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幼儿园大班教案《丢手绢》(通用篇)

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢?

以下是小编整理的幼儿园大班教案《丢手绢》,仅供参考,大家一起来看看吧。

活动目标:

、体验相互追逐的快乐。

、学习游戏丢手绢的玩法及规则。

、能遵守规则玩游戏。

、通过活动幼儿学会丢手绢,感受游戏的乐趣。

、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

、体验同伴间友好的情感。

活动准备:

、会唱《丢手绢》歌。

、不同颜色的手绢几条。

活动过程:

、引导幼儿站好队形,

幼儿按照地上画的圆围成圆圈坐好。

、引出游戏

()小朋友还记得那首丢手绢的歌吗?

()老师幼儿齐唱《丢手绢》。

、介绍游戏玩法

()请一个小朋友拿着手绢围着自己的圈跑。

()当唱到“轻轻的放在小朋友的后面”时,拿手绢的那一个小朋友就把手绢悄悄的丢在另一个小朋友的身后,然后继续围着圈跑。

()当唱到“快点快点捉住他”时,

捡到手绢的小朋友就应该马上去追刚才那个丢手绢的小朋友,要围着圈追。

()被追的小朋友跑到一个空位子旁就马上坐下,这样,

追的`小朋友就算没追到,所以,就该他再来丢手绢。

()如果追到了,就该被追到的小朋友再来丢手绢。

、提出游戏规则

()不疯闹

()跑时不离开圈

()只准捡到手绢的那个小朋友起来追,

其他的小朋友坐在位子上给他们加油。

()小朋友要自己围着自己的圈跑。

、幼儿开展游戏,老师指导

()看幼儿有无遵守规则进行游戏。

()帮助还未理解游戏玩法的幼儿一起完成游戏。

、放松活动:在《丢手绢》音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动,以缓解紧张疲劳的身体。

活动目标

、初步引导幼儿感知音乐性质的变化,并愿意用动作表达感受。

、培养幼儿的听辨能力和表现力。

、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

、欣赏进行曲,激发幼儿自由表现。

、引导幼儿做出动作。

活动准备

准备一个音响、手绢

活动过程

一、热身活动。

放音乐《找朋友》,让幼儿跟着音乐踏步走进活动室。

二、引导幼儿感知音乐性质的变化。

、欣赏进行曲,

激发幼儿自由表现

()教师提问:现在让我们来听一段音乐,这段音乐听起你觉得怎么样?幼儿答:找个好朋友

(跟着音乐做自己喜欢的动作。

小结:刚才我们跟着音乐学着找朋友,特别高兴。

引导幼儿准备

三、引导幼儿感知乐曲性质

、请幼儿再次欣赏音乐《找朋友》

、教师:你听到兴奋的音乐就好像找到了你们的好朋友。

、教师:你们真棒,现在就让我们一起和音乐玩个丢手绢游戏吧。

四、用游戏表现音乐性质的不同。

游戏规则:

、手拉手围个大圆圈。

、选出一名小朋友站在大圆圈的外面。

、播放《找朋友》音乐,要求小朋友们跟着音乐的节拍跑动来,音乐一停止就把手绢放在一位小朋友的身边,

音乐一响起游戏又重新开始。这样循环到结束。

五、结束活动:

你们表演的真棒。

现在我们排好队到活动室外和更多小朋友们玩吧

教学反思:

《丢手绢》是引导幼儿体验与同伴一起做游戏的快乐。培养幼儿的规则意识:要想在集体中玩得高兴,大家必须遵守规则。

教学亮点:

音乐游戏《丢手绢》这首歌曲主要是先听这首歌曲的旋律,

让幼儿感受其节奏,学习歌词内容,理解歌曲大意。也可通过欣赏手绢来引起幼儿兴趣。

幼儿喜欢音乐,

喜欢美是孩子的天性,他们天生就乐与表现美,而这节课我就运用了孩子这一点,让他们在音乐声中充分的欣赏美,

感受美和表现美。激发他们表现美的渴望,并从中培养幼儿共同创作互相交往的`能力。

教学启示:

这节课的歌曲旋律很好听,充分体验幼儿那种愉快的心情,

所有的幼儿都融入到整节课中,充分体现了音乐带给孩子们那种愉悦。孩子们通过自己的表情和动作把整首歌曲所要表达的情感都表现得淋漓尽致。一段音乐欣赏让幼儿有自我表现美的空间,从而进一步培养幼儿感受音乐美的能力。

问题与分析:

幼儿在家中可以把学过的游戏表演给爸爸妈妈看。

游戏中一定要注意引导,每位幼儿遵守游戏规则。

通过今天的活动也让我更加了解到,游戏即快乐,音乐教育即快乐教育。

孩子的世界是游戏的世界,音乐游戏是孩子游戏世界中一个充满欢笑、荡漾歌声、抒展舞姿、自我表演的快乐王国。音乐游戏使孩子幼小的心灵萌发感受美、表现美的情趣,丰富幼儿的情感。

描写战争场面的作文活动目标:

、使小朋友们感到快乐、好玩,

在不知不觉中应经学习了知识。

、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

、体验合作创编游戏的乐趣。

、通过活动幼儿学会游戏,

感受游戏的乐趣。

教学重点、难点:

、让他们自由、开放的玩起来。

、活动有序不紊的开展。

活动准备:

手绢一张、中班小朋友

活动过程:

一、老师带领中班小朋友到草坪空地集合,并围成圈坐在草地上。

二、老师引导学生拉开活动的序幕——“丢手绢”游戏。

三、全体小朋友在老师的带领下唱起:丢手绢,丢手绢,

轻轻地放在小朋友的后面,大家不要告诉他,快点快点抓住他……(重复)

四、手绢放在谁的‘后面,

谁就起来表演节目。(唱歌、背诗、跳舞等)

五、老师对被丢中的小朋友给予评价,然后继续开始游戏。

教学反思:

此活动对于中班的小朋友还是比较合适的,小朋友们很喜欢。在活动中,被丢中的小朋友有些表现出很倒霉的样子,

而其他小朋友的感觉就是幸灾乐祸的。

对于这种情况的表现不是很好的,

说明孩子们不够自信,不敢于出来表演节目。如果小朋友们都很愿意,丢中了感觉很快乐、很幸福,那才是最棒的。

所以,通过本次活动,可以看出锻炼孩子们的自我表现能力是需要培养的。在今后的教学活动中,

会加大对孩子们能力的培养,培养他们的自信能力,

认知能力,情感表达能力。

活动设计背景:

本次活动对象是中班的小朋友,

他们很好动,正是基于他们的活泼可爱,

教师利用小游戏“丢手绢”来开展活动,使小朋厉害了我的国观后感300字友们在快乐中玩,

在快乐中学习。

一、教学目的

、幼儿通过动手操作,能够区分三种不同的颜色并能说出三种不同的颜色。

、在活动中,

幼儿学会团结合作,懂得与同伴如何交往,与同伴和睦共处。

、激发幼儿探索与发现,体会在游戏中颜色的乐趣。

二、教学准备

、把红、黄、蓝三种颜色的乒乓球放在相对应的筐子里。

、白色宣纸、五角星。(三种颜色)

、分别由红、黄、蓝三种颜色组成的’三条小河。

、小兔子头饰、别针、绳子。

三、教学过程

激发——探索——游戏

(一)激发

、教师扮演兔妈妈引起幼儿兴趣,

带领宝宝路过三条不同颜色的小河,去森林冒险。

老师带领幼儿一边通过小河一边复习红、黄、蓝、三种颜色。老师奖励通过的兔宝宝每人一朵花(花有三种颜色)。

、幼儿选择自己喜欢颜色的花,

站到相应的颜色家里。

老师根据不同的颜色分为:红队、黄队、蓝队。

(二)探索

、老师引入故事《流鼻涕的小兔香香》并提问:怎么才能把白色的小手绢变成彩色的呢?引导幼儿动脑筋思考,

练习用各种方法把手绢变成彩色的,如:涂色、撕贴画、种子贴等等。

、老师:今天,老师要教大家一个新本领,小朋友们想不想学呀?

老师向幼儿介绍游戏规则,请幼儿遵守。

老师:小朋友们要记住了,

把用完的乒乓球送回自己的家,然后再找别的颜色的乒乓球。

、幼儿自由操作探索,

互相说一说自己做的手绢是什么颜色的。

(三)游戏

、老师:乒乓球滚出来的是什么颜色?还可以试一试用别的颜色的乒乓球滚一滚,

看一看滚出来的是什么颜色,有什么不同吗?

、欣赏作品,

老师给予表扬与鼓励。

、活动结束:今天天气真不错,兔宝宝们一起出去玩玩吧!

一、活动目标:

、学习倾听歌曲,了解游戏规则和玩法。

、在游戏活动中锻炼幼儿的合作能力,增强幼儿的集体荣誉感;通过游戏活动,让幼儿知道手帕有许多的玩法,激发幼儿的探索精神。

主动大胆地参加游戏,在游戏中享受活动的快乐。

二、活动准备:

丢手绢音乐,

手绢一块,室外空地

三、活动过程:

、教师和幼儿一起学“马妈妈和马宝宝”做骑马步进场。

①导入活动:小朋友们告诉老师手绢有什么作用?今天老师也带来一首关于手绢的`歌。

②幼儿倾听歌曲,熟悉旋律。

、教师放丢手绢歌曲,让幼儿熟悉歌曲。

、学习歌词歌曲,并了解游戏的玩法。

游戏玩法:幼儿手拉手围成一个大圆圈,

撒开手蹲下,选一名幼儿手持手绢,沿顺时针或逆时针绕着小朋友走,圈上的幼儿一起拍手唱:“丢、丢、丢手绢,

轻轻地放到小朋友的后面,大家不要告诉他,快点快点捉住他,快点快点捉住他,快点快点捉住他”!

(唱到轻轻地放到小朋友的后面时拿手绢的幼儿将手绢悄悄地放到圈上某一个小朋友的身后)如果这个动作被这个人发现了,这个人就要捡起手绢去追老鹰。如果追到了,

老鹰被罚出节目。如果没追到,

老鹰蹲在空位上,拿手绢的人就是新老鹰,游戏重新开始。如果老鹰丢完手绢都跑了一圈了,这个人还没有发现,

就将被罚出节目,

原来的老鹰仍是老鹰。游戏重新开始。

③边唱边进行游戏:

、集体游戏

、分组游戏

四、活动结束:

进行总结,

鼓励幼儿再想出手帕的其他玩法。

带领幼儿散步回教室休息。

一、活动目标:

、在活动中幼儿倾听音乐,

大胆的游戏表演。

、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

二、活动准备:

、录音机、音乐《丢手绢》、手绢。

、室外空地

三、活动过程:

㈠、游戏导入

师:孩子们你们喜欢玩游戏吗?生:喜欢。

师:你们最喜欢玩什么游戏,能告诉老师吗?

生:(七嘴八舌议论着,

比划着)

师:孩子们,今天老师教你们玩一个新游戏,你们高兴吗?

生:(回答)

㈡、游戏规则

()讲述游戏的规侧,由教师先示范游戏。

()用开火车的方法围成一个圈,

然后蹲下,把自己的`小手轻轻的跟着音乐拍起来,

一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》这首歌,但是在做游戏的时候,小朋友们一定要遵守游戏的规侧不要告诉被丢者,这样主要训练学生的反应能力和跑步。

当小朋友没有发现或者没有追上者在圈中表演一个小节目。

㈢、游戏开始

师:我们要玩这个游戏还得会表演才行哟。

、教师和幼儿一起学“马妈妈和马宝宝”做骑马步。

、教师教幼儿唱《丢手绢》这首歌。

、尝试游戏

在活动过程中还有些小朋友用小手轻轻的跟着音乐拍起来,一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》

①集体游戏

②分组游戏

四、活动结束:

师:小朋友,

游戏好玩吗?生:(回答)

师:游戏这么好玩,在课间休息的时候也可以五个八个小朋友就可以做这个游戏,

回到家也可以和自己的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等等一起来做这个游戏。

当然,以后你们如果还有更好玩的游戏,也可以到学校来和老师,和小伙伴们一起玩。

【活动目标】

、在活动中激发幼儿染纸的兴趣。

、引导幼儿学习宣染的基本方法。

、通过染纸活动培养幼儿初步表现美的能力。

【重难点分析】

重点:学习宣染的基本方法。

难点:幼儿能不断变换纸的折法,染出不同图案的纸样。

【活动准备】

各种调好的颜料和宣纸、两个展板、卫生纸、调色盘、宣染作品、宣染衣物、录音机、音乐带、丝巾等。

【活动过程】

一、导入:

师:小朋友今天老师给你们准备了一件非常漂亮的东西,

你们想不想看呀?

跟我来,小朋友站好了,掀开布,

这么多漂亮的画,

我们一起来欣赏。

小朋友看这些画跟我们平常画的画一样吗?(色彩的对称、线条的模糊、有折痕、纸不一样等)这样的纸叫宣纸(让幼儿说一边),请小朋友摸一摸,宣纸很软,特别容易吸水。

再看上面都有什么样的图案?(有圆的、有横条状的、有方的等)

二、展开:

、提问:小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的?请幼儿谈一谈。它们不是画出来的,

而是染出来的,怎么染呢,先请小朋友上位,

看老师。

、介绍材料:小朋友看我手里拿的是什么?宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料,选用宣纸是因为它吸水力特别强。

、讲折纸方法:刚才在看展览时,有小朋友说宣纸上有许多的折痕,那是因为在染纸前我们要先将纸折叠,纸的‘折法有很多(教师示范),比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等,

这样可以染出各种不同的图案。

、讲解染色的方法:宣染的方法是很多的,小朋友看第一幅图他的花纹是什么样的?

它用的方法是染边法,只染图纸的边;第二幅图他的花纹看上去是一块一块的它用的是染角法,只染图纸的角;最后一幅他的花纹像什么形状?

这幅图用的是边角都染法。刚才老师给小朋友简单介绍了几种有染边的、有染角的、有边角都染的,小朋友我们也来试一试好吗?你们想先染那一种?先来学习染边的(教师示范),

先将纸折叠,然后把叠好的纸的一个边轻轻地占上水粉颜料,马上拿起让颜料自然阴开。

然后在染下一个边,每次染选择—种颜色。染好后将纸轻轻地打开,晾干即可。

染角的,它是指将纸的每个角都染上不同的颜色,

染的步骤跟染边一样,我请几个小朋友来试一试(教师小结)。第三种是边跟角都染,

你可以染两个角,一个边:也可以一个角两个边随意,谁想来试试?

请几个幼儿尝试。

、幼儿染纸:他们染的真漂亮,其他小朋友是不是也想试一试,老师今天为小朋友准备了许多的“小手绢”,

请所有的小朋友都来尝试一下,

看谁染的“手绢”最漂亮,

小朋友愿意吗?在染之前先请小朋友一起来折“手绢”,看能着出多少种图形,教师小结。

一起染“手绢”,教师巡回指导。

、教师小结。

比一比看谁染的漂亮,让染的好的小朋友谈一谈是怎么染的,

用的什么方法。今天小朋友都学会了宣染,

而且染出了这么多漂亮的“小手绢”,你们表现的真棒。

、展示会:小朋友看老师跟刚才有什么不一样吗?这块漂亮的丝巾就是印染出来的,

其实在生活中还有许多印染的东西,小朋友看这些小衣服、书包、帽子都是用染出来的,我请几个小朋友来穿一穿它,你们穿的衣服真漂亮,

你们能站到台上给我们展示一下吗?

放音乐,幼儿时装表演。其他小朋友我们也拿着自己染的“手绢”上台展示一下好吗?

三、结束:

请小朋友把染好的“手绢”拿给其他小朋友看一看,

也来教给他们。

活动目标:

。学习染纸的基本方法,大胆尝试,

染出不同的图案。

。体验染纸活动的乐趣。

。养成爱整洁的好习惯。

。喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

。能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的手绢。

重难点:

。重点:学习宣染的基本方法。

。难点:幼儿能不断变换纸的折法,

染出不同图案的手绢。

活动准备:

。各种印染手绢的图片,实物。

。正方形纸巾、彩色颜料、色盘、棉棒、抹布、旧报纸若干,分组摆放。

活动过程:

一、欣赏图片,让幼儿熟悉各种各样的印染手绢。

。与幼儿讨论看到了什么?

。这些手绢和我们平时用的手绢有什么不同?

二。教师示范讲解印染手绢的具体方法:

。老师这里也做了一些漂亮的手绢,

请小朋友看一下,

小朋友想不想自己动手做一下呢

。教师讲解:

教师示范染边

引导幼儿染不到得地方可以用棉棒进行点染

三、幼儿进行染纸:

幼儿操作,教师巡回指导

。教师提要求

染色的时候要注意不要把染料弄到自己衣服上,小朋友之间要相互谦让,只有认真,安静的小朋友才能染出更漂亮的手绢来

、幼儿动手操作

鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色,

印染出不同的图案。

教师及时指导,提醒幼儿及时擦掉手上、身上的颜料,注意卫生。

四、展示幼儿作品

请幼儿将染好的手绢放在展板上,

教师进行点评

五、结束课程:

小朋友染得小手绢都很漂亮,现在拿出你的小相机我们一起来给它照相吧!

活动延伸:

下次活动,幼儿尝试印染不同形状的纸巾,

如:花型,圆形,多边形

活动反思:

这节课一开始我将已经染好的手绢做成课件,让幼儿欣赏。

在幼儿了解染纸同时,也引起了幼儿的`兴趣。他们会想这些漂亮的手绢究竟是怎么染出来的,从而抓住了幼儿的注意力。接下来我引入了展示实物的环节,

让幼儿直观的感受染出来的手绢,说说他们与普通的手绢有什么不同,用什么做的,图案有什么特点。

教师演示的环节里,我在课前做了进一步的尝试。用来染色的纸质量要好而且要厚一些,这样不容易烂。

其次就是对于选用的颜料有一定的要求,应用水溶性较好的水彩颜料或国画颜料,这样染出来的手绢色彩更均匀亮丽。

教师示范时,我分了三个小环节。对边折成正方形,

染边;对角折成三角形,染角;以及边角混染。

告诉幼儿可以变换不同的折法,不同的染法,可以染出不同效果的手绢。

同时我把这一操作过程编成了口诀,

更易于幼儿理解和操作。

在幼儿操作过程中,许多幼儿能掌握这个染纸的方法,而且每个孩子能创造出更新颖更漂亮的图案,这让我很惊奇同时也很高兴。

教师在操作过程中只给了简单的指导,

幼儿就可以发挥最大的空间,

印染出新奇漂亮的手绢。而且幼儿在操作过程中注意了卫生的问题,都能干净的完成。

虽然完整的上完了这节课,但有些地方还存在不足。示范的时候,可以引导幼儿自行创造折纸的方法。不仅仅是折成正方形或者三角形。

让幼儿自行发现折纸的方法不同印染的手绢就大不相同。其次幼儿在操作的过程中有遇到的困难,应该给予及时的指导,

锻炼幼儿克服困难的能力。再次教师在示范点染时,应该说的更详细些准确些,以免幼儿在操作过程中出现不知道棉棒怎么用的情况。

最后在活动结束时,

可以引出不同形状的纸印染出来的手绢,为下次活动做铺垫。

活动目标

、发展幼儿追逐跑的能力。

、引导幼儿初步掌握游戏规则和玩法。

、鼓励幼儿大胆的参加游戏,

体验与同伴游戏的乐趣。

活动准备

、手绢。

、录音机或、歌曲《丢手绢》录音磁带。

、干净的户外场地。

活动过程

(一)介绍游戏规则

、幼儿围成一圈,

脸朝下蹲下。

、一名幼儿拿着手绢,在围成圈的幼儿身后面跑。

、拿着手绢的幼儿跑的时候悄悄的把手绢丢在一名幼儿的身后面(幼儿必须跑完一圈后才能将手绢丢在别的小朋友身后),然后绕着跑一圈回到那个幼儿的位置,

背放手绢的’幼儿知道后,要赶紧拿起手绢跟着跑,丢手绢的人就在空着的位子上坐下来。如果被放了手绢的幼儿没有发现身后的手绢,或发现了没有来得及跑,

被捉住,就要表演一个节目:说一个汉语词或者单腿或双腿跳一下。

、丢手绢的幼儿刚走过其他幼儿的身后是,其他幼儿不能偷看别后有没有手绢。

、其他幼儿不能提醒被丢手绢的幼儿。

(二)展开游戏

教师先示范,然后组织幼儿展开游戏。

(三)结束部分

教师点评游戏情况,适时结束游戏。

教学目标:

、用做游戏的方法,

锻炼学生的活动灵敏度与思维应变能力;

、通过教师的讲解、示范,教学生学会一种新的幼儿游戏;

、让学生理解:游戏应当遵守一些规则;

、培养学生的集体参与意识。

教学重难点:

、学生对游戏规则的理解和游戏行动;

、学生之间的相互配合以及遵守规则。

授课方式:

、讲解法;

、示范法。

教学准备:

空场地一块,手绢一条。

教学过程:

一、游戏教学

、(激趣)示意学生手拉手—站成一圈,问学生:我们以前学过那些游戏呢?

小朋友们能说出它们的名字吗?

、师:小朋友,

今天老师要给大家教一个新的游戏,大家想不想学呢?注意,老师手里拿着一条手绢,等一会儿老师看哪个小朋友最乖,

就让他小朋友先玩。

、讲游戏规则:

()拿手绢的小朋友,在圈外沿老师刚示范的方向,

边跑边和所有的小朋友一起唱《丢手绢》,看哪个小朋友不注意时,

就把手绢悄悄地丢在他的'身后,然后快速地跑开。

()如果身后有手绢的小朋友没发现,让丢手绢的小朋友抓住了就表演一个节目。

()如果身后有手绢的小朋友发现了,那么赶紧拿起手绢去追丢了手绢的小朋友。

在他跑到你的位置前如果追上了,他就表演节目;

如果追不上,那么拿手绢的小朋友继续丢手绢。

、教师示范表演,

边讲解给学生。

、学生做游戏开始,选刚才听得最认真的学生先丢手绢,教师也参与其中。

四、结束部分

、宣布游戏结束,集合学生;

、总结:

同学们今天的表现都不错,

对游戏规则也理解了。希望大家在下课后能按老师教方法的玩一玩,然后当一会“小老师”,

把这个游戏教给其他不会玩的同学。好不好?

、让学生记住游戏名称和游戏规则

教学提示:

教师带着唱歌,并轻轻地在膝上拍打节拍。孩子们可以坐在大人伸出来的腿上,或是跪着坐在自己的脚跟上,

随着拍子上下弹跃。在唱歌以前教师可以带着小朋友和家长结合语言,练习歌曲中消失的主要节奏;身体左右摇摆。

课堂嬉戏:丢手绢

活动目的:

锻炼小朋友们的反响力量和观看力量。

活动预备:

一条手绢。

活动过程:

。推选出一个丢手绢的。小朋友,其余的小朋友围成一个大圆圈坐下。

。嬉戏开头,

大家一起唱歌,被推选为丢手绢的人沿着圆圈外行走。

。在歌谣唱完之前,丢手绢的小朋友要不知不觉地将手绢丢在其中一个小朋友的身后。

。被丢了手绢的小朋友要快速发觉自己身后的手绢,

然后快速起身追赶丢手绢的小朋友,

丢手绢的小朋友沿着圆圈奔驰,跑到被丢手绢小朋友的位置时蹲下,

如之前被抓住,则要表演一个节目。

。假如被丢手绢的小朋友在歌谣唱完后仍未发觉身后的手绢,而让丢手绢的小朋友转了一圈后抓住的,

就要做下一轮丢手绢的人,他的位置则由刚刚丢手绢的小朋友代替。

活动目标

、发展幼儿快速奔跑的基本动作。

、培养幼儿敏锐的观察能力。

、体验合作创编游戏的乐趣。

、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

、通过活动幼儿学会游戏,

感受游戏的乐趣。

活动准备

、物质准备:录音机、音乐磁带、手绢。

、经验准备:幼儿会玩“老鹰抓小鸡”“吹泡泡”等民间体育游戏。

活动过程

、随音乐自选同伴玩民间体育游戏。

()人合作玩游戏“吹泡泡”

()人合作玩游戏“老鹰抓小鸡”

、游戏“丢手绢”

()全体幼儿变成一个大泡泡

师:泡泡长得是什么样子的?

师:我们想个什么好办法,大家一起变成一个大泡泡?

“吹、吹、吹泡泡,吹了一个大泡泡。

”(幼儿手拉手,

边念儿歌,边围成一个大圆圈)

()教师介绍游戏名称及规则

师:今天我们一起玩一个“丢手绢”的游戏。一名幼儿拿手绢在圈外边跑边与众人一起唱:“丢、丢、丢手绢,轻轻地放在小朋友的后边,

大家不要告诉他,快点快点儿抓住他,快点快点抓住他!

”行进中,悄悄将手绢丢于一人背后。如果此人发现应立即捡起手绢追逐丢手绢者。

若追上,丢者需重丢;若追不上或丢者转一圈仍未被发现已将手绢丢下,则罚被丢者站在圈中唱一支歌或表演一个节目。然后,

轮换再来。

()幼儿学念游戏中的儿歌。

“丢、丢、丢手绢,

轻轻地放在小朋友的后边,大家不要告诉他,快点快点儿抓住他,快点快点抓住他!

”

()请一名幼儿示范游戏玩法。

()幼儿集体进行游戏—次。

、生成新玩法

()创编游戏儿歌和队形。

师:除了可以丢手绢,

还可以丢什么东西?

引导幼儿用想到的物体替换儿歌中的手绢并通过吹泡泡的。游戏变换出喜欢的队形,

如三角形、半圆形、椭圆形等。

分组进行自由创编,看哪组想的多,和别的组玩的不一样。

()创编游戏动作。

师:游戏中除了可以跑,

还可以做什么动作?

分组再次进行自由创编。

()小组展示游戏新玩法,引导幼儿讨论:他们是怎样玩的?

、教师和幼儿随音乐进行放松活动。

活动目标:

、增强快速奔跑的能力,提高追逐中的应变技能。

、加强平衡和协调能力,激发对体育游戏的兴趣。

、体验人多力量大,

同伴间应该相互合作的情感。

、愿意参与体育游戏,

体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

活动准备:

场地、幼儿分两组围成圆圈、手帕两块。

游戏规则:

丢手绢时不能往后看

活动玩法:

玩时,众人围圈向内坐,选一人拿手绢在圈外绕行,

边走边与众人一起唱:“丢、丢、丢手绢,

轻轻地放在小朋友的后边,大家不要告诉他,快点快点儿抓住他,快点快点抓住他!”行进中,

悄悄将手绢丢于一人背后。如果此人发现应立即捡起手绢追逐丢手绢者。

若追上,丢者需重丢;

若追不上或丢者转一圈仍未被发现已将手绢丢下,则罚被丢者站在圈中唱一支歌或表演一个节目。然后,轮换再来。

活动反思:

以事物手绢来激发幼儿参与活动的。兴趣,

同时提问幼儿手绢可以用来做什么呢?接下来我播放音乐,让孩子们感受整首歌曲,孩子们很自然的就说出玩游戏,这样也很好了引入了主题《丢手绢》。

在实际演唱中,还是发现有个别幼儿音准唱的不到位,经过指导幼儿都有改正。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下,

再让幼儿游戏。我先介绍规则再提问游戏时拿到手绢的小朋友要怎么去追丢手绢的人啊!小朋友异口同声的回答要快快捉住他。孩子熟悉规则后,我们的游戏就正式开始了,

孩子们边唱边开心的游戏着。个个都是那么认真,快乐。音乐又是那么的容易掌握。

通过今天的活动也让我更加了解到,游戏即快乐,

音乐教育即快乐教育。

孩子的世界是游戏的世界,音乐游戏是孩子游戏世界中一个充满欢笑、荡漾歌声、抒展舞姿、自我表演的快乐王国。音乐游戏使孩子幼小的心灵萌发感受美、表现美的情趣,丰富幼儿的情感。

如果让我从新上这节课的话,我想我会比这节课,上的更有进步。

游戏准备

、小手绢或类似替代物。

、宽敞、无障碍物的室外大场地。

游戏规则

、丢手绢时,要在他(她)不注意时丢给他(她)手绢,

圈上的幼儿边拍手边唱儿歌,增加游戏的乐趣和难度。

、圈上的其他幼儿谁也不准告诉被丢给手绢的人。

、追逐时,不要离开大家太远,

同时碰到衣服就好,不要撞到他人的身体。

游戏玩法

、选一个幼儿丢手绢,

其他幼儿手拉手围成一个大圆圈,撒开手蹲下。丢手绢的幼儿,按顺时针或逆时针方向绕着圈上的幼儿走,

圈上的幼儿一起拍手念儿歌——“丢、丢、丢手绢,轻轻地丢在小朋友的后面,

大家不要告诉他(她),快点快点捉住他(她),快点快点捉住他(她),快点快点捉住他(她)!

”念到“轻轻地丢在小朋友的后面”时,丢手绢的幼儿将手绢悄悄地丢在圈上某一个幼儿的身后,念到“大家不要告诉他(她),

快点快点捉住他(她)”时,如果被丢给手绢的。幼儿还没有发现自己身后的手绢,

丢手绢的幼儿就要捉住他(她)让他(她)表演节目。

若在唱的过程中被丢手绢的幼儿自己发现了手绢,就要拿起手绢,快速追遥丢手绢的`幼儿,丢手绢的幼儿则要迅速占据被丢手绢的幼儿原来蹲的位置,以免被追上,

若丢手绢的幼儿被追上就要请丢手绢的幼儿表演节目,若丢手绢的幼儿没被追上,两人交换角色,

游戏重新开始。

、丢手绢者和被丢手绢者可向相反方向跑,

看谁先回到空位上。输者表演节目,胜者做新一轮游戏的丢手绢者。

注意事项

、游戏前,要检查场地是否滑或是否有其他不安全因素。

、手绢不宜过大过滑,避免游戏时不好拿。