优秀班主任主要先进事迹
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优秀班主任主要先进事迹(通用篇)
无论是在学校还是在社会中,大家总免不了要接触或使用事迹吧,根据事迹的性质,可分为正面典型材料和反面典型材料。
什么样的事迹才是规范的呢?以下是小编为大家整理的优秀班主任主要先进事迹,希望对大家有所帮助。
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在班主任岗位上坚守年的他总是以一颗善良热忱的心对待他所面对的每一个人,尤其是他的学生。
他工作务实,
敬业爱岗,勤工出巧匠,他以校为家,全程跟班,年级组的统计数据显示,
他通常是下班最勤的。曾被评为师德标兵的他总是能当好学生的表率。喊破嗓子不如做出样子,要求学生做到的`,他一定以身作则,
率先垂范。
他善于学习,勤于思考,同事的经验,网络的资源都让他受益匪浅,
他尤其善于向学生学习,尊重每一个生命,善于征询学生的意见,
他深信个人的力量是有限的,正所谓一根木头顶不起梁。
只有发挥集体智慧,才能打造优秀集体。
他还倡导与相邻班实行联班管理,大大提高了管理效益。
他关爱学生,
赏罚严明。注重学生身心健康发展。在班上,
他有经常性的温馨提醒。善于树立学生典型,践行赏识教育,但从不惯学生,学生不能惯,
一惯定会乱,对于学生的初次违纪,他以好朋友的姿态和风细雨的与之交流,
常与他们在校园内边散步边谈心,而对屡次违纪或重大违纪则是坚持原则,从不手软。
总之,他有一颗从我做起的诚心,
有一颗关爱学生的爱心,更有一颗干好班主任工作的信心。
吴老师年从教,连续担任班主任工作十年。凭着对教育事业的执着和对学生的赤诚爱心,逐步形成了他管而不死、活而有序、学生乐学会学、班风正学风浓的班级管理特色,深受校领导、学生和家长的好评。
身为班主任的他,
工作中从不迟到、早退,也从未请过事假。他身先士卒、言传身教,要求学生做到的`,他首先做到。
在班级管理中他以平等的身份,真诚地对待每一位同学和学生建立了一种平等的、朋友式的师生关系。
生活上他总是利用课余时间到学生寝室,了解学生日常生活情况和心理动态及时和学生谈心,帮助有困难的学生,
做好后进学生的思想转化工作。在学习上他积极营造良好的班级纪律、民主的教学氛围,干净优美的育人环境。
通过不断的努力,他所带的高三五班,学生学习目的明确,形成了你追我赶的积极氛围。他所带的班级一练上本科线人,
二练上本科线人,三练上本科线人,高考上本科线人。
弹指一挥间,十年过去了。他在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘、默默地奉献着,
取得了骄人的成绩。他所带的班级多次被评为校、县级优秀班集体,他被评为县优秀班主任,
市先进工作者。这些成绩和荣誉都是领导和社会对他工作的肯定。他始终本着对教育事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心说,
我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献,
我愿“丹心化作春雨洒,换来桃李满园香”。
班级管理工作是一门育人科学。从教十二年来,我一直担任班主任工作,在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上,
我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任,以平常的心做平常的事。看着孩子们的成长变化,看着他们变得懂事成熟,
那是一种特有的人生享受。
科学的方法是做好班主任工作的关键,我虚心向老教师请教,
学习优秀班主任经验,结合自己的实践,不断归纳、总结,
只为找到了一个比较综合的治班方案。班主任工作中我爱护学生,尊重学生,想学生之所想,积极为学生排忧解难,
所带班级管理稳定有序,师生情感相融,思想健康向上,学习气氛浓厚。多年被学校评为“优秀教育工作者”、“优秀班主任”、“教学先进个人”等光荣称号,
我所带的班班风正、学风浓,在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅,多次受到学校的表彰。
现将本年度班主任工作主要事迹作如下介绍:
一、研究学生,深入学生
学生的思想教育就像一场场看不见硝烟的战争。
古语说的好:知己知彼方能百战百胜。
我每接手一个新班级的第一件事就是“钻研学生”,即研究学生的心理,首先是以最快的速度记住每一个学生的名字,心理学家研究表明,
大部分学生对能很快记住自己名字的老师有好感。其次是深入班级,可用找班队干部了解、个别谈话等方法达到了解每一个学生的兴趣、爱好、优点、缺点、家庭背景等的目的。然后根据学生的特点精心设计、开展有效的丰富多彩的德育活动,让每位学生在实践中多锻炼,
发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭,
大家每个人都在不断的进步,
整个集体也就跟着不断完善。正所谓班风正,
学风才会浓。
二、让学生成为班级的主人
班级管理要搞好,光靠班主任个人是不行的。因为一个班级主要的活动都是学生之间活动,
主要的关系也是学生之间的关系,要想了解一个班级,
就必须深入的学生之中,
在这方面,
班干部有着特殊的优势,
所起的作用明显得非常重要。
因此,班主任首先要大力培养班干部队伍,让他们成为自己的左右手。
这样做好班级的各项工作就自然地好开展了,班级管理也就事半功倍了。
其次,要发挥充分每位学生的作用。
本学期开始,
为了使学生能更好地进行自我管理,我和班干部商量,
开展一个“我是小小承包员”的活动。
利用班会时间,让同学们讨论商量,制定出本班需承包内容,主要包括学习、纪律、两操、生活、劳动等一共个方面。
为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会,
调动学生学习工作的积极性。班级同学主动承包其中的一项,大到班级的纪律管理,小到带红领巾的小事,
都有专人负责。这样人人有事做,人人愿做事,
他们比较乐于参加班级管理,也比较乐于遵守班规,自己管理自己的意识不断增强,
逐渐达到了自我管理的良好效果。
三、以身作则,无私忘我,做学生的表率
带好班级,
不但要加强自身的思想建设,还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神,要有一颗从我做起的诚心,
有一颗关心爱护学生的爱心,还要有一颗干好班主任工作的`信心。为此,当班主任之初,
我就下定决心,要用无私奉献、高度负责的精神,赢得学生的信任和家长的放心。
每天早上不管是不是我的早读,
我要到班上转一转,看看学生是否来齐,放学后一定到教室
看一下才放心的离开;
任课教师请假或自习课上我自愿和学生泡在一起,
带领大家一起读书、学习;大课间活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话;卫生,特别是大扫除,
我和学生一起搞;在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,时时提醒学生注意安全、注意健康;
学生生病、受伤,我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医;学校、班级搞活动,我一直都陪着学生,
一起经受严寒酷暑,
一起享受痛苦和快乐。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样,也形成了无形的动力,
全班同学都能按时到校,很少有人迟到,学习和各项活动都能认真对待,一丝不苟。由于全班上下齐心协力,
语文成绩在同年级中遥遥领先,各种活动也总是榜上有名。
四、关心爱护学生,
献出自己满腔的爱。
班主任作为一个班集体的组织者、领导者,具有核心的作用。
古语说:“亲其师、信其道。”要让学生成材,把他们带到理想的境地,就必须关心爱护他们,
做他们的知心人,我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。管理班级还需要耐心。
有时说了一遍不行说两遍,说了两遍不行再说一遍,讲到每一位学生都能牢记都做到为此教师只有用一颗爱心,去拨动学生内心深处的琴弦,
才能奏出最美好的乐曲。班上是清一色的农民子弟,
在我细致、耐心地工作下,他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。
五、相信学生,尊重学生,做好学生的思想教育和心理教育。
一个教师相信学生,尊重学生,对于优秀的学生容易做到,对于学习、品质差的学生,要做到就比较困难,
可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造强项,要允许有差异,
耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点,要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励。
体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,让后进生不成为掉队的孤雁。
没有心理教育的教育是残缺的教育。如今,
许多学生的问题是心理问题而不是思想问题,需要走进他们的心田,聆听他们的心声,抚慰受伤的心灵,疏导郁闭的心渠,
真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑,一记肩背上善意的轻拍,一次心与心的谈话,我都毫不吝啬地面向每一个学生,
让他们都有做人的需要和前进的动力。
六、加强同家长的联系、交流
班级教育和管理活动也要有家长的密切配合,
把热心送给家长,信任尊重家长,虚心听取家长意见,
这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。
当学生有错时应及时与家长取得联系,能理解家长的难处,不训斥家长,不把学生有错误转嫁给家长,要尊重家长的感情,
对家长做到温和有礼,以商量谈心的方式来交流教育孩子的得失。
不歧视差生家长,
一视同仁,平等对待。家长对班主任或学校工作有意见,抱着有则改之,
无则加勉的态度,
胸襟开阔。对“留守学生的家长,我也经常与他们通电话,
发短信,向他们汇报子女在校的学习及表现情况。
这样,我与家长建立密切联系,进行友好交往,
不仅沟通了信息还增进了感情交流。孩子进步了,家长也表示致谢。
一份耕耘,一份收获。
我眷恋柘小这片黄土,我更眷恋柘小的孩子,我庆幸我选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业,
我将无怨无悔地耕耘在这片土地上,让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上!
从教十七年,
一直担任班主任。年年所带班级都超额完成上级下达的各项指标;实践所悟:班主任是班级学生成长道路上最重要的引导人。
为了学生的健康成长,
他全身心地投入班级管理;
为了学生的健康成长,他细心关注班级每位学生行为。在扭转班风、学风,他总是从以下几方面做工作:
一、理念领先行动
他把理念的灌输贯穿他的班主任工作之中,每届学生,
他都要求学生具备:
()吃苦是福的思想。他的教育理论是,中学阶段是人的思想成型的黄金时间。青少年吃点苦是磨练,温室里的花朵是不能接受风雨的洗礼的。
()诚实守信的作风。他把这叫作“傻子理论”。
在纷繁复杂的现代社会,
教育学生诚实守信无疑跟不上形势,但他的理论是,
守住自己的内心,问心无愧。
做人如此,学习上同样如此。
()感恩父母的道德。
“生活需要一颗感恩的心来创造,一颗感恩的心需要生活来滋养。”只有懂得感恩,
才能明白自己的任务和责任,才能够始终抱定自己的信念。
()奋勇争先的精神。他通过各种方式激励学生的上进心和求胜欲,
“尽吾力,
而后无悔”,你可以不是第一,
但一定是你的最好。
二、为人师表,注重身教,做学生表率
“师者,
传道授业解惑也”。多年来的教育教学工作,他很注意提高自身修养,处处以身作则,
做学生的榜样。在班级管理中,只要是他要求学生做到的,自己必将先做到,
要让学生感受到班主任和他们是共进退的;在教学上,做到所教班级成绩名列前茅,所带班的化学成绩在同等层次排第一。
他想通过他的学科向同学们证明你们不是不行,只是前面更懒而已,只要我们全班共同努力胜利就属于我们。用他自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。
三、关爱学生,
做学生的知心朋友
作为班主任,他对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱,尊重他们并以诚相待。工作认真负责,从不敷衍塞责。
深入了解学生,关心孩子的思想和心理变化,处处为学生着想,时间一长,自然成了孩子们的知心朋友。
去年刚接管上这个班,他就感受到了班级学生的学习习惯不好,课堂纪律涣散。面对有着这样不良习惯的学生,
他没有劈头盖脸地批评他们,而是静下心来,耐心寻找工作的突破口,
经过细心观察,
冷静思考,他找到了突破口,那就是爱,用爱滋润每一个学生稚嫩的心灵,努力让学生先爱上自己——新班主任,
以此获得教育的。最大功效。
当班主任所能感受到的那份浓浓的师生情,像春风,那是一种独特的、高尚的人生体验,
尤其使他感受深刻的是同学们取得点滴进步的时候,
从中他才真正体会到作为一名班主任的价值和意义,从中得到了喜悦和成功感。
对待学生,尤其是那些学困生,
最怕的是“把人看扁”、“把人看低”,
也就是人们常说的“一好应百事,一错变百错”,学困生看似一片漆黑,
无任何亮光可言,做了好事得不到表扬,稍有差错便遭到训斥,批评个没完。
其实,即便是他们犯了错误,做了某些坏事,也能找到积极的因素,
他从他们的极端的表现中也敏锐地看到,这正是他们期待信任和尊重,
期待关心和温暖的表现。要从这对抗、对立的病态情绪中,看到那颗受到严重伤害的心灵。我们要努力去寻找学困生身上的“闪光点”,
并倍加珍惜,
要使用“沙里淘金”的精神去发现、挖掘,并悉心扶持,让它发扬光大。
只有这样,
学生才会有争取进步的信心。有十几位学生在学习上有些困难,有的学生是因为学习目的不明确,
再加上自己贪玩,家长过于溺爱,教育方式不正确导致的;
有的是因为家庭原因,父母离异造成的学习成绩及各方面都比较差。
他通过一段时间的观察,掌握了这些学生的一些基本状况,与他们单独交谈,
让他们明确了学习的目标,学习成绩也有了明显的进步。再如有的学生是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成导致的学习习惯较差,造成成绩上不去。面对这种情况,
他努力帮助他克服了懒惰心理,校正学习习惯,
让他们变得爱学习。
作为班主任,他对于这些特殊学生,首先亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,
生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,
抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,
使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。
四、培养班干部,带动班集工作
积极向上的班集体的形成,离不开班干部的重要作用。
因此,培养得力的班干部是很重要的。他采用了竞争上岗的形式选拔队班干部。由学生评选出各方面能力强,又关心集体,
有强烈的责任感的学生作班干部。接着,他手把手地向他们传授工作方法,在他们刚开始工作缺乏经验时,他不是加以责备,
而是耐心地给予具体的指导。
对班干部既要严格要求,又要树立威信。有了班干部就可以全面抓班级工作。现代的学生大多数是独生子女,在家庭中往往处于“中心地位”,
造成他们遇事只求自己合适,
很少考虑他人和集体,他们缺乏责任感。针对这一现状,我们建立了“优秀班干部竞赛栏”,让每位班干部有了竞争意识,
有了我要管理好本职工作的心理,每位班干部的积极性很高,尽管是每天要用大量的时间来处理班务,但从来没有哪位班干部忘记自己的工作。
有位家长告诉他,自己的孩子经常给他谈起自己的管理计划。
社会地飞速发展,作为一名班主任,他深感责任重大。
社会需要我们把学生培养成守纪律,
爱学习,懂礼貌,有爱心,
具有高素质综合型的人才。因此,我们既要抓学生的学习,也要重视班队活动的开展,
在活动中不断提高队员的各种能力,使学生得以全面发展。
,女,
本科学历,
一级教师,
中共党员。从教二十年来一直坚守在班主任工作岗位,并致力于高年级语文教学工作。兢兢业业,
恪守教师职业道德,爱岗爱生,将学科教学与班级管理、立德树人有机融合,
引领学生幸福快乐成长,深得学生喜爱,
家长认可,领导与同事的好评。
一、发掘潜力共治共享
为了进一步激发和发掘学生的潜能,在班级管理中,
除了组建常规班干部管理团队外,她还根据每位学生的性格特点、特长优势,积极鼓励引导学生,采取自愿申报加微调的审核原则,
设置了诸多监督及管理员角色等,让学生既自我约束,
又共同管理,使每位学生在班集体里找到自己的定位,产生了对班集体的强烈责任感和归属感。
她曾多次自费为学生购买学习用品等,
奖励那些负责认真、管理有方的学生,从而使学生的荣誉感、获得感不断提升。全体学生学会了自律和他律、配合与服从,整个班级呈现出紧张有序、积极向上的局面,增强了班级的凝聚力,
逐渐形成了良好的班风。
二、言传身教,
春风化雨
桃李不言,下自成蹊。班主任自身的素质修养、言行举止对学生们的道德认知、行为习惯有着不可替代的影响。因此,
在班级管理工作中,该处处注重自身形象,事事以身作则,
时时率先垂范,
在潜移默化中影响着全体学生们。
抓卫生习惯,她亲力亲为。每当看见教室讲台或门口有垃圾时,她总是弯腰捡起扔进垃圾桶;
发现教室内哪处卫生不干净时,她也会拿起拖把重新再拖一遍从不分派学生去做。
久而久之,学生自感惭愧汗颜,便不再乱扔垃圾,
会主动捡拾自己座位下遗留的垃圾。全体学生及值日生认真负责,总是抢着劳动,把教室的每个角落都打扫的干干净净,
不留死角,班级良好的卫生习惯便由此慢慢养成。
抓素质教育,她爱生如子。
结合自己多年的教育体会以及阅读习惯,每带一届学生她都会精心引导,循循善诱,
积极鼓励学生阅读,摘抄学习笔记,培养阅读兴趣,
提高习作水平。
她还借鉴陪儿子共同阅读的方法,给学生们分享哲理故事,交流阅读心得。
经过她坚持不懈的努力引导,学生们由以前的寒暑假兴趣阅读、摘抄笔记,形成了现在每天坚持阅读、每周记两次阅读笔记,
每周分享交流学习常态,
学生们的阅读和写作能力有了显著提高。
抓体育锻炼,
她勇作榜样。现在学生生活条件优越、营养丰富但缺乏锻炼。
学校安排的冬操班上有同学有畏难情绪,找各种借口不愿去强健体魄。她结合中考体育给他们讲锻炼的重要性,用自己的个人认知、亲身感受和跑步经历来激励他们。
用自己风雨无阻每天早起跑步的行动和自己坚守三年时间近多公里的跑量来激励学生。对此,学生们个个目瞪口呆,
对她由衷的佩服,至此之后,
除了特殊原因外再也没人不参与锻炼了。今年的春季田径运动会上,班上的学生们用实际行动证明了一切,收获了各项运动的优秀成果。
三、精准发力“慧”爱学生
六年级毕业生处于青春早期,
生理变化大,学习压力大,情感思维活跃,个性意识初现,
是学生人生成长的抽穗期,整体较浮躁、有主见、难管教,
更不能简单管理,还要因材施教出成绩,特别是对那些特殊个例,
更要发自内心的理解学生,尊重学生,精准发力,“慧”爱学生,
不放弃每一位学生。
个性生,爱在尊重。班上有位同学行为习惯不好、学习态度不端正。经过长期关注、仔细观察,
她发现这个学生特别喜欢画画。于是通过父母、校外绘画班了解孩子表现,通过各种方式调动她的积极性,如果她上课注意力不集中就提问,
并让她承办班级文化墙,
课间谈心引导她了解一些女生的生活细节,渐渐地她的变化越来越大,现在的她不仅学习积极主动,还是同学们眼中的小画家。
单亲生,爱在守护。班上的另一位同学因在姑妈家长期寄养,
养成了沉默寡言、孤僻的性格。她及时从姑妈处了解到父母的情况后,就第一时间和孩子谈心,引导孩子正确看待父母离异的事情。
在学习、生活上给予帮助,像对待自己的孩子一样关心她,多次给她锻炼的机会,如今的。她阳光、自信,主持升旗仪式,
还是国旗护卫队的一员……。
四、团队齐心爱于无形
学生的教育、班级的管理是集体活动,
一个人的力量仅是涓涓细流,集体智慧汇成的合力犹如滚滚江河,才能推动学生的全面成长。她所带班拥有有良好的班风,优异的成绩,
也更得益于各科老师的密切协作以及家长的大力支持。
密切协作,形成合力。
工作中,她总是主动作为,与各科老师互动交流,信息共享,形成一个务实高效的工作团队,
有力的促进了班级管理和教育教学的效果。数学刘老师对待数学课严谨认真,对待学生更是细致入微。作为跟班老师的她,学生有任何细小的问题都会告知,
还经常帮助处理班级的突发事件;
英语张老师用她的专业素养和年轻活力教育影响着学生;思品董老师一直在用她以往当班主任时的标准在要求学生;
体育韩老师用“能站好站不好是态度问题”来培养学生纪律意识;其他科任老师也都用不同的方式向她反馈学生的情况,以便把各种问题消灭在萌芽状态……
家校联动,无缝衔接。
她深知,学生的教育是社会、学校、家庭三位一体的教育,社会是一个大的活动场所,而家庭教育更不可等闲视之,
家庭教育对于学校教育的配合不可或缺。于是,课后、课间、下班、节假日,她不放弃任何一个可以与家长交流的机会,
充分利用家长会、家访、微信群、电话等方式和各位家长交流,共同商讨教育孩子的办法,
及时发送学生在校各项活动的图片、视频,便于家长了解孩子在校表现,增加家校共管环节家长的关注度、参与率,
落实对每一位学生的全方位覆盖,无死角关注。
一路走来,她的辛勤和汗水、奉献与付出收获了来自各级组织沉甸甸的荣誉,
赢得了学生以及家长的交口称赞。参加工作年来,她先后在区级优质课中次获奖,其中第一名、一等奖次;
杨陵区教学能手,教科研先进个人、区级优秀指导老师,
素质质量检测优秀个人奖;
教育教学业绩突出教师,杨凌示范区教育局优秀班主任;多次被学校评为模范班主任、优秀党员、优秀中队辅导员。
她撰写的《让学生真正懂得教师的爱》《谈阅读教学中学生感悟能力的培养》等篇学术论文被省区级杂志社出版;
《小学生朗读感悟能力的培养策略》《阅读教学中关注学生的人文情怀》等篇教学论文先后被省教育学会、杨陵区教育学会评奖,参加的《学科教学创新实践研究》等个省级课题如期完成,并与同事为杨陵区教育局、杨陵区食安办合著《食品安全教育教材》……教师评议优秀率和学生评议优秀率年均高达%以上,但她从不骄傲,仍脚踏实地继续前行,
默默坚守着自己的教育初心。
班主任工作忙碌、辛苦,但当她看到年来健康成长的一届又一届学生时,觉得特别欣慰。
老舍《养花》中讲到的“有喜有忧,有笑有泪,有花有实,有香有色,既须付出,
又有回报”,
这或许就是对她年班主任生涯的最好诠释吧!
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该自参加工作以来,
认真工作、严谨细致地对待教学工作中每一项任务,从不懈怠。
兢兢业业、不断创造优异的成绩、呈现出优秀教师的优良品德、起到模范带头作用。
一、加强修养,
热爱工作
作为一名幼儿园的教师,一名班主任,首先要有爱。让爱渗透在我生活、工作的每一个细节中。爱园如家,
我视“园荣我荣,园衰我耻”,不说有损幼儿园形象的话语,不做破坏幼儿园利益的事情,
争做幼儿园模范带头兵,
时时用积极向上的行动感染班级成员;爱同事如姐妹,和同事打成一片,生活中我们相互帮助,
工作中我们相互支持。她十分注重师德,
学风严谨,一丝不苟;把教书育人贯穿于整个教学工作中。在学习中不断改造自己的思想,提高政治觉悟,
树立正确的人生观,世界观,扎扎实实地做好本职工作,
教书育人。她在思想上树立高度的责任感与奋斗目标,
遵守园里的各项规章制度,遵守职业道德规范,把热爱教育事业放在首位,注重为人师表,加强职业道德修养,
立足本职,勤奋钻研业务,努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习,
做到端正教育思想,
热爱幼教事业,坚持教养并重,全面贯彻党的教育方针
二、加强学习,
提高能力
董洪芹深深感到:要想成为一名优秀的幼儿教师,只凭一些简单的技能技巧是远远不够的,
要跟上教育改革的步伐,就要不断的提高自身的各项基本功水平,适应形势发展对幼儿园教师的要求。
她以“我是一名光荣的幼儿教师”的要求为指导,不断提高自身的文化水平和业务水平,她积极参加幼儿园的业务学习,
通过业务学习和与有经验的教师交流教育新动态,新形势,
努力改进自己的教育工作,
学以致用。在平时的学习中,她还注重《早期阅读》、《学前教育》、《幼儿教育》等与专业有关的书刊杂志的阅读,借助书刊学习到先进教师的教育经验和教改方式使自身的工作得以启发和促进。
她严格遵循各科教学大纲,
认真制定了课时计划,按要求认真备课,并根据幼儿年龄特征的不同,
遵循科学创新的教育原则精心设计每一节教育活动,力求使教学方法做到新颖,恰到好处的激发挖掘幼儿的思维潜力。在教学中充分调动幼儿的各种感官,观察认识周围事物,
综合各方面的教育内容,
让幼儿在轻松愉快的氛围中积极主动的去思考、去探索、去创新,
从而掌握多方面的知识与技能。
她在搞好教学工作的同时,她作为班主任还积极协助其他,
密切配合做好保教结合工作,认真完成班级各项教育教学与卫生保健工作,针对所发现的问题,
认真研讨制定合理有效的教育措施。她积极地参加中心园组织的各项活动,认真完成领导交给的各项任务,精心为幼儿排练运动项目和文艺节目,参加幼儿园组织的“六一”、元旦联欢会等活动,
通过各种活动,向幼儿进行爱祖国、爱集体、爱劳动等教育。
三、敬业爱岗,爱生如子
在董洪芹的心里,
教师已经不仅仅是一个职业。她每天都会早早地来到幼儿园,
一头扎进孩子堆里和孩子们一起做游戏、一起锻炼,孩子的每一个动作和表情都在她的眼睛里,成为她解读孩子的‘有力依据。她总是将孩子们的事情挂在嘴上,记在心里,
无论走到哪里都会听到她在绘声绘色地讲述孩子的事情,
这已经成为她最大的快乐。在家长的眼里,该老师是个细心的人。
她总是会拉着家长说说孩子的事,说点想法、给点建议;面对那些总有着许多不放心地爷爷奶奶,
她总是笑脸相迎,
耐心应对;
并对家长的要求做好细致的回应,哪个孩子的身体不好要及时添加衣服,
哪个孩子的习惯要及时改正等等,一些细琐的小事都映在她的脑子里。她会非常仔细的观察孩子的一言一行,
并及时与家长交流和沟通她用自己的真诚赢得了家长的好评,也使家长能够真正地放心将孩子交到董洪芹老师的手上。
时代在变,孩子在变,教育理念在变,
不变的唯有爱,心怀感恩地工作,才能让她在班主任这一平凡而又不可缺少的岗位不断进步!在今后的工作中,董洪芹老师将时时刻刻铭记着自己的神圣使命,
以“以园为家,爱生如子”的信条激励自己,更脚踏实地地立足于幼教岗位,
以高度的工作热情与博爱的情怀爱护培育祖国的下一代,把自己所热爱工作做得更加出色!
,
“如皋市骨干教师”。陆老师之“美”,表现在以下几方面:
一、爱岗敬业,
无私奉献
陆老师工作上积极要求上进,
严以律己,爱生如子,兢兢业业,不求最好但求更好,
深得孩子、家长及同事的好评。
她严格遵守幼儿园的规章制度,
积极参加幼儿园组织的各项活动,努力学习政治业务知识和幼教改革的新动态,工作中能迅速高效的完成领导布置的任务,不计较个人得失,敬业奉献,
克己奉公,认真做好本职工作。
重视、关心幼儿身心的健康成长,把幼儿看作学习的主人,科学、全面的组织幼儿的一日生活。团结同事,互帮互助,
互帮互学,
合作共事。
为了充实孩子的区域活动,
陆老师会把家里儿子不用的玩具、图书都带到幼儿园和孩子一起分享。
她热爱孩子们,
全身心地扑在孩子们身上,她也收获了孩子们的喜欢和爱戴。
每天,陆老师走到教室门口时,一群孩子都会张开双臂,欢呼着“陆老师”,向陆老师奔来,
她高兴地答应着他们,
也张开双臂把跑在最前头的孩子抱在怀里。陆老师也被孩子们纯真的爱所深深感动了,弯下腰,抱了一个又一个的孩子。
一个小女孩仰着小脸蛋说:“陆老师,我觉得您很美!”“我也觉得!”旁边的一个小女孩说。
孩子们经常夸陆老师美丽,陆老师知道这是孩子对她的`爱。
这一份美丽,比天生丽质更珍贵,也更动人!因为这来自一个个幼小、纯真的心灵对“最美”陆老师的肯定和褒奖!
二、爱生如子,
无怨无悔
疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子则是伟大,是神圣!
记得陆老师班上有一个孩子,一天下午起床后就一直趴在桌上,陆老师走过去喊那孩子,
那孩子也不动,陆老师仔细一看,看到那个孩子用牙齿咬舌头晕厥过去了。陆老师赶紧把手指伸到孩子嘴巴里,抱起孩子就往医院赶,
看到孩子昏迷不醒,
都急得哭了。
医生着急地说:“这个孩子由于发热引起晕厥,还好送得及时,
不然后果不敢想象!”医生还不无责怪地说:“下次发生这样的现象,
不能为了孩子不咬到舌头,而把自己的手放到孩子嘴里,这样不小心会把你手咬断的。”
陆老师说:“那时没考虑这样的后果,只要孩子没事,
比什么都好!”家长来了,看到孩子没事,
感动地说:“辛亏陆老师发现及时,
真不好意思,昨晚孩子就发烧,是我们没有跟您说孩子的情况,这个孩子一发热就容易晕厥,
您一定吓坏了,您结婚不久,要是不小心您把自己的孩子抱掉了,那我们做家长的多那难受啊!真是谢谢您!
有您这样的老师,孩子交给您我们放个心!”“这都是我应该做的。”陆老师淡淡地笑了。
陆老师就是这样一直以自己的实际行动淋漓尽致地诠释着爱的真谛,
履行着爱的承诺。
三、良师益友,
教学相长
陆老师经常说,
很多时候,孩子不经意的表达,却带给了她无穷的乐趣,给了她深深的启迪,给了她最质朴而又最可宝贵的智慧。
有时,她发现面对身边的细琐之事竟未能用心去看,她曾感叹孩子不经意的一句话往往深深地启迪了她、教育了她。很多时候,
孩子们对同一件事完全相反的判断和认识,常常让她唏嘘不已,赞叹不已。陆老师说,
是孩子,教会了她如何走进孩子们的心灵,
了解孩子们的天性,在孩子们纯洁的童心的指引下,
她发现,这个世界是多么的美妙,她的事业是多么地美丽!
四、设身处地,
换位思考
陆老师的脸上始终挂着自然、美丽的微笑,
就像一朵永不凋谢的花儿。家长们身处“芳香”之中,自然就会敞开心怀把孩子在家中的一些表现与她交流。
陆老师每天就这样用美丽的微笑来迎送家长,这也是她做好家长工作的前提。
她经常告诉我们,作为老师,
要学会换位思考,换位思考是改善人际沟通的基本方式,也是提高教育效率的重要因素,教师遇到问题如果换位思考,
站在家长的角度多替家长想想,那么孩子的教育问题大多会迎刃而解。比如小班孩子的哭闹等等,都需要老师付出更多的耐心和细心去照顾、去改变,经过一段时间的’照顾,
孩子们的情绪稳定了,表现就会越来越棒了……这时家长一定会感受到老师的辛苦,你的真诚相待,家长一定会更加理解、支持老师工作,
更会赢得家长对老师的尊重。
她说,家庭如果成为幼儿园的合作者、伙伴,
那就更容易联手共同教育好幼儿。
陆老师在工作上本着尊重、平等、合作的原则,
经常与家长沟通,利用早晚接送的时间及时反映幼儿在园的一些情况,
每学期进行家访,遇到幼儿生病有事等,及时电访和家访,
平时常与家长交流科学育儿的经验,帮助解决家长的困惑。每学期开展亲子活动,
利用家长开放日、节假日,开展家园联欢活动等,
既增进了家长与孩子的感情,促进了家园联系,又让家长理解了老师工作的不易,
融洽了家园关系,提高了教育效果。
五、立足本职,
科研不辍
陆老师一直坚持努力学习、刻苦钻研专业知识,使她的理论水平和业务能力有了快速提高。已有多篇论文在省级刊物发表,
多个市级课题已结题;另有南通市级课题《幼儿园区域游戏与主题活动有效整合的实践》、如皋市级课题《幼儿园大班滴墨成画创意教学探索与研究》两个课题取得阶段性成果,陆老师也很光荣地被评为“如皋市骨干教师”。
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邹,年月参加工作,从教年来一直担任班主任工作。在这几年中,
她深深地体会到了班主任工作的繁琐与劳累,
但同样有收获,有成功的喜悦,享受着师生情。对工作勤勤恳恳、兢兢业业,赢得教师家长一致认可、学生的爱戴。
她所教学科的成绩在年镇举办的期中竞赛活动中,英语获全乡五年级组第一名,年期末统考中英语第一名、品社第二名;年期末竞赛中三年组课文第一名、数学第二、品社第二名。年期末统考中四年级组语文第一名、数学第一。
年期末统考中五年级组语文、数学、品社全乡第一名。在-学年度、-学年度教育教学工作中被评为乡级优秀教师。年月讲授的《分数除法》一课,被评为北票市优秀课。
现将事迹概述如下:
一、认真教学,潜心教研
作为班主任,她在教学中善于钻研,有独特的教学模式,具有较为雄厚的基础理论功底和乐于奉献的精神。
当新一轮课程改革实施时,她勇当课改先锋,主动承担重任,结合新课改的教学模式,
精心设计符合小学生特点的座位排法、小组合作、小组竞争、小组互动等方式调动学生学习的`积极性,带动学生学习成绩的提高,在几次全镇教师观摩课中,
她能突出的激发学生的求知欲望,
设计学生回答的问题,极大地激发了学生的表现欲,
让学生在轻松、愉快的心境中全身心的投入到学习中,提高了学习的兴趣,
改变了以往的传统教学法,使学生成为了课堂的主人,她也成为了学校新课程改革的教学带头人。
为了提高自己的教学水平,积极参加镇公开研讨课,
经常翻阅《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。备课时,
她坚持新课改理念,精心设计环节,努力钻研教材,
上网查阅资料,了解学生特点,做了大量的课前准备工作,做到备教材、备学生、备资源,结合课堂实际运用课件配合教学,
向分钟课堂要质量。课堂中,她循循善诱的引导,给学生畅所欲言的时间和空间,
让学生做课堂的主人,做好学生的学习合作伙伴,学习效果事半功倍。
二、注重培养,
健全体质
(一)注重学生习惯的养成
该校是一所农村学校,这些学生卫生意识欠缺,安全意识淡薄,养成教育等恶习的养成,给该校的教育带来很大的影响。
她深信:行为日久成习惯,
习惯日久成性格,性格日久成命运。因此,要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起,
这是培养习惯的着力点,
也是培养学生的落脚点。
她也是这么做的,学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等,都是严以律己、以身作则,
细心指导,学生年龄尚小,但在老师耐心帮助下,学生逐渐告别了陋习,有了很大的变化,
老师看在眼里,甜在心里。
(二)注重班干部的培养
一群好的班干部,他们可以以身示范,带动和感召全班学生,
使班风纯正。如果不能建立一个良好的班团委,各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一学期她都会花很大的心思培养班组的骨干力量,
让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且还培养了班干部的组织能力。现在班里的一般事情都由班长负责,
但各项具体工作分工到各个班委成员。晨会、早读、等日常工作都由班长负责;
每个时间段都设有具体的安全员,教室内的黑板报由宣传委员负责,她作适当指导,学习上由学习委员和各科代表负责。通过她多年的精心指导和培养,
班干部的管理能力不仅大幅提高,而且他们的主人翁意识和责任心也逐渐增强,班内已经形成工作程序化和制度化,
促进了各项工作顺利开展。
(三)注重班级文化的建设
她特别注重班级文化建设。“环境是一种教育力量。她可以教学生不随地吐痰,这是一种教育,但是还应该创造一种环境和气氛,
使学生不好意思随地吐痰。可以教学生勤奋学习,还应创造一种氛围,使学生置身其间,不学觉得愧对老师,
愧对学业。”这是一种更高层次的教育,这种教育就是营造良好的班级文化。所带班级在物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设都有着明确的规定和目标。
通过努力,该班的学生在各项比赛取得了一定的成绩:如广播操、演讲、写字、美术、拔河等比赛中都获得了多项奖励;在纪律、学习、卫生等方面成绩突出。
我叫,男,
年月出生,年月参加工作以来,
一直担任班主任工作。八年的班主任工作,
我全心全意地带好每一届学生,通过多年的精心、爱心、潜心的教育,培养了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯,我深深体会到工作的艰辛与重要,所以我不断地学习心理学、教育学和德育思想理论,
在实践中摸索行之有效的班主任工作方法,得出了如下的体会:
一、精耕细作,
精细管理
在多年的班主任管理中,
我总是一丝不苟,要求自己做到面面俱到。俗话说:“不以规矩,不成方圆。
”每接到一个班级,我都会花较大精力抓学生的行为规范。
现任八年级班班主任,对于学生初中入学后,我就注重对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。
我还动足脑筋,充分发挥教室内板报的教育作用,
采用“成长树”、“快乐之星”等栏目进一步规范学生的行为习惯。我注意培养学生挑战意识,如选班干部,组织学生毛遂自荐,
鼓励学生挑战自我,超越自我,
树立良好的自信心,各项活动跃跃欲试,因此发现了不少孩子的闪光点。
孩子们为了争取优秀,
都暗暗较劲,处处以高标准来要求自己,看到同学们的点点进步,
我的喜悦不言而喻。在学习成绩方面,
我结合学校活动组织学生开展各种各样的比赛,很多同学在比赛中脱颖而出。为了激励孩子们的积极性,
我还在班内分成了个学习小组,
并对学习成果采用阶段奖励的形式,如到月考或半个学期对表现较好的小组,进步较大的同学奖励一次,让更多的同学有前进的动力。
二、以爱为桥,
倾心教育
如果不爱学生,就教育不好孩子。在学校里,
与学生一起生活交往最多的就是班主任。所以,作为一名初中班主任,学生正是可塑最强的时候,所以在学生的学习生活中教师应该给他们更广泛的爱。
下面我结合自己的教学实际来谈一谈。我班上有这样一个特殊的孩子,
语言表达方面与一般孩子存在很大差距,每次说话总有些口吃,经了解,在小时候就有点自悲,
所以不爱与同学们交流,口吃的毛病才越来越严重。
打这之后,我上每节课都给他表达的机会,总是先易后难,
让他明白他很重要。而每次他说话或回答问题时我总是请全班同学理解他的难处,耐心地听他说完,当他紧张时我微笑着鼓励他慢慢说。这名同学取得了很大的进步。
每个班主任在工作中都会遇到后进生,
后进生虽然只是少数,但他们往往集许多缺点于一身,
给班主任工作带来很多麻烦,
他们不仅容易犯错,
而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况,
我总是用我的宽容去温暖学生的心灵,
让学生知道错误是可以原谅的`,并引导他们把自己的缺点找出来,然后逐步改正。
三、业务精湛,
爱岗敬业
作为一名教师,
我在教学上认真备课、认真上课,并动脑筋钻研业务,
虚心学习新课标及现代新的教学方法,
及时批改作业,耐心辅导学生,
对学生严而有度,
与学生真诚相处,
用爱与学生沟通。同学们都认为自己是值得信赖的教师,又是亲密的好朋友,值得尊敬的人。
因为有了爱和喜欢,同学们总喜欢上我的课,受到了学生及学生家长的好评,通过勤奋的工作,不断的进取,
我成为了学校的一名骨干教师。
四、勇于探索班级管理新模式
在班主任工作中,我勇于探索新的班级管理模式,通过制定《班级章程》、《学生在校行为规范》、班级口号等,
在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象;充分发挥班干作用,建立完全自主要式的班级管理模式。关爱每一位学生,积极帮助,
激励学生去改正错误,努力学习。
通过一系列的创新管理,所代班级在纪律、学习、卫生等方面成绩较好,所代班级连年被评为先进集体,历次统考中整体成绩名列前茅。
一路艰辛一路歌。
我所带的班级多次被评为校优秀班级体和学习红旗班。我还多次被评为校优秀班主任。
当一名班主任容易,当一名优秀的班主任就很难,但也很快乐,
我深深地认识到班主任工作的重要意义就在于班主任是学生德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者,是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者,
是青少年成长过程中的引路人。在今后的教育教学工作中,我会以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中。
,
女,
现年五十岁,专科学历,小教高级教师。毕业于西安外国语学院职业专科学校。
于年参加工作,担任班主任已经有年了,现任四年级的班主任。
她是让那桃李芬芳,幼苗健康成长的辛勤园丁。
她以对教育事业的忠诚,以火热的心、无尽的爱埋头苦干,默默耕耘在教育的岗位上,
留下了一串串坚实的脚印,
谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、关爱的动人诗篇。
一、用爱从教、感动童心
教师只有对教育事业热爱,才能全身心地投入到工作中;教师只有拥有一颗仁爱之心平等地对待每下雪了日记一个学生,
才能走进他们的心灵,才能和学生做朋友。
年月,
她师范毕业后,再次走上了教育岗位,担任常安中学初一年级的班主任。
乡下孩子刚刚离家住在了学校,饮食、起居、学习等有着诸多不便,
她就像母亲一样呵护着全班五十多个孩子。记得有一次,一个学生晚上十一点多肚子疼得厉害,她得知后,
带着孩子到了卫生院,找医生治疗。
事后,孩子的家长感动得对她说:我家的孩子真是遇上了好老师,
我们做家长的特别放心!索老师,
真是让您费心了。谢谢您!还有一次:一个小女孩病了,索老师带她买了药,
可是那孩子说:“我从来没吃过药,因为每次吃药都咽不下去。”于是,
索老师就一步一步教那小女孩怎样漱口、怎样往嘴里放药、怎样喝水乃至下咽说来也怪,十几年没有学会吃药,跟着索老师却学会了吃药。
小女孩的母亲得知后也很感动。
有孩子没钱了,
索老师就慷慨解囊。相处一个月后,全班学生已经觉得离不开她了。从课堂上每个孩子微微的笑脸、积极的`参与、自信的神情中均可看出他们对索老师的喜爱和信任。
二、为人师表、树立榜样
人们常说:“教师无小节,
处处是楷模”。学校是每个学生的栖身与学习之地,教师行为对学生的影响极大,
班主任的影响尤其重要。作为班主任的她,处处为人师表,
使学生从她的形象中感受到所学道德准则的可信,从而愿意积极行动,
促成学生的言行统一。例如:要求学生不迟到,
她自己不迟到。要求学生不乱丢果皮纸屑,
自己就不乱丢果皮纸屑。教育学生讲文明礼貌,她会主动向学生问好,说谢谢你之类用语,
学生也会自然地用礼貌用语来回答她。基于工作深入细微,本班的学生都养成了良好的行为习惯,几乎没有迟到等不良习惯。
所带的班级曾多次被评为河口中心校“优秀班集体”。
三、结合实际、创特色班级
她在班主任工作中,
有选择地吸收别人自我介绍600字作文的成功和经验,从班级实际出发,
努力创建特色的班级管理体系,
根据本班学生,讨论制定班规、班徽。创编了班歌。
创建班级书架,开拓学生的视野。
创建实用性的学习园地。学习园地不是壁画,
而是学生学习与生活的见证。其中必不可少的栏目有:“优秀作文栏”,单元优秀作文,考试优秀作文,
摘抄下来粘贴于栏目中,供学生学习,
学生会更加积极。
“好人好事栏”,学生把自己发现的好人好事登记在栏目里,比较谁发现的多,谁被发现的多。学会发现美,
才能创造美。此栏目开设的好,班级会其乐融融。
四、潜心教育、转变差生
后进生更渴望得到老师的关爱,只要老师不离不弃,他们一定能进步的!
他们往往集许多缺点于一身,给班主任工作带来很多麻烦。针对这样的情况,索老师总是以“宽容”之心去温暖学生的心灵,
用爱心、诚心去感化他们,接近他们,跟他们说心里话。并采取“一对一”“结对子”等方式组织优等生帮助后进生,
让后进生不断缩短与中等生、优等生的距离。比如:杨万财是个调皮的学生,二年级从不写作业。要想改变他,打骂是行不通的,
自己感悟是关键。索老师常常利用课间与其谈心,还常常家访了解杨万财在家的表现以及家庭情况,久而久之,
该生感受到了索老师的“爱”,
渐渐地淘气少了,
作业做得多了,作业本上的对勾也多了,学习成绩在不断提高,行为习惯也日趋良好。
五、潜心钻研、创新实践
“积学以储宝,酌理以富才”为了更好的胜任班主任这项工作。多年来,
她遨游在教育的海洋中,如饥似渴,认真雕琢自己。工作之余,还从各种书籍诸如《错误与人生》、《成功启示录》以及《班主任之友》、《德育报》等报刊杂志中吸收先进的教育教学理念和班级管理理论以弥补自身的不足。
一路艰辛一路歌,她所带的班级中曾多次荣获先进班集体称号,现在所带班级是全校人数最多、基础最差的班级,经老师的精心管理,
班级变化很大,一学年的班级量化考核总分第一,被评为东曲中心校优秀辅导员。
她就是这样,
凭着对2020开学第一课观后感500事业的痴心,对学生的爱心,对工作的热心,对未来的信心,在教育岗位上兢兢业业,
无私奉献,她会在自己的不断努力与探索下,工作会越做越出色!
年月,
师范刚毕业的老师,怀揣着对教育的美好梦想,毅然踏上了梦寐以求的讲坛,
开始了快乐而充实的育人生涯。
作为一名年轻老师,担任班主任的责任落在了老师的身上,她珍惜岗位、创新管理、真情育人,
用博大的师爱情怀,
在班级管理的事业中默默耕耘,
潜心以教。
“每个孩子都承载着一个家庭的全部希望,我愿用所有的爱,去点燃孩子们的梦想。”班级管理是学校管理的重要组成部分,特别是当前农村学校的班级管理,
留守儿童多,读寄宿的多,班主任还是一个全职妈妈的角色,责任更大、任务更重,必须付出全身心的爱。
老师是个多才多艺的老师。当年毕业分配到中心校教书时,
因为她有音乐特长,学校因没有专业的音乐教师,
她那时担任着全校所有班级的音乐老师,教学任务重可想而之。任教两年后,学校缺少班主任,校领导把关注的目光投向了充满激情、工作负责的她。
当时她刚休完产假,小孩还未断奶,校长都有点不好直接开口。
当校长找到她委婉说明情况时,
她顾不上家人的反对,
毅然挑起了班主任的重担。这一接,
就结下了与班主任工作的不了缘,一直担任班主任到现在。
在生活中遇到任何困难,她都挺挺就过去了。年暑期,她参加市级骨干教师培训时,
脚摔伤了,
一个脚趾头断了。开学的时候脚肿得很大,
行走十分艰难。婆婆和丈夫要她请假,可她割舍不得她的班。她对婆婆和丈夫说,我带的班可是六年级毕业班啊,
突然换了班主任,要一个适应期,那对学生影响多大啊。反正我脚上的伤,
注意一些,挺挺忍忍就过去了。可两地分居的丈夫不知道,自己爱人的班是在教学楼的三楼,
每天她要从自己住房爬到教学楼三楼,对于她来说,
是一个多少艰巨的挑战。
可老师忍住疼痛,克服困难,认真坚守班主任的工作岗位。
“在班主任的眼里没有差生,只有差异,
心里要永远充满爱,并善于把爱献给每位孩子。
”“不管以前你怎样,从今天开始,在老师的眼里你们都是一样的优秀、一样的棒。你们现在都是一张白纸,就看今后谁能把这张白纸画成最美丽的图画。
”这是老师经常对学生们说的一句话。老师坚信只要得法,人人都可以成才,人人都可以教好。
,一个性格孤僻、独来独往的男孩,
从不与同学一起玩耍,
对学习什么都不感兴趣,找他谈话,不理不睬,各科任老师都向她反映,
对他无可奈何。不信这个邪。将列入重点关注对象,通过家访才了解到,母亲在他很小的时候因病去世,
父亲精神也不正常,家里一贫如洗,只有一个岁的老奶奶。亲情丧失、生活无助,
令极度自卑,甚至自我封闭。迅速向学校汇报了情况,争取学校为他减免学费,给予贫困生生活补助。
时常把接到家里与自己的孩子做伴,借机给他补充营养,给他购买学习用品,添置衣服。
为让融入温暖的大班级,推选他担任班级劳动委员,经常表扬他的工作,
在同学面前树立他的`威信。在老师的关爱、呵护下,
变得积极、乐观、自信了,
以优异的成绩升入了初中。
年下期,通过公开招考老师进入学校任教。
在新的学校,老师同样肩负着班主任的重任,并以满腔热情投入班级管理事业。
班上的何毅同学,经常不做作业,每次找他谈话,
第二天依然如故。怎么办,
思来想去,老师终于找到了良策,
那就是表扬。
当他回答对一个问题时,奖励他一面小红旗;完成某一项作业时,
奖励他一个“笑脸”;当连续几天下来发现他能坚持下来时,
奖励他一支铅笔。并及时打电话与家长沟通交流,一学期下来,表扬得小何毅像只小牛犊一样,
毫不畏惧作业,
每次都能按时完成作业,而且成为了班级的三好学生。
“班级管理是门艺术,
需要不断创新,才能达到理想的教育效果。”班级管理工作既要付出满腔的责任和爱,更需要良好的方式方法。
她养成良好的读书习惯,摸索出了一套适合自身班级学生全面发展的管理模式。她制定了“快乐幼苗”的个性班级名称,拟定了“乐学、守纪、诚实、守信”的励志班级口号,
起草了“快乐精灵”的愉人班歌,建立健全班级公约、值日制度、学习制度等各项班级制度,营造了健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。
为激发每位学生的责任感,营造快乐向上的学习氛围,
她设计了“谁最棒、我最棒”的夺红旗栏,“快乐学习、健康成长”的主题栏,
“优秀美术作品”展示栏。
建立了班级图书角,
张贴“一日不读口生,一日不写手生”的个性化读书格言,
倡导学生大量阅读,积极构建书香班级。开展了“比作业优秀、比朗读水平、比演讲口才”等班级活动,让学生自己组织,自己主持,
老师甘愿成为幕后导演,使每一个学生都得到锻炼,激发了学生积极向上的学习热情。
班级管理是爱与艺术的结晶,
是精心付出的快乐园地,老师始终守望者乐土。让我们祝愿她在班级管理的岗位上,继续执着于追求,无私于奉献,
在新起点上谱写爱的韵律。
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老师从入校工作至今,大部分的时间都在默默无闻地做着班主任工作,全心全意地带好学生。她所带的班级班风正,学风浓,
成绩佳,一直深受学生喜爱,家长信任,多次获得校级优秀班主任荣誉,
年度考核中多次优秀,是一位尽职尽责的优秀的班主任。
在班级管理中,
老师总是能从宏观把控,
微观落实,把工作做得细致,放下架子,与学生多亲近,
做学生的贴心人,
学生也愿意听之信之,师生间和谐融洽的氛围为班级工作地顺利开展奠定了良好的基础。
班级管理中,老师对常规习惯常抓不懈。她经常深入学生,
和学生一起商讨制定出详细的班规,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,
有章可依,她会利用各种时间对学生中出现的问题及时进行教育,给他们讲明道理及其危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律,渐渐地形成一个班风很正的班集体。
同时,
老师尤其重视自己在班级中的示范带头,直观引导作用。教育家乌申斯基说过:教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。班主任的自身素质,
道德修养,一言一行,一举一动,无形之中都会成为全班几十个学生的榜样。因此班级管理中老师总是时刻注意自身形象,
事事从她自己做起,凡是要求学生做到的,她自己首先会做到。
不迟到,不要退,爱护班级公务,随手捡垃圾,潜移默化中,
她的行为逐渐成为学生的行为。卫生工作一直是班级工作中的重中之重,每一个起始班级,
她都要花很长的时间,在卫生扫除中亲力亲为,
参与指导学生劳动,艺术节,体育节,
科技节等好成绩的取得,无一不凝聚着她一点一滴辛苦的付出。有付出就会有回报,一段时间下来,
班级逐渐形成一个凝聚力强,荣誉感强的班集体。
再次,老师的班主任教育智慧还体现在巧妙借用各种力量,为班级管理注入新的活力。
她会花心思组建班委会,
放权让学生自主管理班级;她会经常和任课老师沟通,及时了解班级情况,联手解决班级问题;
她还会通过各种方式和家长进行有效沟通,充分利用家长委员会的特殊身份解决班级中的棘手问题……多管齐下,效果显著。
最后,班级入正规,
教学出佳绩。一个班级究竟怎样,除了班级管理的有序有效,
更重要的一个评价是班级成绩怎样。
在用心营造班集体的同时,老师在教学上也是下足了功夫。教学中,
她认真钻研教材,查阅大量资料备课,结合学生特点,尽量以学生喜欢的方式上课,
不断接纳新知识,学习新的教学方法,努力使课堂教学效果最大化,
同时做好课后辅导。最终,在她的努力下,她所带班级的语文成绩乃至各科成绩均名列前茅。良好的班风与学风相互映衬,
学生的个人行为和学习成绩都有了明显的进步与提高。
爱是教师职业道德的核心,老师一直以满腔爱心,平等对待每一位学生。
工作中,她努力做到于细微处见真情,真诚地关心学生、热心地帮助学生。对优秀生她从不吝啬自己的赞美;
对学困生她从不间断自己的帮助;
对家庭经济困难的学生,她也同样在保护学生自尊的‘前提下,一直默默地给予物质上的支持。
她常说教育学生时多问问学生,也多问问自己,你对学生的爱,学生感受到了吗?
她会花大量的时间,根据每个学生的特点,为他们制定成长规划。因此,几乎每一个学生都能在老师的眼睛里找到自己,
优秀生从这双眼睛里看到了欣赏和赞美;后进生从这双眼睛里看到了勇气和力量。正是这双眼睛,
让所有学生看到了平等,看到了爱。她深信,
爱是一种传递,当老师对学生真诚地付出爱时,收获的也必定是孩子们更多的爱。
因此,她所带过的学生,
有空的时候会经常与她保持手机联系,或者到学校看望她。她说这是一个老师的幸福时刻,当然这种幸福时刻的享受来源于当时她一点一滴辛勤的付出。
伴随着这种付出,作为班主任的老师也收获了学生的真情和成功的喜悦。
工作以来,先后被评为市“优秀教工团员”、“市三八红旗手”、市“优秀班主任”、市教育系统“优秀共产党员”。
如今,
老师依然在班主任一线工作,
依然去用她的班主任智慧去服务一届又一届的学生,让我们祝福她在班主任工作中会渐行渐远,取得更好的成绩。
武是中学一名普通的教师,
从教十年来一直担任班主任工作,在平凡的工作岗位上,用一颗赤诚之心奉献着青春,用爱编织孩子们的美好未来,以真诚的心灵去诠释着自己的人生追求。
教育是一项最美的事业,而班主任工作则是有辛苦但更多是幸福,更多是能调动人的激情和热情的工作。在教育这片热土上,
他用心用情在耕耘,他坚信每一段成功的背后,都有他深深的重重的足迹,
那是他辛劳的结晶。
一、忠于职守,以身作则把学生放在第一位
对于一名农村的一名普通的班主任,没有超的收获唯独想得到的就是心灵的固过住那份爱的超脱,
负有教育教学重任的班主任,
要把一个班级领好,
就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力,树立自身良好的形象,
做到忠于职守,
以身作则。要求学生做到的自己首先做到,要求学生不做的自己坚决不做,自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响,真正做到既教书又育人。
作为班主任,他坚持不迟到不早退,只要学生在校,他必在校,
与学生同在,与学生心灵同在。经常深入班级观察学生行为,了解学生内心,
认真记好班级记事本,把班级的大事小情记录在案,以备查阅,
再加自已观到的生活小问题,利用周一班会进行一次交流,扬长避短,
扬爱点微,给学生一点尊严的空间。
例如:孙垚同学上数学课玩魔方,他在窗外,
他用眼扫了他一下,他一直没有走,
他也知道,下课后孙垚同学马上跑到他前面,把魔方交给他,说一声,
老师他错了,以后他不玩了,“你处罚他吧”,他笑着对他说,
行了,你知错就可以了,未来的路你要走好,他又一次错了。只要他走的地方,
无论是操场还是班级,只要看见纸屑等杂物,他必将拾起,
扔到班级的拉圾箱内,如此这样,他班同学每每路过的地方只要看见的杂物都会拾回归处,他用自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响,
使学生感觉师生平等。正是由于这种“忠于职守,以身作则”的教育理念,
在学生面前既不严苛,又不放诞,从而让师生成为真正的朋友共同去关爱这个小家。
二、用爱心浇灌事业,润物细无声把爱送暖孩子中间
爱是一弘清泉,
滋润着甘涸的心田;爱是冬日的暖阳,
温暖着冰冷的心房;爱是一盏明灯,照亮希望的征程,
他明白这一点,因而他在努力的去做着。爱其实就是教师对学生的发自内心的关爱,是教育的根基,
也是教育的归宿。作为一名班主任,
他在生活、学习、心理和体魄等方面关爱学生,
前苏联教育学家马柯连卡曾说过:“爱是无声的语言,
也是最有效的催化剂。
”教师对学生的爱,胜过千次万次的说教。爱,能拉近教师与学生的距离,
能于无声中滋润学生的心田,
能感化学生的心灵。教师对学生真诚地爱,学生才会“亲其师,
信其道”。爱,
实际上还是一种倾听,他在倾听中,不知让多少学生将烦恼释怀,
不知打开了多少学生的心结,十年的为师之路,十年的班主任工作之路,
这颗爱的种子已在他心里生根发芽,并长成参天大树,已枝繁叶茂,已把绿阴送达给你所爱的孩子身边,不娇惯他们,
不伤害他们,用一颗通的心灵去教育他们,两年前的他正值毕班教学并任班主任,
由于他校住房较差,冬天寝室很冷,又考虑晚上安全,
是他值日,他必与另外一名教师每晚查两次,看一看他们被子是否盖好,
等,无时不在去用爱爱着他同时体验着这爱与被爱的甜蜜,也更坚定了始终将爱贯穿于他的整个教育教学中去的信念!
三、用德行影响学生,
身正令即行,塑完美人生
作为一名教师心里要有这样一标行,“学高为师,身正为范”这是最好的对教师这一行业的最好的表达,
也是对教师这一行业品德的最好概述。初中孩子们段的学生是一群处于青春期的孩子,有着特殊的生理和心理特征的孩子,但是,他在智慧的爱中感悟他们,
要用德行教育他们。以教师高尚的情操、宽广的胸怀、至美的人格浇灌着教育之树,
让他们开出智慧之花,结出民主之果。他将更多的爱与关怀给予学困生,
用信任的笑将爱撒满教室的`每一个角落。身正即做出榜样,就是教师的形象要成为学生的典范,充分发挥自身的表率作用。德高为师、身正为范。
“其身正,不令而行。其身不正,
虽令不从”。正像车尔尼雪夫斯基所说:“教师把学生造就成什么人,自已就应当是这种人。”班主任是班级工作的领导者、组织者和实施者,
班主任的人格、学识和举手投足无不影响着学生的思想和言行。
因此工作中,
他特别注意言传身教,在思想上树立高度的责任感与奋斗目标,
把热爱教育事业放在首位,注重为人师表,加强职业道德修养,
要求学生做到的,他首先做到。
班上的大事小事,他总愿为他们做出典范。不论是什么样的情况,只要看到地面上有废弃物,他都会默默捡起,
成为学生创造清爽干净环境的榜样。在学生上自习的时候他会自已动手拿着拖布动手把班级变成清凉的学习天堂,有时会动手帮助他们整理书籍也是在暗示他要自已及时把物品摆放好,就是这样行动唤起了学生的良知,唤起了学生学习的自觉性和主动性!
得到了他们的认可。他们也变得学校里品德上的好学生,生活中品德的好孩子。
将来也会成为品德兼优的人才。
四、管理扬民主,同监同管,
用信任涵养学生
民主就是在科学的决策下,充分信任学生,相信学生。班级组建之始,他班民主产生了强有力的班委和团委,
班委团委集思广益,民主决策形成了优良的班级风貌和管理模式,
先后开展了“学习互助小组”等活动,制定了以班干各自分组牵头,以宿舍为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。
极大调动了学生学习的积极性、管理的积极性,现在他可以很自豪地说,他的班委是能干、团结的班委,是有思想能创新的班委,
是想在先,他班出现了班风正,学风浓的良好势头。
每天各任科教师未到之时,班长必站在讲台前“指挥千军万马进入各自战场,与敌人作战”。
五、执著铸就成功,坚持造就辉煌,
他有收获
“人活着是要有点精神追求的”,十年的班主任工作,他确确实实付出了无数的心血与汗水,用实际行动书写着爱岗敬业的光辉历程,也确确实实得到了社会的赞誉、上级的表彰和学生的爱戴,
曾多次被评为校级优秀班主任。他在搞好本职工作的同时,渴望有更多的锻炼机会,不断完善自己,超越自己。
所以他积极参加各种讲课、积极推进洋思教学模式方法的开展,
公开课任务,让自己在教育的舞台上有所成就。先后于年被评为县级“德育先进个人”年评为县级骨干教师和优秀班主任年被评为县级“教育教学科研能手”年县级“科学研究先进个人”年被评为市级“信息技术与学科课程整合优秀教师”在至学年度中工作成绩突出给记三等功一次,回首十年教师生涯,回眸十年班主任工作之旅他幸福自豪,
无怨无悔!他百感心慰。
记得著名青年诗人汪国真有这样一句诗:“既然选择了方向,便只顾风雨兼程。
”他既然选择了教师,选择了班主任,他便义无返顾,一路走下去。
他将继续为学生奉献自他,愿他的心血浇灌出一朵朵希望之花,盛开在祖国肥沃的土地上!
他坚信:成绩永远属于过去,今后只有不断地完善自他,
才能继续保持良好的师德师风,在平凡的三讲台,
以春蚕的精神、蜡烛的品格,为祖国的未来,尽自己的一份力量与责任,他深信这才是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求。
阿,
现年岁,年月参加工作,本科学历,
初中一级教师。该参加工作二十二载,始终坚持以教师的道德规范严格要求自己,
成为一名光荣的人民教师,工作上顾全大局、勇挑重担,为了教好每一位学生,
无愧于“教师”这一伟大的称号,她勤勤恳恳,
努力工作,力争做到既教书又育人。业务上兢兢业业,不断追求。
教育教学成绩一向显著,她十分热爱教师这一职业,
担任多年班主任她,
以学生为本,敬业修德,无私奉献,
不仅受到家长和学生的衷心爱戴,更受到领导,同事的一致好评,家长信任的优秀教师,
特别是在以下几个方面显得尤为突出:
一、跟紧班级学生,当好小“主任”,带好班集体。
有人说,班主任是世界上最小的主任,
也是学校里最艰辛的工作岗位。主任虽小,责任却大。岗位虽苦,
苦中有乐。
班主任老师担负着全班学生的学习、生活、思想教育、劳动纪律、安全等诸多方面的管理教育工作,肩负着家长们的殷切期望,
也寄托着孩子们的美好愿望。
初级中学阶段,是学生们发育未全,
思想不定的时期,也是他们容易偏离人生方向的时期。他们这一时期的学习生活、思想教育等重任都落在我们老师身上,
班主任更是责任重大。作为班主任即是他们的教师,
也是他们的父母,什么都得管,
包括吃喝啦撒,还得形影不离。
我在奎溪中学工作年,当了年班主任,其中的酸甜苦辣,几尽偿遍。
从清早进校一直到晚上学生就寝,一天十几个小时我都和学生在一起。因为我知道只有跟紧学生,才能随时了解掌握学生的学习生活情况和思想动态。
去年上期,正值我儿子高考,看到别人去照顾自己的孩子,
我作为孩子的妈妈多么想请假去照顾他,
但是我不能,因为我带的是毕业班,他们也即将参加中考,
我不能因为我一个人的孩子,影响几十个孩子,我只能在心里对儿子说一声:“对不起”。
其实每一位老师都有一个美好的愿望,希望自己的学生爱学习,
听教育。
但我们必须知道,你只有亲近学生,象父母一样对待他们,象兄弟姐妹一样真心相处,
以平等之心对待每一个学生,他们才能贴近你,
敬重你,信服你。记得阿依巴格乡中学带班主任的时候,该班是由三个学期四个班主任换成的初中二年级班,
他们的学习成绩参差不齐,部分学生更是调皮倒蛋,违反校纪班规,严重影响其他学生的学习。我并没有因为这部分学生成绩差,
不守纪律而另眼相看,
相反,
在他们身上,
我花了更多的时间和精力。
我通过全面掌握每个学生的情况后,对他们对症下药,分别教育,一分耕耘,
一份收获,我所带的班基本上期期被评为先进班级。
第二次,双语骨干培训回来县第一中学任教初中双语数学课,
年双语班当班主任是,学校双语四个班,给我分配名学生内有乡下小学普通班毕业的名学生,汉语能力低,数学等汉语授课听不懂,
学校双语班内最差的一个班,“怎么管理这个班能搞好的成绩,我的娃娃也是初中上学,
我怎么想的,就我班的学生家长希望好成绩,
他们相信我呀”,我心里越想越听,我通过全面掌握每个学生的情况后,经常利用中午、晚餐后休息时间,和他们谈心,
给他们补课,提高他们的学习积极性,
对个别进步慢的采取师生共同监督,
紧跟不放,直到他们走上正轨。
龚雨金老师经常笑我的:只要有学生违纪,你就来了“劲”。
虽然是一句笑话,也说明我们班主任工作在任何时候都是不能放松的。年他们初中毕业一个学期,
我班里学校最好的一个班,其他班的学生都想我班里调入,中考时全县成绩最好的一个班,在年中考中这个班的及格率达到了%。
一分耕耘,一份收获,我所带的班学校被评为先进班级。
二、用爱心温暖每一位学生
教师的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说得好:“捧着一颗心来,
不带半根草去”。这正是教师无私奉献爱心的典范。所有的学生,
无论是智商高的还是智商低的,无论是家庭条件好的还是家庭条件差的,无论是安静听话的还是调皮的,都十分需要老师的关爱。教育家苏霍姆林斯基也说过:“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
”“没有爱,就没有教育。”阿提坎木老师认为爱学生就应该像爱自己的孩子一样,用爱心帮助学生健康地成长。
她班有个女生,
学习成绩科科都差。她父母离异,跟父亲一起生活,
她父亲由于开饭店,很少抽时间照顾她。武老师利用假期给她义务补课,中午还留她在家吃饭。
她们之间就像母女,无话不说。这个学生对她说:“我要是您的女儿多好啊!
我的学习一定会很好的’”。
听着孩子这些肺腑之言,武老师很激动,
因为她知道这些学生像爱他们的妈妈一样的爱她。
这让她深刻感受即使付出的再多,也是值得的,因为情感就是学生学习的动力。
为了带好毕业班,她拒绝当家教,
却用休息时间给自己班的学生义务补课。就是这个女生董某,
阿提坎木老师除了在生活上关心照顾她,还在假期里把她带到家里补习功课,一补就是一天,
并且留她一起吃饭,这才有了上文这一幕。
补课取得了很好的效果,这个女孩的成绩达到了及格,而且其他科目也有了很大进步,
她不仅学习进步了,而且还主动帮助其他同学,成为班里一名班干部,协助老师管理班级,成为老师的得力助手。
阿提坎木老师因此受到家长和学生的好评。
阿提坎木老师对做后进生的工作更有爱心和耐心,
用情感打动学生。她在论文《如何做好后进生的转化工作》中这样总结:后进生需要的是老师更多的爱。相对来说,后进生在学习过程听到的大都是批评,
甚至是讽刺挖苦。后进生对老师的教育常持回避和抵触情绪。对于后进生,我们不能冷眼看待,而要努力去注意发现他们身上的优点,
以他们自身的优点,去克服学习上的困难。教师就要利用课余时间去接近他们,找他们谈心,鼓励他们树立与困难作斗争的信心、恒心。
一旦发现他们的微小进步,就要及时表扬,鼓励他们奋发向上。她班的刘某某上课除了自己不学习还影响其他人,平时说话常带脏字,
对老师也不尊重,打架骂人也是常有的事,
做操不认真,
在学生中就是一个小霸王。
武老师先从他抓起,她了解到刘某某是父母离异,跟着父亲过,
而他父亲长年在外,
对他的关爱也很少。阿提坎木老师常从生活上关心他,
一有时间就和他谈心,为了约束他,还让他当了体委,从那以后这个学生有了很大进步。
武老师在她的另一篇论文《尊重学生,才能使教育教学取得良好的效果》中这样认识:要想建立良好的师生关系,就要尊重学生,才能取得好的教学效果。
学生与老师之间是否能建立起真挚的感情与正常的尊师爱生的关系,
对学生的学习有直接的影响。如果师生之间亲密融洽,关系正常,教师能较好地了解学生情况,有针对性地进行教学与指导,
学生的进步自然就快。
每个学生都有自尊心,他们最怕老师当众训斥他们,他们觉得,在同学面前很没面子,
不管你说得多对多好,他也不会接受,有的还会故意和你做对,
影响教学。
武老师觉得解决问题最好的时机应该是课下。跟学生讲话我们不应有居高临下的态度,
不能用伤学生自尊心的语言,这样才能收到好的教育效果。
所以有人说:“一分严格之水,
要加九分感情之蜜,才能变成甘露。
”只有像武老师这样用这种含有九分感情之蜜的甘露去滋润“幼苗”,“病苗”,
他们才能茁壮成长,成为对国家有用之人。
三、建立良好的师生关系
“亲其师,
而信其道”,
这句话说明了良好的师生关系在教学中的重要性。我们都有这样的体验,
当你遇到不顺心的事时,你就愿意找你的好朋友诉说,而他对你的劝解你最容易接受。融洽的师生关系会使你的教学取得好的效果。
为了与学生建立良好的师生关系,武老师课间十分钟常常和学生们坐在一起聊天,
批改作业和试卷时,常常写一些鼓励学生的话:你这次作业做得很好,要再接再厉;你是个聪明的男孩,理解能力很强,
你的学习一定很棒等等,虽然只是短短的一句话,却可以增进老师和学生的感情。到了初四,学生的学习很紧张,
没有时间和他们交流,她就给全班每个学生买了一个笔记本,针对不同的学生写上不同的祝福。
这个本就成了师生沟通的桥梁,
他们有什么话要对老师说就写在里面,武老师会亲自收这个本,看完后再亲自送到学生们的手里。
每天都有几个学生交上来,她也每天给他们写回话。
就是这个小小的本,在她和学生之间架起一座心桥,
使她和同学们的感情更深了,也使她的教育教学取得了良好的效果,学生的成绩有了大幅度的提高。
有一次在教师节那天,一个学生送给武老师一个笔架,
她回到办公室里拿了一个新的笔记本转送给这个学生,并在本的第一页上写道:谢谢你送我的礼物,但是老师最希望看到你的好成绩。这个学生回家对他的母亲说:“妈妈我没想到我们班主任会送我一个笔记本,还写着希望我能取得好成绩,
我一定努力学习。”接下来的多次考试中他都取得年级第三名的好成绩。他母亲高兴地说:“这孩子的变化真大,竟然取得了这么好的成绩,这都是武老师的功劳呀!
”
这么个小小的笔记本,竟起了这么大的作用。这件事使她深受启发,为什么总是节日学生送老师贺卡,
老师不能送他们呢?在元旦,
她就给班里每个学生买了一张贺卡,并针对学生的不同情况,写上祝福语和对他们的希望。
当她把贺卡送给学生时,看到了一张张笑脸,
听到了一声声谢谢,她心里有说不出的高兴。
有个女生特别爱生气,任课教师也说:“你们班的李某可是批评不得。
”武老师也找她谈过话,
收效不大。
在她的贺卡里写到,微笑会使你更美丽。后来她变得开朗爱笑了,
也能接受老师的教育了。
她把学生不易接受的批评,
写到贺卡里,变成了对他们的祝福和希望,
这样学生很容易接受。
建立良好的师生关系,要尊重学生,平等公证的对待每个学生。师生之间建立起真挚的感情与正常的尊师爱生的关系,才能取得好的教学效果。
师生间关系亲密融洽,和他们交朋友,教师能及时地了解学生情况,
有针对性地进行教学与指导,学生的进步自然就快,我们的教育教学一定会收到良好的效果。
张,男,
自年月在振阳公学工作至今,十几年来一直担任数学教学工作和班主任工作,坚守在教学岗位上,
教育教学工作成绩突出,为振阳公学教育教学质量的提高做出了卓越贡献,教书育人,
无私奉献。
他将自己的心血无私地奉献给了自己忠爱的教育事业,以学校为家。
勤勤恳恳、乐于奉献、注重实践在班主任岗位上默默耕耘,无怨无悔并且赢得了学校和社会的一致好评。多次被学校评为优秀班主任、优秀教师。作为班主任,关心学生就像关心自己的子女一样,
既关心他们的学习,又关心他们的生活,
更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。在教学上认真备课、认真上课能及时批改作业、耐心辅导学生。学校的工作耗费了他大量的精力,
他每天工作十几个小时,他将自己的大量时间花在学生身上,却很少有时间陪妻子教育孩子,
家里的一切家务都由妻子一人。妻子不仅要做家务,还要照顾孩子上学。为了学校的发展,
他欠家人太多了。自己没有请一天假。有时孩子生病了,
他没有时间总是妻子一人带孩子看病,
年五月正在高考紧张复习阶段家里老母亲生病去世他也没有请假一天只是课后回家两次有些人不理解他,
但他妻子了解他因学生快到高考了是最后冲刺阶段他怕影响学生学习。耽误一个班学生学习就影响四、五十家庭命运!
记得年自己孩出生自己都没有时间去看。
唉!教师对学生的爱源于母爱却盛于母爱。
因为老师对学生的这种细心的爱是一种理性的爱它能唤醒学生身上一切美好的东西激发他们前进。张老师在教育教学工作中练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细致的心能及时发现学生身上的问题、存在的异样并能及时纠正、教育、培养使之沿着健康的道路前行。
他奉献精神、他的‘爱感染着整个班级渗透到每个学生的心中。
一、以身作则,无私奉献,做学生的表率。
作为班主任不但要带好班级,他还要加强自身的思想建设,有吃苦耐劳、自我牺牲的精神,要有一颗从我做起的诚心,有一颗关心爱护学生的爱心,
还要有一颗干好班主任工作的信心。为此,
当班主任之初,他就下定决心,要用无私奉献、高度负责的精神,赢得学生的信任和家长的放心。
如届有一个学生张小波当时家境困难为了鼓励他继续学习张老师掏出自己的钱为班级设奖学金一方面鼓励学生学习,另一方面帮助家境困难学生。张小波同学知道班主任的用心,带着一颗感恩心顽强学习,终于在年高考中取得一本的好成绩。
他每天总是早早来到教室,到教室里了解班里的情况,或找个别同学谈谈心,
或帮助学生解决生活和学习上的一些问题,
任课教师有事或自习课上他自愿和学生在一起,带领大家一起读书、学习;劳动课时间他经常和学生一起大扫除做表率,
在生活上他更是无微不至地关心每个学生,时时提醒学生注意安全、健康学生生病、受伤他都是第一个赶到现场、精心护理和及时送去就医。记得届班里一个学生王丹晚夜生病他带学生去医院看病并立即和他家长取得联系。把她安排好才匆匆赶回学校。
上完课他又去看望学生,给她多方面鼓励,这位学生带着感一颗恩心,
后来她努力学习当年考取本科。届有一个学生许叶叶在高考前天得知他妈得了癌症情绪很难控制,
张老师知道后多次做他思想工作,多次和她谈谈心才使情绪稳定下来。据了解如果不是及时发现这位学生情况不多与她沟通这学生精神快要走到奔溃边缘当时她都有寻死心理可能,张老师挽救回一条性命的同时教会学生正确面对人生挫折。自参加工作以来,
他从未误过一节课,从未缺过勤。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样,
也形成了无形的动力,全班同学都能按时到校,
很少有人迟到,学习和各项活动都能认真对待,一丝不苟。
由于全班上下团结协作,班级工作开展的有声有色。
二、认真教学,潜心教研。
作为一名教师,他不断地刻苦钻研业务,
认真研究教材教法,
研究新课程标准,
注重多方位培养学生的能力和学习习惯,
对学生因材施教。备课时,他精心设计环节,
努力钻研教材,
上网查阅资料,了解学生特点,做到备教材,
备学生,结合课堂实际运用课件配合教学,向分钟课堂要质量。
课堂上给学生畅所欲言的时间和空间,让学生做课堂的主人。教育上,他很注重培优扶差的工作,对于后进生,
他总是给予特殊的照顾,在课堂上多提问,多巡视,多辅导,
对他们的点滴进步给予大力的表扬;
课后多找他们谈心,
树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。他经常要求学生写这段时间的小结和反思。写身边事,写心里话,写出自己的真情实感,
从中得到了许多学生心理话,也得到学生的信任,
了解学生的精神世界,及时对学生给予指导和帮助,做到“春风化雨,润物无声”,
使他们健康成长。如届王琦同学进校分经过他的培养终于考取安徽农业大学。真是功夫不负有心人。
教研活动是载体,
课改教研是先导。为此他所从事的教研工作中积极探索,
勤于实践,
做好新课改的模范带头人。
在这方面他积极观看各种教学课和报告会,不断完善自己的业务水平。
年获得市优秀班主任;
年月以来,他协同本校各学科教研组长,做好新上岗教师的帮扶的工作,肩头的责任是重大的,而这项工作对我来说是全新的,
所以工作中经常虚心请教,
耐心指导。认真组织开展集体备课、公开课及课后评课的工作,促进新上岗青年教师教学能力的不断提高。他把各种教学观摩课和教研成果在组中交流学习,认真组织教师们参加各项比赛活动,
在领导的支持和各位同事的努力下,大家齐心协力抓学校教学,无论是教学工作还是其他事务,
均取得较好的成绩。
三、关心爱护学生,献出自己的爱。
他把“动之以情、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。
自从当班主任工作以来,他从没有体罚过学生,即使学生犯了错误,
也能心平气和,对症下药。班上农村父母进城务工、离异家庭的孩子很多,
在他细致、耐心地工作下,他们都能自强、愉快地在这个和谐的大家庭中生活、学习。他班同学祖双凤来自农村,通过她的谈心了解到她心里有点自卑,不敢和老师,
同学交流。在这种情况下他多次和她交流多次鼓励她。经过一学期的努力,她变得自信了,和同学的关系融洽了,
学习成绩也在稳步上升。年高考中取得文科分的好成绩。
四、信任学生,尊重学生,
做好学生的思想教育和心理教育。
一个教师相信学生,尊重学生,对于优秀的学生容易做到,对于学习、品质差的学生,
要做到就比较困难,可班级工作的重要方面就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造强项,要允许有差异,
耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点,要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,
适时表扬、鼓励。体贴后进生,
培养他们的自信心、自尊心、自强心,
让后进生不成为掉队的孤雁。在班会课上多让学生参与,多鼓励学生这样才能赢得学生的信任。
我叫,
女,年月出生,
本科学历,
中学一级教师,自年起,我就连续担任班主任工作,期间所任教班级多次被学校评为“先进班级”,
所教的学生先后人获得“汝州市美德少年”、“优秀班干部”,
我本人多次获得学科教学优胜奖,并作为“优秀班主任”在全乡教师会议上做典型发言。
农村初中的班主任,
工作琐细而繁重,学生大部分是住宿生,
他们的衣食住行,
吃喝拉撒,事无巨细,点点滴滴,班主任都得操心。从星期一到星期五,
从清晨到深夜,我坚持比学生要起得早,比学生睡得晚,每天工作一般是十一个小时,繁重的工作虽然很累,
但是我认识到:班主任,对家长,我们代表着学校,
肩上扛着责任;对学生,我们代表着家长,
双手履行义务;
我们不可能干出惊天动地的业绩,但我可以为教好学生付出一颗爱心,为孩子们的健康成长作出我的奉献。我把满腔的热情全部倾注到了学生身上。几年来,
我所带的班班风正、学风浓,
在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅,多次受到学校的表彰,分析其中的原因,
我想有以下几个方面:
一、换位思考——让留守孩在爱中得到满足和教育。
近几年来,农村“留守孩”现象越来越普遍,
由于远离父母、远离亲情,
对他们的健康成长造成了一定的影响。据调查,有的外出打工,父母半月或一个月给家中打一次电话,
有的半年联系一次,
相当多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回来,单纯认为给孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就万事大吉了,
忽视与孩子的心理沟通与交流,导致对父母很陌生,亲情关系出现了障碍。
子女缺乏亲情关爱,内心空虚,有的对家长有埋怨情绪,还有的留守儿童为了宣泄烦恼,
走上极端。这些孩子,用一句方言讲就是“很不逗人爱”的孩子,在农村教育资源匮乏,教师人员紧张,
教学大班存在的情况下,这些孩子常常遗忘在角落。对于这些孩子,我经常想到的是一位全国优秀班主任所说的两句话:“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。
这种换位思考的情感体验使我对学生少了苛求,
多了宽容,
少了埋怨,多了理解,
少了指责,多了尊重,
并努力创设着宽松和谐,积极向上的`氛围,使他们一步步走向成功。每学期初,
我都要深入学生,了解学生在学习、生活上的困难,思想和心理上的困惑,适时地给予帮助和疏导,
并对留守学生进行全面家访,并建立专门的家庭联系卡,
然后汇总分析,
对症下药,让学生从关爱中寻求前进的力量,从关爱中汲取精神的营养,
从关爱中得到满足和教育。这些工作也得到了家长和校领导的充分肯定,金奖银奖不如群众夸奖。每个新学年分班时,
学生总是争着到我所带班级,“把孩子交给平老师,
我们放心。”这质朴的语言就是家长对我教育工作的最大肯定,我想,再苦再累也值得。
二、科学管理——让学生在民主与竞争中得到教育。
在班级管理上,
我积极协调师生间人际关系,做学生心目中的“知心朋友”和信得过的“人生向导”。我恪守科学的师道精神,坚持正确的学生观,引导学生通过民主管理班集体,
增强班级管理的透明度,最大限度地激励学生自觉、主动、积极地参与班级管理。
在班级日常管理上,为了唤起学生的主人翁意识,充分调动学生参与班级管理的积极性,
经过学习,摸索,
我实行了一系列大胆的改革:班级的组织纪律、各项活动都由学生自己管理和组织,如班会全由班委会主持。
尤其是“我爱我的班集体”主题观摩班会,
内容丰富,形式新颖,学生踊跃参加,
锻炼了个人的能力。在工作中。
我尤其注意培养班委会克服依赖老师的思想,对他们进行指导,
使他们大胆工作,出问题老师负责。
班委会工作起来很有魄力,管理班级井然有序,每个学生都能主动地当主人,班级处处事事有人管,
整个班级形成了一种积极上进,
比学赶帮的好风气,受到全校师生的好评。
三、相信学生,尊重学生,做好学生的思想教育和心理教育。
一个教师相信学生,
尊重学生,对于优秀的学生容易做到,
对于学习、品质差的学生,要做到就比较困难,可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造强项,要允许有差异,
耐心指导。
每个学生都有一定的长处和闪光点,要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励。体贴后进生,
培养他们的自信心、自尊心、自强心,让后进生不成为掉队的孤雁。
没有心理教育的教育是残缺的教育。如今,
许多学生的问题是心理问题而不是思想问题,
需要走进他们的心田,聆听他们的心声,
抚慰受伤的心灵,疏导郁闭的心渠,真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑,
一记肩背上善意的。轻拍,一次心与心的谈话,我都毫不吝啬地面向每一个学生,让他们都有做人的需要和前进的动力。
四、宽严相济——让后进生在和谐与激励得到教育。
在教育教学工作中,
会面对各种各样的学生,其中有部分学生表现差,学习成绩差,
即所谓的“差生”。面对“差生,
我认为,作为人民教师,
放弃任何一个学生都有会让我难过一辈了,一辈子都将会受到良心上的谴责。对于这个问题我的回答是:关爱”差生“,
绝不放弃。
因为我始终相信:”差生“是”有待提高的学生“,是”后进生“,是能够转化的。
很多人问我用什么招术使一些顽劣的孩子发生转变的。我说:”实际上就是严中有爱,
爱中要严,宽严相济。“弹指一挥间,
五年过去了,
我在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘,默默地奉献着,取得了较好的工作成效,受到了学生的爱戴,
家长的好评,领导的肯定和同事们的赞许。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心,我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献,
我愿”丹心化作春雨洒,换来桃李满园香。“赠人玫瑰,手留余香,永远铭记爱岗敬业,
永远践行爱岗敬业,是我永远不变的宗旨。
李自二八年以来,
一直担任高年级班主任工作。
在这五年的班主任工作中,她从不挑三拣四,勤勤恳恳、一丝不苟、默默无闻、勇于奉献。
始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教育事业当中去。现将他的先进事迹概述如下:
一、用“爱心”感动学生
班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人。他对学生倾注了无限的热情和关爱,尊重学生并以诚相待,
工作认真负责,
从不敷衍了事,深入了解学生,关心学生的思想和心理变化。他平等的对待每一位学生,无论成绩的优劣,
家庭的贫富,他都竭尽全力帮助他们解决问题。如:他班有个叫李征恩的学生,孩子们都排斥他,
授课老师也讨厌他,
大家都拿他无可奈何,
一致认为他“思想品德恶劣,不可救药!
”当李老师了解这些情况后,便关注这位学生,原来他父母在他一岁时就离婚了,母亲常年在外打工,
他跟随爷爷奶奶生活,七十多岁的爷爷奶奶,根本无精力管理她的学习和教育他。久而久之,
这孩子养成很多恶习,
喜欢撒谎、打架、拿别人东西上网打游戏等。
对于这样的学生李老师仍然没有放弃,始终怀着一颗“爱心”去感动他,
把他的座位调到第一位,上课留心观察他,
并经常叫他回答问题,下课找他谈心,
经常鼓励他好好学习,
做一个诚实、守信、正直的人。经过李老师一年的教育,这孩子成绩比原来进步了,
而且思想也有很大的转变,听说他有天中午,一个人把教室打扫得干干净净。
这件事让全体师生感到不可思议,
这无疑与李老师平时的循循诱导,孜孜教诲有关,李老师用一颗慈母般的“爱心”感动着他,
鼓励着他,使他从思想上认识错误、改正错误,并感觉到了自己的价值所在。
二、为人师表、树立榜样
古人云:“其身正,不令而行,
其身不正,虽令不从。”班主任是学生的楷模。
言谈举止对学生具有很大的感染力,因此李老师很注意提高自身修养,
处处以身作则,做学生的榜样,
要求学生做到的自己首先做到。
例如:要求学生不迟到,他每次提前进教室。要求学生不乱丢果皮纸屑,
他只要看到清洁区、教室有垃圾,就随手捡起。教育学生讲文明礼貌,他会主动向学生问好,说谢谢你、请之类的文明用语,
孩子们也会自然地用礼貌用语来回答他。由于工作能深入细微处,
他班的学生都养成了良好的行为习惯,几乎没有迟到等不良习惯。他所带的班级曾多次被学校评为“优秀班级”、“优秀中队”、“卫生先进班级”。
三、结合实际,创建特色班级
在他的班主任工作中,他有选择地吸收别人的成功经验,
从班级实际出发,努力创建特色的班级管理体系,在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组,人人都有一个竞争对手,每个学生自找一个水平相当的对手、比学习、比清洁、比体育、比纪律等。
通过竞争,班级中形成一种互相监督,
互相帮助,你追我赶的学习氛围。充分发挥了学生的主体作用,调动了学生学习的积极性。在班级集体活动方面,
他坚持以少先队为核心设计和开展丰富的`班队活动,
如:主题班会、辩论会、跳绳比赛、下棋比赛、讲故事比赛、庆“六一”、庆“元旦”等一系列活动。让每位学生在实践中锻炼,发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来,每个人都在不断进步,
整个集体也就跟着不断完善。学生在集体活动中互相帮助、共同切磋、相互鼓励,提高了学习成绩,形成了良好的学风。学生积极参加各种比赛,
在今年举行的冬季运动会上,他所代的六()班取得了四个第一的好成绩。
即:高年级组广播体操比赛第一名,高年级组乒乓球比赛第一名,
高年级组米接力赛第一名,高年级组跳绳比赛第一名。
四、让学困生在激励中成长
每个班主任在工作中都会遇到学困生,虽然只是少数,
但他们往往集许多缺点于一身,给班主任工作带来很多麻烦,他们不仅容易犯错,而且改过来之后还是极容易犯错。
针对这样的情况,李老师总是用“宽容”之心去温暖学生的心灵,
摸清学困生的思想实际,
宽容而不包容地引导他们把自己的缺点找出来,用爱心、诚心去感化他们,接近他们跟他们说心里话,
并用恒心和耐心来转化学困生,注重表扬,
着眼进步,从最基础入手,不辞劳苦、不言放弃、给时间、给机会、为学困生创造一个宽松良好的学习环境。并号召优等生帮助学困生,
让学困生不断缩短与中等生、优等生的距离。比如:赵吉生同学常因懒惰而忘了做作业,找他谈话他会答应老师今天一定完成,
但到第二天检查却拿不出作业来,无论老师是“哄”是“吓”,他都以不变应万变。怎么办?这可急坏了李老师,
不断的失败使李老师不得不重新考虑转化他的方法。之后,李老师发现他完成某一项作业时,就及时表扬鼓励他。几天下来,
他也能和另外的同学一样享受到成功的喜悦。现在,他基本能按时完成作业了。
五、加强家校联系,
以真诚换真心
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。多年来,
李老师能坚持不懈地开展家访工作。在与家长的接触中,他不是一味地报忧,
大多时候他会把学生的点滴进步与家长共同分享。和家长交谈时,他从不责怪,从不冷嘲热讽,从不转嫁责任。
他对家长的一些做法表示理解,同时加强指导。李老师班上有一个叫符文华的男生家庭比较特殊,
父母一直忙于做生意,而对他疏于管教。符文华同学爱打游戏,还影响了学习,
被父母发现后遭到一顿毒打,
从家中跑出。
后来李老师找到了他的母亲,进行了长时间的谈话,那位家长也认识到了自己教育方法的不当,表示今后会用恰当的方法慢慢来改变孩子的缺点。
想到这孩子比较贪玩,
李老师就从自己家里带来一幅象棋,让他和其他的学生玩。这样既制止了班级的不良现象,
又在活动中锻炼了他的思维。又如:今年暑假教体局安排的大家访活动中,李老师头顶烈日,放下自己的私事,访问了二十六位家长。
其中有位家长感动地说:“李老师,
你真是一位责任心极强的好老师,都已经放假了,还这么关心孩子的暑假生活,
看来您真是孩子的再生父母啊!”
李老师就是这样,凭着对事业的痴心,
对学生的爱心,对工作的热心,对未来的信心,
在教育岗位上兢兢业业,无私奉献。
他愿意将自己的一生奉献给这神圣的教育事业,愿意刻下皱纹、染白双鬓去成就学生们事业的辉煌和人生的绚烂!
我叫,是初中的一名普通教师,
我于年月毕业于教育学院数学系,同年月参加教育工作,我一直担任数学教学工作,年至今连年担任班主任工作。
工作中我坚持四项基本原则,拥护党的领导,
忠诚党的教育事业,
具有良好的师德修养,
作为班主任,我在教学中渗透德育,培养尊老爱幼、爱家、爱国的社会主义情操,
使学生养成良好的道德品质。在班级管理中,我注重培养学生的行为习惯和学习习惯,
促进了学生综合素质的提高。
一、坚持真爱育人,打造优秀班级
。关爱后进生。我认为班主任要扮演好”三重角色“:即”管如严父,爱如慈母,
亲如朋友“。
我的”三色法宝“是:”绿色安慰“是学生受挫后温暖的心灵抚慰;”红色赞美“是对学生进步的由衷赞美;”金色期盼“则是鼓励学生激发创新思维!后进生各科普遍较差,再加上家长的呵斥甚至打骂,
许多同学丧失学习的信心和勇气,
从而产生一系列的社会问题,
如逃学、辍学、离家出走等等。这就需要让后进生在老师和同学们的一言一行、一举一动中感受到真诚的爱。
王倩楠、李青青曾经是两个不思进取、沉溺于网络的少女,她们跳入了网络陷阱,
曾经逃课两天,”离家出走“。
我积极与她们交流,
并让学生主动接近她们、帮助她们,让她们感受到班级的温暖,
严格的管理加上师生们的爱心感化,使她们又重新跟上了班级前进的步伐。
。以勤感人。我深入班级,
做到”三勤“:手勤、嘴勤、腿勤,课前到班站,课后到班看,紧跟学生,勤巡视,
勤谈话,勤强调,勤提醒。
历年来班级的各项评比如学习、运动会、歌咏比赛、五星级管理、班级文化建设等均居全校之冠,
赢得了学生的尊敬和家长的赞誉。年我带的八五班人进入前三千名达人,年我带的九八班人报考,有人进入全市前名,
其中名同学梦圆示范性高中,如愿相约。自以来,
连年都担任毕业班班主任的我,
所带的班级成为了全校唯一连年都能完成中考任务的神奇班级。
二、狠抓行为习惯,培养优良班风
、培养优秀班干部、优秀组长。我帮助他们树立信心、确立威信,
并把学生按学习程度优、中、差分成三类,建立由组长总负责的一人帮两人带一人的”“互助组,使学生依靠合作学习共同提高,
得到了家长、学校以及师生的一致好评。
、培养竞争意识。我鼓励学生相互竞争,不断超越自我。
各学习小组之间也展开包括学习、跳绳、运球、猜谜、做好事、默写单词等竞赛活动,让同学们玩得开心,
学的舒心,充满幸福感和自豪感,师生共同营造出和谐的班级氛围,增强了班级的凝聚力和向心力。
、丰富学生的课外生活。
我们每周都要举行跳绳、套圈、踢毽子、丢沙包等游戏,使同学们乐于表现自我,积极维护小组利益,
增强了合作意识和团队精神。
我为同学们编了个顺口溜叫”小个踢沙包,个子能长高;大个把毽踢,考试得第一;中个把绳跳,
乐的开怀笑!“
、经常带领学生参加社会实践。我有计划的带领学生走出课本,走向社会、走向大自然。例如去蔬菜大棚义务劳动、和驻我镇的部队联欢、到敬老院爱心慰问、去菜市场做价格调查等等。
月号课外活动时全班同学去卢店河唱歌、捡垃圾、为号的教师节编花环,既放松了紧张的神经,缓解了学习压力,又为初中生活增添了一道靓丽的风景线。
、培养研究学习方法的习惯。在教学中,我常常渗透一些记忆方法。如”故事串记忆法“、”谐音记忆法“、”联想记忆法“、”奇思妙想记忆法“等,激发了学生的学习兴趣,
使同学们掌握了较好的记忆方法,大大提高了学生的学习效率。如外语”“可用谐音记为”小熊猫盼长大“;根号的近似值可记为”意思意思而已“;而”秦长桂,
背八叔,游苏杭,登,
看见了,日月潭。“一句话就能帮我们牢牢记准确我国的十大名胜古迹。
三、扎实进行教研,促进自我提升
参加工作以来,
面对教学改革,我责任心强,
态度端正,能主动钻研业务,特别是新课改以来,积极参加培训和教研,积极撰写教育教学论文。
年月,我撰写的论文《农村初级中学数学新课程课堂教学现状与分析》被河南省基础教育教学研究室评为河南省中小学教师优秀论文一等奖;
年月我撰写的论文《新课标下信息技术与中学数学教学如何实现整合》在河南省第四届信息技术教学与其他学科整合论文评比中获河南省基础教育教学研究室颁发的一等奖。
作为一名教师,我以身作则,
尊重、理解、关爱每一位学生,
对后进生更是关爱有加,能够对学生因材施教。我长期关注和研究后进生及后进生现象。年月,我撰写的’论果《培养学生学习兴趣,
大力转化农村中学数学学困生》在学年市教学成果评审中参加了交流,同年我的论果《新课标下农村中学数学学困生的成因及转化措施》被评为河南省中小学教师优秀教育教学研究成果奖三等奖。经过不懈努力,近年数学学科成绩优异,
教学效果优秀,
曾多次上公开课、示范课,获得过镇级、市级优质课。年月,我的多媒体课件《反比例函数》获市二等奖;年月,
在市第四届农村中小学青年教师技能竞赛中被市教育局评为优质课教师。年获得市课堂教学优质课一等奖。
在教学中,我大力推行素质教育,不断更新教育理念,
坚持以学生为主体,理论与实践相结合的原则,积极提出解决问题的方法和措施,并注重培养学生的综合实践能力,
创立了有特色的管理制度并形成了良好的班风,经常开展丰富多彩的课外活动,并开辟第二课堂,使学生从实践中获得丰富的知识。年月我辅导的张亚楠同学在”奥运在我心中“数学应用知识竞赛中获得三等奖。
年我辅导的张晓宇同学的《学好数学,使我插上了自信的翅膀》及张丽霞同学的小论文《数学课改大家爱,魅力课堂多精彩》均被评为省一等奖。
我对学生宽大为怀,严管真爱,
积极实施素质教育,认真做好培优补差工作,
大面积提高教学质量,经过不断努力,
我的教育效果取得了众人瞩目的成绩,所担任的数学科目成绩位于全市先进行列,班务工作也做得有声有色。年、年被卢店镇中心校评为卢店镇优秀班主任”;年月,
我被郑评为年度市优秀教师。
年月,被评为卢店镇优秀教师。
十年树木,
百年育人。
我用爱心、细心、热心、诚心、耐心换取了学生的开心和家长的放心!我无悔于我的生命,更无悔于我的选择。在今后的教学中,我将一如既往,
在这三尺讲台上,继续用满腔的热血和火红的青春谱写教育腾飞的新篇章!
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,女,
从事教育工作,担任班主任年。
进入实验高中以来一直从事班主任工作。曾于获得“新洲区师德建设先进教师”,“区优质课一等奖”。
荣获三店街“优秀教师”,被学校评为“优秀教师”,
所带的班级评为“先进班集体”,被学校评为“优秀班主任”。期间,她所撰写的教育论文《把课堂交给学生》、《浅谈教学工作中的“以情激趣”》发表于《武汉教师教育动态》,
文章《在爱的感染下》在湖北省“教师师德故事”征文活动中被评为二等奖。曾指导学生竞赛多次获得市一等奖。邓老师是一位平凡的高中教师,
每天做着最普通的琐事,
但她坚信“做好每天的小事,成就学生的大业”。所有的人都会从她的班务工作中看到她的坚持。
一、言传身教——做学生的榜样
邓老师认为作为一个班主任,要把一个班级领导好,就必须树立自身良好的形象,做到忠于职守,
以身作则。在一个三类高中,
“说教”、“压制”此类方法都显得苍白无力,尤其是一个女班主任,只有通过以身作则树立榜样,感化学生。
一直以来,她要求学生做到的自己首先做到,要求学生不做的自己坚决不做。
在实验高中担任班主任以来,每天的早操、课间操与同学们一起出操喊口号;每次值周大扫除,自己总是身先士卒;只要学生在校,
每天晚寝时,必到学生宿舍察看,为学生排忧解难;在教室内,只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内;
在学习上,要求学生准备纠错本,自己也准备一个大的纠错本;
要求学生答题认真规范,因此每节课都要求自己板书条理清晰,
层次分明,重难点一目了然,由此形成了“高效课堂”教学模式。“身教大于言传”,
自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响,
使学生感觉师生平等。在历次班级日常管理量化评比中均列第一。正是由于这种“忠于职守,以身作则”的教育理念,在学生面前既不严苛,
又不放诞,从而让师生成为真正的朋友。
二、公平公正——关爱每个学生
爱,是教育的根基。
作为一名班主任,必须关爱每一位学生。在她们班上,任何一个学生,她都一视同仁,
给予关爱。首先在生活上关爱学生。邓老师班上有名叫高文军的同学,
单亲家庭、性格内向、家境贫寒。一次上课发现高精神不济,通过了解,
才知他由于钱财遗失,已有两餐没吃饭,邓老师马上带他去填饱肚子,且资助他生活费,
并鼓励他融入到集体中去,
教他如何培养自信心。安排座位时,有意让他与那些成绩优异、性格活泼的同学同桌,潜移默化地影响他。在后来的班级演讲和元旦晚会中,
高踊跃参加,表演的节目受到师生的一致好评,其母对自己的孩子的转变也多次打电话表示感激之情。其次,学习上关心学生,
一天学生易娟满含泪水找到她说不想上学了,
细细察问才知她因为考试成绩不理想而产生厌学情绪。通过一下午谈心鼓起了她学习的勇气;再次,
在心理上关注学生,学习是个艰苦的过程,高中生承受很大的心理压力,她时刻关注学生的心理,学生张成有一段时间,
始终不在学习状态,问之,他说出了心中的苦恼:不能完成父亲交给的学习任务。于是及时与其家长交流,让学生放下思想包袱,
此后张成的成绩直线上升;同时她还关心学生的体魄,高考不仅考学生的智力,
还要考学生的身体,将来社会也需要德智体全面发展的学生。
每当下午自由活动时间,
就要求不经常煅炼的同学一起跑步。
正是由于这样关爱学生,学生都是以饱满的热情投入学习生活之中。形成了一个团结友爱、奋发向上的班集体。
三、开放透明——民主管理班级
管理好一个班级,必须抓好“两头”工作,
即“抓班干部与后进生”。抓班干部,
首先通过全面了解情况,经过民主评议,选定自控能力较强,关心集体,
有一定组织能力和较强责任心的同学组成班委会和小组长,帮助他们学会自主管理,实行责任到人,
做到事事有人管,事事有人干,
每周的卫生大扫除、集体劳动,班级的一报两栏目(即黑板报与《书画栏》、《学习》栏目)均按组轮流,班级纪律管理和一些集体活动也以组为单位,由组长及该组班干负责,并定期评选最佳小组,
引入竞争机制。
抓后进生,主要注重感情投资,
与后进生交朋友,建立良好的师生关系,在交往中捕捉有利时机,启发诱导,在活动中发挥后进生特长爱好,
寻觅后进生的“闪光点”,即时进行表扬、鼓励,
让闪光点闪光,用真诚的。师爱去感化他们,教育他们,
使其内心感到温暖,激发起不断进取的积极性。同时,发动班干部和优秀学生,
与后进生结“对子”,
发挥传帮带作用。二、建立竞争激励机制。班级设立表扬簿,详细记录某次竞赛,某项活动的比赛,
运动会、劳动、文艺晚会等取得的较好成绩和表现较好者名单,每次考试成绩有突出进步,或近期表现有突出进步的,
也都给予记录和表扬,
这些都将作为期末评选先进的依据,(“三好”、“优干”、“最佳小组长”、“突出进步学生”、“劳动积极分子”、“文明之星”等奖),
并将获奖者的相片及材料提供给学校有关部门,进行张榜表扬。期末还将召集班干及学生代表对每位学生进行评议、小结,评议等次分优秀、良好、一般、较差,使大家相互学习,
取长补短,
以激励优秀,鞭策落后。
三、重视主题班会的效能。班会可形式多样,不一味说教,或是“演讲”、“辩论”(如:“我为班级添光彩”、“当代青年的历史使命”、“做一个遵规守纪的人”“学雷锋,树新风”等),
培养学生参与意识,寓教于乐;或是根据近日班内、校内的典型事态进行纪律教育,思想品行教育,
法制教育,安全教育,解决教育中问题;或是结合纪念节日,
邀请有关老师专题讲座,组织知识竞赛,进行革命传统教育。
班会要在知识性、趣味性、教育性相结合上下功夫。以民主决策、尊重相信学生为教育理念,极大调动了学生学习的积极性、管理的积极性,
在一年中的历次考试中,她们班成绩均居年级前两名,学生的纪律卫生、行为规范等综合评比位居学校第一名。
我叫,是武乡一中高班班主任老师。
从教年来,我常年担任班主任工作,为我所带的班级呕心沥血,付出了巨大的努力和辛勤的汗水,所带班级也多次被评为“优秀班集体”,
所教学生多人考上重点大学,其中不乏成为国家各个领域的骨干人才,
为国家培养了大批优秀精英,
为祖国的教育事业做出了突出的贡献。为此多次被评为“县优秀教师”“县教学能手”“县优秀班主任”和“长治市教学能手”等称号。
一、以身作则,
打造良好学习氛围
在工作中我都处处以身作则,我深知班主任是一个班级的领头羊和核心力量,对待班里的`学生,
总是用真情去打动他们,感化他们,
用实际行动去教育他们。在我的带动下,班级的作息制度,卫生状况等等都有了明显的提高。
二、钻研教材,努力提高学习成绩
在教学工作中,我勤勤恳恳,
兢兢业业,坚持不懈地钻研教材,
以新课改理念为指导思想,大胆进行课堂改革。
在讲课过程中我相信“授之以鱼不如授之以渔”,积极引导学生提出质疑,
最大程度地开发学生的潜能,培养了学生独立自主地学习的精神。我的课堂气氛总是非常活跃,深受广大学生的欢迎,并且我带的班教学成绩一直在学校名列前茅,
多次受到学校的表彰。
三、因材施教,关爱学生
对每一位学生我都一视同仁,把他们当成自己的孩子。不管他们学习好还是差,
我都会公平公正地对待他们,从不歧视他们。在我的字典里没有“差生”二字,我认为他们每个人都有长处和短处,并且对他们实施“因材施教”,
让他们再次找到了自信与动力,成为德才兼备的优秀人才。
对于违纪的‘学生我“晓之以情,
动之以理”,从不对学生大吼大叫,我认为学生不能一味地怕班主任,见到班主任就像老鼠见到猫一样。我虽然对学生的衣食住行都很关心,
总是对他们进行无微不至的关怀,学生表现好了我就会公开地对其表扬;如果有学生违纪了,我常常将其叫到一边耐心地对其进行劝导和教育。
另外我也非常重视开展德育工作。我认为学生必须先学会做人而后才能成材,我给学生提出了一些要求:尊敬师长,
团结同学,诚实守信,正直无私,勤俭节约。
在这种要求下,学生学会了换位思考,学会了理解别人,
学会了及时向同学伸出援助之手。
在我的带领下,
班级几乎没有出现偷盗打架等行为,同学们之间就像兄弟姐妹一样,我所带的班级没有受到社会不良风气的影响,
学生的思想道德素质也得到了提高,为他们健康成长打下了良好的基础。
,第一中学物理教师、物理教研组长、高三班班主任,自年参加工作以来一直担任班主任工作,
工作期间爱岗敬业、关爱学生、严于律己,团结同事。
所带班级成绩突出,特别是近六年来,所带班级班风正、学风浓,
班级学生在各项教学和活动评比中成绩优异。
因班级成绩突出,年被评为级先进班集体。
一、以身作则,
身教大于言教
要想管理好班级,班主任首先要树立良好的形象,不断提高自身的思想素质和工作能力,
做到爱岗敬业、严于律己,给学生起到好的榜样作用。班级中放置的垃圾桶脏了,
我亲自带领孩子们洗刷垃圾桶,高三周日有时也需要训练做题能力,孩子们起的比较迟,来到班级时间已经不多,
做值日就会耽误做题,这时我就会教育孩子不论任何时候都要打扫班级卫生,一个卫生都搞不好的班级,在任何方面包括高考也不可能取得成功,教育之后我亲自给班级浇花、拖地、倒洗涤水,
孩子们看在眼里记在心里,这样班级卫生永远保持干净整洁。作为一名教师,
在业务上我也从不放松对自己的要求,每天送完自己孩子上学,我必定先来到班级看一看,观察上课情况和卫生状况,
然后回到办公室认真备课,认真选题,这样在授课过程中才能有的放矢,
收放自如,因此我所带的两个班的孩子特别爱叫我“男神”,其实我不喜欢孩子们这么叫我,但却反映出他们是真正的喜爱我。
二、教育孩子首先要爱孩子
爱,
是教育的根基;爱是教育的归宿。从教年来,我一直是这么做的’,
人们都说每个人身上都有优点和闪光点,就看你愿不愿意去发现,去利用,教育学生切记空洞的说教。
作为一个班主任我们在教育孩子的时候,要想方设法让孩子接受你的教育,而不是教育之后的反感和敌对,都说师生不是天生的敌人,
但是你每天说他的不是和不足,这个不论是谁,恐怕都不好接受,
所以做班主任真的是一门艺术,因此我看过卡耐基的人性的优点和弱点,研究人才能更好的走进人,才能更好的管理好一个班级乃至更多的人。
三、精细化管理
要想管理好一个班级需要制定一些必要的班规和约定,
没有规矩不成方圆,这些规定和约定都是孩子们自己设计,所以实施起来都比较容易遵守,
精细化管理也是减少班级矛盾、增强班级凝聚力的必要措施,值日表制定时必须值日项目详细到个人,班级座位实行大组轮换制,这些公平和民主的举措使得孩子们都很规范很团结。
四、团结各科老师,
搞好师生关系
班级管理工作不仅仅是班主任一个人在孤军奋战,它需要各科教师共同的努力。
因此,我积极主动地与各科教师沟通,主动地同任课教师协商、倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,
尽量避免激化矛盾。在这方面,我平时注意到多教育学生,
让学生懂礼貌,尊重老师,增进师生情谊,
因而创造一个师生关系和谐融洽的班级氛围,几年来我所带班级没发生一起顶撞老师和不尊敬老师的行为,所以我们班的老师也都觉得教书很幸福。
五、做好家校联系
一个班级的管理和教育不应该缺失家庭教育,班级举行的一切活动都必须获得家长的同意和支持,
我们高中三年分别举行了代表性的几次活动,
得到了家长的大力支持和参与,意义很大,
对孩子的`一生影响都很深远。比如高一的穿越库布齐沙漠活动,
高二的成人礼活动,高三的百天宣誓活动,举办的都很成功,对孩子各种优秀品格的培养起到了强大的促进作用。
六、突出的班级成绩
在全体老师的共同努力下,
届所带高三班高考一本生名,二本生名,本科升学率%。
届所带高三班高考一本生名,二本生人,本科升学率%,并且所带班级在高考同类班级中一本人数最多。
所带班级先后获得级、级“温馨教室”,年本人被评为级优秀教师。
教育的路新奇而漫长,吾将上下而求索,带着对孩子满满的爱,在教育的这片天地里,
我将孜孜不倦。
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王,男,汉族,
年月出生于安徽明光市,现为经济管理学院综合实验室副主任。年被聘为工商管理班班主任。
年度连续两学期学院班主任考核优秀、学院专业技术职务考核优秀。
王老师一直认为班主任是一项光荣而艰巨的岗位,同时又是一个长期而艰巨的工作。大学生的专业知识和技能的传授主要依靠教师的教学过程来实现,
而学生们的优良品德的培养正是依靠班主任的教育管理来实现。作为一名班主任,对创建良好的班级集体,全面提高学生素质,
培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会主义建设者,具有举足轻重的地位和作用。
王老师所带的工商班是一个积极向上,
努力学习,团结和睦的集体,在这一年半的大学生涯中,有多名学生获得“先进个人”、“优秀学生干部”、“标兵”等称号,同时班级体荣获“院优良学风示范班”称号,
这些成绩是同学们通过辛勤的努力、坚强的意志,顽强的拼搏换来的,
他热爱并尊重他们。
王老师认为,做一名合格的班主任,
要善于接近学生,体贴和关心学生,
和他们进行思想交流,让他们真正感受到班主任老师对他们的关心和真诚,这是班主任顺利开展一切工作的基础。通过几届班主任工作经验的积累,
结合本年度学校和学院对学生管理工作的相关精神,王老师以饱满的工作热情,
重点做好了以下几点工作:
、做好学生工作要把握好切入点
刚入校的新生,没有了考试的压力,没有了老师的监督,没有了家长的唠叨,彻底放松了。
在这个关键时期,王老师及时深入学生宿舍,带领学生认真学习,明确学校的各项规章制度,学校的办学宗旨,
学校的管理方法,
专业课程的设置情况等,鼓励学生珍惜时间,多向高年级学生学习各种经验,
不能让宝贵的大学四年虚度。
针对本班同学家庭条件普遍较差的情况,
王老师尽可能的给学生创造一些勤工助学的机会,在锻炼工作能力的同时解决一些生活费用的问题;
经常深入学生宿舍,通过开班会、与学生交谈等形式与学生广泛接触,进一步了解学生的思想动态和遇到的。种种困难;在充分了解学生基本情况的前提下,
帮助学生树立人生目标,规划大学生涯,在时间利用、能力锻炼等方面提供建议。
、树立良好的班主任形象,
发挥班主任的自身作用
班主任是班集体的组织者,要有高度的`敬业精神。作为班主任首先要树立自己的良好形象,所谓“其身正,
不令而行,其身不正,虽令不从。”只有这样才能赢得学生的尊敬和信赖,
这是搞好班主任与学生关系的重要环节。
王老师十分重视与学生的约谈制度,他认为这是了解学生家庭状况、思想动态、学习情况的最好机会,同时要做好约谈记录,
这项工作的完成对于王老师建立班级成员信息分类档案,为以后的困难学生补助、奖助学金的发放等工作提供了第一手资料。每逢新学期开始时,
王老师都要到学生宿舍,针对上学期学生成绩及表现及时进行开学教育,正确引导,积极鼓励他们建立科学的世界观、人生观和道德观。他认为作为一名班主任,
在平常的生活学习过程中,只有奉献真情,将心比心,宽容大度,经常开展交流沟通,
设身处地的为学生着想,才能使学生自发的对班主任产生敬重感,
才能建立起师生间的信任,才能达到事半功倍的效果。
、重视班委班风建设,
增强班级凝聚力
王老师认为班级学风建设、提高班委竞争力、增强班级凝聚力是班主任的工作重心所在。要想组织一个成功的班级,班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部,进行培养和教育,使之成为同学的榜样,
带动其他同学不断进取,形成正确的集体舆论和优良的班风。对待班干部,他经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,
要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。
对于班干部中出现的一些错误思想和做法,要具备敏锐的洞察能力,及时发现问题,
积极交流解决问题。因此他要求所带的班每两周例行一次班委会,班干部之间要做到及时交流和总结,及时开展批评与自我批评,
只有这样,
班委之间才能做到以诚相待,才能做到高度统一,在他们的带动下,班级的凝聚力才能得到增强。