小学六年级数学教学案例(锦集5篇)【小学六年级数学易错题】

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教学案例是真实而又典型且含有问题的事件。简单地说，一个教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教学实践过程中的故事，描述的是教学过程中“意料之外，情理之中的事”。以下是小编整理的小学六年级数学教学案例(锦集篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。第一篇 小学六年级数学教学案例一、基本情况本班现有学生人。从整体上来看，本班学生的学习习惯良好，能按时完成作业，上课能积极思考问题。对数学学科有较浓厚的学习兴趣，数学基本功扎实，有一定的分析问题，解决问题的能力。上学期期末统考均分分，及格率%，优分率.%。其中学习比较突出的有人，处于中间水平的有人，中下水平的有人。这名学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动。二、教材分析、教学内容这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。、教学目标①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。②理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。③会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。⑤能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。⑥经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。⑦经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。⑧通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。⑨体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。⑩养成认真作业、书写整洁的良好习惯。、教学重点①在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道既不是正数也不是负数。②认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。③探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关抗震救灾作文的简单实际问题。④理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。⑤认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。⑥了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。⑦会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。⑧经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。⑨对小学阶段所学知识进行系统的复习。、教学难点①掌握圆柱和圆锥的基本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。②理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。③认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。④会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。⑤会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。⑥经历“抽屉原理”的探究过程，用“抽屉原理”解决简单的实际问题。⑦通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习，熟练掌握和运用小学阶段所学的数学知识。、教具和学具三角板直尺圆柱、圆锥的实物及模型方格作图纸三、教学措施、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。、抓好单元检测，把好单元教学习雷锋作文学关。、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。第二篇 小学六年级数学教学案例一、常用的数量关系式、每份数×份数=总数总数÷每份数=份数总数÷份数=每份数、倍数×倍数=几倍数几倍数÷倍数=倍数几倍数÷倍数=倍数、速度×时间=路程路程÷速度=时间路程÷时间=速度、单价×数量=总价总价÷单价=数量总价÷数量=单价、工作效率×工作时间=工作总量工作总量÷工作效率=工作时间工作总量÷工作时间=工作效率、加数+加数=和和一个加数=另一个加数、被减数减数=差被减数差=减数差+减数=被减数、因数×因数=积积÷一个因数=另一个因数、被除数÷除数=商被除数÷商=除数商×除数=被除数二、小学数学图形计算公式、正方形(C：周长S：面积a：边长)周长=边长×C=a面积=边长×边长S=a×a、正方体(V体积a棱长)表面积=棱长×棱长×S表=a×a×体积=棱长×棱长×棱长V=a×a×a、长方形(C：周长S：面积a：边长)周长=(长+宽)×C=(a+b)面积=长×宽S=ab、长方体(V体积s面积a长b宽h高)()表面积(长×宽+长×高+宽×高)×S=(ab+ah+bh)()体积=长×宽×高V=abh、三角形(s：面积a：底h：高)面积=底×高÷s=ah÷三角形高=面积×÷底三角形底=面积×÷高、平行四边形(s：面积a：底h：高)面积=底×高s=ah、梯形(s：面积a：上底b：下底h：高)面积=(上底+下底)×高÷s=(a+b)×h÷、圆形(S：面积C：周长лd=直径r=半径)()周长=直径×л=×л×半径C=лd=лr()面积=半径×半径×л、圆柱体(v体积h高s：底面积r底面半径c底面周长)()侧面积=底面周长×高=ch(лr或лd)()表面积=侧面积+底面积×()体积=底面积×高()体积=侧面积÷×半径、圆锥体(v体积h高s：底面积r底面半径)体积=底面积×高÷、总数÷总份数=平均数、和差问题的公式生态文明建设作文(和+差)÷=大数(和差)÷=小数、和倍问题和÷(倍数)=小数小数×倍数=大数(或者和小数=大数)、差倍问题差÷(倍数)=小数小数×倍数=大数(或小数+差=大数)、相遇问题相遇路程=速度和×相遇时间相遇时间=相遇路程÷速度和速度和=相遇路程÷相遇时间、浓度问题溶质的重量+溶剂的重量=溶液的重量溶质的重量÷溶液的重量×%=浓度溶液的重量×浓度=溶质的重量溶质的重量÷浓度=溶液的重量、利润与折扣问题利润=售出价成本利润率=利润÷成本×%=(售出价÷成本)×%涨跌金额=本金×涨跌百分比利息=本金×利率×时间税后利息=本金×利率×时间×(%)三、常用单位换算、长度单位换算千米=米米=分米分米=厘米米=厘米厘米=毫米面积单位换算平方千米=公顷公顷=平方米平方米=平方分米平方分米=平方厘米平方厘米=平方毫米、体(容)积单位换算立方米=立方分米立方分米=立方厘米立方分米=升立方厘米=毫升立方米=升重量单位换算吨=千克千克=克千克=公斤人民币单位换算元=角角=分元=分、时间单位换算世纪=年年=月大月(天)有月小月(天)的有月平年月天,闰年月天平年全年天,闰年全年天日=小时时=分分=秒时=秒第三篇 小学六年级数学教学案例一、复习内容. 分数乘除法。分数乘、除法属于分数的基本知识和技能，而且两者关系密切，教材将这两部分内容集中安排。教材首先通过一组题目，强调分数乘除法的关系，即分数除法是分数乘法的逆运算。同时对分数乘除法的计算方法进行了复习。比的相关概念、倒数的概念和计算、比的性质、比与分数及除法的关系等也是复习的重点，教材通过总复习的第题和练习二十七的第、、题进行了复习。此外，用分数乘除法解决问题也是这部分的重点内容，主要包括求一个数的几分之几是多少的问题(含稍复杂的)、已知一个数的几分之几是多少求这个数的问题(含稍复杂的)等。教材把它们对照编排，便于学生弄清这几类问题的联系和区别，从而更好地掌握解决问题的思路，即先明确单位“”，再看单位“”是已知还是未知来确定解决问题的方法。为了让学生更好地掌握分析方法，总复习的第题和练习二十七的第题还安排了需要两次判断单位“”的练习。. 百分数。百分数内容的复习重点放在百分数的应用，紧接在用分数乘除法解决问题后编排，这样可以使学生看到它们在结构、解题思路上的一致性，便于加强知识间的联系。百分数的概念没有单独复习，但它是百分数应用的基础，因此要注意进行复习。总复习的第题是求常见的百分率的问题，通过给出计算公式，既复习百分数的意义、百分数与分数及小数的互化，又可复习求烘干率等类似问题。第题为稍复杂的百分数的应用问题。练习二十七的第、、题安排的是有关百分数的习题，其中第题涉及国债、纳税、利率等内容的复习。. 空间与图形。这部分内容包括位置与圆的复习。在第一学段中，学生已经会用第几组、第几个来表示物体的位置，本学期进一步学习用数对表示物体的位置。教材通过总复习的第题复习用数对表示物体的位置，练习二十七的第题安排了相应的练习。本学期圆的认识包括直径、半径、π、轴对称图形等概念以及圆的周长和面积、圆的画法等内容，教材重点复习了圆的周长、面积计算公式和轴对称图形。总复习的第题通过让学生复习计算公式的得出过程，加深学生对计算公式的理解和掌握，以使学生在解决具体问题时能根据不同条件和问题灵活地运用计算公式。第题复习轴对称图形的概念，并运用概念判断两个图形是否是轴对称图形，加深学生对概念的理解和整理。直径、半径及其它们之间的关系等知识在练习二十七的第题进行复习。. 统计。本学期统计的内容主要是认识扇形统计图。教材通过总复习第题使学生进一步体会扇形统计图的特点，即能清楚地表明各部分数量同总数之间的关系，并根据给出的信息解决一些问题，以促使学生分析信息、解决问题能力的提高。二、复习目标通过总复习，系统、全面地复习和整理本学期所学知识，帮助学生构建合理的知识体系，以便学生更好地理解和掌握所学的概念、计算方法以及有关的规律性的知识，进一步发展学生的数概念、空间概念、统计概念，增强学生综合运用知识的能力，全面达到本学期的教学目标。、理解分数乘、除法的运算意义，掌握分数乘、除法的计算方法和分数四则混合运算的运算顺序;能正确计算分数乘、除法和分数四则混合运算(不超过三步)式题，能应用运算律和运算性质进行有关分数的简便计算;能应用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，能列方程解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题，能用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题(不超过两步)。、理解比的意义和基本性质，能应用比的意义和基本性质求比值、化简比，能正确解决按比例分配的实际问题。、理解百分数的意义，能正确进行百分数与分数、小数的互化，会解决“求一个数是另一个数的百分之几”的简单实际问题。、认识圆，掌握圆的基本特征，理解直径与半径的相互关系;会用圆规画圆。. 理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值，理解和掌握圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。、学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用学过的数学知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，增强解决问题的策略意识和反思意识，提高解决问题的能力。、学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体验与同学交流和获取知识的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。三、复习重点分数、百分数的计算(包括分数乘法、分数除法、分数四则混合运算)及应用题。圆的概念和周长、面积的计算。四、复习难点从学生平时的作业和单元检测情况来看最大的问题是分数、百分数稍复杂的除法应用题，其次是分数和百分数、圆的概念。五、复习原则、充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生自觉地进行整理和复习，提高复习能力。、充分体现教师的指导作用，知识的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。、充分体现因材施教分类推进的教育原则，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。第四篇 小学六年级数学教学案例本学期我继续担任六年级数学和科学的教学任务，本学期是这届毕业生在小学的最后半年，也是最紧张的学习阶段。为了能让学生利用这有限的时间学好小学知识，为今后的学习打下坚实的基础，我会继续结合本班学生的实际情况，落实好“双基、双培”教学模式，制定本学期计划如下：一、指导思想认真学习新课程理念，认真钻研“双基双培”教学模式，大胆尝试，勇于创新，努力提高学生的数学成绩，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。二、班级学生情况分析六年级班现有学生人。从新课程的角度来讲，班级人数比较多，又因为是毕业生最后紧张的学习阶段，本学期一定要重视学生的思想工作。所以开学第一个月的工作重点是关心学生，了解学生，多与学生沟通。在教学上，本学期重点是在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。抓好学习上有困难的学生教学。三、教材分析：这一册教材内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面，教材安排了圆柱和圆锥的教学。在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。本册教材安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，培养学生的数学应用意识和实践能力。四、努力方向：、认真学习新课堂的理念，加强学习，努力提高自身的业务水平。、课堂上继续落实“双基双培”教学模式，并做到不搞形式化，以学生为本，提高课堂效率。、积极参与集体备课，备出实效的教案，做好表率作用。、多听老师的课，多听取别人的意见，取长补短，扬长避短。、激发本班学生的学习兴趣，努力提高本班的数学成绩。、照顾到每个层次的学生，减少学困生的数量，争取消灭不及格。、多反思、勤总结，把自己的真实感受及时的记录下来，写出高质量的教学随笔。五、教学措施：、认真备课，钻研教材，认真制定每课的教学目标，并围绕教学目标设计教学环节，课上要充分发挥学生的主体地位，要特别照顾到后进生。、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。、加强操作、直观的教学，例如教学圆柱和圆锥时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力;抽象概括能力;判断、推理能力;迁移类推能力;揭示知识间的联系，探索规律，总结规律;培养学生思维的灵活性和敏捷性。、设计出有针对性的家庭作业，要少而精，并设计有效的预习作业。、做好后进生辅差工作，采用兵教兵的方法。、制定好总复习计划，把复习工作做细，做实，争取提高六年级毕业成绩。第五篇 小学六年级数学教学案例十进制计数法：一(个)、十、百、千、万……都叫做计数单位.其中“一”是计数的基本单位.个是,个是……每相邻两个计数单位之间的进率都是十.这种计数方法叫做十进制计数法。整数的读法：从高位一级一级读,读出级名(亿、万),每级末尾都不读.其他数位一个或连续几个都只读一个“零”。整数的写法：从高位一级一级写,哪一位一个单位也没有就写.四舍五入法：求近似数,看尾数最高位上的数是几,比小就舍去,是或大于舍去尾数向前一位进.这种求近似数的方法就叫做四舍五入法.整数大小的比较：位数多的数较大,数位相同最高位上数大的就大,最高位相同比看第二位较大就大,以此类推.小数的读法：整数部分整数读,小数点读点,小数部分顺序读.小数的写法：小数点写在个位右下角.小数的性质：小数末尾添去大小不变.化简小数点位置移动引起大小变化：右移扩大左缩小,十百千倍.小数大小比较：整数部分大就大;整数相同看十分位大就大;以此类推.、 分数的意义：把单位“ ” 平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫做分数.在分数里,表示把单位“ ” 平均分成多少份的数,叫做分数的`分母;表示取了多少份的数,叫做分数的分子;其中的一份,叫做分数单位.、 百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数.也叫百分率或百分比.百分数通常不写成分数的形式,而用特定的“%”来表示.百分数一般只表示两个数量关系之间的倍数关系,后面不能带单位名称.、 百分数表示两个数量之间的倍比关系,它的后面不能写计量单位.、 成数：几成就是十分之几.s//www..net/xiaoxuezuowen//