文化建设实施方案
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文化建设实施方案(通用篇)
为了保障事情或工作顺利、圆满进行,
预先制定方案是必不可少的,方案是解决一个问题或者一项工程,一个课题的详细过程。
那么你有了解过方案吗?以下是小编精心整理的文化建设实施方案,仅供参考,大家一起来看看吧。
一、指导思想
班级是学生生活的重心,
它是知识的集散地,是人格的熏陶地,是体质的培养地,是心灵的归宿地,
班级特色文化建设实施方案。正因为如此,班级文化建设显出其是复杂性和重要性,我们教育工作者尤其是班主任应对它给予充分的重视,
努力上好这门隐性课程。
班主任是自己所在班级文化建设的主要设计者和实施者,
那么,广辟蹊径、切实有效地进行班级文化建设就是班主任义不容辞的职责。本学期我将努力打造具书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性,关注孩子的全面健康成长、长远发展班级文化。
二、具体内容:
、制定富有特色的班级口号、班风、班训等,
努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中,
培养班级的凝聚力和集体荣誉感。
、发挥每一位学生的创造力,积极参与班级布置并定期更换,
让每一堵墙都“说话”,形成班级良好的物质文化环境。
、建立健全的班级制度,包括班级公约、评比制度、值日生制度等等,以此约束学生的`言行。
、建立班级岗位责任制,实行岗位轮换制度,让每一位学生参与到班级的管理中来,培养学生的责任感,
鼓励学生发挥主人翁精神。
、定期组织丰富多彩的班级活动,在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。
、建立班级图书角,
努力扩大班级藏书量,调动每一位学生的读书积极性,鼓励学生制作读书卡片,
写好读后感,让全体学生“感激书籍,享受阅读”。
三、外显文化:
班级名字:阳光一三
班魂:优、雅、勤
班训:习惯决定命运,细节成就人生
班级特色:快乐自信阳光卓越
班级形象:
面必净,
发必理,衣必整,纽必结;
头容正,肩容平,胸容宽,
背容直;
气象勿傲、勿暴、勿急,
颜色宜静、宜庄、宜和。
班级公约:
学风严谨奋勇拼搏
优雅大方文明守信
心胸宽广表里如一
尊师爱友团结互助
自立自强知恩图报
静净敬竞永不言弃
班级理念:做最好的自己
教师寄语:习惯决定命运细节成就人生孩子们让我们从小养成好习惯从点滴小事做起成就自己幸福的人生。
相信大家一定会记住老师告诉大家的:
习惯整洁保持卫生
习惯安静讲究秩序
习惯谦让不忘竞争
习惯助人学会宽容
习惯倾听友爱坦诚
班徽:
特色之一营造氛围
一、营造“静者入、入则静”的学习氛围
诸葛亮说:“非宁静无以致远,非淡泊无以明志。”“一个人只有排除杂念,
专心致志,
将智慧、灵感全部集中调动起来,才能有所创造、有所成就。”开学初我们搬进了新建的教学大楼,在感受校领导的关心与厚爱之时这一学期,
我将通过多种活动为学生树立净、静、专、主的榜样,
让孩子们在榜样力量的感召下做到了高度的自觉和自主,老师在与不在一个样,什么时间都一个样。”
特色之二打造纪律
、严格的纪律,严格的执行纪律。
认真学习《小学生守则》《小学生道德行为规范》让学生明白什么事情可以做,
怎样做事对的,在班级形成正确的舆论价值取向,
形成我班所特有的班级制度文化。课堂上,全神贯注,
整齐严肃,老师上课的春风就会吹进每一个同学的心田。集会时,全场肃穆,静心听讲,
我们就能汇成激情荡漾的海洋。纪律是学习的保证,勤奋是成才的条件!
成立了纪律检查委员会,
从周一至周五,从早操到午休,从正课到自习,从室内到室外,
全方位督促检查。查学生的学习习惯、学习。
校园是师生学习、工作的空间,校园文化体现在学校内部则形成其独特的校园环境、和谐的人际关系、共同的思想作风和行为准则,它是这一时空存在的物质文明和精神文明的总和。
从文化形态上看,校园文化表现为物质文化和精神文化。学校德育工作不能仅仅局限于简单的政治说教,
更应充分发挥德育工作的育人内涵,努力做到教书育人、活动育人、环境育人。
进一步加强学校的校园文化建设,营造一个宽松、和谐的育人环境,对学生的素质培养有着积极的作用,
我们必须抓好以下几个方面的工作:
一、抓好学校的校园环境建设
育人离不开环境,优美的校园环境,
如诗如画的校园风光,
风格各异、错落有致的校园建筑,
鸟语花香的校园小景,宽敞明洁的校园道路,
万紫千红的绿化景观,明亮宽敞的教室、图书馆,这些都能给学生以巨大的精神力量。学生在优美的校园环境中学习、生活,增进了他们热爱学校、热爱家乡、热爱祖国的情怀,
使他们形成正确的世界观、人生观。学校的校园文化建设,不仅仅局限于绿化、美化校园,应有重点地搞好校园主要景点的建设,办好宣传橱窗、阅报栏、标语牌等,
让校园的每一个景点都发挥育人的功能。
良好的校园文化氛围能规范学生的行为,使他们形成自律,优美的校园环境使学生的行为操守更加规范。
二、加强思想文化建设和校风建设
校园文化反映了一个学校的办学水平,
体现了校园的人文精神,能塑造学生良好的精神风貌。一个学校良好的校风,体现在自由的学术氛围、多学科交汇的氛围、宽容失败的氛围、个性得以充分发展的氛围等几个方面。校园文化的最大特点在于它在潜移默化地、有意无意中影响、同化环境中的每一个人,
人们都在自觉与不自觉地经受着这种文化的熏陶。在校园文化的‘作用下,学校的每一个成员,都在不同程度上,受到校园文化的影响。
校园文化是德育教育的有机结合,它把德育的教育思想、理念、教育意图变成一种精神化的形式溶于文化氛围中,出神入化的对学生进行教育,这是一种高超的德育教育艺术。
三、加强社团文化建设
学校要开展高品位的校园文化活动,加强校园文化的导向作用,把德育的功能有机地融入校园文化建设。
学校要加强社团组织的管理和建设,充分利用校园文化活动群众性、广泛性、参与性的特点,多形式、多层次、全方位开展各项活动。校园文化经常是以学校或班级为单位开展活动,
很多活动都需要学生集体参与,需要有相互协作的精神。每个学生要处理好个人与集体的关系,以构建一种友好互助的群体氛围。融洽、和谐的师生关系,
优化了师生的心理环境,为实施素质教育创造了良好的情感氛围。校园文化为学生追求个性的发展,追求丰富多彩的精神生活,
提供了展示的平台。多彩的校园文化生活适应了学生精神需求的多样化、个性化的特点,良好的校园文化氛围可塑造学生形成尊重个性、发展个性的空间。
校园文化是一个学校以自身物质因素为基础,
在特定的环境中,通过长期积累而形成的较为稳定的精神生活的整体。校园文化建设是一项长期而艰巨的任务,
不能急功近利,
要循环渐进,
将校园文化建设与社会主义精神文明建设有机统一起来,使之互相促进,
真正发挥校园文化的育人功能
、体现发展的理念,建立创新、竞争为理念的校园文化
建设校园文化,
要以学生的发展为主题,以“人文、协作、创新、实践”的学校精神为指导进行。
以人为本的校园文化建设承载着精神文明建设的使命,
必将体现一定的时代特征,
从而培养并输送出能适应时代发展,能参与社会竞争与合作,
能积极推进、引导社会发展的学生个体。这些学生走上社会,将会用他们的品质影响社会风尚,用他们的人格影响未来的社会道德,使他们成为知识经济时代生产力发展的中坚力量,
成为先进生产力的开拓者、先进文化的弘扬者和最广大人民利益的维护者。
、坚持创新的观点,创建新型一流的校园文化
要以全新的观念、方法去创建新型一流的校园文化,树立终身教育、创新教育理念,使校园文化传递融为一体。
彻底摒弃“应试教育”,
推行“素质教育”,提供创新思维平台,引导学生把梦想变为现实,
激发热情,张扬个性,启发创造,让每一位学生经过多种实践活动,
展示特长,
体现自我价值,培养他们的自信心,调动他们的积极性。实践活动的开展,
成为校园文化建设的重要组成部分,培养和提升学生创新思维、学习能力、搜集和处理信息等多方面的素质和能力。
、建立校园网络文化,
传递先进思想和时代最强音
网络作为“第四媒体”进入校园,对传统教育提出了挑战,校园网络文化已成为校园文化网络的重要组成部分,
以其独有的方式深刻地影响着和潜移默化地改变着学生,特别是对学生的认知、情感、思想和心理。
但网络文化并非一方净土,
如何进行引导和实施有效的监管,正成为学校德育急需解决的问题。所以要抢占网络思想文化阵地,
弘扬主旋律,突出网络政治性、思想性、导向性、理论性、亲和性、多样性。
如何突破,
就要加强研究,努力构建健康文明、艺术化的、蓬勃向上的校园网络文化环境,使学生在这种文化环境中既获得信息素养和审美能力,又具有正确的信息价值观和道德观。
、建立健全文化政策,
突出文化建设整体性原则
突出文化建设整体性原则,就要注重“四育人”(教书、管理、服务、文化)的有机结合。
在教学中,既要传授学生知识、又要教会学生如何学习、更要教导学生如何做人;在管理和服务上提倡“博爱”,为学生的学习和生活提供有效保障,
在严谨规范的运行轨道中,充分锻炼学生自我管理的能力;
环境是育人“土壤”,
不但要注重“硬”环境条件的建设,更加突出“软”环境的培植,在学习创新、技能实践、文体竞技、团队精神、思想导向及生活等方面全面营造出良好成长环境。
根据班组年度安全工作目标和班组年度安全工作计划,为切实加强班组安全文化建设工作,夯实班组安全文化基础,经班委会研究决定开展班组安全文化建设工作,并制定以下工作方案:
一、指导思想
以“安全第一、预防为主、综合治理”为指导,
按照“以人为本、关爱员工、关爱生命”的要求,开展形式多样的安全文化建设活动、安全知识竞赛活动等安全活动,
通过潜移默化的安全文化教育熏陶,夯实安全文化的基层基础,形成“关爱生命、关注安全”的氛围,推动班组安全文化建设活动广泛深入地开展。
二、班组安全文化建设工作小组
组长:
组员:
三、工作小组职责:
、负责制定班组安全文化建设考核实施细则
、负责班组安全文化建设工作的考核评比验收工作
、指导班组按既定的工作方案开展各项活动
四、班组安全文化建设标准
、组织标准
()班组长为班组安全工作第一责任人,
对本班组安全工作负全面责任。
()班组设一名安全员,协助班组长全面开展班组安全管理工作。
安全员不在时,
班组长必须明确代管人员。班组长不在时,安全员有权处理与安全有关的工作,
发现班组存在安全隐患,要果断处置,迅速上报。
()班组分散作业时,各工作点负责人即为安全负责人。
、教育标准
()班组安全教育内容
①工作范围,本岗位、工种或其他对应岗位发生过的事故教训及预防措施。
②本班组和各岗位的作业环境、危险区域、设备状况、消防设备等。
③员工的安全生产责任制,本岗位、工种的作业标准,
危险预知,习惯性违章及有关的。安全生产规章制度。
④个人防护用品的正确使用和保管;所操作机器设备、工具、器具、安全装置、防护设施的性能、特点、作用和安全使用及维护方法。
⑤预防事故的措施及发生事故后应采取的紧急措施,
急救知识、报告制度等。
⑥岗位间的工作衔接配合等安全注意事项。
⑦实际安全操作示范,以老带新,
当面认师,分清师徒职责。
⑧公司系统内安全生产动态。
()教育要求
①新技术、新工艺、新材料、新设备使用前、设备异动后,班组必须组织职工进行相关的安全教育和考试。
②新职工、换岗职工上岗前必须经过由班组长或班组安全员组织的安全教育,
经考试合格后方可上岗。
③对休假
天以上,工伤休假复工人员,已(未)遂事故责任者、违章违纪人员,
重新上岗前必须进行安全教育。
④班组安全活动每周五进行一次,教育内容记录在班组安全活动台帐上。
、检查标准
()班组长要组织班组职工进行班前、班中和交班检查。
()班前检查可结合交班检查进行,对机器设备、安全设施、工器具、危险源点、现场环境、人员精神状态、劳保穿戴等进行检查和交接,
对检查结果作好记录。
()班中要对设备动态、危险源点、人员状况等进行检查,
重点检查安全装置完好情况及设备运转情况。
()班组所辖区域应根据具体情况,责任到人。
()各岗位在班前要对所管区域、所用设备、使用工具等进行检查确认,责任人要对所包设备进行重点检查确认。
()长期闲置设备,
使用前应全面检查,经检查确认合格后方可使用。
()班组长或班组兼职安全员要认真检查各岗位执行安全规章制度、问题的整改及上报、记录情况,以及能否及时采取有效措施整改等情况。
、安全生产标准
()班组内的机器设备、工具、车辆及工作现场等必须做到无隐患,
安全防护装置、设施齐全可靠,严禁设备带故障作业。
()上岗前必须按规定穿戴劳动保护用品,
杜绝疲劳作业。
()班组内每项操作,每个职工都能认真执行岗位作业标准和安全规章制度,无冒险蛮干、违规操作现象。
()特种作业人员必须持证上岗。
()班组要严格执行事故“四不放过”、“安全确认”、隐患整改及交接班等制度。
()新上岗职工
(含换新工种人员)必须明确专人监护,
负责其安全工作,
在监护期间不得独立操作,安全监护期不少于个月。
()凡有危险源点的班组,必须在危险源点设警示标志,
每位职工熟知掌握本岗位的危险源点及控制措施和应急预案。
、班组安全制度管理标准
()凡上级颁发的与本班组有关的各项安全规章制度及各类操作证、票、表、安全学习材料等,
在班组内必须齐全,并妥善保管,经常组织学习,认真贯彻执行。
()班组各岗位职工熟知安全生产责任制、岗位作业标准、危险预知、习惯性违章以及其他各项安全规章制度。
()结合当天工作实际,学习、抽考相关安全规章制度的有关条款和其他相关规程。
()班组适时组织岗位安全操作技能训练,
举行反事故演习,掌握处理各种故障的方法,
提高自我保护能力。
()班组要根据生产设备环境等因素的变化,及时检查规章制度是否健全,根据实际情况及时提出补充修订意见,
逐级上报批准后执行。
、班组班前会标准
()班组班前会必须结合当日的具体生产任务特点及工作环境,详细布置当班的安全工作。
()根据各阶段思想倾向和季节变化,讲解安全注意事项。
()传达上级有关安全生产指示和事故案例教训。
()班前会记录本要详细记录班前会安全讲话情况。
、班组安全活动标准
()班组每周五为安全活动日,必须开展安全活动。
()班组要在工作场所或其他场所设有专门的宣传板栏,及时通报安全生产情况,
宣传安全生产法律、法规及相关知识。
()班组开展安全活动前,班组长要提前通知班组成员。
()每次安全活动要做到:
①内容丰富:总结讲评上周安全工作,研究布置下周安全工作;学习作业标准、规章制度,开展危险预知活动,检查隐患,
分析事故案例,开展安全教育。
②人员齐全:参加活动人员必须发言,缺席人员要由安全员或班组长及时补课,对无故不参加活动的人员要严格考核。
③时间充足:每次活动时间不少于两个小时。
④记录详实:详细记录活动时间、参加人员
(缺席人员)、主持人、主题内容、个人发言等。
五、时间安排与建设项目实施内容
第一阶段为学习宣贯阶段:时间为年月日至年月日
、组织员工学习内蒙古华电新能源分公司安全文化建设指导意见及公司安全文化建设规划。
、宣贯班组安全文化建设实施方案。
、组织员工学习有关安全生产法律法规、规定、规程、规范、标准和各种安全生产规章制度。
、依据风电场安排,
组织小组成员参加公司组织的各种安全文化建设培训班。
、组织员工参加公司安排的安全警示教育活动。
、组织员工开展安全用语和符合班组特点的安全理念征集活动。
、组织员工签订安全承诺书。
、组织员工学习公司发布的应急预案汇编。
、组织员工开展防火和交通安全宣传教育活动。
、向员工发放安全警示宣传用语和安全倡议书。
、完善和修订班组安全生产管理规章制度。
第二阶段为具体实施阶段:时间为年月日至年月日
、征集班组安全口号。
、开展背画系统图比赛。
、结合季节性安全大检查,
开展设备隐患大排查活动。
、开展反违章治理活动。
、开展本质型安全班组、本质型安全岗位和本质型安全员工活动。
、开展安全活动日、消防安全日和安全月活动。
、开展安全操作技能比武活动。
、开好安全生产班前班后会,注重班前班后会实际效果。
、开展安全文化进班组、进岗位活动。
、开展反事故演习活动。
、组织员工参加公司组织的事故应急预案演习活动。
第三阶段总结交流阶段:时间为年月日至年月日
、提炼出班组安全文化理念,形成班组安全文化规范。
、召开安全文化建设总结经验与交流座谈会。
、形成安全文化建设总结报告。
一、指导思想
“环境育人,
环境造就人”。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统,
一种行为方式,它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、生活等各个方面中,形成一种良好地自觉地行为习惯,潜移默化地影响着学生的行为。班级文化建设对学生健全人格具有广泛而显著的影响:班级精神文化是影响学生健全人格的隐性课程;
班级组织文化是影响学生健全人格的重要途径;班级物质文化始终陶冶着学生的思想品德。本学期我校继续加强班级文化建设,
通过丰富多彩的教育活动,启迪学生思想,升华学生人格,
陶冶学生情操,使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。
二、主题:
建阳光校园育阳光少年
三、总体目标
让班级充满活力,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温馨的家。
四、领导小组
组长:
副组长:
组员:
五、班级文化建设要求
、以人为本。
在班级建设中,提出“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的乐园”。提倡赋予班级个性文化内涵,教师要从学生、教师的个性特长等因素出发,
与学生一起自主选择、自主思考,构建独特风格的班级文化,引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。
、洁净雅致。教室内张贴规范,物品摆放整齐,讲桌、地面、窗台、玻璃一尘不染。
、实用美观。
以精神文化的建设为核心,确立具体可操作的班级公约,室内布置力求简洁美观,力求育人的目的。
、自主创新。
突出班级特色,
形成独特的班级文化,培养品学兼优、学有所长的学生群体。
六、班级文化建设具体措施
(一)构建班级物质文化,营造育人氛围。
高品位的班级物质文化,对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。
班主任组织全班学生对教室进行精心“包装”。洋溢着人性光辉的教室文化能让学生时时感受到自然的抚慰、艺术的熏陶和大师的召唤,能让班级的每一堵墙壁会说话,每一个角落会传情、启智,
能让有限的教室空间生发无限的教育资源。具体可从以下几个方面入手:
1、班级教室的布置,体现出班集体的特色。
前有国旗、班风,后有主题鲜明、色彩丰富的黑板报,上有荣誉台。在制度栏、图书角、布告栏等版块的基础上,
各班根据自己班级特色设置其它专栏,如班级生物角、图书角、科技园、美文荟萃、露一手、班级之星、炫我风采、成长在线、加油站、知识海洋、文学天地、每日一诗等等(栏目可以自定)以体现班级的个性化布置和班级特色。这些栏目令教室充满浓浓的书香气息与诗化氛围。
在这样的氛围中学习、生活,不仅可以陶冶学生的情操,还可以启迪学生对美好事物的向往和追求,培养学生爱国、爱校的情感,起到时时刻刻提醒学生、教育学生和激励学生的’作用。
、办好墙报。
班级内的后黑板是学生施展才华、小组竞赛、课堂练习展示的主要阵地。走廊墙报的文字编辑、版面设计要放手给学生,让他们八仙过海,各显神通,为培养他们的想象力和创造力,
以及设计、选材、写作的能力提供舞台。
、建好图书角。
引导和鼓励每一位学生把自己最喜爱看的书和杂志贡献出来,建立班级图书馆,与他人交流,
可以培养学生的奉献精神,
对他们进行集体主义教育。开展争当读书“佼佼者”活动,每学期举办一次“读一本好书的心得体会”征文比赛和交流会,引导学生与好书交友,与伟人对话;
开设荐书栏,
由班上学生轮流撰写;开设随笔栏,任由思绪飞翔,
充分调动学生的读书积极性,使图书角发挥出其应有的“文化源”作用。
、开展好班级活动:活动是实现教育的有效的形式和途径,班级文化活动具有独立性、主动性和灵活性等特点,更能吸引学生参与。班级活动要注重对学生的思想品德教育,
按学校要求认真组织,开展晨会、班队活动、综合实践活动等教育活动,做到活动主题明确、备课认真、详细,活动能正常有效地开展,
学生活动有较为明显的成果。鼓励学生参加各种文娱体育活动,
如文艺汇演、舞蹈、球类棋类比赛等,学生的爱好、多样,有健康的审美情趣,
积极配合学校的阳光体育运动,打造阳光校园。积极参加社会实践,以“岗位育人”的理念服务家庭、学校、社区。
各班主任根据自已班级同学的实际情况和自身管理特点,自选一个主题,也可自已规划创建主题,充分展示学生的作品,做好班级文化的建设工作,
体现班级的特色,鼓励和引导更多的学生共同参与班级文化的建设。
(二)构建班级制度文化,实行人本管理。
如果说学校是一个大家庭,班级就是一个小家庭,
班级管理是直接关系到班中每个学生能否健康快乐成长的大事,班级管理与学校管理和谐与否也在相当程度上影响着学生健全人格的养成。
1、让学生参与班级决策、制度的制订:
对学生进行科学有效的管理,离不开决策、制度的制订。让学生参与制度决策的制订,
先让每个学生思考应该制订哪些制度,
应有哪些具体内容;然后由班干部协助老师将同学们意见汇总,形成建立班级制度初稿;接着学生分组讨论制度初稿,补充修改;
最后根据实际执行情况,定期对制度进行调整、补充、修改。
这样的班级管理制度让学生感觉“人性化”,遵守起来也更为自觉自愿。
2、学生参与班级管理:
人本化的班级管理是让每个学生都参与到班级管理中来,班中“人人有事做,
事事有人做”。如实行班干部轮换制,
让每个学生都有机会去体会管理的酸甜苦辣,真切的感受到在管理中遭受挫折的痛苦、解决问题后的喜悦,形成主人翁的意识。
在班中设立多种岗位:值日班长、午餐监督员、安全管理员、桌椅管理员……班中“人人都是官”,
每个学生都能在不同的角色体验中获得人际交往的经验,发展自我。
3、让学生参与活动组织:
开展活动是增强班级凝聚力,
培养学生活动能力和良好个性的有效措施。人本化的班级管理要充分发挥每个学生的特长优势,一方面让学生参与活动的组织、管理、实施,
如让体育特长的学生组织课外体育活动,让文艺特长的学生组织文艺活动等,
让学生在参与中施展才能、丰富体验、发展人际关系;另一方面最大限度的调动全体学生的活动积极性,
在活动中增强责任感,
在与集体的积极互动中展现各自个性,相互间达成统一、和谐和默契。
如此,学生活动逐步由他律改为自律,
由外在约束转化为内在需要,班集体充满成长的气息,真正体现了“以人为本”。
(三)构建班级精神文化,培育班级精神。
班级精神文化对人的感染力是巨大的,它使置身于其中的每一个学生都感到一种无形力量和高尚精神的存在,有意或无意地影响、支配着学生的行为,陶冶着学生的情操。班级精神文化是指班级所形成的价值观、道德观、行为方式、人际关系、集体舆论以及各种认同意识所表现出的文化形态,
它是班级文化建设的核心内容和深层结构要素,也是班级文化建设的出发点和落脚点。
班级精神文化的主体是班风,
优良的班风能在班级成员的心理上产生一种内在的激励因素,从而增强班级集体的向心力和归宿感。优良班风的形成与班级管理目标达成密切相关。它是在实践中,
即在由班级组织的各种活动或班级日常管理中培养和形成的。
因此,
在现代班集体建设中,必须树立“每个学生都是班集体建设的主人”的观念,实行班级民主化管理,唤醒和激励学生的参与意识,充分调动和发挥学生的主体性,
力争不让一个学生成为旁观者,使学生个个成为班集体的主人,在班集体这个舞台上锻炼自己的能力,
增长自己的才干,挖掘自己的潜能,发现新的自我。
班级文化一旦形成,就构成了班集体进一步发展最稳固、最有活力的基础,
学生们在这样一个具有共同的价值取向、共同的奋斗目标、共同的素质要求、共同的作风态度等精神的班级中,会自觉或不自觉地受到班级文化的影响,自觉或不自觉地去建设、丰富班级文化。
七、班级文化建设的进程安排
第一阶段(201年月):、年级各选一个班级建成班级文化样板供其他班级学习,月底进行现场观摩和交流研讨会。
第二阶段(201年月):、年级所有班级全面开展班级文化建设,中旬进行班级文化展示。
第三阶段(201年月底):学校对各班级的文化创建情况进行检查和评比。
表彰先进班级,总结创建经验。
一、指导思想
校园文化建设紧紧围绕全面实施素质教育的要求,以社会主义荣辱观为导向,
坚持“以人为本,立德促教”的原则,
以学生和教师为主体,以校园文化建设为重点,全面推进学校良好校风、教风、学风的形成,有力促进少年儿童的健康成长,努力为构建和谐校园打下坚实的。基础。
二、校园文化建设的意义和作用
加强校园文化建设是一个系统工程,是全面贯彻落实党的教育方针,引导少年儿童树立社会主义荣辱观,努力培养“德、智、体、美”全面发展的“四有”新人具有十分重大的意义,
正如一智者所说:“播种一种思想,收获一种行为;播种行为,收获一种习惯;
播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运”。所以说,
校园文化是学校教育的重要组成部分,是全面育人不可缺少重要环节。
是一代社会主义建设接班人全面发展的根本。
三、具体实施办法
(一)加强师德师风建设,树立身正为范,
学高为师的理念
以《中小学教师常规管理办法》为导向,要求每位教师正确形成热爱学生,
为人师表,教书育人,钻研教法,
不断探求的优良教风,真正为学生的发展起到潜移默化的作用。
(二)认真落实好《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》
让每位少先队员都能背记,
建立起勤奋努力,积极向上,诚实守信,
充满兴趣、乐于探究的良好学风和团结友爱、快乐和谐健康上向,争做主人的班风。
(三)组织开展形式多样的校园文化建设活动
、开展社会主义荣辱观教育活动,让“八荣八耻”进课堂,
进师生头脑。学校要创造优美、宽松、催人向上的环境,
如在学校显目处或教室里悬挂“八荣八耻”牌匾,设立“教育方针”、“三个面向”“四有新人”,校风、学风等标;张挂名人、“大家”画像等。
、各学校都要设置校刊、班刊或宣传栏,
分配到各班,定期出好,教师要亲自监督,
所有村完小都要成立“校园广播之声”。每天组织好三次播放。
、坚持每周次升降国旗仪式,教师或学校领导要发表紧密联系学生实际的国旗下讲话,保证学生每天不低于小时体育活动。
、狠抓各种重大节日的庆祝活动,充分利用好“元旦”、“五·一“五·四”、“六·一”、“七·一”、“八·一”、“九·一”“十·一”等节日和清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日。设计开展丰富多彩的活动。
利用学生入学、毕业、入队离队等特殊意义的日子开展主题教育活动。
、各学校要广播成立课后科技、艺术、体育、娱乐兴趣小组和学生社团组织,每周开呢一次周队活动。
、每学年中心校都要组织体育运动会和各种形式的艺术节及读书、演讲等比赛活动。还要适当评选一批“先进班集体”、“优秀学生干部”、“三好学生”、“优秀少先队员”作表彰。
(四)重视校园绿化、美化、净化和人文环境建设
、中心校要有计划地规划校园绿化美化工作。三个完小要达到“花园式标准”,其它村小按各自实际适时开展好绿化和净化工作,使校园随时保持干净、整洁、有序。
、继续做好“文明单位”和“文明学校”的申报工作。
一、指导思想:
班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点和落脚点,
也是形成良好班风的载体和平台,更是学生动手操作,
发展个性,创设自我教育载体的阵地和园地,七年级班级文化建设实施方案。建立良好的班级文化,可以逐步培养学生良好的行为习惯,
增强学生的综合素质,从而创建良好的班风,
形成一个具有凝聚力的班级。
二、班级文化建设的内容:
爱国主义精神、集体主义观念(团队精神)、纪律意识、勤奋学习、珍惜时间、整洁有序、团结互助等。
三、创建目标:
应具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性,关注孩子的全面健康成长、长远发展的优秀班集体。
、制定富有特色的班级口号、班风、班训等,努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中,
培养班级的凝聚力和集体荣誉感。
、发挥每一位学生的创造力,积极参与班级布置,让每一堵墙都“说话”,
形成班级良好的文化环境。
、建立健全的班级制度,包括班级公约、值日生制度等等,以此约束学生的言行。
、建立班级岗位责任制,
让每一位学生参与到班级的管理中来,培养学生的责任感,
鼓励学生发挥主人翁精神。
、定期组织丰富多彩的'班级活动,在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。
、开展读书活动,
推荐学生每月读一本好书,调动每一位学生的读书积极性,
鼓励学生摘抄好词好句,灵活利用所学课外知识,
让全体学生“感激书籍,享受阅读”。
四、具体实施过程:
、完善班级德育工作规程:
①准备月份初进行班委选举,在今后的常规工作中培养一批新的班级管理人才,规划方案《七年级班级文化建设实施方案》。建立一支肯干、能干的干部队伍。
②继续实行“人人有事做,事事有人做”的分工制度,使班级中每个人都有事做,班级中的每件事都有人负责,班级中的事都由学生自己管理,
由班委成员主要负责。
、完善自主管理机制:
①人人有事做,事事有人做。
学生看到了自己的价值,从而激发其参与班级管理的积极性,
促进了学生主体性的发展。
②制定最优班级目标。目标的形成都力求使学生能认同,
切合学生实际,并能激发学生的良好行为。
、优化班级文化环境:
①由于本班孩子正处在青春发育转型期,因建立积极、健康、融洽的班级心理环境。
②要尊重学生的主体人格,使他们在受尊重的环境中,
在民主的氛围中,
自主地参与班级管理。例如:在班里增开一个“老师,
我想对你说…”活动,由专人负责向老师传达信息,让学生敞开心扉与老师交流;增开班级布告栏让学生及时了解学校一些工作安排等。
③注意调动学生参与班级建设的积极性,
确立学生在班级管理中的主体地位,让他们在“自主管理”中获取成功,增强自信,学会自主,实现其自身的价值。
④建立净化、美化、知识化的班级物质环境,要求同学保持教室的干净整洁,窗明几净,物品放置井然有序,形成“班级就是我的家,
我要为家作贡献”的良好氛围。
例如:种植一些绿色植物,学习绿色植物精神;粘贴一些学生画画作品,感觉像温馨的家一样,使学生更有责任感去维护它。
、开展富有特色的班级活动:
①开展好传统教育活动,
如带到学生从走长征路活动。
②根据班级创建特色学生所需,
指导学生种植花草,认识花草优秀品质。
③拓宽班级教育活动空间,开展课外综合兴趣小组活动,
如与学生一起篮球比赛、一起下棋、一起活动等在互动中促进交流。
、及时反馈:
对于每个学生在“自主、创新、合作、竞争”方面的具体表现、班级的学习与工作的状况及成效,将通过书面的或口头的形式及时告之全体学生,
帮助学生及时调整自己的言行。
、定期总结:
利用周一班会课,
针对学生及班级存在与暴露出的具体问题由教师或学生提出并分别由教师或学生分别主持,进行分析与总结。以达到及时调整,更快进步的目的,
使学生能够明辨是非,扬善抑恶,
形成良好的班风。
班级文化建设将在环境中陶冶,在学生行动中体现,在教育中灌输,在管理中强化,
在日常中养成,在实践中提高。
校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现,
也是学校个性魅力与办学特色的体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。根据教体局关于开展校园文化建设活动月的通知精神,
充分发挥校园文化在推进学校思想道德建设,
全面推进素质教育中的重要作用,提高办学品味,丰富办学内涵,促进教师和学生健康和谐发展,结合我校实际,
特制定如下实施方案。
一、校园文化建设指导思想
校园文化建设要以全面贯彻教育方针全面提高教育质量为宗旨,以全面实施素质教育为核心,以培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标,
以优化、美化校园文化环境为重点,突出“以人为本、和谐育人”的办学理念,为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境,
使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园,从而形成能够充分展示学校个性魅力和和办学特色的。校园文化。
二、总体目标和工作重点
提炼体现时代要求的办学育人理念形成学校的思想文化,培养优良的校风、教风、学风以形成学校的精神文化,
通过全员参与,开展各种文明建设活动形成学校的行为文化,通过加强学校物质文明建设形成学校的物质文化。
通过校园文化建设活动,
促进学生思想道德和科学文化素质健康协调发展,努力构建和谐校园。
三、主要内容
(一)继续创设校园文化氛围
()更新学校文化墙,使师生从中受到熏陶教育。并向社会和广大群众宣传学校办学宗旨及办学理念和学校的活动特色。
实现“提升校园文化品位,
强化校园文化的育人功能,
达到让每一面墙壁会说话,每一棵树木能育人”的目标。
()以班为单位布置美化各教室,以净化、亮化为重点,根据自身的实际设计本班的班级文化,
要各具特色,科学合理的进行设计布置。
()对各办公室以年级主任为主进行整理,让每一位教师在干净优美的环境中舒心的工作。
()进一步设计和规划校园硬件环境建设,美化校园环境。在现有学校整体设施建设的基础上,完成学校操场西面和南面的地面整修,完成实验室北面的地面整修,
完成学校地面的局部维修。
力争使我校的校园硬件环境更上一层楼。
()从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。学校制定花草管理制度,由专人负责建设和日常养护管理工作。对学校的花草、树木进行一次全面修整。
()创设利用好各种文化设施,
充分利用阅报栏、黑板报等思想、文化教育阵地,使学生随时随地受到感染和熏陶。
(二)开展校园文化教育
()利用课间时间,播放爱国主义教育歌曲,
营造活动的氛围。
()通过音乐课堂这个渠道,
教会学生唱更多的爱国主义教育歌曲,让学生在教育教学活动中得到启迪、熏陶。
()与时俱进,开展系列教育活动,唱响和谐校园主旋律。
对学生进行社会主义荣辱观教育;深入贯彻落实《中小学生守》、《中学生日常行为规范》。对学生进行常规教育。
()抓好卫生工作,净化校园环境,
落实并强化卫生扫除、检查制度,
卫生区每日定时清扫并随时保洁,做到室内外地面整洁,无痰迹、废纸、烟蒂、果皮等杂物;校内垃圾及时清理,无垃圾暴露,
无卫生死角。
四、强化管理
(一)校园文化建设领导小组,具体负责全校校园文化建设任务。
(二)坚持“四全”即全面部署、全员参与、全程运行、全面落实。
校园文化建设领导小组定期进行计划、部署、评估和总结,
保证工作的落实。
(三)学校加大经费的投入力度,保证建设的正常进行。
一、本班班级情况简介
本班学生人,
其中男生人,
女生人。这些学生刚刚从学前班升入一年级,
在行为习惯方面的约束力还不强。而且有少数学生在行为习惯方面是一片空白。本学期中最大的任务是对学生进行行为习惯方面的养成教育,从平时的点点滴滴做起,
从而使学生养成好的行为习惯和学习习惯。
班级中少数学生的行为习惯较差,需要及时纠正,使其向更好的方向发展。
二、主题
微笑班级
三、班级建设目标
让班级充满活力,
充满微笑,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,建设一支有管理能力,责任心强的班干部队伍。
在班主任的带领下,设计班级活动,制定一套班级管理制度,让班级成为每一个学生温馨的家。
四、班级文化建设要求
、以人为本。在班级建设中,我们提出了“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的乐园”。提倡赋予班级个性文化内涵,
教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发,与学生一起自主选择、自主思考,构建独特风格的班级文化,
引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。
、实用美观。以精神文化的建设为核心,
制定出切合我班实际的班训、班风、学风、班级公约入脑入心,指导孩子的。言行。
室内布置力求简洁美观,力求育人的目的。
、自主创新。突出班级特色,形成独特的班级文化,培养品学兼优、学有所长的学生群体。
、抓好常规教育,
培养学生良好的生活习惯、学习习惯,抓好日常行为规范的训练。培养学生不怕困难、坚定顽强的意志品质。教育孩子诚实勇敢,不说脏话和粗话;
尊重教师,
团结同学,对人有礼貌。
、培养小干部,发挥他们工作的主动性,
协助老师管理好班级,在行为规范上起好带头作用。
五、班级文化建设具体措施
班级布置
积极营造浓厚的班级文化,
发挥环境育人的熏陶作用。做到让“墙壁说话”,让“每一堵墙”成为“无声的导师”。
班级环境布置:
每个版块认真构思、设计、布置,
布置体现“实用美观”,
突显文化扭氛围和育人作用。力求生动活泼、符合小学生的特点。
()教室前黑板右侧是书林寻趣,
下面摆放书架,书架上摆放一些学生捐赠的图书,
培养学生的阅读兴趣,让学生丰富知识。
()教室前门左侧是信息栏,张贴校园安全要点、班干部名单等资料。
()教室后是黑板报。配合学校德育工作,每月换一主题,
让学生受到各种教育。
()后黑板的上方粘贴艺术字,
后黑板左边是一个学生展示台,张贴学生的优秀书画作品右边是一个卫生角,摆放学生的卫生工具。
()南墙:作为学生的一个评比栏。设计成一个大花瓶,
花瓶里无数朵花儿竞相开放,百花争艳。
()北墙:张贴班训、班风、学风及班级公约,促进学生行为习惯、卫生习惯和学习习惯的养成。
总之,
通过努力,使全班形成一盘棋,真正成为一个团结向上的班集体。
安全是公司发展永恒的主题,
安全文化是企业文化的重要组成部分,是公司科学发展安全发展的需要,是公司可持续发展的重要基础。
为了促进安全生产工作的顺利开展,培育并逐步形成“安全生产、幸福生活”、“安全第一、生命至上”、“安全事故是可以预防的”、“治理隐患是我们义不容辞的责任”、“安全是胜任工作的一个条件”、“员工必须接受严格的安全培训”等安全文化理念和安全价值观,
特制订本方案。
一、指导思想
贯彻落实科学发展安全发展观,
坚持“安全第一、预防为主、为人为本、综合治理”的安全方针,
紧紧围绕公司年安全生产工作目标,
着力强化全体员工的`安全意识,推进安全管理创新,
加强安全宣传教育,普及安全知识,增强安全责任意识,构建安全文化建设体系,
营造有利于安全生产的舆论氛围,促进公司和谐发展,
安全发展。
二、工作目标
不断加强安全培训、教育、宣传工作,提高人员安全意识和安全技能,
引导员工树立正确的安全价值观,真正使员工对安全工作的正确理解内化于心,外化于行,使之成为全员共同的价值取向。不断加大安全投入,
提高安全装备水平,确保作业过程和生产系统的本质安全。
三、组织机构
为了加强对安全文化建设的组织领导,
公司成立安全文化建设工作小组,小组成员如下:
组长:
成员:
四、工作措施
、观念文化建设。各科、分厂要深刻认识到安全文化建设的重要性、必要性和实效性,深刻领悟安全文化的内涵,把安全文化建设当做重要工作来抓。
坚持多形式多渠道开展安全文化娱乐性活动、激励性活动、教育性活动。以活动为载体,潜移默化渗透安全文化、创新安全文化、丰富安全文化。
使员工对安全文化由感性认识升华到理性认识,
要让每个员工自觉树立“安全第一、生命至上”的本能意识、“安全是工作胜任的一个条件”的工作意识、“安全就是效益、安全创造效益”的效益观、“安全就是幸福”的幸福观。在工作岗位上保护自己及他人安全和健康,
保护公司财产不受损失。
、行为文化建设。目前公司员工素质良莠不齐,需要开展艰苦细致的培训教育工作,提高员工安全文化素质。
加强安全宣传力度,
通过班前宣讲、安全文化长廊、公司网站等向员工灌输“员工必须接受严格的安全培训”、“安全事故是可以预防的”、“违章作业等于自杀,违章指挥等于杀人,对违章不制止等于见死不救”等安全观。
通过开展情亲助安活动,增强员工的安全意识。
通过在公司范围内开展树典型、学典型活动,提高员工责任意识。最终在公司范围内形成人人重视安全,人人为安全尽责,
上标准岗、干标准活、做放心事的良好人文环境。
、制度文化建设。
先进的安全文化需要完善的安全规章制度来保证,
只有将安全文化融入到制度中去,
安全文化才能发挥出巨大的作用。要不断完善各项安全规章制度,并不折不扣的执行,认真落实各级人员安全生产责任制,把制度规范和行为养成有机地结合起来,
既敢抓敢管、狠抓严管,又要使员工在规范中做到行为养成。把遵守公司各项安全规章制度成为每个员工最基本的价值观念。同时要不断完善安全生产监督检查、隐患整改和安全绩效考核制度,
调动每个员工的安全工作积极性。在公司范围内形成齐抓共管的安全管理格局。
、物态文化建设。要加大安全投入,
从资金、人员、物质上保证安全文化建设。不断完善设备设施本质性安全的持续投入,积极引进先进的生产工艺技术,用科技的力量来保证系统的本质安全。不断完善设备设施维护保养制度,
定期校验安全设施及计量设施,确保生产系统安全稳定运行。
五、工作要求
、加强组织领导。
从科学发展安全发展的思想高度开展安全文化建设,
成立安全文化工作小组,确保活动的有效深入开展。
、广泛宣传、积极动员。安全文化建设是一个长期过程,不能一蹴而就。
调动广大员工积极、创造性地开展安全文化建设活动,引导广大员工从安全生产实践中追根溯源,
总结故事,提炼理念,
并把安全理念内化于心,外化于行,使广大员工真正做到把安全作为最大价值取向。
、加大安全投入。
开展安全文化建设工作必须要有专项经费,保证专款专用,
不得克扣和挪用,确保安全文化建设工作顺利开展。
、完善检查考核机制。
开展系统、客观的安全文化考核与评估工作,
建立安全文化建设激励机制,进一步提高安全文化建设水平。
为认真贯彻落实全省安全生产工作电视会议精神,
根据省政府安委会《关于进一步加强安全文化建设提高全民安全生产意识和素质总体方案》,结合工会工作实际,
现就进一步加强安全文化建设,提出如下具体实施方案:
一、加强安全文化建设宣传。
认真组织开展“安全生产月”、“职业病防治法宣传周”活动,充分利用广播、电视、报刊、网络等宣传媒体,广泛宣传省委、省政府和市委、市政府关于加强安全生产工作方针政策和决策部署。
通过发放宣传册等普及安全生产基本知识,
开展事故案例警示教育,宣传安全生产先进典型和先进事迹,在全社会努力营造“关注安全、关爱生命”安全文化浓厚氛围。
二、开展全市“”竞赛活动。
市总工会和市安监局继续在全市开展“”竞赛活动,紧紧围绕“主题主线”,
以“找出身边的安全事故隐患”为载体,积极组织实施群众性工程,全面推进现代化安全生产管理、安全文化建设、职工安全培训教育。
以石油化工、建筑、交通运输等高危行业和非公企业、劳动密集型企业为重点,以开展各种安全文化活动为手段,吸引更多的企事业、机关单位和职工参加到活动中来,不断提高广大职工的安全健康意识和素质,
提高杜绝违章作业、抵制违章指挥、遵守劳动纪律的主动性和积极性,提高企业安全管理水平,为实现全市安全生产形势的持续稳定好转和黄蓝战略的顺利实施建功立业。
力争年参赛企业无死亡、重伤事故和职业危害事件发生。
三、开展以“弘扬企业安全文化,加强班组安全管理”为主题的。全市职工安全卫生知识竞赛活动。
为弘扬企业安全文化,
推动安全文化建设,
加强班组安全建设与管理工作,重视职工安全卫生知识的教育培训,整体提高职工安全卫生知识水平、自我防护能力和突发安全生产事故的应急处理能力,在全市各企事业单位、机关职工中开展全国安全卫生知识学习答卷活动并组织开展全市安全卫生知识竞赛。
统一发放《班组建设安全卫生知识教材》和答题卡。竞赛将分别设立个人一、二、三等奖和纪念奖若干,颁发证书和奖品。
对参赛率高的单位将颁发优秀组织奖。
校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现,
也是学校个性魅力与办学特色的体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。特别是在周校长的带领下,
经过近几年的校容校貌改造,教学楼重建,
综合楼扩建,校门校道建设,
操场花坛装饰,二次供水改造等,
给学校换上了新装。
近年来,在全体师生的共同努力下,我校各项事业快速发展,对校园文化建设也提出了更高的要求。
为进一步推进素质教育的实施,拓展学校的内涵建设,营造良好的育人环境,丰富师生校园文化生活,提升学校办学水平,
特制定本方案。
一、指导思想
以邓小平“三个面向”、“三个代表”重要思想和科学发展观、中国梦为根本的行动指南,以全面贯彻教育方针和全面提高教育质量为宗旨,以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标,突出“以人为本、和谐育人”的办学理念,
为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境,使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园,从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。
二、总体目标
提炼体现时代要求的办学育人理念,
形成学校的思想文化,
培养优良的校风、教风、学风。通过全员参与,从净化、绿化、美化整治
校容校貌入手,促进校园物质文化建设;依法治校,
依法执教,
深化教育教学管理,促进校园制度文化建设;以各种生动活泼积极向上的文化活动,
营造良好环境氛围,
促进校园活动文化建设;传承历史文化,弘扬时代精神,
树立文明新风,促进校园精神文化建设。
三、遵循原则
以人为本的原则:高度重视人在校园文化建设中的作用,重视人的积极性的充分发挥,把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。
思想性原则:就是要坚持先进文化的前进方向,坚持用“三个代表”重要思想统领校园文化阵地。
实践性原则:校园文化重在建设,重在实践,
要开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、同学参与性强、身受广大同学喜爱和支持的校园文化活动。
整体性原则:校园文化建设是一个系统工程,
具有层次性、具体性、全面性等特点,所以要统筹兼顾,全员参与,
持之以恒。
发展性原则:校园文化具有发展性、动态性等特点,所以要与时俱进,坚持弘扬时代主旋律,体现发展主题,
培育时代精神。
四、扎实运作校园文化四个结构层次的建设
(一)、校园物质文化建设
物质文化即校园环境,是直观性文化,包括校园的地理位置、自然环境和各种建筑、教学设备、文化生活设施、园林、草地、花坛等硬件工程的合理布局。从净化、绿化、美化入手整治校容校貌,
按学校规划分批完成学校的净化、绿化工作,
力争用半年时间使校园环境达到花园式学校的要求;
创设各种文化设施,
开辟报栏、橱窗、个性展示墙、名师名生展示走廊、图书室、阅览室等思想、文化教育阵地;利用教室展出学生书画作品,开辟文化墙,使学生亲自参与自我熏陶;
在学校主要部位名人名言宣传字画,展示学校的校训和教书育人理念,提升校园文化层次。
(二)、校园制度文化建设
校园制度文化具有强烈的规范组织秩序性,属于校园范围内必须强制执行和严格遵守的文化类型。
校园制度文化建设是校园文化活动开展的基础和保证。学校的校规、校纪、教学及管理制度要“全”,
做到事事有章可循;
内容要“细”,条例明确,操作性强;执行要“严”,纪律严明,
赏罚分明。
进一步加强学校各项规章制度的。制定和完善。
坚持教代会制度,
涉及教职工调资、聘任、评先、奖励等重大利益的事项都要提交教代会民主讨论决策,做到有章可依、公开、公平、公正;
坚持民主议事制度,充分发扬民主,学校各项事务都要通过校务会讨论后予以发布执行;坚持校务公开制度,
利用橱窗公示等多种方式及时对外公布学校财务收支等情况,做到校务公开透明,群众心中有数;坚持依法治校、依法执教,
做到以法律为依据,照规章制度行事,
文明治校,文明执教。
(三)、校园活动文化建设
学校文化建设是一所学校师生精神风貌和思想素质、修养的内在及外显表现,是一所学校高层次办学的体现,根据学校多年的发展史,深刻挖掘学校的文化内涵,
确立我校的文化建设以校训“敬业、奉献、勤奋、创新”为基础,围绕“学生的健康成长和未来发展高于一切”为主体来开展。
、开展校园文化教育
运用学生喜闻乐见的形式进行教育。
组织学生观看爱国主义教育片或优秀影视片;利用各种纪念日,组织开展读书宣传活动;
每年组织新生开展入学教育,进行新团员宣誓;举办各种知识竞赛或演讲会等活动,使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。
要结合本校实际,汇集学校特色,
传承学校文化,弘扬学校精神。
、创设校园文化氛围
要积极开展各种健康有益的课外文化活动,
占领学生的业余生活阵地。学校要经常组织学生开展各种文化活动,
活跃学生的课余文化生活,以广大学生爱好、兴趣为纽带,
增设让全校学生自主参与的活动,
丰富第二课堂。举办好小学生文化艺术教育活动,使广大学生的艺术素质得到普遍提高,引导校园文化向健康高雅的方向发展。
(四)校园精神文化建设
校园精神文化是校园的核心文化,
也是校园文化建设的所要营造的最高目标。其精神内涵有:
宽容诚信:具有包容他人、宽恕他人之心,严以律己、宽以待人;诚信有义,
有理有节,
谨言慎行,文明待人,尊老爱幼。
谦虚博学:谦虚是传统美德,
虚心求学、求教,才能“百尺竿头,更进一步”;只有奋发向上,才能博采众长,
知识渊博,学业有成,事业进步,
更好为国效力。
求真务实:要求一切从实际出发,办实事、讲实际、重实践;
真从实来,实从真出,要实践、认识、再实践、再认识,脚踏实地,
尊重实际,追求真理。
民主创新:坚持民主,
虚心听取他人意见,创设宽松、民主、平等的学习工作氛围,
民主决策、共同执行;创新是一个民族进步的灵魂,只有创新,
事业才能发展。
五、加强领导,强化管理
、成立校园文化建设工作领导小组,
具体负责全校校园文化建设任务,
确保各项工作落到实处。
组长:
成员:
、充分发挥师生在校园文化建设中的主体作用,充分调动其主观能动性和创造性,
努力形成全员参与、群策群力、齐抓共建的良好氛围。
、加大校园文化建设工作的投入,将校园文化建设经费纳入学校预算,在人、财、物等方面加大投入,给予物质保障,
最大限度地提高投资效益。
为深入贯彻落实教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》精神,
不断丰富办学内涵,提升办学品位,
优化办学环境,提高办学质量,结合我校发展实际,特制定此方案。
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导,
以社会主义核心价值观为导向,以全面推进素质教育为目标,以提高办学水平为核心,以广大师生为主体,以建设优良的校风、教风、学风为重点,
以优化、美化校园文化环境为基础,以积极向上的校园文化活动为载体,
把学校文化建设与提高育人水平、提升教师队伍整体素质有机结合,
推动学校形成清新的校园文明风尚和高雅的育人环境,促进学生全面发展和健康成长。
二、基本原则
、教育性原则。学校文化建设坚持先进文化的前进方向,与时俱进,
坚持弘扬时代主旋律,体现发展主题,培育时代精神,提高教育的针对性、灵活性和实效性。
、整体性原则。
学校文化建设坚持整体规划,分步实施,
使校园显形文化和隐形文化相辅相成。把教书育人、管理育人、服务育人、环境育人紧密结合起来,以发挥整体的育人效应。
、个性化原则。
学校文化建设既体现中华民族优秀的民族文化特征与时代精神,又体现我校的办学理念,两者结合,形成校园文化特色。
三、总体目标
当前及今后一段时间,
按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、校史展室营造历史美、人际和谐营造文明美”的思路,形成优良的校风、教风和学风。争取校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色,
全力打造“平安校园、书香校园、生态校园、文明校园、人文校园”,使学校文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体,使育人环境得到全面优化。
四、主要任务
(一)物质文化建设
校园的物质文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、绿化和文化传播工具等方面形成的文化环境。校园的物质文化必须处处洋溢浓厚的育人氛围。
师生在校园优美的文化环境中受到感染和熏陶,从而激发广大师生热爱学校的情感。丰富多彩、健康高雅的校园文化,可以增强学生对学校生活的兴趣,
从而热爱学校生活,热爱文化学习,
形成健康向上的校风。
、校园环境美化
①校园干净整洁,地面无垃圾,
无卫生死角。(由总务处负责)
②完善校园绿化地带,花草树木整枝造型,
花坛草坪整理围栏,并放置温馨提示牌,
定期维护。花草树木品种搭配适当,力争“春有花,夏有荫,秋有果,
冬有青”。合理布局观赏石和各类雕塑,予以命名,以赋于文化气息。精心维护校园文化广场,
规划建设植物园(新征土地),
创建花园式、园林式校园,创造优雅舒适的学习环境。
(由总务处负责)
③规范建筑物、教室、办公室、功能室的标牌,
各个功能区的标识,以及各种用途场所的指引、警示、激励等内容。
校园内的名言警句力求言简意赅,同时符合学生的认知能力。建设文化墙(现教学楼后超市西侧),增设一些儒家经典语录和图画,
弘扬中国传统文化。(由总务处、办公室负责)
④对各种用房的内部设施进行全面检修。校园内各种管网统一规划,合理铺设,确保安全美观。
优化校园音响系统,上下课电铃设为动听的音乐铃,课前一分钟进行温馨提示,课余时间则播放轻松欢快的轻音乐,让师生得到美的享受。
(由总务处、团委负责)
⑤将校训、校风、教风、学风等内容展示在学校醒目位置。在学生流动较大的位置设置激励性大号标语,增强育人内涵。(由总务处负责)
⑥加大校内建筑物内外墙面的“文化”建设力度,使“每一面墙壁都会说话”。
因地制宜地悬挂学生、教师、校友及名家题赠的字画,
构建师生共同参与的有着浓郁独中特色的墙壁文化及楼道文化,
让师生步入楼房就能感受高雅的文化气息,并从中受到启迪和感悟。(由办公室、总务处、政教处、年级组负责)
⑦大力加强校园文化阵地建设,办好校刊、校园网站、校园广播站,充分利用宣传栏、电子屏幕等,
加强宣传,不断丰富校园文化内容。
搞好宣传橱窗的维修和美化工作,及时更新内容。
(由办公室、团委、政教处负责)
⑧编纂校史,建设“罗庙中学校史陈列室”,全面展示我校多年来的办学历史,
展示我校的办学成果。传承文化,激励后人。(由办公室、政教处负责)
、班级文化建设(由年级组负责)
①教室电路安装规范,灯具、开关、插座安装整齐,
消除安全隐患,保持清洁卫生。
②卫生用具摆放整齐,
不在教学楼护栏上摆放物品。
③清理学生课桌,尽量做到统一、整齐,闲置课桌搬至保管室备用,教室无杂物。
④各班教室前门外墙壁上设置“班牌”,内容包括班级名称、班主任姓名、班训等。教室布置力求简约,能够体现班级特色。
⑤转变治班理念——寻找个人亮点。
班级文化建设要寻找每个学生精神的发光点,通过宣传和教育,
发展每个学生的特长和个性,使班级文化生活成为学生精神生活的“乐园”。
⑥开好系列主题班会,充分发挥学生的自主性和创造性。开展丰富多彩的班级活动,
满足学生各种心理需求。在活动中培养学生的兴趣特长、良好个性、主动精神、交往能力,
以便拓展学生心理发展的广阔天地。
、功能室文化建设(由办公室、教务处负责)
①办公室做好防火、防盗、用电安全等工作。
②办公室内干净整洁,物品摆放有序。
③教师办公室内,
总课程表、作息时间表、教师职业道德规范、教师值日安排、教学常规要求、节约用水用电标牌等全部上墙,
在规定位置张贴。
④行政办公室内,适当位置可张贴《职责》、《规章制度》等。
⑤实验室、图书室、阅览室等功能室完善各项规章制度,
张贴醒目,
位置适当,给人以严肃、整洁、规范的感觉。各功能室用房有统一标识,
有相适应的警句名言,
墙面无破损,无乱涂乱画现象。
物品摆放整齐,干净卫生。
⑥适当安装正冠镜,以方便师生直观自己外在形象。
适当位置安放时钟,适时提醒师生遵时、守时、惜时。
⑦建立教师办公室管理制度,
指定专人管理并纳入学期工作考核。学校定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。
、寝室文化建设(由总务处、政教处负责)
①宿舍楼门厅设置分布图示、寝室管理制度、宣传栏,宣传标语以学会生活方面为主。
②开辟寝室文化廊,
宣传寝室管理制度和生活常识,使学生能接受到良好的生活常规教育和常识教育。
③由学校统一制作学生名卡,统一指定张贴位置,便于值班人员对号检查。
④寝室文化建设力求思想健康,卫生整洁,环境优美,
有健康向上的浓厚文化氛围。寝室布置突出个性,体现温馨气氛。
⑤寝室门、窗、锁具及时检修,保证安全。
、餐厅文化建设(由总务处负责)
①加强食堂内部管理,操作规范,定期消毒,确保食品卫生和食品安全。
餐桌摆放整齐,桌面、地面干净整洁。
②在餐厅门口设置教育警示牌、宣传栏、公示栏、窗口编号、就餐制度等,规范学生就餐行为。在餐厅墙壁上张贴相关标语和图画,
在餐桌上适当放置“文明小餐桌”提示牌,教育学生讲究卫生,勤俭节约。
③餐厅内窗明几净,干净卫生,
空气流畅,环境宜人。
通过环境文化建设,营造一个具有浓厚文化气息和丰富文化内涵的校园环境,
师生置身其中就可陶冶情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧。
(二)精神文化建设
精神文化是学校文化的核心,是学校文化建设中深层次的、隐性的东西,是学校发展的精神动力。它主要包括学校历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态,
并具体体现在校训、校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。良好的校园精神文化,能够催人奋进,会使师生逐渐形成一种热爱祖国、追求真理、刻苦学习、积极进取的精神风貌和高尚明达、宁静淡泊的情操及博大庄严、任重道远的`使命感。
、总结提炼学校精神文化的主要内容和内涵,大力宣传学校主要办学思想,充分发挥校训、校风的凝聚作用。(由办公室负责)
学校精神文化的主要内容如下:
办学理念:为学生终身发展奠基,为学生幸福人生负责。
办学目标:育人为本,质量上乘,彰显特色,全面提升。
办学模式:文化课与艺体特色教育双轨并重
校训:文明团结勤奋向上诚信博学励志进取
校风:创新务实团结奋进
教风:爱生善诱勤勉严谨
学风:善思博闻勤学苦练
校徽:(见实物)
校旗:(见实物)
、开展校史教育,
通过历史感紧密团结师生员工和校友,
增强学校凝聚力,形成奋发向上的理想追求。(由办公室负责)
、利用国旗下讲话,加强对学生的思想政治教育。(由团委负责)
、各班均有规范的班训、班风、班级口号;
开展制作班旗、班规活动。(由年级组负责)
、每学年组织一次师德模范、优秀教师、教学教研之星、优秀班主任评比表彰活动,
并将先进事迹在校园网站、校园橱窗展示,激励师生进步。加强“名师工作室”和“名班主任”建设,
使每一位教师都能有所发展,进而推动学校管理和教学质量的提升。(由工会、教务处、教科室负责)
、定期开展“文元旦节作文明班级”、“文明寝室”评选活动。以学校的清洁卫生工作、学生的文明礼仪为突破口,
锻造“整洁的校园环境”、“优雅的学生礼仪”,并以此为起点,强化学生的学习、生活、行为习惯训练,努力使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人。
(由政教处、总务处、团委负责)
、发扬民主,集思广益,努力营造和谐健康、协作互助、相互尊重、教学相长的人际关系氛围。完善校长信箱、心理咨询室、教工之家等活动,让老师有机会说出自己的心理话,
让学生有机会诉说自己的苦恼。
让师生之间更好地沟通,让老师之间在相互的合作中取长补短,
增进感情,消除误会,化解矛盾,
共创和谐校园。
(由办公室、工会负责)
通过精神文化建设,把全体师生紧紧凝聚在学校核心精神周围,
形成一种较强的向心力和凝聚力,从而塑造独山中学优秀的学校形象、教师形象、学生形象,激发和激励每一名独中人奋发进取、自强不息。
(三)制度文化建设(由办公室负责)
制度文化是校园文化不可或缺的重要组成部分。
校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的精神状态,
是校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂,其潜在的功能无疑是巨大的。因此,
学校必须建立具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度,构建学校特色制度文化。
、严格执行国家法律法规以及上级部门制定的教育政策和规定。
、建立健全学校各项管理制度。检查、补充、修改和清理原有的规章制度,
使之更加科学合理。加强学校岗位管理,创新聘用方式,规范用人行为,
完善激励机制,激发教工的积极性和创造性。
、努力营造科学的制度文化环境,学校的重大决策和实施,要体现公正、公平、公开的原则。
、在管理中要坚持以人为本的原则,因人、因时、因事而宜,
做到制度无情人有情,体现人文关怀,激有关大自然的作文发师生积极向上的工作学习热情,创建和谐、愉悦的人文环境。
通过制度文化建设,对全体师生形成一种约束力,让每一名成员都明白制度面前人人平等,
让遵守制度成为每一名成员的自觉行为。
(四)行为文化建设
校园行为文化建设目标是整合他律,强化自律。校园行为文化,
主要通过师生的活动形态表现出来,是学校日常生活中人们最经常、最直接感受和表达的校园文化形态。校园行为文化包括校园内人们的日常言行和开展的各种娱乐性、学术性活动。
、学校领导模范遵守教师职业道德,坚持民主管理和科学管理,尊重教师和学生,善于倾听师生意见和建议,有强烈的责任感和事业心。
班子成员和睦相处,知人善任,群众威信高,
努力做专家型领导。
、教师严格遵守教师职业道德,热爱教育,
热爱学生,团结协作,无私奉献,努力做学者型、专家型教师。
认真贯彻教学常规各项要求。(由教务处负责)
、学生自觉遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》,养成良好的生活习惯和学习习惯,
兴趣健康广泛,态度乐观向上,有探索精神和创新力。
、开展丰富多彩的文化活动
①开展以教师为主体的校园文化活动。如举办教师论坛、班主任论坛、教学观摩课、优质课大赛、专题讲座、学术报告,
各类体育竞赛等。(由工会、教务处、教科室负责)
②开展以学生为主体的校园文化活动。
如早操、升旗仪式和国旗下讲话、班会、家长会、读书演讲比赛、入学教育、志愿者活动、广播主持人大赛、学雷锋活动等。充分利用好“五四”、“七一”、国庆、元旦、教师节以及开学典礼、毕业典礼、入党仪式等各种特殊意义的日子,开展主题教育活动。开展各类学习竞赛,
组织好校园艺术、体育、科普等各种融趣味性、思想性和知识性为一体的文娱活动,以及多种形式和内容的学生兴趣小组活动。
充分发挥实验中心、信息中心和学生实践红楼梦读后感1500字基地作用。(由政教处、团委、教务处、年级组负责)
③以展示为主体的特色文化活动项目。每年的校园运动会、“阳光体育”冬季长跑等,
倡导学生积极参与,使广大学生的综合素质得到普遍提高,引导校园文化向健康高雅的方向发展。
(由教务处、团委负责)
④以展示校园文化成果为主体的项目。校刊是最具有文化特征的校园文化,是学校宝贵的精神财富,
浓缩的文化精品。
继续办好《春笋》,并要办出特色,创成品牌。
(由办公室、教科室负责)
⑤以宣传教育为主体的项目。发挥校园局域网站和广播站的文化宣传阵地作用。开辟处室主页和教师主页,各部门及时对网站内容进行更新,通过校园局域网展示我校特色文化,
发挥校园文化的辐射作用。
(由政教处、团委负责)
通过行为文化建设,塑造广大教职工德高、博学以及外在美的形象和高雅、文明的素养,每一名学生都能养成举止文明、待人礼貌的良好行为习惯。
五、实施步骤
第一阶段:成立领导机构,
制订实施方案,宣传发动
、成立学校文化建设领导小组,具体负责组织开展校园文化建设活动。
、分析校情,研究制定我校学校文化建设实施方案。
、根据实施方案,紧紧围绕校园文化建设这一主题,召开全体教职工会议,开展宣传动员,
进行安排部署。
通过学习讨论,提高对校园文化建设重要性的认识,明晰校园文化的内涵和校园文化建设的主要任务,切实增强广大师生参与校园文化建设的自觉性、主动性和创造性。
、积极开展制度文化建设,修订、完善学校各项规章制度,增强制度执行力。
、在物质文化上,特别要加强新征土地的规划和实施。
第二阶段:组织实施
根据我校实施方案,按照由表及里、逐步深入、打造精品、彰显特色的工作思路,扎实有效地开展学校文化建设活动。这一阶段是重要时期,
也是关键环节,
各处室、各年级根据具体分工逐步完成学校文化建设任务,既要确保质量又要注意安全。
第三阶段:检查总结
依据学校文化建设实施方案、目标任务,对校园文化建设成果进行全面检查,
形成特色。在深入自查的基础上,进行改进和完善,以良好状态迎接省级示范高中评估验收。
六、保障措施
、成立学校文化建设领导小组
组长:方宗鑫
副组长:夏培清、蔡学文
成员:魏金汉、张义锋、冯新明、陈少锋、李俊
领导组下设办公室,
负责日常事务,魏金汉兼任办公室主任。
领导组主要职责:领导学校校园文化建设工作,拟定实施方案,确定目标任务,
解决建设中人、财、物的调配使用以及出现的问题和矛盾。
、坚持全面部署、全员参与、全程运行、全面落实的原则。学校文化建设领导小组定期进行计划、部署、评估和总结,
保证工作的贯彻落实。
、注重过程管理,实行跟踪考评。
校园文化建设关键是过程,过程的关键是参与,
特别是活动文化,
过程就是氛围,
参与就是效果,“关注过程,重在参与”是管理的基本原则。
、学校加大经费的投入力度,保证建设的正常进行。
、将学校文化建设作为一项长远工程来抓,不断提升学校文化品位和办学水平。
七、工作要求
、坚持高标准、高品位,
突出教育性。
以校园环境为载体的静态校园文化,要精心设计和布置,
做到“校园无闲地,处处皆育人”。
、坚持师生共同参与,突出主题性。各处室、各年级组负责人以及各班班主任是校园文化建设的主要负责者,
起着主导作用,教师和学生是校园文化建设的主体。要充分发挥全体教职员工在文化建设中的主体作用,充分调动教师尤其是学生的主观能动性和创造性,
努力形成全员参与、群策群力、齐抓共管的良好氛围,
让师生在参与中建设,在建设中受到熏陶和教育。
、坚持百花齐放,突出特色性。
在整个文化建设过程中,学校只做总体上的、纲领性的、指导性的安排,各处室、各年级、各班级依据实际,做好自己的文化建设实施工作,形成班级有特色,
处室(年级)有特点,学校有新貌。总之,在文化建设活动中,力争形成百花齐放、异彩纷呈的大好局面。