作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？这次帅气的小编为您整理了篇初中音乐课教案，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。
篇一：初中音乐教案 篇一
教学目标：
、能用轻柔自然的声音欢快地演唱歌曲，并能背唱这首歌。
、能感受到新疆歌曲的风格特征，用不同的形式参与表演活动。
、能够客观地评价自己和他人的表演活动。
教学重点、难点：
xx
感受作品的民族风格
教学过程：
一、节奏律动
、在《青春舞曲》的伴奏音乐中老师带领学生拍节奏。根据由易到难的原则练习
、归纳音乐的主要特征：欢快活泼，律动感强，新疆风格浓郁。
、欣赏新疆歌舞表演片段
（）要求学生仔细观察，归纳出新疆歌舞表演的主要特点：风趣幽默，边歌边舞。
（）让学生回忆、模仿、设计简单的新疆舞蹈的动作（如托帽、耸肩、扭脖子），带领大家一起随着《青春舞曲》做律动。
篇二：初中音乐教案 篇二
教学目标：
一、情感态度价值观：
、引导学生喜欢我国彝族音乐，感知音乐中的民族风格和情感，了解彝族的音乐传统，培养学生热爱我国这个多民族的大家庭。
、通过学习彝族民歌《阿西里西》，激发学生热爱生活、热爱劳动的情感。
、在音乐实践中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
二、过程与方法：
、运用多媒体电教手段，使学生置身于彝族山寨，在欢快、热情的彝族歌曲声中，充分展开想象，了解彝族风俗人情，初探彝族民歌的音乐元素。
、在学习歌曲的过程中，采用自主学习的方法，引导学生自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务，同时培养学生良好的合作意识和协调能力。
三、知识与技能：
、有兴趣地学唱歌曲，能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《阿西里西》，并根据自己对歌曲的理解设计表现形式。
、在歌唱中注意音乐基本表现要素的作用，如力度、速度、音色等对歌曲表现的重要性。
教学重点、难点：
一、重点：通过各种手段的学习，在理解的基础上，积极主动的把《阿西里西》的风格特点恰当自然的表现出来。
二、难点：调动学生积极参与到实践活动中来，掀起各环节的小高潮，以获取良好的学习效果。
教具：
多媒体课件、钢琴、红绸、彝族民族服等
教学过程：
一、导入阶段
课前播放《阿细跳月》的MTV，创设情境，使学生在走进音乐教室时就走进了彝族山寨。
、组织学生进行肢体活动节奏型是即兴的，动作采用彝族舞蹈的素材三步一跺、三步一跳、吸跳、击掌等。
、教师演唱一首歌曲《赶圩归来啊哩哩》。
问题：你知道这是哪个民族的歌曲吗？给你留下印象最深的是什么？你有什么联想？是什么因素使你产生了这种联想？
、根据学生的回答作恰当的总结和评价。
、对于彝族同学们了解多少？
、教师利用课件梳理有关内容。
有秩序的进入教室并分组坐好准备上课。
课前几分钟的肢体活动即可以放松师生情绪，拉近师生关系，又可以为下一步的彝族舞蹈创编提供了素材，作好了铺垫。在这一环节中还注意渗透了同学间的合作关系。
教师的真情演唱引出彝族民歌的风格特点，使学生从音乐的角度去分析感受，引起他们的有意注意。
多媒体课件演示相关内容，为教学创设了意境，学生视听结合走进彝族山寨了解民俗风情。课件的背景音乐是童声合唱《阿西里西》，已经在不自觉中进入到新课教学中。
二、学唱歌曲
、导语：今天我们就到彝族山寨和那里的同龄人交个朋友。首先我们先来了解一下他们的性格。
、播放课件《阿西里西》。
、从歌曲中你了解了彝族少年的性格怎样？阐明理由（着眼于速度、力度、情绪、音色等音乐要素去分析。）哪句旋律最具彝族民族特色？
、同学们：你发现了什么问题？
（设置悬念，只是组织学生讨论、猜想，并不告诉他们答案，待到唱会歌曲后从中体会出来。学生提出歌曲中的疑问时，教师要范唱该乐句，加深学生对旋律的认识。）
、教师范唱歌曲，帮助学生自学。
、有困难吗？师生帮助解决。（教师在此处是一个服务者，必要时可以弹琴、播放录音等。）
、通过演唱体会阿西里西、丘都拉迪嗡啊是什么意思了吗？
阿西里西是我们的好朋友。丘都拉迪嗡啊是表示欢乐情绪的衬词，无实意。
、指导学生分别用不同的力度、速度、音色演唱歌曲，说说带来的不同感受。
、民歌是劳动人民集体智慧的结晶，它来源与生活、经过一代一代口头传唱、加工改编才流传下来，我们同学们也肩负着着一重担，现在我们就来小试身手吧。
、小结本环节。
、认真聆听歌曲《阿西里西》。
、讨论交流老师的提问。（活泼开朗、热情好客、热爱生活、热爱劳动等。速度稍快、力度变化丰富、情绪热烈欢快、音色清脆明亮等。）
、发现问题、提出问题，讨论问题。（如：阿西里西、丘都拉迪嗡啊）
、听范唱找出歌曲中哪句旋律印象最深刻，用自己喜欢的方式哼唱出来。
、提出不会唱的地方，师生帮助解决。
、组织学生展示学唱成果。
、在练习的过程中尝试力度、速度、音色的变化给歌曲表现带来的不同效果，寻找小组喜欢的方式演唱歌曲并展示。
、小组讨论：联系生活创编情绪适合的歌词并展示。
、小组互评。
引导学生自主探究，从音乐的角度去分析歌曲为唱好歌曲做好铺垫。培养学生善于发现问题、提出问题、解决问题的能力，这是把课堂还给学生，作学习的主人的一个行之有效的方法。
此环节采用自主学唱歌曲的教学方式，有利于学生主动参与课堂，充分体现学为主，教为辅的学习新策略。学生可以确定目的、选择活动的方法、自我管理调控。在感性的基础上进行理性的分析，关注音乐要素对表现音乐作品起到的重要作用。
创编歌词是培养学生创作能力的体现，引导他们善于观察、热爱生活，使一些优美的旋律赋予新生命。
三、火把节的盛况
、导语：彝族人民最盛大的节日就是火把节，在火把节之夜，村村寨寨都要点上火把，穿上节日的盛装，围着篝火唱歌、跳舞。白天，男子们参加摔跤、赛马、斗牛、斗羊、爬杆等活动；女子们主要是唱歌、跳舞、有的向比赛的优胜者敬酒。同学们，我们就去参加一次火把节吧！
、巡回指导学生。
、彝族舞蹈一个最大的特点就是许多人一起表演。让我们随着欢快、热烈的音乐，一起跳起来。同学们准备好了吗？
、小结本环节。
拓宽视野，感受舞蹈与音乐结合所产生的艺术魅力。为每一个学生提供参与音乐活动的机会，在活动中培养他们的综合能力和合作意识。
师生共同舞蹈构成一幅热情奔放的画面，体现了和谐的师生关系及团结向上的精神面貌。
四、结束语：
音乐是人们了解一个民族文化的窗口。祖国的西南是少数民族聚居的地方，除了彝族外还有苗族、侗族、傣族、壮族等少数民族，其实在我们的日常生活中也或多或少的接触过他们的民族音乐文化，如：苗族飞歌、侗族大歌、傣族孔雀舞、壮族的《刘三姐》等都是经典之作。下节课老师会陪同学们一起走进祖国的西南了解其他少数民族的音乐文化。
让我们下次再见！谢谢大家！
篇三：初中音乐教学设计 篇三
一、教学目标
情感态度与价值观
通过学习歌曲，能够感受到歌曲让世界充满爱的真挚情感，体会真情的可贵。
过程与方法
运用模仿、对比、合作的方式培养团队的协作能力。
知识与技能
掌握切分的演唱方法和二声部合唱的音色和谐，并能够完整的演唱歌曲。
二、教学重难点
重点
完整而流畅的演唱歌曲《让世界充满爱》。
难点
掌握小切分的演唱方法。
三、教学过程
（一）导入
教师播放.汶川地震的抢险视频，并设问这个视频表现了什么样的情感主题？学生自由发言，教师总结，这个视频主要表现出关于爱的情感主题，一方有难八方支援。今天就让我们一起来学习一首有关爱的歌曲《让世界充满爱》。
（二）新课教授
、初听歌曲，教师播放歌曲并设问歌曲的速度是什么样的？情绪又是什么样的？学生自由发言，教师总结歌曲的速度很慢，情绪非常的柔和、抒情。
、复听歌曲，并思考歌曲可以分为几段？它们的演唱形式分别是什么？学生自由发言，教师总结，这首歌曲可以分段，第一段是独唱，第二段是合唱，第三段又回到独唱。
、完整的聆听歌曲，并体会其中的情感。
、教师弹琴范唱第一段，学生跟琴哼唱曲谱。引导学生发现切分节奏并讲解，切分节奏的作用主要是为了打破原来节奏的强弱规律。教师带领学生分别演唱原曲谱和去掉切分后的曲谱体会切分节奏。
、填词演唱第一段。
、教师弹琴范唱第二段高声部旋律，学生跟琴哼唱。教师弹琴范唱第二段低音声部旋律，学生跟琴哼唱。
、分小组合唱第二段曲谱后交换声部演唱。教师讲解合唱，合唱要求单一声部音的高度统一，要求声部之间旋律的和谐，所以需要大家齐心协力，精诚协作才能够唱好两个声部。
、分小组填词演唱第二段。
、引导大家观察第三段与第一段的区别，学生自由发言，教师总结第一段和第三段的曲谱是一样的，只是歌词不同。自由朗读第三段歌词后填词演唱。
、完整的演唱曲谱，在第二段的时候可以分男女声演唱高低音声部。
（三）拓展延伸
分小组对比欣赏《我们同属一个世界》。
（四）教师小结
爱，人类永恒的主题；爱，是世界都能读懂的语言。让我们在这首爱的音乐中结束今天的学习，希望大家能用自己的行动，去爱身边的每一个人，爱我们这个世界。
篇四：初中音乐教案 篇四
教学目标
、 通过音乐的对比，我们可以了解音乐元素在表达音乐中的作用，感受秋天的不同色彩。
、 引导学生以自然柔和的声音演唱《西风之语》，启发和教育青少年珍惜时间，热爱生活。
、培养学生听音乐、观察乐谱、表达音乐的能力。教学重点与难点
、 指导学生理解音乐元素的表演。
、 以自然舒展的嗓音演唱歌曲，表达歌曲的抒情情绪。教学辅助准备钢琴音乐课件
教学过程
首先，进口
课前音乐在希望的田野上（用音乐和秋色营造秋的氛围和意境）
问题输入同学们，欢迎来到秋宫！你熟悉正在播放的那首歌吗？你知道它的名字吗？这首歌描述了什么季节？（秋天）这首歌里提到的熟悉的东西是什么？（冬小麦、字段？）它表现出什么样的情绪？其实，秋天不仅是一个收获快乐的季节，也是一个多愁善感的秋天。让我们欣赏这首《西风之语》。
、 风的欣赏
、 听录音。
问西风的话语是温暖而快乐，还是柔和而抒情？它显示了什么速度和力量？
、 再次欣赏歌曲的结构
老师根据歌曲的情绪、速度、力度、节奏等方面的明显对比，我们可以把这首歌分成一段、二段和三段。让我们再次欣赏西风的歌词，感受这首歌的音乐结构。
、把短语
老师老师唱一首歌。这首歌由几个短语组成？
、歌唱风美风
、 有节奏地唱旋律
（）观察四个短语的节奏特征。
（）找出构成歌曲旋律的音符，用柯达伊的姿势边唱边编音阶。
（）视唱练耳旋律，找出包含上下音阶的小节。
（）边唱边画旋律线。
、 唱的歌词
（）用u型唱旋律，纠正发音方法。
（）了解旋律与演唱强度的关系并记录下来。
（）根据力度轻柔地唱歌词。
一次老师陪同学生轻声唱歌（纠正连接）
两次提示呼吸。
跟着伴奏唱三遍，引导学生探索并找到唱最后一句的方法。
四次伴以饱满的歌声。
（）情感教育年复一年，充满激情的西风来来去去，见证了孩子们的成长和节日景观的变化，最终这种慢而弱的对待把西风的期望寄托在了我们身上。有什么能提醒我们？时间飞逝，请珍惜它。
、声音的对比
如果我们用更快的速度，更强的力量和更明亮的声音来唱这首歌，会有什么效果？（唱歌引导学生体验速度和强度对歌曲情绪的影响）歌曲的情绪已经完全改变了，所以我们可以发现如果我们想让歌曲听起来丰富多彩，我们需要注意什么？（演唱速度、力度、旋律起伏、音色）
篇五：初中音乐教案 篇五
一、导入：
今天老师为大家介绍一位伟大的大音乐家。
、有那位同学知道他是谁？
、你了他吗？谁来说说看？下面老师提供一些有关他的材料，先请同学们自己看一下，一会儿请一位同学解说员向大家解说一下。
二、介绍作曲家：莫扎特
（?D）奥地利做曲家。出生于奥地利的萨尔茨堡。四岁时跟父亲学弹钢琴。五岁时，便能创作各种小曲。六岁时，开始练习小提琴，竟能于大人一七演奏三重奏。超人的天赋，加上刻苦的学习。七岁时，到德国南方各城市演出，后又到巴黎、伦敦，轰动了欧洲，背赞为童。后因生活的贫困，积劳成疾，他仅活了岁，但留给后世的作品多达千余部。
三、欣赏《土耳其进行曲》
、乐曲简介：
《土耳其进行曲》是莫扎特根据另一部名作《大调钢琴奏鸣曲》的第三乐章改编的，乐曲优美而且带有土耳其军乐特色。
、问题：你能听出这首曲子表达了哪些情绪？
（第一遍）
、在提供的幻灯片上选出正确的情绪。（轻快、活泼、精巧的；明朗雄壮的；优美、轻盈、流畅的；威武雄壮的；）
（部分）
、欣赏主题音乐，了解音乐的各种情绪和内容。
A、明朗雄壮的；（主题略）——仿佛军号的吹奏，配以模仿小军鼓的伴奏型，显明朗雄壮。
B、轻快、活泼、精巧的；（主题略）——优美而带有舞蹈性。
C、优美、轻盈、流畅的；（主题略）——起着对比和连接音乐的作用。
D、威武雄壮的；（主题略）——就象是一支军队在军乐队的伴奏下，神气实足第在队列进行。
（分段落）
、听音乐，说出音乐表现的情绪和内容？
（第二遍）
、要求：欣赏全曲，根据乐曲的内容，感受和对比乐曲的情绪，并可以配上自己的动作进行感受。
、小结
问题：同学们，有没有思考一下，这么丰富、变化的情绪在音乐中是用什么方法表现出来的呢？
提示：通过音乐片段的演示来启示。
讲解：用不同的力度——强、弱
还可以通过速度——快、慢来表现的。
篇六：初中音乐教案 篇六
教学内容
欣赏：《卡门序曲》《今夜无人入睡》。
教学准备
钢琴（或其他键盘乐器）、音响及多媒体软件等设备、有关歌剧音乐的文字、图片材料。
教学目标
、通过欣赏歌剧唱段《今夜无人入睡》和《卡门序曲》《威廉·退尔序曲》，使学生初步了解欧洲歌剧艺术的魅力及其起源与发展。
、随音乐划拍或指挥，并背唱《卡门序曲》主题旋律和《今夜无人入睡》的曲调，体会歌剧音乐所具有的艺术魅力。
、以歌剧《图兰朵》为例，了解本土文化与多元文化的联系。
教学过程
、教师使用多媒体播放歌剧《卡门》录像片段并聆听《卡门序曲》，师生共同探究歌剧《卡门》的剧情和序曲音乐特点。
、继续聆听《卡门序曲》，使学生从音乐艺术形象的角度初步领略其艺术魅力，并知道《卡门序曲》是歌剧开始时的一首明朗而辉煌的管弦乐曲，它仿佛概括了歌剧的内容。结构基本属于回旋曲式。乐曲主部是一首节日进行曲，它来自歌剧最后一幕的合唱旋律，气氛热烈欢快，由木管和小提琴主奏，音乐把人们带到西班牙斗牛场的喧闹狂热的气氛中。
、引导学生随音响边划拍边哼唱节日进行曲和弦乐主奏著名的《斗牛士之歌》（第二插部）曲调，使学生体会《斗牛士之歌》雄壮、威武的曲调，与主部音乐节日进行曲形成鲜明的对比。要求学生记住这两首音乐的旋律。
、教师简介四幕歌剧《威廉·退尔》剧情，并引导学生聆听《威廉·退尔序曲》，使学生初步了解该序曲的结构分为四个部分，教师可采用边欣赏边列表的方式，引导学生从每部分音乐使用的乐器、音乐主题、音乐表现要素表达的意境和音乐形象等，进行分析以加深对序曲音乐的感受和理解。
、学生可随《威廉·退尔序曲》主题音乐划拍哼唱，记住主题。
、欣赏《今夜无人入睡》，简介歌剧《图兰朵》剧情，了解欧洲歌剧音乐融入中国民歌《茉莉花》，使学生了解本土文化与多元文化的联系。并记住《今夜无人入睡》的曲调。
篇七：初中音乐教案 篇七
教学目标：
、能从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感。
、能大胆的参与歌曲的演唱也表演，能准确表达歌曲情感。
、培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀。
教学重点：听赏乐曲
教学难点：谈听赏乐曲的感觉与情感体验
教学方法：欣赏与实践相结合法
教学用具：多媒体课件
教学过程：
组织教学
：新课导入和授新
举反例导入]
师： 首先我们来听赏一段音乐，请同学们边听边思考，用心去感受。(播放音响）
（） 谈谈听赏后的感想。
（） 你联想到了什么？
.交流听赏感受 （让学生畅所欲言）
.老师小兵张嘎读后感激励评价
师： 同学们听得非常认真，音乐感受力很强，想象力也很丰富。乐曲的动物丹顶鹤濒临灭绝的边缘，大学生因救援而献出年轻的生命，由此我们联想到保护动物—————保护环境—————保护人类—————人类需要真情。
连接转入
（）你认为歌词的精华部分是什么？
（）从图片与歌曲中你感受到了什么？
（）奉献的源起。
（）情感的归纳
老师承转
老师富有表情的范唱。随琴视唱一遍。 （难点节奏讲解）齐唱与课堂形式
课堂小结
师： 人间处处有真情，人间处处有真爱。让我们在爱的祝福和期盼中来结束今天的这堂课。 （同学们齐唱）
篇八：初中音乐教案 篇八
教学目标：
、欣赏与运动有关的歌曲，感悟同类题材的音乐作品的特点与异同。
、在律动、队列变换、音乐游戏等活动中能用适当的肢体语言表现音乐作品的情绪、力度与速度；在创造性音乐活动中，表现出积极的态度。
教学重点：学习新歌；感受作为中国人的骄傲
教学难点：歌曲节奏
教学过程：
一、组织教学：听《运动员进行曲》，变换队形走进教室’
二、师生问好
三、欣赏《乒乓变奏曲》
、听一段声音，说说这是什么运动的声音
、听段音乐，选择一段最适合表现乒乓的音乐
、比赛开始了，听一听，这段比赛是不是一样激烈
、请一组小朋友打拍子，另一组小朋友念节奏，看看是速度变快了，还是节清明节作文800字奏变紧了？
、象这样用改变节奏等使乐曲有变化、更丰富叫变奏。所以这首曲子就叫做变奏曲，你能给这首曲子起一个合适的名字吗？
、让我们一起跟着音乐来参加这场时而轻松时而紧张的比赛吧！（再次欣赏）
四、导入
、刚才我们模拟了打乒乓时的情景，接下来，让我们来看一段真正的乒乓比赛（奥运比赛片段）
看了这段录像，你想到了什么’
、是啊，此时此刻，老师也非常激动，我国奥运健儿在赛场上，奋力拼搏，为中国夺得了枚金牌，鲜艳的五星红旗一次又一次的升起在鸟巢的上空，升起在我们心中。
五、学唱《五星红旗》
、听老师范唱，回答：五星红旗飘在了哪些地方
、听录音，这首歌曲的情绪是怎样的。
、有节奏的朗读歌词
、跟录音轻轻哼唱
、齐唱
、有感情的演唱歌曲
六、音乐奥运会’
下面，让我们也来进行一场音乐奥运会，好不好？看看我们要比些什么？（播放赛事安排）
、比一比谁的歌声最美。请每个小组推荐一个代表上来，演唱歌曲《五星红旗》
、节奏模仿的比赛，请各小组派另一名代表上来抽取节奏题，并进行模仿
、认一认这是什么打击乐器，这些打击乐器适合为哪首歌曲伴奏，能不能伴奏一小段？（统计获奖情况）
七、小结
虽然北京奥运会已经结束，我们的音乐奥运会也结束了，但是五星红旗永远飘扬在我们心上。
篇九：初中音乐教案 篇九
教学目标：
、能从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感。
、能大胆的参与歌曲的演唱也表演，能准确表达歌曲情感。
、培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀。
教学重点：
听赏乐曲
教学难点：
谈听赏乐曲的感觉与情感体验
教学方法：
欣赏与实践相结合法
教学用具：
多媒体课件
教学过程：
<一>组织教学
<二>：新课导入和授新
<>举反例导入]
、听赏<一个真实的故事>
师： 首先我们来听赏一段音乐，请同学们边听边思考，用心去感受。(播放音响）
（） 谈谈听赏后的感想。
（） 你联想到了什么？
、交流听赏感受 （让学生畅所欲言）
、老师激励评价
师： 同学们听得非常认真，音乐感受力很强，想象力也很丰富。乐曲的动物丹顶鹤濒临灭绝的边缘，大学生因救援而献出年轻的生命，由此我们联想到保护动物—————保护环境—————保护人类—————人类需要真情。
<>连接转入
师： 是的，人类需要真情，有爱就有一切。只要人人都献出一点爱，世间将变成美好的人间。 （从图片中感受真情的需要）
听赏<爱的奉献>，交流听赏感受
（）你认为歌词的精华部分是什么？
（）从图片与歌曲中你感受到了什么？
（）奉献的源起。
（）情感的归纳
<>老师承转
师： 为了减少战争，出现了许多国际组织来促进国与人类的和平。奥委会便是一个这样的组织。下面我们就一起来听赏二十四届奥运会的主题曲英文版<手拉手>。用行动来呼唤和平与真情。
老师富有表情的范唱。随琴视唱一遍。 （难点节奏讲解）齐唱与课堂形式
<三>课堂小结
师： 人间处处有真情，人间处处有真爱。让我们在爱的祝福和期盼中来结束今天的这堂课。 （同学们齐唱<让世界充满爱>）
《初中音乐课教案优秀篇》由：科普读物整理
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