实用的小学教学工作计划锦集(精选篇)
指导思想:
以新课程理论为指导,以基础教育课程改革为中心,全面落实新课程的要求;加强改善常规教研活动,积极实践,
勇于创新,创造性开展校本教研工作,
重视“学习与研究、教师能力考核、学生评价”等制度的建设;重视学科教学研究,关注课堂教学效率,
努力促进教学质量的提高;结合课程建设,加强新课程学习和培训工作,努力创设良好的教学环境,
使我校的教育教学质量继续稳居绵阳市示范小学前茅。
主要工作
一、继续加强理论学习,
进一步转变教师教育教学观念。
、深入学习新课程理论,
切实转变教学观念。关注课改,主动学习,集思广益,提高对课程改革的认识,
寻求提高教学效益的最佳途径和方法,并用于教学实践之中。
、在理论学习和实践中,教师要确立“以人为本”的新评价观念:评价应注重学生发展的进程,
强调学生个体过去与现在的比较,要通过评价使学生认识自我、建立自信,真正体验到自己的进步。
三年级以上要客观公正地对学生进行素质评价。
二、加强教育教学管理,
促进教育教学质量的发展。
新课程的实施,新课程的实践呼唤新的教学机制,
呼唤“教学常规”及课堂文化新的重建与重组。教学常规是学科的法规,教学质量是学校的生命线,抓好教学常规是提高教学质量,
实施素质教育的保证。
、抓好学科常规六认真。帮助教师进一步认识在课改新形势下,教学常规并未过时,它仍然是规范教师教育教学行为的重要保证。要总结反思抓常规的态度,
措施以及相应的得失,
抓薄弱环节,堵塞漏洞。
要在原有常规的基础上充实常规的内容,落实到课堂教学中。
、抓常规仍要以“备课、上课”为重点,加大集体备课的力度,加强同伴互助,充分发挥群体优势,
提高备课质量。课堂教学要真正确立学生的主体地位,面向全体学生,积极创设民主、和谐的教学氛围,
促进学生主动参与、乐于探究、勤于动手。
、优化教学管理,规范教学秩序。要严格执行上级教育主管部门颁布的课程计划,
不随意增减,
保证各门课程开足开全开好。
学校将成立教学常规考核领导小组,校长任组长,
教导主任任副组长,派专人实施每日巡视制度,
加大对教师执行教学常规的检查,严格教师的备课、上课、辅导、作业布置与批改、教学质量检测和评价等各个教学环节的规范化管理。检查备课,
不仅要看教案,还要看教本上的教学反思和教案修改。要加强学生用书管理,严禁老师滥发各种复习资料,切实减轻学生过重的课业负担和经济负担。
三、抓实教学,
提高质量。
新课程标准的实施要落实在教学的各个方面,
新的教学建议的贯彻也要按照课标的要求来抓。要牢固确立教学工作的中心地位,
把提高教育教学质量摆在教育工作的突出位置。
、优化备课设计。要求全体教师杜绝抄袭教案,应针对实际,
在吃透教材和学生的基础上,站在学生的立场上设计教案,
让学生能围绕教学目标进行自学、探究、实践等学习活动,同时还要设计出教师在学生活动时怎样组织,
怎样指导等内容。
实施教师个人在钻研基础上的集体备课,集体备课采用说课或座谈的方式,教师每次轮流做中心发言人,之后大家共同制定教学目标,
讨论定出大致的教学思路,探讨各自的教学方法,
既发挥了集体的智慧也彰显了教师的个性,以利于教师施教时科学地把握“预设”与“生成”的辩证关系,为课堂教学师生发展留有空间。
、进一步改革课堂教学。
()立足“常态课”,要求教师上好“常态课”,
把自己真实的一面反映出来,以便听课教师与其交流,
真诚地指出不足或改进的建议。
()研究“课题课”,要求每个教研组都有一个课题,
每个教师都要围绕自己的教研课题上研究课,让课题研究真正为教学服务。
()研讨“专项课”,
一般的课堂研讨主要是新授课,部分教师对练习课和复习课的教学感到有困难,针对此情况要继续开展练习课、复习课的研讨,让每位教师都能把握每种类型的课。
()展示“观摩课”。
青年教师是学校持续发展的坚实力量,让他们有更多的锻炼机会,迅速成长为学校教学的骨干力量。
、减轻过重负担。
一是严格控制学生在校时间,不利用星期天、节假日组织学生集体补课;二是严格控制学生作业量,要求课堂作业一般不留到课外做,应当堂完成。
教师要做到“四精”:精选、精讲、精练、精批;
“四必”:有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。加强学生用书的管理,
严禁教师滥发各种复习资料,切实减轻学生过重的课业负担和经济负担。布置作业适量,及时批改、认真批改、及时让学生订正。
设计的练习,
要注重形式的多样性,开放性等等;三是严格控制并减少课堂上教师讲解的时间,让学生在自主的学习活动中养成独立作业的习惯、“今日事今日毕”的习惯、专心听课的习惯,
努力让学生学会学习。
、重视学科教学过程管理和检测。重视平时阶段教学质量及期末教学质量的检测与管理。教导处对各学科进行质量整体分析,
督促教师认真科学地做好质量分析工作,以促进教师强化质量意识,端正教学态度,反思教学实践,调整教学策略。
对常规性的质量抽测,我们在年级、班级中不排名次,但我们紧紧抓住分析、反思、整改三个环节,在做好常规性测试的过程中,
我们注重评价形式的多样性。语文、数学、英语等学科教导处将分门别类地制定各年级考核目标,对各年级进行单项考核过关,注重学生基本能力的培养,
有效地促进教学质量的提高。
、早抓毕业班的教学工作。我们要认真研究当前毕业班形势,正确评价现存的学习状况,
纠正教学工作中的偏差不实之风,
加大管理力度,开学初,我们教导处就制定毕业班教学管理工作计划,基本做到有计划、有落实。全面提高毕业班的质量。
、积极推进学生读书活动。
切实抓好学生语文学习兴趣与学习能力的培养,让学生学会学习。一是根据新课程标准要求,全面了解各年级学生必须阅读的内容,
制定读书计划。二是要统筹安排好学生的读书时间,重视读书方法的指导。三是建立班级图书角,
建立学生读书登记制度。开展各种竞赛(如古诗文诵读比赛、读书笔记评选、读书小报评选等),给学生提供展示自我的舞台,增强学生的读书乐趣。
、在开展各科教研活动中渗透新课程新理念,
并在课堂教学中有所体现。本学期将大力开展教研组建设,加大对教研组长的培训力度,积极参加涪城区先进教研组的评比。本学期的教研活动将以实践新课程理念的听课、评课为主,
活动时间安排依照上期不变。教研组长认真负责,做到四定:定计划、定地点、定人员、定内容,同时认真做好记录,杜绝教师在活动中拉家常、说套话的不良现象,
确保每次教研活动正常有效地开展,真正起到培训教师,开展研究,集体备课的作用。
让教师在更新教学理念,正确定位角色,转变学习方式,改革评价等方面有较为明显的变化,防止在新课程实施中穿新鞋走老路。
、全面推进艺术教育。
学校以全面推进素质教育为目标,以深化课程改革为核心,以加强师资队伍建设为关键,
以大力推进学校艺术教育的发展为重点,采取有效教学措施,
全面推进艺术教育。
工作安排:
三月份
、制定学期教学工作计划。
、调整教师及班级课表,上报有关资料。
、做好学生的转学工作,
规范学籍管理。
、教学常规检查。
四月份
、六年级教学工作会议。
、涪城区中小学排球赛报名训练工作。
、全国音乐伙伴音乐剧排练。
、各组举行教研活动。
、教学常规检查。
五月份
、期中检测,进行期中质量分析。
、六年级教学工作会议。
、全国音乐伙伴音乐剧比赛。
、各组举行教研活动。
、教学常规检查。
、庆祝六一系列活动安排
六月份
、六年级毕业相关工作。
、庆六一活动
、教学常规检查。
、组织两次六年级模拟考试。
在小学高年级自然教学中,
如何落实自然教学大纲提出的“注重指导学生学会自行获取知识”的教学要求,
促使学生积极主动地学习,培养创新精神呢?教改实践表明,启发引导学生自行设计简单的实验,
让学生亲自参加创造性的观察实验活动,
是一个行之有效的途径和方法。
一、对传统实验教学模式的反思
观察和实验是人类认识自然的基本途径,也是自然教学的主要方法之一。为了完成自然学科的教学目的、任务,
广大自然教师要经常运用观察实验的方法。然而,由于受到传统教育思想的影响,一些教师常将对提高学生素质起重要作用的学生观察实验活动视为自然课一般性程式化的教学环节。
通常,
凡是在学生进行观察实验活动之前,教师都要不厌其详地讲解观察实验的步骤和方法,再三叮嘱学生,
这要听清、那要记住。
总之,要求学生必须完全照要求办。
因此,学生跟着教师亦步亦趋,用不着动脑思考,即使完成了实验,
也不明白为什么要这样做,当然也就更不去想一想还可以怎样做了。
我们认为,如果教师既不分年级高低,也不论实验难易,尤其是不去考虑是否有利于学生思维的发展和提高、创新意识的激发和培养,即使督促学生完成了观察实验也只能培养出不爱动脑思考、只会唯命是从的学生。
这样必将严重压抑学生主动探索的精神。
因此,
我们必须彻底改革有悖于素质教育精神的传统的实验教学模式,代之以探索式的教学模式和方法,充分相信学生,
根据小学生智力与能力发展水平,逐步放手,让学生学会自行设计简单的实验,促使学生积极主动地学习、生动活泼地发展。
二、让学生设计简单实验的探索
为了充分发挥学生观察实验的多种育人功能,
使学生真正学会独立获取知识的方法,我们以贯彻落实《天津市小学自然学科素质教育指导纲要》为契机,以“启发引导学生自行设计简单实验”为突破口,重点在小学高年级自然教学中进行了教改实验,
探索学生自主学习的方法,取得了阶段性成果。
贝丛焯跫,给学生设计实验的机会
在教学活动中,学生是学习的主人。
因此,
按照《大纲》的要求,
“教师要尽可能地启发学生自行探求和应用知识”,“教师应尽量创造条件,让学生亲自参加观察和实验活动,从而获得知识和锻炼能力”。例如,
教授《燃烧和灭火》一课时,
学生通过实验,能够比较容易地总结出“燃烧需要氧气和可燃物”两个条件。
但是对于“燃烧需要可燃物达到一定温度(燃点)”这个条件学生不易理解。怎样突破这个教学难点呢?
我们没有采用指令性实验的方法来解决问题,而是启发学生:“可燃物在氧气中会自己燃烧起来吗?”学生回答:“不会,要用火柴点。”教师引导说:“点燃火柴,
除了在火柴盒上划,还可以用哪些方法呢?
谁能设计出更多更好的实验方法?
”学生经过讨论,想出了用放大镜照、钻木取火,
把放有火柴的铁板放到火上烤。
为了让学生理解“燃烧的三个条件缺一不可”的科学道理,
我们变以往的教师讲解为学生设计实验。教师问“燃烧的三个条件中,假如缺少了一个,燃烧还能继续进行下去吗?
请同学们利用桌上的物品、自己设计出实验来研究。”课堂马上活跃起来。同学们有的用杯子罩住燃烧着的蜡烛;有的用火柴点燃纸片后,
用剪刀剪去烧着的部分;有的把点燃的火柴插进砂土或水里灭火;有的则向老师要二氧化碳气体熄灭点燃的蚊香。经过研讨,学生们不仅明确认识了燃烧的三个条件缺一不可,
而且自己总结出灭火的基本原理和方法。
实践证明,课堂教学是教师对教材的再创造活动。精心设计教学过程,
使教学活动源于教材,又不拘泥于教材,尽可能地启发引导学生自己获取知识,才能保证学生积极主动地学习,在理解的基础上记忆,
才能让学生在学会的同时,逐步达到会学。
本册教材以专题组织单元,
以整合的方式组织教材内容。个单元个专题,分为组:多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。个专题贴近儿童生活,体现时代特点,
蕴涵教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛,避免了教材内容的局限性。
每组包括课“识字”、—篇课文和个“语文园地”,各部分相互联系,构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共篇,内容丰富多彩。“语文园地”包括个栏目:我的发现——鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,
主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;
口语交际——与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。
组之后有篇选读课文,
最后是两个生字表。
(一)识字
本册识字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识个常用字,
会写个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字,分别在练习里有标明。此外,
在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后的生字表(一),
列出了全册要认识的字,生字表(二),列出了全册要求会写的字。
(一)识字与写字
、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
、认识常用汉字个,其中个会写。
、掌握汉字的基本壁画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,
注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,
书写规范、端正、整洁。
、初步认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。
、能用音序法查字典,
学习独立识字。
(二)阅读
、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
、借助读物中的图画阅读。
、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。
、阅读浅近的童话、语言、故事,
向往美好的情境,关系自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗,
展开想象,
获得初步的情感体验,感受语言的优美。
、认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中,体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。
、积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文篇(段),课外阅读总量不少于万字。
(三)写话
、对写话有兴趣,能简单写自己想说的话。
(四)口语交际
、学讲普通话,
逐步养成用普通话的习惯。
、能认真同别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
、听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。
、能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。
、与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
、有表达的自信心。
积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。
(五)综合性学习
、对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,
结合课内外阅读,共同讨论。
、结合语文学习,观察大自然,
用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
、热心参加校园、社区活动。结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
教学重难点:
重点:如何巩固认识的字,
会写的字。
难点:如何正确的阅读。
教学措施:
一、识字与写字:
、相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字,鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作,如,进行小组合作学习,
当小老师等。
、采用多种形式,注意加强生字的复习和巩固,防止回生。
、加强写字指导,不但要写对,更要写好。
最好每节课上都让学生写几个字,切实保证写字质量。
二、阅读教学:
、重视朗读的指导。
、避免单调枯燥的技术性朗读指导,采用多种方式,如给画面配音,
分角色朗读等,引导学生朗读。
、重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题外,
给学生质疑问难的机会,
给学生充分发表自己见解的机会。
、重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。
三、口语交际教学:
、重视创设情境,使学生入情入景地进行口语交际。
、重视日常教学中的口语交际活动。
、努力开发语文课程资源,充分利用校内外课程资源,
开展丰富多彩的语文时间活动,
增强学生在生活中学语文、用语文的意识。教学进度表:
周次日期教学内容备注
、.—第一组:识字——语文园地一
、—
、—第二组:识字——语文园地二
、—
、.—第三组:识字——语文园地三
、—
、—第四组:识字——语文园地四
、—
、—.第五组:识字——语文园地五
、—
、—期中阶段复习、检测
、—第六组:识字——语文园地六
、—
、.—放假一周
、—第七组:识字——语文园地七
、—
、—第八组:识字——语文园地八
、—.
、—选读课文
、—期末总复习
、—期末总复习
一、教材分析
本册教科书共个单元,根据小学一年级儿童心理发展特点,从适应小学生活的逻辑出发,
选择与儿童生活关系密切、切实需要得内容,按照主题进行整合。重视生活情感的陶冶。让儿童用自己的眼睛观察生活情感。本教科书面向儿童的整个生活世界,
重视地方、学校、教师与儿童的创造。呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。
第一单元“今天吃什么”意在紧密联系儿童的生活实际,调动儿童已有的生活经验,步步深入地引导他们养成良好的饮食和个人卫生习惯,有意识的把健康常识和饮食习惯有机的结合起来。
第二单元“我的手儿巧”意在让学生通过学习,重新认识自己,
了解自己的双手和大脑。在创造的过程中感受愉悦,热爱生活,做一个快乐成长的孩子。
第三单元“我有许多好朋友”本单元安排了“谁的朋友多”、“你真行”、“我们一起成长”三个主题活动,旨在进一步引导小朋友在集体生活中正确地与同学、朋友交往,学会欣赏别人的优点和长处、宽厚待人、关心帮助伙伴、热爱班级体,从而感受积极愉快的快乐。
第四单元“快乐的小问号”好奇是孩子的天性,
面对大千世界,充满新鲜感,
产生强烈的好奇心和求知欲。保护孩子们的好奇心、赏识他们的探索精神、训练他们的积累知识方法等,是本单元的主要目标。
第五单元“我爱美丽的生命”本单元通过让学生真切感受到动植物生命的美丽、生命的力量和生命的伟大。让他们在享受生命的快乐中,学会保护地球家园,珍爱有着美丽生命的动植物,
学会对生命充满感激,
知道只有心中有爱,
生命才会更美丽。
二、教学总目标:
、充满兴趣地参与学校一天的生活,为自己是小学生感到快乐,体验与人交往的快乐,
感受学习的愉快。
会向父母表达自己的谢意与敬重,体会家庭带给人的快乐感受。
愿意为美好的明天付出努力。
、主动和同学交往,说简单的礼貌用语。
能参与与各种和同伴合作的学习活动,遵守简单的合作规则。
初步养成良好的饮食习惯和合理的课间活动习惯,初步形成“玩学结合,张弛有度”的生活习惯。
、通过自身观察比较、归纳及操作联系,感受新学校的美好。
积极地参与并体验学习过程,学会简单的自我介绍和介绍别人的方法,学会邀请同学和接受邀请,在教师的指导下学会调控自己的情绪。
三、各单元教学目标及教学措施
第一单元今天吃什么
教学目标:
、了解人们生活的主要食品。
、懂得儿童成长需要多种营养,不偏食,
不挑食。
、不浪费粮食和其他食物。
、养成良好的饮食、卫生习惯。
教学重难点:
让学生了解各种主要食物其中所富含的营养,
引导学生改正不良的饮食、卫生习惯,学会健康生活。
教学措施:
品德的宗旨是“品德源于生活,品德教育回归生活”。
通过创设多种教学情境,让学生在具体的生活场景中感受、体验和感悟“作为小学生,究竟该怎样做”,良好的品德和行为习惯的培养有机地蕴含在有趣的活动之中。
第二单元我的手儿巧
教学目标:
、了解双手和大脑是人的两件宝,感受勤用手、脑的乐趣。
、会正确地使用一些常见工具。
、做事认真、不敷衍,有耐心,有毅力。
、热爱劳动,在自己的生活中尝试一物多用,
废物利用,
珍惜劳动成果。
、具有初步料理自己生活的能力。
教学重点
、让学生学会热爱劳动,在自己的生活中尝试一物多用,
废物利用,珍惜劳动成果。
、会正确地使用一些常见工具。
、引导学生养成做事认真、不敷衍,
有耐心,有毅力的好习惯。
教学措施:
本课的教学设计抓住了新入学儿童天真、活泼、好动的特点。巧妙的引导学生发现身边可利用的废旧材料,创造美好。
让孩子开动脑筋,热爱生活,
发现生活。
第三单元我有许多好朋友
、知道自己是班级的一员,热爱班集体。
、能欣赏自己和别人的优点和长处。
、喜欢与同学交朋友,合群,不孤僻。
、做诚实的孩子,对人有礼貌。
、心中有榜样,并以此激励自己成长。
教学重难点:
、热爱班级,
做人诚实礼貌。
、知道如何与同学交往、相处。
教学措施:
通过介绍自己的好朋友,
名字接龙等等小游戏,通过全体同学之间的讨论让大家慢慢熟悉,
建立友谊,在潜移默化中学会欣赏别人的优点和长处、宽厚待人、关心帮助伙伴、热爱班集体,从而感受积极愉快的生活。
第四单元快乐的小问号
教学目标:
、留心观察生活中的常见事物。
、引导学生对自然或生活中的问题
、培养学生的问题意识。
、学生有好奇心,喜欢提问,敢于提问。
教学重难点:
、学生对生活的环境抱有好奇心,学会探究身边的事物。
、学生善于并敢于提出问题,
并找出答案。
教学措施:
通过创设情景,让学生进入一个模拟情景中,假设遇到的动植物,
让孩子们讨论自己对它们的认识,并提出相应的问题。同学讨论做出解答,教师进行总结。
让孩子们在轻松的气氛中学习知识。并且教师要介绍给同学们获取知识的不同渠道。
第五单元我爱美丽的生命
教学目标
、培养学生热爱大自然、保护大自然的情感,并能初步懂得人与自然应和谐相处。
、让学生了解身边常见的动植物,
知道动植物也是有生命的。
、让学生懂得动植物与人一样,都是一个独立的生命体,它们的成长需要得到大家的关爱。
、培养学生具有初步的生态意识,
并能为保护周围的环境做一些力所能及的事情。
教学重难点:
、让学生从小亲近大自然,
初步懂得人与自然和谐相处的道理。
、让学生感受体验大自然的美丽、神奇;从而培养学生热爱大自然的情感,保护大自然的情感
、培养生态意识,
为周围环境做些力所能及的事。
教学措施:
、以儿童的生活经验为基础,选取学生感兴趣的动植物现象激发学生探索的兴趣,
让学生感受体验大自然的美丽、神奇;从而培养学生热爱大自然的情感,
保护大自然的情感。
、注重情感体验,引导学生感受大自然的美丽,喜欢在大自然中活动,培养热爱大自然的情感。
四、教学进度表
周次教学内容周次教学内容
、萝卜白菜我都爱吃你留心了吗
、萝卜白菜我都爱吃我的问题卡片
、我设计的午餐到哪儿找答案
、小心,病从口入让我走进你
、我有两件宝美丽的生命
、做个小玩艺儿我能做什么
、打扮我的小天地补充课外知识
、谁的朋友多补充课外知识
、你真行期评
、我们一起成长
一、任教班级学生学习情况分析:
小学信息技术第一册教材供三年级学生使用,我校三年级共有四个班。他们对于什么是信息技术,
怎样规范地进行电脑操作几乎是一个空白。据调查,其中有%的学生亲自动手操作过电脑,但只限于一些最简单的操作,有%的学生看见过他人操作电脑,
但自己没亲手操作过,而其余的学生则没有真正看见过电脑。为增强教学的计划性和针对性,特定此计划。
二、教学目标:
、知识与技能:
()了解什么是信息技术与信息技术的应用。
()了解计算机的硬件组成并初步认识软件。
()学会使用“画图”软件画画。
()学会浏览网络,搜索保存资料。
()学会的基本操作和资源管理
()初步掌握的文字编辑及美化修饰
()初步学习电子板报的制作
、过程与方法:
通过讲解法、示范法、范例引导法、榜样激励法、尝试法等培养学生对信息技术的兴趣和意识,
让学生了解和掌握信息技术的基本知识和基本技能,了解信息技术的'发展和基本应用,
特别是对未来的学习、工作和生活的巨大影响,激发学生学习信息技术,提高对信息的采集、整理、加工、存储和应用能力,教育学生正确理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题,
负责任地使用信息技术,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为终身学生和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、生活和工作打下坚实的基础。
、情感态度与价值观
通过对电脑的亲自操作,
养成对信息技术的学习兴趣,初步形成对信息技术的科学态度和学习信息技术的科学方法,激发起热爱科学、关心社会的情感,
认识到自己肩负的重任,决心为回报社会建设祖国而努力学习。
三、教材分析:
、教材的知识体系结构分析:
本册教学内容主要分为四部分,第一部分主要是通过学会画画学会使用画图软件,进而熟悉掌握电脑的基本操作。
第二部分是通过浏览网页,初步了解互联网,并进一步学习网上搜索及保存网上资料,收发电子邮件等。第三部分是通过学习,
初步掌握文字的编辑及美化修饰,让计算机真正的服务于我们的生活及学习。第四部分是简单的基本操作及资源管理,
用于平时学生自己对计算的维护。
、本册教材在学科教学中地位和作用:
本册教材是学生接受真正系统的信息技术教育的开始,也是培养学生学习信息技术的兴趣,了解信息技术的有关知识,培养基本的信息技术能力特别是培养学生良好的学习习惯的关键阶段。
打下一个好的基础,为以后的学科学习起到重要作用。
、教学重点、难点分析:
重点:画图软件的使用,网上资源的搜索及保存
难点:画图软件中曲线工具、橡皮工具的使用;网上搜索时关键字的选择及条目的筛选。
四、改进教学的措施:
、落实教学“五认真”的具体措施,“五认真”即认真备课、认真讲课、认真辅导、认真布置作业、认真考核。
、加强提优补差工作,对于优秀生可适当加深加宽,
帮助学生形成自己的技能、技巧。对于学困生,
要在课上、课后给予更多的帮助、关心和指导,对于特别有兴趣的学生可以组织课外兴趣小组,
以培养学生的特长。
、教研工作的目标和计划:
积极开展信息技术课堂教学模式的研究,通过探讨学习,总结得失,努力将自己的实践活动转化为理论。
五、教学进度
一、认真做好期末学业检测质量分析,发扬成绩,查找问题,明确今后努力方向。
学校要认真做好期末学业检测质量分析,寻取自下而上的方法,
对期末学业检测质量进行全面详细分析,
对成绩优秀,敬业爱岗的教师进行表彰。
学校领导要分好工,对薄弱学科加强跟踪督查工作,
多听薄弱学科任课教师的随堂课,多了解他们备课情况,帮助他们找差距,求进步,真正发挥期末学业质量检测对课堂教学行为的调节作用,
为今后教学提供后续服务,
二、抓好教学管理,
进一步规范办学行为
、扎扎实实抓好教学常规的管理。
要认真落实省素质教育工作会议精神和《小学教学工作常规》,抓好备课、上课、学生练习、作业批改、讲评、课外辅导、测验等环节的研究、指导和管理。在工作的针对性和细致度上下功夫,扎实有效地把教学常规的各项要求落到实处,
切实减轻学生过重的负担,
促进教学工作的精细化、科学化和规范化。(散文网:)
学校要进一步完善教学常规检查制度、考核评价制度,学习企业管理经验,建立日清日结或日清周结制度,
抓好各项教学常规的落实,全力实施精细化管理。学校不仅要把对教师的教学常规管理和落实作为保证教学工作高效有序运行的大事来抓,还要把学生学习的常规作为一个重大的教学课题来研究。目前,
不少学生还没有真正形成良好的学习习惯,
我们必须正视学生学习过程中面上存在的问题,持之以恒,
点滴做起,狠抓学生的学习常规。学校要将落实学习常规工作贯穿于学生整个学生成长过程当中。
、进一步强化质量意识
充分认识教学质量是办学的根本,是学校发展的生命线,学校要把好质量关,要采取有力举措,
扎扎实实完成教学任务,提高教学质量,确保在市教体局举行的“学生学科质量分析数据采集”中取得优异成绩。
、切实落实镇教育办备课改革方案
根据教育办出台的我镇小学教师备课改革方案落实备课改革,
力求在确保备课的实效性、针对性的基础上,
减少教师的无效、低效劳动,切实减轻教师的工作负担。
学校和教师要增强责任意识,坚决做到不备课不上课堂,学校要加大这方面检查力度,学校于期中、期末进行定期检查,
每周对所有教师检查一次,找出问题,及时纠正。
、加强辅优转困工作
进一步加强优秀生、边缘生辅导和学困生转化工作,
学期初,学校、教师要制定切实可行的辅优转困工作计划。
学校要早一点打算,早一点落实,教师们要多一点行动,
少一点埋怨,多一点体贴,要本着“轻负担、高质量”的思路,从培养学生兴趣入手,让学生想学,
会学,
乐学,促进学生整体发展。要认真组织好兴趣小组,从学校实际出发,
精心组织,做到定目标、定时间、定地点、定内容。
。进一步加强体育、艺术及卫生工作
抓好体育与卫生工作,坚持每天的大课间活动,确保学生每天小时的体育锻炼时间,组织参与好灵山镇春季运动会,
举办好年艺术节和体育节。要努力培养学生多样的艺术的素质,积极做好市教研室对学生能力培养情况的质量考察。
三、重视教研工作,扎实开展教研活动,
努力提高课堂教学水平
。积极开展课题研究,要结合实际,围绕高效课堂和有效策略,从总结经验和解决问题出发,确立课题,
制定课题实施方案,进行实实在在研究,不走过场。在语文方面,
要继续开展阅读自主探究课题的研究,
数学方面要着重搞好口算能力和学生动手能力的培养,英语教学着力在兴趣培养和情境教学等有效策略上进行研究,进一步理清研究思路,明确研究方向和研究重点,力争实现突破,
形成模式,邀请市教研室领导对课题进行指导。
。切实加强教师培训,
搞好校本教研,提升教师实施新课程标准的能力和水平。
学校要继续支持教师积极参加上级组织的培训及本镇的学科教研活动,落实对新课程理念与操作要求的理解。
加强集体备课,做到在实践中改进,在反思中总结,在交流中提高。
大力提倡课后反思,促进教学研究水平和教师素质的进一步提高。学校应进一步完善校本教研制度,扎扎实实地开展校本教研活动,
的为教师提供形式多样的学习和观摩的机会,特别是在同伴互助和自我反思方面,要根据学校的实际情况加强工作,
促进教师专业化水平的不断提高。开展校本研究,要从小处入手,着眼于解决教学过程中遇到的实际问题、共性问题,不走过场,
真正把教研的过程作为相互学习共同提高的过程。
我校的卫生工作在市教育局、卫生防疫站的关心下,
在本校领导的大力支持下,在这一年中有了很大的变化,
学校的卫生面貌变了,学生的卫生意识提高了,学校的精神面貌也变了,学生懂的了讲文明、讲礼貌,
在这一年中三年级主要抓了以下几点:
一、重点创建健康生活环境
、保健教师积极参加教育局、卫生局组织的培训班,并能通过考核。
、学校周四开设健康教育课,
开课率达百分之百。
制定教学计划,认真备课。
、学生掌握健康知识与技能的合格率达百分之九五。
、学生健康体检受检率%。
、期初收新生计划免疫卡计划免疫接种率。
、学生体质健康测试标准的合格率达%。
二、健康教育抓的好
本年度开学初校领导就制订了健康教育目标,计划层层有专人负责,教导处还制订每周课程表中有健康教育课,期末有总结。
每月卫生老师还结合当时情况,利用广播、黑板报、画廊、电化教室等宣传阵地,向学生宣传卫生知识。
三、学校环境卫生和食堂卫生有起色
每学期开学初第一件事是安排各班保洁区,这个学期三年级教师为培养学生劳动能力进行了劳动周活动,
做到学校每个角落都有同学天天打扫,每天有卫生监督员进行检查,每周有各班卫生委员负责坚持个人卫生评比,
个人卫生的检查内容包括:指甲、衣领、头发、手帕……定期检查饮水和早餐的卫生工作。由于狠抓了以上几点,三年级的卫生面貌有了很大的改变。
卫生老师每天进行监督管理,发现问题及时改正。
四、抓六病防治工作
、防近工作。每学期开学初对本年级进行一次视力普查工作,对边缘视力的同学,
发告家长书,并向他们推荐一些有效的眼药水和治疗仪。并让家长和班主任老师重视学生的读写姿势和用眼卫生。
做好沙眼的普查和复查工作,
对患沙眼的学生及时治疗。
、防龋齿工作。.全国爱牙日,利用广播、黑板报等向学生进行宣传。
五、传染病工作不容忽视
学校制定传染病预防预案,并备有充足的物资;每天班主任进行晨检工作,发现问题及时上报领导。如学校发现传染病及时隔离、上报、消毒。
六、日常工作
在日常工作中只要有学生生病,卫生教师总像对待自己的孩子那样关心他们,一般小毛病卫生室及时处理。如较为严重就及时通知家长,
如联系不上,卫生室负责带他们上医院治疗。平时,保健老师还经常负责各种资料的收集上报,还利用黑板报和画廊,
在不同季节向学生宣传预防疾病的方法。
一、教材分析
本册教材内容包括:小数乘法和小数除法;对称、平移和旋转;
简易方程;因数与倍数;
多边形的面积;统计。
小数乘法和除法在实际生活中和数学学习都有着广泛的应用,这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学,继续培养学生小数的四则运算能力、简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元,在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,
进一步发展学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力。
观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,
能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;
探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,
促进学生空间观念的进一步发展、
在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学乘除法计算知识解决生活中的简单问题。
二、教学目标:
、使学生在理解小数的意义和性质的基础上,比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算。
、在具体情境中会用字母表示数,理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程,
用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式,
会计算它们的面积。
、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用,
初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
、欣赏生活中的图案,
灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
、体会学习数学的乐趣,提高学习的兴趣,建立学好数学的信心。
、养成认真作业、数学整洁的良好习惯。
三、教学重点:
小数乘法,
小数除法,
简易方程,多边形的面积,统计等是本册教材的重点教学内容、
四、教学难点:
五、教学措施
、结合教学内容,
渗透思品教育,培养良好的学习习惯。
例题、练习题的设计,
力求贴近学生的生活实际及思品教育因素,结合教材内容适时适度的对学生进行思品教育。通过计算和应用题的解答,培养学生仔细的良好学习态度,以及题后验算的良好习惯。
、切实提高学生的计算能力。
()理解算理,
掌握方法。小数乘除法要求学生能比较熟练的进行计算,
关键是理解意义、掌握方法。重点要让学生知道积的小数点的位置是根据积德变化规律来确定的。
()重视基础,
要求适度。小数乘除法的计算要求“比较熟练”,小数四则混合运算只要求达到“正确‘。同时对口算的训练要给予一定的重视,要掌握口算的基本技能,
逐步提高计算能力。
()运用规律,
合理计算。整数的运算定律对小数的计算同样适用,教学时要培养学生观察题中的数据,
运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识,并注意计算方法的多样化,体验计算教学的开放性。
()验算检查,养成习惯。
小数的乘除法计算可以进行相互验算,小数的四则混合运算要进行“步步为营”或者“一步三回头”式的检查,重要的是使检查和验算成为学生的习惯,通过检查和验算,
可以提高计算的正确率,更重要的是培养学生认真、塌实的学习态度和作风,让学生终生受益。
、渗透数学思想方法,培养数学能力。
结合教学内容,渗透数学思想方法,
培养数学能力,是小学教学的一项重要任务。教师要认真钻研教材,挖掘教材蕴含的因素,
重视数学思想方法的渗透。
一、指导思想
根据区教育局的总体要求、学校的中心工作。
以落实课程实施为重点,以课堂教学为抓手,进一步完善学校教学常规和课堂教学的管理,以提高教育教学质量为中心,关注学生快乐成长,
关注教师内涵发展。
二、目标定位
紧扣“一个中心”——全面提升教学质量
落实“两项工作”——推进常规达标活动(求实)
推进学科课程建设(求新)
三、具体措施
(一)加强常规管理,
提高教学质量
。严格执行课程计划
开齐、上足、教好各类学科,坚决做到:学生、教师、教室、教导处的课表一致;不私自调课,不擅离教学岗位,
因公因私需外出时,
执行请假制度并到教导处安排好课务。
。严格加强学籍管理
严格把好转学、休学、复学等手续的办理,
学生信息及时录入全国学籍系统。
。严格加强常规管理
严把“备课、上课、作业布置和批改、学科辅导”四关。开学初对教师的“备、上、批、辅”等工作提出明确的要求,并在今后的工作中加强检查与指导。采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合的方式,
检查一次总结一次。
加强备课管理:深入学习课标,认真钻研教材,继续采用“+”的设计教案模式(前指个人和集体相结合设计教案,
后指每位教师可以根据自己的教学实际用好“机动课时设计”本)。各教研组要认真开展规范的集体备课。新教师及周岁以下教师的教案要突出规范性和有效性,有经验的教师的教案要突出研究性和创新性,
要背详案,格式规范,
教学过程描述详细有具体的练习设计,尤其是教学重点内容的展开需详尽。
教研组长、骨干教师,要发挥学科指导作用,负责指导青年教师备课、撰写教案。注重二次备课和教学反思的撰写。兼任教师要求有能体现教学思路的简案。
在做好书面备课外,
要做好其他教学准备工作:一是要在用好教材的基础上,合理计划并充分利用校内外各种课程资源以及丰富的自然资源、信息化课程资源等;二是体育、音乐、美术、科学、信息技术、综合实践活动等技能性、操作实验性学科要做好范唱(画)、伴奏、实验等技能性备课,为正确、规范的技能示范或操作、实验、演示做好准备。
加强课堂管理:提倡“少教多学、先学后教、以学定教、学教互动”,
继续探索“基于纸笔训练的理想课堂”的研究,
让课堂焕发生命活力,落实有效教学。各科教师要进一步强化课堂常规管理,
具体做到:提前两分钟候课,做好上课一切准备;
上课关注学生的听课常规,如倾听的习惯、发言的习惯、朗读的习惯、书写的习惯等。校领导将继续加强随堂课听课力度。
加强作业管理:认真落实“减负增效”精神,
精心设计作业,突出对基础知识、基本技能的巩固和应用,增强作业的针对性和实效性。
布置的作业必须纳入教案,
练习册、补充习题册、单元测试卷等老师要事先做。严格按照《华城小学作业布置及批改规范》的要求认真批改作业,及时反馈,
肯定成绩,督促订正,
以增强作业的反馈性和有效性。借助《教学工作手册》做好学生作业典型问题记录和分析问题、补偿策略记录。学生家庭作业要按规定严格控制作业量,一、二年级一般不留书面家庭作业,
三—六年级的学生家庭作业总量不超过一小时。
加强辅导管理:每位教师要做好提优补差工作,对于后进生,我们尤其要多一点爱心、多一点耐心、多一点关心,
做到“不放弃、不抛弃”。任课教师对学困生要建立好转差跟踪档案,认真分析摸底,
制定出针对性的辅导计划,提倡教师利用时间给学生补习,做好这些学生的思想教育工作。从思想上重视,在方法措施上着力,
帮助其进步,同时做好家访工作,争取家长、同学、老师的合力。切实用好“教师工作手册”,做好学困生的转化工作,
做好特长生的指导工作。
加强质量调研:()组内监控:教研组做好单元检测把关工作。
要求单元练习随教学进度认真做好单元检测,结合本单元的教学及单元检测情况,及时调整教学策略,
弥补教学不足;()校级监控:教导处采取随机与定期、单元监测与期中期末监测相结合的形式继续对教学质量进行调研,
加强对常态教学质量监控。语文:调研学生的拼音和字词的掌握情况、写话、朗读、阅读和写作;数学:调研学生口算及列式计算、解决问题的能力;英语:调研单词、短语及句型的掌握情况、朗读、阅读、写作;其他小学科根据教材的内容进行阶段性调研。
高年级要加强学科综合素养调研。做好每次检测后的反馈落实工作,
帮助教师规范教学行为,从而促进学校教育质量的不断提高。
(二)落实校本教研,
提升教师素养
。邀请名师指导
继续邀请名师来校指导交流。多方争取机会,让老师们外出参加学习培训,
接受专家引领,与名师同台竞技。在与名校、名师互动交流的过程中,相互促进,
提升教师的教研能力。
。落实教研活动
采取单周校级教研活动和双周各教研组教研活动相结合的方式落实活动(见附件“校本教研活动安排表”),教研组活动都要紧紧围绕教研主题开展教研活动(见附件“校本教研活动主题”),通过合作交流,
探讨反思,使各科教师在活动中得到锤炼。男周岁、女周岁以下教师,人人上一堂公开课,骨干教师必须上好示范课,
中层以上领导要做好教师的表率。执教者要提供公开课的教学设计(教学目的、教学流程、预习作业设计、纸笔训练设计等),
各教研组每次至少安排一节课的时间作为教者说课、听课老师评课及交流互动的时间,教研整个过程要形成材料备查并上传到各自的网页。
学期初学校必须上报教师开课的时间、内容,要求学校在安排公开课时要全盘考虑,做到高中低年段、各学科的协调搭配。教导处将及时把《公开课活动安排表》上传网站,
同时教导处将组织抽查落实情况。
。落实听课活动
每周二为“课堂教学开放日”,每位老师每学期至少听课节,校行政人员和年轻老师都要力争听节以上。
教导处将上课老师的上课时间和内容安排在每周工作安排上,欢迎其他教师听课。校行政人员深入教学第一线,
广泛深入地了解教师的日常教学情况,对课堂教学能力相对薄弱的教师,尤其要加强指导与交流,帮助他们找出存在的问题,提出改进建议,
促使这部分教师迅速成长。
。推进课程建设
将校本课程日常活动融入到校本教研中,以研究为抓手,
以课堂教学为重点,推动校本教研活动的深入开展。
为此,我们积极进行“能满足不同学生发展需要的课程”的研发,试图建构起丰富的校本课程体系,让我们的课堂因此变得更加的丰富多彩,让师生生命的成长更加丰盈。
“一主三翼”式的书香课程:“一主”:指以语文课本教学为主;
“三翼”:结合新教育“晨诵、午读、暮省”,推行《日有所诵》诵读指导,
《新补充读本》阅读指导,以及儿童阶梯阅读共读指导。各年段进行各类诵读、阅读课型的专项教学研究,
突出语文学科的人文性,培养学生良好的语文素质,促进学生的发展。
立足乡土资源的科学综合课程:利用新材料、光伏、丝绸服装等特色资源优势,
开发丰富多彩的微型课程。如《身边的新材料》、《光电新能源的奥秘》、《养蚕与丝绸工艺》、《盐矿资源综合利用》、《金坛无公害农特产品》等微型课程,
引导他们从身边的和熟悉的情景中感受、体验科学的魅力和乐趣,
爱科学、学科学、用科学,培养创新思维和创新能力。
数学思维训练课程:数学教学应重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学,
使学生体会到数学就在身边,努力提高分钟课堂效率。加强学生口算训练,培养学生的估算意识和初步的估算能力,重点做好学生数学思维能力、作业创编能力的训练。
英语课内外阅读整合课程:着力将小学生必要的语言基础知识落实在他们听、说、读、写的语言实践活动中,增加学生的阅读量,
另外,通过各种不同的教学方法、教学手段教给学生必要的语言技能,将语言知识和语言技能很好的结合起来,努力让学生做到口语交流无障碍,
培养学生学习英语的兴趣。
以社会主义核心价值观为核心的公民课程:以“立德树人”为根本任务,践行社会主义核心价值观,以深入实施“每月一事”项目为抓手,积极倡导“日行一善,
月养一惯,月习一德”,深度研发以“富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善”为主要内容的主题课程。
(三)搭建活动舞台,提高学生素质
。加强书香校园建设
加强学校的图书馆、童书馆建设,
学校“两馆”向师生全面开放,做好每天教师的阅览和学生的借阅工作。继续抓好学生的午读和晨读,上好每一节阅读课,指导学生阅读经典,
提高阅读水平,让朗朗读书声充满校园。
。发挥功能室的作用
加强对各专用室的管理,提高各室和教学学具的使用率。规范使用微机室、实验室、音美室等专用教室,
对现有的教学学具要充分使用,使其最大限度地为教育教学服务。
。积极开展兴趣活动
按照《国家学生健康标准》,
推进学生卫生行为习惯养成和身心健康发展促进行动,广泛开展“阳光体育”活动和体艺“+”活动,
杜绝挤占、挪用现象,保证学生每天一小时的体育锻炼时间,不断促进学生全面发展。
。加强毕业班的管理
学期初召开毕业班教师会,
期中测试后召开毕业班教学情况分析会,总复习期间召开毕业班复习研讨会。努力使毕业班成绩稳定在较高的水平上。
四、具体工作
二月份
总体工作
。教导处全体工作人员会议,
商讨制定本学期教学工作计划
。召开教研组长会议,商讨制定年级组教研工作计划(确定教研活动主题)
。继续学习四项常规达标细则要求,
明确本学期迎接市级调研、考核的要求
。印制下发教学工作手册、机动课时设计、术科备课设计
。集体备课讨论一
学科工作
语文
。规划本学期学科类活动
。常州市同题异构教案征集(主题:学科关键能力之中高年级“向读学写”专题,月日前截止)
。青语团月主题活动(一)主题单元学习研讨
。启动二四年级写字训练(方案)
数学
。组织各位老师学习“研训魔灯”平台各年级教材分析资料包(月中旬)
。组织老师参加常州大市三年级教材分析(月下旬)
。一至六年级春小数教学进度“研训网小数资源栏目”下载(月下旬)
。参加各校分管小数学科教务主任会,交流校本教研计划(月日)
英语
。组织教师参加市期初新教材培训
。启动四年级规范书写训练
其他
免费磁带光盘分发和领取
三月份
总体工作
。校本教研活动一(见主题)
。集体备课讨论二
。常规检查及展示一:备课
学科工作
语文
。市二四年级写字团体赛(下旬)
。整班朗读比赛(校级启动)
。小语教师专项技能竞赛(校级)
。市小语高段主题研讨活动(一)(华城)
。青语团月主题活动(二)
数学
。参加年春学期小数潜力团队主题教研活动预备会(月上旬)
。参加省基本功竞赛获奖者展示活动(月下旬)
。参加小数潜力教师团队“动手做”主题研讨活动(一)(月下旬)
。举行校口算单项检测,为迎接市检测早作准备
英语
。组织青年教师参加区新教师活动
。组织参加市四年级整班书写比赛
其他
。开展小学综合类课程优秀教研组织和优秀教研活动评比
。参加金坛市中小学生研究性学习研讨活动,
组织金坛区优秀成果评选活动
。金坛市第三届中小学动漫作品收集评选(.)
四月份
总体工作
。校本教研活动二(见主题)
。集体备课讨论三
。常规检查及展示二:作业
。组织期中阶段质量监测、市级抽测
学科工作
语文
。常州市小学生写字团体赛(月日)
。小语主题研讨活动(二)(低段)
。低年级识字、写字教学,
读写绘观摩研讨活动(校级)
。教师专项技能竞赛(校级)暨青语团月主题活动(三)
数学
。参加“常、镇、连”三市联合教研活动,
暨金坛区小学数学课程实施成果展示活动(河滨小学)
。参加小数潜力教师团队“动手做”主题研讨活动(二)(月下旬)
。组织校级第四届小小数学家评比活动,选拔市级比赛选手(月下旬)
英语
。故事表演比赛(校级)
。组织教师参加市教研组研修展示()
。组织青年教师参加区新教师活动
其他
。参加小学综合实践活动教师评优课
。组织参加常州市小学信息技术同题异构活动(上旬)
五月份
总体工作
。阶段质量调研分析、课堂教学诊断分析
。集体备课讨论四
。常规检查及展示三:辅导
学科工作
语文
。小语主题研讨活动(三)(中段)
。“迎六一”学生素质活动
。毕业复习研讨活动
。各教研组进行“一课三磨”活动暨青语团月主题活动(四)
。、、年级课外阅读展示活动
数学
。组织参加常州市小学数学毕业复习研讨活动(武进雪堰中心小学)
。参加金坛区小数毕业复习研讨活动,
暨小数潜力教师团队“动手做”主题研讨活动(三)(月中旬)
。参加区“迎六一第四届小小数学家评比活动”(月下旬)
英语
。组织参加区故事表演比赛
。毕业班复习计划研讨及交流
。毕业班词组单项过关
其他
组织基于探究的小学生科学单项技能评比活动
六月份
总体工作
。校本教研活动三(见主题)
。商定学科复习计划、精编试卷
。教研组活动校级汇报展示及教研组工作考核
。期末考试质量分析及教学工作总结
学科工作
语文
。整班朗读比赛(市级)
。参加常州市学科常规抽测活动
。小语教师专项技能竞赛(市级)
。、、年级课外阅读展示活动暨青语团月主题活动(五)
。“一主三翼”课程学期小结,青语团活动小结
数学
。组织参加常州市小学阶段学业质量常规抽测
。参加小数潜力教师团队“动手做”主题研讨活动(四),暨学期研讨总结会
。参加“金坛区第二轮区小数基本功培训班”阶段学习研讨
。迎接“-__年小数新教师”课堂教学随机调研
英语
。组织教师参加市基本功比赛(第二阶段)观课评课、课堂展示
。参加市毕业班英语复习教学、毕业班命题研讨
。三至六年级口语测试活动
其他
。参加小学生劳动与技术现场制作比赛活动
。电教教材征订和分发工作
。组织金坛区教师多媒体教育软件(包含微视频)比赛
从本学期开始,学生将进入小学高年级阶段的科学课学习,
科学教科书也将展示一系列新的内容,引导学生们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。为更好的开展科学教学活动,我对本册教材、班级学生情况等方面作了细致地学习或分析,
制定教学工作计划如下:
一、学生情况分析:
五年级学生应该已掌握了一定的过程与方法技能,如观察、记录、简单实验等,再加上儿童与生俱来的周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们对科学学科的学习肯定能表现出浓厚的兴趣。
二、教材内容概要:
《生物与环境》单元从内容上分三个部分:通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。
第二部分引导学生观察分析生态系统中生物之间的食物链和食物网,并通过对生态瓶的制作、观察,探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。
第三部分内容,是把以上认识拓展到自然界,
通过典型事例的分析,认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。
《光》单元首先引导学生们观察光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用;
接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热,
太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系,也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。
《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面:一是认识地球表面总的地形概貌,以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动,是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力,让学生用这些力作动力使小车运动起来,
并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小,认识力的单位,
为研究摩擦力大小做好技能准备。
第三部分认识摩擦力,研究影响摩擦力大小的一些因素,
研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践,设计和制作一个小车。
三、教学目标
、引导学生经历更为完整的探究过程。
、在理解探究以及培养探究技能方面有更高的要求。
具体包括:强调实验前后的推测、解释要有充分的依据;进一步掌握控制变量实验的技能,并学习实际控制变量实验;运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。
、面临几次较长期的观察研究活动:能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象,
用柱状图、折线图处理数据,并认识到重复实验的意义。
四、教学重难点
教学重点:重视对学生典型科学探究活动的设计,
以探究为核心,
培养小学生的科学素养。
教学难点:通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,
使学生形成较强的科学探究能力。
五、教学措施:
、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。
平时要充分利用空闲时间,认真学习科学课程标准、科学教材,认真钻研科学教法学法,尽力做一名称职的科学教师。
、结合所教班级、所教学生的具体情况,尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体,设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学,采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
、充分利用好学校的科学实验室,尽可能的去科学实验室上课,做到“精讲多练”,多通过实验引导学生自己发现问题,
解决问题,得到收获。
、注重学生课外的拓展研究,不应只停留在课堂教学内,要将学生带出教室,
到大自然中去,到社会中去,将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程,
扩展到家庭和社会。
我们又迎来了一个新的学期,
这个学期对于我们全体附校人来说是不平凡的一个学期,因为学校将要踏上一个新的征程——-实施课改,我们每个人都将要面临新的挑战。
本学期我将继续担任三、六年级的科学教学任务,下面我就分别根据各个年级的实际情况作如下计划:
一、学情分析:
三年级:通过半年来的科学课的自主学习和科学探究,学生已掌握许多的科学知识和科学的方法,
学习态度比以前也认真了许多,但缺乏灵活性,学习习惯仍需继续培养;本学期在学生在已有知识和经验的基础上,
将引导学生把课堂学习与课外探究结合起来,把学习与生活结合起来,通过主动探索知识发生和发展的过程,发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。
六年级:通过几年的科学学习,
大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,对科学本质有一定的了解,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,
善于操作。不过两个班有些差距,六()班的学生总体学习习惯不太好,
学习氛围有些差,学生思维有些局限,发言不如班积极,表现欲望差,所以在学习习惯、动手能力方面还有待培养和提高;
六()班的学生思维比较活跃,好奇心强,动手能力较强,大部分学生的倾听习惯也很好。
二、教材分析:
三年级:三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册,选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。例如,
在教学内容中设计了“我们周围的土壤”和“植物和我们”等活动。
作为这一线索的延续,
三年级下册的主题确定为对“物质特征和变化的观察”,在这一册中共安排了“土壤与生命”、“植物的一生”、“固体和液体”、“关心天气”、“观察与测量”等五个单元。
六年级:本册教材从探究对象上看,突出了认识系统和平衡,从过程与方法上看,
注重拓展与应用,从探究水平看,以指导性探究为主,逐步向自主性探究过渡。
本册共由六个单元组成:第一单元《我们长大了》本单元重在指导学生认识和了解人体一生的变化,第二单元《遗传与变异》是在学生已学习了生物繁殖的基础上,进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。第三单元《进化》是在学生已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的基础上,进一步认识生物进化的重要单元。
第四单元《共同的家园》主要是引导学生认识植物、动物以及人类与环境的关系。使学生认识到人类是自然的一部分,
既依赖于环境,又影响环境,影响其它生物的生存。第五单元《神奇的能量》是小学阶段学习物质世界内容的最后一个单元。第六单元《拓展与应用》是引导学生运用所学的知识和技能,
解释现象,拓展所学。应用是拓展的操作形式,
是将原理予以实际运用的过程。
三、教学目标
三年级:
、学生在活动中能正确进行物质混合与分离操作,
能按观察物质混合与分离的基本程序进行观察,能根据事实说明物质混合后是没有变化,
还是发生了变化;能应用学到的知识研究土壤,
制定简单的研究计划,了解土壤的成分;能利用身边的材料制成一两种混合物。
、教师能够和学生一起准备用于探究活动的足够的材料,如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、废纸、抽气筒等。
、学生在课堂教学过程中,乐意以各种不同形式参与到一系列的观察研究活动中,
获得各种观察研究活动的经历,引导学生从观察身边的物质开始,鼓励学生对观察研究活动中观察到的各种现象。
六年级:
、培养学生科学的思维方法,
努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,
逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;
、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,
体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题;
、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果做出自己的解释,
学习建立解释模型,以验证自己的假设。
四、具体措施
、加强理论的学习,特别是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操作技能的思想与方法;加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力;
、让学生走出教室走向大自然,把可科学与生活紧密联系起来,为学生的探究活动创设良好氛围;
、潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理,做学生的知心朋友,
与学生搞好关系;
、积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料;发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动;
、张扬学生的个性,发展学生特长,
努力开发学生的潜能,发展学生的多元智能,注重学生自主性探究和个性特长的培养;
、鼓励学生大胆猜想,
对一个问题的结果作多种假设和预测。
特别是六年级的学生,
为他们将来打基础,
教育学生在着手解决问题前先思考行动计划,
包括制定步骤、选择方法和设想安全措施;
、紧跟学校的课改,转变自己的教学方式,把课堂还给学生,
让学生做课堂的主人。
指导思想:
本学期,
我校将借助新课程改革的强劲东风,深入学习新的课程标准,
真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念,以学生发展为根本,坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变,让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。
教务处将在校长室的直接领导下,
组织学习,组织培训,
通过反思,通过讨论,提高认识,强化责任,以更新观念为前提,
以提高师资整体素质为核心,
以提高课堂教学效率为重点,全面提高教育教学质量。
主要工作:
一、学习新课程,
树立新理念,促进课堂教学改革的进一步深化。
新课程体现了先进的教学观念,这些观念包括教育的价值观、现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等,
昭示我们必须改变习以为常的教学方式,为学生的学习和发展提供良好的环境和条件。结合现在教育的形势,我们清醒地认识到不能墨守成规,
要成为一个研究型的管理者,
对任何问题都不能熟视无睹,要有思考,要有调查分析,要进行及时的总结,在全体教师中营造研讨、反思的氛围。
新课程改革的重点仍是课堂教学的改革,我们要提高教学教育质量,必须思考怎样才能真正建立和谐的师生关系,让学生成为学习和教育的主人,
成为真正意义上的人,幸福的人。
、树立全新理念
教研组要深入学习新课程标准,
特别要注意在理论与实践的结合层面提出问题、研究问题、解决问题,以帮助教师把理论付诸于实践,
比如在讨论教育教学活动中的具体问题时,
要把注意力集中在正确处理这样几种关系上:一是面向全体与关注差异的关系,二是全面发展与个性充分发展的关系,三是严格要求与主动地、生动活泼地发展的关系,四是打好基础与创新能力培养的关系,
五是开发潜能与可持续发展的关系。
如果我们真正能在可操作的层面上处理好了这些关系,素质教育的要求就可以得到落实。我们要把学习方式(教学方式)的转变作为改革的核心问题来抓,因为学习方式不仅包括相对的学习方法及其关系,而且涉及学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等心理因素和心灵力量,
所以学习方式的转变对促进学生发展更具有战略性的意义。要把握现代学习方式的五个基本特征:一是主动性。它是现代学习方式的首要特征,要让学生越学越想学、越爱学,自觉担负起学习的责任,
使学生的学习成为一种真正的有意义的学习。二是独立性。它是现代学习方式的核心特征,表现为我能学。三是独特性。
实际上,
有效的学习方式都是个性化的,没有放之四海皆有效的统一方式,因为每个学生都有着不同于他人的观察、思考、和解决问题的方式。四是体验性。
它是现代学习方式的突出特征,强调身体性参与,
重视直接经验。五是问题性。
问题是开启任何一门科学的钥匙,问题是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量,是生长新思想、新方法、新知识的种子,
问题意识是学生进行学习特别是创造性学习的重要心理因素。以上五点特性我们必须从整体的高度来全面把握现代学习方式的精神实质,才能有效地促进学生学习方式的转变。
、开展丰富多彩的教研活动
以开展课堂教学研究为重点,开展集体备课活动,带着课题上研讨课,推进教学改革。对于上教研课,
必须强调要结合课题,体现研究的成果,评议时也要围绕课题进行,课后必须写案例分析,
提倡一课一得。对于热点问题,将以沙龙形式组织研讨,
各抒己见,形成共识。对于教学方法改革,要突出方法能激发学生的学习兴趣,
能引导学生主动参与学习过程,能形成学生良好的学习习惯及正确的学习策略,能培养学生积极、健康的情感态度,形成正确的价值观。
大力提倡课堂的民主化,大力提倡将学生的实践与社会实践相结合。
要以科研为指导,学习研究的策略,汲取他人的教改经验,
确立教研组及个人的研究课题,并将课题研究与平时教学实践、教研课、教学专题总结等结合起来。
()本学期仍要求人人要上教研课,上岗三年内的教师要上展示汇报课,教研组长、百节好课教师、示范课教师等校骨干教师要上示范课。
在此基础上,教务处将在校长室的直接领导下,与各处室合力抓好校级课堂教学评优课活动、选拔与推荐优秀教师,进一步培养我校的骨干教师。
()充分利用双周六教师业务学习时间,
组织我校骨干教师上示范课,并聘请市级骨干教师来校上课指导,集中精力进行磨课,把提高教师上课和评课水平落到实处,
带动一大批教师迅速成长,为开创我校研究课堂教学的新局面注入新的血液。
()改进教学后记的形式,突出质量意识,写好教学随笔,
提倡每日三问:今天读了没有?今天想了没有?今天写了没有?及时积累材料,
总结得失,写出具有较高质量的教学一得或教学论文。
二、抓好常规工作,
优化各项管理,提高工作的实效性。
、严格执行课程计划,
坚持按课表上课,做到不挤、不占、不让任何学科课时。教务处将坚决执行课程计划细则,
对不严格执行课程计划,上课不准时进课堂,
课上随意离开课堂,任意拖课,
随意换课,到专用室上课涣散,
公出代课多等严格管理。提倡课堂作业应尽量当堂完成,确保学生课间休息。放学时按时请堂。教务处将加强平时检查力度,
作好记载,发现问题,及时纠正处理,
形成规范的课程管理制度。继续开展兴趣小组、“星期学校”活动,充分发挥学生潜能,培养学生兴趣特长。教务处也将严格辅导制度,
加强辅导教师责任感,期末考评突出重点项目的考核,如学生的喜欢程度,学生的参与率等,确保活动有序、有效地开展。
、突出“六认真”管理。严格执行吴江市教委关于“六认真”规范的要求,
坚持平时检查与期末考核相结合的过程管理,建立教学工作月查报告制度。
教研组长仍负责本组月查工作,但要将本组突出问题及时上报,便于当即纠正,
杜绝后患。
教务处组织校内视导,随机抽查教师“六认真”工作情况,仍突出上课、辅导、作业的重点检查,但时间不限,
次数不限,加强随机检查力度。教务处将在“六认真”分层管理上开展试点工作,
如骨干教师备课,引导他们放弃完美,追求突破,
简化烦琐的书写和机械的环节设计,强化思维的过程、创新的设计和教学的反思,充分展示自己的教学个性,形成自己的教学特色。教务处人员和教研组长要经常深入课堂,
进行指导,教务处人员听随堂课不少于节,教研组长对组内每位教师的随堂听课不少于节,特别要加强对新上岗教师、薄弱教师的听课指导。
、加强质量管理,
实现“轻负担,高质量”,
让学生想学、会学、乐学。要扎实抓好各科学习困难生的转化工作,早一点打算,多一点行动,
少一点埋怨,
早一点落实转化措施,多一点关心体贴,要花大力气提高合格率与优秀率,确保我校全科合格率达%以上。辅导住宿生的各科教师更要具有高度的责任感,
切实提高辅导质量,教务处将加强成绩检测、跟踪档案等工作,为住宿生学习上的进步寻求良方。
、加强教研组建设。学校教研组是青年教师成长成材的摇篮。
教研活动要在“实”与“新”上做文章,激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作、交流、共享教研成果。
教研组长要不断提高业务素养,争取及早成为吴江市教学新秀、教学能手,百节好课教师、示范课教师、学科带头人等。教研组长要担负起培养教师的神圣职责,充分利用每周的教研组活动时间,
扎扎实实地开展教研活动,教研组长要组织好,
协调好,指导好,
并从中提高自己的威信。
本学期教务处将继续评比校级先进教研组,并推荐参加市级先进教研组的评比。
采取分组管理方式,不定期检查教研组开展活动情况,并形成教研组长每月例会制度,
教务处将听取教研组长每月开展教研活动及“六认真”检查情况的汇报,并布置下一个月的工作。
提倡各个教研组要创自己的特色,提出认为某些工作需要改革的方案与措施,
报教务处备案后进行实践操作,并及时、认真总结得失,在期末进行交流。
、关注特殊学生的成长。特殊学生是学生中特别值得注意的群体,
班主任要给予更多的关心。
在平时,班主任要多与家长沟通,
及时将孩子在学校的表现反馈给家长,与家长共同有关工作。班主任在班级中要教育学生不能歧视特殊学生,要主动地与他们一起学习、生活,并给特殊学生找好结对伙伴,
随时随地帮助他们,使他们感受到集体的温暖,
觉得自己过得很快乐。在作业方面,课任老师对特殊学生要区别与其他学生,
可分层作业,
不要强求一致,增添特殊学生的负担。
班主任要及时做好特殊学生的有关资料,要自觉学习特殊教育的有关经验,提高管理质量,坚决杜绝对特殊学生放在一边,
不闻不问。学校将对特殊学生工作进行督促、检查、考核,
大力表彰先进,使我校在特殊学生的管理上再上新台阶。
三、练好本领,
提高素养,树立教师的良好形象。
实施素质教育的关键是教师,我校将大力提高教师队伍的整体素质,以练内功,
促提高为动力,造就一支能适应现代教育发展的高师资队伍。
、配合市教委,共同做好新教师上岗三年的跟踪、培训工作,
开展上岗三年内的业务练兵活动,为他们在市教委三年上岗考核中获得优异成绩作好准备。鼓励中青年教师继续学习,提高理论水平和现代教育技能水平。
继续分层次培养骨干教师,定任务,
压担子,提供学习、锻炼和展示才华的舞台,使他们向高一级层次冲刺。教务处将开展青年语文教师课文朗读比赛、英语教师基本功竞赛等活动。
、对上岗三年的教师,
重点要抓好“六认真“常规要求。对中青年教师,既要加强课堂教学的研究,不断改进教学方法,
提高教学基本功的素养,也应不断反思自己的教学,总结经验,
让自己更快成熟。全体教师要完成”四个一“:读一本现代教育理论书,研究一个课题,
开一堂专题研讨课,写一篇教学论文。
教务处
附本学期教学教研主要活动安排表:
九月份:
、各教研组制定各科教学计划、进度。
、组建“兴趣小组”、“星期学校”,
并正常开始活动。
、校内视导活动。
、教研组长例会。
、二年级“集优识字”教材教法培训活动(市级)。
、三、四年级“大阅读教育”专题研讨活动(市级)。
、各科先进教研组评比(市级)。
、市音乐、美术、自然、数学中心组活动。
、综合实践活动课程培训(市级自然学科)。
、英语三、四年级教材培训,五、六年级教研活动(市级)。
十月份:
、校内视导活动。
、教研组长例会。
、青年语文教师课文朗读比赛(校级、市级)。
、小学阅读教学备课改革现场会(市级)。
、成立市小学音乐、美术教改中心组。
、中小学生“金钥匙”科技团体赛(市级)。
、自然论文评比(市级)。
、小学英语教师基本功竞赛(校级、市级)。
十一月份:
、校内视导活动。
、教研组长例会。
、一年级新课程课堂教学观摩研讨活动(市级)。
、数学教改论文评比(市级)。
、数学专题教研活动(市级)。
、市小学艺术教改观摩活动。
、市小学集体舞观摩活动。
、中小学生陶艺制作比赛(市级)。
、中小学生航模比赛(市级)。
、英语开展各视导片教研活动。
十二月份:
、案例或教学随笔评比(校级)。
、校内视导活动。
、教研组长例会。
、高年级小学生“金雀”作文比赛(校级)。
、一年级新课程语文教学设计评比、教学论文评比(市级)。
、小学生数学竞赛(市级)。
、一年级数学新教材评优课活动(市级)。
、市小学集体舞比赛。
、市艺术新课程实施教例评比。
、市中小学艺术论文评比。
、中小学生科技制作比赛(市级)。
、英语教例评比(市级)。
一月份:
、各科先进教研组工作考评。
、各科教学质量检测。
、校内视导活动。
、教研组长例会。
、“兴趣小组”、“星期学校”活动考核。
、教学“六认真”工作考核。
、期末考试和考查。
、三、四年级“大阅读教育”优秀教案征评活动(市级)。
一、指导思想:
以县教研室工作要点为指导,在学校工作计划的引领下,努力更新教育思想和教育观念;
以教育科研为先导,以提高课堂教学质量为重点,认真探索和研究新的教学方式和方法;
扎实开展校本研究,全面提高教师的综合教育素质;强化教导处研究、指导和服务功能,在务实中求创新,
在创新中求发展,落实精、细、化管理,前瞻、规范、细化教导处工作。
二、工作思路:“一个中心,两个提高,三个加强”
一个中心:以提高教学质量为中心,促进教学质量的可持续发展。
两个提高:提高校本培训实效性;提高德育工作的实效性。
三个加强:加强少先队阵地建设;
加强教学常规的规范管理;加强教学质量的过程监控。
三、具体措施:
(一)抓实抓细德育工作,师德与学生品德并进。
、加强师德建设。开展以“教书育人、为人师表、敬业爱生、乐于奉献”为核心的师德教育,继续组织教师学习县教育工作会议精神,
学习讨论修订后的《中小学教师职业道德规范》、《江苏省中小学管理规范》、《关于开展学校管理提升年活动的意见》、《中小学教师日常行为规法》、教育系统“八条禁令”等。
使每一位教师认清形势,明确责任。通过优秀教师讲述自己的工作经历、“师德标兵”评选活动,用身边的事迹教育人,
用身边的事迹感染人,引导教师爱岗敬业,
为人师表,教书育人。
、加强班主任工作指导,会定期召开德育工作会议,以专题讲座、研讨交流等方式,
不断提高班主任工作的艺术性和实效性。
、配合校长室做好一日常规考评工作,真正抓实纪律和卫生工作,为学生的健康成长提供一个洁净和安静的良好氛围。
、继续强化少先队的阵地建设,力争在规范性和红领巾广播工作有新突破,
能将触角深入学生的学习生活,让学生喜欢,并真正产生作用与效应。
、本学期的家长学校,
在活动内容和方式上,将继续进行新的尝试,
如:针对同一年级不同层次学生开展家长学校活动;进行一些问卷调查等,
努力使家长学校起到统一家校教育思想和行为的目的。
、规范教师的办公行为,配合校长室做好“办公室工作考核”,
让办公室也成为提高教育教学水平的重要阵地。
(二)完善常规工作管理,提高教育教学质量。
以服务和管理为宗旨,
以质量和效益为核心,进一步规范和健全教学常规管理制度,梳理教学常规管理流程。
逐步建立良性的符合校情的促进教师发展的教学质量评估体系。
、严格执行课程标准和课程计划,严格按规定控制学生的作业量,
切实减轻学生的学习负担。
、全面落实教学工作“十字”方针。
即:备课要“深”,上课要“实”,
作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,
活动要“勤”,
考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,
质量要“高”。要把“十字方针”在教学活动的各个环节与层面加以体现。
、加强教学工作过程管理,抓好教学过程中各个基本环节的管理,对教师的备课、上课、作业布置和批改和提优补差等工作采取跟踪检查制度,
教研组每两周检查一次,教导处每月全面检查一次。找出薄弱环节,及时反馈,及时督促改进,
促进课堂教学质量的整体提高。
、完善教学质量监控机制,
继续认真做好各学科的质量调研。各年级不定期举行单项性和综合性的教学质量调研抽测,力求各学科合格率达到%。
同时对调研情况进行质量分析并及时反馈通报,反思教学过程中存在的问题,查漏补缺,找原因订措施,
达成目标,确保教学质量的稳步提高。在抓教学质量的同时我们既要看过程,
也要看结果。全体教师应齐抓共管,
形成合力,
互相协作。同科目教师之间要经常探讨,交流,虚心学习他人的经验,取长补短,
共同进步,做到资源共享,成果共享,
荣辱共享。
、各科教师在正常开展教学活动的基础上,着力抓好补差工作,
促进学生素质的整体提高。
、继续作好《阅读》校本课程和综合实践活动的研究。
、发展学生特长,加强音、体、美等特长教学。
科任组教师除了在课堂上完成学科课程所规定的教学任务以外,还要在各个学科的特色建设上用心思、花精力。做好田径队、舞蹈兴趣小组、美术兴趣小组等的常规训练工作。选好学员、制定计划,
填好手册,收集积累原始材料。
。加强体育卫生管理,
进一步强化“健康体育”的思想,以广播操为突破口,以运动会为载体,不断推进群众性体育活动。运动队要科学训练,
争取在各项比中有新突破。继续做好《体育与健康》达标测试工作。
。严格学籍管理。
逐步健全学籍管理制度。学生转学、借读、休学、复学严格按省、市文件精神办理,
学籍表格要填写准确,建档完整,分类科学,逐步实施学籍管理的网络化。
(三)完善校本培训体系,
提升教师综合素质。
以校本培训为载体,积极推进校本培训,探索促进教师发展的校本教研运行机制,有层次、稳固的提升教师的教学理论水平和业务能力。
、加强教研组管理。
各教研组要依据教科室的要求,扎实开展集中业务学习,重在正常开展活动,营造浓厚的教研气氛,内容要形成专题化、系列化。
每周三、周四下午:---:分别为语、数、英业务活动时间,活动要做到“五有”:有安排表,有主持人,有考勤,有交流,
有活动记录。同时要使用好《教研组工作计划》,做好资料积累工作,认真总结经验,
力求形成特色。
、切实加强图书室、电教材料管理,
充分发挥其功能,努力为“新课改”提供充足的课程资源。充分发挥中心校信息技术资源的优势,把网络教研为落实校本教研的重要途径之一。
以信息化建设为抓手,
强化信息技术对教师专业发展的引领作用,进一步浓郁学校的学习氛围,建构学习型校园。
、加强随堂听课的力度,
校长室、教导处对每位教师至少进行—次随堂听课,并检查备课情况和教学反思的撰写情况,促使我校课堂教学质量的提高。本学期要求教师听课不少于节。
、配合校长室组织好公开教研活动,
展示我校新课程改革以来所取得的成果。
、组织好我校继续教育培训活动,在优化课程的设置的同时,强化信息反馈,使培训的内容和方式更符合广大一线教师的需求。
、规范学校课题管理。新申报的两个课题要按照课题研究方案和本学期的课题研究计划,认真开展好各项活动,
通过学术沙龙的形式,进行交流和研讨。
附:工作行事历
九月分:
、做好编班、课务分工等工作,制订“三表”。
、各教研组(语文、数学、英语)、年级组制定活动计划(包括集体备课安排),
并正常开展活动。
、各教师制定各科教学计划。教导处分管主任检查并做小结反思。
、开展同备一课活动。
、组建兴趣小组,并正常开展活动。
、教学常规检查,教导处分管主任检查并做小结反思。
、教育教学专题讲座。
、校级骨干教师示范课。
十月份
、继续开展随堂课、年级组教研课、每周一课、集体备课等校本培训活动。
、教学常规检查,教导处分管主任检查并做小结反思。
、组织年级组学科竞赛活动。
、开展同说一课活动。
、教育教学专题讲座。
、校级骨干教师示范课。
十一月份
、继续开展随堂课、年级组教研课、每周一课、集体备课等校本培训活动。
、对学生的作业进行调研,教导处分管主任检查并做小结反思。、开展同评一课活动。
、校级骨干教师示范课。
的
、教学常规检查,教导处分管主任检查并做小结反思。
、组织学科竞赛活动。
、教育专题讲座。
、班主任工作专题研讨。
十二月份:
、继续开展随堂课、年级组教研课、每周一课、集体备课等校本培训活动。
、对教师的备课进行第二次调研,教导处分管主任检查并做小结反思。
、组织读书评比活动,评比出“古诗文背诵大王”、“读书小状元”、“小作家”若干名,
学校进行表彰。
、教导处对全体教师的听课情况进行调研,并做小结。
、青年教学基本功竞赛活动(现代教育技术)。
一月份:
、各年级制定期末复习计划,组织期末质量调研及质量分析。
、教导处、教研组(语文、数学、英语)、年级组、教师个人完成工作总结。
、做好对教师的考核工作。
年月
一、指导思想
认真贯彻落实党的教育方针,
以教育强市会议精神为指导,在市教研室教研工作精神的指导下,
以深化课堂改革为目标,推进素质教育的有效实施,为提升我校教研品位,提高我校教学质量,打造一支又红又专的教师队伍而奠定基础。
二、工作目标
课程改革稳步、高效的推进;
学校教研管理具有科学性、校本性和可操作性;
教研常规工作有序有效;
教学质量稳步提升。
三、工作重点
、切实加强教师自身研修,提高专业水平,增强大局意识、服务意识,
营造积极向上的氛围。
、加大校本教研力度,将新教材和新课标的学习、研究以及新教材在课堂教学中践行后的反思、研讨作为校本研训的重点来抓,从而提高教师驾驭新教材的能力。
、加强实验课题研究的实施管理,
做好语文、数学结题工作,
充分发挥教学科研的先导作用。
、组织教师组织各级教学比武、学科竞赛和论文撰写活动,促进教师业务理论水平和教学实践能力的提高。
、改革评价制度要求,建立促进学校发展,
教师提高,有利于新课程实施的评价体系。
、坚持不懈地开展教研检查、督导、总结评优工作。
、组织六年级组教师迎接毕业考试。
四、具体措施
、塑造行风形象,
强化服务意识。
育人德为先。
本期我们将组织教师认真学习《教师职业道德规范》,引导教师们理解和遵循为人师表,
爱岗敬业的从业准则,使教师们能以高尚的师德修养、渊博的知识,精湛的教学艺术,
真正成为先进文化的弘扬者和传播者,成为学生前进道路上的引路人。
、抓实校本教研和校本培训,
提高教师理论水平和教学实践能力,让教师走上名师成才之路。名校靠名师支撑,名师靠学校培训。由此看来学校实现教、研、训一体化是何等的重要,
为了学校有更好的发展前景,本期将做好以下几项工作
①积极组织教师参与各级部门组织的各项课改培训活动,如,请专家来学校进行讲座,
或让老师外出学习返校校后再进行汇报,可采用讲座、上汇报课等形式。
②我们要分析研究目前本学科课堂教学的现状,多渠道引导教师以课堂教学中出现的问题为研究课题,
以学术沙龙、课堂观摩、主题研讨、教学设计、案例分析等方式开展课堂教学研讨,在对教师课堂教学行为的观察、分析与评价中去诠释课改理念,
真正实现理念与行为的有效转化。
认真组织校内随堂听课、示范课、外出观摩课、比武课等活动,把对课改理论的学习、对高师课堂的点评与教师个人课堂教学行为的反思有机结合起来,在观摩、比较、分析、反思中实
现理念与行为的有效转化。
③组织教师结合教学实践,
撰写教学反思、教学论文,用浓厚的学习研究氛围感染、熏陶教师。
④加强对新课程的教学研究和加大实施新课程的宣传力度。
具体做法是
集体备课每周不少于次,每次活动都要做到有中心发言人,有记录人员,每次集体备课先由中心发言人钻研教材,
搜集资料,
精心设计教案,
作中心发言,然后组内成员交流意见,
设计自己的教学方案,在此基础上分头上课,再课后集中反思。通过集体研讨,可形成一个集体教案,
也可以形成几个充满个性的教案;
切实继续抓好“一课例三研讨二反思”的校本教研活动,充分发挥个人、集体备课组、教科室的作用。
“一课例三研讨二反思”方法有二:一是“一课例多人上”,
即集体备课――第一人上课――反思、研修――第二人上课――又反思、研修――第三人上课,直至满意为止,从中探讨出一种最佳的教学模式在全校推介,真正达到教学资源共享的目的;二是“一课例一人上”,
教导处、教科室组织全校教师对某一课例进行反复研讨、修改、汇聚集体智慧,从而打造出我校的“精品课”、“样板课”,
这样以课堂教学为载体的教学研究活动,
通过反复观看上课,亲自参与反复评课、研修,
真正实现课堂教学研究群体化,把教师引到教学改革的研究中来,让每位教师由“教书匠”向“科研员”转化。
着实抓好课题实验,以课题研究带动课改。
请实验老师在课题负责人的指导下本期做好后期的结题工作,写出可行性强,实用价值高的结题总结报告,争取获奖。
、加强教研常规管理,
确保教学质量的提高
①听课:可采取互听互评方式。学校举行教研课、示范课、比武课每个教师必须参加听课、评课,
并作好听、评课记录。
每期每个教师听课不少于节,
教研人员不少于节。
②上课:严禁教师上课无准备、无教案,
克服课堂教学随意性。避免教学上出现原则性、科学性、知识性错误。课堂教学要求目标明确,训练题密度适中,并分层次进行,
不拖堂。提倡教师做到课前温习教案,课中调整,课后反思,
平时要有一周以上的贮备课。我们将随时抽查,推门听课,
及时了解教师的教、学生的学,提高课堂教学效率。
③继续抓好语、数中考、期考的命题及试卷分析工作,
尤其是六年级的迎考工作。我们将及时调整教学策略,弥补教学不足。教研组长每月认真及时地组织教师开展质量研讨会,
④督促各教研组开展好组内研讨课、以及学科活动。
、强调音乐、美术、体育和科学等学科的特色教育,
继续组建各种兴趣小组。
一、班级基本情况分析
本班共有学生人,其中女生人,男生人,
大部分同学学习自觉,态度端正,上课认真专心,作业及时,书写端正,
各方面表现较好。但在班内学困生较多,他们厌倦学习,畏惧困难,或是学习方法不当,
或是学习习惯教差,积年累月,
致使学习基础薄弱。针对这些情况,本学年在重点抓好基础知识教学的同时,注意加强后进生的辅导和优等生的指导工作,全面提高合格率和优秀率。
二、教学内容和教学目标
这一册教材包括下面一些内容:小数乘法,小数除法,
简易方程,观察物体,多边形的面积,统计与可能性,
数学广角和综合应用等。其中小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,
统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。这一册教材的教学目标是,使学生:
。比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
。在具体情境中会用字母表示数,
理解等式的基本性质,会用等式的基本性质解简易方程,用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
。探索并掌握平行四边形`三角形`梯形的面积公式。
。能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
。理解中位数的意义,会求数据的中位数。
。体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性,会求一些事件发生的可能性;
能对简单事件发生的可能性作出预测,
进一步体会概率在现实生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
。经历从实际生活中发现问题`提出问题`解决问题的过程,
体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
。初步了解数字编码的思想方法,
培养发现生活中的数学意识,
初步形成观察分析及推理的能力。
。体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
。养成认真作业书写整洁的良好习惯。
三、教学措施
。体现计算教学改革的理念,培养学生的教学素养。
与以往的教材相比有下面几个特点:
()与前一册教材中小数加`减法的教学相同,本册教材没有概括小数乘`除法的意义,
而是让学生在探索解决有关实际问题和计算方法的过程中,
体会理解小数乘`除法的意义,
减轻了学生的学习负担。
()让学生在自主探索中理解和掌握小数乘`除笔算的算理和算法,
不出现文字概括形式的计算法则。
()计算教学与解决问题教学有机结合。计算教学从解决实际问题引入,
各部分内容的教学都注意解决问题能力的培养。
。加深了探索性和开放性,发展学生的数学思维能力。
本册教材的简易方程单元是小学阶段正式教学代数初步知识的单元。在具体内容的编排上有较大的变化,
主要体现在以下几方面:
()内容的呈现展开更贴近学生的认知特点,也是借助天平演示的插图,展现了解这些方程的完整思考过程。
()以等式的基本性质为解方程的依据,
生动直观地呈现解方程的原理。
()调整简易方程的教学内容,突显利用等式基本性质解方程的优势,暂不出现如-=和÷=的简易方程。
()解方程与解决问题的教学有机结合。
。提供丰富的空间与图形的教学内容,注重动手实践自主探索,促进学生空间观念的发展。
。加强统计与概率内容的教学,
发展学生的统计观念,逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。
。有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
。情感`态度`价值观的培养渗透于数学教学中,
用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
四、课时安排
第一周(-~-)小数乘法(课时)
第二周(-~-)小数乘法(课时)
第三周(-~-)小数乘法(课时)
小数除法(课时)
第六周国庆放假
第六周(-~-)用字母表示数(课时)
第七周(-~-)解简易方程(课时)
第八周(-~-)解简易方程(课时)
第九周(-~-)解简易方程(课时)
第十周(-~-)整理和复习(课时)
量一量`找规律(课时)
期中考试
第十一周(-~-)多边形的面积(课时)
第十二周(-~-)多边形的面积(课时)
第十三周(-~-)多边形的面积(课时)
统计与可能性(课时)
第十四周(-~-)统计与可能性(课时)
铺一铺(课时)
机动课时
第十八周(-~-)总复习(课时)
第十八`十九周(-~-)总复习迎接期末考试
数学,教学计划
这一册教材包括下面一些内容:除数是一位数的除法,两位数乘两位数,
小数的。初步认识,位置与方向,面积,
年、月、日,简单的数据分析和平均数,
用数学解决问题,数学广角和数学实践活动等。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面,
这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能,是进一步学习计算的重要基础。例如,
用两位数除多位数,每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同;
又如,两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。
从本册开始引入小数的初步认识,内容比较简单。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题,
这部分知识的学习,可以扩大用数学解决实际问题的范围,提高学生解决问题的能力;
同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流,进一步发展数感,并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。
在空间与图形方面,这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元,这是这册教材的另两个重点教学内容,为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。
通过这些内容的学习,让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,探索并体会引进统一的面积单位的必要性,
认识面积单位,
掌握长方形、正方形的面积公式,进一步促进空间观念的发展。
在量的计量方面,这一册进一步扩大计量知识的范围,
除了面积单位的认识外,还安排了认识较大的时间单位年、月、日及时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念,并通过实际操作与具体体验,培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。
在统计知识方面,本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图,让学生利用已有的知识,
学习看这两种统计图,初步学会简单的数据分析;通过学习平均数的含义和简单的求平均数的方法,
初步理解平均数的意义和实际应用,进一步体会统计在现实生活中的作用。
在用数学解决问题方面,
教材一方面安排了一个单元,专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,
安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想,
并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题,培养学生观察、分析及推理的能力,
培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,
体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,
培养学生的数学意识和实践能力。
。会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和验算。
。会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,
两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。
。初步认识简单的小数(小数部分不超过两位),
初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,
会计算一位小数的加减法。
。认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图,
能描述行走的路线。
。认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷),会进行简单的单位换算;
掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积。
。认识时间单位年、月、日,
了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道时计时法,会用时计时法表示时刻。
。了解不同形式的条形统计图,
初步学会简单的数据分析;了解平均数的意义,会求简单数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。
。经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,
体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
。初步了解集合和等量代换的思想,形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
。体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
、注重培养学生灵活的计算能力,
发展学生的数感。
、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数,加深学生对统计作用的认识,逐步形成统计观念。
、加强解决问题能力的教学,
培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。
、提供丰富的空间与图形的教学内容,
注重实践与探索,促进学生空间观念的发展。
、有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力。
一、指导思想:
依据《普教工作计划》,
以党的大精神为指导,以课程改革为主线,
以课堂教学为重点,
以新的教学方式和学法指导为突破口,深化基础教育课程改革,深入开展校本研修活动,规范教学常规管理,树立全面的教学质量观,
推动学校教学工作的整体进步。
二、工作要点:
、切实贯彻科学的教学常规管理,
优化教学过程和教学行为。
、加快课程改革步伐。
以新理念指导课堂教学,促进课堂教学的改革和创新,切实提高课堂教学质量。
、优化校本研修机制。
以课题研究为突破口,以网络支撑为手段,以提高教师专业化发展水平为重点,使校本研修具有主题性、目的性、系统性、持恒性、常态性。
、启动“热爱经典,书香满园”系列活动。
“营造读书氛围,打造书香校园”作为校园文化建设的一个特色项目,体现学校的特色建设。
三、工作措施:
(一)以求真务实的态度,加强对课程实施过程的有效管理,
落实科学的教学常规。根据《大连市初中小学教学管理工作意见》要求,进一步加强教学常规管理,进一步规范教师的教学行为,严格执行教师课堂常规。
、备课:对照《课程标准》,制定学科教学进度计划;①加强集体备课,
三维目标、重难点关键一致,过程体现自己的思考,严禁互相抄袭教案。②模式备课,
③课节安排语文包括作文、写字,在课型一栏中标明写字.等,习作指导、习作讲评等。
④备详案,
各个环节要具体、详实,具有可操作性(别人拿你的教案能上课),青年教师(周岁)进行二次备课(在旁边加批注)。
本学期教导处将加大抽查检查的力度。
、上课:教学目标明确;知识传授正确;方法科学有效;教学行为规范;课后反思及时。
除了语数英外,其他学科必须像模像样上课,通过上学期的观察有所改进,
但依旧存在问题,比如开会就自己知道,这学期严禁杜绝,这学期将作为教学常规重点检查。
、作业批改:精心设计作业;作业量适当,尤其是作业布置这一环节,强调精挑细选,
流什么作业,
教师必须研做一遍,尤其是自主学习教师更要做到心中有数,工作前置,发现问题及时解决,严格控制作业量,
切忌出现布置作业从几到几页现象,留完作业必须得批改,
决不允许学生批改(关于作业批改在下面具体讲),批改反馈及时(强调的是:一般作业(除作文外)的批改反馈不超过天,单元试卷批改反馈不超过天,作文批改反馈不超过周。作业必须全批全改,
批改作业杜绝形式主义,不准只批不改,更不得让学生代替批改,对学习困难的学生的作业必须有重点地进行面批面改。);
指导学生“独立、按时、整洁、规范”地完成作业;学生的字现在是我们迫切需要解决的,作业本、考试卷字迹潦草,
要依照作业要求采取等第、简要评语等多种形式对学生的作业给予评定。语文作业本包括生字本、写字本、自主学习、日记本(每周至少一篇)、三~六年级作文本,数学自主学习、一二年级数学书,
三到六年级数学作业.号本,批改要及时、规范(打“&;
”有时间等级),有批有改,
继续提倡教师写激励性的评语,低年级平时盖花、你真棒、大拇哥等小卡印。学校继续举行作业展评,平时抽检的重点看评语,
即看数量又看质量。
、辅导:辅导的主要任务包括:指导学生自学,解答学生作业中的疑难问题,帮助学生进一步理解、消化课堂教学内容,为缺课的学生补课等。辅导要坚持以下原则:注重差异,
分类指导;以个别辅导、分散辅导为主;讲求时效。
利用一切可以利用的时间抓好中差生的辅导。晨读时间再次明确一下(:-:英语;:-:隔天语数)晨读晨读尽量让学生读,
书声朗朗,
尤其是语文英语。
、考试:普教计划要求,建立教学质量监控体系,
前面提高教学质量。学习使用《大连市小学生学习质量评价标准》,对教师开展制定“双向细目表”培训,教师对学科知识进行系统梳理,对知识点进行分层归纳,
把握学科整体性和系统性设计配套练习题。同时第一次对六年级毕业生全科及格率提出量化要求,达到%以上。
、实验教学:学生分组实验和演示实验完成率要达到%,
教师和学生的实验记录必须填写,
保存备查。
(二)课改的主阵地在课堂教学,深化教学改革,
构建自主、合作、探究的学习方式,树立正确的教育质量观,最终的目的、根本、落脚点就是全面提高教育教学质量。
为此我们将继续开展“新理念、新课程、新课堂”系列活动九,围绕这一系列活动开展各种形式的教研活动:
、亮点展示课:三月我们将在上学期看课的基础上,发现典型,为他们搭建平台,
推出我校中青年教师的亮点展示课。他们的课可以不很成熟,可以有缺点,
但有自己独特的教学风格,有可以借鉴、学习的地方,
有较大的进步,学校就努力创设各种机会为中青年教师的成长铺路搭桥。语文焦长英、王田田、石丽娜;数学宋丹、单颖;
英语范慧敏、王丽红。
、校际联动课:我校与手拉手对口学校,开展此项活动相互交流,共同发展。时间在四月份。
对骨干教师我们要求不仅要在学科专业上不断发展,也要在课题研究方面具备较高的水平,更要在青年教师的指导、培养上卓有成效。
、单元课型课:三月中下旬,
承担的年级组是六语于秀丽、于娟、焦长英、范敏、石淑萍;五数于海洋、张艳秋、孙贞芬;主要表现形式是一个单元的教学活动的完整呈现,是我们的一个尝试。
、同课异构课:这项活动的时间安排在四月份,参与的教师是教研组全体教师,
由各学科教研组长具体负责,我们采用的方式个人独立备课、研课,组内教师参与听课、评课,
通过教研组把问题呈现出来,以自我反思、同伴交流诊断的模式操作。“以同一课例展示理念,让理念回归不同课堂”的思想,
主要体现同课异构、一课三上、同唱一首歌的局面,人人为师,群体反思,
诊断教学、解决问题(生成课程,再产生新的问题,再诊断、研讨、交流,形成专题,实际上是一个螺旋上升,
循环往复的过程)。进行教学诊断活动我们遵循:群体参与;就事论理;重在改进,
形成自己的教学风格。
、开放调研课:包括同一教师跟踪课,
每位教师推门课,贯穿整个学期。我们将重点检查教师的常规教学,包括备课(教案)、上课(课堂教学)、批改辅导(作业)、考试(当堂测验)等,
全面客观地掌握教师教与学生学的情况。教导处经常性地深入课堂进行调研、指导,发现问题,组织教师进行研究解决,
真正发挥引领、指导、服务、管理的功能。
一、教学内容
本册教材包括下面一些内容:小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,
运算定律与简便计算,
三角形,位置与方向,折线统计图,数学广角和数学综合运用活动等。
小数的意义与性质,
小数的加法和减法,运算定律与简便计算,以及三角形是本册教材的重点教学内容。人教版小学数学四年级第八册教学工作计划
在数与计算方面,本教材安排了小数的意义与性质,
小数的加法和减法,
四则运算,
运算定律与简便运算。
小数在日常生活中有着广泛的应用,
有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的小数,
会计算一位小数的加减法,在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等,并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义,
能用小数来表达和交流信息,初步学习用小数知识解决问题。有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识,并且在第一学段学生已经接触到了有关内容,例如有关混合运算,
学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题,初步了解了小括号的作用。在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序,
重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序,为学习列出综合算式解决问题打下基础;运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结,
并学习运用运算定律进行简便运算。
在空间与图形方面,本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元,这些都是本册的难点或重点教学内容。
在已有知识和经验的基础上,
通过丰富的数学活动,让学生进一步认识三角形的特性,进一步了解确定位置的方法。使学生在探索图形的特征、图形的变换以及根据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念,
提高观察能力和动手操作能力,同时获得探究学习的经历。
在统计知识方面,
本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图,学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,
进一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念。
在用数学解决问题方面,教材一方面结合计算内容,教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题;
另一方面,
安排了数学广角的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,初步体会植树问题的数学思想方法,感受数学的魅力。同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简单的实际问题,
培养学生观察、分析及推理的能力,
培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个综合应用数学的实践活动--营养午餐和小管家,
让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动,运用所学知识解决问题,
体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。
二、教学目标
这一册教材的教学目标是,使学生:
。理解小数的意义和性质,
体会小数在日常生活中的应用,
进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。
。掌握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算;
探索和理解加法和乘法的运算定律,
会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力。
。认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,
知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和°。
。初步掌握确定物体位置的方法,能根据方向和距离确定物体的位置,能描述简单的路线图。
。认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,
进一步体会统计在现实生活中的作用。
。经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
。了解解决植树问题的思想方法,
培养从生活中发现数学问题的意识,初步培养探索解决问题有效方法的能力,初步形成观察、分析及推理的能力。
。体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、学情分析
本学期,
我担任四()数学教学任务。全班共有学生数人,其中男生人,
女生人。这些学生的性格活泼、开朗、热情,有时表现出热情过头的顽皮,
很希望得到老师的表扬,常常为得到老师的苹果奖励,而做作的认真,课堂自控能力、持久性差,
课堂上无意注意力占明显地位。因而课堂上注意力容易分散,爱做小动作。
由于本班学生从一年级到四年级,
每个学年都换一任班主任和数学老师,
所以学生的数学学习习惯比较糟糕,很多学生还没有形成常规的课前准备、上课发言习惯、读题审题习惯、作业书写和订正习惯,所以看上去整个班级的学习氛围乱糟糟。尽管如此,本班还是有几个学生表现与众不同的勤奋,
如:朱铭雪、林若如、胡圆恩等。因此这学期,
在培养学生的常规性的上课习惯外,
要注意加强学生培养学生良好的自学习惯、书写习惯和表达习惯。
四、教学措施
、注意找准数学知识与实际生活经验的连接点,做到以生活原型为切入口,努力创设问题情境-解决问题-拓展应用的结构模式。
、设计开放式的教学活动,
让学生通过活动感受、体会数学知识的形成过程。
、重视计算教学,
体现算法多样化,允许学生采用自己认为合适的方法进行计算,同时加强优化过程,引导学生比较,合理选择算法,
并适当强化。
、提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动,激发学生对数学的兴趣,逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。
、继续加强计算训练,逐步提高口算能力,加大估算的教学力度。
、采取多元评价的方法,激发学生对数学的热情,
如利用倾听小能手,思考小能手等激励措施,培养学生养成良好的学习习惯和方法。
、挖掘教材中的人文因素,
体现数学的文化价值,对学生的情感、态度、价值观产生潜移默化的作用。
、根据教材,结合学生实际水平,
创设有现实意义的实践活动培养学生综合应用知识解决问题的能力。
、将数学解决问题的能力培养融合在各个知识点的教学中,通过观察、操作实验、猜测、推理与交流等活动,
初步感受数学思想方法发奇妙与作用,受到数学思维的训练,逐步形成有序地、严密地思考问题的意识。
、将数学故事纳入课前准备中,以此丰富学生的数学文化与数学历史知识。
五、本学科全面提高学生素质的要求:
、根据学生的年龄特征和已有经验,
采取灵活有效地教学形式,如情境法、游戏法等等,引导学生乐于参与数学学习活动。
、课堂教学中,
注重提问的艺术性,
应该考虑学生的思维差异,
面向全体,
特别要照顾中等生及思维偏慢的学生。
、加强学校与家庭教育的联系,给予家长一些正确的指导孩子学习的方法,
促成教育合力的生成。
、作业布置要适时、适度,注意趣味性和动手操作性,避免呆板、量多。
、把握教学要求,促进学生发展,
改进对学生进行评价的方法,用发展的眼光评价学生。
、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,
使学生获得愉悦的数学学习体验,帮助孩子建立学习数学的信心。
、经历知识的形成过程,逐步学会数学的思想方法,
并且获得自我成功的体验,增强学好数学的信心。
、加强口算练习,
沟通笔算、口算、估算,相互促进。
、养成认真作业,书写整洁的习惯。
、注重体现探索性的学习过程,
培养学生探索的创新的意识。
