学校网课每周教学工作总结

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学校网课每周教学工作总结(精选篇)

月日,湖北省特殊教育十堰片工作委员会年教学研讨会暨工作年会在房县特殊教育学校举行。十堰市特殊教育专业委员会理事长、十堰市特殊教育学校校长张道平,房县教育局党组成员、副局长李儒军,

各区县特殊教育学校校长、分管教学副校长和部分骨干教师共计余人参加了会议。

开幕式上,李儒军代表房县教育局党组对与会的特殊教育专家、领导和老师亲临房县指导交流工作表示热烈的欢迎和诚挚的感谢。张道平从对年十堰市特殊教育工作进行了总结回顾,

同时对下年度工作提出了新要求,他说,特殊教育是新时期的重大民生工程,

任务艰巨、责任巨大,

广大特殊教育工作者要时刻坚守饱满的教育情怀、坚韧的意志力和远大的理想抱负,

要全面理解和准确把握新时代特殊教育新理念新思想新要求,做教书育人的示范者;要遵循残疾学生身心特点和学习成长规律,做立德树人的守望者;要牢记使命担当,

做特殊教育改革的先行者。

本次年会活动为期两天,

会议表彰了年十堰市特殊教育先进工作者和优秀骨干教师人,与会人员参观了房县特殊教育学校校园文化和功能室建设,现场观摩、研讨了郧西特殊教育学校和房县特殊教育学校的两节展示课,并以视频会的形式参加了湖北省特殊教育专业委员会年会。

活动最后,各校校长根据湖北省特殊教育工作年会部署,结合本校实际就如何有序推进特殊教育学校间的深入交流与合作进行了研讨发言。

本次年会的成功召开,为各区县特殊教育学校理清了特殊教育改革发展面临的挑战及机遇,

为推进该市特殊教育均衡发展、有效整合教育资源创设了平台,为进一步贯彻落实国家“办好特殊教育”的要求,促进残疾学生全面发展、更好融入社会打下了坚实的基础。

受新型冠状病毒肺炎疫情影响,学生也不能如期开学。

线上教学对于家长、对于学生都是一个重大的考验,对于没有网络授课经验的老师来说,也是一次挑战。我们依据学校疫情期间开展线上教学实施方案,

在同组老师共同网络教研的帮助下认真开展线上教学,自月日开始进行“停课不停学”的网络学习以来,

已经有两个多月的时间了。现将线上教学的工作总结如下:

一、及时了解和排查班级学生看课的情况,确保每一个学生的家长都能利用多媒体让孩子看到网络授课。

我第一时间利用钉钉或者班级群进行情况统计,

一方面统计当前已具备线上学习能力学生家庭,指导学生家长下载并注册钉钉、在电视上搜索看课频道,绝大多数家长当天即可登录平台,使用各项功能参加线上学习。另一方面对个别不能熟练使用钉钉的家长进行电话个别指导,

在线上课程统一开课之前,保证了每个学生家里都有一位家长能够熟练操作钉钉和收看《名校课堂》的课程直播。

二、对每个孩子的线上学习进行跟踪了解。

一年级的学生年龄较小,

自觉性不足,

家长重视程度也差别很大,为了督促每位学生正常按时上课,

我每天早上按时提醒家长,让孩子提前做好上课准备,在班级群安排好课前打卡、朗读打卡等,并指导家长帮助孩子做好假期时间作息表,

尽量让孩子在家里也保持课堂的上课气氛。通过班级群了解学生看课情况。课后根据课堂学习的知识重点并布置当日作业,巩固学习成果。

直播课程结束后,一对一批改作业、点评作业,对每个学生出现的作业错误进行一对一的个别指导,加深学生对知识点的记忆和理解。

三、讲授新课前,提前找好优质的预习资源,为学习新课做好基础。

利用好网络资源,

从互联网中汲取对自己教学有帮助的知识理念,是作为教师的自己今后的必修课。

我利用优质的网络资源平台,精选适合本班孩子学习的微课预习资源,

在每节新课讲授之前,提前发给家长作为预习作业让孩子观看,并鼓励家长和孩子一起进行预习,不仅保证了预习的质量,还能提升家长和孩子之间的亲子关系。

四、提前为开学后的复课做出准备。

自律性强的孩子,能自觉完成学习任务,而后进生自律性较差,

个别同学不能坚持听完线上的学习活动,线上学习效果不好,开学后差距越大,后进生学习肯定更吃力。因此,

要了解每一位孩子的知识掌握情况,尤其要关注后进生。线上教学的形式限制了师生互动,

生生互动,教师不能及时看到学生的学习状态,返校后,

要对对知识重点进行梳理,温故而知新。开学后,

根据学习情况分层布置学习任务,反馈学习情况。

本学期,

我担任六年二班的语数教学工作。一学期来,我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,

培养学生的学习习惯,

引导学生参与学习的全过程,积极参加各项活动,建立“德先乐学规范卓越”的良好班风,

取得了一定效果。现总结如下:

一、教科研

开学初,依据学校的教研计划,

制定了个人的教研专题:数学先学后教的课堂教学模式的研究。礼仪专题:社会礼仪的实践。

围绕学校专题和计划,做出了具体的个人研究计划,并严格按照计划执行。

在数学课堂上勇于实践,精心阅读相关的材料,认真参与区刘清美老师组织的教研活动。

在校领导和师傅的大力支持下,

自己在实际教学过程中实践操作。并与月日在学校中做了一次集中展示,

一天先后两次的教学经历使我对先学后教的教学模式有了深刻的体会。同时在刘老师和学校领导同事的集中探讨中,

让我对这个教学专题有了深层次的理解。

对于我的研究有很大帮助。

在社会礼仪的实施上,我先领着学生学习规范,学习样本宣传片,

让学生有法可依,有榜样可学。

每个月结合大队部的礼仪评价活动在班级内通过自评、组评、师评进行具体的评价,

让学生知道自己什么地方没有做好,以后改正。

通过这样的评价,也树立了班级中优秀的榜样,形成积极的舆论导向,营造积极向上的班风。

通过礼仪教育让学生的行为习惯再上一个新台阶。

坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。

听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后数学先学后教的课该怎么教和怎么讲。

积极参加校本研修,围绕“先学后教的课堂教学模式”研究专题,

在师傅的指导下执教了展示课《比的化简》,得到了看课老师的一致好评。并在月份参加了区数学专业教师评选,并取得较好的成绩。

二、备课上课

㈠备课。

学期初,

认真钻研了《数学新课程标准》和教学参考书籍,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中,

在整册书中的地位,作用。思考学生怎样学,

学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,

学生的主动学习过程充分理解课后习题的作用,设计好练习。

㈡上课。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,

使其保持相对稳定性,因材施教,注重培养尖子生,

注重抓两头带中间,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,

课堂语言简洁明了,

课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,

课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,

减轻学生的负担。

三、师徒带培

这一学期,我很荣幸再次成为徐春琳主任的徒弟,他在职业道德、教学方法、管理学生等方面都毫不保留地给了我许多知道和帮助,真正发挥了“传、帮、带”的作用,

使我在各方面有了较大的提高。

㈠听课是我向师傅学习的最直接的方式。师傅听课帮助我发现自己平时难以注意到的问题,使我讲课时更有激情,对学生的感染力更大。

㈡师傅评课时对我的指导不仅仅停留在理论层面,

更体现在具体的每个环节中,使我明白课堂上应充分体现学生的主题地位。

㈢与师傅共同备课让我学到了很多方法,

特别是注意围绕教学目标安排教学活动,而不是为了讲内容而讲课,从而使自己的备课水平有了很大提高,师傅在备课上有什么好的举措、有什么难点、关键点,

都会及时教给我,

让我少走了很多弯路。

四、理论学习

认真学习教育部、省、市以及我区有关教育文件精神,

树立正确的教育思想和教育观念,以德育为核心,以培养创新精神和实践能力为重点,

促进青少年健康成长;

学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法规,全面增强依法治教的意识,提高思想觉悟,并充分地明白作为一个教师应具备的职业道德,

应当对关心和热爱学生、尊重学生的个性差异。积极参加区里组织的师德大讨论活动,

提高自己的修养。

学习先进的教育理念,浏览大连教育网等各大教育网站,关注教育动态,了解教育的前沿信息,

把好的教育理念与自己的课堂结合起来,提高自己的理论水平,提高自己的课堂效率。

学习学生心理健康方面的有关知识,

更好的辅助自己开展班主任工作。

五、个人成长

与以往相比,我认为在一下方面我有了很大的进步:

㈠加强了师德修养,在工作中心态平和了很多。

对班级学生中出现的问题能够冷静处理。

㈡提高个人专业素质,

参加了校数学先学后教课堂展示活动,执教了《比的化简》一课,不断完善课堂教学。

㈢年月,大连市数学论文二等奖。

一、亲近学生,研究学生;

展现自我,树立威望。

“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。

”我认为班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。

这是班主任顺利开展一切工作的基础。所以,我也是这么做的,

每到下课我就来到班级,融入学生当中,

与他们聊天,和他们交流,在这过程中,

我用眼睛去观察,

用耳朵去倾听,用心去体会,

耐心、细心、真心、热心地干好各项学生工作。在与学生的交流过程中,逐渐创建了良好的班风、学风;了解班级及班级学生主要的优缺点并分析其原因所在,了解学生家长普遍的文化层次,

找到亟待纠正的弱点;同时还研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解学生个人的生活环境等,以便与我更好地对症下药地教育每一个学生。

“桃李不语,

下自成蹊”,

在我的教育工作中,我一直坚信这一点。

我要以自己的人格魅力来影响我的学生们。在亲近与研究学生的过程中,我努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你既亲近又崇拜,既认定你是值得信赖的老师,

又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。

使我的清明节扫墓日记教育取得事半功倍的效果。

二、干部队伍的组建和培养。

创建良好的班风,

很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用,我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,

班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,

班主任必须精心培养:其一,

要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,

指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,

亦即以点带面;其三,

培养干部团结协作的精神,

要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。

三、以强化行为规范训练带动教育教学工作。

良好的。班级常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,

甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,扎实有效地加强班级学生的行为规范训练是非常重要的。在训练过程中,

我结合学校制定的学校一日常规训练,结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面,通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择),务必使每个学生具有服从集体,

服从命令的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出活而不乱,严而不死的良好班风班貌。

五、落实家访多沟通

学生的天职是学习,因此班主任如何抓好学生们的学习才是最重要,也是最难的。本班学习氛围较差,竞争意识弱。

针对这种情况,

我在与学生谈心之余,了秋天的果园作文解他们的想法,并且帮他们分析各科的成绩。在鼓励的基础上,提出下次目标。

在此期间,通过家访,让家长来监督、鼓励和支持学生。平时也要多与科任老师沟通,

了解学生平时上课表现、作业情况、平时测验成绩等等。有进步的一定要表扬,有退步的找来分析原因。这样一来班级里学习气氛逐渐变浓了。在大型考试结束后立即向家长反馈,

对于进步的学生一定要给家长达电话加以表扬。而对于退步了的学生我会直接和学生交流,分析退步原因,加以鼓励和安慰,提出老师、家长下次的期望。

使班级整体有了进步。

诚然,在教育学生学会生存,学会学习,学会关心,

学会做事,学会生活的过程中,小学班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。

但是,只要我们真诚地捧着一颗爱心,加深理论修养,在实践中不断完善自己,

形成系统科学的工作方法,

是完全能够干得非常出色而游刃有余的。

一学期工作的过程转瞬即逝,昨日仿佛还在憧憬本学期的教育计划,

今日却已开始面临学末的工作总结。回想本年度的教学工作,在总结经验和积累整改当中,特将本学期的教务教学工作总结如下:

一、教师安排及课程安排方面:

在本学年度我园面临一种比较棘手的工作难度局面,

因为前期的三位代课老师在本学期开始时被分配调往和静县就职,

所以幼儿园置身于汉语教师少,

教师年龄偏大的局面,处于这种状态,我园在开学初教学课程安排方面,精心按照在园教师的性格特点、教学能力和专业特征方面,

对各位教师的课时教学工作做了精心的调整和安排,在困难重重的同时也及时解决了幼儿园教学教育工作的困难,把汉语表达能力强、工作经验丰富的教师调整到了教学第一线,把年龄较大、耐心较强的教师放在了中班年龄较小的孩子当中,

便于和孩子们多沟通,

相应的把性格活泼开朗、音乐舞蹈能力突出的教师调整到了语言、音乐、幼儿智慧活动课程上,有了相应的岗位,教师的热情也提高了,

孩子们的学习积极性也得到了调动和开发。

二、教师能力培训方面:

。专业教师少,幼儿园资金短缺,

教师教学课堂情有独钟作文设计局限性大,所以我园积极组织全体教师参加每周四自治区教育厅播放的远程教育优秀观摩课的培训学习,并且在教师中展开讨论,

取长补短,

学有所用,把观摩课当中适合本园环境特点,教学条件可以达到的方式运用到了本园的教学环节当中,新的模式的投入,比如音乐、舞蹈、道具等形式在课堂教学中大胆投入,

深深取得了孩子们的喜欢,单一的小学式的课堂教学转变了,更多的是灵活多样的教学形式,教师的信心得到了启发,

孩子们的天性也得到了更好的挖掘;

。由于教育资金和教学用具的短缺,所以我们积极组织教师在电脑上看资料,学习废旧物品的再利用,又发动家长收集废旧物品,和教师一起动手创造,

为幼儿制作出了许多的教学用具和游戏玩具,这一活动的开展,给我们解决了已往教学模式单一,

教学用具单调的窘境,丰富多彩的玩具、五颜六色的教具使孩子们的目光应接不暇,

各种头饰和手工卡片的制作以及在课堂当中的投入使用,深深的吸引着孩子们的注意力。投其所好,教师虽然累了一时,

但是却长期的把握住了孩子们喜欢新鲜和探究的心理,使今后的课堂教学工作变得更为轻松;

。要想不断的完善和提高自我,

就得不断的学习和充电。

我园在本学年当中,除了利用电脑来学习和模仿运用新型的教学模式,还积极组织教师参加本县教育局教研室举办的由玛丽艳、苗苗、育苗幼儿园开展的优秀课观摩,

采取“走出去、请进来”的方法,向县幼儿园的优秀教师学习,回园以后要求教师写观摩课后的感想,并且鼓励教师大胆尝试优秀教师的教学方法,

把学到的我们自己可以运用的教学形式及时的带到自己的课堂当中,实现学有所用,用到实处;

。通过长期不懈的学习,

我们的教师已经养成了在备课当中反应幼儿年龄特点,教案突出表现幼儿性格特征的习惯,在教案当中每一课后都能看到教师在本节课当中对孩子学习效果的反应和下一堂课应该注意的方面。这样的工作方式能够使我们的教师不断的发现工作当中存在的问题,

还可以做到及时的解决。

三、教学活动设计方面:

。虽然存在很多困难,但是我们依旧努力想办法克服,为幼儿积极组织各种游戏活动,在游戏活动的过程里努力使孩子的身心得到健康的培养,

例如:在各个班当中开展幼儿儿歌背诵比赛,

这一活动的开展使汉语孩子有了学习背诵儿歌的积极性,也使维语孩子们的口语表达得到了锻炼,

更主要的是在这一活动开展的同时我们教务处规定由每个班的维语教师担任孩子们的第一口语教师,也让教师的汉语教学能力有了很大的提高;

。为了提高教师的汉语表达水品,我们在教务上安排维语教师每星期也朗读幼儿语言课本中的课文,

在学习中得到锻炼,在锻炼中得到提升;

。积极组织幼儿参加户外活动,

在户外活动中幼儿的体质得到了很好的锻炼,脑力锻炼在户外活动的过程中也相应得到了开拓和开发,

幼儿的想象力也变得丰富了,胆子也变大了,

尝试新鲜事物的兴趣也得到了提高。

。课堂教学多利用教师自制的教具,

用多彩的颜色、多样的卡片、多种形式的头饰等牢牢抓住孩子们的视线和思维,向每一堂课要质量,即使孩子们的年龄再小,也能在孩子人生的第一起跑线上打下坚实健康的基础。

四、其他方面:

只要学会在工作的过程中不断的发现问题,

积累经验,我想就会有不断的提高和突破,

所以我们通过网络,

通过探讨,通过实践,

慢慢的摸索出了许多我们以前不敢接触的教学模式:比如把幼儿智慧活动课延伸到了室外活动,把音乐课延伸成了幼儿聆听音乐自己想象编排动作,把艺术课拓展成了幼儿自己动手创造的课程。

总之,在本学期里,

我园的各项工作开展的还是比较有序,但是在工作特色上还是有欠缺,因为有部分幼儿代课老师的调离,使我们在开学初订的计划不能正常进行,所以活动的开展有些滞后,

影响了计划的正常实施。但是这些问题并不能成为我们活动开展滞后的理由。所以在下学期,

我们一定会改变现有的状况,以崭新的面貌投入到新的工作时间里,争取大胆创新,

以最短的时间尝试最新的突破,使我园真正成为社会认可、家长满意、孩子欢心的天使幼儿园。

园长教务教学工作总结

随着虎年的到来,

年秋季的工作也已画上了圆满的句号!这个学期在工作在大家的共同努力下,取得了很大的成绩。虽有不少的收获但也有不足,

现将一学期各项工作总结如下:

一、实行目标管理,建立各项规章制度,

本学期为实行目标管理,提高教师的自觉性、有利于调动教职员工的积极性,

实行自我管理与控制。目标管理的实施,是将目标层层分解逐级落实,有利于完善和巩固责任制,确保各项保质保量完成。

首先在开学围绕目标制定计划,使管理工作科学的向前推进,

逐步实现幼儿园的目标。实施“以人为本”的人性管理模式。

合理的分工,

团结互助,

让管理细致到位,互相督促,发现问题及时沟通,及时协商解决,

这样一来,工作的目的明确,把工作管理到位,

做到更细,从而使工作效率得到一定的提高。

二、坚持保教并重,

注重提高教师素质。

一直以来我们注重树立良好的教师形象,

使教师的言行符合师德规范,成为幼儿的表率,开学初我们制定了本学期的目标,计划完成对孩子的保教工作,做到保中有教,

教中有保。同时又根据实际情况学习规章制度,使之更具体更有利提高教职员工的工作效率。

首先要求教师要有一颗爱孩子的心,要尊重孩子,

教师的语言、动作应文雅大方,批评孩子应讲究方法,

凡事不要伤害孩子的自尊心等等。一个受孩子和家长信任和喜爱的教师,必定是有良好师德的教师,

每个教师都应为提高自身的师德修养而不断努力。在此项工作中大家都要尽力而为,力求更好。如:陈秀连、谭雪连、李未未、朱海霞、马畔琼、朱艳、罗小清、邹雪花、陈丽等教师均受到家长的好评。

保教是幼儿园的中心,我们重视对教师的学习和培训,加强对教师的培训工作是我园教学工作的首要任务之一。

为了使我们的保教的管理与组织有系统、有目标、有层次,通过听、讲、评等活动进一步提高和促进每个教师的自我发展。开学初就由教研组长李未未,英语教研组长罗小清给教师们上示范课,

对全体教师进行了培训。

本学期教研工作都按计划有条理的进行,

教研活动开展取长补短方式,各项自评、互评经过多次的学习、教育教师们认识到教育的重要性,提高了保教的质量。如:陈秀连、马畔琼、陈永梅、翟小玲等几个教师,通过指导以及她们的努力学习,

取得了很大的进步。

三、完善教研活动,推动幼儿发展

、,

根据我园四个办园特色:快乐识字、幼儿美术、舞蹈、蒙氏数学,以教研为突破口,

努力提高教育,教学质量,老师要根据《幼儿园教育纲要》,制定能符合幼儿身心发展需要的学期目标。开学初,

我们按目标认真制定计划、做好教学进度,

特别是蒙氏数学,

是新增设的新学科,教师的教学难度很大,但通过教师们的努力下,

都按要求完成了教学目标。

、科学合理的组织,安排好幼儿的一日生活,做到动静结合,游戏与领域活动有机结合,

提高幼儿整体素质。各班还根据季节和节日开展。

各班开展了教师节活动,十一国庆节的活动,

八月十五中秋节的活动、圣诞节、元旦的庆祝活动。这些活动的开展,加深幼儿对节日的了解。我园通过这些庆祝活动,让孩子们在参与制作中获得自信,

在学会分享中感受成长,

在互相祝福中学会感恩!这些活动,让所有小朋友都感受到了快乐。

、加强教研力度,

开展多项特色教育,促进幼儿全面发展,本学期幼儿参加第九届全国幼儿成长的足迹创意美术大赛,有名幼儿获金奖、特金奖。

、月份开展家长开放日活动,

本次活动使家长对园有着更进一步的了解,增进家长和幼儿园之间的沟通与交流,

展示我园教师的教学风采,感受孩子在园的学习氛围。在家长们工作非常忙的情况下,家长们仍来参加开放日活动,

足以说明我园举办这个开放性的活动,受到广大家长欢迎的程度。全园师生也投入了极大的热情。

本次活动给教师带来了启发,

也使家长对教改有了全新的了解和认识,为学生提供了一个自由展示的空间,

有效地促进了家园之间的交流与合作。

家长也给予了较好的评价。各学科经过期末教学质量考核,

每个班的成绩都不错,特别是大班的语言、手指游戏,大大班的语言、数学;大班的英语,蒙氏数学、中班的英语中班的手指游戏、语言方面成绩都比较好。

四、卫生保健方面

卫生保健工作是幼儿园安全工作的一部分,是必须要抓好的工作。在工作中,我们认真贯彻落实上级各种文件精神,

做好卫生保健工作。

一是严格执行从业人员和幼儿入园体检制度。二是坚持每天的晨检制度,

早班的老师来到后,首先开窗通风,对陆续来到的孩子逐个进行晨检,做到“一摸、二看、三问、四查、五检”,详细记录家长的要求。

如需要服药的,老师就要认真看药,详细记录服药的剂量和服用的时间。三是按照上级的要求坚持每天的消毒制度。

对杯巾每日一消毒,活动室、寝室空气每天进行紫外线灯灭菌,卫生间每日消毒,玩具每周一消毒。

保证了空气、用品的清洁卫生。四是坚持以预防为主的方针,做好手足口病等传染病防控工作。幼儿园根据节气及天气变化及时地向家长宣传科普保健小常识,五是执行体格锻炼制度,

督促各个班级到室外进行散步、游戏、做操,确保每天个小时的活动时间。六是严格管理因病缺课的幼儿的。

八是做好师生的饮食管理和检查、厨具、餐具等定期消毒,厨房做到每天打扫卫生。不购买过期、腐烂变质的食品,没有食物中毒事件的发生。

在上级部门的几次安全、卫生、保健检查中,

都给予了很好的评价。

五、从保证幼儿生命安全出发,认真做好各项安全工作。

首先我园成立了安全领导小组,

建立健全安全制度,落实了安全检查责任人,主要工作由朱海霞负责,加强对安全设施进行检查,

登记维修。为了确保幼儿在园的安全和幼儿园财产的安全。

我园继续与全体教职工签订安全责任书,全体教职工都有较强的安全防范意识,切实做好相关的安全防范工作。

一是安全小组定期对园内大型玩具、桌椅、床、玩具、园舍、设备等安全检查,

发现文问题及时改进,彻底消除隐患。二班级保教人员能认真做好幼儿安全教育和管理好幼儿的一日常规活动,杜绝了幼儿伤害事故的发生。

三是幼儿园保育工作人员安全工作也做得很好,保育人每天坚持做好负责各班幼儿上车前的准备,接送车工作人员工作也很不错,既能保证幼儿的安全又能热情的做好家长的工作,深受家长的好评;

厨房工作人员安全工作也做得很好,食品安全工作最难把关,

但她们保证了幼儿的食品安全,这么多年都无食品安全事故,希望我们都继续努力,

限度地杜绝不安全事故的发生。

六、家园共育,促进幼儿良好的发展

一学期来,我园根据幼儿园的实际和家长的需要采用多种形式开展家长工作。如:家园宣传栏、班级家长园地等形式向家长宣传育儿知识,

方法等,

我们通过接送幼儿来园,

离园时间与家长互通幼儿的发展情况,是家庭与幼儿园的教育达到一致。

、由于本学期新生较多,特别是小班、中班,

很多幼儿是刚来幼儿园,教师为了稳定幼儿及消除家长因人多而担心照顾不好的顾虑,老师们都共同克服困难,

尽心尽力照顾好每一位幼儿,经常推迟下班时间或不下班陪在幼儿身边,在她们的细心照料下,幼儿很快适应了幼儿园生活。很快就喜欢来园了,

家长们的脸上又露出了满意的笑脸。

还经常夸奖她们。大班、大大班,开学初由于幼儿人数较多,家长开学时有点抱怨,

但经过她们的共同努力做好家长工作、细心呵护幼儿,消除了家长的顾虑,家长们看到孩子的进步和成长都很开心。

、月份开展家长开放日活动,本次活动使家长对园有着更进一步的了解,增进家长和幼儿园之间的沟通与交流,展示我园教师的教学风采,

感受孩子在园的学习氛围。在家长们工作非常忙的情况下,家长们仍来参加开放日活动,

足以说明我园举办这个开放性的活动,受到广大家长欢迎的程度。

全园师生也投入了极大的热情。本次活动给教师带来了启发,

也使家长对教改有了全新的了解和认识,

为学生提供了一个自由展示的空间,

有效地促进了家园之间的交流与合作。

七、坚持做好《幼儿成长档案》

为了能更好的将幼儿成长档案做的有效、美观、富有个性,

促进教师间的相互交流、相互学习,

年月-日,我园开展了幼儿成长档案展示评比活动,我园专门分成几个检查小组,抽取了每班本幼儿成长档案册参评,

对成长档案进行检查、评比,

主要围绕幼儿成长档案的整体设计、记录形式、记录过程中是否能体现幼儿的个性、对幼儿的分析评价是否客观,幼儿的多元互动等几方面进行评比。现场展示的各年龄段的幼儿档案,内容丰富,形式多样:图文并茂,

有孩子自己的绘画记录,有教师的文字记录,

从学习、生活、游戏等多方面展现了幼儿成长的点点滴滴。

评比活动过后,

检查小组做出了针对性的指导与评价。本次评比活动不仅仅是一次评比,更是一次交流、一次享受,大家在观摩学习的过程中,

互相挖掘自身特长和存在问题,增进了相互间的交流、评价,有效地推进了家园的和谐共育,

充分发挥了幼儿成长档案的教育价值。教师们对成长纪念册由陌生到熟悉到创作,每一本成长纪念册都凝聚着教师们大量的心血,倾注着教师们对孩子的爱,这是我们送给孩子们的礼物。

虽然在本学期我们的工作取得了一定的成绩,但也有不足,如安全管理工作要进一步细化,防范意识有待加强;

教研活动和业务学习要再更切合实际、更有针对性;

幼儿的常规培养以及体育游戏活动等还有待加强,班组人员的互相合作仍需改进等等。

下学期,我们将继续围绕教师职业道德规范加强教职工的职业道德教育,加强幼儿动手、动脑、动口的能力;

加大对幼儿良好常规、幼儿语言发展、身体发展、文明礼仪教育的探讨,进一步促进我园幼儿在这些方面的发展。

我们一起走过的年,是充满感动的一年、是满怀信心的一年、是硕果累累的一年。

是你们的努力和付出使我园幼教工作迈向一个新台阶,是你们的智慧和力量谱写出一个又一个教育新篇章,是你们的精神和力量使我们彼此之间更加紧密、团结向上。

我们相信在年中,我园依然会充满朝气、充满活力,

为幼儿园各方面的提升而努力奋斗!

本学期,教务处全体工作人员在李校长的领导下,在曹永忠副校长的直接指导下,紧紧围绕学校办学思路,

乘着课堂成长年的东风,科学合理的计划安排,

扎实有效的工作,大胆创新,充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能,进一步增强服务意识,深化教学改革,

加强师资队伍建设,加强教学检查、规范教师的教学行为,

出色地完成了学期初制定的各项工作计划。期末将至,为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个台阶,

特就本学期具体工作情况做以下几个方面的小结:

一、立足校情、狠抓常规促质量

、加强常规管理是提高教育教学质量的重要途径,以制度制约、以机制激励,抓好教学流程的各个环节,规范教师的教育教学行为。

继续加强领导抓年级组包学科组工作,继续实行领导巡课听课制度,人人深入课堂听课,和教师沟通交流,

及时反馈,

每周一的行政会上,

由校长亲自检查每个人的听课记录,

并在会上一一反馈课堂教学中存在的问题,使后续工作的思路清晰方向明确。

、加强教学常规检查。

)、本学期在教研组长,学科组长定期检查本组教师教学常规的基础上,

教务处每月对教师的履行职责情况进行检查,由于督查检查及时,本学期,教师的上课满意度平均在%以上,教学设计及作业批改等的合格率均在%以上。

)、加强早、晚自习及教师上课情况的检查。教务处每天安排人员轮流值班检查,

做好检查记录并及时公示。为了体现早读的特点,

凸显早读的效果,我们要求早读必须要有朗朗的读书声,

我们也在努力尝试各种做法,以求达到更好的早读效果。对教师的课堂教学情况,每月按时下发“评教评学”表,

由学生对任课教师的课堂教学情况进行全面评价,发现问题及时反馈。

、认真组织各级类考试,并做好质量分析。按教务处和年级组的安排严格监考,

每次月考、期中、期末考试,都实行交叉编排,狠抓考风、考纪,并对学生进行诚信教育,培养他们诚实守信的良好品德和积极进取的精神。

从考务安排、监考、阅卷、到成绩统计的各个环节,尽可能减少人为因素的干扰,

真正做到客观合理科学,体现了公平公正的原则,以考风促进我校学风。在学期初的质量分析会上,

通过对数据的分析对比,引领教师们对上学期教学中存在的问题进行了梳理,

特别是结合教学成绩分析了上学期“实践教学模式”中存在的问题,在分析会上,李爱萍校长结合成绩谈了学校教学管理中存在的问题,提出加强教学管理的精细化、深入开展“实践”活动、强化质量意识、把握工作细节、关注后%学生等问题,

是目前不断提升五中质量的关键所在。

在期中质量分析会上,一改以往单一的分析形式,采取自下而上的分析流程:教师个人——备课组(命题人)——教研组分析;班级质量分析——年级组的质量分析会。这样的分析流程重在通过“微观分析,

具体分析”,直面教师教学和学生学习中存在的问题,找准问题根源,提出解决措施。

在年级组质量分析会上,各命题教师根据命题意图,结合学生的答卷情况分析了教学中存在的问题,

提出了整改策略;各学科组长结合学科特点和年级学生特点分析了提升成绩的方法;年级组长以数据为依托具体详尽地分析了本年级的教学质量情况,对全年级期中考试情况做了简洁精练的总结,在总结成功经验、查找问题源头的基础上,

提出了切实可行的整改措施。包组领导也从“团结、分享、合作、凝聚力”等方面进行了评价总结。

、组织教师及学生的各类竞赛。

)本学期,组织了初三学生的数学、物理、化学、信息技术学科的奥林匹克竞赛的辅导及参赛工作。

特别是杨炳会主任辅导的信息技术奥赛,

取得了较好的成绩,我校有名学生获奖,

名列吴忠市第一。在杨炳会老师辅导的全国中小学生电脑制作比赛活动中,我校有三名学生分别获得了吴忠市级一二三等奖的好成绩。

陈仙梅组长组织的七年级语文学科的作文竞赛活动,

也极大的调动了学生的写作积极性,这些活动及成绩的取得,离不开辅导教师的精心组织、在发现人才的同时、活跃了学生的学习生活,同时也提高了他们的学习兴趣,也促进了教学工作。

)月份,

学校组织六位数学青年教师参加了市区青年教师说教材比赛,我校教师发挥出色,取得了个一等奖,个二等奖,个三等奖的好成绩。

继说课活动之后,马春燕老师被选送参加市区青年教师优质课竞赛,也取得了二等奖的好成绩。

、加强学校现有教学资源的管理和开发,发挥实验室、电教室、图书室的作用。加强思想教育,

明确部门职责,使其积极服务于教学,不断提高服务水平,

加强对图书室、实验室、电教室等教辅部门工作的指导,加强课堂教学与信息技术的整合,充分发挥现代教育技术在教学中的作用,提高教学效果。

二、立足课堂、开展教研促提高

学期初,

我们召开了学科组长和备课组长共同参与的第五中学教学教研“回头看”研讨会。对开学一个多月以来的教学教研工作特别是“先学后教当堂训练”教学模式的实践活动情况进行了回顾总结,

并就下一阶段的“实践”研究活动工作进行了相关部署安排。曹永忠副校长全面回顾了开学以来的教学教研工作,

提出本次“回头看的”主题就是要分学科总结和推广“实践“经验;

梳理实践中存在的问题;探索后阶段实践活动的措施和方法。随后学校行政领导(学科组联系领导)分学科结合开学初“推门课”发现的问题和教师期初教学教研自查小结进行了专题交流。最后李爱萍校长围绕“相信学生”“加强集体备课”“关注细节”几个方面进行了动员讲话。研讨会上,

既有理论教学的探讨,又有实践教学的总结与反思,

在对全校“实践”活动取得成绩肯定的基础上,指出了存在的问题与不足,并提出了改进措施,

对教学教研工作管理的完善、教学教学教研工作档次的提高,产生了积极的作用。

、建立新型校本教研制度,

促进校本教研活动开展。

为了加强集体备课的实效性,为了使大家在实践中反思提升,

在研讨中共同成长不断提高,月份(月日开始),在第一轮组内赛课的。基础上,教务处安排了校级优质课竞赛,

由教研组在第一轮赛课的基础上推选出—名选手,

共计名教师参赛,此次竞赛,教师都能够严格按照模式课静心准备,

发挥集体备课的优势,反复试讲提炼,确保了本次活动的质量。优质课比赛活动,

为每位教师提供了互相学习、互相交流的平台。

为青年教师提供了锻炼、成长的舞台,也为其他教师提供了学习的机会。通过组内反复的磨课,在活动中我们看到了教师成长的印记,

也为我们今天的校本教研开辟了新的思路,

为我们的教学工作积累了丰富的经验。

本学期我们把提高教研活动的针对性和实效性作为我们本学期的研究重点,做到普及与提高相结合,

反对形式主义,避免一般化、低水平,避免不切实际的盲目拔高,因此教务处要求每位教师根据自己教学中存在的问题,

在学科组进行交流,通过发挥教研组、年级组、备课组的作用,

有效开展教师间的交流与合作研究,做到互相学习、共同切磋、分享经验,

提高教学研究水平。完成课堂教学由低效向高效的过渡。

、加强师资培训,不断学习提高教师的专业水平。

督促鼓励教师加强学习,

学习优秀的教育刊物和教育论著,课标解读、《课程标准》及课表解读等相关资料,促进教师教育理念的转变,提高教师文化底蕴。学校为每位教师配发了《如何备课》、《如何说课》、《如何评课》、《如何做最好的教师》本书,

要求教师认真学习并做好读书学习笔记,写好反思、心得及相关的论文,

并由教务处定期统一检查。

、坚持巡课听课制度。以听课查找发现问题,以沟通交流促提高,以严格规范的管理促提高。按学校制度要求教师之间要互相听课,

一般教师听课应在节以上,教研组长、备课组长听课在节以上,学校领导听课至少在节以上。

领导的听课情况由校长亲自检查,教师的听课由组长检查,

做到有检查有反馈交流,通过听课,以具体的课例为载体加强了教师与教师之间的教学交流与研究。

、集体备课

抓好集体备课是本学期重点工作之一,

充分发挥集体备课组的作用,重点采取备课组集体研讨的方式,重点针对教案的设计、落实模式教学过程中存在的问题、课例剖析等作为集体备课教研的切入点,教研组、同组课任教师互谈互评,

相互借鉴,反复切磋不断修订完善教学设计,

以达到共同提高的目的。

、和十二小的“中小学教学的有效衔接”活动,为中小学课堂教学的有效衔接搭建了平台,为中小学教师的沟通和交流提供了机会。本次活动,

有语文、数学、英语教师共计余人,参会的教师们围绕教学内容、教学方法、学习方法、教学评价和情感培养等方面就如何做好衔接进行了充分的交流,

深化了交流的层次,拓宽了合作的渠道,丰富了活动的载体,形成中小学有效衔接的长效机制。

做好了“衔接”问题,

我们的学生从小学到中学乃至更高层次的学校才能够一直都能持续、和谐、健康发展。

三、加强毕业班工作

九年级工作是学校的中心工作,

为切实提高毕业班的教学质量,

提升我校办学效益和声誉,学校出台《初中毕业班工作管理方案》,

使毕业班工作制度化、系列化。本学期召开了三次毕业班教师工作会议,五三次家长会,四次毕业班学生会议,做到毕业班工作抓早、抓实、抓细。

并要求毕业班教师根据学科特点拟定好切实可行的教学计划,

学科备课组长认真履行工作职责,认真组织好集体备课,用集体的智慧突破教学难点。

九年级领导小组经常深入年级检查督促工作,定期召开领导组工作会议,研究、指导毕业班工作。同时加强与兄弟学校的交流、学习。

在九年级中考备考工作会上,曹永忠副校长首先分析了学生的现状,保学斌、佟慧、顾正芳分别介绍了学科备考策略,寇丽梅、马璐、马春燕老师分别交流了班级备考策略。

教务处从加强学生管理、加强集体备课、全力做好综合素质测试准备等方面对班主任及任课教师提出了具体的要求,最后李爱萍校长从“管理、研究、激励”三个方面进行了工作动员,为中考的备考工作奠定了基础。

四、做好学生档案的管理工作

加强对学生的学籍档案管理,严格执行学籍管理的有关规定,

做到学生既有电子档案又有文本档案。学生的档案、学籍卡以及转学、退学、休学、毕业、肄业等相关资料,规范建档,妥善保管,按时上报,

做到学籍管理制度化,规范化。

五、本学期发现的问题

、集体备课活动的效率有待于进一步提高,个别教师的合作意识、教学行为需要进一步加以引导和规范。

、“先学后教,

当堂训练”教学模式的落实有待于加强。

、个别教师上交、上报材料不够及时。

、早读的秩序和效果不是很理想。

、需要加强小课题研究。

、七八年级的英语口语训练及测试要作为下学期的常规工作之一来抓。

、七八年级信息技术课程的开设及测试还是一个有待思考的问题。

本课程选用教材《素描基础教程》,是中高职动画制作专业的一门必修基础性课程,

通常开设在新生开学第一学期。计划总课时学时。下面我就从以下几个方面对教学工作进行总结:

一、授课内容

本课程根据教学大纲的要求,要完成石膏几何体、静物素描、石膏头像以及速写等的绘画学习,

通过《素描》教学,培养学生健康的审美观,提高学生的文艺修养和鉴赏水平,使学生掌握素描(包括速写)的基础知识、基础理论和基本技能,具有正确的观察方法和坚实的造型能力,

从面准确、生动、深刻地表现对象,整体教学活动将围绕着主题“造型能力的训练和审美能力的培养”进行。本课程为学习专业、进行创作以及将来提高动画设计方面打好基础。

、石膏几何形体写生:

通过对几何形体的研究和写生、建立空间体积的基本概念,

认识和掌握客观世界中一切形体的多样性结构原理、物体在空间中体积构成和光线在物体表面散布的一般规律。引导学生分析和理解具体对象的体积特征、结构特点、透视现象的明暗层次形成的规律。

初步掌握正确的观察方法和表现方法,

能运用线条或明暗调子准确地表现对象的比例、结构、体积、空间和相互之间关系。共用学时。

讲授要点:

()素描的概念、学习素描的方法、工具的性能和特点。

()几何形体研究的目的意义,写生的基本方法和步骤。

()物体的三度空间、透视关系、线条、明暗造型的一般规律。(线条的方向、长短、粗细、虚实、明暗的五个基本调子与具本光源照射下实际对象的关系)。

()各形体的结构规律。

()画面构图的一般要领。

、静物写生:

通过静物写生练习,了解静物组合的一般要求,

掌握组织和布置静物的一般方法。

探索形体结构特征,

色调变化及质感、量感的一般规律,以确立调子的任务,仅在于表现空间及对象各种调子总的关系,逐步掌握素描的全面因素,

提高构图和造型能力。

按照正确的作画方法和步骤,

根据每个作业的具体任务、充分运用线条和明暗,准确地表观对象的光线、色调、空间、体积以及质感、量感等的特点,使画面成为艺术的整体。共用学时。

讲授要点:

()静物写生的目的意义、静物组合的基本方法。

()色调基本概念、色调的层次,

黑白灰的组合。

()以明暗为主的全因素素描的表现方法。

、石膏像写生:

教学要求:

通过石膏像的写生,

掌握人物造型的基本规律,学习塑造人物形象和性格特征的艺术表现方法。

理解所描绘的对象的基本特征,

整体观察对象,掌握局部和整体统一的主体造型的基本方法,

准确地表现具体对象的比例、动态、性格特征。共用学时。

讲授要点:

()石膏像写生的目的意义、塑造内容的介绍及其作者艺术手法的分析。

()整体——局部——整体的观察和表现。

()石膏素描的一般技法。

、速写(以人物半身像写生为主):

教学要求:

选择在处理上比较容易显现内在特点的对象,摆姿势时注意使动态和手势都尽可能表现出对象的具体特征。

注意对象由于种族遗传、生活经历、年龄、性别等的差异表现出各自的外貌特征;注意通过对象的言行、动势、表情等,

进而探索对象思想感情,生动地表现出具体人物的形象。

强调手和衣褶的研究,掌握手的结构和表现手法,衣褶的造型规律,

衣褶要表现出内在的人体结构和织物的质地、色调。共用学时。

讲授要点:

()人物半身写生的构图特点,

()肖像画的一般要求,

半身体态的生动自然与脸部、手部的刻画。

()分析、综合、概括、取舍的目的与作用。

二、学生分析

。

本课程的教学对象是班的学生。学生通过一学期的基础课学习,已经接触到基本要掌握的理论知识和基本技能,自主学习和观察能力比较强,

在以往的教学活动中,能够顺利完成教学任务。

。学生通过各种教学方法,基本了解学习本门课程对以后学习专业课的重要性。

但对具体的途径和方法认识很模糊,缺乏深入的了解,

有的学生还没有完全正确地表现对象的结构、体积、空间和相互关系。因此,

教学活动必须针对学生的素描水平,引导学生提高观察力。

。一些学生对自己所学专业了解不够,学习兴趣不高。因此教学中注重启发式教学,使学生独自思考、分析事物,

总结经验,从而激发学生技能成才的热情和信心。

三、教学方法手段

、设计理念:

以人为本,以学生为中心,配合多媒体教学手段,

为学生营造一个生动活泼的、快乐的学习氛围,

培养学生专业情感,培养学生细致、敏感的观察力和灵活处理画面的技能,使学生学习丰富的表现技法。

。

教学方法

()理论讲授:通过基本理论知识的学习,认识和掌握光线在物体表面散布的一般规律,

能运用明暗调子正确地表现对象的结构、体积、空间和相互关系,掌握人物造型的基本规律,学习塑造人物形象和性格特征的艺术表现方法;

()作品示范:直观地将绘画的知识、技能有序完整地展示给了学生,便于讲解难掌握的‘知识点;

()课堂讨论与集体讲评:师生、生生之间就教学内容进行真诚地沟通,在合作讨论的氛围中帮助学生找到个人作品与同学作品、个人作品与名家作品之间存在的差距,并制定出完善的方案计划。

四、总结

在这次素描基础训练的过程中,用努力、认真的态度去对待每一张画,

不仅改观的是绘画技法,更是要改观对待绘画的态度,席勒说“艺术之自由的女儿”,

在绘画艺术中,让我们更能够把自己心中所想所感受的通过画面表达出来。

昨天,

我们听了老师的一堂数学课,他执教的内容是“运算定律和简便计算”的复习课。这节课给我留下了很深的印象,

他对教材的把握、处理以及他的教学风格和学生课堂反馈出来的信息,

都给所有的听课老师留下了好的印记,现对他的课堂教学进行评析。

一、何老师的。课体现了复习课的特点

复习课的特点主要是知识的再现、知识的整理、知识的联系、知识的应用。

何老师在新课开始,就直奔主题“今天我们要复习运算定律和简便计算的有关知识。”紧接着问:“运算法则有哪些?

”教师根据学生的回答进行板书。当然,学生的回答是没有秩序的,它只是知识的再现。这时,

何老师根据学生的回答在板书的过程中很自然的将各种相关的知识点进行整理,形成知识网络,

知识的网络是在教师的引导下,学生自主建构的,

体现了学生的主体地位,而这样获取的知识印记是牢固的、稳定的。

二、整堂课处处有特色

经常听到一些老师说复习课不好上,

只不过是查漏补缺,

系统整理及巩固发展而已,比较枯燥乏味。但是,何老师的这堂课复习课,却上得有声有色,

特别是在练习设计中很有特色。整堂课教师关注学生对运算定律的理解和选择,

而且使学生在轻松快乐的气氛中学习数学。

总之,

整节课的教学,学生学得很扎实,教师教得轻松,真正体现了“学生是学习的主体,教师是数学学习的组织者与引导者”的新课程理念,

学生是快乐的,学习是有价值的。

不过,我在此提一些自己不成熟的建议:

、教师应该多多熟悉“班班通”的运用;

、教师在教学过程中,

应该适当的运用激励性的语言,鼓励学生;

、对于计算题教学课而言,计算量不宜过大。

我们都知道,

写字作为低年级语文的一个重要的教学环节,历来备受注目。老师们常说,能写一手好字的人,

无论在学习态度上还是学习习惯上,都是无可挑剔的,所以培养学生养成认真的写字习惯,端正良好的写字态度都显得尤为重要。新教材虽提出识写分流,

但并没有提倡降低写字的要求,反而写字的量的减少,

更要求有一定的质量。

低年级是起始年级,

是养成好习惯的关键时期。在低年级的写字练习中,都书写在田字格中。田字格有明确的横、竖中线,

将一个格子分割成了四个小格,而每次书写时,

都有一定的例字先让学生描,熟悉了一定笔画、掌握了一定的规律后,才能自己根据例字在田字格中书写。虽然对于刚开始握笔的低年级学生而言,

写字有一定兴趣,但作为一个贯穿始终的教学环节,并不是有兴趣就能做好的,

更需要有毅力、有耐心、善于观察、善于分析。我在近几年的低年级写字教学中总结了几点经验,和大家一起分享。

一、善观察、会分析

对于书本上给出的例字,首先要教会学生观察,

学会分析,这是把字写好的前提。如,

给出的例字是什么结构,在田字格中所占的比例是左窄右宽,

还是左宽右窄,它的左右两边的高度是否在同一水平线上等,这是对例字有一个大概的框架。

有了骨架,就要把血肉充实进去,例字的某一个部位位于格子的哪一部分,

分散在具体哪个小格中,

所占的比例又是多少。这样一来,

这个字的基本模型就搭建出来了,基本“拷贝”不会走样。最后,还要勾勒出经脉。

那就是找准每个字的关键笔画所在位置,如,哪一笔在横中线上,哪一笔在竖中线上。

有了这样一个间架结构,把字写漂亮应该问题不大。

二、会比较、善总结

如果把写字比作是造房子,那么有了刚才我们的打地基,

往上造高楼相对可以轻松一些。

当要书写一个字时,除了上面提到的一点外,还要学会比较与总结。如,针对某一个字,

例字中哪个笔画要写的长,哪个笔画必须写的短,或许并不是一下子就能用眼睛观察出来,有时候写出来后,再和例字进行一下比较,

会感到自己的写出的字说不出哪个部件出了问题。其实,问题就在与没有抓住关键的、特殊的笔画。如果应该长的写短了,应该捺的写成了点了,

这样的字当然会看不顺眼,所以当字写出来后,还要进行一定的比较,通过比较,

找到差距,通过比较,找到规律,写出来的字就漂亮了。

最后,通过一段时间的书写,可以让学生自己总结一些宝贵的经验,

如,三点水旁的字,都是左窄右宽的;品字结构的字,写起来就要把上面部分写的略大些;

人字头的字,就要把撇和捺写的长些,要把下面的字“包”起来,这样就好看了,

等等。这些经验既是学生通过自己一段时间的书写总结出来的,也有老师把自己的经验告诉他们的,

这样就有一个教学相长的过程,也更好的发挥了学生对于写字的能动性,提高了他们的观察与分析、总结的能力,同时也是一次良好的学习习惯培养的过程。

总之,

要把写写好,是一个系统的、庞大的工程,

不可能一蹴而就,更不会一步登天,所谓“冰冻三尺非一日之寒”即是这个理。这就要求我们老师培养学生练就一双“火眼金睛”,

用自己的双眼敲开写字这扇大门。

至学年第一学期结束了,为了继往开来的展开工作,现将这学期的教学工作总结如下。

这学期里,

本人继任六年级数学科任。毕业班工作历来是艰巨的,因为一年一度的升学考试,备受学校重视、家长关心和社会关注。

觉得身上的担子重,而又要把它干好,自然要尽心尽力。这学期主要做了如下几点工作:

一、工作计划的制定

为了保证全学期的教学工作能够有计划、有目的、有条不紊地进行,

制定教学工作计划是必不可少的途径。

因而在开学前我就通过测试了解学生双基情况,通过和学生谈心了解学生的学习方法、学习习惯等情况,依此结合教材制定切实可行的教学工作计划,

确保教学工作有的放矢。

二、教学工作计划的实施

教学工作千头万绪,光有好的计划,

没有艰苦细致实际行动宛如纸上谈兵,要切实做好它就得真抓实干。

、深入钻研教材,

认真写好每一堂课的教案。

六年级教材坡度大,难点多。

在订好单元教学计划的基础上,采用整组备课。事先备的教案还要在上课前修改补充,

力求做到符合学生的实际。

、提高课堂教学效率。进行课堂教学结构改革的试验,重点在于加强课堂练习,当堂解决问题,

不拖尾巴到下一堂课。

、针对学生计算能力差的情况,每堂课开始安排分钟左右时间进行口算训练;在教学分数四则混合运算时开展“百题无错误”活动,

促使学生形成一丝不苟、认真作业的习惯。

、针对学生分析应用题能力差的情况,加强应用题基本训练,要求学生:认真审题、仔细分析,弄清已知条件和问题,

理清数量关系。根据题目的数量关系列式解答。

、定期开展数学课外活动,

真培养学生的学习兴趣。介绍数学家、科学家的故事,开展数学游戏活动,智力竞赛活动,

以及户外测量等实践活动。

、加强差生辅导工作。在开学初我就对全班差生做调查研究,了解他们的实际情况,

对他们采取课内和课外相结合的辅导方法。在课堂作业时,特别重视对差生的辅导,

及时解决差生的困难。对差生的点滴进步,及时给予表扬,增强他们的自信心。

三、取得的成绩

经过一个学期艰苦细致的工作,

取得可喜的教学成绩。

、学生的计算能力有了很大的提高。期末测评有%的学生达到及格标准,

比上一学期提高了个百分点。

、学生的对应用题的分析能力有了长足的提高。

期末测评有%的同学达到了及格标准,比上学期提高了个百分点。

、学生形成了良好的学习习惯。大多数学生掌握了正确的学生方法,养成了独立思考的习惯,

自学能力大大地提高。

、差生转变工作成绩蜚然。原来有个差生,现有个提高到中等程度。

四、经验

和学生交朋友,真心对待每个学生,让学生觉得老师是值得信任的朋友。第一次和学生见面,

我在做自我介绍完之后说:愿大家和老师交朋友,欢迎和老师讨论问题,让我们共同学习共同进步。

在平时和学生的接触中,把自己当成学生中的一员,让学生感觉到和老师在一起是一件轻松愉快的事。学生喜爱我而喜爱我教的课,经常问我很多的数学题,

学习数学的兴趣特别浓,因此数学成绩提高很快。

这半年在求实的生活说实在的不是很轻松,因为对于一个从没有涉足过初中英语教学的一位英语老师,走进这所学校也实属偶然。

曾经认为虽然从未教过初中,但对于已有三四年教学经验的我来说,应该不成什么问题。

怀着这种心情,我信心十足的走进初一英语组。

走进了这个日后给了我巨大帮助的“大家庭”。

一周,

一月,时光的流逝没有任何声音,也没有任何痕迹。

到了一月一考试的时间了。

这是求实的惯例---月考。对于我来说这可是第一次让自己的学生和其他的班级“较量”,

而我的感觉是“行吗?

”考试结束,分数公布。

当组长陈老师把考试成绩摆在我的面前的时候,我惊呆了!给了我这个自以为教了几年书的年轻人一个重重的打击。考试结果可想而知,我们班是全年级倒数第一名。

这样的成绩无异于一个晴天霹雳,坐在自己的位置上久久不能平静!全组的人都劝我,

说没关系,下次再努力。

但是我却不能原谅这样的失误。我记得当时我在不断的问自己:为什么会出现这样的结果,是我的知识讲得不清楚,是我与学生相处的不好、不融洽,还是我真的不会讲课了?

带着这样的疑问,我辗转反侧了好久。在这其中,

我不断地寻思,不断的注意别的老师的讲课特点,留心其他老师的课堂、方法,

而这其中又经历了几次学校的考试,成绩仍然不很理想。

直到期中考试后,

才出现了转机。

这之前的一段时间,

心里的滋味,真是一言难荆期中考试以及后来的这几次考试,我们班的成绩还是可以的,比起作老幺的感觉,真得是好多了。

出现这样的结果之后,我并没有欣喜,可能是因为以前作过老幺,

现在真的是不敢沾沾自喜,但更多的是我对这一结果的反思和总结,回想在那段时光中,

虽然我已经很在意其他老师的教学,但我知道,模仿和吸收其他老师的的优点,长处,这只是一方面,

最重要的要在自身的课堂中寻找不足,在每一堂课后找出课堂的亮点和缺点,开动脑筋,变化教学,更加注重教学中的反馈,

及时发现问题,并及时纠正。而且变换、更新授课模式和语言的灌输方法,

不仅是我的课堂更加的生动,而且学生们主动学习的兴趣和积极性也提高了。

效果就好的多。在这段“艰难”的学习教学生活中,我有两点体会是最深刻的。

第一就是求实生活中最重要的一块就是学习。在这里我的学习一方面是来自于学校的读书时间和演讲时间,

了解了很多关于校内外的趣事轶闻,知道了许多班主任的心得体会,以及最重要的教学经验总结。另一方面是我觉得最实用的小组集体教研和备课的时间。

每逢下午第三节课,我们的教研就开始了,

少了很多的客套和风趣,多了许多严谨和务实,

这也是每天我最能吸收经验和知识的时间。老师们把下节课要讲和重点的知识,

一一罗列,甚至是明天的默写内容都安排的科学、适量。

当一天的工作结束后,我,就开始了我的“补课”。知道落后就要迎头赶上,

一味的扪心自问也不是办法啊,想摆脱作老幺的感觉就一定要奋力赶上。因此,每天下班后,我都会利用一点时间,

把教研时所说的明天的上课内容再根据我们班自己的情况和程度,进行一定的顺序调整,难易程度的更换,

幻灯片顺序的调整,最后达到自己心中有数的程度。这样才会觉得心里踏实些。

虽然辛苦,但很满足。

第二就是我很乐意去想,

去思考,

但却很是难以坚持动手写的,就是写教学反思。还好,

学校有硬性要求的,每个老师一定要写的。这样我才保留住了那为数不多的珍贵的教学反思总结,现在看来当时自己总结的那几点教学中的失误和总结仍然显得那么中肯。虽然写下的不多,

但是只要勤于思考,

反复试验、总结,就不难不有所进步。

好在学校在下学期实施了多媒体教学,这又是一番新的天地。凭借着以前曾使用多媒体教学的经验和特长,总是能把幻灯片设计的很受学生们的欢迎,

听着他们说,我们英语老师的幻灯片可好看了。

心里这是美滋滋的。多媒体的使用不仅让我们对课程以及课件的相互关联、知识的相互连续性有了更好的把握,做到心中有数,

同时也在板书方面解放了教师,

不拘于三尺讲台的局限,扩展老师的活动范围,增加的与学生的接触,有利于教学主题的升华和教学活动的展开。

总之,

在求实的生活是愉快的、是累心的、是新颖的、是学习的。虽然随着教师年龄的增加,

也许会觉得“学习”就越来越远,

其实不然。越是这样,就越要不断保持学习的“心态”,努力感受教学及学习的过程,不断提高自己的教学能力和鉴别欣赏品味,

加强反思能力,不断追问自己,建立自己的教学风格和教育风格,

理性而智慧的安排自己的工作。我想我们可以在教育的过程中追求艺术的创新和人生思索的极致。

一学期以来,

为适应新时期教学工作的要求,

本人从各方面严格要求,认真贯彻党的教育方针,严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求和学校的各项规章制度,完成学校分配的任务。

积极向有经验的老师请教,

结合本校的实际条件和学生的实际情况,

勤勤恳恳,

认认真真,

使工作有计划,有组织,有步骤地开展。

立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期工作做出总结,

希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,

继往开来,促进自己的教学工作更上一层楼。

一、师德方面:加强修养,塑造师德。

我始终认为作为一名教师应把师德放在一个极其重要的位置上,因为这是教师的立身之本。“学高为师,身正为范”,这个道理古今皆然。

从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范,

希望他(她)们都能够做一个合格的中学生,

都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率,同时也是使自己陶冶情操,加强修养,

在平时我时时刻刻提醒自己要注意自己的一言一行,

以身作则,不断自己的素质修养。今后我将继续加强师德方面的修养,力争在这一方面有更大的提高。

二、认真备课。

不但备教材备教法而且备学生,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,

拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的安排,

认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具,

课后及时对本节课作出总结与反思。

三、增强上课技能,提高教学质量。

在课堂上为了使自己的讲解清晰化,条理化,

准确化,生动化,做到线索清晰,言简意赅,

深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,让学生多动手,从而加深理解掌握知识。加强师生交流,

充分体现学生的主动作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;

注意精讲精练,在课堂上学生通过思考能够自己解决的问题我不讲,学生通过思考不能解决的问题我才讲,

在教学中能够做到教师尽量少讲学生多练,

学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

四、利用课余时间努力学习科学文化知识,提高自己的教学水平。

欲给学生一滴水,老师先要有一桶水,

尤其是在当今知识更新非常迅速的年代,为更好地适应教学工作。我明白:今天的学习就是为了明天的工作,教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。

教到老,学到老,才会永远站在教育领域的前端。

在教学中,

虚心请教其他老师,

在教学上,

有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,

同时,多听其他老师的课,做到边听边讲,

学习别人的优点,克服自己的不足。

五、认真批改作业。

布置作业做到精读精练,有针对性,

有层次性。为了做到这点,我常常上网去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,

力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,

分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

六、做好课后辅导工作,注意分层教学。

在课后,

为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,

更重要的是学习思想的辅导,

要提高后进生的成绩,

首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,

使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情,而是充满乐趣的事情。

从而自觉的把身心投入到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的被动学习状态转化到主动学习上来。

使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,

再教给他们学习的方法,

提高他们的技能,

并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,

这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,

这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

七、狠抓学风。

在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。与此同时,

为了提高学生的学习积极性,多鼓励学生,

耐心辅导,让他们树立学习的自信心,让人人做到入室即静,

入室即学的良好风气。

对学习不感兴趣的学生,我就跟他们讲我们生活和数学有密不可分的重要性,

跟他们讲一些有关生活中用数学的趣事,和用数学解决生活中的问题等提高他们的兴趣;有些是没有努力去学,

我提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学习目标,时时督促他们,

帮助他们;一些学生基础太差,抱着破罐子破摔的态度,或过分自卑等,我就帮助他们找出适合自己的学习方法,

分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心,并且要在平时多动脑思考问题,多问几个为什么。

同时,一有进步,即使很小,我也及时地表扬他们。

经过一个学期,

绝大部分的学生都养成了爱动脑,爱思考的好习惯,形成了良好的学风。

八、存在的缺点和不足及今后努力的方向

经过一学期的教学工作,我的教学水平有了一定的提高,

但还有很多方面做的还不够好,向有经验的老师请教不是很多。如何自我提高,如何更进一步提高自己的教学水平等问题是摆在我面前亟待解决的。因此,

今后我要多向老教师、同学科及有经验的教师多交流和请教,

争取使自己的教学水平更上一层楼。教学工作苦乐相伴,我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,

把工作搞得更好。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望今后能在各位领导老师的指导下,

取得更好成绩。

时间过得真快,

一个新的学年转瞬即逝,这学年来,由于自己能够真正做到为人师表、教书育人,脚踏实地,尽职尽责。

因此,圆满完成了学校分配的各项任务,

成绩突出,得到了学校领导的充分肯定。为了能在新的一年里能再接再励,使教育教学质量更上一层楼,现将__年度的工作总结如下:

一、在德育方面

本人热爱中国共产党,

忠诚党的教育事业,在思想上我积极要求进步,爱岗敬业,为人师表,遵守学校的各项规章制度,

积极参加学校的各类政治学习,并且认真记录,及时反馈,努力提高自己的思想觉悟,不断地完善自我。

我不善言谈却踏实肯干,

了解我的老师对我的评价大都是两个字:实在。

我相信再笨拙的行动都能使一切华美的语言黯然失色,只有求真务实才能真正所收获。

我的真诚换来的是老师们的信任与照顾,在学校里与大家和睦相处,团结协作,

做到大事讲原则,小事讲风格,服从安排,以大局为重,以学校利益为重,

不计较个人得失,较好地处理了个人利益与集体利益的关系,多说有利于学校发展的话,多做有利于学校发展的事,

尽心尽职做好自己的本职工作。

在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强,

服从学校领导的工作调配,乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨,

对待学校分配的工作,

在思想上不敢有半点懈怠,总是积极认真地去完成,向优秀的同事看齐,用更高的标准要求自己。

二、在出勤方面

这一学年里,

我继续担任九年级语文教学工作,每天都坚持提前半小时进教室辅导学生,

从不间断,坚持做到不迟到,不早退;

无论自己有多大的事,都是小事,总是把工作放在第一位,坚持大事少请假,小事不请假。

三、在教学能力方面

在教学中,我总是刻苦钻研,大胆创新,

时刻走在课改的最前沿,努力用最先进的思想,

采用最新颖的方法去引导学生;我从不打“无备之仗”,

无论是新课还是复习课,每天晚上,无论多忙多累,我都习惯于将当天的教学内容回顾一遍,

并把第二天要学的东西浏览一遍,坚持做到心中有数。

走进课堂,我都是以饱满的热情去面对我的学生,

来完成教学任务;

在教育教学工作中,我乐于接受学校分配的各项任务,

并积极认真地去完成;我重视班风、学风的培养,经常深入了解每个学生的思想动态,

积极与家长配合,研究教育引导学生的有效方法,及时发现问题,恰当处理问题;

对学生常规工作常我抓不懈,

在班内实施量化制度的管理,创造了一个团结向上,

富有朝气的班集体,所以我认为自己完全能够胜任教育教学工作。

新冠来连,来势汹汹,虽有年线上教学经验,但六年级组所有数学老师们并未因此放松一丝一毫。

每位教师心中都有一束光,努力带给生生一片春。

六年级组全体数学教师尽可能地挖掘出自己的潜能,

把线上教学落到实处,让孩子们能够认真对待每一次学习,尽可能每次都能学有所得、学有所获。根据学情,

老师们充分利用每周周三的集体教研时间,交流每节课后辅导时应强调的知识点,青年教师提出自己的困惑,

有经验的教师耐心的解答。国家平台的教学微课视频,确实给老师的线上教学提供了很大方便,

每一节微课在使用的前一天老师们都会在自己备课后,认真看一遍,并做好重点记录,真正做到心中有数,

让学生看懂学会。老师们每天精心编写导学案,提示学生怎样自学。再给学生布置学习任务,提醒学生观看微课需要按暂停键完成练习等。

晚课辅导时,老师们设计互动活动,让学生参与其中。

教学中的重难点,老师们会再次用语音、文字讲解或录制视频补充,推送到班级群里供学生们反复学习。当堂作业反馈用上传作业的’形式发在钉钉里。学生提交的作业,

老师们都会认真批阅,及时点评,这样孩子们也养成了认真对待老师布置的每一份作业的好习惯。对于做的好的学生,

老师们会表扬。出现问题的作业,老师们会给孩子们单独进行一一讲解,直到孩子们改正练会为止。

家长协同,

保证育人有合力。以班级为阵地,

让每个家庭创造一个优良学习的环境,

老师们鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习,使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所,让每一个学生在隔空管理的状态下,

通过结合多方力量协作,提高自律性,达到学习的实效。

在这个特殊时期,六年级组数学老师们主动做好教育教学工作,

积极和家长沟通、交流,了解每一个孩子的情况,关爱着每一个学生,用行动展现教师应有的担当。

语言是人的社会活动的最重要的交际工具。

学前期是人的语言发展的关键时期,

学前期幼儿语言教育是整个幼儿教育最基础、最重要的组成部分。幼儿语言教育最基本的要求是从小教会孩子说话,会用语言准确地表达思想。

本文从以下几个方面谈一谈幼儿的语言教育。

一、教师要想上好语言课,

自身就要有比较强的语言功底。

教师首先要会说普通话,

其次要有一定的文学修养,这样你的语言才会生动,具有感染力。教师的语言要文明,

切忌生硬粗俗,要让文明的语言扎根在幼儿幼小的心灵。

二、语言教育要贯穿于其他教育之中,

语言教育不能单打一。语言教育实际上与其他幼儿教育是一种互为基础、互相联系、互相促进的关系,所以,语言教育不仅是语言课教师的责任,而且应该贯穿于其他各项教育中,

也是其他教师的责任。开发幼儿的思维是语言教育的基础,语言是思维表达方式良好的思维活动,

应是语言表达的前提。如在体育课活动中进行语言教育,应先让幼儿观察教师的动作,请教师讲述爬、跳、跑等动作要领及注意事项,然后让幼儿模仿教师的动作,

再用语言表达是怎样做好动作的,这样通过让儿童亲身体验,

再讲述活动特点,从而发展儿童的语言。

三、营造良好的语言教育环境。长在狼群中的孩子只会嚎叫,这就说明开放的语言教育环境对提高幼儿的语言能力至关重要。

语言教育的最终目的是让孩子敢于说话,善于说话,以丰富、生动的语言准确表达自己的思想。要营造一种民主、宽松、和谐和开放的语言教育环境,不能让孩子只待在幼儿园课堂上学习语言,

要让孩子走进社会,走进大自然,感受山,

感受水,感受春夏秋冬;要充分理解孩子的心理,消除孩子的紧张情绪,让他们有感而发。

另外,

还可以用编故事、家长沙龙的形式加强幼儿语言训练。

四、利用多媒体帮助幼儿学习语言。多媒体技术的发展使幼儿语言教育在观念、内容、形式、方法上都发生了很大变化,成为幼儿学习语言的重要途径和工具。教师应充分利用众多的视听手段,

让幼儿在听、备、讲、做、想中充分积累语言经验。

在反思中创造更有质量的教学活动

有这样一个现象一直让教师们感到困惑,即我们并不缺乏对新课程教材的认同与实践,

但为什么成长有限?我的答案是:教师只有在不断的教学反思中才能创造更有质量的教学活动,才能真正提升自己的专业化水平。

下面,

就来谈谈我的真切感受。

一、教学前的反思——边预设边反思

不知道大家是否有过这样的体会:从一个教学活动方案初步形成到真正付诸于实践,我们常常会一次次地否定、修改教学设计,尤其是在公开活动的时候。其实这样一个不断否定、不断修改的过程,

就是教师在不断进行教学前反思的过程。它让我们更关注幼儿的经验,更认真地研读教材,更准确地把握活动的目标、重点和难点。

。教学前的反思侧重于教育活动的目标及价值

教师在精心预设每一个教学活动的时候都要不断思考:开展本次活动对推动幼儿当前有效发展的价值到底在哪里?

它包括:为什么在这个时候选择这个教材;开展这个活动能解决什么问题,达到什么目标;可以选用哪些关键的素材和资源更好地达成活动目标。

。教学前的反思要关注幼儿的经验

《上海市学前教育课程指南》中的基本精神和新教材上一个个素材点,

只有在属于幼儿最近发展区的教学活动中使用才能有效地促进幼儿的发展。因此,在教学前我们必须对幼儿的经验进行充分地思考:幼儿已经有了哪些经验?适合本班幼儿最近发展区的、最具有挑战性的经验是什么?

幼儿的经验怎样才能得到充分的交流展示、梳理提升和迁移运用?

我曾经尝试在两个不同的中班开展同一个数学活动“过生日”。

中一班的幼儿正在开展“幼儿园里朋友多”的主题活动,他们很想和朋友一起在幼儿园过生日,并且已经开始相互调查了解,制作交换生日卡片。所以在认知、情感和能力等方面,

他们都具备了开展“过生日”活动的经验基础。在交流“谁是月份出生的朋友,明日个月出生的朋友最多,谁和谁同月过生日”等问题时,

幼儿能很快做出反应,并且生成了很多有价值的话题,

如“为什么月日过生日的朋友在今年的挂历上找不到”“寒暑假里出生的朋友不能在幼儿园过生日”等。

中二班的幼儿也喜欢过生日,不少幼儿也有在幼儿园过集体生日的经验。但是他们对自己具体的出生日期并不是很清楚,更缺乏在挂历上看年、月、日的经验。

因此,

尽管一开始在回忆和交流过生日的快乐体验时也很热闹,但之后的报生日找朋友,

在挂历上圈出自己生日等环节就出现了冷场。教师事先预设的一些非常有价值的讨论话题也难以深入展开。

因此,今年非去年,

此班非彼班,

该幼儿非那幼儿。在开展每一个教学活动前对幼儿的经验多一份了解与思考,活动的质量也就多一份保证。

二、教学中的反思——边教学边反思

教学中的反思是一种难度较高的瞬间反思,实际上是教学智慧的集中体现。

它要求教师在教学活动过程中及时主动地根据幼儿的兴趣、热点、生成问题以及学习状况调整活动的方案和教育的策略。

。教学中的反思要聚焦在活动中动态生成的事件

在实施过程中,教师要根据教育现场幼儿自发生成的事件或者突发事件,

及时进行价值判断,调整预设计划,灵活地反馈应对。

如在进行“值日生”的公开主题活动中,原本还是艳阳高照的天气忽然打雷下雨了,幼儿一下子将视线转向窗外。

教师当即做出判断:这是个非常不错的教育契机,

于是马上让幼儿思考讨论:如果你是值日生,你将怎样记录晴转雷阵雨的天气呢?

幼儿顿时回过神,非常有兴趣地讨论起来。

。根据幼儿对教师预设问题的反应进行瞬间反思与调整问题是影响教育活动质量的关键。当幼儿对教师的问题不感兴趣、不知所云、答非所问,

或者答案总是处于同一层次,同一角度时,活动就会出现“冷场”。这时教师就要即刻反思调整自己的问题,甚至可让幼儿来提出问题,

让他们成为学习的主人。

如在“动物照相馆”的活动中,教师发现幼儿对“近大远小”这一概念非常缺乏经验,就马上创设了这样一个问题情境:长颈鹿、兔子和小老鼠要拍一张集体照,可是熊猫大叔拍出来的照片总是不能让三个朋友都满意,

这是怎么回事?你们有什么问题要问熊猫大叔吗?这样的问题情境一下子激发了幼儿的问题意识,而幼儿的提问也充分反映出了他们对“拍照”的已有经验,教师就可以有的放矢地提升幼儿经验了。

三、教学后的反思——反思付诸于行动

教学后的反思最好在活动结束后进行,这样可以及时把活动中未发现的问题、教育现场生成的问题或者师生间智慧碰撞的火花等记录下来,为后续教学做好准备。

。教学后的反思可注重分析活动效果与预设意图的相近性

教师在活动后可以问自己:活动是否达到预期的目标?成功是什么原因造成的?

哪些环节或哪些问题突破预设,取得了意料之外的收获?如果活动没有达到预期的目标,

那么这又是什么原因造成的等。

。教学后的反思可侧重分析教育现场即时调整或活动后还需调整之处

教师在活动后可以问自己:今天活动中我哪些地方作过调整了?为什么要调整?

怎样调整得更好?如在大班教学活动“我们的秋季运动会”中,第一次分组教学时,幼儿对刘翔夺冠等话题交流得非常热烈,但是对接下来如何设计开展自己的运动会却缺乏经验。

当时教师的调整是捕捉幼儿现场交流的热点,如“我们比比谁跳绳跳得多”来重点设计如何开展跳绳比赛,从而让幼儿有话可说,有话会说。

第二次的调整是,

教师有目的地推出“跳绳排行榜”,进一步激发幼儿的运动兴趣和竞争意识,

使教学目的得以较好地实现。

时间过得真快,转眼间实习已接近尾声。回忆实习中的点点滴滴,

一切都那么清晰,那么深刻地烙在我内心深处。

(一)初为人师

月日上午,怀着一份美丽的期待,

我们实习小组一行人在王钊老师的带领下,来到实习地点——武汉市第二职业教育中心学校。

在简单的欢迎会之后,大家开始熟悉学校环境,安排实习工作和进程。

我开始定的是教班的《现代商务》,但由于这门课程太少,达不到实习要求的课程数,在与指导老师汪静老师商量之后,

决定让我同时教另一门课《经济法》。

从站在讲台上就紧张到站稳这三尺讲台,再到站在站台上游刃有余,这是一个从稚嫩到成长再到成熟的过程。

曾经也想象过站在讲台上的样子,以为看多了听多了,走上讲台不过是一件非常容易的事情。

可是,事实证明,

理论和见闻相对于实践来说是有一定差距的。

正是:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

我在教学的同时还带班的班主任工作。班的班主任是年轻的袁老师,

但相对于我们实习生来说,已经不可同日而语了。还清晰的记得袁老师每一次还我和冯娟到班教室与同学们见面的场景。

初次见面,当然是先自我介绍了。

冯娟先上讲台,看得出来她是有点紧张的。

然后,我故作轻松地走上讲台,当看到那么多陌生的面孔,那么多双眼睛聚集在我这个焦点上时,

我力图压抑的紧张像火山似的爆发了。一时间竟有些语无伦次,

先前想好要说的话也不知道藏到哪里去了。在做了简单得不能再简单的自我介绍之后,我匆匆地走下讲台,

心里挺不是味的。幸好同学们热烈的掌声给了我些许安慰。那一刻,我真正懂得了:要想在这三尺讲台这片小天地里驰骋,我还得继续努力。

(二)教学工作壁垒

实习的第一周,我们大多数人都没有讲课,当然,

我也一样。在第一周和第二周里,我们主要是听课和带班主任工作。在一次次与班上学生接触的过程中,

我们慢慢熟悉,而我站在教室里,站在讲台上也越来越自如了。

在听课和与学生接触的过程中,我发现中专的学生存在许多问题,

有些是我在高中时没有碰到过,

没有听说过,甚至是没有想象过的。中专生存在以下几方面主要问题:

、大部分学生文化课基础较差。

刚来到实习学样,

为了解学生,

我们从班主任袁都那里要了一份学生成绩表,结果让我们瞠目结舌,竟然大部分学生成绩都不及格。

我们这才意识到中专生与重点高中和普通高中学生存在如此大的差距。

、多数学生不爱学习。

也许因为在实践就不喜欢学习,也许是因为到了中专受某些学生的影响,班上爱学习的学生屈指可数,大部分学生对文化课学习都抱着一种无所谓的态度。

记得最开始听课的时候,我就发现很多学生要么睡觉,要么坐着发呆,要么坐着玩,甚至有些女生上课时化妆打扮。

即使是最重要的技能训练,

也还是有部分学生不当回事儿。有几个学生干脆不去上课,经常逃课。他们不爱学习到这种程度,

真的难以想象。

、部分学生思想素质太差。

有些学生不太尊重老师,见到老师都不知道打个招呼。还有极少数学生喜欢和老师唱反调节,

也不知道是有意悖逆还是仅仅觉得好玩。由于班上女生比较多,女生间勾心斗角的事情也比较多。

班上学生分成几派,互相排斥,一点都不知道团结的重要性。

、部分女生化妆打扮不分场合,不分时间,让人无法容忍。

爱美之心,

人皆有之。

化妆打扮本来也无可厚非,可是如果不分场合,不分时间,

则效果可能适得其反。有些女生在桌子上放个镜子,没事就拿起来照照,有时一节课就在照镜子的过程中结束了。这还不算,

还有人在教室里用洗面奶洗脸,上课时修眼睫毛,课间大肆张扬地拉头发,丝毫不顾老师的存在。这种情况要不亲眼所见,

我绝对不会想到的。

、与某些张扬的学生相对的是一些学生为人处事太过低调,显得不自信。

可能性在一些学生心里形成了这样一种思维,中专生一定比重点高中和普通高中的学生差劲,从而轻易放弃文化课,

认为努力也没用,没什么追求,得过且过。这是没有自信的表现。

其实普通高中和重点高中的学生也不一定就比中专生强。还有一些同学对班级事务漠不关心,或者想做又怕做不好,

畏手畏尾,一点自信都没有,只好自扫门前雪,从而表现得非常低调。

其他方面的问题还有很多,

一时也无法全部说清。看到学生的种种问题,我一直在考虑,如何去做好教学工作呢?实习小组部分同学对教学实习抱着一种无所谓的态度,

对学生不负责,认为讲一节是一节,完成教学任务就可以了。

可是我不是这样想的。

我以前基本没参加过什么实习,所以非常珍惜这次实习机会。我告诉自己,一定要好好利用这次机会,

让自己得到锻炼。

(三)攻克壁垒

在与学生相处一段时间之后,我发现中专的学生也并非一无是处。虽然他们学习基础差,但他们大部分人非常注重技能的培养,

掌握一技之长。他们也并非真的不喜欢老师,当我和他们逐渐熟悉之后,他们都会主动和我打招呼,和我聊天儿,

配合老师讲课。女孩儿过于注重打扮,虽然让我有点不习惯,但有时候社会也需要像她们这样敢于表现,

性格开放的人,她们展现出女生对生活的不同姿态。

虽然他们自律性差,但也没什么坏的想法,只是贪玩而已。只要用适当的方法去说服他们,他们还是会接受的,

会慢慢改进的。

这他们需要的是老师的真心对待与关怀。

还记得电视剧《十八岁的天空》里的台词:关心是人们最真诚的沟通方式,只要会关心人,

就足以有理由让别人喜欢。让我对教学又有了信心。

一学期来,本人承担高二年级至等班的通用技术教育教学工作,在教学工作中认真备课、上课、听课、评课,

及时批改作业、讲评作业中出现的问题,及时做好课后辅导工作,通用技术课是以提高学生技术素养,

促进学生全面而富有个性的发展为基本目标,为学生适应未来社会生活和终身发展奠定基础,以更亲近技术的情感、积极探究的姿态和一定的科学精神广泛地参与社会生活,参与技术创新的实践;培养学生正确的技术观,

积极、负责、安全使用技术的行为习惯,

培养学生对技术使用、评价、选择、改进、决策、创新的能力。据学科特点广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,

尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,

并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训:

、要提高教学质量,

关键是上好课。为了上好课,

我做了下面的工作:

⑴课前准备:备好课。

①首先应认研读考试说明、认真钻研教材,对考试说明、教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,

重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料(材料一定要认真选取,因学科的特点,

补充的材料应直接接近与高考要求),怎样才能教好。因学科特点,知识面要广、课堂容量要大,

在新授课的教学中一般采用课件的形式备课以辅助于本学科的教学。

②了解学生原有的知识技能的储备,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,

采取相应的预防措施。

注重利用“学生缺少什么,我们教什么;学生需要什么,我们教什么”的思想来组织教学。

③考虑教法,

解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、转载自第一范文网,请保留此标记如何安排每节课的活动。

⑵课堂教学情况。

认真组织课堂教学,

关注全体学生,

注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,

激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言有重点性、简洁明了,

克服了以前重复的毛病,

课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习通用技术的兴趣和学习努力的方向,课堂上注重讲练结合。

、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。

部分学生自控能力缺乏,

常在学习上不能按时完成作业,

有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,

尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,

所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,注重学有所成。所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

、积极参与听课、评课,贯彻落实好学校的“三三三”听课制度虚心向同行学习教学的技巧、方法,

博采众长,

不断的提高了自己的教学水平。

、培养多种兴趣爱好,从网上搜集信息资料、到图书馆博览群书,

不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

、“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免存有缺陷,

例如,课堂语言平缓、不够生动,平时考试较少等现象都可能影响到课堂教学的质量和效果。

走进世纪,

社会对教师的素质要求更高,对新学科基本能力教学的教师也提出了更高的要求,

在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力把握教学方向、认真钻研新课程的教学、努力工作,发扬优点,改正缺点,

开拓前进,

为美好的明天奉献自己的力量。

学习数据结构之前、一直以为数据结构是一门新的语言、后来才知道学习数据结构是为了更加高效的的组织数据、设计出良好的算法,而算法则是一个程序的灵魂。经过了一学期的数据结构了,在期末之际对其进行总结。

首先,学完数据结构我们应该知道数据结构讲的是什么,数据结构课程主要是研究非数值计算的研究的程序设计问题中所出现的计算机处理对象以及它们之间关系和操作的学科。

第一章主要介绍了相关概念,如数据、数据元素、数据类型以及数据结构的定义。

其中,数据结构包括逻辑结构、存储结构和运算集合。逻辑结构分为四类:集合型、线性、树形和图形结构,数据元素的存储结构分为:顺序存储、链接存储、索引存储和散列存储四类。最后着重介绍算法性能分析,

包括算法的时间性能分析以及算法的空间性能分析。

第二章具体地介绍了顺序表的定义、特点及其主要操作,如查找、插入和删除的实现。

需要掌握对它们的性能估计。包括查找算法的平均查找长度,插入与删除算法中的对象平均移动次数。

链表中数据元素的存储不一定是连续的,还可以占用任意的、不连续的物理存储区域。

与顺序表相比,链表的插入、删除不需要移动元素,

给算法的效率带来较大的提高。链表这一章中介绍了链表的节点结构、静态与动态链表的概念、链表的基本运算(如求表长、插入、查找、删除等)、单链表的建立(头插法和尾插法)以及双向循环链表的定义、结构、功能和基本算法。

第三章介绍了堆栈与队列这两种运算受限制的线性结构。其基本运算方法与顺序表和链表运算方法基本相同,不同的是堆栈须遵循“先进后出”的规则,

对堆栈的操作只能在栈顶进行;而队列要遵循“先进先出”的规则,教材中列出了两种结构的相应算法,

如入栈、出栈、入队、出队等。

在介绍队列时,提出了循环队列的概念,以避免“假溢出”的现象。

算法上要求掌握进栈、退栈、取栈顶元素、判栈空盒置空栈等五种操作及掌握使用元素个数计数器及少用一个元素空间来区分队列空、队列满的方法。

第四章串和数组中,

我们知道串是一种特殊的线性表,是由零个或多个任意字符组成的字符序列。串的储存结构分为紧缩模式和非紧缩模式。

基本运算需掌握求串长、串赋值、连接操作、求子串、串比较、串定位、串插入、串删除、串替换等。

第六章二叉树的知识是重点内容。

在介绍有关概念时,

提到了二叉树的性质以及两种特殊的二叉树:完全二叉树和满二叉树。接着介绍二叉树的顺序存储和链接存储以及生成算法。重点介绍二叉树的遍历算法(递归算法、先序、中序和后序遍历非递归算法)和线索二叉树。二叉树的应用:基本算法、哈弗曼树、二叉排序树和堆排序。

树与二叉树是不同的概念。教材介绍了树和森林的概念、遍历和存储结构,还有树、森林和二叉树的相互关系,树或森林怎样转化成二叉树,二叉树又如何转换为树和森林等算法。

第七章介绍了图的概念及其应用,图的存储结构的知识点有:邻接矩阵、邻接表、逆邻接表、十字链表和邻接多重表。图的遍历包括图的深度优先搜索遍历和广度优先搜索遍历。其余知识点有:有向图、连通图、生成树和森林、最短路径问题和有向无环图及其应用。

有向无环图重点理解网和拓扑排序及其算法。

最后两章集体说明了查找和排序算法,

查找教材上介绍了静态查找表和哈希查找表,静态查找表中介绍了顺序查找、折半查找以及分块查找。

哈希法中,

学习要点包括哈希函数的比较;解决地址冲突的线性探查法的运用,

平均探查次数;解决地址冲突的二次哈希法的运用。

排序是使用最频繁的一类算法,可分为内部排序和外部排序。

主要需要理解排序的基本概念,在算法上、需要掌握插入排序(包括直接插入排序算法、折半插入排序算法),交换排序(包括冒泡排序算法、快速排序递归算法),

选择排序(包括直接选择排序算法、堆排序算法)等。

由于平时上机练习的少,学生对于教材中很多算法都掌握的不是很熟悉、不过这些都是可以弥补的,在剩下的时间中不断练习书上给出的算法和练习,正如教材上说的,学习数据结构,

仅从书本上学习是不够的,

必须经过大量的程序设计实践,在实践中体会构造性思维方法,掌握数据组织与程序设计技术。

年度是极不平凡的一年,在县局领导支持下,

在全校师生共同努力下,我校继续坚持“教育即服务,

ǎǐ创和谐”的办学理念,

认真贯彻以质量为生命线,

在课改中求发展的策略,坚持以“有效训练”为重点,

以提高教学质量为中心,以教育科研为抓手,扎实开展教学工作。现将一些具体做法汇报如下:

一、规范课程设置,努力推进课程改革。

、严格执行上级文件,开齐开足各门课程,确保高质量完成各科教育教学任务。

、认真学习领悟《基础教育课程改革纲要》的精神,努力贯彻落实“有效教学”和“有效训练”主题活动,将教改基本理念转化为具体教学行为优化各科教学过程。

二、狠抓常规ǎǐ,

向ǎǐ要质量。

、加强教学常规检查力度,搞好教学常规反馈工作。本学期初,教导处对教学常规检查制度作了进一步修改和完善,建立了月年级检查制度和期中期末学校集中检查制度,

校长随时抽查制度。

、优化课堂教学,

落实有效训练

①提高课堂效率,

坚持向课堂要效益。严格要求教师努力备好每一节课,上好每一堂课。备课要求备教材、备学生,精心设计师生互动内容,

面向全体学生,切实抓好个人备课&;&;集体备课&;

&;个人再备课的三级备课制。上课要求做到四点:教学层次合理,

严格课前,课中,课后的环节ǎǐ;

加强对学生非智力因素培养,激发学生学习兴趣;

改革教法,注重教学艺术,

优化教学方法,培养创新意识;改进教学手段,传统教学手段和现代化教学手段结合运用,

开阔学生眼界和视野。

②有效训练,认真辅导。

认真及时布置和批改作业,做到作业格式正确,难易适度,题型多样,分层有效训练;

认真辅导,

面向全体学生,既注重了差生的转化,又注重优生的指导,从而有效提高班级合格率和优秀率。

、抓评价,

促发展。评价的改革是课改的重要内容之一,通过评价能有效促进学生的发展,激励教师进取,

完善教学ǎǐ,推动各学科的发展。根据教学进度,组织各学科单元整理复习与测试,做到有效反馈;

严格组织期末考试,做好分析记录工作。抓好学生成长记录袋的填写工作,全面系统评价学生,

限度激励学生健康成长。

三、夯实校本教研,

用教改促质量

、我们将教研工作抓实抓细,努力使教研工作辐射到每个年级,每个学科,渗透到每一位教师及教学的基本环节。

为此,教导处加强教研制度的建设,健全教研组、备课组教研体系,

加强集体备课,提高备课实效,各教研组、备课组都制订好计划,

做好妥善安排,全体教师每两周参加教研组活动次。

、每学期开展一次教研活动,以听“常态课&;&;

示范课&;&;研究课”的三级模式,开展全校性教研活动;

每次活动结束,还组织老师们一些对教学中的问题进行研究,实行同伴互助,有力促进了全体教师教学水平的提高。

、以科研带动课改,

以科研提升课改。我们继续以备课组、教研组为课改实验单元进行教学研究,加大市级实验课题实验力度,开展“快乐课堂教学”的研究,

通过“问卷调查”,开展“快乐课堂”报告会的形式,极大促进了课堂的有效、高效教学,使课改和教学工作走上了科学化、规范化的道路。

四、加强理论学习,

提升教师思想业务水平。

、加强教师职业道德的学习,树立素质教育的教育观、价值观、教师观、学生观和质量观。认真组织业务学习,

学先进教育理念、教育经验、教育方法,

由教导处牵头下发资料和老师自学的形式,提升教师素质;同时每年学校还专门由教导处印发当年各地中考资料三套,要求老师完成,

提升老师专业技能水平。

、提升水平不仅加强老师自身“内功”的修炼,

而且还加强“视野”的开阔,大量派出老师外出学习取经。在海慧中学开展的“阳光教育,魅力课堂建议”研讨会,我校就超员派出三位教师观摩学习,

在沙洋县组织的“校本资源开发主题会”,我们也派出大量人员参加,同进我们积极参加兄弟学校“汉宜协作体”活动等等,这样通过“走出去”极大地开拓了老师视野,提升了老师思想业务水平。

这样,通过“请进来”与“走出去”的活动,

打造了一批名师,努力建造了一支“德艺双馨”的教师队伍。

五、课题研究方兴未艾,现在我校有两个课题一个课题“农村初中综合实践活动内容与方法研究”,一个是市级课题“教学的预设与生成研究”。

、前者下半年准备结题。

、解决教师长期采用的灌输式的思维定势,注重改变教学方式,

创造必要的教学情境,让学生主动学习,快乐学习,实现教学方式的转变。

我校通过调查学生,发现学生的学习兴趣不高,老师教学方法比较陈旧。因此,我们召开教师会,

让部分优秀教师介绍自己的教学经验,促进教师教学观念的转变,用阳光之心培育阳光之人,收到了较好的效果。

本学期教学工作在各个方面都有一些改进和提高,促进了教育教学发展,但不可否认,

也存在一些亟待解决的问题:

、教师教育教学观念教学热情仍需进一步转变提高。

目前,很多教师满足于已有的教学水平,不愿学习,

不愿提高,满足于“一桶水”的教学,教学满堂灌、炒现饭,学生学无兴趣,教者也无乐趣,

往往责任迁怒于学生,不注重“以生为本全面发展”的理念,不注重以“阳光心态育阳光之人”的教育思想,给教育教学的发展,带来了不利影响。

、教育教学中的一些常规工作,

存在“走形式,

不落实”现象。

补教案,补听课卡的现象依然存在;平时学生辅导工作也做了,

但不细致、不常态;作业不及时批改,试卷由学生批改现象也少量存在。

、年级之间不能协调整体ǎǐ,

“各自为政”现象应得以改进。虽然学校实行年级负责制,加强了各年级的责任意识,但学校整体工作往往有时让位于年级工作,学校有些工作不能“保质保量”完成。

总之,

在过去一年中,我们在教育教学中取得了一些成绩,但也看到了教学中存在的一些问题。在今后工作中,我们将完善制度改革,

建立起真正激励机制,加大教研教改力度,

改进教法,

将每一项工作落到实处,使我校办学水平得到进一步提高。

鉴于当前的疫情,市教科局组织并安排学科带头人和骨干教师进行线上教学仍在继续进行。

经过半个多月的摸索,

我们对钉钉直播的功能已有所掌握,

但线上教学与传统教学还是有区别的,尤其在落实知识方面,

教师自主性不强,管理方面存在较大漏洞。

现将近段时间对线上教学的情况总结如下:

一、课前准备

班共人,班人,每节课上课前都要对在线人数进行统计。

课后通过直播数据掌握学生的在线学习时间。

在上课过程中随机点名,以防学生“挂课不上课”。

对于各别学生没有参加听课或上课时间短的学生,及时与家长联系,努力做到使每个学生都参加听课并一直在线听课。

二、上课教学

上课中每堂课我都会跟着学生一起进入直播间听课,并记录他们上课的重点知识和我要在直播间强调和补充的知识点,

以便于有目的有内容的做好后面的教学工作。

三、知识检查和落实

我每天利用钉钉直播和微信群交流孩子们作业中存在的问题,

并进行解决,利用钉钉群里面的家校本检查完成的情况,并利用钉钉的提醒功能随时催交作业。每次,

作业的提交人数都能达到%以上。

四、存在的问题

直播期间,老师没有办法确认学生是否在认真观看,

课堂效率无法保证。作业不能面批,完成的质量也不高。

虽然网络直播并不是最直接的授课方式,存在各种问题,

但却是目前较为理想的教学手段,

希望大家都能充分利用好这一平台服务于我们的教学工作以缓解开学的教学压力。

为了打赢疫情防控阻击战,全国都普遍执行了延长假期政策。

在“延长的假期”面前,“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期生活主流。

今天是我们线上学习的第四天。大家仍然以饱满的热情投入到线上教学工作中。

。时刻关注教研消息,教学资料及时发布

教务处各成员时刻关注教研室推送的学习资料,

及时将资料发送到学校工作群,让老师们有更多的学习资料,为学生的线上学习提供跟多的可能性。

。课前预学案继续推行,

集体备课共探讨

滨江小学的老师继续课前预案工作,

在整理预习复习部分能够及时发现问题,在备课群里积极探讨,

将易错问题,

疑难问题探讨解决,做到离校不离学,发挥线上交流更及时、更便捷的优势。

。充分利用电子平台,学习同行高效工作

学校老师利用电子平台,继续给学生讲题、释疑;为学生批改作业,开展线上教学直播。

学习同行在钉钉群组建文件夹,

让老师们的资料有可以存放的平台并且及时将资料上传。

、网络教研继续进行,众人拾柴火焰高

滨江小学的教研群里老师们热情的交流和学习,探讨问题,

以便更好地服务于学生,真是众人拾柴火焰高!

但在积极开展线上教学工作的同时,老师们也在学习中不断成长,合理利用线上教学工具。在授课,听课的同时严格要求自己,

不播放与教学无关的视频,不推送与教学无关的材料,不增加学生额外负担,

给线上教学一个干净、安静、健康的环境。

回顾一周的工作,有收获也有不足,为了促进并提醒自己更好的工作,现将一周工作总结反思如下:

一、坚持做好教学常规工作,

注重细节。

认真研读教材,把握教材的每一个细节,教学设计从学生身边的例子引入,激发学生学习的乐趣,

将抽象枯燥的几何知识变为实用有趣的数学知识,教学中关注每一个学生,对不同层面的学习提出不同的要求,力争做到因材实施教,对差生如李顺平、鲁凯等进行单独谈话,

教育其养成良好的学习心态,认认真真做事,踏踏实实做人。

在班级管理中,充分调动学生的主动性,

结合开学初的学生自我管理,人人有事干,事事有人干,将班级纪律安全检查与课堂学生表现进行奖励积分考核,通过学生对学生的考核,

将学生自主管理落到实处,激发学生的参与意识。学生对考核比较重视,但不注意细节违纪学生较多,

大多数同学都积负分,根据一周纪律、卫生、安全及课堂表现评选出优秀学生小组和表现最差学习小组。

二、学生自主管理中按要求有序开展,每周进行一总结。

坚持组织学生开展学生在校文明礼仪、行为养成教育的督促检查工作,营造良好的校园氛围,

周一组织纪检部学生检查了全校学生仪容仪表、校牌配戴、饭卡保管情况,通过检查纠正了学生不良好行为,并对部分学生提出批评教育;定期或不定期组织纪检部学生检查学生在校各个时间段的行为表现并进行汇总通报。

三、存在不足:

、教学中应多向其他老师听课学习,吸收他人课改中的优秀做法,

及时了解班级学生学习动态。

、与班级任课教师交流少,

对班级学生其他学科了解甚少。

、对纪检部学生跟踪检查少,导致部分纪检部成员工作落不到实处,流于形式或不按事实反馈信息。

、平时教学反思不及时,教学博客更新不到位。

四、改进措施

、利用平时课余时间深入班级听课,平时多与课任教师交流,了解学生学习状况,关注学生在校的各种表现,多给鼓励,

多谈话,少打击,以宽容的态度对待每一位学生。

、加强纪检部学生的督促检查,对个别不严格要求自己的学生提出批评教育,

同时在平时检查过程中做好跟踪指导。

、认真对待领导安排的工作,

积极配合学校部门领导的工作。

、加强学习,抽空余时间研读数学新课标,筹备撰写数学论文《初中数学中的分类思想》,对在教学工作中的点滴感悟及时反思并撰写博文。

有幸参加适度教育论坛课改课堂教学展示,上完课后,针对课堂情况进行了思考,

总结如下。

。节奏问题

上完这节课,下午张校长找我,谈及课堂节奏,

说是我的课堂节奏慢,感觉有些不自信。

后来,二实小的吴校长也打电话这样说,

因为我们是多年的同事,所以他说话就不留情面,张口就说:“刘淑萍,

这风格变了哈,怎么变得节奏这么慢呀,

你那课堂不是这样啊。”我对他说:“你记得的是教高年级课,现在这是低年级,我要是那样语速也快,

节奏也快,

那小孩能跟上吗”。真的是这样,原本我上课是那种风风火火的,

课堂问题往往是赶得很急,

语速也比较快。现在真的慢了不少。原因一是有孩子曾经说过,说我说得有点快,跟不上或者是没有听清楚,

再是低年级的孩子,他们搜集语言信息的速度相对来说慢一些。

记得刚从五年级到一年级时,就改变了好长一段时间,总觉得自己说得很清楚了,可还有很多孩子没有听清楚,说老师说得太快了。

或许是经过了一年的慢语言,确实改变了自己原有的风格吧。

不过,随着学生年级的升高,收集处理语言信息能力的增强,我会逐步改变自己的课堂教学方式和课堂教学节奏,

让课堂更有效、也更高效。

。设计问题

说起这节课的设计,非常感谢张校长和岳主任的精心指导。都说这节课不好讲,出不了彩,我也知道。

因此针对课的目标要求、内容和学生的情况,我也进行了几次的修改。一开始是跟着教材走的,

自主练习部分改成了闯关的形式。在试课的过程中发现,孩子最难的描述解决问题的过程,也就是说自己的想法。

比如“求总人数需要知道已分组的人数和剩下的人数,剩下的人数知道了,

要先求已分组的人数”。

而这节课的目标要求要初步体会解决问题的策略和方法。如果学生不能清楚的表述,怎么去体会呢?后来岳主任听课,说不妨把这节课的例题改动一下,

与班里的学生结合起来,一是让学生解决班里的问题,感觉有兴趣,再是描述“总人数等于男生人数加女生人数”比“总人数等于已分组人数加剩下人数”更容易描述一些。

实践证明也确实如此。但这里也出现了一个问题:也就是学生的实际情况。对于学生思维比较活跃,语言表达能力较强的班级,

他们能够联系已有的复习题目,表述自己的想法,再经过小组的合作,能初步的进行描述。而对于思维不太活跃,

平时课堂上孩子的语言表达能力又不够强的孩子来说,

这样设计就不如用课本上的信息和问题,

让学生先通过阅读课本,

初步感知解题的分析思路,然后再根据书上的讲解,

理解解决问题的过程。还有后来练习的处理,

对于有合作能力的孩子来说,做好要求,合作解决是比较好,对于小组分工不明确,

孩子平时的合作的不多的班级来说,那就要一道一道的进行要求,强调怎么完成。

这里再次感谢张校长、岳主任和二年级组的老师,自己上着课,

挤时间还给我进行指导,而且每一次张校长与我聊完之后,都会这样说:你自己再想想吧,怎么比较好。

真的,他们给了我好的建议,好的思想,而课堂上出现的一些问题,

关键还是我的机智不够,

处理欠妥。

。课堂问题

反思课堂上出现的问题,主要由以下三点:一是在分析两步计算问题的过程中,

问题有些碎。比如:指着算式问了一遍算式中每一个数表示的含义和每一步求的是什么。之后在对题目的数量关系分析时,

对有关的数量又进行了一遍的提问:也就是学生读了小博士的话,进行了提问,让三个学生用小博士的话讲一讲,之后出现数量关系式,又把每个量都问了一遍,

哪个知道了,哪个不知道,

求男生人数需要用上面的什么信息。这里的分析有些重复,

不够干脆。如果学生列出算式之后,这样处理比较好:谁能说说你的想法?

让学生说一说。学生说后,

出示小博士的话,

我们一起来看看小博士是怎么讲的?这样规范讲述的语言,

再明确数量关系,分析解题过程,这样不仅仅会节省时间,

更多的是让学生尽快的进入对数量关系的认识和感知中。

二是在信息图的处理中。解决一共有多少辆小汽车,是在解决一共有多少人的问题之后的一个乘加及时练习,由于我考虑到要体现让学生选择合适的数学信息进行解题,

这里学生在选择信息时出现了问题,也可能是回答的孩子对我提出的问题没有理解或听清,

因此出现了选择信息的错误,

再是后面根据有关车的信息再提出问题时,还有一个孩子提一共有多少人的问题,

我在想:是不是多余信息的干扰,让这个孩子脑海中一直想着解决完有关车的问题,就该解决有关人的问题了。

三是关于练习。

数学学习一个新知之后需要及时的练习,这节课针对新授点设计了两道乘加两道乘减习题,而最后没有处理完。

可在试课的时候还没有出现这样的情况。我在反思,

也问了几个老师,听听他们的说法。说法也不一:二实小的吴守刚校长说“这课,就把例题分析了,

会了就让他练,多练就行了。”我也知道他的课堂风格,就是大容量、快节奏。丁千秋校长后来打电话给我说课的时候,

我也问了问她有关练习的处理,她还是主张节奏不能太快,要在每一道题目分析或者最后总结的时候,让学生多说说“求这个问题需要知道什么,

哪个已经知道了,哪个还不知道?”让学生明白解决这样的问题就是要先求不知道的。

原因是这是第一节两步计算解决问题课,要让学生明白解题的方法和过程,不在于做多少练习。站在中间的角度,我觉得还都有道理,

我也在思考,

怎么能把这些建议做一个最好的结合,能够更好的应用于自己的课堂。

课之外的感受:小组合作,是这次收获最大的。上一次听课,感受到的是二实小的学生回答问题特别能到点上,而且表达也很清楚,

而我们现在班里一些孩子说话吞吞吐吐,回答问题的声音小,不敢表达。这次更有体会,同样是二年级的孩子,

我真的找到了差距,

回来后我们办公室的人就研究,

就开始对班里的学生进行分组,进行小组合作的指导,我们会先模仿,然后在教学的过程中根据自己的思考进行再调整,争取把大班额下小组合作的问题做得越来越好。

我的学校,实验小学,

是一所美丽的学校,环境优美,宛如仙境。是诏安一小学。

去年实验小学两边的教学楼都拆了,学生都要搬到学校对面的楼里。大家都很不解——教室过得好,

为什么要搬走?原来校长看到学校的教学楼破旧不堪,很多教室的光线很暗。

学生在这样的教室里学习会影响他们的视力,所以他们拆除并重建了教学楼。

许多工人齐心协力拆除教学楼,打下坚实的基础,重建教学楼。在过去的六个月里,正确的教学楼已经建成。

经过工人们的辛勤劳动,教学楼被粉刷了,墙上贴满了瓷砖。像现代的高层建筑,

很漂亮。现在大多数学生都搬回新教室学习了。这座破旧的教学楼现在是全新的。左边教学楼还在建,

剩下的同学下学期可以搬到左边教学楼。所有的学生都可以在新教学楼的新教室里愉快地阅读和学习。

我喜欢实验小学的教学楼,

不仅因为它让很多学生住在新教室里,

还因为它很漂亮。

月日下午,在教科室组织下,

全体教师在阶梯教室进行了题为的第九届课堂教学展示课活动的述评。

十一位教研组长和一位老教师对自己所在教研组开设的展示课进行了点评,教研组长还结合展示课,介绍了各自教研组的专题研究情况,以及展示课对专题研究的意义和贡献。

为了真实地展示教研组的教学研究过程,探索有效的教学研究途径,营造教研组的研究氛围,

由教科室组织的“京南一中第九届课堂教学展示课活动”确定了“教研组专题研究课”的主题。各教研组根据课程目标、学科特色和教师特点,

确定了三年的总体教学思路及重点难点,形成了分阶段的研究专题。各备课组又围绕教研专题有计划地开展活动,并循序渐进,将专题分解突破。

本届课堂教学展示课活动从月日活动发起开始至月日述评结束,历时一个月。

其中、两周为研究课集中展示阶段,全校个教研组围绕各自研究专题,共开设展示课节。其中语文组、数学组各两节,

英语组联合校外市学科带头人开展“同课异构”课三节,其他各组分别开课一节。

参与开课的本校教师有:和等人,他们中有的是教研组相关课题组成员,有的是教研组长、学科带头人、市青优、年级组长、备课组长,还有的是教研组骨干教师。

他们所开的展示课总体上体现了一中各教研组课堂教学中的研究水平。

本次展示课活动期间,全校共有名在岗教师参加听课,累计听课达人次,人均听课.节。

听课节以上的老师有人,

占在岗教师总数的.,有位教师未参加开课或听课。学科组听课率%的教研组为:语文组、数学组、化学组、生物组、历史组、地理组、政治组。

通过展示课评述与交流,各教研组相互学习,

互相促进,为教师提高教学水平,增长教学智慧,

为教学质量的提升和校本教研资料的积累起到了积极的推动作用。

以课堂为主阵地的校本教研,是我校的优秀传统。

在教学实践中研究,用研究的方式教学,这是我校教师专业成长的工作思路和鲜明特色。学校倡导教师们以“”(教师作为研究者)的姿态,继续用专题领航课堂教学,

借研究营建学术氛围,为学校的繁荣、学生的成长,更为教师们的专业发展而继续努力。

—学年上学期是我校扎实有效、团结奋进、各方面工作都有进步的一个学期。学校在县教育局、乡中心校的关心与指导下,以加强师资队伍建设,

深化学生养成教育,

追求课堂有效性为重点,坚持以师生为本、以质量为本的宗旨,

突出重点工作,注重工作落实,努力构建和谐课堂、打造和谐校园,学校各项工作取得了长足发展。

一、学校管理工作

、坚持“人本化”管理。以尊重人、信任人、激励人、发展人为出发点和归宿的“人本”思想,

根据管事先管人、管人先管心、管心先知心的原则,“管”、“理”并举,

学校管理民主化、法制化得到加强,广泛吸纳师生自觉参与学校管理,充分调动了广大师生的主观能动性。

、推进“精细化”管理。以转变管理方式、提高管理能力为重点,

按照系统、简便、管用的原则,延伸细化学校内部人、财、事的有效管理制度,推进学校管理向纵深发展。从每一个细节抓制度、抓管理、抓落实,努力实现管理的全覆盖。

落实目标责任制,

逐层分解职责,

逐项明确任务,实行一层对一层负责,层层有责任,

层层抓落实。提倡注重细节,抓好小事,

从日常管理中渗透精益求精的意识,把每一个环节都做精细,每一项制度都做到位,学校管理出色,

受到了各级领导的肯定。

、注重班子管理,突出行政效能。班子成员讲团结,

提高了班子的凝聚力、战斗力;

讲学习,努力创建学习型学校,提高业务素质和处理问题的能力;讲效能,

根据工作计划,执行、检测、评估好自已的工作,不断提高工作效率。

二、德育工作

(一)加强德育队伍建设,提高德育队伍整体素质

、开展“学规范、强师德、树典型、展风采”师德主题教育活动。

我校以“热爱学生、热爱学校”为突破口,进一步规范教师从教行为。

激发广大教师爱岗敬业、乐于奉献的自觉性,

认真履行岗位职责,进一步端正教师师德师风,规范广大教师的职业行为,

全面提升我校教师的职业道德水平,以良好的师德师风促进良好校风、学风的形成。

开展师德考评活动,根据绩效工资实施办法,进一步完善师德师风考评机制。

、定期召开班主任例会,加强班主任之间优秀管理经验和管理案例的交流,

在学习、交流和思考中博采众长,积淀经验,

更新观念,

引领实践。通过多种培训形式提高素养,

促进全体班主任老师专业化成长,以进一步提高我校德育工作水平。

(二)继续深化德育管理,

提升学生文明素养

、扎实开展文明礼仪教育,把语言文明作为抓学生规范的切入点,

要求校园内外使用礼貌用语,倡导主动问好、排队礼让等“礼仪行动”。

、进一步加强了文明班检查评比制度,促进各班班风班纪不断好转,学校每天加强对各班班容班貌、班风班纪、学风、学生仪表、早餐、卫生、两操、集队集会等情况的检查,

做到每天检查、每周小结、每月评比,表扬先进班,鞭策后进班,

检查评分与班主任工作月考核挂钩。

、利用好班会课、队活动课,

加强文明礼貌、遵纪守法教育,促进学生良好行为习惯的养成。

、严格抓好广播操、集队集会训练管理,做到进退场安全有序而快速,开学第一周就进行广播操进退场的强化训练。要求学生上下楼梯靠右行,养成习惯。

、加强爱护公物教育,

各班订立爱护公物公约,爱护门窗,

爱护墙壁,爱护电器,

爱护教学活动器材和设备,做到桌椅无划痕,墙壁无脚印。

、加强法制教育、安全教育。

继续加强了教师的值班制度,避免因管理不力而引发的安全事故。

继续利用校会与班队活动对学生进行经常性的安全教育,强化“安全重于泰山”的意识。

落实安全岗位责任制。

签订安全责任书,年终考核时学生安全出了问题实行一票否决。

三、教学工作

(一)加强学习,提高认识

一是召开行政会和全体教师会,认真学习、领会上级教育主管部门的会议精神,

帮助教师进一步树立“一切以质量为中心”的教学工作思想。

二是利用业务学习机会带领教师学习教学管理制度,以及市教研室教学质量和教学常规调研的要求,提高教师对教学工作的认识。

三是优化自学内容,学校为教师征订了大量报刊杂志,如《小学语文教师》《小学数学教师》《焦作教育》等。教师通过自学努力树立与新课程相适应的教育教学理念,

以适应基础教育课程改革的需要。四是加大资金投入,

积极组织教师参加各类培训以及研究工作。一年来,

已派出几十人次分别参加各种语文、数学教学观摩活动,希望通过多层次、多形式的培训,达到促进教师转变教育观念、增强综合素质、提升教育教学能力的目的。

(二)落实规范,狠抓常规

、落实规范管理。

严格执行课程计划,开齐课程、开足课时,严格遵守学生在校时间不超过六小时的规定。

、将语言文字规范化工作纳入学校日常管理工作。

按上级相关部门部署,我校把推广普及普通话作为实施素质教育的组成部分,纳入学校常规工作,

作为提高教育教学质量的一项重要内容来抓,把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学生的培养目标;纳入教育、教学和学生技能训练的基本内容;纳入学校课程标准。

将语言文字规范化渗透到教育教学的各个环节,

要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话,在板书、批改作业中写规范字。加强学生普通话训练和书写规范化训练,

提高学生文化素质和文化修养。同时,将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、评先评优等的基本内容和条件,并积极落实。

、扎实常规管理。

教学常规工作进一步规范化、制度化、科学化。特别是对老师的'备课、课堂教学、作业布置与批改、课外辅导、教研工作、成绩的评定等做了大量的行之有效的工作。以“六认真”为抓手,根据学校实际情况和上学年奖励性绩效工资发放情况,特别加强了教学常规管理,

创新了管理机制:每天都有一名行政督查教学常规落实情况,发现问题,及时纠正,每周一评,利用每周一的教师例会进行集中反馈。

同时,坚持月检和抽检并重制度,

每月定期检查一次,

不定期抽查一到两次教学常规工作,

并作了详细的记载,

使教学常规管理有法可依,有章可循。

、重视过程管理。质量不是一蹴而就的,

应该把工作放在平时。学校一直重视过程性管理,加强对优秀生的培养和学困生的辅导工作,以全面提高教学质量。学期初各任课教师针对班级实际情况认真拟订培优辅差计划,

积极开展辅导工作,利用课余时间,认真辅导,

认真记录。学期末,每位教师按学校规定制定复习计划,抓过关,

重质量提高。每次作业都是对当堂课的质量检测,教师应精心设计、认真批改、及时反馈。

、加强了随堂听课。

我们还采取不固定的推门听课的形式,着力加强常态课的管理。校长和教导主任坚持每周走进一个教师的课堂,

听完课后随机抽查备课及作业批改情况,并给出真实的评价和指导性的意见,

使老师扎实做好教学常规工作。

、进一步规范教学质量奖惩制度,建立长效机制。结合上学年奖励性绩效工资的发放情况,

结合广大教师的意见,我们将制订更加严格的教学质量奖惩制度,并在奖励性绩效工资中得以体现,促进教师扎扎实实地开展好教学工作。

(三)开展有声有色的校本教研活动

一是加强学习,积极实施评课活动。

二是开展行之有效的集体备课活动。至今为止,

根据学校集体备课制度安排,

已经成功开展了语文、数学教研组的集体备课活动,营造了浓厚的教研氛围。

三是听课活动红红火火。骨干教师要上观摩课;青年教师的汇报课;

新进教师的研讨课。

在这样的多层次的管理中,

我校的相互听课活动扎实有效。

四是加强新进教师和年轻教师的培养工作。学年初就制定了年轻教师培养计划,并要求按照计划进行师徒结对,

开展上课和听课活动。为了让年轻教师更快的成长,

我们建立了年轻教师成长导师制,通过多种形式促进年轻教师成长。

五是大力实施校本课程,抓好特色教育。

努力打造“书香”校园的特色建设。把校本课程排入课表,有专门的校本课程教师进行授课。学校文化布置,校园布置都秉承这一特色传统,

时刻让学生受到潜移默化的人文关怀。

四、安全及其他工作

、履行学校职责,加强交通安全教育,为学生上下学创设安全的出行条件。

、以创建“平安校园”为抓手,

切实增加“安全第一、责任重于泰山”的意识,做到警钟长鸣,常抓不懈。

、规范学校的门卫、保安工作。

、认真贯彻落实乡中心校“八个一安全工作制度”,加大安全教育和安全工作力度。

努力方向:

成绩与问题并存,

我们将正视取得的成绩与存在的问题,持之以恒地为推动高村教育事业再上新台阶而奋斗。

我校学校美术学科教研,

在本学期工作方案的引导下,在市训练局统筹指导下并协作镇教办的工作,制造性地开展各项旨在促进学校美术训练、教学进展、深化训练和教学改革活动。

一、抓实做好“以校为本”的教研活动,促进我校美术教学有序深化进展。

本学期我校美术教学在艺体教研组的统筹下,立足学校课堂教学实际,

开展了“教研性学习与接受性学习相结合的课堂研讨”,“非课改年段教学方式与教材内容变革的探究”,“信息技术与美术学科整合的课堂教学试验”,以及欢乐互动美术教学活动探讨,一系列片区间相互沟通的教学、研讨。

“欢乐美术教学”活动把“说”“唱”“舞”引入美术课堂,让低班级的孩子,在轻松开心中充分调动自己的感官,触动了感知觉与表现协调进展;通过这种“以校为本”的教研活动,

促进了我校美术教学有深化进展。

二、举办美术竞赛,促使学校美术训练教学长足进展。

学校的美术教学活动面对全体同学,关注、关爱每个同学,

促进了同学的和谐进展,体现学科间的相互促动共同进展,延长校内美术学科训练;

促进了家庭、。关怀与参加,更新家长训练子女的观念,

提高全校师生的美术素养,加深师生的和谐关系,

很好地发挥了美术学科的训练与学科功能,推动学校素养训练的深化开展。特殊是显现出课改以来我校团结、奋进、健康、向上的校内文化主旋律。

三、务实做好学科常规训练、教研工作,

确保美术训练教学稳步进展。

、连续抓好美术常规教学,确保美术学科教学质量。

树立正确的质量观,

把“三个维度”落实到教学的质量监控中。组织听课、评课、议课活动,并针对兼职老师在专业教学上的弱势现象,充分发挥激励功能,实现抓好美术常规课,

确保美术学科的教学质量。

、以课题试验带动,促进课堂教学良性地变革。

通过教研指导,促进我校美术学科广阔老师主动参加各级各类的课题试验,使老师们在探究试验中不断提升自身的教科研水平。

老师们通过课题试验,遇问题,

搞讨论,领悟精髓,把握科学的科研工作方法,

不断完善与提高促进课堂教学良性的变革。老师展现了她们以课题试验带动、促进课堂教学变革的公开观摩研讨课,

受到了大家的充分确定。

、关注老师队伍建设,提高老师个人素养,

保证美术教学质量。

首先,连续做好美术老师学科课程标准的深化培训和教材讲习培训工作,促进老师教学水平的提高,

做好对专职美术老师专业技能的再培训,提高美术老师的专业技能水平,不断提高老师队伍整体的教学水平和美术素养。如:课改年段与非课改年段的教材培训。

举办“美术老师学科基本功培训”,其次,

建立了骨干老师和部分高级老师学科专业引领体系,不断提高老师队伍的整体水平。

、组织各级美术展览与竞赛活动,促进课堂与课外训练的共同进展。

在校美术教研工作中提出课内、课外训练互补,相辅相成。奇妙地把各级赛事与校内美术教学和爱好小组活动有机结合,使美术训练延长到校外,

促使家庭、。重视,关怀美术训练,促进美术训练的全面进展。

四、下学期美术学科教研思路

在新学期里更好地发挥教研的“讨论”、“指导”、“服务”功能,

在美术学科教研中,以课堂需要为动身点,进行有效务实的“问题讨论”,连续指导片区教研,建立若干个有效的教研工作组,

以团队开展服务,的确为学校、老师做事实。

、以课改试验和课题试验为动身点,带动、促进美术训练教学的改革与进展。

、连续开展课堂研讨、教研沙龙、典型案例剖析,

提高以校为本的教研制度的建设,促进教研工作再上一台阶。

、连续切实抓好老师队伍建设,落实“传、帮、带”,为老师的成长营造良好的环境。

紧张繁忙的一学年过去了,我们在学校党支部和行政领导下,

认真贯彻党的教育方针和《学校体育工作条例》,圆满完成了学校体育、艺术教育教学任务。

一、定期举行教研活动。

每周一次的教研活动有主题,有中心发言人。在熟悉教材的基础上,

大胆探讨教学改革,对我们现在进行的“体育三类课程改革”,注重针对性、实用性,不断寻找改革措施,并且落实到实处,

本学年体育基础课、专选课逐渐趋于稳定,对于活动课,我们实行了活动卡,

制定了《大弯中学活动课学分制实施细则》和《活动课班级组织形式和评分办法》,

大大地提高了学生的积极性,增强了学生的躯体素质,提高了运动水平,

使整个课题改革形成良性循环向前推进。

二、从抓常规教学入手,向课的分钟要质量。

常规教学狠抓了教师的课前制定计划、备课、课前准备、课的基本形式、组织教法、讲解示范、运动量的合理安排,

学生着装、课堂纪律。

此项工作教研组统一部署,统一行动,互相督促检查,收到了良好的效果,

学校高三和初三毕业班的《体育合格标准》的合格率为%。

三、成立了学生体协。

结合我校的实际情况,在曾勇、张学强老师的。建议下,

我们全组教师做了大量的准备工作,

把学生会分离出来,成立了学生体协。学生体协由总会和分会组成部分,总会有主席、副主席、竞赛部、群体部、裁判部等,分会有篮、足、排等个项目的组织,

体育老师作为顾问监促、指导分会工作,从制定比赛规程到裁判工作都由学生体协来完成,

这样既丰富我校体育活动,

又达到培养学生自我管理,自我服务的能力。

四、抓代表队训练卓有成效。

本学期重点抓了篮球、田径、游泳三大项的校级代表队训练,

通过改进训练方法,重视冬训工作,

把身体素质训练与专项素质训练结合起来等措施,参加校际比赛取得了较好的成绩:

(一)参加青白江区第二十八届中小学生田径运动会,

获团体总分第一名。

其中男子青年组:

周波:获米、米第一名,

并打破纪录;陈欢:米第六名、米栏第二名;王舒铭:铅球第一名、铁饼第二名;杜其兵:跳高、跳远第三名。

女子青年组:

邓询:米、米栏第一名;

李倩:米、米第一名;赖周静:米、米第一名;凌霞:跳高第一名、跳远第三名;梁红秋:跳远第一名,

跳高第四名。

男子甲组:

赖宗培:米第一名、米栏第三名;

曾毅:跳高第一名、跳远第二名;周伟:跳远第一名、三级跳远第七名;郑子昀:跳高第三名、跳远第三名。

女子甲组:

赖丹:米、米第一名;张雯:跳高第一名、跳远第五名。

男子乙组:

肖韵文:跳高第一名、跳远第五名。

(二)参加成都市中学生田径比赛,

高中女子组获团体总分第六名。

其中高中女子组:

赖丹:米第三名、米第五名;李倩:米第四名、米第八名;

张雯:跳高第一名、跳远第五名。

高中男子组:

王舒铭:铅球第一名、铁饼第四名。

这次比赛共有名学生达到三级运动员标准。

(三)参加省中学生田径比赛,

由人组成大弯中学代表队成绩如下:

男子乙组:

周波:米第五名、米第八名,并达到了国家二级运动员标准;

王舒铭:铅球第五名、铁饼第六名。

女子乙组:赖丹:米第七名;

张雯:跳高第三名。

(四)参加成都市九运会田径比赛,以我校学生为主的青白江田径代表队荣获男、女甲组团体总分第四名。

其中:

周波:米第三名、米第二名,

并达到国家二级运动员标准;

叶仲韬:米栏第六名;

王舒铭:铅球第一名、铁饼第四名;

赖丹:米第三名、米第六名,

并达到国家二级运动员标准;

赖周静:米第四名、米第八名;张雯:跳高第一名、跳远第五名;

曾毅:跳高第三名;

周伟:三级跳远第八名;肖韵文:跳高第四名、跳远第五名。

(五)参加成都市中学生游泳比赛,成绩如下:

高中组:

李欣:米蛙第一名、米蛙第二名;桑迅锐:米蝶第二名;

许浒:米仰第三名;李长志:米蛙第三名;

张锦:米自第三名;

陈宇:米蝶第三名、米自第四名;

胡蔚玺:米自第五名。

初中组:

吴乔:米蝶第三名、米蝶第三名;董政:米仰第五名。

五、成功地举行了体艺节。

课堂教学达标评优活动,

以“吃准目标,夯实基础,

指导学法,

鼓励创新”为主题,从校长、备课组长的立标展示,到青年教师的课堂教学达标比赛,历时一个多月,紧张有序。

年级主任积极组织,备课组长主动引领,上课教师精心准备,全体教师深入研讨。使参赛的课堂精彩纷呈。

突出了以学生为主题,以学习为主线,学习目标具体明确,

重视习惯养成,教学方法灵活多样,基本实现了由教向学的转变。

语文课通过听、读、说、写、看、思、悟的训练,把学文达意、识字书写、口语表达等学习目标落实到具体教学环节之中。

俊玲老师的《比尾巴》、雪霞老师的《从现在开始》突出了低年级语文教学特点。在识字教学中不仅让学生掌握汉字的基本笔画、常用的偏旁部首,笔画规则及间架结构,还引导学生归纳总结识字方法。结合课文学字学词,

借助读物的图画阅读;通过儿歌诵读的方式养成学生良好的读书姿势、写字姿势、听讲姿势。晓娜老师《美丽的西沙群岛》,学平老师《搭石》,

都用读、悟、批注的学习方式指导学生自学,

结合上下文和生活实际了解课文中词句的`意思,

对课文精彩的部分,

指导学生读悟结合,指导背诵、摘抄完成阅读中积累。

以导游的身份表达,改写诗歌拓展。晓丽老师《“精彩极了”和“糟糕透了”》,江丽老师《老人与海鸥》引导学生在读的基础上,了解课文大意,

理清课文思路。在具体的自学要求指导下,自主探究难理解的中心句段,在诵读基础上想画面。

学段目标基本落实。

数学课通过观察思考、计算验证、实践操作、归纳梳理,培养数学概念,提高数学素养。晓燕老师《平行四边面积》一课,

能让学生利用已有的知识经验来学习新知。用三年级学过的数方格的方法发现平行四边形底边、高与长方形长和宽之间的关系,进而实现知识迁移。会君老师的《连加连减》练习课,利用说判结合的方法,

培养学生计算、倾听、判断能力,会峰老师的《数学广角》一课,

启发学生通过实物观察获取信息,让学生说一说、想一想、做一做,在实践操作中建构知识体系。代桃老师的《乘法口诀》练习,最后出示语文课里的古诗,

让学生运用所学的数学知识去解答,为学科之间相互联系架起了桥梁。丽博老师《商的变化规律》一课,以一道古时候财主给长工发工钱,

揭示出商与余数之间的关系。

使学生终身难忘。晓红老师的《折扣》一课,利用销售广告创设情境,引导学生运用数学知识解决生活中的实际问题,

在实践中探究,揭示数学规律,使学生兴趣盎然,

学生学习积极主动,学习目标在愉悦的氛围中完成。

英语课充分创设语言氛围,

听、说、读写结合,

互为带动,学习情绪高涨。

音乐课充分利用音乐的弥漫性,通过聆听感悟,读唱结合体验,

联系生活创新,演唱表达。体育课通过游戏激趣,示范引领,

实践提高,培养学生的运动意识、健身意识。

美术课通过听、画、印染培养学生的审美观。不同的课堂展现了不同学科不同备课组的现有水平,具有一定的代表性。

运用多媒体上课是此次达标活动的一大亮点,参赛教师运用多媒体承载多种教育功能,教学情境创设用课件的形式呈现出来,图文并茂,

使原本枯燥的课堂变得生动形象,

抽象的问题变得看得见、摸得着、可操作。有效的辅助了教学,给课堂增添了靓丽的色彩。

加之用动物的身份表达,戴头饰表演、角色互换采访,配乐朗读等多种教学手段的运用,课堂知识与有趣的生活实际相结合,让孩子们课堂学习兴致勃勃,

充分感受学习的快乐。

团队合力是此次达标活动的又一亮点。众人拾柴火焰高。参赛教师,

从选内容——定教案——试教——修改——正式比赛,整个过程,

有备课组长的积极组织、精心指导,有全体组员的积极参与、集体研讨,有各班师生的密切配合、鼎力相助,无论哪个年级组上课,都能做到一人做课全组合作。

据不完全统计,语数课堂在参赛之前至少要经过六个班级的试讲,

音美参赛之前至少经历三次试讲,每次试讲后,上课者、听课者都要有一次反思,全组教师都要有一次研讨,

执教本人都要有一次复备。比赛现场做到统筹安排,科学分工。无论哪个备课组上课,全组教师都会统筹安排,

合理分工,比赛现场有安排学生的,有拿教具的,

有做时间

提示的,有了解学情的,有协助调试课件的。因此说参赛的课堂是执教者用过硬的基本功,娴熟的教学手段,

灵活的教学机智,

一定的组织方式,演绎着团队合作,展示着备课组教师集体的智慧,弥漫着课堂文化。

此次课堂教学达标评优活动,经层层赛选,

集中评价,共评出特等奖八名,

一等奖二名,

二等奖二十八名。校长、书记积极参与,分别荣获一等奖。我们应为获奖的教师和积极参与达标的教师鼓掌喝彩!

然而课堂教学本身就是一门遗憾的艺术。

教学理念的转变,使我们的课堂向着务实高效、人文道德的方向发展,站在新的高度审视我们的课堂还有很多地方值得思考和探讨:

、如何准确把握,具体落实学段目标?

对于阅读教学而言,不同学段,

课标都有具体明确的要求。低年级要求前五条是:、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。、学习默读,

做到不出声、不指读。、借住读物中的图画读。

、结合上下文和生活实际了解课文中此举的意思,在阅读中积累词语。

有主动识字的愿望。依据课标要求,

对照我们的课堂,还存在如下不足:()、默读学习基本没有体现,甚至还有指读现象。

()、一类字、二类字的处理方法还没有充分体现。中年级段前六条是:、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。、初步学会默读。能对课文中不解的地方提出疑问。

、能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用,

能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。、能初步把握文章的主要内容,

体会文章表达的思想情感。、能复述叙事性作品的大意,

初步感受作品中生动、形象、优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的感受。、在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,

了解冒号、引号的一般用法。

对照我们的课堂,课堂始终基本没有体现学生质疑,课堂完全按照老师的思路,

问题一提问的方式出现,课堂一个模式—问答式;对关键词的处理没有充分利用工具书,

提供不同的理解内容,让学生在辨析的过程中理解,加深记忆;

忽略了突出教材主题,学习优美语言;高年级前七条是:()能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;()默读有一定的速度,

默读一般读物每分钟不少于字;()能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,

辨别词语的感情色彩;

()联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果;

()在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,

敢于提出自己的看法,

作出自己的判断;()阅读说明性文章,能抓住要点,

了解文章的基本说明方法;

()阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,

说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,

想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。

受到优秀作品的感染和激励,

向往和追求美好的理想。而我们的课堂只重视了诵读而忽略了默读的目标落实,老师讲的多,学生练得少,

老师牵得多,学生坐下来思考的少,感悟的少,学生说得多,

写得少,课堂上教师那急急的语气,

慌慌的节奏,让学生自主学习、交流的环节流于形式,

因此课堂仍处于可听、可看不可考的状态。要实现高效课堂,必须吃准目标,夯实基矗

、课堂如何关注学生的学习?

关注学生是构建高效课堂的基矗课堂展示学习目标,目的在于给学生指明学习的方向,

让学生明白目标要求是关键。而我们的课堂,

只是让学生读了,学生知道多少,理解多少不关注。

课堂教学环节设计只追求新颖性,不考虑目标落实的主题效果。每个时间段是否有明确具体的学习目标?不得而知。

课堂展现给我们的是教师的自我展示,

强调的是课堂环节的完整性,忽略的是课堂的实效性。课堂追求表面轰轰烈烈的多,

注重扎扎实实深入探究的少;

注重教学环节展示的多,

讲究时段目标落实的少;关注教师课堂语言的多,关注学生学习的少。

关注教师在设计上创新的多,关注学生课堂生成的少。

因此没有教学观念的转变,没有对学生学习的高度关注,要实现高效课堂只能是空谈。

学校的重心工作是教学。教导处的重点工作是课堂。

下段学校领导的工作重心要前移,蹲段领导每天至少要用一晌时间跟班听课。各备课组要针对当前课堂上存在的问题,

确定研究主题,加强不同层面的沟通与合作,

共同携手为打造我们的高效课堂而努力!

谢谢大家!

一个学期美工课下来,其实好像也没有教孩子们学到很多东西,因为这个真的要花一定的时间才能做好,

不然的话孩子们只会跟着我一步一步折,等到他们自己折的时候又不会了。就像之前教孩子们折带翅膀的爱心一样,当节课全有的孩子都已经折出来了,

但是睡一觉起来孩子们还是不会了,又得从新开始!

我发现上美工课教孩子们折纸真的真的需要好多耐心啊,

就拿前几次折千纸鹤来说吧,我花了四节课才让孩子们学会折千纸鹤。在第一节课的时候我就想把孩子们一次折好不然的话会很浪费纸,结果心太急没有一个孩子学会,然后自己也觉得很挫败,

就在想怎么用投影仪我折一步孩子们就折一步为什么就是学不会呢!第二节课我总结了下孩子们碰到的困难也就是转不过弯的地方,一步一步的学,先拿铅笔在纸的每一个角标上序号,然后按照序号先一个角一个角的折好,

这样一节课下来孩子们把最基本的学会了,我就提醒我自己不要急,这个千纸鹤确实比较难,一节课学不完就多花几节课,就不相信我教不会他们。

四节课下来孩子们都学会了,还很积极的回来告诉我“老师,我在家里练习了你教我们的千纸鹤,

我已经学会了!”

其实在教孩子们的同时,他们也在教我。

就像我教孩子们折樱花的时候,孩子们就教我折百合。特别是伏羲三年级的孩子们,我教他们折带翅膀的爱心,

他们就教我折没有翅膀的爱心,我教他们简笔画,

他们就教我剪窗花,所以一个学期下来我觉得我的手真的变巧了,我可以折很多东西,也学会了剪窗花。每次看着孩子们闪闪发亮的眼神看着我,

说我学会了的时候,真的很有成就感!

届高三第一轮复习已近尾声,为了更好地推进第二轮复习,

应对全国卷高考,特对本学科第一轮备考工作进行反思和总结,其中有成功的经验,也有失败的教训。

我觉得做得好的方面有以下几点:

、夯实基础,

做实知识复习。

政治要想答高分,

没有扎实得基本功是肯定不行的,所以第一轮复习对于学生来说就显得尤其重要,第一轮复习才能取得应有的效果,需要教师采取适合学生的方法进行授课。

在复习时,教师先给出复习思路,

复习内容,将要复习的内容细分成几部分,不宜一下子给学生太多内容,否则难度太大,会打击学生学习的积极性。

教师将高考考点告诉学生,然后学生根据教师的提示,从教材中找详细的知识内容,

初步形成知识体系。这么做虽然占用了大量的课堂时间,

但是学生却熟悉了教材,有利于学生接受知识,提高课堂教学效率。第二轮主要是帮助学生整理完知识体系再在展示台上展示,教师根据学生的内容进行知识上的补充和热点问题的链接,

达到学生熟悉教材以及联系热点的目的,并真正构建起知识体系。第三轮主要就是进行考前训练,主要讲授答题技巧与方法,

并训练心理。

、多授之以“渔”。

知识是无限的,在高三的题海中学生就更会很茫然,光凭教师给他们传授知识是远远不够的,而且现在高考中更多是对学生能力的考查,而非简单知识的记忆,

所以教师在复习的过程中不能因为时间短任务重,

而对学生能力的培养需要花费的时间多,就忽视了对学生能力的培养。

考虑高三学生的实际情况,侧重对他们能力的培养也是不现实的,这项工作只能是渗透在知识传授过程中。

例如,要求学生至少要有两个本,一个是教材知识内容的体系归纳整理本,其中不但有自己结合教师所讲授的内容归纳整理的知识体系,

还要有在教师指导要求下让其归类整理的相似知识点,

通过这项内容的整理加深了学生对教材知识的熟练掌握程度,也提高了他们的分析归纳问题的能力。另一个本就是习题纠错本,将在平时作业和考试中发现和做错的典型题整理下来,而且在整理的过程中学生还要有对每道题的详细分析,

主要是要说明出错的原因等,这样做的目的是要让学生自己发现问题的根源,防止下次再犯,

另一个好处是为后期答疑阶段整理复习资料。

、注重整体知识的构建以便形成体系。

政治学科三个年级分别为经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学,备考组老师自己动手或学生动手共同构建了完整的知识体系图,这样使学生能做到对教材、知识点有一种宏观上的把握,

答题时也可做到不漏、不遗忘,效果较好。

、大力强化背诵。

尽管高三学生时间紧,学习任务重,

但我们对基础的记忆、背诵仍高度重视,

有时甚至抽课堂时间给他们,政治学科这几年高考考查的内容,

特别注重教材核心语言的记忆、背诵运用能力,如果学生一味求宽求深,将会白白丢掉应得的基础分,

得不偿失。

、紧扣时代脉搏运用材料精、准、热点前瞻,命题设计恰当,

近一年来,因内外热点、焦点问题,可谓林林总总,对重大问题的关注,把握乃至解读一直是我思考的问题,

对此我选择围绕科学发展、转变经济发展方式,

推进供给侧改革和国家深改组推进的一系列重大改革展开时政热点讲评,力求讲解少而精,切合实际不铺天盖地,

不搞陈旧题目,有目的训练。

、精选教辅资料,精挑试题,这样做既可节约时间(老师、学生),

又可达到事半功倍的效果,学生也容易理解、接受。

学会取舍也是一种技巧。

当然,在备考过程中,我也存在不足之处:

、学生获取和解读“有效信息”的能力不强。

表现为审题不严,答非所问。

比如对于属于“限制性”类型的设问,明确限定了答题范围作答,很多学生没看清题目要求。还有答题使用生活语言、口语,不会使用政治学科语言作答,

答题针对性不强,采用“多投资,多收益”的策略。

答提策略上也非常死板,不会从多个角度去分析。

、教师的很多想法是好的,可是为什么没有一个令人满意的结果,

原因就在于有贯彻却没有落实。

例如对学生作业的完成情况,

对知识归纳整理的效果检查方面,

教师和学生缺乏较真的态度,没有紧跟的意识,于是学生也就和老师打起了“太极”,得过且过,

致使后进生越落越远,班级两极分化的现象严重,最终也制约了班级整体成绩的提高。

总之,在今后的工作中,

要一切从学生的实际出发,查漏补缺,力求更完美,在工作中不断创造教育智慧,

让更多学生蛹化成蝶。

鲁罗本学年我校体育教学工作从全面落实“健康第一”的思想出发,

牢固树立了坚持教育面向全体学生的原则,进一步从观念上理解和认识了实施素质教育、改革课堂教学模式的关键性和重要性,在全面提高学生素质的思想指导下,

我校体育工作始终把提高学生素质、培养学生良好品质和健康心理做为工作的出发点。

认真研究贯彻执行新的《体育课程标准》,本着“健康第一”的指导思想,确立“以人为本”的体育教学目标,

结合德育、智育和美育,促进学生身心的全面发展,为培养新型、现代的建设者和接班人做准备,

现就一学年来的情况总结如下:

一、以“健康第一”为指导,切实抓好体育教学工作,

学习落实“新课标”的教育理念,改革学习方式,教学方法和评价方式,

要求每一位老师在教学实践中认真反思,努力钻研,不断更新教育观念,才能准确地理解“新课标”精神,

才能恰当地选用新的教法和新的学法。在教学中,各教师从现代课堂教学要求出发,

加强教育教学理论的学习,并进行有目的、有计划的教学实践,

提高了教学质量,并做到经常性的对教学工作进行检查、总结,及时发现问题解决问题,

逐步认识和掌握新课程标准下体育教学新的规律。

根据所制定的体育教学工作计划教学进度,结合教学的实际情况上好每节课。

二、常抓不懈,推动“两操”。

有效地开展“两操”是反映学生整体面貌的重要工程,是学校整体推进素质教育的一个窗口,

抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容,同时抓好两操更能促进学校的全民健身活动的开展。一学年来,各体育教师严格规范广播操的进出场纪律及做操质量,

做到做操时静、快、齐,动作规范、美观,

为督促两操的正常开展,进一步落实了体育检查结果每周点评制度。大大地改进了全校做操质量及组织纪律性。

三、多方努力,齐抓共管,做好《学生体质健康标准的测试》登记工作,

《学生体质健康标准的测试》是促进学生体质健康发展,激励学生积极进行身体锻炼的教育手段,

是学生体质健康的个体评价标准,是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施,也是学生毕业的基本条件之一。

为了顺利完成体育《标准》测试工作,提高我校体育标准成绩,我校体育教师一一把关,

利用课间及活动时间,

由校长领导,体育教师组织一至六年级的学生进行了肺活量、立定跳远、米等项目的测试,经过多方努力,齐抓共管,

共同组织实施,积极发动全体适龄健康儿童踊跃参加体育锻炼,

高要求、高质量地完成推行《学生体质健康标准》活动。通过多方面的努力,本学期的测试顺利进行,成绩良好。

四、以体育课外兴趣小组为载体,

丰富校园课间体育活动,打造特色校园。

对于小学生来说,

兴趣是他们的第一需求,本活动通过情境设置、游戏、竞赛等形式来吸引学生主动的参与到学习活动中,主动去探究、发现和解决问题,从而获得一定的知识与技能。

以新课程标准的基本理念为指导思想,大力开发课程资源,着重通过课堂上各个环节的设计来培养学生的创新意识和创新能力,

使学生生动、活泼、主动地发展。在教学中,注重学生的情感体验,尊重学生的个体需求,让学生真正体验到锻炼所带来的乐趣。

转眼之间,一学年就接近了尾声,新的一学期来临之际,我校的体育工作又将面临一个崭新的开始。

我们相信,只要付出了,就会有收获的。喜悦。

转眼间,学期将尽。本学期,我担任八年级四个班的生物课,

刚刚接手的时候拔尖学生很少,学生动手能力及实验操作和创新思维很薄弱,培优补差工作就显得更为重要。在这方面,我也挺注意,

现将本学期的培优工作总结如下:

一、对于优秀生来说,重在培养其学习能力。

对于成绩优异的学生来说,他们学习能力强,自觉性强,

这都是他们成绩优异的一个重要原因。

但尽管这样,在课堂上,他们可能是学习的高手,但在课下,他们却不一定会学习。

因此,

应更多地培养他们学习的方法和习惯。例如,

在课堂上,从复习,新授,练习,

提高,小结等方面培养他们独立自主学习的习惯,利用学案,使他们养成会学习的习惯,能交给他们的交给他们自己解决,

尽量培养他们较强的学习能力。课下,

则对他们不知额外的任务,使他们在掌握基本的学习知识的同时,尽可能培养其更强的学习能力。

二、对于中等生来说,重在培养其学习习惯。

对于多说中等生来说,

他们可能是课堂上学习的乖乖者,这是他们的优点,

你交给他们几个,他们就学几个,你让他们怎样做,他们就怎么做,

而一旦离开老师的帮助,他们则变得不知所措。因此,培养其会学习,

学好习的习惯尤其重要。本学期,

正是基于这样的考虑,所以,我在课堂上尤其重视学案的利用,给出学生学习的目标,

指出学习的重难点,提供学生学习的素材,

帮助学生逐渐养成会学习的习惯。

同时,

结合他们学习有余,

灵活不足的特点,通过附加的学习素材,培养他们灵活的学习特点。

总之,

培优工作在学校可以说是一项艰巨的工作,它绝非一朝一夕的功夫,也不是一个人所能为的,它需要老师们的智慧,

大家的共同努力才可以实现。

一场突如其来的新冠状病毒肺炎疫情影响着全国人民的一切行动,当然更包括上亿的中国学生,

各地纷纷出台了“停课不停学”的一系列措施,我校也针对各级学生进行了网上授课,我也承担了高三数学一部分学生的数第一范文网上授课工作。

一接到任务时,内心是很慌乱的,

平时对于电脑的操作仅限于浏览个网页或者简单地制作几张,

生怕完不成学校下达的任务,更何况高三学生面临高考,身心有更大的压力所以在测试平台的时候,

账号和密码输入了好几次都是错误的,不得不一次次求助于同事,感谢他们的耐心解答终于掌握了网上授课的方法。

正月初七,我的第一次网上授课,输入账号密码,登录后,

屏幕上显示一个个学生也登录上了,我就开始上课了,

在问候了同学们以后,我开始讲解寒假作业的内容,

针对学生存在的问题,一一进行讲解,并不是让学生回答,

对于积极回答问题的同学和回答正确的同学给出鼓励,学生的反应非常活跃,由于第一次网上授课,

所以在准备上有些不充分,平台也有些卡,

学校的老师积极解决这些问题,很快网络又很顺畅了。

前几天由于不是特别熟悉,所以都是到学校上课,熟悉了以后,

我又在家给学生上课,通过平台给学生们布置作业,批改作业,指出学生存在的问题,

在上课时讲解这些疑难问题……

学生马上面临高考,由于不能到学校学习,不免有些紧张,我在讲课时也指出这些,让学生一定要充满信心,

全国的学生都是一样的,

谁能够充分利用时间,谁的学习效率高,

谁就能笑到最后,在高考中一定能取得好的成绩,

每个学生就是一个家庭的未来和希望,作为一名教师,能够做的,

就是尽心尽力,让每个学生能够勇敢地面对高考,迎接高考,为未来打下良好的基础,

这也算是针对这次疫情能够做到的。

随着我省疫情的一天天好转,与学生相聚在课堂的日子也越来越近了,

期待每个同学经过这个特殊的“假期”,变得更加懂事,更懂得珍惜,为我们伟大的祖国的建设增砖添瓦!

在教育局和校长室的正确领导下,

结合本校实际情况,立足校本教研,一学期教科室工作忙忙碌碌,

但是始终紧扣“教师发展“这一中心,不断丰盈教师的智慧。现就学期工作做总结如下:

有思想的教师,

不仅关心学生的现在,更关心学生的未来;不仅关心学生成绩的优秀,跟关心学生精神的充盈……为此,我们在思想上“煽动”,

通过愿景感召、行动反思来唤醒教师激情点燃教师的智慧火花。

“如果你想让教师的劳动能够给每位教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条路。

”开学初周校做《做成一件事的行动指南》讲座,引领每一位老师选出一项有价值、自己感兴趣的,可以在一学期或一学年做完,且能够逐渐拓展、深化、推广的一件事情或一个项目。位老师向学校教科室申报“做成一件事”,

这是学校给教师搭建的一个持续研讨和行为改进的平台。

新教师引领不松懈,老师隔周来一次,进行理论指导。

老师来指导课堂教学。同时学校特地安排老师于年月日到市实验小学学习一周。老师不断进取,一直在进步着。班子进课堂听课,

零距离指导老师、老师和老师。本学期,学校参加区论文评比,

上交篇论文,七篇在区级获奖。其中校长的《时间都去哪了——浅谈小学校长时间管理的有效性》获得市三等奖;

老师的《悦读阅美为“生长”助力》获得市二等奖。老师的《链接“行健娃”点击体育课堂——浅谈一年级体育课行为习惯的养成》获得区一等奖。温州市“一师一优课一课一名师”活动,

学校老师、老师和老师分别录制了一堂优课,其中老师的《植物妈妈有办法(第二课时)》获得市二等奖。区小学低段学业质量评价方案评比,老师写了《善学敢为行健致远——展我校行健特色,让评价“活”起来》,

老师写《“乐学行健娃”闯龙门——湾龙一小一年级下册语文评价方案》,老师写《艺术大魔法之多元评价——小学低段美术评价方案》。语文老师抱团成长,

以周校负责,

执笔的课题《低段识字教学课程化的实践研究》在区里立项。老师参加区班主任基本功大赛,获得区一等奖,

后被评为区骨干班主任。校长的市级名班主任工作室月日将在在瓯海仙岩一小开班,

学校老师和陈新艳老师成为她的学员。

为了加快教师成长步伐,学校除了鼓励教师走出去交流外,还搭建起了博客交流平台,

晒晒钢笔字和粉笔字。

湾龙一小校本研训网记录了我们校本研训的历程,

教师的实践智慧渐显丰厚。但是由于个人专业不够,

还需多反思、多实践。