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一、指导思想

为了引导学生养成良好的读书习惯,丰富同学们线上学习后的居家生活,助力学生身心健康成长,学校决定开展第__届“春之韵”读书月活动。

活动主题“________,悦读童年”,通过活动旨在让每一位师生以书为友,读做结合,读行合一;

让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽,接受书香的洗礼,享受阅读的快乐。

二、活动目的

通过读书月草房子读后感500字系列活动,激发师生读书热情,

使师生养成多读书,读好书,会读书的习惯。

切实推进我校素质教育,努力加快“书香校园”“书香家庭”的建设步伐。

营造文明优雅的学习氛围,塑造浓郁书香的学习型校园,

学习型家庭,构建有特色的书香校园文化,提升学校品位。

将读书与____实际相结合。

充分利用身边图书资源,

有效依托网络学习平台,在积极参与____的同时,使广大师生在活动中积累知识,拓宽视野,

提高综合能力,为终生学习发展奠基。

三、活动主题:

________,悦读童年

四、活动口号:

阅读,与书同行;悦读,与书为友。

爱读书,读好书,善读书。

知书达理,明理向善,

文明和谐。

与经典同行,

打好人生底色;与名著为伴,

塑造美好心灵。

遨游书海,润泽心灵。

五、活动对象:

一至六年级全体师生

六、活动措施:

营造书香浓郁的读书氛围。利用班级群或微信圈向家长宣传读书月活动,让整个家庭充满浓浓的书香味。

利用学校微信平台进行本学期必读书目及选读书目的推送,激发学生的阅读兴趣。

抓好线上教学利用每天早读前半小时进行校本教材和经典篇目的诵读,提升学生的语文素养。

确保每天布置阅读作业半小时。倡导亲子共读,师生共读。

扎实做好“七彩幸福课”的录制、推送、阅读、共享的工作。

年级组结合活动主题,创造性地开展本组读书月的工作。(各年级组负责本组活动的简报撰写)

七、活动时间:

__年月日——月日

八、活动步骤(分三个阶段):

第一阶段:准备阶段月日——月日

以年级为单位策划读书月主题活动。

制定学校读书月活动方案。

以微信平台推送必读书目,选读书目。

第二阶段:活动阶段月日——月日

(一)

诵经典传美德一年级

通过对国学经典的诵读,了解传统文化,洗礼思想,

激发学生学习千年历史文化的浓厚兴趣,积极传承民族美德,做知行合一好少年。

措施:

、以《经典诵读》为基础,

利用早读、课前、路队时间背诵,感受美德力量。

、各班级利用晨读时间组织“诵经典朗读赛”,以照片、音频形式记录学生成长过程。

、鼓励背诵经典诗文,

讲述“你”知道的美德故事,

以手抄报的形式呈现,汇总整理后,

班级进行开展故事会“感动我的美德故事”。

(二)

读美文绘童心二年级

通过读书月活动的开展营造浓厚的读书氛围,进一步激发学生的阅读兴趣,

享受读书的乐趣,

使学生充分感受祖国语言文字的美好,逐步提高语言鉴赏能力。

措施:

、结合教材单元教学主题,

以及读书月主题,

鼓励学生背诵、朗诵古今中外美篇,

举办线上美文朗读比赛,教师点评、奖励。

、制作绘本、书签、手抄小报等,用多元的方式表达自己阅读感受,增加阅读趣味。

(三)

人的影响短暂而微弱,书的影响广泛而深远。三年级

营造良好的课外阅读氛围,让学生在读书的实践活动中陶冶情操,获取真知,

树立理想,体验读书的快乐。

措施:

、确定班级读书口号。

、每天晨读前利用分钟分享自己的读书感受,

每天课后半小时阅读时间。

、利用阅读课开展”共读一本书”活动,并通过读书交流活动,故事分享等活动评选读书达人。

四

走近科学小品文,

学科学,

爱科学四年级

推荐科普读物激发学生阅读兴趣,初步感知科普作品内容的有趣和语言的生动,了解阅读世界里的奥秘,乐于分享阅读感受。

措施:

、阅读推荐科普阅读书目,

与同学分享阅读感受,进一步激发阅读兴趣。

、制作阅读记录卡。

五

读古典名著,品百味人生五年级

开展阅读古典名著的活动,激发学生的阅读兴趣,

感受人物形象,品读精彩故事,

领略古典名著的魅力,并在阅读中初步感受古典名著的文体特点、语言特点,学习阅读古典名著的基本方法。

措施:

、制定一份阅读计划表。

、做好阅读记录,

制作阅读收获卡。如:取经路线图、故事情节的思维导图、人物档案、兵器谱等。

、品读精彩故事,并讲一讲。

六

诗歌浸润心田,

营造书香校园六年级

鼓励学生通过搜集、整理资料、加工取舍信息的方式,用诗歌的形式表达内心的真实感受,培养学生的家国情怀。

措施:通过看电视新闻、媒体报道、阅读报刊、杂志等方式,了解____,

以诗歌的形式,表达自己内心的感动。

第三阶段:总结阶段月月——日

以年级组为单位进行评比。设一等奖三名,

二等奖六名,三等奖九名。教学处将组织“书香班级”“书香家庭”“书香好儿童”的评选活动。每个年级评选一个“书香班级”,每个班选送一个“书香家庭”一个“书香好儿童”

“最美小报”交流展阅。

评选“朗读新星”。

“小小诗人”评选。

“书香班级”“书香家庭”“书香好儿童”的评选。

九、组织工作:

教导处、教科室、语文教研组

指导思想

通过“读书节”活动,

切实引导学生多读书、乐读书、读好书,拓宽学生视野,

树立正确的人生观、价值观,

提高学生的人文素养。构建师生读书长效机制,营造“教与书相伴,行与文相随”的浓郁读书氛围。

活动目的

为了更好地营建书香____,迎百年华诞,忆红色历史。在全校师生中倡导“多读书、读经典书”的文明风尚,提高全校学生的阅读兴趣和阅读水平,

促进学生的成长。

活动时间

__年月日-月日。

活动主题

迎百年华诞,忆红色历史。

活动准备及要求

、营造浓郁的读书氛围

学校充分利用宣传栏、电子屏和各班教室,

营造书香校园氛围,做好环境布置。完善班级图书角建设,

整理读书走廊,

布置教室环境,

让班级充满读书氛围。

、教师读书要求

认真阅读学校推荐的书目,

读书节活动期间至少精读一本党史方面的理论专著,

读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍,撰写一篇高质量的读书心得体会。

语文老师认真指导学生学会选择书籍、做好读书笔记、写好读书心得。

班主任积极组织学生开展读书活动,并及时收集活动期间的各种优秀作品上交学校。

、学生读书要求

坚持午间阅读、晚间阅读、双休日大阅读,每天确保有一定的阅读时间不少于分钟,

每月至少读完一本书。低年级学生读后把页码或标题记录下来,

由家长签字证明;中年级摘抄精美词句、名人名言等;

高年级做好读书笔记摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等,

并适当写些自己的读书体会。积极参加学校组织开展的各项读书活动。

、公布第__届读书节活动方案。

活动内容及时间安排

(一)迎百年华诞,忆红色历史,学党史活动

、时间:月日-月日

、形式:学生利用周一主题班会,系统学习党的历史

(二)师生作品展示,

时间:月日

、学生阅读笔记择优展示

由语文老师主持,首先在班级中进行评选,

要求公开公平公正。每班评选“优秀读书笔记”为本。

、教师“书韵留香”读书笔记展示

、师生书法作品展示

地点:后楼会议室

三分年级活动(具体时间另行通知)

、一、二年级:《诗词歌赋》书法

各班推荐两名优秀学生,

参加硬笔书法,

自带铅笔和橡皮参加。

、三、四年级:《传承红色基因,讲好中国故事》演讲

每班推荐两名学生参赛。以“传承红色基因,

讲好中国故事”为主题展开演讲,时间为-分钟,题材不限,配乐自行选择。

、五、六年级《庆百年华诞,

诵经典书籍》朗读者

各班推选两名学生参加,以“庆百年华诞,诵经典书籍”为主题,从课内或课外书中选择文段,进行朗诵,

一般时长分钟左右,配乐自行选择。(可集体朗诵,最多不超过人)

四师生阅读活动

根据学校推荐的阅读书目,

按照师生读书要求,

全体师生积极开展阅读活动。

活动评委

评委:

统计:

评比表彰

、活动分别设个人单项的一、二、三等奖,并将根据班级文化创设、活动开展情况及学生参赛情况评选出本届读书节的“书香班级”。

、评选“阅读之星”“书香家庭”。

读书有益于育德、励志、启智、明史,

是人的素质全面发展的重要途径。学校以开展丰富多样的读书活动为载体,组织和引导全校师生以书为伴,

多读书、读好书、好读书,

培育全校师生良好的阅读习惯,营造积极向上、内涵丰富、书香飘溢的氛围。

天阅读打卡挑战

参加对象:全体学生

时间:月日前完成

上交形式:照片(每班上交张学生阅读时的照片)

要求:各班号召学生参与“天阅读打卡挑战”活动,要求连续天阅读打卡。

活动期间,要求学生每天在班级群打卡,

让学生养成良好的阅读习惯。

设计“书签”

参加对象:一年级学生

上交时间:月日

上交形式:照片(各班择优上送,

作品数量是班级人数的%)

作品要求:同学们可以独立设计或和家长共同完成。()尺寸小于。()内容:书名、作者、文海拾贝(好词好句摘抄或是经典段落的感悟)。

设计“好书推荐卡”

参加对象:二年级学生

上交时间:月日

上交形式:照片(各班择优上送,作品数量是班级人数的%)

作品要求:选择最欣赏、最喜爱的好书,把好书的主要内容、值得阅读的原因、部分精彩语句,

制作成“好书推荐卡”。纸张大小:。

设计“读书小报”

参加对象:三年级学生

上交时间:月日

上交形式:照片(各班择优上送,作品数量是班级人数的%)

作品要求:在阅读的基础上,

把好书的主要内容、读后感想,制作成“读书小报”。纸张大小:开。

“美文诵读”

参加对象:四年级学生

上交时间:月日

上交形式:视频(各班择优上送,

作品数量是班级人数的%)

内容:选择自己喜欢的美文、读书名言等进行诵读,最好配有背景音乐。

“诗词诵读”

参加对象:五年级学生

上交时间:月日

上交形式:视频(各班择优上送,作品数量是班级人数的%)

内容:以小学生必背的首古诗词为主,

其余也可,最好配有背景音乐。

设计“毕业手抄报”

参加对象:六年级学生

上交时间:月日

上交形式:照片(各班择优上送,

作品数量是班级人数的%)

要求:纸张大小开。

一、指导思想

此次推荐活动以喜迎党的二十大胜利召开为主线,以满足人民日益增长的阅读需求为目标,努力学习贯彻好习近平总书记关于“要提倡多读书,建设书香社会,

不断提升人民思想境界、增强人民精神力量,中华民族的精神世界就能更加厚重深邃”的重要指示精神,

为建设“书香校园”提供坚强思想保障和强大精神力量。

二、活动目的

。以常规的读书活动为基础,引导师生养成“好读书,读好书”的习惯,

体会读书的乐趣,领悟读书的真谛,营造良好的书香校园文化氛围。

。

结合家校共育阅读计划,开展师生相伴阅读的读书体验活动,构建有特色的书香校园,

让阅读成为沟通家长与孩子,老师与学生之间感情的桥梁,从而提升人文底蕴。

三、活动主题

读书,遇见更好的自己

四、参与对象

____市十二完小全体师生

五、活动时间

。

宣传准备阶段:月日-日

。实施开展阶段:月日至月日(一周)

六、活动安排

(一)教师活动

青年教师荐读活动、学习心得

。负责人:

李歌强

。

活动要求:

月日下午召开青年教师阅读分享会,教师将自己喜欢的书籍推荐给全体同仁。

(二)学生活动

。

一至二年级:校长妈妈讲故事(月日星期五下午第一节课)

()负责人:____

()活动要求:

低年级各班派出名学生到六楼报告厅参加活动;场所提前消毒,学生全程佩戴口罩,

座位之间空一个位置,保持安全距离。

。三年级:图书跳蚤市场(月日星期五下午第二节课)

()负责人:________

()活动要求:

以班级为单位做好宣传工作,

活动当天鼓励师生带两本(或两本以上)的旧书,折价卖给校内需要的师生或相互交换书籍。并填写《跳蚤书市图书登记表》(见附件一)(日上交教务处张云霞主任)。

活动以班级为单位,制作富有班级特色的标语、班牌等,

营造“跳蚤书市”的环境文化,班主任组织,三年级美术老师协助完成。

每个学生可带—元淘书专用资金,在旧书跳蚤市场上购买自己喜欢的旧书,也可带书过来与其他同学交换。

全程佩戴口罩,保持一米距离,

工作人员及班主任注意维护好现场秩序。

。

四至六年级:读书征文《我与书的故事》

()负责人(评委)________

()活动要求:

学生认真阅读书本后,

把自己的感受和启发以文字形式表达出来。

每班于月日前各班上交一份征文到教务处张云霞主任参加评奖。

每个年级组各评出一等奖名,二等奖名,三等奖名,颁发奖状,同时一等奖的征文在公众号上发布。

六、组织机构

。领导小组

组长:____

副组长:____

组员:____

。

工作小组

组长:

副组长:____

活动设备保障:____

通讯、照相:____

场地布置:各班

维持现场秩序:____班主任

春暖花开日,正是读书时!老师们、同学们,

让我们张开双臂,拥抱春天,珍惜美好春光,做一个幸福的读书人!

指导思想

__年是党的____大召开之年,是实施“十四五”规划承上启下的关键之年。在全民读书月到来之际,为鼓励广大师生多读书、读好书,从读书中汲取力量与智慧,

提高自身文化素养,同时,

通过活动提高家长对早期阅读重要性的认识、改善家庭的阅读环境,

提升家长的综合素质,实现家校合作,

特开展“喜迎____大建功新时代”读书月活动。

活动目标

、激发师生读书兴趣,培养学生良好的读书习惯,

促进阅读能力的全面提升。

、拓宽学生视野,陶冶情操,使学生的素质获得主动、和谐、全面的发展。

、通过系列阅读活动发展学生语言能力,培养学生热爱祖国语言文字的情感。

活动主题

喜迎____大建功新时代

活动内容

具体安排

、月日利用广播站线上举行校园读书月启动仪式。

、师生自选阅读书目,各班级筹备班级读书活动。

环境布置

营造书香浓郁的读书氛围,

出好读书主题的班级展板,完善班级图书角的建设,进行书香班级评比。

(具体评比标准见附表)

具体方案

、爱上阅读——我为好书代言

()我用笔墨为好书代言——书签设计展示

参加对象:一年级学生

要求:设计制作精美、有创意的书签,书签内容可以是自己喜欢的读书格言,也可适当体现与所阅读书籍有关内容,做完塑封或者用胶带纸贴一贴,每班上交份优秀作品参评,

学校将设一等奖名,二等奖名,优秀奖若干名。(班级征集截止日期:月日)

()我用巧手为好书代言——绘“爱书”比赛

参加对象:二年级学生

要求:自制绘本,每班上交份优秀作品参评,

学校将设一等奖名,二等奖名,优秀奖若干名。(班级征集截止日期:月日)

()我用文字为好书代言——主题征文

参加对象:三年级学生

活动要求:以“我的家‘人世间’故事”为主题,讲述家庭的奋斗故事,

表达中国人身上温暖、积极、向善的精神力量。

以讲故事的方式,表达以家为纽带的相濡以沫的真情,记录在日常生活中留下深刻印象的亲情。

每班上交份优秀作品参评,学校将设一等奖名,二等奖名,优秀奖若干名。(班级征集截止日期:月日)

、晨诵午读

参加对象:全体学生

晨诵时间::-:

午读时间::-:,

午读内容为推荐的课外阅读书籍、班级图书角书籍。

、教师读书分享

对象:近五年招考青年教师

()教师自选阅读书目,

在学科组内以各种形式开展读书交流分享活动并提交一份读书心得。

()教师围绕“喜迎____大·建功新时代”主题,在岗位建功、关怀关爱、家国情怀等方面选择诵读作品,鼓励原创写作。诵读作品要清晰流畅,

音频格式为、、、,文件大小不超过,封面不超过,

语音时长约分钟,

可单人、也可多人诵读。

()学习强国“我家的‘人世间’故事”主题征文。详细要求见附件。

注:教师读书第一项为必选项,第二项和第三项可任选其一。

活动总结

、“书香少年”评选(名)

、“书香家庭”评选(个)

、“书香班级”评选(个)

指导思想

书籍是人类进步的阶梯。

为深入实施素质教育,创建内涵丰富、特色鲜明的校园文化,

全面贯彻落实“双减”政策,加强“五项管理”,

在朝气蓬勃的春天,____市____区第十一小学开展以“书香润童心阅读促成长”为主题的读书月活动,旨在营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围,

激发师生读书的兴趣,让同学们在读书中感受学习的快乐,体验成长的乐趣,不断提升自我阅读品位,

养成良好的读书习惯,

为学生的终生发展奠基。

活动目的

学习这件事不在平有没有人教你,最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。—本好书就是一个好社会,它能够陶冶人的感情与气质使人高尚。

问渠那得清如许,为有源头活水来。

书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。外物之味,久则可厌,

读书之味,愈久愈深。

、通过活动,激发师生读书热情,使师生养成多读书、读好书、会读书的习惯,

并从书本中得到心灵的慰藉,寻找生活的榜样,

净化自己的心灵。

、使广大师生借优秀诗文诵读的平台,更新知识,发展智力、开阔视野,为终生学习发展奠基。

、通过活动,引导学生与经典、好书交朋友,

营造良好的读书氛围,并在读书活动中陶冶情操,

获取真知,树立理想。

活动安排

第一阶段:宣传发动阶段

(月日—月日)

、营造书香校园氛围,电子显示屏映示宣传标语

、布置班级文化,美化班级图书角。(责任人:各班班主任)

、读书节启动仪式(月日升旗仪式)

、发放“亲子共读”倡议书

、微信公众号发布方案

第二阶段:活动实施阶段

(月-月)

(一)“最美图书角”评比

责任人:班主任

时间:月日

主题:小小角落,

浓浓书香

评价标准:

(二)“最美设计师”评比

责任人:语文老师

截止时间:月日

比赛要求:班级内先组织评选,

选出最佳的份,参加学校评选,班级作品制作成作品集一并上交。

具体比赛项目:

我为你们讲故事

参加对象:一、二年级

主题:童声讲故事

具体要求:

、语文老师指导学生自选一篇故事进行配画。

、美术老师指导学生进行构图。

、要求构图饱满,图画和故事内容一致,统一在素描纸上绘画,绘画形式不限。

、利用早读,

午读等时间,带着自己的图画,给对应班级的高(低)同学讲故事。

由其他班级同学对每组同学进行打分,

点评。每班选出五名同学获得“故事大王”称号。

“我们的诗集”评比

参加对象:三、四年级

主题:方寸世界蕴书情

具体要求:

、以小组为单位,自选内容,

编撰诗集。(三年级可自选内容,如古诗词集,

作文集等)

、收录内容包括摘抄和创编两部分。

、诗集装订成册,绘制风格统一的封面,包括编者介绍,

目录和编后感等。

、班级内先组织评选,选出最佳的份,参加学校评选。

评委:

假如名著也有朋友圈

参加对象:五、六年级

主题:我从书中来(在你阅读的名著中,

你最欣赏的人物是谁?

如果你变成了他,最想和朋友分享什么?)

具体要求:

、可以是一段经历,

可以是一份感受,

还可以是一种收获。

、以发朋友圈的形式,

设计图片及文字,并且想一想谁会给你点赞或评价。

、发挥创意和想象,用浅色卡纸设计微信朋友圈文案,要求有头像、文字、图片、点赞、评论。

、班级内先组织评选,选出最佳的份,参加学校评选。

评委:

(三)“最美荐书官”评比

责任人:语文老师

截止时间:月日

参加对象:一至六年级

主题:“遇见书中美好”

比赛要求:

、向同学推荐一本你最喜欢的书,并拍摄成视频,

拍摄时长不超过分钟。

、拍摄的画面要清晰,要显示内容和推荐学生。

、推荐时表情自然,说话流畅,

吐字清晰。

、推荐书籍要求积极向上,适合本年级学生阅读。

、语文老师先在班级群内分享视频,

然后推荐份视频(命名为:班级+姓名+书名),进入学校评选。

评委:四、五、六年级学生代表

奖励办法:评选出校级最佳奖和校级优秀奖计入“书香少年”以及“书香班级”评比中。

(四)“最善读书人”图书义卖活动

责任人:班主任

活动时间:月底

参加对象:一至六年级

主题:爱不闲置,书香筑梦

活动要求详见义卖活动方案。

(五)“最强小诗人”评比

责任人:语文老师

时间:月日

参加对象:一至六年级

主题:畅游诗园,书香致远

活动要求:

(六)家庭阅读活动

()打造“最美家庭图书馆”。(月日—月日)

各个家庭精心布置好家庭图书馆。从藏书数量、书籍质量、摆放设计、整体氛围进行设计并留存图片记录。

()制定“家庭阅读清单”。

(月日—月日)

制作家庭阅读清单或者家庭阅读计划,

包括孩子和家长的阅读书目、作者,计划阅读的时间,还可以摘抄读书名言。

在纸上制作,可以让孩子自己设计风格。

()开展“家庭阅读挑战活动”。(月日—月日)

、每天坚持按计划阅读,做到不动笔墨不读书,

用照片、阅读记录本等留下阅读收获。

、鼓励亲子比赛读、亲子共读、亲子交流读书收获。

、鼓励每日阅读打卡。

()晒晒“家庭阅读成果”,评选“书香家庭”。

、最美家庭图书馆:照片不多于张。

、家庭阅读清单。

、家庭阅读挑战:照片、视频、阅读记录本、打卡记录等。

(每班上报两个书香家庭,上报时间月日)

三项结合评选出全校十个“书香家庭”。

(七)教师阅读活动

责任人:各教研组长

活动时间:月

参加对象:全体教师

主题:春光正好读书忙,分享收获感悟深

活动要求:

以学科组为单位,

根据各学科采购的教育类和学科类图书,指定阅读方案,并于月底前上交一份读书心得,并开展一次读书分享交流活动,要求制作,

评选出各学科组的优秀阅读者,参与校级(集团校级)读书分享活动。

(八)全校开展阅读成果展

参与对象:全体学生

活动时间:月

活动安排及要求:

各班选取学生本学期的阅读记录本、照片、读后感、好书推荐卡、读书小报等纸张类成果交回美术组,由美术组负责展览评比,

最后评出校级优秀作品个。

第三阶段:总结表彰阶段

(月日—月日)

(一)按照评比方式进行各项教师和学生阅读活动评比。

(二)总结读书月活动并进行各类表彰。

第四阶段:成果推广阶段

(月—月)

、公众号推送读书月各项获奖视频及作品。

(月—月)

、公众号推送学校“书香班级”,每半月一期,每个年级期,

共期。(月—月)

、公众号推送学生“书香家庭”,每半月一期。(月)

春风十里,不如读书的你。

阅读是成长的基石,阅读是精彩人生的开始。在这个充满期待的四月,让我们与经典为友,与博览同行,

与知识为伴,与大师为朋!立德、立志、立人!让琅琅的书声萦绕在美丽的十一小学校园。

为了创建良好的校园书香文化,营造快乐、浓郁的读书氛围,我校决定举办校园读书月活动。活动旨在让云小的师生们在读书活动中沐浴文化的恩泽,接受传统文化的洗礼,

享受阅读经典的快乐。让广大师生能借阅读的平台,更新知识,开阔视野,形成阅读习惯,

提高文化素养。为了使活动顺利开展,特制定以下活动方案。

一、活动领导小组

组长:

副组长:

成员:

二、活动主题

书香润心灵阅读促成长

三、活动时间

__年月日——__年月日

四、活动安排

第一阶段:校园读书月启动仪式(月日)

第二阶段:校园读书节活动过程体验阶段(月-日)

第三阶段:校园读书节活动成果评比展示阶段(月-日)

五、活动内容

(一)校园悦读

、写字、阅读活动课程开展

利用每周四下午活动课时间,

开展写字、阅读活动,一、二年级开展绘本阅读活动,三-五年级开展名著阅读活动。

负责人:年级分管教学主任(副主任)

、图书漂流活动

每个同学把自己喜欢的书,在读书月期间,带到班级,由班级图书管理员统一管理、借阅,形成好书都来读,

我来读好书的读书氛围。也在交换图书的过程中,

培养学生爱护书籍的意识。负责人:各年级分管教学主任(副主任)、班主任

、古诗吟诵活动

每班利用课前三分钟背诵积累的古诗词,可以独诵、领诵、齐诵等形式,

营造古诗诵读的良好氛围。负责人:各年级班主任

、书签、手抄报制作

设计一枚书签或以“书香润心灵阅读促成长”为主题办一期专题手抄报。负责人:语文教研组——____,少先队大队部——兰亚玲

(二)亲子阅读

一年级:每周和父(母)一起看看说说绘本故事或诵读唐诗(一周至少三次)。

二年级:每周和父(母)一起朗读一个成语故事或诵读古诗(一周至少三次)。

三年级:晒晒书单,每月和父(母)一起去书店选(购)一些书或一起朗读一小段。

四、五年级:每月和父(母)一起去选购和阅读一本书,一起写写荐书理由或读书心得。

(三)教师阅读

各语文教师同时进行阅读,每人阅读-本书籍,

内容可以是专业类、名著类等。

每人撰写一篇阅读心得,上交学校。[负责:____篇

(四)阅读展示

、“经典咏流传”诗词吟唱展示

举行古诗吟唱展示,

各班利用音乐课学习吟唱古诗,分年级组,以各班为单位举行吟唱展示。(展示时间月底)

、师生硬笔书法展示

各班学生和语文老师在专用练习纸上抄写一首自己最喜欢的古诗,还可以配上自己理解的图。

(展示时间:校园艺术节)

、读书征文

学生阅读书籍后写一篇读后感或读书推荐参与班级评选,各班推荐五篇优秀征文上交学校参与评比。

(展示时间:校园艺术节)

、书香家庭展示活动

学生家长制作美篇记录家庭亲子诵读的美好时光,发送给班主任,每班挑选—个优秀作品发给学校,学校评比后在学校微信公众号上展示优秀作品。

、语文朗读活动比赛

开展语文教师朗读比赛,

由各年级语文教研组长负责,上交朗读视频进行评选。

、读书推荐活动

各年级组推荐一名教师参加读书推荐活动,展示时间初定月日(负责:____)

六、活动要求

各年级组要认真组织好以上活动,留下活动掠影,

各年级主任、副主任要认真组织本次读书月相关活动。活动结束时,

各年级组及时进行总结,

撰写活动总结及制作美篇,学校统一作总结展示。

____小学

__年月日

古语有云:一日不读书,胸臆无佳想。一月不读书,

耳目失精爽。读书,是一个民族精神发育和文化传承的基本途径,也是滋养生命的甘泉。

为深入开展“书香”校园建设,丰富校园文化生活,

学校开展__年读书节系列活动。

一、活动主题

书香____幸福“双减”

二、活动对象

____区第八小学全体师生及家长

三、活动时间

__年月——__年月底

四、活动目的

、养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯。

、实现从“阅读”到“悦读”。

、构建特色书香校园文化,营造和谐文化氛围。

、推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭建设。

五、活动内容

本次读书节活动分为学生篇、家长篇和教师篇。

学生篇

[童诗曼曼|轻舞飞扬篇

持续性阅读诗歌童谣,

一二年级分别以《读读童谣和儿歌》、《金波儿童诗选》两本书为主,

每天至少朗诵一到二首童谣,并进行班级展示,也可以摘录自己喜欢的诗歌。

(参赛年级:一二年级)

[童声玉诵|叫醒夏天篇

童谣儿歌朗诵大赛,班级内先进行比赛,每班推选三人参加校级比赛,比赛形式为录制好的视频,

由评委老师进行打分,进行评比表彰。(参赛年级:一二年级)

活动要求:各班利用阅读、午读等时间,举行儿童诗朗诵活动。

每班选送个视频参加学校评比,要求视频配上诗歌内容,

横拍,画面要清晰,各班语文老师负责,作品月日前发送到邮箱:________________。

[童心逐梦|抒写童真篇

童谣儿歌创作大赛,学生创作诗歌,评选优秀诗歌,并将优秀作品通过广播站、公众号推广,优秀诗歌将被汇编成集。

(参赛年级:三年级)

活动要求:各班利用语文课、阅读、午读等时间,举行儿童诗歌创作活动。三年级每班选送篇儿童诗作品参加学校评比。

要求纸横版设计,配上与诗歌内容相关的插图,

并认真誊抄诗歌内容。各班语文老师负责,作品月日上交教导处。

[童心溢彩|绘出精彩篇

按照年级选定的必读书目,

进行读书手抄报的精美绘制,一年级以画为主,三至五年级图文结合的形式。

活动要求:开素描纸,

横版制作,主题鲜明,各班级先进行班级评选,

然后每班精选份上交学校进行评选,各班语文老师负责,

作品于月前上交到教导处。

[童书悦读|超凡卓越篇

校园阅读吉尼斯:

()挑战背诵百首童谣。

在背诵首古诗、现代诗歌或儿歌的基础上,学生填写申报表,提报自己背诵的童谣诗歌目录,老师从中挑选任意首,完全背诵,

则挑战成功,评选背得最多的同学。(一二年级)

()挑战__读书吉尼斯,

学生提供__年月至月底阅读书目,

并记录读书字数量,老师从中挑选任意本书,

提出问题,

均能够对答正确的,

则挑战成功,评选读书量最多的同学。(三至五年级)

家长篇

[书香门第|相伴成长篇

邀请家长一同加入亲子共读的队伍中来,

营造书香家庭,

为孩子们的阅读进行榜样示范、助力孩子悦读童年。

评选方式

()各家庭根据评比条件进行自荐,根据评价要求填写自荐表。

()班级根据自荐表由教师审核推荐—组参加年级选拔。

()年级语文教研组根据各班推荐选出书香家庭,并到现场参加学校表彰和分享。

()学校进行认定并颁发证书。

[亲子共读|情暖书香篇

倡议家长们用照片方式记录下与孩子亲子共读的书香一刻。班级负责收集亲子共读照片并择优在公众号推广。

教师篇

[诵读经典|声悦由你篇

每位老师至少阅读一本教育方面的专业书籍,撰写读书感受,制作课件,

进行读书交流。

每位教师根据学习强国“一起读课文”朗读音频作品征集活动要求,

选择一篇文章作为朗读文本进行诵读,并录制成音频作品。音频格式可以是、、、;录音时,需周围环境安静,

无明显噪音和回声,尽量选在室内;作品若配乐需提供干声版和配乐版两个版本音频。

作品标题以“地区+姓名+篇名+联系方式”命名,并附字以内朗读者简介(姓名、任教学科、联系方式、选材原因等)以及本人工作或生活照一张。

上交时间:月日前以办公室为单位发给孙庆波主任。学校将评选一二三等奖,

并推荐优秀作品参加学习强国“一起读课文”作品征集比赛。

“胸藏文墨虚若谷,

腹有诗书气自华”,在烂漫的春天里,莫负好时光,尽情享受阅读吧。让阅读的种子洒向校园、家庭以及每个人的心田中,

让读书的情怀播撒在校园的每一个角落,让校园溢满书香。

花开不是为了花谢,而是为了撷取累累的硕果。春风伴着新绿,

童音伴着书香。鸟语花香的季节里,__年月日,

____小学“一路读书,一路同行”读书节活动开幕。

一、活动目标

通过活动的开展,激发师生阅读兴趣,

养成良好阅读习惯,让书籍为学生打开知识之窗,

为教师开启思想之门,

以丰富知识,开阔视野,活跃思维,陶冶情操。

二、活动主题

________,一路同行

三、活动对象

全体师生

四、活动时间

__年月日——__年月底

五、活动安排(分三个阶段)

第一阶段:宣传启动阶段(月份)

、发布阅读书目。选读古今优秀作品;学生必读书目、选读书目,由各任课老师推荐。

、教师共读一本书启动仪式。教师必读书目《第号教室的奇迹》《窗边的小豆豆》

第二阶段:活动实施阶段(月日——月底)

教师读书系列活动

、阅读时间与书目

教师阅读活动要结合自身工作实际,利用业余时间进行。阅读的书籍,

分必读和选读两类。

必读书目《第号教室的奇迹》《窗边的小平豆豆》;选读书目可以阅读教师互相推荐的书目,也可以自选古今优秀作品。

、阅读具体要求

全体教师在读书节活动时间内读完学校指定书目,并准备好读书心得或读书经验的文章,

以便在教师读书主题沙龙活动上进行交流。

、教师主题沙龙活动。

主持人:黄玉双

学生读书系列活动

、开展“我和父母共读书”活动

参加对象:至年级学生

倡导家长重视家庭阅读环境的营造,使孩子在耳濡目染中,熏陶、体验,不断规范和调整自我的行为,

从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。

要求学生家庭努力丰富自我的家庭藏书柜,开展好“我与父母同读一本书”活动,实现父母与子女同读、同写、同感悟、共交流,并进行“书香家庭”评选。

、录视频,

分享美文

参加对象:、年级学生

各班语文老师推荐美文(或经典诗词)让学生朗诵(或亲子共同朗诵),

录制成视频。

时间控制在分钟,普通话标准、表达流畅、感情丰富,可适当配置音乐。优秀作品可以在学校公众号进行展播。

、阅读书单设计比赛

参加对象:、年级学生

读完书后,把摘抄的好词好句以及自己的读书心得设计成一份读书单。

、读书手抄报设计比赛

参加对象:五、六年级学生

制作一份“____”为主题的手抄报,拍照上传班级群。

纸张用开美术纸,

各班主任选取张优秀作品参加学校评选。

第三阶段:总结表彰阶段(__年月底)

、一二年级诵读评出等次。

、三四年级阅读书单评出等次。

、五六年级读书手抄报评出等次。

、“我和父母共读书”评“书香家庭。”

附:“书香家庭”评选条件

一、评比内容:

、有良好的读书环境。

呈现形式:图片展示或文字描述

、有一定数量(不少于本)的适合孩子阅读的课外读物。

呈现形式:图片展示或书刊目录列表

、家长和孩子能共同拟订读书计划,按计划读书。

家长能教育并引导孩子多读书,读好书,读整本的书。

呈现形式:拟定一份读书计划

、“亲子共读”每周至少有两个小时的时间;孩子每天的阅读时间不少于半小时。

呈现形式:亲子共读笔记

、家长能鼓励并督促孩子写读书笔记或做读书摘录(每周一篇),引导孩子在读书中思考人生,

认识世界。并帮助孩子养成记日记,勤练笔的好习惯。

呈现形式:读书笔记、日记、作文、练笔等

经史子集,传承中华文脉;

诗词曲赋,浸染沁人书香;

晨诵暮省,倾听生命拔节。__年月日全国教育工作会议在北京召开,教育部长怀进鹏指出:要把读书活动作为一件大事来抓,引导同学们爱读书、读好书、善读书。

为认真贯彻上级教育部门关于读书活动的通知精神,营造浓厚的书香氛围,让阅读成为孩子一生的习惯,让好书成为孩子一生的伙伴,

____小学决定开展__年“师生沐书香阅读悦成长”读书节活动,

特制定此方案。

活动主题

师生沐书香阅读悦成长

活动时间

月—月

活动对象

全体师生

活动内容

第一阶段:宣传启动阶段(月日——月日)

(一)在学校公众号发布读书节活动方案,

在学校电子屏幕和校园网营造读书氛围。

(二)发布教师和学生阅读书目。

(三)举行读书节开幕式(月日)。

第二阶段:活动实施阶段(月日——月日)

(一)教师阅读活动

。推荐一定的阅读书目给教师阅读作参考,

每个年级组(包括行管组)的老师们商议,选择同一本书在组内阅读,便于平时进行阅读分享和交流。(月日—月日)

。

分年级组(包括行管组)开展“好书推介会”,组内推荐一名教师参加学校的推介会,营造教师阅读氛围,分享阅读感受,鼓励广大教师积极阅读。

(月日)

。

奖项设置:一等奖名,二等奖名,三等奖名。

(二)学生阅读活动

。布置一个“最美图书角”

各班精心布置并利用好班级图书角。

教研处将联合德育处结合“美丽教室”评比活动,

从藏书数量、书籍质量、摆放设计、书籍管理、整体氛围个方面进行考评。(月日)

责任处室:教研处德育处

。

出一期黑板报

各班编排一期以“师生沐书香阅读悦成长”为主题的黑板报。(月日前)

。

学生读书系列活动

()早读课、课前三分钟诵读美文。月底前,

学生完成本册古诗词背诵过关。(责任人:各班语文老师负责)

()开展经典诵读活动(责任人:各班班主任及语文老师)

活动对象:一至六年级学生

诵读内容:国学经典

诵读须知:每班选出一个个人的诵读节目参加学校比赛,

时长为-分钟,

可配乐。

比赛时间:四月中旬

()低段开展“亲子共阅读”活动

参加对象:一、二年级全体学生

活动时间:月日—月日

活动安排及要求:

①从必读书目《和大人一起读》或其它书籍中选择一首或两首童谣,学生和家长共同诵读完成,拍摄成视频(横屏)上传评比,

时间控制在-分钟。

②评选方式:每班先班内评选,

月前择优选出三个优秀作品参与学校评选。

(评选负责人:____、____

③奖项设置:各年级评选一等奖名,二等奖名,

三等奖名。

()中段开展阅读手抄报评比

参加对象:三、四年级全体学生

活动时间:月日—月日

活动安排及要求:

①同学们在阅读的基础上绘制手抄报,规格纸,内容可以是读书名言、读书故事、读书方法、美文赏析、好词佳句、好书推荐、读后感等。

月日前每班择优交张优秀作品参与学校评比。

②评选方式:每班先班内评选,月前择优选出四张优秀作品参与学校评选。

(评选负责人:____、____

③奖项设置:各年级评选一等奖名,二等奖名,

三等奖名。

()高段开展读书征文活动

参与对象:五、六年级全体学生

活动时间:月日—月日

活动安排及要求:

①在每人至少读一本好书的基础上写一篇读后感,(统一用字作文稿纸誊写后上交)

②评选方式:每班先在班内交流后评选,月前择优选出份优秀作品参与学校评选。

(评选负责人:____、____

③奖项设置:各年级评选一等奖名,二等奖名,三等奖名。

第三阶段:总结表彰阶段(月——月日)

(一)按照评比方式进行各项读书节教师和学生阅读活动评比。

(二)总结读书节活动并进行各类表彰。

第四阶段:成果推广阶段(月—月)

。公众号推送读书节各项获奖视频及作品。(月-月)

。公众号推送学生“阅读之星”,

每半月一期,

共期。(月—月)

。公众号推送学校“书香班级”,每半月一期,每个年级期,

共期。(月—月)

。公众号推送学生“书香家庭”,每半月一期。

(月—月)

。公众号推送学校教师好书推介,

每半月一期,共期。(月—月)

春风十里,

不如读书的你。阅读是成长的基石,阅读是精彩人生的开始。在这个充满期待的三月,

让我们与经典为友,与博览同行,

与知识为伴,与大师为朋!

立德、立志、立人!让琅琅的书声萦绕在美丽的____小学校园。

____市____小学

__年月

朱永新先生说“一个没有书香的学校,是不可能实现真正的教育的”。____小学教育集团一直推行“诚润于心雅存于行”的诚雅读书教育文化特色,

遵循“海量阅读深层阅读全员阅读悦读悦诚雅”的原则。

“书香四月”是____小学在平时大力推行阅读习惯的基础上,推出的月主题活动,本次读书节活动,以____学区的名义举办,四所学校都积极参与,

一同展示。现将__年“诚雅悦读传承经典”的读书方案布置如下:

一、图书漂流港

让书飘起来,让心静下来!

(自月日——月日)

学生图书漂流圈:每个年级充分利用,年级图书漂流港的这块有利的阵地,

让有趣、有根、有意义图书漂流在孩子们中间,并写下或者画出感受。漂流书籍做好标记,

漂流路线做好记录,漂流感受详细记录。

老师图书漂流圈:充分利用微信群建立漂流圈,让爱读书、好读书的老师主动加入圈中,在规定的时间内读完一本书,并漂流至下一个老师手中。

二、有温度的朗读者

让朗读带给心灵温暖!

时间月日至月日。月日上交各班“寻找有温度的朗读者”推荐名单,

及其阅读事迹。

____学区的四所学校同时开展“寻找有温度的朗读者”的活动,可以是一个学生、一个家庭或者一段师生情。

因阅读结缘,

因阅读提升,因阅读改变习惯,因阅读创造奇迹,因阅读彼此心灵靠的更近。请写出自己的阅读故事,

相信你的故事能带给师、生、家庭无尽的温暖与感动。

三、“诚雅阅读传承经典”读书节

推动阅读达到高潮

时间:月日下午

地点:____小学操场

活动安排:

整个活动由两部分穿插进行,一部分为表演类,一部分为“寻找有温度的朗读者”采访、讲述加朗诵。

____校区、____校区、____校区、____校区各出—个有关读书的表演节目。

节目部分由学生主持,采访部分由老师主持。

具体节目顺序待定。

为保障此次读书节活动的顺利进行,请相关老师积极准备,

高度配合,

充分发挥家长积极性,保证节目质量,

深入了解学生阅读状况,挖掘典型的阅读事迹,展现孩子们因阅读而精彩的童年生活。

为贯彻落实____区__年中小学教育教学工作要点中全面打造新时代书香校园的要求,

进一步提高青少年阅读能力,引导青少年养成爱读书、读好书、善读书的良好习惯,

全面推进读书工程建设,构建书香校园,现结合我校实际,特制定“家校联动,书香共建”活动实施方案如下:

一、指导思想

以培养学生的阅读意识和形成阅读自觉为重点,

以提高教师的综合素养与工作品质为追求,以优化家庭阅读环境促进家长与学生共同成长为辅助,通过开展“全员阅读”活动,引领广大师生更加广泛深入地感受阅读的魅力,

提升人文素养,建设书香校园。

二、活动目的

通过提升阅读空间环境、阅读课程实施保障阅读时间、开展丰富多彩的阅读活动激趣,

从班级、学校、家庭环境“三位一体”的角度进行书香校园打造,本年度力争做到:

通过阅读课程、阅读活动引导学生爱好阅读、享受阅读,培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

以“阁楼之光”教师阅读工作室为龙头,

引领全体老师热爱读书,形成浓厚的研究和学习氛围,实现提升专业素养和人文素养的目标。

引导家长积极参与亲子阅读,营造良好的家庭阅读氛围,主动投入到“书香家庭”建设之中。

四、活动对象

全体师生、家长

五、活动内容及进程安排

(一)宣传发动(月-月):制定活动方案,鼓励广大师生、家庭积极参与,

营造浓郁的读书活动氛围。

(二)组织实施(月-月)

、晒出一组阅读书单

教师书单:各名师工作室、各教研组分别开展教师阅读,

所读书目如下:

学生书单:根据教育部《全国中小学生学段阅读指导目录》,结合各年级年龄特点,修订各年级《阅读手册》,并进行相关书目推荐。

、打造个阅读空间

在学校图书馆、阅览室、开放书吧、各班教室积极创设优美的阅读环境,

并倡导家庭建设“图书角”,共同打造“最美阅读空间”。学校公众号不定期推出“书香家庭”“书香班级”和“书香学生”展示,通过优秀带动,

示范引领,营造全民阅读的书香环境。

、开展多次阅读实践

学校作为青少年阅读活动的主阵地,

通过开展丰富的阅读实践活动,将阅读行为日常化;

同时充分发挥学校家庭教育工作室的作用,引导家长阅读,推进亲子阅读。

拟从以下几个方面开展阅读实践:

阅读专家进校园:注重学生阅读指导,帮助学生、教师、家长掌握科学的阅读方法,并结合阅读指导开展“阅读专家进校园”活动,邀请儿童阅读资深推广人、榜样人物等来校做专场报告。

主题读书风采展:学生方面:全面推进“整本书”阅读,重视加强全学科阅读,

利用重要传统节日和节气、重大节庆等契机,举办主题读书大会,进行读书风采展示。

教师方面:结合____区____语文工作室、____二小“阁楼之光”教师阅读工作室,围绕“深度阅读”主题,开展阅读教学交流与展示活动。

亲子故事展示会:结合《家庭教育促进法》的落实,

把青少年读书行动与家庭教育紧密结合,推行亲子共读,通过举行家庭聊书会、亲子故事展示会等形式,

展现学校家校共育成果,该活动拟在上半年进行全市展示交流。

六、活动保障

、成立领导小组,

在方案的制定、落实、评价与考核等方面,加强组织和指导,

使读书活动真正落到实处。

、提供经费支持,充分保障共读图书的购置以及其他各项读书活动所需经费开支。

、提供场地支持,

设立“阁楼之光”阅读工作室固定办公室,摆放各类杂志和经典好书等,方便老师们过来读书,并开展各项读书活动及教师阅读课交流活动,更好地指导老师上好阅读课,

做好儿童阅读推广工作。

、读书活动结束后,

针对开展情况进行总结交流,评选“最美领读人”“最美书香少年”“最美阅读空间”“最美书香家庭”等。

、重视读书过程资料以及读书成果资料的收集、整理与归档工作,

做到专人负责,专盒存放。

我们努力根据学校实际,

将全员阅读活动与教师专业成长相结合,与学校常规教学活动、德育主题活动、校园特色文化活动相结合,大胆创新,注重实效,形成____二小特色的阅读文化,

以不断丰富全员阅读活动内涵,为____二小的“尚雅”文化建设更上新台阶。

为了进一步推进我校“书香校园”建设,营造浓厚的校园读书氛围,

丰富校园文化,特制定____第三小学阅读月活动方案。

活动主题

快乐读书,幸福成长

活动目的

通过活动的开展,

营造学校整体的读书氛围,激发师生阅读兴趣,养成良好阅读习惯,让书籍为学生打开知识之窗,为教师开启思想之门,

以丰富知识,开阔视野,

活跃思维,

陶冶情操。

活动对象

学校全体师生

活动时间

月日——月日

活动领导小组

组长:

副组长:

组员:

方法步骤

阅读活动从分宣传动员、开展活动、总结表彰三个阶段进行。

(一)宣传启动阶段

(月日至月日)

、在学校公众号发布阅读月活动方案,

在学校电子屏幕和校园网营造读书氛围的宣传标语。

、发布阅读书目。教师必读书目《改变世界,以教育的方式》,

选读书目古今优秀作品;

学生必读书目、选读书目,由各任课老师推荐。

、各班班主任在班级群里创建“读书打卡”活动,如微信小程序、钉钉群等。

(二)活动实施阶段

(月日—月日)

教师读书系列活动:

、阅读时间与书目。

教师阅读活动要结合自身工作实际,利用业余时间进行。

阅读的书籍,分必读和选读两类。必读书目《改变世界,以教育的方式》;选读书目可以阅读教师互相推荐的书目,

也可以自选古今优秀作品。

、阅读具体要求。

全体教师本月每人至少读一本学校指定书目,鼓励岁以下的年轻教师和骨干教师除了学校推荐书目外,至少在读一本自选书目。每人写一篇不少于字的读书心得或读书经验的文章(写在个人研修记录本上)。

、教研组主题沙龙活动。

教研组内召开阅读主题沙龙活动。

学生读书系列活动:

、建立班级“读书打卡”

每个班级都要在班级群里建立班级“读书打卡”。培养学生每天坚持读书,通过“读书打卡”线上监督孩子有效完成阅读书目。

、开展“我和父母共读书”活动

倡导家长重视家庭阅读环境的营造,使孩子在耳濡目染中,熏陶、体验,不断规范和调整自我的行为,从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。

要求学生家庭努力丰富自我的家庭藏书柜,

开展好“我与父母同读一本书”活动,实现父母与子女同读、同写、同感悟、共交流,

并进行“书香家庭”评选。

、开展中华古诗诵背活动

早读课、课前三分钟诵读美文。月底前,学生完成本册古诗词背诵过关。(各班语文老师负责)。

、低段书签制作比赛

规格*,材料:彩纸,内容:插图加名言警句,做完塑封或者用胶带纸贴一贴,每班张优秀作品,

按段%、%、%评出一二三等奖。(班级征集截止日期:月日)

、中高段阅读手抄报评比

同学们在阅读的基础上绘制手抄报,规格四开,

。*。,内容可以是读书名言、读书故事、读书方法、美文赏析、好词佳句、好书推荐、读后感等。学校将在-年级学生中举办阅读手抄报评比,

每班张优秀作品,按段%、%、%评出一二三等奖。(班级征集截止日期:月日)

(三)总结表彰阶段

(月下旬)

召开阅读活动总结表彰会议,全面总结读书活动开展情况,

进行优秀书签、优秀阅读手抄报的展示,表彰奖励评选出的“书香家庭”,从而推动我校阅读活动深入持久地开展,

引导全校学生把人生最美好的时间用在阅读上,为终身发展打好坚实的基础。

一、活动目的:

、以____市第__届读书月为契机,引导师生养成“好读书,

读好书”的习惯。

、高效率地利用学校自主开设的阅读课程资料,结合语文科组自主编写的《必背经典》和《必读书目》开展全校性读书活动,构建有特色的书香校园文化,

提升学校品位。

、实施“小学学科读与写教学研究”课题理念,开展分科阅读与荐书活动。在浓郁的读书氛围中真正地多读书,

读好书,体会读书的乐趣,

领悟读书的真谛,真正使师生体验到:我读书,

我快乐!

二、活动时间:

月初到月底。

三、活动主题:

和经典相伴,与书香同行

四、活动对象:学校全体师生。

五、活动步骤:

(一)月份中旬:准备阶段

做好环境布置:一楼书吧展板布置、学科图书角建设(校长办公室、语文科组负责)宣传橱窗、教学楼张贴读书月海报(语文科组负责),

开展读书月班队会、建立班级图书角、出版读书专题黑板报。(各班级负责,在月日前完成)。

(二)月份下旬—月份中旬:活动阶段

、各班结合学校自主编写的《必背经典》和《必读书目》开展读书活动。

主题:和经典相伴,

与书香同行

、学校布置学科阅读展板与图书展架,学生上交各学科荐书海报,开展分科阅读推荐活动。

主题:学科阅读,

好书推荐

()好书的推荐与分享会引起更多人的阅读积极性,

每个班级的学生进行分科阅读,

制作一张大小的荐书海报,在班级展出。(各语文老师及班主任负责,

在月日前完成)

要求:

荐书海报要图文并茂,要有所荐书目的封面、出版社、价格和荐书理由、阅读体会等内容。

学生进行分科阅读,

涵盖语数英音体美科学思品等学科,

涵盖艺术、科学、哲学等内容,荐书海报也会分科进行展出与评奖。

各班主任统计班级学生所荐书目,于月日前将表格发给林舒娜,

学校将会进行统一采购并布置学科阅读图书角。

()每班推选出五份优秀作品参加全校展出,

分发投票卡给全校师生,各年级评选出“十佳荐书海报”进行表彰。(各班优秀作品在月日前上交,一至三年级交给林舒娜,四至六年级交给杨春锋。

语文科组月日完成展板布置,

日前完成全校师生投票。)

、结合艺术节活动进行征文比赛(具体等艺术节方案公布)

、教师阅读分享活动。(具体等教学处安排、通知)

(二)月份下旬:总结阶段

、进行“阅读之星”评比活动

月日前,各班推荐名申报“阅读之星”读书之星的学生。

“读书之星”评选条件:

()有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣;能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。

()积极参加学校组织的阅读活动,认真阅读学校推荐的阅读书籍,经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍,

能写较为具体生动的读后感。

能踊跃向班级图书角捐献图书。

()坚持诵读《必背经典》。

()读书量大:低年级一学期课外阅读总量不少于千字,中年级一学期课外阅读总量不少于万字,

高年级一学期课外阅读总量不少于万字;做好“读书摘记”;

积极参加学校、班级组织的各种读书活动。

、月日升旗仪式,

进行“阅读之星”、“十佳荐书海报”表彰。

六、活动要求:

、教师是学生的表率,用我们老师的读书去影响学生,用自己的爱好去潜移默化地感染学生。班主任和语文老师要做好导读工作,认真组织好各种形式的读书活动。

、每个班级要制订相应的读书活动计划,课外活动时除了参加兴趣小组活动的学生外,一律用来阅读,

并鼓励学生自主制定阅读计划。充分利用闲散时间,如:中午第一节课前时间,

教师安排小助手组织—分钟的阅读;在双休日、节假日推荐学生阅读一定量的书籍,引导学生阅读,指导学生阅读,

让更多学生在集体力量的召唤下也自觉或不自觉地参与到读书的行列中来。

、语文教师和班主任要做好导读工作,认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书月活动方案的基础上,

创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。让读书成为习惯,让学习成为乐趣,

形成一种风气,一种氛围,一种促使师生主动学习、自由发展的人文环境是我们永远的追求。

七、组织工作:

本次活动由熊校、钟校主持,

语文科组负责落实,教学处和德育处协助,全体语文教师和班主任负责相关活动,各班要做好各项材料整档以备查。

____小学读书月活动组委会

、“美文有约”最美朗诵者

____小学第__届读书节之“美文有约”经典朗诵活动,用声音回忆曾经读书的美好,弘扬读书文化,传递阅读精神!

参赛对象:全体教师

具体要求:感兴趣的老师任选篇正能量满满的美文,

也可以是自己的阅读感悟进行诵读,制作视频或录制音频。

上交时间:月日下午。

评选“最美朗诵者”若干,优秀作品将在学校公众号上发布或“____树下”广播站播出

总负责人:____

最美朗诵者

、“在书籍中遇见更好的自己”读书交流

活动对象:全体教师

活动内容:同读一本书,师徒共成长。

依托“青蓝工程”团队,进行团队读书分享交流展示。

活动时间:月日下午

总负责人:____

遇见更好的自己

、教师书写大赛

活动对象:全体教师

活动内容:从读书书目中摘抄精彩片段或有关读书的名言警句进行书写。

活动时间:月日延时服务

评奖:一等奖名,二等奖名,

三等奖若干。

总负责人:____

翰墨留香

学生活动

、寻找“最美书架”

活动对象:-年级

活动内容:爸爸妈妈可以和孩子一起添置新书、布置书柜,

每个家庭拍摄一张照片,

用照片记录下你心中最美的书架,孩子们还可以自主设计书架简介。每班选两张参加学校的展评。

上交照片时间:截止月日。

评奖:全校评选“最美书架”个。

总负责人:____

最美书架

、寻找“最佳小书虫”

活动对象:-年级

活动内容:各年级各学科必读或选读书目(包含语文、数学、英语、科学),笔试形式,考查学生知识、积累、能力的综合素养。

活动时间:月日:开始。

评奖:全校评选“最佳小书虫”个。

总负责人:____

最佳小书虫

活动对象:一年级学生

活动内容:以书本的“对韵歌”为载体,一年级开展亲子共读对韵歌的活动。学生在学校里学习对韵歌,

并能做到发音标准,回家后与爸爸妈妈共读对韵歌,

拍摄视频。

友情提醒:

、横屏拍摄,时长不超过分钟,格式为,无需后期制作。

、每班择优上交个参加学校的评比,时间截止月日。

、评选一等奖个,

二等奖个,优胜班级个,书香家庭个。

总负责人:____

书香家庭

、看图讲故事比赛

活动对象:二年级学生

活动内容:以书本第页的口语交际为载体,二年级开展看图讲故事的活动。

各班语文老师组织学生试讲故事,并拍摄视频。

友情提醒:

、横屏拍摄,时长不超过-分钟,格式为,

无需后期制作。

、每班择优上交个参加学校的评比,

时间截止月日。

、评选一等奖个,二等奖个,

优胜班级个。

总负责人:____

故事大王

、续编童话故事

活动对象:三年级学生

活动内容:结合课本中的习作“我来编童话”和习作“续写故事”,开展“续编童话故事”的活动,使童话故事有不一样的结局。

活动时间:月日下午作文课(所有学生均参加)

友情提醒:

、每班择优上交篇优秀作品,

用学校统一下发的纸张誊写自己续编的童话故事,参加学校的评比,时间截止月日下班。

、评选一等奖个,二等奖个,

优胜班级个。

总负责人:____

创作大王

、小小书签设计赛

活动对象:四年级学生

活动内容:书签的形状美观,

着色要合理,内容可以是读书名言,也可以是书籍的内容简介等。

友情提醒:

、书签材料可以是经过装饰美化的纸片或其它环保材料、漂亮的丝带等。

、每择优上交个参加学校的评比,时间截止月日。

、评选一等奖个,二等奖个,

优胜班级个。

总负责人:____

最佳设计

、民间故事小剧场

活动对象:五年级学生

活动内容:任选民间故事中的章节或精彩片段进行创编,要求:内容健康向上,既忠实于原文,又要在原文的基础上有所创新,

可以加入歌舞等适合所演故事的元素。每班至少出一个节目。

友情提醒:

、比赛时间:月日

、评选一等奖个,二等奖个,

三等奖若干。

总负责人:____

最佳小演员

、好书我摘抄

活动对象:六年级学生(班主任、语文老师、英语老师配合)

活动内容:阅读自己喜欢的书籍(或市局下发的必读、选读书目),并做批注,摘抄如:佳句欣赏,

加上简短的阅读感受或仿写。

友情提醒:

、用学校统一下发的纸张按要求做摘抄。

、每择优上交篇(个语文,

个英语)参加学校的评比,

时间截止月日下班。

、评选一等奖个(语文、英语各个),二等奖个,优胜班级个。

总负责人:____

一、指导思想:

为进一步加强学校书香校园建设,积极营造笃学上进、健康和谐的读书氛围,激发师生读书的兴趣与热情,养成读好书、好读书的好习惯,让师生在阅读中品味经典、感悟人生、了解科学、提高素养、放飞梦想。

在校园内、班级内形成一种浓郁的读书氛围,让书香飘满校园。特制订学校读书节活动方案。

二、活动时间:

月日-月日

三、活动主题:

让心灵徜徉书海让书香溢满校园

四、活动计划:

、在教师中大力倡导“与书为伴”的思想,激励教师与书本为友,

与大师对话,净化灵魂,丰富精神,提升教育智慧与能力,

争做“书香教师”和“学者型教师”。

、指导学生制定读书计划,

帮助学生养成热爱读书的习惯,

多读书,

读好书,做好读书笔记,提高读写能力,

充实文化底蕴,陶冶情操。

、创建“书香班级”,阅读人文经典,弘扬人文精神,促进学校内涵式、人文化发展,提高办学品位,

努力创建“书香校园”。

、带动家庭阅读氛围的营造,家长以身作则,当好孩子的第一任老师,

加入亲子阅读活动中来,增强亲子沟通力,争创书香家庭。

五、活动对象:

全校师生及家长

六、活动实施:

一)学生读书活动——快乐成长的书香学生

提倡让学生把读书当作生活的一种习惯,一种享受。语文老师带着学生一起读好文本书以及推荐一批好书给学生。让学生仔细品味文章的妙词佳句,

认真揣摩文章蕴涵的道理,

感同身受文章表达的感情;引领他们在书海里领略祖国的优秀文化,吸收人生日作文类的进步文化,帮助他们树立正确的世界观、人生观。

、早读课、阅读课积极开展诗歌、散文诵读活动。

负责人:所有语文老师

、学校结合各班级读书推荐活动组织好图书漂流活动,鼓励引导学生开展自由阅读活动,每人每月争取读-本好书,

做读书笔记,

写随感交流。月日每班选送本进行年级组评比。

评出一等奖名,

二等奖名,三等奖名。负责人:教师发展处及所有语文老师。

、发挥读书展板作用。

各班语文老师可以对学生的阅读做好检查、反馈工作,并将优秀读书佳作打印张贴在“佳作欣赏”和“美文赏析”展板上。时间:一月一更换。负责人:所有语文老师。

、制作小书签活动。初一初二各班美术老师指导学生进行小书签制作比赛,指导学生把读书名言警句或者个人读书箴言制作成漂亮的书签,激发学生读书热情。完成时间:月日前,

各年级组评选出一等奖名,二等奖名,

三等奖名。负责人:美术老师

、围绕活动主题各班主任负责:

()上好一节读书主题班会课(完成时间:。-。)。

()组织学生制作一份精美的读书手抄报,

选择切合主题、短小精悍的文章,可介绍名人读书事迹、格言,摘录名篇抒发读书感悟,

图文并茂(完成时间:月前)每班推送幅作品进行年级组评比,评出一等奖名,

二等奖名,三等奖名。

()完成一期“快乐阅读,美丽人生”读书主题黑板报(完成时间:。

-。),各年级组评选出一等奖名,二等奖名,三等奖名。

负责人:团委及班主任

、各班语文老师组织开展“读书使我的世界更美好”主题演讲比赛,班级海选人参加校级比赛。时间:四月中下旬。评比出一等奖人,

二等奖人,三等奖人。负责人:教师发展处、团委及所有语文老师。

、“我与书的故事”主题征文比赛。

各班选送篇进行年级组评比,评出中国的世界文化遗产作文450字一等奖-人,二等奖-人,三等奖-人。

负责人:教师发展处、团委及所有语文老师。

二)教师读书活动——科研型的书香教师

如果教师缺少深厚的人文底蕴,就会造成专业成长乏力,自身发展后劲不足。假如教师知识面不够宽泛,那课堂就缺少一份激情与理想。

一个没有理想的教师,不可能走得很远,

一个没有理想的学校,

也不可能走得很远。对教师的读书,我们倡导:

、购书经常化:建议教师每学期购买并精读教育教学与人文科学方面的著作-本。构建家庭书屋,倡导家庭藏书。

、读书常规化:每位教师每星期能腾出一定的时间,用于阅读,用好各办公室随手翻阅书架书籍。

、开展“读书润泽灵魂”主题读书活动,要求全体教师在阅读书目中任选-本书籍或自选教育教学理论书籍阅读,

撰写读书心得,礼记,

随笔。

、方式多样化:

()个体研读。每天保证半小时以上的研读,

精读的力争读深读透,读有思考,读有感受。

()集体阅读。以教研组为单位组织大家一起共读相同的书或文章,

谈感受。

谈收获、谈疑惑。

()读书论坛或主题沙龙。

教师们互相推荐新书好书,交流读书心得,

同时开展心际交流,分享指导学生读书的好建议,将读书思考向更广的时空延伸。

三)家庭读书活动——温馨和睦的书香家庭

知识经济时代现今,使终生学习成为人的可持续发展的最佳生存方式。读书也已成为学习型家庭的最好生活方式。家长是孩子的第一任教师,

也是水远的教师。为了让孩子拥有更美好的明天,我们倡导家长以身作则,努力营造书香家庭氛围,争创书香型家庭,

我们倡导:

()家庭购书:建议父母隔断时间带孩子逛一逛书店,选购适合家庭教育类或者父母孩子感兴趣的文学类、社科类等书籍。

()建家庭书架:每个家庭根据各自情况设“家庭阅读书架”,形式自定。

()欢乐亲子读:开展家庭亲子阅读,

可以共读一本书,也可以亲子读后互动。

七、活动要求

、学校将做好宣传工作,开展好读书月系列活动并及时报道活动信息。

、教师是学生的表率,

用老师的读书去影响学生,

用自己的爱好去潜移默化地感染学生。班主任和语文老师要做好导读工作,教师发展处和团委协作做好活动评选工作。

、各项活动负责人要结合我校实际,

积极组织、协调人员,并做好相关资料文字、图片、声像等)的收集、整理、上报工作。

八、组织工作

本次活动由教师发展处总负责,团委协办,把它办成全校的文化活动。语文教师、美术老师和班主任一起负责相关活动。

____初中教师发展处

____初中团委

____初中语文组、美术组

--

小学读书节活动方案

因为有了书籍,

那些遥远的畅想与思考才得以化为具象,穿越无数的时空,

最终呈现在我们的面前。

芳菲四月,春风拂面。在这春暖花开,

万物生长的季节里,我们迎来了月日“世界读书日”,也开启了我校的第__届校园读书节。____市第四实验小学读书节拉开了帷幕,亲爱的同学们,

带上书,让我们相约,让缕缕书香沉入心底!来一场别具特色的“悦”读活动吧!

一、活动目的

丰富学生的居家生活,

培养学生爱读书的好习惯,拓展学生的知识面,提高学生的语文素养。全校形成读书热潮,使居家生活充盈丰富,

让学生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯。

二、活动主题

________________

三、活动时间

__年月日——月日

四、活动对象

全体师生

五、活动安排

第一阶段:读书节启动仪式(月日)

、利用学校微信公众号推出读书节活动方案,拉开读书节活动序幕。

、各班利用班级微信群、钉钉群开展读书节动员活动,

激发学生读书兴趣。

第二阶段:读书节特色活动(月日-月日)

活动一:天养成读书好习惯

阅读需要长期的坚持和积累,请全体同学在每天圆满完成学习任务的同时,有计划地每天阅读纸质书籍分钟,

用照片、文字或者视频的方式记录打卡,坚持天养成读书的好习惯,学校会在每班评选出“阅读之星”名。

活动二:亲子阅读

陪孩子一起阅读,享受亲子共读时光!

愿在亲子阅读时光里,感悟生活的智慧,悦赏世界的斑斓。亲子共读成果展示方式可自行选择,可以是一起阅读的温馨照片,

也可以是镜头下亲子互动视频,也可以是一段精彩的录音!还可以选择在喜马拉雅等中,创建亲子阅读专辑,

把美妙的声音传遍每一个角落。

活动三:各年级具体活动安排

一、二年级:童话世界

、孩子的世界是童话的世界,童话中有森林小屋、会唱歌的百灵鸟……其实,世间最幸福的事是和爸爸妈妈依偎在一起共读“童话”书籍。

、故事讲起来:使用标准的普通话,声情并茂地给爸爸妈妈讲述一个你最喜欢的童话故事,拍成视频上传至班级群。

三、四年级:诗与远方

、枯燥的宅家生活,

也要有诗和远方。

一首诗就是一幅画,一首诗就是一道风景……让我们畅游诗海,高声诵读吧!选择自己喜欢的一首诗歌,主题可以是热爱生活、赞美春天……,

配上音乐声情并茂地背诵并录制下来。

、创意书签评比

以____为主题,体现创新性,作品设计新颖,

体现美观性,构图饱满,色彩和谐,具有设计感,贴合活动主题,

体现作品的人文价值,具有传播性,可引起观众对阅读的兴趣与共鸣。

例如:

五、六年级:走进名著

、名著,是经过时间淬炼而成的经典,是人类文化不可或缺的瑰宝。宅家期间,让我们走进名著,

接受经典的洗礼,

沐浴文化的恩泽!选择一部你喜欢的文学名著,用思维导图画出人物关系、故事走向等。

例如:

、读书手抄报比赛。

要求:

()纸张规格统一纸大小。

()标题鲜明,图文并茂,以文为主,

版面设计新颖,活泼美观,

紧扣主题,书写工整。

例如:

活动四:教师引领

师生同游书海,在平时或阅读课上,

教师要成为学生阅读的榜样,以教师读书的热情去感染学生,激发学生读书的兴趣。坚持把读书作为一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求,

使读书学习、追求知识成为事业进步的源泉和动力。

第三阶段:总结评选阶段月日-月日

以上各种活动请各班发动学生积极参加,每班挑选出份优秀作品,班主任老师负责收集,复学后进行评比。

人间最美四月天,正是少年读书时!

亲爱的同学们,愿你能伴着微风,晨读美文,夜诵经典,让书香浸润你的灿烂人生,

让阅读永远伴你成长!

最是书香能致远,

腹有诗书气自华。书籍是历史的浓缩,

是人类文明的精髓。在最美的人间四月来临之时,我校将以读书节活动为契机,

借助于各项读书活动,

培养学生多读书、读好书、善读书的习惯,让同学们与书香为伴,携经典同行。

活动目的

、培养学生爱读书、读好书的习惯,拓展学生视野,提高学生综合素养,

为学生五彩人生奠基。

、激励教师与书本为友,

与大师对话,用人类优秀文化净化灵魂,升华人格,为教师五彩人生添彩。

、引导家长参与阅读,提升家长综合素养,

形成正确家庭教育观,

并为孩子树立爱学习的榜样。

、营造良好的阅读环境,

为创建书香校园、书香家庭而努力。

活动时间

年月日-年月日

活动安排

(一)教师读书

、教师选择书单中推荐的所任教学科的专著,

或者自行选择相应的专业书籍进行阅读,每天坚持阅读半小时,并至少选择一本完成读书报告。

、鼓励教师通过互联网读书学习。

通过浏览各类教育教学网站,

及时了解当前最新的教育动态,更新自己的教育理念。

(二)学生读书

启动阶段

、教研组制定读书节初步方案,研讨、定稿。

、利用学校微信公众号推出读书节活动方案。以语文老师为主力军,开展读书节动员活动,激发学生读书兴趣,

拉开读书节活动序幕。

、利用晨会,推广阅读好书的重要性,

启动读书节开幕仪式。

、各年级语文教师研读分析本年级的《快乐读书吧》。

活动阶段

、教研组策划读书方案。

、教研组开展各类读书活动。

、多种形式展示各项活动的成果,展现孩子们的阅读风采。

总结阶段

、各项活动评比,优秀作品公众号风采展示。

、表彰各项活动获奖学生。

、读书节闭幕式。

(三)亲子共读

发动家长参与到学生的阅读和交流中,进行亲子共读,用照片、视频等方式共享亲子阅读的美好时光。

()家长与孩子一起诵读经典诗词、美文。

()创建书香家庭。通过开展“小手拉大手,

读书进千家”活动,将书香教育拓展到家庭、社区等更大的领域。

好书推荐

一年级

《读读童谣和儿歌》

实施细则:

、童谣绘画

评选:年级组作品评比。

一等奖名,二等奖名,三等奖名。

二年级

实施细则:

、活动前期

学生准备好阅读书目,填写好“我的阅读小书架”表格。

、活动过程

学生每天阅读至少分钟,

每完成一本书,在阅读小书架上涂色相应的书本图案。

、成果展示

()学生好词好句摘抄。

()学生在班级里进行好书分享。

()制作阅读卡。学生根据自己阅读的故事,

选择一个制作。

年级组作品评比。一等奖名,二等奖名,三等奖名。

三年级

实施细则

、活动前期

学生准备好阅读书目。

、活动过程

学生每天阅读至少分钟,阅读完三本寓言故事,阅读期间家长将孩子阅读照片发给老师。

、成果展示:

()学生好词好句摘抄。

()学生在班级里进行好书分享。

()从这几本寓言故事中找一篇自己喜欢的寓言故事,在卡纸上创作一套连环画吧,

并为每幅画配上简单文字。连环画以四格为主,也可以是格,至少是格。如果是图配文也可以。

年级组作品评比。一等奖名,二等奖名,三等奖名。

四年级

实施细则

读儿童诗,写儿童诗,画儿童诗

、合作编班级诗集

每个班级可以自由规定诗集主题,

如写春的主题。以小组为单位编纂成集,择份优秀作品上交,年级组作品评比。一等奖名,

二等奖名,三等奖名。

、举办诗歌朗诵会

写得好的诗歌,在班会课上让学生配合着音乐进行朗诵。

五年级

实施细则

、结合课文第二单元,学习四大名著经典选文,初步学习阅读古典名著的方法。

、各班围绕四大名著开展丰富多样的活动:

阅读计划单,阅读记录打卡,阅读思维导图,制作名人卡片,编课本剧,

演课本剧,名著手抄报,读后感等。

各班语文老师给自己班孩子的活动拍照或拍视频,发在群里。

、各班精选读后感、名著手抄报,年级组评选出名一等奖,名二等奖,

名三等奖。

六年级

必读:《鲁滨逊漂流记》、《尼尔斯骑鹅旅行记》、《汤姆·索亚历险记》和《爱丽丝漫游仙境》

选读:《中国传统节日》、《金银岛》、《海底两万里》、《假如给我三天光明》、《哈利波特与凤凰社》、《汪曾祺经典散文选》

实施细则

每生每天阅读分钟以上,自己制定阅读计划,读完一本,在阅读记录表上记录下阅读总时间、家长评价、语文老师开展读书交流活动,

并给学生评价,最后合计评价总星数。

成果展示

()摘录好词好句或读后感悟。

()制作思维导图:根据必读书目内容,选择一本制作,

如:《鲁滨逊漂流记》的荒岛大事记,《尼尔斯骑鹅旅行记》的“旅行线图”,《汤姆·索亚历险记》的“人物卡”,《爱丽丝漫游仙境》的“情节图”等。

年级组评选出名一等奖,名二等奖,

名三等奖。