小学政治教案
教学目标
认知
1、知道正直是中华民族的传统美德，是我们党的优良传统，也是一个人应具备的优良品质。
2、知道正直的人要公正、坦率、敢于坚持正义，主持公道，敢于说真话。
情感
1、体会正直是高尚的。
2、尊敬和爱戴正直的人。
3、愿意做一个正直的人。
行为
1、做到在日常生活中，能坚持正确的言行，坦率地对不良现象提出批评。
2、做到以公正的态度对待同学。
教学建议
教材分析：
本课是根据课程标准六年级“个人生活中的道德规范”第三框中关于“为人正直，说话、做事公道”的教学内容和基本要求设置。关于“为人正直，说话、做事公道”的教学内容是小学中第一次出现。正直是一个人最基本的道德品质。用公正的态度对待周围的人和事，是社会对每个人提出的基本要求。教育学生从小做一个正直的人，对自己将来为人处世，对社会都是非常重要的。
教材通过包公的事例说明包公为人正直，表现在两个方面：首先任知府时，依法办事，不徇私情；其次不畏权势，敢于直言。正是由于包公公正、坦率，敢于坚持正义，主持公道，所以为世世代代人民所称颂。正直是中国共产党的优良传统。教材首先例举了老一辈无产阶级革命家朱德，在党的生死存亡时刻，一身正气，无私无畏，敢于坚持真理，主持正义，勇于斗争的事迹，说明我们党内具有为人正直的优良传统。
教学建议：
1，教学中既要讲清本课的主要观点，即：为人正直的表现（什么是为人正直）；为什么要为人正直。（中华民族的传统美德，做人的根本，社会的需要）又要注意激发学生做正直人的愿望。（可以通过典型事例加以引导）
2、教学中要注意结合学生的具体实际，使学生知道在日常学习、生活中如何做一个正直的人。
教学设计示例
七为人正直
认知
1、知道正直是中华民族的传统美德，是我们党的优良传统，也是一个人应具备的优良品质。
2、知道正直的人要公正、坦率、敢于坚持正义，主持公道，敢于说真话。
情感
1、体会正直是高尚的。
2、尊敬和爱戴正直的人。
3、愿意做一个正直的人。
行为
1、做到在日常生活中，能坚持正确的言行，坦率地对不良现象提出批评。
2、做到以公正的态度对待同学。
教学重点：使学生明确为什么要为人正直。
教学难点：激发学生做一个正直人的愿望。用真实感人的事例激发人；用正反事例使学生学会选择。
教育过程：
一、谈话导入、引出课题
同学们，你们谁看过电视剧《包青天》？谁知道为什么人们称包拯为包青天？
小结：包公是一个正直的人，无论是对亲人、还是对别人都是一视同仁，坦率公正，不徇私情。他的事迹从古至今，在我国民间广为流传。包公在人们的心中已经成为正直的化身。
今天我们学习第七课为人正直（板书课题）
二、结合事例、讲明观点
1、请听课文故事《包公》
提问：你最佩服包公的哪些做法，为什么？
小结：像包公这样，公正、坦率，敢于坚持正义，主持公道，敢于说真话就是为人正直。
提问：包公这样做对社会有什么好处？
提问：设想：如果为官都不能正直，会是什么样子？
小结：包公为人正直，秉公执法，敢于仗义执言，因此深受广大人民欢迎，人们终于有了说理的地方。
提问：为什么包公的事例能流传至今？
（人民世世代代都传颂他的的事迹，以此为美，并且崇尚这种美德。所以说这是中华民族的传统美德。
板书：中华民族的传统美德
提问：包公为什么能够做到为人正直？请同学门看一段《铡美案》
（引导学生理解：包公将个人的升官、乃至生死置之度外，铁面无私。懂得无私才能无畏，无私才能正直的道理）
2、历史上的包公是这样，在如今，我们共产党人中也有很多这样的令人敬佩的正直的人。
下边请听老一辈革命家朱德的故事。
提问：朱德这样做有什么好处？听了故事后你有什么想法？
小结：朱德是我们老一辈无产阶级革命家的代表，正是由于他们一身正气，无私无畏，敢于坚持真理，勇于斗争，最终使正义战胜了邪恶。
板书：敢于坚持真理勇于斗争
三、联系实际深化认识
1、其实，像这样的人是很多的，谁能把自己收集的资料，读给大家听。
（学生通过自己交流收集资料，使学生感到，人们是崇尚正直的，并愿意以正直的人为榜样，向他们学习。）
小结：社会的进步与繁荣离不开那些正直的人们，我们要以他们为榜样，做一个正直的人。
2、不管是包公、还是朱德，我们都感到为人正直是不容易做到的。你说对吗？
（学生联系故事内容，弄清只有无私无畏，敢于坚持真理，勇于斗争，不怕牺牲，才能做到为人正直。）
3、正直是个人的品质，每个人都应该具有这种正直的品格。请同学们听一段故事《五美元买来的楼》谈谈你的想法。
（无论何时，无论我们遇到什么困难都应该保持做人的根本）
4、在我们少年儿童中，也有为人正直的问题。谁能说一说自己在这方面的体会。
（学生在联系自己实际中，教师引导学生从正反两个方面，深化对道德观点的认识。）
小结：新中国的少年儿童，应当以正直无私的人为榜样，继承中华民族的传统美德，向老一辈无产阶级革命家学习，做一个正直的人。同学之间相处，也要为人正直，敢于坚持公道。对的就支持，错的就反对。在评选三好学生、期末小组评定等项工作中，要实事求是，抱公正的态度。平时对同学要坦率，真诚，敢于发表自己的意见，对同学的缺点错误能坦率地、真诚地提出批评，对自己的缺点也不遮掩，不做当人一面背人一面的事，从小做一个正直的人。
5、有人说：“正直的人，总得罪人，会吃亏，不能适应社会，”你对此怎么看？
小结：正直的人，千古流芳，小人、伪君子遗臭万年。做人就要做正直的人。
四、运用观点辨析练习
同学们通过学习，认识有了很大的提高。请你运用今天学习的观点，说一说他们应当怎样做。
1、六2班的值周生今天负责查卫生，他们见六1班的清洁区不太干净，给评了“良”。当查到自己班清洁区时，发现也不太干净，他们意见不一致。
有人说：“当然要评优，谁当值日生都向着自己班。”
有人说：“那不好，咱们给扫干净了再评优。”
有人说：“也和六1班一样，评良吧。”
提问：你同意谁的说法，为什么？
（引导学生通过讨论，运用观点说出自己的理由。主要是做事要公正。第三种做法对）
2、中队准备改选，苏文对王小文说：“咱俩是好朋友，你可要投我一票。”讨论候选人时，大家提出苏文对工作不负责任，不适合当中队委。可选举时，王小文发现苏文正盯着自己，他又把手举了起来。
提问：如果你是王小文，你会怎样做？
（引导学生认识主持公道，敢讲真话，是为人正直的表现。）
3、在工厂宿舍区，王奶奶家窗户上的的玻璃被打破了，她正在到处查问是谁打破的。徐刚和于大明看见是小强打破的，于大明刚想告诉王奶奶，徐刚拉住他说：“小强的爸爸是厂长，她妈妈又挺厉害，咱们别管这件事了。”
提问：你赞成谁的做法，你会对徐刚说些什么？
（徐刚应当说服于大明，主持公道，敢讲真话，不怕报复，把知道小强打碎玻璃的事告诉王奶奶。同时也可以劝小强，自己向王奶奶说明情况，得到奶奶的谅解。）
小结：通过讨论大家懂得，从小就要养成为人正直的作风，这样长大才能在工作中只有无私无畏，敢于坚持真理，勇于斗争，不怕牺牲，才能做到为人正直。
五、结合自身、总结提高
今天我们学习了为人正直一课，你对为人正直有什么想法？请大胆说一说。
（通过学生谈，进一步加强师生之间的交流。对同学的认识进行必要的疏理，同时激发学生做正直人的愿望）
总结：正直是中华民族的传统美德，也是做人的根本。无论我们走到哪里，也无论我们遇到什么困难，我们都要牢记：做一个正直的中国人。
板书设计
探究活动
1、有人说，正直的人经常吃亏，你对此怎么看？回家与父母探讨一下。
2、搜集正直人的事例，办一期办报。
3、做一次调查，看看周围有多少人愿意做正直的人。
【摘要】学生正确的人生观特别是正直品质的形成，首先要靠老师的言传身教，其次，建氛围、搞活动、拓环境都是必须相应跟上的措施。
【关键词】学生 诚信教育 形成 培育 环境
案例：流动红旗"又要开始流动了。"流"到哪个班级，决定权在各班的卫生委员手里，他们都有投选权。为了显示对自己所在班级的偏爱，他们总是给自己班打出最高分。出人意料，我班卫生委员小明却只给自己班亮出了"8"分，接近最低分。果然，评比结果，我班仅以"0.5"分之差与"红旗"分手了。当时，我愣住了，内心十分矛盾，为了这次评比，我班师生花了不少的时间和精力，想不到最后竟砸在自己人手里。
小明回到教室后，同学立刻围着他开起了"批斗会"："全校十多个卫生委员，哪个像你不为自己班打最高分的!""真想显示自己也不找个时候!""现在社会哪个不是胳膊肘朝里拐，像真的一样那么公正。"……
说实话，同学们的议论也正是我想说的，我真想当着同学们的面，将他骂一通。于是，我说："这堂课改成班会吧，大家就讨论一下卫生委员的打分问题。"看着我的表情，小明一下子哭了，委屈地说："为什么一定要给自己班打最高分?我扣掉的二分难道没有道理吗?教室的桌凳排列不整齐扣一分，有的同学平日里不注意卫生，只在要检查时才突击一下，也扣了一分，难道我扣错了吗?"
听了他的话，我愣住了，心灵受到了极大的震动。好悬呀!如果刚才我只一味地关心卫生得分，而妄加批评，那在同学之间会造成什么样的影响!
于是，我趁热打铁，和学生展开了一系列讨论：现代社会还需不需要正直?为什么在实际生活中，诚实正直的人反而吃亏，受到攻击，而丧失原则，违背社会公德做事的人却讨人喜欢?怎样做到诚实正直?等等。
学生越讨论越激烈，思想越明朗，原先对小明有意见的同学纷纷向他赔礼道歉。最后大家一致表示，小明诚实正直，打分是第一流的这件事给了我极大的启示，我深深地认识到，在经济高度发达的当今时代，要想为国家培养合格的人才，必须在学生中开展诚实正直的教育，首先让学生学会怎样做人。
怎样帮助学生培养诚实正直的品质呢?
1 要理直气壮地宣传正直的价值
诚实正直，从本质上说，就是按照事物的本来面貌反映事物。诚实正直的人尊重实际和真理。是就说是，非就说非，表里如一，决不为个人私利把谬误说成真理，把卑鄙誉为美德。更不会为某种见不得人的勾当，把真理斥为谬误，把善良诬为恶习。古今中外，很多仁人志士为了追求正直的人格价值，宁愿牺牲自己的宝贵生命。十六世纪意大利科学家布鲁诺，由于坚持和发展了哥白尼的日心学，不肯讲假话，牺牲在宗教法庭的酷刑下。叶挺军长为了坚持革命真理，愿把牢底坐穿。……他们实现了人生的价值，他们巴黎圣母院读后感1000千古不朽。当今社会，诚信更是必备的品质，无论是做生意，还是做人，都是放在第一位的。我们一定要教育学生懂得诚实正直的价值，不要把人的这种高贵品质轻易丢掉。
2 创造一种弘扬诚实正直的气氛
诚实正直是青少年应具有的美德，也是青少年心灵的花朵。这种品质是长期教育和环境影响的结果，教师、家长要抓住一切时机，努力创造一种有利于这种品质形成的环境氛围，引导他们说实话，办老实事，做老实人。比如学习上，要注意经常表扬那些"知之为知之，不知为不知"，不懂就问，平时作业不抄袭，考试不作弊的学生。劳动上鄙视"说话的巨人，行动的矮子"。在交往中褒奖信守诺言，讲究信用的学生。鼓励学生批评不良现象，身上要有楞角，对错误的东西要敢碰、敢刺。一定要表扬那些诚实正直的人，而且要号召向他们学习。
3 开展各种形式的主题教育活动
针对青少年学生存在的一些共性问题，精心设计系列化的主题教育活动，让学生自己教育自己，不断提高他们辨别是非、识别真假的能力。组织学习《小学生守则》，如第十条：诚实勇敢，不说谎话，有错就改。 组织学生收集名人录，如烈士夏明翰在敌人的屠刀前，发出了"砍头不要紧，只要主义真"的钢铁誓言。组织演讲会，如为什么要做一个诚实的人?还可开展"考试不作弊吃亏了吗?"的讨论，也可召开"老实人是不是吃亏?"，"诚实正直、堂堂正正做人"主题班会，也可以进行写小评论，开展社会调查，小记者采访等活动……从而使青少年懂得"为什么要做一个诚实正直的人"，"怎样做一个诚实正直的人"，"没有一颗诚实心，就不会有一双明亮的眼睛"等道理。教师有时也可以创设一种测试学生正直水平的情景，然后根据行为表现组织学生进行讨论、评说。
4 教师、家长的心灵是美的，才能塑造孩子美的心灵
首都师范大学教育科学学院前不久对北京市中学教师需求状况进行了调查分析。在问卷调查中，学生认为教师对自己影响比较大、非常重要的个性品质排在前5位的依次假如给我三天光明读后感500字是正直诚实(63.5%)、个人情绪稳定(53.8%)、善于组织(40.9%)、风趣幽默(37.4%)、干净整洁(27.2%)；家长的认识也大体相同。可见，在教师的专业素质方面，道德素质徘在了第一位。
诚实、正直、言行一致、表里如一，也是家长最重要的品德。常言道："身教重于言教"，父母的行动对孩子来说是无声的语言，有形的榜样。父母要以身作则，做诚实正直的表率。但在现实生活中，有的家长要求孩子诚实、正直，不撒谎，而自己却表里不一，背后讲怪话发牢骚。有的家长在家里大骂单位领导，恰巧，单位领导上门访问，于是，他们笑脸相迎，递烟倒茶，相当亲热。孩子看到家长的"双重性格"也行得通，回过头来，会用这种"双重性格"对待他人，对待社会，这就不仅仅是一个家庭的悲剧，也是社会的悲剧。前苏联教育家马卡连柯曾说过："不要以为只有你们(父母)和儿童谈话的时候，或教导儿童、吩咐儿童的时候，才是执行教育工作。在你们生活的每一瞬间，都教育着儿童……"因此，要求孩子做到的，老师和家长必须首先做到。老师和家长要以自身的优秀品质来影响孩子，使孩子成为一个诚实、正直的有高尚品质的人。
有个历史故事，叫"曾子杀猪"，说的是古时候，有个人叫曾子，有一天，他妻子要上街，他们的小儿子哭着闹着要跟着去，妻子为了哄住孩子，就说；"别闹了，等我回来给你杀猪吃。"孩子不哭了。当妻子回家后，曾子真的把猪捆起来宰了。他妻子吃惊地问："你为什么杀猪?"他回答说："不是你说的要杀猪吗?"妻子说："那是哄小孩的。"曾子认真地说："对孩子不能说假话，不然，小孩子也会说谎，不诚实。"
你看，两千多年前的古人都这样重视诚实正直的教育，实在是难能可贵。榜样的力量是无穷的，要帮助学生做一个诚实正直的人，教师、家长的以身作则、示范作用是关键。
总之，诚实正直是老师和学生，也是人与人之间建立信任感的基础。如果我们在人际交往中都能真诚相待，人与人之间的关系将变得融洽亲密，社会风这儿真美三年级作文气将变得纯洁美好，我国国民的国际形象也会不断攀升的。
一些青年在遗憾：为什么从小懂得的、学校里学到的一点做人的道理，常常被现实生活所否定？
一些青年在愤恨：现在有些地方简直是不拍马屁、不说假话就办不成事！
一些青年在迷惘：良心、觉悟和实际利益从两极拉着我们，到底该做一个什么样的人？
总之，不少青年感慨于“做人难”。这是一个应该引起全社会重视的问题，是在建设社会主义精神文明中应该解决的问题。
应该怎样看
做一个什么样的人，这本来是一个古老的问题，一个要伴随每个人漫长一生的问题。可是，它在今天象一个不散的幽灵那样徘徊在许多青年的内心，使他们苦恼，使他们迷惘。这是为什么呢？两个半世纪以前，法国启蒙思想家孟德斯鸠曾经发出过类似的感叹。他认为人们接受了三种教育：家长的教育，老师的教育，社会的教育；可悲的是第三种教育往往把前两种教育推翻。历史进步了，我们这一代中国青年不应该再有这样体验了；可是，历史出现了曲折。在高风亮节的五十年代度过了孩童时代，在学雷锋的热浪中接受了学校教育的这一代青年，在被十年动乱污染的社会空气中接受了社会的教育。这使依然保持着内心纯洁的青年们感到窒息，感到无所适从和处世之难。
从“做人难”的感慨声中，应该看到，社会风气的破坏，是这场灾难留给我们的最深刻的伤痕。林彪、“四人帮”的黑暗、虚伪政治不仅侵蚀了党的肌体，而且在整个社会上腐烂发臭。在我们社会生活的各个领域中都可以看见它黑色的影子。
从“做人难”的感慨声中，还应该看到，认识到“做人难”，比之对生活的盲目轻信，把复杂的生活看得太简单，误以为社会中只有清一色的正人君子，是一种进步和成熟。
从“做人难”的感慨声中，更应该看到我们改造社会风气的希望。那么多青年在不正之风的污泥浊水中感慨着“做人难”，而不是如鱼得水，如龙入渊，这是大好事！
两种人的得与失
在各种品德中，正直最容易惹是非，遭曲折；但也最被称颂，受尊敬。因为正直不是一种私德，它干预社会生活。谦虚、善良、克己、勤奋、俭朴、刻苦……都可以独善其身，都可以与世无争。唯有正直不但容不得作假，容不得恶，而且容不得中庸，容不得缄默。自己心中坦荡荡，就敢于直抒胸臆，据理力争，因此常常在生活中掀起波澜，引起某种反对它的风暴；但这种挺身而出主持公道的精神，也尤为人们敬佩。
中国的许多悲剧往往不是出在好人太少，而是出在好人软弱。但正直者不是软弱的人，他们的言行渗透了人格的力量，体现了社会的正义感。当关系户、关系网、吃喝风严重侵蚀我们的社会肌体时，有人熟视无睹了，有人敢怒不敢言了；但陈爱武同志奋起揭发，直言不讳，终于引出了全社会冲击关系网的巨浪。从来正气压邪气，自古虚假怕正直。何况我们毕竟已经结束了坏人当道的历史！
对于一个正直的人来说，有两根杠杆推动着他前进：一个是对事实的忠诚，一个是对人民的忠诚。这两者的有机统一，使他获得内心的平衡、充实，得到人生的安慰。正直者虽然有时处于逆境，周围的人们一时没有公开站出来支持，但那只是表面的“孤立”。一句寒暖之问，一个信任的目光，都表示了情相连，心相通。正直者的心是巨大的，透明的，和千百人相通的，这是正直者的幸福！高尔基在《海燕》中描写了海燕对风雨的渴望，它搏击风云的快乐，却是企鹅和鸭子们所永远理解不了、享受不到的。同样，正直者的这种幸福，也是一个狭隘、虚伪、内心裹着铁甲的人所永远得不到的！
那些奉承拍马、四面光滑、到处“种花”、上下有路的人，可能被一些爱坐轿子的领导捧若明珠；但是他们的精神生活是负荷重重的。他们通常受到两种压力：一种是社会公德的压力。中华民族是正直的民族。人们唾弃阿谀奉承，鄙视趋炎附势，痛恨两面三刀。另一种是内心的压力。雨果说：“撒谎是苦事。伪善者另一个意义是受苦人。”在道德和正义面前抬不起头来的人，都要承受一种内心的痛苦。明末清初有个著名学者钱谦益，其学识颇高，但人格特低，在国难临头时贪生怕死，丧失人格，为人所不齿。他八十寿辰时，家族有人要替他征集庆寿诗文。他自知无脸见人，谢绝了，自书：“少窃虚荣，长尘华贯，荣进败名，艰危苛免，无一事可及生人，无一言可书册府，濒死不死，偷生得生。”有负于社会和人民的人首先就有负于自己的良知，要受到历史和良知的双重惩罚。这样的人尽管到处吹吹拍拍，拉拉扯扯，却又必然是躲躲闪闪，遮遮掩掩，没有心心相交的朋友和同志。他们是真正的孤立者！
附带说一下，现在有些同志游离于这两种人之间，他们又痛恨不正之风，有时又附和吹拍的那一套，觉得在这种风气面前个人无能为力，又想捞一点好处，于是且骂且行。一方面想挣脱锁链，一方面又自觉不自觉地成为那锁链的一环，这种得与失，不能不说也是人生的悲剧。
“勿以善小而不为 勿以恶小而为之”
在一个人的精神文明的建筑中，既有他的觉悟、修养，也有他的才华、学识，而整个建筑的基石却是他正直的品格。要讲“成才之道”，首先得讲“做人之道”。
正直，就是诚实、公正、坦率。这是千百年来为人们所称颂赞美的品德，具有这种品德是一个人追求真理、献身于人民事业的前提。今天我们正大力提倡心灵美，正直就是一种心灵美。要使心灵美好，就应该成为一个正直的人！
做一个正直的人需要有敢于斗争的精神。张志新说：“只有在斗争中无所畏惧，才能在追求真理的过程中把自己雕塑成器。”我们要敢于正视现实，不能等到党风、社会风气有根本好转再做“正直人”；也不可能搬到古风未改的“世外桃源”去做“正直人”。坏人坏事、不正之风在今天毕竟是不光彩的，是上不了台的东西。我们要有鲁迅踢“鬼”的勇气和胆略，不管前面有多少人为歪风邪气开绿灯，在我这里就是“一夫当关，万夫莫开”！当然，我们提倡斗争精神，并不提倡简单粗暴，不分青红皂白地乱斗一气。正直的人，有真理，有群众，也必然会有正确策略和方法。
做一个正直的人，还必须有自我牺牲的精神。克服一种坏风气，消除一种落后势力是要付出一定代价的。做正直的人，就要象刘少奇同志所赞美的那样：“为了拥护真理而要受到各种打击，受到大多数人的反对和指责而使他暂时孤立（光荣的孤立），甚至因此而牺牲自己的生命，他也能够逆潮流而拥护真理，绝不随波逐流。”这样的人，个人虽有所失，但给社会造福，他们的业绩和品德终会受到人们的尊敬和怀念，而伪善、不正直的人，虽个人暂有所得，但终究为人们所不齿和遗忘的。
我们每个人每天都在写自己的历史。在日常生活中，大量的待人处事都有正直与虚假、伪善之分。在平时的每件小事面前严格要求自己，做到实事求是，公正，诚实，坦率，不瞒不欺，不吹不拍，不随波逐流，不附和歪风邪气。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”这样，就可以逐渐培养和形成自己正直的品格和习惯，到了事关大局的关键时刻，就可象彭老总那样挺身而出，象张志新那样坚贞不屈。
爱尔维修说：“做一个正直的人，就必须把灵魂的高尚与精神的明智结合起来。”他并且指出，这“是以公共利益作为行动指南的”。一个具有了这种高尚品德的人，就象他心里蕴藏着一颗太阳，他的一切行动中都会放射出它的光彩！他将是无私、赤诚、勇敢的人，一个大写的人，一个在真理面前旗帜鲜明的人！
青年朋友们，让我们做一个正直的人！
