小学2024数学教研组工作计划
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小学数学教研组工作计划(通用篇)
一、指导思想
以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大力度、教改力度,
深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展创新与质量的关系,
继续探索符合新课程理念的小学数学自如化教学方式和自主化学习方式。深入开展主题化系列教研活动。加强数学师资队伍建设,
通过开展带徒活动提高数学教师的整体素质,
促进数学教学质量的提高。
二、工作目标
积极学习新课程标准,尽快转变教师角色与教学行为。围绕“理念、实践、反思”这方面进行重点研究,组织教师深入的学习课程改革与学习主题构建这本书,
并能用先进的教学理念来指导教学实践活动,
引导学生开展自我学习、合作学习和创新学习。鼓励教师积极开展教学研究,
探索新颖有效的教学方法,全面提高教学质量。
结合新课程标准的实施,
建立中心教研组,强化教研过程,给青年教师压重担。
鼓励教师留心收集优秀的教学案例,养成反思习惯,积极开展课题的研究和论文的撰写工作,
全面提高教师的业务素质。同时还为教师积极搭设展现自我的舞台,倡导“科学、严谨”的教学风气,做好差生的转变过程,努力提高学科质量。
三、主要工作及措施
、倡导“科学、严谨”的教学风气。重点要求有一叠“卷面整洁、评改规范、数量齐全、训练量合理”的学生课堂作业本。期末要进行交流。
、为了迎接市教学大比武活动,教研组与教导处将精心组织训练,通过各种方法提高教师的评课水平,从中挑选优秀的教师参加比赛,努力争取得分。
为校争光。
、鼓励教师积极撰写教学论文、教学案例与反思,
积极投稿,争取一年内有一篇论文获奖或发表于“教研与进修”,
从而提高我校教师的知名度。
、积极开展围绕“理念、实践、反思”为主的系列化教研活动,做到人人参与,
研讨氛围浓,活动纪录详细,
总结资料齐全,切实提高教研活动的质量。
、加强青年教师的培训工作,结合校本培训,认真学习《学习课程改革与主题构建》,汲取先进的教学理念和教学策略,
并积极付诸于实践。
、为开拓全体数学教师的视野,提高教师们的业务水平,学校安排外出听课的教师外出听课后要面向教研组上好汇报课或作简要的听课评析。
、开好期末复习交流会议,力求一套行之有效的复习方法。
、做好差生的转化工作,充分利用小组的作用,努力提高全体学生的学习成绩。
四、活动安排
九月份
、制定学科计划,年级组内互相交流。
、参加实验小学课改研讨活动。
、新教师上课执教者:__(第四周)
、自学《新课程改革与主题构建》第一单元。
十月份
、《课程改革与学习主题构建》学习手册并分发。
、看录像、写评课稿。(每周一次)
、教研课:__(第七周)主评:__
、撰写教学论文,交流。
、一月一研讨活动。
(第九周)
、邀请求真学校__老师上主题培训辅导课(一)。
十一月份
、邀请__镇校__老师上主题培训辅导课(二)。
、教学常规检查,交流课堂作业本。
、镇主题研训活动,学习理论,
撰写反思,
教学研讨(第十三周)。
十二月份一月份
、教学常规检查,交流自学作业。
、邀请__中心小学__老师上主题培训辅导课(三)。
、一月一研讨(第十六周)。
、复习,
进行学生计算能力检测。
注:每次教研活动要点名,
并上交纪录。
一、指导思想:
全面推进二期课改,
课题引领,
着力提升课堂效能,力求减轻学生课业负担。
以“不放松不过分”的科学的理性的态度,坚持“引导学生主动求知,促进学生和谐发展”的理念,
求真务实地在数学教学方面为学生提供优质的服务。
二、主要工作:
(一)推进二期课改,做到减负增效
、加强学习。本学期,我们将进一步组织学习《新课程标准》修改稿,
领会二期课改理念及教学方式的变革,使老师们在理论上得到提升。此外,利用电教资源,组织观摩数学学科的二期课改的课堂实录,
学习典型、优秀课例,
为课例的撰写作准备。
、提高课堂教学效率,把减负增效落实到课堂。
以第三轮“随堂课”评比为契机,我们要坚持把功夫花在备课上,
无论是运用什么教学手段,只要对这堂课适合就是成功的,但必须以新的理念引领我们的课堂教学,合理使用好课堂分钟的时间,发挥最大效能,
使课堂教学质量再上一个台阶。
、严格控制学生的作业量,精选习题,
发挥习题的最大效能,并力求挤出课堂时间让大部分学生能完成适量的课堂作业,
因为我们都知道这段时间完成的作业质量是最高的,也切实减轻学生的课业负担。
(二)坚持传统的优良做法,打造我们教研组的学习共同体。
、虽然我们提倡资源共享,
但我们应严格按照教导部门提出的能对自己备的课写好教学设计,对他人备的课能针对班级实际进行修改,课后对于课堂实践效果及时写好教学反思。
对于《教师课堂教学改进计划和实施记载》的记录,
做到及时、真实、有效,达到优化、促进自己教学的目标。
、本学期,结合教研课将在三年级数学中进一步实实在在地进行课例研究,
研究课例是《等式》,由三年级组的`两位老师同时上这一课,其中第二轮的实践课将在新区作展示。对于教研课,要求把多媒体技术引进课堂,
通过教研课把自己的教学水平及运用现代信息技术的能力作一个展示。当然,我们坚持一贯的优良传统——上课老师进行说课,课后及时地进行实事求是地评课、反思,
有效地解决教学实践中的问题。
、坚持以课题为引领,我们组的四位老师参加了“依托现代教育技术,发展学生学习素养能力”的课题组,本学期我们组一位老师参加第三轮的实践课,
但我们把实践课看作是学科组共同的任务,我们一起设计,查找资料、制作课件、一起实践、反思,展示集体的智慧。
、在期中阶段,利用教研活动,
客观的剖析每位教师在前一阶段教学中的优势,取长补短,共同进步。
(三)其他工作
、把功夫花在平时,做好第周新区四、五年级各所小学学能测试的准备,
为此,平时每单元的测试不能放松。
、补缺补差工作应常抓不懈,虽然非常辛苦,但一定要坚持,唯有如此,才能提高学校整体数学教学质量。
、我们组有几位老师有带教任务,带教工作要认真做好。
、作业批改应及时、规范,订正更应重视,
普遍问题集体讲评,个别问题个别辅导,并尽量多采取面批。
##结束
一、指导思想:
树立“以人为本、关爱学生”的办学理念,坚持“一切为了学生的发展”为基点,
以教师发展促进学校发展,彰显书香校园文化内涵的发展思路。
继续开展育人系列活动。紧紧抓住德育为首,
育人为本的核心理念,优化育人环境,培养人格健全,情趣高尚的阳光学子。
坚持狠抓教学常规管理,以提高教育教学质量为核心,以创新促发展,
以教研促教学,为形成“学校有特色、学生有特长”而努力。
二、主要工作措施:
(一)德育为首、强化养成,提升师生文明素养
。加强教师学习,坚持周一政治学习制度。
及时组织教师学习上级有关文件精神、政策。组织教师学习《福建教育》、《人民教育》、《小学语文教师》、《小学数学教师》等业务书刊、杂志、不断提高教师政治思想觉悟,
认真组织教师参加各级各类的进修培训,更新教育教学理念。与时俱进,
提高教师爱岗敬业的自觉性。
。严固组织教育阵线。做实、做细班主任、辅导员德育队伍建设,关注德育队伍专业成长,
夯实理论基础,
加强业务培训,规范管理水平,
提高育人能力,
做到基础工作扎实、特色工作彰显、常规工作不断线;每周结合实际对学生开展一次全校性安全教育、期初举行一次班主任工作交流会、每周一次国旗下讲话。
推行班主任与科任教师(辅导员)的德育合作建设,加强育人全程化、全员化研究,改善班主任独立支持育人重担的艰难局面,
发挥教师既教书又育人的两大功能,
形成捆绑式发展新格局,班主任与科任教师(语数教师双人负责制)是班级文化建设共同责任人。切实做好安全教育工作,
坚持开展“周二、周五”安全教育日活动,
做好早会安全记录,严防安全事故的发生,加强对学生的交通、防火、游泳等安全纪律教育,增强学生的安全防患意识能力,
加强学生的卫生教育,培养学生良好的个人卫生和饮食卫生习惯。
。养成教育为主线。以少先队行为习惯养成教育为抓手,
以身边的榜样激励,继续开展“七个好”养成教育活动,提高学生自我教育,
自我管理的能力,充分发挥学校劝导队的作用,加强学校纪律、出勤、卫生的监督,以形成良好的班风、校风、学风。研究习惯养成的规律和科学性,
提高教育实效性,做到班级每月一个重点养成目标(班级激励评价机制),
有训练、有方法、有激励、有评价。确定每生每天阅读和不动笔墨不读书的两个习惯培养目标,大力推进古典诗词进校园“诗海泛舟”活动,
开展第八届“小篮子”读书活动,
围绕《弟子规》大力开展系列读书活动,力争全体学生爱书、读书,建设好班级文化,促进书香校园文化建设。坚持周三“班班有歌声”活动。
充分发挥学校“红领巾广播角—校园之声”,每周二、周四午间进行对校内好人好事的宣传、表扬,对新闻、重大事件的报道,对上级精神、文件的学习,
促成学生良好学习习惯的养成。
。特色教育促活跃。继续开展传统节日、纪念日的民族文化教育、研究学生的思想,
关注学生的需求,创新教育内容和方法,对学生开展行之有效的爱心教育、诚信教育、安全教育、健康教育、革命传统教育。抓住时代脉搏,
切入时代热点,保持教育的敏锐性,及时开展适合孩子认知的教育。
()注重校园文化建设,搞好班级文化建设,
个性彰显的环境文化,
班级培养目标。一旗一句(五星红旗、祖国利益,高于一切),一训(班训)、一份班级公约、一个学生评价展示栏,
三角(卫生角、图书角、绿化角)、两簿(好人好事簿、点名簿)、一园(学习园地),建设体现班级就是温馨的家。
()为兴趣组安个“家”。成立各活动室,
组建激情灵动的社团文化,让兴趣组有自己的“一亩三分地”,每周周三下午第三节开展活动。本学期,
一、二年级由班科任组织开展兴趣小组活动,三至六年级继续组织“乒乓小将”运动队(负责人:张时国)、“小歌手”合唱小组(负责人:陈茵茵)、“小叮咚”书画室(负责人:尤彩屏)、“小篮子”作文兴趣组(负责人:肖琼娥)、“电脑小高手”兴趣组(负责人:杨元钲)、“书写小能手”书法小组(负责人:朱红仕)、“小巧手”手工制作组(负责人:黄晓华)、象棋组(负责人:高少峰)、英语兴趣组(负责人:卓贝瑜)、朗诵组(负责人:杜云英)、悦读兴趣组(负责人:吴婷婷)等,力争人人有岗位,
人人有特长。
()加强家校联系,营造和谐校园。
建好全校班级家长委员会和校外辅导员队伍,通过家长会、电话家访记录册、家校联系册、告家长书等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导,
切实加强家庭、学校、社会三结合网络的建设实施,充分发挥家庭、社会教育功能,
多渠道开展社会实践活动,心理健康教育、预防未成年人违法犯罪的有效途径,优化育人环境,
构建一个文明和谐的育人环境。
(二)深化课改、强化教学常规管理,牢固树立教学质量意识
。开齐上足各类课程,
保障学生全面发展。
严格执行课程计划,开齐上足各类课程,完成国家规定的基本教学任务,
做到有计划、有课时、有师资、有教案,确保各学科上足课时;
教师不挪用音乐、体育、美术等学科的课时,不占用学生的休息时间、增加学生的课业负担;进一步加强体艺教育,促进学生的身心健康;
聚焦课堂,提高课堂教学的效益,把无效劳动的时间省出来,让学生去锻炼身体、坚持阳光体育、大课间活动,校本课程——跳绳,
古典诗词进校园“诗海泛舟”去陶冶情操。
。加强教学常规检查,突出精细化管理。
加强对教师教学常规的管理与监控,
做到“三抓”:抓重点(抓常规、抓课堂、抓校本教研),抓落实(力求做到各项工作有计划、有布置、有检查、有反馈、有实效、有总结),
抓质量(平时、期中、期末检测)。继续加强备课、上课、作业、考试的检查工作,
各学科要强化学生作业批改、以及学生书写格式规范化的管理,本学期准备期中、期末开展二次学生优秀作业评比。学校行政对教师每月一检查,每月查教案,
计划、听课记录、反思、学生作业批改等,及时了解教师的备课、上课、作业批改等情况,并做好记录、反馈与整改。
。加强毕业班的教学管理。
加强毕业班教学过程监督,教师要精心组织,认真计划,认真实施教学工作,
平时要抓好单元过关和人人过关。定期召开毕业班学生及家长会议,
确保毕业班教学质量的提高。
。扎实开展校本研讨,深化课程改革。
加强学校的教研教学工作,务实开展“周四教研日”活动,
加强校本教研的实在性、校本培训的实用性。
语文、数学、综合三位教研组长认真履行工作职责,
承担起本组教研任务,起到模范领导作用,
认真撰写《教研工作计划》,填写《教研活动记录》等学习手册。
“周四教研日”活动内容:公开教学研讨、业务学习、校本培训等。校本培训要做到“两定、三有、四坚持”。“两定”即“定时间(逢双周周四下午第二节)、定内容、”,“三有”即“有计划、有活动、有实效”,
“四坚持”即“坚持实践第一、坚持以人为本、坚持一切从实际出发、坚持激励与约束相结合的机制。做到有计划、有过程、有落实,真正地达到以课题研究促进课堂教学和学校教师教育理念提升的目的,
不断提升学校的办学品位。积极参加各项研讨活动,组织教师撰写教学论文。
三、继续开展系列活动,促进学生良好习惯的形成和素质能力的提高
积极开展师生竞赛活动。
组织周岁以下教师分学科参加年镇小学教师技能比赛,
周岁以上教师参加听评课比赛,为教师提供展示平台,以此为契机,
促进师生素质能力的提高。
本学期将开展教师读书随笔、心得体会撰写评比,学生硬笔书法比赛,将依托现有师资努力使学校在各方面活动见成效。
在“以活动来促进学生良好习惯的形成和素质能力的提高”办学思路的指导下,继续开展系列活动:第八届“小篮子”读书活动、中高年级作文校内选拔赛、校园小歌手比赛、校园灯谜比赛、“班级文化建设”评比、黑板报评比、手抄报评比等。
四、每月工作安排
三月份(-周)
.月日教师到校。开展学科校本培训。
.月日正式上课。
执行三表,常规教育,落实五有五无。
。做好招生、巩生工作。统计上报各类表册。
做好《文化户口册》的更新。
。制订教务工作计划、各科教学计划。
。开展师德专题教育活动,举行师德师风启动仪式。
。启动“周四教研日”和“每听必评”两项制度。
。做好期初常规工作迎检。
。启动第八届“小篮子”读书活动(月日)。举行《弟子规》学生书写比赛。
。组织教师参加镇第二届教师学科教学技能比赛。
。开展公民道德宣传月(文明礼仪教育月)、学雷锋系列活动;组织参加“三八”妇女节游园活动。
。组织参加年镇“双飞燕杯”少儿棋类比赛、“上悦城”杯美术、书法、手工、泥工现场竞赛。
。开展“启育讲坛”教师读书交流活动。
。月检。
四月份(-周)
。继续组织教师参加镇第二届教师学科教学技能比赛。
。组织参加晋江市各学科主题研讨活动、观摩评优活动、教学论文、案例评选活动、说课比赛。
。参加第届“工行杯”校园歌手比赛。
。组织参加镇第五届师生校园灯谜比赛。
。参加年镇小学生乒乓球比赛。
。组织参加小学生科学幻想画、手抄报、小制作比赛。
。继续开展“启育讲坛”教师读书交流活动。
。开展“我爱读书”手抄报展评活动,
开展《弟子规——谨》朗读、背诵比赛等活动。
。期中质量测查,
进行期中全面家访;开展各类谈心交流活动。
。举行“家长开放月”系列活动。
。月检。
五月份(-周)
。组织参加晋江市各学科主题研讨活动、教学设计比赛、学科研训活动。
。组织开展年入职新教师(含合同)粉笔字过关赛。
。组织参加新教师素质展示汇报课活动。
。组织“小篮子”读书征文比赛。
。举行《弟子规》知识竞赛。
。开展班级文化建设评比活动。
。继续开展“启育讲坛”教师读书交流活动。
。月检。
六月份(-周)
。组织参加小学数学试卷命题评选活动(五年级)。
。组织参加小学生英语口语比赛。
。开展庆“六一”系列活动。
。参加新教师见习期满汇报展示活动。
。组织参加各类主题研讨活动。
。组织“小篮子”读书征文比赛、“阅读知识竞赛”。评选本学期“力行弟子规,
养成好习惯”优秀班集体。
。进行全校性的“读书活动积极分子”评比。整理学生优秀作文,
出版第六期《小篮子》征文
。组织小学毕业班升学报名、材料审核工作。
。进行小学毕业班质量检测。
。继续开展“启育讲坛”教师读书交流活动。
。月检。
七月份(-周)
。组织-年级期末学科质量普查(月日)
。做好学科质量分析工作。
。组织参加各类新课程教材培训工作。
。各种资料整理归档。
。学期结束(月日学生离校,月日教师离校)。进行家访。
。推荐《晋江教研》《泉州教研通讯》论文。
指导思想:结合学科特点积极推进素质教育的实施,顺应课程改革大潮,深入基层,
服务基层,推动公平教育的逐步实施,提升教师专业化水平,以点带面,
带动全市小学数学教研水平和科研水平有更大提高。
、认真学习全省素质教育工作会议精神并研究如何在小学数学教学研究中进行贯彻落实
从全省范围来看,强力推行素质教育是眼下的重中之重。
应该认真学习有关精神,
明确形势和任务。深入研究在新形势下,如何更好的推动素质教育的实施。重点做好以下内容:
()要研究如何进一步减轻学生沉重的课业负担,
切实培养创新精神、实践能力,切实开发学生的智力。
()要研究如何突破时空的限制,让学生到大自然中,到社会中发现数学,
研究数学。
()进一步探索学生数学学习评价改革。
、进一步推动全市小学数学课程改革向前发展
()课程改革已经进行了五个年头,现在已经到了高年级。对于高年级如何实施课程改革,
应与低、中年级有所不同。重点研究以下几个问题:如何提高计算教学、应用题(解决问题)教学的有效性,如何在重视问题解决能力培养的同时重视数学化研究过程,如何做到数学味与生活味的协调统一,如何做好初中和小学的有效衔接,
如何提高教师相应的专业化水平。
()预计数学课程标准(修订稿)将出台。届时应组织相关人员认真学习新修订的课程标准,对于修订的背景,
增加、删减的内容要弄清楚,理解其中蕴含的深刻意义,并准确把握,用于指导教学实践。
()拟召开一次全市小学数学课程改革研讨会。
主要内容有观摩课堂教学,学习新修订的课程标准,交流重点研究的理论成果,对骨干教师进行相关的专业化培训,
必要时邀请专家来作报告,使广大数学教师对课程改革的发展方向有清楚的认识。
、继续到校本教研联系学校开展工作
开展校本教研是新形势下学校和教师提高教研和科研水平,发展教师专业化水平,提高教育教学质量的有效途径。
()要认真学习有关校本教研的理论,了解外地校本教研好的经验和做法。
()经常深入到校本教研联系学校中,了解校本教研活动开展情况。
()具体参与到学校的校本教研活动中,针对具体的情况进行有效的指导和帮助。
()积累经验,帮助学校进行深入的挖掘和系统的整理,形成典型,
并及时推广。
、继续扎实开展小学生数学小课题研究活动
小课题研究已经激起了学校和老师们的极大兴趣,并有了初步的成果。
应该继续按照这条路走下去。
()对于课外研究课的研究,
要进行巩固和提高,并使之常规化、长期化。
()对于课内研究课的研究,
要继续扩大研究的领域,
不仅涉及新授课,
也要涉及练习课、复习课;不仅涉及空间与图形的课,也要涉及计算课,解决问题的课等,
并逐步与单元教学、常规教学结合起来。
()积累好有关的材料,做好理论方面的提升,使学生的数学素养的和教师的科研水平同步提升。
()拟召开一次全市数学小课题研究展示交流活动,
推动小课题研究活动上水平、上台阶。
、发挥网络优势,
利用网络进行教研活动
网络的飞速发展为现在的工作和生活提供了更加便利的条件。如何利用网络提供的便利条件来为教学研究服务是当下应该研究的重要内容。
()研究利用电子邮件、教育局网站、、博客进行教研信息的发布、交流等。
()研究利用网络与区县教研员、基层学校的教师进行沟通和交流,了解情况,提供指导和帮助。
()研究利用网络,对于文字的、视频的教学案例、学术报告、教学课件等进行及时的交流和研究。
、为参加省优质课评选作准备
今年,
省优质课评选活动计划在五月份举行。为了取得好的成绩,同时也为了促进对课堂教学进行深入的研究,培养教学新秀,提升我市的课堂教学水平,
应该做好充分的准备。包括人选的确定,各种课型的研究,进行试讲锻炼等。
、为城乡小学数学教研交流提供平台并促使共同进步
促进教育公平是构建和谐社会在教育上的反映。
教育公平不仅仅体现在硬件建设上,
也体现在软件建设上。
城区学校和乡村学校的教研是存在差异的,如何形成优势互补,资源共享,共同进步是一个值得研究的问题。可以选取几所城区和乡村的学校开展小型的专题教研活动,
给他们提供交流和学习的平台和机会,促使他们的教研水平共同提高。
、探索新形势下如何增强备课和作业的实效性
人们对备课和作业的研究要远远滞后于对课堂教学改革的研究。
对于如何消除备课中的形式化问题,注重实效性,
如何合理有效的利用电子备课,应进行深入地研究。对于如何在减轻学生课业负担的情况下对作业设计进行优化,如何设计课外实践性作业,
也要进行深入地研究。
各月份计划安排
月三年级观察作文份学习全省素质教育工作会议精神。
月份召开小学数学教研年度工作会议;
探索如何利用网络进行小学数学教研活动。
月份选拔参加省优质课评选人选并积极准备。区县小课题研究调研
月份召开全市小学生数学小课题研究展示交流会议。
月份参加省优质课评选。
月份举行优秀课件评选活动;
修订“伴你学”
月份探索新形势下如何增强备课、作业的实效性
份探索如何发展小学数学高年级教师相关专业化水平
月份选取城乡几处学校进行小学数学教研交流
月份召开小学数学新课程研讨会
月份到校本教研联系学校调研和指导;修订伴你学
月份__年工作总结,__年工作计划
一、指导思想
本学期,
我校数学组将认真贯彻县教研室和学校的工作要点,在县教研室、学校教导处工作计划的指导下,
围绕“一切为了学生的发展”的办学理念,以更新观念为前提,以育人为归宿,以提高师资整体素质为核心,
以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念,
改进教研方法,优化教研模式,
积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。继续推进数学新课程改革的进程,提高数学教学质量,努力让本组数学教师成为有思想、有追求、有能力、有经验、有智慧、有作为的新型教师,使教研组的工作更上一个台阶。
二、目标任务:
、努力提高数学教学质量,使各年级数学成绩达到学校规定的有关标准。
、在数学学科教研教改中注重素质教育,让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬的数学教师队伍。
、狠抓创新教育,加强数学课堂改革力度,积极开展各项教研活动,
提高现代教学水平,
切实优化数学课堂教学,充分发挥多媒体教学手段,促进教学质量的提高。
、积极开展业务学习活动,在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风,
共同提高教育教学水平。
、协助教导处抓好各年级教学研究工周记400字左右作,
提高教学质量。
、加强集体备课。
集体备课由备课组长带领同级组教师认真钻研教材,研究教法、学法,
落实新课标的要求。
三、具体措施:
、把握教材关
认真学习新课程标准,阅读、钻研教材,把握各单元、各节的教学要求和重难点,
熟悉教材的特点和编者的意图,订好所教学科的教学计划。
计划要体现每单元重难点以及采取的措施,
研究解决难点的方法。从而改进自己的教学方法和练习策略。对教材中存在的问题及教学中出现的问题要及时进行记录,
及时进行反思,
认真反思个人的教育教学心得。
、规范日常工作
严格规范数学教学常规。
开学初每位教师要认真制定各年级教学计划,认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织数学学科的质量调查。配合教导处对教师业务常规情况以检查与考核。其中特别在本学期要规范备课组集体备课的落实;
学生作业的规范性要求,包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范。还要突出教学管理中的“三抓”:
(一)、抓集体备课,注重活动过程的实效性。尽量做到每个单元都能进行集体备课,
对于重点内容要进行研究、讨论,制订出教学目标、本课的重难点以及基本的教学环节。对于上课及学生作业反馈的问题,要及时讨论,
商量改进的方法,
并认真写好教学反思,每位教师每学期写好不少于篇质量较高的教学反思,
要求在质量上要有新的突破。
(二)、抓课堂教学。本学期继续深入课堂听课,通过“一人同课多轮”、“同上一节课”等形式,检测教师的课堂教学能力,
提高教师课堂教学效果。
(三)、抓作业辅导。
要求作业布置适时适量,作业批改及时、认真、细致、规范、适时地采取补救措施。
、开展课题研究
积极认真开展课题实验,搜集、整理实验成果,课题的研究要做到“重研究、重过程、重实验、重积累。
”本学期我们中年级组继续开展《如何提高小学生的计算能力》这一课题的研究。
切实做到课堂教学的有效性。对于成工匠精神作文果突出的案例,在全校推广。
、切实做好培优辅差工作
数学是思维训练的体操,
每节数学课都少不了思维训练,因此辅优工作随时都在进行,
但这还不够,课堂上可以让优等生当小老师,
帮助差生,
一举两得。
后进生是我们关注的重点,一定要找出他们困在哪里,然后再采取切实有效的措施,提高他们的学习成绩。
、在学生中开展丰富多彩的活动。
()、到期末科组可以开展以班为单位的学生数学作业评比活动,每个班评出前五名。
进一步提高学生的书写习惯和作业的质量。
()、本学期各个年级都主要开展“数学综合能力竞赛”活动,发展学生思维、激发学习兴趣。
()、下午的第三节活动课,下班的老师可以根据自己的特长教给学生一些有趣的数学知识,
拓展学生的视野,
激发学生学习数学的兴趣。
为了更好地落实学校工作计划,让数学课堂充满勃勃活力和生机,让我们的教学质量不断提高,
特制定本学期的教研计划:
一、指导思想
认真贯彻落实党的教育方针,以学校教学工作计划要点为指导,以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念,
稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题,转变教育理念,改进教育方法,优化教学模式,
逐步提升课堂教学效益,提高各年级数学教学质量。
二、主要工作思路
课堂是落实课程改革的主阵地,
努力追求真实、有效,高效的课堂,要从学生的真实需要出发,从教材内容的特点出发,落实学生必须掌握的知识和技能,
努力锻造课改精品课,注重提高课堂教学的水准。
继续加大对数学教师的备课、上课,作业布置与批改,课外辅导,
考试与评价,课后反思等基本内容的教学常规管理。
三、主要工作与措施
(一)扎实推进教学教研常规工作,增强教研工作的实效性。
、继续坚持周前备课。教案的备写要规范化,教学内容,教学目标,
教学重点、难点,教具准备,教学过程,
作业设计等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行,易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等。
学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。
、作好课堂教学指导,强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道,是教学质量的重要保证。
本学期将严把课堂教学质量观,把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课,无教案上课,努力克服课堂教学的随意性。
注重课堂教学的过程管理,继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导,努力促进教学质量的提高。
、严把作业质量关,
切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改,力求做到“四精四必”,
即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间,减轻学生过重的课业负担,
调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范,不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,
及时辅导,以增强学习信心,提高学习成绩。
(二)学、研、培结合,
促进教师专业成长,加强数学教师队伍建设。强化教师的学习意识,
促进教师知识及时更新,作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长,推动数学教师队伍整体水平的提高。
、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。
认真组织教师进一步解读新课标,学习新教材,
全面熟悉新教材的特点,以便更好得用好新教材。
并立足于课堂教学实践,探索新课程下的课堂教育教学规律。
在学习、探索、研究、反思、交流、实践中,把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
、作好校本培训工作,提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋,
有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设,
最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。
、继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作,使其向纵深发展,发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点,
通过课题研究,使教师从“研究型”向“专家型”转化。
、加强教师的培养,为教师的发展创造环境,
为其提供学习、培训的机会和展示的平台,在教师中进行“一帮一”的拜师活动,通过“传、帮、带”的方式,
一方面达到教学相长的目的,
另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。
、开展听课、评课的研讨活动,
教师每学期听课不少于节。教师之间通过互相听课、评课,取长补短,
加强教学研讨交流,
不断提高自己的教学艺术。
、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习,做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思,
促进教师的专业成长。
、继续加强毕业班的教学质量调研工作。
四、具体安排
九月份
、认真组织教师检查学生的寒假作业及学生的到校情况。
、各任课教师制定教学工作计划。
、教研组长制定教研组工作计划。
十月份
、领导深入课堂听课、检查、指导。
、组织教师观看优质网络课。
、教学常规工作检查。
十一月份
、组织学生参加学校开展的冬季运动会活动。
、组织教师对本学期的新教师进行课堂听课及定人帮扶工作。
、征集优秀案例、试卷。
、教学常规检查。
十二月份
、教学示范课。
、教学管理重点检查月,常规执行情况检查。
元月份
、各任课教师做好期末复习工作
、各任课教师认真完成教学总结,并组织教学工作总结的交流。
、完成教研工作总结。
、认真填写各种表册。
一、本学期工作指导思想:
在校长室、教导处领导下,以学校总体教学工作为指导,贯彻落实教导处工作计划。
以教学管理常规落实为基础,以新课程改革、培养学生自主探究学习、提高学生学习成效为目标。按照学校的要求,扎实做好课题研究工作。
发挥教研组自身的创造性,组织教研活动、开展各年级学生活动,
加强校本教研、积极推进集体备课,不断提升教师理论与教学水平。
二、具体措施与活动:
、以备课组为中心开展教学研究活动,加强教师间的交流与合作,共同努力,
共同提高。
充分发挥各年级备课组的作用,
做到每周定时、定地点集体备课一次,
执行签到制度。备课有计划,有内容,有中心发言人。
备课组讨论教材,切磋教法,研究学法,探讨教学重、难点,及时解决教学中遇到的的问题等,
做好记录,使备课组活动真正落到实处。
、认真执行《合师附校教学管理常规实施方案》要求,
各年级备课组在教学中做到教学进度、基本练习、测试试题三统一。
每位教师都要做好认真备课、上课、批改作业、课外辅导等工作,克服教学中的随意性。各年级备课组教师要重视做好每次数学测试质量分析,
要做横向和纵向的比较,及时总结经验,善于反思,寻找差距,
拿出有效的措施。
学校公布每次阶段考试(期中、期末)平行班测试成绩,
开展竞争。进一步做好数学“提优补差”工作,尤其毕业班的“补缺”做到“三确定”(学生确定、内容确定、时间确定),以促进教学质量的稳步提高。
、落实组内教学领讲课的活动。期初要求各组上报老师领讲课的课题、上课时间(周次)到教导处,正式开课前一周在校内公布。坚持组内教师听评课制度,
完成学校要求听课的节数,互相学习,取长补短。
、积极做好课题数学子课题阶段总结、汇报工作。
、积极配合学校完成课题阶段成果资料汇总、中期评估检查工作。
、搞好教研组活动。
充分利用教研组活动时间,组织全组教师开展一系列专题研讨、学习,听课后的评课等。
学习先进的教学方法,接受新的教学信息,发挥”他山之石,可以攻玉”的精神,把先进的教学理念用到教学之中。
带领全组教师在活动中加强理论学习和业务学习,力争每次活动有实效。
、认真抓好教研组的其他各项常规工作。每月定期检查教师备课笔记,提出好的建议,
参与集体备课、期中教学检查等。
、继续开展“师徒结对”活动。结合区青年教师教学比赛,教研组加强对青年教师的培养工作。动员全组教师出谋划策,
凝聚集体的智慧力量,
帮助青年教师通过参赛提高教学能力,充分发挥青年教师的长处,使青年教师成为教学的主力,使整个教研组朝气蓬勃。
、积极参加各级各类教学观摩研讨活动,
及时掌握教改动态,更新教学理念。重视横向联系,
学习、汲取兄弟学校教研工作的好做法
、为提高学生学习数学的兴趣,
培养学生的自主探究学习、创新意识和实践能力,以备课组为单位,针对各年级的特点和情况开展学生活动,活动做到“三有”(有计划、有准备、有记录),
保证活动时间、内容及效果,
有一定特色。
三、具体工作安排:
九月份:
、制订教研组工作计划。期初检查教师备课笔记。
、各备课组制定学期教学计划、进度,确定组内单元教材主讲人、教师单元教学领讲课安排(课题、时间周次)、学生活动计划安排等。
、期初各备课组进行教材自培学习。
、加强常规管理,
督查数学教师课堂教学常规执行落实情况。
、撰写课题数学子课题阶段性报告,
整理收集子课题阶段成果资料。
、组织两届六年级教师参加包河区毕业班毕业汇考质量分析会。
、组织教师参加省首届新课改观摩课暨名师报告会,并送交教学案例参评。
、青年教师、骨干教师参加庐阳区新课标研读活动。
、充实教研组工作材料,
迎接“市先进教研组”评选检查组的评估。
、六年级开展学生活动:绘制长方体、正方体展开图,评出优秀作品展出。
十月份:
、月初督促各备课组制定教师单元教学领讲课安排计划表、学生活动计划并上交教导处。
、积极配合学校完成课题阶段成果资料汇总工作,
迎接省、市课题检查团中期评估工作。
、积极配合学校准备课题中期评估成果资料:论文、教学设计、课件、课堂实录。
、积极配合学校准备“有效教师”课题评估成果资料:教师专业成长档案。
、组织数学教师参加区片级特色教研活动,参加区数学“名师活动室”活动。
、定期检查各备课组在集体备课室开展备课活动落实情况。
、学生活动:二年级《七巧板拼图》展览。
十一月份:
、配合学校做好期中教学检查各项工作:各年级教学质量检测及质量分析、作业抽查、教案检查、随堂听课、家长会等。
、组织数学教师参加区片级特色数学教研活动,
参加区数学“名师活动室”活动。
、深入开展“师徒结对”拜师活动工作。
、配合学校开展校级青年教师课堂教学评比活动。
、积极参加“送教下乡”活动
、学生活动:三年级《我的时间我做主》,
展出优秀表格。
五年级《了解我们自己》,制作统计表(统计图),评奖展出。
十二月份:
、新课改优秀教学录像课、案例学习研讨。
、收集教师新课改教学论文、典型案例和教学反思等,
参加区评比,参加新课改总结活动。
、配合学校开展校级青年教师课堂教学评比活动。
、参加区片级数学特色教研活动。
、学生活动:一年级以内加减法口算比赛,
五年级《了解周围的家庭》调查活动。
元月份:
、各备课组制定期末复习计划,组织好期末复习工作。
、配合学校做好期末教学常规检查工作,
各备课组完成期末试卷质量分析工作。
、教师撰写教学设计,
参加校年度教学设计评比。
、教研组进行学期工作总结。
一、指导思想
认真贯彻教育局和学校的工作要点,在学校教导处工作计划的指导下,立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标,
以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点全面开展教育教学活动。教研活动继续以理论学习为先导,
案例分析为载体,
以问题为核心,以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式,深入常态课堂,跟踪质量,
认真搞好教学研究、教学指导和教学服务,
扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。
二、活动目的
教研活动为的是要改进课堂教学,使其以取得最佳的教学效果。
改革课堂教学的实质,就是教师教学方法的改进。
所以,
如何改进教学方法,使教师自身的教法能符合当前教学的实际,
取得最佳的教学效果,
这已经成为改革课堂教学,开展教研活动的主题;改进教学方法,
是每一位教师每天都在思考着、做着、摸索和总结着的突出问题;要想提高教学水平和教学质量,就必须进行教学方法的改进。但是,改进教学方法没有固定的模式,
靠的是各位教师发挥主观能动性,通过艰辛的实践和苦心的摸索,不断试验、分析、总结和提高,才能得到改进。教学方法改进的过程,
就是创新的过程,只有创新精神的教师,才能不断改进教学方法,
以取得最佳的课堂教学效果。
三、教研组现状分析:
数学组现有名教师,
其中初中名,高中名。年龄结构为:—岁人,
—岁人,岁以下人。男女比例为:。班主任为人。从以上数据可以看出这是一个充满活力的集体,
是一个能承担重任的团队。
四。
科研课题
课堂教学中时刻牢记学校制定的“提升地区整体课堂教学质量”和“精细化管理,
创高效课堂”科研课题,将课题要求贯彻教学的始终,同时结合学生实际和初高中差异特制定本教研组课题如下:
初中:提高课堂效率,
缩小两极分化数学组教研工作计划高中:初高中数学教学的衔接
五、教研组工作要求
(一)、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。
、备课:要求备课内容包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置,教学后记等,
教研组将定期对其进行检查。
、上课:上课时要维持正常教学秩序,
围绕目标组织教学。讲授要精当、精练,突出学生主体地位,关注学生的学习状态和个体差异,
提倡“自主学习、合作探究”的学习方式,
教师要做好课前准备工作,在教学中要注重现代化手段的运用,特别是“农远教学资源”的运用,课中要明确目标,讲透知识点,
训练要扎实有效,同时要注意师生活动时间的分配,要及时反馈教学效果。
、作业的布置、批改:作业布置要适量,
每节课要有一次作业,
作业形式要多样化,作业设计既要在量上有所控制,更要注意质的精当。
批改要正确、及时,字迹要端正,书写格式要规范。
、辅导:继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作,
做到措施得力,效果显著,
并做好作业批改记录的记载。
、检测:改进检测的方法,对学生进行多方位评价,形式和手段可以多样化。注意运用各种方式考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。
通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式,评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素,了解学生的学习过程,考查学生的学习状况,
培养学生学习数学的兴趣。单元教学结束后要及时进行查漏补缺工作。
、听课:本学期各教师每学期参加听课总节数不少于节,年轻教师至少节,要边听边思,
及时评注。
(二)扎实开展教研活动,努力提高教研效率。
、根据学校教学计划,制定切实有效的教研计划,落实教学常规和教研组工作。
、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加,不无故缺席,并做好详细记录。
、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求,我们将采用灵活多样的教研活动方式,在加强教研组的建设的同时,把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合,
提高理论学习的针对性与实效性。
、结合我校本学期的校本培训及相关数学课题的研究,围绕课题研究与学习资源,以提高教师参与活动的积极性、主动性,
并要求教师认真准备、积极发言,
切实提高教学效率,继续深化我校数学教研之风。
、根据学校教学计划,安排好听课、评课活动。
(每位老师一学期听课、评课达到节以上。)促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习,做好学习笔记和听课笔记。
通过教研活动促进教师的反思,促进教师的专业成长。
、本着以“在借鉴中成长,
在探索中提高,
在发展中完善”的学习方针,教师要多问、多听、多看,写好记录及反思,
学习他们先进的教学方法。
六、集体备课和教研的主题和发言人
。每人一课及备课顺序
教研活动时间为每周二下午,第一节讲课,第二节评课,
三四节讲课人备课及分组备课。
。
根据学校安排组织教研组学习次。
初中:张育师。
牟亮。
高中:王甲忱。宋艳秋。
内容另订,以新课程标准为主题。
七、课外活动安排
初中:初二年组知识竞赛(月份)高中:高一年组知识竞赛(月份)
在上学期的各项教育教学活动中,我校取得了令人瞩目的成绩,如:开展了每周一次的教学公开课活动,
使我校广大教师尤其是中老年教师得到了很大的收益;
培养了青年教师人才,在原中心校及县教育局举行的教学比赛中,取得了骄人的成绩。回望过去的一学期所取得的成绩,联系今年所面临的任务,
依据学校工作计划及教导处工作计划,我们本学期要做好以下方面的工作:
一、开学预备周内,
教师要在认真学习《课程标准》(《教学大纲》),通读并理解教材编写意图,初步了解学生的基础上,制定好数学学科的教学计划。
教学计划的内容要包括一下方面:
()基本情况分析;
()教学目的和要求;
()提高教学质量的主要措施;
()教学进度安排表。
二、各教师的备课,要在认真钻研《课程标准》,
充分了解学生的基础上写好教学初步设计方案。
教学设计要遵循因材施教的原则,使教学适应学生。
三、教案的基本结构是。
教学目标;
重点、难点、教学准备和教材、学情分析;教学步骤(含电教手段或多媒体、网络技术的运用);
学法指导;
作业内容;板书设计。教师应及时撰写教学后记或教学反思,以利于今后教学的改进和提高。
四、教学的语言要力求言简意明,
准确精炼,文明规范,
生动有趣,富有感染力。
课堂上,教师要关注学生的学习兴趣和经验,鼓励学生积极参与教学活动,倡导“自主、探究、合作”的学习方式,
努力营造轻松愉快的教学氛围。
课堂要精讲精练,课间教师讲解应控制在~分钟内,留出时间给学生思考、探究、活动及训练。课堂教学中,
教师可依据课堂反馈的信息对教学任务加以数量上或难度上的调节,依据教案但不拘泥于教案,着力于激发学生学习兴趣。
五、本组各教师要注意更新教学手段。
要充分利用学校已有的设备和现代化教育技术,努力实现教学手段现代化,提高课堂教学效率。
六、作业的目的要明确。
作业题要精选,
题型要多样化,难易要有一定的梯度。提倡根据学生学习基础,兼顾学生个体认知差异,布置分层次作业、选择性作业。
七、控制作业量,减少机械训练。
作业批改要认真及时。要善于发现学生的进步。
作业批改之后,要督促学生自己订正、修改、养成自我检查和订正的习惯。
八、对学生的辅导要多样化。
既要有课内辅导,
又要有课外辅导;既要有集体辅导,
又要有个别辅导;既要对学生进行知识性的辅导,
又要对学生进行学习态度,学习方法,学习心理,
社会活动等方面的辅导。
九、切实有效地开展教学公开课。
教导处将本学期的教学公开课安排到周、到人,我组的各位教师要合理安排好时间积极听课、评课,也要积极听评语文组的教学公开课,
听完课后,
要积极从所授课中寻找自己的不足,总结别人的经验,吸取别人的教训,争取使自己能从这项活动中得到实际的进步。
十、扎实开展县教育局组织的教师业务培训活动,
把活动落实到实处。
组织教师观看网络上的专家讲座视频;
每位教师上好一节公开课,并做好点评及记录;每位教师写一份个人小结;对教师的业务培训进行一次考核。并且将这些活动深入地开展下去,
使我组的每位教师都能得到业务水平的提高。
为了更好地落实学校教导工作计划,
让数学课堂充满勃勃活力和生机,
让我们的教学质量不断得以提高。
特制定本学期的教研计划:
一、工作思路和目标:
以科学发展观为指导,坚持“以研促教强质量,培训培养促成长”的宗旨,围绕本学期学校教育教学工作重点,
以课程改革为核心,以课堂教学为主阵地,把课题研究、网络教研作为数学教研的两大特色。采用多种措施,多种教研形式,
致力于课堂教学的研究,
致力于教学质量的提高,致力于学生的全面发展,致力于教师的专业成长,力求教研工作做到“实、广、活、新”,得以有效落实。
为此,本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作:
(一)扎实推进教学教研常规工作,增强教研工作的实效性
教学科研是学校的生命线,把科研工作与教师的教学实际紧密联系,
在数学教学教研中严格执行《教师教学常规管理制度》、《校本教研考核制度》等,努力做到以制度为保障,
扎实推进教学科研工作,增强教研工作的针对性、实效性,使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。
、继续坚持每周三一个小时的业务活动,
采用理论学习、座谈交流、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动,对教师参加业务活动进行量化考核,并记于教师个人教研积分。
、继续坚持集体备课、周前备课。教案的备写要规范化,
教学内容,
教学目标,教学重点、难点和关键,
教学方法,教具准备,教学过程,作业设计,板书设计,
教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上,结合本班实际和教师个人特点设计切实可行,
易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。
并坚持集体备课研讨制度,真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。
学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。
、作好课堂教学指导,强化质量意识。
课堂教学是落实课改的主渠道,是教学质量的重要保证。
本学期将严把课堂教学质量观,
把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课,无教案上课,努力克服课堂教学的随意性。
注重课堂教学的过程管理,继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导,努力促进教学质量的提高。
、严把作业质量关,
切实减轻学生课业负担
对于作业的设计、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间,
减轻学生过重的课业负担,调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范,不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。
对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导,以增强学习信心,
提高学习成绩。
(二)学、研、培结合,促进教师专业成长,
加强数学教师队伍建设。
强化教师的学习意识,促进教师知识及时更新,
作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长,推动数学教师队伍整体水平的提高。
、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。
认真组织教师进一步解读新课标,学习新教材,
全面熟悉新教材的特点,以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践,探索新课程下的课堂教育教学规律。
在学习、探索、研究、反思、交流、实践中,把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
、作好校本培训工作,
提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。
利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋,有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设,最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。
、本学期,我们继续开展教师岗位练兵和赛教活动,通过课件制作、三字一画考核等活动,提升教师的综合素质。
。继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作,使其向纵深发展,发挥辐射作用。
把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点,通过课题研究,使教师从“研究型”向“专家型”转化。
、加强教师的培养,
为教师的发展创造环境,为其提供学习、培训的机会和展示的平台,在教师中进行“一帮一”的拜师活动,
通过“传、帮、带”的方式,一方面达到教学相长的目的,
另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。
、开展听课、评课的研讨活动,教师每学期听课不少于节。教师之间通过互相听课、评课,
取长补短,加强教学研讨交流,不断提高自己的教学艺术。
(三)开展网络教研,创教研特色
在当今科技迅猛发展的信息时代,
网络改变了传统的教研模式,为学校教研工作开辟了一个新天地。让网络教研成为数学教研组的一大特色。
、努力开发建设“数学教学资源库”,打造优质课堂教学,
实现网络资源共享
、开展网络环境下的课堂教学,发挥网络信息交互作用。
指导思想:
本学期我组深入学习基础教育精神,
树立以学生发展为本的的教育观念,
扎实推进基础教育课程改革,
提高学生的综合素质,
将继续加强理论学习,
利用教研活动时间组织教师继续深入学习教学大纲及相关教学理论,树立教师的教学目标意识、个体教育意识、主体教育意识、训练意识、反馈意识、教育情感意识等等。积极探索实施与新课程标准相适应的教法与学法,
全面提升本组教师以新课程标准为指导的教育教学业务水平。本学期的课堂教学仍以新标准大纲为指导思想。
根据我校教导处、教科研制定的工作计划,根据一年级学生年龄小、好动、自制力较差等特点,以及本组内教师实际情况,
以全面提高教学质量为目标,以研究课题为主,积极开展形式多样的教研活动,充分发挥本组教师的积极性和创造性,提高本年级的教育教学水平。
工作目标:
、加强理论学习的力度。为提高教师素质,
坚持业务理论学习,认真落实教科研组织的“同读一本书”“教学札记”“教后反思”等活动。全面系统的学习教学理论专著、报刊、杂志以及先进的教学经验和教研教改信息,
通过学习拓宽思路,开阔视野,增长知识,
增强实施素质教育的自觉性和科研的主动性。本学期每人每周写一篇教育教学反思。
、在教学目标的定位上,既要有两基,更要注重学生学习能力的发展以及非智力因素的发展,
提倡自主探究、合作交流的教学模式,多创设学生动手操作的机会,注重运用现代化的教学手段辅助教学,达到培养创新能力和目标。
、本学期加大听课、评课力度,
在组里进行课例研讨活动,推广优秀教学经验。
、优化过程管理,
提高教育教学质量,认真开展教研活动,充分发挥学具的作用,加强动手操作,优化课堂教学。
搞好教研活动,落实教研重点,认真学习教改方案,优化备课手段,备好课,
上好课。不断提高教学质量。
、优化教学过程,
全面实施素质教育,着力培养学生创新意识,把课堂教学作为培养学生创新精神的主渠道。
发挥学生的主体作用。注意让学生在实践中学习。加强师与师、师与生、生与生等多向合作交流。
工作重点:
、在教学目标的定位上,
既要有两基,更要注重学生学习能力的发展以及非智力因素的发展,提倡自主探究、合作交流的教学模式,多创设学生动手操作的机会,
注重运用现代化的教学手段辅助教学,达到培养创新能力和目标。
、课堂常规与教学工作的有效结合。
、教研组内的教师把听课学到的新思路新观点,在教研组内交流、研究。
加大教研组内的研究力度,使本组成员达到以学促教。
、在学生中开展形式多样的竞赛活动,如口算比赛和写数字比赛,倡导学生互助互学,
激发学生学习数学的兴趣,增强数学在学习生活中的体验,促进学生的个性发展。
、加强理论学习的力度。为提高教师素质,坚持业务理论学习,
认真落实教科研组织的“同读一本书”“教学札记”“教后反思”等活动。全面系统的学习教学理论专著、报刊、杂志以及先进的教学经验和教研教改信息,
通过学习拓宽思路,开阔视野,增长知识,增强实施素质教育的自觉性和科研的主动性。
本学期每人每周写一篇教育教学反思。
、教研组内积极做好活动资料的积累工作,
并认真做好总结。
本学期提高教学质量的具体措施
、从学生的年龄特点出发,多采取直观式、游戏式的情境教学,
引导学生乐于参与数学学习活动。
、在课堂教学中,
注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
、在课堂教学中,
根据一年级学生年龄小自制力差的特点,
将重点难点分散,使每堂课都让学生做到扎实有效。
、布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,
少一些呆板的练习,作业分层设计。
、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
活动安排:
周次、教研内容、主持人、备注
、入学教育
、以内数的认识
、学看钟表
、方位与图形-方位
、方位与图形-图形
、以内的数的加减法(一)
、人民币的认识及简单计算
、两位数加减两位数(不进、退位)
、两位数加减两位数(进位、退位)
、连加、连减
、加减混合运算
、单元回顾
、以内数的加减法综合运用
、厘米、米的认识
、统计
、儿童乐园
、全册回顾整理
、总复习
、期末复习
、期末考试
本学期,
我们全组教师继续突出“目标清晰化,过程精细化,成果最大化”的思想,站得高、看得远、想得深、做的实,把数学教研工作推上一个新的台阶。
在上学期的数学教研工作中,虽然取得了一定的成绩,但在把理念转化成行为的过程中,更偏重于知识育人,而缺乏文化育人,
我们数学组将在大家的共同努力下,人人都能成为有思想的教育工作者。
工作目标:
稳步提高教学质量,从多方位、多角度对学生进行评价,让素质教育落到实处。
稳步提高教师队伍,加强备课管理。开展丰富的数学学科活动,
强化学科特色,扎实推进,
努力提高教学质量。
工作重点及措施:
、每月教研组检查教案、作业一次,杜绝无视进度备课和上课,先上课后备课现象,要求教案具有实效。
要有板书设计,要有课后反思;
作业方面要求提高作业练习的效能,
作业布置精心合理,作业做到批改准确,反馈纠错及时,
适当批有鼓励性评语,保持作业本整洁,书写规范,
使学生养成良好的书写习惯。
、每月从以下几方面进行考核:参加研究课的态度;学生作业的情况;教师备课的情况;
参加组内教研活动的情况;资料提交的完成情况;教学事故以及教研成果等方面进行考核。
、提高教师育人的整体意识,变知识育人为文化育人,
让学生在愉悦的环境中学习。
这方面,
教研组要做好三个引领:理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论学习、听课等。
、教研组每次活动要有内容、有主题,每次都要有主讲人、记录人,人人都要参与到活动中来,
人人都要当一次主讲人,每次活动要早安排,早策划,要起到研究促进步的目的。
这是今年狠抓教研、促进有效课堂教学的重点工作。
、在学校的统一部署下,继续开展一人一课活动,
突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点,进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动,充分体现集体智慧,集思广益,
提高教师的授课质量,提高课堂效率,严把“有效教学”关,
打造优质课堂。把教研组建成教师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。
、教研组将不定期进行随堂听课,
主要监察学生的学习习惯及课堂效果,
这个学期要求每位教师听课节。
、继续搞好小学数学沙龙活动,鼓励教师积极参与。
具体工作安排:
二月份:
、制定并通过教研组工作计划;
、制定各年级数学教学计划,
并检查修订;
、学习《数学课程标准》;
、进行教案检查。
三月份:
、教研组内进行听课、评课活动;
、作业检查;
、观看教学录相;
、开展一人一课教学活动。
四月份:
、继续开展一人一课教学活动;
、举行教学研讨;
、优秀作业展览;
、开展课题研讨活动,积极撰写论文。
五月份:
、继续开展一人一课教学活动;
、组织数学教师业务学习;
、研讨数学教学中存在的问题;
、进行数学实践活动研究。
六月份:
、期末复习研讨活动;
、期末考试,
质量分析;
、教案检查;
、案例、课后反思等收集、交流;
、教研组工作总结。
一、指导思想
认真贯学校的工作要点,
在学校教导处工作计划的指导下,围绕“一切为了学生的发展”的教育理念,以更新观念为前提,以育人为归宿,以提高师资整体素质为核心,
以提高课堂教学效率为重点。努力提高数学教学质量。
二、主要工作思路:
本学期继续加强学习《数学课程标准》,增强课程改革的意识和自觉性,
做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地,努力追求真实、有效,高效的课堂,
要从学生的真实需要出发,从教材内容的特点出发,落实学生必须掌握的知识和技能,努力锻造课改精品课,注重提高课堂教学的水准。
优化集体备课制度,发挥集体的作用。继续加大对数学教师的备课、上课,作业布置与批改,
课外辅导,
考试与评价,课后反思等基本内容的教学常规管理。
三、主要工作与措施
(一)、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。
、备课:要求教师备课时除了自我备课外,
还要积极参加集体备课,教案内容,包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置,教学后记等,
按时上传电子备课,教研组将定期对其进行检查。
、上课:上课时要维持正常教学秩序,围绕目标组织教学。
讲授要精当、精练,
突出学生主体地位,
关注学生的学习状态和个体差异,提倡“自主学习、合作探究”的学习方式,教师要做好课前准备工作,在教学中要注重现代化手段的运用,课中要明确目标,
讲透知识点,训练要扎实有效,同时要注意师生活动时间的分配,
要及时反馈教学效果。
、作业的布置、批改:作业布置要适量,作业次数达到教导处要求,
作业形式要多样化,作业设计既要在量上有所控制,
更要注意质的精当。批改要正确、及时,字迹要端正,
书写格式要规范。
、辅导:继续做好提优补差工作。教师要组织好学习有困难的个别学生的辅导工作,做到措施得力,效果显著,
并做好作业批改记录的记载。
、检测:改进检测的方法,对学生进行多方位评价,
形式和手段可以多样化。除笔试外,还要注意运用口算和操作等方式,考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。
还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式,评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素,了解学生的学习过程,考查学生的学习状况,培养学生学习数学的兴趣。
及时进行单元检测,
做好检测分析、查漏补缺工作。
、听课:本学期各教师每学期参加听课总节数不少于节,要边听边思,
及时评注。
(二)扎实开展教研活动,
努力提高教研效率。
、根据学校教学计划,制定切实有效的教研计划,
落实教学常规和教研组工作。
、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加,
不无故缺席,并做好详细记录。
、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求,
我们将采用灵活多样的教研活动方式,在加强教研组的建设的同时,把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合,
提高理论学习的针对性与实效性。
、结合我校本学期的校本培训,围绕课题研究与学习资源,
以提高教师参与活动的积极性、主动性,并要求教师认真准备、积极发言,切实提高教学效率,继续深化我校数学教研之风。
、根据学校教学计划,
安排好听课、评课活动。(每位老师一学期听课、评课达到节以上。)促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
(四)、具体安排
九月份
、各任课教师制定教学工作计划。
、教研组长制定教研组工作计划。
十月份
、深入课堂听课、检查、指导,
结合教导处组织第一轮听课。
、评选上示范课。
十一月份
、组织期中教学质量检测。
、组织期中测查的卷面分析工作。
十二月份
、组织全组教师观看电教录象课。
、常规执行情况检查。
一月份
、组织全组教师观看电教录象课。
、各任课教师做好期末复习工作
、各任课教师认真完成教学总结,
并组织教学工作总结的交流。
、完成教研工作总结。
一、指导思想:
以教研中心和学校总体工作为依据,
以新课程改革为契机,
以更新教育教学观念为先导,以“教师有效地教,学生自主地学”为工作重心,
深入而全面、扎实而有效地开展教育教学研究。总结课程实施过程中形成的经验,寻找解决问题的方法,为学生的发展服务。深入开展课题研究为主要途径的教育教学改革,
进一步加强教育教学常规建设,努力营造英语教育教学的良好氛围;进一步加强师资队伍建设,努力提高每一位英语教师的教育教学水平和质量。
使我镇英语教学研究工作再上一个新的台阶。
二、工作目标:
我们英语教师继续学习教育教学理论,提高自身理论素养。
深入研究教材,认真备课,针对小班额的实际情况选择合适的教学方法,探究出适合本校的特色教学。
抓实教学常规,
搞好英语教学的每一个环节,
重点抓好课堂教学常规的落实,重点培养学生运用语言的能力,使用多种方法进行英语教学。
做好差生教学辅导工作。
加强业务学习和研究,促进教师专业发展。要继续深入学习《英语课程标准》,正确领会课标精神。
进一步优化课堂教学,提高课堂教学效率。
开发课程资源,
拓宽英语渠道。
三﹑具体工作安排:
三月份:
、学习课程标准和教材,制定新学期教研计划
、加强基本功训练之英语国际音标
四月份:教师基本功训练之课堂用语
五月份;集体备课五年级?
六月份:
、研讨如何有效培养学生口语交际能力。
、做好各年级英语期末复习检测工作。(重点毕业班)
小学数学教研组工作计划大全一、指导思想:
本学期的教研组工作应以《_版义务教育英语新课程标准》为指导,以课改为动力,在教研员及校领导的领导下,
根据学校工作计划,以教研为平台,认真学习英语组的有关文件和精神,努力抓好课堂教学常规的落实,
促进英语教学研究的不断深入,为学校的进一步发展壮大增添新的活力。
二、工作目标:
深化贯彻《小学英语课堂教学常规及要求》,认真学习领会《_版义务教育英语课程标准》及其解读与实施建议,努力抓好备课,
上课,辅导,检测等常规。
严格规范教案,作业要求。按照课堂教学模式制定教案,教案及教学进度表要统一,
作业要书写规范,工整。强化学生的英语基本学力,
关注学生英语口语和书写能力的提升。
积极营造组内教科研氛围,
树立在教学中研究、在研究中教学,
工作学习化、学习工作化的教科研意识。
认真开展每月一次的教研活动,
持续完善教研组博客,及时鼓励组内各位老师参与各项论文,案例评比活动。
三、具体措施:
、严抓教学常规,要求每位教师认真按照教研员博客中的要求操作,包括课堂常规,备课。
密切关注三年级学生学习习惯养成,四年级学生良好书写习惯的养成。注重培养和提高学生的英语学习兴趣,
多鼓励学生的英语学习。
、加强集体备课,
全体教师每月一次集体备课。每个单元都要拿出来讨论,把握重、难点:如不同要求的词汇,
句型,
语法等,研究如何突破难点、突出重点,如何备课,如何精心设计教学上的每一个环节,对所学的知识要巩固练习等。
、本学期组织四次教研活动,
全体英语教师共同研讨,如何提高课堂的时效性,如何激发学生学习英语的积极性和兴趣。
、鼓励英语教师和想听评课,和想学习其他英语教师的教学方法,教学理念,教学手段。多交流,
多思考,
多学习。除此以外还要进一步学习《英语课程标准》,多看一些优秀的教学案例,
通过教学研究,
理论学习,提高英语教师的、业务素质和业务水平。
、真做好导优辅差工作,注重培养学生综合应用语言的能力。
抓好英语质量监控工作;力争三年级平均分达到分以上,四年级平均分达到上,
五六年级平均分达到分以上。
一、指导思想:
围绕学校“以人为本,
育人为先,让教师成才,
让学生成功”的办学思想,以我校教务处和小学教务处工作计划为指导,把教科研与数学教学实践相结合,
将课题研究与校本教研相结合,充分发挥教师集体智慧,
走专业成长之路。关注常态课,常反思、常总结,切实解决课堂教学中存在的问题,
进一步提高数学教学质量,本学期仍将一如既往地本着“务实、求新、进取”的原则,走“校本强校,科研兴校”之路。
二、工作目标:
本学期,我组教研工作目标的重点放在迎接区、市教学评估、参加开发区优秀教研组评比争先上;与此同时还要继续做好专题研讨,
将专题研究与组内课题成果推广和教学中的疑难问题相集合,积极参加区城乡观摩交流课活动,力争好成绩;加强集体备课,
推行“单元备课制”,把集体备课落到实处,聚焦课堂、聚焦学生,
聚焦细节,通过同伴互助提高业务水平。
争取再次评为优秀教研组。
三、具体工作:
(一)抓好常规
、管理精细
严格考勤制度,坚持“三定”原则,即定时间,
定地点,定主讲人,
以确保每次活动保质保量的完成。有事必须提前请假,
对于不请假人员档案中记为“无故缺席”,对于迟到、早退人员将如实记录,纳入考核。
根据学校“五段一体”的管理模式,
改进和加强教研组建设,根据学段分为两个小组,
一、二、三年级为一个年段,设小组长为徐静老师,四、五、六年级为一个年段,由郭冬霞组织活动。
在保持全组工作总体设计和整体思路统一的前提下,采取大组活动与分段活动相结合的形式,一月一次大组活动,
双周为小组活动,在工作中,组长要加强协调、沟通和交流。
、教研从实
()全面贯彻学校“五认真”精神,
要求组员“精心备好每一节课,
用心上好每一堂课,
悉心辅导每一个学生,细心批改每一次作业,专心搞好每一次教研。要求每位教师在业务上做好“六勤”,
即:勤学课、勤听课、勤研课、勤评课、勤跟课、勤反思。要精心布置作业,减轻学生负担,在书写、格式、质量等方面严格要求,
及时订正、指导作业中的错误并督促学生改正,做到:讲必练,练必阅,阅必评,
错必改。
()辅助教务处检查组员教案、作业、单元检测、上传教学反思情况等。带领组员提早备战,做好十月份“口算达标检测”、十二月“数学竞赛”和一月“数学式题达标检测”的准备,积极组织组内人员的展示课,
做好城乡小学数学交流观摩研讨课的准备。鼓励新老教师互学互促,扎扎实实做好常规工作。
()鼓励组员随堂听课,
学期末不少于节。
()要求组员每月撰写两篇教学反思,及时将电子文档上传教务处教科室(号机);学期末,在课题研究方面每人上交一份课例报告、两篇与所研究课题相关的教学反思打印稿。
()利用校本教研博客加强互动,提倡对于具体问题的互动研讨。本学期要求:每次教研活动留五分钟时间为博客互动时间,每位老师在一星期之内至少要在博客上以留言或发贴的形式进行一次互动。全组每月要通过品读同事之作和交流推荐两片文章(组内通讯、反思、随笔、设计、论文等),
争取能看再在教师版的校刊上。
(二)重视培训
本学期,
我们将组织教研组全体教师认真学习新课标、教学法及情境教学方面的理论,认真参加学校组织的“校本研训”活动,经常开展交流与研讨活动,不断提升教师的知识内涵和文化素养。
、组内互研。
以专题研究为主线,以教材研读、新课标探究、教法探索、学法揣摩为重点,
围绕专题研究和课题研究,组内组织教师学习相应的教育理论,每月组内进行一次培训,
学校外派参训教师,要在组内做好二次培训工作。本学期组内培训的重点是情境教学法激趣的研究,我们本学期的专题研究的主题为“利用游戏创设情境,提高练习的实效性”,
围绕专题,推选组内有经验的老师轮流做培训,
通过观摩、讲座、研讨、答辩等多种形式,把研与修紧密结合起来,
把学习与提高课堂教学水平结合起来,提高教师把握新课标、驾驭课堂和解决课堂教学问题的能力,让教研组真正成为教学研究的主阵地。
、自我研修。要求每位教师要充分利用校图书馆资料和网络资源,
不断学习,了解新课程改革的最新信息和与数学相关的教育理论,能够结合自身教育教学实践,带着问题,研读相关教育教学专著。
每位教师完成精读一本教育教学理论书籍,并结合自己的教学体会撰写读书札记(心得或读后感),
期末积极参加“读教育名著,走专业成长之路”的评比交流活动。在学期末,
每位教师要完成次以上业务学习笔记。
(三)强化集备
、为更好地开展工作,选拔并任命新的集体备课组长:一年级杨静,二年级徐静,
三年级陈翠香,四年级于静波,
五年级郭冬霞,六年级姚海平静,主要负责召集年级组成员备课,组织分工,资料管理工作。
、以年级组为单位进行集体备课,要求写出计划和总结,作好活动记录。
每单周教研活动时间进行一次集体备课,内容要求多样化,能真正为教学服务,可以单元模块备课、同课异构交流、备教学中的疑难问题等,本学期对精品教案不做具体要求,
体现在个人教案的三备上:一备、弹性化主题单元合作式备课;二备、每个教师根据自身特点和不同学情,
撰写规范有效的个性化教案;三备、课后对执教过程作出反思评价与修正。一份勾勾划划、增增删删的教案才是最完美的教案。
(四)做好专题
、本学期要求老师们围绕本组课题《小学数学教学中激发学生兴趣的方法的研究》,围绕课例,
按照“两个阶段五个环节”(即:初研阶段:基于课例,提出问题&;针对问题,学习研讨&;
集体备课,初试设计(初教)&;
集体研讨,教学反思&;完善设计,行为改进。
深研阶段:再上课&;再观课&;
再研讨&;再反思&;改进。)的模式进行课题研究成果推广的专题研究工作。
争取在我校推出一节课题成果推广观摩课。
、结合区、市教学评估,认真学习相关理论,组织好专题研讨。
(四)扶持青教
请本组的老教师悉心指导青年教师钻研业务和常规教学,
鼓励她们承担省、市级教科研课题,主动承担科研课、实践课任务,
并给予全方位的帮助,通过压担子、给任务不断地鼓励他们的迅速成长。
组织各种活动,为青年教师搭建成长的平台,为其提供展示的机会,
本学期我组将有五位教师进行教学汇报课展示,分别是一年级的杨静、二年级的窦玉君、三年级的杨海莲、四年级的李丹和六年级的贺媚老师。
此外,还通过结对子迅速促进青年教师的成长,
安排李丹与骨干教师贺媚老师结对,促其快速成长。
(五)形成特色
、将教研和科研相结合、将常规教研中的听、评课、集体备课和业务学习与专题研究相结合,
将青年教师的培养与教研组的成长相结合。
、继续完善“小学数学教学资料库”建设。
通过校园网共享大家的课件、教案等资源,以达到资源共享、共同提高教学质量的目的。
、协助小学教务处完善“习题库”建设。
总之,本学期我们要仅仅围绕学校的教育教学目标展开工作,
争创一支高素质的数学教师队伍,
争取本学期继续被评为优秀教研组。
一、工作目标:
、进一步提高教师的业务水平和职业道德。
、进一步加强教学常规的检查和教学进度
、大力推进数学学科中的研究性学习,积极开展同课异构,
上好课,听好课,评好课。
、指导和帮助教师提高,特别是加强对青年教师的培养力度,积极开展好教学的相关评比活动。
二、工作措施:
积极参加政治业务学习,加强《教师职业道德》的学习,
提高教师的思想和业务素质。
、加强教师对新课标的学习,推荐本教研组教师学习一本有助于提高业务水平的专著。
、抓好备课,写好每一节课的反思,提高教育教学能力。
、认真组织教师间相互听课,评课,相互促进,共同进步。
、开展丰富多彩的教学活动,
活跃校园气氛。
老师要积极参加各级组织的教研活动,为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学效益。
发挥学科的带头的引领的作用,
本期教研组将有计划地按排公开课。
开展青年教师优质课评比。开展高年级的数学竞赛,进行优秀作业展评。
、加强对学习上有困难的学生的辅导。
要特别关爱他们,并制定行之有效的措施,
不歧视责骂他们,不打击他们,让他们也有完成某项任务后产生的自我满足感,让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习,
从而大面积提高教学质量,全面实施素质教育。
、全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为。
对一些典型课例进行“案例分析”,
每位教师都要养成“课后反思”的习惯,
在反思中不断更新自己的教学观念、丰富自己的实践经验,为后继实验积累有价值的素材。
、立足课堂教学实践,把课改的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
课堂教学思想上要趋于以学生为本,能力为中心、活动为重点;
过程上趋于开放和灵活;
组织形式上要趋于宽松民主;评价上要趋于多元。课堂教学目标要重新定位,要着眼于学生的发展,除关注学生的一般能力外,
更要关注学生能力的提高,探索能力、创新能力的发展,关注学生学习数学的兴趣、信心、意志、毅力等。
、教学方法的表现形式要有所突破,
课堂上学生自主表现的时间和空间要充足一些,教学的环境要宽松一些。要上好课改实践课,
分析研究,提高课改实施水平。
、配合教导处作好教案、作业的检查、反馈工作。
总之,数学教研组的工作要靠全体数学教师的共同努力,
只有这样我们的工作才会整体推进,本期本人希望数教组全体成员精诚团结,
求真务实,加强探讨和交流,
严格要求自己,精心准备,认真上好每一堂课。只有这样,
数学教学质量才会有大幅度的提高。工作安排
一、指导思想:
全面推进二期课改,课题引领,着力提升课堂效能,力求减轻学生课业负担。
以“不放松不过分”的科学的理性的态度,坚持“引导学生主动求知,促进学生和谐发展”的理念,求真务实地在数学教学方面为学生提供优质的服务。
二、主要工作:
(一)推进二期课改,
做到减负增效
、加强学习。本学期,
我们将进一步组织学习《新课程标准》修改稿,领会二期课改理念及教学方式的变革,
使老师们在理论上得到提升。此外,利用电教资源,
组织观摩数学学科的二期课改的课堂实录,学习典型、优秀课例,为课例的撰写作准备。
、提高课堂教学效率,
把减负增效落实到课堂。
以第三轮“随堂课”评比为契机,我们要坚持把功夫花在备课上,无论是运用什么教学手段,
只要对这堂课适合就是成功的,但必须以新的理念引领我们的课堂教学,合理使用好课堂分钟的时间,发挥最大效能,
使课堂教学质量再上一个台阶。
、严格控制学生的作业量,
精选习题,发挥习题的最大效能,
并力求挤出课堂时间让大部分学生能完成适量的课堂作业,
因为我们都知道这段时间完成的作业质量是最高的,也切实减轻学生的课业负担。
(二)坚持传统的优良做法,打造我们教研组的学习共同体。
、虽然我们提倡资源共享,但我们应严格按照教导部门提出的能对自己备的课写好教学设计,
对他人备的课能针对班级实际进行修改,课后对于课堂实践效果及时写好教学反思。对于《教师课堂教学改进计划和实施记载》的记录,做到及时、真实、有效,达到优化、促进自己教学的目标。
、本学期,
结合教研课将在三年级数学中进一步实实在在地进行课例研究,研究课例是《等式》,由三年级组的两位老师同时上这一课,其中第二轮的实践课将在新区作展示。对于教研课,
要求把多媒体技术引进课堂,通过教研课把自己的教学水平及运用现代信息技术的能力作一个展示。当然,
我们坚持一贯的优良传统——上课老师进行说课,课后及时地进行实事求是地评课、反思,有效地解决教学实践中的问题。
、坚持以课题为引领,我们组的四位老师参加了“依托现代教育技术,
发展学生学习素养能力”的课题组,本学期我们组一位老师参加第三轮的实践课,但我们把实践课看作是学科组共同的任务,我们一起设计,
查找资料、制作课件、一起实践、反思,展示集体的智慧。
、在期中阶段,利用教研活动,
客观的剖析每位教师在前一阶段教学中的优势,取长补短,共同进步。
(三)其他工作
、把功夫花在平时,做好第周新区四、五年级各所小学学能测试的准备,
为此,平时每单元的测试不能放松。
、补缺补差工作应常抓不懈,虽然非常辛苦,但一定要坚持,
唯有如此,才能提高学校整体数学教学质量。
、我们组有几位老师有带教任务,带教工作要认真做好。
、作业批改应及时、规范,
订正更应重视,
普遍问题集体讲评,个别问题个别辅导,并尽量多采取面批。
以学校工作计划为指导,依托课改的深入推进,积极探索教育质量的内涵发展,
以促进教师、学生的可持续成长。
二、工作重点
。常抓学习不松懈
深入课堂研究,
提高学生课堂知识的巩固率和信息交流率。培训资料学了以后组内老师都受益匪浅,
但由于时间紧迫没有多讨论和深入的学习,本学期的理论学习就是回顾培训的学习资料。做到认真学习领会新标准、新理念,
学习优秀的经验,不断充实自己,
提高组内教师的业务素质和教研能力。
组织开展“走出去请进来”的教学业务指导活动和教师间的相互交流活动,
适当机会组织教师到校外听课、学习。
教师也要坚持参加市区教研活动,
虚心向同行请教学习。积极倡导组内教师资源共享的同时,更提倡教师间的相互探讨和相互启发,及时交流和解决教学中出现的问题。学习要和反思相结合,
多写学习心得和反思记录。
继续开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动。
采取即时对话和网上交流的形式,用课标要求审视课堂实践的现状,
用课标理念评价课堂中教与学的行为。
。常规工作的落实
()备课:
教师要深钻教材,体现课改理念,强化“三维目标”意识,体现学法指导,
有自己的特点。
有针对性地作好课后随笔、反思札记,并能结合教材注意备课资料的收集,合理有效的运用教学辅助手段。促进教师关注自己工作的实际效率,
而不是流于形式。
()扶优补差
教师要对学习困难学生采取“三优先”政策,即优先调动学习困难学生学习的积极性,优先提问学习困难学生,优先批改学习困难学生作业。
总之,
在教师和同学的共同帮助下,使学习困难学生的成绩尽快提高。
时刻关注学生的动态,
经常与家长保持联系,
通过数据及文字分析,力求找出科学有效的途径,帮助他们在原有基础上提高。
()加强课堂教学研究。
一是听教师的推门课,
每次听完课,教师要主动上交备课教案,
针对教案,考核教师的课堂教学情况;
二是组内任课教师按照学校要求参加“青年教师大奖赛”或“中老年教师展示课”,
展示自己的教学特色;
三是教研组发挥集体智慧,群策群力,在两轮研究课的基础上,
推出校庆展示课,反映学校教学教研成果。
()做好教学质量检测分析。跟踪问题,把教学监控过程落实到位。
日常订正做到日日清,知识点做到周周清。
()开展丰富多彩的学科竞赛,做到趣味性、益智性和生活性相结合,激发学生学习数学的兴趣,
巩固和拓展课堂教学的效果。
。具体安排
第二周教研组工作计划讨论,制定计划
第四周青教评比课集体备课
第六周青教评比课评课
第八周理论学习
第十周期中阶段练习准备
十二周期中阶段练习反馈、制定下阶段措施
十四周理论学习、学科竞赛
十六周理论学习
十八周期终考试准备
二十周学期总结
一、指导思想
认真贯彻辅导站的教研工作要点,在辅导站工作计划的指导下,围绕“一切为了学生的发展”的办学理念,以更新观念为前提,
以育人为归宿,
以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念,改进教研方法,
优化教研模式,积极探索在新课程改革背景下的小学六年级数学教研工作新体系。继续推进数学新课程改革的进程,
努力提高数学教学质量。
二、主要工作与措施
(一)发挥教研群体作用,提高教研实效,营造浓厚的教研氛围。我站六年级组教师都有多年的教学经验,
能积极主动的开展学校教研组活动。
做到教研活动经常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合,新的理念与课堂教学相结合。
、教研活动经常化。根据教研组的具体情况制订切实有效的实施措施,
教研活动的重点应该放在课堂教学。实施“开放的课堂”,
教师间相互听课评论交流,促使每位老师上好“家常课”。
、教研活动专题化。针对教研组的具体问题,善于发现数学教学实际中的薄弱环节,
研讨在实际教学中的解决办法,集思广益、交流探讨,促使广大参与教师有所收获。
、教研活动系列化。开展活动要有系列,
明确目标开课研讨,并进行下一轮开课的集体研讨。集体备课要确保实效,严格按照个人——集体——个人的模式,注意发挥每个教师的智慧,
也唯有此,才
能使更多的教师有参与的机会、锻炼的机会,真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来,与解决实际问题结合起来,
与教师成长结合起来。
(二)认真学习《数学课程标准》,切实转变教学理念。
本学期要加强六年级数学教师的培训,
学习《数学课程标准》,进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标。在教学时,强调学生的数学活动,
并注意发展学生的动手操作能力。教师教学时必须认识到,在组织学生活动时,
不仅要关注知识、技能等显性目标的达成,
更应关注以上这些隐性目标的实现,把着眼的重点放在学生的可持续发展上。
(三)加强师资队伍建设,促进教师成长。
为教师提供学习、实践和展示才华的机会是教研工作的重要组成部分。
本学期将通过多种形式的活动,
为教师提供自我发展、展示风采的舞台。
、本学期开展学习听课、上研究课观摩课、课堂教学评价、专题讲座等,并结合学科带头人的展示活动,促其发展,并发挥其辐射作用,
带动数学教师队伍素质的全面提高。
、继续认真组织落实如何培养学生良好的数学学习习惯的研究工作,
指导重点参与学校的研究,使其向纵深发展,发挥辐射作用。
并注意做好课题的研究与教师培养的有机结合,努力使教师向“研究型”转化。
、积极参加上级举办的各种培训活动,
增长见识,
切实提高培训的效果,从而提高教师的素质,进而提高教学水平。
(四)抓好单元测试和半期测试,及时总结,
改进教学,提高教学效果。
每月写好学月总结,及时总结,及时反馈,抓好教学。
(五)深入进行课程改革,
努力提高教学质量
、课堂教学的改革是课改要攻破的主要堡垒,教学行为的改善是大家关注的焦点,
只有真正转变了学生的学习方式,才能从根本上促进每位学生的发展。
以有效的课堂教学实践为研究重点,
让学生生动地、富有个性地学习,让每一堂数学课都能成为学生成长的一个起点。
、要加强训练有效性的研究,
提高其实效性、针对性和反馈性。
认真研究新的课程背景下对学生的评价,
加大改革的力度,改变将考试作为唯一评价手段,
过分注重结果的做法,
对学生的发展过程作出全面客观的评价。要面向全体学生,积极辅导学习困难学生,使他们在各自原有水平上得到相应的提高,认真做好毕业班的总复习工作,
有针对性地查漏补缺,避免繁杂、无效、重复的练习,减轻学生负担。有条不紊,促进学生的发展,
努力实现“有效训练出成绩”。
(六)注重有效的教学管理,为课改提供保证。进一步探索与完善确保常规落实、教学质量不断提高的教学过程管理的有效措施(课堂教学常规、作业常规、教学研究工作常规、调研管理常规等),促进学校数学教学管理的规范有效。
一、教研组基本情况
本组有名教师,组员中,有主管学校教科研并兼市教科员的方校长,
五十岁以上教师共七人。
二、指导思想及工作目标
指导思想:在市教研室和学校教务处、教科处的指导下,以提高课堂教学的有效性为目标,以落实教学常规为重点,
积极配合班级加强互助合作学习小组建设,精心营造有利于学生健康成长的学习环境,不断提高教师的专业水平、教学能力、科研水平。
工作目标:加强学习,
落实常规,优化课堂,有效加强备课组建设;
加强课件资源的共享;促进新教师的成长;提高教师的研究水平,形成我校数学课堂教学的特色。
三、具体措施
。指导本组成员认真研读数学新课程标准。
。有计划进行专题理论学习,用新课程的思想指导自己的教学实践,不断提高本组成员的教育教学技能。
。认真组织并督促好本教研组各年级备课组的活动,
探索注重实效的备课组活动方法。
。积极参与学校课题研究,不断地搞高本组教师的教研的能力。
。创设条件,提供机会促进新教师的迅速成长。
。通过互相听课、评课等活动加强提高课堂效益研究。
。认真组织期中期末考试和进行考试的质量分析、总结经验、制定改进措施。
。指导本组教师积极撰写教育教学论文。
四、活动内容如下:
第周:制定教研组、备课组工作计划、
第周:。探讨教学案在使用过程中的出现的问题和解决的对策
。评议组内教研课;
第周:探讨如何指导学生自主学习系列活动一。
第周:。专题理论学习;。组内教师教研课研讨。
第周:。备课组交流集体备课中存在问题商讨解决方法;。组内教师教研课研讨;
第周:。搞好期中考试复习、完成期中考试命题工作;。组内教师教研课研讨;
第周:。期中考试总结。。认真完成期中考试质量分析,
培养学生良好的学习习惯。
第周:。专题理论学习研讨;。组内教师教研课研讨;
第周:。探讨如何指导学生自主学习系列活动二;。组内
一、指导思想
新的一学期里,
我们数学教研组把学校总体教学工作作为依据,以提高教研质量和教学质量作为目标,把培养学生的创新精神和实践能力作为我们教研重点,积极探索发掘教研工作的增长点,
促进教师专业成长和学生的全面发展,提高数学教学质量。
二、工作目标针对本学期学校的工作重点,
制定以下目标:
、以“新基础教育理念,新课改精神”为宗旨开展教研活动,促进教师树立全新的教育教学理念。
、在教研活动中为每位老师创造机会,
提高老师的教学业务水平。
、学习相关理论、撰写教学案例及教学论文,
提高教研能力。
、在课堂教学中,
培养学生自觉、主动的学习品质,培养学生自主、创新、实践的学习精神,从而全面提高学生的素质。
三、主要工作
(一)、学习新课改和新基础理论,
转变教师的教育观念。
、组织教师进行教育教学理论学习。
、每位教师都要立足课堂,用新课标的理念改进教法,树立只有统一的教学理念,
没有统一的教法模式,要主动构建具有自我特色的个性化教学模式,在课堂这个舞台上展示自己的风采,让课堂焕发出生命的活力。
、重视教学过程的反思,
每节课后教师要认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,
重视备课和反思,要从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思和重建。
(二)定时开展教研活动,
提高活动质量和教学效益。
、组织好业务学习,做到定时、定点、定人、定内容,转变教研理念,改进教研方法,
优化教研模式,力争形成浓厚的教学研究氛围。
、组织教师的听评课活动,落实好教学研讨课。
关注对学生学习过程的研究,重视对学生学习习惯的培养,落实减负增效的措施。在听课评课、反思重建中提高每位教师自身的业务水平。
(三)加强青年教师的培养工作,
形成强大的数学教师队伍。
、加强对青年教师的自培工作,走教师专业化发展道路,
促进教师在新课改实践中探索并形成具有自身特点的教学方法。关心青年教师的成长,
在业务上对青年教师进行指导,
做到有目的,
有成效,帮助他们尽快适应教学。
、骨干教师应多听青年教师的课,
听后及时反馈,指出不足之处,让青年教师能及时成长。组内要创造更多的机会让新教师展现,
给教学带来新的思想。教师之间多交流教学的经验,共同提高数学教学质量。
年小学数学研修活动安排表周次日期主要内容负责人中心发言人记录人.
、讨论教研组计划
、新课标解读
、各年级组集体备课要求确定备课内容
、确定小组活动小专题
专题研讨:
培优辅差的有效性
教育教学总结
一、指导思想
认真贯彻教育局和学校的工作要点,在学校工作计划的指导下,围绕“一切为了学生的发展”的教学理念,以更新观念为前提,
以育人为归宿,以提高教师整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念,
改进教研方法,以生命化课堂教学模式为主线,以提高数学教学质量为重点,教研活动继续以理论学习为先导,案例分析为载体,
以问题为核心,
深入常态课堂,跟踪质量,认真搞好教学研究、教学指导和教学服务,
扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。
二、主要工作思路:
本学期继续加强学习《数学课程标准》和《数学课程标准解读》等有着课程改革的材料和相关理论文章,增强课程改革的意识和自觉性,
做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地,
努力追求真实、有效,高效的生命课堂,要从学生的真实需要出发,
从教材内容的特点出发,落实学生必须掌握的知识和技能,努力锻造课改精品课,注重提高生命课堂教学的水准,发挥集体的作用。
继续加大对数学教师的备课、上课,作业布置与批改,课外辅导,
考试与评价,课后反思等基本内容的教学常规管理。
三、主要工作
(一)加强数学教学的五个常规工作
、备课。教师备课遵循“研讨、个性备课、教后反思”具有生命的模式。
在备课前,教师先对每一单元的教材、教法等进行研讨,以便教师准确把握教材,采取适当教法,融合集体智慧;
然后每位教师结合自身实际,
结合班级学生实际,进行备课。各教师再根据自己执教情况记下自己的教学反思。
、上课。各数学教师在课前应熟悉教案,上课中注重动态生成,
及时调整教学策略,努力提高课堂教学效率。严格执行课堂常规。
、作业。
数学作业布置要有针对性,份量、难易要适中,作业布置应有明确要求,批改及时规范,激发学生学习的自信心。
作业批改中尤其要加强对学生订正后的反馈,且注重批改的格式,同时对学生强调作业书写的格式。
、辅导。
要做好“辅优补差”工作,
各教师可以利用早上、中午等课余时间,努力使辅优补差工作落到实处,全面提高学科教学质量。
、考试。
认真进行质量分析,总结教学经验与教训,讨论有效的改进措施。
(二)认真开展数学教研活动,进一步发挥教研组功能
、按照学校教导处要求,以“三定”(定时间、定地点、定人员)方式,
确保数学教研活动有序、有效地开展,进一步提升教师的新课改理念及业务能力。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动,加强评课环节,
提高教研水平。
、坚持我校教研的一贯要求,落实听课、上课、学习心得、教学论文等环节。本学期教研组将开展多种形式的公开教学活动。
教师每学期听课不少于节。教师之间通过互相听课、评课,
取长补短,
加强教学研讨交流,不断提高自己的教学艺术。
、继续坚持业务活动,采用理论学习、座谈交流、集体备课研讨、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动。教师每学期业务学习不少于次。
、进一步推进生命化课堂实施,
同时本学期将严把课堂教学质量观,把生命化课堂和提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。
(三)、继续加强毕业班的教学质量调研工作。
一、基本情况:
数学教研组—年级有个教学班,
由位数学教师组成。其中三十岁以下的老师人,三十至四十岁的老师人,其余均是四十岁以上的老师。
有名老师教双班数学,教学任务繁重。年龄偏大,
教学水平参差不齐,教学任务重,是本教研组面临的最大难题。
二、指导思想:
以学校和教导处工作要点为指导,以《数学课程标准》为依据,深化教学改革,
以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本,
活动为主线,创新为主旨,
培养学生的创新意识和实践能力为重点,
充分体现新课程、新标准、新教法,以提高教学质量为目标,加强教学管理,
规范教学行为,
加强教学质量的调研与监控,积极推进素质教育,努力提高全体学生的数学素质。
三、工作目标:
、以“新课改的教学理念”为宗旨积极开展教研活动,促进教师进一步更新教学观念,树立全新的教育教学理念。
、结合课题研究,开展专题学习,
探索多媒体教学的新模式,努力提高课堂教学效率。
、立足于课堂,实行“研教结对”活动,提高全组教师的数学学科教学水平,保证各年级数学合格率%,优秀率%以上。
、加强教学常规管理,发现问题及时反馈、改进,形成质量监控制度。
、积极开展教学研讨,营造研讨氛围,提升数学教师教研水平。
四、工作措施:
(一)落实新课程标准,
改革课堂教学,促进师生发展。
、认真学习新标准,严格执行新标准的指导思想。
本学期主要任务:以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标,落实新标准在教学中的运用,
加强新老教师的合作,
提高我校教师的专业成长。
、开展课堂教学的研究,转换教师角色,树立以学生为本的思想,尊重学生,建立平等民主的师生关系,
营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围,倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式,
扩大学生信息交流面,在课堂教学中学生信息交流面要达%,
培养学生具有学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,增强学生的创新意识。
(二)强化常规管理,优化备课,
提高教学质量。
、备课:本学期继续推行备出优质课,实用课。
教师共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。严格杜绝“只带一本书进教室”,重视个人的二次备课,完善教案的各环节。
组织定期检查教案。
、上课:教师要做好课前准备工作,在教学中要注重现代化手段的运用,课中要明确目标,讲透知识点,
训练要扎实有效,同时要注意师生活动时间的分配,要及时检测教学效果。
、作业的布置、批改。
作业设计既要在量上有所控制,
更要注意质的精当。批改要正确、及时,字迹要端正,符号要规范,
并有批改记录。
、辅导:继续做好提优补差工作。各班教师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作,注重“情商”的教育,做到措施得力,
成果显著。
、考核:改进评估方法,对学生进行多方位评价。以新标准规定的教学目的和基本要求为依据,
评估的方法和手段要多样化。除笔试外,还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式,评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素,
培养学生学习数学的兴趣。教师要要善于利用评价所提供的大量信息,适时调整和改善教学过程。
、听课:本学期各教师每学期参加听课总节数不少于节,要边听边思,
及时评注。
(三)加强质量监测,及时反馈,
提高教学质量。
、单元练习。抓好单元知识练习,及时做好分析、查漏补缺工作。
、数学竞赛。以年级为单位开展计算能力单项竞赛,
创设良好的竞争氛围。
、期末检测。
组织期末考试,
期中考试,严格把好教学质量关。
(四)通过多种渠道,加强师资队伍建设。
、本学期,结合各级教研活动,周岁以下老师至少上一节优质公开教学。
、组长、师傅、骨干教师应多听待进教师的课,
听后及时反馈,指出不足之处,让待进教师能及时成长。组内要创造更多的机会让待进教师展现,
力争使他们在最短的时间内适应新的教育教学环境,并积极做好教学工作。
、组织教师外出听课,
并作好反馈工作。
五、具体安排九月份:
、制订数学教学计划及教研计划;、学习新课程标准;、期初工作检查(重点:备课);、开展教师帮扶结对子;
、集体备课;十月份:
、教学常规检查;、优秀作业展评;
、待进老师上研讨课,认真组织评课活动;、开展《小学生数学报》读报竞赛活动;
、毕业班教学工作座谈;、集体备课;十一月份:
、课改经验交流;
、教学五认真检查;
、校级公开课;、进行期中阶段检测和质量分析;、教学工作阶段总结;、组织中高年级数学计算能力竞赛活动;
、集体备课;
十二月份:
、帮教结对教师教学成果展示;、视频课堂教学学习;、小学生自制数学手抄报评比活动;、上复习观摩课;、集体备课;
元月份:
、复习工作研讨会;
、各年级制订期末复习计划;、组织—年级期末测试,做好期终质量分析;、教师撰写教育教学论文和各类小结、心得。
一、指导思想:
以学校和教导处工作要点为指导,
以《数学课程标准》为依据,深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本,
提升质量为主旨,培养学生的创新意识和实践能力为重点,充分体现新课程、新标准、新教法,以提高教学量为目标,
加强教学管理,规范教学行为,
加强教学质量的调研与监控,积极推进素质教育,努力提高全体学生的数学素质。
二、工作目标:
、规范教学常规管理,
优化教研组活动,提高现代教育技术技能。
、加强师资队伍建设,认真学习领会高效课堂,积极开展教材研究工作,充分发挥骨干教师的示范作用,
加强与兄弟学校教学的交流与协作,提高青年教师的业务素质和教研能力。
、在学生中开展形式多样的学习活动,激发学生学习数学的兴趣,增强数学在生活中的体验,促进学生个性和谐发展。
三、工作重点:
、继续坚持业务活动,
采用理论学习、座谈交流、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动
、继续坚持超周备课。导学案要规范化,
教学内容,教学目标明确,教学重、难点突出,
三维目标要清晰。结合本班实际和教师个人特点设计切实可行,
易教易学的导学案。
、作好课堂教学指导,强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道,
是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观,把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。
、严把作业质量关,切实减轻学生课业负担。
对于作业的设计布置、批改,
力求做到“四精四必”,
即“精选、精练、精批、精讲”严格控制作业量及作业时间,减轻学生过重的课业负担,调动学习积极性。
作业批改要及时、认真、细致、规范,不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。
对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导,以增强学习信心,提高学习成绩。
、开展听课、评课的研讨活动,
教师每学期听课不少于节。
四、工作措施:
(一)落实新课程标准,改革课堂教学,
促进师生发展。
、认真学习新标准,严格执行新标准的指导思想。落实新标准在教学中的运用,
加强新老教师的合作,
提高我校教师的专业成长。
、开展课堂教学的研究,转换教师角色,
树立以学生为本的思想,尊重学生,建立平等民主的师生关系,营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围,倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式,
扩大学生信息交流面,增强学生的创新意识。
(二)强化常规管理,
优化备课,提高教学质量。
、备课:教师共同探讨高效课堂的教学模式。
、上课:教师要做好课前准备工作,
在教学中要注重现代化手段的运用,课中要明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,
同时要注意师生活动时间的分配,
要及时检测教学效果。
、作业的布置、批改。
作业设计既要在量上有所控制,更要注意质的精当。批改要正确、及时,
字迹要端正,符号要规范,并有批改记录。
、辅导:继续做好提优补差工作。各班教师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作,
做到措施得力,成果显著。
全校-年级有个教学班,
一个学前班,数学教研组由全校数学教师组成。
教研组工作有重点、有特色、有实效,工作力度逐步加强,以“一切为了学校的发展,一切为了孩子的成长”为办学理念的素质教育和教改已进入更高阶段,数学教学质量有了很大的提高。
一、本期目标:
、深化课改,抓好课堂教学,全方位提高教学质量,
确保各年级数学得到更进一步的提高。
、在数学学科教研教改中以素质教育为基础,努力使我校数学教师成为一支思想素质、业务素质过硬的教师队伍,充分发挥现代教学设备的作用,
会制作课件,熟练操作电脑进行课堂教学。采用先进教学技术,促进教学质量的不断提高。
、狠抓养成教育,
加强数学课堂改革力度,
积极开展教学竞赛活动,本学期我校响应中心学校提出的“教师课内比教学”的倡议,积极开展教师“课内比教学”活动。搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台,
促进教师刻苦专研教学业务、努力创新教学方式,切实优化数学课堂教学,充分发挥多媒体教学手段,提高现代教学水平,促进教学质量的提高。
、以数学组为单位,开展业务学习活动,在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风,
共同提高教育科研水平。
、协助教导处抓好抓实毕业班教学研究工作,提高毕业班教学质量。
、抓好学生学习习惯的养成教育。
、努力探索培优补差的有效途径,
使差生学有所得,优生学有所悟。
二、具体措施:
、积极配合学校,
以“一切为了学校的发展,一切为了孩子的成长”为办学方向,以“课堂教学”为突破口,严格执行教学计划,
使学生在课堂上学会学习,学会发展。
、落实教学工作的“十字”方针。
即:备课要“深”,上课要“实”,
”,教学要“活”,手段要“新”,
活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,
负担要“轻”,质量要“高”。
、组织好支教返校教师的汇报课,
帮助他们尽快进入角色,搞好教育教学工作。
、协助教导处落实好《教育教学管理制度》,定期进行作业、备课、培优补差等教学常规的检查。
、采取“请进来”与“走出去”相结合的互动教研方式,充分利用当地资源,尽可能地组织教师多听评优秀教师的课,
多看示范课光碟,提升自己的教育教学水平。
、组织本组教师学习教研、教改理论,
树立正确的教师观、学生观。
、各数学教师认真制定教学计划和培优辅差计划。重视对学生学习方法的指导和良好学习习惯的培养,鼓励学生大胆创新,与学生平等交流,创设和谐愉快的学习氛围,
不歧视、挖苦学生。
、加强信息技术学习,提升现代教育技术素养,增强应用现代信息技术的意识和能力。
、组织好本次“课内比教学”活动,做到教师人人参与。
三、活动宗旨:
在学校领导的支持和鼓励下,通过数学教研组活动,提高全体教师专业素养,促进教育理论的升华,
全面提高教育教学质量,使我校的数学教研水平登上一个新的台阶。
具体活动安排:
月份:
制定教研组工作计划。
各位教师制定学科计划。
学习并通过教研组工作计划,重温学校的《教育教学管理制度》。
开展教师“课内比教学”活动。
月份:
继续开展教师“课内比教学”活动。
学习讨论《如何提高课堂效率》。
教学常规检查。
月份:
期中考试质量分析。
观看示范光碟。
学习教研、教改理论。
教师公开课(三年级)
月份:
教师公开课(四年级)
进行期末总复习,迎接期末检测。
冬季拔河比赛活动。
教学常规检查。
元月份:
案例、课后反思等收集、交流。
各任科教师撰写教学工作总结。
撰写教研组工作总结。
滨湖办事处付湾学校
一、主要工作目标
、进一步提高教师的职业道德。
、进一步加强教学常规的检查和教学进度的质量的监控。
、大力推进数学学科中的研究性学习,本学期开展关于学科教学资源的整合,校本课程的开发这两个方面的研究讨论。
、指导和帮助教师提高,特别是加强对青年教师的培养力度,积极开展好教学的相关评比活动。
二、主要工作和措施
、加强《教师职业道德》的学习,
提高教师的思想和业务素质。
、以“课改”为契机,深入开展教研工作,加强教学常规管理,
全面提高教师教学水平和教育教学质量。
()加强教学常规检查,
要求教师做到按时上课,下课,做一个学生喜欢的教师。
()加强教师对新课标的学习,
推荐本教研组教师学习一本有助于提高业务水平的专着。
()抓好备课,写好每一节课的反思和教学得失,提高教育教学能力。
认真总结个人的教育教学心得体会和一些点滴经验,积极的撰写论文案例。
()继续抓好数学学科的教育教学质量,做好“培优辅差”的工作,特别是对”学困生”的关注。
()以教研为手段,开展关于学科教学资源的整合,校本课程的开发的教学研究,
进一步提高课堂教学质量。
()指导和帮助教师提高,
特别是对青年教师的培养和提高。组织教师间相互听课,
展开评议,相互促进。
三、重点工作
、以开展教研活动为契机,促进本组教师进一步的转变教育教学观念,
加强学科知识间的整合,积极推进新课程改革,
全面提高教学质量,加强理论学习。把握《数学课程标准》新的教学理念,组织学习讨论生活即数学的教育理论,
努力把握这些理论的精髓和实质,用以指导课题研究实践。
、关注学生生活。
从学生所处的校园、家庭、社会等现生活中,
有目的地收集和挖掘与生活密切相关的数学问题,
把这些问题移进课堂,通过对现行教材资源合理利用,
使数学教学活动贴近学生现实生活,
使学生的数学知识及时在日常生活得到应用和验证。
、联系生活实际重组教材。把教材中缺少生活气息的题材改编成学生感兴趣的、活生生的题目,力求将新知的呈现方式寓于生活现象,贴近学生生活经验,
使学生发现数学就在身边,从而提高学生用数学思想来看待实际问题的能力。
、创设生活化的教学情境。
根据教学内容的安排和学生身心发展水平的特点,
采用语言直观、实物演示、游戏教学等教学手段,
创设课堂的生活情景,使抽象的`数学问题具体化,以更便捷的方式沟通书本知识面与数学家现象的联系,激发学生的学习兴趣。
、加强数学应用能力的教学。提高数学应用能力是提高数学素养的关键,
一方面重视数学概念的演变过程教学,在数学家概念教学中体现从实践中来到实践中去的原则,使学生弄清数学概念的发生、发展过程,弄清概念在现实生活中的背景及其演变后的一般意义。
、教学内容安排符合学生身心发展水平的特点。采用语言直观、实物演示、游戏教学等教学手段,创设课堂的生活情景,使抽象的数学问题具体化,
以更便捷的方式沟通书本知识与数学现象的联系,激发学生的能力,
提高学生解决问题的能力。让学生在自主参与、合作探究中拓展实践思路,
不断享受成功的体验,从而感受创造过程中的无限乐趣。
四、备课组及成员如下
小学数学备课组组长:
备课组成员:,
五、工作安排
月份
、各教师制定教学计划、教学进度表,撰写教学教研计划
、上学期数学质量分析
、组织教师研讨新教材
、鼓励教师参加县优秀教育教学案例评比
月份
、小学教学规范达标专项培训
。、鼓励教师参加县教师教育优秀论文评比
、组织组内老师调研活动,
并评课讨论
、鼓励组内教师参加学区小学优质课评比
月份
、集体备课研讨
、期中测试
、鼓励学生、老师参加县级、学区级各类评比。
月份
、做好期末考试各项工作。
、完成学校本学期教科研工作总结。
、期末考试、试卷分析。
一、指导思想
我校数学教研工作,在教导处的直接指导下,以《数学课程标准》理念为指导,以全面实施素质教育和科研兴校为目标,树立“为了每一个学生的发展”的思想,
优化课堂教学,全面推进素质教育,全面推进数学新课程的实施,积极探索新课程理念下的数学课堂教学,构建“自主、合作、探究”的教学模式。
大力促进教学方式与学习方式的改善,使学生得到全面、和谐、健康地发展。开展“务实教研,教研务实”,塑造一支师德高尚、业务精良、作风过硬的数学教师群体,
努力提高我校数学教学质量,为进一步彰显省类标准化学校和温州市示范学校的特色而不懈努力。
二、教研目标
加强教研组建设,总结经验,发挥优势,
改进不足,聚集全组教师的工作力和创造力,
努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
三、具体做法:
(一)加强理论学习,更新教学观念,
丰富自身内涵
教研组研究和个人自学相结合;学习课改主要精神,
数学学科教育改革行动纲领,
数学新课程标准外,我们努力在课余时间多看一些符合当前教改新形式的文章及先进的教学经验介绍,
从中汲取丰富的养料,并进行内化,每周认真研读一篇教育教学文章并做好摘录,使自己的教育教学工作有一个理论的支撑。在日常课堂教学中要积极积累经验,
每周写一篇教学反思,为第周的瑞安市年度论文(案例)评比活动做好充分的准备,
力争获得好成绩。
(二)按时有效地开展教研组活动
、教研活动除了规定的周四下午这一时间外,
组内教师随时进行各自教学情况的反馈交流,群策群力解决教学中遇到的困惑、难题。
、加强集体备课,
注重个人修改,充分做好课前准备工作。
、以教师教学方式的转变来促进学生学习方式的转变,注重对动手实践,合作交流为主的教学模式进行探讨,
注重作业内容的研究,把基础性和开放性的研究作为家常研究。
、结合教研组自身特点,组内教师多听随堂课,互相取长补短。
平时多汲取其他教研组的优点,努力把教研活动搞得有声有色。
、倡导利用校园的局域网和因特网进行教研活动,
将平均积累的优秀教案、案例、课件上传到学校网站。积极参加学校组织的电脑操作达标验收,提升个人利用信息技术能力,
积极主动去接触优秀的思想网站与教育论坛,自主拓宽人文视野,
积极参加网上讨论、研修,加强教育教学经验和思想的交流。
、充分利用上学期市级立项课题,按照研究步骤和方法,积极开展研究工作,
每位老师要参与课题研究工作,
确保课题按时保质完成。
(三)、继续深化常规工作
、严格执行《红旗实验小学教学工作常规》,努力执行教学“十字方针”。
备课要“深”,
上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,
考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。
这“十字”方针是我们教师教育教学工作的重要内涵。我们必须认真规范,管理要严格。
、在备课中认真钻研教材,
创造性地使用教材,重视突出教师如何指导学生学习知识,突破重点和难点的方法、策略,学生学习知识的方法,以学生为主体,
努力创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围,
让学生在观察、实验、猜测、推理与交流中领会知识,
感悟知识,
经历过程,并注意培养学生的问题意识,在使学生心理有安全感、自由感的环境中充分发展其问题意识,解决问题的实践能力,
探索意识与创新意识。
、测验考试结束后,认真做好分析,
及时反馈教学现状,提出整体提高,分层教学,
辅优补差的措施,
并做好相应的记录。实施导师制,建立学习困难学生档案袋,
通过数据及文字分析,力求找出最有效的途径,帮助他们提高。
、教师批改学生的各项作业提倡面批,若不能及时面批的,提倡在学生每次的作业后写一些简单的评语。
如:有进步,
加油啊!你真棒!等等鼓励性的话,
以此来促进学生。
(四)做好培优补差的工作,提高教学质量。
、四、五、六年级继续开展数学兴趣小组活动,
从学校实际出发,精心组织,做到定目标、定教材、定地点、定时间、定检查制度;有记载、有备课、有成果。争取在安阳学区第四届“玉海杯”数学邀请赛中取得好成绩。
、要抓好后进生的转化工作。对后进生要有耐心、有爱心、有决心、有信心、有措施、有方法。从实际出发,对学困生的辅导、帮助要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施,
要坚持不放弃每一个后进生,
要以良好的心态接纳他们,给他们以更多的关心和爱护,
相信每一个学生都能学到自己适合的数学,让他们在数学学习上有所进步,提高学校的数学成绩合格率、控制差生率。
教学工作行事历
新学期开始了,
为了进一步深化课堂改革,贯彻新课程理念,打造阳光高效的数学课堂,提高我校数学老师的课堂教学能力和水平,
促进教师成长,我校将一如既往地开展好数学教研活动。
一、指导思想
认真贯彻落实党的教育方针,以学校教导处教学工作计划要点为指导,
以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念,稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题,转变教育理念,改进教育方法,
优化教学模式,逐步提升课堂教学效益,提高各年级数学教学质量。
二、目标任务
、继续发展上学期数学教学效果,
提高数学教学质量,在不增加学生负担的前提下,数学教学质量与上学期相比能有所提高。
、探讨建立阳光数学课堂教学模式,着力变革教师的教学方式,
提高教师的课堂教学水平和学生的学习效果。
、积极开展“双备双上”、课题研究教研活动,
按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
三、主要措施
、扎实做好常规教学工作:备课要充分,目标要明确;
上课要认真,
方法要灵活;
作业布置要突出重点、适量,讲求效果,有收必改,
有练必评,有错必纠。
、各数学教师认真拟定好教学计划。
在教学中,要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养,
做好辅优帮困的工作。
、加强自身业务学习:养成多看书,看好书的习惯,多参加校内外的教学交流和观摩等活动。
、进一步加强教研工作:
()认真开展“双备双上”,
切实做好每一次教研组的教研活动,
做到活动前有中心议题,活动中有记录,活动后有分析。
()全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析(小学教科室工作计划自己的教学设计和教学行为,每位老师上一节公开课,
课后要进行反思,并写出教学体会。教研组要及时整理材料,
结合本学期研究情况,整理出公开课的经验、成果。
()学习阳光课堂的相关教育教学理念,建构完善阳光数学课堂的教学模式,
展示阳光教育的精品课堂。
、培养学生良好的学习习惯学生良好的学习习惯的养成,
是实现素质教育不可忽视的基本内容。
重视学生学习习惯的培养,
养成严肃、认真的治学态度和克服困难的精神,形成有计划、有条理的工作作风。
四、各月活动安排:
九月
、小结上学期数学组工作情况,
制定本学期教学计划。
、学习阳光课堂和新一轮教育改革的有关理念。
、开展集体备课活动。
十月
、开展“双备双上”教学研究活动。
、检查教师备课、学生作业。
、开展公开课教学研究活动。
十一月
、检查教师备课、学生作业。
、教师交流教学经验。
十二月
、各年级制订期末复习计划。
、组织一至六年级期末测试及教学质量分析。
、教师撰写教育教学论文和各类小结、心得。
、做好教研组工作总结。
一、指导思想:
以学校和教导处工作要点为指导,
以《数学课程标准》为依据,深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本,
活动为主线,创新为主旨,培养学生的创新意识和实践能力为重点,充分体现新课程、新标准、新教法,以提高教学质量为目标,
加强教学管理,规范教学行为,加强教学质量的调研与监控,积极推进素质教育,努力提高全体学生的数学素质。
二、工作目标:
。规范教学常规管理,优化教研组活动。
。深入课堂教学研究,确保课堂教学效率。
。加强师资队伍建设,认真学习领会新标准,积极开展新教材研究工作,充分发挥骨干教师的示范作用,加强与兄弟学校教学的交流与协作,
提高青年教师的业务素质和教研能力。
。在学生中开展形式多样的学习竞赛活动,激发学生学习数学的兴趣,增强数学在生活中的体验,
促进学生个性和谐发展。
三、工作重点:
。开展以新课程、新标准为课程的教学研究。
。强化教学常规管理,
提高常规课的教学质量。
。切实作好“提优补差”工作,
建立“提优补差”档案。
。通过区教研培训和学校教研等活动,促进我校数学教师教育教学水平的提高。
四、工作措施:
(一)落实新课程标准,改革课堂教学,促进师生发展。
。认真学习新标准,严格执行新标准的指导思想。
本学期主要任务:以“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标,落实新标准在教学中的运用,加强新老教师的合作,提高我校教师的专业成长。
。开展课堂教学的研究,
转换教师角色,树立以学生为本的思想,
尊重学生,建立平等民主的师生关系,
营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围,
倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式,
扩大学生信息交流面,培养学生具有学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,增强学生的创新意识。
(二)强化常规管理,
优化备课,提高教学质量。
。提升课程执行力。严格执行课程标准和课程计划,
严格按规定控制学生的作业量,切实减轻学生的学习负担。
加强查课力度,要求教师严格按课表上课。
。深入推进教学常规达标活动。
本学期,我教研组将结合教学常规达标活动,重点围绕备课、上课、作业布置与批改和学科辅导四个展开。
备课:本学期,我教研组主要采用电子备课的形式。
要加强集体备课研究与管理,每次活动要做到“三定”,
定时间、定地点、定中心发言人。备课要做到“四备”:备课标、教材,备学生,备教学和学法,备练习设计。
在教学设计上,要做到“五推敲”,即推敲课型、推敲重难突破的策略、推敲教学语言、推敲作业设计、推敲教学反思的撰写。
上课:学校将采用多种形式的听课形式,
深入了解教师“备”“教”结合的情况。对学生的课前预习、教师的课前准备、教学设计、重难点突破、作业练习的量与难易度、教师的教学状态和学生的思维训练情况进行研究,
发现问题及时纠正。
作业布置与批改:本学期,将重点关注备课及教学中作业布置情况。作业布置要符合教学目标,提倡布置有思维含量的作业,让学生能够在自主、合作、探究获得成就感。
教师在批改过程中要做到及时、到位。
同时,教研组要做好单元教学过关,做好检测、分析工作,及时了解教学质量的状况。
学科辅导:认真拟定好学科辅导计划,
有针对性地开展提优补差的辅导工作。尤其是要关注后进生的补缺补差工作,并做好记录,追踪辅导。
为了更好的完善常规达标工作,教研组将加大管理、检查力度,按照计划,
对各项工作定期检查,使每一位教师增强自己的责任感和使命感。
并组织常规月检,
并且把每一位老师的受检情况以书面的形式汇总,再反馈到每一位老师手中,
以便就整改的建议进行整改,努力提高课堂教学的时效性,及时进行教学调整,
力争教学质量得到稳步提升。
(三)加强质量监测,及时反馈,提高教学质量。
。单元检测。抓好单元知识检测,严格考核,及时做好检测分析、查漏补缺工作。
。数学竞赛。
以年级为单位开展数学知识单项竞赛,创设良好的竞争氛围。
(四)通过多种渠道,加强师资队伍建设。
。本学期,结合各级教研活动,
每位老师至少上一节公开课。
。针对教材中“动手做”环节的学习,并上传相关资料到校园网。
。分周次围绕学习中的某一话题开展水小讲坛。
。组织教师外出听课,
并作好反馈工作。
。组织做好“金坛区第四届小小数学家评比”。
。组织做好“金坛区第六届小学数学教师自主命题设计与评比”。
五、具体安排:
二月份:
。制订数学教学计划及教研计划。
。学习“研训魔灯”平台各年级教材分析资料包。
。组织相关老师参加常州大市三年级教材分析活动。
。期初工作检查。(重点:电子备课含二次备课说明)。
三月份:
。组织相关老师参加常州市小学数学课程实施成果展示活动。
。组织相关老师参加省基本功竞赛获奖者展示活动。
。公开课教学(第周尹素琴第周史云婷第周谢云尹卫林)。
。“水小讲坛”(第周邰婷)。
四月份:
。组织相关老师参加常州市小学数学同题异构联校教研活动。
。“水小讲坛”(第周李华)。
。公开课教学(第周孙江华邰婷第周周春华)
。组织相关老师参加__年春学期“常、镇、连”三市联合教研活动,
暨金坛区小学数学课程实施成果展示活动。
。组织校级第四届小小数学家评比活动
五月份:
。组织相关老师参加常州市小学数学毕业复习研讨活动。
。组织老师参加金坛区__年小数毕业复习研讨活动。
。公开课教学(第周李华翁雪芬第周高丽英)
。“水小讲坛”(第周高丽英)。
。参加区“迎六一第四届小小数学家评比活动”。
六月份:
。参加常州市小学阶段学业质量常规抽测。
。相关老师参加“金坛区第二轮区小数基本功培训班”阶段学习研讨。
。“__-__年小数新教师”参加课堂教学随机调研。
。相关老师参加“珠心算”教学实验课堂教学评比活动。
。公开课教学(第周)
。完成教研组工作总结。
一、主要任务
、解读、试用和评价数学课程标准。解读数学课程标准,
解析并把握小学数学新课程的内容要点,明确数学学科的教学改革方向;运用数学课程标准理解、把握小学数学新教材,
指导新教材的教学;
、通读、试教和评价小学数学实验教材。通读并把握小学数学实验教材的内容体系,将新教材与旧教材对比分析,
找出新旧教材的区别和联系,发现并把握新教材的“新质”;
、探索研究实施小学数学新课程的教学改革。在实验过程中组织和引导数学教师积极参与课堂教学改革,运用现代课程论和现代教育理论指导教学实践,
努力探索与小学数学课程改革相适应的`教学新方式,新方法。以培养创新精神和实践能力为重点,以转变学生的学习方式为突破口,借助现代教学手段,
构建新的教学模式,
形成一套系统的具有科学性的,与使用新教材相适应的新的教学思想和方法。
、总结整理一年来本校教师在课程改革中好的经验、典型案例、教学设计,推广符合课改精神,
具有创新性、示范性的课堂教学模式与操作方法,使之在更大范围内发挥作用。
二、具体措施
、集体备课次,(,,
,年级各次)重点探索课堂教学新模式,研究教材,教法,
设计教案,制作课件。
、公开教学次,(每个数学老师一次)上好实践课,重点探索新课程标准、新教育理念在课堂中的体现。
定期进行实验课题的研究活动,组织实验教师研究探索教学规律。
、专题研究,
重点研究教师教学方式的改变和学生学习方式的改变。
、优秀教学设计、优质课评比活动。
、安排教师到兄弟学校听课,吸取好的经验为我们所用。
一、指导思想
认真贯彻教育局和学校的工作要点,
在学校教导处工作计划的指导下,立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标,以提高师资整体素质为核心,
以提高课堂教学效率为重点全面开展教育教学活动。
教研活动继续以理论学习为先导,案例分析为载体,以问题为核心,以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式,深入常态课堂,
跟踪质量,认真搞好教学研究、教学指导和教学服务,扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。
二、活动目的
教研活动为的是要改进课堂教学,使其以取得最佳的教学效果。
改革课堂教学的实质,就是教师教学方法的改进。所以,如何改进教学方法,
使教师自身的教法能符合当前教学的实际,取得最佳的教学效果,
这已经成为改革课堂教学,开展教研活动的主题;改进教学方法,是每一位教师每天都在思考着、做着、摸索和总结着的突出问题;
要想提高教学水平和教学质量,就必须进行教学方法的改进。
但是,改进教学方法没有固定的模式,
靠的是各位教师发挥主观能动性,
通过艰辛的实践和苦心的摸索,不断试验、分析、总结和提高,才能得到改进。教学方法改进的过程,就是创新的过程,
只有创新精神的教师,才能不断改进教学方法,
以取得最佳的课堂教学效果。
三、教研组现状分析:
数学组现有名教师,其中初中名,高中名。年龄结构为:—岁人,
—岁人,岁以下人。男女比例为:。
班主任为人。从以上数据可以看出这是一个充满活力的集体,
是一个能承担重任的团队。
四、科研课题
课堂教学中时刻牢记学校制定的“提升地区整体课堂教学质量”和“精细化管理,创高效课堂”科研课题,将课题要求贯彻教学的始终,同时结合学生实际和初高中差异特制定本教研组课题如下:
初中:提高课堂效率,
缩小两极分化数学组教研工作计划高中:初高中数学教学的衔接
五、教研组工作要求
(一)、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。
、备课:要求备课内容包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置,
教学后记等,
教研组将定期对其进行检查。
、上课:上课时要维持正常教学秩序,围绕目标组织教学。
讲授要精当、精练,突出学生主体地位,关注学生的学习状态和个体差异,
提倡“自主学习、合作探究”的学习方式,教师要做好课前准备工作,在教学中要注重现代化手段的运用,
特别是“农远教学资源”的运用,
课中要明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,同时要注意师生活动时间的分配,
要及时反馈教学效果。
、作业的布置、批改:作业布置要适量,每节课要有一次作业,
作业形式要多样化,作业设计既要在量上有所控制,更要注意质的精当。批改要正确、及时,字迹要端正,
书写格式要规范。
、辅导:继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作,
做到措施得力,
效果显著,并做好作业批改记录的记载。
、检测:改进检测的方法,对学生进行多方位评价,形式和手段可以多样化。
注意运用各种方式考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。
通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式,评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素,了解学生的学习过程,考查学生的学习状况,培养学生学习数学的兴趣。
单元教学结束后要及时进行查漏补缺工作。
、听课:本学期各教师每学期参加听课总节数不少于节,
年轻教师至少节,要边听边思,及时评注。
(二)扎实开展教研活动,
努力提高教研效率。
、根据学校教学计划,制定切实有效的教研计划,落实教学常规和教研组工作。
、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加,不无故缺席,
并做好详细记录。
、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求,我们将采用灵活多样的教研活动方式,
在加强教研组的建设的同时,把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合,
提高理论学习的针对性与实效性。
、结合我校本学期的校本培训及相关数学课题的研究,
围绕课题研究与学习资源,以提高教师参与活动的积极性、主动性,并要求教师认真准备、积极发言,
切实提高教学效率,
继续深化我校数学教研之风。
、根据学校教学计划,
安排好听课、评课活动。
(每位老师一学期听课、评课达到节以上。)促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习,
做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思,促进教师的专业成长。
、本着以“在借鉴中成长,在探索中提高,
在发展中完善”的学习方针,教师要多问、多听、多看,写好记录及反思,学习他们先进的教学方法。
六、集体备课和教研的主题和发言人
。
每人一课及备课顺序
教研活动时间为每周二下午,第一节讲课,第二节评课,
三四节讲课人备课及分组备课。
。根据学校安排组织教研组学习次。
初中:张育师。牟亮。
高中:王甲忱。宋艳秋。
内容另订,
以新课程标准为主题。
七、课外活动安排
初中:初二年组知识竞赛(月份)高中:高一年组知识竞赛(月份)
在上学期的各项教育教学活动中,我校取得了令人瞩目的成绩,如:开展了每周一次的教学公开课活动,使我校广大教师尤其是中老年教师得到了很大的收益;
培养了青年教师人才,在原中心校及县教育局举行的教学比赛中,取得了骄人的成绩。回望过去的一学期所取得的成绩,联系今年所面临的任务,
依据学校工作计划及教导处工作计划,我们本学期要做好以下方面的工作:
一、开学预备周内,教师要在认真学习《课程标准》(《教学大纲》),
通读并理解教材编写意图,
初步了解学生的基础上,
制定好数学学科的教学计划。
教学计划的内容要包括一下方面:
()基本情况分析;
()教学目的和要求;
()提高教学质量的主要措施;
()教学进度安排表。
二、各教师的备课,要在认真钻研《课程标准》,充分了解学生的基础上写好教学初步设计方案。
教学设计要遵循因材施教的原则,使教学适应学生。
三、教案的基本结构是。
教学目标;
重点、难点、教学准备和教材、学情分析;教学步骤(含电教手段或多媒体、网络技术的运用);学法指导;作业内容;板书设计。
教师应及时撰写教学后记或教学反思,以利于今后教学的改进和提高。
四、教学的语言要力求言简意明,准确精炼,
文明规范,生动有趣,富有感染力。
课堂上,教师要关注学生的学习兴趣和经验,
鼓励学生积极参与教学活动,倡导“自主、探究、合作”的学习方式,
努力营造轻松愉快的教学氛围。
课堂要精讲精练,
课间教师讲解应控制在~分钟内,留出时间给学生思考、探究、活动及训练。课堂教学中,
教师可依据课堂反馈的信息对教学任务加以数量上或难度上的调节,依据教案但不拘泥于教案,着力于激发学生学习兴趣。
五、本组各教师要注意更新教学手段。
要充分利用学校已有的设备和现代化教育技术,
努力实现教学手段现代化,提高课堂教学效率。
六、作业的目的要明确。
作业题要精选,题型要多样化,
难易要有一定的梯度。
提倡根据学生学习基础,兼顾学生个体认知差异,布置分层次作业、选择性作业。
七、控制作业量,减少机械训练。
作业批改要认真及时。要善于发现学生的进步。作业批改之后,
要督促学生自己订正、修改、养成自我检查和订正的习惯。
八、对学生的辅导要多样化。
既要有课内辅导,又要有课外辅导;
既要有集体辅导,又要有个别辅导;既要对学生进行知识性的辅导,
又要对学生进行学习态度,
学习方法,学习心理,社会活动等方面的辅导。
九、切实有效地开展教学公开课。
教导处将本学期的教学公开课安排到周、到人,
我组的各位教师要合理安排好时间积极听课、评课,也要积极听评语文组的教学公开课,听完课后,要积极从所授课中寻找自己的不足,总结别人的经验,
吸取别人的教训,争取使自己能从这项活动中得到实际的进步。
十、扎实开展县教育局组织的教师业务培训活动,把活动落实到实处。
组织教师观看网络上的专家讲座视频;每位教师上好一节公开课,
并做好点评及记录;每位教师写一份个人小结;对教师的业务培训进行一次考核。并且将这些活动深入地开展下去,
使我组的每位教师都能得到业务水平的提高。
一、指导思想
校本课程是由学校人员包括校长、教师、学生、家长及社区代表等学校共同体(主要是
教师)来决策,
采用“实践——评估——开发”模式自主开发的。校本课程的立足点是学校特色和教师个性,立足于以人的发展为本位的教育取向,强调教育的人性化、个性化,
内容上注重课程功能,有利于解决学校乃至学生个别差异的适应性问题。校本课程把学生个性的发展作为教育的出发点和归宿点,其最终目标是充分发挥个性潜能优势,促进学生个性的全面和谐发展。
为了有效推进校本课程的开发与实施,本学期我校校本课程的开发实施将从突出年段特点、尊重学生差异为突破口,采用学校开发的课程和教师、学生自主开发课程两结合的方式,形成我校校本课程开发渠道多样化、内容层次化、学生教师自主化的特点,
并呈现显著的效果,促进学生的可持续发展。
二、工作重点
、强化教学过程研究。
校本课程教研依然要以课堂教学研究和指导为重点,以转变教学方式和学习方式为突破口,
突出课程活动化的特点,
科学合理的利用好学生的经验,课程的资源,
灵活的处理好课堂的预设和生成的关系,构建起“民主、平等、互动、高效、和谐”的新型课堂文化。
、加强教学评价研究。
评价更多地关注对象的发展,通过评价,
使学生逐步形成自我认识、自我教育、自我发展的能力。
对于教师教学常规要规范管理,
要发挥评价的指导、监控和激励作用,形成学校校本开发实施的特色。
、抓好活动资料的收集整理。
所有校本课程教师要做有心人,善于利用和收集身边的、学生的、课堂上的、课外的有效资源及活动资料,展示活动过程和方法,
把校本课程开发实施落到实处。
、推出活动成果。
各校本课程老师要收集好平时教育教学过程中的案例加以整理,
学生训练的成果教师要组织评比及展示活动,激发学生参与课程开发及学习的兴趣。
三、具体措施
、集中校本课程教师力量,
努力优化教学过程,采用学生喜闻乐见的学习方式,充分调动学生学习的积极性。
、利用手抄报、黑板报、作品展览、故事会、辩论会、新闻发布等多种媒体及形式,丰富校本课程内容及活动,充分展示校本课程开发及实施的成果。
、搞好活动资料的收集整理,
积极参加上级组织的校本课程优秀案例征集活动,积极申报优秀校本课程成果。
四、活动安排
、学校制定校本课程实施计划
、组织召开校本课程教师培训会
、任课教师制定教学计划及活动安排
、校本课程课堂教学研究活动
、校本课程成果展示活动
、校本课程活动资料整理上交
、校本课程优秀案例评比及特色活动申报
、校本课程活动总结评比
一、指导思想:
全面实施素质教育,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,
以推进课程改革为抓手,坚持把课堂教学作为教研工作的中心,
以提高数学教学效率和质量为重点,积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。
二、工作目标:
(一)进一步提升教学理念,只有观念的更新,
才能更好的深化课改意识
本学期我们数学教研组将进一步组织教师认真学习和研究《新课程标准》,使之确立正确的教育、教学理念,努力形成与新课标相适应的教育观、课程观、质量观、评价观等。
《新课程标准》已经确定了数学教育教学的基本理念,而要使理念真正落实在我们的平时的课堂教学之中,这就需要我们进一步学习,研究。
(二)进一步抓好教研组的建设,
教研组的管理要进一步规范化
要扎扎实实地开展教研活动,营造浓浓的教研气氛。本学期内,每一位数学教师上公开课一节或一次讲座。
()保证教研活动的时间。
根据教研组的实际情况确定教研活动的时间和地点。
落实各个层次的公开课、研讨课。
()继续开展“研-讲-评-改”系列教研活动。
()加强听课制度,保证听后要有评议,鼓励教师之间要互相听课,
博采众长。
()强化备课组活动。严格按照学校明确的备课要求,认真备课,以备课组为单位,
开展备课组工作。
强化作业质量要求,
各年级明确数学作业的格式书写和批阅要求,
确实提高数学作业的质量。在日常教学工作中,注意对新教师教学工作的指导和帮助。完善备课组工作资料,以优质的备课组工作促进数学教师教学素质和教学质量的提高。
(三)、进一步增强教科研能力
《新课程标准》的实施,对教师教育教学科研能力提出了新的更高的要求。
因此,我们教研组将进一步组织教师学习,鼓励教师积极撰写论文、随笔,
提高数学教师的教育教学科研能力,真正促进教师教育教学科研能力的提高。
()鼓励并督促教师注重理论学习,形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯,以不断提高教师素质。
()加强数学,
培育浓浓的教科氛围。积极写教育随笔,教学论文。
()积极组织教师参加各级各类的论文、案例评比,使教师在参加比赛的过程中有所收获,
提升科研能力。
()落实校本教研,深化课改实验
、加强校本教学研究,开展教育科研活动,立足校本,
整合学校教导处、数学科教研组和备课组的力量,
营造求真、务实、严谨的教研氛围,确保课改工作落到实处。
、做好课题研究工作。针对课改中存在的问题和困惑,重点研究利用新教材有效组织课堂教学的策略;
学校的数学课题要落实好研究过程,提高研究效益;要针对教学中的实际问题,有目的进行研究,
少做表面文章,多做有研究价值的事。
为了进一步深化课堂改革,
贯彻新课程理念,打造实效课堂,提高我校数学教师的课堂教学水平和能力,
促进内涵发展,锻造教研新常态,特制定本学年的教研计划如下:
一、指导思想
本年度我校数学教研工作贯彻学校“人人是达人”的办学理念,
以新课改理念为指导,以实效课程建设和教师队伍建设为核心,
以培育学生的数学核心素养为中心,
坚持以夯实教学常规为基础,扎实推进课程改革与项目建设,以数学学习模式的创新和学生探究性作业设计为抓手,有效提高学生学习兴趣和效率,
从而全面提高数学教育教学质量。
二、主要工作和措施
、加强学习,提升素养。
随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。
数学教研组借助“阅读、课堂、科研、写作”四项活动,采取多种形式的专业培训,组织教师通过教育杂志、、微信等教育公共平台,学习最新教育理念、信息动态、科研成果,不断的更新知识、充实教师。
本学期将重点通过“+”全校共读工程,
采取阅读常识性书籍和专业书籍《这样的数学作业有意思》,鼓励教师读写思行结合,把在教学实践活动中的反思、感悟及时记录下来形成有温度的教育叙事;将在理论学习、教改实践的领悟、思考,认真撰写形成教育教学论文。
每人每月至少上传一篇教学反思/随笔/读书心得,每人每学期至少撰写一篇上交论文。数学组将积极组织教师参加各类论文案例评比活动。同时,
组织部分教师参与录播教室培训与学习,实施推进“一师一优课”和微课活动。
、依托项目实施与管理,着力打造实效课堂。
本学年教研组将根据学校“实效课堂建设”活动实施方案,以校级项目——“数学学习模式的创新”为主阵地,用时间控制结构,用结构改变性质,
推行实施“(分钟导入、分钟新授、分钟练习)”的教学模式,实现精讲多练的实效课堂。让自主学习、同桌讨论、合作探究、交流汇报,生生评价在数学课堂中真正生根发芽,达成自主、开放课堂的建设。
作为教师,
我们要充分相信学生,
鼓励学生勤思考、多表达,从而有效提升学生的核心素养。
课堂是落实学生学科素养的主阵地,
作业也是一个很好的途径。本年度数学组的另一个重要项目——探究性作业的设计与实施,将结合单元教学内容和班级具体情况,
有针对性地开展。我们要做到精选书面作业,适当布置“以自主学习为主线、以师生信息互动为主体”的作业方式,用生动、有新意的作业让学生由被动写作业变成主动尝试,
从而有效培养学生的应用意识和创新意识。
在项目实施过程中,教研组要加大对项目的过程控制,确保项目有序有效地开展与实施。
、抓实集体备课,
提高课堂教学实效。
集体备课主要以年级组为单位,
由备课组长负责组织实施、教研组长负责督促检查。本年度的集体备课必须立足在个人认真解读教材的基础上,结合本年级组的实际情况开展“”教研活动模式,即以“集体研讨——分工主备——主备人说课——集体评议并整合——个人加减——教后反思”的流程开展,力求让人人成为教研的主体,
个个做活动的主人,通过集体备课,
充分发挥集体智慧,集思广益,使全体教师特别是青年教师切实能从整体上了解教材,提高驾驭教材的能力,
从而实现教师教育教学水平的共同提高。
全体数学教师围绕“实效课堂建设”展开教学研讨活动,
要确立以活动促发展的意识,
通过举办教材分析会、行政听课、骨干教师精品示范课、数学优质课比赛、新苗杯比武、新进教师展示课、同课异构等不同层面的课堂教学展示研讨活动,力求做到人人参与,
充分发挥骨干教师“传、帮、带”作用,同时为青年教师的成长和提高提供学习、培训的机会和展示的平台,
让每一个教师在教研活动中都做到同伴互助、教学相长。
、加强教学常规管理,保证教学实施。
作好课堂教学指导,强化质量意识。
课堂教学是落实课改的主渠道,
是教学质量的重要保证。本学期教研组将配合教导处、督导处加强课堂教学常规管理,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都要符合规范化的教学要求。
注重课堂教学的过程管理,
继续实行推门听课,发现问题及时解决,对教师的教学情况进行有效的监督、检查和指导,
努力促进教学质量的提高。
、参加片区教研,打造片区学习成长共同体。
片区教研是整合教学资源,
实施片区联动,促进教育均衡发展的有效途径。本学期要让片区的优秀资源进入我校,
让片区的差异成为学校教师提升的机会。充分利用片区内优质名师资源,为我校教师专业成长起到更好的引领和示范作用。鼓励教师在片区教研交流中多交流分享、切磋砥砺,
以达到“说给别人听是最好的学习”的目的。
、开展学生活动,发展个性特长
上半年开展一次笔算竞赛,举办一次探究性作业展评;
下半年开展一次口算竞赛,举办数学节活动。其中,
数学周活动打算推出“校园数学步道”活动,
让学用数学的眼睛去看学校的场景,
在校园场景中布置一系列的探索问题,不同年龄段设置不同的梯度,着力培养学生的数学能力和创新意识。
让学生真正体会到“学数学,其乐无穷;用数学,
无处不在;
爱数学,受益终身”。
加强竞赛的辅导与培训。整合校内外优质教学资源,组织教师进行辅导方法的研讨和交流,
加强数学竞赛的辅导力度,
加强数学兴趣小组的培训力度,数学竞赛的辅导方法,争取在各类竞赛中获奖率稳步提升。
三、活动安排(具体活动、补充活动到时另行通知)
二月制定学年教研工作计划;
制定学科教学计划;
各年级教材分析
三月实施项目建设活动;
数学竞赛
四月新苗杯竞赛系列活动;学生笔算比赛;期中考试;片区教研
五月新苗杯竞赛系列活动;片区教研
六月探究性作业展评;
小学数学导学案征评;期末考试;
撰写区期末试卷分析
七月撰写上学期教研总结
月校本培训;制定学期与学科工作计划;叙事征文征评
十月新进教师见面课;期中考试;微课作品征评;
片区教研
十一月学生口算比赛;新进教师展示课;片区教研
十二月数学节活动;组织参加市论文、磨课案例评选活动
元月期末考试;撰写区期末试卷分析;
撰写年度教研总结
年,数学教研组将围绕学校制定的工作目标,
结合本组的实际情况,认真做好每一件事,使数学教研工作更上一层楼!
指导思想:
以《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》和《上海市进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革实施意见》的相关精神为依据,
围绕学校课程改革方案和教务处工作计划,本学期数学组将以“构建智慧课堂”为主线,从课题研究、团队打造、学生活动三个方面为突破,继续发扬全组齐心协力、集体攻关的团队精神,
挖掘师生潜能,强化队伍建设,
提升教师的研究力、团队的影响力和学生的创新力。
工作重点:
以“智慧课堂”为方向标,
打造有效课堂。
以“校本作业”为着眼点,形成有效作业。
以“学生活动”为突破口,
设计有效活动。
具体举措:
一、提供有效学习支撑,打造智慧课堂
目标:从学生的需求出发,在通过了解和分析学生的学习方式,
完善和优化教师的教学方式,依托一系列教育教学实践,
探索实现智慧课堂的途径与策略,从而实现教师从“知”教到“智”教的转变,学生从“会”学到“慧”学的转变,最终促进学生的个性化学习和发展。
。确定研究方向。
在数学组教师的商讨、研究之下,将“提供有效学习支撑,构建智慧课堂”作为在本学期学科组的研究方向,并且主要从培养学生“数学运算”和“逻辑推理”两方面作为落脚点,重点加以研究。
。加强理论学习。通过教师自学和互学的方式,认真组织组内教师读好一套书,即认真学习课程标准、教材、教参以及教学基本要求,准确把握年段、单元、课时教学目标,
为实现教师从“知”教到“智”教的转变,学生从“会”学到“慧”学的转变夯实基础。
。进行特征梳理。通过文本资料梳理、课堂实践诊断、经验总结交流等活动,
将智慧课堂这种课堂形态的特征加以凸显和梳理。同时,
结合学校教育理念,在全面分析学情、班情、教情、校情的基础上,梳理出符合我校学生成长和发展需求的智慧课堂的具体表现和特征,以此作为研究推进的依据和参照。
。开展策略探索。
在课堂实践中探索系统的智慧课堂途径与策略,其中包括涉及教师教学与学生学习的“智”教与“慧”学两大领域的启发心智,培养智慧;解放学生,注重引导;
预留空间,主动探究;
创设情境,唤醒智慧;紧着预设,
宽着生成;抓住细节,探寻时机;善待差异,激励智慧等等策略,
除了关注上述教学行为,
更将学生在课堂中的主体作用作为研究的重点之一,了解学生的成长需求,分析学生的学习规律,提供一个有利于他们个性学习和个性发展的课堂,
从而促进学生智慧的生成。
(注:在理论学习的基础上,结合常规教学,尤其是、班学生的学习特点,
梳理适合本校学生的智慧课堂的特征。
)
。组织主题研讨。
本学期,
数学组将围绕“提供有效学习支撑,构建智慧课堂”这一主题,结合第四届青年教师教学评优活动,在组内进行专题研讨活动。组内四十岁以下的青年教师共三位,
在三位教师参赛的过程中,数学组将通过课前研讨、课堂展示、微型报告、反思教学等多样的方式展示研究的进程。
二、完善校本作业设计,提升作业实效
目标:“作业是学生最熟悉的陌生人”。它既要体现课程标准、教学目标的落实,
又要反映课堂教学的实效和学生的学习状况。
作业是课堂教学的延续和补充;也是巩固知识、形成能力、培养良好学习习惯的重要手段;
更是满足学生需求,促进学生个性发展的重要途径。数学组在组员的齐心协力之下,已完成四个年级的校本作业编写,在本学期将继续完成修缮工作。
。反思入手。各年级对编写完成的校本作业进行集体的反思活动,
力求删减偏题、怪题等低效或无效的习题,对校本作业的测量目标、难度系数、实施状况进行讨论,进而进行题目的筛选和改进,让设计更科学。
同时,对学生完成的作业情况进行逆推分析,从中发现问题,
使设计更严谨。
。提升认识。加强对组内教师作业单元目标提炼和表述的校本化培训,教师学会确立单元目标,防止出现解释性不强、结构性不强、叙述不规范等现象。努力改变以往散点式的命题设计,
基于单元学习的整体架构把握,课时作业与单元目标之间、课时作业与课时作业之间、作业与试卷之间的关联性。
。改进结构。各年级改进作业结构,
体现课程标准要求。适当开展作业分层,适当增加“实践体验类、开放类、活动类、设计类”等作业形式,满足不同学生的需求。
。关注评价。对于学生的分层作业,教师批改要及时准确,提倡批阅之后的订正和相关练习跟进,
帮助学生真正掌握相关的知识点,提升能力。
组内加强教师的作业自查和互查,并根据学校要求,适时进行年级的学生作业与教师批改展示。
三、设计学生数学活动,
培养学科情感
目标:为了丰富我校数学学科的活动形式,
激发学生的学科情感,实践与体会数学的功能,同时丰富学生的学习经历,
培养学生的数学素养,本学期,我们设想将进行——“密室逃脱”数学小竞赛活动。
。活动指向。与学科组的课堂研究主题相结合,以学生“数学计算”和“逻辑推理”这两项内容,作为学生学科活动的主要内容和评价方向。
。活动形式。
以学生喜闻乐见的“密室逃脱”为活动形式。第一阶段:以班级为单位,先由各班学生自主设计关于“数学计算”和“逻辑推理”的题目,再由数学教师进行审核题目的质与量;
第二阶段:以班级为单位,
学生自主进行教室环境布置;第三阶段:以年级为单位,年级组内统一时间,
班级进行换班的“密室逃脱”活动;第四阶段:以年级为单位,进行集体的颁奖评价。
。活动创新。
这个活动体现了以下创新点:首先,让学生参与到活动的设计、题目的设计中去,既考查了学生灵活运用知识的能力,
又激发了学生主动参与的积极性;
其次,活动形式与学生生活实际勾连,“密室逃脱”是学生比较喜欢的一种日常消遣方式,以此为载体,
可以创造较好的活动氛围,点燃学生的活动热情;再次,活动内容与本学期数学组的研究专题“提供有效学习支撑,
构建智慧课堂”紧密相连,做到研究与评价的一致性。
说明:开学后,数学组内教师共同商量决定,
是否在某些年级层面先进行尝试,有一定经验之后推广到全校,今后作为数学组的常规活动之一。
本次活动之后,组内结合活动过程中学生的表现、活动展开中遇到的问题和困惑、活动带给我们的启发与思考。
四、其他工作
。继续关注数学学科素养班、提高班学生的学习状态。
本学期,
学校有四个提高班、一个素养班及小升初的衔接班,一共六个班级由数学组的教师任教,还有三个素养班则由外校老师承担教学任务,各年级的任课教师要积极与提高班和素养班的教师保持交流畅通,
关注优秀生群体,从听课效率、作业情况,学习状态等各个方面,进一步提高他们学习的积极性,
为后续发展打好基础。
。组织组内青年教师积极参与学校第四届青年教师教学评优活动。青年教师教学评优活动分教学设计、说课和上课三个环节,
参赛教师于月日上交一份在备课组的单元教学设计基础上而选择的其中一课内容设计的教案,教案设计包括个方面:教学设计依据、教学目标、重难点、教学准备、教学过程(详案)、作业设计,
其中教学设计依据需要包括单元教材目标分析和学情分析,以及这节课教学活动设计的思考。月日进行说课比赛,月日进行最后一轮上课比赛。及时告知相关时间节点,
在备课组计划制定的过程中把本次活动作为重点内容加入,
发动组内教师共同参与。
。做好初三工作:强化基础、突出能力,不搞题海战役;研究学生、研究教材,
制定符合学生情况的教学计划;加强月考、统考的数学分析,及时进行教学策略的调整。
同时,邀请上一届的老师给本届初三教师传授经验,
研究对策,共同做好初三教学工作。
。继续做好帮困工作。本届学生中学困生群体比较大,
有一些孩子在数学学习上确实遇到了比较大的困难,在事实面前,教师要调整好心态,积极乐观面对问题,与家长多沟通,
多联系,
家校形成合力,尽我们最大努力,帮助孩子在原有的基础上有所突破。