第一学期理科教研组工作总结
斗蛋比赛作文
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-第一学期理科教研组工作总结本学期围绕学校工作总目标,充分发挥理科的特点,全面推行素质教育思想。加强对理化课堂教学的研究,
以教学工作为中心,以校本研究为理念,以新课标课改为主线,以学生为本,
以提高学生素质为服务宗旨,让每位学生得到全面发展,积极探索教学过程的管理,不断完善学校常规教育教学工作和实验教学工作,
使我校的理科教学水平不断提高。
一、教研组建设方面
。加强理论学习,不断更新教学观念
本组全体教师在暑假期间参加了由县教体局组织的义务教育阶段教师“国培计划”,
通过学习使所有参培教师对新课改有了新的认识,在思想上有了较大的转变。学期一开始,组织本组教师认真学习学校本学期的教学工作计划。教研组和各备课组及时制定了科学合理的工作计划、教学进度,
并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。
围绕新课改,经常进行了洋思中学教学模式《“先学后教以教导学以学促教”》,原兰州市一中校长白永春的《有效课堂哪里来》等理论学习,展开讨论,
提高认识水平,并用以指导教学实践。本组教师利用网络优势,
自学研讨,并经常交流心得,更新教育教学观念、完善自身知识结构。受学校委派出外学习两人学习、听课的老师,回来后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与经验。
每次教研活动有中心发言,对教育教学过程中出现的疑难、困惑或经验、建议,
全组老师一起积极热烈探讨,对改进教学水平有很大程度发启示和帮助。
。加强了教研组凝聚力,发扬团结协作精神
我们教研组虽然人员少,老师担负的教学任务重,但通过每次的教研活动能不断增进同事之间的交流和了解,密切了联系,
并在工作上大家互相帮助,增进彼此之间的团结与合作,以集体的。力量来完成好各项工作任务。
二、教学常规方面
。认真落实常规教学各项任务,
坚持超周备课制度,做到每周五放学前签字,不迟签。
。教案的备写要求体现突出重点和突破难点的方法,
要求平行班统一进度和内容,同时也备学生的思想动态,
分析反馈学生的想法,教后写出教学反思。
。配合教导处做好每月一次的教学工作检查,
及时反馈教学工作中存在的问题。
。组织教师参加了一年一次的教师教学大比武活动,并取得了较好的成绩。一人取得一等奖,
一人取得二等奖,一人取得三等奖。
。组织了本学期的教师课堂教学评估活动。
。认真落实学初制定的每学期每位老师相互听课学习制度,全体教师都已经完成或超额完成听课任务,课后都参加了评课活动并写了评课稿。
。本组的赵?老师和殷?
精心设计、具有特色高质量的公开课,并取得良好的教学效果,
充分展示了我们教研组强大的整体实力水平。
。认真安排了每月一次的阶段测试命题工作。
三、教研、课改方面
。利用现代科学技术手段,树立现代化教学观念
计算机辅助教学,
既是课堂教学改革的方向,
也对我们教师提出了更高的要求。全组老师都已学会熟练使用计算机。在平时的课堂教学中,我们基本做到了计算机备课,
每节新课都有课件,
同时加进音频、视频等多媒体效果,激发学生的学习兴趣,提高课堂的密度和效率。
。实施创新教育,
开展体验式教学
本学期,
我校在上学期学习“一引二导三思”教学模式理论的基础上全面实施课堂教学改革。改变学生原有的单纯接受教师知识传授的学习方式,而代之以一种学生主动学习探求知识,并重视解决实际问题的积极的学习方式。通过四周的实施,
已积累一定的经验,同时也对教学行为进行了规范,为进一步推行提供了有益的经验。
。勤于笔耕,
重视教科研工作
在教学实践中,教研组从教学实际出发,鼓励教师进行点滴积累,及时总结自己在教学工作中的所感所想,
并进行整理,形成论文,力争在国内期刊上发表,
本学期共有两位教师的论文在省级期刊上发表。
四、不足及今后努力的方向
。本学期以来,忙于教学工作,
所进行的活动中,以教师为主的多,开展学生性的活动少,在下学期力争进行几次学生活动。
。个别教师改革意识不强,适应新的教学模式慢,在一定程度上延缓了新课改的进程。
。教学、教研水平还需进一步提高。仍然需要不断学习,
积极钻研,继续进步以适应新课程改革的要求。
在过去的一个学期里,我们付出,
我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。
新的学年里,
我们的工作和学习将有新的开始,今后我们将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神,
在素质教育的探索和实践中再接再厉,力求理科教研组建设日臻完善。
-第一学期理科教研组计划
-度第一学期理科教研组计划
一、指导思想
本学期理科组本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神,
在素质教育的探索和实践中再接再厉,
力求理科教研组建设日臻完善。以新的教育理念为指导,以教材为载体,通过扎扎实实课堂教学实践,坚定不移地落实高效课堂教学,
努力提高教师专业化水平和课堂教学能力,在确保优生成绩的同时做到锦上添花、大幅度提高中等生、后进生的成绩。
二、基本目标
通过多种形式,定期开展学期教研组工作,
进一步提高本组教师教育理论水平和教学实践水平,落实高效的课堂教学模式,培养学生的综合能力,发展及培养学生的理科特长。
三、具体工作
(一)开学初制定切实可行的教学计划(月日之前上传至组内博客)
、全班学情分析:做好班级学生学习情况的整体分析(七年级普抓同时针对每班数学科优秀的前名学生做个案分析、八年级每班名学生为抓对准率要求个案分析);
、教材分析:做好整册书的学习目标、教学的重、难点分析;
、教学进度表;
、方法与措施:每种课型(新课、复习课、公开课)常用的方法、培优辅差的具体措施。
、考试及试卷的安排;
、教辅资料的安排。
(二)备课的具体要求
备课前详细了解课标对教学目标的要求,仔细研读整册教材,进行有效整合。
()坚持超前一周备课;
()重点章节教案(每章不少于―节)的备写要求体现突出重点和突破难点的方法,
统一进度和内容,
写出教后感悟。
()备课时各个环节要清晰,书写规范,新课有详案,
复习,
评讲试卷课有简案(也可在原有的教案上修改、常教常新)。
做好每个单元的自测分析(优势与不足,不足的补救措施)每个单元的自测题要以基础为主,
力保人人过关,巩固练习要有针对性。
(三)听课与评课
一学期听课不少于节,不影响教学秩序情况下须参与本组教师的公开课听课、评课活动。
教师评课时既要说优点,也要提出探讨的问题;先谈需讨论的问题,
再把优点加以点评;
在每一条“优点”中,重新加以优化以求更好;
评者多谈体会,通过体会给授课者留下思考,留下启发。
要想真正评好课,平时必须加强学习,学习新的教学理念,锻炼口才,掌握学科特点,
熟悉各种课型,并在实践中学会推敲点评的语言,这样才能给优秀者锦上添花,给不足者雪中送炭,使点评别有一番风味。
(四)考试
、每学期有次大型考试,期中期末考和两次月考。
、月考卷要认真根据所学内容进行出题,不出偏题怪题,题目的难中易度控制在::,
时间为分钟,总分分(七、八年级)、分(九年级)。
、考试期间严禁教师进到班级进行指导。
、大型考试试卷要与家长见面,
要求家长写评语。
、强调学生考试期间不允许使用涂改液、改正纸、计算器,只使用透明胶带。
(五)评卷
、各年级试卷全部密封、四位教师流水批改,公平公正,不允许学生代改,
改完之后交叉登分。
、评卷符号要规范,正、负分制要统一。
、不私自给分,评卷过程中有争议的题目,
一起商议讨论再决定。
、解答题按照评分标准给分,更要尊重学生的劳动成果,
过程正确但结果错误不能全盘否定。
、评卷结束后由改卷老师进行登分,有分数改动必须经过教研组长同意。
(六)试卷分析
每次考试(四次大考)结束教师都要对本次考试认真分析并填写试卷质量分析表,
开完分析会后及时上交到教研组长处。
(七)辅导
、协调好各科教师进行学生辅导,
调动学生学习的积极性和主动性,做好培优辅差学生的思想工作特别重要。
、对于任何一个需要辅导的学生教师要态度友好,和颜悦色,不挖苦和打击学生,对症下药,循序渐进,
辅导的针对性要强。尤其是差生,要注重情感的培养。
(八)作业布置、批改
、作业量及难度要适中、每学完一个单元进行一次练习或者测试。(根据班级学生情况对课本、指导、资料的题进行分层布置)
、作业本要统一(作业可以不统一),
书写要规范。
、作业本、学习指导要详批,
不能出现错批漏批现象,课本、资料可视情况批阅,作业不能积压久而不批。
、批改作业时使用一些鼓励性语言,错误坚持让学生订正后再检查。
(九)教研活动
、每两周进行一次教研活动(本学期―次)。
、教学开放周要精心准备所教内容,恰当使用多媒体。
、多读专业书籍,
认真钻研课标,相互学习,交流经验。
做好公开课的开展和业务能力切磋提高工作,加强组内教研,
深化高效课堂教学工作,提高教师的专业发展水平,具体做法是每次教研会时由两位教师拿出一课时的教案(特别是公开课教案)给每位教师进行研讨,本学期每人均需上一至三节组内教学公开课,在不影响正常教育教学工作情况下,
要求本组教师能进课堂听课并完成好听课的‘记录工作、并参加课后评课的活动。在原有基础上,执教教师在教案上进行必要的改进之后形成电子教案与课件配套保存。
加强教研组的常规管理、常抓常新。向常态工作要质量,
以上课、作业规范为切入点,进一步规范教学行为,强化常态工作的质量意识,
并切记连续性。
首先要求做到精心选择例题,作业布置要精选与分层、要有针对性,课外补缺补差要体现有效性;
其次辅导的目标要明确,
要研究海口市历年考题,针对考题进行辅导;
最后要认真分析考试的成绩,及时改进教学。
加强教研组建设,
教研组的活动提前做出计划,做到每次活动随时探讨教育教学中碰到的问题,并研究制定对策,教研活动要围绕着提高课堂教学质量和提升教师专业素质的主题展开,
搞好教研组特色的创建活动。
每位教师做好自己所任教班级的日常教学管理,研究教学,
提高效率,切实减轻学生负担。
与全组老师齐心协力抓好日常教学和各种单元测试,课堂教学和测试要准备充分,
并做好测试后的成绩统计分析,学生情况分析和教学改进方案。
(十)参赛
教师、学生都要积极参与国家、省、市、区级的比赛。本学期积极筛选优生,
准备上报明年、月份的全国中学生数理化竞赛名单。
总之,
我们要高效上好每一节常规课,抓好每日晚修,合理安排晚修任务,
让学生学得轻松。用成绩向家长说话。(新学期要求学生自备铅笔、三角尺、圆规、纠错本、红黑笔芯至少两支、草稿本、透明胶带。
)
工作行事历
月份(博客上传安排)
工?作?
要?点
责?任?人
、
预备周、第一谢、二柳、三郭、四侯
、教研组教师培训,教研组计划具体细节说明;
、制订学科教学工作计划;
、第一、二次教研会;
、周常规检查;
、组内公开课(刘佳云、柳彬、郭军)
教研组长
学科教师
教研组长
教导处、教研组长
?第五汪、六谢、七柳、八郭、九侯
、?
周常规检查;
、?第三、四次教研会;
、?组内公开课(侯玉萍、谢新良、柳彬、郭军):
教导处、教研组长
教研组长
第十汪、十一谢、十二柳、十三郭
、?期中考试;
、?第五、六次教研会;
、?组内公开课(汪照虎、刘佳云);
、周常规检查。
教导处
教研组长
教导处、教研组长
第十四侯、十五汪、十六谢、十七柳
、第七、八次教研会;
、组内公开课(谢新良、郭军、柳彬)
、周常规检查。
教研组长
教导处
教导处、教研组长
第十八郭、十九侯、二十汪
、教学工作总结;
、期末考试;
、周常规检查。
学科教师
教导处
本学期的教科研工作坚持学校科研处、教务处精神为指导,
提高教师的业务素质和业务水平为工作中心,
学习教育教学理论,抓教学常规的实施,
以新课程改革为基点,全面开展新课程标准和教材的学习,力争使新课程改革的理念和要求能在化学课堂教学中落到实处。
一、坚持新的教学理念学习,提高教师业务水平
、组织本组教师进一步学习教育教学理论,树立正确的教育思想,
更新课程观念,
推进素质教育。每两周安排一次,由有经验的老教师准备,在教研会上集体学习先进教学模式和教学理念。
、组织本组教师学习有关教学杂志,
并组织交流与讨论,指导新教师撰写教学论文,教学经验和总结,提高教师的理论水平。
二、教研组活动丰富多彩,备课组活动落到实处
、结合常规调研,
在备课、上课、评课等教学活动中,以课堂教学为实施的主要环节,通过听、评课等形式促进教研活动的科学性与示范性,
新教师通过听评课及示范课受益不少。
、备课组活动采用每人每个星期带~个有探讨价值的问题带到活动中,进行交流,共同解决,每次活动有预定内容和中心发言人,做内容充实、有效果。
三、加强教科研课题研究,提高教师教科研水平。
教研组的市级课题《“讲学合一”教学模式的构建与实践》已经进入第二个研究阶段,通过课题研究,能够提高教师的业务能力,
并通过强调学生的直接体验,增强学生的信心,充分调动学生的积极主动性,激发他们学习化学的热情,做到真正的“我想学、我要学”而不是“要我学”。
四、积极筹建化学试题库,提高教师的教学水平
教研组面临教师长期出题难度把握不准,甚至有些新教师所出试题重点难点不明确,试题的质量不高;且鉴于每年出题没有一个衡量的标准,
经典题型没有收集,每年都在重复很多没有意义的工作,我组在下半学期正在筹建化学试题库,
每份试题附上答案和每条小题的难度和试题分析,并适当记录当时学生的易错点,为以后出提供依据,
并减少了教师和打印室人员的工作量,同时具有针对性,相对质量更高,
并通过一定时间的积淀,能够真正留下精华,更好地为教学服务。
本学期物理组全体教师在教导处、校长室的领导下,积极落实学校教学工作计划,以教学常规管理为基础,以新课程理念为重点,以改革教学方法为抓手,
以提高教学质量为核心,
以加强实验教学为突破口,全面进行了物理教学改革的实践,
出色的完成了物理教学任务,组内老教师老当益壮,中年教师干劲正旺,青年教师后来居上,形成你追我赶,
人人争第一,人人参与教改的良好的局面。
一。本学期组内的全体教师认真学习了中学新课程理念有关理论,积极参与到学校新课程教学中去,
在提高对教学改革的必要性的认识的基础上,将新课程理念有关理论与物理教学实践相结合,教学的常规管理与课改思想的渗透相结合,理论教学与实验教学相结合,
应用常规教学手段与现代化教学手段相结合的四结合的教学模式,不仅提高了全体教师的教学理论水平,而且增强了物理教学改革的意识。组内多次开会认真学习教改理论,
特别是每次传达学校领导的讲话精神,
每次都有很大的收获。为了使大家能够真正理解课改思想的思想,我们多次学了新的物理课程标准,积极讨论,
教师们不久理解了课改思想精髓,
而且提出了很多建设性意见,为教学实践奠定了基础。
二。教学的常规管理是提高教学质量的关键,我们在平时的管理中强化了常规管理,从加强备课入手,
要求中青年教师必须写详案,老年教师可以写简案,
组内的老教师都能以身作则起好带头作用,青年教师也不甘落后,
他们发挥了各自的特长,使我组各年级的教学质量都比较高。我们配合学校,加强了集体备课,
要求有记录,保证时间,使集体备课工作落到实处,取得了良好的效果。本组要求新教师要面向全校开设公开课,
老教师开设示范课,在学校获得了一致好评。
为在组内形成互相学习的良好风气,按学校要求我们互相听课巍然成风,不仅按学校要求都完成了听课任务,而且评课极为认真,互相讨论,
指出不足,通过听课评课使大家都有收获。
三。实验教学是提高物理教学质量的关键,为此我们非常重视每节课的演示实验和每一个学生实验,不仅实验的开出率%,
而且增加了一些学生实验,将有的演示实验改成了学生实验取得了很好的教学效果,
提高了学生的学习兴趣,培养了学生的动手能力和团队精神。
四。继续强化教科研,本学期我组年申报的课题于年底结题,本组不仅做好本学期的研究工作,
为课题年底结题各位组员也做了大量工作,使本课题在今年月顺利结题。同时在月底课题结题会议上我组的课题研究得到了一致好评。
物理组是一个团结奋进,改革向上的教研组!
年月
二九年对于我们国家来说是不平凡的一年,·汶川大地震、北京奥运会无不给我们留下了终生难忘的印象。对于我们港校来说也是不平凡的一年,
在市委、市教育局的关怀下,在学校领导的努力下,我们港校顺利由企业办学向政府办学过渡。回顾一年,
高中历史教研组在学校领导下,坚持了市教委抓教学质量的主题,在教导处、教研室的具体领导下,认真学习,
共同协作,
顺利完成了本期各项任务。
一、开学伊始,全组认真落实和坚决执行学校、教导处、教研室工作计划中对本科组工作的要求,并制定了本学年度工作计划。
全组成员以科学发展观为指导,认真履行教学职责,积极参与教学研讨活动,不断提高教学质量。
二、教研组坚持参与教研活动,
做到每一次教研不缺席一人,教研之后认真总结反思。全组教师共同努力,
在教研室的统筹下完成了高二、高三年级的听课、评课、校学科竞赛活动。
另外教研组还组织所有成员积极参与年全省中学历史教师说课比赛的观摩活动以及市教研院开展的说课案例评选活动。其中在说课案例评选活动,符瑞青、李飞蛟两位老师荣获三亚市年度“说课论文、说课案例(讲稿)”二等奖。通过一系列教研活动,
使本组教师增长了知识,在教学中不断成长,为具体的教学工作起到较好指导作用。
三、全组教师以年轻教师为主,虽然经验不足,
但干劲十足。不仅坚持教学六认真,还利用课余时间辅导学生。教研室、教导处期中、期末检查教案、作业批改情况,
本组教师均无一人不合格,
而且还获得好评。
四、高二、高三两个备课组很好地发挥了作用。备课组坚持集体备课,
研究每次月考、期中、期末考试题,
考试后全面进行分析。高二年级要面临会考,高二备课组针对学生能力不够,还不重视历史的情况进行了分析和具体措施的制定和实施。
高三年级则针对高三学生的一轮复习,
每单元结束后,
坚持练习一套题,全批全改,晚自习全面讲解;另外本学期还组织了五次月考,
通过复习和训练使学生的答题能力和答题速度有了明显提高。
以上是本期教研组的工作情况。由于学校正处在过渡时期,
教师在完成教学工作的过程中,专业知识和技能的提高缺少机遇和经费,在新的一学期我们一定要多努力,克服困难,
创造条件使教研工作取得更大的进步。
转眼又到一学期结束,回眸年,
我们语文组的六位同仁本着“爱岗、敬业、尽心、尽力”的原则,圆满地完成了本学期的教学任务。推荐的两位组员参加校年终优秀联评都高票当选,说明语文组的工作大家有目共睹是被认可出色的。
我们语文组的六位成员一学期来都競競业业做好了本职工作,
大家都努力做到了提早备课,规范备好每一堂课,认真写好教后记,
细心批改每一次作业。从期中和期末的两次学校教师教案和学生作业大检查中可以看到:小到备课和作业的要求,大到学期的教学计划进度、课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的具体分析,都做了细致的计划和课前的预设,大家都做到了向四十五分钟要质量,
决不打无准备之战;都坚持以教学为中心,强化课堂管理,
进一步规范教学行为,
并力求常规与创新的有机结合。从检查中,我们看到尚晓冬老师的备课尤其仔细认真,撰写了教学步骤的每一环节,书写漂亮美观,
堪称教案样本;
徐建微老师的作业批改既有旁批眉批又有鼓励性评语,且作文和周记篇数总和是全组之最,平时得付出多少的时间和精力!
陈胜洋老师和黄老师的教学反思和教后记也很出色,既有教学程序各环节落实和难点突破的反省,
又有精彩教学机智和课堂生成的记录,还有改善细节的措施和方法等等,充分体现了教学反思对教师成长的促进作用。郑琳琳老师提供检查的作业既有周记、作文、作业本,亦有听写、默写、抄写等等,
涉及到语文老师工作的方方面面。
为了能取得好成绩,
老师们狠抓基础、下苦功夫。针对学生情况,
落实备考工作。例如:抓平时的积累,黄老师的学生抄写摘录本每周至少批改三次,并且贯穿一学期的始终;为了抓平时的书写,
尚晓冬老师特意买了厚厚的格子本,供学生平时练随笔;
为了提高古诗文的应考成绩,我们是一课一课的背诵默写,慢雕细琢,篇篇出击,首首落实,
尚晓冬、徐建微、黄三位老师都做到课文要求背诵的都让学生课堂默写且认真批改,
力求人人过关,真正落到实处。
总之,语文组老师批改的作业数量和种类当之无愧名列全校之最。
本学期我们组较积极地开展教研活动,平时大家互相切磋,
博采众长,针对问题群策群力。
虽然生源每况愈下,
基础越来越差,但大家一如既往地努力,
坚持不懈,有针对性开展教科研活动。其中陈胜洋老师精心准备的作文示范课给了大家很多借鉴,引发大家思考讨论如何提高学生写作能力给予有效的知识铺垫和指导,黄老师的评课对课堂进行了梳理反馈和总结,
教研活动能有序有效进行。全校元旦现场作业比赛效果良好,命题《回眸》或《,我之最》,让基础薄弱的学生均能有内容可写,
且能写出真情实感。阅卷评奖的陈爱品、尚晓冬、黄三位老师既考虑优秀习作又照顾班级的均衡性,再三考虑确定获奖名单,全校共评出一等奖位,
二等奖位,三等奖位,
做到每班均有人获奖,小心翼翼呵护学生的积极性。然后张榜公布给予奖励,并公布了四位一等奖的`作品供大家学习参考。这次作文赛既激发了写作兴趣又传播了正能量,
取得了较好的实效。
语文组存在的问题,组员年龄偏大,
将先进的教学理念转变为具体的教学行为较欠缺,各级段备课组活动较少,每个组员都面临改善观念、提高教学技能的困境。
各语文组成员,让我们大家与时俱进,不断完善自我,
不断成长,做优秀语文人。
一、指导思想:
在《浙江省深化普通高中课程改革方案》指导思想指引下,认真落实课改精神,
立足以学生为中心,以《通用技术》学科教学指导意见为标准,培养学生的技术创新能力、合作能力、进取能力为重点,更新教师教育教学理念。关注深化课程改革中出现的新情况和新问题,
协调并解决好新问题,进一步提升春节新鲜事作文技术课程的教学和实践活动有效性。
二、工作总结
、通过一年的通用技术学习,
指导高三年级(中)学生完成通用技术学科的统一考试,并取得的良好成绩,并协助信息技术组教师完成高二年级(高)学生的信息技术统一考试,
并取得了近%“”率。
、通过小组合作、作品制作以及设计构思发言等多样化课堂教学活动,提高课堂教学有效性。
、在已有《机器人》选修课程基础上,进行课程精细化和特色化处理。
结合本组教师专长和学校资源开发以新高考切入点的《电子制作》课程,和以学生专业发展需求的《制图及制作》课程。
、积极参加市命题竞赛并获得了市三等奖。
、组织好学生的辅导工作,参加学生技术产品设计评比活动。
、积极参加各级研修和培训活动,主要通过浙师大《电子电工专业知识培训》和《新教师师徒结对培训》等活动,提高本组教师专业素养。新教师在一个学期的指导中教育教学水平已经得到了很好的提升。
、结合本组特色设计通用技术特色微课程并制作,
努力构建本学科的微课资源库,
为课堂教学服务,将来的主要方案为:工艺制作方法(金工、木工和电子技术)。
、开展各类教研组备课组专题活动,
如《命题技巧》、《学情诊断》等内容,认真参加了市全体教师素养考试,并取得良好成绩。
、配合市教研活动工作,我校陈霞芳老师和陈德武老师精心准备,
就《三视图尺寸的标注》教学同课异构为市直活动开出了两节公开课,并有教研组长李晓淼老师就《新高考下教研建设问题》经验交流做发言。
三、工作反思
、课程建设方面还需要多样化,特别是需要了解学生的需求进行课程开发,
不能停留在教师自身的设想和规划。
、加强组员之间的“联系”,
认真组织集体备课,发挥集体的力量,加强对教材的研究和探讨,组内成员还需要多多开出公开课,相互学习,
国庆节400字优秀作文互相提高。作为组长还需要做好本组师徒结对工作,指导师应该更加积极的听课,
并作出反馈,帮助新教师对教学工作有大幅度提升。
、积极的学习微课程设计与制作,
认真分析教材和积累素材,
制作优质的微课程视频课件,将来的微课目标为金工、木工以及电子电工的操作微课程。
、积极组织学生参加技术创新与实践活动,
指导师还需发现更多好的学生和抽出更多的时间指导学生,努力取得突破性成绩。
、总结命题竞赛经验,发挥全组之力,争取取得更好成绩。
四、总结
通用技术教研组是一个年轻的教研组,希望今后通过本组成员能更系统和高效的开展教研活动,能取得更多的成绩,
特别是教学论文和教学案例方面。
本学期,
我们语文教研组认真学习新课程标准,以培养高素质人才为目标,以提高教育质量为根本,全体老师团结协作,
勇挑重担,努力学习,刻苦钻研,在激励教育教学过程中时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标,
并投入极大的热情,发挥集体和个人的多重作用,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,
三个年级的语文教学都取得了一定的成绩,总结如下:
一、加强了教研组的常规工作。
本期坚持了每周开展两次备课组活动,一学月至少两次全组共同性的教研活动,并做到每次活动有专题,有讨论,有针对性的解决教学中存在的一些问题。
本期共组织了四次组上的研究课和一次全组青年教师的下水作文竞赛活动。
二、加强了备课组的集体备课活动。
加强备课活动,对提高教学质量是非常重要的。
本期坚持了一周两次备课组活动,每次活动都由老师事先充分准备做专题发言,坚持每单元都由一个老师主导,其余辅助的集体备课的原则,这样使全年级语文教学能得到整体的提高。
三、加强了教改与教学科研。
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,这一学期,我们语文组在学校教务处、教科室的带领下,以提高课堂教学质量为目标,
不断地进行探索、改革、创新。
、坚持理论学习,重点学习新课程标准,
转变教学观念,贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、交流,取长补短,
以不断提高课堂教学能力和教研水平。
、深化课堂教学改革。
在学校开展的“青年教师基本功竞赛”活动中,语文组年轻老师认真准备,积极参与,上好一堂校级公开课,
体现了他们较扎实的基本功素质;和学生一起参加高三市一诊考试,努力提高自身业务素质和教学水平。加强集体备课,各备课组统一教案,
精心修改并使用课件,统一作业,提高了教学成绩。同时,
我们教研组注重实效,认真组织听课、评课活动,相互学习,交流,不避讳缺点,
使每位老师明白自己上课的优点,缺点,以能更好地提高教学质量。
、积极参与课题研究。积极参与学校课题的研究,积累材料,
撰写心得体会,切实提高语文教学的质量。
、积极开展学生课外活动:()开展作文竞赛活动,
做好两个层次的工作。一是以上级安排的竞赛为契机,
搞好作文竞赛活动。高考同步作文竞赛中涌现出了不少优秀作文并先后在校报上发表出来。二是在学校开展作文竞赛活动。本期借学校校报创建的机会,在各年级开展了作文竞赛,
评选出优秀作文并在校报上发表,推动了作文教学,激发了学生作文的积极性。()高一、二年级开展演讲比赛和诗歌朗诵比赛,
高三年级开展了古诗文名句默写大赛活动,激发了学生学语文的乐趣。
四、加强了对青年教师的培养。
我组现二十多名青年教师,加强对他们关心培养对提高我组教学质量有大作用。我们主要是以下两个途径,
一是通过集体备课,加强对青年教师的业务水平提高。二是由有经验的老师一对一的进行指导。其次让青年教师充分发挥积极和主动性,
让他们参加校内的各种教学活动和教学比赛。我们在下水作文竞赛中评出了前十名优秀文章,并不断在校报上发表出来。
总之,
本组老师将继续本着促进学生和教师共同发展的宗旨,改进不足之处,踏踏实实地进行第一线的教学工作。
[第一学期高中语文教研组工作总结]
教学工作是学校工作的中心,
教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志,切实有效地提高教学质量,
提高学生的综合素质是社会的要求,家长的希望和学校教师的立足之本。因此,
本学期语文教研组的工作指导思想是,
以培养高素质人才为目标,以提高教育质量为根本,以培养学生自主创新能力为主导,狠抓常规管理,
全面贯彻教育方针,
实施素质教育,积极推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效益,
稳中求进,
在教学的各个环节力求完美,教师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有的长足的进步,取得了一定成绩。总结如下:
一、本学期语文组工作回顾。
(一)教学常规
坚持教学工作五认真,
把教学过程的每个环节教都落实到实处。
备课:
()做到四个“精心”。
每位语文教师都能精心制订教学计划,精心设计教学过程,精心选择教学方法,
精心设计题型训练。
()统一备课规范。依照学校教务处要求,
每位老师备课均写“学案”。每课时都有教学目标,重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面,
教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面,在设计时内容,
都能认真钻研大纲,教材,紧扣教学目标,做到以纲为本,
以本为本,以纲扣本,
把训练贯穿于整个教学过程中,在学法指导时,能充分调动学生学习语文的兴趣,发挥学生的创造能力和实际动用能力。
()做好各课组的组织工作,
积极参加集体备课,做到统一思想,统一进度,
统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,
同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。
()备课时,
我们还充分挖掘教材中的德育因素,做到文道结合;结合我校“人文见长”的办学理念,教学中随时注重人文渗透。
上课
我们全体语文教师以现代化教学的观点,不断更新教法与手段,促进课堂教学效率的提高。
()做到“四为主”:教师为主导,学生为主体,训练为主线,全面育人为主旨。做到“四突出”:突出启发式教学,
突出因材施教,
突出兴趣激发,突出教书育人。
()为了保证教学目标的完成,我们改变“以教为本”的旧观念,树立“以学为本”的新观念,
针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法,着力调动学生主动学习的热情,努力做到课堂训练落实,
提高单位时间内教学目标的达成度。
()同时,
我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用,现已能做到人人做课件,
课课有课件。
作业:
我们能根据教材的特点,认真布置和批改作业。在布置作业时,以减轻学生的负担为准绳,
认真取舍,精选适量的作业,以课文为主,因人而异,
不搞题海战术。作业批改及时,认真,保证当天完成,作文在做后三天批完,
决不积压,并规范化。认真批改,并在此基础上及时讲评,
及时反馈。
辅导
我们既注重学生的整体发展,又注重学生的个体发展。
因材施教,使不同的学生的不同个性得到充分的展示。本学期,我们的具体做法是:根据学生的能力和学习态度把学生分为四类进行教学、教育:
()学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生,我们给予激励和期望,
给予更多的信任,让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。
()学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生,我们给予关心、帮助,
了解其成绩被动的原因,
慢慢地引导地端正学习态度。
()学习能力差但学习态度端正的学生,
我们帮助他寻找适当的学习方法,提高其学习能力,当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励,同时给予明确的和更高的期望。
()学习能力差而且学习态度也差的学生,
我们主动关心他们,
决不歧视他们,
认真做好“帮教”工作,发现他们的闪光点,
用爱心去感化他们,让他们也能有值得骄傲的成绩。
考试
本学期,我们都能根据学校常规组织考试,
并能做到质量的监挖、分析、评估。
本学期期末考试为福田区八校联考,三个年级的语文试卷均系我校所出,我们对备课组提出要求:一要所有题目均为原创,二题量、难易要适度,三题目要有一定新意。
从各校的反馈来看,反映良好。我校学生的考试结果也算正常。
(二)第二课堂
积极开展第二课堂活动,丰富了学生的课余生活,
开拓了学生的视野,陶冶了学生的情操,使有特长的学生有施展才华的机遇,
同时也激发了更多学生学习语文的兴趣。本学期初一、初二均开设了文学欣赏、电影欣赏、读书指导、写作指导等兴趣班。
(三)教学科研
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,这一学期,
我们在学校教科室的带领下,以提高课堂教学质量的效率为目标,不断地进行探索、改革、创新。
坚持理论学习,
重点以学习现代教学理论和技术、说课议课及课题研究和模式探讨为主,以不断提高教师课堂教学能力和教研水平。
我们切实改革传统的陈旧的教学方法,善于指导学生的学法,调动学生的积极性、主动性,
在具体的教学工作中,从学生实际情况出发,以学生为主体,针对教材及班级学生的特点,采取灵活多样的教学方法,
把以升学为中心的应试教育转到以提高素质为核心的国民基础教育的轨道上来。正确处理语文教学中的文与道,
知识与能力、课内与课外等一系列的关系问题,在教学过程中,以提高学生正确理解和运用语言文学的能力为出发点,通过字、词、句、章、听、说、读、写等方面的严格训练,
形成扎实的语文基础功,
养成良好的语文学习习惯,开拓学生的视野,发展学生的思维,培养健康的审美情趣,着力培养学生的特长,
使学生全面发展,和谐发展。
本学期语文组围绕两大课题:《语文教学中的人格素质研究》(市级课题);《多读多写多思,
发展学生主体地位性品质》(区级课题)已进行到中期实验阶段,均有一定成果。
月日,教研组长及三位备课组长到武汉参加了“全国首届作文考试及文学教育高峰论坛”,开阔了眼界,学到了不少东西。
(四)公开课
这一学期,我们继续开展相互听课活动,相互学习,交流,取长补短。
由于本学期要通过省一级学校评估,要求上课的’优良率达%,所以我们进行了全面的、大范围的听课、评课活动。各年级各个老师均上了公开课。
具体内容:
初一:顾
霜:《世说新语。咏雪》
卢耀华:《综合性学习——家》
朱东萍:《陈太丘与友期》
武宏伟:《羚羊木雕》
初二:黄幼花:《湖心亭看雪》
陈弦:《说“屏”》
武东风:《三峡》
王果冰:《生物入侵者》
初三:江传国:《中国人失掉自信力了吗》
邢丹丹:《致女儿的信》
张小娴:《心声》
杨华:《谈读书》
陈咏梅:《综合性学习——金钱,共同面对的话题》
最后,省评估组听了我组武东风、卢耀华两位老师的课,并给予高度评价。
二、对本科组老师的教学能力、教学态度、教学业绩的评价
本学期,语文组的全体老师,围绕学校的中心工作,尽职尽责,
兢兢业业。特别是初三备课组,在教学任务繁重的情况下,两次坚持参加“六校语文课改合作体”活动,经常集体备课,
课改热情最高,
对课改的精神也领会最深。
张小娴老师:能认真备课,
及时完成备课组布置的任务,与同行认真探讨教学方法,积极参与听课活动,
不断取长补短。
能依照新课标的要求授课,充分发挥学生主体性,尊重学生个性。注重学生语文素养的提高,提倡广泛阅读,
拓展知识面,使学生语文能力有所提高。
陈咏梅老师:教学目标明确,课前准备充分,上课条理清楚,
表达准确,
注重发挥学生的主体作用,课堂调控灵活,应变能力强,
作文辅导和批改都能落到实处。每周一篇大作文,批改及时。有较强的责任心和良好的合作精神。
邢丹丹老师:工作态度认真,
责任心强。教学也好备课组长也好都当回事来做,凡事落到实处,
力求做好。能用新课标的理念来开展课堂教学,善于思考,善于学习,
注重学生语文素养的综合提高。
此外,初一、初二的两位备课组长武宏伟、黄幼花工作主动踏实效率高,
不仅自己具有丰富的教学经验,形成了独特的教学风格;还带领本备课组成员为课改、为提高学生学习成绩,动了很多脑筋,取得了显著成效。
卢耀华:教学组织能力强,教学思路清,善于传授方法,
在迅速提高学生成绩方面有独到见解。
武东风:教风严谨,教法灵活,教学中常有巧构、妙趣、奇思。
三、本科组本学期取得的成绩
学生获奖情况
班级
姓名
内容
辅导老师
初三()班
陈绵绵
区现场作文大赛二等奖
张小娴
初三()班
蒋沁
区现场作文大赛三等奖
马玉玲
初三()班
黄维
区现场作文大赛三等奖
马玉玲
教师获奖情况
姓名
内容
级别
江传国
全国首届作文考试与文学教育高峰论坛论文评比一等奖
全国级
陈咏梅
全国首届作文考试与文学教育高峰论坛论文评比二等奖
全国级
邢丹丹
全国首届作文考试与文学教育高峰论坛论文评比一等奖
全国级
黄幼花
全国首届作文考试与文学教育高峰论坛论文评比二等奖
全国级
黄幼花
福田区教师论文(设计)大赛一等奖
区级
武东风
福田区教师论文(设计)大赛一等奖
区级
江传国
福田区教师论文(设计)大赛二等奖
区级
邢丹丹
福田区教师论文(设计)大赛二等奖
区级
朱东萍
福田区教师论文(设计)大赛二等奖
区级
武宏伟
福田区教师论文(设计)大赛三等奖
区级
卢耀华
福田区教师论文(设计)大赛三等奖
区级
顾霜
福田区教师论文(设计)大赛三等奖
区级
张小娴
福田区教师论文(设计)大赛三等奖
区级
顾军
福田区教师论文(设计)大赛三等奖
区级
初三组
福田区语文期末考试优秀试卷评比二等奖
区级
四、存在的不足。
由于省评估任务繁重,
本学期集体备课的时间和次数都不如上一学期。虽然同办公室的老师还能随时交流研究,但全组的活动不够制度化。
五、下学期工作的基本思路
评估已过,
不须也不必再做大量的表面文章,应沉下来扎扎实实抓好教学。下学期的科组教研活动设想为:以组内公开课的形式,每周由一位老师上一节课,全组听,
全组评,听中受益,评中提高。借此帮助各个老师发现自己的所长,从而形成自己独特的教学特色。
教科研将“教师评价的方式”作为研究内容。以形成较为客观公正的评价体系。
抓好教师学案的设计,学生作业的布置如何才能合理、适当、有效。
通过“教科研沙龙”,提高语文老师的科研兴趣。
新年的钟声即将敲响,紧锣密鼓的一学期即将结束,
我们高新区第一中学地理教研团队积极相应学校号召,
踏实肯干,开拓进取,不断前行,开展了丰富多彩的活动,以提高教师的业务素质和教学水平,
可谓收获满满。
一、课堂教学,骨干引领
本学期,开展了骨干教师示范课、新策略公开课、明礼公开课、平板课活动,以及新入职教师达标课、自录自评一堂课活动,
并取得了可喜的成绩,老师们的教育教学能力有了大幅度的'提高,我校模块化教学、合作策略与合作技能在地理课堂中落地生根,并蓬勃发展。
二、教研活动,
精彩纷呈
地理组全体成员积极参加市、高新区和学校组织的各级各类教研活动,学其精华,取长补短,
以最大限度提高老师们的业务素质和教育教学水平,
为给我们的孩子呈现更加精彩的课堂不懈努力。
三、教育科研,如火如荼
课题研究和论文发表,
取得了可喜可贺的成绩,本组承担的区级课题《合作学习策略在初中地理教学中的应用》即将结题。此外,我校杨修志、亓玉花老师等参加的省课题《初中地理自主有效教学研究和实践》在山东省省级教学成果评比中获得一等奖;杨修志、亓玉花老师在国家核心期刊《地理教学》年第期发表论文《“地球的公转”磨课过程及反思》;
在省级核心期刊《地理教育》年第期即将发表论文《合作学习策略在初中地理教学中的应用》。
四、优质课评比,
勇创佳绩
在年月举行的高新区优质课评比活动中,尹作书老师的课脱颖而出,
获得高新区优质课一等奖。
五、开展活动,图说天下
为锻炼同学们的思维能力,
享受创意思考的快乐,丰富校园文化生活,帮助学生改进学习方法,
提高学习效率。在学校领导的大力支持下,地理教研组组织了以“图说天下培养地理实践力”为主题的思维导图设计大赛活动。
经过激烈角逐,
评委严格打分,最后评选出一等奖王雪菲、张一帆同学等名,二等奖赵雪风童、孙潇涵同学等名,三等奖王书晴、孙菡卿同学等名,
优胜班级个。学校领导为获奖学生代表和优胜班级颁奖。
在未来的教育教学工作中,
我们地理教研组一定不负重托,再接再厉,勇创辉煌,为我们高新一中的美好明天增砖添瓦。
本学期地理教研组根据学校教学工作计划要求,
以继续完善落实教学新常规,提高课堂教学效率为重点制定活动计划。
围绕教学常规的有效性落实开展教研活动,力求提高地理学科教学质量。
一、培训学习,提升素养。在学校领导的全力支持下,
教学学科组教师梯级队伍建设。请来了温州市地理教学专家叶克鹏老师对我们组的老师进行教学有效性指导,提高教师的教学教育理论水平。
叶汝雯、单洁雨老师分别与陈新华、林南老师进行师徒结对,加大对青年教师培养力度,
林南老师的细心指导,帮助新教师快速成长。尽量参加市教研活动,把校本培训与外出学习结合,
更新教学理念。
二、教学常规,校本教研。积极配合学校教务处工作,
以提升课堂教学有效性为核心,进行落实教学新常规探究。重点以备课组为单位探究课堂教学设计,统一精选作业,共享教学资源。
开展备课、作业布置等主要教学环节的研究和教学改革,在课堂笔记的落实方面进行了探究,效果明显。本学期组织教师开展优质课研讨,叶汝雯老师开出了《常见的天气系统》、《城市区位分析》公开课,
单洁雨老师开了《自然地理环境的整体性》、《自然灾害对人类的危害》公开课。组内老师进行听课、讲座、交流、互助、互学活动,研究课堂,反思教学行为,以改变教学方式,
强调以学定教,
探索新的地理学科教学模式,提高课堂教学有效性,林南老师参加市“一师一优课”评比活动获温州市优质课评比二等奖。
结合学校月考、期中、期末,加强对新高考、学考命题研究与探讨,
做好备考、命题、评卷、教学质量分析工作。在组内老师的共同努力下,分析教学现状,准确定位,研究有效复习策略,
解决新高考学考教学中存在的问题,归纳总结经验,提高教学效率。
探究分层次教学创新方法,利用课余时间进行课后辅导,
根据学生学习实际情况,做好培优补差工作。组织学生参加第十一届“地球小博士”全国地理科普知识大赛成果斐然,
多人获奖,通过竞赛提升学生学习兴趣,促进教学。
学校荣获“地理科普教育先进单位”,陈新华、林南、叶汝雯获指导教师一等奖,并授予“全国优秀科教辅导员称号”。
三、课题研究,校本科研。通过组织教师积极参加市各种评比活动,鼓励教师申报学科教研课题。
学习有关课题研究的资料,根据所教学生的特点和教学实际,鼓励教师指导学生地理小课题,组织学生进行画图等地理学科特色探究等。
争取撰写出高质量的论文,提高教师教育水平和科学研究能力。叶汝雯老师参加编写的《行走中的国都》获网络精品选修课程省一等奖,《看迁都图,学政史地》获省精品课程省一等奖。
总之,我们教研组进行合作交流,发挥整体效能。教师间要加强在教学活动中的参与和合作,分享教学资源,
形成教研合力,以尽快提高教研组整体教学水平和教学质量。
本学期我们组以学校工作为宗旨,主要做了以下工作:
一、以课堂教学为主渠道,
聚焦课堂,
针对具体情况进一步探索“有效教学”的先进理念,
围绕学校提出的“问题导学型课堂”,切实提高课堂教学的质量和效率。配合教务处组织组织本组教师进行各种教研活动,积极参与骨干教师的听课活动,信息技术课程的整合评优课,
加强师徒课堂指导工作。
二、重点加强备课组建设,尤其是初三备课组的工作,充分发挥组内每个成员的作用,
尤其要发挥具有丰富教学经验的老教师的作用,切实探讨教学的重点难点和疑点,在认真备好每节课的基础上,继续开展教材及教案的分析,进行教学策略、教学对象和教学方法的研讨。
三、每周一次的集体备课制度,做到定时、定点、定内容、定主讲人,
并认真做好活动记录(要求:针对备课的主题,确定每课的难点,
同时,
确定突破点)。另外,
要求备课组定人定量地出好每周的语文课外拓展练习。
四、认真组织组内成员积极参加课题组活动、各项教研活动及各类进修,并向兄弟学校学习取经,不断改进我们的教学思路和方法。
本学期,教研组工作扎实到位,具体如下:
月日下午第二课,市二中语文教研组进行了教研活动,
重点研读市初中语文工作计划,明确要求,关注变化,
群策群力。力争根据学校实际情况,
强化生本理念,应对平时、中考命题的变化。教研组长传达了市语文教研组长会议精神并明确工作重点。
月日下午第一、二课,
市二中语文教研组进行了“问题导学”之“依托活动单提升诗歌鉴赏能力”为主题的教研活动,广西贺州市钟山县、八步区初中名校长全程参与。广西的来访校长们与市二中的语文组老师共同聆听了金雪娟老师执教的《你是人间的四月天》。
金老师精心准备,针对活动主题,依托活动单,注重生成,强化方法,
有效呈现初三诗歌教学。接着是教研组研讨。全组教师明确了教学过程中,融入“问题导学”的理念,明确活动单设计的重要性,
课堂更关注学生,为提升课堂教学效率奠定良好的基础。
月日下午第二、三课,市二中语文教研组进行了“散文教学中,
活动单的有效使用”为主题的教研活动,力争立足课堂,提升学生课堂效率。全组成员听两位新教师韩轶雯、魏晓盼老师分别执教的《散步》、执教的《秋天的怀念》。
全组老师就学生角度对她们提出了中肯的建议。这次活动中,
新教师呈现新气象。
月日下午二、三课,市二中语文教研组围绕“阳光课堂的构建路径之问题导学型课堂研究”,进一步深化“问题启思,活动助学”为主题的教研活动,力争关注课堂改革,
呈现教研活动新气象。全体老师共同聆听了张勤老师执教的《湖心亭看雪》、易莹老师执教的《社戏》。期间,组内教师分点就坐学生旁边,
对个别或小组进行课堂观察。三个年级分组从学生课堂活动的情况,对教学设计的改进措施。
课例促发老师们思考,问题的设计必须着眼于学情。
月日下午二三课,
市二中语文教研组围绕“立足文本解读,
提升阅读能力”,进一步深化“问题启思,活动助学”为主题的教研活动,
力争关注课堂改革,
呈现教研活动新气象。全体老师分头聆听了顾伟清、沙莹两位老师执教的散文、小说教学。期间,组内教师分点就坐学生旁边,对个别或小组进行课堂观察。
各年级老师分别对三节课(包括胡吟秋老师的古诗教学《无题》)进行了评析。最后,
金雪娟老师就上周市“素养立意”下的语文教研活动,张小妹老师的自读课《昆明的雨》进行了分享,同时,也明确部编教材不同文体,精读略读课文的教学区别。
月日下午二三课,市二中语文教研组围绕“阅读、写作,提高课堂效率”,进一步深化“问题启思,活动助学”为主题的教研活动,
力争落实课堂改革。全体老师分头聆听了陈琼、毛红、张书琴三位老师执教的小说、散文、写作教学。
各年级老师结合学生活动,分别对三节课进行点评。最后,金雪娟老师进行总结,再次强调部编教材不同文体,
精读略读课文的教学区别。
年月日下午第二课,
市第二中学语文组进行期末课堂的有效性研究。
首先,教研组长明确了期末相关事宜。其次,各备课组进行“期末课堂有效性”的研讨。
老师们群策群力,
确定复习策略。
本学期的教学教研工作伴随着冬天的到来,即将接近尾声。
俗语说“春的耕耘,
秋的收获”,回顾一学期的教学教研工作,我们有着几分充实,几分感慨,
还有几分遗憾。
一学期来,我们语文教研组的工作本着“为学生服务,
为自己提高”的理念,在全体语文老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下:
一、确定教研内容,提高自身业务水平
教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向,
对于自身素质的提高起着关键性的影响,本着为教师们负责任的态度,我们语文组在学期初制定了教研计划时,
并组织大家讨论,让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容,采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。这样一来,我们学习的目标更为明确,
学习内容更加贴近了自身发展的需求,真正达到“为用而学,学以致用”的效果,老师们学习的劲儿也就更足了,为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。
二、教研与教学工作相结合,相互促进,从整体上提高语文教学质量
为了更好地贯彻新课标的精神,语文组结合语文学科的特点,
加强理论方面的学习,提高全组教师对新课改的认识,转变观念,适应新的形势,运用我校可利用的网络、多媒体、教学刊物等资源,
拓宽教师的视野,
提高教师的教学水平。
三、语文教师互帮互学,共同提高
本学期,
为了进一步提高教师的教学水平和教学质量,学校规定各学科教师听课数量在节左右。在学校的统一部署安排下,
我们组的严俊老师、张根胜老师和江向良老师踊跃参加了校开放周的公开课教学活动,获得了同仁们的一致好评。另外,教师可以随堂听课,
相互学习。每一节课结束后,
全组教师都开诚布公,畅所欲言,对这一节课的成功和不足之处进行评议,不遮不藏,
相互切磋,每个人都从中有了较大的收获。
四、教学常规检查常抓不懈,
落实到位
为了使教学工作规范化、制度化、科学化和条理化,每两周一次的教学业务常规检查,都很抓落实,不走过场形式,
认真细致,发现问题及时整改。
严格执行教导处的各项安排。
通过听课、检查备课情况(教学设计)、作业批改等多种方式,检查常规落实情况,了解到教师的教学完成情况。
五、存在的不足及今后努力的方向
、语文组组织教研活动不足,样式单一;
教师听课节数少。今后要争取开展丰富多彩的教学教研活动,尝试新的教研样式,
使教师从中学有所得。鼓励语文教师多听课,多尝试新的教学模式,
贯彻新课改精神,全面提高语文教师的教学水平和语文教学质量。
、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;
再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。
方向:采用每次开课由一位教师做为主评,
其他老师做为辅评以提高评课的能力。多观看教学课堂录像,
再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
、我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,
以理论来指导、武装我们的实践。
总之,“学无止境、教无止境、研无止境”。本学期的语文教研组工作,
在学校教导处的统一领导和全组教师的共同努力下,已圆满完成了学期初的计划,
取得了一定的成绩,达到了预期的效果。但也还有不够理想的地方,今后的工作中将不断的完善提高。
回顾本学期,语文教研组在校长室、教务处的指导下,
在全组老师的共同努力下,较好完成了本学期教研教学任务。现将本学期的工作总结如下:
积极研讨高效课堂教学,
努力提高课堂教学效益。课堂教学是主渠道、主阵地,
是教学研究工作中的重中之重。扎实而有效地推进语文“”课堂教学实施,突出学生主体地位,为学生提供了一个展示自我、挑战自我的舞台,是落实“为学生终身发展奠基”,
实现教师与学生共同成长的有效途径。
。认真开好研讨会,夯实集体备课责任,加大集体备课力度。
本学期,
高一高二高三各召开集体备课会十余次,每次均有明确主题,有中心发言人,每人精心准备课时教案、导学案、课件,
为提高本组语文课堂教学效率奠定了坚实基础。
。配合校长室、教务处认真组织高一、高二的公开课和高三教学视导活动。通过听评课活动,研讨高效课堂教学中的优点与不足,提出整改措施,
达成共识,有效提高本组教师的执教水平。
。积极参与作文竞赛活动,提升学生的写作兴趣。
在“好家长杯”作文竞赛中,我校高二()班同学获得市一等奖,高一()班同学,高二()班同学获得市二等奖,
高一()班同学获得市级三等奖,并有多人获得区级一二三等奖。
。进行学期分析,促进年级语文成绩整体提升。教研组在月份进行了中期学情分析,
各互研组从试题结构、学生答题情况、存在问题、改进措施等方面对考试进行有效分析,总结得失、交流看法、总结提高,
有效巩固教学成果,
促进了语文成绩的有效提升。
。积极参加省市级主题研讨活动,以学带教,稳步促进我校语文教学质量提升。
月份老师参加无锡市锡山中学举办的研讨活动;月份老师参加了“关于钱梦龙教学思想”的研讨会,通过不断的学习,拓宽眼界,
吸纳最新的教学思想和理念,提升全组教师的理论研究水平。
。加强高三复习备考工作,科学规划一轮复习内容,
合理安排进度积极参加联考,
以考促学,提高我校语文复习备考水平。通过高三视导,
肯定教师复习备考优点,客观指出教学中存在的问题,
以进一步提高复习备考效率。
高三备课组精心备考,
教师通过网上阅卷、分层总结、试卷分析,引导学生规范答题,“每分必争”,为提高年高考语文成绩打下坚实基础。
语文组虽然取得了一点的成绩,
但离课改的要求和自身的奋斗目标还有较大差距,
我们组将在下一学期工作中,
继续发扬“求真、务实”的精神,乘风破浪、勇于开拓,勇往直前,以取得更大成绩。
我们五年级语文教研组现有位教师,其中小学高级教师位,
全组成员互敬互助、互帮互学,工作热情高,
师德品质好,是一支素质高、实力强的语文教师队伍。本学期,在做好常规教研工作的基础上重点围绕“践行导学议练教学模式,提高课堂教学的有效性”这一专题,
狠抓了教学研究的力度,增强了课堂教学的针对性、实效性。
现总结如下:
一、学习促发展
华罗庚说:“在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,
有创造性地学习,才能越重山跨峻岭。
其实,在我们教学的道路上,也是如此,只有不断的学习才能更好的适应教育教学的需要。
所以,我们教研组的发展目标就是人人争做学习型教师,努力提高自己的文学修养和业务素质,
用自己的高尚品格影响学生,用渊博的学识引领学生,用先进的理念培养学生。
、学习《课标》
《语文课程标准》是我们教学工作的航标、指南,
所以每学期开学初,我都会组织并带领全组教师认真学习课程标准,
重温新课标倡导的先进的教学理念、明确并细化本学段的、本学期的教学目标。比如:五年级上册阅读教学的目标:
①提高学生默读的速度,达到课标中的要求,
默读一般读物每分钟不少于字。
②学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。
③能联系上下文和自己的积累,
推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,
体会其表达效果。
④在阅读中揣摩文章的表达顺序,
体会作者的思想感情,
初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。
⑤阅读叙事性作品,
了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的感受。
阅读诗歌,大体把握诗意,
想像诗歌描述的情境,
体会诗人的情感。阅读说明性文章,能抓住要点,了解课文的基本说明方法。
⑥在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
⑦诵读优秀诗文,
注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文篇(段)。
⑧扩展阅读面。课外阅读总量不少于万字。
这样一来,
开学初老师们就明确了本学期教学的奋斗目标。然后老师们结合本班学生实际情况,
找到本班学生的优势及不足,在教学中就能做到有的放矢,
重点训练。
、学习“名师”
《小学语文教师》这本杂志从年第一期增设了一个新的板块,就是辩课进校园,其实就是一些教育专家、教育名师和一线优秀教师同课异教活动,
既有他们详实的教学设计,又有精彩的教学研讨。本学期,我们利用教研活动时间学习了其中的期,老师们一致感觉从中受益匪浅,
以前无论是现场聆听专家的课堂教学还是阅读专家的教学实录都有这样的尴尬:我们的心里—不太清楚要教些什么—不太清楚为什么要教—不太清楚要教到什么程度—不太清楚为什么用这种方法教,但是这样的学习,既能够学到先进的教学理念,又能够学到一些实用的教学技巧。
、学习“导学议练”教学模式
我们组利用教研活动时间,多次重温了我姜主任所做的“导学议练课堂教学模式”的两次讲座。确定了教学中要体现以下教学理念。
①课堂教学要“以学定教,
顺学而导”,这也是“导学议练课堂教学模式”的核心理念。教学时要从“关注教什么”走向“关注学什么”;从”关注教师的教”走向“关注学生的学”;从“关注学习结果”走向“关注学习过程”;
从“关注学了多少”走向“让学生在有效的课堂学习时间内学得更好”。真正实现从“教的课堂”到“学的课堂”的转变。
②努力要体现崔峦老师提出的:阅读教学崇尚简,依标扣本学语言;人文熏陶含其中,
读思议练重实践。语文教学要由“教教材”变成“用教材教”;由“教课文”变成用课文学语言、用语言。
由分析课文内容的教学,转向以策略为导向的教学,注重读法、写法、学法的指导,
以提升阅读理解能力、运用语言能力以及学习能力。
二、实践促成长
本学期初,我们围绕践行导学议练教学模式,确立了教研组研究专题,即:怎样充分发挥教师“导”的作用?
我们把专题研究与远程研修,以及学校的常规讲课活动相结合,
切实发挥远程研修及六步骤教研的作用。
、通过实践、研究,
老师们认识到了“导”指教师的启发引导,这是教师主导作用的集中体现。
“以学定教,顺学而导”这八个字是“导学议练”教学模式的基本要旨。我们认为这种教学方法,教师的主导作用则自始至终贯穿在学生的学习过程中。
在“激趣导课,引入新知—自主阅读,研学新知—讨论交流,以导促学—拓展延伸,
巩固练习”这几个步骤中,每一步都离不开教师的主导作用。学生应在教师的循循诱导下,亲自感知教学内容,
通过自主学习,初步获得新知识,然后转向运用新知识。通过教师的主导作用,把学生的主体作用,
学生之间的相互作用及师生人际互动的情感作用充分发挥出来,达到完成教学任务,提高学生学习能力的目的。所以,教师的主导作用是学生自学是否成功的关键。
教师的主导作用首先体现在培养学生的学习兴趣方面。
教师的主导作用应体现在积极进行学法研究,
加强学法指导方面。要使学生不但有兴趣学,而且还会学,善于学。只有同时注重教法,
学法的研究,才能协调教与学的双边活动,把教师的主导作用和学生主体作用有机结合起来。在课堂上教师应增强学法指导意识,
善于在教学过程中渗透思维方法的训练,通过日积月累,潜移默化,使学生学会过渡到会学。
、明确了什么时候需要教师进行引导。
①当学生的思维受到阻碍时,
教师要给予引导。
当学生解答新的问题时,由于学生原有知识储备不足,
学生的思维就会受到阻碍。这时,教师要给予学生知识上的补充。
当教师的提问有相当的难度,学生的思维一下子难以跃上这一高度时,学生的思维也会受到阻碍。这时需要教师铺设思维的阶梯,让学生拾级而上。
有的问题换个角度一问,学生就会豁然开朗;有的大问题分解成几个小问题,
就能迎刃而解。当然,这都需要教师正确的引导。
②当学生的思维偏离正确的轨道时,教师要给予引导。
学生的思维偏离正确的轨道,大多是因为没有听清或听懂教师的问题。这时,
教师要把问题再重复一遍,或者把提的问题再解释一下,让学生听清、听懂问题后再思考回答。如果教师不加任何引导,学生则会陷入思维混乱的状态,
问题没有解决,时间却白白浪费了。
③当学生的感悟不全面不深刻时,教师要给予引导。
由于学生的语文能力、学习态度和价值观的不同,
加上学习环境、社会环境、文本特点等方面的原因,有时候学生的阅读难以触及作品的灵魂,很难把握文章的主旨,所以更需要教师作出有价值的引导。
可以说,
整个语文教学活动,是在教师宏观调控和具体细致地引导下实现的。
教师的引导和学生自主学习的关系,不是简单的教加学的关系,
而是教和学的统一。教师的引导是学生自主学习不可缺少的条件。
扎实的专题研究,促进了全组教师的专业化成长,我们组年轻的于萌老师,
荣幸的承担了远程研修磨课任务,教学效果很好。
同时,于老师还参加了校优质课评选,取得了一等奖的好成绩。在全区导学议练教学观摩活动中,
本人执教观摩课,
得到与会领导与老师的一致好评。
三、反思促提高
反思一学期的教研组工作,
有成绩同时也有不足。
成绩:
、抓实教学常规管理。为了打造高效课堂,
严格要求老师做到“八个精心”。精心研究教材课标精心研究学生精心取舍教学内容精心选择教学方法精心选取课程资源精心进行教学设计精心关注学生的学习状态精心进行作业练习教学
、加大了对青年教师的培养,为学校培养了后备军
青年教师的成长是关系到学校教育可持续发展的大事。
一个优秀的教师,不仅自己做得好,更重要的是还要当好伯乐,为学校发现人才、培养人才。从年龄结构来看,
我们组的中青年教师占绝对的优势,中青年教师在教育教学的实践中,有着足够的智慧和经验,对青年教师的培养起着至关重要的作用。正是在中青年老师的帮助下,
青年教师得到了快速成长。
、互敬互助、互帮互学、团结协作、和谐奋进的良好组风已经形成。
不足:
、虽然已经确立了研究专题,进行了专题研究,但是研究缺少序列性,
研究不够深入,部分教师研究的积极性不高。
、重视研究教法,轻视了教材的解读,青年教师钻研教材、解读教材的能力有待加强。
、年级没能开展丰富的学生语文实践活动。
今后打算:
、继续加大学习力度,激发每一位老师的学习热情。
、重视教材的解读,提升驾驭教材的能力。
、继续进行专题研究,增强研究的计划性、序列性和实效性。
、年级组组织学生开展一些语文实践活动,
丰富学生的学习生活,增强学习语文的兴趣。
时光匆匆,转眼这个学期已经接近尾声了,
回顾一学期来所走过的足迹,我们语文教研组在学校的统一领导下,紧紧围绕教科室工作计划,
以全面提高学生的语文素养为目标;以提高教育教学质量为根本;
以培养学生自主合作探究能力为主导,全面贯彻教育方针,积极实施新课程教育,推进课堂教学改革,
切实提高课堂教学效果,—学年度第一学期语文教研组工作总结。
通过扎实的教研活动,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:
一、认真学习理论
更新了教育观念“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,
教师如果不学习,
教研活动就会成本“无本之木,无源之水”。为加强修养,提高素质,我们组制定了适合语文教学的理论学习计划,
学习了《走进新课程》《语文课程标准》《课程教材教法》等理论书籍,为教师提供广阔的视角,以最大限度地转变教师的教育观念,
改变传统的教学模式,
力求用先进的教育理念支撑深化我校的语文教育改革,发挥语文在教改中的龙头作用。
其次鼓励老师们采取多阅读、多反思、多执笔的方法,
不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟,
利用好学校的网络资源,经常上网浏览、查阅相关的材料,及时了解课改动态,
扩大自身的视野,通过多渠道多方位地提高自身的理论素养,以便更好服务于课改实践。
二、抓好教学常规
不断提高课堂教学能力和教学质量。课堂是老师的立身之地,
踏实有效地做好教学常规工作,是每一位语文教师的份内之事,认真备好每一节课,扎实做好“教学五环节”,尤其注重备课、上课、反思三环节。
、以本为本,深入钻研教材。
每一节课要精心备课,
确定每一课时的教学目标,
重、难、疑点,精心地构思教学的五个环节。把培养学生的能力作为主要目的,
选择恰当精要的补充练习,增加上课的非预设性,做到“给学生一碗水,自己需有一缸水”的教学态度。
、以学生为本
培养学生的能力课堂中,以学生为主体,重在充实调动学生积极性,引导学生对问题进行多方面思考,
比较、分析,培养学生概括、判断能力、听说读写的综合运用能力。
提倡老师在教学中运用绿色语言,让学生在温和、宁静的情感中学习,使学生喜欢上语文,
年度工作计划《—学年度第一学期语文教研组工作总结》。
、课后反思
受益无穷每一节课后或者每一次听课之后,要有一个交流反思的时间。
这有时比上一堂课带给教师的感受更多,
我们语文组在这一点上做得很好,每一次活动之后,各位教师各抒己见,有争执,有交流并能及时反思,
写好听课反思,这样可以更好提高自己。
、共同合作
集思广益新课标的备课量很大,所以集体的力量更重要,我们组以互研组为单位定时定期进行集体备课。
讨论教学中的一些问题,统一教学进度、教育目标、讨论最佳教学设计方案,反思教学得失。尽可能多地从网络上、书本上扩充信息,
不断充实、完善各课资料,
力争向每一个四十分钟要质量。
、作业反馈
落实为重这一学期,组织了两次作业大检查,发现我们的作业布置大有改善,
更注重于学生能力的培养,
动手动脑并重,课内课外兼顾,但发现在作业反馈上有点忽视,“二次作业”的落实不够,
学生的错误往往有普遍性,掌握才是根本,所以我们组特意为此讨论开会,探讨落实的措施。
三、发挥网络信息的优势,
提高全体教师的教研能力
结合教科室工作计划,
我们教研组积极组织全体教师制定网络教研的计划,让每位教师充分利用校园网,在自己的博客上发表、上传自己的教学设计、课件、反思、案例、论文等,以达到资源共享,从而提升了教师网络教研的能力,
也提高了自己的业务能力、教研水平,同时也推进了我校教研的整体水平。
、本学期我们在第三周和第四周举行了大规模的青年教师新课程课堂教学大赛活动,
全组有位青年教师参加,按照说课、讲课、评课的程序进行,各教师能高度重视,
充分准备。大赛较之以往,课更为朴实,
重视双基,让语文课堂返璞归真,这是最难能可贵的,这也是对前季学校开展的“走出课改误区”大讨论的很好回应,
这样的课才让人觉得踏实,学生也能真正学有所获,从这个意义上来讲,这次大赛是非常成功的。
另外,课堂上教师运用多媒体教学手段更为娴熟,较好得发挥了它的辅助作用。在评课中,大家能够以诚相待,
真诚的指出教学中存在的不足、问题,老教师也充分体现自己的传、帮、带作用,通过这次大赛,让大家获益匪浅,涌现出了一些青年新秀,
如孟延萍、杨帆珍等,最重要的是使更多的青年教师成长起来了。
、积极开展读书活动,各教师都撰写了详细的读书笔记。
、积极组织学生参加各种征文比赛,
学初“感恩教师”书信征文大赛、第二届文学创作大赛,每次活动,大家都能积极参与,指导、筛选、写评语,尽管很辛苦,
但都任劳任怨。
、认真组织学生参加“年全国中学生语文能力竞赛”。尽管本学期我们语文教研组的工作取得了一些成绩,但我们仍然有很多不足,如教研组活动开展得还不够扎实,
互研组互研热情不高,一部分教师对教研活动的认识不够端正,有的教师在读书活动中疲于应付,这都是我们今后工作中所要亟待解决的。
有人说“学无止境、教无止境、研无止境”。
是的,教研的路还很漫长,
我们需继续努力,积极改进工作中的不足,一步一个脚印地奋力前行!
学期工作即将结束。本学期在学校领导的正确指导下,
语文教研组全体教师积极响应学校的工作安排部署,较好地地完成了学期教学任务。回顾这半年的教学工作,语文教研组工作总结如下。
一、教学过程严格规范,
强化过程,
注重成效
本学期语文组积极配合教导处,抓好备课、上课、作业批改、学生辅导、测验等常规教学的几个基本环节,
严把教学质量关。
、抓好备课、上课、作业批改环节,规范教学常规管理,强化教学过程管理。本学期进行了备课、作业批改等常规检查,
大家能进行及时的查漏补缺,有力地保证了教与学的效果。
、抓好学生的早读、辅导工作,
鼓励学生参与活动,促进学生和谐发展。
根据学校的要求,结合学科特点,从总体上看,本组教师加强了学生的早读管理,
并能合理地安排课外阅读,从一定程度上扭转了学生读死书、死读书的现象,注重了学生综合素质的提高。并能积极鼓励学生参与各种语文实践活动,
注重了学生知识运用能力的培养。可以说,这是我们教师教学观念转变的一个可喜变化,
做到了与时俱进,
融入了时代的发展开拓精神,
使语文教学更富成效。
、抓好各学段教学目标的落实,强化学生的写作训练,
逐步改变我校学生习作薄弱的现状。按照学期计划,本学期,我们坚持做到作文早起步与学生习作日常化,完成学期大小作文各八篇,
教师详批篇的目标,
经检查,大部分班级抓的较好。并积极抓好学以至用,
港湾文学社组织学生参加现场作文比赛活动,各班参加踊跃,成绩显著。
二、教研活动扎实有效,促进交流,提高素质
本学期,
教学研究仍是本组的工作重点,按计划地开展了以下教研活动:
、开学初,
按照学校部署,教研组积极配合教导处深入课堂,开展“推门听课”活动,进行随堂教研。尤其是加强了对新教师常规的指导,
并对教师的上课情况进行及时的沟通、交流,极大地促进了上课环节的实效。
、组织本组成员开展了次集体备课活动。课题分别为:《吆喝》、《大自然的语言》、《皇帝的新装》。
组员积极参加讨论,集思广益,形成三个完整的教案。
、围绕学校“课堂大舞台,
人人展风采”这一活动主题,开展组内公开课活动,按照学期初的计划,陈雪燕,李芬芬,
周美花三位老师分别进行了公开教学,课后组织了评课交流,达到了促进提高的目的;尤其是在课后的教研交流中,
气氛积极热烈,此种教研活动深得组员好评。
当然,以上教研活动的成效,与参与教师的自身努力分不开,
也是我组扎实进行交流研讨的结果。通过结合不同形式的课堂教学,进行实际的交流研讨,既活跃了教研氛围,又增强了教研实效,
使全组教师在教研中得到了提高,
避免了教研活动的走形式。
三、学生活动丰富多彩,巩固知识,强化实践
素质教育是时代的要求,是社会发展的要求。
语文是一门基础性的工具学科,重要的不仅是要教学生学会知识,更要教会学生会学会用知识。籍此,语文组举行了一系列的学生实践活动,
深受广大学生的喜爱,取得了一定的成效。
、按照教研组工作计划,年月日开展了港湾文学现场作文比赛,有力地促进了作文训练和习作兴趣培养;
、组织学生积极参与县正文比赛活动(节能减排),
在学生努力和语文教师的大力支持下,我校共有篇习作获学区一等奖,多篇二三等奖,既激发了学生们参与课外活动的积极性,
又扩大了学校的影响力。
、加强了图书管建设,组织学生管理好图书管。勉励全体同学“读书好,好读书,
读好书。”
、组织全校学生硬笔书法比赛活动。
四、加强业务能力建设,
完成目标任务
语文组是一个团结奋进、充满活力的集体,一学期来,大家都能立足本职,严格备课、上课、作业批改、自习辅导等环节,
积极参与各种业务学习,做好笔记,
能够相互之间进行听课和交流,写好听课记录,业务研讨氛围浓厚,有教学反思和检测分析。能按时完成学科计划及复习措施,
能结合教学实际,有针对性地制定措施,
整个学科协调发展,势头良好。
加强教研组阵地建设,按时更换出版教研组专栏。经过学校的几次检查及检测,大家都较好地完成了各自的目标任务。
五、工作不足及设想
静心回顾,
成绩我们应该肯定,
但不足和缺点我们更应进行反思。经过认真梳理,主要有以下几个方面:
、个别教师通盘考虑的观念仍然不够,语文教学从低到高的连贯性欠缺,存在班级本位的误区,
对提高我校语文整体教学质量造成不利影响;虽然本学期我们加强了写话、写段、写篇的要求,但仍有个别教师不够重视,
忽视指导,只停留在表面,实质效果不大。
[]
、部分教师不注重学习,教学思想跟不上时代要求,
存在不切实际地灌输教学,不注重学生个性化发展,影响学生的全面进步和身心健康,也不利于学校的长期发展。当然,
这与教育改革不无关系,我们应该探索行之有效的方法来提高课堂教学效率。
、阅读教学仍然没有落到实处,学生早读仍然有不读现象,学生的课外阅读量远远达不到大纲要求,
各级的阅读教材及阅读课没有发挥作用。
班级性的语文活动少,存在活动有形式而效果不明显的弊端。
、个别教师参加教研活动不够积极,
有拖拉、推诿现象。
诚然,工作总是在进行中不断改进和完善的,以上总结、不足,肯定有不太全面、不够成熟的地方,
请相关领导给予批评和谅解。
也希望各位能够更热心地关注和支持语文组工作,
我相信,在学校的高度重视下,
有了全组教师的热情参与和共同努力,我们一定会取得更大的成绩。