专题学习情况汇报范文

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专题学习情况汇报篇

根据《__市供销社处级领导干部开展“三严三实”专题教育学习研讨工作方案》要求,适当穿插到中心组学习当中进行,

落实专人负责,

跟踪安排好学习考勤、通知、记录以及资料印制、整理和归档等服务工作。把学习贯彻系列重要讲话精神作为学习教育的重中之重,

坚持读原著、学原文、悟原理,重点研读《谈治国理政》、《关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》、《关于深化供销合作社综合改革的决定》,

逐篇学习、学深悟透。认真学习和党的纪律规定,不断强化党的意识、党员意识、纪律意识、规矩意识,真正使关于中秋节的作文600内化于心、外化于行。

(一)坚持问题导向,聚焦作风转变。党组成员三人积极围绕“紧扣‘三严三实’要求,

加快推进供销合作社综合改革”主题,

坚持问题导向,紧密结合系统实际,查摆当前推进综合改革过程中普遍存在的“不严不实”问题,

在分析具体表现中追根溯源,有针对性提出要求,明确改进方向,增强党课教育的有效性。黄品清同志以《把握“三严三实”的实践要求,

推进供销社综合改革》为题,针对性指出当前供销社系统存在的一系列不严不实问题,

提出新形势下加快推进供销社综合改革具体要求。李世桓同志在《认真践行“三严三实”,

推动供销改革发展》专题教育党课时,注重结合自身工作实际,从三方面对“三严三实”进行讲解,针对乡镇基层社存在的一些不严不实问题、项目资金使用存在问题等进行教育。

罗有邦同志则要求各单位准确把握“三严三实”的实际要求对照检查,

结合供销合作社综合改革采取有效措施整改。

月日,__市供销社召开“三严三实”专题教育第一专题学习研讨会,围绕“严以修身,加强党性修养,坚定理想信念,

把牢思想和行动的‘总开关’”开展研讨。党组书记、理事会主任黄品清同志主持研讨并作了题为《严以修身是对为官从政者的底线要求》重点发言。黄品清指出,

当前支撑供销社发展的要素条件纷繁多变,面对形势依然严峻,进一步深化供销社改革,

要求我们紧扣“三严三实”主题教育,深入学习贯彻系列重要讲话精神,围绕市委、市政府港产城融合发展工作重点,

认真贯彻落实中央决定,

扎实推进供销合作社综合改革,锐意进取,为将__打造成为西江流域核心港口城市作出应有贡献。

研讨会上,其他班子成员也纷纷发言,结合思想、工作、生活和作风实际,

围绕“严以修身”进行了深入的交流讨论。

(二)立足改革实际,

确保学以致用。

结合供销社综合改革,关于党的作文

把发现问题、解决问题作为出发点和落脚点,

组织班子成员深入基层调查研究,通过集体学习研讨,

分析问题原因,提出应对措施,明确要加强企业管理制度建设,提高干部职工工作积极性,

切实维护社有资产安全、完整

一是对个企业实行绩效工资管理,

即企业人员月工资=基本工资+绩效工资。基本工资不变,绩效工资根据企业效益高低和完成任务情况计分实现,以此打破企业管理人员“大锅饭”工资制度,提高干部职工工作积极性。

二是实行“财务集中”的“铁管理”制度,对公司和基层社的财务要每月集中审核,定额开支,以杜绝铺张浪费,降低企业管理成本,

提高企业经济效益,增强企业实力。

三是严格企业财产保护制度,建设项目实行“建前论证”制度,要算好企业利益账,按照“公正、公开、公平”和“确定利益底线,

确保利益实现”的原则,

召开职工代表大会确定企业利益底线,使企业利益实现最大化,以杜绝出现个人得利企业吃亏的现象,避免集体财产流失。

四是成立专门工作组对下属公司、基层社财产维护情况调查了解,

做好指导协调、督查跟踪落实工作。对权属清楚、被告侵占的土地、房产,通过当地政府和有关部门协调理顺,依法维护企业权益;对没有确权的土地、房产,

依法确权,办理权属证,采取有效的保护措施,避免集体资产流失。

、树立身边典型,

营造积极氛围

用好正反两方面典型开展专题学习研讨,在全系统开展向莫振高、董俊扬等同志的学习活动,

运用李达球、毛绍烈、廖小波、黄元明等违纪违法案例进行警示教育。认真组织学习中央纪委机关、中央组织部编写的《优秀领导干部先进事迹选编》《领导干部违纪违法典型案例警示录》,学习焦裕禄、谷文昌、杨善洲、沈浩等先进典型事迹,从、、徐才厚、令计划、苏荣等违纪违法案件中汲取教训。

月日下午,__市供销社组织收看《莫振高同志先进事迹主题情景报告会--坚守》。机关干部纷纷表示被莫振高同志爱岗敬业、爱校如家、爱生如子、奉献一生的故事感动,当前我市供销社综合改革发展任务十分繁重,作为供销社队伍的一员,

只要每一个人在自己的岗位上,兢兢业业,

勤勤恳恳,把本职工作的一点一滴认真做好,就能汇聚起推动供销社改革发展的强大能量,深入推进供销合作社体制改革和机制创新,促进供

销合作社在农业现代化建设中发挥更大作用,

这也正是践行社会主义核心价值观和“三严三实”的要义所在。、坚持重点突出,强化教育引导。

深入学习贯彻党的十和十八届三中、四中全会精神,深入学习贯彻系列重要讲话精神,紧紧围绕协调推进“四个全面”战略布局,

对照“三严三实”的要求,聚焦对党忠诚、个人干净、敢于担当,

把思想教育、党性分析、整改落实、立规执纪结合起来,教育引导党员干部加强党性修养,坚持实事求是,

改进工作作风,切实增强践行“三严三实”要求的思想自觉和行动自觉。

、坚持问题导向,着力整改突出问题。紧紧盯住“不严不实”的问题和具体表现,

一条一条梳理、一项一项分析,弄清问题性质、找准症结所在,有什么问题就着力解决什么问题,

什么问题突出就重点解决什么问题,

从具体事情抓起、改起,以解决问题的成果来检验专题教育的成效。

专题学习情况汇报篇

在近期单位组织学习习主席讲话、学习党史等一系列活动的教育下,

联系个人思想工作和作风实际,

现将学习反思情况汇报如下:

一、存在的问题

。是学习上还不够,特别是灯光系统的理论学习还不够注重。在学习中,不能认真读原著、悟原理,还没有达到应有的深度。

有时只顾忙于具体工作,自觉主动在挤时间学习不够,

闲时学一阵子,忙时学的少,理论上的一些问题,尤其是一些新问题理解还不深,

理论水平不能尽快得到提高。

。是思想认识有偏差。

认为自己位卑言轻,别人所犯的错误,不会发生在自己的身上,别人身上有的错误思想倾向,自己不会肯定不会有。

有时候甚至错误地认为别人的事情与自己关系不太大,违法违纪事情离我还很远,只要自己在日常工作中干好本职就行了,

不会出啥事,

危机感不强。

。是对学习党史不重视。认为党史就是党员学习的,与自己无关,

对党的历史没有仔细阅读学习,自身对党史没有了解。

二、改进措施

。是不断学习,提高认识。高度重视,

积极参加集中学习和讨论。对每次活动积极请教外来老师,不断充实和提高自己的知识水平,加大学习力度,认真学习各种理论知识,

保证在每次活动不掉队,每次活动都有提高,每次演出都能拿出最好的成果。

。是对待工作要高标准、严要求。树立赶超一流的工作目标,克服小成即满的思想,对待工作多思、多想,

研究规律、研究特点,发现问题,

逐步提高,善于总结,善于挖掘。要充分发挥主观能动性,创新思维方式,

改进工作方法,提高工作效率。

促进自己工作不断上台阶、上水平。严格要求自己,这样才能保证自己不断的在工作中进步,才能看到问题发现问题,然后解决问题,

为单位贡献自己的力量。

。是定期自主学习党史。阶段性地总结自己的学习、工作和思想,查找问题和不足,

边查边纠,自责不自宽,

严格要求自己,

不再“下不为例”。从思想上筑起抵御腐朽思想侵蚀的坚固防线,

增强拒腐防变的责任感和紧迫感。

专题学习情况汇报篇

按照省局(公司)年度党史学习教育专题组织生活会要求,

我代表离退办党支部将年上半年党支部工作情

况特别是党史学习教育情况汇报如下。

一、年上半年工作情况

(一)开展党史学习教育情况

党史学习教育开展以来,离退办党支部高度重视,认真研究,把党史学习教育作为重要政治任务,

贯穿到全年支部党建工作中,扎实开展党史学习教育工作。

一是精心组织,提前部署。深入学习领会关于党的历史的重要论述和在党史学习教育动员大会、庆祝中国共产党成立周年大会上的重要讲话精神,

学好用好同志《论中国共产党历史》等党中央指定的学习材料,把学习党史与学习新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来,

做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。

二是创新学习形式,

认真开展研讨。通过集中学习、个人自学、集中轮训、理论宣讲、观看红色电影、分享学习心得、线上线下相结合等形式,先后组织集中学习次,

支部书记讲党课次,支部成员认真撰写学习心得体会篇。用好“学习强国”、“灯塔在线”等载体,组织党员在线学习。同时,

录制了离退办支部党史学习教育微党课,引导大家从中国共产党伟大精神谱系中汲取力量。并就“学党史、悟思想、办实事、开新局”多次开展集中研讨,

进一步营造了浓厚的学习氛围。

三是做好结合,统筹推进。首先,

结合政治建设。始终把政治建设摆在工作首位,引导支部成员进一步提升政治觉悟力和政治敏锐性,从思想上树牢“四个意识”,增强“四个自信”,

坚决做到“两个维护”;其次,

结合本职工作。统筹安排好学习教育和本职工作之间的关系,通过开展学习党史追寻红色记忆,引导党员干部更加尽职尽责,

离退休(内退)人员服务管理工作得到进一步提高。第三,结合队伍建设。把党史学习教育与改进工作作风,

提升部门形象结合起来,在开展服务工作中通过亮身份、树形象、显作用,

进一步发挥了党组织堡垒作用和党员先锋模范作用。

(二)认真落实党建工作责任

离退办党支部认真落实党建工作各项制度,

按照《年机关党的工作要点》和任务分解表,制定党支部工作规划、年度工作计划,推进党建与业务工作相融共进和“一岗双责”

落实,扎实推动加强党的政治建设条具体措施和条重点任务分工方案落实落地。

规范和改进党建工作,完善工作规则,建立议事清单。认真总结主题教育经验做法,

持续抓好问题整改,并探索建立了学习教育、调查研究、检视问题、整改落实的长效机制。

同时,加强政治能力培养和锻炼,组织开展专题培训,

着力提高党员干部的政治判断力、政治领悟力、政治执行力,特别是解决实际问题的七种能力。持续深化支部成员理论武装,不断夯实党员干部理论根基。

(三)全面贯彻基层党建年度重点任务。

按照《全系统党支部标准化建设意见》要求,认真贯彻执行“三会一课”制度,持续推进党支部标准化规范化建设。贯彻落实党员教育管理工作条例、党员教育培训工作规划,提高做好党建工作的专业素质和能力水平。

组织支部全体党员积极参加“我来讲党课”、参观“让党旗永远飘扬一山东省庆祝中国共产党成立周年主题展览”、“百年百部红色经典”阅读、党史知识竞赛、合唱比赛、“我和我的支部”微视频征集、“颂党恩,传家风”等活动,组织党员认真观看电影《悬崖之上》,引导机关党员干部做到知史爱党、知史爱国、团结奋进、开创新局。

开展好“互联网+党建+服务+管理”工作模式,

做好“学习强国”、“灯塔一党建在线”平台的推广应用,使工作开展更加精准高效。

(四)继续深化党建与业务融合

一是开展“七一”走访慰问活动。按照省委老干部局、省委组织部的要求,离退办党支部在“七一”前夕组织开展走访慰问老党员活动。

其中,

省局(公司)机关走访慰问名老党员,使老同志充分感受到省局(公司)党组的关怀。

二是开展建党周年系列庆祝活动。在全系统开展了以“不忘初心、共享荣光”为主题的庆祝建党周年文学书画作品征集活动。

选取优秀作品参加了“庆祝中国共产党

战立周年”第九届全省老干部艺术节。组织全系统参加

传唱红色歌曲、“颂党恩、跟党走、添光彩”主题党日、向党说句心里话微心愿征集等活动。

进一步营造了感党恩、跟党

走、践初心、担使命的党建氛围。

三是探索建立与龙鼎社区党建共建工作机制。离退办党

支部上半年通过建立联系机制、联合开展活动、搭建教育、

组织、活动、交流和服务平台等,

积极探索建立与街道社区党建共建工作新机制。与龙鼎社区签订了《党建共建工作协议》,形成了与社区双向沟通途径和长效工作机制。

依托融合共建党支部平台,

与社区共同开展了形式多样、内容丰富的主题党日和实践活动。形成了退休人员社会化后续服务管理“融合共建”模式初步机制。

三、存在的问题和不足

按照机关党委要求,对照先进党支部,离退办党支部在党建工作上还存在薄弱环节。

主要表现如下:

(一)党史学习教育需要进一步深化。

在学习方式的多样性上需要进一步丰富,学习内容上需进一步深入,

在引导机关老同志理论学习参与度方面还需要进一步提高。

(二)创新意识需要进一步增强。

支部在组织活动时创新意识不够,精品活动、特色活动推出不多,理论学习形式比较单一,在新思路、新机制、新规范方面需要进一步增强。

(三)党建与业务工作需要进一步融合。

在推进党支部党建工作的过程中,在一定程度上还存在党建与业务工作脱节的问题,党建工作载体不够丰富,抓党建与促发展的氛围有待进一步营造等。

四、下一步工作措施

下一步,我们将进一步加强离退办党支部建设,强化抓党建的主责、主业、主角意识,探索党建工作新机制,

规范和改进支部工作,完善工作规则,建立议事清单,

切实发挥党支部的政治核心作用和战斗堡垒作用。加强离退休工作人员思想政治引领,提高政治站位。切实履行管党治党主体任,

把党建工作抓具体、抓深入。

推动全面从严治党向纵深发展。

专题学习情况汇报篇

根据县委办《关于印发同志就招商引资项目核查工作深刻检查的通知》文件精神,我局主要领导非常重视,立即部署,召开“两个会议”,

抓好工作落实。

一是召开局班子成员会,统一认识,

尽早谋划各项工作,形成真抓实干、埋头苦干、实事求是的工作作风;二是集中时间、集中精力、集中人员召开干部职工会议,

进行专题讨论,把全体干部职工思想统一营造“三种风气”上来,

(即:克服消极应付思想,形成主动落实的风气;狠刹弄虚作假之风,形成求真务实的风气;根除老好人思想,

形成碰硬较真的风气)。竭尽全力全面完成今年的各项工作任务。

一、从早着手,先行一步,快人一拍,

千方百计打好企业改制攻坚战。当前,县委、县政府经济工作思路已清晰,总体工作已部署,

作为商业的主管部门要勇敢面对基层企业瘫痪,公司法人代表及职工自谋出路,固定资产严重不足,改制任务艰巨的现状,

不等不靠,主动介入,攻坚破难。一是振作精神,

克服畏难情绪,深入企业调查摸底,为企业改制打好前哨;

二是开好职代会,克服厌烦心理,解决职工对困难企业改制无望而心灰意冷、消极对待思想;三是盘活资产,用足政策,

克服资金来源“一颗树上吊死”消极等待现象,尽早兑现改制资金,

做到稳扎稳抓,步步推进,全面完成商业企业改制工作任务。

二、从严抓实,

以“只要功夫深,铁杵磨成针”的工作理念,充分发扬“愚公精神”,扎实开展各项工作。通过学习讨论,

我局干部职工认为与其年终考评说情、走路子,

不如年初工作早安排、早落实,循序渐进,水到渠成。一是以诚招商,

以情养商,努力完成招商引资工作任务;二是继续拓展惠农政策,

完善、简化兑现手续,认真开展家电下乡、“万村千乡市场工程”;三是坚持原则,

严格要求,抓好肉品、酒类“嘴巴子”工程,保证全县市民喝上“放心酒”,吃上“放心肉”。

三、立足服务、建设“三化”,努力推进“三化”进程。今年是贯彻落实“十一五”规划最后一年,

我局全体干部职工要紧紧围绕“融入中心城区,提升三化水平”发展战略,找准服务、建设“三化”的着力点和切入点,

解放思想,创新创特,真抓实干,积极认真做好新型建材产业的牵头工作,

服务好县城新生猪屠宰场、玻璃实业有限公司的建设和协调,继续积极联系,下大力气做好招商引资工作,在“三化”建设中贡献自己的一份力量。我局干部职工相信,

只要大家齐心协力,兢兢业业、勤勤恳恳的工作,自然能顺利通过县委、县政府的绩效考核。

专题学习情况汇报篇

县纪委、县组织部:

根据**县组织部[**]号《关于开好**年度党员领导干部专题民主生活会的通知》精神和工业联合社党支部《关于召开**党员领导干部专题民主生活会的报告》的安排,**县城镇集体工业联合社于**年六月十二日下午召开**年度党员领导干部专题民主生活会。

现将会议情况汇报如下:

一、会议概况

会议由联合社机关支部具体负责,机关支部书记主持会议。会议议题有项:、传达学习有关文件精神。、由党员领导干部作一年来工作、思想情况汇报。、开展群众评议。

参加会议的有:联合社机关全体工作人员。

二、领导重视,会前准备充分

联合社党支部对开好专题民主生活会十分重视。为了开好这一次专题民主生活会,党支部会同机关有关部门召开一次联席会议进行讨论研究,

提出一个整体方案,并报县组织部,县纪委和县经济贸易党委和第三指导组。会前准备抓了件事。

、组织机关工作人员有关文件学习工作,

学习采取自学与集中辅导相结合。做好思想发动,统一认识,动员干部职工积极参与。

、请党员领导干部按文件要求,认真总结一年来工作、思想、写出书面汇报材料。

、组织一场座谈会。于月日召开机关工作人员座谈会,

征求干部职工意见,并及时将群众意见反馈党员领导干部。

、确定民主生活会的时间、地点、参加对象和议题,

并做好上报工作。

三、加强领导,认真组织,确保质量

会议由机关支部书记主持。首先由黄忠辉主任进行一年来工作、思想、廉政自律等情况汇报。

他们的汇报即讲了工作情况,也讲了个人的思想、廉政方面的情况,既讲了一年来取得的成绩,也讲存在的问题和今后打算,进行自我剖析,

查找自己的不足之处,

并真诚地欢迎同志们对自己提出批评和帮助。

参加会议的同志对黄忠辉主任一年来的工作思想情况汇报给予充分肯定,认为汇报切合个人实际,实事求是。大家认为领导工作方面认真负责,

勤勤恳恳、,

坚持原则、敢抓敢管,联合社工作方面有新的起色。

思想、作风方面能认真学习,

虚心听取不同意见,遇事主动与同志商量,重大问题集体讨论、会议决定。民主作风好,

干群关系融洽。同时也提出一些个人意见和建议,如:在加强集体资产管理,对历史遗留问题处理,联社机关人员工资财政核拨等意见。

与会同志畅所欲言,

纷纷发表意见,会议开的认真、热烈。

专题学习情况汇报篇

一、党总支请示汇报制度

。党员向党支部请示汇报制度

请示汇报的主要内容:对照党员工作目标管理考核标准和在近段时间自己的学习、工作、思想、生活等情况和问题以及党内同志和党外群众中的先进事迹和思想动态、言行等向党支部汇报,或者党支部明确要求请示汇报的其他事项。

请示汇报的要求:客观公正,实事求是。向支部书记单独汇报或在组织生活会上请示汇报。

除有专门安排布置外,

每学期至少对照组织的要求向党支部书面或口头汇报一次,也可随时向党支部书记口头请示汇报。

党员外出学习时,应每季度向党支部书面或口头汇报一次自己的思想、学习和工作情况。

。党支部向党总支请示汇报制度

党支部书记应每学期至少书面或口头向党总支请示汇报一次,重要问题和情况应随时请示汇报。

主要请示汇报以下内容:

()部门工作贯彻落实党的路线、方针政策和上级党组织的决议、指示情况;

()部门工作存在的突出问题,师生思想动态等;

()对部门工作有较大影响的改革方案或措施;

()对照党支部工作目标,

汇报党支部的工作情况和体会;

()党总支明确要求请示的其它事项。

二、学生开展重大活动和发生重大问题请示汇报制度

。开展重大活动请示汇报制度

()“重大活动”指学生参加的集会、讲座、报告、参观、游览;

校际间的交流、联谊、比赛或参加人数较多以及涉及学校教学、生活秩序的大型活动。

()重大活动的组织者或主办者,需在活动前将活动的内容、形式、时间、地点、参加人员人数报校领导审查,并报学工处、校分管领导批准后,

方可举行。

()举办全校性的集体活动需经校领导批准。影响到学校正常教学和生活秩序的集体活动,需报请教务处、学工处或校分管领导批准后,方可举行。

()任何组织和个人,

未经批准,

不得组织学生的超出自己工作范围和职权的活动。

()组织各种大型活动,必须有专人负责,统一组织指挥。实行谁组织谁负责的原则,

防止无组织、无纪律和有损学校声誉的问题发生。

活动要保证学生的人身安全和身心健康。

。重大问题汇报制度

()“重大问题”指学生参与的打架斗殴、聚众闹事、、擅自离校、患精神病和其他严重疾病、人身伤亡和严重扰乱社会治安,扰乱学校教学、生活秩序等的事故。

()重大问题发生后,知情的师生应采取有效措施加以处理,

防止事态发展,并应及时向学校值班人员、辅导员、学院领导和校领导汇报。

()任何知情的师生都不得对重大问题置之不理或隐瞒不报。

否则由此产生的严重后果要追究其责任。

外国语学院党总支

专题学习情况汇报篇

关键词:学习策略;大学英语;词汇教学;三维模式

中图分类号:.文献标志码:文章编号:-()--

一、研究背景及目的

随着计算机和网络的普及以及英文报刊的推广,

英语课程教学有条件从单一走向多维模式,教和学的方式、手段、地点、时间及内容等能够从平面拓展延伸到立体,为构建一个由多媒体课堂、报刊及网络等构成的三维教学模式提供了有利条件,从而提高工学结合人才培养模式下的大学英语课程教学的适应性。

词汇教学在第二语言教学中有着不可忽视的重要地位。语言学家&()指出:第二语言课堂教学是否能取得成功,

词汇学习起着决定性作用。

众所周知,任何一种语言水平测试的考试大纲中都明确列出对词汇量的要求,

例如:―要求考生词汇量达到以上,

―考试大纲中要求考生熟练掌握个以上常用词汇,、等考试也都在词汇量上做了明确要求。

刘宇慧等()的研究认为提高自主学习能力是提高学习成绩的有效途径,然而培养学生语言自主学习能力的保证是学习策略,特别是元认知策略是培养和提高学生自主学习能力的基础和前提。

那么,提高英语词汇自主学习能力的基础和前提也当然是词汇学习策略。语言学家&()说:了解学习者词汇知识学习状态对于诊断学习者的词汇知识水平和制定教学计划,确定教学目标有较强的指导价值,

它也有助于教师决定在词汇教学中给予学习者哪些方面的指导和帮助。而了解学习者词汇学习策略的利用状态是了解学习者词汇学习状态的有效途径。我国学者文秋芳()把词汇学习策略归纳为元认知策略、认知策略、记忆策略、情感策略和社交策略等五大类型。

因此,本项研究将探索在网络、报刊和多媒体课件等三维教学环境中把这类词汇学习策略融入到教学中的大学英语词汇教学的新模式。

二、研究方法

。研究对象:项目组在实验研究中的对象是广东佛山职业技术学院在校的级涉外旅游专业班和班的名学生,对照班是级市场营销专业班和班的名学生。选择这两个专业的学生作为研究对象是因这两个专业学生入学时分班是按照平行班划分的,

总体英语水平相当,

而且在文科非英语专业中相对其他专业而言英语能力要求更高,更有必要提高通过网络及报刊等方式大量阅读获取和积累信息的能力。

。研究方法及研究工具:研究中采用实验研究法,研究工具采用了一套级量表的词汇学习策略问卷,问卷内容包括词汇学习的元认知策略、认知策略、记忆策略、情感策略和交际策略等五大部分。此外,还对实验班和对照班的学生进行访谈采集数据。

对访谈采集的数据进行总结和归纳分析,对问卷采集的数据采用统计分析。本研究中所使用的材料主要是《新编实用英语综合教程》、《世纪英文报》纸质版和网络版、普特英语学习网以及多媒体课堂课件。

。研究过程:课题研究过程分五步,第一步主要是通过大量查阅文献参考,

借鉴文献参考开发研究工具和设计研究方案,

并对研究方案和工具的效度和信度进行论证和检验。第二步是检验调查问卷的信度和效度。

第三步是开展实验研究前,对实验组和对照组的所有学生采用同一份问卷进行词汇学习策略情况调查,采集研究前数据。第四步是经过一个学期的教学实验后,

采用实验前调查所采用的同一份问卷对实验组和对照组所有同学再次问卷调查。第五步对研究所得数据采用统计分析,撰写研究论文和研究报告等。项目组的课题研究中实验组和对照组的所教授大学英语都是必修课程,实验研究分别对级涉外旅游专业班和级市场营销专业班,

即研究中的实验组开展网络、报刊及多媒体等三维词汇教学模式教学研究实验。对级涉外旅游专业班和市场营销专业班,即研究中的对照组采用传统的多媒体课堂词汇教学。对实验班开展了一个学段(个教学周)的网络、报刊、多媒体课件等三维词汇教学模式的教学实验,实验教学结束时对两组学生集中时间统一发放问卷进行调查并开展访谈,

回收问卷并记录访谈结果。本次随机发放问卷份,回收份,

份问卷漏答无效,

一份问卷多选无效,即回收有效问卷份。

。数据采集:本研究中主要采用了问卷调查和访谈方式采集研究数据。问卷调查的工具是一份关于网络、报刊及多媒体课堂等多维学习环境中大学英语词汇学习策略的调查问卷,

共包括五个部分,分别是词汇学习的元认知策略、认知策略、记忆策略和情感与社会策略。

首先,在进行大范围调查前,课题组对问卷进行了试用,在佛山职业技术学院级学生中随机抽取了位学生进行问卷调查,采用了同质信度来检验问卷的信度,

.输出的同质信度具体表现为:元认知策略.、认知策略.、记忆策略.、情感与社会策略.,由此可以看出,

词汇学习策略问卷各维度量表的内部一致性系数均在.以上,这表明量表具有良好的信度。选择正交因素专注法中的最大变异法,抽取个因素,

经分析条目分布比较合理,且累计解释变异量达到.%,

表明量表的效度较好。第二,对实验教学前和实验教学后的问卷调查所采集的数据采用.进行统计分析。

访谈数据来源于小组座谈和个案访谈笔记及录音。

在研究中实验教学前和实验教学后分别对级涉外旅游和市场营销个专业个教学班中的位学生进行访谈,其中实验班位,对照班位,每次访谈都做了访谈笔记和录音,并随后对笔记和录音材料整理、总结归纳和分析。

。数据分析:本研究中对采集的有效调查问卷数据采用了.进行均值分析、双尾检验、相关性分析以及方差分析等统计分析。

三、研究结果

。实验前实验组与对照组词汇学习策略的总体情况对比分析:

本研究中的调查问卷采用的是级量表,

均值大于等于的是经常采用的策略,

均值小于的是较少采用的策略。

从表.中可以看出,

实验组和对照组大类词汇学习策略的采用均值大于的都只有项,而且都是认知策略,其原因还需要在其他研究中进行分析探索;

两组均值小于的都有项;对照组最大均值是.,最小均值是.;实验组最大均值是.,

最小均值是.;两组的统计结果中都没有均值超过的策略项目。从分析表中可以看出,

两组都是认知策略的均值在大类中最高,

而交际策略是均值最低的。元认知策略、记忆策略和情感策略的均值都在~之间。

。实验后对照组与实验组在词汇学习策略的对比分析。

经过开展实验研究之后,为了发现两组学生大学英语词汇学习策略采用情况上是否出现差异,

项目组分别从元认知策略、认知策略、记忆策略、情感和社会策略等层面对实验组和对照组开展了问卷调查,并分别从个层面分析对比实验组和对照组在大学英语词汇学习中词汇学习策略的采用情况。

研究中采用了独立检验来比较两组学生群体的策略均值和显著性水平。

()对照组与实验组词汇学习元认知策略的对比分析

.。显示实验组和对照组在词汇学习中采用元认知策略存在差异,

从两组学生词汇学习元认知策略均值看,实验组总体高于对照组;分别从元认知策略的各个因素来看,两个组在采用策略、、方面存在显著性差异,

实验组对策略和的采用率明显高于对照组,而对照组对策略的采用率高于实验组。

()对照组与实验组词汇学习认知策略的对比分析

从.。可以看出在词汇学习认知策略层面,实验组采用各项策略的频率都高于对照组。

对照组采用频率最高的是策略(),

均值为.,最低的是,

均值为.。均值大于的策略有项,无均值大于的策略。实验组采用频率最高的是,

均值为.,

最小的是,均值为.,

均值大于的策略选项有项。实验组与对照组策略采用情况存在十分显著差异的有项(、、、、、.)。存在较显著差异的有项(),

存在显著差异的有项(.、.)。

()对照组与实验组词汇学习记忆策略的对比分析

.。显示,实验组和对照组在词汇学习记忆策略上共有项存在十分显著的差异,显著性差异≤.,共有项存在比较显著的差异,

显著性差异≤.,共有项存在显著差异,显著性差异性≤.。

从均值看,对照组记忆策略采用均值大于等于的共有项,

实验组策略采用均值大于等于的共有项。

()对照组与实验组词汇学习情感策略的对比分析

.。显示实验组和对照组在词汇学习中的情感策略采用中,

在的采用方面存在显著的差异。对照组的第想策略的均值为.,实验组的为.,

显著系数为.。

()对照组与实验组词汇学习交际策略的对比分析

.。显示实验组与对照组在词汇学习中,采用交际策略上不存在显著性差异。第项策略两组的显著系数是.;第项策略两组的显著性系数是.。

而显著系数≤.时两组才具有显著性差异。

()对照组与实验组词汇学习策略方差分析

.是采用方差分析法分别从元认知、认知、记忆、情感和社交等个层面分析检验高职院学生实验组与对照组词汇学习策略的特征与差异。从表中数据可以看出实验组和对照组在词汇学习策略中存在十分显著差异的是认知策略和记忆策略,存在比较显著差异的是情感策略,而在元认知和社交策略方面从总体上分析发现,

无显著性差异。

。词汇学习策略与通过―考试时间之间的相关性分析。

.中显示大类词汇学习策略中有类策略采用的频率与通过―的时间成负相关,

分别是元认知策略、认知策略、记忆策略和交际策略。其中情感策略与―通过的时间成正相关。

。访谈数据结果。

()访谈问题一:你每周课外用在英语学习上的时间大概有多少小时?对该问题的访谈回答归纳发现:在大学一年级期间每周课外用在英语学习上的时间大于等于个小时的人数大约%,~小时的人数大约%,~小时的人数约%,

~小时的人数约%,~小时的人数约%,~小时的人数约%,还有%的学生课外很少或不学英语。

访谈中超过%的学生表示,上了大学二年级,没有参加―或其他更高级别的英语等级考试目标了,如果没有英语课,可能课外用在英语学习上的时间会更少,

甚至不会自己在课外学习英语了。

()访谈问题二:你在课外阅读中会选择网络英文读物、英文报刊或杂志吗?近%的同学回答如果老师要求或指定某些网络、报刊或杂志阅读内容,在课外自己就会尽量按照老师的要求完成,如果没有要求,自己往往及不起来读英文报刊、杂志或网络读物等;

近%的学生回答在课外能主动阅读英文报刊或杂志;还有%左右的学生上网时会看英文电影,听英文歌曲,

偶尔也会上英文学习网站学习。()访谈问题三:你认为英文网站和报刊杂志在英语学习中能发挥什么作用?访谈中%的学生对这一问题的回答都是肯定的,都认为如果能坚持在英文学习网站上学英语或能坚持在课外阅读英文报刊、杂志等读物一定能提高英语水平,

但%同学表示尝试过,但没有坚持,主要原因之一是感觉难度大,

原因之二是觉得自己不知道如何选择合适的内容,

得不到预期的效果。还有%的学生对网络、报刊及杂志等课外读物在英语学习中的作用表示不置可否,因为觉得那些都太难,自己的水平差的太远,

从没尝试过在课外阅读英文报刊、杂志或网络英文读物等。()访谈问题四:你希望网络、报刊或杂志等课外英语阅读学习如何进行比较好?%以上的学生的回答都是希望在老师的引领下开展英文报刊、杂志或网络阅读,

老师可以以课外作业的形式要求或安排学生适量适当内容的英文报刊、杂志或网络阅读。希望老师能帮助甄选合适的篇章或内容。有%的学生表示如果考试不考,

就没有必要。

有%的学生表示希望网络、报刊或杂志等课外学习能和课堂教学挂钩,得到一定的指导等。

四、讨论及建议

。对调查研究结果的归纳分析及其对高职院英语课程教学的启示意义。

调查研究结果表明在现今这样一个能利用网络、报刊、计算机、电视和无线电等多媒体多维学习条件的立体化教学环境中,

大学英语词汇学习过程中词汇学习策略的采用情况及其与学习成绩之间的关系方面呈现出一些明显特征,概括归纳起来主要有六点。第一,

实验组和对照组学生大学英语词汇学习中采用元认知策略提高学习效率的频率普遍偏低,在实验组和对照组词汇学习策略采用情况比较分析中可以看出,

问卷调查中词汇策略所涉及到的个项目中,采用均值最高的策略是.,

可见无论是实验组还是对照组,采用词汇学习策略的总体水平不高,不能通过有效利用词汇学习策略提高词汇学习的效果。

第二,经过一个学段的三维教学模式实验后,

实验组在词汇学习中采用词汇学习策略的频率比对照组高,词汇学习策略的采用范围也相对宽泛,可见词汇学习策略是可以融入到大学英语教学中,通过培训和教授来提高对词汇学习策略的运用能力的。

第三,通过实验研究,实验组比对照组更会利用网络、报刊、计算机以及电视等多媒体条件来学习英语词汇,

积累词汇知识和扩大词汇量。在词汇学习策略的个问题项中,实验组利用网络等多媒体条件有意识的扩大词汇和利用网络等多媒体条件学习词汇的分析结果明显高出对照组,

两组学生的采用情况存在显著差异。第四,词汇学习策略采用情况与学习成绩有明显因果关系,特别是有意识的利用网络、电视、电脑和报刊等多维学习条件学习词汇,积累词汇知识,

扩大词汇量对学习效果和学习成绩的提高作用比较明显。第五,确立明确的学习目标并制定相应的学习计划与学习成绩好坏有显著相关性。第六,词汇学习中的情感策略采用率与―通过的时间成正相关,

说明在词汇学习中焦虑紧张情绪会降低学习效果。

。基于研究结果的思考和教学建议。

调查研究结果所呈现的特征对大学英语教学具有参考价值和启示意义。第一,在大学英语课程的教学过程中应该向学生传授词汇学习策略知识,让学生了解词汇学习策略并能结合自身特点合理选择适当的学习策略,有策略的学习有益于提高学习效果和自主性学习能力。

“授之以渔”比“授之以鱼”更有意义,

更能培养学生自主性学习能力和持续性发展能力。

第二,在教学过程中帮助学生了解自身水平和学习特点,确立明确学习目标,并要求和帮助学生根据学习目标和个性特点制定相应的可行性学习计划,

并督促学生在学习过程中及时自我监控计划的实施完成情况。

这有助于提高教学效果和学生学习中的自我管理能力。

第三,在教学过程中充分发挥网络、报刊、视频等多媒体技术的作用,构建多维度立体化教学模式,课堂教学与网络及报刊等课外自主学习衔接,引导学生充分利用多维学习环境学习英语,

而不是盲目地玩网络游、聊天、看视频等,既浪费了有利的学习资源又浪费了大好学习时间。第四,在教学过程中,对于学生可以分不同时段采用词汇学习策略问卷调查,

通过分析了解学生英语词汇学习的状况,从而有针对性的给予相应的学习方法指导,

特别是在英语学习中感到吃力的学生。第五,建设开发既生动有趣也富有英语语言知识性和文化性的网络课程,

把英语学习与网络游戏、视频、音乐等有机结合,给学生创造一个相对轻松有趣的网络学习平台。第六,开展课外阅读竞赛,如报刊阅读、网络阅读等有意义的第二课堂活动,

通过类似的第二课堂活动引导学生扩大课外学习平台,

培养课外通过报刊、网络等学习提高英语水平的自主性学习能力。第七,改革课程教学模式的指导思想要清晰,操作方法要可行性高,要结合本院校人才培养模式的特征构建能充分发挥报刊、网络、杂志在课程教学中的优势的立体化课程教学模式,

开发立体化教材,创建多维课程。

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基金项目:佛山职业技术学院教改项目《三方联动多维一体英语教学模式研究》(-)。

专题学习情况汇报篇

按照教育局党委科学发展观学习教育活动案例剖析阶段工作安排,我校党支部结合实际,认真开展了各项教育活动,

取得了较好的教育效果。

一、认真组织,

广泛进行宣传发动

、学校召开党政班子会议,

认真学习文件精神,把握工作重点,研究制定了学校案例剖析阶段工作安排。

、召开全体党员干部会议,对对照检查阶段工作进行总结,

安排案例剖析阶段工作,学校党支部书记、校长王燕在大会上进行了动员部署。

、采取多种形式进行宣传发动。学校设立宣传专栏、悬挂了标语口号,

及时补充完善专题博客内容,各种宣传信息已经达到条,访问次数达到了多次。

二、广泛开展了献计献策活动

在科学发展观学习教育活动案例剖析阶段动员会以后,

我们又专门组织会议对献计献策活动进行专门发动,讲清开展此项活动的目的,对改进学校工作的重大意义,

使广大党员积极投入到献计献策活动中来。

为此,我们要求每名党员认真对待献计献活动,

不能走过场。

为了使献计献策活动更有实效性,学校党支部对党员献计献策的内容进行了细化,使党员做到心中有数,

更有针对性。要求党员围绕学校教育、教学管理、设施设备改善、校园环境建设、教师队伍建设、学生管理等方面提出合理化建议。

为了使党员同志更广泛地提出自己的建议,我们采取了多种形式。一是下发合理化建议反馈表到每个党员,针对学校重点提出建议;二是组织召开座谈会,

针对存在的问题进行专题研讨,提出有价值的建议;

三是校长、副校长和个别党员进行交流,单独听取他们对学校的意见和建议;四是在专题博客上开办建议栏,

随时听取党员的意见。

对党员同志通过不同渠道提出的合理化建议,

学校党支部非别组织相关人员进行汇报、汇总。

献计献策的内容呈现出以下特点:内容针对性强,

对改进学校各个方面的工作有很好的借鉴意义;

内容全面,涉及到学校管理的各个方面;提出的建议可操作性强。建议起点高,具有前瞻性。

建议内容涉及到作文猜猜他是谁300字三年级个方面,大项专题。最后学校党支部形成了《献计献策专题报告》。

三、认真开展了专题调研活动

、确定调研专题内容。学校党支部根据副校级以上领导分工情况,

在班子成员认真讨论、深入分析的情况下,党支部和名副校级以上领导分别确定了调研专题。

、认真开展调研活动。对党支部的调研工作,主要由党支部书记负责,

其他支部委员按照调研专题的细化内容分别开展调研,并随时汇报调研情况,最后听取汇报,安排专人汇总。名副校级以上领导根据个人调研内容,

深入到教师、学生、家长中,广泛听取意见和建议,掌握翔实的资料,做好调研记录。

、认真撰写案例剖析报告。

学校党支部书记听取支委成员调研情况报告,进行汇总,

提出自己的意见和建议,安排专人撰写调研报告。名副校级以上领导在调研的基础上,

根据自己的思考,认真撰写了案例剖析报告。

四、认真做好学习教育活动的管理工作

、建立规章制度,

进一步规范学习教育管理工作。

、做好专题博客管理工作,

及时各种信息,组织广大党员认真学习、观看。