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关于大力弘扬教育家精神演讲稿怎么写(精选篇)

演讲稿以发表意见,表达观点为主,

是为演讲而事先准备好的文稿。那么关于大力弘扬教育家精神演讲稿怎么写呢?以下是小编准备的一些关于大力弘扬教育家精神演讲稿怎么写,仅供参考。

尊敬的领导:大家好!

作为一名教师,最基本的职业道德修养是师德。一说起教师,

人们往往把教师看做道德的典范,人格的楷模,是学生人生可靠的引路人。换而言之,教师是学生美好心灵的塑造者。

因此,

许多教师以“德高为师,身正为范”这八个字提醒自己、激励自己。无私奉献、以德立教、以身示教,用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。教师师德的体现是在与学生相处时播撒师爱时体验出来的,

师德萌发了师爱,

师爱滋润了师德、提升了师德。

由于教师的劳动面对的是特殊的对象,

是心灵天真,

可塑性强的儿童和少年,他们的心灵和思想如同一张白纸,无论怎样描摹都会留下鲜明而深刻的印记。

教师与学生的关系是其中主要的关系。师爱,

是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情就会亲其师而信其道。然而,热爱学生并不是一件容易的事情,让学生理解教师对他的爱,

更是一件困难的事情。

尤其是在现在的教育教学中,我们面对的是独生子女、留守儿童。有的是在父母的溺爱中长大的,

有的是在爷爷奶奶的溺爱中长大的,他们所接受的爱大都是畸形的爱,

因此在教学中教师要以自己博大无私的师爱对待每一位学生,让他们在健康的爱的阳光下成长,教学中我经历这样一个事例:我班有许多学生父母在外打工,每到星期天这些学生就在几亲戚家之间流浪,

我知道后,

多次陪他们过星期天,每周尽量让他们通过电话或者网络与父母沟通一两次。让他们体验温暖,

那年我被评为“爱生师德模范标兵”。

教师师德的体现是在与学生相处时播撒师爱时体验出来的,师德萌发了师爱,师爱滋润了师德、提升了师德。

热爱学生是教师的职责,

也是人格。有人曾经说过:“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。

”对于我们教师来说应改为:把学生当做自己的孩子,在学生的心目当中,就会有亲近感。

教师在一定程度上是父母的替身。

他们把职业道德高尚的教师,看成他们学习的榜样,模仿的对象。教师的人格是教师职业道德的一种有形的表现,

高尚而富有魅力的教师人格能够产生身教重于言教的良好效果。

古语说:“其身正,不令而行;其身不正,

虽令则不从。”也正说明了这一点。最美女教师张丽莉用他的行动证明了,爱学生胜过爱自己的孩子。千钧一发时迸发的师爱,

提升了张丽莉作为一名教师的人格魅力。

总之,师德与师爱归纳为一句话:把我们的爱洒向每一个学生的心田,使每个学生都能在教师的师爱中健康地成长与发展,使学生成为身心健康的人。这是教师师爱的践行,

这也是教师师德的提升。

“小时候,我以为你很神气,说上一句话也惊天动地,小时候,

我以为你很神秘,

让所有的难题成了乐趣……长大后我就成了你……”一首优美的歌曲,使我充满了对教师、对教育事业的热切向往,九二年初中毕业之际,

我毫不犹豫地报考了师范同学们都笑我没出息,干嘛不读重点高中,上大学,光宗耀祖?

……

三年师范的学习生活,

最终让我把人生定格在三尺讲台因为我觉得,当老师,虽然平凡,但能使我的人生充实,

精神愉悦。

的确,

教师的岗位是平凡的只要你选择了教师这一职业,

可以说你也就选择了平凡在教师的一生中,也许不会干出什么轰轰烈烈的大事业不像农民,种瓜得瓜,种豆得豆;不像科学家,

进行发明创造;

不像商人,卖了商品,收获金钱;不像服装设计师,设计出新颖的服装……有句古话说:家有三斗粮,

不当孩子王然而只有真正做过教师的人,才能真正体会到教师的幸福是我的学生那天真的笑脸,童稚的声音给了我幸福的体验,是我的学生那渴求知识的`双眼给了我勤奋工作的动力。

前不久的一个晚自习,我走进教室,看到一位同学衣衫不整,由于那个星期学校正在抓文明礼仪工作,

所以,我盯着那位同学看了几眼于是,全班同学一齐关注起来我没有训斥,

没有只言片语的批评,

而是走上前去,帮他扣好了钮扣,整好了衣领没想到的是,这样一个很平凡的举动,竟迎来了全班学生的掌声更想不到的是,

打那以后,再也不曾见到衣衫不整的同学就这一件小事,使我再次感受到了教师职业的平凡,再次体验到了这一平凡中的荣耀。

印度大诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的,

果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的”的确,我也是一片平凡的绿叶,虽平凡但无悔,

虽平凡但无私。

那是__年秋十月的一天接到通知,县教研室要来鸭子口乡进行创新示范课验收,准备的时间只有四天为了全身心地投入工作,

我把女儿寄到她姨妈家不幸的是第二天早晨噩耗传来,女儿在奶奶接回家的途中被摩托车撞伤,肇事者逃之夭夭为了工作,

初一日记大全

为了孩子们,我稍微料理了一下孩子和母亲,再次把婆孙二人托付给孩子的姨妈于是,

我白天忙着上课,照顾女儿,

晚上回来备课,

准备资料,

连续一个星期,几乎每天只休息了两三个小时要上课了,但我已没有了信心,因为女儿没照顾到,准备也不充分,

情绪也失了控,我只好带着沉重的心理负担走上讲台,没想到,学生们给了我的支持,他们和我配合得是那么默契,

课后,

大部分学生以《老师真辛苦》为题写下感人至深的作文,其中一个叫王婷的同学的作文,

读得我和全班同学泣不成声或许,有的人会说我是一个没有人情味儿的母亲,的确,

我丢不下两岁半的女儿,但我更丢不下我的学生那段时间,尽管纷乱繁忙,但我收获了,

收获不是惊喜,

不是硕果,

而是平凡——学生的理解与支持,师生间心灵的沟通是啊,“吃也清淡,穿也素雅,心怀淡泊,

起始于辛劳,收结于平淡”这不正是教师的人生写照吗?

既然我选择了教师这一职业,也就选择了平凡但我将会用自己的那份钟爱写下一生的承诺:做一个平凡的营养师,

帮山里娃飞越大山蓄积力量;做一个平凡的导航员,

为山里娃飞越大山导向;做一个平凡的孩子王,和山里娃一起在新课程中展翅飞翔!

各位尊敬的领导,评委们:

大家好!

在这世上,有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心,

它能清除悲伤的瓦砾,推倒绝望的断壁,

点燃希望的灯。做一名人民教师首先就要有一颗爱心,因为教育本身就是一棵树摇动另一棵树,

一颗灵魂唤醒另一颗灵魂的过程。教师的爱超越了母爱的本能,

是一种理智与心灵的交融。它能引导学生产生巨大的内动力,去自觉地、主动地沿着老师指引的方向前进。

只有当教师给学生以真挚的爱,给学生以亲近感、信任感、期望感,

学生才会对老脱贫攻坚表彰大会心得体会师产生依恋仰慕的心理,才能向教师敞开内心世界,

从而达到教育的目的。

从教的十几个年头里,我对师爱的认识经历了反复的过程,刚参加工作的我曾经用真诚的心温暖过很多远离家庭而在此孤独求学的学生,

学生回报给我的是工作中对我的大力支持和保持至今绵绵甘甜的师生情。曾几何时,急于求成的我认为师爱不是解决一切的良药,真正有效的还是学生无条件的服从和对权威的畏惧,方法简单易行,

效果立竿见影,且免去了思考的烦恼。因此我断然抛弃了对学生的爱而迷恋用惩罚使学生畏惧自己,

在长达一个学期的时间里,春风化雨般的谈话不见了,无数次的声色俱厉,怒火中烧,无数次的言辞激烈,

针锋相对换来的只是学生的漠然甚至于恶意的违纪。最终,

两次班级问卷调查,我这个班主任居然是最不受学生欢迎的老师!我委屈痛苦,

把自己的青春热情,时间精力都付出了,为什么会输的一无所有。我曾经发誓,如果可以从头再来,

绝不做教师,太累了。

人总是会冷静的,

我开始反省自己对于师爱的认识。我问自己为什么那么多名家的成功都建立在师爱的基础上?教育部门和我们学校反复强调师德师爱对于学生的引领作用?看来貌似看透师爱的我还要来一次真正的返璞归真。说来很神奇,

当一个人的思想认识转变了,

他看待一种事物的心情也会马上发生变化。

再登上讲台,

发现下面的学生个个都是有血有肉有情有意的人,不再是故意跟老师做对的“刁民”了。他们在上课时睡觉说话,举止幼稚,意志力薄弱还是因为他们年龄小,

以前来自家庭和环境养成的坏习惯让他们积重难返。而这正需要无限的爱心和耐心来纠正啊。

想通了这些,我在课堂上渐渐的控制住了自己的情绪,

学会课余问明原因再对症下药。

闲暇我还找学生谈心聊天,

神侃一通;吃过晚饭我也会到乒乓球台边打球边和学生话生活学习。学生思想上有六年级上册第二单元作文了问题,我就在日志上解开心结。

有一次,

__年月底,

高三的学生提着生活用品到学校报到,

王伟萍同学却泪眼婆娑的向我告别,没说原因,就说准备退学了,一个平时对学习那么有热情的学生突然辍学了多可惜啊,

我和侯老师立即冒着酷暑骑着车到她家,一个上午苦口婆心的劝说,打动了她的家人,答应让她继续上下去,早晨出发,

回来的时候已经下午两三点了,还没有吃饭,但心里却很高兴,因为用老师的爱心挽救了一个在求学的道路上迷途的学生。

后来王伟萍同学成为当年专业班考上本科的三名学生之一。

一段时间下来,我觉得自己的心情好了那么多,师生之间的默契和友爱,互相尊重和信任在悄然滋养着,

开始觉得工作着是那么美好。真的,节假日时常有学生结队来学校探望,小小的斗室里外都是学生,

祝福短信、博客上的问候声连续不断,激动之余在思考做老师的价值时常常有一个字激荡在心间:值。师爱绵绵,师爱无限,

师爱永远是我衡量自己得失的坐标,汪国真的一首诗,

也许最能代表我的心声:

——我不去想是否能够成功/既然选择了远方/便只顾风雨兼程/我不去想身后会不会袭来寒风/既然目标是地平线,/留给世界的只能是背影/我只有挖掘自己灵魂深处的真诚/把握瞬间的辉煌/拥抱一片火热的激情/装点生活的风景。

谢谢大家

老师、同学们:

大家好!

师德,

是一个永恒的话题。拥有一个无私奉献的教师,是学生的幸福;拥有一支乐于奉献的教师队伍,

是学校的光荣。为了更好的让师德深入到每一个教师的一言一行中,从本学期开始,我们将通过一系列活动,

进一步加强师德师风建设,让师德内涵在工作行动中加以落实升华。

加强师德修炼,

看似很难,实则很简单,

关键在于你想不想做,愿不愿去践行。只要你持之以恒去做。师德的修炼,

或许通过你的一言一行,一举一动,就可以达到一定的“修炼”效果,有一句名言:学高为师,身正为范。

它说明了人们最崇尚知识高的人,

最尊敬有德行的人。著名教育家陶行知先生说:身教最为美,知行不可分。既然老师是为人师表的人,

就应该以身作则,

严格要求自己,用自己的美好形象去影响学生,这就要求我们做教师的首先就要立好德。我从以下几点来描述我做的工作:

(一)、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业,

志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,

认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。

(二)、关爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生人格,

平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,

维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。

(三)、教书育人。

遵循教育规律,实施素质教育。

循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,

激发学生创新精神,

促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

(四)、为人师表。

坚守高尚情操,

知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,

举止文明。关心集体,团结协作,

尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。

自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。

(五)、终身学习。崇尚科学精神,树立终身学习理念,

拓宽知识视野,

更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。

作为教师我将会更加努力的学习,对得起我这圣神的职业,对学生的家长有个交代!

谢谢!我的演讲完毕!

各位领导、老师们:

大家好!

今天我演讲的题目是《奉献爱心,收获幸福》。

有幸站在这里演讲,

首先我感觉对自己来说是一种幸福,因为我是我们学校一百多名教师员工当中的一员,更确切的说,因为我是一名光荣的教师,因此我感到幸福。

幸福的含义是很宽泛的,而作为教师,我以为我们更比别人幸福的多。因为我们还有另外的收获,

那就是:与学生相互关爱的幸福。提到爱,

我们常说:我们要给学生爱,

用爱去感染每个学生。真的,因为有爱,我们的学生即使不完美,

他也可爱,即使不聪明,他也纯洁。

因此,

我们就会在爱的氛围中感动,走出我们人生独特的蓝天。

事实让我明白,这,确实是一个真理。

假如我问:你因为被爱而幸福过吗?

可能有人会笑:谁没有啊!

可如果你不是老师,

我可以说,你的幸福的含义就不完整。

工作累了,

生活有波折了,家人来电话,朋友来短信,如果不是做老师,

这也许就是全部。可教师这份职业,却会让我们获得额外的关爱。

这里,给大家讲我自己一个真实的经历:__年春天,

我因病需要住院,记得那时为了不影响学生的学习,我并没有过多的跟学生说什么,只在最后那节课下课的时候告诉他们:我可能不给同学们上课了,

要请段时间的假。

当时不知怎么了,跟学生一说这件事,我的眼泪就有点控制不住了,平时上课,

我们常常被学生的调皮给气的大发感慨,甚至七窍生烟,可是当你真正离开朝夕相处的他们的时候,那种割舍不掉的感情便自然流露出来。

很多学生一听,马上就跟在我后面问:老师,你回来还给我们上课吗?你怎么了?

……当时我突然泪眼朦胧了,

因为我感受到了学生对我的那份关爱,我感受到了一种别样的幸福。住院期间,一天周日,有人告诉我说:有人来看你!

很快,一大群学生就拥进了病房。看到他们的时候,我当时激动的不知说什么好,只絮絮地埋怨他们不该不好好在家写作业,

跑这么远来看我。可是听到他们关切的问我的病情,听他们七嘴八舌地诉说如何打听我住院地址的辛苦,

听他们描述那么多同学为我担心,听到他们叙说等待周日来看我的急切心情,我已然忘记了病痛,忘记了所有的一切,

心里只有一种感受:作为他们的老师,我真的好幸福!好感动!

我可爱的同学们,是你们给了我莫大安慰,

有你们的关爱,再苦再累,我无怨无悔!

因为我感到了我付出的价值了。

学生们走后,病友们和大夫都很感慨,我知道其实他们是羡慕。听到他们的议论和赞赏,真的,

那种幸福感和满足感如若不是老师,那是永远无法体会到的。更让我感动的是,出院的那天,就在我刚要走出病房的时候,

一个只跟我上了不到一年学就退学的学生突然带着哭声跑进了病房,急切的问:老师,你怎么了?你怎么不好好爱惜自己的身体?

你怎么不告诉我,让我来给你陪床呢?

……那时那刻,我无言回答,

但我幸福的泪水悄然滑落,

虽无声却让我震撼!后来的日子,

在自己的印象中,

没有哪个人的探视比孩子们的到来更让我有了刻骨铭心的记忆和感动。同时,我也有了更多的歉疚:作为老师,

我对他们的付出真的欠缺很多很多啊。

我知道,在从教的道路上,何止一人有我类似的经历和感受呢?

静下心来的时候,我们更明白,其实,我们平时的所作所为更多的是来自一种良心。有人说,

教师的职业就是一种良心的职业。是的,只有我们真正做教师的人才能体会到,教师的工作不能用简单的时间和量来衡量,

学生占据你的不只是时间,

还有你的思想和灵魂。只有做了教师我们才可以体会到什么是魂牵梦绕,

想必大家都有这样的体会:多少次半夜醒来,梦境中全是学生……因为我们更清楚:你面对不只是一名学生,而是他的整个家庭,他的家庭背景,他的成长环境,

你要操心的不只是他们的学习,还有他们的精神。

于是,我们就在这样一种平凡与平淡中用自己的良心去付出,就这样实实在在,默默无闻,不求索取。

少有惊天动地之举,每天只从繁杂琐碎的工作中理出自己明确的思路;

少有哀婉动听的故事,

只需看校园里垂杨柳一绿再绿的新意;少有沸腾的飞跃,只是岁岁年年、朝朝暮暮与学生的风雨共度,……。但这,

有谁说不是一种更高尚的奉献呢?没有奉献,

何来爱的回报?

就是这种平静的奉献,这种源自良心的付出让我们活得更充实,更幸福了!

我们总会向往辉煌灿烂的明天,但明天是由每一个今天垒成,

有向往有行动有坚持,

方会使刹那变成永恒,使梦想变成现实。我还要说,明天的辉煌还要有今天的默默无语,相互关爱做基础。

就因为这个,我们便在默默中从青年走过中年,走近老年!

昨夜微霜初渡河,

今晨秋风凋青发。这个过程中,我们不是做得很好吗?不以物喜,不以己悲,

时刻牢记那间教室里放飞的是希望,守巢的是自己;那块黑板写下的是真理,擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹,

流下的是泪滴,奉献的是自己,

在这种充实中完善自我,在宁静中储积生命的动力,奉献爱心,去收获一种人生额外的幸福!

人们常说,教师是蜡烛,照亮别人;

我们更承认,教师更象火炬,熊熊燃烧中有学生给予的光焰,当我们辛勤的工作日见成效,

当我们发现孩子们一个小小的进步时,无不为之欣慰舒心,这样巨大的幸福感难道还不够吗?还是魏书生说得好:把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究,

你就会发现无穷的乐趣。

我不是诗人,能够用诗的语言描绘师生关系的微妙,我也不是画家,能够泼墨丹青,

全神地勾勒师生相处时的容貌,

我更不是个作家,能够以华丽的词藻形容师生相互关爱的一夕一朝,但我可以说,只要有一颗至真至诚的心,就可以把我们的工作做的问心无愧。

有一句话非常中听:工作着的人是美丽的,工作着的女人尤其美丽。我要说,工作者的教师不仅是美丽的,

更富有魅力。因为虽然我们平凡,我们却用平凡来铸就辉煌,虽然我们清贫,

我们却用清贫造就富有。由此,我们就在无言中附丽了一种别样的魅力。印度大诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的,

果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,

因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。

”在我看来,这绿荫的付出却能够收获额外的幸福,我还说,这不是任何别的职业可以轻易拥有的。

老师们,

同事们,

为我们自己能够有幸从事这份光荣的工作,能够有为别人默默付出的机会,能够在不经意中收获幸福而满足和自豪吧!

尊敬的各位老师:

大家好!

很荣幸能站在这里和各位共诉心声。

此刻,我的内心是惶恐的,作为一名年轻教师,让我来讲述有关师德师风的故事,自己深感为难,

因为我还没有经历过那些轰轰烈烈的感人事例。但蓦然回首,我发现,其实优秀的师德风范,往往就在自己身边,

就在那些微不足道的点点滴滴之中。

所以,今天我就和各位分享一下我在一中这几年的点滴感悟。

我进一中时,正值学校刚搬迁。

当时的,是一块人烟稀少的土地。那年夏天,我到一中报到,

没有一辆直达的公交车,光转车就足足花了一个小时。

光溜溜的马路上,没有商铺、没有行人,只有大片大片的施工场地和以讹传讹的谣言。

一中人,作为开荒的黄牛,

坚守着这块土地。自从搬迁,老师们的作息时间被完全打乱。为了赶交通车,老师们得每天点半起床。

由于是寄宿制管理,

老师们得值晚班,晚自习一直到深夜点半,如果是班主任,还要等到点半查完学生寝室之后才能休息。这对于许多刚有了小孩的女老师来说,

是很痛苦的:上午她的孩子还没起床就得匆匆地离家,直到深夜孩子熟睡时她才回家,整整一天的时间,听不到孩子叫一声“妈妈”,彼此离得是那么近,

却又是相隔那么远。而这样的值班,

一周有两次。虽然看似不近人情,但没有一个女老师提出__。虽然搬迁给老师们的家庭生活带来了极大的不便,

但一中没有一个人抱怨,没有一个人选择离开,没有一个人消极怠工。大家都坚决服从上级的要求,坚守自己的岗位,

站好自己的讲台。所以,什么是良好的师德师风?

我想,在大是大非面前,

坚定地服从,这就是良好师德风范的具体体现。

地势要比高一些,

记得__年发生凝冻灾害时,从到道路结了冰,路很滑,

很危险。但面对恶劣的天气,那段时间,

没有任何一个老师迟到,没有一个老师请假。正如一位老教师说的,

也许学生有理由可以迟到,但老师绝对不行,因为教室里还有五十多份爱等着你。

一中的老师不仅在给学生“传道授业”,更多的是身体力行,为学生做出表率,每个一中人想告诉学生的是:人生不仅仅只是一场考试,一场考试的结果或许很重要,

但健康的心态、广博的知识和对生命真正地尊重和热爱,才是我们追求的终极目标。

所以,什么是良好的师德师风?我想,用自己的言行教导学生,对学生无微不至的关爱,

这就是良好师德风范的具体体现。

曾有很多人怀疑过搬迁后的一中是否会就此没落,但是,作为一名一中人,当我看到这个优秀的具有优良师德风范的教师团队时,

我坚信一中还会再创辉煌。这几年的高考成绩,一中每一年都有突破。

今年,作为高三年级理科班的班主任,

我所带的班级有人考上一本重点线。虽然成绩归根到底还是学生的,

但就是这小小的荣誉,就能带给我这普普通通的一中人大大的满足。

所以,什么是良好的师德师风?我想,不计功名,安贫乐道,

将学生小小的进步和荣誉,

当做是自己大大的满足和幸福,

这就是良好师德风范的具体体现。

以上,

就是我的所思所想。接到汇报通知时,学校领导一再提醒,内容要感人,

要有激情。但我想,教师的工作既是伟大的,

同时也充满了平凡。所以,我的发言里没有疾病和死亡、没有泪水和抱怨,

点滴之中见平凡,平凡之中见伟大,或许,

这正是一中人、一群普普通通的人民教师最朴实无华,又真实伟大的师德风范。

我的演讲完毕。

谢谢大家!

尊敬的各位领导,评委老师:

大家好,今天我演讲的题目是:《你是我心中的一道风景》。

或许波澜壮阔的大海是你心中的一道风景,或许俊秀挺拔的大山是你心中的一道风景,又或许父母对你无言的爱是你心中的一道风景。

但是,对我而言同行们的无私奉献就是我心中的一道风景。

这一天春光明媚,一辆等待接学生的车突然失控撞向学生,

危急之下,一个娟秀的身影扑了出去,张丽莉老师一拉一撞,两名学生毫发未伤,

她却永远失去了双腿。作为一名普通的人民教师,在生死攸关的时刻,

舍生忘死,

用自己的血肉之躯捍卫学生的生命安全,撑起了一片师者大爱的天空。她的英雄壮举谱写了一曲生命的赞歌。她推开学生的那一瞬间,让这整个春天为她感动。

张丽莉老师用自己的救护行动诠释了伟大的师爱。她永远失去了行动的双腿,但是,她却给自己插上了精神的翅膀。用自己的生命在千万人的心中树立起了一座坚固的丰碑。

她永远是我心中的一道风景。

其实,在我们的教师队伍中,又何止一个“张丽莉”呢?在祖国的教育事业最前线,

多少教师正在孜孜不倦地奉献着,他们为了自己的学生不辞劳苦,堆积如山的作业,不耐其烦的培优补差,他们是这样的关心爱护着自己的学生,

甚至为了和学生在一起而疏忽了自己的家人和孩子,一切只为了学生的茁壮成长!

你看见邢玉荣老师那忙碌的身影了吗?她几十年如一日,

默默地耕耘,

用自己的青春谱写着辉煌的篇章。一大早,她就骑着自行车来到学校开始了一天繁忙的工作。因为学校规定每天早上是语文早读,

邢老师担心孩子们不知道读书,

所以她总是早早地赶到教室,

等着陆陆续续进入教室的孩子们,她一边督促孩子们抓紧时间读书,一边指导大家赶紧晨扫。课间也常见她匆匆忙碌的身影,

她总是用和蔼的微笑淡化了繁忙、抹去了疲劳。她经常对我说,要教育好学生,首先要关心,热爱学生,

做学生的知心人。我知道她是在用她毕生的精力去爱她的学生们,去年,

因为学校的北教学楼在建,所以我们年级被派到了四高校区,

对于邢老师来说从家到学校的路程有加长了,

记得那是下大雪的早上,因为路滑所以特别难走,

尤其是对骑车的教师。邢老师骑着车急匆匆的从家往学校赶一不小心连车带人都被滑到了,好大一会她都站不起来,最后还是被路过的行人扶了起来,

胳膊和腿都被摔伤了,她依然坚持推着自行车来到了学校,因为她记挂着教室里那充满求知欲的孩子们。

她爱每一个学生都爱得极有分寸,在她满腔的爱心之中,始终有股严格劲儿。

她常对学生们说:“不求你们人人成材,但愿你们个个成人。”她每接一个新班,

第一节课总要求学生做诚实、正直、正派的人。师德凝重,

师爱无言,她用自己的爱心与行动诠释了教师的内涵。

没有惊人的壮举,她用自己满腔的热情和不懈的耕耘,向人民展示了一位普通基层教师的风采。

当我怀着无限的憧憬踏上教育这方热土时,我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。

我相信每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子,都会在教师爱的沐浴下长成参天大树。正因如此,虽累,

却乐在其中。我们应该以身边“最美教师”为榜样,学习他们无私奉献、爱生如子的高尚情怀,

学习他们爱岗敬业、为人师表的崇高品格,学习他们对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度,在平凡的岗位上,

贡献出自己的光和热,为自己的教师生涯书写美丽的华章!

各位领导,各位老师:

大家好!

不知哪位学者曾经说过:教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的。带着对这一理念的憧憬,我踏进了幼儿园。

可是,当我第一天走进教室,

真正面对着一群灿烂的小太阳时,

我的心里直犯嘀咕。做一个孩子王,和孩子交流,这就是我终身与之奋斗的事业吗?

他们那么稚嫩,

他们乳臭未干,他们呀呀学语,他们好动爱闹,他们喜怒无常,但他们是祖国的希望。

面对现实,我该做些什么,

我又能做些什么呢?工作以来,我不只一次问过自己。曾经,我一味地追求怎样培养孩子,

怎样掌握高科技知识技能,

而有关孩子的品德教育,孩子的心理健康这些基本的我却忽略了。自从听了这样一个,我的教学观念转变了。

故事发生在年月,位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会上,

有人问一位金奖获得者:您在哪所大学,哪个实验室学到了您认为最主要的东西?出人意料,这位白发苍苍的学者回答说,

是在幼儿园。

在幼儿园学到了什么呢?学者回答:把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不能拿;做错了事情要敢于承认并表示歉意;

午饭休息时不能吵闹;和小朋友在一起要团结、互助从根本上说,我学到的最主要的东西就是这些。真的很感谢这位学者,他给了我教学教程中一个深刻的教诲,

我在强调发挥幼儿的创造性、竞争性时,

并不能忽略培养幼儿从小发扬中华民族传统的人格要素—忍耐、宽容、团结。

尊敬的老师,

亲爱的同学们:

大家好!

师生遇见,在静好的岁月里,共同成长,相互温暖,流淌着全是晶莹的浪花和美好的憧憬;

师生遇见,在彼此的年轮和时光轴里,互相辉映,相互交融,

人生因此而变得充盈美丽。

月日,毕业会考的前一天,天公作美,

骤雨初歇,

六年级的毕业典礼如愿举行,看着你们开心的笑脸,纯真又明媚,真好!

说到毕业,

这是个伤感的话题。临近毕业会考的那两周,整天繁忙紧张地复习迎考,忘记了你们即将离开我,忘记了伤感。

午自习和大课间,你们挥汗如雨埋头做试卷;晚上和周末,我忙碌着批改你们的试卷。

遇见可爱的你们,

是当老师的幸福。

那天,站在教学楼前,看着你们小学生涯里在校园的最后一次集会,

才意识到,陪伴了五年的你们已经长大了,真正地离开我了……突然感到莫名的伤心,泪水在眼眶打转。

二年级时,

初识的我是严厉的,甚至有些不近人情:课前预习要做好,不然会在班级群点名批评;书写必须工整规范,

错了必须罚抄;每次考试前,总要给你们每人预定目标。三四年级时,

作文要在草稿本上学会反复修改,否则不能填上课堂作文本。五六年级时,背诵和课外阅读要到位,不然课间就别玩了……

初识的你们是怯怯的,

对于我的严格要求,你们是无声的执行者。虽然心生抱怨,但书写却是越来越美观;虽然喜欢玩球,

但也早早地跑回来看书;虽然想在操场上撒欢,但也是先老老实实地把书背好。

“我不是最优秀的,但我努力做最好的自己。

”这是我的座右铭,

我也时常用来勉励你们。

喜欢你们埋头拿笔,

一心向学的认真;

喜欢你们热烈讨论,面红耳赤的激情;喜欢你们畅所欲言,以心相待的真诚;喜欢你们齐心协力,

为班级而斗的自信;喜欢你们为了集体,迎风而战的飒爽英姿;喜欢你们取得成功,

享受甘甜时的潇洒身影。

也是你们带给我活力,

带给我激情,带给我迎向阳光的快乐。

人到中年,本不应这么感性。

执着如我,念旧若我,回忆满满,

伤感在心。青葱少年的你们毕业了,而我感觉自己却“失业”了,没有了你们的陪伴,已然找不到方向感。

那天,带着依依的不舍,浓浓的伤感,我还是红着眼眶地给你们送上毕业的祝福。

当“小才女”号啕大哭拥抱着我时,我忍不住泪水夺眶而出。孩子们,如果人生是一场旅行,

老师也只能陪你们走到这里,剩下的旅程你们会遇到更好的陪伴,会看到更精彩的风景。

平凡的师生点点滴滴,却见证了你我的共同进步,

共同成长。师生本是人生一种最美的遇见,桃李不言,

下自成蹊,

愿渐历世事的你们一路芬芳,永远向阳,努力成长为你们喜欢的样子吧!

尊敬的各位领导、各位老师:

大家好。

我是号,我演讲的题目是不忘教育初心,

牢记教师使命。

年月,我踏上了我的教育征程,至今已有个年头,

虽然我的物质生活依然清贫,但精神生活却无比充实。

看到那一双双渴求的目光和学会后的一张张灿烂的笑脸,

我感到很满足,并下定为教育事业奉献一生的决心。

与孩子们相处的过程中,使我深深的认识到。在孩子的心目中,

教师是指路明灯,是他们的榜样。面对这样的期望,

我在教学上尽心尽力。说实话,在具体的工作中,我也曾抱怨过,

抱怨过孩子们的调皮捣蛋、抱怨过为什么自己这么努力,学生的成绩还是如此的不堪。

但尽管如此,

我的责任心告诉我,不能有丝毫的懈怠。

冰心老师曾经说过:“世界上没有一朵鲜花不美丽,也没有一个学生不可爱”。

的确,学生是美丽的,只要你善于发现,

他会给你许多惊喜。就拿我现在的班级说吧,我们班有学习标兵——卢畅、刘妙可和张森赫,这是我们班的铁三角,

不管什么考试永远前三名,甚至没下过年级前五;有劳动能手——郭宇函,虽然成绩平平,但很爱劳动,

只要有劳动就会看见郭宇函的身影,而且有郭宇函的加入劳动会变得井井有条;还有体育明星——任柏文,她活泼开朗,

热爱运动。能看到她在赛场上飞驰的场景是一件很享受的事情。就在今年县运动会上她又获得了小学组米第一名,

而且就差一秒破纪录,当时我在外地培训,

很可惜没有去现场观赛。

当我看到学校武主任给我发过来的领奖照片,而且下坠着一行字,

写着“柏文说,要我第一时间把好消息告诉班主任”,

我终于控制不住了,泪流满面。

这一刻我看到了我的价值。

尽管孩子们平时调皮捣蛋,但他们对我的感情却是真诚的。每当教师节时对我喊出的“老师您辛苦了!

”让我备受鼓舞。

这是一群多么纯真、多么可爱的孩子啊!我真诚地对待他们每一个人,爱护他们每一个人。无论他们调皮与否,学习好坏与否。

他们都只是我最喜欢的孩子,孩子的心是最纯粹的。这份纯粹之心值得我去付出,而且无怨无悔。

当然,在我的教育征程中,他们只是我这六年的过客,

我还有下一个六年,下下个六年,我还会用最真诚的心去对待我的每一个学生,做到“不忘教育初心,

牢记教师使命。”

我的演讲完毕,谢谢各位老师。