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活动名称:创编舞蹈“掀起你的盖头来”

活动目标:

、通过活动,让幼儿学习新疆舞的基本步伐:垫步、踏点步、进退步、一步一点。基本动作:翻腕、柔腕、托帽手、点肩式、绕腕、移颈。

、幼儿学习听音乐自由创编舞蹈,并学习与他人合作创编舞蹈,

发展幼儿动作协调性。

、提高幼儿感受美、欣赏美、表现美的能力,培养初步的音乐表演能力和即兴创作能力。

活动准备:新疆帽若干、音乐、舞蹈厅、幼儿服装、铃鼓若干、新疆舞碟子

活动过程:

、在优美的音乐声中带领幼儿进行基本功训练:芭蕾手位、勾绷脚练习、压腿练习

、今天,

王老师请小朋友欣赏一段舞蹈,请小朋友仔细看,观察是那个民族的舞蹈。

问幼儿:“是那个民族的舞蹈,你们知道这个民族的人最擅长什么?在表演的时候通常都有哪些常用的动作呢?比如:移颈、翻腕。

”

老师小结:新疆维吾儿族是一个能歌善舞的民族,故新疆素有“歌舞之乡”的美称,新疆乐曲的律优美动听,

节奏活泼鲜明,情绪热烈欢快。他们的舞蹈非常优美,动作也很漂亮,新疆的舞蹈主要是身体各部位的动作同眼神配合,

传情达意。从头、肩、腰、手臂到脚趾都有动作。昂首、挺胸、直腰是体态的基本特征。

动静结合,大小动作的对比以及移颈、翻腕等装饰性动作的点缀,形成热情、豪放、稳重、细腻的风格韵味。

原来我们在中班的时候学习了一些新疆舞的基本动作和步伐,

都有哪些?我们一起来复习一下吧。

、复习基本步伐:垫步、踏点步,手部动作:翻腕、柔腕、移颈,带领幼儿跟音乐练习。

、今天,

王老师还要教小朋友学习新的新疆舞步伐:进退步、一步一点。基本手位:托帽手、点肩式、绕腕并带领幼儿反复练习,

纠正幼儿的动作,引导幼儿将步伐和手的动作结合起来。

、今天,王老师请小朋友创编新疆舞“掀起你的盖头来”,要把新疆舞的基本步伐和基本手位结合起来编进舞蹈。

下面请小朋友分组听音乐进行创编。

教师分组巡回指导。

、引导各组幼儿大胆展示自己创编的舞蹈。

、教师小结:今天小朋友真棒,不光学会了新疆舞的基本步伐和手位,

还能和小伙伴合作创编出好看的舞蹈,

王老师真高兴啊,

我也来为大家表演一段新疆舞,欣赏教师的舞蹈“掀起你的盖头来”。

结束!

预设目标:

、进一步巩固垫步、踏点步,

学习进退步及托帽手的舞蹈动作。

、幼儿学习听音乐自由创编舞蹈,并学习与他人合作创编舞蹈,

发展幼儿动作协调性。

、在舞蹈过程中,体验舞蹈的乐趣及快乐。

活动准备:

、幼儿已熟悉歌曲《掀起你的盖头来》的四段歌词。

、幼儿已掌握垫步、踏点步等新疆舞步,学会新疆舞的一些基本手位。

、新疆舞蹈视频一段、录音机、音乐磁带、动作图示、自制新疆小花帽、新疆服装一套。

活动过程:

一、观赏新疆舞蹈视频,回忆新疆舞的特点。

、观赏视频。

师:今天老师要请小朋友欣赏一段舞蹈,请小朋友仔细看,

观察是哪个民族的舞蹈?

、回忆新疆舞的特点。

师:你们知道这个民族的人最擅长什么?在表演的时候通常都有哪些常用的动作呢?

师小结:新疆维吾儿族是一个能歌善舞的民族,故新疆素有“歌舞之乡”的美称,新疆乐曲的旋律优美动听,

节奏活泼鲜明,情绪热烈欢快。他们的舞蹈非常优美,动作也很漂亮,新疆的舞蹈主要是身体各部位的动作同眼神配合,

传情达意。从头、肩、腰、手臂到脚趾都有动作。昂首、挺胸、直腰是体态的基本特征,

以及移颈、翻腕等装饰性动作的点缀,形成热情、豪放、稳重、细腻的新疆舞的风格。

二、复习新疆舞的基本步伐。

我们在中班的时候学习了一些新疆舞的基本动作和步伐,都有哪些?

我们一起来复习一下吧。复习基本步伐:垫步踏点步,手部动作:翻腕、柔腕、移颈,

带领幼儿跟音乐练习。

三、创编新疆舞“掀起你的盖头来”,

学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作。

。聆听乐曲引导幼儿再次感受歌曲《掀起你的盖头来》欢快、有趣的情调。

师:前几天我们欣赏了一首欢快、有趣的新疆歌曲,叫什么名字啊?

让我们再来一起听一听!

。幼儿创编舞蹈动作。让真情自然流露作文400字

()创编掀盖头的动作。

师:这首歌曲里讲了一个美丽的新疆姑娘;

现在,老师就来扮演这个美丽的新疆姑娘,看!我带来了一块红盖头,我也盖在头上,

现在你们能看清楚我的脸吗?(教师可以将红盖头掀起、放下让幼儿比较看看哪个看的清楚)

那怎样才能看清出呢?

你来掀掀看,看清楚了吗?

想要看清楚把盖头掀起来就可以了,那你能不能用舞蹈动作来表现这个掀盖头的动作呢?

(提示幼儿动作要有好看、有美感)

哦!这个小朋友掀的真好看,我们一起来学学看!(提示幼儿一边唱,

一边做动作)

()创编看姑娘的动作。

师:看清楚了吗?你是怎样看的?

哦!你是这样看的,真漂亮!

还可以怎样看呢?

小朋友们真厉害,

咱们把掀盖头和看姑娘的动作连起来表演一下!(边唱边跳)

()创编赞美姑娘的动作。

师:看到这么美的新疆姑娘,

咱们从心底里喜欢和赞美她,那可以用什么样的动作来表现你对美丽姑娘的喜欢和赞美呢?

哦!你是用这个动作来表现的,真不错!

请小朋友看看刚才有个小朋友做的动作象不象这个新疆小姑娘做的动作啊!(出示图示)

这个动作在新疆舞里的名字叫托帽手,一只手放在脸的斜前方,另一只手放在小花帽的旁边,

手心朝上,托好了小花帽,所以叫托帽手。

师:一起来学学看!教师示范进退步及拍手托帽的舞蹈动作,

并分解动作教给幼儿。(从脚(进退步)——手(托帽手)——整体)。

好,现在请你们听着音乐跳舞看哪一个小朋友能用上自己编的动作和新学的动作和起来一起跳。

(教师巡回指导,

纠正不正确的姿势)

还可成长不烦恼作文以用什么动作来表现?(每一个动作图示都要讲动作要领,并让幼儿模仿)手是这样放的,

那脚怎样做呢?(带领幼儿反复练习,纠正幼儿的动作,

引导幼儿将步伐和手的动作结合起来。

)

四、引导幼儿将创编的舞蹈动作进行表演。

师:今天我们自己编了这么多好看的新疆舞动作,这首歌曲有四段,每一段的歌词都不一样,

那咱们就选出四个动作,每一段用一个动作好吗?

()先用图上的四个动作跳舞!请小朋友们小眼睛看好了图片上的动作,

听着音乐来表演一次!

()换动作的顺序。

师:小朋友们表演的真好!老师把这四个动作换个位置,看看你们能不能表演的和上一次一样好!

五、尝试进行合作表演。

师:你们真棒!表演都很出色,咱们来分组表演好不好?

咱们分成组,

每一组选出一个小朋友来扮演美丽的新疆姑娘,

其他小朋友用刚才我们想出来的舞蹈动作表演掀盖头、看姑娘和赞美姑娘,

好不好?(幼儿分组表演)

组小朋友都表演的不错!

老师在提一点小小的建议:在第二段音乐间奏的时候,摆一个造型。

我来拍照,

看看哪一组的小朋友表演的最好!能不能做到?(幼儿表演)

六、结束部分

师:今天,小朋友们自己编了一个欢快、有趣的新疆舞蹈,

你们高兴吗?看!来了这么多客人老师,让我们也来邀请客人老师一起跳个欢乐的新疆舞吧!

(与客人老师一起随着欢快的歌声跳舞。

)

音乐活动设计:懒惰虫和勤快人

活动目标:

、在游戏中学唱歌曲,感受和表现歌唱中的弱起节奏。

、借助歌唱,

动作表演和人际交流,体验和表现歌曲中的幽默。

、大胆仿编歌词,产生对“懒惰虫”的否定情绪,知道要做勤劳的孩子。

活动准备:歌曲的图谱、一些幼儿劳动的图片若干、歌名

活动重点:能用诙谐有趣的的情绪、动作表现歌曲

活动难点:根据歌词内容能用不同情绪、节奏等表现歌曲。

活动过程:

一、进场律动《赶小鸟》——入座律动

二、创设情境,引出懒惰虫的形象。

(布置好乱糟糟的场景)

师:这是怎么了?伸出我们勤快的小手,来整理一下吧!

这里刚才还好好的,

怎么一下子变成这样了呢?

一定有个懒惰虫,让我来找找吧!

二、幼儿初步感受歌曲。

、教师清唱二遍,边唱边逐个指点幼儿,点到最后一幼儿问:“你是不是懒惰虫?”

、引出歌曲的图谱。

师:看来这个懒惰虫不是你们,那是谁呢?

她藏在哪里呢?……哦,

找到了,原来在这里呢!

三、看图谱学唱歌曲

、出示图谱,

清唱歌曲一遍

提问:歌曲里唱了些什么?(教师根据幼儿的回答用歌声回应)

、我再来唱一遍,你们仔细听一听,然后告诉我听了这首歌心里有什么样的感觉?

(教师用肢体语言,

边唱边表演有趣的动作)

提问:谁来告诉我你听了这歌,心里有什么样的感觉呢?

(有点滑稽、好笑、幽默、有趣)

、幼儿看图谱学唱

、看谱慢速唱一遍(懒惰虫很懒,我们唱懒惰虫的时候应该快些还是慢些呢)

、边表演边唱,选择幼儿自己创造的动作来演(我们一起来表演一下这个懒惰虫吧!)

四、学习创编歌词:

、提问:你是懒惰虫吗?那你在家会帮爸爸妈妈做什么呢?

幼儿自由回答:

、尝试创编第二段:我是勤快人

(教师选择幼儿的一种回答,出示图谱)

看图谱跟唱:

师:刚才×××说,

她会洗手帕,我觉得她是个勤快的人,我要来唱唱最这个勤快人。

×××小朋友还会扫地,我们也来唱一唱会扫地的勤快人吧。

边动作边唱

我们一起来唱一唱、做一做这些勤快人吧。

、幼儿创编、表演

师:除了洗衣服、扫地,

你还会做些什么?

让幼儿尝试把说的唱进歌曲里。

●选一名幼儿尝试:我会擦桌子,我会擦桌子,

我把桌子擦干净。(我会自己擦桌子)

●你还会做什么能干的事,直接把它唱出来吧(个别幼儿——集体跟学——上来表演)

五、完整歌唱,用不同情绪、动作表现歌曲。

、大家可真能干,本来这首歌是唱懒惰虫的,我们又给它编了第二段“勤快人”,那我们就把这首歌取个《懒惰虫和勤快人》的名字吧(出示歌名)

、一起把两段连起来唱一唱,

随琴声完整唱一遍。

懒惰虫和勤快人是完全不同的人,

我们怎么样唱才能表现出他们的不一样呢?(懒惰虫:唱的慢一些,

懒散一些、滑稽一些;勤快人:唱的快些、有力些、高兴点)

、集体表演:

()要求前奏做简单的动作,随音乐一起表演(提示:表现出不同的速度和表情,第二段根据要求动作做)

()继续游戏:教师用动作告诉幼儿第二段唱什么。

()邀请爸爸妈妈、客人老师一起表演。

活动目标

、进一步巩固垫步、踏点步,学习进退步及托帽手的舞蹈动作。

、幼儿学习听音乐自由创编舞蹈,

并学习与他人合作创编舞蹈,

发展幼儿动作协调性。

、在舞蹈过程中,

体验舞蹈的乐趣及快乐。

活动准备

、幼儿已熟悉歌曲《掀起你的盖头来》的四段歌词。

、幼儿已掌握垫步、踏点步等新舞步,学会新舞的一些基本手位。

、新舞蹈视频一段、录音机、音乐磁带、动作图示、自制新小花帽、新服装一套。

活动过程

一、观赏新舞蹈视频,回忆新舞的特点。

、观赏视频。

师:今天老师要请小朋友欣赏一段舞蹈,请小朋友仔细看,

观察是哪个民族的舞蹈?

、回忆新舞的特点。

师:你们知道这个民族的人最擅长什么?在表演的时候通常都有哪些常用的动作呢?

师:新维吾儿族是一个能歌善舞的民族,故新素有“歌舞之乡”的美称,新乐曲的旋律优美动听,节奏活泼鲜明,

情绪热烈欢快。他们的舞蹈非常优美,动作也很漂亮,

新的舞蹈主要是身体各部位的动作同眼神配合,传情达意。

从头、肩、腰、手臂到脚趾都有动作。昂首、挺胸、直腰是体态的基本特征,以及移颈、翻腕等装饰性动作的点缀,

形成热情、豪放、稳重、细腻的新舞的风格。

二、复习新舞的基本步伐。

我们在中班的时候学习了一些新舞的基本动作和步伐,都有哪些?我们一起来复习一下吧。

复习基本步伐:垫步踏点步,手部动作:翻腕、柔腕、移颈,

带领幼儿跟音乐练习。

三、创编新舞“掀起你的盖头来”,学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作。

、聆听乐曲引导幼儿再次感受歌曲《掀起你的盖头来》欢快、有趣的情调。

师:前几天我们欣赏了一首欢快、有趣的新歌曲,

叫什么名字啊?

让我们再来一起听一听!

、幼儿创编舞蹈动作。

()创编掀盖头的动作。

师:这首歌曲里讲了一个美丽的新姑娘;现在,

老师就来扮演这个美丽的新姑娘,看!我带来了一块红盖头,我也盖在头上,

现在你们能看清楚我的脸吗?(教师可以将红盖头掀起、放下让幼儿比较看看哪个看的清楚)

那怎样才能看清出呢?

你来掀掀看,看清楚了吗?

想要看清楚把盖头掀起来就可以了,那你能不能用舞蹈动作来表现这个掀盖头的动作呢?(提示幼儿动作要有好看、有美感)

哦!

这个小朋友掀的真好看,我们一起来学学看!(提示幼儿一边唱,一边做动作)

()创编看姑娘的动作。

师:看清楚了吗?

你是怎样看的?

哦!你是这样看的,

真漂亮!还可以怎样看呢?

小朋友们真厉害,咱们把掀盖头和看姑娘的动作连起来表演一下!(边唱边跳)

()创编赞美姑娘的动作。

师:看到这么美的新姑娘,

咱们从心底里喜欢和赞美她,那可以用什么样的动作来表现你对美丽姑娘的喜欢和赞美呢?

哦!你是用这个动作来表现的,

真不错!

请小朋友看看刚才有个小朋友做的动作象不象这个新小姑娘做的动作啊!(出示图示)

这个动作在新舞里的名字叫托帽手,一只手放在脸的斜前方,另一只手放在小花帽的旁边,手心朝上,

托好了小花帽,

所以叫托帽手。

师:一起来学学看!教师示范进退步及拍手托帽的舞蹈动作,并分解动作教给幼儿。(从脚(进退步)——手(托帽手)——整体)。

好,现在请你们听着音乐跳舞看哪一个小朋友能用上自己编的动作和新学的动作和起来一起跳。

(教师巡回指导,纠正不正确的姿势)

还可以用什么动作来表现?(每一个动作图示都要讲动作要领,并让幼儿模仿)手是这样放的,

那脚怎样做呢?(带领幼儿反复练习,纠正幼儿的动作,引导幼儿将步伐和手的动作结合起来。)

四、引导幼儿将创编的舞蹈动作进行表演。

师:今天我们自己编了这么多好看的新舞动作,这首歌曲有四段,

每一段的歌词都不一样,那咱们就选出四个动作,每一段用一个动作好吗?

()先用图上的四个动作跳舞!

请小朋友们小眼睛看好了图片上的动作,听着音乐来表演一次!

()换动作的顺序。

师:小朋友们表演的真好!

老师把这四个动作换个位置,看看你们能不能表演的和上一次一样好!

五、尝试进行合作表演。

师:你们真棒!表演都很出色,咱们来分组表演好不好?

咱们分成组,每一组选出一个小朋友来扮演美丽的新姑娘,

其他小朋友用刚才我们想出来的舞蹈动作表演掀盖头、看姑娘和赞美姑娘,好不好?(幼儿分组表演)

组小朋友都表演的不错!老师在提一点小小的建议:在第二段音乐间奏的时候,

摆一个造型。

我来拍照,看看哪一组的小朋友表演的最好!

能不能做到?(幼儿表演)

六、结束部分

师:今天,小朋友们自己编了一个欢快、有趣的新舞蹈,你们高兴吗?看!

来了这么多客人老师,让我们也来邀请客人老师一起跳个欢乐的新舞吧!(与客人老师一起随着欢快的歌声跳舞。)

活动目标:

。进一步感知新疆舞的特点和风格,熟悉并掌握新疆舞的基本舞步和动作。

。能够根据歌曲内容创编新疆舞动作。

。初步尝试小组合作表演舞蹈。

活动准备:

。幼儿已熟悉歌曲《掀起你的盖头来》的四段歌词。

。幼儿已掌握垫步、进退步等新疆舞步。

。幼儿已学会新疆舞的基本手位。

。新疆风景碟片、录音机、音乐磁带、动作图示、自制新疆小花帽、新疆服装一套。

活动过程:

一、开始部分;

教师与幼儿在音乐的伴奏下以观赏新疆风景导入。

师:“小朋友,

你们知道戴老师是那里人吗?”“我们新疆的风景非常美,

请你们跟着戴老师一起去看看我们新疆美丽的风景吧!”幼儿做律动进入活动场地。

(做律动时提示幼儿看看屏幕上风景)

二、启发幼儿根据歌曲内容创编新疆舞动作;进一步感知新疆舞的特点和风格;引导幼儿随音乐做一些简单的新疆舞动作。

。欣赏歌曲;

聆听乐曲引导幼儿再次感受歌曲《掀起你的盖头来》欢快、有趣的情调。师:“你们看!

我们新疆的风景怎么样啊?

”“欢迎小朋友门到新疆做客!

”(教师做新疆行礼动作幼儿就坐)师:“我们新疆不仅风景美,舞蹈也很美!刚才你们跳新疆舞的时候心里有什么感觉?”师:“前几天我们还欣赏了一首欢快、有趣的新疆歌曲,叫什么名字啊?

““让我们再来一起听一听!”(幼儿边随音乐拍节奏边唱歌曲)

。幼儿创编舞蹈动作。

。创编掀盖头的动作。

师:“这首歌曲里讲了一个美丽的新疆姑娘;现在,戴老师就来扮演这个美丽的新疆姑娘,看!我带来了一块红盖头,

我也盖在头上,

请你们看看能看清楚我的脸吗?”(教师可以将红盖头掀起、放下让幼儿比较看看哪个看的'清楚)“那怎样才能看清出呢?”“你来掀掀看,看清楚了吗?”“想要看清楚把盖头掀起来就可以了,

那你能不能用舞蹈动作来表现这个掀盖头的动作呢?”(提示幼儿动作要有好看、有美感)“哦!

这个小朋友掀的真好看,我们一起来学学看!”(提示幼儿一边唱,一边做动作)

。创编看姑娘的动作。“看清楚了吗?

”“你是怎样看的?”“哦!你是这样看的,

真漂亮!还可以怎样看呢?”“小朋友们真厉害,

咱们把掀盖头和看姑娘的动作连起来表演一下!”(边唱边跳)

。创编赞美姑娘的动作。

“看到这么美的新疆姑娘,

咱们从心底里喜欢和赞美她,那可以用什么样的动作来表现你对美丽姑娘的喜欢和赞美呢?”“哦!你是用这个动作来表现的,

真不错!请小朋友看看刚才小朋友做的动作象不象这个新疆小姑娘做的动作啊!”(出示图示)“这个动作在新疆舞里的名字叫《托帽手》,一只手放在脸的斜前方,

另一只手放在小花帽的旁边,手心朝上,托好了小花帽,所以叫《托帽手》。

”“一起来学学看!

”“还可以用什么动作来表现?”(每一个动作图示都要讲动作要领,并让幼儿模仿)“手是这样放的,那脚怎样做呢?”

。引导幼儿将创编的舞蹈动作进行表演。

师:“刚才小朋友想了很多的动作来表现对美丽姑娘的赞美和喜欢,有托帽手、托腮手、三位手、弹腕手等等,我们听着音乐把这些动作跳出来好吗?

”。教师示范表演。师:“小朋友们跳的真好看,

就象一群真正的新疆小姑娘。现在啊,

戴老师把刚才小朋友们编的动作串联起来,组成一个完整的舞蹈表演给大家看看,

请你看看哪一个动作是你编的,如果你觉得戴老师跳的好就给我鼓鼓掌好吗?”

。帮助幼儿梳理舞蹈动作,随音乐和图示进行表演。

归纳四段歌词的动作。

师:“今天我们自己编了这么多好看的新疆舞动作,这首歌曲有四段,

每一段的歌词都不一样,那咱们就选出四个动作,

每一段用一个动作好吗?就先用这四个吧!”“请小朋友们小眼睛看好了图片上的动作,听着音乐来表演一次!

”换动作的顺序。师;“小朋友们表演的真好!戴老师啊把着四个动作换个位置,

看看你们能不能表演的和上一次一样好!”

请个别幼儿自由调换动作顺序。

师:“你们真能干!现在,

我想请一位小朋友上来调换一下动作的顺序,谁愿意来试一试?

”“位置换好了,

咱们看着这些小朋友排列的动作再来表演一次!”

。尝试进行合作表演。师:“你们真棒!表演都很出色,咱们来分组表演好不好?

”“咱们分成组,

每一组选出一个小朋友来扮演美丽的新疆姑娘,其他小朋友用刚才我们想出来的舞蹈动作表演掀盖头、看姑娘和赞美姑娘,好不好?

”(幼儿分组表演)“

组小朋友都表演的不错!

戴老师在提一点小小的建议:在第二段音乐间奏的时候,摆一个造型。我来拍照,

看看哪一组的小朋友表演的最好!能不能做到?

”(幼儿表演)

三、结束部分师:

“今天,小朋友们自己编了一个欢快、有趣的新疆舞蹈,你们高兴吗?

看!

来了这么多客人老师,让我们也来邀请客人老师一起跳个欢乐的新疆舞吧!

”(提示幼儿邀请是要做行礼动作。)

活动目标

。能与同伴合作演唱并表演歌曲,做到用动作、表情和眼神与同伴交流。

。在学唱歌曲的基础上,

尝试创造性地用动作表现歌曲内容。

。感受维吾尔族音乐的独特风格,体验其欢快热烈的情绪。

。使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

。在进行表演时,能和同伴相互配合,

共同完成表演。

活动准备

材料准备:音乐《掀起你的盖头来》;

一块红布。

活动过程

。教师带领幼儿随音乐做新疆舞动作进入活动室。

教师与幼儿一起练声。

。欣赏音乐,

熟悉、记忆歌词。

()教师播放音乐《掀起你的盖头来》,请幼儿欣赏。

提问:你听了这首歌曲有什么感觉啊?听到这首歌曲后你想干什么?

请幼儿说一说他听音乐的感受。

教师介绍维吾尔族并小结:这首歌曲是维吾尔族的民歌,歌曲风格欢乐热烈,

维吾尔族的人民可喜欢跳舞了,不论男女老少,听到音乐就可以翩翩起舞。

()讨论歌词内容,

记忆歌词。

提问:你听到了什么内容?唱歌的人想掀起维吾尔族姑娘的盖头看她的哪儿呢?唱歌的人觉得维吾尔族姑娘的眉毛(眼睛、脸)怎么样?他把姑娘的眉毛(眼睛、脸)比作什么呢?

教师请幼儿回顾歌词中的内容,

重点引导幼儿理解歌词中的比喻,如将眉毛比作树梢的弯月亮,将眼睛比作秋波,

将脸比作秋天的苹果。

在回顾过程中,教师尽量引导幼儿将歌词中的每一句歌词完整地说出来。

()介绍盖头的含义,了解歌词的背景。

请幼儿猜一猜什么是盖头教师拿出一块红布,介绍盖头的意思。

。用整天学唱法和分句学唱法唱歌曲。

提问:怎样唱才能表现欢快的情绪?

。分组演唱复习歌曲。

()分成两大组演唱歌曲。

教师将幼儿分成两组,一组扮演掀盖头的人,

一组扮演维吾尔族姑娘,

由扮演掀盖头的那组的小朋友演唱歌曲。演唱完后两组角色交换,由两组小朋友自己评一评看哪组唱得更棒。

()两两分组演唱歌曲。

请幼儿分成两两一组,

一个幼儿幼儿扮演掀盖头的人,

另一个幼儿扮演维吾尔族姑娘。

扮演掀盖头的人唱歌给扮演维吾尔族姑娘的小朋友听。

然后在两两交换角色。

。创编表演动作,用动作表现歌曲。

()学习新疆舞的几个基本动作。

教师带领幼儿学跳新疆舞中的几个经典动作,

如手腕翻花、托帽手、移颈等动作,让幼儿初步感受新疆舞的特色。

()幼儿根据歌词内容创编动作。

教师一句句演唱歌词,鼓励幼儿根据歌词内容想一想可以用什么动作表示,或者将一些学过的新疆舞动作运用进去。

幼儿讨论,并自主创编动作。

()教师请幼儿用自己所创编的动作边跳舞边唱歌,表现歌曲内容。

活动目标:

。了解歌曲的内容学唱歌曲,感受歌曲的幽默有趣。

。熟悉歌曲的旋律,

尝试创编歌曲。

。体会创编的乐趣,对艺术活动产生兴趣。

活动准备:

。关于歌词的一些卡片。

。头饰:红太狼一个,灰太狼数个;头巾数条。

。道具:纸花,

红太狼的房子。

活动过程:

(一)创设灰太狼求婚情景,激发幼儿的兴趣。

教师扮演灰太狼,

幼儿当亲友团吧!

(二)幼儿学唱歌曲。

。教师演唱:掀起你的盖头来第一段。

教师:听听我是怎么夸我红太狼的?

(教师根据幼儿的回答在黑板上贴上相应的图文标志)

。男女对唱和集体唱,加深印象。

。教师询问幼儿唱歌遇到的困难进行指导。

教师:你们在唱歌时有没有遇到困难?哪一句?(对个别遇到困难的幼儿指导)这首歌曲名字叫做《掀起你的盖头来》。

。幼儿集体歌唱《掀起你的盖头来》。

(三)幼儿创编歌曲。

。幼儿互相讨论并自由创编歌曲。

教师:亲友团来想想红太狼的脸袋还有什么地方美丽呢?(脸袋,嘴巴,

鼻子,皇冠。

)

。根据图谱创编歌曲。

教师:真是太感谢你们啦,

想到了这么多漂亮的地方,

我们来试着唱进歌曲里吧!

。集体学唱创编好的歌曲。

教师:嘿嘿,到底人多力量大呀!准备好了么?我们出发吧!

(最后红太郎答应了。)

(四)听音乐进行律动,

结束离场。

教师:哈哈,我的求婚成功拉!我们一起跳舞庆祝吧!

活动延伸:

家园共育:让幼儿回家和父母一起表演并且演唱。

区域活动:在区角内提供舞台,让幼儿自行表演。