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幼儿园五年发展规划(通用篇)

为了保障事情或工作顺利、圆满进行,常常需要提前制定一份优秀的方案,方案的内容和形式都要围绕着主题来展开,最终达到预期的效果和意义。

方案应该怎么制定呢?下面是小编精心整理的幼儿园五年发展规划,仅供参考,

希望能够帮助到大家。

一、现状分析

对《纲要》理念的理解和运用状况:

幼儿园的教育应面向每一个幼儿,

教师应当为每个幼儿的充分活动提供机会条件和充足的丰富的材料,以保证每个幼儿各种方面发展的需要。教育目标具有导向作用,

在教育活动中教师应增强目标意识和过程意识,在制定和落实目标的过程中应该充分考虑到本班的具体情况,具体问题具体对待。

教育内容的选择与组织应根据教育目标,有助于幼儿的学习,游戏是幼儿园的基本活动、寓教育于生活、游戏之中。

教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。我们应当在每一个环节都渗透健康教育理念,实施健康教育。

参与学校内外教育教学研究活动情况:

听从领导安排,

积极参与园内外听课培训、说课、评课等教研活动,认真作好听课笔记、反思及随笔,通过不断地学习、反思、改进,让自己在教育教学方面能够能有所成长。

本人在教师专业成长上的优势和薄弱方面:

优势:

本人热爱幼教工作,

积极,对工作认真负责,能够较快融入集体,在艺术方面专业较突出,

能够学以致用。

薄弱方面:

在教学方面还有很多的不足,缺乏教学经验,

希望以后通过校内外的多听课、评课、模课等活动能取得不断地进步。

二、指导思想

以全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》为核心,积极学习各种教育理论,更深层次的加深对《纲要》理念的理解,并深入学习和研究新课程理论及课程标准,

和所有老师一起在各个方面努力成长,让自己成为一名优秀的幼儿园教师。

三、预期目标

总目标:

、在工作中提高自身对幼儿的耐心、细心、在教学中能够用运用生动、流畅的口语,

提高自己的表达能力和较强的组织管理能力。

、能够加深对幼儿园课程的理解,正确把握每节课的重难点。多上课,

上好课,成为一名优秀的幼儿教师。

、虚心向老教师学习,

尽快让自己能够胜任这份工作,精心做好工作,和搭班老师共同管理好班级,发挥自班的特色,

培养良好常规。

分项分阶段目标项目

年度:

关心喜爱每个孩子,对孩子细心耐心,在常规方面以身作则。

加深自身多美术课程的学习,希望尽快让自己满意。

多参加园内外优秀教师的课,吸取他们的优点弥补自身的不足。

积极参与园内的教研活动,发现不足进一不提高能力。

年度:

用教师的爱心去接近每一个幼儿,

让幼儿心连心的交流,也让幼儿和幼儿心连心。

多读书,多学习,并在一定的基础上尝试写一些论文参加征文等活动。

对课的把握要精确,上好每一节课,

让孩子快乐的学习。

不断提高自身的科教水平,能有成功并值得别人学习的回报课产生。

年度:

学无止境,

和孩子一起学习,让自己永远充满精力去学习更多的知识。

紧跟新的教育理念,加强对专业技能的。学习,不落后并富有创新。

能有更多的好课和大家一起商讨,

一起研究。在教学方面有更大进步。

有一定的科研能力,向园外更好的科研骨干教师学习并接触更多的科研活动。

四、围绕目标的具体措施

、在为人处事方面积极活跃,

情绪乐观,兴趣广泛,

敢于尝试,愿意与人交往,在与孩子交往过程中,

能始终以积极乐观的情绪给孩子以良好的影响。

、经常和家长沟通,

反馈孩子在园的情况,努力做好本职工作,做孩子和家长心目中的好老师。

、多听课,

多和老教师交流,不耻下问,吸取他人的长处,发挥自己的优势,

争取能够上好每一节课。

、不断学习、反思,积累经验,在实践中去理解课程理念。

多上课,上好课,积极参与课程研讨活动,使自己更快更好的成长。

五、达到目标的标志

让每一个幼儿喜欢上幼儿园,

喜爱老师;成为让家长满意和放心的老师;和同事搭配无暇,一起进步;得到领导的肯定,

成为一个好下属。

深入学习贯彻党的十七大精神,树立和落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,依据《幼儿教育指导纲要》和《浙江省学前教育保教管理指南》,

坚持正确的教育观和教育理念,以科学发展为主线,以“绿色校园”为标准,以集团创“五个亮点”为目标(即教育环境上创一个亮点、教学特色上创一个亮点、服务质量上创一个亮点、教师素养上创一个亮点、管理水平上创一个亮点),以提高保教质量为核心,

以教师队伍建设为关键,以教研科研为动力,以培养幼儿的创新精神和实践能力为出发点,扎实开展家长工作和家园共育,深化教育教学和内部管理改革,

全面提高办园质量。

工作目标:

、以高标准、高要求审视全园工作,狠抓落实,使幼儿园成为名副其实的省一级幼儿园。

、高度重视安全工作,提高警惕,防患于未然。

、提倡环保,

优化幼儿园环境,加强幼儿保护环境的意识和养成良好的行为习惯,通过区“绿色校园”的验收工作,并申报市区“绿色校园”。

、继续加强师资队伍建设,

进一步做好新教师的‘师徒结对工作,加强新教师一日活动的流程化、精细化管理,力求达到会带班、带好班。

在原有的基础上再培养—名高级教师,培养多名骨干教师。

、开展区级课题《幼儿园美术教学初探》工作。

、加强幼儿园精神文明建设,充分调动教职员工创建的积极性,更好的发挥先进的示范、引领作用,顺利通过温州市文明单位的复评考核验收。

具体措施:

一、建设一支稳定性强、素质过硬的教师队伍。

、稳定教师队伍。首先要抓师德培训,定期学习《浙江省学前教育保教管理指导纲要》,加强教师的文化学习,

提高文化基本功,开展基本功和专题演讲比赛。

其次要抓教师福利待遇,例如:根据工龄、工作量、合同等因素分层次地提高员工福利。

、加强制度建设,落实教师积分制度,

量化教师专业发展考核,

例如学习、开课、园本培训、一日常规活动观摩等有关教育教学的评比、活动列入积分,

并与教师评先评优,年终奖金相挂钩。

、新老教师签订带教协议,通过帮、带的方式加快新教师的培养。

二、强化园本教研,

提升专业水平。

、发挥教研组长的作用,每月由教研组长组织一次本年级的个性化教研活动,

丰富教研形式。

、开展区级课题《幼儿园美术教学初探》的研究工作,确立教研组人员,

制定课题开展计划,在原有的基础上提升美术教学的质量。

、开展“推门课”、“优质课”等教学质量评比,进一步提高教师专业水平。

三、以创建绿色校园为契机,有序推进幼儿园环保教育。

、根据创建标准,

根据创建计划建立相应机构,实现责任到位,

保证创建工作的顺利运转和科学实施。

、以“地球只有一个”理念为指导,落实环保主题活动有序开展。结合植树节,

开展“护绿”、“爱绿”、“献绿”活动,邀请幼儿家长共同参加,

从小培养幼儿环保意识,懂得保护绿色、保护地球、保护大自然。

、在硬件设施方面,

根据绿色校园的标准,制定和完善相应的措施,投入经费,

创造条件,做好准备。

、通过环保教育,不断总结、研究有关环保教育的有效教育原则。在片、区范围内展示、交流环保教育研究成果,

加强幼儿园与社区的合作和联系,将环保教育辐射到社区。

四、提高后勤服务质量,

加强管理工作量化考核。

、要在卫生安全、食品安全、管理安全上狠下功夫,杜绝一切事故的发生。进一步明确各岗位职责,

加强安全意识,把各部门工作落到实处。

、将后勤各岗位工作更加细化、量化并参与考核。例如:维修记录表的细化完善等。

、加强食堂管理工作,

每学期增设一次食谱设计比赛。加强食堂工作人员管理力度,

各项工作参与量化考核。

总之,年是新桥一幼转评为省一级园后的一个新起点,

我们决心以此为动力,以创建“绿色校园”,复评“温州市文明单位”为契机,

以进一步完善幼儿园管理模式,以科学发展观统领全面工作,

狠抓师资队伍思政课观后感600字建设和教科研工作,

在科学发展中求提升,

进一步打响集团的品牌。

年月,我进入了盐城市鹤翔幼儿园,在这短短的一月中,

我感受到这所幼儿园与我之前的一家幼儿园有所不同,

但是对于幼教这份工作,

我充满热情,我爱孩子,

孩子是阳光的象征,他们纯洁,他们善良,他们真诚,虽然我将是他们的老师,

但是我从他们身上可以感受到一种独特的气息,那是在其他任何地方所感受不到的。

为了自己更好的工作,并在学习工作中得到成长,

特制定一份个人发展计划,并在计划实施中不断修正自己、完善自己,不断提高作为一名教师应具有的素质。

一、基本情况:

我今年岁,

大专专业是工艺雕塑,这是和幼教完全不同的两个专业,但是我相信,我会用我的热情去爱孩子,我会用我的勤奋在今后的工作学习中弥补自己的不足,

我更会用我不断的追求在幼师这个岗位上完善自己,让自己逐步成为一名合格的、优秀的幼儿园老师!

二、现状分析:

、优势:

()五年的幼教工作经验,让我对孩子有了一定的经验和心得,

让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措。

()有好学精神,敢于接受新事物的挑战,

乐于接受教学新理念的冲击。

、不足:

非专业的我在教学经验上是有很多不足。对于音乐活动我不知道要用什么样的好方法,让孩子在快乐、有兴趣的前提下参与学习。同时,

我虽然用心在爱着孩子,

但是要掌握好这个“度”对我来说也是一个挑战。

三、个人发展目标

~年发展目标:

)努力完成学前教育专业的本科学习,

在理论上进一步完善自己。

)努力提高自己的`专业素质,认真学习、尽快了解、掌握各个幼儿的年龄特征和发展特点。提高自身的教育技关于月球的作文能技巧,

如:舞蹈、弹唱等。

)加强家长工作的开展,做到与家长适时、有效的沟通。

措施

)请带教老师及有经验的老师指出自己的不足之处,

及时改正缺点,对教学活动进行反思。

)根据主题的需要,

拓展幼儿学习空间,为幼儿自主学习提供丰富的材料,并且不停的吸取教育学科的新知识、新技能。

)利用空闲时间来学习舞蹈律动和弹奏乐器的技巧,

多参考专业书籍,使自己短时间内在这几个方面有所提高。

一、情况分析:

本班本学期共有幼儿名,男生女生各十五名,

全部为独生子女。经过上学期的培养,孩子们在三大领域都有较好的发展。在身体发展方面:孩子们对体育活动产生了兴趣,乐意参加各种体育活动,

学习了徒手操、新的集体舞,能听口令进行队列练习;在各种体育活动及感统游戏中,能保持身体平衡及协调,有一定的规则意识和自我保护能力,

大部分幼儿养成了较好的进餐习惯,知道饭前、便后要洗手;能独立穿脱衣服,整理物品的能力也明显提高;在认知发展方面:全体幼儿都能坚持说普通话,

主动使用礼貌用语与老师、同伴交谈;语言表达能力也有所提高;对周围自然界中的事物和现象都感兴趣,求知欲强,

能认识常见动植物,学习种植易生长的植物,如大蒜、大白菜等。

孩子们对数的概念逐渐清晰,能学习按一定规律排序,

区别圆形、球体等,尝试运用美工材料进行绘画、手工活动,喜欢唱歌、跳舞,并且有一定的表现能力;

在社会性发展方面:孩子们能适应幼儿园的生活,遵守集体规则,孩子们接受了爱国主义教育,知道自己是中国人,了解了一些中国传统节日,

如中秋、国庆、春节等,能自己的事情自己做,愿意为集体和同伴服务;大部分幼儿能与同伴友好相处,与他人合作分享等。

通过上学期幼儿三大领域的评估,我们发现存在一些问题和现象:

、孩子间存在较大的能力差异。

、个别孩子不太爱表现自己,性格较胆怯、内向。

、部分孩子自环保节能作文我为中心意识较强,性格好强、倔强、缺乏谦让意识;个别孩子攻击性强。

、挑食现象仍存在。

本学期,我们将针对这些现象,

采取相应的措施,特别注意个别指导,获取家长的配合教育,共同使孩子们在原有水平上获得提高。

二、工作思路:

、以平等、欣赏、乐观、发展的态度对待幼儿,关注幼儿兴趣和要求,

根据情况适时调整班级计划。

、三位老师都将把安全工作放在首位。严格按时间剂量进行药品登记,妥善保管好药品,增强工作责任感。

争取出勤率达到以上,事故发生率控制在.以下,流行疾病控制在.以下。

、由于付老师和李老师是新加入我们这个班级体,

有些工作还不熟悉。

特别是李老师,是刚踏上工作岗位的新老师,

所以我们即将面临的困难肯定不少。因此我们一定要团结协作,互相帮助,争取早日渡过适应期。

、定期召开班务会,

及时总结工作中的不足之处,商讨下一步工作要求及措施。

、进一步学习领会《纲要》精神,

并较好的融入实践活动之中,创造性的使用新课程。

、根据园本课程内容,坚持每周开展感统游戏活动、游戏设计和组织上力求创新。

、坚持做好清洁卫生消毒工作,为幼儿创设干净、卫生、舒适的学习、生活环境。

、妥善、合理的管理好班级财产。

、根据幼儿的年龄特征、兴趣爱好,结合主题探究活动的开展,创设能使幼儿主动参根据情况随时进行调整,

活动区域根据幼儿兴趣定期增减、更换。

三、家长工作:

本学期,我们将细致、有针对性的做好家长工作,在育儿方面与家长搭成共识,获取家园共育的效果。

、召开家长会,

让家长了解学期教育工作计划,征求家长建议,帮助家长理解家园合作的重要性。

、利用家访、电访、离园时面谈、“家长有约”,以及“家园联系手册”、家园联系栏等形式与家长沟通、交谈;

与家长建立平等和谐的关系。

、设立《家园联系栏》,向家长介绍科学的育儿知识,

并请家长踊跃投稿;家长间相互交流育儿经验。

、组织家长开放活动-次。

、邀请家长来园与幼儿共庆“六一”。

四、月份工作及措施:

(一)、身体发展:

三月份:目标

、学新操,跳集体舞。

、练习有节奏的走,

听信号变向、变速走;

发展下肢肌肉力量和协调能力。

、保持个人仪表整洁,注意个人卫生。

、树立安全自我保护意识。

具体措施:

、通过开展《顶沙包走》、《走小路》等体育游戏及感统游戏活动,

发展动作协调性。

、在场地上创设标记练习走队形,

在户外活动中丰富游戏内容。

、在日常活动中培养幼儿良好的生活卫生习惯。

、采用谈话、讨论等形式,增强幼儿的自我保护意识。

四月份:目标

、练习双脚连续跳及快速奔跑。

、大小便自理,生活有规律。

、认识几种安全标记,主动遵守社会基本规则。

、尝试记住父母工作单位、家里的电话号码。

具体措施:

、在传递《小红帽》等游戏活动中训练幼儿双脚连续跳及快速奔跑的动作技能,开展袋鼠跳、羊角球类感统游戏活动。

、请家长共同指导幼儿正确使用便纸。

、利用图片等引导幼儿认识安全标记,请家长在公共场所中引导幼儿观察、认识。

、组织讨论:我爱我家,互相介绍父母工作单位、电话号码等。

五月:目标

、练习拍球近距离抛接球等,

发展控制力和平衡力。

、学习整理床铺和自己的`物品。

、能自觉的饭前、便后以及脏时洗手。

、懂得简单防病常识。

具体措施:

、开展《灌蓝小高手》、《好伙伴过双桥》等体育游戏活动。

、运用纸球、沙包、纸棒等多种户外游戏材料发展幼儿抛接、平衡等能力,开展羊角球、平衡木类感统游戏活动。

、午睡环节中,指导幼儿尝试叠浴巾、衣服、整理床铺。

、请保健医生向幼儿介绍防病常识。

六月份:目标

、听信号行动,训练钻、爬、攀等综合动作技能,发展灵活性及协调能力。

、做好防暑降温工作。

、懂得牙齿、眼睛的保健常识。

、遇到危险知道躲避或求救。

具体措施:

、开展《大鞋与小鞋》等综合体育游戏感统游戏活动。

、鼓励幼儿探索不同运动器械的多种玩法。

、鼓励幼儿多喝水,尽量到阴凉处户外活动,

保持室内通风。

、利用图片、录像等向幼儿介绍眼睛、牙齿的保健常识,要求幼儿每天早晚刷牙。

(二)、认识发展:

三月份:目标

、熟悉自己的个人资料,感受自我是独特的。

、感知以内的数量,尝试按某一特征给图形分类。

、探索小锤子等常见工具的结构、功用及正确使用方法。

、乐意用音乐、色彩等形式表现歌曲、画面的主要内容。

、坚持使用普通话与他人交谈及表达自己的愿望。

新学期开始了,我将要开始新的历程了。我来圣堂工作学习第二学期也开始了,

在过去的第一学年中我成长了不少,收获了硕果。春暖花开风景美,

我要为我在接下来各方面的工作中有更大地收获,成长制订一份完善的计划。以下我就幼教事业这几方面做出计划:

一、个人师德素养方面

我在本学期在师德素养方面会好好成长自己,我虽然师德素养方面表现得并不差,但我个人认为做得不够好。

我缺少了应多一些微笑,少一些严肃,不管是给任何人都要同等微笑。在平时的工作中,我往往很多时候会有生气、板着脸,

确实想给孩子指认出他们错误所在,但是这样下来,孩子就觉得是一个很凶的老师,

看来我要更好的研究这一方面。

让孩子快乐,我也快乐地情况成长。

二、个人教育教学方面

教育教学是从事教育工作者的尚方宝剑,

是靠这把宝剑去桃李满天下。而对于从事幼教事业年余多的我还没有达到人剑合一的地步。

在年多的不停换了好几家教育单位的我,在这一路走来,我确实捡到不少宝贝,但是由于我的换工作,

捡到的宝贝没有好好的去更进一步的挖掘、探索,到头来就成了一堆生锈的废铁。我现在要好好用心把这些废铁冶炼出来,好好虚心向更有经验的、更有能力的教育能手学习。

我不会去分辨他们在教育教学事业走了多久,只要他们有优点让我去学习,我就不能小瞧别人。

我相信每个人潜在的能力是无限的,只是看你怎样对待,每个人都有值得学习的闪光点。

三、与人如何有效正确的沟通

针对这一项,

我们从事幼教的所有人都会好好把此项成长起来,同时,

也是首要个人成长的任务。在这一项里,我做得比较不错,

不管是学生的家长,还是身边的朋友都能相处融洽。但我也有缺点所在,

就是有时太过于善良,说话不够圆滑,有时可能会说一些比较直接的。话,

我的性格急躁、直接,

只有相处久了,了解我性格的人才能接受我的,这一点我还需要改正。

四、自我的提升

在新学年里,

我个人会着重往自我价值的体现与自我的成长奋发前进,同时,我会考虑就读大专、课外英语培训、普通话、教师资格证的合格,利用周末时间外出学术学习成长。

总之,计划是死的,人是活的。我会时刻鞭策自己,人生的路还很长,

我要看别人的历史,书写自己的人生历程。

一、指导思想

为了加快第三幼儿园素质教育进程,

提高全体教师,

特别是青年教师实施素质教育的能力水平,我园把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓,努力使教师了解前沿理论动态,

拓展新的教育基础理论,扩大人文与科学领域知识面,

学习并掌握最新的幼儿教育研究成果,研究学前教育教学活动的规律,增强专业技能。形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。

二、培养目标和任务:

结合《幼儿园指导纲要》,从实施素质教育的’目标出发,

更新教育观念,加强对教育新理论,新知识的学习,通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过一年的培训,

力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上,

培养一批有较高的理论与实践能力的骨干教师队伍。

三、培养对象:

全园幼教工作人员,坚持政治上高标准,严要求;业务上压担子、放手使用;

生活上热情关怀,为他们成长创造良好的条件,促使他们上一个台阶。

四、具体工作措施:

(一)加强全体教师的思想建设,

把师德修养放在首位。

组织全体教师学习《幼儿园工作规程规程》、《纲要》、《幼儿园管理规范》、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件,学习先进的教育理论,学习心理健康知识等,用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人,

为人师表,敬业爱幼,

安心于自己的教育教学岗位的思想观念。

(二)通过以老带新结队子,提高青年教师的业务素质。

教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。

提高教育教学质量,首先要提高教师的素质,因此,我们把青年教师的业务能力作为培训重点。

在培训中,将用“以老带新,以优带新,以学促新”等方式,

牵动教师队伍业务素质的整体提高。开展“师徒结对”试点工作,

签定“师徒结对”协议,用互帮互助,共同成长的方式发展教师队伍。我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训,

即指导备课——听课——评课——总结等环节,推进青年教师的业务水平不断提高。

(三)加强教科研培训,

提高教科研能力。

鼓励教师积极参与教育科研,引导教师结合自身的教育教学工作实际,开展教科研活动,

展开教育教学的研究,学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。

(四)狠抓教学常规,

在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。

(五)外出学习

为教师提供外出参观、学习的机会,通过外出参观学习,

了解其他园的先进经验及教育方法,进一步提高本园的办园质量。

(六)继续教育

鼓励教师参加继续教育学习。

(七)做好其他人员的岗位培训工作。

后勤组做好保健医生、保育员、工作人员的在岗培训工作,

紧紧围绕教育教学中心工作,将提高服务质量,服务态度,

服务水平作为重点,力争使人员素质得到提升。

一、指导思想

根据《幼儿园工作计划》,以《幼儿园教育指导纲要》和《—岁儿童发展与指南》精神为主线,坚持以师德建设为中心,

建立以教师发展为根本,提高教师综合素质为目标,

切实提升我园幼儿教育品质,加快教师专业化速度成长,打造幼儿园特色发展。

结合我园教职工发展基本现状和教师队伍实际,使培训活动切实为日常工作服务。通过横向比较,

纵向学习,使我园教师专业化发展程度再上新台阶,建立优秀教职工团队。

二、培训目标和任务

、结合《幼儿园教育指导纲要》和《—岁儿童发展与指南》,

积极开展以教职工实际发展需求为着眼点的教师专业发展培训。

、通过培训,

更新办园理念,提高教师师德修养、专业知识技能和教育教学能力。逐步形成一支“师德高尚,业务精谌,结构合理,

充满活力”的老中青相结合的高素质教师队伍。

、让各岗位教师在自己原有技能水平上有所提高。

三、培养对象

、幼儿园全体教师,重点指导教龄五年以下的青年教师。

西月潭幼儿园现有教师总计人,

年龄最小岁,最大岁;其中名汉族,维吾尔族名,俄罗斯族名;

其中外聘教师名;教研组长名,家庭教育指导师名,

心理健康指导师名。

我园教师每个人都有自己的特长,多数都是—后生人。工作时间短,工作经验浅。

有自己独特的个人风格和工作责任心及幼教使命感。但是离“一专多能”还相距甚远,需要不断努力。我园教师多数性格都比较外向,

擅长舞蹈和音乐,工作总体经验还不成熟。在个人教学技巧上还不熟练,特别是在弹唱和绘画基本功上较薄弱。在吸引新知、自我省思、持续地发展与学习的精神方面还不稳定。

、保育员。

保育员名,其中维吾尔族名,

哈萨克族名;

其中正式名,外聘教师名。

、炊事员。

炊事员名,其中哈萨克族族名。

四、培训方式

采取“请进来”、“园本培训”结合专题讲座、实践观摩、交流讨论等方式进行。

五、具体工作措施

、教师培训

(一)理论学习

()端正思想,师德修养。

集中学习:组织全体教师学习师德、《幼儿教师行为规范》、学习心理健康知识等。

个人自学:考试的教师自学《学前教育学》、《幼儿教育心理学》、《学前卫生学》、《教育活动设计与实践》、《幼儿园教育指导纲要》、《—岁儿童发展与指南》等内容,为自治区考试做准备。

(二)教育教学

()师徒结对,以老带新。

在培训中,

将用“以老带新,以优带新,以学促新”等方式,牵动教师队伍业务素质的‘整体提高。

开展“师徒结对”工作,签定“师徒结对”协议,用互帮互助,共同成长的方式发展教师队伍。

我们将通过老教师对青年教师的听课培训,即指导备课——听课——评课——总结等环节,

推进青年教师的业务水平不断提高。重点是对新教师进行“如何组织幼儿园一日活动”的指导。

()骨干引领,促进成长。

为使青年教师理论水平及实际教学能力迅速提高,

引导青年教师,使青年教师学有方向,

做有方法。充分发挥骨干教师专业引领的作用。

通过教学园长的推门听课,现场支招,

现场答疑解惑,教研组长和骨干教师的经验传授。帮助、支持、引导青年教师深入研究。

()园本教研,

互学经验。

积极参加每周的园本培训,利用培训学习的机会提高自己的业务水平。就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,

幼儿的思想问题及解决方法等与其他教师交流学习,不懂就问。

把握园内开展的各种学习培训机会,拓展自己的综合业务能力。

()观摩互动,取长补短。

观摩其她老师的教学活动,

作为充实或改进的参考。和同事交换经验与心得,

一方面促进自我成长,另一方面也可以获得教学技巧的援助与支持。分享教学上的快乐、观察和想法与分担挫折,相互提供新的知识和信息,

在精神上互相支持,肯定自己,

欣赏她人。

(三)个人基本功

()立足本职,特色创新。

主动学习,

阅读相关的书籍、期刊来充实自己,

拓宽知识面。给自己确定一个短期目标,以目标促实践。

舞蹈、绘画、弹唱基本功每个人都要针对自己的能力制定相应的计划,有针对性地训练。

从本学期开始练习弹唱大班统编教材的歌曲及演奏曲目,积极备战年底的基本功考核项目。

向老教师虚心请教,调整、更新和充实自己的基本功技能。

、保育员和炊事员培训。

每月定期给生活老师和食堂人员进行相关知识培训。提高炊事员、生活老师的卫生知识、防病知识、专业知识等。可以请教师中有特长的老师来给保育员进行折纸、泥工、插塑的培训。

六、月工作具体安排

八月份

组织幼儿园教师参加区教育局安排的年暑假幼儿教师继续教育培训。

九月份

、新学期如何开好家长会培训。

、幼儿园教学活动设计的基本格式和写作要求培训。

、师德培训。

、“通向数学”特色培训。

(由专家确定内容)

、幼儿园一日生活常规与保教人员工作程序培训。

、食堂工作人员培训索证索票制度。

十月份

、区域活动现场观摩培训。

、幼儿园安全教育培训。

、教师基本功——绘画培训。

、教师基本功——钢琴培训。

、生活教师岗位练兵——折纸。

、食堂工作人员及生活老师集中培训——如何进行正确的餐具消毒。

十一月份

、家庭教育培训。

、角色游戏体验式培训。

、幼儿心理健康培训。

、生活老师集中培训卫生宣传:班级除“四害”。

十二月份

、教师基本功——绘画提升培训。

、教师基本功——钢琴提升培训。

、全体老师集中培训工作——常见传染病的预防。

、食堂岗位练兵。

一月份

、教师岗位练兵——绘画、钢琴考核。

、上交培训资料。

通过各岗位培训,紧紧围绕教育教学中心工作,

将提高服务质量,服务态度,

服务水平作为重点,

力争使每位教职工素质得到提升。通过培训,对不同层次的教师成长要求的程度也不同,力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平,并向“特色、个性、专业”化成长。

在不断的学习与内省过程中,力争使每位教职工在自己原有水平上更上一个台阶。

《幼儿园第二学期科研计划:提高教科研质量,促教师专业成长》可能是您在寻找幼儿园教研计划总结过程中需要的内容,

欢迎参考阅读!

一、指导思想:

以科研为先导,以教师发展为本,

认真贯彻区幼教工作目标、《纲要》精神,

深入分析我园现阶段实际,围绕幼儿园发展计划,继续推广“阳光体育”,

以龙头课题为首,其他课题为辅的形式,加强研究,建立品牌,实现教科研一体化,

共同促进园本特色的建设,不断提高教科研质量,促教师专业成长。

二、情况分析:

。课题研究

本学期三所幼儿园继续以自己的特色课题为载体进行研究。总园的“阳光体育”课题处在推广阶段,

在不断实施课程的同时不断完善课程和课题的框架。上学期我们的重点是有效落实,使课题研究切切实实为教育教学服务。

虽然我们制定了周详的课程表、课程体系、备课要求,

但还是存在落实不到位,时间被挤占的情况;

蔚斗分园目前主要课题为《水粉画在不同材料下的装饰》和《幼儿宣传画的实践研究》任务较重,

因为两大课题的同时开展无法兼顾两头,课题研究、资料积累工作繁重,从而出现了一系列问题;

戚家山分园“经典诵读”的氛围不够,从而影响课题研究……以上种种问题归根究底主要原因是:第一,课程落实不实际、不到位,研究与实践脱节;第二,

指导、监管不够;第三,研究氛围需要加强。

针对这些原因,本学期为强化科研的影响力,科研部门应加强指导、培训、调研的力度,

切实将科研落实在教研中。有效分配课题,处理好重点课题与其他立项课题或园级课题的关系,

在重点课题研究的基础上使其他课题研究规范化,加强对各课题的指导与监管。

。科研培训

上学期科研部门在科研培训上注重实效,发挥科研的作用促进日常教育教学,

收获了一定的效用,

本学期继续保持,不占用,保证每月一次科研例会。

各园间的科研部门交流不够,通常是自己管自己,三角鼎立,对其他园所的研究不了解,

生活在自己设计的绳圈中,思维较为贫乏、局限。“三个臭皮匠顶个诸葛亮”本学期将加强园级间沟通,互帮互助,

商量协作,共同提高科研水平。

科研培训多针对的是教师集体,面上的研讨、学习,对个体教师的帮助有限。

本学期在科研培训的基础上,进入各课题小组了解、指导,同时做到对每位教师都能有相应的指导。

。科研成效

老师们科研意识正逐步提高,

部分老师已经能踊跃承担课题研究,积极投稿,但这样的’层面还比较窄,本学期目标是扩大范围,

主要是评职称、考编、年级组长等幼儿园青年、年轻教师,科研部门将提供机会、寻找途径,

帮助修改、提供投稿途径……帮助老师收获成功。

三、工作目标:

。继续深入研究课题,将课题研究根植于教育教学。规范课题研究,

注重资料积累;

合理、有效分配各课题的研究,在龙头课题的引领下,其他课题研究有成效、可推荐。

。强化科研影响力。通过培训、指导、调研等形式加强对科研组长、教师们的科研指导、撰写能力,促进幼儿园科研水平,

营造科研氛围。

。实现教科研一体化。“科研引领,教研实施”,

本学期重在规范阳光体育、经典诵读、宣传画在日常教育教学中的有效落实,

紧抓幼儿园“团队式研讨”的形式开展以上课程的研讨,形成范式、经验,为老师们提供借鉴、学习。

。完成各项开课比赛、评比、发表等常规工作。

抓住每个机会展示开风采。

四、具体措施

关键词:规范、有效(课题)

课题研究根植于教育教学,

为教育教学有效服务。

科研部门与教研部门联手有效实现体育课程等的落实,针对课程落实的现状作出分析、调整。

科研部门针对课题研究对原有课题进行调整、完善、再实施。

根据《开发区幼儿园课题管理细则》规范课题研究,注重课题研究的过程(申报、开题、中期汇报、结题汇报等)和资料的积累,所有的课题研究都要面向全体,做到公开、有效。

加强对科研组长的指导,每学期至少两次进入到各园的课题研究中去,做到“多交流、共协商、促合力、同提高”。加强对各课题小组的关注,

了解研究动向、研究情况,对各课题进行指导、监管。

关键词:培训、指导

重视每月一次的科研例会,

培训内容源于教学实际,反应课题研究,通过培训切切实实的促进教师的教学工作。本学期内容主要为:规范的体育动作示范、课题终期汇报、队列队形的队列标准、体育课分组研讨(从目标、环节、策略、运动量、场地安排等进行研讨评价)文章推荐与学习(园刊推荐),

通过培训加强教师体育教学开展的规范化、有效化,促进教师的撰写积极性、自信心。

在面向全体的基础上,本学期我们注重“对每位教师的指导”。科研组长每月指导、修改位教师的文章(如博文、教养笔记、教案、论文),

努力做到经过修改、指导的文章能加精、发表、评奖,并寻求各种途径推荐老师们的文章,

同时将指导情况定期向上级反馈。具体时间安排,

月——大班;月——中班;

月——小班;月——托班,请各位老师在每月的日——日将文章交到中一班,

便于我们及时修改。虽然我们不能保证,但我们会尽自己所能。同时,

我们要认真对待博客写作,当做撰写的练兵,

在教育教学中、反思、反省中,提高自己的工作、文笔。

关键词:调研、交流,针对上学期课程落实的松懈,本学期科研部门将通过调研的方式进行监管。

遵循《科研组长考核细则》,

科研组长每个月进班调研不少于两次,分别对文字资料、晨间户外活动、体育课等进行调研,

并将调研情况及时与班级教师交流,在信息栏反馈,以便进一步调整,促进文字资料的规范和课程的落实,提高教师对体育活动的组织能力。

关键词:团队式研讨

本学期,我们将借助“团队式研讨”这一研讨形式,与教研携手,

抓体育活动的教育质量,先在点上尝试,以点促面,

通过个别教师体育组织水平的提高来带动全园整体水平。根据本学期体育课程安排,设立了两个组,分别为身体基本动作组(组成员为冯、陈、计、金、丁)和队列队形组(成员为吴、张、林妙、唐钊钊、谢),

通过三磨形成教案、范例等教育经验,

促进教师的开课水平。要求两位男教师全程参与体育课程研讨外,每班组织体育活动的教师必须听课,

根据记录要求从目标、环节、策略、运动量、场地安排等方面记录、研讨、评价,

来全面剖析体育活动,并利用科研例会进行视频观摩、分组研讨,意在规范体育活动的开展。

关键词:其他

根据区教科所“科研学期计划与安排”组织、部署、参评一些比赛、投稿活动,

推选优秀、需要评职称等教师进行评比和发表。总园完成第期园刊的征稿、出书;期的准备工作;自制体育器械集;

蔚斗分园完成园本课程集;戚家山完成“园本课程”、“教师博客集”等文字工作。

一、基本情况

年月,

我来到了怀德幼儿园。对于这份工作,

我充满热情,我爱孩子,

孩子是阳光的象征,他们纯洁,他们善良,

他们真诚,虽然我将是他们的老师,但是我从他们身上可以感受到一种独特的气息,

那是在其他任何地方所感受不到的。

在这几年的教育教学活动中,使我快速的成长起来了。我相信,

我会用我的热情去爱孩子,我会用我的勤奋在今后的工作学习中弥补自己的不足,我更会用我不断的追求在幼师这个岗位上完善自己,让自己逐步成为一名合格的、优秀的幼儿园老师!

二、优势分析

、我快乐,我充满童真

一直以来,我都让自己生活得很阳光,就算遇到再大的困难,我都尽量做到一笑置之,

所以我一直都保持着一颗童真的心,我能够用孩子的语气和他们交流;我也能够亲身加入到孩子的游戏中,和他们一起畅快的玩耍;

上课的时候,我用亲切教态对待每一个孩子,用孩子的语言引导他们。

我就像他们的大姐姐,更像他们的好朋友。我爱孩子,

孩子们也爱我,对我来说这就是一种收获,一种喜悦。

、我年轻,我充满希望

二十四岁的我们正值青春年华,对一切新事物的接受能力很强,我也不例外。在年我顺利地通过了中国舞等级教师资格证考试。

在计算机操作方面也比较熟练。如今我能熟练应用计算机,

基本的英文也难不倒我。因此,对于以后各种课件的制作我想一定可以胜任的。年轻就是一种资本,

年轻就是一种希望,

现在我所拥有的这些可能不够,但是正因为我年轻,

所以我有充足的时间去吸收新的养分,

让我做的更好,因为我知道:这个世界上没有最好,只有更好!

三、弱势分析

“二期”课改的一些精神我也还不能完全理解、渗透。这一切的难题都需要我努力去一一攻克,

但是我有自信让自己在学习中成长,在工作中成熟,勤一定能补拙!

四、个人目标

既然自己选择了这份工作,

那么我就会用心去做好它。

现在的幼儿会提出各种奇奇怪怪的问题,有时候教师还不一定能一一解决,所以我想在今后的五年中做到以下几点:

、参加教育学专业的本科学习,

在理论上进一步完善自己。

、在一定的计算机应用的基础上,进一步学习多媒体课件的制作。

、在舞蹈方面发挥自己的优势,

培养幼儿。

、对于每个幼儿都要投去关注的目光,让每个幼儿都感受到老师的关心。

、通过这五年的磨练,

让自己能够积累一定的经验,成为一名“教研型”的幼儿园教师。

五、任务与措施

(一)构建自我管理机制,

促进自我发展

第一阶段

目标:

建立自我管理意识,

激励自我发展

措施:

、以主人翁态度积极参与新五年计划讨论,

明确新五年发展目标。

、围绕幼儿园发展目标制定个人新五年计划。

、建立个人专业成长档案。

、积极参与园内各类评比活动。

第二阶段

目标:

增强自我管理意识,注重自我发展

措施:

、继续参加本科的学习,让自己在教学理论上有进一步的提高。

、在探索教学方法的同时,向身边其他一些有经验的老师学习,努力提高个人的教学水平。

、经常翻阅一些有关幼儿心理的书籍,

通过学习让自己更深入地了解幼儿的`心理,从而用更为正确、有效的教育方法。

第三阶段

目标:

发挥自我管理效能,完善自我发展

措施:

、请有经验的老师指出自己的不足之处,

及时改正缺点,对教学活动进行反思。

、运用年轻人的优势,

在教学上多运用多媒体技术。

(二)创设幼儿探索学习的舞台,促进幼儿自主发展

第一阶段

目标:

创设合理的区角环境,

满足幼儿自主探索的学习,

促进幼儿的生活经验。

措施:

、注意环境创设的安全、新奇、有趣,提高幼儿的兴趣,充分利用墙面、地面、走廊等满足幼儿自主探索的需要。

、创设材料库、百宝箱等,

扩大幼儿探索资源。

、带领孩子走进社区、走进大自然,丰富孩子各方面的认识。

第二阶段

目标:

创设体现现代教育理念,使幼儿的个性潜能能到充分的发挥。

措施:

、根据主题的需要,拓展幼儿学习空间,

为幼儿自主学习提供丰富的材料。

、在区角游戏中投入更多新鲜的游戏材料,让幼儿在游戏中尝试探索学习。

第三阶段

目标:

在日常生活中培养幼儿良好的文明习惯,为《合格小公民》的开展打好基础。

措施:

、在学习活动中,通过故事、儿歌等形式培养幼儿逐步养成文明的习惯。

、教师以榜样影响幼儿,帮助幼儿培养良好的文明习惯。

(三)家园共育工作

第一阶段

目标:

加强与家长、社区的互动,探索家园共育的有效途径。

措施:

、通过各种形式与家长联系,

了解幼儿的特点与需求。

、定期召开家长学校、家长沙龙活动,

交流育儿经验。

第二阶段

目标:

充分利用有效资源,探索家园、社区三位一体化新方式。

措施:

、充分发挥家委会作用,成立家园、社区三位一体化领导小组。

、利用社区、广场开展各类亲子活动。

、充分利用家园资源,丰富晨园小报。

第三阶段

目标:

整和家园、社区力量,形成一体化育人环境。

措施:

、围绕家长工作展开深入的研究。

、进入社区开展各种宣传、指导活动。

当今的教育飞速发展,幼儿教育又受到国家和全社会的高度重视,

作为幼教人,

一名幼儿教师更应抓紧学习,跟上时代的步伐,全面提升自己的教育思想、教育理念和文化知识水平,

促进自己专业发展,增长自己的见识,树立终身学习的意识。为此,

从以下几方面制定个人学习计划

一、现状分析:

劣势:由于自己的园只有四个班,

园里的教师年龄又趋于老化,多年来很少有去外面学习的机会,

所以整个的教育氛围比较封闭,自己在新的教育理念、教育方式方法等方面都需不断的学习与更新。

现在,自己参加骨干培训班的学习,希望通过学习在专家的引领下,

使自己在各个方面全方位的得到提升和发展,

通过参加培训学习、观摩研讨活动、及时吸收新信息、反省自我、提升自我。在实践与反思中不断提高自我思考,反省,判断,分析,

能力,不断调整教学实践过程。

向学习型,研究型,

专家型教师发展。

二、整体目标:

、积极参加市级骨干教师的培训,提高自身素质和专业水平。准确把握学前教育规律和儿童身心发展规律,能够设计并组织符合儿童发展水平的课程与活动,

具有观察评估儿童学习状态与发展水平的能力,注重组织活动的系统性,

逻辑性,

提高自己,培养幼儿的创新能力。

、通过观摩活动,

在专家的引领下重点学会多视角的观察幼儿学习及教师教学情况,掌握制作观察表的方法。学会不断的反思,

及时发现问题,敢于题出问题,通过同伴间的研究学习,找出解决问题的‘方法,

提高自己的学习能力、创新能力、形成先进的教学思想和独特的教学风格。

、参与课题《如何利用废旧材料制作幼儿游戏活动材料的研究》的研究,

与小组老师一起收集材料,积极撰写课题报告

、自觉加强现代教育理论学习,深刻理解《纲要》精神,每月精读一本书籍,

写读书笔记。及时与大家交流体会,不断提高自身素养。

三、分目标及实现步骤:

、四月份:积极参加培训,通过学习,

掌握多视角观察幼儿及教师教育教学的方法。

学会课题报告的选题及撰写。并在园里与老师共享,进行研讨,

将所学到的新理念运用到自己的教育教学活动中去。

、五月份:科学安排学习时间进行选择性学习,如观看《学前教育》、《天津幼教简讯》等杂上网进行收集:重点收集有关废旧材料的相关图片及报道,开阔自己的视野。

、六月份:参与利用废旧材料制作幼儿活动材料活动,收集大量废旧材料进行制作,制作中分析幼儿的活动特点,游戏材料中包含多种教育价值,具有安全性、趣味性、教育性等价值。

将活动材料投放区域中供幼儿进行活动,

教师从中观察材料的适宜性,再不断地进行改进,写出游戏材料的多种玩法。

使它的各种教育价值得到最大的发挥。

、七、八月参与撰写《如何利用废旧材料制作幼儿游戏活动材料的研究》课题报告,

通过这次的课题研究,提高自己的业务水平。使自己向学习型,研究型,专家型教师发展。

、每周日抓紧进行进行自主学习,每月读完一本书籍,

撰写一篇学习笔记。

选择幼儿教师这个职业是因为对孩子的喜爱,为更好的开展新学期的工作,作为一名新教师,

我深深的感到,应以创新精神为出发点,努力完善自身的综合文化素养,尽快形成自己的教学特色,

以适应时代的需求、幼儿的需求,

成为一名合格的好老师。

为自己更好的工作,并在学习工作中得到成长,特制定教师自我成长计划,

并在计划实施中不断修正自己、完善自己,

不断提高作为一名教师应具有的素质。

一、思想政治方面:

在新的学期里一定要学习领会教师道德行为规范,

并在工作中不断地鞭策自己,以饱满的热情参加到工作中去,时刻以一个优秀教师的标准来要求自己。

二、学习方面:

在新的学期里,我将认真学习新的《规程》与《纲要指南》,

领会他们的精神,用新的思想指导新的工作,理论结合并指导实际,

适应幼教发展的新的局面。认真阅读教学杂志,

虚心向同行请教,

及时做好学习笔记的摘抄,

并把点滴体会写入教学反思。及时总结教学中的成功与失败、经验与教训,注重研究如何启迪学生智慧,调动学生学习的积极性,

真正做到扬长避短,更好地教书育人。并能理论联系实际,加强文字方面的功底,把理论和实际紧密结合,

制订课题,作出研究的计划,及时进行阶段反馈。

三、教育教学工作方面:

我深刻体会到,孩子是真正按照自己的成长模式发展的`。作为教师不能操之过急,不能用预先设计好的目标来要求、衡量每一个孩子,教师要善于观察、解每一个孩子,

要有一颗会等待、会帮助的心,教师的教必须基于教师对孩子的’知。本着以儿童为本,

以儿童的发展需要为本,为幼儿提供健康、丰富的生活和活动的环境,

满足幼儿多方面发展的需要,

使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。活动前的准备工作,

在带班过程中能时时以职业道德规范来严格要求自己,

面向全体幼儿,细心观察每个孩子的表现,

积极启发幼儿的三性,完成好教育教学任务。

使自己成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。重视幼儿的个别差异,解幼儿的需要、兴趣和潜在发展的可能性,为儿童的自我发展创设一个良好的环境,

才能在教育中灵活的扮演最适合的,

与幼儿积极互动的角色。以上就是我这一学期的个人计划,希望领导监督。

四、家长工作方面:

家长工作由为重要,

家长工作是接洽家与园的有用桥梁,只有做好家长工作,才能促进班团体的管理,我将踊跃和家长取得接洽,和家长共同探讨制定适合每个幼儿的教育方法,

使家园结成教育伙伴,充分发挥教育的潜能。认真听从家长的意见和建议,满足家长的合理要求,起劲缩短家长和老师之间的距离,

还要加快家园联系窗内容的更换频率,

为家长提供更优质服务。除此之外,我还必须做到每周向家长反馈幼儿在园的情况,经常解家长的需求,努力使自己做的更好,

成为家长心目中的好老师。

一、班级情况分析

本学期,

我们小(二)班共有名幼儿,其中男小朋友名,女小朋友名。通过一段时间接触,与幼儿建立起良好的师生关系、让幼儿在集体生活中感到温暖、心情愉快,

使幼儿真正感受到“幼儿园是我家”。

幼儿在学习和生活自理能力上比刚开学时都有了较大进步,并养成了较好的常规,使每位幼儿各方面在原有的不同水平均获得健康和谐发展。如,大部分幼儿学会了收拾玩具,

将物品物归原处、做到饭前洗手、饭后漱口等。但也存在着一些问题。有的幼儿是与爷爷奶奶一起住,

形成幼儿任性、依赖思想严重、霸道。还有部分幼儿心中有他人的意识不足,意志品质不够坚强,没有克服困难的精神。

二、班级工作任务及目标

以幼儿园工作规程为指针,

根据园务工作计划,扎扎实实,作好保教工作和家长工作,主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育,增强幼儿体质,

发展幼儿语言能力,注意智力的开发,使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的发展。

对于小班的幼儿来说,

游戏就是他们的学习和生活,我们将根据幼儿的年龄特点制定游戏方案,开展丰富的区域游戏和角色游戏,

增添许多的游戏操作材料和半成品,让幼儿按照自己的需要进行游戏操作,

从玩中学,

获得各方面的经验,提高幼儿之间的交往能力。

三、保育工作

、要学会谦让,

好玩的玩具大家一起玩。

、晨间来园主动地向老师问早、问好,

与家长说再见。

、幼儿相互问早、问好的习惯。

、加强本班的上下课常规和课堂基本常规。

、入厕,能分男、女小朋友大小便,

便后提好裤子,

做到自觉地洗手、擦手。

、学习有秩序地取放点心用具,并安静地吃完点心。

、能够随口令或音乐节奏走步、排队、做操,

精神饱满。

、吃饭时不掉米粒、不剩饭菜,吃完后能自觉地将餐具放好

、安静就寝,睡姿正确,不蒙头睡觉。

四、安全工作

想幼儿安全之所想从保证安全入手幼儿园的安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全,是我们每一个教师的责任和职责,为了让家长放心,

让幼儿能在一个安全的。环境中生活、成长,

本学期我们将做到以下几点:

、严格晨检制度,不让幼儿带不安全物品入园。管理好病儿药品,避免幼儿吃错药。

、加强一日活动各个环节的管理,

加强幼儿日常生活的管理,做到了人到心到,

谨防意外事故的发生。

、教给幼儿一些安全防范方面的知识,强化幼儿的安全意识和自护能力,不吞食异物,

不玩火、水、电,不从高处往下跳,不乱爬高处,不吃生人的东西,

不跟生人走,发生危险时,会大声呼救。

五、家长工作

《幼儿园教育纲要》中提出:“幼儿园应与家庭密切合作,综合利用各种教育资源,

共同为幼儿的发展创设良好的条件。”幼儿园如果没有家长的密切配合和支持,幼儿园的教育与教学工作将陷入被动的、单向的模式中,只有得到家长们的有利支持,使家长自己成为幼儿园的工作的坚强后盾,

我们的工作才能真正做到事半功倍。

()每日迎接孩子时做简单的沟通;

()邀请家长积极参加班级助教的队伍。

()开展有创意的家长研讨会、操作活动:学习与孩子共处共玩的技能等。

()每月向家长推荐他山之石,教子有方。

()在筹备、展示主题的活动过程中,引发家长、孩子的积极体验,带动全班幼儿与家长的主动参与。

一、思想工作

更新观念,以《纲要》和《规程》为指导,自觉遵守园的规章制度,服从上级领导安排,做好本职工作,

加强政治学习,提高自己思想政治素质,树立良好的形象和科学的儿童观、教育观,使幼儿的身心健康发展。自觉遵守幼儿园的各项规章制度,

关心爱护每一位幼儿,了解他们用心的呵护他们。坦诚认真的面对每一位家长。

二、教育教学工作

希望能在各方面都有新的提高:教学方面,

我将认真准备幼儿活动所需材料;写好每一次教案;多学习,把先进的幼儿教育经验运用到自己的教学中;多反思,

结合自己班幼儿情况实施收效好的教育方法;多到平行班级走走、看看、听听、取长补短,促进幼儿发展;多和经验丰富的教师交流。生活中,

热情待人,友爱助人,谦虚为人,团结向上,

与同事互帮互助。针对班级里特殊幼儿,制定特定个人的教育方法,正确引导,

发现优秀并鼓励幼儿更快更好的适应幼儿园。

班务工作中,严格要求自己,以身作则地做好班主任工作。

积极认真研读幼儿教育的相关书籍,

认真准备、组织每一次教育活动,按新《纲要》的‘理念创设适合幼儿发展的环境……多反思,

多听,多做,勤于实践,促进自身专业素质的提高与发展。

在新的学期里一定要学习领会教师道德行为规范,并在工作中不断地鞭策自己,以饱满的热情参加到工作中去,

时刻以一个优秀教师的标准来要求自己。

三、努力方向

本学期我制定了以下三个目标:

、争取成为幼儿园优秀教师,多学多看多听多问。

、认真把小三班的教学、常规建设好。

、踏实努力地做好本职工作,

力争本学期工作能圆满结束。

四、出勤方面

严格要求自己,保证工作时间,做到一学期无硌不请假,

不迟到,不旷工;用饱满的热情对待工作。

五、家长工作方面

、充分利用入园和离园的短暂时间,积极主动地与家长沟通,

使家长了解自己孩子在园的情况,在家长的配合下实现家园共育,

促进幼儿的全面发展。

、利用宣传栏、家园联系手册、电话以及家庭短信箱等途径,与家长沟通联系。

(一)主要优点:

、在私立经历的九年,

对学校的管理及运作有的一定的了解和体验;

、带过小学、初中、高中的学生,对各阶段的学习情况及知识有比较系统的了解;

、责任心强,

工作踏实肯干,勤奋好学;

、性格柔和,易于走进学生,

与学生关系融洽;

、师德师风意识强,

在给学生示范方面做得比较好。

(二)主要不足:

、教育教学理论欠缺;

、对小学生的教学及管理不太适应,不善于表扬;

、性格比较内向,和同事的沟通比较少;

、课堂驾驭能力弱,课堂氛围不佳。

六、自我定位及目标

给自己做第一个五年规划,

让自己在这五年中有计划的成长,五年后,力争成为有自己的教育理念,

在教学和管理上能独当一面,并受学生喜爱,并得到同事的认可。

同时也要有一定的科研能力,能够独立发表一定的教育教学文章。

七、具体规划

第一年:这一年是适应阶段。

、适应对小学生的管理。这一年最重要的事就是弄清楚小学生的日常行为习惯、心理特点;

弄清小学生的课堂常规表现及如何引导学生专心听课;了解小学生一般的奖励及惩处方式;初步懂得与小学生进行有效沟通技巧;培养一定的教师威严。

、适应小学语文教学。

小学语文和中学语文教学有明显的区别,不论在教学重心还是课堂要求及作业布置都明显的不一样。因此,要去接触、观察、模仿、思考和适应,用差不多一年的时间去熟悉小学各种课型的教学模式。

第二年:这一年是过度阶段。

、至少阅读两本以上的关于教学的的著作,

并做好阅读笔记,同时思考如何运用于自己的教学实践中。

、对自己在教学中发现的一些问题或者做法进行总结并修改成论文。

、在班级管理上逐渐融合自己的个性。

第五年:这一年的借鉴阶段。

、借鉴同级组、同科组的教学经验;

、对学校的骨干教师教学的课堂进行学习借鉴;

、通过网络,学习借鉴各地名师的示范课;

、学习借鉴前辈论文的写作经验。

第四年这一年是反思阶段。

、认真研读教参并在某些环节上思考是否可以融入自己的一些想法;

、对自己的课堂进行课后反思;

、对自己的一些课堂录像视频进行回放总结做自我剖析升级。

第五年这一年的发展阶段。

这一年重在自我发展,做到自我发现问题并能自己解决问题,

从而形成一种自我升级的能力和习惯,要具备有这样的能力:

、能够管好不同层次的班级;

、能够上好每一种课型;

、在教学上能够有一些独到的解读;

、能够独立完成一些相关专业的论文;

、养成对教学著作阅读的习惯。

八、总结

第一个五年对自己的成长至关重要,

每一天的工作都是实现自己目标的重要途径。我知道,规划和现实总有些是不那么相称的,这五年的形成有些必定是坎坷的,但是我坚信,

只要目标坚定,

踏实求真,努力进取,距离目标一定会越来越近。

一、工作重点:

、全面了解幼儿教育新动态,思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真钻研教材,全面细致的了解每个幼儿的身心发展状况,因人施教,

使每个幼儿得到全面的发展。

、在教学中,尊重幼儿,营造平等、和谐学习氛围。

在课前的教具准备要充分、资料要丰富、生动、新颖,

并具有较强的操作性,在教态上具有儿童化,

形象生动,

和幼儿融合在一起,

为幼儿创设一个简单、愉快的学习环境。同时还要对幼儿的操作潜力进行强化培养,让幼儿学会在游戏中去寻找问题,并解决问题。

在课堂上利用各种生动形象的直观教具,激发幼儿的兴趣。

、注重学习环境的创设对幼儿的作用。为幼儿创设一间有特色、有好处的教室,是教师、幼儿共同的职责。

根据幼儿年龄特点、动静活动特征为幼儿设计各种活动区域,

并为孩子们准备了丰富的材料,让幼儿自主选取,大胆使用和创作。让幼儿成为环境主人,用自己的作品和创意去丰富环境。

、鼓励幼儿参加各种各样的活动,比如舞蹈、美术等兴趣班,这样不仅仅能够开发幼儿的智力,

还能够培养幼儿德智体多方面的兴趣。用眼睛关注每个幼儿,从幼儿身上吸取闪光点,去点亮他们自信自立的明灯,帮忙幼儿发现自己的`优势智能,

建立其自信和对群众的归属

、注重家园联系。真诚的对待每一位家长,

如实的和他们交流对孩子教育方面的看法,对家长提出的要求尽量去满足,对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答,让家长感到我不只是孩子的老师,

也是家长的朋友,有困难大家一起解决。当问题出现,第一时光与家长联络,

让家长明白老师对问题很重视。

二、常规教育方面

、礼貌。(先从自己做起,对领导、同事、家长都要面带微笑主动问好。给幼儿带个好头,

并严格要求自己的言行举止,

同时培养幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌、讲礼貌的好孩子,能友好与他人相处。)

、课堂活动纪律。(要正确引导幼儿课堂上的坐姿、培养良好的课堂常规;不许随便下位、回答问题时要举手、并学会尊重他人,

安静地倾听他人的发言,养成不随便打乱别人的讲话。)

、卫生习惯。

(明白清洁卫生的重要性,加强幼儿便后洗手的习惯,并能主动的在餐前、餐后洗手,

餐后能主动漱口、擦嘴巴,能有条理地收拾餐具、折叠整理自己的被褥衣物。

)

三、保育方面

、配合生活老师做好班级内与外的卫生同时,并能按要求将班级物品摆放整齐归类放好,教育幼儿要爱护班级物品。

、照顾好幼儿的一点两餐,对进餐慢的幼儿进行教育,

并告诉幼儿不能够挑食,饭粒不能够掉在桌上和地下,要珍惜粮食。

、让幼儿养成运动后多喝水的好习惯;懂得躲避危险物,

饭后不做剧烈游戏的道理。

本学期,我必须吸取教训、总结经验,争取获得提高:教学方面,我将认真准备幼儿活动所需材料,

多学习把先进的幼儿教育经验运用到自己的教学中,多反思,结合自己班幼儿状况实施收效好的教育方法,促进幼儿发展。

以上就是我的个人工作规划,说的好不如做的好,

期望自己在今后的工作中不断摸索问题、解决问题、总结经验这样才能让自己进步。

一、现状分析:

虽然是一个有着二十年教龄的老教师,有一定的教学经验,但在技能和教科研方面还有待提高。

优势:

踏进幼儿园,让我对教育孩子有了一定的经验和心得,让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措。

随着与家长工作的开展,

在家长工作方面积累了一定的经验,并且我和班中家长的关系比较融洽,家长也很体谅、配合老师的工作。

不足:

在幼教职业班的学习中,我虽然学过一些乐器、舞蹈、手工制作等专业课程,

可从教学的角度,我觉得我的`教学活动组织能力较弱。随着教学工作的不断深入和开展,我必须加强基本功的训练,尤其是怎样掌握教学技能技巧的提高,

敢于接受新事物的挑战,乐于接受教学新理念的冲击。

二、个人发展目标

做一名有思想、有创新意识的幼儿教师。

三、具体措施

、认真学习提高专业理论水平认真参加幼儿园组织的各种学习,努力争取学习机会。利用工作之余学习《幼儿园教育指导纲要》、《早期教育》等幼教书籍,并在教育教学实践当中不断提高自己的教育教学水平。

在教育教学中积极总结经验,撰写主题反思和教育随笔。努力使自己的专业理论知识再上一个新的台阶。

、认真实践,提高教育教学水平。

、认真填写周计划表,认真备课,组织好每一节课。

开展课题研究,积极根据幼儿园主题教育活动的内容及季节、节日的变化进行班级内环境创设。积极参加园内的教研活动,

做好上公开课和听课工作。努力学习提高自身素质。

四、五年规划

(一)第一二年

、与搭班教师配合默契,培养良好的班级常规,做好幼小衔接的工作。

、努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识。

、认真排练好六一节目。

(二)第三四年

、注重自身创新精神与实践能力初步形成自己的经验并提高自己的技能。

、不断提高自己的师德修养,丰富自身的人文底蕴。

、积极参与幼儿园建设并发言献策,让自己真正成为幼儿园的一份子。

(三)第五年

、知道教师的职业价值,逐步树立现代教育观念,

形成了自己的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式。

、努力进取,积极参与"优质课"的评选活动。

具备创造性思维能力、生动、流畅的口语表达能力对于一个教师的成长来说,

坚忍不拔,刚强不屈的意志是非常重要的。行百里半九十的人,不可能取得成功;

而真正的成功者是坚持走完最后的十里路的人。

兰溪路幼儿园建于年,至今已有年的园龄。年开办学前特殊教育,

成为是暨今为止普陀区唯一一所兼具普教与特教的学前教育机构。

年月,经评审批为上海市一级幼儿园。

目前幼儿园有小、中、大普通班个,豆豆班(启智)个,

丫丫班(启音)个,共计名普、特幼儿。

一、概况

、各类人员情况:

、园舍条件

二、现状分析:

(一)优势:

、文化浸润,

“融”中求升

前五年的发展过程中,我们以“唱响兰溪精神”、“践行兰溪精神”、“弘扬兰溪精神”三大主题活动统领学校文化建设,作为学校发展的重点项目实现办园目标、愿景的引领,促进教师目标同向、差异成长。

我们从“学融”走向“心融”走向“行融”,我们将“融合”的内涵泛化,不是浅表的实施融合教育,而是从实现“人融”形成“理念融”最终为有效实施“融合教育”协同探索。

五年来因为逐步递进式的文化浸润,

使得教职工形成了弘扬学校文化的自觉性,也使得我们的办园理念“关爱——关注每一个儿童的发展,给予每一个儿童爱的需求;融合——创设普特融合的适宜性互动环境,实施全纳性融合教育;

成长——追求普特幼儿共成长,兰溪师生共成长。”成为全体教职工全体家长努力的方向。我们积极营造的“博爱、和谐、奋进”的校园文化,为幼儿、教师、家长和幼儿园共同发展提供了温润的土壤。

我园于年月晋升为市一级园;上个五年中陆续荣获区教育系统文明单位;年度早教先进集体;教育系统“二星级温馨办公室”;年度全国优秀幼儿园等殊荣。

同时上个五年在融合教育方面,我园代表中国在年国际会议上作现场展示;

接待了英国特殊教育专家、美国丹佛大学教育学院终身教授托尼。林德等多位国际国内特殊教育专家;

在市督政、市教委特殊教育专题调研中获得高度肯定。

、制度管理,聚力发展

制度化的管理机制已为学校可持续发展奠定了基石。依法治园、以德立园是幼儿园的办园根本。

前五年在规范幼儿园办学过程中,依法制定和逐步完善了幼儿园各项规章制度,为学校发展提供了稳固基础。并坚持以制度为准则,鼓励教职工为校发展出谋划策,

增强参政议政意识,提升执行制度的自觉性;重视教职工提案,

建立分层管理模式,激发教职员工当家做主的自豪感,保证了幼儿园管理渠道畅通,运行有序,制度显实效的作用。

、课程规范,持续探索

作为教研员出身的园长具备扎实、有效的课程领导力,前五年间基于园情、师资实情完善了园课程实施方案。着重加强了课程实施的过程性监控,建立了课程领导小组,

责任到人。制定了幼儿园四门课程实施质量监控评价指标,指导教师学会正确分析评价结果与信息,

引领教师参与选择、重组和完善课程建设和管理。

课程实施能规范进行。

此外我们制定了“教师一日活动操作细则”、“特教教师一日活动操作细则”、“三大员规范操作细则”、“亲社会课程实施方案”、“亲社会课程课例集案例集”、“幼儿亲社会能力发展指标”等使得我园的特色课程有了进一步发展。

、沟通携手,整合资源

三位一体,合作共建,

已成为我园发展的长效机制。幼儿园建立了家园、社区联动工作机制,不断探索、发挥家委会参与学校建设的桥梁作用;组建家长志愿者服务队,走进校园协同开展日常教学和各种大活动;

市残联验收挂牌成立了普陀区“阳光宝宝”家长学校,整合多方资源,有效拓展家长育儿经;而园特色课程更是有机融入家、园、社会合作中,

让家长接纳融合教育并携手教师协同社会力量有效开展融合亲社会教育。前五年我园在社区,

乃至区域、市级层面的声誉日趋提升。市聋康、区残联多次组织市、区特殊教育骨干教师来我园参观、学习我们的“家长学校”工作经验。

年末我园家长学校区级验收获得分的高分。

(二)面临的机遇与问题

机遇:

、《上海市特殊教育新五年行动计划》、《普陀区学前教育新五年行动计划》等颁布实施,为我园的后续发展提供指引和依据。近年来,市、区教育局对特殊教育发展的高度重视和支持,

为我园特殊教育发展提供了坚实保障。而园借助“医教结合”“高校结合”开展的“融合教育”课题研究,取得了一些科研成果,形成了一定区域影响,这也为我园建构特色课程,

彰显发扬办学特色提供了支撑。

、在上一轮五年发展规划过程中晋升为上海市一级幼儿园,给我园的创新发展带来“高起点、高要求、高水平”的挑战。

主要问题:

、有待进一步做强基础性课程,做实融合教育

依据我园的办园理念,

还需对基础性课程作整体思考。理解课程教学游戏化的本质与内涵,彰显课程游戏化的价值;探究灵活指导不同性质和形式的游戏策略,

借助对现有功能室的再规划丰富游戏形式,

发挥游戏对幼儿的发展价值,为办园理念办园目标的有效实现服务,为满足普特孩子终身发展服务。(课程游戏化:就是让幼儿园课程更贴近生活,更生动更有趣一点,

活动形式更多样化一点。

幼儿动用多种感官探究、交往和表现的机会更多一些,幼儿自主性、创造性更充分一些,

最终目的是促进幼儿发展。)

作为融合教育机构,我们的融合活动、个别化康复活动有重技能轻态度现象,有较多脱离生活的机械操作,为此我们需要用课程游戏化的理念进一步探究融合教育的适宜性指导策略。

使得融合教育体现生活性、游戏性、有效性;使得普特幼儿主动积极参与活动,社会情感、生活能力得到发展。

、有待加强师资综合能力培养,

加大梯队建设

我园目前优秀骨干教师的数量还不多,成熟型教师缺乏个性化的彰显;教师队伍专业化水准参差不齐,两极分化依旧存在。

三、办园理念:关爱融合成长

关爱——关注每一个儿童的发展,

给予每一个儿童爱的需求。“爱”是教育的灵魂,“爱”是教育的动力(热爱、尊重、信任的教育理念全方位渗透);“爱”是和谐氛围的基础,“爱”是家园共育的前提(合作、共享、协作、互助家园社区三位一体)。

以“爱”为纽带营造和谐家园,凝聚多方力量,达成共同愿景。

融合——创设普特融合的适宜性互动环境,实施全纳教育。

幼儿园以“融合式的亲社会教育”为特色,以“不培养特殊幼儿”为理念,从“形”融到“神”融,

让每一个孩子享受平等教育,

让每一位教师品悟合作之贵。

成长——追求普特幼儿共成长;

兰溪师生、家长共成长。在“关爱”“融合”的过程中,彰显幼儿园特色,办优质一级园;倡导教师以园为荣,

专业成长;

发挥家园合力,助推幼儿健康、快乐成长。

四、幼儿园五年发展目标

、指导思想

以《上海市学前教育新五年行动计划》、《上海市特殊教育五年行动计划》、《普陀区学前教育新五年行动计划》的精神为指导,根据《普陀区中长期教育改革和发展规划纲要》《普陀区教育事业发展“十三五”规划》,

贯彻科学发展观精神,认真落实普陀区学前五年行动计划,开展健康教育,提升每一个儿童的学习生活品质;实施“人才强校”战略,

打造优秀的教师团队,营造爱的教育,提升专业成长;在幼儿园、家庭、社区的合力之下,最终促进幼儿全面和谐的发展。

、办园总目标:

通过五年的努力使我园综合办园水平进入一个新阶段,成为管理优化、队伍优良、保教优质、社会信誉高,具有融合教育品牌特色的上海市一级幼儿园。

()管理优化:树“文化管理”理念,

建“规范化、民主化、人本化、个性化”管理机制。根据园目前情况,完善分层管理网络,逐步提升分层管理效能;

研究学校制度,提升制度规范化个性化。

()队伍优良:以学校队伍建设五年规划有效性为抓手,加强梯队建设提升区域骨干教师比例;以个人五年规划针对性为抓手,追求队伍素质化个性化发展;

以学校重点发展项目为载体,努力打造“爱岗敬业、理念先进、术有专攻、勤于思考、敢于创新、善于合作”的星级教师队伍,

以适应上海市一级幼儿园发展要求。

()保教优质:发挥园长课程领导力,优化质量监控。依托教科研,

理解课程教学游戏化本质与内涵,探究灵活指导不同性质和形式的游戏策略,彰显课程游戏化价值;探究融合教育适宜性指导策略,

架构特教班活动方案。

()社会信誉高:完善、落实家园、社区联动机制,形成大教育合力,盘活幼儿园教育资源;

寻求多形式、多专题的有效的共育途径和方法,为家庭、社区提供优质服务;稳步提升我园在市区的社会信誉度。

()树“融合教育”品牌:依托医教结合、高校结合加强国际化交流,

扎实开展“融合教育的适宜性”研究,形成具有一定影响力的研究成果。发挥特教中心在区域内的示范引领作用,逐步在市级层面融合教育领域内树立我园的品牌形象。

、教师发展目标

加强梯队建设提升区域骨干教师比例;

追求队伍素质化个性化发展;努力打造“爱岗敬业、理念先进、术有专攻、勤于思考、敢于创新、善于合作”的星级教师队伍,以适应上海市一级幼儿园发展要求。

、幼儿培养目标

以普特儿童全面、和谐共同发展为本,

奠定幼儿一生发展之基础。培养健康活泼、好奇探究、文明自信、有初步亲社会情感态度以及责任感的二十一世纪儿童。

四、规划发展基本策略

——理念为先策略幼儿园一切工作紧紧围绕“关爱融合成长”的办园理念,

并成

为我园规划制定和实施的核心内涵。

——人力开发策略树立“博采众长”的理念,

探究有效的梯队建设模式,凸显队伍建设的专业化、素质化、个性化;逐步优化、均衡队伍结构,夯实底部、提升中坚、打造高端,

为提升办园质量奠定扎实的人力支持和人才保障。

——特色发展策略努力践行“关爱融合发展”目标,实施“融?

爱”特色教育创建项目,探索幼儿园文化建设,做到人性管理,规范教学,

综合提升。特色发展策略的重点是营造“博爱和谐奋进”校园文化;完善与培养目标相适应的课程体系。

——科研为导策略创设浓厚的科研氛围,完善科研管理制度,

形成教科研并行机制,注重从园实际、教师实际、教改实际需要出发确立研究课题,把教科研与学校特色发展相结合,把教科研与教师专业成长相结合。

——协同教育策略加强与家庭、社区、市区残联、高校、医院的联系和沟通,增强多方的教育合力,创建协同教育模式,构建多维的协同教育网络,

最终达成“共成长”的发展目标。

五、重点发展项目——“融?爱”精神创建项目

以文化培育、环境营造、课题研究为载体,强化“融爱”意识,

营造“博爱和谐奋进”的人际关系、发展氛围,践行兰溪精神(“融”,融心、融志、融行;“爱”,

爱生(生命,人、物)、爱业、爱搏),提升师生文明素质、文化素养,

最终实现育人水平、办学品质的综合提升。

总目标、文化塑园——“爱”的浸润

“爱”心为基,

着力强化融爱意识;“爱”学为架,有效建立学习文化;“爱”行为主,

“爱才”去瑕存瑜突显个性,“用才”识人善用发挥所强,“博采”合作共赢良性竞争。

、课题推进——“融”的’理解

知“融”为基,品悟“融”的内涵;

研“融”为架,探究“融”的规律;

神“融”为主,实现广博的“融”(于事—合作,于物—整资源,于人—和谐,于教—擅教)。

、环境渲染——“融爱”的烘托

“融”理为基,办园理念融于环境;“融”需为架,发展需求融为依据;

“融”值为主,有效发展融为主导。

阶段目标

与措施第一年(。——。)

目标:

以主题活动为载体,以学习型班组创建为重点,深入领会“兰溪精神”之内涵,

重凝聚力工程,由“文化认同”到“文化自觉”,增强园荣我荣、我强园强的融爱意识及行动准则。创设与理念、课程相适应的活动室环境,环境传递文化,

环境支持师生共成长。

措施:

、以新一轮文明单位申报为契机,开展“融爱”主题系列活动(一)。

“爱”的系列,组织“我爱兰溪——展望新五年”演讲活动、“爱的行动”公益活动、“爱的奉献”爱心活动等;

“融”的系列,组织“融之思考—融爱精神解读”、“欢乐社团”、“才艺比拼”、“管理竞聘”等活动。

、全教会通过《兰溪路幼儿园章程》,法制化凸显我园融爱特色。组织《章程》导读活动。

、完善分层管理网络,

制订《兰溪路幼儿园干部选拔、竞聘制度》。

发挥每位教师所长,

树立“我是兰溪主人,

园荣我荣”的思想。

、制订“学习型班组创建制度与评选标准”,开展学习型班组评比活动。

初步探索教职工多领域学习的新型学习模式,以“读经典,修内涵”为主

题开展学习活动。

(将政治学习与领域学习融为一体,形成学期综合学习菜单和学习方案)

、初步形成学校师德建设方案,

以“学名师,树师魂”为主旨开展师德教育系列活动,提升教师师德修养。完善学校“爱心教师”“绿叶奖”评选制度和学期教职工师德考核方案。

、进一步畅通互动、交流的信息渠道,

组织开展“干部接待日”工作意见征询活动,学期末开展园文明班组评比,推进校园文化建设,共同为文明单位的创建出力。

、建立教工自我完善机制

()教师制定自我发展的新五年规划

()完善教师自我评价机制。每学期组织教师自我诊断,自我修正,

自我提高。

()建立教师成长档案。

教师自主设计档案的栏目、主题、特色,让教师自我管理,自我完善。

、区级课题申报,开展新一轮课题《幼儿园融合教育中教师适宜性指导策略的研究》。

、创建“小厨房”“小作坊”活动室环境。

第二年(。——。)

目标:

制订学习制度,形成较为成熟的学习型班组创建经验,

为文化育人奠定人文基础。借“融爱”主题活动着手编写《爱的系列——师德教育篇》,富有成效的营造“合作奋进、良性竞争”的氛围。借课题研究提升环境教育作用,梳理融合教育阶段经验。

措施:

、开展“融爱”主题系列活动(二)。“爱”的系列,“爱的行动”公益活动、“爱的奉献”、“特教班体验日”等活动;

“融”的系列,组织开展“合力勃发”征文活动、“欢乐社团”、“拓展演练”等活动。

、修订完善《兰溪路幼儿园学习制度》,形成个性化的学校学习模式。

、依据《兰溪路幼儿园学习型班组评选方案》定期开展评选活动,工会负责梳理组织开展学习型班组创建工作的优秀经验。

、完善《兰溪路幼儿园干部考核制度》。增强干部合作、自制、高效的工作意识和态度,强化“我是兰溪主人,我强园强”的思想。

、以“博,

集众智”为主题开展分享式学习活动。完善学校学习模式,尝试采用“菜单式”“积分制”方式提高教职工自主学习的意识和能力。

、依据学校师德建设方案,

继续以“学名师,树师魂”为主旨开展师德教育系列活动,整理“爱的系列——师德教育手册”。定期开展“爱心教师”“绿叶奖”评选和学期教职工师德考核。

、组织“心灵桥”活动,

畅通互动、交流的信息渠道,加强干部批评与自我批评,积极营造和谐奋进的校园氛围。

、建立教工自我完善机制

()教师依据自我发展的新五年规划作中期评估与阶段调整。

()每学期组织教师自我诊断,

自我修正,

自我提高。加强对文化建设中的自我形象诊断。

()开展教师成长档案评比活动。

、课题《幼儿园融合教育中教师适宜性指导策略的研究》中期汇报。

、创建“屋顶游戏区”。

第五年(。——。)

目标:

“博览众长,文化树人,

文化强校”成为学习型团队的自觉行为和标志。

师德建设卓有成效,形成师德建设经验丛书《爱的系列——故事集》。班级、公共区域环境能彰显特色,

富有融爱文化品位。

措施:

、开展“融爱”文化主题系列活动(三)。

“爱”的系列,“爱的行动-走进特殊家庭”公益活动、“爱的奉献—爱心捐款”、“爱心故事征集评选”等活动;“融”的系列,组织开展“文明教师、班组”评选活动、“欢乐社团”、申报“巾帼岗”等活动。

、组建兰溪路幼儿园爱心志愿者服务队,形成相关制度与工作职责。参与社区爱心活动。

、以“博,显个性”为主题开展分享式学习活动。

形成成熟的学校学习、管理模式,采用“菜单式”“积分制”方式提高教职工自主学习成效。

、依据学校师德建设方案,继续以“学名师,树师魂”为主旨开展师德教育系列活动,

整理“爱的系列——故事集”。

、继续组织“心灵桥”活动,增强“园长信箱”“干部接待日”的实效。

集家长、社区力量稳固推进校园文化建设。

、完善教工自我完善机制

()教师依据自我发展的新五年规划作终期评估。

()每学期组织教师自我诊断,自我修正,

自我提高。着重对自身在校园文化建设中的成长作专题总结。

、课题《幼儿园融合教育中教师适宜性指导策略的研究》结题汇报。

、创建“融爱”长廊。

责任部门行政、工会、教研组、后勤组

达成标志、针对“融?爱”特色创建项目,

教职工满意率%以上。

、创建“温馨办公室”,争创区教育系统文明单位,教职工参与率%。

、印刷兰溪路幼儿园师德教育丛书《爱的系列》,手册凸显融爱文化。

、形成学习型班组相关制度和创建经验篇。形成个性化学校学习模式和相关制度、学习菜单、积分管理办法。

、建立教师成长手册,形成教师自我评价机制。

、形成《幼儿园融合教育中教师适宜性指导策略的研究》结题报告、案例集、经验篇。

、形成能够传递融合亲社会教育理念的园舍环境。

六、分项目工作

家园共育:融心融行、整合资源,树“后喻文化”理念构建稳固的教育格局

价值趋同、共谋发展,树现代家教指导理念,

探索“正三角”式稳固的共育模式,进一步提高家长满意率、扩大社会影响力。

目标学校、家庭教育价值趋同,各方资源综合运用,形成“正三角”式稳固的共育模式。健全家委会管理制度、家园共育制度,保障家长工作规范、有序、有效。

探究“信息化”在家教指导上的运用,家长指导体现多元、多样(多样方式、多元促进;

多样选择、多元体验)。教师家长工作能力有效提升,家长满意率社会认可度逐年提升。优质开展—岁散居儿童早教指导工作,早教覆盖率达%。

阶段目标

与措施第一、二年

目标:

学校、家庭教育价值趋同,共树“后喻文化”理念。梳理完善家长、社会资源库,多样式服务与教学,

初步构建“正三角”式共育模式。形成新一轮家委会,健全家委会管理制度、家园共育制度。

建“兰溪主页”,

初步探究“信息化”在家教指导上的运用,家长指导体现多样方式、多元促进。搭建平台,

多方学习,提升园家长工作负责人组织管理能力。

措施:

、借助园长导读、数字片观摩、亲子活动、家长沙龙等方式,帮助家长认同理解学校办园理念、办园目标。

、借助“案例故事”、“宝贝秀”、“专家讲座”等方式帮助家长树立“后喻文化”理念。

、家园社区组负责组织教师完善园社会资源库,从资源类别、内容、人员、适用年龄、运用形式参考等予以整理充实。同时建立资源库管理制度,

资源库使用奖励机制。

、组建新一轮“家委会”、“家长营养膳食小组”“家长志愿者服务队”家长协同管理、实施教育教学工作。

、落实园“干部竞聘制”组建新一届家园社区分层管理组,

使家园社区类工作责任到人。输送管理者参加市级家长工作培训,

提高组织管理能力。

、补充完善家委会管理制度、家园共育制度,就“家长服务条例”作意见征询。

、初步探索信息化在家教指导中的运用,构建“兰溪主页”。

使得家长学校教学方式多样化,满足不同家长需求。

充实学校家教指导课程,按专题汇编。

、面向青年教师开展“家长工作——基本内容、语言艺术”等专题培训。

、家长满意率%,早教覆盖率%。

第三、四年

目标:

在价值趋同的基础上探索家长参与教学的多种方式,提高共育成效。继续充实家长、社会资源库,

积累有效运用的经验。完善“兰溪主页”,增强家长的互动性。补充完善家长学校考评制度,全面铺开家长学习档案,

家长指导体现多样方式、多元促进。家长工作负责人开展个人课题研究,增强负责人的问题意识研究意识,推动组织管理的成效。

措施:

、落实家长“每月进课堂”“月巡教日”机制等,充分用好家长资源,同时增强家长家园共育的意识,提高家长参与幼儿园教育教学的积极性。

、落实特教班教师、家长“共同备课制”、教师、医生、特殊幼儿家长“三方会谈制”等,真正做到家园协同做好特殊幼儿康复教育。

、进一步拓宽利用家园信息渠道,

采用兰溪小报、班级群、园长电子信箱、“兰溪伙伴”微信群、幼儿成长手册、家校互动平台、家园互动栏、幼儿园公共微信等途径,立体化多渠道的更新信息,丰富内涵,加强宣传力度。

着重完善“兰溪主页”,提高家长互动性。

、补充家长学校考评制度,组织第一轮建立家长学习档案的家长进行经验介绍,尝试全面铺开“家长学习档案”。

、依托教育局、区残联、社区街道等广泛宣传我园的特色教育,提高我园在周边地区的影响力、知名度,让更多的社区家庭和社会理解普特融合教育的意义,

接纳融合教育。

、有效利用现代信息网络平台,开展多途径、多形式的早教指导活动,

提高家长科学早教,科学育儿的能力。

、组织“家长工作问题答疑”等研讨活动。

、家长满意率%以上。早教覆盖率%以上。

第五年

目标:

优质落实家长工作制度,

家长巡教和家委会参与管理等工作形成可推广的经验。不断补充和完善家长和社区资源库并形成系列,成为课程实施的有效途径。家长参与课程实施、保教质量评价形成长效管理机制并能在课程管理中发挥有效作用。

优质实施对社区内散居婴幼儿的早教工作指导,使家长满意率达到%以上,

早教覆盖率达到%。

措施:

、借助家园社区管理人员的个人课题形成可推广的家教管理经验

、形成定期补充资源库的长效机制,邀请家长、教师共同就如何用好资源库作经验分享。

、尝试开展家委会参与幼儿园教育工作评价与评估活动。

、结合我园特色,将我园关于特殊幼儿的教育理念培养方法在社区层面予以推广。

、汇编《伴我成长系列——教师家长工作指导手册》。

、家长满意率.%。早教覆盖率%。

责任部门行政、家园社区组、早教组

达成标志

、形成家园互动工作机制和社区联动工作机制。

、我园的课程理念和教养方式被家长和周边社区所认可。

、建立可行的丰富的家长、社区资源库。

、家长参与幼儿园保教质量评价的过程资料和评价指导手册。

、家长学校系列课程。

、与社区资源联合开展活动范例。

、伴我成长系列——教师家长工作指导手册。

、家长满意率达.%。

、保持“区早教先进单位”的称号。

七、规划发展实施步骤:发展规划分三个阶段实施

第一阶段奠定基础:研制和认同阶段

重点:再思教育价值趋同

幼儿园发展规划的研制采取自下而上和自上而下相结合的过程。组织教师学习讨论,明确规划的理念、目标、措施,

通过教代会广泛征求意见,并发动全体教师和家委会献计献策,以求对规划完善和认同。

第二阶段落实发展:实施和发展阶段

重点:优化过程提升质量

从管理理念到建章立制,从管理机制到运作方式,

使各类工作得以理顺,

责任到人有序运作。同时使园各项工作能够围绕办园目标统整思考,体现成效。管理模式良性运作;园融爱特色文化建设取得进展并逐步完善;

园本课程建设取得突破性进展,课程游戏化理念由理解、认同趋向运用;幼儿园整体教育教学质量得以持续提升。

第三阶段争创一级:成熟和跨越阶段

重点:全面推进树融合品牌

我园关于融合教育研究获得丰硕成果,

逐步建立品牌效应。普特儿童全面、和谐共同发展,健康活泼、好奇探究、文明自信适应社会发展需求;教师呈现“爱岗敬业、理念先进、能力扎实、善于思考、教科研能力并重发展”的专业素养;

幼儿园环境、文化乃至精神追求,都充满着融爱特色。努力使兰溪路幼儿园在特殊学前教育领域树知名度。

八、实现幼儿园发展目标的保障机制

(一)建立健全组织机构

成立以园长为第一责任人的计划实施领导小组,

建立分层管理模式和部门工作质量监控小组,全面负责各部门计划的制订实施与反思评估。

(二)畅通目标管理网络

、领导小组将发展规划分层落实到园内各部门与个人的职责中,确保规划的顺利实施。

、园根据发展规划中的阶段目标制订每年度(每学期)的园务计划,各部门根据园务计划确定工作目标并落实到人,

形成畅通、有效的管理网络。

(三)加强反馈调控机制

、健全分层管理部门和核心组每月例会制度,

检查阶段性目标达成情况,分析原因、找出对策并及时调整。

、完善教师发展性考核、评价和奖惩机制,调动教职工实施规划的主动性和积极性。

(四)规范监督评价过程

、充分发挥党小组的政治核心作用和教代会的民主监督作用。

、建立由园长、教师、家长和社区代表参与的发展规划评估小组,对幼儿园发展目标的落实情况每年进行一次调查评价,

及时调整发展目标和管理策略。

、幼儿园定期接受上级领导部门、教育督导室等评估指导,以保障发展规划的顺利实现。

(五)提高经费使用效益

、多渠道筹集经费,改善办园条件。

、节约与合理使用经费。