员工考评细则范文

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发布时间:
2024-04-02 08:28:44

导语:看图写话

员工考评细则篇

作风效能考核细则一为继续深化机关效能建设,推进作风建设,促进创业创新,

进一步优化经济发展环境,根据《晋中市年行政效能建设工作考评办法》的要求,

特制定年度我局效能与作风建设工作考评办法。

一、组织领导

效能建设考评工作在榆次区人民政府行政效能建设领导组的统一领导下,

由局效能监测点具体负责组织实施。

二、考评原则

效能建设考评工作检查实事求是、客观公正、注重实效的原则。

三、考评对象

安监局全体工作人员。

四、考评方法

机关效能与作风建设分两项考核:一是区机关效能与作风监督员监督,权重为机关效能与作风建设工作的%。

二是效能与作风建设日常工作考评,

权重为机关效能与作风建设工作的%。

(一)区机关效能与作风监督员监督

被区机关效能与作风监督员查到并被通报的,扣分

(二)效能建设日常工作考评

、考评内容

主要考评工作落实情况、执行制度情况、履行工作职责情况、监督网络建设及监督情况、处理群众投诉情况以及依法行政、政务公开等情况。

、考评办法

对照考评标准自评,由局办公室组织人员检查考评和局效能与作风建设领导小组审评的方式进行量化考核。

作风效能考核细则二一、考核对象

办公室、产业科教科、法制科、经营管理科、农技服务中心,畜牧兽医局、粮棉站、蔬菜办、农机管理总站、特产站、土肥站、植保植检站、种子管理站、农业执法大队。

二、考核内容

执行纪律、廉政建设、服务企业、行风建设和效能建设

三、计分办法

执行纪律分,廉政建设分、服务企业分、行风建设,效能建设分,

总分为分。各单位考核实际得分乘以%后计入综合考核分。在作风和效能建设方面有创新,

有特色,获得区级以先进单位或被上级、领导批示推广的,按照创先争优综合考核办法规定直接加分。

四、考核程序

、自评申报。

各单位结合年度工作总结,对照考核内容和评分细则进行自查考评,

并填写《衢江区农业局作风和效能建设考核细则(考核评分表)》,向局创先争优综合考核办公室申报。

、组织核查。

由局创先争优综合考核办公室组织有关人员进行核查。

、结果应用。局创先争优综合考核办公室对各单位作风和效能建设考核情况进行汇总,考核结果计入局创先争优综合考核相应分值。

作风效能考核细则三为进一步加强机关作风效能建设,改进工作作风,

提高工作效能,提升服务水平,规范公务行为,优化发展环境,

凝心聚力、开拓创新,

加快推进两个率先,

根据《***地区》,结合我*实际,制定本考评办法。

一、指导思想和原则

(一)指导思想。坚持以邓-小-平理论和三个代表重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,

围绕**、**中心工作,

以提高机关效能和执行力为重点,以推进机关作风效能建设工作规范化、制度化为目的,通过考评实现各级机关干部素质明显增强,工作作风明显改进,

服务水平明显提升,办事效率明显提高,发展环境明显优化,

为两个率先奋斗目标顺利实现提供有力保障。

(二)原则。一是坚持实事求是,

客观真实地反映考评单位效能工作原则;二是坚持公开、公平、公正,增强考评工作的透明度和民-主性的原则;三是坚持科学性、合理性、导向性和可操作性相结合的原则。

二、组织领导

机关作风效能建设考评工作在县机关作风效能建设工作领导小组的领导下,

由*机关作风效能建设工作领导小组办公室具体组织实施,

各考评单位积极配合。

机关作风效能建设考评工作实行分级考评制。

一是*机关作风效能建设工作领导小组办公室负责对全*各乡(镇)场、街道办事处、各相关部门、单位进行考评。

二是各单位机关作风效能建设工作领导小组负责对本单位各科室、下属部门进行考评。

三、考评对象

各乡(镇)场、街道办事处、*直各部门、单位、驻库各垂管单位。

四、考评内容及分值设定

机关作风效能建设工作实行分制考核,具体考核内容:

《****县机关作风效能建设工作考评细则》附后。

五、考评方法

****机关作风效能建设考评工作以日常督查、明察暗访、民-主评议、受理群众投诉、查处不作为、慢作为、乱作为案件等为考评的重要手段。其中,

日常督查、明察暗访、民-主评议以检查通报的形式予以公布,作为扣分依据。

(一)日常督查。**机关作风效能建设工作领导小组办公室会同各成员单位组成督查组,对县委、政府重点督办内容,县领导重要批示,

县委、政府重要工作部署等工作的贯彻落实情况进行督查;按照自治区、地区及县有关规定,

对县各级机关作风效能建设情况进行督查。

(二)明察暗访。**机关作风效能建设工作领导小组办公室会同各成员单位组成督查组定期或不定期对各乡(镇)场、街道办事处和各有关部门、单位机关作风效能建设情况进行明察暗访。

(三)民-主评议。由县机关作风效能建设工作领导小组办公室负责组织,

定期或不定期对各部门、单位工作作风、服务质量和办事效率等情况进行民-主评议。

**行政服务中心组织对各办事窗口工作作风、服务质量和办事效率等情况进行民-主评议。

(四)受理投诉。***监察局按照有关规定,负责受理机关工作人员不作为、慢作为、乱作为及损害群众利益的突出问题等投诉,并进行查处。

六、考评结果的运用

(一)对考评排名前位的乡(镇)、排名第位的农牧场、排名第位的街道办事处及排名前位的部门、单位,由县委、政府在全县范围予以通报表彰。

(二)对考评排名后位的乡(镇)、排名最后位的农牧场、排名最后位的街道办事处及排名后位的部门、单位,

由县委、政府在全县范围予以通报批评。同时,**、**分管领导对这些单位党政一把手进行诫勉谈话,并向*机关作风效能建设工作领导小组报送整改方案,限期整改。

对连续两年考评排名靠后的单位党政一把手取消年度评先评优资格,并经**机关作风效能建设工作领导小组研究,提出处理建议上报**、**。

(四)垂直管理单位的考评结果除运用上述考评办法外,由**机关作风效能建设工作领导小组向其上级主管单位通报有关情况。

(五)组织、人事部门要将机关作风效能建设工作考评结果作为领导干部考评、评先评优的重要依据。

七、考评纪律

(一)坚持公开、公平、公正。

(二)严格按照考评办法进行考评。

(三)不准弄虚作假,提供虚假数据。

(四)不准对考评工作人员打击报复。

本办法由****机关作风效能建设工作领导小组办公室负责解释。

员工考评细则篇

关键词:思政课“二三五”考评体系辅导员职责与管理

中图分类号:文献标识码:文章编号:-()--

高校思想政治理论课改革暨“课程方案”实施以来,在教育行政主管部门的大力支持和帮助推动下,

高校的广大思想政治理论课教师和学生积极参与共同努力,大学生思想政治理论课教育教学情况有了明显改善。如何进一步通过对教学方法、教学手段、教学评价体系等进行创新改革,更有效地把思想政治理论课教材体系转化为教学体系、理论体系转化为实践体系、知识体系转化为信仰体系,

增强课程教学的实效性,

就成为高校思想政治理论课建设、课程实施与健康发展亟待解决的问题。

我院对增强思政课教学实效性作了积极探索与改革,

自年下期提出并实施“二三五”教学考评体系,即对学院两门思政类考试课《思想道德修养与法律基础》与《思想和中国特色社会主义理论体系概论》,按照课内实践、课外实践和期末考试三个教学实践环节进行全过程评价,其中的“二”是指学生课程学习的课内实践考评占%;

“三”是指学生课程学习的课外实践考评占%;“五”是指学生课程学习的期末理论知识考评占%。要保证“二三五”考评体系的有效实施,

就必须依靠全体思政课教师和辅导员尽职尽责,严格按照课程实施的课内实践、课外实践、期末考试三个教学实践环节的标准和程序,对学生课程学习实践成绩进行客观公正评定。就实施情况来看,课外实践考评一环出现一些不良现象,

使“二三五”考评体系改革成效受到一定影响。经过调查分析,主要是辅导员对此项改革重要性认识不到位,在改革中的地位、职责不明确等。对此,

课题组提出强化辅导员职责和管理的措施。

辅导员参与“二三五”考评体系课外实践考评的现状与问题

结合思政课教学目的和学生立德成才的规律要求,同时考虑到辅导员记载并加扣分简便易操作,“二三五”考评体系实施细则分别从几个大的方面规定了学生学期中参加课外实践活动表现的加分与扣分项(见附表)。

学院思政课“二三五”考评体系实施一年多来,课外实践环节的考评出现了一些问题,从而影响到课程考评体系的有效落实。

以-学年第二学期为例,全院级高职高专教学班思政课课外实践成绩考评统计表统计,出现了这样五种成绩评定情况:①个考评加分项全部加分而个考评扣分项无一扣分的教学班占.%;②个考评加分项全部加分而个考评扣分项极个别扣分的教学班占%;

③个考评加分项极个别有未加分而个考评扣分项无一扣分的教学班占%;④个考评加分项未按标准加分(学期考评每项加分)而个考评扣分项极个别扣分的教学班占%;⑤个考评加分项有未加分而个扣分项有扣分的教学班占.%。很显然,五种情况的成绩只有第五种统计是符合标准要求的,

前面四种情况(尤其是第一种情况)是不正常或不符合标准要求的。如果课外实践成绩考评不真实,不仅影响学生思政课课程成绩的期末评定,影响“二三五”考评体系的有效实施,

也不利于调动学生参加课外社会实践活动的积极性,对大学生思想政治教育和班级管理会产生直接的负面作用。

改进和加强辅导员参与“二三五”考评体系课外实践考评的对策措施

.提高辅导员对学生课外实践考评的重要性的认识

辅导员的积极参与和客观评价是落实“二三五”考评体系的重要条件和保证。按照学院思政课“二三五”考评体系实施细则的规定,

学生的课外实践成绩由学生所在教学班辅导员根据学生学期内参加校内实践和校外实践的具体表现情况逐一登记打分,

于学期结束前将本班学生学期课外实践成绩汇总并填写学生课外实践考评成绩统计表,再由德育工作部收齐后转交任课教师统一计入学生课程学期成绩[]。显然,实施细则明确了思政课学生课外实践成绩考评的主体是教学班辅导员,

辅导员的参与和评价与“二三五”考评体系的实施成效紧密相关。首先,辅导员要正确认识参与思政课课外实践考评的重要意义。按照中共中央、国务院年号文件精神要求,

辅导员是大学生思想政治教育工作队伍的重要主体,是大学生思想政治教育的骨干力量,

按照学院党委的部署和要求有针对性地开展思想政治教育活动[]。

《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》也明确指出,辅导员是高等学校从事德育工作,开展大学生思想政治教育的骨干力量,

是大学生健康成长的指导者和引路人。

辅导员工作在大学生思想政治教育的第一线,在思想、学习和生活等方面负有指导学生、关心学生的职责[]。

因此,辅导员有责任和义务积极配合思政课教学,有效加强大学生课外实践活动的指导、管理和思想政治教育,帮助大学生在社会实践的“大课堂”锤炼品质、培育修养,

树立科学的世界观、人生观和价值观,健康成长成才。其次,辅导员要积极宣传并认真组织学习学院思政课“二三五”考评体系的实施细则。实施细则详细规定了我院两门思政类考试课程教学实施的课内实践、课外实践和期末理论考试三个环节的考评标准和记分要求,

尤其是学生参加校内实践和校外实践的加分与扣分项具体标准,

由此鼓励和要求学生在搞好思政课课堂学习的过程中,

积极主动参加校内校外实践活动,

不仅为课程学习增加实践环节成绩,也锻炼提高自己的品德修养和综合能力,同时有助于加强辅导员对学生的思想政治教育和班级管理。再次,

辅导员要对学生参与课外实践情况如实登记并按标准公正评分。

辅导员不仅要指导和鼓励学生参加社会实践活动,

还要对学生学期中参加校内校外实践活动的情况及时登记备案,并定期在班上向学生公布,期末再根据学期实践活动情况记载,对照实施细则的规定标准逐项加分扣分,这样考评得出的学生课外实践成绩才是真实可信的。

辅导员能不能客观、公正、实事求是地对学生课外实践表现作出登记评分,不仅影响学生参加课外实践的积极性,也直接关系到思政课“二三五”考评体系的实施效果。

.加强辅导员参与课外实践考评工作的指导和管理

辅导员参与思政课“二三五”考评体系课外实践考评,关系到思政课教学过程实施和学生课程学期成绩评定,

对“二三五”考评体系的有效落实,以及大学生思想政治教育和班级管理有着重要作用,是学院大学生思想政治教育的重要环节,学院对此项工作应予以高度重视和支持。学期开学前后,

应当由辅导员管理部门学生处和思政课教学管理部门德育工作部、教务处共同组织专门会议,对新学期辅导员参与思政课课外实践考评工作做出具体安排,提出明确要求,尤其要求辅导员要高度重视大学生课外实践考评工作,

学期中要认真仔细登记学生参加课外实践活动情况,

期末统计各项加分扣分,要严格按照学院思政课“二三五”考评体系实施细则的规定标准评定打分,坚持公开原则、公平原则,

保证学生课外实践成绩客观真实。

.强化辅导员参与课外实践考评与思政课教师沟通协调的工作方法

思想政治理论课是大学生思想政治教育的“主渠道”、“主阵地”,思政课教师和辅导员对大学生思想政治教育有着共同的工作职责和目标,

是大学生思想政治教育工作队伍的重要主体和骨干力量。辅导员应该主动并经常性地跟教学班思政课教师取得沟通联系,

了解学生课堂学习及表现情况,

通报学生课外社会实践活动及日常行为表现情况,对个别“问题学生”、“情况学生”加强督促教育。通过协调沟通,既能够保证辅导员和思政课教师更加准确把握学生课内课外学习实践表现情况,

有助于客观公正对学生课内外学习实践成绩进行考查评定,也加强了大学生思想政治教育的针对性,

有利于增强大学生思想政治教育的实效性。

.建立辅导员参与课外实践考评与奖惩的考核机制

辅导员参与课外实践考评应当与学生日常行为教育管理相结合,与学生班级管理相结合,尤其要把实施细则中加分各项的具体标准,

作为指导和鼓励学生参加校内外实践活动的行动指向,以此形成学生积极参加各种社会实践活动的良好风气和班级氛围。对辅导员参与课外实践考评情况,由教学班思政课教师和思政教研室按优、良、及格、不及格等级共同作出学期认定,对课外实践成绩考评客观真实并落实较好的辅导员,

除按实施细则规定标准计发工作津贴外,可以另外给予学期该项工作津贴-%的奖励,对课外实践成绩考评不负责任、弄虚作假的辅导员,相应扣发部分学期该项工作津贴,

并以适当方式提出批评。

参考文献:

[]南充职业技术学院,思想政治理论课“二三五”教学评价实施细则(试行)[]。年月。

[]中共中央、国务院,关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见(中发[]号)[]。年月。

[]教育部,关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见

(教社政[]号)[]。年月。

员工考评细则篇

基于精细化管理的理念,

本着火车站广场作为城市窗口其地位和作用的特殊性以及工作的高标准的要求。结合我处工作的定人定岗定责,将工作人员以及岗位进行了细化和量化,规范了工作标准,

实行长效考核机制。

初步形成了“制度管人、程序管事、台帐考核”的管理模式。

“制度管人”就是根据工作岗位的个性特点,对从事这个岗位的主体“人”提出行为规范和要求,并以制度的形式加以约束。所以,

它主要是指对人的行为规范的约束,不同的岗位其职责和工作内容的不同,决定了对人的要求也不同。所以根据各科室职责,

制定了各岗位人员的管理制度、考评评分标准。

“程序管事”就是根据全处的工作内容与标准,

科学合理的因事设岗。我处按照各科室的岗位实际。情况从五个工作分类设置个一线工作岗位,并对每个工作岗位从岗位名称(编号)、工作区域、工作流程、工作标准进行细化与规范,明确了各岗位的考核评分细则。

特别是那些技术含量高、操作规范严谨的技术岗位,如高(低)压配电房管理岗、监控设备管理岗等,我们对操作程序、运行机制制定了详细具体的规定。

“台帐考核”就是根据对“人”和“事”所制定的制度、工作标准以及考核细则,依照考核办法,

坚持巡查日常考核制,

建立日考核台帐,逐月进行汇总,并与个人经济利益挂钩实施奖惩。

一是制定了工作岗位及人员考评办法。

明确考评小组的组成,考核的操作机制、内容,台帐的建立,

考核结果的汇总与计算,实施奖惩的方法。

二是建立巡查考核制度并实施考核。

明确要求各科(室)对下属岗位和岗位工作实行日考核制,

处领导也不时地对各科(室)的工作情况进行抽查,每周至少抽查—次,对巡查考核中发现的问题按《岗位人员管理规范》和《岗位工作程序规范》中明确的考评评分标准现场做出扣分。

三是对考评结果逐月汇总、公示。每月月底的最后一天,

综合办公室结合各科(室)汇总的考核情况,

处考核小组的考评结果(按标准的.倍扣分)、局检查通报的情况(按标准的倍扣分)以及市级以上检查的情况通报,新闻媒体曝光、投诉情况(按标准的倍扣分)进行汇总评分,分值累计相加,

上不封顶。每分按元的标准折算扣款金额,

并将考评结果、计扣分(款)情况在全处范围内公示。

四是按月实施奖惩。

对所扣金额在当事人的当月岗位津贴中扣除。对于当月计扣分累计分者,临时工处留岗查看一个月的处分,

超过分者做辞退处理。

临时工连续三个月未扣分者,给予元∕月奖励。

正式工作人员的计扣分情况作为年度考评的依据列入年度评先评优考核并实施奖惩。

如果说“制度管人”和“程序管事”是衡量我们工作人员和工作岗位的一把尺子,那么“台帐考核”就是用好这把尺子的具体操作方法。因此,

“制度管人”、“程序管事”、“台帐考核”三者之间的主体虽然不同,但三者之间相辅相成,

环环相扣,

有机统一,融为一体,

它形成了一套完整规范的管理体系。

自从这套管理模式在我处实施以来,

工作岗位更加具体、职责范围更加明确、程序操作更加规范、管理工作更加轻松、管理效果更加明显。精细化、规范化、标准化的理念逐渐在广大干部职工的心中扎根,全处范围内逐步形成了精益求精、一丝不苟、严谨细致、追求完美的良好氛围。

这套管理模式的运用贵在考核公平公正,

贵在持之以恒,贵在不断完善,这也是作为管理者必须坚持的原则。

精细化管理是一项复杂的系统的工程,要不断总结经验,

循序渐进,

增补完善。虽然我们建立了这样一套模式,但诸如管辖范围的变迁,

工作岗位的变更与调整以及管理理念的变化等诸多因素的影响,都有待于我们对管理方法不断研究、探讨和更新。我们有理由相信,实施精细化管理,不只是科学发展观所提出的对时代的要求,

还代表着必须坚持的认真踏实的工作作风,提高效率的强烈责任感,是推进我们各项工作的关键和根基。我们将坚持不懈地推进精细化管理工作,

逐步完善管理体制和运行机制,全面推进我处的各项工作,开创火车火车站广场管理工作的新局面,树立文明窗口的新形象。

该管理管理模式的摸索与运行得到了胡焘局长、张春禄副局长等领导的高度重视和及时指导,同时也受益于市政工程处等兄弟单位的经验借鉴,借此机会向他们表示深深的谢意。

员工考评细则篇

一、工作原则

(一)从严治政,

争先进位;

(二)统筹管理,分类评估;

(三)量化指标,规范考核;

(四)注重实绩,群众认可;

(五)强调结果,兼顾过程;

(六)奖优罚劣,末位淘汰。

二、实施范围

(一)各科室、各村共计个单位分两类实施

、各村(个);

、镇机关科室(个)

三、考评内容及评分单位

()招商引资工作由镇招商领导小组制定评分细则并负责评分;

()项目建设工作由镇经济办制定评分细则并负责评分;

()新农村建设工作由镇社会事务办制定评分细则并负责评分。

()和谐稳定工作由镇综治办制定评分细则并负责评分;

()各村任务目标完成情况、服务经济发展情况由镇考核与绩效管理工作领导小组办公室(以下简称镇考绩办)制定评分细则并负责评分;

()基层组织建设工作和群众路线教育实践活动由镇党政办、镇群众路线教育实践活动办公室制定评分细则并负责评分;

()党风廉政建设、优化发展环境及依法行政由镇纪委制定评分细则并负责评分;

()全民创业工作由镇全民创业领导小组制定评分细则并负责评分;

()精神文明建设由镇社会事务办制定评分细则并负责评分;

()计划生育由镇计生办制定评分细则并负责评分;

()现代农业由镇经济办制定评分细则并负责评分;

()财政收入由镇经济办制定评分细则并负责评分;

()教育工作由镇党政办制定评分细则并负责评分;

各评分科室要分别就各自负责事项制定详细的评分办法,月日前报镇考绩办,经镇考绩办审核把关,

报镇考核与绩效管理工作领导小组批准后予以公开。各项评分上报后,报镇考核与绩效管理工作领导小组审定,作为年终奖罚依据。

四、实施步骤

(一)指标设置

、各类别一级指标为重点工作、日常工作、公众评议、领导评议、第三方评估。

、各类别二级指标分别为:村个、镇科室个。

(二)进展跟踪

、各村、各科室要严格执行“日记录、周报送”工作制度,每周首个工作日将上周工作进展情况报送镇考绩办。重点工作进展情况要随时报送。

、镇考绩办每周对各单位上周工作开展情况进行跟踪和汇总,摘要编发工作动态简报,报送镇考核与绩效管理工作领导小组成员阅示。

、镇考绩办每月采取随机抽查、重点督查、跟踪追查等方式,

对各村、各科室工作开展情况进行过程监督、验效问责。督查内容主要包括工作日志记录、各项制度落实、日常工作完成、重点工作进展、难点工作推进等情况。

(三)季度通报

、各村、各科室每季度前两个工作日将上季度指标完成情况报送镇考绩办。

、各评分单位于每季度过后个工作日内完成考核评分,并将考评结果报送镇考绩办。

、镇考绩办根据评分汇总和日常督查情况,

对各村、各科室各单位每季度得分和重点工作进展情况进行全镇大会通报。

(四)年终总评

、指标评估。各村、各科室于年元月日前将全年工作完成情况报送镇考绩办;

各评分单位于年元月日前完成考核评分并将考评结果报送镇考绩办。

、社会评价。由公众评议、领导评议、第三方评估三项评议构成。公众评议是指依据民主评议和企业评议两项结果对各单位进行量化计分;领导评议是由镇领导对各单位进行评议;

第三方评估是委托第三方评估机构根据统计学方法实施评估。

、汇总公示。

镇考绩办在核实认定指标得分和评议得分基础上,综合加、减分因素,于年元月日前完成得分汇总并公示(个工作日)。

、确定结果。经公示、复核,确认评估结果,于年元月底前报镇党委会最后审定。

五、评分方式

(一)评估分值

评估实行百分制,各村、各科室均采取指标评估和社会评价相结合的方式进行。指标评估占分,

其中重点工作为分,

日常工作为分,

按照四个季度计分权重为:::;社会评价占分,其中公众评议(包括民主评议、企业评议)、领导评议、第三方评估分别为分、分、分,社会评价分半年和年终两次进行,权重分别为%和%。

、指标评估。各评分单位以量化的考核与绩效管理指标为评估标准,

对各村、各科室工作进行公开考核计分。

、公众评议。

以我镇民主评议和企业评议结果为依据进行加权计分。不在两项评议范围的单位,

参照该办法纳入评议。

、领导评议。由镇领导班子成员采用等级评估划档(优秀、良好、一般、较差)的方法,

对各单位目标完成情况作出绩效评估,

按不同档次(分别以分、分、分、分)计分。

、第三方评估。委托评估机构进行群众满意度调查,

采用等级评估划档(优秀、良好、一般、较差)的方法,按不同档次(分别以分、分、分、.分)计分。

(二)评价方式

、公众评议由镇纪委负责;

、领导评议和第三方评估由镇考绩办负责。

(三)加分因素

、发扬“见红旗就扛,逢第一就争”的精神,所做工作获部级表彰或奖励的加分,获省部级表彰或奖励的加分,

获市厅级表彰或奖励的加分,获市委、市政府主管部门或县委、县政府表彰或奖励的加分;会议典型发言按获同级表彰加分;获中央、省、市领导肯定性批示的,分别加分、分、分;

省、市、县在我镇检查指导工作,分别加分、分、分。加分项目以正式文件、证书等为依据,

由被考核单位提供,经镇考绩办审核后予以加分;

、在招商引资和项目建设过程中做出突出贡献的,由镇招商领导小组、镇经济办拿出加分意见;

、争取政策资金和扶持资金数额较大的,

由镇经济办拿出加分意见;

、各村、各科室在全民创业方面有突出成绩的,由镇创业办拿出加分意见;

、镇党委、政府临时交办的征地拆迁、造林绿化、城镇建设、农村改造提升等阶段性重点工作,由各牵头科室拿出加分意见;

第-项加分项目,由镇考绩办审核汇总后,报镇考核与绩效管理工作领导小组研究适当加分。上述项加分最高不超过分。

(四)减分因素

、纳入考核与绩效管理单位的领导班子成员及工作人员违法违纪受到查处的(自查自处的不减分),每起减分;

、所做工作受到中央、省、市通报批评或中央、省、市领导给予否定性批示的,

分别减分、分、分;重点工作、阶段性工作受到镇党委、政府通报及主要领导批评的,

每起减分;

、环境建设、社会治安、稳定、安全生产、计划生育等项工作因失误被问责的,每次减分;

、招商引资、项目建设未完成年初目标任务的,

根据完成情况,由镇招商领导小组、镇经济办拿出减分意见。

招商引资和项目建设经考核不实或落实不到位的,上一年度考核所得分数,在下一年度相应扣除;

、各村、各科室在全民创业方面有突出成绩的,

由镇创业办拿出减分意见;

、用不正当手段影响评分单位不能客观公正评分、影响恶劣的,每次减分。

第、项减分项目,由镇考绩办审核汇总后,

报镇考核与绩效管理工作领导小组研究适当减分。其他减分项目经镇考绩办审核后予以减分。上述项减分最高不超过分。

六、结果运用

(一)评估得分=指标评估得分+社会评价得分+加分-减分。

评估结果经镇考绩办确认,报镇党委会审定后,通报全镇。评估结果分为优秀、良好、一般、较差四个档次。其中,

每类被考核单位前%(含)为优秀,%至%(含)为良好,最后名为较差,其他为一般。

(二)评估结果与干部年度考核挂钩。

被评为优秀、良好的村和科室,其干部考核“优秀”等次的人数分别按人执行;被评为一般的,其干部考核“优秀”等次的人数原则上不超过人;

被评为较差的,

其成员定为“基本称职”或“不称职”档次,公职人员原则上不评定“优秀”等次。

(三)被评为优秀的村和科室,给予适当奖励,

用于补充办公经费、奖励有功人员。同时,

机关科室可优先推荐—名副科级后备干部。

(四)被评为一般的村和科室,

主要领导向镇党委、政府作出书面检查。同时,

镇党委派出督导组,帮助分析问题,研究整改措施,

解决权力配置、工作机制、管理制度、工作纪律等方面的不足,有针对性地落实整改,作为下一阶段考核与绩效管理工作改进的依据和方向。

(五)被评为较差的单位,

对主要领导予以黄牌警告,通报全镇;班子成员不享受年度考核奖金(绩效工资)。下一年度,该科室干部不予提拔重用。

连续两年被评为较差的村和科室,对主要领导予以免职。

七、有关要求

(一)加强领导。各村和科室要成立相应组织,

明确专人负责,

切实抓好考核与绩效管理工作,并报镇考绩办备案。

(二)制定方案。要结合实际,

制定本村和科室考核与绩效管理工作方案,并报主管镇领导批准后实行,

同时报镇考绩办备案。

(三)严格执行。各评分科室要认真履行职责,确保评分客观、公正;

要明确专人,及时、准确、完整地报送相关材料和数据;要与镇考绩办积极沟通、全力配合,推进工作顺利开展。对工作敷衍塞责、弄虚作假的,

一经查实,给予责任单位和责任人相应党政纪处分,并取消年度评优评先资格。

员工考评细则篇

幼儿园校车考评细则一一、考评对象

全县所有校车运营单位(学校、幼儿园)、乡镇校车安全管理工作领导小组办公室。

二、考评办法

按照校车运营单位、乡镇校车办工作职责,

分别制订考评细则,确定评分标准。考评由县中小学幼儿园校车安全管理工作领导小组办公室组织实施,

采取平时考评与年终考评相结合的方法进行,严格按考评细则评分。

校车运营单位的考评由乡镇校车办具体负责,

县校车办检查验收,验收时按一定比例抽查,

抽查分数等于或高于乡镇校车办考评分数的,

认定乡镇校车办考评结果,抽查分数低于乡镇校车办考评分数的则以县校车办考评结果为准,核减该乡镇所有校车运营单位的考评分数。

乡镇校车办的考评由县校车办负责。

三、考评结果的运用

(一)校车运营单位的考评结果作为办学行为评价、年度鉴定的重要依据,乡镇校车办的考评结果纳入乡镇人民政府年终绩效目标管理考评。

(二)考评结果作为发放校车运营补贴和乡镇校车办工作经费的依据。

校车运营补贴考评结果为分的,按%的标准发放,分以下的每降低一个百分点核减%,即分的按%的标准发放,分的按%的标准发放,

依此类推;

关于第一场雪的作文

乡镇校车办工作经费按所在乡镇的校车数量、工作量及考评分数等情况确定。

(三)考评结果作为表彰先进单位和先进个人的依据。

四、考评细则

见附件。

本方案自印发之日起实施。

幼儿园校车考评细则二为进一步加强全市校车安全管理工作,强化校车安全管理工作责任,落实各项校车安全管理制度、措施和职责,确保校车平安无事故,根据国务院、省、市校车安全管理工作的文件精神,

结合我市实际,制定本考核实施方案。

一、考核内容

。开展交通安全教育情况;

。校车安全监管情况;

。校车许可及办牌办证等资质情况;

。校车安全营运情况。

二、考核对象

有校车的学校和幼儿园;

三、考核办法

考核工作由市教育局联合市公安局、交通局等部门组织,

每年月份进行。坚持日常考核和集中考核相结合,

以年终集中考核为主。坚持台账考核和实地考核相结合,

以实地考核为主。

。各项具体考核内容和计、扣分标准见细则;

。校车违章情况以政府相关监管部门、学校日常和专项检查整治记录和交警执法情况记录为依据;

。日常监管履职情况以完成工作任务台账、专项检查和督查记录为准;

。因监管不力、履职责不到位,发生校车和学生乘车安全事故的,

对相关学校(幼儿园)校车安全管理工作一票否决。

按照考核结果,全市每年评出所校车安全管理示范学校从市财政积极申请专项资金,对校车安全管理示范学校实施奖励。

幼儿园校车考评细则三一、指导思想

根据省、市校车安全管理文件精神,为进一步加强校车安全规范运营管理工作,

明确驾驶员和随车照管员安全工作责任,提高他们的安全意识和整体素质,坚决遏制一般道路交通事故,杜绝重、特大事故发生,

确保学写春天的作文生乘车安全,特制定宜章县校车安全管理考核办法。

二、考核细则

本考核办法采用百分制。

(一)制度建设(分)

。学校(幼儿园)成立校车安全管理领导小组,明确名校车管理员负责校车的日常管理。领导小组不健全,没有设立管理员减--分。

。建立健全并严格落实校车安全管理制度,负责对本单位的校车驾驶员和随车照管员进行考核。管理制度不健全,减--分。

。制定完善的校车突发事故应急预案,每学期至少演练次。预案不健全减分,

演练每少一次减分,

不演练该项不得分。

。签订各类校车安全管理责任状,

并能认真履行职责。

未按时签订各类安全责任状,

减--分;

。规范校车档案管理,

做到一车一档,详尽完备。资料不全、档案不规范减--分。

(二)安全教育(分)

。每学期至少开展次以上的校车驾驶员和随车照管员安全教育活动,有材料、有记录、有图片、有总结。

每少开展一次减分,材料不齐全减分。

。每学期组织学生至少开展次交通安全教育。有材料、有记录、有图片、有总结。

每少开展一次减分,材料不齐全减分。

(三)车辆管理(分)

。校车运营期间要接受校车监控中心的监督,校车是否超员超速、驾驶员和学生是否系全带等信息可随时掌控。

发现有蓄意破坏监控设备,逃避视频监控的行为,每发现一次减分。

。校车应当配备逃生锤、干粉灭火器、急救箱等安全设备。

安全设备应当放置在便于取用的位置,并确保性能良好、有效实用。

发现未按标准配备或性能不达标的每项减分。

。校车要保证及时参加年检或及时参保。未及时参加年检或脱保减分,未参加年检或不参加保险,校车禁止上路并扣除管理分分。

。保证校车不超载、超速。出现超载、超速现象的校车,

交警部门依法对其处罚外,县校车办还将对超载、超速校车单位每次扣分。一学年累计三次超载,

取消其校车营运资格。

。校车的副驾驶座位不得安排学生乘坐;校车驾驶人不得在载有学生时给车辆加油;不得在校车发动机引擎熄灭前离开驾驶座位。每发现一次违规的减分。

。校车行驶途中,

除依法执行任务的交通警察外,禁止除驾驶人、随车照管员以外的人员上车。每发现一次违规的减分。

。按交管部门核定的路线行驶,按规定的停车点停车,

遵守各项规章制度。

每发现一次违规现象减分。

。服从教育局、交警部门和学校的管理。以上部门无论是召开驾驶员会议,还是下发通知送检等,都必须做到不缺席、不迟到、不早退。发现一次未做到减分,

出现严重后果每一次减分,减完为止。

(四)驾驶员管理(分)

校车驾驶人应当遵守道路交通安全法律法规,严格按照机动车道路通行规则和驾驶操作规范安全驾驶、文明驾驶。

。校车驾驶员应当按国家规定取得校车驾驶资格,

并持驾驶证、行驶证上路行驶。

缺少一证,禁止校车上路。未随车携带,

每发现一次减分。

。校车驾驶员驾驶校车上路行驶前,应当对校车的制动、转向、轮胎、安全门、座位、安全带等车况是否符合安全技术要求进行检查,不得驾驶存在安全隐患的校车上路行驶,每次检查必须有签字记录。

每发现一次未检查或未记录减分。

。校车驾驶员应当遵守道路交通安全法律法规,严格按照机动车道路通行规则和驾驶操作规范安全驾驶、文明驾驶,不超速,

一年不出一例交通事故。发现一次涉及人身伤害的交通事故(负主要责任以上),取消其县内驾驶校车资格,其他交通事故(负主要责任以上)每次减分。

。严禁校车驾驶员酒后或醉酒驾驶,

发现一次,减分并取消其县内驾驶校车资格。

。校车驾驶员行车前要系好安全带,

行车途中不得接打电话、吸烟、与他人闲聊等,每发现违规一次减分。

。服从教育局、交警部门和学校的管理。以上部门无论是召开驾驶员会议,还是下发通知送检等,都必须做到不缺席、不迟到、不早退。

发现一次未做到减分,减完为止。

(五)随车照管员管理(分)

随车照管员应当履行下列职责:

。学生上下车时,在车下引导、指挥,维护上下车秩序;

。学生下车后需要横穿道路的,

带领学生安全通过;

。清点乘车学生人数,

确保乘车学生安全落座,系好安全带,确认车门关闭后示意驾驶人启动校车,每天认真填写行车日志;

。制止学生在校车行驶过程中离开座位等危险行为;

。核实学生下车人数,确认乘车学生已经全部离车后本人方可离车。

。发现驾驶人无校车驾驶资格,

饮酒、醉酒后驾驶,

或者身体严重不适以及校车超员等明显妨碍行车安全情形的,

制止校车开行。

以上项每发现一次未做到的减分;

因照管员未履行职责而造成严重责任事故的,

取消照管资格,并追究相关责任。

。服从教育局、交警部门和学校的管理。以上部门无论是召开会议,

还是下发通知培训学习等,都必须做到不缺席、不迟到、不早退,

发现一次未做到减分。

三、考核办法

(一)驾驶员考核

学年内,驾驶员违规累计减满分,将取消其且内驾驶校车资格,年内不得申请县内驾驶校车。

学年内驾驶员累计减满分,全县通报批评并进行交通法规理论学习,考试合格后方可继续驾驶校车。

(二)随车照管员考核

学年内,随车照管员违规累计减满分,将取消其县内随车照管员资格,予以辞退。

学年内违规累计减满分,全县通报批评并进行相关理论知识学习,考试合格后方可随车照管学生。

(三)单位考核

考核采用百分制,驾驶员和随车照管员考核均列入各单位百分考核之中。教育局安稳办将通过与交警部门联合检查、校车管理实时监控平台等多种手段,对县内所有校车运营状况进行管控,严格考核。

各学校校车考核结果将作为学校年终督导评估和政策性奖补资金分配的重要依据,幼儿园校车考核结果考核结果将作为幼儿园年审和政策性奖补资金分配的重要依据。对于单位领导不重视、因管理不当造成校车安全事故的,取消其评先评优资格,取消享受奖补资金资格。

四、本考核办法由教育局安稳办负责考核,

成教站配合。

员工考评细则篇

为认真贯彻落实党的**大和**届**全会精神,巩固和发展农村“三个代表”重要思想和党员先进性教育试点活动成果,不断深化“五个好”村党组织创建活动,

进一步推进全市农村基层组织建设,经市委同意,现就争创**市“五个好”村党组织活动提出如下意见。

一、考核评选对象

全市各村党组织(包括村党组织、党总支部和党委)。

上年度被评为“五个好”村党组织(五好村党支部)的,也要申报复评。

二、考核内容和评分标准

“五个好”村党组织考核的主要内容是:一是领导班子好,尤其要有一个好书记。

二是党员干部队伍好,

共产党员能够发挥先锋模范作用,基层干部能够发挥骨干带头作用。三是工作机制好,各项制度完善,管理措施到位,

工作运行规范,服务优质高效。四是发展业绩好,

农村经济持续发展,农民收入不断增加,集体经济实力明显增强。五是农民群众反映好,基层干部尊重农民,

爱护农民,工作措施符合群众意愿,

工作作风和工作实绩得到群众满意,

党群干群关系密切。具体考核内容和评分标准详见《**市“五个好”村党组织考核细则》(附后)。

三、参评资格

、有下列情况之一的,不得参加当年度“五个好”村党组织的评选:()村级经济年收入达不到万元的;

()村级领导班子民主测评满意率达不到%的;()村级领导班子中有人受到警告以上处分和党员中有人受到党内严重警告以上处分的;

()在综合治理、计划生育、安全生产、环境保护等方面属一票否决的,

由市相关部门提供情况后决定。

、考核得分在分以上的村,

才可参加“五个好”村党组织评选。

四、考核的方法和要求

争创“五个好”村党组织活动由市农村基层组织建设领导小组领导牵头负责,各镇党委具体负责考核工作。

、自评申报:各村党组织结合年度工作总结,对照考核内容和考核细则,

对本年度创建工作进行认真总结,

形成创建工作总结材料。经自查自评,认为符合“五个好”条件的村,

认真填写《**市“五个好”村党组织申报表》(另发),上报所在的镇(区)党委(党工委),

同时上报年度创建工作总结材料、对照考核细则的自评表。

、民主测评:对申报参评“五个好”村党组织的进行民主测评。参加测评的对象为全体村干部、村民小组长、村党员代表和村民代表,人数不少于人,具体测评工作由各镇(区)党委(党工委)组织实施。

、镇区初审:镇(区)党委(党工委)组建评估考核组,通过听取情况汇报、召开座谈会及个别访谈、查看台帐资料、对照考核细则打分等方式,对参评的村党组织逐一进行评估考核,

由镇(区)党委(党工委)集体研究,

确定参评的“五个好”村党组织,并将符合评选条件的村党组织的年度创建工作总结材料、对照考核细则的自评表和签署镇(区)党委(党工委)意见的《**市“五个好”村党组织申报表》报市农村基层组织建设领导小组办公室(市委组织部组织科)。

、市级复查:市农村基层组织建设领导小组组织人员,以适当形式进行复查,

并送市纪委(监察局)、政法委(综治委)、计生局、环保局、安全生产监督局和局等部门审核。

、公布命名:经过自评申报、民主测评、镇区初审和市级复查后符合“五个好”条件的村党组织,

提交市委常委会审定。

被评为年度“五个好”村党组织的,

由市农村基层组织建设领导小组发文予以公布。

五、工作要求

员工考评细则篇

【关键词】无定额员工绩效考核体系

关于企业无定额员工概念的界定

.劳动定额的涵义

劳动定额是指在一定的生产和技术条件下,生产单位产品或完成一定工作量应该消耗的劳动量(一般用劳动或工作时间来表示)标准或在单位时间内生产产品或完成工作量的标准。

劳动定额是衡量劳动(工作)效率的标准,是“工时定额”和“产量定额”的合称。

.无定额员工的界定

企业无定额员工是指企业中没有明确的“工时定额”和“时间定额”的员工。比如企业行政部、人力资源部、审计中心、财务部等具有管理服务职能的部门员工。

定额员工与无定额员工的绩效考核特点对比

.定额员工绩效考核

对于定额员工的绩效考核相对简单,通过结果导向考核员工的投入与产出比即生产效率,并结合员工的其他考核参数,就能得到相关的考核数据。

根据考核数据能对定额员工进行相对无定额员工更加客观、公平的考核。

如销售人员,企业可以根据其销售任务的完成情况对其进行主要绩效考核:

销售任务完成率(当月实际完成业绩/当月计划销售任务)×%×百分制分值(如分)=当月经营业绩考核得分。

计件或计时员工的主要考核指标也能够通过数量的方式较为直观的显示出来,对于定额员工的定量考核公正、公平性较好。

.无定额员工绩效考核

对无定额人员的考评其传统的办法是个人述职和有关考评部门组织有关人员座谈以及主管领导的鉴定,以“定性”评定为主,

存在着主观随意性,人为因素较大;考评手段单一、科学性差;

考评内容单调、空洞以及考评面较窄;考核结果无法真实地反映出被考评人的素质、工作能力、绩效,

效果较差;较多流于形式等弊端。显然传统的考评体系已无法适应现代企业对人力资源管理的要求。

所以设计一套可量化、科学、有效的管理人员评价指标系显得尤为重要。

结合企业实际情况,通过对德、智、能、绩等四个方面的指标进行科学、合理地细分,

制定出可以定量或尽量相似的定量的考评项目、内容、评分标准,给考评者提供了统一的评分依据,以减少考评者的人为因素;通过权重系数来调节考评指标的侧重点;

并在设计时考虑到其指标的可操作性,即易操作、易理解和易评定,以提高考评工作的有效性。

无定额员工绩效考核原则

.指标细化原则

由于无定额员工的工作很多是例行性事务,因此无定额员工的考核指标很难量化,

既然难以量化就不用量化了,在进行考核指标制定的时候,将定性指标尽量细化。

首先建立一级考核指标体系,在一级指标体系以下建立细化的二级指标体系,

对二级考核指标体系进行进一步分解建立三级指标体系。

对每个考核指标体系中的考核要素赋予不同的考核权重。

定量考核并不是十全十美的,每一种考核方式也不一定适合所有员工。考核指标能量化尽量量化,不能量化的就细化。

.客观、公平原则

人事考评应当根据明确规定的考评标准,

针对客观考评资料进行评价,尽量避免渗入主观性和感情色彩。公平是确立和推行人员考绩制度的前提。不公平,

就不可能发挥考绩应有的作用。

.综合全面原则

综合是指在对员工进行考核时应对员工进行有重点的全面的考核。具体到无定额员工,

考核应涉及“绩”、“能”、“勤”、“德”四个方面。业绩方面包括对无定额员工重要工作完成情况(公司精神及任务传达、各种文件资料管理、公章及重要证件管理)、文秘职能(重要会议准备工作、协调工作等)、后勤职能、岗位职能的考核;“能”包括协调能力(与其他部门的沟通)、观察能力(准确及时把握信息的能力)等;

“勤”主要包括出勤情况、工作积极性、与上级和同事的沟通频率等。“德”主要包括职业道德、强烈的工作责任心、不断学习以追求完美的品质等。

.差别激励原则

绩效考核的目的就是激励引导员工行为,选出优秀者。绩效考核的等级之间应当有鲜明的差别界限,针对不同的考评评语在工资、晋升、使用等方面应体现明显差别,

使考评带有刺激性,起到激励员工的作用。

无定额员工绩效考核

.无定额员工绩效考核要素

对于无定额员工的绩效考核要素,一种非常普遍的说法就是“德”、“勤”、“绩”、“能”。一个人的品德不可能每个月或者每个季度都会发生变化;

能力通过习得可以随着时间的推移得到加强;勤奋度与考勤每月都会发生一定变化;绩效的变化是最大的。

“德”、“能”的考核应该以对“绩”、“勤”来说相对较低的考核权重在考核指标中出现。

这并不是说“德”、“能”不重要,而是在招聘员工的时候应着重对“德”、“能”进行考核,月、季、半年、年终考核时重点转移到“绩”、“勤”的考核要素上来。无定额员工具体考核要素见表:

.根据考核要素制定各要素的细化考核标准

为使考核要素更便于识别和打分的便利,特将上诉考核要素进行进一步分解,

根据细分的要素制定出考核等级及参考分数。具体细化考核标准如表:

.企业无定额人员绩效考核

.。无定额人员绩效考核分值计算

由于各部门的考核存在一定的难度,这种难度可能来源于业务的繁简程度、责任的轻重、创新程度、员工贡献的大小等。对这些要素的认知也加大了考核的难度。难度系数的基准原则上为。

但企业的考核组可以通过对绩效考核难度进行调查以后,

根据调查结果进行修订。

假设部门对员工的考核分,

那么=(×+×+×+×)×。

假设员工的原始考核分为,

那么员工的原始考核分为:=×+×+×+×

部门考核可能存在由于主观上的差别或打分标准的不同形成的误差,

所以在进行总考核时需要考虑部门差别,充分考虑考核的公平合理。

因此需要对各部门无定额员工的原始分进行平均加权处理。得到平均加权系数,

我们设此系数为。

=×/∑(=,,……)

企业无定额员工的最后绩效考核分,假设为,

=××÷

其中为无定额员工的原始考核分;为各部门考核分;为各部门无定额员工的平均加权系数。

.。无定额人员绩效考核分布调整

由于无定额员工的考核不容易量化,所以在考核的过程中会出现打“人情分”,

导致考核不准确;

或者打分者知道指标不易量化,从而在心理上达成一致,使考核分呈居中分布,不容易区分出表现优秀者和考核不合格者。

为避免出现考核成绩居中分布的情况出现,

企业在对无定额员工进行考核时,可以采用强制分布法,但是在采取强制分布法的时候应注意这项方法的灵活性。在不合格一栏和优秀一栏可以灵活设定比例,因为如果强制设定分布比例的话,

在整个部门都表现好的情况下,

非要找一个不合格的人;

或者在部门整体都表现不好的情况下,非要找一定比例的优秀者,这同企业的考核的目标及出发点是不相符合的。

具体比例分布表如表:

结论

绩效考核的方式很多,、、度考核,

目标考核等等,但每一种方式都不是放之四海而皆准的法则。企业应根据自身规模、考核对象的不同选取不同的绩效考核方式。无定额员工因其工作难以量化,

因此考核指标难以建立。

本文将无定额员工的考核指标逐级细化,

通过调节权重分清考核主次,并采用灵活的比例分布法以避免考核中出现成绩居中想象。

希望能为企业无定额员工的绩效考核提供一些可借鉴的建议。

参考文献

[]阿吉斯著,刘昕,曹仰锋译:绩效管理[],中国人民大学出版社,年月。

[]裴红森:绩效考核实务[],

机械工业出版社,年月。

员工考评细则篇

吉林省《吉林省事业单位专业技术人员离岗创业实施细则》为进一步推动和规范事业单位专业技术人员离岗创业工作,激发专业技术人才创新创业潜能,近日,中共吉林省委组织部、省人力资源和社会保障厅、省财政厅联合制定《吉林省事业单位专业技术人员离岗创业实施细则》,

规定科研人员带着科研项目或成果到企业创新工作或创办企业的,原单位可保留基本工资。离岗创业人员离岗创业期间,仍保持原聘任级别岗位不变。该实施细则从月日起施行。

吉林省事业单位专业技术人员离岗创业实施细则关注点关注一:带项目或成果创业保留基本工资

据悉,事业单位批准离岗创业的人员范围为具备创业条件的专业技术人员。离岗期限不超过年,

对已经具有离岗创业经历的专业技术人员,不得再次批准其离岗创业。

《细则》对离岗创业的人员工资及社会保险待遇激励保障规定,高校或科研创新型事业单位科研人员带着科研项目或成果到企业开展技术转移、科研成果转化等创新工作或创办企业的,原单位可保留其档案工资中的基本工资部分;

其他专业技术人员离岗创业初始阶段暂停发工资,但由原单位继续为其缴纳单位和个人承担的社会保险费和住房公积金。离岗创业人员离岗创业期间档案工资按国家和我省规定正常晋级或调整,

并作为缴纳社会保险费和住房公积金的基数。专业技术人员在离岗创业期限内经考核证明创业业绩优秀,且在本省内年缴纳的个人所得税额超过本人档案工资的,凭完税证明提出申请,

原单位可在该缴税年度内发放其基本工资;

在本省内年缴纳的个人所得税额超过本人档案工资倍以上的,凭完税证明提出申请,

原单位可在该缴税年度内全额发放其档案工资。因专业技术人员离岗创业结余的人员工资和经费,原单位可统筹调剂用于补充公用经费支出,但不得用于三公经费支出。创业企业或所工作企业应当依法为离岗创业人员缴纳工伤保险费用,

离岗创业人员发生工伤的,

依法享受工伤保险待遇。

离岗创业人员离岗创业期间达到国家规定退休条件的,应当及时办理退休手续。

离岗创业期间非因工死亡的,执行人事关系所在事业单位抚恤金和丧葬费规定。

关注二:离岗创业期间保持原级别岗位不变

在人事管理激励保障方面,离岗创业人员离岗创业期间,仍保持原聘任级别岗位不变,

执行原单位职称评审、培训、考核、奖惩等管理制度。离岗创业人员创业业绩突出的,年度考核可确定为优秀等次,不占原单位考核优秀比例。

离岗创业人员离岗创业期间,可按照原单位职称评聘条件申评上一级职称,

职称级别晋升后,

按省现行事业单位专业技术岗位聘任管理有关规定择优聘任;离岗创业期间业绩贡献突出的人员,职称晋级和专业技术职称分级聘任由省级人社部门统一管理、单独组织、专门评定,经评定通过人员可向同级人社部门申请特设岗位逐级聘任,并逐步消化。

离岗创业人员离岗创业期间,可根据所创业专业领域,享受申报第二职称评审政策;离岗创业期间业绩成果可累计计算,

作为职称专门认定的重要依据。离岗创业人员离岗创业期间空出的岗位,确因工作需要,经同级事业单位人事综合管理部门同意,

可按有关规定用于聘用急需人才。离岗创业人员返回的,如无相应岗位空缺,可暂时突破岗位总量聘用,

并逐步消化。

离岗创业人员离岗期间和离岗创业期满后,要求返回原单位工作的,应提前日提出书面申请,

原单位应及时为其安排工作。离岗创业人员离岗创业期间,本人提出与原单位解除聘用合同的,原单位应当依法解除聘用合同;离岗期满后日内未返回原单位工作或选择继续创业的,

原单位应当与其解除聘用合同,

终止人事关系,办理相关手续。

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