舒婷散文诗：致橡树(精选两篇)

《致橡树》是舒婷的成名作，舒婷自己也承认：年来写了不少散文随笔，总量已经远远超过诗歌。可是大多数读者只记得我写诗，常常把我的名字等同于《致橡树》。在《真水无香》一书中，她回忆了《致橡树》的原型和创作过程。

年月，舒婷陪蔡其矫先生在鼓浪屿散步，爱情题材不仅是其矫老师诗歌作品的瑰宝，也是他生活中的一笔重彩，对此，他襟怀坦白从不讳言。那天他感叹着：他邂逅过的美女多数头脑简单，而才女往往长得不尽如人意，纵然有那既美丽又关于中秋节的作文400聪明的女性，必定是泼辣精明的女强人，望而生畏。年轻气盛的舒婷于是与蔡其矫先生争执不休，认为天下男人都要求着女人外貌、智慧和性格的完美，以为自己有取舍受用的权利，其实女人也有自己的选择标准和更深切的失望。当天夜里两点，舒婷一口气写完了《橡树》，次日将匆就的草稿让蔡其矫带到北京给艾青看。北岛那时经常去陪艾青，读到了这首诗，舒婷和北岛开始通信，北岛转达了艾青的意见，《橡树》于是改成了《致橡树》。这首诗流传开来，不断碰到那些才貌双全的女孩子，向我投诉没有橡树。于是舒婷又写了《神女峰》作为补充，与其在悬崖上展览千年，不如在爱人的肩头痛哭一晚。

原文：

致橡树

我如果爱你——

绝不像攀援的凌霄花，

借你的高枝炫耀自己;

我如果爱你——

绝不学痴情的鸟儿，

为绿荫重复单调的歌曲;

也不止像泉源，

常年送来清凉的慰藉;

也不止像险峰，

增加你的高度，衬托你的威仪。

甚至日光，

甚至春雨。

不，这些都还不够!

我必须是你近旁的一株木棉，

作为树的形象和你站在一起。

根，紧握在地下;

叶，相触在云里。

每一阵风过，

我们都互相致意，

但没有人，

听懂我们的言语。

你有你的铜枝铁干，

像刀，像剑，也像戟;

我有我红硕的花朵，

像沉重的叹息，

又像英勇的火炬。

我们分担寒潮、风雷、霹雳;

我们共享雾霭、流岚、虹霓。

仿佛永远分离，

却又终身相依。

这才是伟大的爱情，

坚贞就在这里关于校园安全的作文：

爱——

不仅爱你伟岸的身躯，

也爱你坚持的位置，

足下的土地。

【注释译文】

我必须是你近旁的一株木棉，

作为树的形象和你站一起。

根，紧握在地下

叶，相触在云里。

——双方必须平等独立;

每一阵风过

我们都互相致意，

但没有人听懂我们的言语。

——双方必须相互默契，心有灵犀，心心相印，息息相通，相互成为知己。

双方的形象和内涵：

你有你的铜枝铁干

像刀、像剑，

也像戟;

象征男性——伟岸挺拔，刚强不屈，锋芒锐利，具有阳刚气概;

我有我红硕的花朵

像沉重的叹息，

又像英勇的火炬。

象征女性——健康活泼，美丽动人，深沉博大，坚韧不屈，具有柔韧气质。

我们分担寒潮、风雷、霹雳，

我们共享雾霭、流岚、虹霓。

——双方必须祸福与共，有福同享，有难同当。

仿佛永远分离，

却又终身相依。

——双方在独立平等的前提下，又相知相依，荣辱与共。

爱——

不仅爱你伟岸的身躯，

也爱你坚持的位置，足下的土地。.纪伯伦散文诗全集.幼儿园大班教案《散文诗：听雨》.小班散文诗教学设计.人教版部编本七上散文诗二首通城学典课时作业本答案.人教版部编本散文诗二首新课程自主学习与测评答案.在这两首散文诗中，作者采用第一人称，借助丰富的想象，艺术地描绘了“浪”和 “雨” ..童年游戏作文..人教版七年级上册语文作业本《散文诗两首》答案.《散文诗两首》知识与能力训练答案