思政大课心得体会5.22 思政大课心得体会5.22字【精选5篇】

本文为分享思政大课心得体会，以促进学校思政课的发展，提升教师思政课水平，提高课堂教学质量，落实立德树人根本任务，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。本活动由校党支部研究决定，在我校在职党员教师中开展“守初心、担使命，党员教师思政课”展示活动。以下是具体的活动安排：

组长：副组长：成员：时间：

第一阶段：安排部署阶段（月月日）

校党支部召开支部大会和支部委员会研究制定活动工作方案，并将党员教师思政课展示安排表上报教科局党委。

第二阶段：公开展示阶段（月-月）

学校在职党员按照“守初心、担使命，党员教师思政课”展示活动安排表上的时间进行公开展示。

第三阶段：总结经验阶段（月日）

召开学校党政联席会议，对这次“守初心、担使命，党员教师思政课”活动进行总结。

地点：号楼多媒体教室。党支部书记要带头讲一节思政课，确保活动有序进行。每一名党员都按照教科局党委的要求精神，认真组织备课，积极投入教学工作，营造良好的教育教学氛围，进一步提高思政课教学水平，确保学校教育教学质量的稳步提升。

每个人选择一门学科常态课，严格按照学科课程开始的要求和教材体系进行备课，在充分体现“四个关注”的基础上精心讲课。学校的分管教学和教研领导要参与指导备课、磨课等各个环节，确保思政课的质量。学校会全程摄像并存档对于优质思政课的记录。活动结束后，党支部要组织讲课的党员教师总结经验，明确得失。

习近平总书记曾指出：“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课的作用不可替代，思政课教师队伍的责任重大。”近年来，安徽省合肥市包河区深入学习贯彻习近平总书记关于思想政治工作的重要论述，坚持以育人为本、德育为先的原则，积极探索，在组织领导、队伍建设、课程设置、活动开展等方面切实推进新时代中小学思政课改革，创新中小学思政课建设模式，致力于构建“大思政”育人格局。

为了统筹推进思政课改革创新，包河区委区政府把加强改进思政课建设摆在突出位置，成立深化新时代思政课改革创新工作领导小组，专题研究部署思政课和思政教师队伍建设工作。认真开展中小学思政课建设专项调研，深入了解思政课师资、课程设置等情况，研究制定措施解决实际问题。

包河区也在强化政治引领。

强调思政课改革创新必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持正确的政治方向。

一方面，要充分发挥课堂教学的主渠道作用，另一方面要积极组织区委宣讲团、青年教师宣讲团、红领巾宣讲团等，开展党的创新理论、“四史”等主题宣讲，推动党的创新理论进入学校、进入课堂、进入头脑。还要组织开展全区青少年学党史活动，全面推进“红色校园”工程。

二、抓住关键，全面提升广大教师育人能力。首先要锻造过硬的思政课教师队伍，实施思政课教师核心素养提升计划，通过多种方式进行培训，全面提升思政课教师的政治觉悟、思想水平和道德品质。要组建思政课名师工作室，打造“名师+思政课”高质量课堂，组织“主题式”名师课堂观摩、思政育人课堂教学评比等活动，提升思政课教师的教学水平。还要突出思政课教育教学、科研工作实绩，建立骨干教师人才库，评选区级思政课骨干教师名单。要开展“三个一批”思政课教师队伍培育工程，塑造一批导师型、孵化一批引领型、挖掘一批潜力型思政课教师，实施“导师+徒弟”、“青蓝工程”等结对工程，形成点面结合、校校联动、共同提升的良好局面。

要提升青年教师的思想政治素养。发挥师德育人基地作用，建立德育辅导员和思政课教师对接机制，加强青年教师的政治理论学习和实践锻炼，开展教师教育与教学研究。

为确保新入职教师能够胜任教育工作，我们要加强规范化培训。开展以“为党育人、为国育才”为主题的师德教育活动，引导青年教师坚定立德树人的初心和牢记育人使命，自觉贯彻思想政治工作于教育教学全过程。

为了推动全体教师不断提升自我，我们要以典型人物为引领，进行行动计划，组织开展“包河好老师”和“师德楷模”等评选活动，并举行“美丽课堂党员争先”课堂教学比赛，让广大教师积极育人。

在思政课程方面，我们要推进创新和改革，努力将其建设为一体化课程。思政教研应当融为一体。为此，我们将建立纵向跨学段的交流研修机制，实施小学、初中、高中等多学段思政课教师“手拉手”集体备课，并积极开展高校和中小学融合式教研备课。我们将与省委党校、中国科学技术大学、合肥工业大学等院校合作，建立思政课专家导师库，常态化举办“包河区思政大讲堂”，并为中小学师生送上思政课“大礼包”。

我们要将思政课程和课程思政相融合，让思政课堂教学成为重点。我们将从教学内容、教学模式、教学实践和教学组织方面入手，不断进行优化改进，积极探索思政课教学评价的改革，为全体教师提供更好的思政教育资源和条件。

为了不断增强思政教育实效性，需要实现自主评价、同伴评价、教师（学校）评价、社会评价等多元评价相结合，统筹推进学科德育建设。还需充分挖掘各学科课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。

线下教育与线上教育一体化是必须要做的，可编印《廉洁文化教育读本》、《中华经典国学》等读本，并将其发放至全区中小学校。借助在线教学平台“和美云课堂”，探索制作“红色微课”，引进新华网德育小学堂指导视频，并发布思政系列微课程。还可以举办“思政微课”现场赛，并录制优秀“思政微课”在线上展播。

形式多样也很重要，我们可以与日常活动相结合，以入团、入队、升旗等传统仪式和重要节日、纪念日为契机，适时开展爱党、爱国、爱社会主义等思想政治教育。还可以举办“青春心向党·建功新时代”、百名“新时代好少年”评选等主题活动。与研学实践相结合，坚持开门办思政课，结合“三点半”课后服务，推动思政小课堂和社会大课堂相结合。还可依托辖区内渡江战役纪念馆、安徽名人馆等场所，每年组织约万人次开展研学旅行和综合实践体验。

开展“红领巾进社区”、“非遗文化传承”等主题宣讲活动。将思政教育与校园文化相融合，以经典故事、红色电影、中华历史典故、人物传记、战“疫”故事等为题材，创作出话剧、歌舞剧、音乐剧、童话剧、英语剧、课本剧等精品，并在中小学校演出，通过参与式、沉浸式等未成年人喜闻乐见的方式，将传统思政课的单向灌输转化为双向互动，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。

在我校思政课程中，学校党支部直接领导，杨关欣校长把握学校思政课教育工作的方向和工作目标，并将其具体落实到教学、科研和管理的全过程中。监督学校思政课教学情况，由学校教务处和学校思政课教师具体负责实施思政课教学工作。学校领导和教务处坚持深入到班级思政课课堂，加强与任课教师和学生之间的交流沟通，及时了解教师课堂教学情况。

我校重视思政课教师队伍建设，狠抓思想政治工作，组织教师认真学习相关文件并领会其精神，对思政课教师的授课内容、授课计划和教学实践各环节严格把关，重视师德建设，利用政治学习积极开展师德规范的学习交流活动，以保证正确的教育方向在思政课教育教学内容、主体、目的、方法中的切实实施。

学校目前有思政课教师共名，负责学校至年级的思政课教学工作。其中专任教师人数为，其中包括高级教师一名和中级教师三名。

学校还拥有名兼职教师，其中初级教师名，中级教师名，高级教师名。为了进一步提高教师教学能力和思政课教学水平，学校积极组织思政课教师参加各级组织的教师培训活动，并定期组织研讨教研和学习。

学校在配合思政课教学工作方面，一直秉承落实上级精神的原则，组织班主任教师和其它学科教师，积极开展学科德育渗透工作。这项工作的实施，对于提高学生的养成教育成效和思想道德教育水平发挥了重要作用。

为符合学科设置标准，学校特地设置了《道德与法制》课，且年级至年级均已开设。至于具体课时安排，学校采取每班每周开设节课程、至年级每班每周开设节课程的方式进行。

为了保证教材的统一规范性和权威性，学校在思政课教材选用上，严格统一使用教育部组织编写的部编教材。每学期开学前，学校教导处组织思政课教师认真研讨教材，加强对教学大纲的掌握，并组织教师开展教研活动。通过集体备课和教研活动，教师们积极探讨教学中的重点、难点和热点问题，并交流教学经验。学校鼓励采用多媒体、网络等现代化教学手段进行教学，以促进思政课教学手段和方法的改进。

为进一步提升学校思政课教学水平，学校也加大了软硬件投入。在各方面的支持下，学校希望在未来的日子里能够取得更好的成果，为学生的全面发展和素质提高提供更加有力的支撑。

为保证思政课教育教学和办公需求，学校已经为思政课等科任教师办公室配备了联网电脑。

学校秉承“育人为本，德育为先”的理念，长期以来，严格按照“课程设置标准”，开设全面的学科，确保学校思政课的正常开设，实现专任教师任教思政课的建设思路。学校还依托各种“活动日”、“活动月”，结合思政课、班队会等，开展以思想品德教育等为主题的社会实践活动。学校定期开展思想品德专题教育周活动，通过活动，让学生从个体到集体、从外表到心理，形成爱国爱民、积极向上的品质。

学校充分利用升旗仪式、板报、手抄报等形式，积极开展学生的思想品德教育和养成教育等德育活动，使学生从低年级到高年级，形成健康、文明、积极向上的校园文化，促进校园和谐。

通过考核，使每位教师发现自身工作与目标要求之间的差距，从而改进工作质量，提升综合素质，并为绩效工资及奖金发放提供依据。学校通过考核奖优罚劣，对员工起到鞭策和激励作用。考核内容主要包括师德师风、办公纪律、会议纪律、集体活动、授课、各种比赛等方面。考核以月为单位，每月月底进行，思政部所有在岗人员(享受法定假期者除外)均参与考核。

迟到早退：上课或开会、集体活动，迟到或早退一次，扣除绩效元。

请假（不包括法定假期）：部门只能批准一天的假期，一天以上需向学校请假，必须办理请假手续。集体活动或开会请假一次扣元。

上课期间请假按节数扣，一节课扣元。管理人员请假一天扣元。

旷工：开会或集体活动旷工一次扣绩效元，教师旷课一节扣绩效元。

教学事故分为一般、较大、重大三种情况。一般教学事故：上课迟到分钟之内为一般教学事故，扣除绩效元。较大教学事故：上课使用通讯工具（接听电话、收发信息、玩游戏、看电影电视等）、擅自脱岗、私自请人代课为较大教学事故，扣除绩效元。

重大教学事故：上课迟到分钟以上、酒后从事教育教学活动、私自调停课、课堂上散布不良信息并造成不良影响等为重大教学事故，扣除绩效元。

如果有学生、系（部）、教务处等反映教师上课有问题者，落实后，参照教学事故处理办法执行。教学事故上报学院，学院认定后执行。

奖励性绩效根据教师的获奖情况及其他优良表现（包括贡献奖、加班奖）每月酌情酌量进行奖励，也可累计集中奖励。本办法自年月日起实施。思政大课心得体会。篇五为深入贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神。

为了推进我市中小学思政课建设，学校采取多种措施，促进学校思政课建设，推动学校办好思政课、教师教好思政课、学生学好思政课。以下是学校的思想政治理论课建设情况报告。

一、思政课建设机制：我校思政课程由学校党支部直接领导。杨关欣校长把握学校思政课的教育工作方向和工作目标，并具体落实到教学、科研和管理的全过程中，监督学校思政课教学情况。学校教务处和学校思政课教师负责实施思政课教学工作。学校领导和教务处深入到班级思政课课堂，加强与任课教师和学生之间的交流沟通，及时了解教师课堂教学情况。

二、思政课教师队伍建设：学校重视思政课教师队伍建设，狠抓思想政治工作。组织教师认真学习相关文件，领会其精神。对思政课教师的授课内容、授课计划和教学实践各环节严格把关。重视师德建设，利用政治学习，积极开展师德规范的学习交流活动，保证正确的教育方向在思政课教育教学内容、主体、目的、方法中的切实实施。

目前，学校现有思政课教师5名，负责学校至年级的思政课教学工作。专任教师人数为4名，其中高级教师1名，中级教师3名。兼职教师共有1名，其中初级教师1名，中级教师1名，高级教师1名。学校积极组织思政课教师研讨教研、学习，并积极选派教师参加上级组织的教师培训活动。

为了配合思政课教学工作，学校贯彻上级精神，积极组织班主任教师和其他学科教师，开展学科德育渗透，有力地促进学生的养成教育成果和思想道德教育工作。

根据学科设置标准，学校开设了《道德与法制》课，全年级每周共开设了节课程。学校严格统一使用教育部组织编写的部编教材，为加强学校思政课学科建设，每学期开学前，学校教导处组织思政课教师认真研讨教材，加强对教学大纲的掌握，并组织教师开展教研活动。采用集体备课的方式，讨论教学中的重点、难点、热点问题，交流教学经验。通过集体备课和教研活动，将课本理论知识与学生学习、生活实际和社会实践相结合，采用多媒体、网络等现代化教学手段进行教学，促进了思政课教学手段和方法的改进。

为保障思政课建设，学校加大了软硬件投入，为思政课等科任教师办公室配备了联网的电脑，以满足思政课教育教学及办公需求。在长期的教育教学过程中，学校坚持“育人为本，德育为先”的理念，严格按照课程设置标准，开齐学科，保证学校思政课的正常开设，同时确保专任教师能够积极建设思政课。

五、思政课与实践相结合。学校借助“活动日”、“活动月”等多种形式，结合思政课、班队会等，开展以思想品德教育为主题的一系列社会实践活动。

学校还积极开展思想品德专题教育周活动，让学生从个体到集体、从外表到内心，培养出爱祖国、爱人民的精神，积极健康向上的品质。学校还充分利用升旗仪式、板报、手抄报等形式，开展学生的思想品德教育和养成教育等德育活动，让低年级到高年级的学生形成健康、文明的积极向上的校园文化，促进校园和谐。

为全面推进学校课程思政教育教学改革的实施，学校于月日上午在综合楼南楼会议室召开课程思政建设工作专题汇报会。会议由副校长何坪主持，各家庭、校领导、各院(部)院长、党总支书记以及各相关职能处(室)领导参加了会议。会上，教务处汇报了学校课程思政建设情况，并解读了重庆市教委关于《重庆市全面推进高等学校课程思政建设工作方案》。各院(部)依次汇报了本院(部)的课程思政建设方案。何坪逐一点评，肯定了各院(部)在课程思政建设中的措施和成果，同时也希望各院(部)能进一步根据专业和课程的特点，深入挖掘思政元素，让课程思政教学工作更加新颖有特色。

副校长唐全也强调了课堂是思想政治教育的主阵地，这是必须重视和加强的工作。

作为高校教师，应主动变革传统课堂，迎接新时代的挑战，并充分发挥育人作用。除了传授学生专业知识之外，还需要教育学生树立坚定的理想信念。校长冯连贵提出了各院(部)需要不断总结、评估，并深入思考如何挖掘“思政元素”，特别是在一些医药类的专业、基础课程中，如何讲好知识点的挖掘与知识点相关联的中华民族好故事、科学家的奋斗故事，并将医药名师佳史、学校的校史校情融入课堂。反向思维剖析社会不良事件，给同学们讲好“底线”故事。在授课内容上，需要保证精准，勿贪大求全，勿“硬、生、冷”，并且不能为了“思政”而“思政”。

党委书记吴海峰根据各院(部)的汇报情况，提出了“两个全”、“两个高”、“两个专”的要求。其中，“两个全”的含义是：一是全员参加，全校各院部各职能处室上下联动，共同参与；二是课程全覆盖，认真研究挖掘思政元素。而“两个高”则是指高密度、高强度来推动课程思政建设，做好顶层设计、系统谋划。“两个专”的意思是：一是对每门课程的课程思政进行专项验收，将课程思政建设落到实处；二是进行专项考核，对职能部门、二级学院及教师的课程思政工作进行专项考核，并在教学质量、年度考核、职称晋升中进行体现。