励志的有教育意义的简短的小故事

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励志的有教育意义的简短的小故事(精选篇)

真正有效的话语,应该是切合人的实际,

真正有效的教育,应当能触及人的心灵。

一起俩看看有教育意义的小故事吧。下面是小编给大家整理的励志的有教育意义的简短的小故事,供大家参阅!

励志的有教育意义的简短的小故事【篇】

一个学生在朗读课文时把“还有后来人”误读成”了“还有后人来”。

大家听了都哄笑起来,教室里的严肃气氛顿时化为乌有。怎么办呢?

但见这位教师神态自若,她从容不迫地问:“同学们,你们在笑什么?这位同学念的意思并没有错呀!”经她这么一说,

教师里静了下来。她接着说:“还有后来人的意思是还有接班人;还有后人来的意思还有人接班。”这时,

教室里鸦雀无声。教师又亲切地说:“当然,

意思不变,并不等于说这位同学读对了。

他所以念错,

是由于没有看清楚的缘故。如果仔细看,认真读,就不会出这种不应该的错误了。

我们请他在为大家朗读一遍,

好吗?”学生们听了,

情不自禁地鼓起掌来。这时,

那位站着的学生情绪更加激昂的读了起来。

励志的有教育意义的简短的小故事【篇】

这是美国一家普通的幼儿园。

刚刚入园的儿童被老师带进幼儿园的图书馆,

很随便地坐在地毯上,接受他们的人生第一课。

一位幼儿园图书馆的老师微笑着走上来,

她的背后是整架整架的图书。

“孩子们,我来给你们讲个故事好不好?

”

“好!”孩子们答道。

于是,老师从书架上抽下一本书,

讲了一个很浅显的童话。

“孩子们,”老师讲完故事后说,“这个故事就写在这本书中,

这本书是一个作家写的。你们长大了,也一样能写这样的书。

”

老师停顿了一下,接着问:“哪一位小朋友也能给大家讲一个故事?”

一位小朋友立即站起来。“我有一个爸爸,

还有一个妈妈,还有&;&;”幼稚的声音在厅中回荡。

然而,

老师却用一张非常好的纸,很认真、很工整地把这个语无伦次地故事记录下来。

“下面,

”老师说,

“哪位小朋友来给这个故事配张插图呢?”

又一位小朋友站了起来,画一个“爸爸”,

画一个“妈妈”,再画一个“我”。当然画得很不像样子,但老师同样认真地把它接过来,

附在那一页故事的后面,然后取出一张精美的封皮纸,

把它们装订在一起。封面上,写上作者的姓名、插图者的姓名,

“出版”的年、月、日。

老师把这本“书”高高地举起来:“孩子,

瞧,这是你写的第一本书。

孩子们,写书并不难。

你们还小,

所以只能写这种小书;但是,等你们长大了,就能写大书,就能成为伟大的人物。

”

人生第一课结束,在不知不觉中,孩子受到了某种灌输。如何看待这种灌输呢?

评价:这样的灌输使孩子们从小就“站着”,

不会光“趴着”去看待那些大人物。这种自信心与健全的人格会为人的一生打下一个良好的基础。

励志的有教育意义的简短的小故事【篇】

当我在小学的时候,我很淘气,

很活跃,

成绩很差。我记得我在二年级的时候,老师曾经布置了很多数学作业。放学后,我的姐姐,

她比我大两岁,帮助我完成我的家庭作业,以便与我玩更多。第二天交了作业后,

我总是不安地等待着结果。在数学课上,老师给每个学生发作业,但不给我和其他成绩好的学生。我只记得我脸红了,

心想我一定是被老师发现了。于是我低下头,紧张地等待着老师的“判决”。没想到,

在全班面前,老师出示了我和那位同学的作业本,

并说:“同学们,

这是老师批改时遇到的最工整、最准确的两份作业。”我希望你以后能向这两个学生学习!

”然后说出我和那个同学的名字。

在学生们嫉妒和怀疑的目光下,我真不知道该怎么办。下课后,老师把作业交给我,并意味深长地对我说:“你是一个聪明的孩子。

老师希望你今天就完成作业。”从那以后,

每次我做作业,

我都很认真,甚至比我姐姐的笔记还要认真,我的成绩不断提高,

甚至其他科目也提高了。吗?

中学时,一位英语老师叫我去上课。我花了很多时间预习那一课。

读完后,在等待老师的肯定和表扬时,我得到了下面这句话:“你在读什么?”是英语还是诵经?你的英语口语太差了。

你以后应该多锻炼&;&;遗憾的是,从那以后,

我再也不喜欢英语了。直到现在,英语仍然是我最弱的一门。吗?

十多年过去了,

我仍然对数学老师的鼓励心存感激,英语老师的话我至今记忆犹新。现在,

我也成为了一名光荣的教育家。当我回忆过去时,我无意批评任何人。

我只是想提醒我的同事们:你们的肯定和鼓励,你们不经意的批评,对你们的学生产生了多么大的影响和后果。

励志的有教育意义的简短的小故事【篇】

在一次段考中,一个男生的语文得了分。

他找到老师说:“老师,您就再给我的作文加分吧,就分。求您了!

”老师说:“作文绝对不给加分;但是,我可以给你把总分改成分&;&;

我借给你分。不过,你可要想好啊,这分不能白借,要还利息的,

借还,下次考试我要扣掉你分,怎么样?要是觉得不划算就不要借了。”男生咬咬牙说:“我借。

”结果,再后一次段考中,

他语文得了分,扣掉分,

净剩分。

这位老师:一是有一颗真切的爱生之心,他不想让学生挨打;

二是他充分相信学生;

三是他善于利用契机激励学生。

那个借分的学生由于获得了老师的“资助”,得到了老师的关爱,鼓起了奋斗的信心,从考试不及格到考试满分,实现了他自己的许诺。

&;&;一般说,

老师对学习成绩不佳的学生往往不会很重视,不会很信任,有的甚至会挖苦讽刺,巴不得借家长之手“好好整治”一下学生。

老师心里很想把学生教好,但对学生缺乏爱心,

单是“恨铁不成钢”,“铁”就难以“炼成钢”。爱学生是和尊重学生、信任学生连在一起的。