幼儿园教师家访心得体会

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心得有助于发现自己的优点和长处,增强自信心和积极性,为未来的工作和生活提供支持。下面是小编为大家整理的幼儿园教师家访心得体会,

如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

幼儿园新纲要指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,

并积极支持、帮助家长提高教育能力”。俗话说“情感是教育的桥梁”。平时,我们虽然会每天与家长送孩子来园时作沟通,

也会与有特殊情况没来园的家长做电话家访,

但是走进孩子的家庭,

与家长面对面的家访总能让我体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面,那感觉和效果就是不一样。与早上匆匆忙忙的沟通相比,走进家庭的家访更能用心的聆听家长的心声,

也更能表达我们对家长与孩子的看法。更能及时了解孩子学习和生活的情况以及思想动态,让每一个孩子不在幼儿园还继续享受老师给予的关爱;

更能取得了家长对幼儿园和教师的理解和支持,加深了教师与家长的感情。

在家访的过程中,我们感受到家长对老师的尊重与信赖,也深切地感受到家长们对孩子的殷切希望,我们提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活,更要关心幼儿的情感和品德,

注意安全等。针对一部分家长提出有关幼儿园与小学的困惑上,我们用“幼小衔接”存在的一些问题与措施,从时间安排与知识积累上,

做了耐心的解答;

一部分家长提出孩子特别不懂事,担心孩子上小学的‘问题上,我们也用自己的观点表明孩子的进步不是一朝一夕,而是长期积累,

只要我们对孩子一定的信心,

多鼓励,今后孩子会成长更快;

部分不足龄的孩子家长,我们在明确了下学期继续留读大班后,

也对孩子读第二次大班时要与第一次有所不同要求,

但是又不能给很在很大压力,并提出一些可取性的建议:肯定幼儿的优点,甚至是家长还没有注意到的闪光点,诚恳地指出幼儿缺点,

小部分孩子不在家,

我们只得通过电话,

向家长表达了我们的意思,做了并做了相关交流。

其中林松卫小朋友,就是对我说出“老师。我讨厌你上课”的那位男孩子,我更是耐心与家长沟通的同时,

更与他本人做了很长的交流,促膝谈心,

不但拉近了彼此的距离增进我们的感情,也对我今后的兼课教学生活带来很大的反思。

这次家访使我深刻体会到,作为教师我们要积极的指导家长,同时多进行交流,

家长和教师相互学习,相互信任,相互合作,

结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功,这对我今后的幼儿园教学工作来说是一个宝贵的经验,

家访中,

孩子们更能感受到老师的关注与重视,这是对孩子的鼓励,

家长更能理解我们的工作,

这是对家长的触动。家访,容易形成教育合力,产生良好的教育效果。

家访,

是联系家庭与幼儿园的一条重要纽带,

是幼儿园与家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的桥梁;

是一门永无止境的学问,

是一种多姿多彩的艺术。如何更有效地与家长,

孩子交流,促进孩子健康成长,

我们还要进一步研究与实践。我愿倾心奉献,天天等候。

我们幼儿园除了日常的家访以外,

在寒暑假还要求教师对本班幼儿进行一次家访。说实话,刚开始的时候,我觉得家访没有什么重要性。

今年寒假,

我又照例对幼儿进行家访,在去了几个孩子的家以后,不觉走到了__的家门前。__的姥姥家在外地,

一到假期__便和妈妈到姥姥家去,所以一直没到她家去家访。

今天一看正好__在家,我便到她家和她妈妈聊了一会,便离开了。

开学以后,

不知怎么__老是在我身边蹭,而且显得和我特别亲,我当时也没觉出什么,只是和往常一样,带孩子们活动,

__在课堂上表现也比平时积极。一连几天,__老是这样,

而且平时不苟言笑的她老是对我笑,这是为什么呢?

突然,

我恍然大悟,原来是家访起了作用,

是家访拉近了__和老师之间的’距离,增加了她和老师的亲近感,让她和老师的关系又进了一层。由此看来,家访真的很重要,

以后我还要继续认真彻底的做下去。

家长工作应该是面向全体家长,为全体幼儿服务的。

我们班两位老师参照幼儿花名册,统计了详细的家庭住址,并根据居住区域确定家访路线,有效的利用了时间,对我班的名幼儿进行了全面性的期末家访,

家访情况如下:张苏洋、许睿涵、高健刚、苏泓睿等名小朋友通过电话联系得知一家均外出;江秉义、江韵妮两位育婴堂幼儿我们在第一天家访到七点多的时候打电话联系,该管理人说孩子们已经入睡,不方便家访,于是我们在次日再家访,

由于这两名幼儿是由三位负责人阿姨轮班照看的,我们便与其中一名阿姨进行家访交流;曾泊凯因家路途远,工作繁忙,该爸爸要求电话联系,

我们只好通过电话家访与该家长联系,其余幼儿均有走进家庭登门家访。

这次登门家访过程中,我们重点围绕该幼儿的在园表现、兴趣特长及暑期安全方面,并确定出这次家访每个孩子重点解决的问题,

与家长、幼儿进行面对面、真诚交流。

走访过程中,我们都看到了家长的热情、家长的`积极、家长的配合,同时也让我们看到了家长对孩子的重视性。我想,

这次的家访是辛苦并感动着,

在这么热的天气里,我们两位老师一早就赶到了小朋友的家,

有的小朋友还没有起床;有的家长还没有处理完家务;有的家长在看店,

听说老师登门家访还特地顶着烈日赶到家中与我们交流;

傍晚,

有的幼儿一家正吃晚饭,一家人见到我们到来匆忙放下碗筷热情招待;家长们对于老师的到来还是很理解的,并且也表示非常感谢,有的家长引导幼儿当起小主人递水招待;

有的幼儿看到我们脸上的汗水还拿面巾纸给我们;当然,也有见到老师就躲在妈妈背后的孩子泊凯的爸爸说,我们住在子江这么远,路上车多,

路又不好,

你们打个电话联系就可以了;

欣怡的奶奶说,

大中午的,你们还在家访,

看,两个老师的脸都晒红了,快回去吧,会中暑;

弘悦的妈妈说,

我们天天见面,聊得很多了,还特地到

家里,太辛苦了听着他们连声道谢,看到孩子们热情招待及看到老师到家做客的欣喜,

饿着肚子、腿脚酸痛的苦好像也减轻了一些。

在暑期,我们还继续与没能走访家庭的幼儿家长取得联系,

做到百分百家访。

我们有针对性地对每位幼儿的个性、行为习惯及在园情况等向家长进行反馈,及时填写家访记录表,

让家长感受到老师对家长工作的重视,有效地保持良好的家园合作教育。

家访是我们幼儿园每学期末每位老师必做的工作,

刚开始时我特别不明白:我们现如今的通信那样发达,特别多时候我们都通过电话……

家访是我们幼儿园每学期末每位老师必做的工作,刚开始时我特别不明白:我们现如今的通信那样发达,

特别多时候我们都通过电话交流,有些小事则能够在接送的时间三言两语与家长交换意见,有必要走进家庭履行这样传统的家访吗?家长会乐意批准吗?通过个学期的家访工作,

现如今我感觉家访是特别有必要的,

它能够减少家长与老师之间的距离,使我们的沟通交流更加有效。

现如今我将我本学期的家访感受做以下概括:

今年我们班有名幼儿,我们的目标是走进每一位幼儿的家中,

然而家长们关于我们家访反响不一:有的惊奇,

是不是我的小孩在幼儿园里犯了严峻的毛病,老师要到家里来家访?有的婉拒,我家地点小,又乱,

那个时间我们没有空,

抽不出时间招待老师;

但更多的是欣喜,正愁没有机遇和老师好好交流呢,

关于我们的到来特别的高兴。

面对家长不同的态度,我们更困惑了,会不可能因此而造成负面的阻碍,

给家长们带来额外的累赘?但有一点,我们更清楚了:家长们的家庭教育观念的确需要我们的引领,而走进家庭的家访活动,

正好给了我们一次懂得、沟通的机遇,对小孩,

对家长,对我们自个儿,

都将会是一次寻衅。

在家访的。过程中,我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望,也感受到他们对老师的尊敬与信任。

家长们问的最多的问题是,

幼儿园啥时候开始教写字算数?

关于这样的问题,我们详细地向家长解释幼儿的年纪特点和学习特点,使家长明白我们的教育不能超越幼儿的批准能力,

不能拔苗助长。同时我们也详细地向家长懂得了幼儿的兴趣爱好,性格专长及家庭结构、成长经历、健康状态、学习环境、在家表现、行为适应,并听取了家长对教师的意见、希望,同时,

有礼节、有分寸地向家长反响幼儿在园的表现,确信幼儿的优点,甚至是家长还没有注意到的闪光点,诚恳地指出幼儿毛病,

耐心肠传授家庭教育的方法,让家长明白幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任,也是家庭的责任,提示家长不仅要关心幼儿的学习、生活,

更要关心幼儿的情感和品德。

另外我们还给家长们安排了寒假作业,

一定是让家长寒假多抽出时间陪陪小孩,把幼儿拿回家的幼儿用书再和小孩一起看一看,

学一学。

这次家访给我留下了特别多深入的,值得我反思事情,这对我今后的幼儿园教学工作来说是一个可贵的经验。

在学期马上结束的那个星期,

我们班发生了一件令我特别难过的事情,叶文伟小朋友的大拇指被门夹到了,而且骨折了,

当时我真的不知所措,这但是我从教以来发生的最严峻的事故了,关于叶文伟和他的家长我感到特别的内疚。家访第一天我和陈老师去买了水果计划去文伟家看望他,我们坐着三轮车刚到他们家路口,

就看到文伟和他父亲在那等我们了,

到了他家他父亲妈妈和热情的招待了我们。我们首先关于在幼儿园发生的这件事表示了歉意,也得到了他们的懂得,在全部家访谈话过程中他们表现出了关于这件事的懂得,

说这是个意外,没有关系,文伟自个儿平时也特别淘气,还说文伟经常说老师特别好。

听了他妈妈的话我一方面感到特别高兴,家长那样懂得我们的工作,另一方面更感到内疚了。

这次家访还有多印象深入的事,

如:郑乐珊高兴的拿小时候的照片给我们看,给们讲小时候的事;叶雯婕高兴的给我们表演培训班学过的舞蹈;

还有特别多家长会着小孩在路口接我们等等,

这些都特别让我们激动,也让我们在严寒的冬夜感受到了温暖。

通过家访,我们不仅懂得到了平时不懂得的情况,与家长进行了情感沟通,达成了共鸣,

更大领域地取得了社会对教师工作的尊敬与认同,

也使得我们自个儿再次感受到了教师工作的神圣与责任,激发了工作热情;更使我们得到了教育和锻炼。家访不仅仅给我们教师带来了激动和可贵的经验,家访也带给了小孩们满心的欢乐:“老师到我家来了!

”家访后的几天,小孩们交流的话题都是同一个内容。小孩们的一言一行,都让我们感受到那种溢于言表的欢乐。家访更带给家长全新的激动:“老师,

感谢你如此过细!”教师对小孩日常言行的细微介绍,对小孩个性的详细分析,

老师的家教理念让家长们耳目一新,从来没有想到,教养小孩还有那样多的道理!

我们幼儿园除了日常的家访以外,在寒暑假还要求教师对本班幼儿进行一次家访。

说实话,刚开始的时候,我觉得家访没有什么重要性。

今年寒假,我又照例对幼儿进行家访,在去了几个孩子的家以后,不觉走到了淑玉的家门前。淑玉的姥姥家在外地,

一到假期淑玉便和妈妈到姥姥家去,所以一直没到她家去家访。今天一看正好淑玉在家,

我便到她家和她妈妈聊了一会,便离开了。

开学以后,

不知怎么淑玉老是在我身边蹭,而且显得和我特别亲,

我当时也没觉出什榜样 观后感么,

只是和往常一样,带孩子们活动,淑玉在课堂上表现也比平时积极。

一连几天,

淑玉老是这样,而且平时不苟言笑的她老是对我笑,

这是为什么呢?突然,我恍然大悟,

原来是家访起了作用,是家访拉近了淑玉和老师之间的距离,增加了她和老师的。亲近感,让她和老师的关系又进了一层。由此看来,

家访真的很重要,以后我还要继续认真彻底的做下去。

新生家访工作是我们一贯延续的工作,利用开学前对每位幼儿进行家访。一方面是为了让幼儿能很快地适应,

认识我和_老师;

另一方面是便于我们了解孩子的性格、兴趣、身体有无特殊性质,及讲述一些开学前的准备工作。在家访中,

我明显感觉到家长对孩子的殷切希望,也感受到他们对老师的尊重和信赖,

并及时与家长进行了情感沟通,达成共识,更大范围的取得了社会对教师工作的尊重与认同,也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任。

我们第一个来到了__宝宝的家,

一踏进门,

我就发现宝宝是一位活泼开朗的小女孩,

不怕生,甚至还会主动和我们交流。在与她妈妈交流中得知:她很开朗,会自己独立地吃饭、上厕所,

但是她说要画画,

妈妈同意让她涂色,

可没涂两下就要去搭积木,没玩两下又看电视,

做事情没有耐心。于是我建议她,在同意宝宝做一件事情之前先讲好要求,然后陪同一起,直至完成,

多陪几次就会养成习惯。或者还可以多讲故事,

让宝宝可以静下来。在买涂色书的时候先选择一些涂色范围小的,但逐渐增加,让幼儿逐渐养成好习惯。让家长明确幼儿的习惯养成很重要,

而家庭是习惯养成的重要场所。

紧接着我们又来到__宝宝的家,一开门,我和_老师都没看到宝宝,

以为不在家。在妈妈的口中得知:宝宝在隔壁房间,她害怕、胆小,不愿意过来。于是我和_老十月一作文师走过去,

为了缓解她的陌生感,我主动弯下腰,拿了一个玩具与她打招呼,但令我失望的是,她仍然不理睬我,

趴在床上,都不愿把头抬起来。于是我请_老师和她交流一下,也不行,若是我们还呆在房间里,

她就要哭了。最后我们只好走去隔壁与她妈妈交流。原来,

宝宝刚从老家过来,一直呆在父母身边,都不和其他小朋友交往。因此,我建议家长多带幼儿出去走走,

与周围的孩子交往,多鼓励幼儿说话、多与幼儿交流,尽可能提供一个敢说、想说、喜欢说的氛围。让家长明白,幼儿的性格是可以通过后天的培养,

也知道家庭教育的重要性。

接下来我们又来到一个小男孩的家,一看到我们,

他一下子变得怕生,躲在奶奶的身后,一句话也不说,我们主动和他打招呼,

还算好,我还能听到他轻声地应答我,

在与爸爸妈妈交谈中得知:他不会自己吃饭,原因是孩子吃得很慢、又有时候发嗲,不愿意自己吃,家长便觉得有些麻烦,

还是喂给他吃。听后我建议家长:要利用这一阶段让幼儿自己独立地进餐,不要因为看着麻烦就不让他自己吃,学习每一样技能的`时候,都有一个学习的过程,

“熟能生巧”,只有自己不断磨练才会成功。独生子女的缘故,导致家长对孩子出现了包办制度,让家长知道孩子都是能干的天使,

只有经常地练习,只有家长真正放手让孩子去做才能够真正的让孩子得到锻炼和进步。

通过家访,让我和_老师对幼儿进行了初步的了解,

也对幼儿的生活习惯、兴趣爱好、个性特点和家庭教育环境、以及他们在对待幼儿教育问题上所持的观点等;

还有通过家访让幼儿和家长尽早熟悉老师,

初步建立师生间的感情。虽然短暂的家访并不能够完全改变孩子入园时的情绪,但我相信我秉承陶行知先生的教育思想“捧着一颗心来,

不带半根草去”,设身处地的去理解和关心爱护幼儿、教育幼儿,一定能够让孩子们尽快适应幼儿园的集体生活。

这51劳动节作文一次来到了我们班__同学的家里做家访,

主要是想多跟__的父母进行沟通,也了解他在家里是什么样子的。想要教育好学生光我们老师努力是不行的,家长也是要一起努力的,不然在幼儿园学到的东西一回家就忘记了的话那不就白教了。

同时也是想通过这个机会了解一下他的家庭情况,询问家长对我们老师和幼儿园的工作有什么意见。

我们在教学中常常会教孩子一些生活的常识和技能,但当他们回到家之后因为家人的娇惯,可能就会导致我们老师的工作白忙活。

比如在幼儿园的时候能够做到自己吃饭,

但回家之后家人要喂饭的话,孩子就相当于没学了,有一些技能是需要多多的锻炼的。若是不跟家长面对面的去解释我们的一些行为,对家长提出一些意见的话,

对我们的工作会造成很大的负担。只通过电话跟家长联系的话可能会让家长有一些不好的感受,所以最恰当的方式就是做家访了。

__的家长非常的配合我们的工作,

我们提出的意见也都说会采纳。其实很多的时候家长并不是不能接受老师的建议的,

只是需要用一种恰当的方式来表达,让家长不会感到心里不舒服。

多跟家长进行沟通也能够让我们老师的工作做得更好,合理的。去采纳家长的一些意见,改进幼儿园的一些教学制度,努力的做到让家长满意,

也能够让孩子更好的在幼儿园里成长。

家长们其实也没指望孩子能够在幼儿园里学到多少知识,只要能够独立一点,多会一些生活的技能就可以了。这一次跟家长了解了很多,

也明白了家长对我们老师的期望,越发的觉得自己身上的担子很重了,也要更加的努力。

这一次的家访自己也是有了很多的收获,觉得自己对学生了解的还是不够的多。

在幼儿园和在家里孩子可能会展现出不同的样子,多多的去了解学生才能够更好的进行教学的工作。

现在是要因材施教,努力的让每一个孩子在幼儿园里都能够得到发展,

都能够多学一点东西。这一也体会到了家访的重要性,以后有时间还是要多多的进行家访,更贴近孩子,

才能够更好的做好教育的工作。虽然现在孩子们还是处在幼儿园阶段,但在我看来这一阶段也是同样的重要的。不是有一句俗话叫做“三岁看老”,

这也说明了幼儿园时期的教育对孩子的影响是很大的。

这次家访工作已经结束了,在这方面我还是应该要坚持去做好的,通过这样的方式我还是需要去积累这些细节,这一点是应该要坚持去做好的,

家长们也是非常配合我们的工作,所以我还是做的比较认真的,现在我也认识到了的自己各方面职责所在,我一定会坚持下去做好的,

我也有一番心得。

暑假期间我也还是会坚持去做好一点,对于孩子们在家的情况也有可进一步的了解,所以对此我也深有感触,孩子们在家的表现还是不错的,

能够帮助爸爸妈妈做一些事情,

大多数的孩子都是做的比较好,在家里面有很多要注意的,这次家访也是重点的关注了孩子在家的一些习惯,

这也是非常的有必要的,在这方面养成良好的习惯,也是应该要去做好的,孩子们在家和在园内肯定是不一样的,

状态也是不一样,

家访就是最好的一个了解方式,坚持去做好相关的职责,这是我应该要维持做好的,这次家访一共去到了位孩子的家中,

也了解了很多孩子们的兴趣爱好,包括一些情绪上面的表现,有部分孩子们和在幼儿园的时候还是不一样的,这对接下来的工作也是有一定的帮助。

针对每一位孩子们习惯,

还有性格,在平时的。工作当中也是不断的在完善好这些,这次家访结束了之后,确实我也还是获得了很多的提高,

我们__幼儿园一直就是本着为孩子提供好的教育环成长环境而努力的,孩子们在家里的表现也是非常的重要这一点是毋庸置疑,接下来还是会继续去做好这些相关的工作,

努力去完善好这些,让每一位孩子都能够健康的成长,所以家访工作也是有助于,我们的对孩子们的了解,包括一些生活习惯,

这次也重点和家长督促了孩子们在家里面的一些习惯,

肯定是要重视起来,早做啊到早睡早起,一个良好的作息习惯对孩子们的健康是很重要的。

并且在这样的环境下面也是做出了很好的成绩来,这对我而言也是应该要认清楚自己的方向,

在这个过程当中我确实也是在不断的提高自己,针对孩子们各方面的表现,我也是做出了很多安排,这次家访工作虽然已经结束了,但是我会坚持做的更好一点,

让自己获得更多的进步,这次家访也获得了很多提高,让我感触最深的就是家长们对我们的工作除了很配合,也非常的信任,

所以接下来也会更好做好工作。

按照园领导的安排,

我们进行家访工作。刚开始时我很疑惑:我们现在的通讯这么发达,很多时候我们都通过电话交流,有必要走进家庭实行这样传统的家访吗?家长会乐意接受吗?

现在我认为家访是非常有必要的,他可以减少家长和老师之间的距离,使我们的沟通交流更加有效。

我们为了做好家访做了一些安排。首先,

制定周密的计划。

。设计家访路线。我们根据居住区域确定家访路线,有效的利用了时间。

。提前预定。提前预定家访时间,

一是让家长安排好其他事务,二是让家长做好心理准备。

。为了更好的交流,我跟李老师分两组,是因为有些家长的国语水平有限,

不能表达自己的想法,

我主要负责去少数民族小朋友家家访。

。了解家长的需求及幼儿在园情况。一方面充分了解幼儿在园的表现,另一方面,也尽可能的了解家长的特点,

使家访内容满足家长的需求。

在家访的过程中,

我感受到家长对老师的尊重与信赖,也深切地感受到家长们对孩子的希望。

家长们问的最多的问题是,幼儿园什么时候开始教写字算数?对于这样大的问题,我详细地向家长解释幼儿的年龄特点和学习特点,

使家长明白我们的教育不能超出幼儿的接受能力,不能拔苗助长。让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任,也是家庭的责任,提醒家长不仅要关心幼儿的学习,

生活,

更要关心幼儿的情感和品德。

另外我还给家长布置了暑假作业,就是让家长暑假多抽时间陪陪孩子。这次家纺给我留下了很多深刻的,

这对我今后的`幼儿园教学工作来说是一个宝贵的意见。

通过家访,我不仅了解到了平时不了解的情况,

与家长进行了情感沟通,使得我自己再次感受到了教师工作的神圣与责任,激发了工作热情。家访不仅仅给教师带来了感动和宝贵的经验,家访也带给了孩子们满心的快乐:“老师到我家来了!

”家访后的几天,

孩子们交流的话题都是同一个内容。孩子们的一言一行,都让我感受到那种溢于言表的快乐。

我真正的意识到家访是联系家庭与幼儿园的一条重要纽带,是幼儿园与家庭共同教育好孩子的一道桥梁。

_是我们班个头最小的男孩,人家都把这个刚升大班的孩子误认为是小班宝宝。

体质很差的他连说话都是细声细气的,平时穿的衣服也比别人多,让人一看就觉得是个柔柔弱弱的小男孩。

经_妈申请后每天中午,

奶奶都会来学校把他接回家,等到大家睡好觉,再把他送回幼儿园参加活动。

_的自理能力很差,常会说:“我不会”;或是“我不知道”。遇到困难或是有同伴碰到他了,

他的办法就是“哭”,几乎没有什么解决问题的能力。

集体活动中_基本上也不举手,但能很“神气”地坐在自己的椅子上,课程里的内容似乎超出了他所能接受的范围。为了找到造成他现状的原因,

更为了让他较快地提高自己各方面的能力,我走进了他的家庭。

他家就在离幼儿园很近的国大花园里,工作日一直和爷爷奶奶呆在一起,

爸爸妈妈平时住在新塘,

要经营一家小厂。双休日奶奶会带孩子回乡下,或是妈妈到太仓,一星期也难得能和爸爸妈妈呆上几天。平时的接送都由奶奶负责。

妈妈说:“今天知道要家访,所以我就回来了,平时呆在乡下的时间多,

有什么都会和奶奶打电话交流。

”坐下来后我们说了一些孩子在园的情况,先说说他的优点,比如,

能和同伴友好相处,

能遵守规则等等。然后再将孩子有待改进的地方进行了交流。我问妈妈:“平时孩子回家后做些什么?”回应我的是奶奶:“就自己画画,还有看看电视,

玩玩电脑,

有时候也搭搭积木。”“你会陪着他一起玩吗?”“一般不陪,

他有时候叫我陪的话,我就在边上,

我又不懂什么的,也不会教他什么。

他跟我说说么,我就听听。”“那平时会带他去和小区里的同伴一起玩吗?”回应的依然是奶奶:“挺少的,有时候就带他去小区滑滑梯那边玩,

玩一会就要上来了,怕他出汗后又要咳嗽生病,这孩子体质实在差。

”说到这里,妈妈把在一旁搭积木的_叫到身边,

摸了摸他的背,贴着_的脸问他:“宝宝,你冷不冷?”孩子没回答。妈妈又继续说:“去穿件小背心吧。

”于是妈妈吩咐奶奶将背心拿来,接过手就想帮手里还拿着玩具的_穿上。这时的我实在看不过去了说:“我们是大班孩子了,肯定会自己穿衣服的对吗?试试看好吗?

”听了我的话,妈妈才停下来,把孩子手里的玩具接过来,

把背心递给了_,让他自己穿。

“平时他在家吃饭怎么样?

”“不肯吃,有的时候要喂喂一个多小时,

一边吃还一边玩。”又是奶奶回答的。原来到现在还顿顿要奶奶喂。“有时候放学回家就吃一点,

到了饭点又不吃了。”说到这里我也给出了一些中肯的建议:“以后尽量不要多给孩子吃零食,让他自己学会吃饭,吃饭时间也控制在半小时以内,到时间了就不吃了,

逐渐帮他养成饭点要吃饭,不边吃边玩的习惯。

”另外,从奶奶的嘴里,我还知道了,孩子每天中午接回家后就是看电视,

不睡觉的。

这方面也需要家长重视起来,让孩子有充足的睡眠,这样也有助于他长个子。

经过了一个小时的观察与对话,我清楚了孩子在幼儿园的。种种表现背后的原因:孩子的父母疏于陪伴、引导孩子,

把孩子全全交给祖辈来带,而祖辈又特别宠_,什么事都包办代替,无形中剥夺了孩子独立尝试、锻炼的机会,使他在成长关键期失去了许多应有的发展机会,

直到现在自理能力还是很差。

另外,孩子饮食习惯不好,睡眠不足,也造成了他个子矮小,

体质差的现状。临走之前,

我分析了造成孩子现状的原因,也真诚的希望家长能多留点时间给孩子,特别是孩子的爸爸妈妈,每天都应该抽出一点时间陪伴孩子一起学习、游戏,尤其要给孩子创设各种独立尝试、探索的机会,

自己的事情自己做,不能再包办代替了。但是_的妈妈还是不以为然,她觉得她的孩子就是这样的,

没办法改变了,体质差也是先天的……

这次家访,让我们看到了孩子的真实生活。

同时也感受到了家庭教育对孩子的巨大影响力。家长缺乏正确、科学的教育观念和方法,

盲目的将自己认为好的东西给孩子,

但从不顾及孩子是否真正需要,从而剥夺了孩子的各种机会和权利。教师的工作除了要服务于孩子,还要服务于家长。

传授给家长科学的育儿方法也是教师的责任,

当我们尽力后我们也无愧于心了。

从去年的九月人、正式踏入工作岗位到现在,总算是第一次正式地见到了学生的家长。

怀着忐忑又有些许期待的心情迎来第一次“千名教师走万家”的家访活动。家访的结果,

有值得欣慰的,也有让我叹气摇头的。

农村孩子的一个最大特点就是留守儿童居多。班级里名孩子,有名是留守儿童,

由爷爷奶奶照看,大都不识字。

只有名是有家长在家的。但是这五名同学的家长,也都忙于其他事情,所以孩子放学回家一般都是无人照看的情况。

这就大大降低了学生的作业质量。三年级的学生还处于一个活泼好动、调皮贪玩的阶段,自控力较差,尤其是在周末,通常是玩得忘记完成老师布置的作业,

但当老师把这个情况反馈给家长的时候,家长的态度也让我大跌眼镜。只是淡淡地说一句,“还麻烦老师你对她多严格一点,我也跟她说过的……”,

是啊,很多家长都是浮于表面地问一声自己的孩子“作业做好了没”,

倘若是学生回答“做好了”,那么也就作罢了。作为家长,他们不会想到去亲自检查自己孩子的。作业是否真的认真完成了,

不说检查正确率,就连最基本的看看其态度是否端正都做不到,试问,难道这就是对孩子负责任的表现?

家访过程中,

还有位家长更是让我无语。老师进了家门,还需要学生亲子上楼去请家长。下楼之后,

老师对她谈话,她却是一直拿着手机,连正眼都不看老师一眼。最后,

当我要求她帮助完成家访反馈时,她抬头便是一句“我要去上班了”,着实让我心寒了一把。不过从奶奶口中了解到,

该母亲是孩子的后妈,但我想,

无论是什么缘由,一个人起码的尊重总是要有的。要想自己的孩子成为一个懂事的孩子,那么我想,

首先,这个家长必须是懂事的家长。这么想来,或许这位学生在校不太把老是放在眼里也是有缘由的。还有个别家长,

冷冷地连凳子也不知道搬出来给老师坐,硬是站着聊了几句话,自觉没意思我也就走了。

当然,大部分的家长客套话都还是会说的,但是,

在日常生活中,是否真的对孩子关怀备至我也就不得而知了。在去家访的路途中,

我也在想,

作为学生的老师,我主动去家访,那么作为学生的家长父母,

不更应该上心,

常和老师交流谈话吗?农村的现状却是令人担忧的。更有甚者,

一位学生母亲,常年在外打工,

偶尔难得一次回家,

到校来接孩子了,

也不想到去和老师主动交流下孩子的情况,若无其事地从老师身边经过。

有时候想想,

人民教师挺悲哀的,难听地说,

“皇帝不急太监急”,尽心尽力教育学生,家长却是全然不顾,单单靠老师之力,又怎么能够教育好学生呢?

不过总体来说,老师、家长面对面地交流总归是有利无无弊的,农村学校也更需要教师能够主动深入学生内心,了解学生情况及家庭教育,以便全面地帮助学生进步。

正如一位教育家所言:“教育过程中要充满期待,如果把一份爱心放在家访中,就会取得意想不到的效果。

”但愿此次家访是有成效的。

按照园领导的安排,我们进行家访工作。

刚开始时我很疑惑:我们现在的通讯这么发达,很多时候我们都通过电话交流,有必要走进家庭实行这样传统的家访吗?家长会乐意接受吗?

现在我认为家访是非常有必要的,他可以减少家长和老师之间的距离,使我们的沟通交流更加有效。

我们为了做好家访做了一些安排。首先,制定周密的计划。

。

设计家访路线。我们根据居住区域确定家访路线,

有效的利用了时间。

。

提前预定。

提前预定家访时间,一是让家长安排好其他事务,二是让家长做好心理准备。

。为了更好的交流,

我跟李老师分两组,是因为有些家长的国语水平有限,不能表达自己的想法,我主要负责去少数民族小朋友家家访。

。

了解家长的需求及幼儿在园情况。一方面充分了解幼儿在园的表现,另一方面,也尽可能的了解家长的特点,

使家访内容满足家长的需求。

在家访的过程中,

我感受到家长对老师的尊重与信赖,也深切地感受到家长们对孩子的希望。家长们问的最多的问题是,幼儿园什么时候开始教写字算数?对于这样大的问题,

我详细地向家长解释幼儿的。年龄特点和学习特点,使家长明白我们的教育不能超出幼儿的接受能力,不能拔苗助长。让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任,

也是家庭的责任,

提醒家长不仅要关心幼儿的学习,

生活,更要关心幼儿的情感和品德。

另外我还给家长布置了暑假作业,就是让家长暑假多抽时间陪陪孩子。这次家纺给我留下了很多深刻的,

这对我今后的幼儿园教学工作来说是一个宝贵的意见。

通过家访,我不仅了解到了平时不了解的情况,与家长进行了情感沟通,使得我自己再次感受到了教师工作的神圣与责任,

激发了工作热情。家访不仅仅给教师带来了感动和宝贵的经验,家访也带给了孩子们满心的快乐:“老师到我家来了!

”家访后的几天,孩子们交流的话题都是同一个内容。孩子们的一言一行,都让我感受到那种溢于言表的快乐。

我真正的意识到家访是联系家庭与幼儿园的一条重要纽带,

是幼儿园与家庭共同教育好孩子的一道桥梁。

家访是我们幼儿园每学期末每位老师必做的工作,

刚开始时我很疑惑:我们现在的通讯这么发达,

很多时候我们都通过电话交流,有些小事则可以在接送的时间三言两语与家长交换意见,有必要走进家庭实行这样传统的家访吗?家长会乐意接受吗?通过三个学期的家访工作,

现在我认为家访是非常有必要的,

它可以减少家长与老师之间的距离,使我们的沟通交流更加有效。现在我将我本学期的家访感受做以下概括:

今年我们班有名幼儿,我们的目标是走进每一位幼儿的家中,但是家长们对于我们家访反应不一:有的惊讶,

是不是我的孩子在幼儿园里犯了严重的错误,老师要到家里来家访?有的婉拒,我家地方小,又乱,

那个时间我们没有空,抽不出时间招待老师;

但更多的是欣喜,正愁没有机会和老师好好交流呢,

对于我们的到来非常的高兴。

面对家长不同的态度,我们更困惑了,会不会因此而造成负面的影响,给家长们带来额外的负担?

但有一点,我们更清晰了:家长们的家庭教育观念确实需要我们的‘引领,

而走进家庭的家访活动,

正好给了我们一次了解、沟通的机会,对孩子,对家长,对我们自己,都将会是一次挑战。

在家访的过程中,我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望,

也感受到他们对老师的尊重与信赖。家长们问的最多的问题是,幼儿园什么时候开始教写字算数?对于这样的问题,

我们详细地向家长解释幼儿的年龄特点和学习特点,

使家长明白我们的教育不能超出幼儿的接受能力,不能拔苗助长。同时我们也详细地向家长了解了幼儿的兴趣爱好,

性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯,并听取了家长对教师的意见、希望,同时,有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现,

肯定幼儿的优点,甚至是家长还没有注意到的闪光点,诚恳地指出幼儿缺点,耐心地传授家庭教育的方法,

让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任,也是家庭的责任,提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活,更要关心幼儿的情感和品德。另外我们还给家长们布置了寒假作业,

就是让家长寒假多抽出时间陪陪孩子,把幼儿拿回家的幼儿用书再和孩子一起看一看,学一学。

这次家访给我留下了很多深刻的,

值得我反思事情,这对我今后的幼儿园教学工作来说是一个宝贵的经验。

在学期即将结束的那个星期,我们班发生了一件令我非常难过的事情,叶文伟小朋友的大拇指被门夹到了,而且骨折了,当时我真的不知所措,

这可是我从教以来发生的最严重的事故了,对于叶文伟和他的家长我感到非常的内疚。

家访第一天我和陈老师去买了水果打算去文伟家看望他,

我们坐着三轮车刚到他们家路口,就看到文伟和他爸爸在那等我们了,到了他家他爸爸妈妈和热情的招待了我们。我们首先对于在幼儿园发生的这件事表示了歉意,也得到了他们的理解,

在整个家访谈话过程中他们表现出了对于这件事的理解,说这是个意外,没有关系,文伟自己平时也很调皮,

还说文伟经常说老师很好。

听了他妈妈的话我一方面觉得很高兴,家长这么理解我们的工作,

另一方面更觉得内疚了。这次家访还有多印象深刻的事,如:郑乐珊高兴的拿小时候的照片给我们看,

给们讲小时候的事;

叶雯婕兴奋的给我们表演培训班学过的舞蹈;

还有很多家长会着孩子在路口接我们等等,这些都很让我们感动,

也让我们在寒冷的冬夜感受到了温暖。

通过家访,我们不仅了解到了平时不了解的情况,与家长进行了情感沟通,达成了共识,

更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同,也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任,激发了工作热情;

更使我们得到了教育和锻炼。家访不仅仅给我们教师带来了感动和宝贵的经验,

家访也带给了孩子们满心的快乐:“老师到我家来了!”家访后的几天,孩子们交流的话题都是同一个内容。

孩子们的一言一行,都让我们感受到那种溢于言表的快乐。家访更带给家长全新的感动:“老师,谢谢你如此细致!

”教师对孩子日常言行的细微介绍,对孩子个性的详细剖析,老师的家教理念让家长们耳目一新,从来没有想到,

教养孩子还有那么多的道理!

时间很快,一学期又到了尾声,这个学期说长不长,说短不短,只有四个半月,

而且这个学期结束也较早,

以往都是六月底才结束的,今年六月号就结束了,所以又些结尾工作的事我们比较匆忙的结束。总的来说我们与幼儿也一起度过了一个愉快的一个学期,虽然其中也会发生一些小事,

但我们也一步步的去改正,跟家长也是共同的去解决幼儿间的问题,

由于每个幼儿的情况不同,所以我们所针对的方案也有所不同,现在到了尾声我们有再一次对他们进行了一些总结,我们的谱访工作也全面开展了。在谱访中,

让我了解到幼儿的思想及家庭情况,因此,

我在园领导的指导下,积极的去参加家访活动。而这次家访活动也给我留下了深刻的印象,令我感触颇多。

在家访中,首先对今年转来的十多位新生进行重点家访,在家访中,我们了解到了很多方面的情况。知道这些幼儿以前的一些习性。在家的状况。在家的脾气是什么。从家访中了解到这些幼儿各自有着不同的特点。在他们的身上我们得用不同种的教育方法去引导他们。也了解一下家长在家对幼儿的要求是什么。以便我们更好与家长的沟通工作。

在谱访的过程中,我们感受到家长们对子女的疼爱,

个别家长对幼儿已经到了溺爱的程度。

特别是家里有老人的幼儿,。所以我们也细地了解了幼儿的兴趣爱好,性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯,

并听取了家长对教师的意见、及时地向家长反映幼儿在园的表现,肯定幼儿的优点,甚至是家长还没有注意到的闪光点,诚恳地指出幼儿缺点,

耐心地传授家庭教育的方法,

让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任,也是家庭的责任,提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活,更要关心幼儿的情感和品德,

以及幼儿的身心发展。幼儿在幼儿园里现在很多家长往往会比较注重幼儿的学习状况,而忽略了幼儿的心理发展。所以我们要去挖掘幼儿的那心里的部分,

在家访中,了解幼儿的’状况是重要的,但同时了解家长也是不可缺少的一部分,

与家长进行了情感沟通,达成了共识,会更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同,也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任,激发了工作热情;

更使我们得到了教育和锻炼。通过家访,不仅弘扬了师德正气,还树立了教师的良好形象。密切了家园配合,

深层互动,和谐一致,提高了教育的针对性、目的性和实效性。

而且家长对幼儿教育也呈现出很大的区别,有些家长对幼儿过分的严厉,

什么事都会以打的形式解决,

造成幼儿容易形成反叛的心理,

有些家长却一律的顺从,对幼儿百依百顺,当做小皇帝,在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。

这些都需要我们摸清对象,对症下药,特别是与家长保持密切的联系,

发现问题,

及时解决,真正做到有的放矢。

总之,

在家访中,教师与幼儿不是单方面的了解,也是双方面的互相了解,达成一定的共识。从而对以后的工作能更好的进行。还有在这次的家纺中,

还有一件重要的工作,就是希望他们暑期能到幼儿园来读暑假,让他们了解到其中的好处是什么。

家访周活动开始了,我们三位老师走进了班上一位“特殊”孩子的家里。

小阳是一个从小说话就发音不清楚(俗称:大舌头)的孩子,一直都是由妈妈照顾。他的爸爸是驾驶员,没有太多时间陪他。

由于他说话不清楚,

怕别人笑话、嘲弄他,所以家人经常把他一人锁在家里,很少与别人接触。小阳慢慢变得不敢也不愿意在集体面前大声说话了。

当我们出现在他家里的一刹那,

他非常激动的说:“陈……老师,詹……老师,朱……老师,

好!”他迅速搬来了椅子让我们坐。我们马上在家长面前表扬了他,他听到了表扬,开心了。

我们向他爸爸妈妈反馈了他在班级里的表现,特别是在班级唱歌比赛中表现很棒,拿到了班里的二等奖。小阳的妈妈听到我们的话,感动的说不出话来了,

眼眶红红的,当与我们眼睛交汇的那一刻,马上转过头去了。

这一刻,

我觉得我们的。付出是值得的。

十年来,我接触过许多这样的孩子,我也一直都在努力探索,

做到。

我深深的知道对有“缺陷”的孩子,我们老师要付出比别人更多的耐心与爱心。