繁体字文章范文精选3篇(全文)

繁体字文章篇1

文题

阅读下面的文字，根据要求作文。

“‘亲要相见’，‘爱要有心’，学汉字就给孩子心中种下美好的种子。”全国政协委员冯小刚在2015年两会的小组会上说，文化传承需要繁体字，我希望学校教育能教孩子们一些有生活含义、反映祖先智慧的字。“能不能选择50至200个最有含义的繁体字，回到课本里来，这样也不会给孩子增加负担，也能让孩子感觉到中华文化最重要的部分，别失传了！”冯小刚说。

你如何看待“繁体字能否重回课堂”这件事？请发表你的看法。

写作指导

这则现实评论类作文要求发表看法，首先要亮明观点，重点在于分析支持或者反对的原因。

观点一：支持，部分繁体字可以重回课堂。繁体字回归，能培养美好品德;繁体字回归，能培养少年兴趣;繁体字回归，可加强个人修养;繁体字回归，能提高文化素养;繁体字回归，能传承优秀文化。这样构思，可以由繁体字的含义来解读现代社会所缺乏的东西。

观点二：不支持，这是种倒退。繁体字回归，是加重负担的做法。文字只是一种符号，不必搞得太复杂;繁体字回归，是追求形式的体现;繁体字回归，是文化发展的倒退。

例文

繁体字，归来兮

王晗

从仓颉造字时起，古老的繁体字里就包蕴着智慧与内涵，体现出美好与教化。一个字，甚至就是一个故事，一个传说，一段历史。古老的繁体字，更能折射出中国文化的博大与精深，中华民族的品格与灵魂。所以，“部分繁体字重回课堂”，于我也是心有戚戚焉，我很赞同。

繁体字的回归，是内涵的再现。何为“亲（H）”？ “亲要相见”方为亲。何为“爱（郏”？“爱要有心”方为爱。何为“应（）”？用心许诺方为“应”。 何为耻（u）？心中有羞方知“耻”。何为导（В？以道教导方为“导”。何为笔（P）？秉笔直书用对笔……中国汉字不仅以形象优美著称，这些深刻而丰富的内涵更让我们难忘终生。古语云，人之初，性本善。试想，如果从幼时就给那些可爱的孩童播下这些真善美的种子，那么终有一天它会长成葳蕤繁茂的大树。

繁体字的回归，是心灵的回家。人性中最美好的莫过于初心，而很多现代人一味亟亟奔走，甚至迷失了回家的路。“亲”不见，一年难见父母面;“爱”无心，试问几人是真心;品质（|）坏，弄的人人都受害;“应”无心，口头许诺难成真;笔不直，虚假炒作文不实。试想，如果每天见到这些让人警醒的繁体字，我们是不是常想回家看看日益苍老的双亲？我们是不是常忆“山无棱江水为竭，乃敢与君绝”的忠贞爱情？我们是不是常思“心口相应”“一诺千金”的诚信美德？我们是不是常写“秉笔直书”“激浊扬清”的正直文字？繁体字的回归，也是心灵的回归，回归到美好的情愫，回归到做人的一点素心，回归到晶莹澄澈的初心。

繁体字的回归，是文化的回归。当联合国大会发出“人类若想发展，回到五千年的孔子那里汲取智慧”的倡议时，当越来越多的外国人研究《老子》《易经》《孙子兵法》时，当越来越多的国家将我们漠视的文化申报为自己国家的非物质文化遗产时，我们是不是该领悟到些什么呢？认识到自己文化的博大精深才能更好地传承与发展。恰如这繁体字，这么多美好的东西在其中，我们为什么让它渐行渐远呢？为什么让它日渐式微呢？繁体字，归来兮！

贾平凹曾说过：“人生得也罢，失也罢，悲也罢，喜也罢，要紧的是心中的一泓清泉里不能没有月辉。”我们是不是也应该重拾部分繁体字，再次传承其中美好的情愫，让心灵的月辉更加明澈呢？

评点

文章选取了思路清晰的并列式结构构思成文，从“内涵”“心灵”“文化”“三个方面做文章，逐层深入，有理有据，材料新颖，很有说服力。语言上非常有节奏感，善用排比和对偶等整句，长短句、整散句结合，非常灵动有文采;引用诗文名句使得文章底蕴丰厚，疑问句和反问句的运用体现语言功力。

繁体字文章篇2

摘 要：在对古籍的电子化过程中，在与使用汉字的国家和地区的交流过程中，繁简字转换问题不仅是体现在个人知识领域方面，更是体现在计算机信息文本所必须面对的问题。尽管目前已经产生了很多繁简转换的电子工具和软件系统，但繁简转换的错误率依旧很高。

关键词：繁体字；简体字；计算机；转换

从20世纪80年代开始，关于简化汉字的争论就一直没有停止过。近20多年来，在进一步改革开放的新形势下，争论依旧十分激烈。繁简汉字文本的转换问题在使用汉语汉字的社会中是一个不能回避的、亟须解决的问题。

汉字的简体和繁体两种体式将（会比较）长期存在。因而简繁转换和繁简装换就需要经常进行。转换包括手写转换和机器转换。多少年来，汉字主要靠手写，但随着信息时代的到来，汉字手写的使用范围将逐渐缩小。用键盘输入汉字将会是今后书写的主要形式，那么汉字繁简的转换过程也将会在计算机中得到实现。目前，输入法中简繁体字的快速切换功能、微软的Word2003中中文繁简转换功能、网络上“在线汉字简体繁体转换”等，都企图能够较为简单快速地实现汉字繁简的转换。

一、繁简字转换存在的问题

实践证明，假如直接采用搜狗拼音输入法的简繁体字快速切换，同样，当一片准确无误的简体字，一经电脑程序转化为繁体字的时候，就会发现出现大量错别字。以Word2003中文繁简转换功能为例，“米a”（错）成了“米F”，“云”（错）成了“”……假若采用“在线汉字简体繁体转换”，出现的错误则更加明显。“升斗”成了“升Y”，“几案”成了“装浮薄…举一个小例子，一篇大约500字的简体字文章，用电脑程序将其转化为一篇繁体字文章，仅需0.1秒的时间，但是，要对转换后的繁体字文章进行校正，却可能需要1个小时的时间。由此而知，繁简字在计算机中的转换问题仍然需要极大的关注。

繁简字转换问题困难的产生主要是因为简化字与繁体字并不都是一个与一个的整齐对应，有些简化字与繁体字之间存在着复杂的对应关系。正如董琨先生说过：“有的人不明白有的字繁简转化并非单一对应关系，于是随意代替。”事实告诉我们，一简对多繁在转换问题中所产生的问题最为严重。这种简化字在转换为繁体字的时候要进行选择区分，从而确定转换为哪个繁体字。

除了一简对多繁现象之外，在一简对一繁的简化字中，可以分成两类，一类是专用简化字，一类是借用简化字。专用简化字指的是“新造简化字型”，是为了简化汉字，而选取百姓的手头字，或者是特意造出来的字。如果离开了相对应的繁体字，该简化字也就失去了意义。例如“爱”是“邸钡淖ㄓ眉蚧字，只作为“邸钡拇表符号。离开了“邸弊郑“爱”就失去了存在的意义。这类简化字与它相对应的繁体字音义相同，不同的只是形体的简化，笔画的多寡。而另一类借用简化字指的是在汉字简化之前已经存在的字，在汉字简化的过程中被借用来作为简化字。

在繁简字的转换过程中，一简对多繁现象和一简对一繁中的借用简化字比较容易出现问题。

二、繁简字转换问题的解决

当我们通过键盘将汉字输入计算机的时候，绝大多数都是采用输入法，运用比较广泛的类别是五笔输入法和拼音输入法。其中大多输入法都提供了简繁体字的快速切换功能。如何在使用的过程中既快速又准确地输入繁体字呢？

当我们将一篇简体字文章采用Word2003中文繁简转换功能，或者网上“在线汉字简体繁体转换”，如何才能得到高精准的转换结果呢？

固定算法决定了程序的编制，而程序的编制则决定了电脑运作。要实现繁简字之间准确无误的转换就只能从计算机的根源出发，寻找解决方法。为进一步提高汉字输入速度，我们经常采用词汇输入的途径，也就是直接输入词的代码。

那么，这就需要后台词库，词库是输入法的灵魂，转化问题的出现恰好说明了繁简对应词库中存在较多的繁体字登陆错误。假若我们将计算机繁体字的词库进行修正，使之大容量化，广泛收录正确的繁体字体的常用词汇、短语、地名、人名等，那么，就可能会提高繁体字输入的准确率。以搜狗拼音输入法为例，当输入“xiàbǎi”的时候，屏幕上呈现的字体是错误的“下[”。但假若通过扩大词库，“下o”被收录在内的话，错误的转换问题相信会得到解决，屏幕上呈现的是正确字体“下o”。

繁体字文章篇3

编者按：在少儿书法中，我们经常遇到一些问题，作为老师、家长可能是一种看法，而作为少儿书法的主角 同学们，可能会有自己的看法。因为缺乏沟通，不仅影响到同学们的学书历程，也影响到少儿书法教育的高效发展。为此，我们专门开设了《大人小孩讨论会》这个栏目，就一些少儿书法中常见的问题在此交流。我们的目的是让大人和小孩彼此倾听对方的意见，加强沟通，找出少儿书法教学的高效模式，让我们的书法之旅多一些轻松愉快，少一些困惑苦恼。

小孩的发言：

张云翔：繁体字好

在我国，有很多非物质文化遗产，承载着我们中华的历史，繁体字就是其中之一。随着社会的发展，出现了一个新的汉字类型 简体字，可是疑问就来了，繁体字和简体字哪个好呢？

我认为繁体字比较好，因为繁体字比简体字好看，能见字明义。例如繁体的“爱”字 “爱”是有心的，没有心能有爱吗？“云”是有雨的，云化为雨落下来，还会蒸腾起来变为云。繁体字是中国古文化的一种表现，也承载了古人对文字的研究和运用。

所以，我认为繁体字比简体字好。

张诺亚：繁体字

关于是写简体字还是繁体字的问题，我觉得应写繁体字。有些人觉得繁体字不如简体字好写，但是我觉得繁体字其实也并没有那么难写，况且繁体字代表了中华民族的文化，是中华民族智慧的象征，不能因为不好写就不写，而且繁体字看起来也比简体字好看。所以，我觉得还是应该写繁体字。

袁若斌：我支持简体字

我支持练简体字，因为简体字比较简单，大多数字都比较熟悉，非常实用；而繁体字字形复杂，不易掌握，容易出错，大多数繁体字我们也不认识，不熟悉，更不好应用。所以我建议学书法练习简体字。

汤有晟：简体字方便

中国文字有着悠久的历史，从结绳记事到仓颉造字，从难于辨识的甲骨文到规范的楷书行书，从繁体字到现在的简体字，我们的文字千变万化。但是我喜欢简体字，因为写起来既省时，又方便认读。简体字是我国法定的通用字体，它已经成为人和人之间交往的重要工具。

钱义涵：我喜欢繁体字

我喜欢繁体字，因为繁体字是古代人的伟大创作。

每个字都是慢慢演变过来的，看上去很美观，里面包含了古代人民的聪明才智。班里面有写欧体和颜体的，我喜欢欧体。临帖的时候，写着一个一个的繁体字，我觉得很美。

宋俊霄：繁体字好

毛笔字作品我个人建议用繁体字好，理由是书店里的书法资料大多是繁体字，比较便于临摹。再者毛笔用繁体字也能增加美感。硬笔书法建议用简体，因为平时上学都用规范性简体汉字，能够结合实际，学以致用。

孙小荃：繁体字与简体字都要学

我们平时学习和应用最多的是简体字，简体字书写快捷，适合现在快节奏生活的需要。但是学习书法，特别是传统书法时，不可避免地要学习繁体字，繁体字书写更加美观大方，而且可以从中学习我们祖先造字时赋予文字的意义，所以我认为在学好简体字的同时也要多学习一些繁体字。

赵铮睿：简体字好

我个人认为简体字好，因为我觉得繁体字没有根据书法家的草体简化，是一种落后。另外一个原因，就是因为繁体字太复杂，太难写了！

杨润杰：要看什么场合

简体字和繁体字各有千秋，只有在适当的地方用适当的字体，才能发挥它们各自的长处。我觉得在生活中写简体字更好，而在学习书法的时候则应该使用繁体字。因为生活中，像写作业、记笔记这些事，需要的是速度和效率。如果这个时候用繁体字，肯定比简体字写起来慢，还容易写错。可在练习书法的时候呢，应该是有充足的时间的（因为书法是一项需要平心静气做的事情），所以就有时间去写繁体字。而且，那些我们常用的古代名帖，也全是繁体字的。

崔诗婕：把作业和书法分开

对于练简体还是繁体字，我的感受就是：

1.学习硬笔书法练简体字较好。因为，对于我们小学生来说，简体字比较好掌握，而且能够学以致用，能够把学到的书写方法和技巧应用到平时的作业中，边学边练，学用结合。

2.学习毛笔书法练繁体字好。因为，好多书法碑帖都是繁体字，练习繁体字有利于我们模仿学习古代书法家的作品。繁体书法更美更艺术，通过学习，更好地把我国源远流长的书法艺术传承下去。

赵靖凯：提倡写简体字

写书法用简体好还是繁体写好呢？它们各有各的好处，简体在当今文化环境中更实用，繁体可以使我们更接近传统文化。但我觉得应该提倡简体写。这是因为：

1.简体字是我国现行通用字体，这样写，人人都能看懂；

2.从甲骨文到楷书，中国的汉字在不断简化。除中国外，马来西亚、新加坡等国家都在简化汉字。

3.中国大陆规定的简体字基本源于民间业已流传的写法，并非凭空创造。

4.汉字的简化减少了笔画数和汉字数目，因而降低了汉字学习的难度，同时加快了书写的速度。有利于普及教育，且废除繁体中的异体字，更方便交流。

大人的发言：

谷松章（《青少年书法》杂志主编）

在毛笔书法学习中，我建议使用繁体，因为我们的范本都是繁体的。而且书法贵有变化，繁体字更具变化空间。而硬笔书法，可以用简体，规范快捷实用，和日常的作业结合得更紧密。

乔延坤（河南青年书协副主席）

我认为繁体和简体一起学习最好。繁体字承载着中国文字发展的丰富信息，加以准确的讲解和引导，会大大提高学生们学习汉字，进而学习中国传统文化的兴趣。而简体字已经使用了几十年，影响了好几代人，而且的确好写好记。繁简体同时学习，只要方法得当，并不会增加多少学习量，反而会有相互促进的作用。

杨海波（《青少年书法》编辑）

国家推行简体字半个多世纪之后，繁体字已成为“古董”。大约是除了书法圈和古文字相关专业，没多少人能识、能写正确的繁体字。然而人们又普遍存在对繁体字的敬畏，因为繁体多用于庄重严肃的场合，以及那些确确实实有些历史年代的书籍，可惜的是这种敬畏多表现为“敬而远之”，于是文脉近于断裂，恢复繁体字教育迫在眉睫。

关于书法作品中的繁简体的使用，我个人觉得无论是青少年，还是成年人都应该提倡繁体字，这是对于中国文字的继承和发扬。随着现代科技的日新月异，电脑逐渐取代了手写体，书法也逐渐被边缘化，很多成年人对于汉字的繁体书写简直一无所知，所以我觉得既然作为学书者，更应该学习和了解书法发展史和文字发展史，这样书写的作品才更加丰富和有内涵，而不单单是为了写作品而写作品。

程志宏（青年书法家）

关于繁体字与简化字在书法中的应用，这是争论较大的一个问题，我个人认为，在小学生书法教学中，最基本也要做到识繁用简。如果有继续向书法艺术深入的意愿，就尽量要做到识用繁体字。因为作为一个书法学习者，对于文字发展要有清晰认识，繁体字在隶书之后一千多年的运用说明其有存大阅兵观后感在的必要和土壤。在书法创作中，繁体字对于书者安排结构、布局章法都有重要的作用。简化字的产生和应用都是在实用基础上出现的，所以如果在硬笔书写中，还是简化字更适合日常应用。

谷国伟（河南省青年书协副秘书长）

从书法艺术的角度来看，我建议使用繁体字，因为这样更能体现出中华传统文化的精髓。但是从学生学习书法的角度看，有些孩子学习书法起步很早，年龄小，识字量有限，识别繁体字的能力更是有限，甚至可能就没有接触过繁体字。如果从一开始学习书法就硬性要求他使用繁体字，这也是不现实的。我的观点是应该根据学生对繁体字识别能力的提高，循序渐进，慢慢从简体字转变到繁体字的识别、临摹和创作过程中，并达到用繁体字创作的目的。

当然，学生在平时写作业、答试卷等和学习相关的事情，还是要使用简体字。

陈培站（山东师范大学书法教师）

在高校从事书法专业的教学，更加感觉到中国汉字当下所面临的层层危机。从文字学的视角审视，谈中国文化，文字必须要还原到繁体。简化字是近现代文化革命的产物，从书法的角度它带来了很大的冲击。从使用交流方面它又给我们带来了很大的方便。汉字、书法是中国文化得以延续的核心关键，故在毛笔、硬笔书法的学习中，我极力建议使用繁体字，且历史留给我们的范本都是繁体字。

周继中（中国书道网 总编）

小朋友写书法，到底是繁体好，还是简体好，好像争论过许久，喜欢书法的和一些文化人，从骨子里还是赞同使用繁体字。我尝试问过一些不是书法圈内的同龄朋友，他们不太喜欢繁体字，主要原因是一开始接触教育的时候就是简化字，没繁体字的概念，说书写起来也麻烦，在他们心中繁体字好像就是书法爱好者和文化人专用的，但是我去过几次香港，也同他们交流过，他们从小接触的就是繁体，有的文章甚至是竖排版，没有觉得不习惯和麻烦的地方。所以，我个人还是赞同小朋友写书法，一开始还是繁体的好，不但能把中国汉字繁体文化坚守住，也能把书法从古至今的精髓一脉相传下来，从另一个角度来说，能写繁体，能识繁体，在现在的信息化、简便化、快速化的寻找 作文时代，这也是一种新的时尚和骄傲哟！

张良（郑州西泠书画艺术培训中心校长）

我个人认为：毛笔书法表现力丰富，艺术性强，而且古代的经典法帖大多都是繁体，因此建议毛笔书法学繁体。硬笔是书写便捷的产物，偏重于实用，硬笔法帖也大都有今人书写，且大多数是简体，因此，硬笔书法我建议还是以简体为主。

魏巍（河南省实验郑东小学书法教师）

我赞成书法学习繁体字，书法艺术本身就是在古代社会所使用的繁体的书写中产生的，自然书法所表现的线条形态、结构形态和整体气势都与繁体字的形态有血脉上的关系。从当代书法的发展倾向和趋势上来看，当代书法已发展成少数人从事的专门化的艺术门类，其审美性已超出了实用范围，因此我建议学习书法应从繁体字开始。