、 班 李雅婷
《猫》是郑振铎写的一篇记述文，文章按照时间顺序先后为我们介绍了作者三次养猫的经历，和最后不再养猫的原因。作者用较少的笔墨描写了前两次养猫的经历。那两只猫都十分活泼，很受家人喜爱。但最后却没能长久的陪伴作者与他的家人们。作者用许多笔墨来描写第三只猫，它长得很丑，也不活泼，家人们都不是很喜欢它。当家中的鸟儿疑似被猫吃掉时，他们第一个想到的就是它，但当真相大白时，他们却十分惭愧，懊悔。在它死后作者一家更是不再养猫。文章没有那么优美，但却向我们展现了作者的惭愧，悔以及养三只猫的经历，结局。（）
、 班 于一铭
整篇文章都在叙述猫，按照时间顺序描述了作者家养过三次猫，。也由此可以将全文分为三个部分。第一部分与第二部分都在讲作者三妹养的猫，他们都是很可爱。惹人喜爱，可最终还是离开了他们家。第三部分写得最为详细，说的是作者第三次养了只丑而懒的猫，以为他吃鸟儿的一条腿而冤枉了他，最终导致猫死了。作者为此也良心反思。全文按照总分总的结构来写，思路明确，告诉我们做任何事都要冷静对待，不能浮躁。（）
、 班 张屹锦
郑振铎手下写的《猫》，生动形象。本文以时间顺序描写。第一只猫是从隔壁要的。花白的毛，“常如带着泥土的白雪球似的”，很活泼，但最后还是病死了。第二只毛是舅舅给的，浑身黄色，比前一只猫还顽皮，会捉鼠，赢得了全家人的喜爱，这只猫的命运是被外人偷偷抱走了，全家伤心。第三只猫是从门口捡来的。毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。但是它不活泼，大家都不喜欢它。作者有一次买了鸟，其中一只鸟被猫咬死了。那只猫就被冤枉了，被打了一顿。作者明白真相后后悔了，十分难过。几天之后，猫死在邻居家的屋顶上，自此永不养猫。结局很悲惨，让我们感受到了作者的忏悔。（字）
、班 王勇乐
作者却巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情，本文组织材料的特点是前后连贯、首尾呼应，文章在结构严谨，条理清晰。欢乐与酸辛、关切与愤恨、厌恶与内疚，随着潜移默化地感染着读者在文学欣赏中思考人生。
、 班 张昭然
《猫》这篇文章按时间顺序写了三个部分，分别是作者三次养猫的经历。这三次经历也让作者从酸辛到怅然愤怒，再到难过与愧疚，自从第三只猫死后，作者再也不养猫的一个故事。同时这篇文章还告诉了我们，做人要有仁爱之心，拒绝主观臆断，尊重珍惜生命的道理。（）
、 班 时子宜
《猫》这篇文章通过记叙写到了作者养猫的惭愧与悔恨，作者先后写到三只猫，前两只略写，第三只详写，作者通过猫的来历、外形、性情、在家中地位，以及结局。第三只猫是一只流浪猫，长的不好看，既不活泼又懒惰，家人很不喜爱，还用冤枉猫吃鸟的事反映了做人道理，在生活中我们要分清事情，再断下结果。（字）
、 班 刘文卓
本文是一篇按照时间顺序写的，内容详细得当。第一次养猫，是从隔壁家要来的，拥有一身雪白的毛，很活泼，但是最后病死了。随后又养了第二只猫是母亲从舅舅家要来的，浑身黄色，比前一只更活泼，我们也更喜欢它，它还会捉老鼠，但是最后被别人给拐跑了。至此以后，我们家很久没有养猫。最后一次养猫，它是一只流浪猫，不怎么好看，性情也不好，我们也不怎么喜欢它，我还冤枉猫吃鸟。告诉我们，做人要有人爱之心，做任何事都要冷静对待，不能浮躁。（）
、班 张博涵 《猫》
有的猫很受人喜 欢，而有的猫却相反，却是不受欢迎的。猫是与人类有着亲密关系机密的一种动物。人们通过描写猫表达丰富的人生体验，就如第课猫就描述了对猫的评价，有愧疚有伤心，表达了作者对猫的同情，也有作者对猫的死而伤心。冤枉了猫，感觉自己的心里十分不舒服，因为作者愧疚了猫。（字）
、班 李君毅
这篇文章主要讲述了作者三次养猫的经历，按照时间顺序写了事情的经过，第一是是从邻居家要来的，后来病死了，第二次是从舅舅家要来的，最后被路人捉走了，在前两次养猫的经历中，作者是以略写的方式，写出了他们活泼可爱的特点,和离开家中的原因。在第三次经历中，写出了因为冤枉猫吃他妻子的鸟,而感到非常惭愧，至此再也不养猫，从中表现出了，我们做任何事情都要先冷静的判断问题，最后再下结论,也表现了作者对这件事的自责和无法原谅自己。 字
、班 孙昱杰
《猫》是郑振铎笔下的一篇记叙文，文章先后介绍了作者三次养猫的经历。第一只猫比较活泼，后来却病死了。第二只猫较第一只猫更加活泼也更讨人喜欢，但后也被别人给抱走了，也使家人更加地伤心，愤恨。而相较于前两只猫的略写，作者详写了第三只猫的经历：先是原来的不待见，由后来的冤枉到最后的死亡，展示了作者对第三只猫的愧疚，也提倡人们要爱护，珍惜生命。(字)
、班 晋浩泽
文章共写了四只猫，即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第三只猫，其篇幅占了三分之一有余。 第一部分写了第―只猫的故事。作者运用质朴的文字写出了第一只猫的可爱有趣，让人“感着生命的新鲜与快乐。”同时，也表达了对第―只猫亡失的酸辛的感情。《猫》这篇文章写的是猫，作者却巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情。（字）
、班 张亚晶
这篇文章作者十分细致地记叙了自己家养三只猫在经过。以时间为线索。先写了第一只的活泼可爱因病死而感到酸辛;第二只猫更有趣，对于它的丢失，作者是怅然愤怒，;最后一只猫受到了很多人的偏见，从长相性格等来看，作者有些厌恶这只猫，但最后它含冤而死。作者对它则是有非常多的愧疚与难过之情，从此永不养猫。作者那感人至深的语句，呼吁我们拒绝主观臆断，尊重珍惜生命。(字)
、班 赵梓霆
《猫》是文化名人郑振铎在年写的一篇散文，这篇散文没有宏大深刻的主题，没有颂扬什么，也没有批判什么，它描写的是人对待动物的真实情感。年还处于新文化运动后期，在那个时代这篇散文比较有意义，因为它通过人和猫的故事揭示了普通生活中的人性，包括对待小动物的态度、普遍存在的粗暴武断、以及良心的挣扎等。
、班 李梓绮
猫是一篇记叙文，写了作者三次养猫的经历。从外貌，性格和家中的地位来描写猫。前两次略写，后一次详写，突出了作者因为误解而打死流浪猫而感到愧疚，作者从打死猫的这件小事中，像我们呼吁不要不分青红皂白就去污蔑他人，也同样告诉我们要珍惜生命。（字）
、班 申凯文
三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常的，取了一条红带，或一条绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了。终日躺在客厅上的椅下，不肯出来。三妹想着种种方法去逗它，它都不理会。我们都很替它忧郁。（字）
、 班 丁奕菲
《猫》这篇文章是文化名人郑振铎写的一篇散文，主要写的是关于猫的事情以及人对待动物的真实情感。作者巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情，本文的特点是前后连贯、首尾呼应，文章的结构严谨，条理清晰。欢乐与酸辛、关切与愤恨、厌恶与内疚，随着潜移默化地感染着读者在文学欣赏中思考人生。（字）
、 班 吕源洋
《猫》是郑振铎写的一篇散文，这篇散文是根据时间顺序来记述了作者三次养猫的经历，表达了作者对亡失小猫后的悲痛心情和对第三只小猫的愧疚之情，告诉我们无论做什么事情，千万不能凭个人的恶好、私心和偏见加以处置，否则就会出差错造成无法补救的严重过失。（字）
、班 冯士?E
文章的开头写了，作者一家都很爱猫，尤其是三妹，经常嘟囔着要一只猫，第一只猫要回来之后，毛色雪白十分活泼，作者可以和三妹微笑着耗两三小时的光阴，第二只猫更加活泼，但被人捉走了，前两只猫都是略写，后面第三只流浪猫是详写，因为他妻子的鸟被吃了，于是他冤枉流浪猫，当流浪猫死的时候，自己有一种愧疚的心情。所以从此他们家永不养猫，文章主题又鲜明开头直奔主题，简单明了。（字）
、班 吕梦涵
在《猫》这篇课文中，作者按时间顺序分别叙述了他们家三次养猫的经历――第一只猫，它是从隔壁要来的，毛色花白，性情活泼，我非常喜爱它，但它不久后就病死了。第二只猫是从舅舅家要来的，它浑身黄色，比第一只猫还要活泼、有趣，凭借这一点，它赢得了全家人的宠爱，可最后不慎丢失了。第三只猫与前两只猫不同，它不仅长相不讨喜，而且还十分懒情、忧郁，在家庭中毫无存在感。后来，我冤枉了它，它最终死在了邻家的屋脊上。作者略写了第一、二次养猫的经历，详写了第三次养猫的经历，表达了作者深深的愧疚，启发人们要注重真相，全面客观地看待事情。
、 班 吴峻轩
全文用第一人称叙述了“我家”三次养猫的经历，从中表现出作者快乐、辛酸、愤恨、悔恨等不同的感受。作品中的“我”是三只猫的主人，他喜欢前面的两只猫，厌恶第三只猫。作者既是前两只猫悲剧的目击者，又是第三只猫悲剧的制造者。文章不仅借“我”之口，抒发了作者的真情实感，揭示作品的主题思想，还引起了读者的共鸣。
、 班 魏佳辰 猫
《 猫》这篇文章写的是猫，作者却巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情，本文组织材料的特点是前后连贯、首尾呼应，文章在结构严谨，条理清晰。欢乐与酸辛、关切与愤恨、厌恶与内疚，随着潜移默化地感染着读者在文学欣赏中思考人生。
、 班 田凯
《猫》情节变化迅速，通过时间顺序写出了“我们”与三只小猫的故事。语言生动形象，描写手法较多，有详有略。作者以第三只猫为重点，文章主要写了猫的形态特点，它在家中的地位以及离世的原因。作者在倒数第二自然段写出了对自己过错的批评和对猫的怜悯。
、班 卫优璇
这篇文章按照时间顺序写了作者三次养猫经过！一、二次写了作者的猫活泼可爱，但是最后都离开了。第三次养猫写的较详细，因为作者冤枉而导致猫死了。本文结构为总分总，三次养猫让作者不在养猫，感受到了作者的忏悔！
、 班 孙延伯
《猫》文章中主要写了家里养了三只猫。第一只猫活泼，大家很喜欢它，可是它却病死了。后来又在舅舅家里要来了一只猫，它更有趣，大家也就更喜欢它，可是它被别人捉走了。有一年冬天，家里又有了一只猫，可这只猫比起前两只来，一点也不活泼，也不好看，有一次大家都冤枉了它，以为它吃了家里的鸟，而它后来也死去了。这让作者感到十分愧疚，所以提醒大家一定要爱护生命，珍惜生命。（字）
、班 张诗雨
《猫》这篇课文是一篇记叙文，根据时间顺序主要写了作者三次养猫的经历。第次是略写了家里养了一只白色的猫咪，后来得病死了。第次略写了他家又养了一只黄色的小猫，最后被陌生人捉走了。第次是详写了他家捡了一只花白色的猫，但并不好看，后来他家养了两只鸟死了，以为是猫吃的，最后才发现是冤枉了它。我们应该珍惜生命。()
、 班 窦正航 《猫》
这篇文章写了三次养猫的事情，重点写了第三次养猫的事情，因为第三只猫和作者发生的事情在作者心目中最深刻的，同时，这次养猫也表达了作者的愧疚、后悔的心情，例＂直到我查清真相时，才发现不是它，而是那只黑猫，这一情景较明显他表现出作者的心情。从文中也可以看出作者是有良心的。
、班 闫一然
《猫》这篇文章通过记叙的手法，表达了作者养猫的惭愧与悔恨，作者先后写到三只猫，前两只略写，第三只详写。第三只猫是一只流浪猫，长的不好看，既不活泼又懒惰，家人很不喜欢，还用冤枉猫吃鸟的事例来反映做人的道理：在生活中我们要分清事情，再断下结果。（字）
、 班 董慕瑶
这篇文章按照时间顺序，用详略得当的手法写了作者三次养猫的经历。先略写了第一只猫颜色雪白，性格活泼，家里人都很喜欢它。结果因病而逝。第二只猫比第一只猫还活泼，家里人就越发喜欢它了，结果被人抱走，丢失了，作者很愤怒。又详写了第三只猫的忧郁，懒惰。但由于作者的妻子买了芙蓉鸟，结果被吃了，大家都认为是猫吃的，后来才发现冤枉了它。这告诉我们不能主观推断，尊重生命。(字)
、班 牛钟鸣
这篇散文记叙了“我”家三次养猫的经历，写出了“我”与家人亡失小猫的悲痛，遗憾的心情。表达了“我”对第三只小猫的愧疚之情，体现出了“我”对生命的尊重和善于自我反省的精神。文章故事情节曲折，结构严谨。文中不仅写了猫，还写了人，尤其是人的所思所想，三次养猫感受不同，结局不同心情不同。情节做到了一波三折但又环环相扣的效果，最后引出道理来教育人要尊重生命的文章。（字）
、 班 王韶涵
《猫》这篇文章结构清晰明了，情节一波三折，生动描绘了"我"养猫的三次经历。三只小猫的外形与性格各不相同，在家中的地位更是有高有低。第一只猫死去，第二只猫丢失，第三只猫被冤枉最终也离世了。作者的心情一步步随着曲折的情节而变化，给人们以深刻的启发。
、班 冯雅然 《猫》的赏析
本文按照时间顺序，写了作者三次养猫的经历。第一只小猫活泼可爱，但后来病死了；第二只小猫更加活泼，但被一个乞丐捉了去，“我”感到了非常的愤怒，因此也久不养猫。后来有一年冬天，我家门前来了一只可怜的流浪猫，它不好看，我们也不喜欢它，还冤枉它吃了妻子买来的芙蓉鸟，第三只猫后来也死了。通过三次养猫的经历，表达了作者的仁爱之心，也暗示人们应该拒绝主观臆断，尊重生命。（字）
、班 沈佳梓依
在这篇文章中，作者按时间的顺序记叙了三次养猫的经过。第一只猫是活泼的，家人们都很喜欢它，可是却病死了。第二只猫呢越发活泼，它在家中的地位也更高，但终是被拐走了。前两次养猫都是略写，在第三次详写的养猫中作者走了不同的感受。那只流浪猫不太招人喜欢，在家里充当着一种可有可无的角色，还被作者误会成吃鸟的猫离世了。文章情节一波三折，结构严谨，给人深刻的启迪。
、班 张煜康
《猫》这篇文章运用时间顺序来构写全文。这篇课文条理明确，结构非常清晰，可以分成三大部分――第一次养猫，第二次养猫以及第三次养猫。第一次的猫有一身雪白的毛，而且活泼可爱，家人们都很喜爱它，但后来却因病逝世；第二次养的猫浑身黄色，而且相比起第一只猫更活泼，更可爱，家人们更是非常喜爱它，但不久就亡失了；第三次养的是一只流浪猫，而且作者运用了大量的笔墨篇幅来描写它。这只猫不好看，还沉默寡言，对此家人们都不喜欢它，甚至遇到小鸟受伤的“案子”时都不假思索的就笃定他是凶手，还虐待了它，不久便死了。这只猫使作者最觉忏悔！文章详略得当，是一篇佳作。
、班 张文涛
本文用了三件事例来描述“我”与猫的故事，作者通过略写前两件事，祥写后两件事来表达了一种感情。让我们明白了：看一件事不要着急下定论，要找到足够的证据，才能决定一件事的道理，同时作者也用了较多笔墨来描写猫的形态，作者用前面两段略写猫。后两段祥写猫表达出了一种社会道理，让读者在读完书后领悟道理。（字）
、 班 赵星哲
猫这篇文章主要是讲了，我三妹特别喜欢猫。而且后来三次养猫的经过，本篇文章一波三折，但主要写的是第次养猫，第次养的猫被因为病情而死了，第次养猫是因为被别人偷走了，而第次养猫，他虽然很懒惰，经过这三次养猫之后，作者家里便再也不养猫了，但是也给了我们一个深刻的启示，不能随便冤枉人，要有仁爱之心，要珍惜生命。字
、 班 李珂宁 《猫》
这篇文章主要写了作者分别养了三只猫，按时间顺序写了三次养猫的经历，在最后，写了不养猫的原因，文中写了作者和家人们都喜欢前两次养的猫，但最后，一只猫深受大家讨厌，作者也用许多话来描述这只猫，家中的鸟儿被猫吃掉，大家首先想的就是自己家的猫，可见大家是非常讨厌猫，但最后明白了真相后，大家十分愧疚，猫也在两个月后死掉了。（字）
、 班 宋科毅
《猫》赏析，这篇课文写的是三次养猫的故事。第一次养猫感让人感到生命的新鲜与快乐，又为它们的不幸而心酸难过。第二次养猫叫人提心吊胆，也体现出另一种人的世态炎凉。第三次养猫虽然猫不讨人喜欢，结果却给人留下来深深的悔恨。这篇文章既有生活情趣，又含人生哲理。(字)
、 班 田小宁
《猫》 作者按时间顺序描写了先后养过的三只猫，第一只猫活泼可爱，后来病死了，描写相对简洁。第二只猫最得大家宠爱，却暗示失去它会给主人带来更大的悲痛。文章的重点其实在第三只猫，这只猫并不得大家喜欢，大家理所当然认为象吃鸟这种坏事也是它干的，虽然后来证明了并不是这只猫干的，猫却因为被赶出家而死掉了。作者在结尾的忏悔自责都描写的入木三分，也教育了我们不能凭自己的主观去随意猜测判断。(字)
、 班 司雨宁
本文是一篇散文，按时间顺序记述了作者家里三次养猫的不同结局。第一只是从隔壁要来的，一身花白的毛和活泼的性格让人喜欢；第二只是从舅舅那里要来的黄猫，较第一只相比，更有趣、活泼、招人喜爱；第三只是从门口捡来的一只白猫，它并不好看，也不招人喜欢。文章运用了详略得当的手法，略写前两次，详写最后一次，突出作者的惭愧。本文给予我们的启示拒绝主观臆断、尊重珍惜生命，要有一颗仁爱之心。（字）
、班 陈宣彭
本文主要是写了三只小猫，第一只活泼可爱让作者一家十分喜欢，可惜后来病死了，让作者感到很心酸。第二只更有趣，可是一不小心就被人抱走了。第三只则是作者耗费笔墨最多的一处，是写了只小猫被他冤枉致死，后来让作者感到很愧疚。本文结构详略得当，正是巧妙地传达出了“拒绝主观臆断，尊重珍惜生命”的主旨。
、班 郭鹏贞
《猫》赏析 本文用有祥有略的描写方法，写了自己一家与三只猫的故事，第一和第二只猫略写，第三只猫详写。前两只猫活泼可爱，深受作者一家喜欢，与之相比第三只猫就比较惨了。第三只猫是一只流浪猫，来到作者家，好吃懒做，在作者等人的眼中若有若无。因为碰巧在吃东西时，两只芙蓉鸟死了一只，所以办冤枉并且被打。本文用鲜明的对比告诉我们，不可以不分事实就冤枉别人，否则自己会良心不安。（）
、班 贾涵哲
刚起头，作者就点明了主题说明了猫在我们家很受欢迎，也为下文养的三回猫做了铺垫，第一只小猫死后，作者又写了第二次养猫经历，在小猫失踪后，作者和他家人的反应更充分表现了作者一家对猫的喜爱，第三只猫作者形象的描写了他的外貌与性格，在描述了小鸟的死后，作者又表现出了对猫的痛恨，后来发现事实，接着猫死了，是作者心存愧疚，再也不养猫了
、 班 宋亚泽
《猫》这篇记叙文按时间顺序记叙了我们家与猫之间发生的事。本篇文章运用了总分总结构。开头用一句话点明我们家养猫及结果，中间条理清晰地写了我们家养三次猫的经过及结果。其中第一、二次是略写，第三次是详写，详略结一，层次分明。最后在结尾因为三次养猫结果不尽人意所以写永不养猫了。
、 班 贺雨佳
猫这篇文章共记录了三只猫来到主人家后的不同生活，第一只和第二只猫都活泼可爱，在家中地位极高，却是略写，着重突出了第三只猫，他长的不怎么好看，也一点都不活泼，不招人喜欢，却是他让作者懂得了珍爱生命的道理，这篇文章的重点在第三只猫身上，从第三只猫的经历表露出作者忏悔的段落，我们不应以貌取人，或者其他任何生灵。（）
、 班 梁伟成
这篇文章按时间的顺序清楚地记叙了作者三次养猫的经历，文章安排详略得当，内容十分精彩。先略写，对前面两只猫有了初步印象，作者也对猫有了表面的认识，相比前面两只猫，第三只应该算是一个极大的教训，由此让我们明白：一件事要从多个角度去思考，不要着急下结论，也同时顾及他人的感受。
、 班 王紫?h
《猫》讲述的是作者养猫的三次经历。第一二次经历是略写的，第三次经历是详写的。作者写这只猫与前两只猫不一样。此时也为下文做了铺垫，为什么作者详写第三只猫，因为一次误会，作者误会了猫，最终导致猫的死亡。这给我们一个极大的教训，在别人做事情的时候，不应以自己看到的为准，要实事求是，敢于面对。
、 班 郭芳羽
《猫》 这篇文章，开头总领全文，为下文做铺垫。全文写了三次养猫的经历。第一次养猫，猫是病死的，它只是毫无生气地，懒惰地，郁闷地躺着，为下文猫的死亡埋下伏笔。第二次养猫，猫丢失了，从此便很久不养猫。前两次都是略写，最后一次养猫是详写。写作者冤枉了猫，十分愧疚。最后一句，自此，我家永不养猫。总结全文。（字）
、 班 原一铭 猫的赏析
猫，这篇精读课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。
课文先从三个方面具体表现猫的性格古怪：讲它既老实又贪玩，既贪玩又尽职；讲它高兴时和不高兴时截然不同的表现；讲它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。这三个方面的表现，看起来相互矛盾，但都是事实，所以说猫的性格实在有些古怪。再讲它小时候十分淘气。表现在：一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩；二是稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气。
、班 王若语
这篇课文通过详略结合主要讲了作者三次养猫的经过。第一次，猫因病去世，作者内心十分伤心；第二次，被人拐走，原本刚刚抚平的伤口又被撑开了。第三次因辱骂而死，通过前两次的铺垫更加衬出作者的伤心难过之情。从此我就再也不养猫，表达了作者的愧疚之情。
初班微写作
、班 杨凯然
猫在本文为主心，以三只猫与我的故事，叙述了我对猫的看法。重点在于第三只猫，作者因鸟断腿而误解为猫干的，狠狠的打了猫，第二天，因为看见并不是猫干的，而是另外一只黑猫干的，我的心里很愧疚，过了两个月，它死于隔壁屋脊上。从一开始的一小段时间不养猫，到后来一直不养猫，只因对第三只猫的愧疚。
、班 常景如
这篇文章层次清晰。开头便直奔主题，引出了下文。并用时间顺序，写出了“我”的三次养猫经历：第一次，活泼又可爱的小猫却最终病死，让“我”酸辛；第二次，小猫最终丢失，让“我”久不养猫；第三次，表面很不讨喜的小猫，让冲动致使了“我”犯错，悔恨、惋惜。从此“我”永不养猫。情节曲折，结尾更抒发了作者情感，突出了反对主观臆断，提倡尊重生命的主题。
、班 宋奇哲
《猫》赏析：这篇散文记叙了“我"三次养猫的经历，写出“我"对失去小猫时的悲痛之情，表达了“我"的愧疚，体现了“我"对生命的尊重和善于自我反省的精神。情节曲折，结构严谨。养猫是本文记叙的中心，以猫为线索，情节一波三折，层层推进。文章首尾的呼应和文中伏笔的设置，使情节环环相扣，结构完整而严谨。还有抓住特征，描写生动。本文的突出特点是描写生动，无论猫的各种形态和一家人的喜怒哀乐，都跃然纸上。
、班 王康宁
《猫》赏析：这篇文章记叙了作者三次养猫的经历，而作者的心态也随着三次养猫的不同经历而变化。文章层次清晰，结构鲜明，详略得当，过渡自然，前后的主次分明。前两次养猫作者略写，而最后一次养猫详写，在文字之间流露出对第三只猫的忏悔与愧疚，整体照时间顺序来排版，内容明白易懂。
、班 申文?u
《猫》这篇文章主要写了作者三次养猫的经历，第一次和第二次养猫略写，第三次养猫详写，详略得当。从中我感受到作者对被自己冤枉的那只猫的死去是非常愧疚、悲伤、自责的。同时侧面也给我们展示出了一个善于反省自己的作者。这篇文章告诉我们在遇事时不能带着自己的情绪去看待别人，要时刻保持头脑冷静，这样才能做出准确的判断。
、班 韩恩泽
这篇文章写了作者三次养猫的经历，第一次是作者首次养猫，不过因病而死，第二支是作者从舅舅家里拿的，这只小猫，活泼可爱但被路人给捉走了，作者忍心久不养猫，这第三只猫是在文中写的最详细的，在文中这只猫原来平平淡淡的生活，但被我给冤枉了不久后而死，从此以后我永不养猫，这篇文章体现了我对生命的尊重和自我反省的精神。
、班 司沛琦
《猫》这篇文章主要写了作者三次养猫的经历。第一次作者养了一只活泼的猫，可是不久之后就死了。第二次作者养了一只更活泼的猫，但不久之后就失踪了。第三次写的更加的详细，第三只猫比前两只要懒惰并且丑陋，就是因为这一点，促使了作者主观臆断冤死了这只可怜的生命。自此作者再也不养猫了，这篇文章告诉我们拒绝主观臆断，倡导尊重生命。
、班 于佳瑜
《猫》赏析：本次课文的作者是郑振铎，是福建长乐人,作家,文家史家。所讲述的内容是我养过三只猫，但是都不在了，第一只猫是从隔壁家要来的。小家伙非常的活泼，也很受我们喜爱，但是有一次他的身体消瘦了很多，最后因为生病死了。第二只猫是妈妈捡回来的身体发黄也很活泼可爱有趣，后来他在外面玩儿时被别人捡走了，第三只猫是在门口捡的，身体微胖很懒惰，不受大家的喜欢，他在家中的地位若有若无。有一次我还冤枉是它吃了我的鸟儿，我很伤心，两个月后那只猫死在了邻居的房顶上，我以后就再也不养猫了。
、班 张高跃
《猫》赏析：《猫》选自《郑振铎选集》。文章多处使用了富有情态的二字词语，如“犹豫”，“活泼”，“懒惰”等，给文章增添了几分情趣，使读者对文章感兴趣。文章通过时间顺序，写作者三次养猫的经历，第一次养猫因病而死，第二次被人捉走，第三次被作者冤枉，不久后而死。前两次是略写，最后一次详写。我们知道了，要尊重生命，学会公道，民主和博爱，拒绝主观臆断
、班 姚雅轩
本文以时间顺序来记叙文章，写三次养猫的经历，并且详写了第三只猫，表现了对第三只猫的愧疚之情和对偷猫人的鞭挞。全文以浅显直白头语言将三只小猫勾勒的形神俱全，借助形象的刻画和故事的推进，告诉我们要拒绝主观臆断，尊重生命且要反省自己。
、班 乔栉欣
《猫》的赏析：本文运用了时间顺序，描写了“我”养了三只猫，最后都失去的故事。这篇文章还运用了详略得当。详写了第三只猫，略写了前两只猫。其实第三只猫是最不受大家爱戴的。它不像前两只猫那样活泼，也不是很好看。在家里就是一只若有若无的动物。但是作者却用了很大篇幅描写第三只猫。最后写出了对第三只猫的愧疚。暗示了人们要寻求真理，不能盲目猜测下定结论。
、班 李卓??
《猫》这篇文章结构清晰，层次分明，开头就直奔主题，引出下文。作者在文章中叙述了家里养猫的三次经历。并且对每只小猫的亡失。作者的心情也不同。第一次养的猫死后作者是处于酸辛的状态。而第二只猫死后，作者愤怒且久不养猫。第三只猫死后是作者重点描写的。因为之前对小猫的误会。作者就对猫心存愧疚，而第三只猫的猝死，让作者伤心许久，甚至下令永不养猫。而在最后两段迅速的收尾，既让读者意犹未尽，又烘托了主题――拒绝主观臆断，倡导尊重生命。
、班 何亭萱
《猫》情节结构赏析：本文情节精彩，结构清晰。文章主要写了作者三次养猫经历与心情，第一次是一只花白色的活泼小猫，很受大家喜爱，结果病死了，作者心里感着一缕酸辛；第二次是一只浑身黄色的小猫，较第一只更活泼、更有趣，后来在家门口被人抓走了，作者感到怅然、愤怒，自此久不养猫；第三次也是一只花白色的小猫，但不好看且很瘦，忧郁懒惰，在家里的地位较为低下，被作者误会，受冤屈后死亡，作者感到十分难过愧疚，自此永不养猫。（个字）
、班 王鑫悦
《猫》这篇文章写的是作者一家养三只小猫，但都失踪或者死亡的生活琐事，本文详写了第三只小猫，也可以说是略写前两只活泼的猫，这三只猫的顺序是按照先后到达作者家的时间来写的，第三只猫与前两只不同，它有些忧郁还有点懒惰，作者对它一直有一点愧疚之情。
、班 师馨怡
《猫》赏析：作者家里养过三只猫，它们最终以一只失踪二只死去让爱猫的作者不再养猫。作者花大量文字描写猫的外貌和习性，在写失去猫之后的感情对比，由酸辛，怅然到深深的“难过的多”，由略至详，随着时间的先后，一点点加深和突出，最后总结到自己对第只猫的忏悔，到结尾表达情感，通过“永不”，“永无”等词语流露出自己“永不养猫”中内心中对猫一时的主观臆断而导致它死掉的愧疚之情，深刻省了自己。
、班 平语蝶
赏析《猫》：本文按照时间顺序来叙述，主要讲述了作者三次养猫的经历，以及作者的心情变化，本文详略得当，第一次和第二次略写，第三次详写。第一次，作者从隔壁要来了一只白猫，它很活泼，但最后却病死了，作者的心情也是由快乐到酸辛；第二次养猫，结果被别人捉走了，于是就决定不再养猫了，此时作者的心情也很怅然、愤怒；第三次养猫，是因为在家门口时，捡了一只猫，这只猫忧郁，不被别人喜欢，后来还被作者冤枉了，这也是作者心情最强烈的一次，从而我们也可以看出文章的主题。
、班 梁若姝
《猫》这篇课文的结构分明，用了总―分―总的结构，写了一系列养猫的过程。重点写了第三只猫。外面的野猫吃了我们家的鸟，我们误以为是第三只小猫吃的，就把罪名加到了这只猫身上。当真相大白时，我自责不已。前两只猫略写，第三只猫详写，突出作者对第三只猫的愧疚之情。这篇文章揭示了深刻的人生哲理：我们做事不要主观臆断，要同情弱小者。
、班 毋建雄
《猫》，时间顺序分别写了三妹养的三只猫的外形，性情来历和在家中的地位以及结局，最后一只猫的故事，让人伤感的人联想到现实社会中主观臆断的人，让他人受冤的情景。
、班 吴思雨
《猫》赏析：本文主要讲的是猫，以三只猫写我的故事，叙述了我对猫的看法。作者用时间顺序，写出了＂我＂养猫的次经历。第一次，活泼开朗可爱的小猫病逝，让我心酸；第二次小猫终究丢失，让我久不养猫；第三次误解小猫，使我讨厌、针对小猫，本文告诉我们要寻求真理，不能盲目下结论。
、班 梁哲瑜
三次养猫的故事层层推进，写花白猫、小黄猫是为详写第三只可怜猫作必要的铺垫，也是为了与第三只猫形成鲜明的对比。这种布局，有利于更好地刻画形象、凸现中心。因为写第三只猫最能表现主旨。对于第三只猫，作者深感内疚和自责。越是内疚和自责，痛苦的感情也就越强烈。
、班 崔傲轩
《猫》赏析：本文结构清晰，情节耐人寻味。文章主要讲述了作者三次养猫的经历，第一只猫病死，第二只猫丢失，而第三只猫的死亡，则是因为家人对它的冤枉。作者通过“养了好几次猫”，到“好久不养猫”再到“永不养猫”，按照这个时间顺序谱写了一个家庭的养猫史。同时，作者通过写前两只猫的活泼有趣以及对它们的喜爱，更加衬托出第三只猫的忧郁以及对它的冷漠。本文看似写猫，实则在告诉人们不要主观臆断，要讲究真凭实据，珍爱生命。
、班 成予涵
《猫》全文叙述了三次养猫经历。文章具有一定的曲折度，如“我”与家人调查芙蓉鸟的下落时，过程一波三折。文章运用了多种修辞生动形象地描绘出了三只小猫的不同形象,栩栩如生，使用详略得当的手法详写了第三次养猫的经历，突出了中心与主题，表达了“我”的忏悔与内疚。用时间顺序进行描写，结构清晰，环环紧扣，层次分明，令人回味。
、班 王昊炜
《猫》一文是根据时间顺序来记叙的，其情节曲折起伏，详略得当。作者分别记叙了三次养猫的经历，其中一、二次略写，第三次详写。从中我们能感受到作者的愧疚，难过之情，从而引出了本文的主旨：做事不能主观臆断，要尊重生命，爱护弱小。
、班 李?t哲
作者怀着喜爱猫的心情，通过仔细观察写出了猫的性格。老舍先生分别写了三次养猫：第一次的猫活泼可爱，但不幸病死;第二次的猫更活泼，但竟被人捉去，这两次写出作者的伤心以及对捉猫之人的愤怒。最后一次曲折的写了一只不好看,很忧郁，不活泼的猫，被作者给冤枉了，最后死在了屋脊上，更写出了作者的后悔痛恨,以此来告诉人们不能只看一个人的外表，也不能随意下结论。
、班 裴天露
这篇文章写出了作者家里三次养猫，情节曲折起伏，其一，二只猫是略写，第三只猫是详写。从中可以看出作者深深的内疚，因为作者冤枉了第三只猫，所以使他印象深刻，按照时间顺序，技术层次分明，让人回味其中难以忘却，文章还运用了许多修辞手法，生动形象的刻画出了三只小猫的不同性格。
、班 常誉潇
《猫》这篇文章主要讲了作者三次养猫的经历，虽然都是猫，但他们的地位却各不相同第一只猫非常受家人的喜爱，第二只猫可以说是集家人的宠爱于一身，而第三只猫就是有些悲惨了，因为它在大家心目中则是一个若有若无的“透明锚”。三只猫的外形也各不相同，第一只猫，它的毛色非常的白，第二只猫浑身都是黄色的，而第三只猫，它的毛发虽然是白色的，但是却很不好看，而且毛在被烧脱之后变得更不好看了。而第三只猫虽然不受家里人喜欢，可是在它死后作者变得更加愧疚、亡失了，因为它是受冤屈而死的。这篇文章告诉我们要拒绝主观臆断，倡导尊重生命。
、班 陈钰恒
《猫》赏析：本文是总分总的结构，运用了时间顺序，谢了三只猫，在三只猫里前两只略写最后一只详写。最后一只猫死后坐着背痛不以，因为那只猫是被他给冤枉死的，作者一直活在这件事的阴影下，这也告诉了我们要拒绝主观臆断，尊重生命，爱护生命。
、班 张云皓
本文主要讲的是三只猫的故事第一只猫雪白雪白的活蹦乱跳，惹人喜爱。第二只猫比第一只更活泼。前两只在家里人的地位是非常高的。最后一只猫，也就是第三只猫，它是捡的。身份很低。近期作者家又买了两只鸟。第一次以为被这只猫吃掉了第二次他们才看见，是一只野猫吃掉了。结果在第一次他们就把怨恨发泄到了第三只猫上。就像故事和我们讲，我们要珍惜这世上万物的生命。不可以主观臆断。这样就是错误的。
、班 范语心
《猫》这篇文章的结构清晰，构思巧妙，以时间的顺序记叙了作者这个家庭三次养猫的三次经历，本文结构方面最大的亮点是详略得当――详写了最后一次养猫，略写了作者前两次养猫的经历，避免了头重尾轻的写作毛病，也使这篇文章的中心更加明确、突出。让本文的思路更加清晰。
、班 王天佑
《猫》按照时间顺序，先略写前两次养猫及其结局，再详写了第三次养猫，并表达了作者对冤枉了一只猫的愧疚之情，突出了主题――做事不能主观臆断，要拒绝暴力，尊敬生命。这篇文章情节较曲折，层次分明，寓意深刻。
、班 张振霆
《猫》这篇文章按照时间顺序主要讲了作者家中养了三次的猫，但自此以后永不养猫的故事。第一次养猫时，那猫是一只活泼可爱的猫，毛发是花白的，受家中人的喜欢，但最后病死；第二次养猫时，那猫是一只比第一只猫更加有趣的猫，浑身黄色毛发，受家中人的主意；而第三只就比较凄惨了，不仅长得不好看，而且特别忧郁，不受家里人的喜欢，但最后蒙冤而死，作者对此非常的愧疚。这篇文章情节较为曲折，但是带来了深刻的寓意。
、班 张记?j
赏析课文《猫》：这篇课文，我认为在结构上布局得很好，先后按时间顺序讲了家中三次养猫的经历与结果，对第一只和第二只猫是略写的，作者主要来描写第三只猫，用前两只猫来衬托第三只猫的结局，十分悲惨。借此文来表达作者的观点，拒绝主观臆断，倡导尊重生命，告诉我们不可以以貌取人，要真诚待人，不要乱下定义。
、班 李颖
作者写了三次养猫的经历，第一次因为猫的活泼而走丢了，第二次写了猫被别人捡走死掉了，第三次因为鸟死了，所以就误会了猫，从而作者也是写出了对猫的忏悔，但也无法弥补所流露出的伤心之感，也因此这三次的养猫经历，作者也发誓不再养猫！
、班 李梦娇
作者观察精细独道、内容充实饱满、语言生动有趣,在语言表达上有独到的魅力。他生动细致,形象逼真地描述了猫长大后的古怪性格和小时候的淘气可爱。特别是写猫的古怪性格用了矛盾对比的方法,充分表现了猫的行为令人难以捉摸。
、班 韩圣哲
这篇文章主要写的是猫，运用了大量好词好句，本文是时间顺序，第一次是一只白色的小猫，但后来病死，第二只是一只浑身黄色的小猫，它比第一只更加活泼有趣，但他走丢了，第三只的小猫毛色是花白的，很瘦还不活泼，大家都不喜欢它，之后又买了两只芙蓉鸟，有一次芙蓉鸟死的，大家都以为是这只猫吃了，作者之后看见并不是这只猫吃掉的，而是另只黑猫吃掉的，她委屈难过从不养猫。作者巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情，应拒绝主观明意断，倡导尊重生命。
、班 赵梓涵
《猫》赏析：这篇文章按时间顺序来描写的，总共写了家里三只猫的事。第一只是从隔壁要来的，它有花白的毛，活泼可爱。家里的人都很喜欢它，可它病死了。第二只是从舅舅那要来的，小猫一身黄色，比头一只猫还可爱活泼，，家里人都特别喜欢它，可它被抓走了。第三只是捡的，不好看，不受欢迎。最后也死了。作者生动的将自己的情绪表达了出来，也详细的写了三只猫的外形。与猫死后的心情。
、班 郑张祺
《猫》赏析：本文中作者运用详略得当的修辞手法，略写了第一只有趣的小猫与第二只活泼的小猫的来历，外形特征，在人们心中的地位以及结局。又详写了第三只猫，写出了这只猫外形丑陋，性情懒散，不讨人喜欢。因为吃东西时，被一家人认为是吃鸟的罪魁祸首，导致被作者冤枉，最终死去。待知道真相后，作者感到万分惭愧。文章告诫我们不要不看清事实，就做出结论，另外，还要尊重生命。
、班 崔钰涵
《猫》（赏析）：《猫》这篇文章的作者是郑振铎，按照时间顺序写了作者三次养猫的经过，首先讲述了三妹最喜欢猫，介绍了猫的外形，来历，性情，在家中的地位，结局。第一只猫从隔壁要来的，花白的毛，“如带着泥土的白雪球似的”毫无生意，懒惰，郁闷，在家中地位为小侣，最后病死了。第二只猫从虹口舅舅家里，外形是黄色，有趣活泼，在家中地位是所爱的，最后被捉走了。第三只猫是从门口捡来的，外形毛色是白的，不好看，很瘦，性??是安详，在家中地位是若有若无，最后死在邻家屋脊上，作者在第三次时，看见鸟死了一只，就怀疑是猫害死的，感到愤怒，体现了对猫的不重视，告诉了我们拒绝主观臆断，倡导尊重生命。
、班 焦龙心
《猫》是郑振铎的作品，里面写了三次作者养猫的经历，虽然同样是三只猫但地位却完全不同。第一只猫家里人都很喜欢它；第二只猫更是深得一家人的宠爱；而第三只猫由于性格孤僻，所以不受人喜欢，最后还被打死了。文章按时间顺序先简略写了两次养猫的起因，后面又详细写出了第三次养猫的经历来体现作者的愧疚。整个文章叙事明了，语言生动形象，并且也写出了作者回味和愧疚的思想感情
、班 任俊杰
《猫》的情节赏析： 本篇文章初写他们家是十分喜欢猫的，养了三次最后再也不养了，那么这是发生了什么？第一次是（自然段），从隔壁要了一只猫，它是很活泼的，但一段时间后它便郁闷的病死了。我为它而感到心酸。又有一段时间，我从舅舅家拿回一只小猫，它更活泼，但一天清晨因乱跑被路人抓走了。最后一次养猫是收养了一只忧郁而懒惰的小猫，是我误会了它，因此感到十分惭愧。
、班 张煜健
《猫》这篇文章选自郑振择选集的上册，是郑振择的作品。这篇文章主要写了作者三次养猫的经历：第一次养猫是第一到第三自然段（活泼小猫病死，酸辛），第二次养猫是第三到第十三自然段（更有趣的小猫丢失，怅然，愤怒），第三次养猫是第十四到第三十四自然段（懒惰小猫受冤屈，难过，愧疚），作者在经历这些后永不养猫。
、班 崔峻冉
《猫》赏析：本文层次清晰，分三层讲述了“家人与猫”的故事。第一只猫是花白色的，很活泼，惹人喜爱；第二只猫比第一只猫更活泼，两只猫都是作者的宠物，获得了作者一家人的喜爱；而第三只猫的“待遇”就不同了：她不仅长的不好看，还患有“忧郁症”，命运悲催的它不仅在作者家中若有若无，还被赋有了“偷鸟贼”的罪名，洗也洗不清。几天后，真相大白――是一只黑猫将作者家的鸟叼走了。得知真相的作者十分后悔，但也来不及了，这只猫被活活冤死了。这篇文章告诉我们：不能以貌取人，要真诚待人，尊重每一条生命。
、班 武津毅
《猫》：这篇散文记述了“我”家三次养猫的经历，写出了“我”与家人亡失小猫的悲痛及遗憾的心情，表达了“我”对第三只小猫的愧疚之情，体现了“我”对生命的尊重和善于自我反省的精神。文章告诉人们，仅仅根据一点可疑的迹象，就主观臆断是错误的，依靠自己的强势和暴力，随意惩戒只会伤害无辜。本文的情节曲折，结构严谨，不仅仅是简单的叙述，在文章中还有心理描写，三次养猫的感受，各有不同。动作描写将三只小猫的表现行为做了一个细致的刻画，最后反映了他的正义感、同情心和严以律己的精神。
、班 刘真铭
《猫 》 赏析：本文记叙了作者三次养猫，可三只小猫最后都不幸过世，其中，作者最深感愧疚的就是第三只小猫，这只小猫十分惹人不喜欢，可是作者应因一时冤枉，小猫离开了世界，这让作者永不养猫，同时也告诉我们自己的强势暴力随意惩戒只会伤害无辜。
、班 刘姝辰
《猫》赏析：《猫》这篇文章是按时间顺序写的。文章依次介绍了作者养的三只猫，结构层次分明。第一只猫是一只花白色猫，非常活泼，讨作者家人喜爱，可惜最后病死。第二只猫全身是黄色的，同样也很活泼，在作者心中的地位很高，但不幸的是它被人捡走了。第三只猫可就完全不相同了，不仅长得不好看，而且性格郁闷，不讨作者喜欢，之后这只猫含冤而死，作者很后悔，心情悲痛至极，从此不再养猫。这篇文章告诉我们要爱护动物，还告诉我们不要轻易下定结论，随便冤枉人。
、班 贾子涵
这篇散文记叙作者三次养猫的经历，写出了我三次失去猫的悲痛之情，表达了“我”对一只只猫去世的内疚。文章结构清晰，把养三次猫写的有条有理。表现出了作者是一个善于反省的人。这故事告诉了我们做事应该尊重生命，不应该以貌取人。
、班 郭金卓
今天我们学了《猫》这一篇课文，主要写了主人公我三次养猫的经历，结构清晰，层次分明，而在选材上也十分新颖，选择家中的三只猫来写，通过写最后一只猫的死亡也写出了主人公我十分的愧疚，而通过写最后一只猫也写出了，我们人不能乱发火，不然一时的冲动就有可能捅出越来越大的篓子。要明辨是非，不能冲动，不能把自己身上的怒气全都压在一个不会为自己所辩护的动物身上。
、班 .宋亚纯
振铎在《猫》一课写到了三只猫，第一只猫与第二只猫都是受人欢迎的，它给人带来了欢乐，是人的宠物，是可观赏可玩弄的物品，第三只猫由于天性的忧郁和懒惰被人厌弃乃至诬陷蒙冤而死人的爱鸟被咬死，怀疑是猫所为，于是棒打猫，猫受伤后死掉。
、班 韩佳航
《猫》这一篇文章写了我三次养猫的过程，第一次猫雪白白的非常可爱，不过很久就死了。第二次就很活泼了，不久就会抓老鼠，后来被人抓走。第三只就不一样了，从大门口捡的不活泼，不过天天看买的一对鸟一天一只鸟死了。我就认为是他把仑拔了给吃了，我就打死他了，后来我们家就不养猫了。
、班 程子轩
《猫》在我读了猫这一刻后，我深深地感受到了作者的愧疚。作者从小就喜欢猫，于是他的哥哥就从邻居家要来了一只小猫，结果最后病死了，而第二只小猫，是从他舅舅家要的，最后却走丢了，到第三只猫的时候，作者就写了第三只是从外面捡来的一只猫。结果因为作者错怪了它，并狠狠地打了它一下，最后也死了，从此以后作者永不养猫，因为他认清了自己犯下的过错。
