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宝 鸡 教 研

BAO JI JIAO YAN

宝鸡市教育局教研室 编

2007年10月 第9期 总第196期

转发扶风县落实高中会议措施 ［编者按］

9月27日下午，市教育局在市教研室召开了“宝鸡市高中教育质量工作会议”。会后，扶风县教育局、教研室立即行动，积极落实会议精神，于28日早晨当即召开局长办公会议，专题研究落实会议精神的具体措施；28日中午，县教育局召开全县公办、民办、企办高中校长会议，传达会议精神；28日下午，县教研室又召开全室人员会议，深入传达会议精神，研究今后改进措施。通过反复研究，形成了《扶风县教育局贯彻“宝鸡市高中教育质量会工作会议”精神的落实措施》，印发全县各个高中。

扶风县教育局、教研室迅速贯彻落实会议精神，深刻反思分析07年高考状况，客观反映存在问题，认真分析原因，积极研究改进措施，为今后全县高中教育质量的进一步提升奠定了良好的基础。

现将《扶风县教育局贯彻“宝鸡市高中教育质量会工作会议”精神的落实措施》予以转发，供各县区学习借鉴。----扶风县教育局关于贯彻宝鸡市高中教育质量工作会议精神的落实措施 深刻反思 增添措施 竭心尽智 再创教育质量新辉煌 2007年，在市县两级教育局的正确领导下，在上级教研部门的精心指导下，经过教育战线广大师生的共同努力，扶风县2007年高考取得了一定成绩，本科上线率59.67%，二本上线人数中的高分段人数较06年有所增加，扶风高中学生郭宝辉被北京大学录取，实现了新的突破。在肯定成绩的同时，我们更看到自己的不足，从07年全市高考情况看，二本上线率较06年均有下滑，我县高考二本上线率与兄弟县区相比，在各个层次中都处于中后位置，尚有比较大的差距，形势不容乐观。面对08年高考，县局要求各校要认清形势，深刻反思，强化管理，狠抓落实，以高考的高质量促进我县教育事业的不断发展。

一、深刻反思07年高考，认真分析下滑原因

我县各高中2007年的高考成绩在全市各个层次学校的排名情况：

①在全市12所省级标准化高中的上线率统计中，扶风高中上线率为41.63%，低于全市平均3.42个百分点（全市平均44.87%）,位于第7名。②在全市18所市级标准化高中的上线统计表中，法门高中上线率为13.45%，低于全市平均1.53 个百分点（全市平均14.98%），位于第10名。③在全市30所公办（企办）高中的上线统计中：绛帐高中上线率为5.25%，位于全市第17名；杏林高中上线率为1.48%，位于全市第21名；胜利子校上线率为121%，位于全市第26名。

从以上数据可以看出，省市标准化高中是我县高考质量的主力军和中坚力量，但扶中、法中的名次在全市居于中后位置，绛帐、杏林、胜利子校还是高考的弱势学校，提高办学水平，改变不利因素，任重道远。

反思我县2007年的高考复课工作，我们还存在不少问题值得认真思考，并积极改进。

一是各高中对新课程改革和高考改革理论的学习还不够深入。有的学校领导坚持“以教学为中心”不够，工作中凭经验办事，观念滞后，不能深入研究高考改革精神，不能坚持用新的教育理念全面审视学校的各项工作。二是有的学校不能充分发挥全体班子成员的整体管理效能，存在着领导班子职责不明，学校的整体管理运行机制还不很畅通的现象。三是部分学校领导对高考改革精神理解不深，对高三教学指导还不很到位。四是教学管理还比较宏观，复习基点把握不准，教学评价还不够科学、细致。五是缺乏良性用人机制，骨干教师、优秀教师、学科带头人的示范带头作用没有得到充分发挥。六是分类推进工作不够扎实，不够具体，不能针对不同水平的班级实施分层教学。2007年的高考表明，有的学校对“临线生”的推进工作收效不大。七是教师教学方法陈旧，不能充分发挥学生的主体作用，以讲代思，以讲代练，思维点拨不到位。八是教师对高考试题的研究还不够深入，备课组整体效能发挥不够充分，有的学校还存在着教师各自为战的现象。在处理双基和能力的关系上，把握不准。九是教研室整体把握教学不够，获取和传递的信息少，深入基层不够，对基层学校的复课检查指导不力，存在着机关化、行政化现象。对于存在的上述问题，我们要认真进行反思，尽快地制定出解决的对策。

二、2008年高三复课工作的策略

2008年我们将面临实施高中新课程改革和高考质量上台阶的双重任务，我们一定要树立“两手抓，两手都要硬”的思想，努力寻找教育管理中新的增长点。我们将在市教育局的正确领导下，在市教研室的指导下，以科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨，深刻领会胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，开拓创新，奋力拼搏，做好以下几方面工作：

（一）、加强学习，统一思想，提高认识

1、加强政治学习，提高工作责任心，增强紧迫感。胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的重要讲话再次强调必须坚持教育优先发展的战略地位，这充分体现了党中央、国务院大力实施科教兴国、人才强国战略的坚定决心。这就要求我们必须从党和国家事业全局的战略高度，充分认识自己肩负的重要使命和历史责任。要求各高中领导要站在为我县教育发展创造有利条件的高度增强质量意识和工作责任感，思想上严格要求自己，不断加强自身道德修养，讲学习、讲正气、讲实干，以增强学校班子的凝聚力、战斗力和向心力。要站在促进学校不断发展的高度，提出08年高考质量目标，以此凝聚人心，形成齐心协力奋战08年高考的工作局面。

2、潜心研究，加强课改和考改理论学习，做学校管理的行家里手。从2007年首次进行新课程高考改革的四省区高考试卷分析看，试卷不同程度地体现了新课程高考命题的取向，体现“高考支持课程改革”的命题思路，这也为我们的高中教学提供了思路。因此，作为高中领导，我们要认真学习高考改革精神，深入分析高考命题方向，做学校管理的行家里手，以对课程改革理念的深刻理解和对高考改革精神的准确把握，实现对2008年高考复课工作的正确领导。

（二）、狠抓校风整顿和学校管理，向良好的校风和科学的管理要质量。

1、研讨最佳的复课方案，加强复课常规管理的落实 各校要树立管理出效益，落实出质量的意识，强化复课管理和落实工作。教研室要在深入各校调研的基础上，制订切实可行的《2008年高三复课计划》，分阶段抓好落实工作，要求各校要指导各教研组做好复课资料的选用，复课内容的确定，复课方式中秋节赏月的作文的研究，针对高考复课的阶段划分，对教师的备课、上课、作业布置与批改，辅导有针对地提出新要求，使教学、复课符合《课程标准》、《考试大纲》的要求。适时组织召开高中教学工作会，强化对复课工作总结研讨。

2、营造良好的教学环境，研究制定高考质量评估的最佳方案

大力整顿校风、教风、学风，营造良好的育人环境，向良好的教风、校风要质量。随着教育形势的发展，我县高中教育也呈现出一定的层次性，不论从学校的规模，生源质量都出现不同层次，我们将不断探索，改进针对不同层次学校和学生进行高考质量评估的最佳方案，以调动各高中复课的积极性。针对我县高中发展的各自特点，县教育局2008年将实行高考质量问责制，确保高考目标任务的完成。

（三）、深入钻研课程标准和新教材，领悟新课程教学理念，努力提高课堂教学效率

在推进素质教育和新课程改革的过程中，要进一步深化课堂教学改革，更新教育理念，将新的教育理念内化在提升教育教学质量的实践中，将新的教学观念和思想真正落实到课堂教学中去，在学校管理中构建学习组织，促进教师主动发展和提高，引导教师系统地钻研高中新课程相关理论，在课堂教学中培养学生主动探究精神，引导学生积极开展研究性学习，不断探索开展研究性学习的新模式、新方法。

（四）、深入开展校本教研，提升教师的专业水平，努力提高复课效益

实践证明，校本教研能不断促进教师的专业成长。扎实有效地开展好校本教研，课堂教学就会不断地得到优化，直接促进优秀教师群体的形成，只有教师的专业水平提高了，科研兴教，质量立校才会落到实处。近年来，随着高考内容从知识立意向能力立意、素质立意的转变，新课程理念不断彰显，试题考查学生创新意识和实践能力的力度不断加大，仅凭抓知识点教学，缺乏运用知识的能力是很难在高考中取得优异成绩的。因此，在新一轮课程改革和严峻的高考形势下，应进一步强化“科研兴教”的观念。要深化校本教研，使校本教研成为每一位教师专业成长的必由庙会作文之路，使校本教研真正成为研究教学、服务教学的一项实实在在的研究，以促进教学质量的提高。

（五）、加强教师队伍建设，促进青年教师的快速成长 课程改革给教育带来的最大挑战莫过于对教师专业化的挑战。这是因为，教师是课改中最关键、最活跃的因素，也是最重要的决定因素：教师的教育思想观念决定课程改革的质量和深度，教师的专业精神是课程改革与发展的内在动力，教师的专业人格是课程改革与发展的心灵支撑，教师的先进经验和实践反思是课程改革与发展的现实起点。可以说，在课程改革中，成功的关键在教师，没有教师的发展，就没有课程改革的发展。胡总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话中，对广大教育工作者提出了三点希望和四点要求，我们一定要勤奋努力，扎实工作，把胡总书记的讲话精神落到实处。随着近年来普通高中扩招，学生人数不断增加，骨干教师青黄不接，教育资源严重缺乏，不少经验不足的青年教师进入到了高中教学工作岗位，在实际工作中要加强对他们的培养。在教学活动中，我们要广泛开展汇报课、过关课、验收课，基本功大赛和评优赛教活动以及说课、听课、评课等各种形式的教研活动，大力促进青年教师的成长。县教研室将制订切实可行的工作要求和目标，加大对青年教师培养工作的检查力度，促使青年教师尽快转变角色，备好每一节课，上好每一节课，辅导好每一个学生，力争使青年教师教学水平迅速提高，尽早适应新课程改革的需要。

（六）、教研室要进一步改进工作作风，转变教研职能，重心下移，真正为基层教学服务

一是加强教研队伍建设，狠抓教研员的业务水平的提高。要求全体教研员特别是高中教研员，从对课改的指导思想、教育理念、政策措施到新课标的解读，新教材的分析等内容的学习做到比普通教师多学一些、学深一些，以更高的水平和业务素质履行课改指导教学和专业引领的职责。同时，要深入研究新课程下的高考改革模式，研究高中新课程省区的高考改革方案和各省份的2007年的高考试题，从中感悟课程改革新理念在高考中的体现，从标准、考纲、教材教法，全方位把握新课程和高考改革的联系，使教研员切实成为行家里手，把威信建立在专业发展和过程中。二是切实转变工作作风，深入调查研究。县教研室要经常深入各学校从学校管理、教育教学、校本教研、教师培训等诸方面进行调查研究，全面、准确地了解基层教育教学工作开展情况，同时，对调研中发现的一些具体问题现场指导，及时予以解决。三是倡导“三二制”的调研模式（即每周三天下乡调研，两天在科室学习），鼓励教研员下基层，到一线去听课、上课，督促学校真抓实干。教研员要在课题研究包抓校活动中，和一线教师同甘共苦，解决教师教学中存在的困难和问题。在课题研究、案例研究等行动研究中，实现教研员自身角色的转变，和广大一线教师共同实现专业成长，发挥好研究、引领作用，更好地为基层学校服务，为一线教师服务。彻底改变机关化、行政化，关起门来搞教研的作风。

（七）、采取有力措施做好分类推进工作

多年的高考经验，从正反两方面应证了做好分类推进工作的重要性。要求各校要对全体高三学生进行摸底，建立学生学习档案。要求学校要制定分类推进的具体任务和短期目标，结合月考、市级统考强化对短期任务完成情况的检查和评估，切实把分类推进工作落到实处。要求各校对制定的分类推进奖励制度，要做到阶段奖惩与终端奖惩相结合，对分类推进工作效果显著的集体和个人要即时重奖，充分调动广大教师开展分类推进工作的积极性。

（八）、注重课改和高考改革信息的采集，做好信息的科学合理运用工作 由于经费等方面原因，我们组织高中校长和教研员到外地学习较少，使我们显得相对封闭。特别是面对新的高中课程改革中的逐多具体问题，急需走出去看一看，实地学习先期进入新课改省区的先进经验。在信息的采集方面，要充分发挥网络信息资源的优势，充分发挥扶风教研网和各高中校园网的作用，加强和外地的沟通与交流，信息的采集要多渠道，多方位。对采集到的信息、资料，要做好分析、整理工作，及时进行筛选和归类整理，特别对各地的信息要强化分析，结合我县实际进行新的组合，为我所用，以提高课程改革实施和高考复课教学的针对性和实效性。

（九）、采取一切措施，规范高中招生制度

1、严把生源关，严格控制高中招生最低分数线。特别是对民办学校的招生要实行严格管理，防止只看经济效益不管生源质量的错误招生行为。

2、要落实“三限”要求，坚决制止各校的盲目扩招。我县将按国家政策，要求各校扩招学生比例必须控制在计划外的20%以内。

3、制止恶性竞争。实行“属地原则”的招生办法，规范高中招生秩序。

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