小学道德与法治教学工作计划

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小学道德与法治教学工作计划

时间流逝得如此之快,我们的工作又将在忙碌中充实着,

在喜悦中收获着,来为今后的学习制定一份计划。你所接触过的计划都是什么样子的呢?

以下是小编精心整理的小学道德与法治教学工作计划,欢迎大家分享。

一、指导思想

本学期我校的道德与法治、品德与生活(社会)研训工作将继续以市科研中心学科教研要求及区小学学科研训计划为指导,

紧密结合我校的教学教研工作安排,

以深化品德课程建设、提高品德学科育人质量为重点,加强学科课程实施力度,

强化学科专业学习与研究,重视学科质量的进一步提高,

进一步深化品德学科教学改革,努力转变品德课“看图画、教课本”的传统教学,重视学生的生活经验,以促进学生良好品德形成为教学目标,

进一步增强德育针对性和实效性;努力实现学科课程实施的规范化、教师课堂的专业化,全面提高我校教师课堂教学水平及学生思想品德修养,努力保持我校教育均衡发展的良好格局。

二、工作要点及措施

(一)加大检查力度,

夯实课程实施方案

。围绕“开齐、开足、上好”的课程原则,深入贯彻落实课程实施方案。结合学校教学研究中心的日常工作,做好课堂督查,加大监控频率,

及时反馈监控情况;加强随堂听课及推门听课制度,强化常态课建设,

确保每一堂课都能够上实、上好。

(二)加强学科业务学习,

更新学科教学理念

。继续进行品德与生活(社会)课程标准的系统培训学习,

正确把握学科培养目标及措施。根据本学科教师兼职教师多,

流动性大的特点,学期初继续对教师进行系统的品德与生活(社会)课程标准的培训与学习指导,使老师们

小学道德与法治教学教研工作计划

明确课程是什么、怎么教,正确把握培养目标及措施,

进一步提高教师的理论素养和水平。认真组织学科教师参加对课程理念、教学内容的学习与培训。

充分利用好区级教材培训的机会,及时进行校级培训,建立健全参训通知、到会记录、学习考核、成绩通报等形式,督促教师熟悉课程标准、教学内容,明确课程目标,

转变教学观念,

改革教学方法。

。继续深化市学科教学策略学习,熟练掌握学科教学流程及实施办法。

以区送教活动、优质课评比活动等为学习平台,结合网络优秀课例或者聘请兄弟学校的优质课例观摩等活动,组织老师们对市学科教学策略进行再研究、再学习、再反思,

促进学科教师不断优化品德课堂教学流程,

提升个人教学设计能力。

。系统学习德育教育知识及信息技术知识,提高课堂教学实效性。

(三)深化品德课堂教学改革,构建生本活力课堂

在教学的引领上,继续以市学科策略落实、学生有效参与、学科课程整合以及信息技术融合为深化着力点,大力推进学科生本活力课堂的构建,让学生学习真正发生、活动体验真正参与、品德养成真正落地,

努力改变部分课堂“看图画、教课本”的现象,

还真实生活体验于课堂,

让品德课堂充满活力。

。加大生本理念的学习与思考。深入学习课程标准以及其他教法内容,对小组合作学习以及学生自主展示评价交流情况进行研究,

真正在课堂放手学生体验、探索、发现,互相启迪,自主生成。

。加强对生本活力课堂流程的。反思改进。借助区“一师一优课、一课一名师”活动、优质课赛课、专题课例研讨等形式,

对活力课堂尤其是与学科活动性相结合的思考,加强对市、区品德学科“活动体验式”和“问题探究式”教学策略的再学习和再落实,围绕市、区科研中心“课堂教学中学生有效参与”研讨会精神,积极推进学生品德学科学习活动的自主、高效,努力在品德与生

活(社会)课程中,

教师由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者,进一步重视师生之间交往互动、平等共享关系的构建。

。通过听课、评课、教学问卷调查等多种评价形式,发现课堂教学中的不足,

及时进行整改。

在平时的教学评价中,

建立互学互帮制度,促进学科教师水平与品位的提升。

依托“一师一优课、一课一名师”及示范课、展示课、达标课等活动,促进教师课堂教学水平的提高。

建议兼、专职本学科的教师有关的品德学科听课节数本学期不少于节和节。

(四)夯实传统教研,

加强创新教研,提升教师的研究力

。继续落实教研教学常规建设,抓好教学的五个环节。老师备课继续实行电子备课与书头备课相结合的方式,

减轻老师的负担的同时提高上课的效率。详案要求环节清晰,教学策略运用得当,内容详实,问题设计适合班级和学生的实际情况,

简案实用、有效;认真设计学生作业并充分利用《自主学习指导课程》,

做到要求严格,指导有方,

批改认真,反馈及时,

辅导有效,提高学生的作业质量,严禁作业应付、潦草。

。扎实推进学科问题研究,有效组织针对性强的主题教研活动。深入课堂进行调研,对不同程度课堂呈现的问题进行思考、上报、梳理,并围绕着共性问题,

借助集体教研活动、网络研修平台、常规专题研修等形式真正帮助教师解决教学难题,提高教学技能。

。认真学习区关于品德课程资源区域化整理项目研究方案,深入解决区域品德教育突出问题。

组织老师们认真学习区教研室提出的品德课程资源区域化研究方案,依托“问题导向”的德育课程实施研究、在课堂上实施:学生参与度高、活动设计实效性强以及课堂教学与信息技术与学科的融合项目研究,为全区的品德课堂教学研究提供典型课例,推动研究实效。

(五)强化教师梯队发展,

提高整体教师专业水平

。抓好骨干教师的专业引领作用。以区“名师工作室”为平台,发挥示范引领作用。充分利用好优质资源,以点带面,

积极培养对象,制定培训计划,挖掘与发现事业心强、乐于奉献、敢于吃苦的教师,多加担子,

多给机会,多加磨砺,让学科骨干教师迅速成长,逐渐形成一支具有独立研究能力、独特教学风格的专业团队,

引领本学科教学水平的提高。

(六)注重素养综合评价,培养学生良好品德修养

。不断完善本学科学业评价体系。对学生学业的评价内容、评价形式等方面进行大胆改革,

逐步实行课后行为跟踪评价,探索建立促进学生发展的评价体系。进一步深化品德学科质量评价的内容及形式研究,立足学生品德学科素养形成,

建立多元科学评价体系。各学校进一步完善阶段品德学科质量评价办法,实化品德学科质量评价。

三、活动安排

九月:

、制订并传达本学科教学教研工作计划,组织品生、品社教材培训活动;

、学期初教学业务初查;、参加省远程研修学习;

、参加省品德学科教研员培训,做好部编教材道德与法治的校级培训工作;十月:

、组织推门听课、开展课堂教学研讨;、组织参加品德学科研究共同体专题研讨活动;读后感

、参加省远程研修学习;

十一月:

、参加区“名师送教”活动暨品德学科教学研讨会;

、组织参加学校课堂教学达标活动;、组织不同学段质量抽测调研;十二月:

、组织参加区品德学科研究共同体专题研讨活动;、校常规调研,

抽查课程执行情况;、组织学科作业展览;

、组织参加区品德与生活优质课评比活动;一月:

、期末命题设计,迎接学期末教学调研;

、总结本学期教学工作,制定下学期工作计划。

本学期我承担六年级《道德与法治》学科的教学工作任务,为了不断提升自己的精神追求,增强职业道德,

掌握教育规律,

拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况,结合教育教学实际,

制定本学期工作计划如下:

一、学情分析:

本班多数学生养成良好的学习和生活习惯,

对道德与法治这一学科很感兴趣。由于本班留守儿童较多,缺乏家庭教育,导致了少部分的学困生,这就要求教师加强对学困生的教育和引导,

让他们尽快养成良好的学习习惯。

二、教学分析

部编版《道德与法治》六年级下册教材是从年春季正式实行,

全册共四个单元,

分别是第一单元(完善自我健康成长),第二单元(爱护地球共同责任),第三单元(多样文明多彩生活),第四单元(让世界更美好)。

、通过第一单元《完善自我健康成长》的教学,使学生懂得每个人都应得到尊重,学会如何尊重自己、他人。

懂得宽容的意义,养成友爱宽容的品质,

进一步完善自我,促进健康成长。

学会思考过去的事并从中得到经验和教训,从而完善自我,让自己做得更好。

、通过第二单元《爱护地球共同责任》的教中华经典诵读读后感学,使学生认识到地球的健康关系到人类的安危,

从而增强环境保护意识,懂得环境保护的方法,并激发学生保护环境的责任感,自觉从身边小事做起,养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。

、通过第三单元《多样文明多彩生活》的教学,了解文明因多样而交流,因交流而互鉴,因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴,

夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。”文明是多彩的,人类文明因多样才有交流互鉴的价值。不同文明只有交流互鉴、取长补短、共同进步,才能为人类文明进步、世界和平发展提供强大动力。

、通过学习第四单元《让世界更美好》的教学,使学生认识到世界上各个国家只有团结起来,形成共识,

达成共通,

互惠互利协同发展,才能为人类世界创造出更加美好的未来。对于学生们认识我们自己身边的生活环境也有一定的引导意义。和平的友善的生存环境,

需要我们人人努力为之奉献力量。世界是多边的不是单边的,只有热爱和平,用科技发展造福人类文明,

才是地球家园上每一个成员共同的责任。

三、教学目标:

、懂得每个人都应得到尊重,进一步完善自我,促进健康成长。

懂得宽容的意义,养成友爱宽容的品质,进一步完善自我,

促进健康成长。

、懂得反思的意义,养成反思的行为习惯,

进一步完善自我,促进健康成长。

、初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况,以及各个国家和地区采取的相关对策,体会“人类只有一个地球”的`含义。

初步了解自己拥有的基本权利和义务,树立有权利也有义务的观念。

、了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害,知道大自然有不可抗拒的一面。感受人们在灾害中团结互助的可贵精神,周记400字左右

学习在自然灾害中自护与互助。

、养成通过自主查阅资料学习历史的习惯:了解环境与人类文明发展之间的依存关系,

能够注重对自然环境的保护。

、初步感知身边可触可感的资源对人们的重要性,

争做环保小卫士。

、知道科学技术与运用是如何推动社会的发展的。

、通过收集中国在联合国的声音和声影,

整理中国参加联合国活动的具体事例,培养学生收集、整理、分析资料的能力。

、激发学生热爱和平的情感,

珍惜今天的和平环境。

四、教学重难点:

、懂得每个人都应得到尊重;学会如何尊重自己、他人。

、懂得宽容的意义,学会如何宽容。

、懂得反思的意义,养成反思的行为习惯。

、明白环境问题的严重性,形成保护环境的意识,养成保护环境的行为习惯。

、了解我国自然灾害的种类、分布及其危害;知道如何预防自然灾害。

、初步了解古代早期文明发祥地;知道要保护文明世界的文化遗产。

、尊重不同国家和民族的文化差异,尊重文化多样性。

、知道科学技术对生产和生活的重要影响,明白科技改变世界,

科技让梦想成真。

、知道国际组织的分类及重要作用,了解联合国和世界贸易组织的构成和作用,明白中国与国际组织的相互交流、支持作用。

、知道战争带来的伤害,

明白和平是世界潮流;知道中国为推动和平做出巨大的贡献。

五、教学措施:

、让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学,转变过去“满堂灌”的教学观念。

、课堂教学应体现对儿童的尊重,

理解和关注,让孩子们在快乐中学习道德与法治。

、建立学习小组,

开展小组合作学习。让孩子们在实践中体验,在交流中感悟,享受健康的学习生活。

、用课件进行教学,

力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质,及时与学生沟通,

搞好师生关系。