教学合 篇一

“教学合一”是陶行知的教学思想，也是陶行知生活教育的方法论和教学论。

教师不单是一份职业，更是一份快乐。如果把教师当成职业来做，当然也有做得很好的，但这背后很可能就是怨言、辛劳。如果把教师当作快乐的来源，一切都将不一样。然而如何才能爱上教师，拥有快乐呢？教学合一就是关键。总之，教学合一是我们每一位老师迫切要做的，也是促进学生发展的重要手段。教师不单是一份职业，更是一份快乐。如果把教师当成职业来做，当然也有做得很好的，但这背后很可能就是怨言、辛劳。如果把教师当作快乐的来源，一切都将不一样。然而如何才能爱上教师，拥有快乐呢？教学合一就是关键。总之，教学合一是我们每一位老师迫切要做的，也是促进学生发展的重要手段。

教育的目的是为了学生的发展，如果不能做到乐学，学生对上课缺乏兴趣，学习就会变得很被动，教师固然能用强硬的手段甚至用填鸭式的方法逼学生学，但这样只会造成学生厌学，对掌握知识，提高成绩没有任何帮助。同时教师自己也会不快乐，整天为了学生而苦恼，脸上总是紧绷的，没有了亲切的笑容，或许回到家，还会将这种不愉快转移到家人身上。但是如果老是稍微改变教学的方法，能够从学生的角度出发，用学生能够接受的方法，联系生活实际，而不是单纯地使用枯燥的文字来教学，这样就能激起学生的兴趣。另外，尊重每一个学生，教学分层次，便适应了班级不同学生的需求，不至于顾此失彼，有利于全班学生的发展。学生学得快乐，教学教得也轻松，教学不再是教师一个人的独角戏，而是和师生互动的活动，其乐无穷

我拜读了陶行知先生的《陶行知教育名篇》，受益匪浅，本书汇集了陶行知先生平生教学研究与实践的精髓，从“教学合一”、“学生自治”、“创造的教育 ”、“创造的学生教育”等各个方面，集中体现了陶行知先生倡导的“生活即教育”、“教学合一”以及“创造的教育”的独特教育思想，对于我们的教育事业具400字周记有许多现实意义。

陶行知先生作为一名留洋的教育家，在深刻了解了中国的文化和社会现实的基础上，所提出的教育学说，既强调了教育的显示功能，又关住了教育的终极目的，是适合中国国情的。他的理论和实践，应该成为中国教育血液的重要成分。他的“捧着一颗心来，不带半根草去”的敬业精神让人感动，我也为之折服。

陶行知先生是中国近代伟大的人民教育家，他的品德和为人堪称“万世师表”，他一生从事教育事业，积累了宝贵的经验，留下了教育理论巨着，是一位名副其实的人民教育家；他怀抱崇高理想，要通过教育“救国，造过，建国”；他积极投身政治活动，是一位杰出的爱国社会活动家；他胸怀博爱，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献精神实践着他的人生梦想；他有一颗天真的童心，心地善良，真心实意“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。在这位巨人身上，蕴藏着无穷无尽的感人力量激励人们无私无畏奋发向上的伟大精神。他就是陶行知先生！陶行知先生是中国近代伟大的人民教育家，他的品德和为人堪称“万世师表”，他一生从事教育事业，积累了宝贵的经验，留下了教育理论巨着，是一位名副其实的人民教育家；他怀抱崇高理想，要通过教育“救国，造过，建国”；他积极投身政治活动，是一位杰出的爱国社会活动家；他胸怀博爱，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献精神实践着他的人生梦想；他有一颗天真的童心，心地善良，真心实意“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。在这位巨人身上，蕴藏着无穷无尽的感人力量激励人们无私无畏奋发向上的伟大精神。他就是陶行知先生！。

教学合 篇二

教学合一

——陶行知

现在的人叫在学校里做先生的为教员，叫他所做的事体为教书，叫他所用的法子为教授法，好像先生是专门教学生些书本知识的人。他似乎除了教以外，便没有别的本领，除书以外，就没有别的事教。而在这种学校里的学生除了受教之外，也没有别的功课。先生只管教，学生只管受教，好像是学的事体，都被教的事体打消掉了。论起名字来，居然是学校；讲起实在来，却又像教校。这都是因为重教太过，所以不知不朝花夕拾读后感300字觉地就将教和学分离了。然而教学两者，实在是不能分离的，实在是应当合一的。依我看来，教学要合一，有三个理由。第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学 大凡世界上的先生可分三种：第一种只会教书，只会拿一本书要儿童来读它、记它，把那活泼的小孩子做个书架子，字纸篓。先生好像是书架子字纸篓之制造家，学校好像是书架子字纸篓的制造厂。第二种的先生不是教书，乃是教学生；他所注意的中心点，从书本上移到学生身上来了。不像从前拿学生来配书本，现在他拿书本来配学生了。他不但是要拿书本来配学生，凡是学生需要的，他都拿来给他们。这种办法，果然比第一种好得多，然而学生还是在被动的地位，因为先生不能一生一世跟着学生。热心的先生，固想将他所有的传给学生，然而世界上新理无穷，先生安能尽把天地间的奥妙为学生一齐发明？既然不能与学生一齐发明，那他所能给学生的，也是有限的，其余还是要学生自己去找出来的。况且事事要先生传授，既有先生，何必又要学生呢？所以专拿现成的材料来教学生，总归还是不妥当的。那么，先生究竟应该怎样子才好？我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。教学生学有什么意思呢？就是把教和学联络起来：一方面要先生负指导的责任，一方面要学生负学习的责任。对于一个问题，不是要先生拿现成的解决方法来传授学生，乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序，安排停当，指导他，使他以最短的时间，经过相类的经验，发生相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验理想来找别的方法，解决别的问题。得了这种经验理想，然后学生才能探知识的本源，求知识的归宿，对于世间一切真理，不难取之无尽，用之无穷了。这就是孟子所说的“自得”，也就是现今教育家所主张的“自动”。所以要想学生自得自动，必先有教学生学的先生。这是教学应该合一的第一个理由。

第二。教的法子必须根据学的法子 从前的先生，只管照自己的意思去教学生；凡是学生的才能兴味，一概不顾，专门勉强拿学生来凑他的教法，配他的教材。一来先生收效很少，二来学生苦恼太多，这都是教学不合一的流弊。如果让教的法子自然根据学的法子，那时先生就费力少而成小学六年级上册第七单元作文功多，学生方面也就能够乐学了。所以怎样学就须怎样教；学得多教得多，学得少教得少；学得快教得快，学得慢教得慢。这是教学应该合一的第二个理由。第三。先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来 做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。现在教育界的通病，就是各人拿从前所学的抄袭过来，传给学生。看他书房里书架上所摆设的，无非是从前读过的几本旧教科书；就是这几本书，也还未必去温习的，何况乎研究新的学问，求新的进步呢？先生既没有进步，学生也就难有进步了。这也是教学分离的流弊。那好的先生就不是这样，他必是一方面指导学生，一方面研究学问。如同柏林大学包尔孙②先生(F．Paulsen)说：“德国大学的教员就是科学家。科学家就是教员。”德国学术发达，大半靠着这教学相长的精神。因为时常研究学问，就能时常找到新理。这不但是教诲丰富，学生能多得些益处，而且时常有新的材料发表，也是做先生的一件畅快事体。因为教育界无限枯寂的生活，那是因为当事的人，封于故步，不能自新所致。孔子说：“学而不厌，诲人不倦。”真是过来人阅历之谈。因为必定要学而不厌，然后才能诲人不倦；否则年年照样画葫芦，我却觉得十分的枯燥。所以要想得教育英才的快乐，似乎要把教学合而为一。这是教学应该合一的第三个理由。

总之：一，先生的责任在教学生学；二，先生教的法子必须根据学的法子；三，先生须一面教一面学。这是教学合一的三种理由。第一种和第二种理由是说先生的教应该和学生的学联络；第三种理由是说先生的教应该和先生的学联络。有了这样的联络，然后先生学生都能自得自动，都有机会方法找那无价的新理了。

三证合 篇三

关于印发青岛市黄岛区市场主体准入“三证合一” 【字体：大 中 小】

各大功能区管委

各镇人民政府，各街道办事处，区政府各部门，区直各单位，驻区各单位：

现将《青岛市黄岛区市场主体准入“三证合一”暨“一口式”运行实施办法》印发给你们，请认真组织实施。

青岛市黄岛区市场主体准入“三证合一”

暨“一口式”运行实施办法

根据《关于促进市场公平竞争维护市场正常秩序的若干意见》（国发〔2014〕20号）、《关于进一步深化社会投资类项目行政审批制度改革的实施意见》（青西新管发〔2014〕3号）、《关于市场主体“先照后证”审批登记制度改革工作的实施意见（试行）》（青黄政发〔2014〕41号）等文件精神，为进一步推进我区行政审批制度改革，有效整合行政审批资源，提高行政服务效能，优化经济社会发展环境，更好地服务新区建设，现就黄岛区市场主体准入“三证合一”暨“一口式”运行制定如下实施办法。

一、运行方式

（一）实行“一口式”运行。在区行政综合服务中心设立综合服务窗口，按照一个窗口对外的原则，优化审批服务流程，实行营业执照、公章刻制备案、组织机构代码证、税务登记证统一受理，同步审核，实现“一口受理、审批、发证”。

（二）实行“三证合一”。在市场主体准入登记中不减少市场监管（原工商、质监）、国税、地税等部门审批权限，不改变原有证号编码规则的前提下，将组织机构代码证、税务登记证与营业执照三证合一，联动审批，向申请者颁发载有工商注册号、组织机构代码、税务登记证号的营业执照。

二、参与部门及工作职责

在区行政综合服务中心设立综合服务窗口，分设“综合受理窗口”、“综合发证窗口”，工作人员由各登记审批职能部门工作人员组成。

（一）综合服务窗口职责。“综合服务窗口”由市场监管（原工商、质监）、国税、地税等部门工作人员组成，一次性告知各部门提交材料要求，一口受理各部门审批业务。

（二）各审批部门职责。参与“一口式”运行的各审批部门负责提供本部门的办事指南、表格、网络支持等。各审批部门要充分授权窗口工作人员，实施“一人核准制”，即时办理各类业务。

三、工作流程

（一）名称核准。申请人通过青岛市工商行政管理局网站查询并办理企业名称预先核准手续，通过网络报送所需材料。综合服务窗口收到名称预先核准申请后进行预先核准，时限为1个工作日。市工商局名称核准网上审查通过后，申办人到综合服务窗口打印《名称预先核准通知书》。

（二）印章刻制。申请人凭《名称预先核准通知书》到行政综合服务中心印章刻制窗口刻制印章，统一存放于行政综合服务中心印章刻制窗口，时限为1个工作日。

（三）材料受理。申请人根据登记需求，向综合服务窗口递交市场监管（原工商、质监）、国税、地税等申请材料，重复材料可只提交一份。以上材料经审查符合要求的，窗口工作人员向申请人出具《材料收取（受理）凭证》。

（四）联动审批。工作人员将相关申请信息数据通过黄岛区“三证合一”暨“一口式”运行行政审批电子政务平台（以下简称政务平台）向区市场监管局（原工商局、质监局）、国税局、地税局传送，各审批部门进行联动审批。按照营业执照（3个工作日）、组织机构代码（1个工作日）、税务登记（1个工作日）的顺序及时限，依次办理业务，分别生成组织机构代码号、税务登记证号，并将证号反馈到综合发证窗口。

（五）证章发放。综合发证窗口将工商注册号、组织机构代码证号、税务登记证号在营业执照上予以加注，并向申请人发放，同时凭“三证合一”的营业执照到印章刻制窗口领取印章。对于市场主体发展需要外出经营，确需提交组织机构代码证、税务登记证的，由区市场监管局（原质监局）、国税局、地税局根据企业申请，凭“三证合一”的营业执照，予以制发组织机构代码证、税务登记证。

（六）资料归档。综合服务流程完成后，综合服务人员将材料进行整理归档。

（七）信息公示。将市场主体登记信息在黄岛区市场经营主体信用信息公示平台进行公示。在黄岛区市场经营主体信用信息公示平台建成之前，综合服务窗口将企业登记信息通过黄岛区政务网进行公示，各监管部门根据公示信息认领本部门事中、事后监管企业。

“三证合一”工作过程中，市场主体发生变更登记的，既可以按本办法施行，也可以按原有各种证照管理方式操作；“三证”的公示、验证等工作在本办法实施后由各相关部门根据实际情况出台相关办法办理；市场主体注销程序仍参照原管理方式实施。

四、工作保障

（一）加强组织领导。区政府建立由分管区长担任总召集人，区政府办公室、监察局、行政综合服务中心、市场监管局（原工商局、质监局）、财政局、国税局、地税局、开发区公安分局、黄岛公安分局等部门负责人组成的黄岛区市场主体准入“三证合一”暨“一口式”运行工作联席会议制度。联席会议办公室设在区市场监管局，区市场监管局局长兼任办公室主任。

（二）完善配套措施。区行政综合服务中心要完善审批大厅配套设施，负责提供办公场地，解决各部门办公需求。各参与部门要配齐工作人员，同时要保证入驻人员的相对稳定，确保每个大厅入驻工作人员数量与工作量相适应，切实提高工作效率和服务水平。区发改局、财政局、人社局、城建局、国土房管局、交通局、商务局、统计局、开发区公安分局、黄岛公安分局、环保分局、公共资源交易中心及各商业银行在办理涉企有关手续时，按原有法律、法规及规章规定，须提交组织机构代码证、税务登记证等证件的，对各企业已提交标注了组织机构代码证号、税务登记证号的营业执照予以认可，不得再要求企业提交组织机构代码证、税务登记证。

（三）强化考核监督。区监察局要加强对“三证合一”暨“一口式”运行实施情况的监督检查，并将办理情况纳入电子效能监察，强化过程监控。各审批部门要切实履行职责，确保并联审批高效运行。对不履行或履行职责不到位的，由区监察局依法依规予以追责。

根据国发〔2015〕33号里面提及：各有关部门应尽快完成现有机构代码向统一代码过渡。短期内难以完成的部门可设立过渡期，在2017年底前完成。有特殊困难的个别领域，最迟不得晚于2020年底。

所以三证合一一般最迟是在2017年年底前结束。

三房合 篇四

“三房合一”

2013年3月，全国“两会”开幕后不久，河南省郑州市宣布实施保障房“三房合一”，即廉租房、经适房、公租房合并为公租房。同时，河南全省将在2014年底全部取消经适房。而此前，已有江西等多个省市决定或酝酿停止新建经适房和限价房。对此郑州相关部门给出理由，一方面是防止腐败，另一方面是需求不足。2013年3月14日，住建部部长姜伟新在出席全国“两会”时回应，郑州“三房合一”符合中央政策，其模式应鼓励。

介绍“三房合一”，即廉租房、经适房、公租房合并为公租房。2013年3月，在全国“两会”开幕后不久，河南省郑州市宣布实施。同时，河南全省将在2014年底全部取消经适房。而此前，已有江西等多个省市决定或酝酿停止新建经适房和限价房。[1]

编辑本段回应郑州部门

对此郑州相关部门给出理由，一方面是防止腐败，另一方面是需求不足。“经适房比商品房差价甚大，存在很大的牟利空间，滋生了腐败，不少人违规操作。而资质审查也很难，操作起来有难度。”郑州城建部门相关负责人透露，保障性住房制度最需要保证的是顺序公平和分配效率，经适房带来的财产性收入，造成了新一轮的不公平，这不符合公平和效率的要求。

[1]

人大代表

全国人大代表、建业地产董事长胡葆森在“两会”上也建议，调整保障性住房的供应结构，取消经济适用房和限价房。同时应明确将棚改房、廉租房和公租房作为主要的供给形态，特别是大力发展公租房以满足城镇低收入群体和“夹心层”的合理住房需求。

住建部

2013年3月14日，住建部部长姜伟新在出席全国“两会”时回应，郑州“三房合一”符合中央政策，其模式应鼓励。经适房各个地方可根据自身情况建设和分配，也允许适时取消。考虑到此前除河南以外已经有部分区域探路产权性保障房的改革，姜伟新此番回应，也被看做是官方首度认可地方的改革措施。[1]

编辑本段影响中国房地产估价师与房地产经纪人学会副会长柴强则认为，经适房能否大规模地取消还很难说。经适房资金回笼快，而租赁性住房需要政府长期持有，投入过大。经适房从设计层面上来说还有完善的余地。

对于未来如果产权性保障房全部取消，变为公租房或廉租房后，地方财政压力过大问题，陈志表示，即使变成公租房，也不是非得由政府来出钱新建。当前社会存量房很多，政府可以通过税收调节来将其释放出来。同时严格执行市场价，在超出公租户支付能力之外给予其货币补贴。

“取消经适房”以后，政府最为务实的做法还是要坚持“去投资化”调控政策的同时，引导市场加大中小套型产品的开发，使更多项目或产品满足普通老百姓自住需求。[1]