训练计划

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训练计划篇(精品)

光阴的迅速,一眨眼就过去了,我们的工作又将在忙碌中充实着,

在喜悦中收获着,现在就让我们好好地规划一下吧。那么我们该怎么去写计划呢?

以下是小编收集整理的训练计划篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学课堂教学模式改革探究实验工作已经“成果显现”,新的学期即将到来,

这项工作将迎来金色的收获季节。但是毋庸置疑,我们目前也将面临着重重困难。玉都岫岩遭到百年不遇的洪水袭击,

校园设施不同程度的毁坏,特别是通往实验学校的道路大部分被摧毁。

但是我们是经得住任何艰难困苦考验的共产党人,我们有筚路蓝缕、披荆斩棘、勇往无前的精神,我们有重建家园、挺起岫岩的大无畏信念。作为教育工作者,在大自然的困境中,

一如既往的投入到课改实验的工作中,孜孜以求、脚踏实地,按照计划有序推进全县小学课堂教学模式探究实验工作。

一、实验学校,

纵向辐射

原八所实验学校的课堂教学模式探究实验工作,由高年段向低年段辐射。这一点可行性已经被龙潭小学、哨子河小学实践证明了。哨子河乡小学中心校长李绍中同志说过:“作为教师,

你一定要相信学生能行。”从大量的听评课实践活动中已经证明了这一点。龙潭小学在今年的五月份就开始了在全乡镇各村小学的四至六年级推进新的课堂教学模式改革实验,取得了一定的成绩,

这一点在六月份的实验区学校课堂教学模式观摩研讨活动中充分得到了证实。所以,其他实验学校就不要有这样那样的顾虑了,张尚军副校长曾经不止一次说过:“不要为后退寻找理由,一定要为前进寻找和创造条件。

只要我们充满信心去工作,

办法总比困难多”。

二、实验点校领军,

辐射其他学校

经过了一个学期的。观摩、培训特别是实验学校领导教师共同努力,参与实验的教师驾驭新课堂的能力和教学技能都有了很大提高,完全可以胜任其他非实验学校教师进行课改实验的导师。

为了很好的发挥实验点校的领军作用,科学、有序、全面推进小学课堂教学模式改革实验,需要对全县小学课改实验的布局进行调整,原则是方便、快捷、就近,

有效的促进实验点校和非实验学校的合作交流,以利较快速的推进课堂教学模式改革实验。

、城镇实验区

实验、岫光及其他城镇小学。

城镇小学班型过大,

学生人数过多,我们试着探究出一条适合城镇过大班型的课堂教学模式。

、石庙子实验区

石庙子、牧牛、三家子、清凉山四个乡镇小学。

、偏岭小学实验区

偏岭、黄花甸、朝阳、大方身四个乡镇小学。

、苏子沟小学实验区

苏子沟、红旗、大营子、杨家堡四个乡镇小学。

、哈达碑小学实验区

哈达碑、石灰窑、兴隆三个乡镇小学。

、哨子河小学实验区

哨子河、洋河、岭沟、金矿四个乡镇小学。

、龙潭小学实验区

龙潭、新甸、前营子、雅河四个乡镇小学。

因为原定的实验学校多数集中在中西部,所以这一次实验区布局调整,

北部和南部个别学校距离实验点校相对略远,敬请领导和实验教师谅解。

三、点面结合、分层研训,全面有序推进课堂教学模式改革实验

(一)实验点校由高年段向低年段辐射,同时还要肩负起引领本实验区其他学校积极参与到课堂教学模式改革实验工作,为本学校低年段和其他学校提供观摩听课、评课研讨的空间,在理论探讨和教学实践进行广泛、循序渐进的合作交流。

(二)非实验学校在其所在的实验区点校进行现场培训。培训的程序是:听课观摩——理论讲座——探究交流

(三)实施步骤

、月日,举行实验点校业务校长、教研主任培训会议。培训地点:岫岩教师进修学校。

培训内容:实验点校如何引领本学校低年段教师和非实验学校的新实验教师开展课堂教学模式改革实验工作。

、月日,举行新实验学校业务校长(校长?)、教研主任协调会议。中心内容:部署安排推进课堂教学模式改革实验工作。

会议地点:进修学校(教育局?)。

月日,各学校上报实验教师基本资料,具体内容按照原实验学校进行。

、月日——月日,

举行新实验区现场观摩培训会议。参加人员:进修学校课改实验组成员,新实验区业务校长、教研主任、全体实验教师,届时邀请教育局相关局级领导、普教科、教师进修学校领导参加指导。

、月份,加强指导、督促落实

新实验学校按照现场观摩培训会议精神快速进入角色,逐步落实课堂教学模式改革实验工作。进修学校实验组成员、实验点校教研主任分成三组深入新实验学校听课评课、学习指导,具体事宜视具体情况再行协商、研究、确定。

、月日——月日,调研指导、预备展示

试验工作组在教育局和进修学校的领导下,

邀请实验点校教研主任分组再一轮深入各个新实验学校调研指导。目的在于进一步指导基层学校“三展一探、互助训练”课堂教学模式实验探究工作,发掘教学新秀特别是实验教师当中的优秀人才,为年继续深度推进这项工作奠定坚实的基础。

、月日——期末,

总结教训经验,以励明年再战

临近期末,工作繁多。

总结经验,深挖功过。试验组成员、全体教研主任、实验教师在繁忙之中,

寻求宁静,挖教训、找经验,为新年再战提供典范。

任何一项实验,其战线之漫长,

其目的地之茫然,诸君均有感言。然而只要我们同舟共济,众人划桨,

乘风破浪,时代帆船,奋勇向前。教育事业,

壮阔波澜!

目的任务:为了备战十二月份举行的一年一度的中小学生篮球赛,

活跃我校的文体生活,发挥学生的特长和个性。

状况分析:初中女队在几年的比赛中,

成绩都不太理想。主要的原因有

()不能把初中部最优秀女生挖掘到篮球队伍中来,

造成青黄不接的现象出现。所以,

今年凡是有篮球基础的学生都会吸收到队伍中加强训练辅导。

()身体素质教差,在场上不能表现出硬朗姿态。所以在加强技战术训练的同时,

要加大身体各方面素质的训练,包括上下肢、腰腹的力量,移动速度,

移动耐力,弹跳潜力等的素质。

()心理素质不稳定,

直接制约比赛的成败。由于各学校都有自己的同学,或者对环境的不熟悉,使学生在比赛中出现敌强我弱,

敌弱我更弱的状况。这都是队员们求胜心切和输不起的最大心理障碍。

根据以上的分析,今年要有针对的制定以下训练计划:

一、重新选拔吸收队员,新成立初女篮球队。

、透过各级体育老师的推荐选拔队员。

、根据上学期开展的级组篮球赛等物色到的队员吸入队伍中来。

、在新初一透过同学间的了解选出原先小学球队队员。

、透过体育老师在体育课堂上观察到的优秀球手。

二、开展有计划有步骤的科学训练。

、加大身体素质的体能训练,包括上下肢、腰腹的力量,

移动速度,移动耐力,弹跳潜力等的素质。目的是提高各单个素质水平和在场上综合素质的整体发挥,为技术战术的正常运用奠定坚实的`基础。

、在加强综合素质的同时,注重队员个人的技术动作训练。

目的是使技术动作更娴熟,能在比赛中自由灵活发挥,

到达熟练运用,为战术默契配合铺路。

主要是透过对队员的各种运球、急停急起、突破、投篮、抢篮板球、传球等技术的学习,

并对所有技术的灵活连贯运用。

、战术的有针对性学习,加强队员的合作精神训练。透过对战术中的徒手移动练习、无对抗性的配合练习,

到攻防对抗或模拟比赛条件下的配合练习等,

使队员到达一个较高的进攻和防守水平。包括个人防守;进攻配合(传切配合、突分配合、策应配合、掩护配合)、防守配合(挤过配合、穿过配合、绕过配合、交换防守配合、关门配合、夹击配合、补防配合)。

、全队进攻战术和全队防守战术的训练。包括快攻与防守快攻、半场人盯人防守和进攻半场人盯人防守、区域联防与进攻区域联防、混合防守与进攻混合防守以及攻守转换和阵地进攻战术的设计运用。

、重视心理、临场水平发挥等训练。透过模拟训练、自我暗示训练、注意力集中训练和放松训练等,

主要解决队员的意志品质问题和个人情绪问题,

包括坚定的目的性、顽强性、果断性、主动性、自制力和勇敢精神。

透过以上各方面的严格科学训练,

克服各种外来的困难,以饱满的热情和最高的竞技状态迎接明年十月份举行的石门县中小学生篮球运动会,正常发挥,争取进入石门县前四名,这就是女子篮球队的总目标。

寒假即将来临,为了进一步提高九年级学生中考体育成绩,防止假期内训练时间减少带来的成绩下降特制订寒假训练计划,

希望同学们认真执行,为四月份的中招体育考试打下良好基础。

训练安排

周一:。慢跑米,

静态拉伸肩、臂、背、腰腹、大腿前后侧肌群、小腿肌群以及踝关节,动态拉伸组各米(最伟大拉伸、正踢腿、小步跑、侧向交叉步、高抬腿跑、弓步走、提踵练习次)。。足球练习:每个动作组每组各次(原地踩球、脚内侧拨球、脚内侧对墙踢球);每个动作两组各米(脚外侧运球、脚外侧运球遇障碍停球踩球);

绕杆练习组(标志桶可以用瓶子替代,两个标志桶距离-)。。身体素质练习:俯卧撑次×组,仰卧起坐次×组,收腹跳次×组,

立定跳远组×次,每组间隔分钟。。练习后的拉伸练习。

周二:。跳绳热身次,

左右脚各次,双脚次,静态拉伸肩、臂、背、腰腹、大腿前后侧肌群、小腿肌群以及踝关节,动态拉伸组各米(最伟大拉伸、正踢腿、小步跑、侧向交叉步、高抬腿跑、弓步走、提踵练习次)。。跳绳:共组练习,

计时一分钟,每组间隔一分钟,每组次数不得低于次。。耐久跑练习公里,

采用手机软件(咕咚)记录距离。。运动后的静态拉伸。

周三:。跳绳热身分钟,要求连续跳分钟,不可间断,

静态拉伸肩、臂、背、腰腹、大腿前后侧肌群、小腿肌群以及踝关节,

动态拉伸组各米(最伟大拉伸、正踢腿、小步跑、侧向交叉步、高抬腿跑、弓步走、提踵练习次)。足球练习:每个动作组每组各次(原地踩球、脚内侧拨球、脚内侧对墙踢球);每个动作两组各米(脚外侧运球、脚外侧运球遇障碍停球踩球);

绕杆练习组(标志桶可以用瓶子替代,两个标志桶距离-)。

。身体素质练习:单脚跳左右脚各次,

组俯卧撑次×组,深蹲次×组,仰卧举腿次组组间休息一分半钟。

。运动后的静态拉伸再生,着重拉伸大腿内外侧肌群。

周四:。慢跑米,

静态拉伸肩、臂、背、腰腹、大腿前后侧肌群、小腿肌群以及踝关节,动态拉伸组各米(最伟大拉伸、正踢腿、小步跑、侧向交叉步、高抬腿跑、弓步走、提踵练习次)。。耐久跑练习分钟不间断跑,要求中等速度,

采用咕咚软件记录,跑步途中尽量不要中断。。跑步后的柔韧练习,(坐姿触脚、鹰式分叉、屈伸分叉、弓步压腿、侧压腿、站姿后展)每个动作坚持到秒,

弓箭步走步×组。

周五:。跳绳热身分钟,要求连续跳分钟,不可间断,

静态拉伸肩、臂、背、腰腹、大腿前后侧肌群、小腿肌群以及踝关节,动态拉伸组各米(最伟大拉伸、正踢腿、小步跑、侧向交叉步、高抬腿跑、弓步走、提踵练习次)。每个动作组每组各次(原地踩球、脚内侧拨球、脚内侧对墙踢球);每个动作两组各米(脚外侧运球、脚外侧运球遇障碍停球踩球);绕杆练习组(标志桶可以用瓶子替代,两个标志桶距离-)。

。身体素质练习,收腹跳次×组立定跳远次俯卧撑次组仰卧举腿次组组间休息一分半钟。

周六:。慢跑米,静态拉伸肩、臂、背、腰腹、大腿前后侧肌群、小腿肌群以及踝关节,动态拉伸组各米(最伟大拉伸、正踢腿、小步跑、侧向交叉步、高抬腿跑、弓步走、提踵练习次)。

分钟变速跑(分钟慢速跑-分钟快速跑-分钟中等速度跑-分钟快速跑)。。跑步后的柔韧练习,(坐姿触脚、鹰式分叉、屈伸分叉、弓步压腿、侧压腿、站姿后展)每个动作坚持到秒,弓箭步走步×组。

周日:休息调整

备注:。以上练习为循环训练,

可根据自身实际情况适当的增加或减少训练量,在坚持-周后,可以适当地增加练习次数与组数,

希望同学们重视体育训练,在开学的中考体育考试中取得好成绩。

。请家长监督学生完成每天的'训练任务并将练习情况录成短视频每日向班主任汇报练习情况。

。计划中的训练项目如有看不懂的可以上网查询或者在群里咨询老师。

。训练内容不需要过大场地与特殊器材,跑步可以在公园、田径场、空旷地进行,

用手机下载咕咚软件进行记录即可,足球练习可以用水瓶当做标志物进行练习。

一、指导思想

根据学校研究,

本着“健康第一”的指导思想,

丰富开展学校的课余文化生活,充分利用体育的多功能特征,为学生健康服务。

二、工作目标

、促进学生的身心健康,提高学生的体质,健康水平和体育能力。

、培养学生的集体主义精神和勇敢、机智、果断、顽强的意志品质。

、学习篮球的基本技术。

三、参加人员及地点

人员:六年级爱好篮球学生

地点:篮球场

指导老师:宗海江

活动时间安排:每周三下午第三节课课后。

四、具体工作安排

身体综合素质训练

篮球的运球

传接球练习

学习各种投篮技术动作

学习进攻的技战术

学习防守的。技战术

综合练习篮球比赛

五、主要学习内容

、篮球的发展、身体综合素质训练(中长跑米跑,

变距折返跑,助跑摸高,半场多种运球上篮、半场移动对目标传球与投篮、全场综合)

、篮球的基本技术。

()运球。包括高低运球、变向、转身等。

(体前运球,

运球接力,运球上篮技术、半场型折返运球、全场多种变向运球)

()传接球。

包括原地双手胸前、移动中双手胸前、单手肩上、行进间等。

(两人一组胸前传接球,

半场移动对目标传球、全场移动对目标传球)

()投篮。

包括原地双手、原地单手肩上、行进间单手肩上、行进间单手低手等。(定点投篮、多点投篮)

、篮球的竞赛规则。

、简单的防守技术。

、简单的进攻技术。

(传切配合,空切配合,挡拆配合,全场比赛。

)

六、器械要求

篮球个以上

七、要求

、加入要求:

个人向各班主任老师申请,取得同意后到王老师处报到。

、活动要求:

()服从老师的管理,分配。

()按时上课,有事不能到需向老师请假。无故无假缺席累计达到次者开除活动小组。

()活动中需服从老师的要求,不得在训练中做出危险性的动作。

、离组要求

需向老师说明情况,经同意后方可离开。

八、训练效果

第一学期达到:

第月、各种运球技能的掌握(身体综合素质训练)

第月、个人简单运球上篮掌握(身体综合素质训练)第月、两人各种传球训练掌握(身体综合素质训练)

第月、多人传球和定点投篮练习掌握(身体综合素质训练)第二学期达到:

第月、各种投篮练习的掌握(身体综合素质训练)

第月、简单半场人制比赛(身体综合素质训练)

第月、掌握半场比赛规则和防守技术(身体综合素质训练)第月、简单全场人制比赛(身体综合素质训练)

以后训练根据情况合理安排训练内容。

训练目的:

学期集中型球类训练的目的在于丰富学生的校园生活,加强其身体素质的锻炼与团队合作的意识。与此同时,以较专业的训练队模式进行系统、规范的教学形式能逐步带动上海海洋大学篮球运动水平的提高与发展,

为学校篮球事业发展储备篮球后备人才。

一、总任务:

树立快、稳,

准、狠的风格,

坚持身体素质训练和技战术训练为主,以技战术训练为重点,

以力量训练为突破口,并逐步提高投篮命中率,培养一支具有顽强的斗志和团结协作的优良少年篮球队,

力争在区、市篮球比赛中取得优异成绩。

二、训练原则:

、训练工作中突出练思想,练作风、并强调基本功练习。

、战术训练要循序渐进从实战出发,

强调队员的技术配合。

、“练“,“战“结合,加强教学比赛训练,找出存在弱点。

、全队战术训练的过程中,要重视个人战术训练,要区别对待,

作到扬长避短。

三、内容:

、身体训练。

()力量:四肢力量与腰部力量为主。

()速度耐力:专项素质结合快速传接球,球场各种跑与防守训练。

、投篮。

()——米间的中远投篮技术。

()个别队员要掌握米以外远投。

()要掌握转身投篮和勾手投篮。

()个别队员要有单挑的能力。

达到一定命中率后,增加投篮强度与对抗性投篮训练。

、篮板球。

()强化篮板球意识,增加抢篮板球的人数。

()提高弹跳力,

学会卡位提高抢篮板球的成功率。

()鼓励有弹跳力的队员冲抢前场蓝板球。

()注意拿稳球后快速传出第一传。

、积极防守。

()提高个人防守能力,不断提高抢、断、封、补等攻击性的`防守技术。

()降低防守重心,掌握各种防守步伐,提高移动速度和扩大防守控制面。

()半场紧逼盯人防守与全场紧逼盯人防守的方法和破解方法。

()做好战术变化,

巩固和提高区域联防

、快攻和防快攻。

()争取一切时机反动快攻并要得分。(对方得分发底线球和发边线球破对方紧逼)

()长传快攻与短传快攻相结合。

()学会以多打少和以少防多的方法。

()快攻的落位与阵地进攻落位,各个位置的合理移动和移动的时机。

、阵地进攻。

()进攻原则:

①动中打,运动中形成各个击破,组织掩护配合。

②阵地进攻内外结合,以外为主,

中投为主,

重点培养分投手。

③在策应的基础上,发展移动中掩护与突破分球,

发展突破后分球立即投篮。

④增强个人过硬技术,个人突破能力,

发展底线配合,组织中投配合,调动防守。

四、社团组织形式:

、热身运动

、身体素质训练

、基本技能训练

、比赛或游戏

、放松运动

五、训练重点安排:(按时间分为四个阶段)

、第一阶段(提高个人基本技术)

()讨论和制定计划。

()抓一般身体素质训练。

()熟悉球性训练。

()个人防守与投篮训练,

、第二阶段(提高强度训练)

()掌握联防与协防的站位和移动方法。

(加大运动量,特别是高强度的训练)。

()配合投篮与抢篮板球训练。

()防守战术,重点抓紧逼盯人防守。

()阵地进攻配合(攻联防,攻半场,全场紧逼盯人)。

()确定阵容,分组进行教学比赛与公开比赛。

、第三阶段(提高技战术训练)

()巩固传接球技术。

()专项身体素质训练。

()简单的技战术训练。

()加强个人防守与投篮训练。

()巩固联防与协防的站位和移动方法。

、第四阶段(针对比赛技战术训练)

()抓专项身体素质训练,

()复习简单的技战术训练,配合投篮与抢篮板球训练。

()防守战术,重点以联防配合。

()阵地进攻配合(攻联防,

攻半场,

全场紧逼盯人)。

()巩固联防与协防的站位和移动方法。

()训练小结。

()全面进行战术准备,

以迎接比赛。

训练计划:(按时间分为四个阶段)

一。明确重点训练项目

本册第一单元承担了“学习默读课文,理解课文内容”的训练任务,训练的重点是“边读边想象,

理解课文内容”。因此,在教学时,

要借助课文生动形象的语言文字,让学生想象课文中描写的景色,

把“话”变“画儿”,也可以借助文中的插图,让学生想象,把“画儿”变成“话”表达出来,

深入理解课文内容。同时,

要指导学生把学到的知识和技能运用到读写的实践中去,使读写紧密结合,相互促进。

二。精心设计训练过程

本单元安排了三篇讲读课文《桂林山水》、《火烧云》、《古诗四首》,一篇阅读课文《“天鹅嫂”》以及《听说读写训练》。下面就三篇讲读课文,

提出一些教学建议,供参考。

。《桂林山水》

这篇课文是本单元的首篇。

这篇抒情散文运用总——分——总的构篇方法,描写了桂林山水奇丽的景色,表达了作者对祖国河山的热爱。以读为主线,可安排这样几个教学环节。

()范读课文,

图文对照,进入情境。

教师可配音范读或播放朗读课文的录音,

让学生边看图、边听文、边想象,借助语言文字的描述进入意境,初步感受到桂林山水的美。

()默读课文,

理解词语,理清文章脉络。

给学生较充分的时间默读课文、遇到不懂的词语,查,

初步知道课文四个自然段的大致内容,了解文章的思路:桂林山水甲天下→漓江的水独具特色(静、清、绿)→桂林的山别具一格(奇、秀、险)→桂林的山水美如画。

()重点讲读,

指导自学,融情于境。

第二、三自然段写漓江的水和桂林的山是全文的重点。两段的写法基本相同,即首先运用对比的方法来强调桂林山水独特的美,接着用排比、比喻的手法生动形象地描述出桂林山水的特点。

教学时可重点讲读第二自然段,设问:①默读全段,边读边想象漓江的水给你什么样的感觉,

从哪些地方体会到的?②既然写漓江水,为什么课文还写波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖?

③请你边读边想象,体会漓江水的美。通过读、议、品词句,反复吟诵,让学生领会文章是如何准确运用语言文字表达漓江水的特点。

文中的排比句要着力指导学生读好第一个分句,以便让学生触类旁通,

读好第二、三句,读出赞美之情。

第三自然段放手让学生自学,教师作适当的指导。

()归纳课文主要内容,

总结全文,熟读成诵。

。《火烧云》

课文描写了夕阳西下时、火烧云的变化,表现了大自然的瑰丽,

表达了人们看到火烧云时的喜悦心情。教学时、可根据课文描写细致、想象丰富、图文并茂的特点,引导学生观察图画、发挥想象,

品味词句来感受和欣赏火烧云的美,以此激发学生观察事物的兴趣,学习作者抓住事物特点观察的方法。

教师应着力指导学生品味语言文字,

深入到语言文字所描绘的意境中去,调动学生的想象力,让作者所描写的画面在学生的头脑中活起来。例如:

教学第一段(~自然段),

紧扣“变”、“烧”两个词,让学生思考①什么变了,变成什么样子,为什么变了,

读文想象当时景色的奇异,

体会火烧云的出现给人们带来的欢乐和生活情趣。

②你是怎样理解“烧”的?读句,联系上下文。

教学第二段(~自然段),

这段文学浅显易懂,抓住“火烧云的变化极多”这句话以读代讲,用读促理解。可以安排三次有层次的读:①自由读全段,

课文从哪几个方面写火烧云?②默读思考:火烧云颜色和形状的变化各有什么特点?从哪些地方体会到的?读后分组讨论,

全班评议。在议论的过程中要指导学生把读句、理解、想象等结合起来。③自由读,边读边想象天空中火烧云瞬息万变的情景,

有重点地指导背诵。在这段教学中,

特别要注意从整体入手,再到部分,最后回归整体。只有这样,在学生的头脑中才有一幅完整的、美丽的、活动的画面,

而不是单摆浮搁的景物。

。《古诗四首》

本课包括《少年行》、《马》、《游园不值》、《横溪堂春晓》四首诗,古诗篇幅短小,语言凝练、含蓄,富有节奏感和音乐性,

具有丰富的想象力和强烈的感情。

教学古诗,应按照叶圣陶先生提出的下两层功夫——“第一,

在于透彻地了解字句;第二,在于根据自己的经验去推见诗人的经验”的要求及“重在陶冶性情,

扩展想象力”的主张。

可做如下设计:

()解题。

诗的标题一般揭示出诗的主要内容。因此,教学时要先简介作者,然后引导学生弄清标题含义。

()读懂词句,

了解内容。古诗大都“一字一词,

字词一体”。要放手让学生自己借助汉语拼音,读准生字字音;

借助书上的注释,了解部分字义词义;

借助字典,结合诗句弄懂既无注释又不懂的`字词,

再初步弄懂句子的意思,了解诗的大意。

()启发想象,

引入意境,领悟情感。教学中要想方设法让诗中的画面、诗人的感情在学生的头脑里活动起来,

使学生如临其境、如闻其声、如见其形,尽力了解作者的心情,和作者的心情相契合。

《少年行》一诗重点抓住“虏骑千重只似无”,让学生想象异族骑兵层层包围、气势汹汹的情景,以及少年不当回事,沉着应战、英勇杀敌的形象,

从而产生对少年的敬佩之情。

《马》一诗让学生边读边想象,

并用自己的语言描述出想象的画面:宁静的夜晚、皎洁的月光、辽阔的原野……通过学生的描述就会感到这样的环境可以奋足奔腾。再理解后两句,学生就能较好地体会作者想为国家大干一番事业的强烈愿望。

《游园不值》要引导学生在想象中“观赏”满园鲜花竞相开放,

一枝红杏笑容可鞠地把脸探过墙来的优美意境,感受到春天旺盛的生命力,

体会作者的欣喜之情。

《横溪堂春晓》一诗,在学后两句时,

让学生看插图,想象:雨雾弥漫中,一望无际的秧田里绿油油的秧苗茁壮生长,白鹭飞过无处落脚的优美画面,来体会“染尽”的含义及用词的生动、准确,

感受春的气息。

()熟读成诵。古诗教学一定要在朗读上下功夫,

直至熟读会背。

三。注意训练过程的几个问题

为搞好学校体育工作,落实《学校体育工作条例》精神,发展学生的特长,培养篮球后备人才,

迎接一年一度的长汀县小学生篮球赛,使队员赛出水平比出风格,

力争在县小学生篮球赛中夺得较好成绩,本学期学校篮球队训练计划如下:

一、训练目标:

使队员的身体、心理素质以及篮球运动技术水平有大幅度提高;养成良好的心理状态和较高的篮球技战术水平。通过训练张扬运动队员个性,培养队员的集体意识和集体荣誉感。

力争比赛名次名列前茅。

二、队员和教练名单:

㈠教练员:煊

㈡队员:队长:蔡鑫

吴键吴双张海涛刘瑶张荣华

陈俊树钟楠刘朝毅龚利钦钟锴

三、训练时间:年月日~年月下旬

训练课时:()每周星期一、二、四第三节课

()每周星期二、四早上:~:

四、训练地点:本校篮球场

五、训练进程安排:

第一阶段:篮球个人技术的提高阶段(月中旬~月上旬)

训练目标:队员能熟练地运球、传球、投篮。会行进间上篮、传球等技术。知道一些基本的比赛规则,能进行半场比赛。

训练内容:速度、耐力、力量、柔韧等素质、篮球运球、传球、投篮技术、篮球比赛规则。

训练方法:进行原地运球、传球、投篮练习;各种运球、传球、投篮的趣味游戏练习、半场比赛在学习过程中进行规则的教学。

第二阶段:篮球技术的全面提高阶段。

(月上旬~月下旬)

训练目标:队员知道篮球的规则;有一定的篮球运动技术;懂得怎样去防守,

能进行篮球的对抗比赛并有一定的。技战术意识。

训练内容:原地运球、传球、投篮;各种运球、传球、投篮的趣味游戏;防守方法;

篮球比赛规则和篮球技战术。

训练方法:进行原地运球、传球、投篮练习;各种运球、传球、投篮的趣味游戏练习、半场比赛在学习过程中进行防守方法和篮球比赛规则以及篮球的技战术意识的教学。

第三阶段:赛前集训阶段(月下旬~比赛)

训练目标:巩固提高各队员篮球运动技术水平和对抗能力,使之调整到最佳技战术意识状态。

训练内容:篮球的各种基本技术;篮球比赛。

训练方法:各专项训练,

使队员技战术水平全面提高,方法同第二阶段。

六、场地与器材:

场地:篮球场。

器材:篮球若干、标志杆若干。

制订者:煊

一、指导思想:

为了更好地贯彻德智体美全面发展的教育方针,全面推进素质教育,

培养学生的创新精神和实践能力,体现健康第一的指导思想。结合我校棒球队的具体工作,做好训练、比赛,

以及思想教育工作,在面向现代化、面向世界、面向未来,促进学生身心和谐发展,

为学生的终身体育和可持续发展奠定基础。同时以棒球队的训练和比赛带动学校校园文化的建设,培养和发展学生对于棒球的兴趣爱好,通过雪莲和比赛发展学生全面的身体素质,让学生通过训练和比赛形成团结、勇于克服困难、顽强拼搏和吃苦耐劳的精神。

二、实施原则:

、在不影响正常教学的。情况下鼓励学生积极参与,以练习为主,同时达到健身的目的。

、练习的重点是棒球的基本技术和战术,在教练和老师的指导下训练。

、参加学生必须经家长同意,按规定的时间在规定的场地训练。

、训练时要特别强调安全的注意事项。

三、训练时间:

每周二、周四下午四点到五点,