文章摘要： 每在一个阶段，都要对自己的工作进行记录，以便以后能够更加顺利的开张活动，下面小编就为大家整理了几篇小学语文教研活动记录，一起来看看吧！ 小学语文教研活动记录一：（一）校长讲话：……

每在一个阶段，都要对自己的工作进行记录，以便以后能够更加顺利的开张活动，下面小编就为大家整理了几篇小学语文教研活动记录，一起来看看吧！

小学语文教研活动记录一：

（一）校长讲话：

、对本组上期各项工作给予充分肯定。

、给本组教师提出希望和要求：勤奋务实、提高自身的理论素养，做研究型、学者型的教师，形成自己的教学风格。要有对工作的热情。对学生要有爱心、耐心和信心。不要体罚和变相体罚学生。要积极勇跃参加各项教育研究活动。鼓励老师们再接再厉，再创佳绩。 （二）教务主任安排布置保护环境的作文300字本期校本研修工作 、教研文化建设。

、小黑板工程，教师用书工程。 、小学生学科学习能力展示活动安排。

、本期教研活动安排（见教研计划）

、本期要准备的资料及工作要求。（特别是教学反思和教学设计的二备、三备）

（三）互动交流：老师们对本期研修工作提出建议和意见

小学语文教研活动记录二：

主题：《浅谈课堂教学中的有效对话》 基础教育课程改革实验误区： 一、语文课轻了语； 二、由满堂灌走向满堂问； 三、空洞的热闹；

四、课堂教学的虚化。这些实际问题的存在，使有效学习、有效对话的研究与学习十分必要。

真正对话：

一是少一点权威，多一些尊重，在平等中对话。对于教师而言，真正有利于双方发展的关系，既应是朋友，更应是严师。常言道：无规矩，难以成方圆，学生需要被理解被尊重，也需要被管束被要求，宽而有限度，严而不苛刻。

二是少一点预设，多一些生成，在创造中对话。课堂教学不应是预设的一成不变的僵化程序，应该是预设与生成的统一，在预设中生成，在创造中对话，在对话中发展。教师必须根据交流中的这些不确定因素，进行即兴设计，随时能够接住学生抛过来的这只球，或回应，或反击，或再击、组织、参与、引导。

三是少一点批评，多一些赞美，在欣赏中对话。

小学语文教研活动记录三：

、 说明本次活动的背景

、 发布信息：主要谈预习作业和拓展作业应注意什么？ 课前的预习作业要有针对性和目的性。 课后的拓展作业要有创新性和趣味性。

、 交流：结合自己平时的教学实践说说你是如何设计预习作业和拓展作业的？主要遵循了作业的设计的哪些特点？

魏庆镯老师发言。（谈预习作业的设计）：预习的各个方面大致梳理了一下，归纳为四点：读、查、思、记。

彭人们互相关爱的作文广卿老师发言：指导学生预习主要从以下四个方面进行： ）读课文。划出课文中不认识、不理解的字词借助工具书或联系上下文完成。

）概括课文主要内容。在学生读通读熟课文的基础上，让学生思考课文主要写了什么，是怎样写的，为什么要写这样几个问题。

）质疑。

贾洪波老师发言：

读课文可以读给家长，请家长签字，以便落实。

.课文中所有出现的多音字可以让学生用〔〕标识出来。{怎样解决？}

.段落多的课文一定要让学生标出自然段；

.对于不懂的地方、不懂的问题，根据农村学生实际情况，只需在课文的相关词句旁边打问号就可以了，没必要课课都摘抄下来。以便减轻学生的学习负担。

小学语文教研活动记录四：

一、外出学习、培训教师作精神传达

贾洪波老师参加了语文精品课堂教学观摩活动后的总结体会。 首先比较简要的概括了所听四堂课的精华所在，然后比较详细地介绍了自己听后的一些感想，所体会到、领悟到的一些教学新思想新方法，最后又与自己的教学实际相比较，提出了努力的方向。

这样的活动，一人培训人人受用，使其他老师即使没有外出培训，也能同样领略教学新动态，接受新思想，尝试新方法。

二、组内研讨课的评课活动

每位老师有准备、有重点的进行评课活动。以体验式教学中如何落实三维目标，提高教学的有效性为主题，毫无保留的进行了点评，既提出了值得学习的地方，也指出了商榷的问题。

本次活动教研气氛浓厚，各位老师畅所欲言，取得了教好的效果。

小学语文教研活动记录五：

一、教研组长带领全体成员学习《小学教学常规》 （一）备课 （二）上课 （三）听课、评课 （四）作业布置与批改。 （五）辅导 二、其他

（一)、完善常规工作，规范集体备课 (二)、规范教研组活动，提高教学实效。 （三）、开展多项活动，提高学生素养。

小学语文教研活动记录五：

新理念下的小学计算教学

一、 创设生活情境，赋予现实意义 二、 创造活动机会，参与材料提供 三、 扩大思维空间，亲历数学过程。 四、 提供出错时空 ，经历思维碰撞 五、提倡多样算法，尊重独立思考。