小学教师师德先进个人事迹材料
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小学教师师德先进个人事迹材料
无论是身处学校还是步入社会,要用到事迹材料的地方还是很多的,
事迹材料具有触发力大、感染力强的特点。大家知道事迹材料的格式吗?以下是小编收集整理的小学教师师德先进个人事迹材料,
仅供参考,欢迎大家阅读。
近几年来,我一直担任班主任工作,
班级管理卓有成效。
然而,回想当初,我第一年担任班主任的时候,周围的同事曾经怀疑过,
甚至学校的领导也曾犹豫过,他们担心我这个看上去文质彬彬的年轻人能否胜任这份工作。
我并没有气馁,并没有退缩,我用我的努力,我的自信,以及最后的成绩在不到一年的时间内,
就令人刮目相看。
我战胜了自己,取得了胜利。
“德为师之本”,
作为一名教师,
自身的师德修养是汤姆叔叔的小屋读后感最重要的。做教师首先是做人,
做真诚的人,做正直的人。不管是在平时的工作中,还是生活中,不管是在学生面前,
还是在同事面前,我都注重自身的完美形象,
用自己的人格魅力去打动人、感染人,树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。
把我对学生的爱,对事业的执着,化为自觉的行动,在我的影响下,一些顽皮的学生也变得温驯起来,
倔强从头也开始耷拉下来,
仇视目光也变得感动起来,他们开始认识到自己的缺点和错误,
我没有必要与他们“怒吼”,
采取粗暴或强硬的手段,他们也觉得没有理由在我这样的老师面前狡辩、放肆。
担任班主任工作,
我注重班风学风建设,
思想上关心学生,感情上亲近学生,
生活上关怀学生,
千方百计调动学生的学习内驱力,师生关系特别融洽,
极大地激发了学生的学习积极性,所带班级班风正、学风浓,班级在各项评比中成绩优秀,
在常规管理考核中名列前茅,在平时的各阶段性学习考试中遥遥领先。其中所带的届高三化史班,
当年因多次分班,
班级情况非常复杂,
学生之间学习成绩参差不平衡,同一学生学科发展不平衡。
后来经过两年的协调和努力,在年高考中,班级平均分、高分段人数和重点大学录取比例均为普通班之首。
在要求学生搞好学习的同时,更要求学生学会如何做人,
做一个对社会有用的人。我注重学生政治思想素质的。提高,用我的爱心换学生的真心。高中学生学习压力大,
学生经常产生厌学、逃学、甚至想辍学的念头。对于这些所谓的“差生”,
我认为首要的不是补“学习”而是补“信心”,只有他们有了自信心,有了积极性,没有方法也可自找方法。
有时,
为了挽救一只掉队的大雁,我经常放弃休息时间,进行家访,与学生个别谈心,
了解学生的心理动态;与家长私下沟通,了解学生家庭状况,耐心细致地做好后进生的转化工作。
在我的鼓励帮助下,曾有多名学生,重拾起学习的信心,扬起理想的风帆,跨进学校的大门。
爱是一个永恒的话题,教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。
这种爱是无私的,它要毫无保留地献给所有学生;这种爱是深沉的,
它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中;这种爱是神圣的,它能凝成水乳交融的情谊。我用我的爱心,
赢得了学生的尊敬、家长的信任。即使分班以后,一些学生已经不在我班了,还会念叨我的班级,我这个班主任;
一些家长还会经常打电话来,跟我谈孩子的情况。有个学生毕业考上大学后,来信评价我的教育是“随风潜入夜,
润物细无声”。这是给我最大的回报,也带给我最大的幸福。
本人是年踏上工作岗位的,蓦然回首,一年来,我始终热爱教师这个职业。
在工作中,
认真贯彻党的教育方针,切实履行教书育人的职责。严格服从学校的工作安排,
团结同志,
关心学生,工作勤奋,
带病工作,积极努力,乐于奉献,受到了学生的喜爱,
家长的尊重;得于了同事的赞许,领导的信任;赢得了上级教育主管部门的认可和肯定。年被学校党组织吸收为中国共产党党员。
一、关爱学生,塑优秀人才
一年来,我深信“德为师之本”,
作为一名教师,自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人,做真诚的人,做正直的人。
不管是在平时的工作中,还是生活中,不管是在学生面前,还是在同事面前,我都注重自身的完美形象,
用自己的人格魅力去打动人、感染人,
树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。把我对学生的爱,对事业的执着,化为自觉的行动,
在我的影响下,
一些顽皮的'学生也变得温驯起来,
倔强从头也开始耷拉下来,仇视目光也变得感动起来,
他们开始认识到自己的缺点和错误,我没有必要与他们“怒吼”,
采取粗暴或强硬的手段,他们也觉得没有理由在我这样的老师面前狡辩、放肆。
担课期间,我注重班风学风建设,
思想上关心学生,感情上亲近学生爱岗敬业演讲稿,
生活上关怀学生,千方百计调动学生的学习内驱力,师生关系特别融洽,极大地激发了学生的学习积极性。
在要求学生搞好学习的同时,更要求学生学会如何做人,做一个对社会有用的人。我注重学生政治思想素质的提高,用我的爱心换学生的真心。
高中学生学习压力大,
学生经常产生厌学、逃学、甚至想辍学的念头。对于这些所谓的“差生”,我认为首要的不是补“学习”而是补“信心”,只有他们有了自信心,
有了积极性,没有方法也可自找方法。有时,为了挽救一只掉队的大雁,我经常放弃休息时间,
进行家访,与学生个别谈心,了解学生的心理动态;与家长私下沟通,了解学生家庭状况,
耐心细致地做好后进生的转化工作。
在我的鼓励帮助下,曾有多名学生,重拾起学习的信心,扬起理想的风帆,
跨进学校的大门。
爱是一个永恒的话题,
教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的,它要毫无保留地献给所有学生;
这种爱是深沉的,
它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中;
这种爱是神圣的,它能凝成水乳交融的情谊。我用我的爱心,赢得了学生的尊敬、家长的信任。即使分班以后,
一些学生已经不在我班了,还会念叨我的班级,我这个班主任;一些家长还会经常打电话来,
跟我谈孩子的情况。
有个学生毕业考上大学后,来信评价我的教育是“随风潜入夜,润物细无声”。这是给我最大的回报,也带给我最大的幸福。
二、热爱工作,创优异成绩
一年的教育教学工作使我深深地知道:教育工作责任重大。从小处讲,它关系到个人和家庭的前途和命运;从大处讲,
它关系利民族和国家的兴旺和发展。
因此,我从来没有把教师简单地当作谋生的职业,而是作为自己毕写家乡名人的作文生追求的事业做全身心的投入。
“学高为师,身正为范”。如果说德为师之魂,那么才就是师之本。这些年来,
我一直担任高中语文教学工作,送了五届高中毕业班,多年担任语文备课组长,
已完全胜任高中语文循环教学,成为学校高中语文骨干教师和学科带头人。工作一向勤奋、扎实、一丝不苟,并且成绩突出。年在基础年级的年段考试及质量检查中,
我班成绩一直名列前茅。
曾经有人问我:“你为什么不改行?”我毫不犹豫地告诉他:“我热爱这份职业!”做一名教师,
是我人生的选择;做一名优秀教师,是我人生的目标。
“衣带渐宽终不悔,
为伊消得人憔悴。
”我始终无怨无悔。我愿为教育事业奉献终身,尽心尽力,培育国家栋梁之才。