第六章幼儿图画故事【教学目标】、幼儿图画故事的价值。、幼儿图画故事的运用。、幼儿图画故事与亲子共读。【教学重难点】、幼儿图画故事的概念。、幼儿图画故事的特点。、幼儿图画故事的改编和创作。【教学方法】、原作赏析、理论引导【教学课时】课时【教学步骤】第一课时【教学要点】幼儿图画故事概说【教学过程】一、导爱在细微处作文入很小，我们就读过《小蝌蚪找妈妈》（陈秋草画），《九色鹿》（张世明画）《东郭先生》（马得画）等诸多图画故事，这些故事构成了儿时鲜活快乐的记忆。二、幼儿图画故事概说（一）幼儿图画故事的概念、图画故事书的多种称谓：我国叫“图画书”；英文叫“PictureBook”；日本称“绘本”。、图画故事书不同于“图画读物”“连环画”“小人书幸福的作文”“卡通”等。、图画故事不同于图画故事书和图画书。、图画故事的概念：是以幼儿为主要阅读对象的一种特殊的儿童文学样式，它是绘画和语言相结合的艺术形式，是包含了文学和美术的综合性艺术。、图画故事的基本特点：图画为主、文字为辅，或全部用图画表现故事内容。、图画故事与带插图的故事的区别：前者图画为主，图画有叙述功能；后者只是语言叙述故事的补充，或辅助手段。、图画故事的性质：用图画来讲述故事。、图画故事是幼儿文学的一部分——“视觉化的幼儿文学”（）图画是一种特殊的语言，可以传达信息，传递情感。（）图画是手段，故事是核心。外部形态是图画，基础是文学。陈波吹：“图画只是文学凭借它来作为一种表现的形式，正像凭借文字来作为表现形式
