个人小学语文教研工作总结（精选16篇）

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本学期,

我校语文教研工作在教研室和教导室的统一领导下,按照学期初制定的,全体语文教师团结协作,

真抓实干,兢兢业业,踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求,

从规范入手,

有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,

全面提高学生的语文素养为目的,

形式多样地开展语文教学工作,

圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

一、加强校本培训,促进教师专业发展

教研工作始终是推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能的重要途径之一。因此,

本学期,我校语文教研以年段教研组为中心,注重加强教师的校本培训工作,多渠道的对教师进行培训,

促进教师的专业发展。

、开学初,每周利用教研例会时间组织语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习,

使新课程理念和版《课程标准》深入人心。在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

、开展好教研活动,利用课例教研活动时间组织切实有效的学习讨论活动,

用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中。

教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,

培养了学生的自学能力。

、加强课题研究中的骨干教师引领作用。全体语文教师都积极参与学校课题研究中,结合课题研究的内容,

进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力,

牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

、重视了多层次、多级别的校本培训活动。

鼓励教师积极在校内或出县区、市区、到省里听课,积极参加培训或学习;积极参加第二片区教研活动或学科技能竞赛,使我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

二、积极开展各种教研活动,

提高教师教学能力和教学水平

、认真积极地开展校内课例、公开课及片区教研听课活动,促进教师集体教学水平的提高。鼓励教师之间相互学习,

一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。每次活动,

我们都认真抓好以下环节:组织听课,评课、诊断、总结。本学期教研活动在五年级的《让说明文上的有语文味》、四年级的《研读悟情,

探究语言》、二年级的《如何指导学生有感情朗读》、三年级的《抓住词语,感悟内容》、玉井小学的《指导学生读好人物对话》六年级的《学习作者运用联想和想象的方法表达》等六个选题上都收到了较好的教学效果。同事们相互听课、研讨中,

集思广益,

发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,

为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯。故本学期的研讨观摩课,质量高,

形式新,效果好。

、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。选送李老师阅读教学课《老人与海鸥》下乡,《青山处处埋忠骨》参加市级骨干教师教学观摩,

录制了两节教学片段参加福建省首届“微课堂”教学评选活动。在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。这样的教研研氛围,

不仅加深了教师间的相互了解,

更促进了教师教学技术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的。

三、立足课堂,抓好常规

为了使教学工作规范化,化,科学化,条理化,

本学期进一步按上级常规工作要求和学校常规实施细则严格、规范这项工作,及时做好了检查、督促、考核工作。期初对每一位老师进行了比较全面的教案检查;通过常规听课等方式,

立足课堂,努力创新,促使我校语文教学改革深入开展。

期中继续加强教学质量的调研,

充分发挥调研的目标,对部分年级、部分学科进行了调研。

在此基础上,期末以全县教研室工作检查为契机组织全面性的作业批改等常规的调研,促进我校语文教学质量的全面提高。

平时每月通过年段学科组督促、检查教师们形成了工作习惯,总能及时完成各项任务,发现问题及时整改。

四、积极开展课题研究

教科研工作在学校教导室、教研室的带领下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流,取长补短,

以不断提高课堂教学能力和教研水平,

积极参与课题研究,

深化课堂教学改革,积极参与课改实验。这学期,我校语文教师紧紧围绕一个省级课题两个县级课题实施研究工作。

老师们都有明确的目标,

个个都有自己的实验操作。在研究过程中老师向科研要质量,积极撰写教科。我们将继续加大教科研的力度,做好随机的监测、统计等资料的积累工作,

集中力量突破研究课题。

五、存在的不足和努力的方向

存在的不足:主要是有些教研活动开展的不够扎实,走过场,

在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。

再有,

个别教师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参加集体活动的热情、积极性不高。

此外,

对学生的课外阅读指导还不够,

在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,

对其语文综合素养的提高关注不够。努力的方向:首先,

我们要从自身找原因,不怨天尤人,

不抱怨环境,

努力加强学习,

提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。

第二,严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,

师之惰”,以此相互勉励。

第三,

从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,

树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和习作练笔量。

总之,本学期语文学科教研虽然取得了一定的成绩,但我们也看到了困难和不足。我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,

努力学习实践《新课程标准》,在总结经验教训的基础上,同心同德,

我们下学期各方面的工作会做得更好。

本学期,我校语文教研工作在学校的直接领导下,

以语文教研工作计划和学校工作思路为指导,认真落实学校语文教研工作计划。

紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动,加强管理,强化过程,严格要求,

积极实施素质教育,充分发挥教学研究、教学指导和教学服务的职能作用,

积极探索课改的新经验,新方法,以教学质量建设为中心开展工作。

一、强化了教师的培训

教学质量高低的关键在教师,

学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。学校积极鼓励教师进修学习,还组织教师听市、县、镇教学观摩,

让教师开拓视野,并且在实践中加以运用。

学校还组织部分教师到银川参加了教研活动,回来后又对各年级教师进行了培训。

二、积极推动教学交流,

提高教研水平

我校认真组织教研活动,保证了时间、地点、人员、内容,

对于组内开设的常规课、示范课、研讨课等公开课,

作到人人参与听课、评课,

并形成了良好的教研氛围,促进了教研活动质量的提高。

上课前老师们都踊跃报名,积极准备,课前大家出谋划策,

查漏补缺,再修改教案,

课后评课再交流经验,总结成果,提高教育教学水平,

真正达到示范课的示范作用。

学校以及学区领导还经常深入课堂,指导教学实践切实改进课堂教学方法,

用新课程理念指导新的教学行为,把新的教学评价观贯穿老师的课堂教学评价中,引导教师改变评课方法,从而改变教环保作文200字学方法,

高质量完成学期教研任务。

三、加强常规管理,

为教学质量保驾护航

抓好常规管理是办好学校的基础。我们重视教学常规的检查和落实,夯实教学基础。教导处和语文组每月进行常规检查,

校领导随机参与,

不仅对教师的备课、案例等教学常规工作进行检查,还查学生课堂行为及作业习惯,及时反馈,

对好的做法进行推广,并对优秀作业进行了展示,对学生良好学习习惯的养成有很好的促进作用。

平时加大对随堂课的检查力度,抓好听课、反思、评课活动。对学生单元测验情况进行反思和总结,老师对班级每次单元检测都做质量分析检查,要求任课老师关注和追踪后进生的学习情况,

一方面加强了教学质量的监控,

一方面也促进了同组间教师的教学交流和沟通,有利地促进教学质量的提高。

四、以课堂教学为中心,建构充满活力的课堂

课堂教学是实施素质教育的主渠道,

学校抓住课堂教学这一中心,加强教师的行动研究。用先进的教育理念指导课堂教学改革,打破“教师为中心、课本为中心”的传统教学模式,活动中,

教师们认真钻研教材,学习相关的语文学科课程标准,

课前研讨教育理念和教学设计、课中听课认真记录与及时点评、课后执教者进行反思、教研组反思和集体评课、评课后总结教学经验。

本学期的观摩课和汇报课课开展得扎实有效,充分利用老教师丰富的教学经验作资源,发挥中流砥柱作用,也使年轻老师成长很快,通过一系列的课堂教学研讨活动,

学生的学习方式得到了改变,教师的各方面能力得到提高。

五、注重团队建设,促进群体提高

我校校本研究强调教师在自我反思的同时,开放自己,

加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业切磋、产生思维碰撞、协调和合作,共同分享经验,

互相学习,彼此支持,共同成长,实现校内教师教育资源的有效共享,

通阅兵仪式观后感400字过教师集体参与研究,形成一种研究的氛围,一种研究的文化,

一种共同的生活方式,促进了教师的整体素质的提高。真正提升学校的教育能力和解决问题的能力。

一份耕耘,一份收获,

通过扎扎实实地开展教学研究工作,学校形成了浓厚的教研氛围,

涌现出一批课程观念新、锐意进取的教师,学校的教育教学质量有所提高,各方面工作取得了显著的成绩。在今后的工作中,我们还必须继续努力,

发扬优点,

正视不足,克服困难,迎难而上,努力把教学教研工作做得更好更扎实。相信有上级领导的关心和支持,

有全体老师的协力配合,

我们的目标一定实现,

今后,我们将一如既往勤勉、务实地工作,促进我校教学水平的提高,为教育事业谱写出新的篇章!

时间过得真快,一转眼这学期又很快过去了,回顾本学期的工作,

教研组的每一位成员工作兢兢业业,

踏踏实实,

根据期初的教学工作计划,以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念,从课题入手,

有目的,有计划,有步骤地进行课程改革。具体如下

一、规范管理,

全面提高“五认真”水准,提高教学质量

、教师继续学习《基础教育课程改革纲要》解读、《义务教育课程改革实施方案》和各学科课程标准,引导教师领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵,强化重视“三个转化”。

“三个转化”即把新课程的要求转化为各课的指道思想,把教材中的知识体系转化为各课的依据,把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力途径;“三个想到”即想到以教师为主导,

以学生为主体的重要性,想到“教为不教、学为不学”的教学目的,想到对学生创新意识、和创新能力的培养。

、继续加强集体备课力度。按年级段为单位,

针对同一教学内容的教学特点,开展集体备课,

一年级以拼音教学、识教学为重点。二年级段以阅读教学、口语交际教学为重点。————年级以阅读、写作教学为重点。要求各自在备课的基础上进行说课定稿,形成集体备课教案。

、围绕学校的。五认真工作执行细则。本学期进一步严格、规范了五认真工作,及时做好了检查、督促、考核工作。

本学期配合学校教导处三次对位老师的背课情况进行了比较全面的检查。

并在教研组内对检查情况进行及时反馈。

、立足课堂,

抓好常规,通过随堂听课等方式,促使我组语文教学改革的深入开展,努力创新。

充分发挥调研的目标、导向、调节等功能期初加强教学质量的调研,进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上十月初,两次配合学校期末前又大面积地对各个年级各个班级进行了调研,对检测结果进行分析。

以此促进我组语文教学质量的全面提高。

二、加强对青年教师的培养力度,早出成绩,出好成绩。

、周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力量,

是校语文工作的生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平,提高教学质量,

我们每位语文教师要紧紧围绕“三中心一主线”的课题,进行教学研究活动。

特此,语文组要求每位教师以年级段为单位,

经常相互听课(至少一次),执教者必须上交详案,听课者必须有听课、评课记录及课后反思。

在此基础上,请选出一名代表,经过集体备课,上年级段的校级教学研讨观摩课。

本学期,教研组组织了孙佩晶、李雪军,陈世叶、蔡侃侃四位教师进行了校公开课,课前上课教师能够认真备课,年段教师积极发表意见,

提出各种建议,使四堂课都取得满意的效果。

、鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛,不断提高自身修养。

共同探讨加快青年教师的成长过程。并多次组织青年教师去杭州、宁波、实小等学校培训、听课,学习他们的先进经验,

提高教学水平。

三、积极开展兴趣小组,全面提高语文素养。

以年级段为单位,每班人数控制在人左右参加兴趣小组活动。具体安排:一年级以阅读,

扩大识字量为主;———年级以提高写作为主,每年级段教师集中制定教学计划,

分工合作,有记载。

四、丰富多彩的学生活动

本学期我们开展了许多活动:一年级段拼音(口试、笔试)的抽测。四、五、六年段阅读竞赛、全校写字比赛、一、二年级不定期写字姿势检查。

三、四、五、六年级不定期作业本抽样检查,

以竞赛促进学生学习积极性的提高。

五、主要成绩

、被评为市名牌学科。

、论文有篇获全国二等奖,篇获全国三等奖

、胡叔宏教师的口语案例《小白兔搬南瓜》在市交流。

、在市“小八仙”会师中,小博士、小、书法等都取得了二、三等奖好成绩。

、多篇学生作品在报刊杂志上发表。

、在市组织的新课程基本功操练中,孙春华教师获二等奖。

、在市组织的———年级青年教师业务竞赛中,

傅岳萍教师获二等奖。

时光荏苒,一个学期又结束了。本学期,

语文教研组的工作在校领导的支持下,在全体语文教师密切配合下顺利开展。现将本学期的具体工作总结如下:

一、继续学习课程理念,转变教学观念

本学期,

语文组利用每次的集体备课时间,

结合业务学习,组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,

构建自主互助学习型课堂教学模式,努力建设开放而有活力的语文课程。

二、开展教研活动,

提高教学质量

、抓好校级语文教学研究课。本学期公开课中执教者认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、集体评议,通过这一系列的步骤,相互研讨,

共同促进,形成良好的教研氛围。每位语文教师能根据学生的特点,积极探索,

研究科学合理的教学模式,运用到课堂教学中去,促进了基础性课程的研究,并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中,

促进教研和科研结合,提升了教研活动质量。

在评议中,

我们对教学进行探讨式评课,反思。这种听课、评课活动,对老、中、青教师都有促进;这种学术上的交流,

教法上的切磋,对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。

、改革备课制度。随着新课程改革的逐步实施,

教案的改革也势在必行。本学期,在学校的领导下,

我们科组对备课制度进行了改革。以年级组为单位,

倡导分内容分章节分头备课,

力求备精品课;倡导利用网络资源寻找资料,以达到资源共享之目的。集体备课整合了各类教学资源,优势互补,

形成了教的合力,

提高了语文组整体教学教研水平。

三、重视常规检查,强化教学管理

在鼓励语文教师们创造性工作的同时,不放松对其教学常规的指导和监督。

本学期,语文组配合教导处进行了两次教学常规工作检查,内容包括是否写教案,教案是否切合实际,是否写教学反思和教后记,

学生作业的设计是否有创新,批改是否及时、认真等方面。从检查的情况来看,全组教师备课都非常认真,教案完整,

重点突出,有反思,作业设计科学合理,批改细致准确。检查结果令人

满意。

教师,以教育为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之一。

按照法律法规和行业规范,在规定的时间节点内,根据学校设施条件和个人职称专业,

安排学生入座、发放学习资料、备课授课、批改作业、引导辅导帮助学生学习、组织听课练习,组织考试、传授科学文化基本知识,开展主持学术交流、提高学生的观察学习、记忆认知、动手沟通、操作等综合实践能力,

培养学生特长,促进德、智、体、美、劳全面发展,掌握经验技术。他受社会的委托对受教育者进行专门的具有建设性的教育,执行各项教育政策,

维护社会稳定,为国家和社会培养各类高素质或实用人才。在社会发展中,

教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。对学生来说,又是学生智力的开发者和个性的塑造者。因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予人民教师。在教育过程中,

教师是起主导作用的,他是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。

教师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和素质提高的程度,从而影响到国家的兴衰。

时光流逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期又过去了在这个学期中,

我们五年级语文组的位老师都能兢兢业业、踏踏实实,

按照备课组工作计划开展工作。

现将我们一学期的工作总结如下:

一、学习钻研教材,做到心中有数。

开学初,我们组在认真学习《新课程标准》及一些理论的基础上,

围绕第十册教学内容进行了认真的讨论。通过这样的培训,老师们对全册教材的地位,每个单元的知识点,重、难点做到了心中有数。

在教学中,

教师都能充分发挥主观能动性钻研教材,在领会编者意图的基础上创造性地使用教材、用活教材。

二、爱岗敬业、教书育人。

我们组的老师按学校提出的备课要求认真备课,努力上好每一节课,

课后,认真反思,认真小结,认真批改每一本作业,

经常利用课余时间辅导学困生。

三、团结协作,资源共享。

我们组是个团结的组。

老师们经常在组里介绍自己的教学经验。整个小组团结协作,既吸收了外界的教育,又腾出了时间钻研自己的教学业务,提高自己的教学水平。

四、相互听课,

取长补短

本学期开学初就要求每一位组员精心设计一堂好课,在组内开课,

要求其他教师调好课一定要去听课,听课后要针对这堂课展开评价,大家认真探讨,

找出这节课的闪光点与不足,取长补短,

并且讨论出切实有效的解决方法。通过这种听课、评课活动,让我们教师能够及时找到自身的缺点,发现别人身上的优点,取长补短,

提高了我们组教师的整体教学水平。

五、需要改进的地方:

、加大教研力度,注重教研实效,不仅要开展好每周二下午的备课组活动,平时在教学中遇到什么问题都得及时提出,

大家一起讨论交流,尽早解决。

、差生的问题一直是困绕我们的难点问题,他们的成绩仍旧不尽人意,努力提高他们的及格率,是我们下学期的奋斗目标。

六、新学期打算:

、加强教师的学习,

开展组内老师之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的课堂教学效率,

提高语文教学质量。规范教学常规工作,从上课、批改作业、备课、提优补差等方面做起,明确要求,按要求去做。

、从学生的角度来讲,

我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,

注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量提高他们的综合水平。

、努力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,

尽力不让一个学生掉队。

本学期,我们五年级语文教研组在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,六位语文教师团结协作,

踏踏实实,有计划、有目的、有步骤地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

一、认真学习《语文课程标准》

开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,了解了该学段的教学目标和要求,

开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,

把握新课程。

二、落实集体备课制度

本学期我们认真落实教务处有关规定,严格按照学校要求在组内实行定课题、定时间、定主备人、全体参加的做法,

在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习,

特别是在备教学目标,备学生练习,

备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,

集思广益,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,

为各个层次的教师搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。

及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

三、积极参加学校组织的教研活动

认真积极地参加学校组织的听课活动,促进教师集体教学水平的提高,学校每次开展的公开课、说课、说课标、说教材等各项活动,

我组教师都积极参与,其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。

这样的教研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的。

四、将教学常规检查落实到位

为了使教学工作规范化,制度化,每个月的常规检查,

都狠抓落实,

不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,

每到月底总能及时完成各项任务。

五、重视阅读,营造读书氛围

提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面,

推进阅读,大力提倡阅读是我们共同的目标。本学期,

我们依然充分利用班级图书角,定期更换图书,学生自主阅读,级组内进行漂流,制作漂流卡,

学生每人一本阅读本,积累好词佳句,办手抄报,

评选书香宝贝。通过阅读,学生的知识面拓宽了,学习能力增强了,

在提高学生大量阅读的同时,我组教师也积极参与阅读,

认真备课。

总之,本学期里,在我们语文组各位教师的共同努力下,各项工作都取得了圆满的成就,

但工作中还存在着不足。今后,

我们会再接再厉,争取做得更好!

光阴荏苒,又一个充满挑战,富有收获的学期结束了。本学期,五年级语文教研组的工作,

在全体语文教师密切配合下顺利开展。我们全体五年级语文教师立足工作岗位,团结协作,求真务实,

教书育人,圆满完成了各项教育教学任务,现简要总结如下:

一、加强教研,丰富语文教学。

“师慧杯”我们组没有人报名参赛有些遗憾,

但是老师们的谦虚、谨慎、认真的工作态度还是可以肯定的。“高效课堂--说课录像”老师们认真选课,

在月份基本定出了自己的说课内容:解玉芬《圆明园的毁灭》;田霄阳《挑山工》;赵佳慧《鲸》;刘丽英《义犬复仇》;

阴雪琴《跳水》;李波《草地夜行》;杨颖《金色的脚印》;杨慧云《跳水》。大家先按照说课流程:指导思想与理论依据;

教学背景分析(教材分析;学情分析等);教学目标;教学流程;

板书设计;教学效果,积极准备。接着,

我们陆续完成了研讨及说课。

“智慧课堂分享”,我们积极参加了听课学习,

然后学以致用,老师们纷纷学习,把学到的东西运用到自己的课堂。

田霄阳和杨颖老师分别讲了《古诗二首》;不断扩大了的内堂的内涵,

以首诗的含义及表达的情感为中心,从作者,到诗歌的外延补充,由内到外,

由外到内不停地补充、品读、交流,让本来枯燥的课堂变得十分生动。赵佳慧讲了《丰碑》,有学习,有感悟,

也有创新!这节课把“晶莹的丰碑”指什么作为整节课的主线!

第一步:“晶莹的丰碑”指军需处长,这是最表面的意思;第二步:“晶莹的丰碑”还指什么?品读军需处长的动作、神态、心理活动等,悟出军需处长的精神;

然后抓住次要人物军长的感情变化,再次感悟军需处长的精神!最后总结“晶莹的丰碑”指什么?

从最后一段入手,

品到“晶莹的丰碑”表面指军需处长,实际上指军需处长“毫不利己专门利人”的崇高精神!层层深入,自然而又深刻!

随着课改的推进,

我们在不断转变教育理念。教师在学习中不断发现问题,解决问题,更新观念,

变革教学方式,

实现教学水平的提高。当然,通过说课交流,

听课学习也让我们清楚地认识到:我们在语文教学方面还有诸多不足,做为一名合格的语文教师,应该加强对语文文学功底、文学素养及扎实的基本功的培养力度。平时更应该注重语文课堂教学的资源整合与方法创新,

驾驭好每一节语文课堂教学,把语文知识学“活”、用“活”。

二、积极参与活动,

提升教研组形象。

“倾听与发言”专栏继续延用。每天的倾听与发言的总结有班长进行记录盖章;

另外,各班为了鼓励孩子们倾听、发言,适时总结,

及时加分,

发奖等。

我们年级的语文作业各班都在月份完成了展览——好书推荐。

学校主要检查了各班的生字本、词本、练习册、作文本等使用情况:肯定了老师一直抓的学生的汉字书写有很大进步,同时也发现学生的拼音书写很不规范,老师还需要在工作中更加细心地指导和纠正学生的拼音问题。学校给孩子们配备了字帖,

但没有安排写字时间,

没有安排写字课,

所以我们每个班统一:每天回家练字——行,班主任每周收一次检查全班学生完成情况。字帖写完后,

统一收回。做到了脚踏实地提高孩子们的书写。

我们年级组为了提高孩子们的阅读能力,每天篇阅读地坚持练习着。为了学生在统测中取得好成绩,

各班班主任都努力抓了自己班的后进生的基础知识,努力端正他们的学习态度。我们的工作虽然默默无闻,

但是大家的努力与付出都是值得肯定的。

《比较阅读》每班本小书包和本教材都已经配备齐整,

从四月份开始,老师们会带领学生有序阅读。

学校为统测年级订阅了《语文导报》,报纸上的信息特别丰富:语文阅读方法、技巧;文学常识;经典诵读;

作文欣赏;阅读练习。

月底,我们全组统一,

在每周的诵读课和专题课上挤一些时间,

引导陪伴孩子们阅读,拍照存档。总之,有针对性的,有的放矢地增加孩子们的阅读量,

开阔视野,

提升能力,使我们共同的目标。

三、重视分层教学,有针对性辅导

本教研组教师对于辅导工作非常重视,不仅对优生加以辅导,

使之提高更快,对于住校生,也很认真的有针对性地辅导,使他们赶上班中同学前进的步伐。

住校生们在老师们的精心指导下,

学习成绩提高很快。“不放弃每一个学生”这是我们全体语文组老师们的指导思想。我们是这样想的,同样也是这样默默无闻地做的,

努力朝这个目标再进一步。

尤其在听了学校在月份进行的上学期教学工作总结,我们深感工作的质量还有待提升!看到与区平均分赤裸裸的差距,

反思我们分数低的原因主要是个:个别生拉分严重,年级出现了个语文不及格的孩子;阅读批阅手太严了。针对这两个拉分点,

我们赶紧采取行动,个别生,永远都是令班主任及任课老师头疼的,虽然工作做了一大堆,但赶上、个家长不管,

学生死皮赖脸的,

真是够班主任累心的。针对各班的搅屎棍,几位班主任都没有抛弃,没有放弃,使劲儿拽呢!

狠抓个别生的基础,每天留点相应的练习,几位老师齐抓共管;提高学生的阅读能力不是一朝一夕的事,

我们各班把冯主任给我们的历年抽测阅读集锦进行了复印,每天让学生练篇,督促孩子重视、认真。

虽然在具体的工作开展中也有诸多失误和不完善的地方,在今后的教育、教学工作中我们将不断改进,

继续相融在这个大家庭中各显其能、各展所长,为小学语文教学工作出力,在语文这块希望的田野上不断耕耘,不断探索,

永不言弃。

忙忙碌碌之中,

一学期的教学工作又接近尾声。本学期,我校的语文教研工作仍以学校教导处工作计划为指导,以新的课改理念为导向,

继续以深化课堂和教学改革,全面提高教学质量为目标,以各年级课堂教学为依托,

充分发挥教研组研究、指导、服务的职能,

努力提高语文课堂教学效率,扎实有效地开展语文学科教学研究,开创我校语文课程改革新局面。一个学期来,

由于全组老师的精诚合作,我们基本顺利地完成了本学期的各项工作计划,

现总结如下:

一、认真做好常规教学工作

、认真指导并督促全体语文教师做好备课、上课、作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。

、配合学校教导处在期初、期中、期末对本组的教师进行定时的检查,检查的内容有:教师作业批改的态度、学生作业完成的质量以及教师的备课情况。

从检查的情况来看,每位教师都能认真批改作业,

有的教师还在学生的作业本上写上鼓励性的批语,严中带爱。从教师的备课中可以看出教师都是热爱自己的本职工作,

对工作兢兢业业,任劳任怨。而学生也在教师的严格教育下,认真完成作业,能做到书写工整,

字迹清晰。

使语文教学达到了更好的效果。

二、教研活动日常化、规范化,

并落到实处。

本学期,我们语文组的学科研讨,既注重了对新课程理念理论的学习,

又联系了全县组织的各校“一师一优课,

一课一,

课课有精品”活动进行校本教研。以课堂教学为主阵地,提高教师分析教材、使用教材、驾驭课堂的多种能力。

、十月份教研组成立后,联系“一师一优课,一课一,课课有精品”活动,每周安排了一名教师进行公开课教学,

课后及时就课堂教学进行评课议课。待本组六位教师都上好公开课教学后,

在程校长主持下,再一次集体评课议课,

最后评选出参加全县“一师一优课,一课一,

课课有精品”活动的教师为:许春燕老师和张芸老师。

、组织教师外出听课学习,回校后及时进行交流反馈,不断提高教师的研课、评课能力。

、加强教师能力的提升。

鼓励教师多阅读教育教学论著,并撰写读书笔记。多思考、多动笔,积极向各级教育教学刊物投稿。

三、语文活动丰富多彩。

这学期语文组配合第一届校园文化艺术节以及平时的教学活动,各年段分别开展了作文竞赛、手抄报比赛等语文实践活动。结合经典诵读和诗词进校园活动,分年段开展了古诗词默写大赛。一系列提高学生的语文素养活动,

既丰富了学生的课余生活,又提高了学生的国学修养和文学积累。

四、努力的方向

、继续鼓励教师、学生参与各项校内外竞赛活动;

、鼓励教师广泛汲取远程教育及多媒体的先进教学经验,加强校本培训力度,

来促进教师自身综合素质的提高;

、鼓励教师认真进行网上“有效教学模式”培训学习。

诚然,工作总是在进行中不断改进和完善的,

以上总结肯定有不太全面、不够成熟的地方,请大家给予批评和谅解。也希望大家能够更热心地关注和支持语文组工作,我相信,

在学校的高度重视下,有了全组教师的热情参与和共同努力,

我们一定会取得更大的成绩。

本学期,我们语文教研组以新课程理念为指导,

以课堂教学研究与改革为切入口,不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力,

努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围,使每一位学生和谐、有个性地发展,全面提高学生的语文综合素养。一学期来,本教研组教学情况总结如下:

勤学——新课程标准为指针

现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。

为此,我们经常开展切实有效的教研活动,做到期初有计划,活动有记录,

期末有总结。认真学习新的《义务教育阶段国家语文课程标准》,把握新的教育理念,

明确语文课程目标,掌握内容标准,

了解《标准》提供的教学建议和评价建议是当前摆在教师面前的重要任务。我们组织了全体语文教师学习新课程标准,并责成每位年轻的语文教师结合新课程的理念设计一堂课,在教研组里进行教学展示;

还要求每位教师运用新理念进行说课、评课的训练,努力使各位教师形成新的“学习观”、“教学观”和“学科观”。

评课是新的一项教学基本功,

同时评课又是一个新生事物,

我们语文组很多老师对评课都不是很了解,为了迎接下学期市里的评课比赛,

也为了提高组里教师们的评课能力,以便在各级各类比赛、评比中取得好成绩,本学期语文组加强了评课的专项训练,期初请王优娜老师向全体语文组的老师介绍了关于评课的基本模式和结构,

在老师们有了大概了解的基础上,

组织大家观看了节课堂教学的录象并做了书面的评课交流,大家在新课程理念的背景之下,围绕这些课例“成功在何处?有什么问题?怎样解决更好?

”来评议,并将评课稿发表在校园网上。同时,在教学研讨课时,

也要求大家有主题,有针对性地对一节课进行评论。

在这样的专项训练中,老师们的评课能力有了一定程度的提高,

效果良好。

善思——教研公开课为契机

为保证新课程标准的进一步落实,为使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨,本学期,我们进一步转变教育观念,

以“自主、合作、探究”学习模式的探讨为主题,以创设开放而有活力的语文课堂为重点,

努力实现教学高质量、课堂高效率。我们组织了每月一次的教研活动,矫正疏漏,抛砖引玉,凭借教材,

紧扣新的课程标准精心设计,

反复修改,提炼推敲出一节节独具特色的展示课。全校的语文老师欢聚一堂,探讨教学上存在的共性与个性的问题。

期初三位新教师的展示课:徐治英老师执教了《我家住在大海边》;

腾头小学的卓昂杰老师执教了《翠鸟》;丁朝女老师执教了《祖国到处有欢乐》。他们的上课水平和能力得到了大家的一致肯定,让我们在感受到后生可畏的同时也欣喜地感受到了青年教师的成长。另外还有更多的老师展示了精心设计的教研课:应婵娜老师的《群鸟学艺》;

王优娜老师的《可爱的小蜜蜂》;

杨花芬《绿色的卫兵》;胡世浩《西门豹》等。

执教者客观的自评介绍,

看课人真切的评价交流,

热烈的讨论争议,都使我们欣慰地感受到教研活动所体现出的我校语文课堂教改上取得的突破性进展。我们坚信,通过教师们的自身努力,会有更多的新手成为教学的能手。

实干——常规教学持之以恒

一学期以来,我们始终坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,

并力求常规与创新的有机结合,把常规工作抓严、抓细、抓实,促进教学管理的良性循环;促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

平时,

我们认真上好每一堂课,努力提高课堂教学效率。全体语文教师从点滴入手,了解学生的认知水平,

查找资料,精心备课,

努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,

教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,

培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,

向分钟要效益;在教导处的牵引下,新教师和老教师进行师徒结对,

互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,

切实抓好单元过关及期中质量检测,

真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段,此外,

我们六年级毕业班语文教师狠抓毕业班学生语文综合素质,取得了较满意的成绩。一学期来,我们对每个班级进行了写字测试、朗读测试,四、五、六年级进行了片段写作比赛。

收到了令人满意的成绩。

一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,

一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

我们相信,在大家的共同努力下,我们的语文组将越来越成熟,我们期待下学期有更大的收获。

**市***小学历史悠久,建于年,文化底蕴深厚,近十年来发展很快,办学迈上了新台阶,

教学成绩名列前茅,

十年间学生人数由原来的四五百人发展到现在近一千六百人。随之而来的是师资的严重不足,十年间聘任教师人数也由名增加到名,

占学校总人数的一半。面对师资力量的薄弱,我们不等不靠,

因地制宜,加强了学校教研工作力度,提出了“打造科研型教师队伍”的目标,致力培养一支“严谨+创新、奉献+创造”的教师队伍,

为学校的发展提供了有力的保障。

一、教育科研做引领

“思想是行动的指南”,教师对教育科研情有独钟,

才能真心实意的搞好教研,这需要教师有较强的科研意识和理论功底。只有用教育科研的思想和理论武装教育的头脑,并使之内化为自己的思想,

才能使教师的教育科研由被动转为主动。

、满足教师阅读需要,提供丰富的学习源泉

我校图书馆能基本满足教师阅读需要,每年按计划充实教育理论专著和专业理论书籍。

学校每年都从有限的经费中抽取相当一部分用来订阅各种教育教学杂志和书籍,涉及小学教学的各个学科。学校除图书管理员定期购置图书以外,

还把购买图书的权利交给教师,

教师根据实际需要选购自己所需图书。极大的激发了教师读书的热情。此外。还为购买教学书籍学习的教师报销书费。

学校鼓励每一位教师自费订阅教学杂志,教师间图书共享,开阔视野,提高认识,让教师在读书中升华自己的人生。

、以读书活动为载体,开展系列读书活动

学校通过开展读书活动丰富教师内涵。

“淡雅书香,智慧人生”的读书活动要求老师们静下心来读书,从读书中收获教书育人的启示,努力提升自己的文化修养与专业水平。

在活动中,就要对教师提出更高的要求不仅会读,

还要会讲,促使教师不能只做表面文章,而必须“沉下去”,深入学习,并内化为自己的思想。

由于教师的认识水平不尽相同,

对报刊杂志上的做法和观点也是“仁者见仁,

智者见智”,我们在教师畅谈读后感的基础上,引领大家对此展开讨论,进行“会诊”,

有选择的吸纳他人先进经验。

“研讨出真知,

研讨出效率”,

通过讨论,集思广益,取长补短,使一些观点越辩越明朗,见解越研越深刻,

在研讨中思维与思维不断发生碰撞,

情感与情感发生交融,创新的火花不断闪现。

、在教学实践中磨练,发挥教科研先导作用

教师用先进的理论和方法指导课堂教学改革,使之真正转化为生产力,为自己的教学服务。

通过改革实践,不断总结经验,反思成败得失,

在行动中修正自己的教学行为,提升自己的教学水平,提高课堂教学效率。另一方面,

要求教师在写作中锤炼自己,结合课程改革实践,及时进行反思总结,撰写教育教学论文和随笔,提升自己的教育理念,

使教科研能力和水平的得以不断提高。

、校长带头搞科研,营造良好教科研氛围

科研先导,校长先行。我校的科研课题主持人大多是校级领导,

我们带头搞科研,带领教师做研究,起到了引领和榜样示范作用。如今由校长主持的两项省级课题、两项市级课题顺利结题,

其中一项获得了科研成果二等奖。

浓厚的科研气氛感染着学校的教师们,

静下心来学习,

踏下心来搞科研,学风浓,

教风正,

良好的人文环境使学校的发展拥有了得天独厚的优势。

二、教研工作思路清

我们始终把加强师资队伍建设作为提高教育教学质量的落脚点和着力点,注重人才的引进,不断强化教师职业道德和专业素质的培训,努力建设一支师德好、业务强、结构合理的师资队伍。

为此,学校明确了“成熟教师名师带,骨干教师搭舞台,

青年教师展风采”的培训目标,构建了“校本培训、校本教研、名师引领、读书活动”四个方面的活动载体。

()抓校本培训,促业务的提高

学校立足服务于新课标下教师专业成长的需要,探索有效的提高教师素质的模式和方法,

以校本培训为切入点,促进教师专业化发展。

、根据教师需求,找好培训生长点

我们注意深入群众了解教师培训需求,努力实现学校培训与个人意愿的“双赢”。

通过深入调查,我们了解到:大多数教师渴望多学习新课程理念,

青年教师需要解决教学中困惑的问题,骨干教师要实现自我超越。我们结合教学案例传播新课程理念,

组织青年教师研修班,观看名师讲座等,

让教师在培训中,实现自我发展的目标,

感受成功的喜悦。

在拼搏中奋进,在奋进中,在体验中提高和超越。

、抓好特色培训,确保培训实效

学习,

是教师提升自我、改变自我、超越自我、实现自我价值的重要途径,只有通过各自持续的学习,才能使每一位教师自觉接受新观念、新知识,提高技能、智慧和素质,

不断完善自己,拓展自我发展的空间,使潜能得到最大限度的开发。

首先,学校注意抓好每位教师的个人学习,树立终生学习的理念。明确工作与学习是密不可分的,将每一项工作视为一个学习的机会,

从工作中学习新技能,新方法并促进专业知识的成长。

使教师懂得不只看书是学习,

在与别人的工作交谈中多一分思考,

在检查学生作业时,

回放一下自己的教学,反思一下自己的得与失也是学习;

在众多的传媒之中捕捉有益的信息,

在灯光下备课,汲取几位教师在备课中的独到之处等等都是学习。

这样把学习具体化,更容易调动教师的积极性,

促使其每天不断地思考、反思、捕捉,持之以恒、循序渐进。

其次,开办青年教师研修班。我们注重青年教师的培养,打造了一支过硬的教师队伍。

主要做法是开办青年教师研修班。

这种做法已经持续了八年。

每年寒、暑期是青年教师研修班集中学习的时间,教导处会做出详细的培训计划,并安排主讲教师。培训内容包括:师德培训、教育教学理论培训、班主任工作指导、模拟课堂练兵等。

校长亲自担任主讲,学校校级班子及教导主任分别进行专题辅导。校本培训通过讲座、研讨、观看课例、综合运用、检测等多种形式,

使青年教师在师德师风建设、贯彻新课标新理念、进一步规范教学常规工作等方面有了新的提高。

开学后,在教导处的组织下,对青年教师进行后续指导,

定期组织大家对近来的工作进行总结,

提出教学中存在困惑的问题。带着问题开展集体备课(研究对策)――分头讲课(课堂实践)――听后评课(得出结论)的校本研修活动。

研修班的开办,切实解决了青年教师工作中的遇到的问题,提高了青年教师的政治、业务水平,使他们迅速成长起来。如今这批青年人已成为学校的新生力量,

有的在市里小有名气,

有的在区里崭露头角,有的成为学校的骨干,

他们在不同的岗位上,

为学校的教育教学发展做着自己的贡献。

()深化校本教研,

提高教育教学质量。

我们把提高教育教学质量着眼点放在“有效课堂”的探索上,抓好三个环节:单元整体备课、上课和教考结合。

备课:我们进行了“单元整体备课”的探索,

引导教师从“只见树木,

不见森林”走出来,去领略“会当凌绝顶,一览众山小”的境界。

、整合单元目标,构筑知识网络结构。

依据建构主义理论,我们引领教师统揽小学阶段的教材体系,钻研所要执教的整册教材,明确每一单元、每篇课文在整册教材中的地位与目标。其次认真解读单元教材、梳理课文教学的。知识点,

并对每一“知识点”在课文中的应用举出相应的例子。

、整合教材内容,搭建梯度发展平台。在经过解读教材之后,我们便开始研读单元教材。

研读每一篇课文,作如下三点分析:分析学生已有的知识结构;分析学生学习上的难点;

分析学生的能力发展点。然后我们将目标知识点、能力训练点和思维生长点融合集中,

将教材重新整理排序,使教学目标更为清晰,且使整个单元的教学有了梯度的发展平台。

、整合教学方法,创设立体学习环境。以语文教学为例:围绕单元目标精心设计,将精读课文、学习内容与训练内容、阅读理解和口语交际、习作彼此关联,紧密结合,

形成一个立体的学习环境。

单元整体备课在实践操作中经历三个阶段:

集体备课:由教研组一位教师负责备课,详细的对教材文本进行解读分析,提出备课思路。

组内老师集体讨论,各抒己见,

同事分享收集的相关资料,在充分把握教材的基础上,

由主讲教师负责整理,写出共享教案,再由每位教师根据所教班级学生的学习基础和教师个人的教学风格初步调整教案。

错时教学:主要发现预设的教学计划在实践中出现的问题。由教研组的一、两名教师率先进行课堂教学,

教学后及时将教学过程中出现的问题反馈给教研组内的其他教师,然后集体讨论,进一步完善教案。

确定教案:根据错时教学的效果,

修改确定教案后,尚未完成教学的教师可以在保证突破难点、突出、重点,

达到教学目标的基础上,根据自己的教学特长,调整教案,以求最佳的教学效果。

这样,

每位教师的教案包括三部分:一是来自于教研组的集体备课,一部分来自于错时教学后完善修正,另一部分则是自己的教学特色体现。

这样的单元整体备课,发挥了资源共享信息量大的优势,调动了教研组每位成员的智慧和积极性,实现了优势互补,使教学计划更为完善,

为学生提供了相对的优质教育。为教师准确把握教材、优化教学过程、提高整体水平、发展教师个性创造了良好的条件。

()实现名师引领,提升专业素养

成熟教师是学校的中坚力量,

培养青年教师,承担教研任务,但是他们又遇到了专业发展的瓶颈,仅靠学校的教研指导已经不能满足他们专业发展的需要。年月我们有幸请来北京小学全国著名教师、特级教师吉春亚老师,

周岩和陈又晴两位老师凭借扎实的专业素养有幸成为吉老师的弟子。两位教师分头制定了学习计划,从阅读和写作两条途径入手,每月末定期到北京小学吉春亚名师工作室听课、学习、上交作业。平时利用业余时间和吉老师进行网上交流。

我们还有幸参加了北京小学广外分校的研课、磨课活动,走进北京小学“实”与“活”的阅读教学研讨活动。

两位老师追随吉老师参加培训活动,活动期间把握做课机会,在高层次上得到锻炼。

每学期我们都要请吉老师来校做一次教学指导,根据指导的重点做示范课、专题讲座,

指导教师的说课。两位老师每月到北京小学聆听吉老师的指导,回到学校后要进行汇报,或是讲座(传播名师理念,汇报学习收获),

或是做示范课,把向名师学习的收获与学校老师共同分享,在校本研修中发挥作用,促进了教师队伍的迅速发展。

为了系统的学习吉老师教学思想,

我们购置了吉春亚老师的专著和光盘供老师们借阅、学习、提高,

吉老师的著作《淳正雅丽》《吉春亚语文味课堂》《吉春亚教作文》等深深启迪着老师们的教育智慧。在习得吉老师教学思想和教学方法的基础上,老师们尝试结合自身教学实践,改进教学方法。

青年教师借鉴吉老师的作文教学,

进行大胆尝试,提高了教学效率,激发了教师深入学习,创造性学习的积极性。

目前,

我校在教研工作中取得了一定的成绩,

但我们清醒地认识到教育发展是永无止境的,教育教学工作也必须与时俱进。我们将继续充分挖掘内部潜力,广泛汲取外部经验,凸显特色,

拓宽校本教研领域,打造科研型教师队伍,在传承发扬的基础上做得更具特色和创新。

一、指导思想:

这个学期我在“三个代表”重要思想及“十六大”精神为指导下,

以学习、研究、实践新课程标准为中心,以课堂教学为主阵地,

深入开展教研、科研活动中,积极做好校本研训工作,进一步提升实施新课程的水平和教学质量。

以《国家教学课程标准》为指导,以“减轻学生负担,

转变数学学习方式”为核心,以“如何在课堂教学中主自探索”为工作重点,真正从学生出发,制订有效的教学策略,让学生在活动中主动学习,

积极参与。

二、工作方面:

、以校本培训为载体,

教育教学理论学习,不断提高教师的新课程意识和研究水平。本学期我参加了多种培训学习活动,并认真做好读书笔记。

、加强校本教研,

做好教师理论学习。新课程标准的实施落实在教学的各个方面,让学生的语文素养在平时扎扎实实的课堂教学活动中长期积累和提升。

、加强学习、研究新课程标准,推进新课程的实施,

建立新的课堂教学运行机制,促进学习方式的变革。

认真学习《纲要》和《课程标准》、转变观念和方法,赢得实施工作的主动权,确立现代课程观,把体验成功,精讲多练、联系生活,

激励创新四个策略用于各科教学之中。

学习研究新教材,

把握其内容结构体系,以新课程的理论为指导,在科学合理的处理运用教材上下功夫。切实改变课堂教学方式,激发课堂教学的生命活力,

探索新课程背景下自主、合作、探究性学习方式的整合应用,建立适应学生素质发展的评价体系,提高课程实施实效。

、为学生开展丰富多彩的学习竞赛活动,营造良好的学习氛围。积极投身教学改革实践,

把科研课题落实到每堂课中,

努力探索,形成符合语文学科实际的课堂教学模式,

进一步提高教学质量。认真上好实践课,力求上出一堂高质量的实践课。进一步强调教学后记的撰写和整理。

教学后记,有助于知教知学,有利于教学经验的积累和教训的记录,对于改进今后的课堂教学和提高自身的教学水平,

具有十分重要的意义。

、加强集体备课,从源头备课抓起,定时、定人、定内容。提倡写教学反思,

在反思中吸收有益的养料,从而更好地为教育、教学服务。

、抓好学生作业的布置与批改,

要求作业布置量适当,质要高,

难易搭配,提倡分层布置作业,作业的批改要做到及时,认真、细致、规范,

并及时分析反思,适时地采取补救措施,大面积提高教学质量。

转变学生学习方式,让学生主动尝试探索,调动学生学习积极度性,发展能力。

、加强课堂教学研究,

改进教学方式和方法,

提高课堂教学效率。领会教材编者的意图,创造性地使用教材,用活教材,特别是对旧教材,

要根据新课标理念,重新组合,体现数学与生活的紧密联系。

本学期,

我校政教处工作以胡锦涛“和谐社会”的讲话精神,以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为纲领,以区进修学院德育工作安排一件及补充要点,唱响爱国主义教育和“示范学校”的创作工作,

扎扎实实落实从《中学生日常行为规范》,搞好中学生的养成教育,

加强班级工作的考核和指导,

从学生实际出发,加强学生自律自立能力,

促进学校德育工作的和谐发展。现就具体工作做简要汇报。

一、加强德育队伍建设和制度建设,构成科学的管理体系

德育队伍建设是生命线,德育队伍素质的高低直接决定着德育工作的质量的高低,

因此,加强德育队伍建设始终是我校德育工作的重点,

为了提高德育队伍的整体素质,主要做了以下工作:

、经常深入到德育队伍之中,了解或帮助他们解决工作中存在的问题,倾听他们的呼声。每位班主任都与政教处交换过工作意见。

、坚持每周一次班主任例会制度。制定德育工作重点,会议内容丰富,形式多样。既对班主任工作进行总结,

请班主任进行带班经验总结,让班主任交流班级管理工作中存在的实际问题,出谋划策努力去解决,使班主任在理论上和业务上得到学习。

、关注细节,队伍建设注重指导、注重互助。在班主任和学生干部队伍建设中,政教处和团队始终能提醒自己我们要先行一步、多一点思考、多一点体验、多一些公正、多一些宽容,加强指导与配合,

与班主任和学生干部共同走出每一步,促进整个队伍的和谐发展。

、加强对学生学会做人的教育。利用升旗和课间集中学生,对学生进行“在家

是个好孩子,在校是个好学生,在社会是个好公民“的做人教育,

加强对学生进行审美教育,由于学生的心智发展水平较低,他们对是非,美丑的界限较模糊,因此,

对学生的审美教育营造良好的校风,对学生思想道德素质的提高起到了积极的作用,我们执勤人员坚持在校门口检查学生的穿着打扮,以塑造学生形象美,

严厉批评讲粗话,脏话,以塑造学生的语言美,坚持进行学生中好人好事,总结以塑造学生心灵美。

二、抓好班、团队活动,开展丰富多彩的社会实践活动,充分发挥团队组织作用。

、抓好各种的班团,队活动,

充分发挥团队组织作用,结合重大节日,纪念日开展好各种活动。

在重阳节来临之际,看望慰问两位孤老。陶冶了学生的情操,使他们学会了尊老的社会公德,

加强了他们的社会责任心。

、开展丰富多彩的社会实践活动。通过社会实践活动,进一步贯彻落实了《公民道德建设实施纲要》。要求学生严格恪守基本的道德规范。

通过评选“德育单项标兵”、“文明礼仪学生”等活动,给学生树立榜样,

为良好学风的形成起到了积极作用。组织学生秋游活动,

让学生了解世界各国的灿烂文化,

了解祖国的文化瑰宝,增强爱国主义情感。

三、加强校园读书活动,通过系列主题活动,开展弘扬和培育民族精神教育。

本学期我校十分重视《上海市民族精神教育指导纲要》的教育,把校园文化建设和和课外活动等作为进行民族精神教育的载体,将纲要的内容融入到学校所有的教育教学活动中和学生成长的方方面面。

开展了一系列主题教育,

主题教育通过主题班会、仪式教育、朗诵比赛、社会服务、社会考察、创刊小报等多种形式开展。通过民族精神教育月、中秋节、重阳节等进行民族精神系列教育,让学生达到对国家的认同、对民族文化的认同,增强民族精神的凝聚力,

提高学声的思想道德素质和文明礼仪修养。

四、健全育人网络是保障线,

通过家校联系和社会实践,提升学校教育的实效。

、开展一年级新生入学教育、六年级学生军训、一年级学生戴绿领巾等社会实践活动,增强学生的纪律性和责任心,提高学生的成长意识。

、召开两次六年级学生家长会、两次一年级学生家长接待日,让家长一起来参与学校活动、参与学校教育,形成家校合力,

通过家校协力,提升华东师范大学宝山实验学校内涵。

五、不断反思总结是提升线,通过总结经验和反思不足,提高工作实效

、统一认识:

统一教师对德育工作重要性的认识是做好德育工作的基础。

每一位教师必须先教学生做人,为学生做出榜样。

、强化实践

德育工作只有通过师生主动参与,才能获得良好效果。

、积极探索

培养学生良好的行为规范是个长期任务,

今后要进一步探索新时期思想品德教育的新特点、新路子,把德育工作抓得更好。

这学期我们语文组以教研室、以本校的教研工作精神为指南,

创新工作思路、工作方法。

以课堂教学研究,以教研组活动为突破口,以培训为途径,以竞赛为契机,

充分发挥教学研究、教学指导、教学服务、教学管理的职能作用,

全面提升语文教师专业素质及教学水平,努力提高小学语文教学质量。现把工作情况总结如下:

一、进一步深化学校语文组的建设

调动教师参与教研的积极性,把学校的校本研修和老师们的平时教学工作结合起来,

以实际教学为教研的主阵地,

让教学研讨活动与教学相结合,让教研活动为平时的每次教学活动服务。真正体现教研就是为提高教学质量而服务的思想

二、加强课堂教学实效性的落实工作

树立质量意识。

加强平时课堂教学如何最优化的研究,以推门制不定时听评课和集体听评课组的指导相结合,督促老师上好每堂课前要做好充分的研究备课和教学准备活动。校本教学研究的重点要围绕如何上好每堂课,怎么优化平时的教学来研究。

开展互听互评,研究重点案例,引进先进经验等方式的学习活动。对平时教学的评价方法进行研究,

学习别人已有的经验和方法,对学校的语文平时课堂进行评价,建立一套切实可行的评价机制,

促进教学的目的性,避免教学的盲目性和偏激性。

三、以课堂为阵地,

确保了课堂教学的有效性

教学是学校的命脉,

课堂是教学的主阵地,让每一节课都有效是教学的主旋律。

为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺,我们语文组在开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课,备出适合自己班级的课,

通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学,

备课中要安排好每堂课的练习时间,

可以是口头表达的,更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性,教研组要经常商讨备课情况,及时探讨上课后情况,

安排好每一单元的检测练习,并做好每次检测的量化分析。课堂有效了,

学生的`知识掌握更牢固,老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

四、以常规为核心,周密安排好每次教研活动

教学工作以做好常规为基本,

在老师们做好每天的日常教学中,语文组定时定点安排好老师们的教研活动。在教研活动课堂教学研讨课中,老师们展示的课堂教学都比较精彩,

我们互相评课,互相进步,

这样的教研活动对我们都是非常有益的。

本学期语文组开始探讨了高年级的阅读教学和低年级的识字教学,

教学教研基本形成模式,老师们在教研活动中成长。学生们在教研活动中收获。因为经验不足,所以在语文组的各种工作方面还欠缺完美,

但相信在踏踏实实工作的基础上,以后的语文教学教育工作会做得更有成效的。

一个充满挑战的学期即将结束。本学期,语文教研组的工作,

在全体语文教师密切配合下顺利开展。全体语文教师立足工作岗位,

团结协作,教书育人。现简要总结如下:

一、工作回顾

、认真学习、用心备课

对于新课程背景下的小学教师,学习是很重要的,

要不断学习先进的教学理念,努力提高理论水平。本学期,我们教研组全体语文教师认真学习了《新课程标准》,

以指导教师的实践工作。备课是教学的第一个环节,我们各年级老师认真备课,尽量做到备教材、备学生,备出本班学生特点,

备出新意。特别是中年教师,经常将他们丰富的教学经验和多年的教学积累心得与年轻教师共同分享,不断完善备课、上课。我们教研组教师还时常写反思,

写随笔,及时总结教学经验,

争取教学相长。

、积极参与活动,提升教研组形象。

上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课,争取人人上公开课,让学生在自主探索中寻求知识。

我们每一位老师都精心设计教案,积极备教材,努力上好每一节课。加强对青年教师的培养,

跟踪听课,

人人参与评课,帮助她们提高课堂教学效益。

另外,对于外面的公开教学我们都尽量调课去听,

取人之长,补己之短。学校为教师创造听课和参加各种学术研讨活动的机会,并要求出去听课的老师回来传达会议精神和上汇报课。

为了突出学生的自主、合作、探究的学习方式的正确运用,我们在课堂中强调要让学生多一点自己学习的时间,尝试用多种方式教育学生,让学生学会学习,体现了对学生的尊重,

对学习规律的尊重和对学习方法的重视。通过个人思考、小组讨论、交流等层层递进的互动环节,促进教与学之间、学生个体之间、个体与群体间的多项交流,使每个学生能自觉主动地感知教学的新内容,

成为积极的参与者和探索者,

在增长知识的同时提高能力,在享受成功的快乐中不断进取,

不断超越自己,培养综合素质,

真正成为学习的主人。

、加强教学质量的管理,

重视后进生,有针对性辅导

本教研组教师认真对待每一次月考,月考后认真反思,并进行质量分析,

在教研活动时交流,探讨提高教学质量的方法。对于辅导工作非常重视,不仅对优生加以辅导,使之提高更快,

对于学困生,也很认真的有针对性地辅导,使他们赶上班中同学前进的步伐。“不放弃每一个学生”这是我们全体语文组老师们的指导思想。我们是这样想的,

同样也是这样默默无闻地做的,努力朝这个目标再进一步。

⒋开展读书活动,加强学生文学积累

开展“一日三餐”课外阅读活动,语文教师分类选择古诗、三字经、名家名篇,

引导学生大量阅读课外书,做到有计划,定时间,定内容,

拓展学生的知识面,努力达到《新课标》所提出的阅读目标。

一、做实做强,阵地建设卓有成效

社区依托现有服务上进一步整合社区资源,在街道在全力支持下,

计生阵地建设卓有成效。一是调整了社区办公用房,投资多元装修改造了微机室和室,

按要求增强了社区警务室、流动人口管理站、超服务室的配置档次,并健全了各项工作制度。二是投入多元购置了用于计生全员信息化管理的电脑设备,并安置了宽带网,

为计生网络化服务打下基矗三是新建了社区计划生育政务公开栏,投资余元更新、充实了宣传橱窗的内容,

向广大计生群众公布计生政策,

办事程序以及宣传优生优育、避孕节育、生殖健康等科普知识。

二、创新创优,属地管理成绩显著

吃透市、区综合改革精神,进一步贯彻落实综合改革方案,

我社区在属地管理上狠下功夫,在创新和创优上做文章,成绩显著。一是高效高质地完成了社区信息采集工作,

月初社区在资金十分紧张的情况下,

拔出专项资金聘用了专职信息采集员名,在短短的两个月时间内完成了余户多人次的信息采集工作,为第二阶段的信息管理工作打下基矗二是进一步完善了下岗职工的托付管理和失业职工的移交管理制度,针对我社区内的特困企业,

如花纸印刷厂、二运公司等,

下岗失业职工较多的实际情况,我们依据长计生颁发]号文件,要求制定了一系列便民利民的措施对下岗失业职工不漏一人,

不错一人的到位管理。三是开展了具有“及时启动,

及时管理”特色的前置管理工作,随着我社区范围内旧成改造的步伐的加快,

日益增多,如银府花园就是一个拥有栋高层建筑,将入户余户居民的新楼盘,我们在楼盘物业公司成立的第一时间内就主动进行了计生管理工作的协调,

在做好高住户住人员的计划生育信息工作同时与建设单位和物业公司分别签订了居民入住协议直接进行跟踪服务。

三、共议共建,

居民自治不断完善

社区本着“以人为本,以诚为民”的服务精神和管理宗旨,营造和谐互信的社区环境,居民自治得到了不断完善。

一是健全了社区自治网络。根据社区自治的需要,

在社区成立了治安调解、计划生育、社会保障等个工作委员会,通过居民代表大会产生了社区楼栋计生信息联络员,

在此基础上成立了社区议事会,社区计生工作委员会负责计生日常事务管理,

负责向社区代表大会提高社区内重大计生事务的议案,组织实施社区代表大会议事的计生事项,

在社区共驻共建的框架下,吸收驻区单位作为社区议事组织的成员单位,形成资源共享,事务共议,社区共建的良好局面;

二是完善了自治制度,月下旬社区召开了居民代表大会,制定并通过了“社区计划生育居民自治管理条例(草案)”,条例规定社区内的计划生育大的事项由社区居民代表大会会议和社区议事会研究决定,社区计生工作委员会每半年向居民代表大会报告一次计生工作。

在制定并通过自治条例的基础上进一步完善了社区居务公开制度、社区民主评议制度、计划生育协会工作制度以及居民民评议具体程序。

三是落实了自治措施。

我们在社区内设立居务公开栏,坚持居务公开实行民主监督,开展民主评议,

密切了社区与居民的关系。

四、尽善尽美,社区服务深得民心

计生综合改革的诸项措施最终的落脚点是服务广大群众,在社区服务的工作上,

我们更是下大力气,费苦心思,争取做到尽善尽美,

深得民心。

一是提供计生宣传、技术服务。通过社区文化长廊,为社区居民提供优生优育,

生殖保健等科普知识和国情国策教育,通过市民学校组织育龄朋友开展青春期、新婚期等五期教育培训,组织社区计生宣传小分队上入户宣传。

二是提供生产生活服务。

将本社区服务资源与街道社区服务中心相结合,为社区居民提供政策咨询、法律援助、家政、卫生和再就业等项目的服务,通过流动人口管理服务站,在加强对外来人员管理的同时,为他们提供法律、就业、经商、房介等提供服务,

又通过扶贫帮困积极解决弱势群体在生活中的难题,做群众的贴心人。

本期在学校的统一领导下,

我们全体语文教师严格按照学期初制定的工作计划,团结协作,真抓实干,兢兢业业,有目的,

有计划,有步骤地加强课堂教学研究,以全面提高教师教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,

确保圆满完成教学教研工作。

一、教学常规常抓不懈,形成严谨的工作作风

为了使教学工作规范化,制度化,

科学化,条理化,

本学期的常规检查,仍然是狠抓落实。老师们接受了教导处对备课情况的检查以及不定期地进行随堂听课。

通过督促、检查,

教师们形成了认真严谨的工作习惯。

二、积极开展教研活动,提高教师的教学水平

、认真积极地开展校内听课、评课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。

常规活动有“教学对对碰”,鼓励师徒之间相互学习,

一起讨论,

共同参与,发挥传、帮、带的作用。

每周一次的教研活动,

我们都认真抓好以下环节:组织听课,评课、诊断、总结。

这样在全组范围的相互听课、研讨中,大家集思广益,

发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,

也提高了教师的课堂教学水平。立足课堂,抓好常规,

随堂听课的方式,促使我组语文教学改革的深入开展,

努力创新。

让语文教学走过浮躁,走出困惑,跳出误区,回归语文本色,走向理性和成熟。

、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,

促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。

比如,常规校内公开课、家长开放课;期中考试后,组织教师开展“如何提高学生学习成绩的方法”的自评反思活动;在期末复习中开展教师拟定复习计划、复习教案和经典习题集的汇编等活动。

在这些活动的开展中,

教师互帮互学,共同进步。这样的教研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学水平的提高,

达到了取长补短、共同发展的目的。

、积极走出校门,

参加区、市教研活动。

本期我们组的张甜老师参加高新区“教师大比武”活动,她执教的是五年级的《灯光》。教龄仅三年且从未上过高段的张老师能大胆参与,就已经证明我们努力进取的决心了。

三、深入加强校本培训,

促进教师专业发展

为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。

本期,我校语文教研组十分注重加强教师的校本培训工作,以促进教师的专业发展。

、开学初,要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习,

特别教师博客的实施,

使新的课程理念深入人心,在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

、开展好教研活动,

利用教研活动的时间组织切实有效的上课评课活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,

改变传统的教学模式。为了改革课堂结构和教学方法,

提高教师的课堂教学水平,

提高课堂教学效益。

我们组织了集体备课活动,老师们共同参与备课、研讨,从各语言点的分析到课文难点、重点的把握,从教学方法的应用到学生学法的研讨,点点滴滴,

一丝不苟,精益求精。

复习阶段,也以年级为单位,

群策群力,共商计划。

、加强校本培训中的骨干教师引领作用。

即使的校内公开课,老师们都认真准备且反复试讲,

并虚心听取组内骨干教师的意见。同时骨干教师上课起到了示范引领的积极作用,通过公开课,研究课,

借班课等一系列活动,发挥骨干作用和集体的智慧,提高实践水平,

提高研究质量。

四、投入课题研究,

撰写科研论文

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,我们语文组在学校、教导处的带领下,

以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流,

取长补短,

以不断提高课堂教学能力和教研水平,

积极参与课题研究,深化课堂教学改革,积极参与课改实验。这学期,我校语文教师紧紧围绕学校的“信息技术环境下学生学习方式的研究”这一课题实施教研工作。

做到人人都有明确的目标,个个都有自己的实验操作。本期的校内公开课和家长开放课都以研究课题为重点进行设计和研讨,无论是教学环节的设计,

还是课件的制作,或者网络的利用都为培养学生学习方法服务,老师们同时还做好了资料的手机、整理工作,

在研究过程中老师向科研要质量,并积极撰写教科论文。

本期上交高新区的教育教学论文篇;

期末每位语文老师都认真撰写了与学校课题研究相关的论文。

五、重视网络教研,搭建教师分享、交流与讨论的平台。

网络教研是以促进教师专业发展为目的,着眼于在真实的教学情境中发现问题、研究问题、解决问题,

有效地应用信息技术整体推进课程实施、学科教学和教研活动。

在学校的指导与要求下,我组建立了自己的博客。力图利用这个网络进行交流、分享与互助。

教师们在工作之余,把自己在教学中反思、案例、课件、收获等发表在博客上,在充分地展示自我、参与交流的过程中,促进了教师的学习反思能力的提高。

“学无止境、教无止境、研无止境”充分概括了我们教研的方向与精髓,唯有在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!

我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结各学期经验的基础上,

在各位教师的共同努力下,我们语文组的工作会做得更好。

对此,

我们充满信心。