议

。校外培训机构

我县校外培训机构数量多(仅教育审批的有家),主体杂,

多家审批,

监管权责不明晰,仅教育一家治理难到位。请求县委教育工作领导小组牵头,召开联席会议,

建立联动机制,

加强管理。

。校内教育方面

一是课后服务。受交通安全等因素制约,农村学校服务时间和全覆盖难以保障;

未建立财政投入机制,部分学校收费难以维系开支(如桂花学校,今年上期减免费用学生人,占参与课后服务学生的。%);教师工作时间延长,

负担增重。

请求加大财政对困难学生的补贴力度。二是作业管理。部分家长对减负不理解,教育焦虑有增无减;家教家养现象又有所抬头,

给监管带来难度。县教育局将进一步需进一步加强宣传,统一认识,拿出耐心。

我局将进一步加强师德师风教育,

规范教师从教行为,加大家教家养专项整治力度。

加强校外培训机构的治理,规范校外培训机构的办学行为。努力提升学校教育质量,

一是全面推进课后服务;

二是加强作业管理,健全县域作业管理机制,

开展作业设计和实施的教研活动,

提升命题质量;三是提高课堂教学质量,出台县域课堂教学改革实施意见,确保“双减”工作顺利推进。

为规范校外培训、减轻学生负担一系列重要讲话精神,有效落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神,

经开区社会事业局多措并举,

有效推进“双减”工作落实落细。

经开区社会事业局成立“双减”工作专项整治小组,制定工作方案,把“双减”工作作为重要的。任务来抓,切实把“双减”工作成果转化为“我为群众办实事”的工作成效。

社会事业局组织召开双减专项工作会议,及时向各机构传达了“双减”工作的有关文件精神及经开区实施方案,解读文件内容,提出具体要求,成立督查小组,

抓好责任落实,

务求实效。

经开区社会事业局对专项整治工作运行、人员履职、工作任务落实、督查组督查督导等情况采取“四不两直”方式进行监督检查,实地查看规范管理工作落实情况,确保管理到位、责任到位。

经开区社会事业局认真贯彻落实市教育局部署要求,

多点发力,

不断把“双减”工作推向深入,

确保中央决策和教育部工作部署落地见效。

从管理上发力,切实减轻学生校内作业负担,加强各学科作业统筹,科学合理布置作业,

严控书面作业总量。

从疏导上发力,提升课后服务水平。

为满足新时代中小学生和家长对课后服务的迫切需求,

帮助家长解决实际困难,增强教育公共服务能力。全面推进全区中小学生课后服务工作。

在确保学生学业完成的基础上,丰富课程内容结构。

从保障上发力,

营造良好教育生态。

经开区坚持用系统观念扎实推进“双减”工作,深化基础教育综合调整,把握教育评价、教学质量、考试调整等关键点,推进基础教育高质量发展,

构建起“双减”长效机制,积极营造有利于学生德智体美劳全面发展的教育新生态。

“双减”工作是中央针对中小学生负担重作出的重要部署,是建设高质量教育体系,强化学习育人主体地位,

构建教育良好生态提出的有力举措。经开区社会事业局将在规范校外培训机构管理的同时,从提高教育质量、推进素质教育入手进一步规范教学行为,提升课堂教学质量,全面提升校内教育服务水平,

推动经开区“双减”任务的有效落实。

“双减”工作关乎学生健康成长,关乎国家未来发展。推进实施“双减”工作是贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的必然要求。

经开区社会事业局将全面落实国家部署要求,多措并举减轻学生过重负担,切实改变“学校减负、家庭增负,校内减负、校外增负”现象。

“双减”是党中央、国务院站在实现中华民族伟大复兴的战略高度作出的一项重大决策部署,是深化教育评价改革的重要内容,是解决人民群众“急难愁盼”问题的重大民生工程,事关国家发展和民族未来,

对促进学生全面发展、健康成长,

有效缓解家长焦虑情绪,构建教育良好生态具有重大战略意义。

在__年里,八步区认真贯彻落实党中央国务院的决策部署,

高度重视“双减”工作,将其作为一项重大政治任务和民生工程大力落实推进。现就我区__年“双减”工作总结如下:

一、工作做法

(一)关于减轻义务教育阶段学生作业负担工作方面

。出台配套措施。八步区家科局印发了《八步区推进中小学生“五项管理”工作实施方案》,

各校制定了作业管理办法,建立作业校内公示制度,使作业管理有章可循,实现作业管理从粗放走向精细、作业布置从随意走向精准。

。改进课堂教学。进一步推进课程改革,丰富与自然、社会和生活密切联系的教学内容,激发学生学习兴趣,提升课堂效率,

实现了应教尽教,让学生在课内学得好、学得足。

。加强作业管理。各中小学均严格控制学科作业总量,

鼓励分层布置作业,严禁布置重复性和惩罚性作业,全面压减学生作业总量,控制好学生作业时间。

推行“无作业日”制度。学校提倡每周星期三晚上不布置书面作业,只布置少量口头作业、阅读作业或实践性作业(如家务劳动、手工、体育锻炼等),

教育引导学生学会自我管理作业。

(二)关于实施课后服务工作方面

。召开专题会议。月日,召开八步区义务教育学校课后服务工作座谈会。月日,

召开八步区义务教育学校课后服务工作部署会。

。开展摸底调查。全区所有乡镇及以上学校(不含村小、教学点、寄宿制学校)均开展校内课后服务问卷调查,调查对象涵盖了所有教师和学生家长。

。制定工作方案。

__年月日,出台了《八步区开展义务教育学校课后服务工作实施方案》;各有关学校也按照“一校一案”的要求,先后制定了本校的课后服务实施方案。

。启动课后服务。__年月日,八步区全面启动义务教育学校课后服务工作。学校课后服务的具体时间为周一至周五(正常上课日)下午放学后。

列入八步区“+”课后服务实施范围的学校共有所,分别是:开山镇中心学校、桂岭镇中心学校、信都镇中心学校、大宁镇中心学校、贺街镇中心学校、灵峰镇中心学校、里松镇中心学校、莲塘镇新南小学、莲塘镇东鹿小学、八步实验小学、八步区光明小学、八步龙山小学、八步区城东实验小学、新兴南路小学、太白路小学、建设路小学、新宁路小学、平安路小学、前进路小学。

。强化服务质量。一是确保覆盖面。我区课后服务对象为实施课后服务学校有课后服务需求的在校生,

实现有需求学生全覆盖。二是丰富课后服务内容。

指导学校为学有困难的学生进行个性化辅导,

为学有余力的`学生进行综合素质拓展,依据学情有效提升学生的学业水平。

(三)关于规范校外培训工作方面

。强化校外培训机构引导。__年月日,

区教科局和市场监管局联合组织召开八步区学科类校外培训机构集体谈话会。

月日,组织召开八步区学科类校外培训机构工作会议,签订了《八步区中小学生校外培训机构承诺书》。

月日,组织召开八步区学科类校外培训机构有关工作会议。通过会议传达有关通知文件精神,引导学科类校外培训机构转型,引导校外培训机构认真贯彻党的教育方针,

秉承教育初心,坚持教育的公益属性,积极发挥师资、技术等方面优势,将培训重心放在学生兴趣培养拓展上,

积极为学生提供特色化、差异化教育培训,

为推动八步教育高质量发展做出贡献。

。加强校外培训机构监管。按照《教育部办公厅关于坚决查处变相违规开展学科类校外培训问题的通知》精神,__年月日,

区教科局派出检查组对全区学科类校外培训机构进行了一次全覆盖排查,重点排查“违反培训主体有关规定,证照不全的机构或个人,“违反培训人员有关规定,

不具备教师资格的人员违规开展学科类培训,在职中小学教师违规开展有偿补课”、“违反培训时间有关规定等情况。月日,根据《自治区双减工作领导小组办公室关于集中开展学科类校外培训机构专项治理的通知》(桂双减办〔__〕号)精神,区教科局会同区市场监管局和区消防救援大队从依法经营、办学场地、人员管理、规范办学、诚信经营、疫情防控等六个方面对学科类校外培训机构开展联合督导检查。

月日,区教科局将配合贺州市联合督导检查组对城区的学科类培训机构(含已审批和未审批)开展督查。对存在问题的校外培训机构分别下达了限期整改通知书。

(四)关于配套措施落实工作方面

。加强组织机构建设。为切实加强对“双减”工作的组织领导,

分别成立了八步区“双减”工作领导小组和教育系统“双减”工作领导小组,

组建了八步区“双减”工作领导小组办公室。

。建立协同育人机制。以家委会、家长学校为载体,打造家庭、学校和社会有效衔接、相互促进的家庭教育指导服务网络,加大教育评价改革宣传解读力度,

引导家长树立正确的教育观、质量观和育儿观、人才观,凝聚教育共识,

缓解教育焦虑。

。健全督导考核机制。把“双减”工作纳入政府履行教育职责评价,

作为责任督学常态化督导内容,定期通报“双减”工作情况,加大追责问责力度,确保见到实效。

二、工作成效

全区义务教育学校共有所,作业公示制度建立率、作业时间控制达标率和作业管理办法出台率均达%;全区应开展课后服务义务教育学校所,

课后服务覆盖率达%,课后服务学生参与率超过了%,

达到自治区规定标准;全区学科类校外培训机构共有所,目前已全部停开(含转型和注销),停开率和压减率均为%,

所有学科类培训机构完成了“营改非”工作。

今年,“双减”工作是学校各方面工作当中的一个重要方面。我校严格执行上级双减政策,结合学校实际,

努力推进“双减”工作,规范办学行为,遵循教育规律和学生成长规律,

切实减轻学生过重的作业负担和校外培训负担。

一、加大学习宣传力度,把握“双减”政策实质

为了使全校师生和家长深刻领会双减政策的精神实质,我们学校及时召开了班子会研究学校具体落实“双减”政策的思路以及实施方案。召开全体教师会,

带领大家认真学习“双减”政策的相关文件、上级和学校制定的“双减”政策的实施方案。发放家长一封信,

要求家长领会“双减”政策的实质,积极配合学校做好“双减”工作。

二、优化作业设计,

减轻作业负担

由教导处和班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布置作业,

把握作业内容形式和总量,保证了作业管理工作的顺利进行。教师分层布置作业,亲自批改作业,

无惩罚性、重复性作业。

在作业内容、数量、要求等方面,经过组内成员集体讨论,提出学生作业周布置计划。精选作业内容,

实施有效作业,

确保作业具有典型性和启发性。

学校研究制定了学生作业分层实施方案,根据学生的学习情况分成、、三个层次。每个学科教师根据所教班级学生的。具体学习状态、学习成绩和学习特长,将学生的作业分成三个层次,学生根据自己的学习情况去选择相应层次的作业去完成。

三、搞好课后服务,减轻课外培训负担

学校制定了课后服务方案,以自愿性原则、规范性原则、安全性原则为出发点,开足开齐课程的同时,开办读书、书法、绘画、篮球、排球、舞蹈、器乐等第二课堂活动。

周一到周五,每天在完成规定课时之后提供课后服务,七、八年级不晚于:时,九年级不晚于:时。

学校积极探索新的教学模式,改进课堂教学,要求教师全身心投入到教育教学工作中来。做好备、讲、批、辅、研工作,钻研教材、研究教法、学法,

处理好“减负”和提高教学质量之间的关系,真正做到轻负担,高质量。深入开展“高效课堂教学研究”,

把提高质量的重点放在课堂上,充分调动学生的学习积极性,让学生动起来,

让课堂活起来,使效果好起来,真正做到了“高效轻负”。

学校努力推进以学定考工作,以考试为出发点减轻学生课业负担。

学校每学期只进行全校性期中、期末考试二次,不进行考试排名,年级组的班级排名等,检测性考试只作为了解学生知识掌握情况进而专项巩固练习的依据。

合理确定考试难度,严格按照课程标准和教学基本要求确定考试内容,不出偏、怪考题,

考试难度适当。校内和社会没有公布学生个人或集体的考试成绩和成绩排名。

今年的“双减”工作,使教师、学生和家长进一步认识到减轻学生过重的课业负担,是一项长期坚持和常态化推进的工作,

更是一项真正有利于学生健康在长的重要工作。

我校将继续在师生中加大“双减”工作宣传力度,全面落实双减工作精神,切实减轻学生负担,

促进学生全面发展、健康成长,

把“双减”落实到具体的教育教学工作中。

我校秉承“为人生幸福奠基”的办学理念,认真贯彻落实国家“双减”政策,立德树人五育并举,在专家的引领下做好“十四五”学校发展规划的顶层设计,

认真做好济南市新优学校创建工作,得到了专家领导以及社会家长们的高度认同和好评。特别是我们立足“幸福课堂”双减提质、专业赋能,着力多元化幸福教育课程的二次研发推进、创设开放式育人空间等方面,

推出立体、生态化的学校“幸福教育”特色品牌项目,有效提升了教师的专业素养,培养具有家国情怀的七里山幸福少年,

见证着七色花开幸福绽放的美好。

、党旗引领,党史启蒙教育课程,培养七里山幸福少年

围绕党史教育,

丰富党旗辉映幸福花的党建品牌活动内容,分层推进梯度呈现,丰盈活动实效。

研发了适合小学生的《党史启蒙教育课程》,拓展育人空间,打造开放式的党史教育展厅。党支部充分发挥发挥党组织的战斗堡垒作用,定期组织党团员老师开展党史教育学习和社区双报到、党史故事进课堂等系列活动,

党员干部发挥先锋模范带头作用,立足岗位,亮身份做贡献。

特别是在《党史启蒙教育课程》实施的过程中:一是通过“红色宣讲”——“党员讲党史故事”、“团员讲英雄故事”、“家长党员进课堂”“思政老师讲四史故事”;

二是通过“红色经典永流传——红歌唱响”、“红色故事绘、小红书阅读、红色观影”;三是通过红色践行——“师生红色研学”、郎茂山济南战役遗址——童心向党入队仪式”等系列活动,以党建带团建、党建带队建,传承红色基因,

赓续红色血脉,牢记为党育人、为国育才使命,让学生们在党史启蒙教育课程学习体验中“学党史、明志向、长本事、做实事”,引导学生系好人生第一粒扣子。

学校还组织师生拍摄制作了《七月的风》专题片,

向党的百年华诞献礼。济南时报、济南商报、济南教育电视台等多家新闻媒体,进行了专题新闻报道,我校“党旗辉映幸福花”获得区级优秀党建品牌,彰显了红色教育品牌的影响力。

、资源引进,

全环境育人助力学生发展

引进社会资源,打造家校社联手育人教育共同体。

学校开设生命教育课程,定期邀请派出所民警、法律顾问、消防专家进校园培训指导疫情防控以及灾情应急演练,打造平安校园。关注孩子们心理健康,

定期邀请心理专家为家长和孩子们进行团体心理辅导,开展心理月剧本沙、沙盘游戏等丰富多彩的活动,线上线下邀约家长参加家长会,

与学校形成幸福同盟,助力孩子们幸福成长。举办“红色经典永流传”梦想艺术家班级文化艺术节展评活动,

学校十九个班级全员参与红歌唱响,丹青妙笔人人创作,在活动中提高艺术素养,邀请济南老年人大学志愿服务队,社区居委会领导以及学校家委会成员一起参与“幸福家·中国梦”家校社文艺汇演,

家校社携手展才艺,

共庆颂党恩,共抒爱国情。

唱响红色歌曲,

赓续红色血脉,帮助未成年人系好人生第一粒扣子。多家纸质以及网络新闻媒体纷纷做了报道,

我校音乐团队创编的《少年》桌舞操作为开场舞震撼全场,山东省政府办公网、市中区视频公众号都进行了推送宣传。

、双减提质,

五育并举,落实双减政策

质量立教,专业赋能。

立德树人,定期开展师德培训学习,

手写培训记录感悟心得体会,帮助教师立足岗位建功立业;开启幸福讲坛,分年级进行讲述身边的感动故事,看到同事的闪光点,

分享感动瞬间传播正能量;专业引领,专家进校园培训指导,青蓝工程,师徒结对以老带新,

项目式研究打造师资队伍。

严把绿色质量关,抓住幸福课堂牛鼻子,

邀请教研室教研员下校开展专题培训,从“教材解读和优化作业设计”等方面引领指导,开展普听课、研究课、学科作业特色实践作业展评等活动,探究链接课堂教学“幸福七环”有效路径。

推进“幸福七色花”课程、+亮星升级计划、开辟幸福农场、合理设置各年级的劳动课程内容、开展校内外志愿服务活动,个花样社团助力落实五育并举,师生互动的学习共同体逐步形成,

教师成为孩子们喜欢的`知识传递和播种者。学校被评为济南市教书育人先进单位,山东省随班就读示范学校。

、延时服务,落实“五项管理”

认真贯彻落实国家教育部“五项管理”、“+”延时服务政策,

了解家长和孩子们的真实需求,开展家长调研问卷,开展作业辅导、延时阅读、花式跳绳等不同时段的延时服务项目。全体教师积极参与,努力做到早暖学有管护,

午食堂有配餐,延时有辅导,供水有直饮。

让学生有收获,让家长更放心,让政策温暖落地。

、平安和谐校园,安全管理到位

安全工作成为平安和谐校园构建的重点,

我校认真落实《济南市学校安全风险清单和责任清单》,

重视各级安全督导检查工作,及时进行查漏补缺项目整改,在资源管理和利用方面,充分调动专用室管理教师队伍的积极能动性,

严格执行使用管理制度,严格规范仪器设备的安全使用,及时填写使用记录,学校安全教育平台等双平台运行良好,广大师生认真进行学习,

同时德育处及时进行统计反馈。我们也是顺利通过第三方学校安全检查得到安全专家们的一致好评。注重学校幸福味儿食堂安全工作,

定期邀请家委会、年级组长及党员干部组成安全抽检小组,定期进行安全自检,及时进行问题整改落实到位,让学生吃的安全,家长放心做好暖胃暖心工程。

结合学校市级文明校园复查工作,先后多次迎接市、区文明校园督查专班的检查督查工作,做到文明校园创建扎实有效亮特色,

风险管控及时,校内及周边无重大安全隐患,无重大安全责任事故。

疫情防控工作措施到位,特别是近期全校学生进行第一针和第二针疫苗接种工作,从动员到落实,

特别是德育处、卫生老师和班主任老师都做了大量的工作,

一项工作的顺利开展,离不开老师们的齐心合力。

减轻义务教育阶段学生作业承担和校外培训承担,是国家作出的一项重大决策部署,

事关青少年身心健康,事关义务教育髙质量发展,是实行以人民为中心的发展思想、解决人民群众急难愁盼问题的民生工程。推动实施“双减”工作,涉及千家万户,

我校深刻领会“双减”工作的重要意义,

把全面提髙学校教育教学质量作为治本之策,把全面规范管理校外培训机构作为重要措施,切实扛牢责任,着力构建良好教育生态,

推进学生全面发展健康成长。

一、主要开展了以下工作:

(一)治理培训机构,在“规范”上下功夫把学生从校外学科类补习中解放出来,把家长从送学陪学中解放岀来,

是减轻校外负担的重点任务。

在校外培训机构治理±,市坚持源头治理、系统治理、严格治理,拉网排查、挂单督战、重拳出击,切实减轻了校外培训负担及家庭经济负担。

突出校外培训”时间、作业、线上培训”等管控重点,将培训结束时间、是否留作业作为重要监管和查处内容,聚焦违法违规举办校外培训机构、培训与招生入学挂钩、中小学校及在职教师组织或者参与培训行为、校外培训机构超前超纲培训、侵害消费者权益行为等五个方面,重点查处一批违法违规的校外培训机构反面典型。

(二)统筹好减负与提质。

只有减轻大量机械重复的作业负担,切实发挥好作业检验课堂教学成效的基础作用,把学生从效率低效果弱的刷题苦海里解放出来,把家长从繁重的作业辅导或送孩子校外培训的焦虑中解放出来,

才能真正破“重智轻德”,立“以德为先”,

实现“五育并举”。必须要把作业总量控下来,

中小学校要制定和完善作业管理细则,确保小学一二年级不留书面家庭作业、小学其他年级书面家庭作业时间不超过分钟、初中不超过分钟刚性要求得到有效落实。必须要把作业质量提上来,

中小学要聚焦素养优化作业设计、布置、批改、分析反馈、辅导等教与学闭环管理机制,将作业设计与实施纳入校本研修重要内容。中小学要建立完善常规制度,明确检查考核要求,

让教师教学、学校检查考核有据可依,有章可循,将作业布置与批改情况的检查结果与教师绩效考核等挂钩。

(三)明确职责学校制定了“高九双减工作方案”,

成立“双减”工作领导专班,作业管理领导专班,系统推进学校“双减”工作高效、有序进行。

(四)统筹好校内与校外要坚持向课堂“抢”效率,开展启发式、探究式、合作式教学,

确保课堂教学培育学科核心素养,提高课内学习效率。

要坚持向校园“争”时间,推进义务教育阶段学校课后服务全覆盖,除体育、劳动、综合实践等科目必须有课外作业外,

鼓励学科作业尽可能在校内完成,实现“小学阶段作业不出校门”。全面加强家校沟通,定期召开以规范办学行为、减轻学生负担、提高教育(五)作业评价的种方式

、亮点评价。评价以激励当先,

尊重学生及其学习成果。

、数学课堂作业教师必须全批全改,

练习册可采用多种形式批改,错题点明并要求学生予以纠正,纠正错题不能在原题更正,应在老师批阅下面写上“错题更正”四字后再更正。

教师每天至少要批改一次作业。优秀学生作业鼓励用花朵或鼓励性语言激励学生。批改作业“”要规范。每周课堂作业不少于次。

、三至六年级大、小楷由老师批改,大楷必须要求学生临帖。练习册可采用老师批改、组长批改等多种形式,

但教师至少要批改一半以上。

、对话性评价。以面谈方式采用情感性语言对学生进行鼓励和指点,

引起师生共鸣。、作文必须详改,对佳句和学生未发现的错别字要用符号批示或注,错别字要求学生更正。

病句要予以纠正,眉批和总批要有针对性,指导性、激励性。文中点评要贴切、指导性强。

周记可以简改。(六)持续加大监管力度,有效减轻学生校外培训负担严格监管制度。制定实施《关于加强校外培训机构风险防控措施》和《校外培训机构学费资金管理暂行办法》,采取信息公示、规范合同、行政执法、资金监管等项“硬”措施,

进一步加大了对校外培训机构的监管力度,特别是通过设立学费专用账户、留存最低存款余额、监管大额资金异动等措施,进一步强化了对校外培训机构的学费资金规范管理。

(七)进一步转变教育评价观念。

树立正确的舆论导向,

大力宣传中小学减负的好经验、好做法,营造更加浓厚的舆论氛围。积极引导学生家长、广大群众切实转变教育评价观念。注重学生个性、特长的发展和综合素质的提升,注重学生良好行为习惯的养成。

(八)进一步规范校外培训治理。

坚持依法治理、标本兼治,

强化培训内容监管,规范培训服务行为,

尤其是在从业人员资质、资金监管、合同使用、课程质量等方面加大监管力度,

严肃查处违法违规培训行为,

切实减轻学生过重的校外培训负担,维护孩子身心健康和家长合法权益。

(九)制订了作业批阅的几个要求

、作业应该及时批改,

作文一般在一周内批改完成外,其他作业一般在当天批改。

、通过分析、梳理学生作业存在的普遍问题和知识的薄弱环节,及时调整教学进程与教学方法策略,

作为推进有效课堂教学的依据和支撑。

、针对性帮扶完成作业有困难的学生,提倡精批、面批、面改。

、严格控制作业量,

各年级作业完成时间为:

()一年级原则上不留书面家庭作业

()二年级家庭作业不超过分钟

()三、四年级家庭作业不超过分钟、教师对学困生的作业进行当面批改,

或者过后当面指出学生作业中的优点和存在的。问题。教师通过对学生作业情况的及时指导,

提高学困生学习的积极性和主动性。

(十)评价体系激发全员发展本学期学校将以“诚信银行”为新的学生评价体系,在学校评价的总体框架下,各班制定适合的评选细则,

以评促管,从德、智、体、美、劳五个方面对学生进行综合评价。

“诚信银行”评价体系分为明德卡、善学卡、修身卡、玉润卡、勤创卡。

明德卡主要表彰学生乐于助人、拾金不昧等高尚的行为,由大队部和班主任进行评价;善学卡表彰课堂表现突出、作业完成优秀的学生,

由科学、语文、数学、英语、道法老师进行评价;玉润卡表彰积极参加区、学校的艺术活动的学生,由音乐、美术老师进行评价;修身卡主要面向体育活动,

体育小达人评选中表现突出,体育达标进步巨大的学生,由体育老师进行评价;

勤创卡表彰学会本年级应该掌握的劳动技能,完成劳综老师布置的任务,由综合实践和班主任老师进行评价。

二、下一步打算

下一步我们将对标对表上级部门的“双减”意见研究制定“双减”方案,

压实属地主体责任,稳妥审慎推进。

减负是一项系统工程,

解“表”不治本,

要更多地采用中医治“里”的疗法。

只要我们从坚守教育初心、牢记教育使命的髙度来认识这项工作,以深化新时代教育评价改的全局观念和系统思维来推进这项工作,有破釜沉舟的决心和滚石上山的韧劲,就一定能打好“双减”这场硬仗!

开展中小学生课后服务,是促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措,

是进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程,为满足小学生课后在校服务需求,缓解学生家长实际困难,完善社会服务体系,

根据《教育部办公厅关于做好小学生课后服务工作的指导意见》和教体局文件精神,结合我校实际,

以双减和五项管理标准为依据,以丰富校园生活,

促进学生全面发展为指导,在放学后时间内组织学生进行学业辅导和个性化课程,减轻学生学习负担,

激发学习兴趣,发展个性特长,促进学生身心健康成长。

一、完善管理制度,保障课后服务的质量

。成立了以校长任组长的领导小组和实施小组,

并多次召开家长会,领导班子会议和全体教师会议,充分讨论修改总体方案,围绕课后服务怎么搞,

多长时间,

学业辅导如何设计等问题确定了课后服务的内容,挖掘学校的特色资源,进行个性化课程设置,

并制定了相关制度。学校课后服务总体方案按照动员广大教师和家庭积极参与课后服务工作的热情,使课后服务工作得到了有效的开展。

。学校根据上级文件精神,出台了课后服务实施方案,

课后服务工作管理制度,

安全应急预案,

课后服务课程表,未参与课后服务的接送管理措施等制度。通过发放,

《致家长的一封信》《课后服务协议书》等,充分征求家长意见,并召开次家长会,向家长告知和解读服务方式、服务内容和双减以及五项管理的要求。依据家长自愿参加的原则,

建立家长申请-班级审核-家长签订协议——学校统一实施的工作机制。在完成正常的教育教学、作业批改、集体教研、集体备课的同时,动员全体教师根据自身的专业特长参与辅导管理,

并对所有的老师进行了岗前培训和解读。

二、设置服务项目,促进学生全面发展

学校的课后服务时间,安排在放学之后,

具体的内容以学业辅导和个性化课程两个板块组成。学业辅导除了监督和督促学生的书面作业完成情况,更重要的还要求老师们对学有困难的学生进行辅导和答疑,对学有余力的学生进行培优工作。

个性化课程我们以五大领域为主要内容,通过经典诵读、传统文化教育、益智类活动、体育运动健康活动、爱国主义教育、生态文明教育、安全教育和心理健康教育促进学生的全面发展。除此之外我们充分挖掘学校的教育教学特色,不断升级课后服务的内容,把素质拓展和社团活动结合起来,

把大课间活动和服务内容结合起来,充分发挥教师特长和功能教室、运动场地的作用,根据学生的兴趣爱好,打破班级和年级界限,

成立了衍纸画、芦苇画、剪纸、书法、音乐舞蹈,

足球、集体跳绳等社团活动,并吸纳家长志愿者参与我们的个性化课程,如烘焙,绘本阅读等(还在酝酿和开发),

努力以独特的课程魅力吸引每一个学生。通过一系列的课程设置,我们参加课后的人员也由最初的人到现在的人。

三、不断完善和改进,提高课后服务的质量

课后服务四周以来,

我们拟定了课后服务满意度家长调查问卷,

调查满意度和不参加课程的主要原因,以此更好的改进我们的工作,

让更多的学生走进课后服务。

此外我们还要充分的开发和探索课程的魅力,

要在以后的课后服务时间内星期开展课后服务成果展示汇报,并要请家长走进学校、走进课堂。充分利用学校开展的各项活动,

进行汇报演出开展经典诵读活动、歌咏比赛、棋艺比赛、魔方比赛、跳绳比赛、田径运动会等更多项目的个性化课程成果,为学生展示特长搭建舞台,

有力的促进学生的特长发展,赢得家长的好评。

四、严格管理,指导课后服务落实落地

在课后服务的管理上,学校研究制定专项的考核制度,把课后服务的班级参与率,

完成质量作为考核的主要指标,纳入到教师绩效考核之中,对于好班级、好教师和好课程要福利和表彰,

挖掘典型,

学习借鉴。我们还成立了以校长挂帅的监督和管理小组,

每天对课后服务开展进行检查、指导和评估,

对于做的不好的教师当面指出问题,对于做的好的大会表扬和学习。每节课做到必巡和必查,

查是否有违规现象、查是否有懈怠现象、查是否填写活动记录和辅导记录,查是否做好学业辅导和答疑工作。

此外,我们还组建了“小学语文作业设计的实践与研究”的校本教研团队,从语文作业设计入手,

进行开发和探索,

提高作业管理的能力,保障课后服务工作稳扎稳打,有序开展,不断推进。

市小学针对学校随迁子女比例高的校情,探索适合随迁子女成长的教育之路和学校发展之路,努力让学生有信心、让家长安心、让社会放心。

一是有童趣的运动。

针对随迁子女运动少、体质弱问题,学校坚持童趣运动、乐享健康理念,学校安排跳绳、韵律操、蹦床、篮球、田径等运动项目,结合“阳光体育”大课间活动,

有计划有针对性地开展体育锻炼。__年学校获得“相约冬奥跳跃未来”寒假线上跳绳挑战赛省级团体一等奖。

二是有质地的阅读。针对随迁子女家中藏书少、不重阅读问题,

学校采取项举措营造浓厚的读书氛围:校长坚持晨会上与学生共读一本书;每天开展“轻声慢步,静享校园”半小时阅读活动;设立“漂流书吧”;专门开设阅读课;

课后服务开设“绘本阅读”社团课;依托信息技术平台,记录学生阅读历程,协助改进学生阅读习惯;

以诵读古诗词吹响放学路队集结号。

三是有温度的帮扶。

针对随迁子女家庭学习监管力度较弱,对教师的依赖性较强问题,学校以课后辅学服务为依托,

按照年级编排,

安排主科老师进行培优补弱,加强对学生作业帮扶。突出非遗传承,学校打造“洪福”系列精品社团课程,开展特色课程和社团近个班,

多元化培养学生兴趣爱好、多样化发展个性特长,助力提升学生学习内在动力。

四是有责任的劳动。学校注重发掘培育随迁子女吃苦耐劳品质,定期举办劳动技能大赛,

培养整理行李箱、炒菜做饭、拼装椅子等生活技能;通过开展“我是校园小管家”活动,每周一个班级轮流管理校园卫生,

培养学生的劳动能力和责任感。

一加“服务”。学校全面推进+课后服务,开设“书写人生”“阳光体育”“童声嘹亮”“棋逢对手”“趣味科学”“美的熏陶”等活动,实施升级版的“作业辅导+五育活动”双结合的课后服务。

二减“负担”。

开展“作业不回家”计划。组织同年级同学科教师设计不同层次的作业,开设“作业超市”让学生有更多的选择。在一二年级中开展“快乐闯关、幸福成长”无纸化测评活动,

将考场变成妙趣横生的闯关游乐园。

三乘“质量”。坚持“减负不减质”,组织教师集体备课,化“单打独斗”为“团体协作”。

通过开展“优秀课例”“优秀作业设计”“最受欢迎活动项目”等评选活动,不断优化课堂教学,提高教学质量。探索符合学校特色的活动内容,

提升学生综合素质。

四除“担忧”。通过家长会、家长微信群、墙报等平台,

增进家长对“双减”政策的了解。

及时发布学校课后服务内容、预期目标、现场图片、活动成效等信息,

消除家长担忧。开设课后服务意见论坛,收集家长意见,

不断改进学校工作,完善“双减”举措,

更好地让孩子们在学校、在社会健康、快乐成长。

年秋季开学,随着国务院印发《关于进步减轻义务教育阶段学作业负担和校外培训负担的意见》,

像春风般吹响了为学生减负的号角。双减”政策背景下,课堂教学如何真正提高质量,

让作业量减下去的同时,学生能吃得饱、跟得上?“双减”能“减”下去,关键是课堂教学质量能“增”上来。作业量减下去,

课堂质量提升起来,才能让学有余力的孩子“吃得饱”,

让“跑得慢”的孩子“跟得上”。为此,我校狠抓以下几方面:

一、充分激发教师队伍活力,

让每个孩子都有机会遇到好老师,

这才能真正打造高质量的教育体系、强化学校教育主阵地作用。因此,

学校要求教师努力提升三种能力。

、提升育德能力。

德“立”住了,

人才能“树”起来。教师要成为善于用细微的眼光观察孩子,去发现孩子的特长与天赋,

用心引导,因势利导地加以培养的大先生,充分挖掘孩子的内在潜能,培养孩子学习兴趣。

、提升与时俱进的能力。教师要有与时俱进的能力,才能成为未来优秀的教育人。

、提升共情能力。

在师生关系中,

教师的情绪管理能力影响着教育效果。情绪管理来自于正确的价值观。学校要求教师首先要学会包容孩子成长中的问题,

善于找到孩子身上的闪光点,激励其主动成长。然后以此为基础,慢慢引导其冷静反思、认识问题、自我改进。

二、教学中力求让教师做到“三个优化”以提升课堂教学质量:

、立足学生,

优化课程结构和教学内容。选用多样化的教学方法与模式,

通过大单元整体、项目式学习、综合实践学习等方式,充分利用信息技术辅助教学等方式,整体提升课堂教学效率。

、优化丰富多元的校本课程,开发校园各类环境、设施、硬件资源,为学生提供丰富的校内学习课程与学习资源。通过课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人,

增强对学生的课后服务供给,促进学生思维能力、学习能力与综合素质的发展。

、优化作业设计,

在“控量”上下功夫。将作业布置纳入教研体系,控制作业总量,控制作业完成时间。经常性开展提升作业质量的研究。

提倡好的作业设计要体现基础作业要少而精,分层作业要有精准性,弹性作业要有合理性,个性作业要有必要性。

精准辅导,从而达到学困生“吃饱”,学优生“吃好”。

三、抓好延时服务,

满足学生个性化需求。利用好学校现有设施、器材等资源,开展社团活动,培养学生的兴趣爱好和相应的能力,丰富学生的校园生活。

“双减”政策的出台,让我们看到了国家对改革的决心和力度。

将减轻家长的负担,还孩子一个快乐的童年有了希望。同时,

也督促着教育工作者要想更多的办法去努力提升教育教学质量。

今后,我们要全面贯彻党的教育方针、实施好”双减"政策,落实立德树人的根本任务,为培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人贡献一份力量。

例如:在常规型作业、习惯型作业、实践型作业布置的基础上,要求全体教师设计分层作业,减少机械重复作业,面向全体学生;严禁教师以增加作业量的方式惩罚学生;

教务处不定期反馈,

提炼亮点,促进家校互动,让家长与社会共同参与学校的减负工作;

学科教师自觉减缩作业量、精编作业题,有效减轻学生的作业负担。

一是“创”。争创全国首批义务教育优质均衡发展区。

围绕教育“十四五”规划,全力推动“湖里十大教育重点工程”实施,

加快学校建设步伐,“补短扩容”增加学位,

满足就学需求。

二是“激”。

改革创新,积极探索和推进合作办学、集团办学和公民办学校托管帮扶的发展机制,

缩小校际差距,激发学校办学活力,回应社会关注。

三是“提”。科研兴教,

全面推进“多维互动,主体体验”区域课堂教改实验,探索轻负优质教学模式,提高教学质量。

四是“管”。强化作业管理,开展“湖里好作业”研发,

在“精、实、活”上提高作业设计水平,压缩作业总量,提升作业质量。

五是“服”。

课后服务全覆盖、上水平、强保障,全面推进课后服务扩面提质,

基础托管和特色服务相互结合,校内教师和外聘教师相互补充,满足学生多样化学习需求,提供优质服务。

为深化校外培训机构治理,

三明市三元区成立整治工作专班,建立局干部挂点制度,推出“白+黑”工作法,狠抓工作落实,有效解决节假日、周末、晚上时间“监管难”问题,

严查“躲猫猫”式补课等校外培训“变形”登场,

严防“按下葫芦浮起瓢”。

白天,专项整治工作专班、教育局挂点干部开展不定期巡查,从“证照登记、安全隐患、培训行为、广告宣传、收费管理”五方面进行督查指导,齐抓共管促进校外培训机构规范办学。

晚上,把准“七种”巧设名目开展学科培训的“变异形态”,利用节假日、周末、晚上时间开展突击检查。

通过群众举报、招生宣传、员工招聘等“蛛丝马迹”,紧抓“破案线索”,

对个别“顶风作案”的机构,坚持露头就打,保持治理高压态势。

年月份以来,

全区共巡查校外机构家次,进行了轮全覆盖检查,

下达整改通知书余份,有效整治了校外培训机构不规范办学问题。同时,

针对巡查中发现的问题,全区所中小学举办了“向变异形态学科类培训说不”主题班队会,提高学生辨别能力,为家长经济“松绑”,

为学生身心“减负”。

“双减”政策想要真正见效,关键还在于要守好学校这个教育教学的主阵地,将这块主阵地做大做强。第一要“守住课堂”,

深化教育评价改革,变革教育教学方式守住课堂就是守住教育教学质量,

就是植根课堂“学足学好”。第二要“把住作业”,即高质量作业管理,

切实减轻过重负担,让“双减”真正落地。第三落实好“课后服务”,提升延时质量。

第四开展丰富活动,增强健康体魄。

一、聚焦高效课堂,提高教学质量

在课堂教学方面,进一步加强课堂教学改革力度,上好“常态课”。努力深化推行学校“全人成长”的课堂教学模式,

确保学生的主体地位。

同时,

积极组织交流活动。建立由校领导和学校中层组成的“成长课堂”课堂教学实践深入研究领导小组,开展推门听课、骨干教师示范研讨课、同伴互助小组、青年教师教学比武等一系列教研活动,逐步形成高效课堂教学模式,以此提高全体教师的课堂驾驭能力。

二、优化作业设计,健全管理机制

为减轻学生作业负担,贯彻落实“双减”作业新要求,制定了《学校关于切实减轻学生课业负担实施方案》、《学校分层作业及特色作业管理实施方案》等一系列作业相关新方案,

着力健全作业管理机制,提高作业设计质量,

确切落实“双减”作业新标准。

“双减”政策下对作业提出了更高的要求,要更好的贴合上课内容及教学目标,要少而精,

为此,学校提出了“三提”、三控”,走好“双减”作业管理最后一公里。

“三提”分别是:提高作业设计水平、提高作业管理水平、提高课后服务水平。“三控”即控制作业总量、控制作业时间、监控作业批改质量。

学校教导处集结学校骨干力量,学校组织开展了“高效课后分层作业设计”活动,分为“基础题”“提高题”“拓展题”,让学生根据学习能力选择作业。我们的高效课堂建设,

需要辅以学生感兴趣、情境化、基于问题解决的高质量作业来完成完整的学习闭环,

促进学生对知识的理解、迁移与运用,做到举一反三、触类旁通,

真正实现“减负不减质”!

除了课堂分层作业,还根据学科布置了形式多样的特色作业,

孩子们通过动手动脑,加深了学习体验。

三、拓展服务渠道,提升延时质量

为满足学生多样化学习需求,有效实施各种课后育人活动,

学校面向学生开展课后延时服务,由学生及家长自愿选择参加。

首先,根据调查问卷进行合理安排,组织学生开展自主作业、自主学习、自主阅读、自主合作探究活动,

安排在岗教师提供个别作业答疑辅,

尤其是对个别学习有困难的学生提供辅导(不占用正常的教学时间,不作为正常教学和学科课程的延伸,不进行集体教学或“补课”)。

其次,为促进学生全面发展,

促进学生多方面综合能力素养的提升,学校根据已有资源和学生需求,开设多个社团,每个学生都选择了自己心仪的社团。

四、开展丰富活动,

增强健康体魄

为保障学生休息权利,建立学生睡眠质量监督机制,确保学生每天不少于小时高质量睡眠。并尽全力保证学生参与“校园体育一小时”活动参与率达到%,推动健康生活习惯养成。

开展了跳绳比赛,分个人一分钟跳绳比赛和班级跳长绳比赛,

孩子们人人参与其中,既锻炼了身体,又丰富了学生的课余生活。在体育大课间组织全体学生跳特色操《绿书签之歌》彩绸舞,舞动彩绸,

绽放笑脸。

五、下一步工作打算

、加强课堂教学研讨,提高课堂教学效率。

、继续探索特色作业,

有效巩固教学效果。

全体人定将不忘初心,砥砺前行,

坚守教育沃土,

深耕细作,把“轻负高效”落实在常规教学和常规管理中,在变中瞄准高目标,在变中确立新起点,

在变中求得新进步,

创之特色,为景德镇教育之花添上一抹浓烈的芬芳。

减轻义务教育阶段学生作业承担和校外培训承担,是国家作出的一项重大决策部署,

事关青少年身心健康,事关义务教育髙质量发展,是实行以人民为中心的发展思想、解决人民群众急难愁盼问题的民生工程。推动实施“双减”工作,涉及千家万户,

我校深刻领会“双减”工作的重要意义,把全面提髙学校教育教学质量作为治本之策,把全面规范管理校外培训机构作为重要措施,

切实扛牢责任,着力构建良好教育生态,推进学生全面发展健康成长。

一、主要开展了以下工作:

(一)治理培训机构,

在“规范”上下功夫把学生从校外学科类补习中解放出来,把家长从送学陪学中解放岀来,

是减轻校外负担的重点任务。

在校外培训机构治理±,市坚持源头治理、系统治理、严格治理,拉网排查、挂单督战、重拳出击,

切实减轻了校外培训负担及家庭经济负担。

突出校外培训”时间、作业、线上培训”等管控重点,将培训结束时间、是否留作业作为重要监管和查处内容,聚焦违法违规举办校外培训机构、培训与招生入学挂钩、校外培训机构超前超纲培训、侵害消费者权益行为等五个方面,重点查处一批违法违规的校外培训机构反面典型。

(二)统筹好减负与提质。

只有减轻大量机械重复的作业负担,切实发挥好作业检验课堂教学成效的基础作用,把学生从效率低效果弱的刷题苦海里解放出来,把家长从繁重的作业辅导或送孩子校外培训的焦虑中解放出来,才能真正破“重智轻德”,

立“以德为先”,实现“五育并举”。必须要把作业总量控下来,确保幼儿不留书面家庭作业。

必须要把作业质量提上来,布置、批改、分析反馈、辅导等教与学闭环管理机制,将作业设计与实施纳入校本研修重要内容。

幼儿园要建立完善常规制度,明确检查考核要求,

让教师教学、学校检查考核有据可依,

有章可循,将作业布置与批改情况的检查结果与教师绩效考核等挂钩。

(三)明确职责学校制定了“高九双减工作方案”,成立“双减”工作领导专班,

作业管理领导专班,系统推进学校“双减”工作高效、有序进行。

(四)统筹好校内与校外要坚持向课堂“抢”效率,开展启发式、探究式、合作式教学,确保课堂教学培育学科核心素养,

提高课内学习效率。

要坚持向校园“争”时间,推进义务教育阶段学校课后服务全覆盖,除体育、劳动、综合实践等科目必须有课外作业外,鼓励学科作业尽可能在校内完成。

全面加强家校沟通,

定期召开以规范办学行为、减轻学生负担、提高教育质量为主题的家长会,减少家长的疑虑和担心,增进家长对“减负”工作的理解和支持,

防止学校“减负”的同时家长“增负”。

全面规范校外培训,成立由教育行政部门牵头,

民政、人力资源社会保障、市场监管等个部门负责为成员的校外培训机构专项治理工作领导小组,确保校外培训专项治理工作有人管、有人抓。

坚持“边排查、边整改”的工作思路,集中整治无证无照、安全隐患、超前超纲、违规收费、暑假集中补课等行为,迅速遏制校外培训机构乱象丛生问题。依托““开发校外培训机构政务审批管理一体化平台,

目前正在部分县(区)试运行。

正式运行后,将实现校外培训机构审批备案年检全网通办,资质信息奖惩全面公开,

查询评价投诉一键融通。

(五)作业评价的种方式

、亮点评价。评价以激励当先,尊重学生及其学习成果。

、数学课堂作业教师必须全批全改,

练习册可采用多种形式批改,

错题点明并要求学生予以纠正,纠正错题不能在原题更正,应在老师批阅下面写上“错题更正”四字后再更正。教师每天至少要批改一次作业。优秀学生作业鼓励用花朵或鼓励性语言激励学生。

批改作业“”要规范。每周课堂作业不少于次。

、三至六年级大、小楷由老师批改,大楷必须要求学生临帖。

练习册可采用老师批改、组长批改等多种形式,但教师至少要批改一半以上。

、对话性评价。以面谈方式采用情感性语言对学生进行鼓励和指点,

引起师生共鸣。、作文必须详改,对佳句和学生未发现的错别字要用符号批示或注,

错别字要求学生更正。病句要予以纠正,

眉批和总批要有针对性,

指导性、激励性。文中点评要贴切、指导性强。周记可以简改。

(六)持续加大监管力度,有效减轻学生校外培训负担严格监管制度。制定实施《关于加强校外培训机构风险防控措施》和《校外培训机构学费资金管理暂行办法》,

采取信息公示、规范合同、行政执法、资金监管等项“硬”措施,进一步加大了对校外培训机构的监管力度,

特别是通过设立学费专用账户、留存最低存款余额、监管大额资金异动等措施,

进一步强化了对校外培训机构的学费资金规范管理。

(七)进一步转变教育评价观念。

树立正确的舆论导向,大力宣传幼儿园减负的好经验、好做法,营造更加浓厚的舆论氛围。积极引导学生家长、广大群众切实转变教育评价观念。

注重学生个性、特长的发展和综合素质的提升,

注重学生良好行为习惯的养成。

(八)进一步规范校外培训治理。

坚持依法治理、标本兼治,强化培训内容监管,规范培训服务行为,

尤其是在从业人员资质、资金监管、合同使用、课程质量等方面加大监管力度,严肃查处违法违规培训行为,

切实减轻学生过重的校外培训负担,维护孩子身心健康和家长合法权益。

(九)制订了作业批阅的几个要求

、作业应该及时批改,作文一般在一周内批改完成外,其他作业一般在当天批改。

、通过分析、梳理学生作业存在的普遍问题和知识的薄弱环节,及时调整教学进程与教学方法策略,作为推进有效课堂教学的依据和支撑。

、针对性帮扶完成作业有困难的学生,提倡精批、面批、面改。

、严格控制作业量,

各年级作业完成时间为:

()一年级原则上不留书面家庭作业

()二年级家庭作业不超过分钟

()三、四年级家庭作业不超过分钟、教师对学困生的作业进行当面批改,

或者过后当面指出学生作业中的优点和存在的问题。

教师通过对学生作业情况的及时指导,提高学困生学习的积极性和主动性。

(十)评价体系激发全员发展本学期学校将以“诚信银行”为新的学生评价体系,

在学校评价的总体框架下,各班制定适合的评选细则,以评促管,

从德、智、体、美、劳五个方面对学生进行综合评价。

“诚信银行”评价体系分为明德卡、善学卡、修身卡、玉润卡、勤创卡。明德卡主要表彰学生乐于助人、拾金不昧等高尚的行为,

由大队部和班主任进行评价;

善学卡表彰课堂表现突出、作业完成优秀的学生,由科学、语文、数学、英语、道法老师进行评价;玉润卡表彰积极参加区、学校的’艺术活动的学生,由音乐、美术老师进行评价;修身卡主要面向体育活动,

体育小达人评选中表现突出,

体育达标进步巨大的学生,由体育老师进行评价;勤创卡表彰学会本年级应该掌握的劳动技能,

完成劳综老师布置的任务,

由综合实践和班主任老师进行评价。

二、下一步打算下一步我们将对标对表上级部门的“双减”意见研究制定“双减”方案,

压实属地主体责任,稳妥审慎推进。减负是一项系统工程,解“表”不治本,要更多地采用中医治“里”的疗法。

只要我们从坚守教育初心、牢记教育使命的髙度来认识这项工作,以深化新时代教育评价改的全局观念和系统思维来推进这项工作,

有破釜沉舟的决心和滚石上山的韧劲,就一定能打好“双减”这场硬仗!