三年级语文秋天的雨课文原文
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年月日发(作者:防疫思政课心得体会(精选篇))
人教版小学语文三年级上册课
文秋天的雨
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人教版小学语文三年级上册课文秋天的
雨
《秋天的雨》是一篇语言优美,情深意浓的散文。下面是我收集整理
的人教版小学语文三年级上册课文《秋天的雨》以供大家学习。
人教版小学语文三年级上册课文《秋天的雨》原文:
秋天的雨,是一把钥匙。
它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你
没留意,把秋天的大门打开了。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,
它把黄色给了银杏树,黄
黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,
扇走了夏天的炎热。它把红色给了
枫树,
红红的枫叶像一枚枚邮票,
飘哇飘哇,
邮来了秋天的凉爽。
金黄色
是给田野的,
看,田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的,橘子、柿子你
挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡
黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,
还有苹果、
橘子,
好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!
小朋友的脚,常被那香
味勾住。
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秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,
它告诉大家,冬天快要来了。小喜
鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,
小青蛙在加紧挖洞,准备舒
舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,
杨树、柳树的叶子飘
到树脚下。它们都在准备过冬了。
秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,
带给小朋友的是一首欢乐的
歌。
人教版小学语文三年级上册课文《秋天的雨》反思:
《秋天的雨》是一篇语言优美,情深意浓的散文,名为写秋雨,实际
在写秋天。
作者以秋雨为线索,描绘了一个丰收美丽快乐的秋天。文章的
语言富有儿童气息,通过比喻、拟人等手法生动地表现了秋天的美景,
并
运用了总分总的写法,
从秋天的色彩、秋天的香味、秋天的小动物几个方
面描绘了秋天。
通过美的、充满诗意的语言体会秋天的美好,是本课教学
的重点也是难点。
朗读是语文教学中至关重要的一个环节,一节成功的语
文课,琅琅的书声总能给人以美的享受。教学设计中,
我重点设计以“读”
为主线贯串整个课堂,让学生在读中感悟、读中想象,
把抽象的、文学性
的语言转化为具体的想象,让一幅幅秋天的图画呈现在孩子们的眼前。
同
时,通过模仿句式练习,
帮助学生积累语言,运用语言,让学生去发现生
活中的美,提高学生的语言表达能力。
一、把握整体,畅想未来作文300
局部突破
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本课时是第一课时,在初读后,
老师尊重学生的感受,让学生从整体
感受秋天的雨,
让学生从不同的角度和方面谈自己的初读体会,
从而理清
文章的脉络,
找到每一个自然段开头的总起句,从整体上把握文章内容。
然后,
再从一把钥匙入手,
带领孩子一起走进秋天,去一一欣赏秋天的美
景。这样的设计,遵循了学生的认知规律,使学生能更快地进入状态。
真
正体现了顺学而导,
以生为主的教学原则。
二、注重语言文字的积累和运用
课文中的生字有很多是读轻声的,教学中,
我将这些词语进行了归类,
并让学生去朗读体会,让学生自己发现词语的规律,提高教学效率,做到
有的放矢。
多音字“扇”字,则采用动手做一做的方法,
体会它词性不同,
读音不同的特点。
课文中还有许多优美的词句,
在教学中,我也注重引导学生去自主发
现,迁移积累。比如“五彩缤纷”,
我通过引导学生联系上下文、找近义
词的方法体会词语的意思,让学生积累运用。
三、在朗读指导中感悟
教学中,
努力营造了一个美的氛围,通过音乐、图片等渲染,创设了
良好的气氛,
通过多种形式的朗读,
让学生走进文本,感受秋天的美,课
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文语言文字的美。在朗读中遵循学生的个性体验,并没严格按照课文中句
子的排列顺序来指导学生朗读,
而是根据学生的爱好,选择性地进行对句见证 作文
子的朗读指导,并没有过多理论上的要求,只是运用了形象的图片,引导
学生在头脑中想象画面,
让学生对整个句子所描写的景物既有了形的感
知,又有了情的体验。
人教版小学语文三年级上册课文《秋天的雨》练习题:
一、请你在田格中把字写端正。
爽萝柿扇
二、在括号里填上恰当的词语。
三、根据课文内容,把下列词语连接起来。
小喜鹊挖个树枝睡大觉
小松鼠衔来松果造房子
小青蛙找来地洞当粮食
四、联系生活实际,
想象句子描写的情景并理解句子的意思。
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。秋天的雨,
是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,
趁
你没留意,
把秋天的大门打开了。
。秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
。秋天的雨,藏着非常好闻的气味。
。秋天的雨吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。
。秋天的雨,
带给大地的是一曲丰收的歌,
带给小朋友的是一曲欢乐
的歌。
五、从课文中抄写自己喜欢的句子。
六、读一读,写一写。
清凉留意扇子炎热邮票凉爽柿子
仙子菠萝气味香甜粮食加紧油亮亮杨树丰收
七、根据课文内容,在横线上填上适当的内容。
。这篇课又是从_________________,_________________,
_________________这几方面描写秋天的雨的。
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。秋天的雨给植物带来了_______________,
秋天的雨给果实带来了
_______________,
秋天的雨给小动物带来了_______________。
。读了课文,我认为秋天是一个____________________季节。如果我
是秋雨,我准备给__________带去____________________。
八、你是怎样理解课文第二自然段中“五彩缤纷”这个词语的?能和
小伙伴、老师、家长交流交流吗?